人体组织学与解剖学
绪论
组织：是由许多形态和功能相同或相似的细胞和细胞间质组成的基本结构。人体解剖学创始人：维萨里，巨著《人体构造》。
轴和面
1、矢状轴：是呈前后方向的水平线。
矢状面：是将身体分为左右两部的纵切面。
2、冠状轴：是呈左右方向的水平线。
冠（额）状面：是将身体分为前后两部的纵切面。
3、垂直轴：是指与水平线垂直的轴。
4、水平面：又称横切面，是将身体分为上下两部的切面。
第一章基本组织
组织：在结构和机能上具有密切联系的细胞和细胞间质所组成的基本结构。上皮组织、结缔组织、肌组织、神经组织
细胞衣：是由组成细胞膜的糖蛋白和糖脂向外伸出的糖链组成。
分布：小肠上皮细胞微绒毛处
微绒毛：微绒毛是细胞游离面的胞膜和胞质向外伸出的细小指状突起。
分布：小肠的吸收细胞和肾近端小管的上皮细胞
纤毛：纤毛是细胞游离面的胞膜和胞质向外伸出的能够摆动的细长突起，比微绒毛粗而长，具有节律性摆动的功能。
分布：呼吸道，输卵管等腔面的纤毛上皮细胞的游离面，还有内耳、视网膜和某些神经细胞等。
质膜内褶：质膜内褶是上皮细胞基底面的胞膜向胞质内折入形成的。
主要功能：扩大了细胞基底面的表面积，利于物质运输。
上皮组织
上皮组织：由密集的细胞和少量的细胞间质组成。
上皮组织的特点
①细胞排列：紧密而规则，细胞间质少
②上皮细胞具有极性：分为游离面和基底面
③上皮组织内一般没有血管：营养由结缔组织供应
分布：大部分分布在机体的外表面和衬贴在体内各种有腔器官的腔面。
根据分布和功能的不同可分为：
（1）被覆上皮（2）腺上皮（3）感觉上皮（4）生殖上皮
课本p15的大括号内容
1.单层扁平上皮（单层鳞状上皮）：仅由一层扁平细胞组成。
内皮：分布心脏、血管、淋巴管内表面等处；有利
于血液和淋巴的流动；
间皮：分布胸膜、腹膜、心包膜等表面
2.单层立方上皮：由一层近似立方形的上皮细胞组成；分布甲状腺、肾小管及肝脏等表面；具有吸收和分泌的功能
3、单层柱状上皮：由一层棱柱状细胞组成；分布于胃、肠、胆囊和子宫（单层纤毛柱状
上皮）等器官的腔面；具吸收和分泌等功能。
杯形细胞：可分泌黏液，具有润滑和保护上皮的作用
4、假复层纤毛柱状上皮：呼吸道等黏膜上皮；功能：保护分泌作用。
根据分泌物的成分和排出方式不同分为
①内分泌腺②外分泌腺
外分泌腺根据组成腺的细胞数量可分为：单细胞腺、多细胞腺
根据腺细胞分泌物的性质不同分为：浆液腺、黏液腺、混合腺
根据腺细胞的分泌方式分类：
全质分泌腺、顶质分泌腺、局质分泌腺
结缔组织
组成：细胞+间质
结缔组织是由多种细胞和大量的细胞间质组成的。
结构特点：
①细胞数量少，间质数量大。
②细胞的数量虽少，但种类较多。
③间质包括均质状基质和细丝状纤维两种成分。基质有的呈液体状，有的呈胶态状，有的呈固态状，纤维可分为胶原纤维、弹性纤维、和网状纤维三种。
④分布广，形态多样，有液体的血液、淋巴液，胶状的疏松结缔组织和致密结缔组织，有固态的软骨组织和骨组织。
课本p21大括号
疏松结缔组织（又称蜂窝组织）
特点：
细胞少，种类多；纤维少，基质多，结构稀疏。
分布广泛(组织、器官之间)。
连接，支持，防御，修复。
分布：在体内分布广泛，可位于器官之间、组织之间以及细胞之间。
疏松结缔组织中的细胞:类型，特点和功能
1.成纤维细胞：
疏松结缔组织的主要细胞成分，数量多，分布广。
根据不同的功能活动状态，将细胞分为成纤维细胞和纤维细胞——这两种细胞可互相转化，当组织损伤时，大量成纤维细胞聚集在该处，产生新细胞与间质进行修复
2.巨噬细胞：
来源于血中单核细胞；
数量多、分布广、形态不规则、具有短而钝的突起；
功能：
（1）变形运动和趋化性；
（2）有活跃的吞噬能力，能吞噬侵入人体内的细菌、异物及衰老伤亡的细胞碎片，对机体有重要的防御保护作用；
（3）合成和分泌作用：溶菌酶、补体和干扰素等。
（4）参与免疫应答的调节作用。
3.浆细胞：
在疏松结缔组织中数量较少；来源于B淋巴细胞。
细胞圆形或卵圆形，大小不等；核圆形，偏于细胞的一侧；染色质在核膜下排列如车轮状，胞质嗜碱性。
功能：合成、贮存与产生抗体，并参与体液免疫反应。
4.肥大细胞：
特点：胞体为圆形或卵圆形；核小而圆，胞质内充满异染性颗粒。
颗粒内含：肝素、组织胺、白三烯和嗜酸性粒细胞趋化因子等。
功能：参与过敏反应，使毛细血管通透性增加；气管，气管平滑肌收缩。
5.脂肪细胞：
分布：在血管附近。
形态：单个或成群分布；呈圆球形或多边形
胞浆空泡状
核扁圆＋少量胞浆新月形，偏一侧
功能：合成、贮存脂肪。
第二章运动系统
骨
骨主要是有骨组织、骨膜、骨髓、神经和血管等构成。
简答：骨组织的结构
构成：骨细胞+细胞间质，钙化的细胞称为骨基质，是有有机和无机成分组成。
特点：是人体内最坚硬的组织，是构成骨的主要成分；细胞间质中含有大量的钙盐沉积，形成坚硬的骨板，即通常所说的骨质。
细胞成分：骨细胞大多是具有突起的细胞，埋于钙化的骨质内。按形态和功能可分为骨原细胞、成骨细胞、骨细胞、破骨细胞，这四种细胞在不同的条件下可以互相转化；它们具有产生细胞间质，造骨和破骨的功能，具有调节血钙水平的作用。
细胞间质：基质+纤维
环骨板：是指位于骨干外表面及髓腔内表面排列的环骨板，分别称为外环骨板和内环骨板。骨单位：位于内、外环骨板之间，数量较多，呈圆筒状，与骨干长轴平行排列。
白细胞的类型：
有粒白细胞嗜中性粒细胞
嗜酸性粒细胞
嗜碱性粒细胞
无粒白细胞淋巴细胞
单核细胞
肌组织
P37图骨骼肌
纵横
肌节：是骨骼肌纤维收缩和舒张的基本结构单位。P37图骨骼肌
P40图心肌
P41图平滑肌
细胞质：
结构：尼氏体、神经原纤维
突触：是神经元之间、或神经元与非神经细胞之间特化的细胞连接，是传递信息的重要结构。
神经：是指在周围神经系统中，由许多相关的神经纤维集合成束，外包致密结缔组织所形成的结构。
一、骨的形态
根据形态可以分为：长骨、短骨、扁骨和不规则骨。
1、长骨：呈长管状，分布于四肢，在运动中起杠杆作用。长骨包括一体两端。
股骨是人体最长最粗壮的长骨，其长度约为身长的1/4。
2、短骨：形似立方体，常成群聚集，分布于承受压力较大而运动较复杂的部位。如腕骨和跗骨。
3、扁骨：呈板状，主要构成颅腔、胸腔的壁，以保护腔内的器官。如颅盖骨、胸骨、肋骨等。
4、不规则骨：形状不规则，如椎骨等。
有些不规则骨内有含气的空腔，称含气骨，如上颌骨等。
骨的构造：
骨是一种器官，由骨质、骨髓和骨膜以及神经、血管等部分构成
1.骨质
骨的主要成分，有骨密质和骨松质两种。
骨密质：构成长骨的骨干以及长骨骺和其他骨的表层
骨松质：存在于长骨的骺和其他骨的内部
2.骨髓
填充于髓腔和骨松质的腔隙内。
有红骨髓和黄骨髓两种。
红骨髓：有造血功能；内含大量不同发育阶段的红细胞和某些白细胞
黄骨髓：含有大量的脂肪组织，无造血功能
3.骨膜
除关节面外，骨的内外表面均覆有骨膜，分为骨内膜和骨外膜。
骨连结：骨与骨间的连接装置。可分为纤维连结和滑膜关节连结
关节的基本结构（滑膜关节）
关节面，关节囊，关节腔
韧带：连结相邻两骨间的扁带状或索条状结构，由致密结缔组织构成
椎间盘：相邻两个椎体的纤维软骨盘，坚韧而富于弹性
脊柱侧面观可见脊柱呈“S”型，有颈、胸、腰和骶四个生理性弯曲
胸廓：
组成：胸椎（12块）肋（12对）胸骨（1块）和它们之间的骨连结共同围成有保护胸腔脏器和一部分腹腔脏器的作用，并参与呼吸运动。
P69图与p73图结合
P63页图
膈上有三个裂孔：主动脉孔、食管裂孔、腔静脉孔
第三章循环系统
循环系统：
1.心血管系统：心、动脉、毛细血管、静脉
2.淋巴系统:各级淋巴管道、淋巴器官、散在的淋巴组织
循环系统功能：
1、气体交换和物质运输
2、物质交换
3、分泌功能
4、温度调控
血液循环：是指血液由心节律性地泵出，经动脉、毛细血管、静脉再返回心，
周而复始地循环流动。
1、体循环
左心室→主动脉→各级动脉→毛细血管→各级静脉→上腔静脉、下腔静脉和冠状窦→右心房
2、肺循环
右心室→肺动脉→肺泡壁的毛细血管网→肺静脉→左心房
管腔性（中空性）器官：管壁一般分为3层，从腔面到外依次分为内膜、中膜和外膜。
血窦：相邻内皮细胞之间有较大间隙，内皮细胞有孔，其基膜有的连续，有的不连续甚至缺失。
心
位置：是中空的肌性器官，位于胸腔纵隔内，正中线：2/3位于左侧，1/3位于右侧，心的两侧为肺，下方为膈。
外形：前后略扁的倒置的圆锥体，大小与拳头相近
分为心尖，心底，胸肋面，膈面
冠状沟：一环形浅沟，心室心房在心表面的分界
前室间沟：在胸肋面，左右心室的分界
后室间沟：在膈面，左右心室的分界
心的构造：
心腔借房间隔分为左心房、右心房
心腔借室间隔分为左心室、右心室
1.右心房
入口：上、下腔静脉口，冠状窦口
出口：右房室口
结构：右心耳、卵圆窝
2.右心室
入口：右房室口
出口：肺动脉口
结构：
纤维环、右房室瓣（三尖瓣）、腱索、乳头肌——三尖瓣复合体动脉圆锥：接近肺动脉口的腔室
肺动脉瓣：三个半月形瓣膜
3.左心房
入口：4个肺静脉口
出口：左房室口
结构：
左心耳
4.左心室
入口：左房室口
出口：主动脉口
结构：
纤维环、左房室瓣（二尖瓣）、腱索、乳头肌——二尖瓣复合体
主动脉瓣
心壁的结构：心内膜、心肌膜、心外膜
心传导系统是由特殊分化的心肌纤维组成，其功能是产生并传导冲动，维持心的节律性收缩。
窦房结：位于上腔静脉与右心房交界处的心外膜深面，呈狭长的椭圆形，它发出的节律性的兴奋，传到心房肌和房室结，是心正常的起搏点
中央乳糜管：小肠绒毛内的毛细淋巴管尚能吸收脂肪微粒，使淋巴成乳白色。
9条淋巴汇合成2条淋巴导管 :是最大的淋巴管，分为胸导管右淋巴导管
胸导管：是全身最长最粗的淋巴管，收集双下肢、盆部、腹部、左半胸部、左上肢和左半头颈部的淋巴，即全身3/4的淋巴
右淋巴导管：收集右半头颈部、右上肢、右半胸部的淋巴，即全身1/4的淋巴
乳糜池：由左、右腰干和肠干汇合而成的梭形膨大
淋巴干共有9条汇合成胸导管和右淋巴管
胸导管是全身最长最粗的淋巴管，收集双下肢、盆部、腹部、左半胸部、左上肢和左半头颈部的淋巴，即全身3/4的淋巴
右淋巴导管收集右半头颈部、右上肢、右半胸部的淋巴，即全身1/4的淋巴
第四章免疫系统
关于教师应如何教好人体解剖学实验课
关于教师应如何教好《人体解剖学》实验课作者：颜池覃淑云李桂成林俊华 论文关键词:《人体解剖学》实验课教学设计 论文摘要:本文从教学设计的创新入手,从教师应如何伴随及引导学生进入学习状态等多角度探讨了教师如何更好地提高《人体解剖学》实验课的教学效果。 《人体解剖学》是研究正常人体形态及结构的学科,是医学主要基础学科之一,其特点是“看得见、摸得着”,运用实物标本、模型等教学,因此,在学科教学设计中实验课占的学时数相当高,比如临床医学专业实验课与理论课比例为1∶1,由此可见该学科的实验课的重要性。 实验教学是检验学生掌握理论知识的重要途径之一,实验课的教学效果直接影响着整体教学效果。如何让学生在有限的课堂时间内学到并掌握更多的知识?通常教师都是关注学生的状态,却很少留意自己的状态,因而师生间的互动有时看似空谈。在此我就专科教师如何上好解剖实验课谈谈一些自己的教学设计 一、备课 1.备教材、教案、备教具。
教师对教材和教案的熟悉程度直接决定了教师本人的业务水平,但不代表授课水平。由于实验课教师要利用教具不看书讲解,这就要求教师对教具非常熟悉,如不熟悉教具,即使再过硬的理论基础也都是空中楼阁,无法讲出来就无法教学,更谈不上成功教学。 随着教育理论的发展、教育思想的不断更新,教师除了要熟悉教材、教学大纲和教具外,更要加强课堂教学设计的创新性研究。 2.备学生、备教法。 要将先进的教学思想、教学方法引入课堂,教师就不能墨守成规,而要首先考虑到学生的现有水平。例如我校是专科院校,我校教师就要承认并面对大多数学生的接受水平和学习习惯及状态达不到本科院校学生的现实。另外,各专业录取时的分数线不同,也或多或少地影响着学生的整体状态。 教师应尽可能用学生已经“明白”的知识带出“不明白”的知识,即本节课的内容,这样能让学生觉得学习的过程被简化了,从而激发学生的兴趣并调动学生参与的积极性。 一流的教师应该知道如何伴随、如何引导,并能激发学生的共鸣,如此才能有效地传授知识。 二、上课 1.注意自己的状态。
人体解剖学实验教案
人体解剖学实验教案 课程名称：人体解剖学 适用专业：生物科学四年本科 课程编号： 制定单位：生命科学学院 制定人员：朱道立 制定日期：2011.7 审定人： 南通大学生命科学学院
人体组织学与解剖学实验教案 <人体组织学与解剖学实验>教案 师：朱道立 授课对象：生物科学本科生 组织学与解剖学实验要求 严格遵守上课纪律，不迟到。 实验前要做好预习，并填好预习报告。 实验观察要求认真仔细，鼓励探索与讨论。 认真准备“课堂问答”，积极回答课堂提问。 实验报告：认真完成，按时上交，绘图用铅笔要有标注。 组长做好卫生安排，值日生自觉留下做好卫生工作。 标本、模型、装片要轻拿轻放，损坏要登记并按规定赔偿。 注意保持清洁，不乱扔垃圾和废品。
绘组织结构图： 单层柱状上皮多极神经元 课堂问答： 什么是上皮、内皮、间皮？ 人血有哪些有形成分？光镜下怎样区分五种白细胞？
二运动系统实验 目的： 察骨的一般形态和结构 察人类骨骼的组成及其构造特点 过几个主要关节的观察，了解关节的基本结构 察骨骼肌形态及组成，了解各骨骼肌的名称和作用 用具： 镜 ：人体全身骨骼标本、散骨。 ：髋关节标本、肩关节标本、膝关节标本、肘关节标本、脊椎骨及关节标本、胸骨及关节标本、手关节标本、足关节标标本。 ：肌肉模型 ：骨、骨骼肌（猪） 步骤： 骼 骨形态、构造和成分： ：长、短、扁、不规则骨 ：骨膜、骨质、骨髓 ：有机物，无机物 脊柱： ：椎体、椎弓、椎孔、棘突、横突、上下关节突、椎间孔。 ：颈椎7、胸椎12、腰椎5、骶椎1、尾椎1。 ：椎间盘、关节突关节、韧带。 特征观察 胸廓： 椎、12对肋骨、1胸骨。 颅骨： 8块，面颅15块。 上肢骨及连接 带骨：锁骨、肩胛骨 上肢骨：肱骨、尺骨、桡骨、腕骨、掌骨、指骨。 ：肩关节、肘关节。 下肢骨及连接 下肢带骨：髋骨 下肢骨：股骨、髌骨、胫骨、腓骨、跗骨、跖骨、趾骨 ：髋关节、膝关节、骨盆、足弓。 骼肌 肌的形狀和结构 结构可分为肌腹和肌腱（由胶原纤维构成）。 长、短、扁、轮匝肌；有二腹肌、二头肌。 肌的辅助装置 筋膜浅筋膜(皮下筋膜)、深筋膜(固有筋膜)
人体解剖学考试重点笔记+
人体解剖学备课笔记
绪论 一、人体解剖学(human anatomy)：研究正常人体各器官形态、结构、位置、毗邻 关系及其发生发展规律的科学，属于生物学中形 态学的范畴。 目的：使学生理解和掌握人体各器官系统的形态结构特点及其相互关系，为学习其他基础医学和临床医学课程奠定必要的形态学基础。 二、分类： 系统解剖学：将人体分成若干个系统，按各个系统进行形态结构等的 巨视解剖学叙述。 局部解剖学：将人体分成若干个部分，按部分来阐明每一个局部有关 广义解剖学诸器官结构的层次排列、局部位置及毗邻关系。 细胞学 微视解剖学组织学 胚胎学 其他门类：断层解剖学、比较解剖学、运动解剖学、应用解剖学、生长解剖学、艺术解剖学等。 三、人体结构概述： （一）细胞＋间质组织器官系统人体 （二）人体九大系统： 1、运动系统： 2、消化系统； 3、呼吸系统； 4、泌尿系统； 5、生殖系统； 6、脉管系统； 7、内分泌系统； 8、感觉器； 9、神经系统。
（三）分部： 1、头部：颅、面。 2、颈部：颈、项。 3、躯干部：胸部、腹部、盆部。 4、四肢左、右上肢：肩、臂、前臂、手； 左、右下肢：臀、大腿、小腿、足。 四、人体解剖学的基本术语 （一）解剖学姿势：人体直立，面向前方，两眼平视正前方，两上肢下垂于躯干两 侧，手掌向前，两足并立，足尖向前。 （二）方位术语： 1、上（颅侧）：近头者下（尾侧）：近足者 2、前（腹侧）：近腹者后（背侧）：近背者 3、内侧：近正中面者外侧：远正中面者。 4、内与外：某结构与体腔或空腔脏器的相互位置关系，近腔者为内，远腔者为外。 5、浅、深：体内某点与体表间的距离，近皮肤者为浅，远者为深 近侧：靠近肢体附着者 6远侧：远离肢体附着者 内侧和外侧上肢：尺、桡 下肢：胫、腓 （三）轴和面 1、轴： 1）垂直轴：上、下方向走行； 2）矢状轴：前、后方向走行；
人体解剖学教案
人体解剖学教案 教学内容: 一. 绪论 (一) 人体解剖学的定义及分类 (二) 人体解剖学的地位和作用 (三) 学习人体解剖学的基本观点和方法 (四) 人体解剖学的发展简史 (五) 人体解剖学的基本术语 第一篇人体组成的结构基础 第一章细胞和细胞间质 教学目的: 通过本次课的教学,让学生初步了解人体解剖学在体育运动中的作用,人体解剖学在体育运动中研究内容和方法,体育专业学生学习人体解剖学的目的和任务。 教学重点：人体解剖学的定义、地位、作用和基本术语 教学难点：人体解剖学的基本术语 教学步骤 绪论 一．人体解剖学的定义及分类 ★定义：人体解剖学（简称解剖学）：是研究正常人体形态结构、主要功能及其发生、发展规律的科学，属于生 物科学中形态学的范畴。解剖学和其他学科一样，由 于研究技术和方法的革新，研究范围不断扩大和加 深，并逐渐分化形成许多新的分支学科。 分类：按研究手段不同，解剖学可分为巨视解剖学、微观解剖学 巨视解剖学：主要用肉眼观察人体的形态结构，如系统解剖学和局部解剖学等。 微观解剖学：主要用显微镜观察人体的形态结构，如细胞学、胚胎学和组织学等。 系统解剖学：是将人体按功能系统阐述其器官形态结构的解剖学。一般所说的解剖学就是指系统解剖学。局部解剖学：是按身体部位，由浅及深，对各部位的形态结构进行叙述的解剖学。 此外，由于研究角度和目的不同，人解剖学又分若干门
类：如外科解剖学、表面解剖学、X－线解剖学、断面解剖学、生长解剖学、艺术解剖学、机能解剖学及运动解剖学等。★运动解剖学：主要是分析研究人体运动器官的形态结构，运动对人体形态结构的影响及提高人体运动 效率的解剖学。 ★二．人体解剖学的地位和作用 第一，培养学生用历史唯物主义和辨证唯物主义的观点去认识人体的形态结构，提高文化素质，具有实 事求是，独立思考和勇于创新的科学精神。 第二，为学生学习体育教育专业提供人体解剖学知识。 我国普通高等学校体育教育专业的主要任务是培养 合格的体育教师。 第三，为学习后续课程奠定人体形态结构的基础。人体解剖学的后续课程有运动生物化学、运动生理学、 体育保健学、体育测量与评价，以及运动生物力学 等。 1、运动生理学：与运动解剖学关系十分密切。前者研究 结构，后者研究功能，结构和功能是人体的两个不同侧面。要阐明生理机制，必须了解结构特点。例如，心脏在运动解剖学中讲它的结构，左右心房，左右心室内部的结构，它的结构特点有收集全身的静脉血口，有输出到全身各部位的动脉血出口。而生理讲心脏对人体的作用，它是如何维持人体的生命。 2、体育保健学：为人体测定、运动创伤、按摩、运动性 疾病等不可缺少的基础课程。如人体测定：身高、坐高、臂长、腿长、胸围、血压、心率等位置测定，不误、准确的测量出数据。如运动创伤：为创伤产生原因，诊断、处理。又例如肩周炎。 3、运动生物力学：它是分析各关节的运动，确定各部分 肌肉在身体姿态的保持和运动中的作用。例如“哑铃弯举”。 第四，为各项运动技术课教学和训练提供解剖学的依据。 1．为分析技术动作：技术动作多种多样，在运动训练中如何使运动员对动作掌握得又快又正确，需要教练员根据运动员（学生）个人形态结构特点和运动结构进行分析。在完成
人体解剖学基本知识问答
人体解剖学基本知识问答 人体解剖学基本知识问答1、简述运动系统的组成和作用。运动系统由骨、关节和骨骼肌组成，起保护、支持和运动作用。2、试述骨的基本结构。骨由骨质、骨膜、骨髓和神经、血管等构成。骨质是骨的主要成分，由骨组织构成，可分为骨密质和骨松质两种形式。骨膜由纤维结缔组织构成，骨外膜包裹着除关节面以外的整个骨的外表面，骨内膜衬覆骨髓腔壁的内表面。骨髓存在于长骨骨髓腔和骨松质的腔隙内。3、试述骨密质和骨松质的分布。骨密质主要构成长骨的干，长骨的骺和短骨、扁骨、不规则骨的外层也由骨密质构成。骨松质主要分布于长骨的骺的内部和短骨、扁骨、不规则骨的内部。4(试述红骨髓的分布。胎儿和幼儿的长骨骨髓腔和骨松质的腔隙内伞是红骨髓。6岁以后，红骨髓仅存在于短骨、扁骨、不规则骨以及肱骨、股骨近侧端骨松质的腔隙内，终生保持其造血的功能。5，上肢骨包括哪些骨：下肢骨包括哪些骨：(1)上肢骨；包括锁骨、肩胛骨、肱骨、桡骨、尺骨和8块腕骨、5块掌骨、14块指骨。(2)下肢骨；包括髋骨、股骨、髌骨、胫骨、腓骨和7块跗骨、5块跖骨、14块趾骨。6(试述胸骨角的位置及实用意义。胸骨角为胸骨柄与胸骨体连结处微向前突的横嵴。其两侧平对第2
胸肋关节，是数肋骨的重要标志。胸骨角平面通过第4胸椎体下缘水平，可作为纵隔分部和一些胸腔内器官分段的体表标志。7(简述肩关节的构成和运动方式。肩关节由肩胛骨的关节盂和肱骨头的关节面构成，可围绕额状轴做屈、伸运动，围绕矢状轴做收展运动，围绕垂直轴做旋内、旋外运动，尚可围绕额状轴和矢状轴做环转运动。8(试述消化系统的组成。消化系统由消化管和消化腺两大部分组成。(1)消化管；包括口腔、咽、食管、胃、小肠，十二指肠、空肠、回肠！和大肠，官肠及阑尾、升结肠、横结肠、降结肠、乙状结肠、直肠！，通常把十二指肠以上的一段称为上消化道，空肠以下的部分称为下消化道。(2)消化腺；包括唾液腺，腮腺、下颌下腺、舌下腺！、胰、肝以及散裨，于消化管壁内的小腺体。9(试述胆管系的组成和胆汁的排出途径。胆管系由肝内的毛细胆管、小叶间胆管等和肝左管、肝右管、肝总管、胆囊、胆囊管、胆总管组成。10(试述呼吸系统的组成。呼吸系统由呼吸道和肺两大部分组成。呼吸道包括鼻、咽、喉、气管和支气管等。肺由肺泡及肺内各级支气管构成。临床通常把鼻、咽、喉称为上呼吸道，而把气管、支气管及其在肺内的分支称为下呼吸道。 11.列表说明男、女性生殖系统的组成。1/3页12(试述子宫的位置和正常姿势。子宫位于小骨盆的中央，在膀胱与直肠之间，子宫颈的下端不低于坐骨棘平面。成年女子，
人体解剖学基本知识
人体解剖学基本知识 1.何谓人体解剖学姿势？ 答：人体解剖学姿势即身体直立，两眼向前平视，下肢靠拢，足尖朝前，双上肢自然下垂于躯体干两侧，手掌朝前。 2.骨按形态可分为：长骨、短骨、扁骨、不规则骨。 3.胸骨自上而下依次分为：胸骨柄、胸骨体、剑突。 4.成对的脑颅骨有：顶骨、颞骨，不成对的脑颅骨有：额骨、枕骨、蝶骨、筛骨。 5.鼻旁窦有四对，包括：额窦、筛窦、蝶窦、上颌窦。 6.肩胛骨上能触及的骨性标志有：肩峰、上角、下角、肩胛冈、喙突、内侧缘。 7.椎间盘由纤维环和髓核构成。 8.胸廓是由12块胸椎、12对肋和1块胸骨借骨连结构成的。 9.下颌关节由：下颌头与下颌窝构成。其关节腔内有：关节盘。 10.椎间孔：是指相邻椎骨的椎上切迹和椎下切迹所组成的孔，有脊神经和血管通过。 11.胸骨角：胸骨柄与胸骨体相接处形成突向前方的横行隆起，称为胸骨角，可在体表摸到，他平对第二肋，为计数肋的重要标志。 12.翼点：在颞窝区内有额、顶、颞、蝶四骨的汇合处，称为翼点，此处骨质比较薄弱，其内面有脑膜中动脉前支经过，翼点处骨折时，容易损伤该动脉，引起颅内血肿。 13.椎间盘：椎间盘是上、下相邻两个椎体之间的纤维软骨盘，由周围的纤维环和中央部的髓核构成。 14.腹股沟管：腹股沟管是指腹股沟韧带内侧半上方有一斜贯腹肌和腱膜的裂隙，为男性的精索或女性子宫圆韧带所通过。 15.试述椎骨的一般形态。 答：每块椎骨均由椎体和椎弓两部分构成。椎体位于前部，呈短圆柱状。椎弓试附在椎体后方的弓状骨板，它与椎体围成椎孔椎弓与椎体相连的部分较细，称为椎弓根，其上方有椎上切迹，下方有椎下切迹，相连椎骨的椎上下切迹组成椎间孔。两侧椎弓根向后内侧扩展为宽阔的骨板，称为椎弓板。每个椎弓伸出7个突起，即向两侧伸出一对横突，向上伸出一对上关节突，向下伸出一对下关节突，向后伸出单一的棘突。 16.写出鼻旁窦的名称及开口部位。 答：额窦开口于中鼻道，下颌窦开口于中鼻道，蝶窦开口于蝶筛隐窝，筛窦的前、中筛、小房开口于中鼻道，后筛小房开口于上鼻道。 17.试述肩关节的构成、形态特点和运动？ 答：肩关节由肩胛骨关节盂和肱骨头构成。其形态特点：（1）股骨头答，关节盂下而浅，周缘有盂唇加深，因此可作较大运动。（2）关节囊薄而松弛，囊内有肱二头肌长头腱通过，囊的上、后和前部都有肌和肌腱跨越，但前下部缺乏肌和肌腱加强而较薄弱。肩关节为人体最灵活的关节。可作屈、伸；内收、外展；旋内、旋外及换转运动。 18.试述髋关节的构成、形态特点和运动？答：髋关节有髋臼和股骨头构成。其形态特点：（1）髋臼周缘的髋臼唇增加了髋臼的深度，从而紧抱股骨头。（2）关节囊紧张而坚韧，股骨颈前面全部在囊内，但股骨颈后面的1/3在囊外。股骨颈骨折有囊内、囊外及混合骨折之分。（3）关节囊前方、前下方、后上方均有韧带加固，后下方则较薄弱。（4）关节囊内有股骨头韧带，连于关节窝与股骨头之间，内含营养股骨间的血管。髋关节可作屈、伸；内收、外展；旋内、旋外及换转运动，但运动幅度较肩关节小。 19.试述膝关节的构成、形态特点和运动？ 答：膝关节由股骨内、外侧髁和胫骨内、外侧髁以及前方的髌骨共同构成。它的形态特点：（1）关节囊广阔松弛，前壁有股四头肌腱、髌骨和髌韧带加强；外侧有腓侧副韧带、内侧有胫侧副韧带加强。（2）关节腔内有前、后交叉韧带，防止胫骨前后移动。（3）关节腔内还有呈“C”形的内侧半月板以及呈“0”形的外侧半月板，半月板有加强关节稳固性和增加灵活性作用，还可以缓冲运动时震荡，膝关节可作屈、伸运动，在半屈膝状态下，可作旋内、旋外运动。 20.试述斜方肌的位置、起止、作用。 答：位置：项部和背上部。起点：枕外隆凸、项韧带及全部胸椎棘突。止点：锁骨外1/3、肩胛骨的肩峰和肩胛冈。作用：全肌收缩牵引肩胛骨向脊柱靠拢；上部尚可上提肩胛骨；下部可使肩胛骨下降。 21.试述膈肌的形态、裂孔、作用及通过的结构。 答：膈肌位于胸腔和腹腔之间，向上凸隆呈弓窿形；外周是肌性部，中央部分使腱膜称中心腱。膈上有三个裂孔：（1）主动裂孔：位于第12胸椎前方，有主动脉和胸导管通过；（2）食管裂孔：位于主动裂孔的左前方，约平第10胸椎，有食管及迷走神经通过；（3）腔静裂孔：位于食道裂孔右前方的中心腱内，约平第8胸椎，有下腔静脉通过。作用：膈是主要的呼吸肌，收缩时，圆顶下降，胸腔容积扩大，引起吸气；舒张时，圆顶上升恢复原位，胸腔容积减小，引起呼气。膈与腹肌同时收缩，则能增加腹压，可协助排便呕吐及分娩等活动。 22.试述三角肌的位置、起止、作用。 答：位置：肩部。起点：锁骨的外侧段、肩峰和肩胛冈。止点：肱骨三角肌粗隆。作用：使肩关节外展。 23.试述股四头肌的位置、起止、作用。 答：位置：大腿前面。起点：股直肌起自客前下棘，股内侧肌和股外侧肌分别起于股骨粗线内、外侧唇；股中间肌位于股直肌的深面。止点：四个头向下形成一个腱，包括髌骨的前面和两侧缘，向下延续为髌韧带，至于胫骨粗隆。作用：是子关节强有力的伸肌，股直肌还有屈髋关节的作用。 24.试述小腿三头肌的位置、起止、作用。 答：位置：小腿骨后方。起点：腓肠肌的内、外侧两个头分别起自股骨内、外侧髁的后面；比目鱼肌起自腓骨后面上部和胫骨。止点：三个头会合向下续为跟腱，至于跟骨。作用：上提足跟，屈髁关节及屈膝关节。 25.食道全长有三个生理性狭窄，第一个狭窄位于咽与食道相续处，距中切牙15cm处，第二个狭窄位于食道与左主支气管交叉处，距中切牙约25cm处，第三个狭窄位于食道穿过膈的食道裂孔处，距中切牙约40cm处。 26.小网膜分两部分，右侧者称肝十二指肠韧带，左侧者成肝胃韧带。 27.咽峡：是口腔通向咽的门户，由腭垂、左右腭舌弓和舌根共同围成。 28.麦氏点：在脐与右髂前上棘连线的中、外1/3交界处，急性阑尾炎时，此点可有压痛。 29.肛瓣：各肝柱下端由半月形粘膜皱襞相连形成。 30.齿状线：各肝瓣和肝柱的下端共同连成一锯齿状的环形线，是皮肤和粘膜的分界线。 31.肝门：为肝脏面的横沟，有肝左右管、肝固有动脉、门静脉以及神经和淋巴管由此出入。 32.直肠子宫陷凹：位于直肠、子宫之间，由腹膜在此转折形成是女性腹膜腔的最低点。
--【2018年整理】人体组织学与的解剖学课程介绍
课程名称：人体组织学与解剖学 课程性质：生物科学专业三年级专业必修课 课程学分：4 课程学时：60 《人体组织学与解剖学》课程简介 一、本课程的性质和任务 《人体组织学与解剖学》是研究正常人体形态结构与功能的学科，作为高等院校生物学科的一门主要课程，主要任务是根据专业培养目标，阐明人体的组成、结构与功能，各器官、组织和细胞的组成及分布规律，常见的卫生保健知识等。本课程是在学生学习了生物化学、植物学、动物学等课程的基础上开设的，通过对本课程的学习，为学习生理学等后继课程和担任中学生物课和生理卫生课教学打下较好的基础。 二、本课程的教学目的和要求 本课程的教学目的：通过讲课、实验课和自学实践等教学和学习过程，使学生较全面地理解和掌握人体器官、组织的形态结构、生理功能和。在学习过程中注重培养学生运用发展的观点，形态和功能相结合，局部与整体统一，理论联系实际等辩证唯物主义观点学习人体组织学与解剖学，具备对组织结构和标本模型进行观察、描述、绘图和一般的实验设计及操作的基本能力，并注意引导和培养学生学会使用教学大纲、教科书、实验指导书，不断提高学生的动手能力、自学能力、语言表达能力和探索创新意识。 学习本课程的基本要求： 1. 本课程于第三学年第二学期开设，总课时数为60学时，讲课和实验课的课时比例约为2∶1。 2. 本课程的重点是基本组织、器官组织和神经系统，大体解剖部分一般简略（多利用动物学中所掌握的基本知识）。
3. 要求学生初步掌握四种基本组织的结构特点，器官的大体形态和组织的组成规律，了解细胞超微结构的基本知识。 4. 学会正确使用名词术语，提倡使用专业外语名词和术语。 三、教学方式和学时分配 1. 教学方式 （1）贯彻理论联系实际的原则，根据本课程的特点，多结合图表、模型和标本学习，逐步培养学生独立工作、分析问题和解决问题的能力。 （2）提倡学生自学。根据大纲的要求，部分内容留给学生自学，使学生逐步获得独立从书本中获取知识的能力。 （3）实验课在保证内容和进度的基础上，尽量多安排动手操作的内容，使学生初步掌握组织学与解剖学的基本技能，以提高学生毕业后在工作中的适应能力。 （4）为了解教与学的效果，结合讲课和实验，经常进行形式多样的教学检查。 （5）培养学生学会使用教学大纲。大纲对学习内容要求程度以“了解”和“掌握”表示。 2. 教学内容和学时分配： 教学内容和学时分配表（仅供参考）
解剖学知识总结
解剖学知识总结 绪论 人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学，其任务在于理解和掌握人体各器官的形态结构、位置和毗邻关系，为学习其他基础医学和临床医学奠定基础。 人体解剖学的教学分系统解剖学和局部解剖学两部分进行。系统解剖学是按照人体各器官、系统来研究人体的形态结构；局部解剖学则是按照身体局部来研究各器宫的形态结构和相互间的位置关系。 要运用进化发展的观点，形态与功能相结合的观点，局部与整体统一的观点和理论密切联系实际的观点来观察和研究人体的形态与构造。学习时要重视标本、模型的观察和活体触摸要学会用工具书，如图谱。 掌握人体的轴、面和方位术语： 解剖学姿势——身体直立，两眼向正前方平视，两足并立，足尖向前，上肢下垂于躯干两侧，手掌向前。对人体结构描述，均以此姿势为标准。 人体的轴——根据标准姿势，人体可有互相垂直的三种类型的轴。即： (1)矢状轴：由前→后，与身体长轴和冠状轴相垂直的轴。 (2)冠状轴：由左→右，与身体长轴和矢状轴相垂直的轴，又称额状轴。 (3)垂直轴：由上→下，与身体长轴平行的轴。 人体的切面——亦分三种： (1)矢状面：以前后方向将身体分成左右两部的纵切面。若将身体分成相等的左右两半，称为正中矢状面。 (2)冠状面：以左右方向将身体分成前后两部的纵切面。 (3)水平面：与垂直轴相垂直，将身体分为上、下两部的断面。 常用方位术语： 腹侧——近腹面背侧——近背面 上(颅侧)——近头下(尾侧)——近足 内侧——近正中面外侧——距正中面较远 内——近内腔外——距内腔较远 浅——近体表深——距体表较远 近侧——近肢根远侧——距肢根较远 第一篇运动系统 掌握运动系统的组成及功能： 运动系统由骨、骨连结和骨骼肌组成。 运动系统构成了人体的支架和基本形态，起保护、支持和运动的作用。
人体解剖学学习心得
人体解剖学学习心得 人体解剖学是关于人体形态结构的学科，是一门重要的护理学基础课程，解剖学知识不仅是学习生理学，内外科护理学等课程的基础，同时坚实的解剖学知识是做好临床护理工作的可靠基础；作为一个非医学专业的大学生，虽然不用过深的对人体解剖方面进行深入的研究，但是平时多掌握一些医学常识，了解一些基本的人体构造方面的知识还是很有必要的。 基于以上种种原因，所以在大二第二次选修课程的时候，我选择了人体解剖学这一科，当然学习过程中也收获颇多，在钱国强老师的讲解下，我们对人体自身的结构，内脏等各个部位都有了很深的理解和认识；同时，也学到了很多生活中的小常识，让我对人体解剖和生活医学小常识方面事实而非的东西变得逐渐清晰。 课堂上老师先给我们讲一些解剖的术语和人体结构的名称，有的我们都知道，但是大多数我们不知道的，人体解剖学的名称和术语繁多，所以学习它就需要记住他们，我们只是要求了解，我们中学学的是细胞、组织、器官、系统等，但是解剖学却是研究他们的方法。我们通过看解剖相关的图片和视频，了解了解剖的一些方法和过程，看起来时有些害怕，但想想那些在解剖的工作人员，我想他们肯定是有着非常好的心理素质，同时也让我想到了那些拿手术刀的医生，他们动手术也应该是一个解剖的过程，手术就是解剖学的应用之一吧，还有那些破案的法医也是通过解剖尸体获取相应的破案证据。只有正确认识了正常人体形态结构，才能充分认识其生理，生化过程以及病理变化，进而理解和掌握各种疾病的发生，发展，临床特征与诊治，预防原则。 我们学习解剖学主要讲的是人体的几大系统和结构，运动系统主要学习与运动相关的骨骼，有骨的分布，骨的连接，骨的构造和骨骼相关的骨骼肌等，然后
第1章学前儿童语言教育活动基本理论(5)
1 《人体解剖学》教案（首页） 教案序号 20 课程名称 人体解剖学 授课类型 理论 授课教师 教研室主任 授课班级 授课时间 授课题目 第四章呼吸系统 第一节呼吸道 知识目标: 1. 掌握呼吸道的组成; 2. 掌握鼻旁窦的组成; 能力目标： 初步学会应用理论知识解释实际问题。 情感态度价值观： 与组织胚胎学比较讲解，从微观角度更细致的看解剖学 重点:1.呼吸系统的组成 2. 鼻旁窦的组成 3. 喉软骨的组成 难点：1.喉腔的结构 2.气道的结构 教学目标 3. 了解喉腔的结 构。 教学方法 手段 讲授法、问题中心法、谈话法、练习法、多媒体辅助法 课后反思 教学重点 及难点
【教学组织】【复习导入】教学过程与内容师生活动 分配 结合生活中注意有关呼吸的实例展开呼吸系统的讲授。 【展示目标】 1.掌握呼吸道的组成; 2.掌握鼻旁窦的组成; 3. 了解喉腔的结 构。 【探索新知】 呼吸系统 呼吸：是指机体与外界之间进行气体交换的过程。 由三个环节组成：①外呼吸；②气体在血液中的运输；③内呼吸（组织换气）。 呼吸作用：①维持人体内环境氧和二氧化碳含量的相对稳定; ②参与血液酸碱平衡。 第一节呼吸器官 鼻：位于面部中央 ㈠外鼻鼻前庭 ㈡鼻腔 固有鼻腔外侧壁有上、中、下鼻甲和鼻道 粘膜嗅区：在上鼻甲平面以上和鼻中隔上部 呼吸区：在上鼻甲平面以下部分 ㈢鼻旁窦额窦7中鼻道 上颌窦7中鼻道 筛窦中鼻道和上鼻道 蝶窦上鼻甲的后上方 ㈠喉的位置颈前方，相当于第5—6颈椎高度。 ㈡喉的结构
教学过程与内容1. 喉的软骨及其连接 软骨甲状软骨、环状软骨、会厌软骨、杓状软骨连接环甲关节、环杓关节。 2. 喉的粘膜与喉腔 粘膜前庭襞前庭裂 声襞声门裂：是喉腔最狭窄的部位 喉前庭 喉腔喉中间腔 声门下腔 3. 喉肌作用环甲关节声带紧张和松弛；（对） 作用环杓关节声门开大或缩小。 四 、 气管和主支气管 ㈠气管位于颈前部正中，上端连接环状软骨；下端在胸骨角分 左、右主支气管。 气管切开在3—4或4—5气管软骨环。 ㈡主支气管左、右主支气管的区别 左主支气管较细长，走行较水平。 右主支气管短粗，走行较垂直，异物已进入右侧主支气管 ㈢气管与主支气管的微细结构 粘膜上皮假复层纤毛柱状上皮 结构固有层含有较多的弹性纤维 粘膜下层疏松结缔组织构成，内含血管、淋巴管、神经既丰富的腺体。 外膜C字形软骨，缺口有平滑肌和结缔组织。 【小结评价】 课堂小结 【布置作业】师生活动 分配 2
什么叫教学设计
什么叫做教学设计 1、过程是一个系统，这一系统包括了学法、教师、资源、学习方法、条件、情景等要素。教学设计就是要创设这样一个系统，并利用系统的科学方法来解决教学中的问题。 2、教学设计是从学习者的学习目标为出发点，确定学习者的需求和教学中需要解决的问题，并提出满足学习者需求和解决问题的方法和步骤。 3、教学设计需要以现代教学理论和学习理论为依据，转变传统的备课观，体现教育主体和学习主体的相互作用。篇二：什么叫体育教学设计 体育课堂教学有效性研究------体育教学设计 一、什么叫体育教学设计 体育教学设计，是体育教师在从事课堂教学工作前，预设的体育教学活动方案。任何一位从事体育课堂教学的教师，都务必要做好三项最基本的工作——教案设计(备课)、组织好教学活动(上课)和场地器材设计。 二、体育教学设计与体育教学论、体育教学法、教师的教案，既有区别又相互联系。就体育教学设计工作本身来说，它具有系统性、灵活性、科学性和艺术性等特点。由此可见，体育教学设计是系统性、灵活性、科学性和艺术性的高度统一和完美结合，我们既要以科学的理论指导体育教学设计，不断提高体育教学设计的科学化水平，又要发挥体育教学设计的艺术特色，不断进行体育教学艺术的创造，力争使体育教学设计达到完美的境界。 体育教学论是研究体育教学一般规律的科学。它的研究对象包括：体育教学在整个体育教学活动中的地位和作用、体育教学的目的和任务、体育教学过程、体育教学原则、体育教学内容、体育教学手段和方法、体育教学组织形式，以及教学效果或学习成绩的检查和评定等。对上述内容，体育教学论注重理论探讨。因此，它是应用性的理论科学，对体育教学设计具有直接的指导作用。 体育教学法包括一般教学法和专项教学法。一般教学法研究各门术科共同的教学任务、过程、原则、方法、组织形式等；专项教学法则分术科专项进行研究，突出各术科自身专项教学的特点。体育教学法的主要特点是对体育教学的方法展开细致和深入的研究；而专项教学法为各门具体术科的教学设计提供了理论依据。 教案是以课时为单位设计的实际教学实施方案，是课堂教学活动的重要依据。通常包括班级、术科项目、上课时间、课的类型、教学目标、教学方法、教学内容、时间分配、教学媒体的使用等。教案是体育教学设计的具体产物之一，是体育教学设计指导体育教学过程的具体体现。教案主要考虑的是“教”的方案，而不是“学”的方案。体育教学设计则也关注“学” 的方案，它并不仅仅局限于得出一套针对某一教学内容的教案，它需要对教与学的各个方面进行系统分析，提出教学方案，并不断修正方案，是一个连续的、不断改进和提高的过程。 三、体育教学设计的特点 （一）、体育教学设计的系统性：体育教学设计过程是一个科学逻辑的过程，体现了体育教学设计工作的系统性。在进行体育教学设计时，需要在分析论证所存在的教学问题的基础上设定目标，然后密切围绕既定目标设计教学的各个环节，从而保证來“目标、策略、评价”三者的一致性。体育教学设计从体育教学系统的整体功能出发，在工作程序上，往往不是先完成一步再开始下一步的，而是不断往复、相互补充，综合考虑教师、学生、教材、媒体、评价等各个方面在体育教学中的地位与作用，使之相辅相成，互相促进，产生整体效应，保证了体育教学设计整体上的系统性，达到体育教学效果的最优化。 （二）、体育教学设计的灵活性：虽然体育教学设计过程具有一定的模式，需要按照既定的流程进行，但体育教学设计的实际工作往往不一定按照流程图所表现的线性程序开展。有
人体组织学与解剖学复习提纲
人体组织学与解剖学复习提纲 （生科、生教专业本科用） 绪论 一、名词解释 组织器官系统H-E染色PAS反应 二、思考题 1、何谓解剖学标准姿势？确定解剖学标准姿势有何意义？ 2、简述人体的轴和面？ 3、胸腹部的标志线和腹部分区怎样？有何意义？ 第一章基本组织 一、名词解释 内皮间皮假复层纤毛柱状上皮纤毛微绒毛缝隙连接外分泌腺浆细胞巨噬细胞肥大细胞骺板骨单位（哈弗氏系统）肌节闰盘肌原纤维三联管有髓神经纤维环层小体触觉小体运动终板突触运动单位尼氏小体神经纤维节（郎飞氏结）本体感受器效应器 二、思考题 1、简述上皮组织的一般结构特点？试述复层扁平上皮的结构和功能？ 2、疏松结缔组织与致密结缔组织在结构上有何区别？ 3、疏松结缔组织的细胞成分有哪些？各细胞有何功能？ 4、何谓血液？血液的有形成分包括哪些？其主要功能如何？血液中各有形成分的正常值是多少？ 5、试述长骨的显微结构和功能？ 6、试述透明软骨的组织结构及分布区？ 7、试比较骨骼肌和心肌的组织结构及功能？ 8、简要说明神经元的结构和功能？神经元的分类如何？ 9、试述中枢神经系统的神经胶质细胞及其功能？ 第二章运动系统 一、名词解释 骨连接关节椎孔椎间孔椎管胸骨角椎间盘额囟主动肌拮抗肌脊柱的生理弯曲环转运动旋转运动 1、试述骨的基本构造和功能？ 2、骨的化学成分与骨的物理特性有何关系？ 3、试述肩胛骨、肱骨、尺骨、桡骨、髋骨、股骨和胫骨的形态结构？ 4、试述典型椎骨的一般结构？试比较颈椎、胸椎和腰椎的形态特征？ 5、试述颅底内面观的形态结构？ 6、简述关节的基本构造和辅助结构及其功能？ 7、关节有哪些运动形式？何谓内收、外展、内旋、外旋和屈伸运动？ 8、肌腹和肌腱的结构和功能有何不同？ 9、何谓肌肉的起点和止点？如何确定肌肉的起点和止点？ 10、肩关节和髋关节的组成、结构特点及运动形式？
人体解剖生理学知识点
人体解剖生理学课后习题答案 绪论 生理领域做出重要贡献的部分著名科学家： 亚里士多德（Aristotle，公元前384-322）古希腊著名生物学家，动物学的远祖。最早对动物进行分类研究的生物学家，对鱼、两栖、爬行、鸟、兽等动物的结构和功能作了大量工作。 盖伦（Galen，129-199）古希腊解剖学家、医生。写出了大量医学和人体解剖学方面的文章。 维萨力欧（Vesalius，1514-1564）比利时解剖学家。开始用人尸作解剖材料，被誉为现代解剖学奠基人，1543年发表《人体的结构一书》，首次引入了寰椎、大脑骈胝体，砧骨等解剖学名词。 哈维（Havey，1578-1657）英国动物生理学家，血液循环理论的创始人。1682年发表《动物心脏和血液运动的解剖论》一书，其研究标志近代生理学的开始。 洛维（Lower R，1631-1691）英国解剖学家。首次进行动物输血实验，后经丹尼斯（Denis）第一次在人类进行输血并获得成功。 列文虎克（Avan Leewenhock，1632-1723）荷兰生物学家。改进了显微镜，观察了动物组织的微结构，是首次观察到细菌和原生物的微生物学家。 林奈（Linnaeus，1707-1778）瑞典博物学家。1735年出版《自然系统》，奠定了动物学分类的基础。 伽尔夫尼（Galvani L，1737-1798）意大利生理学家。首次发现机体中的带电现象，进行了大量“动物电”方面的实验，开创了生物电研究的先河。 巴甫洛夫（Sechenov IM，1829-1905）德国著名生理学家。在心血管神经支配、消化液分泌机制方面进行了大量研究，首次提出高级神经活动的条件反射学说。 施塔林（Starling EH，1866-1927）英国生理学家。1915年首次宣布“心的定律”的发现，对循环生理作出独创性成就。1902年与裴理斯（Beiliss WM）合作，发现刺激胰液分泌的促胰液素，1905年首次提出“激素”一词。 朗德虚太纳(Landsteiner K，1868-1943)德国生理学家。首先发现ABO血型，为临床人工输血的实践和理论研究做出了巨大贡献，1930年获诺贝尔生理学或医学奖。 坎农（Cannon WB，1871-1945）美国生理学家。1926年首次提出“稳态”一词，他认为：生活的机体是稳定的，这种稳定有赖于许多调节机制的作用才得以保持，机体功能的任何变化，都是为保持其内环境生活状态的稳定。稳态已经成为生理学中最基本的概念之一。
人体解剖学重点知识
人体解剖学重点知识点 一、人体器官组成及系统划分 细胞 组织器官系统 细胞间质 细胞是人体结构和功能的基本单位 组织是由许多形态和功能相似的细胞与细胞间质共同构成的结构。人体组织分为上皮组织、结缔组织、肌组织和神经组织四大类。 器官是由几种组织相互结合，形成的具有一定形态和功能的结构。 系统是一系列结构和功能密切相关的器官联合起来，共同执行某种生理活动。 二、人体解剖学姿势 身体直立，两眼向前平视，下肢靠拢，足尖朝前，双上肢自然下垂于躯干两侧，手掌朝前。 三、人体切面术语 1、矢状面————从前后方向，将人体或器官纵断为左右两部分的切面。 正中矢状面——通过身体中轴，从前后方向，将人体纵切为左右两部分的矢状面。 2、横切面——与人体或器官长轴呈直角的切面。其中，与地面平行的横断面又称为水平面。 3、冠状面（额状面）从左右方向将人体纵断为前后两部分的切面。 四、轴 1、垂直轴 与身体长轴平行，垂直于地面。 2、矢状轴 位于矢状面内，呈前后方向，与身体的长轴和冠状轴垂直相交。 3、冠状轴 位于冠状面内，呈左右方向，与身体的长轴和矢状轴垂直相交。 第一章运动系统 运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。对人体起运动、支持、保护等作用。 骨————杠杆作用 关节———枢纽作用 骨骼肌——动力作用 骨骼——全身的骨与骨连结共同组成，构成人体的支架，具有支 撑作用。 第一节骨学 一、骨的分类 成人有骨206块。其中有200块属于运动系统。 躯干骨 按其在身体的位置，颅骨 可分为上肢骨
下肢骨 长骨 按骨的形态, 短骨 可分为扁骨 不规则骨 1、长骨 长骨呈长管状，有一体和两端。体又叫骨干，内有空腔称骨髓两端膨大称骺，往往具有光滑的关节面，由关节软骨覆盖。 骨干与骺接连的部分称干骺端，幼年时期，长骨的骨干与干骺端之间夹有一层具有分裂增殖能力的软骨细胞构成的骺软骨或骺板，它使长骨不断加长。成年后骺软骨骨化，原骺板处仅遗留下一条线形的痕迹称（骨）骺线。骨表面的小孔称滋养孔,有血管及神经通过。2、短骨 短骨能承受较大的压力，多成群分布在承受重量且运动较复杂的部位（如足踝、手腕等处）。一般呈立方形有多个关节面，与相邻几块骨构成多个骨连结。 3、扁骨 呈板状,多分布与头胸等处常构成骨性腔的壁,有保护腔内脏器的作用。 4、不规则骨 多分布于身体的中轴，外形不规则。有些不规则骨内具有含气的腔称含气骨，含气骨内的空腔称为窦。 二、骨的构造 每一块骨都由骨质、骨膜、骨髓等构成，并有神经和血管分布。在骨的关节面上有透明软骨构成的关节软骨覆盖，而且部分骨都有节，所以较早期的教材也把关节软骨归入骨的基本构造。 1、骨质 骨质分为骨密质和骨松质。骨密质致密坚硬，由骨板层构成；骨松质由许多片状和杆状的骨小梁交织成网，呈海绵状，构造疏松，骨松质的腔隙内充满了小血管和红骨髓。 颅盖骨分内、外板，外板较厚而坚韧，富有弹性；内板较薄而松脆；两板之间的骨松质称板障。 2、骨膜 骨膜是由致密结缔组织构成的纤维膜，包裹除关节面以外的整个骨面。含丰富的神经、血管和淋巴管,对骨的生长、发育、营养和骨折的愈合有重要作用。 3、骨髓 骨髓为柔软而富有血液的组织。充填于长骨骨髓腔和骨松质的腔隙内，分为黄骨髓和红骨髓，红骨髓有造血功能，黄骨髓是脂肪组织.成年人只有各种骨的骨松质内含有红骨髓，并保持终身。 三、骨的理化性质 骨中含有有机质和无机质，有机质主要为骨胶原在成人约占1/3，使骨具有弹性；无机质为无机盐类主要为磷酸钙、碳酸钙和氯化钙等，在成人骨约2/3使骨质坚硬。 小儿的骨无机质含量较少，有机质相对较多，因此弹性较大而硬度小，不易发生骨折而易发生变形老年人的骨则相反，有机质较少而无机质相对较多，故易发生骨折。 骨的生长，当胎儿在母体子宫时，坚韧的软骨便开始形成，这种
2020年系统解剖学记忆口诀(课件)
2020年系统解剖学记忆口诀 （课件） --－--运动系统———--?全身骨 全身骨头虽难记，抓住要点就容易；头颅躯干加四肢,二百零六分开记;? 脑面颅骨二十三，躯干总共五十一；?四肢一百二十六，全身骨头基本齐; 还有六块体积小，藏在中耳鼓室里。?各部椎骨特点?椎骨外形不规范,各有特点记心间;?颈椎体小棘发叉，横突有孔很明显;?胸椎两侧有肋凹，棘突迭瓦下斜尖； 腰椎特点体积大，棘突后伸宽双扁。胸骨歌诀 胸骨形似一把剑，上柄中体下刀尖；
柄体交界胸骨角，平对二肋是特点. 颅骨歌诀 颅骨二十三块整，脑面颅骨要分清; 脑颅八块围颅腔,腔内藏脑很适应；额枕筛蝶各一块，成对有二颞和顶;?面颅十五居前下,上颌位居正当中；上方鼻骨各一对，两侧颧骨连颧弓; 后腭内甲各一块，犁骨膈于鼻腔中;?下颌舌骨各一块，全部颅骨均有名。?鼻旁窦歌诀?鼻旁窦骨内藏,都有开口通鼻腔； 内含空气减额重，发音共鸣如音箱；?上颌窦腔最为大，开口较高引不畅；?各窦名称要熟记,开口位置莫遗忘；?病人有了鼻窦炎，请你诊断心
不慌。 脊柱的韧带歌诀 脊柱韧带，三长两短；?腰椎穿刺，棘上棘间； 再透黄韧,进入椎管. 脊柱形态歌诀?前观脊柱有特点，上细下粗尾部尖;?粗粗细细有道理，承受压力密相关； 翻过脊柱后面观,棘突连成一条线；颈短胸斜腰平伸,大椎棘突有特点;?前后观过侧面观，四个弯曲很明显；胸骶弯曲凸向后,颈腰二曲凸向前；?身体直立减震荡，线条大方又美观。胸廓歌诀?胸廓形似小鸟笼，上窄下宽扁锥形;?上口狭小前下斜,下口封
隔分腹胸；?容纳保护心肝肺,吸气下降呼气升; 各经随着年龄变，肋间增宽有毛病。肩关节歌诀?肩关节有特点，肱骨头大盂较浅； 运动灵活欠稳固；脱位最易向下前。肘关节歌诀?肘关节很特殊，一个囊内包三组； 肱桡肱尺桡尺近，桡环韧带尺桡付; 屈肘三角伸直线，脱位改变能查出. 手腕骨歌诀?舟月三角豆，大小头钩骨；?摔跤若易折,先查舟月骨；?掌骨底体头,指骨近中远。 膝关节歌诀?膝关节最复杂，全身关节它最大;
正常人体解剖学知识点总结(第一章)
绪论 1、解剖学姿势和方位、切面术语。 ――姿势―身体直立，两眼向前平视，双下肢靠拢，足尖朝前，双上肢自然下垂于躯干两侧，手掌朝前。 ---方位—上，下---前（腹侧），后（背侧）---内侧，外侧----内，外---浅，深-- 近侧，远侧---桡侧，尺侧---- 腓侧，胫侧 ----切面--垂直轴-矢状轴-冠状轴（额状轴）---切面--矢状面、水平面（横切面 、水平面（横切面 第一章----运动系统 1.1运动系统的组成、主要功能 ------骨、骨连结、骨骼肌。运动、支持、保护 2.1.1、骨学总论 -----成人有206块骨 --根据位置不同，可分为：颅骨29块（含6块听小骨） 躯干骨51块 上肢骨64块 下肢骨62块 2.1.2骨的形态和构造？ ---长骨：a分布于四肢b长管状，分一体两端c骨干(骨髓腔) d骺(关节面) ---短骨:a立方形b腕骨、跗骨 ---扁骨:a板状b颅盖骨、胸骨、肋骨 ---不规则骨:a形态不规则b椎骨(含气骨) 构造----骨质：骨密质（颅盖骨的外板、内板）、骨松质（颅骨的板障）骨膜：a致密结缔组织膜b成骨细胞、破骨细胞c对骨的营养、生长或再生具有重要作用 骨髓:a填充于长骨的骨髓腔及骨松质腔隙内b红骨髓: c黄骨髓2.1.3.骨的理化特性 ----有机质(1/3)-使骨具有韧性和弹性 ----无机质（2/3）-事骨具有硬度和脆性。 2.2.1躯干骨的名称和数目 答：躯干骨包括椎骨、肋和胸骨，成人躯干骨由24块椎骨（颈椎-7块；胸椎-12块；腰椎-5块）、1块骶骨、1块尾骨、12对肋、1块胸骨组成，共计51块。 2.2.1椎骨的一般形态和各部椎骨的特征 答：1.一般椎骨都有一个椎体和一个椎弓，椎弓上有七个突起。 2各部椎骨的特点：（1)颈椎特点：①椎体较小椎孔较大，呈三角形。②横突有孔称横突孔。③棘突末端分叉。④特化颈椎有：第一颈椎，无椎体和棘突，呈环形，又称寰椎。第二颈椎，有齿突，又称枢椎。第七颈椎，棘突特长，又称隆椎。其棘突是计数椎骨的重要体表标志。（2)胸椎特点：①胸椎侧面和横突间断有与肋相连结的肋凹（椎体肋凹、横突肋凹）。②棘突较长，向后下斜伸呈叠瓦状排列。（3)腰椎特点：①椎体大。②棘突呈板状，水平后伸，棘突间空隙较大（临床腰椎穿刺）3-L2-命门穴L4-腰阳关穴。 2.2.1躯干骨的重要骨性标志。
怀化医专人体解剖学与组织胚学案
怀化医专人体解剖学与组 织胚学案 Newly compiled on November 23, 2020
怀化医专人体解剖学与组织胚胎学教案编号：31 第一章细胞 细胞（cell）是人体的形态结构和功能的基本单位。人体细胞，功能不同，大小不一，形态各异。传统：细胞膜, 细胞质, 细胞核
现代：膜相结构, 非膜相结构 一、细胞的结构 （一）细胞膜 细胞膜(cell membrane)又称质膜（plasma membrane）。电镜下质膜为三层结构，即内外两层密度高、中间密度低的单位膜（unit membrane）。 1. 生物膜的化学成分 (1)膜脂：磷脂、糖脂、胆固醇 (2)膜蛋白质：球状蛋白 1)表在蛋白质：20%-30%. 2)嵌入蛋白质：70％－80％
(3) 膜糖：多糖（糖脂＋糖蛋白），糖衣 2. 细胞膜的分子结构 液态镶嵌模型（fluid mosaic model）。 3. 细胞膜的功能维持细胞形态并构成细胞屏障，选择性地进行物质交换，构成细胞支架并与细胞识别、细胞粘连和细胞运动有关。 (二)细胞质(cytoplasm) 1.基质无定形胶状物。 2.细胞器（organelle）是悬浮于细胞基质内具有特定形态结构、执行一定生理功能的结构。 (1) 核糖体(ribosome)：又称核蛋白体，是非膜性结构，颗粒状，主要由RNA和蛋白质组成。 1)游离核糖体：合成“内销性”蛋白质。 2)附着核糖体：合成“外销性”输出蛋白质、激素、酶 (2) 内质网(endoplasmic reticulum)：一层单位膜围成和囊状或小管状结构。 1)粗面内质网(RER)：表面有核糖体附着，可运输蛋白质。 2)滑面内质网(SER)：表面光滑，无核糖体附着。具解毒、代解(合成脂类、类固醇激素)、传递兴奋的功能。 (3) 线粒体(mitocchondria)：细胞供能站 LM：线状or颗粒状. EM：长椭圆形，双层单位膜，嵴，内、外腔. (4) 高尔基复合体(Golgi complex)：细胞加工厂。一层单位膜构成，可加工，浓缩蛋白质。 LM：网状.