三位数的减法优秀教案

三位数的减法

一、教学内容：教材第45页例4、例5，课堂活动第2题，练习九第5、8题。

二、教学目标：

1、掌握三位数连续退位减法的计算方法，能正确计算三位数的退位减法。

2、理解三位数连续退位减法（特别是整百数减三位数）的算理，并能说出计算过程。

3、经历用退位减法的方法来迁移学习连续退位减法的过程，激发学生主动参与数学活动的积极性，

三、教学重、难点：

1、三位数减三位数连续退位的计算方法。

2、连续退位减法上，十位的计算方法。

3、整百数减三位数的连续退位减法的计算方法，理解其算理。

四、教具，学具准备：

学生准备计数器，教师准备计数器，课件。

五、教学过程：

（一）、复习引入：

1、提问：竖式计算要注意那些问题。

2、竖式计算。

854-348 527-463

请两名学生板演，其余学生在练习本上完成，再集体评讲。

评讲时，引导生说874-348的个位，十位分别是怎样算的，

527-463的十位，百位分别是怎样计算的。最后让生举手统

计做题的情况。

3、引出课题，今天我们继续学习三位数的减法，并板书课题。（二）教学新课。

教学例4 713-548=

1、估算，师说：如果我想知道这道题的得数在哪个范围，应该怎么办？

2、生试做。

3、反馈：让生说说个位、十位、百位分别是怎样算的，为什么这样计算。（用展台展示学生的作业）

3、做对的孩子请举手，做错的孩子马上把错题改正过来。

4、与复习题比较，我们今天学习的三位数减法有什么不同，

对，复习题第1题是个位不够减向十位退1作十再减，只退了一次位，而第2题是十位不够减向百位退1作十再减，也只退了一次位，而我们今天学习的三位数减法是个位不够减向十位退1作十再减，十位也不够减向百位退1作十再减，像这样的减法就叫做连续退位减法。并把课题补充完整。

5、试一试

334-237= 414-358=

评讲时，重点反馈十位上是怎样计算的。

教学例5

电影院里有800个座位，育林小学来看电影的学生有736人，还剩多少个座位？

1、提问：谁来说说这道题数学信息，800个表示什么，736人来看电影就需要多少个座位，问题是什么？怎样列式？

800-736=

2、借助计数器帮助学生直观理解算理。

①、请孩子们试一试，在计数器上拨珠算一算800-736等于多少。

②、请一孩子展示在计数器上计算的过程。

提问：个位0-6不够减怎么办？十位上是0，表示一个十也没有，又怎么办？（向百位退一，把一个百变成10个十）在计数器上怎样拨珠表示想百位借一作十。（学生独立的拨一拨，再请一孩子说一说，并上台示范拨珠）

现在十位能借一个十给各位了吗？向十位退1变10，在计数器上怎样拨珠表示。

个位上10-6=4，十位上是几减3，十位上的9是怎么来的？百位上是几减几？

③、课件展示在计数器上拨珠计算的过程。

3、数形结合理解竖式每一位的计算方法和过程。（学生跟着老师一起完成竖式计算。）

重点理解：十位上怎么减？十位上的9是怎么来的。

4、试一试

400-345= 805-526=

学生独立完成，再评讲。（用展台）

(三)、巩固应用

1、说一说错在哪里，再改正。

516 400 705

- 368 - 187 - 696

———— ________ _______

158 387 19

2、书第47页第5、8题。

3、一种电视机原价是1000元，现价是798元，现在的价格比原来便宜多少元？