教室桌椅摆放要求
教室桌椅布置要求
1、第一排桌子距离黑板至少2米；
2、人数54人以下的班级，教室桌椅摆放要求为：8列7排，留三个过道，且第一排靠墙的学生视角不小于30度；第一列及第八列的第一排不坐人，第1、8列距离墙壁5厘米；
3、人数56人以上的班级，教师桌椅摆放为：9列7排（1、2列8、9列靠墙，3、
4、
5、
6、7在中间，留两个过道）；第一排靠墙的学生视角不小于30度；第一列及第九列的第一排不坐人，第1、9列距离墙壁5厘米；
4、课桌间距宜在50厘米以上（或：第一排距离黑板不低于2米，最后一排距离后墙不低于0.6米，中间课桌等距摆放）；
5、卫生工具无污迹异味，整齐摆放于教室后墙靠后门处；
6、学生课桌上的课本文具摆放整齐，原则上只放当节课所用的课本文具；不用的课本文具放在储物柜里，要整齐划一，水杯等私人物品放在桌肚里；
7、饮水机在教室后一左一右摆放，干净无污垢；电壶原则上不出现在教室里；
8、班级文化牌干净整洁，班级风采内容及时更新；
9、地面干净无污迹，及时保持。
鹿城中学
教室统一布置要求
南丹中学教室统一布置要求 1．讲台放在教室前面的中央，讲台上必须有学生的座位表、班团干部一览表等，讲台必须始终保持清洁，粉笔盒不超过两个。 2．课桌椅应摆放整齐，组与组之间横竖均成直线，第一和第四组课桌均须离墙0.5米左右。课桌的桌面上不要堆积很多书本，课桌应注意加锁，每位学生保管好自己专用课桌椅。学生离开座位时，一律将椅子统一放在课桌下面。 3．多媒体不用的时候，应及时关机并收拾妥当，钥匙有专人保管，多媒体不用时，应及时关闭，并及时将幕布升起。 4．窗帘只在上课时使用多媒体为避免看不清板书或课程教学内容时使用。其余时间必须将窗帘拉开，保持教室的明亮、通风。窗帘应定期清理，避免堆积灰尘。 5．四周墙壁保持清洁。可以适当在左右两侧墙壁上悬挂一些名人名言，或者励志名句等。 6．挂钟统一挂于后黑板正上方，班级所获各种荣誉证书及奖状也应张贴于后黑板上方，从挂钟两边位置开始逐次展开张贴。 7．在教室前开设布告栏，教室后开设团支部园地栏（布告栏及支部园地栏由学校统一制作）。布告栏设置于前黑板左侧墙壁（即教室的左前方），紧贴黑板，支部或学习园地栏设置于后黑板左侧墙壁（即靠门一方），紧贴黑板。设置时应注意各栏中各板块的归类问题，以便学生能够快速、准确地找到阅读信息。
各类通知、消息、阅读材料等应及时查看并定期进行更换及更新，切勿胡乱张贴。 8．流动红旗统一挂在靠近教室前门的外墙上（由学校统一制作），并悬挂整齐、端正。 9．黑板报要根据计划定期出刊，内容要有思想性、科学性，信息要新，能催人奋进，充满活力。 10．班级平时集体离开教室时（如上实验课、体育课等），必须先关灯，再锁门。晚自修结束后，关好门窗（包括储藏室气窗），关闭所有电源。
高中教室布置的标准
班级布置的标准 班级布置包括：班牌、文化墙、班级挂牌、黑板、讲台讲桌、窗台、 课桌椅、卫生用具、图书角 一、班牌的标准 1、班级展示牌上不能张贴任何买的装饰物及不干胶的画， 2、班级宣言里的字要规范，不能出班级宣言的方框。 3、班牌上的照片、图片、纸张都不能有所损坏，如有，应立即更换. 4、班级展示牌上所有要张贴的内容全部用透明胶张贴。 二、文化墙的标准 班级文化墙是展示班级文化的平台，应保持干净，不能随意乱涂乱画 1.内容要求积极向上，主题鲜明，内容充实，能体现文化的育人功能，能对学生起到激励作用。 2.板面布局要求设计合理，编排得当，墙面整洁，视觉效果好。 3.主题要求：主题鲜明，符合年级特色，体现本班的精神风貌。 4.插图、色彩搭配要求：色彩清新，颜色搭配合理，不要过于花哨。插图大小和位置合理，能反映和突出主题，起到画龙点睛的作用.题花、尾花、花边图案简炼，色彩丰富，与板块内容应有空隙，不能过于繁杂导致喧宾夺主。 5.创意要求：形式新颖，有创意。 三、班级挂牌（包括名人名言、警示语）的标准
按照学校统一规定挂在教室里（教室后墙黑板报两侧分别挂《中学生行为规范》、前黑板两侧分别挂《中学生守则》和八荣八耻，前黑板上方要有国旗，后面黑板上面要有学风，必须保持干净整洁，学生不得在上面乱涂乱画，内容应积极向上，警示语应重点突出。 四、黑板的标准 学校班级内部统一两块黑板，一块在前供老师上课板书用，一块在后用于出黑板报。两块黑板在不使用时都必须保持干净，前黑板在每节课下课后由值日生擦干净供下一位老师使用，必须注意的是黑板的上面边缘部分也必须保持干净。后黑板出板报时应规定及时出好，政教处、团委会严格检查。 黑板报的标准： 1、刊头：能适应板报主题思想，突出主题，需图案装饰，刊头要求占整个版面的五分之一左右，刊头要求醒目，同时黑板报的刊头要做到精致、新颖、讲究艺术性，主编者无期数，抄写、美化。 2、版面布局：版面设计要合理、科学、新颖、长短文章有穿插变化，生动活泼，富有艺术性。 3、内容，黑板报的选材要符合主题，短小精悍，主题明确，内容完整，紧扣主题。 4、文字：黑板报的文字书写力求整洁、工整、并擅长运用多种字体增加它的美观，板报文章字迹应工整清晰，字距、行距适当，篇幅间及黑板报四周要有空隙。 5、题花、尾花、花边、标题在黑板报的设计中，这是装饰部分，选择这些图案和花纹时要注意结合报的性质和该期的主题内容，题花、尾花、花边、标题丰富，与文章应有空隙，标题应醒目，色彩与文章色彩有区别。考虑到与报头相适应，装饰要恰当得体，题花、尾花不能过于繁杂，喧宾夺主，不能够过于潦草、简单。 五、讲台讲桌 1、讲桌（多媒体）上整洁、无灰尘，物品摆放整齐；
教室桌椅摆放要求
教室桌椅布置要求 1、第一排桌子距离黑板至少2米； 2、人数54人以下的班级，教室桌椅摆放要求为：8列7排，且第一排靠墙的学生视角不小于30度；第一列及第八列的第一排不坐人，第1、8列距离墙壁5厘米； 3、人数56人以上的班级，教师桌椅摆放为：9列7排（1、2列8、9列靠墙，3、 4、 5、 6、7在中间，留两个过道）； 4、课桌间距宜在50厘米以上（人数较多的班级执行：第一排距离黑板不低于2米，最后一排距离后墙不低于0.6米，中间课桌等距摆放）； 5、闲置的桌椅一律交总务处统一放置，月考时再联系调配； 6、卫生工具无污迹异味，整齐摆放于教室后墙靠后门处； 7、学生课桌上除当堂课本文具外，原则上无其他物品，便于学生书写，其他物品放于桌肚里或教室后面的储物柜里； 8、各班分配好教室里的储物柜（最好编号定人），柜内物品摆放整齐；储物柜擦拭干净，无污迹； 9、班级文化牌设计美观，书写工整漂亮，卷边、褪色的及时更换； 10、墙壁无污染，不得在墙壁上随意张贴报纸等，需公示的内容一律张贴在黑板远离前门一侧的公示框内。 鹿城中学 2014.9.1
以下条目摘选自《中小学校建筑设计规范（GBJ99-1986）》供参考。 第二节普通教室 第3.2.1条教室内课桌椅的布置应符合下列规定： 一、课桌椅的排距：小学不宜小于850mm，中学不宜小于900mm；纵向走道宽度均不应小于550mm。课桌端部与墙面（或突出墙面的内壁柱及设备管道）的净距离均不应小于120mm。 二、前排边座的学生与黑板远端形成的水平视角不应小于30°。 三、教室第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于2000mm；教室最后一排课桌后沿与黑板的水平距离：小学不宜大于8000mm，中学不宜大于8500mm。教室后部应设置不小于600mm的横向走道。 第3.2.2条普通教室应设置黑板、讲台、清洁柜、窗帘杆、银幕挂钩、广播喇叭箱，“学习园地”栏、挂衣钩、雨具存放处。教室的前后墙应各设置一组电源插座。 第3.2.3条黑板设计应符合下列规定： 一、黑板尺寸：高度不应小于1000mm，宽度：小学不宜小于3600mm，中学不宜小于4000mm。 二、黑板下沿与讲台面的垂直距离：小学宜为800--900mm；中学宜为 1000--1100mm。 三、黑板表面应采用耐磨和无光泽的材料。 第3.2.4条讲台两端与黑板边缘的水平距离不应小于200mm，宽度不应小于
学校教室内不宜使用单人单座课桌椅
学校教室内不宜使用单人单座课桌椅 课桌椅是各类学校不可缺少的基础设施。广西壮族自治区人民政府计划在未来几年，全面实施对全区农村义务教育学校课桌椅进行更新配备工程，自治区教育厅还出台了《广西壮族自治区中小学课桌椅使用管理规定》，说明了党和政府十分关心青少年的健康成长，十分重视学校课桌椅配备工作。但是，目前学校使用的大多数是单人单座课桌椅，市场上供应的课桌椅品种也基本上是单人单座课桌椅。单人单座课桌椅使用起来存在许多缺陷，不能满足现代教育教学的需要。互联网上有多篇文章都指出：许多学校现有的课桌椅配置不合理，影响学生身体健康发育并导致学生视力下降。 一、学校教室内不宜使用单人单座课桌椅 教室内使用单人单座课桌椅存在许多缺陷： 单人单座课桌很容易被学生挪动。教室内课桌经常摆放得乱七八糟，影响教室环境的文明美观。课桌好不容易摆放整齐了，学生稍微拉动一下，又会变得杂乱不堪。有时上课了，个别好动的学生还在移动桌子，发出噪声，甚至引发学生之间为争“地盘”而发生争吵，影响课堂教学秩序。 单张课桌的书斗太小，装不下学生现有的书本和资料，许多学生的书本被迫放在桌面上，造成桌面可用面积缩小。虽然有些课桌旁边有挂钩，但挂上书包后课桌容易摇晃，也影响旁边人行通道。有些厂家试图加深书斗的深度，但又会影响学生下肢的自由伸展。 教室内一般是两张单桌并成一组，桌下有八条腿，使得课桌下空间狭小，加上横杠，学生打扫卫生很不方便。 单张的座椅，学生坐着很容易东摇西晃，有翘屁股的，有把板凳放倒来坐的，什么现象都有。学生容易养成各种不良坐姿，不利于身体的健康发育。 有些家离学校较远的学生，中午不回家想在教室内午休，趴在课桌椅上休息极不舒服，影响学生身体健康。 有些钢制的课桌椅，脚套很容易磨穿失去作用，上课时学生稍移动一下课桌椅，课桌下就会发出刺耳的噪声，影响课堂教学秩序。 有些课桌椅高度是固定的，不能升降调节，学生无法按照身高来选择课桌椅，而课桌椅太高或太矮都会影响学生的身体健康和视力发育。 单张的座椅还很容易被少数学生用来打闹甚至打架，存在人身安全隐患。互联网上曾有多起报道，部分学生就是利用课桌椅打架，造成了人员伤亡。学生打架固然有许多原因，我们应当加强对学生的教育，但单座的课桌椅客观上给学生打架提供了方便，不能不引起我们的注意。 综上所述：学校教室内是不宜使用单人单座课桌椅的。 二、教室内适宜使用双人双座课桌椅 学校教室内还是适宜使用双人双座课桌椅。很早以前，学校一般都是使用木制双人双座课桌椅，还使用过长条木凳。后来逐渐流行使用单座课桌椅了。实践
中小学教室物品摆放的标准和要求
xx中学教室物品摆放的标准和要求 为规范教室物品摆放、使教室整洁、有序，结合我校实际，特此制定以下标准和要求，请各班参照执行。 一、教室整体布置标准“整洁、朴素、美观、大方。” 二、教室具体要求： 1、桌椅摆放的标准：桌椅每排和每列之间的距离保持一致，横、纵成一条直线； 要求：离开座位，必须将椅子推进桌子下面摆放好。 2、讲台上面物品摆放的标准和要求： 随时保持讲台的卫生，做到无杂物、无灰尘、讲台物品摆放有序。 3、桌面物品摆放和桌子洞内的标准和要求： 课桌上只能摆放学习用品，桌洞内物品摆放整齐，同等大小的书籍摆放在一起，常用书籍放外侧，无杂物。 要求:书籍放在桌洞的左侧，作业本等放桌洞的右侧。 4、书包、箱子摆放要求：可挂在桌子钩子上或放在凳子上，箱子放凳子下面。 5、书橱物品摆放的标准和要求：注意摆放整齐美观。 6、卫生工具摆放要求和标准：扫帚、拖把、垃圾桶统一放在后面黑板左侧，做到整洁美观。 7、地面要求：地面要经常保持干净，无纸屑、无灰尘、无痰迹。 8、墙面要求：墙面保持无污迹，墙面宣传、公布栏布置美观且有指导性。 9、黑板要求：黑板要保持干净。 10、门窗要求：门窗必须指定专人负责，人离既关门窗。 11、电器要求：多媒体、智能柜子、平板、电视机、空调等应有专人负责并做好电器的卫生保养。 12、其它（闹钟、小凳子、书柜、窗帘捆绑、流动红旗、月文明班锦旗、宣传、公布栏
张贴标准） （附：图） 1、桌椅摆放的标准：（纵横要对齐） 2、讲桌上面物品摆放的标准和要求：整齐美观无杂物 3、桌面物品摆放和桌子洞内的标准和要求：整齐美观就好 4、书包、箱子摆放要求：
会场桌子摆放的形式
会场摆放的形式主要是为了契合会议的主题、主办方对会议的要求等 来决定，一般分为以下6种： U型桌形摆设：将桌子连接着摆放成长方形，在长方形的前方开口，椅子摆在桌子外围，通常开口处会摆放放置投影仪的桌子，中间通常会放置绿色植物以做装饰。 特点：不设会议主持人的位置以营造比较轻松的氛围；多摆设几个麦克风以便自由发言；椅子套上椅套会显示出较高的档次。
董事型桌形摆设：圆形或椭圆形大会议桌，周围摆放座椅。按照主次落座。 特点：适合人数较少。档次较高的会议要求，距离较近，容易产生近距离的交流感。
回型式桌形摆设：将会议室里的桌子摆成方形中空，前后不留缺口，椅子摆在桌子外围，通常桌子都会围上围裙，中间通常会放置较矮的绿色植物，投影仪会有一个专用的小桌子放置在最前端。 特点：此种类型的摆桌常用于学术研讨会一类型的会议，前方设置主持人的位置，可分别在各个位置上摆放上麦克风，以方便不同位置的参会者发言；此种台型容纳人数较少，对会议室空间有一定的要求。
鸡尾酒会桌形摆设：以酒会式摆桌，只摆放供应酒水、饮料及餐点的桌子，不摆设椅子，以自由交流为主的一种会议摆桌形式. 特点：自由的活动空间可以让参会者自由交流，构筑轻松自由的氛围。
剧院式桌形摆设：在会议厅内面向讲台摆放一排排座椅，中间留有较宽的过道。 特点：在留有过道的情况下，最大程度地摆放座椅，最大限度地将空间利用起来，在有限的空间里可以最大限度容纳人数；但参会者没有地方放资料，也没有桌子可用来记笔记。
课桌式桌形摆设：会议室内将桌椅按排端正摆放，按教室式布置会议室，每个座位的空间将根据桌子的大小而有所不同。 特点：此种桌型摆设可针对会议室面积和观众人数在安排布置上有一定的灵活性；参会者可以有放置资料及记笔记的桌子，还可以最大限度容纳人数。
高校课桌椅的人体工程学设计与应用
人体工程学 —高校课桌椅的人体工程学设计
人体尺寸在高校桌椅设计中的应用研究 摘要: 本文通过运用人机工程学相关原理, 说明人体尺寸是桌椅设计中的核心因素, 是人性化设计的先决条件; 完善的座椅设计应该可以引导使用者保持正确的坐姿, 让身体保持最自然的曲线。所以座椅设计师只有充分依据人体坐姿各项生理尺度, 引导使用者采用正确坐姿, 才能做出真正好的座椅设计。 关键词:人体尺寸;人机工程学；高校座椅设计 1．高校课桌椅现状 1．1 使用现状 进入21世纪以来，随着我国高校招生规模的不断扩大，大学校园硬件建设的高速发展，各类先进设备的不断引入和高校信息化进程的逐步加快，学生的学习效率明显得到了提高。虽然在硬件软件方面各高校给予广大学生的是最好的，但多数高校在对学生学习生活中的细节却予以忽视。据实地调研抽样调查显示，80%以上的大学生对目前校园所使用的桌椅并不满意，认为其设计存在很多问题。如课桌下部空间狭小，伸不开腿；课桌太窄，无法摆放课本和文具；座面倾角过大，坐着不舒适；座椅之间间距过小，不方便出入；造型呆板；色彩单一等等。由于高校课桌椅存在的种种设计缺陷而导致学生身体疲劳、视力下降、腰部损伤、颈椎病等诸多现象的增加，并严重影响了学习效率及身体健康。因此，健康舒适人性化的高校课桌椅设计问题亟待解决。 1．2 存在的主要问题 高校课桌椅作为相对于普通家具而言的特殊家具，其定义和特点必然会有所不同，其设计不能完全按照普通家具的设计方法进行。高校课桌椅的人性化设计必须在一个更大的范围中考虑，从整体的使用者即高校大学生群体去考虑课桌椅的设计，故主要存在以下三方面的问题。 （1）高校课桌椅设计所依据的人体尺寸标准仍旧沿用我国于1988年颁布的国家标准 GB10000—88《中国成年人人体尺寸》，距今已有20多年的时间，其应用显然是不适应时代发展要求的。所以研究解决人体尺寸问题及其应用，制定出一套符合实际的高校大学生人体尺寸标准，并将其应用于高校课桌椅设计中，是首当其冲的。 （2）通过初步市场调研显示，高校课桌椅的设计多为各个厂家相互模仿抄袭，设计开发新产品的步子不大，造成产品程式化、商业化严重，市场千篇一律、缺乏亮点，已无法满足高校大学生日益增长的个性化需求。 （3）通过对身边不同院校的大学生进行实际调研后，得知80%以上的同学对其所使用的课桌椅有很大的意见：设计尺寸不合理、单一的色彩、呆板的造型，使他们视觉麻木，不符合人机学的要求，给他们的学习带来诸多不便。因此，为了提高高校大学生的学习质量，减少设计不合理的课桌椅给学生健康带来的损害，文章将从实际出发，以人为本，针对高
小学各室配备要求和标准
小学各室配备要求和 标准 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
均衡发展【小学】各室配备要求 定点小学： 一、普通教室 二、专用教室 1、科学教室 2、科学器材室 3、科学准备室 4、计算机教室 5、音乐教室 6、美术教室 7、舞蹈室 8、综合实践活动室 三、公共教学用房 1、图书室 2、阅览室 3、科技活动室 4、心理咨询室 5、卫生保健室 6、综合电教室或多功能教室 7、音体美器材室 8、体育活动室（选配） 四、运动场 五、学生生活用房 六、教学点 普通教室 1、使用面积：2002年以前建设的普通教室标准为中学56㎡/间、小学52 ㎡/间；2002年以后建设的普通教室标准为中学67㎡/间、小学61 ㎡/间。 2、室内设施应设课桌椅、黑板、讲台、多媒体终端、网络接口等，后墙设展示板、图书角，有条件的宜设储物柜，室内要确保布置合理、整洁、卫生
3、黑板：应完整无破损、无眩光、挂笔性能好，便于擦拭；黑板下缘与讲台地面的垂直距离，小学、初中分别为0.8-0.9米、1-1.1米；讲桌面距地面高度一般为1.2米。 4、教室采光：教室采光用单侧采光时，光线应自学生座位的左侧射入为左采光（一般采光用教室透光面积大的一面为左采光）；教室采光玻地比（窗的透光面积与室内地面面积之比）不得低于1：6。 5、教室照明:配备符合节能环保要求的40瓦荧光灯9盏为宜（指标准教室），灯管宜垂直于黑板布置，灯具距桌面的悬挂高度为1.7-1.9米，黑板照明应设2盏配有灯罩的40瓦荧光灯，且与黑板平行，两间小教室安装8盏即可。 6、课桌椅：室内学生应每人1席；每间教室内至少配备2种不同型号课桌椅或配备高度可调课桌椅（规格符合《学校课桌椅功能尺寸》GB/T3976-2002标准），课桌摆放要规范、适宜。 专用教室 一、科学教室 1、配备 （1）、实验台、讲桌、灯具摆放位置按教室布置要求。 （2）、实验台48座、讲桌1个。 （3）、窗帘、防火沙、铁锨、灭火器等。 2、各种表册(至少完成 2014-2016三个学年度） （1）、（演示、分组）实验通知单 （2）、实验教学计划 （3）、小学生实验报告册 （4）、实验室使用情况登记表 （5）、（演示、分组）实验记录
常见十种会议室的台型摆设
大海的愿望 常会议室最常见的摆台形式有如下几种：剧院式、课桌式、U型、回型（双U型）、椭圆型、长方行、圆桌式、鸡尾酒会式、宴会式、T型台；下面将最常用的几种台型分述如下： 剧院式： 博螯亚洲论坛 桌形摆设：在会议厅内面向讲台摆放一排排的座椅，中间留有较宽的过道。特点：在留有过道的情况下，最大程度地摆放座椅，最大限度地将空间利用起来，在有限的空间里可以最大限度容纳人数；但参会者没有地方放资料，也没有桌子可用来记笔记。一般要求每个座位上放有垫子，或者每个座位放置一个水杯或用托盘提供水杯服务。 教室式（课桌式）：
亚太国际会议中心亚太宴会厅 桌形摆设:会议室内将桌椅按排端正摆放或成“V”型摆放，按教室式布置会议室，每个座位的空间将根据桌子的大小而有所不同。此种桌型的摆设可针对会议室面积和观众人数在安排布置上具有一定的灵活性；参会者可以有放置资料及记笔记的桌子，还可以最大限度容纳人数。 方形中空式（回型摆法）： 亚太国际会议中心中会议厅 桌形摆设：将会议室里的桌子摆成方形中空，前后不留缺口，椅子摆在桌子外围，通常桌子都会围上围裙，中间通常会放置较矮的绿色植物，投影仪会有一个专用的小桌子放置在最前端。此种类型的摆桌常用于学术研讨会一类型的会议，前方设置主持人的位置，可分别在各个位置上摆放上麦克风，以方便不同位置的参会者发言；此种台型容纳人数较少，对会议室空间有一定的要求。 “U”形：
环球城飘香贵宾厅 桌形摆设：将桌子连接着摆放成长方形，在长方形的前方开口，椅子摆在桌子外围，通常开口处会摆放放置投影仪的桌子，中间通常会放置绿色植物以做装饰；不设会议主持人的位置以营造比较轻松的氛围；多摆设几个麦克风以便自由发言；椅子套上椅套会显示出较高的档次。 鸡尾酒会式
教室学生用课桌椅分析及设计
教室学生用课桌椅分析及设计 1 前言 学生用课桌椅在学生平时的学习中占有很重要的地位，日常工作都离不开它。利用率也比较高，所以学生用的桌椅更应该符合人机尺寸，这样不仅可以使他们养成良好的坐姿习惯，也可以提高效率，降低职业病的发病率。学生用桌子、椅子可谓是家具中的代表，不容忽视的学生书桌椅更加倍受关注，且也已今非昔比。 书桌椅的设计则更要讲究人体工学原理，使他们养成良好的坐姿习惯，不良的坐姿和家具所带来的不舒适，会影响学生健康发育。 抱着这种思想，我展开了对学生书桌椅的深入研究和设计。 2 市场调查分析 2.1.学生书桌椅的重要性 众所周知，学生生活的大部分时间是在书桌椅前度过的。学生每天伏案学习时间长，同时又处于身体发育的关键时期，坐姿不正确轻者会引起脖颈不舒服，头脑发昏，视物模糊，四肢无力，疲劳困乏等症状，重者引起近视、驼背、脑血管痉挛及脊柱弯曲异常等疾病，脊柱弯曲异常又会影响心肺血液循环、呼吸和消化功能，使肺活量减少，将极大影响学生的学习兴趣，在其心理上投下阴影，若长期处于颈部过度前倾不良姿势，颈肌可因负荷过重而出现劳损，引起颈肌紧综合症．甚至患颈椎病的危险性增高。这些危害都必须引起我们的关注。 书桌椅是培养学生良好坐姿的重要外界环境，它与脊柱弯曲异常综合症及近视眼的发生有密切的关系，也是影响学习作业能力及身体功能的一个重要因素。 因而书桌椅的设计，一定要符合人体工学的原理， 2.2学生书桌椅目前现状 2.2.1 实际条件分析 2010年中国多功能学生课桌椅行业发展迅速，国生产技术不断提升。国多功能学生课桌椅企业为了获得更大的投资收益，在生产规模和产品质量上不断提升。但是来自国际金融危机、外部政策环境恶化、相关行业发展受限等众多不利因素使得多功能学生课桌椅行业在2010年的市场状况及价格走势备受关注。 2.2.2 使用情况 学校方面，我国卫生部规定学校桌椅高度必须要符合课桌椅卫生标准。课桌椅的高度与学生身高不相配的情况十分普遍。由于资金有限，有些个别学校不可能大规模更换桌椅，只能逐步淘汰旧桌椅，所配发的桌椅基本尺寸通常是统一的。 另外，由于各型号规定的使用者围比较宽泛，财力富裕的学校，实际配发过程中，为图省事，通常每个年级都配给同一型号的桌椅，长年以来，某个年级使用的桌椅型号一直不变，尺寸并未随着学生身高增长而变化，连专门负责课桌椅生产、配发的人员也都产生了标准是按年级制订的错觉。桌椅不断更换，尺寸一直不变的现象也由此产生。 2.2.3消费现状
《物品摆放、勤于整理好习惯》
《物品摆放、勤于整理好习惯》 活动目的和要求： 目的：通过本次班会活动培养学生在生活上自治自理的能力，进而养成勤于整理好习惯。要求：教室物品摆放整齐、有序。课桌、椅子、学习用品等摆放整齐，卫生清扫工具摆放有序。 活动过程： 活动一： 1整洁、漂亮的教室是怎么样的？ 组织学生讨论交流 2、我们的教室整洁、漂亮吗？为什么？下面请欣赏小品，看看其中的人物是如何做的。 第一场：值日生刚打扫完校道，把垃圾拿去倒。学生A吃完香蕉，随手就把香蕉皮扔在地 上。学生B正唱着轻快的歌儿经过，不小心踩到香蕉皮，摔了个四脚朝天。学生B爬起来 之后，拍拍屁股，骂了一句“真倒霉”，就离开了。 第二场：学生C背着书包准备回家，当他经过这个地方时，差点也踩到香蕉皮，但他并没有立即离开，而是弯下腰把香蕉皮捡起来，经过垃圾桶的时候，把它扔了进去，然后高高兴兴地回家去。甲：看完这个小品，大家有什么感想呢？你是A，是B,还是C呢？下次再 碰到类似的事情，你又会做怎样的反应呢？（学生发言）乙：是啊，校园的清洁卫生和我们息息相关。在校园里乱扔果皮、随地吐痰等不文明行为，不仅仅影响到校园的美观问题，同时也关系到我们的健康问题，更是个人的素质的体现。 合：所以，为了我们的健康和卫生，为了我们有一个优雅的人生，我们应该时时刻刻保持学 校的清洁与卫生。我们每个人都要牢记，保持校园卫生与整洁，人人有责。 3、怎样使教室更整洁漂亮吗？为什么？ 让学生关心自己的学习环境，提出我们可以具体做些什么，重点让学生说说怎样摆放教室物品。 活动二： 带领学生去参观其他班级，通过活动拓宽学生的眼界，激发学生努力创设一个良好的教室环境的积极情感。 活动三： 分组讨论（组长记录讨论结果） 1保持环境整洁，我能做到哪些？ 集体交流，对照交流总结的结果。说说自己哪些做到了，做到的学生发一颗星以表示鼓励。 2、还没有做到的，我该怎么办？ （主要是自己的桌箱、书包、窗台、清扫工具的摆放） 引导学生懂得，要创设一个既整洁又漂亮的教室环境，需要大家的共同努力，要从我现在做 起，从点点滴滴的小事做起。 活动四：实际行动 1清理自己的桌箱、书包。 2、摆齐桌凳及清扫工具。 3、讲台、电脑柜内外保持清洁，物品摆放整齐，无杂物。 通过及时清理个人垃圾、书包整理和教室物品摆放等活动来提高学生“管理自己”的能力。教师总结：要创设一个既整洁又漂亮的教室环境，需要大家的共同努力，要从我现在做起, 从点点滴滴的小事做起。让我们
教室物品摆放要求
教室物品摆放要求 1、教室总体要求： ①课桌凳：室内课桌排放，各年级根据学生人数选择统一的排放方式。前排距离讲台“一地面砖”，过道宽度均匀，课桌凳横平竖直，间距一致，均匀分布教室内。 ②操作台：台面，正中贴座次表（打印），左上角放粉笔盒（1个），粉笔盒右侧放板擦（1个）。台下，各层放作业，摆放整齐有序，多媒体主机放厨内，线路梳理整齐。 ③饮水机：饮水机放教室前靠窗的墙角处，干净无污迹。 ④卫生工具：纸篓或垃圾桶（1个）、笤帚（1把）、簸箕（1个）整齐放于储物柜北侧，多余工具放卫生间。（一、二年级除外） ⑤储物柜：放于教室后，紧靠墙，使黑板中心与储物柜中心对齐，每个储物窗口上方正中，统一贴阿拉伯数字编号。储物柜内，放书包、衣服。储物柜上面，不放物品，或各班创意布置，但以整洁美观为前提。 ⑥三表：三表悬挂于黑板左侧墙壁上，内容全部打印。 ⑦文化建设：文化建设适度，主题鲜明，有创意，高品位。室内有适当花草点缀。 ⑧窗台：禁止学生放个人物品，可放置小型点缀花草。 2、学生个人物品摆放要求 ①课桌：桌面，上方正对学生放文具盒，其他学习工具放文具和两侧，当堂使用的课本、记录本、作业本等，现用的放于课桌正中，临时不用的，整齐放在桌洞内。 桌洞，根据课程表安排，将半天所需用品放于桌洞内，书背向外，大小分开。学习用品按上课顺序整齐、有序排放。学生水杯放入桌洞内。 ②书包：根据课程安排，将半天内不用的物品放入书包，书包按编号放在储物柜内，存放整齐，没有外漏现象（建议横放）。 ③衣服：将多余衣服叠好，整齐放入储物柜书包上方。 ④学习用品定期清理：上下午到校后，按课程安排将不需要的物品放入书包，将所需物品放入桌洞。每节课前，将下节所需物品放在桌面指定位置。
教室内物品摆放的标准和要求
教室内物品摆放的标准和要求： ①桌椅摆放的标准：桌椅每排和每列之间的距离保持一致，横、纵成一条直线；要求：无论什么时候离开座位，必须第一时间将椅子推进桌子下面摆放好。 ②讲桌物品摆放的标准和要求：讲台上只放粉笔盒、黑板擦、学生点名册和电教器材使用记录表，粉笔盒和黑板擦放在讲台的左上角。粉笔放入粉笔盒中，学生捡到的暂时无人认领的物品可摆放其中，每天放学前班主任再次招领，还是无人认领的物品班主任集中保管在讲台抽屉里。最右边放学生的点名册，依次是电教器材使用记录。讲桌左边的抽屉内放投影机的开关和学生捡到的无人认领的笔等物品。讲桌右下角橱子内可存放学生的作业，必须做到整洁、整齐、美观。 ③桌洞内和桌面物品摆放的标准和要求：课桌上只能摆放学习用品（文具盒、削笔器、彩笔盒）和书籍，并成一条直线。桌洞内物品摆放整齐，同等大小的书籍摆放在一起，常用书籍放外侧，无杂物。 要求:书籍放在桌洞的左侧，作业本等放桌洞的右侧。 ④书包、衣服和杯子的摆放标准和要求：书包、衣服、杯子、彩笔盒按要求统一放在后面的桌子上，书包同一颜色的叠放在一起，书包带藏于内侧，每一摞书包5—6个。衣服叠放整齐每一摞不得高于书包。水杯统一放在后边桌子上，由高到低，横纵成一条直线。 ⑤书橱物品摆放的标准和要求：书橱内摆放学校配发的书籍和自学校图书室内借来的图书，注意摆放整齐美观。 ⑥卫生工具摆放要求和标准：笤帚、铁簸萁和扫帚要摆放在卫生间的固定区域，做到整洁美观。拖把必须头朝下挂在洗手间的架上。垃圾桶放在教室的右边墙角。 ⑦书籍、作业本的使用要求和标准：学生个人的书籍和作业本要保管好，保持作业本的整洁美观，不要出现卷角、掉页和乱涂乱画的现象。
学校课桌椅功能尺寸
学校课桌椅功能尺寸 Functional sizes of chairs and desks For educational institutions 【GB/T 3976-2002】2002―05―29发布，2003―01―01实施 前言 课桌椅是教育机构中的基本设备，对儿童青少年的健康有重要影响。 本标准是对GB 7792－1987《学校课桌椅卫生标准》和GB 3976－1983《学校课桌椅功能尺寸》的合并修订。从本标准实施之日起，两项原标准同时废止。 本标准的修订，主要依据我国近年的人体测量资料和专门调查，非等效采用了国际标准ISO 5970－1979《家具――教学用桌椅――功能尺寸》，并参考了日本工业规格JIS S 1021－1991《学校家具（普通教室用桌椅）》和JIS S 1015－1974《讲课教室用固定式桌椅尺寸》。 本标准与原标准比较，在技术内容上主要有以下变更： 1 中小学校课桌椅各型号的身高范围普遍提高7.5cm。增设一个以180.cm为标准身高的最大型号，由原来的9个型号增加为10个型号。撤消了GB 7792－1987中的附录A（参考件）关于原有课桌椅使用的规定。各型号桌面高与国际标准一致，座面高较之低20mm和10mm。 2 中小学校课桌椅尺寸： a)桌面宽（左右方向），由原来的550mm～600mm（单人用）和1000mm～1200mm（双人用）分别修订为600mm和1200mm。 b)增列了靠背点高和桌下净空的多项尺寸，某些部位的尺寸也有少许调整。 c)充实了分配使用方面的一些规定，增设了附录A（提示的附录）。 3 编入了学前儿童桌椅和高等院校课桌椅两大项技术内容，分别作为本标准的第二篇和第三篇。 本标准由中华人民共和国卫生部提出。 本标准主要起草单位：哈尔滨医科大学公共卫生学院。 本标准主要起草人：唐锡麟、王忆军、王冬妹。 本标准由卫生部委托北京大学儿童青少年卫生研究所负责解释。 GB/T 3976－2002 学校课桌椅功能尺寸 代替GB/T 3976－1983 GB/T 7792－1987 Functional sizes of chairs and desks For educational institutions 1 范围 本标准规定了学生用木制和钢木课桌椅以及木制学前儿童桌椅的大小型号、功能尺寸、分配使用及其他卫生要求。 本标准适用于生产加工大、中、小学校及托幼机构课桌椅的各类生产企业，大、中、小学校及托幼机构参照执行。 2 引用标准
关于教室物品摆放规定
关于教室物品摆放规定 为了管理的规范化、有序化，为了创造整齐有序的园舍环境，为了给家长展现一个整洁卫生的校园环境，现对教室内部物品摆放统一安排，请各班按照规定执行。 1.教室内物品分类： （1）.清洁工具：扫帚1把，畚斗1个，水桶1一个，拖把1把，洗衣 粉1包，84消毒水1瓶，垃圾桶1个，盆子2个，毛巾夹1个，篮子2 个。 （2）.教学工具：书籍若干，黑板1个，电子钢琴1架，台式电脑1台，课桌若干，椅子若干，玩具若干，文件架1个 （3）.日常用品：3层抽屉柜1一个，消毒柜1个，饮水机1台，儿童 睡床若干，电脑桌1张（不可移动），写字桌1张（不可移动），玩具柜 1个（不可移动），书柜1个（不可移动），杂物柜1个（不可移动） （4）.其他物品:包括教师自己物品，以及本园所提供物品之外的任何物 品。 2.教室内物品摆放要求 （1）.清洁物品（除垃圾桶）在没有使用时必须的摆放于楼梯下的储物 间内，拖把和抹布必须是半干状态，桶内和盆内没有积水，畚斗内没有 积灰，拖把置于桶内，抹布干净的挂在钉子上。
（2）.垃圾桶内必须时时有垃圾袋且放置于靠近门口、方便小朋友投放的位置处。 （3）.书籍必须整齐、无尘的摆放于书柜之上，且教育儿童不要在看书不能损坏书籍。 （4）.黑板和电子钢琴在没有使用时必须靠墙摆放，而且黑板在不使用时无任何笔迹、粘着物，电子钢琴必须用琴罩盖好，要经常教育孩子不能围着黑板和电子钢琴玩耍，电子钢琴的电源和踏板在使用完之后必须整理好放置于杂物柜的柜子之内。 （5）.台式电脑必须摆放于电脑桌之上，且后面的线路要有序的连接好，电源插头在没有使用时必须拔下。 （6）.课桌在没有使用时必须有序的摆放在教室中央。 （7）.椅子在没有使用时必须靠墙摆放，注意:叠放高度不能超过8张，（8）.玩具必须放置于玩具桶内再整齐的摆放于玩具柜之内。 （4）.文件夹以及文件、纸张必须放置于文件架之内再放在写字桌上。（9）.3层抽屉柜、消毒柜、饮水机必须整齐的摆放在玩具柜上，消毒柜内的杯子必须有序的倒置。 （10）.放置于楼下的儿童睡床在没有使用时必须有序的靠墙摆放。（11）.其他物品中○1儿童衣物、书包放在杂物柜的低处，○2零食、玩具必须放置于高处，○3教师的包、贵重物品及其他儿童带来的可能有安全隐患的物品必须放置于杂物柜的柜子之内。 （12）.教室内的物品在使用期间必须做到整齐有序，在使用之后必须归回原位，在所有工作人员下班之后物品必须整齐有序的摆放，其他物品
教室桌椅摆放要求
1、第一排桌子距离黑板至少2米； 2、人数54人以下的班级，教室桌椅摆放要求为：8列7排，且第一排靠墙的学生视角不小于30度；第一列及第八列的第一排不坐人，第1、8列距离墙壁5厘米； 3、人数56人以上的班级，教师桌椅摆放为：9列7排（1、2列8、9列靠墙，3、 4、 5、 6、7在中间，留两个过道）； 4、课桌间距宜在50厘米以上（人数较多的班级执行：第一排距离黑板不低于2米，最后一排距离后墙不低于0.6米，中间课桌等距摆放）； 5、闲置的桌椅一律交总务处统一放置，月考时再联系调配； 6、卫生工具无污迹异味，整齐摆放于教室后墙靠后门处； 7、学生课桌上除当堂课本文具外，原则上无其他物品，便于学生书写，其他物品放于桌肚里或教室后面的储物柜里； 8、各班分配好教室里的储物柜（最好编号定人），柜内物品摆放整齐；储物柜擦拭干净，无污迹； 9、班级文化牌设计美观，书写工整漂亮，卷边、褪色的及时更换； 10、墙壁无污染，不得在墙壁上随意张贴报纸等，需公示的内容一律张贴在黑板远离前门一侧的公示框内。 鹿城中学 以下条目摘选自《中小学校建筑设计规范（GBJ99-1986）》供参考。
第二节普通教室 第条教室内课桌椅的布置应符合下列规定： 一、课桌椅的排距：小学不宜小于850mm，中学不宜小于900mm；纵向走道宽度均不应小于550mm。课桌端部与墙面（或突出墙面的内壁柱及设备管道）的净距离均不应小于120mm。 二、前排边座的学生与黑板远端形成的水平视角不应小于30°。 三、教室第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于2000mm；教室最后一排课桌后沿与黑板的水平距离：小学不宜大于8000mm，中学不宜大于8500mm。教室后部应设置不小于600mm的横向走道。 第条普通教室应设置黑板、讲台、清洁柜、窗帘杆、银幕挂钩、广播喇叭箱，“学习园地”栏、挂衣钩、雨具存放处。教室的前后墙应各设置一组电源插座。第条黑板设计应符合下列规定： 一、黑板尺寸：高度不应小于1000mm，宽度：小学不宜小于3600mm，中学不宜小于4000mm。 二、黑板下沿与讲台面的垂直距离：小学宜为800--900mm；中学宜为 1000--1100mm。 三、黑板表面应采用耐磨和无光泽的材料。 第条讲台两端与黑板边缘的水平距离不应小于200mm，宽度不应小于650mm，高度宜为200mm。 第九节合班教室 第条合班教室的规模宜能容纳一个年级的学生，并可兼作视听教室。 第条合班教室宜设放映室兼电教器材的贮存、修理等附属用房。 第条合班教室的地面，容纳两个班的可做平地面；超过两个班的应做坡地面或阶梯形地面。 第条合班教室的布置应符合下列规定： 一、教室第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于2500mm；教室最后一排课桌后沿与黑板的水平距离不应大于18000mm。 二、前排边座的学生与黑板远端形成的水平视角不应小于30°。 三、座位排距：小学不应小于800mm，中学、中师、幼师不应小于850mm。
基于人因工程的学校阶梯教室课桌椅设计与改进
基于人因工程学的学校阶梯教室课桌椅设 计与改进 ——10工1高国荣1000601137 王奥捷1000601115 李佳磊1000601114 【摘要】：随着人因工程学学习的不断深入，我们小组对学校翔宇楼大教室的 课桌椅进行了实地调研，并结合人因学的方法论，整理分析出了学校课桌椅的 总体设计方式与设计的改善建议。本文旨在提出合理的课桌椅的设计，并为课 桌椅生产商在生产时提供科学的理论支持。 【关键词】：阶梯教室的课桌椅人因工程学分析改进 一、学校课桌椅调查分析的背景 教室是老师授课、学生学习知识的场所，作为学校最基础的教学设施，教 室里的任何组成设备，都与我们平时的学习生活息息相关，尤其是教室课桌椅，是否坐着舒适，是否有良好的活动空间，以及是否有好的视线能看到黑板，对 我们来说是有直接影响的。 学校翔宇楼里的教室都是大型的阶梯教室，大约有160个座位左右，能容下四个班的学生人数。但在平常的学习生活中，我发现学校的教室里还是存在 不少不符合人因工程学原理的问题的，例如，就我们最常用的课桌椅而言，椅 子坐上去会感觉腰部的不舒适（尤其是长时间就坐），同时感觉教室里座位间 的间距比较小，人多的时候坐着就感觉很拥挤，没有舒适的工作空间等等。所 以我们小组成员决定对学校的教室进行一次实地考察，以翔宇105教室为例，通过实地考察，发现教室里存在的一些问题，并测量一些数据，拍一些照片， 通过上网查阅资料，根据收集到的数据进行分析，发现问题与不足，并利用人 因工程学的知识提出合理的改进建议。 二、阶梯教室课桌椅设计的不足 随着高等教育的普及，越来越多的高校采取了扩招政策。扩招政策虽然
班级文化之桌椅摆放对教育的影响
班级文化之桌椅摆放对教育的影响 教学环境作为影响课堂教学的主要背景因素,一般认为,教师只能利用环境,而几乎无法改变环境。其实不然,教师不仅可以利用环境,还可以改造环境,使之更利于教学开展提高教学效果。桌椅布局作为教学空间的重要组成部分值得研究,桌椅摆放的位置在很大程度上限制了课堂活动,决定了师生的具体活动,决定了活动空间的大小,限定活动内容和方式,并最终决定了教师和学生之间、学生和学生之间的信息交流方式。 在我国现在大多数是采用“秧田式”的桌椅摆放。秧田形是常规教学的桌椅摆放形式,它固定了师生在教室的各自位置,便于教师迅速组织学生,有序开展教学活动,从而实现教学目标。在当前的课堂教学中,大多是这种“秧田式”的摆放,这种摆放方式适合于讲解式课堂,适合于以教师为主体的课堂，但学生在这样的课堂上是一种被动的倾听的角色,所以它存在着一些弊端。首先,单一的摆放形式呈现出相对静态化的状态,不符合学生求新求异的心理,容易使学生产生厌烦情绪,进而影响学生的学习积极性。其次,这种摆放形式无形中将课堂楚汉分界,把教师和学生划成了两个部分,影响了师生之间的交流,而学生之间的交流也仅限于小范围。这样不利于师生互动和学生的自主学习与交流。可是这种“秧田式”的桌椅摆放方式利于教师的管理。 在我国的学校中的班级人数并不少，在上课时这种行列整齐的座位摆放方式可以更方便教师对于学生们的管理，也方便教师更好地组织课堂纪律。这也是“秧田式”桌椅摆放方式适用于我国的原因。 和国内教室课桌椅摆放整齐划一不同，国外学校由于大都是实行小班化教学，按照我们的标准，他们的教室大都“不像教室”，课桌椅被随意摆放。 在英国，学生的课桌椅会呈圆形摆放，学生有时甚至会席地而坐，教室的墙壁上挂着各种装饰品。英国教师的上课方式与我们也有很大不同：我们的教师一般在讲台上45分钟不停地讲课，学生在固定的位置上静静地听课。而英国教师往往把45分钟划分成内容讲授、布置任务、分组讨论、做游戏（或调查、操作演练、角色扮演等）、学生演讲、教师总结等多个时段。很多时候，老师是站在旁边细心观察学生的活动、倾听学生的发言或者向学生提问题、与学生对话交流。学生的桌椅不固定的摆放，十分有利于师生间的进行交流、分组讨论和游戏等活动。在英国的课堂上，由于教师讲授的内容并不多，有许多知识需要学生课外自己解决，教师强调学生自主学习，主动获取知识，引导学生在思考中学习，创造机会让学生在实践中学习。 有专家指出，英国学校学生课桌椅的摆放形式实际上与他们“以学生为中心”、“注重培养学生的个性”等理念密切相关。 美国的小学也有自己的特点，一是班里学生普遍较少，有的班级只有十几名同学；二是对学生的管教方式不呆板，师生关系给人感觉相当温暖，老师与学生家长的联系也十分密切；教室学生的课桌椅也摆得比较随意；学生家庭作业负担不重。课堂上尽量训练学生自己去查材料，自己找书阅读，注重动手能力的培养，训练学生用小组的方式作报告、读心得，教育方式灵活多样。 总体而言，在国外，随处体现着西方教育刻意培养学生个性化的特点。学生对教室的布置可以享有充分的自由，室内的课桌椅，可以随意围成一个圈，也可以摆放成各种形状，布置得五花八门，个性尽显。 在我国，长期以来，由于班级人数、教室大小、教师教学理念等因素的限制，大多数教室里的课桌椅仍然呈现“秧田式”的排列方式。坐在教室前排和中间的学生，上课时听、看得都比较清楚，与教师的交流也更积极；而坐在教室两边和后排的学生，则比较容易产生纪律问题。实际上，学生空间位置的分布不同，会导致学生与教师沟通效果的不同，间接地影
教室座椅
教室座椅人机工程分析与设计 摘要： 教室桌椅既要保证学生就做的基本舒适、健康，又要保持学生听课中一定的紧张度。本文从人机工程学的角度出发，运用人机工程学原理，通过观察法、文献法、比较法和调查研究法，对中国石油大学（华东）的南教楼的教室桌椅进行了分析、评价，并与讲堂群的桌椅进行比较评价。从人机工程学的角度分析其存在缺陷的原因，并提出了改进方法及改进途径，从而达到能保证我校学生有一个健康良好的坐姿，从而有利于提高学习效率，较少疲劳和不舒适感，保证了青年学生身心的健康发展和学习效果，最终使整个人——机——环境系统达到和谐统一。 关键词：人机工程学、教室桌椅、人体尺寸 正文： 1、问题描述 教室是学校从事教学活动的一个重要的基地，是教师和学生工作、学习的场所。如何创造一个宜人的教室环境是关系到教师教学和学生学习效果的一个重要因素。由于人体各部位的尺度因人而异，为使各种与人体尺度有关的教室设施（黑板、讲台、课桌、课椅）的设计，能符合人的生理特性，让人在使用时处于舒适的状态和适宜的环境之中，就必须在教室设施的布置和尺寸设计过程中，运用人机环境之间相互关系的系统理论来进行分析研究和设计。 在人机工程学中，人体尺度的测量数据常以百分位数来表示，最常用的是第5%、第50%、第95%三种百分位数。其中第五百分位是代表‘小’身材，是指有5%的人群身材尺寸小于此值，而有95%的人群身材尺寸大于此值;第五十百分位是代表‘中’身材，是指大于和小于此人群身材尺寸的各为50%；第九十五百分位代表‘大’身材，是指有95%的人群身材尺寸均小于此值，而有5%的人群尺寸大于此值。 （1）通过日常的上课自习，我感觉到南教楼虽然比较干净，教室也比较亮堂，但上课、自习时明显感觉到其桌椅坐着很不舒服。如果坐在椅子靠后的部位，由于前部凸起幅度较大较高，会使大腿受到压迫，而且写字时，身体需要大幅度的前倾才能够得着桌面，而且胳膊悬空，保持这样的姿势一会儿腰背、胳膊就感到疲劳、酸痛；如果坐在椅子外缘，则由于南教的椅子前端是凸起的，而且角度很大，会使臀部与椅子的接触面积减小，从而压强过大，使人产生极度的不舒适感。而讲堂群的座椅坐着则比较舒适。 具体如下图所示：