企鹅爸爸教学反思
《企鹅爸爸》教学反思
何祥红
一教材分析
《企鹅爸爸》这篇文章主要就是讲了：在冰天雪地的南极，企鹅爸爸们艰辛地孵育孩子，在64天后，小企鹅终于啄壳而出，企鹅爸爸疲惫至极又欣喜至极的感人场面。课文语言精美，描写细腻,企鹅爸爸的坚强让我们肃然起敬,而我们人类的父爱更为伟大.根据文本特点,我教学时主要引导学生抓住重点语句朗读，体会。感受企鹅爸爸的艰辛和对孩子刻骨铭心、毫无保留的爱。从而让学生联系生活实际去感悟生活中情深似海的父爱.
二．本课教学的重点：
因为本文的教学重点是感受企鹅爸爸伟大坚韧的父爱和“理解快乐是需要付出代价的：要被爱，更要去爱；要获得，更要给予。”的真正含义，所以我在教学本课时制定了以下教学环节：
三、教学环节
1，谈话引入：通过伟大的母爱这一话题引本课的课题
2，利用课件，拉近学生和文本的距离，帮助学生理解课文内容。
因为南极离学生比较遥远，学生对南极的感性经验不足，知识储备有限，所以他们对于南极很陌生。于是我利用多媒体辅助教学，通过播放一段介绍帝企鹅呵护蛋卵的记录片来渲染课堂气氛，给学生带来视觉、听觉上的冲击。这样学生在老师创设的情境下，仿佛来到了南极，亲身感受着南极的寒冷。体会到了企鹅爸爸的艰辛，从而激发了学生学习的兴趣，然后组织学生交流感受到了的内容，再进入文本学习，把握课文的内容。
3、学生自学，整体感知，并联系纪录片说说课文给我们讲了哪些内容。以此培养学生概括文章主要内容的能力。
4．选好训练点，品读课文，整体感悟，层层推进。
这里谈的”训练点”，主要选择的是第一自然段，因为这一段用一个场景来开头。写的是成千上万只雄企鹅，挤在狭长的冰岛上，它们面临的是漫长的黑夜，是可能夺取它们生命的严寒，：文中用了一组排比句，反复强调了一个事实：企鹅爸爸抚育孩子的艰辛。于是教学时我主要抓住这组句子让学生反复朗读，反复体会，明白64这个数字反复使用的特殊含义，以及排比句所起的强调作用。然后教给学生读排比句的方法。从而更好地理解感悟企鹅爸爸的艰辛和伟大
?5、自主探究，合作学习，讨论交流
这一环节我主要是让学生围绕“艰辛”和“父爱”两个词回到文中，边读边勾画，边读边想象，深入理解课文。然后抓课文中的重点句子体会，理解，交流，以便培养学生多方互助，合作学习的能力?
6、欣赏感悟，小结升化
学生在深入理解课文的基础上。我让他们有感情地朗读表示企鹅爸爸艰辛和父爱的句子，体会作者表达的思想情感。再结合生活实际理解：快乐是需要付出代价的：要被爱更要去爱，要获得更要给予。这句话，并借助一些音乐和图片再现生活中感人的情景，扣住学生的心弦，唤起学生已有的情感体验，从而达到对学生一种爱的教育
三，教学反思
?但总之这一节课下来，：由于我自身的心理素质太差，缺乏激情，驾驭课堂的能力不够，我发现自己的不足之处很多，没能把学生的积极性调动起来，没有发挥学生的主体作用，以后我一定多向大家学习。敬请指正。
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企鹅爸爸教学反思
《企鹅爸爸》教学反思 舞钢市第五小学关新喜《企鹅爸爸》这篇文章主要讲：在冰天雪地的南极，企鹅爸爸们艰辛地孵育孩子，在64天后，小企鹅终于啄壳而出，企鹅爸爸疲惫至极又欣喜至极的感人场面。课文语言精美，描写细腻,赞扬了企鹅爸爸的坚韧伟大的父爱。根据文本特点,我教学时主要引导学生抓住重点语句朗读，体会，感受企鹅爸爸的艰辛和对孩子刻骨铭心、毫无保留的爱，从而让学生联系生活实际去感悟生活中情深似海的父爱。 本篇课文，我设计为两课时。在第一课时，通过初读课文，交流关于企鹅的资料，学生已经对企鹅的生活环境、生活习性等有了初步的了解，并利用工具书掌握了生字新词。本节课则重点通过了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的，体会企鹅爸爸孵蛋的艰辛，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱，激发学生学会感恩。 在课堂导入上，我通过设计四组词语让学生读并分类，（第一组：冰清玉洁、银装素裹；第二组：辽阔空旷、肆无忌惮；第三组：冰雕石刻、刻骨铭心；第四组：深情眷顾、淋漓尽致）激发了学生的学习兴趣。一方面让学生对上节课学过的主要词语进行复习巩固，另一方面让学生很快地回到文本，明确本节课的学习目标。 接下来，让学生分别找出第一组和第二组词语在文中所在的语句，并指导朗读。本环节我相机利用多媒体课件，出示两种不同主题的南极图片，让学生感受到南极的美丽，产生对神秘的南极的向往，但同时又认识到南极环境的恶劣，为理解企鹅爸爸伟大坚韧的父爱做了很好的铺垫。 在深入文本，品读感悟感悟方面，则注重学生的自主探究，合作学习，讨论交流，激发了学生的学习热情，挖掘出学生的学习潜能，培养了学生合作学习的能力，使他们在互补中共同提高。本环节我通过课件向学生出示了以下学习目标：1、在这寒风凛冽、冰天雪
《我的爸爸教学反思
《我的爸爸教学反思 《我的爸爸教学反思 身为一名人民老师，教学是重要的工作之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么你有了解过教学反思吗？以下是小编收集整理的《我的爸爸教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。 《我的爸爸教学反思1 本单元习作要求学生选择一个人，选取最典型的事例来表现他的特点，运用本单元学过的描写人物的方法，把人物的特点写具体。怎样使学生在习作中能运用本单元学过的描写人物的方法，把人物的特点写具体是本次习作教学的关键所在。教学中我努力做到以下几点： 一、以读促写，描写人物 在本单元的教学中，我打破了普通单元的教学模式，抓住习作单元的特殊性，把课文当作学生学习的工具，多读文章、多观察身边人的特点，放手引导学生自主学习，了解作者是如何刻画人物，选取典型事例具体地表现人物的特点
的。 二、会抓人物的典型特点，会选取典型事例 一个人的特点可能有很多，但是要学会抓住人物最典型的特点来写，如幽默、节俭、勤劳、记忆力超群......此外，要想使人物形象更丰满，特点更突出，就要学会运用恰当的描写方法，选取最典型的事例。这就要求小学生深入生活，留心观察，认真思考，根据表达的需要捕捉生活中表现力最强的典型事例来展示人物形象。怎样在事中表现人，在人物外貌、语言、动作、神态、心理等片段训练的基础上，教会学生抓住特点观察。这样，学生就笔下有物，言之有序，很快一个活生生的人物形象展现在读者面前。 《我的爸爸教学反思2 本节口语交际课《谈谈爸爸妈妈对我的爱》，贴近生活，看似简单，其实也要细细琢磨。读完当中的要求，我认为首先要引导学生们回忆，了解父母关心爱护自己的事情，感受父母无私的爱，并由此引导学生们想想该怎样回报父母，升华情感。 第一次上完这节课，感触很多，第一感受就是上了一堂不象口语交际的口语交际课，有点像感恩主题班会课。而且我这节课没有明确教给学生交际的技巧，没有训练学生如何去“说”和“听”，学生还没学会如何与别人交际，如何去认真倾听，因此在课堂上出现了层层障碍。课后我与其他老师交
小学数学一年级上册《可爱的企鹅》教学设计
小学数学一年级上册《可爱的企鹅》教学设计 教材分析： 《可爱的企鹅》是义务教育课程实验教科书数学（北师大版）一 年级上册第三单元“加与减（一）”中的教学内容。它是在学习了8、 9的加减法后，第一次出现的带大括号和问号的图画式应用问题。要让学生在理解主题图图意的基础上，说一说图中大括号、问号各表示什么。在一定的情景画面中解决应用问题，巩固8、9的加减法。 设计思路： 因为本课第一次出现大括号和问号，学生理解其意义有一定困难，所以我将本次课设计为一次登冰山活动，学生分组实行登山比赛，学 生以小组形式实行合作和探索。对首次出现的大括号和问号，教师作 适当指导和介绍。 教学目标： 1．通过学习让学生理解括号和问号的含义； 2．通过学习让学生学会解决简单的数学学问题； 3．在学习教程中培养学生的语言表达水平； 4．通过学生的合作学习，培养学生的团队合作精神和与人交流的 水平，体验与人合作、交流的快乐； 5．通过本课学习，培养学生不怕困难，勇于探索的信心和勇气。 教学重点： 对括号和问号的理解 教学难点： 结合图和图中括号、问号对图意的理解。
课前准备： 情境挂图，吹塑纸做成的括号和问号， 过程设计 一、创境引入 出示小淘气（小狗）小朋友好！小淘说：“好久没跟大家见面。 今天我要看看哪些小朋友有进步了，越来越会听课了。小朋友，这么 久没跟大家见面，你们知道我去哪里了吗？我呀去北极探险了。小朋 友想去吗？”（想！）“不过北极是很冷的地方，有很多冰山，你们 怕不怕呀？”（不怕）“好！今天小淘气就带小朋友一起去北极探险，去穿越冰山。比一比，哪一组的小朋友勇敢、聪明又能干，能够登上 的冰山！”（拉出挂图）小朋友，你们有信心登上的冰山吗？（有）“那我们出发吧！来到第一座冰山我们看到了什么？啊多可爱的企鹅啊！有几只呢？这只企鹅在跟谁打招呼呢？哦，原来在这儿，上面有 几只？那我们在第一座冰山这儿看到了什么？有多少？谁能说一说？ [以登冰山的形式实行本课学习，目的在于激发学生的学习兴趣和 探索欲望。] 二、介绍新朋友，学习新知识 看看下面有一个新符号，猜猜这个符号表示什么意思呢？对了， 这是我们今天理解的第一个新朋友，它的名字叫括号，猜猜它表示什 么意思？让学生说一说，教师小结，用括号表示合起来（作手势）。 问学生，它是什么符号，表示什么意思？下面我们还有一个新朋友， 看看是谁？知道它是什么符号吗？它是问号，表示求有多少？那么两 位新朋友在一起表示什么意思呢？那谁能完整地说说，从图上知道了 什么，这知道什么？要求什么？那谁能列式计算一共有多少只企鹅呢？算式中6表示什么？3表示什么？“+”表示什么？9表示什么？ 现在我们成功地翻越了第一座冰山，插上第一面红旗。
可爱的企鹅教学反思
反思一：可爱的企鹅教学反思 在本节课的教学中，比较满意的是以下几点。 1．学生兴趣浓，积极性高，思维活跃，课堂气氛好。 本节课由谜语引入，一开始就增加了课堂趣味性，并且用小朋友们喜欢的小动物企鹅贯穿整堂课，将学生带入具体的情境中。让学生在具体情境中观察图，自己提出问题，学生在不知不觉中学会了知识，并利用学过的知识解决问题，整节课都体现学生真正成为学习的主人。他们积极思考，踊跃发言，争着抢着帮助小企鹅解决问题，充分体现了我要学的强烈愿望。 2．本节课比较重视关注学生的发展。 本节课让学生观察图，根据所看到的两个信息进行提问，解决问题，交流想法，评价表现，这些都是关注学生的发展。 3．精心设计练习的形式，发展学生的思维。 设计的反馈练习让学生通过看图提问及根据算式提问，为大括号和问号找到相对应的位置，使学生进一步理解大括号和问号的意义。采用小组合作学习的方式目的是：（1）为了让大部分学生都有表述的机会，使那些表述有困难的同学获得帮助。每组选取一名语言表达能力田头好的同学担任组长，负责倾听和帮助组员看图提问及解答问题。（2）培养学生协作、互助的合作精神。在实践活动中，通过在小组内分一分、说一说、写一写，使学生在生生互动中自主完成8、9的分解、组成，巩固8、9的加、减法的计算。（3）培养学生初步的合作意识，让学生逐步理解在合作时要说什么，要讨论的是什么。 把两幅图对比起来时，如果把3、6、9这3个数在两幅图中的不同之处对比起来说效果会更好一些。如：9在两幅图中都表示两部分企鹅合起来的总数，在图1中是要求的问题，在图2中是已经知道的。3表示的是右面冰山上的那部分企鹅，在图1中是看得见的，是已知的，在图2中是看不见的，是要求的问题。这样能更好的帮助学生理解掌握求总数用加法计算，求部分数用减法计算。 不足之处有： 1.本课的难点就在于认识大括号和问号，由于一年级同学的理解能力有限，所以要让他们理解这个大括号和问号到底代表什么意思，需要花时间，这儿还是有点过快，没有让学生充分的说。 2.主题图问冰山后面有几只企鹅，应该用9-3=6，有几个孩子认为是9-6=3，没有预设到会出现这种情况。 反思二：可爱的企鹅教学反思
《企鹅爸爸》教学反思
《企鹅爸爸》教学反思 一、教材分析 《企鹅爸爸》这篇文章主要就是讲了：在冰天雪地的南极，企鹅爸爸们艰辛地孵育孩子，在64天后，小企鹅终于啄壳而出，企鹅爸爸疲惫至极又欣喜至极的感人场面。课文语言精美，描写细腻,企鹅爸爸的坚强让我们肃然起敬,而我们人类的父爱更为伟大.根据文本特点,我教学时主要引导学生抓住重点语句朗读，体会。感受企鹅爸爸的艰辛和对孩子刻骨铭心、毫无保留的爱。从而让学生联系生活实际去感悟生活中情深似海的父爱 . 二．本课教学的重点： 因为本文的教学重点是感受企鹅爸爸伟大坚韧的父爱和“理解快乐是需要付出代价的：要被爱，更要去爱；要获得，更要给予。”的真正含义，所以我在教学本课时制定了以下教学环节：三、教学环节 1，谈话引入：通过认识企鹅这一话题引本课的课题 2，利用课件，拉近学生和文本的距离，帮助学生理解课文内容。 因为南极离学生比较遥远，学生对南极的感性经验不足，知识储备有限，所以他们对于南极很陌生。于是我利用多媒体辅助教学，通过播放一段介绍帝企鹅呵护蛋卵的记录片来渲染课堂气氛，给学生带来视觉、听觉上的冲击。这样学生在老师创设的情境下，仿佛来到了南极，亲身感受着南极的寒冷。体会到了企鹅爸爸的艰辛，从而激发了学生学习的兴趣，然后组织学生交流感
受到了的内容，再进入文本学习，把握课文的内容。 3、学生自学，整体感知，并联系纪录片说说课文给我们讲了哪些内容。以此培养学生概括文章主要内容的能力。 4．选好训练点，品读课文，整体感悟，层层推进。 这里谈的”训练点”，主要选择的是第一自然段，因为这一段用一个场景来开头。写的是成千上万只雄企鹅，挤在狭长的冰岛上，它们面临的是漫长的黑夜，是可能夺取它们生命的严寒，：文中用了一组排比句，反复强调了一个事实：企鹅爸爸抚育孩子的艰辛。于是教学时我主要抓住这组句子让学生反复朗读，反复体会，明白64这个数字反复使用的特殊含义，以及排比句所起的强调作用。然后教给学生读排比句的方法。从而更好地理解感悟企鹅爸爸的艰辛和伟大 ?5、自主探究，合作学习，讨论交流 这一环节我主要是让学生围绕“艰辛”和“父爱”两个词回到文中，边读边勾画，边读边想象，深入理解课文。然后抓课文中的重点句子体会，理解，交流，以便培养学生多方互助，合作学习的能力? 6、欣赏感悟，小结升化 学生在深入理解课文的基础上。我让他们有感情地朗读表示企鹅爸爸艰辛和父爱的句子，体会作者表达的思想情感。再结合生活实际理解：快乐是需要付出代价的：要被爱更要去爱，要获得更要给予。这句话，并借助一些音乐和图片再现生活中感人的情景，
幼儿园中班音乐活动教案：好爸爸,坏爸爸教案(附教学反思)
中班音乐活动教案：好爸爸，坏爸爸教案(附教学反思) 中班音乐活动好爸爸，坏爸爸教案(附教学反思)主要包含了设计意图，教学目标，教学准备，教学过程，活动反思等内容，尝试根据歌词内容运用动作、表情展现爸爸的神态，理解“好爸爸”、“坏爸爸”对自己的爱，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看好爸爸，坏爸爸教案吧。 设计意图 家的浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。孩子渴望妈妈温暖的怀抱，也期盼和爸爸一起游戏玩耍。在一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成的，为了强化爸爸在幼儿成长中的积极影响，让幼儿在活动中学会感激，学会报答，学会关心，学会爱。父爱是深沉的，但是深沉的爱却难以被年幼的孩子察觉。因此设计了这个音乐活动《好爸爸，坏爸爸》。 教学目标： 1、尝试根据歌词内容运用动作、表情展现爸爸的神态。 2、理解好爸爸、坏爸爸对自己的爱。 3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 教学准备： 音乐CD，录音机。 教学过程： 一、完整欣赏歌曲。
请你仔细听一听，这个小朋友为什么一会儿说有个好爸爸，一会儿又说有个坏爸爸？ 儿歌《好爸爸、坏爸爸》 我有一个好爸爸 做起饭来，锵铛铛锵铛铛 洗起衣服，嚓嚓嚓嚓嚓嚓 高兴起来，哈哈哈哈哈哈 打起屁股，啪啪啪啪啪啪 嗯真是稀里哗啦 爸爸爸爸爸爸爸爸好爸爸好爸爸 我有一个好爸爸 哪个爸爸不骂人 哪个孩子不害怕 打是亲来骂是爱 哪个不是好爸爸 二、根据歌词意思创编A段动作，进行表演。 1、学爸爸做饭、洗衣服 2、学爸爸高兴时的样子 （1）这个小破鞥有为什么说他有一个好爸爸？ （2）巴巴爸爸高兴时，是怎么笑的？我们一起来学一学。 （3）你爸爸笑的时候，还会有哪些动作？ 3、学学爸爸生气的样子 （1）小朋友做错事情时，爸爸会怎么样呢？他是怎么做的？
西南师大版六年级语文下册《三单元 10 企鹅爸爸》教案_9
《企鹅爸爸》教学设计 教学目标： 知识与能力：1、理解含义深刻的句子，并从中受到启发。 2、有感情地朗读课文，背诵课文第四段。 过程与方法：1、通过抓住关键词句的品读，体会企鹅爸爸的爱。 2、引导想象，入文入境。 情感、态度、价值观： 1、体会企鹅爸爸伟大的父爱。 2、懂得爱与被爱是辨证的，是相互的，并在生活中付出爱。 教学重点：抓住关键词句了解企鹅爸爸是怎样守护小企鹅的，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱，懂得爱与被爱是辨证的、相互的。 教学难点：感悟细节描写在表情达意上的作用。 教学过程： 活动1【导入】 一、复习词语，激趣导入 出示词语，学生认读归类。 第一组冰清玉洁银装素裹 第二组辽阔空旷肆无忌惮 第三组冰雕时刻刻骨铭心 第四组深情眷顾淋漓尽致 师：你想把这些词语分别送给谁？
生：第一、二组是描绘了美丽的南极，第三、四组描绘了企鹅的形象。南极的美丽，企鹅的可爱，组成了南极一道亮丽的风景！ 师：通过前一节课的学习，我们知道企鹅爸爸在小企鹅的成长过程中起着很重要的作用。今天，我们就去了解一下企鹅爸爸是怎样守护蛋卵，哺育小企鹅成长的。（板书课题：企鹅爸爸） 二、走进文本，领略南极 1、初步感知南极： （1）学生找出第一组词语所在的语句。 （南极，一个冰清玉洁，银装素裹的世界。天空蓝得有些神秘。） 指名读。 （2）教师出示南极及企鹅图片，让学生欣赏，初步感受南极的美丽，企鹅的可爱，正是它们组成了南极一道亮丽的风景！ 2、对比感受南极： （1）学生找出第二组词语所在的语句反复朗读。 （南极的冰坂辽阔空旷，风在冰川间狂暴地奔驰。肆无忌惮的寒风包裹着冰屑，挟带着雪末逼得你无处躲藏。）并出示图片，说说你眼中的南极（冰天雪地、白雪皑皑、一片白色冰冷的世界。） （2）引导体会南极环境的恶劣，从而为感悟企鹅爸爸守护孩子的艰辛奠定情感基础。 师：企鹅爸爸就是在这样恶劣的环境中守护孩子的！他们历尽艰辛，成为南极洲最让人刻骨铭心的一道风景！（板书：艰辛、刻骨铭心） 三、深入文本，品读感悟
小学一年级数学：《可爱的企鹅》教学反思
新修订小学阶段原创精品配套教材 《可爱的企鹅》教学反思教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Reflection on the Teaching of "Cute Penguin" 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育
《可爱的企鹅》教学反思 《可爱的企鹅》教学反思 “可爱的企鹅”这一课是第三单元“加减法(一)”的内容，通过前部分内容的学习，学生已经基本掌握了“9以内的加减法”。本节课利用“可爱的企鹅”这一学生熟悉的有趣情境，引导学生发现、提出有关加减法的数学问题，培养学生的问题意识，并进一步巩固8和9的加减法。 考虑学生实际,为增加课堂的趣味性，一开始我由关于企鹅的一些问题情境引入极大吸引了孩子的注意力，调动了学生的学习积极性，在整个教学中，并让学生利用课本上的情境图,认真观察，自己提出问题，并有意识培养他们的合作意识，让学生学会利用学过的知识解决问题，整节课体现了学生是学习的主人。他们积极思考，踊跃发言，争着解决问题，学习兴趣很浓。 本节课教学时我比较重视学生问题意识的培养，先让学生观察企鹅图，找出图中隐藏的两个信息，再让孩子根据这两个信息进行提问，并要求用完整的数学语言表述，提出解
决问题的方法。但是对于大括号的认识，学生还是不够清楚，而且我在出示加减法数学问题，寻求解决方法后没有让孩子进行讨论一下“生活中有些问题需要用加法解决，有些问题需要用减法解决。那么什么时候用加法，什么时候用减法呢?”没有让学生的知识系统化。 可爱的企鹅教学反思 今天和孩子们一起学习了可爱的企鹅这一课，开始就听其他老师说了这一课很难，当时想到这一课也是学习8、9的加减法，而且自己在讲前面一课《跳绳》讲的还比较仔细，就觉得孩子们掌握起来应该不难，结果却差强人意。 这一课的难点就在于出现了一个大的括号和问号，由于一年级同学的理解能力有限，所以要让他们理解这个大括号和问号到底代表什么意思真的很花时间，还有列式的时候，书上那副图问冰山后面有几只企鹅，就应该用9-3=6，有几个孩子认为是9-6=3，孩子们上课精力又不集中，给他们讲了一共有9只企鹅，我们看到冰山前面有3只，冰山后面有几只我们能看到吗？回答不能，冰山后面有几只企鹅是我们用总数-前面的企鹅之后，计算出来的，所以应该这样列式，讲完这道题，就让他们做练一练，有一道类似的题，说9-6=3的孩子这一次还是错，然后就多出几道，效果还是不太好，然后你直接给他们讲用总数-看的到的数这样列式，他们才慢慢的都
北师大版数学五年级上册《找最大公因数》公开课教案附教学反思
找最大公因数
一、 教学目标 1、经历找两个数的最大公因数的过程，理解公因数和最大公因数的意义。探索找公因数的方法，会正确找出两个数的公 因数和最大公因数。b5E2RGbCAP 2、结合具体实例，渗透集合思想，培养学生有序思考的能力，让学生养成不重复、不遗漏、不重复的思考习惯。 3、培养学生能用自己的语言表述自己的发现，善于发现规律，利用规律解决问题的能力。 二、 教材分析 本课向学生提供了直接呈现公因数的一般方法即乘法算式的方式，同时教材用集合的方式呈现探索的过程，学生在前一 阶段的学习中掌握了因数、倍数、找公因数的知识的基础上，通过观察、分析、讨论形式理解最大公因数的意义，经历知识 的形成过程。 p1EanqFDPw 本课是在学生掌握了因数、倍数、找因数的基础上进行教学，通过找公因数的过程，让学生懂得找公因数的基本方法。 在此基础上，引出公因数和最大公因数的概念，为了加深理解，可以进一步引导学生观察分析、讨论，让学生明确找两个数 公因数的方法，并对找有特征的数字的最大公因数的特殊方法有所体验。DXDiTa9E3d 在此过程中要注意鼓励每一个学生参与探索，重视引发学生思考，注重学生间的交流，让学生用自己的语言表述自己的 发现，但不要归纳成固定的模式让学生记忆。对于找公因数有困难的学生，教师要从方法上作进一步指导。RTCrpUDGiT 三、教学设计 （一） 1、导言 师：我们都看过《帝企鹅日记》这部电影吧，让我们一起来回顾一下几个精彩片段。 （媒体出示企鹅寻亲的场面。①企鹅妈妈们走出来，②企鹅爸爸们走出来③小企鹅走出来④企鹅家庭团聚场面。爸爸说： 1、2、4、6 号是我的孩子，妈妈说：1、2、4、6 号是我的孩子，同声说 1、2、4、6 号是我们共同的孩子。）5PCzVD7HxA 师：从刚才的电影片断中，你能获得什么信息？ 生 1：企鹅年龄有多大？ 生 2：怎样准确得出企鹅的数目？ 生 3：企鹅如何辨认自己的父母和孩子？ （随着学生的提问师随即板书出“你的、我的、共有的”等词语 （板书：找最大公约数） （二）学生探索方法指导 情境导入
爸爸的领带教学反思
爸爸的领带教学反思 爸爸的领带教学反思范文 美术活动《爸爸的领带》已经过去好多天了，脑中还是不时的闪现孩子们作画的情景。睿睿的话也好像就在耳边，使我有种要写下来的冲动，记住他的话也给了我更深的思考。 那天，我给孩子们准备好了领带的轮廓，请小朋友们给领带装饰，就是用不同的方式装饰领带的花纹和图案。首先我请孩子们欣赏了几幅颜色鲜艳的范例，引导孩子们用颜色和简单的线条、形状进行装饰，孩子们都在仔细而专注的装饰着爸爸的领带，只有睿睿坐在那里没动。 我走过去问他：“睿睿，你怎么不画呢？” “我爸爸就是喜欢这样的领带的” “怎么样的呢？” “就是这样的啊”睿睿指着没有装饰的领带对我说。 “爸爸喜欢白颜色的领带吗？”睿睿点点头。 我的思维有种凝固的感觉，不知道怎么和他说。或许睿睿的爸爸是有那种银色的领带呢！或许领带的概念在睿睿的脑中是模糊的，他有自己的想法，领带是白色的未尝不可啊，我该怎么和他说呢？我指着旁边小朋友的画说：“你看，静静给爸爸的领带装饰的多漂亮啊！他爸爸肯定喜欢的哦”我边说边指着给他看。 后来睿睿还是拿起画笔进行了装饰，但是脸上看不到丝毫的快乐，他是无奈的.。迫于孩子们的看法、还是对我的敬畏，哎，我的心也
很矛盾。但又一想引导孩子欣赏生活中的美，学会去欣赏和表现也没错啊，孩子还小不正是需要我的指导吗？可是孩子丝毫没感觉到设计领带带来的乐趣。 反思整个活动我是否可以从以下几个方面进行调整呢： 1、给孩子生活经验上的准备，丰富幼儿的生活体验。 2、用图案装饰对小班幼儿来说可能有一定的难度，使孩子的兴趣减弱，其实我可以提供一些颜料、图案贴纸，既便于小班孩子操作，又能使形式多样化。 3、是不是可以创设相应的情景来促使幼儿顺利的表现，活动开始有点单调，形式单一使孩子的表现受到了阻碍。
北师大小学数学一年级上《可爱的企鹅》教学反思(含试卷)
北师大小学数学一年级上《可爱的企鹅》教学反思 在本节课的教学中，比较满意的是以下几点。 1、学生兴趣浓，积极性高，思维活跃，课堂气氛好。 本节课由谜语引入，一开始就增加了课堂趣味性，并且用小朋友们喜欢的小动物企鹅贯穿整堂课，将学生带入具体的情境中。让学生在具体情境中观察图，自己提出问题，学生在不知不觉中学会了知识，并利用学过的知识解决问题，整节课都体现学生真正成为学习的主人。他们积极思考，踊跃发言，争着抢着帮助“小企鹅”解决问题，充分体现了“我要学”的强烈愿望。 2、本节课比较重视关注学生的发展。 本节课让学生观察图，根据所看到的两个信息进行提问，解决问题，交流想法，评价表现，这些都是关注学生的发展。 3、精心设计练习的形式，发展学生的思维。 本节课的练习分为基本练习和开放练习两部分。基本练习是1，2两题，第2题实际是第37页第1题，我只不过改变形式，由小企鹅提问，进行练习9以内的加减法。这两题注重了学生对所学知识的巩固和掌握。开放练习是3，4两题，注重培养学生对所学知识的应用意识以及思维训练，加深学生对所学知识的理解和运用，发展学生的能力。
小升初数学模拟试卷 一、选择题 1．鸡和兔一共有8只,腿共有22条,兔有( )只。 A．3 B．4 C．5 D．不能确定 2．某日黄州最低气温9℃，北京最低气温-15℃，黄州最低气温比北京最低气温高（）。A．6 ℃ B．-6℃ C．24℃ D．19℃ 3．如果某车间男职工占4 9 ，那么女职工人数比男职工人数多（） A．20% B．25% C．33.3% 4．下图中（）是圆柱． A．B．C． 5．在等式（a+b）c=ac+bc中应用了乘法的（） A．结合律B．分配律C．交换律 6．摆一个三角形用3根小棒，摆两个三角形是5根，摆9个三角形要（）根小棒． A．15 B．17 C．19 7．一个乘数缩小10倍,另一个乘数扩大10倍,它们的积( )。 A．不变B．变小C．无法确定 8．如图是在两个完全一样的长方形中画了甲、乙两个三角形（阴影），比较两个三角形的面积（） A．甲的面积大B．乙的面积大C．面积相等 9．下面的正方体、圆柱、圆锥的底面积相等，高也相等。那么（）。 A．圆柱的体积比正方体的体积小一些B．圆锥的体积是正方体的1 3 C．它们的体 积都不相等。 10．有3cm、7cm、15cm的小棒各2根，选中其中的3根小棒围成三角形，周长最短的是( )cm。A．13 B．17 C．25 D．33 二、填空题 11．( )∶( ) ＝ 0. 35＝＝( )÷60＝（）%＝（）折 12．已知A=2×2×5，B=2×3×5，那么A和B两个数的最大公约数是______，最小公倍数是______．
西南师大版六年级语文下册《三单元 10 企鹅爸爸》教案_2
《企鹅爸爸》第二课时教学设计 教学目标： 1、知识与技能：品词酌句，体会企鹅爸爸的艰辛和深沉的 父爱。 2、理解含义深刻的句子，并从中受到启发。 3、有感情地朗读课文，感悟细节描写在表情达意上的作用。过程与方法： 1、长文短教，引导学生自主探究，抓住关键的语句品读。 2、引导想象，入文入境。 情感、态度、价值观： 1、体会企鹅爸爸伟大的父爱。 2、懂得爱与被爱是相互的，并在生活中付出爱。 教学重点：抓住关键词句了解企鹅爸爸是怎样守护小企鹅的，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱，懂得爱与被爱是相互的。 教学难点：感悟细节描写在表情达意上的作用。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、回顾旧知，导入新课 同学们，上节课我们初读了课文《企鹅爸爸》,这节课我们将继续学习本课，谁能用自己的话说说课文的主要内容呢？ 二、设疑自探
1.文中的企鹅爸爸给你留下了什么印象? 学生汇报(爱子如命、大爱无疆、冰雕石刻、伟大等) (板书:伟大) 2. 同学们,让我们再次走进课文,用心阅读,看看你能从 课文的哪些具体描写中体会到企鹅爸爸的伟大?一边读一边 勾划出重点词句,并且把自己的阅读感受和体会批注在旁边。(2— 3分钟时间) 老师巡视学生指导,学生自学。 三、解疑合探 同学们,下面我们一起来交流交流,你从文中哪些句子体 会到企鹅爸爸的伟大。 (一)句子一:企鹅爸爸冰雕石刻般站立在风中,守侯着、坚持着。 “ 冰雕石刻般的站立” 这里用了什么修辞? 企鹅爸爸是有生命的,为什么说他如冰雕石刻般站立在风中? 生汇报：毅力、坚强、决心、南极的环境非常的恶劣等。（二）师:同学们,课文中有哪些句子直接描写南极环境的恶劣?找一找,勾画出来。 句子二:南极的冰坂辽阔空旷,风在冰川间狂暴地奔驰。肆无忌惮的寒风包裹着冰屑,挟带着雪末,逼得你无处躲藏。师:肆无忌惮什么意思,它让你感受到什么?
大班阅读教学活动《我爸爸》教学反思
大班阅读教学活动《我爸爸》 教学反思 活动结束后，老师给了我很多指点，使我受益匪浅。首先，来说说目标，目标是整个活动的灵魂，从整个活动过程来看，其实这个活动可以完成三个目标：借助画面，理解画面中表示爸爸勇敢、强壮、能干的含义；通过引导幼儿观察画面，大胆表达对爸爸的认识；联系生活，萌发幼儿爱自己的爸爸的真挚情感。 绘本的教学形式可以多种多样，最重要的是把握好以下几个方面。首先，深刻领悟绘本所表现的情绪情感。绘本《我爸爸》的故事简洁动人，作者形象地表达了对爸爸的深厚感情。其次，明确教学活动的重点和难点。通读绘本后，我从认知、情感、能力三个维度去挖掘文本的教育价值。仔细阅读绘本，我发现要让幼儿理解故事中父子间浓浓的亲真的很棒并不难，而要用“像……一样”的比喻句来夸爸爸则比较难，需要幼儿调动已有的知识和生活经验，并将“比喻物”的特性和爸爸的爱好、本领相对接。另外，最后的情感体验部分也需要幼儿积累一定的生活经验，才能理解绘本所表现的伟大而平凡的父爱，并表达出自己对爸爸的爱。再次，准确选择绘本的学习内容。如果绘本的内容较多，幼儿难以在短短的一个集体教学活动中仔细阅读每一页，那就有必要选择性地引导幼儿理解其中的部分内容。 在教学活动中，适时引发幼儿的情感共鸣。在教学过程中，我注意随时结合幼儿的生活经验，引发幼儿的情感共鸣，引导幼儿体验并表达相应的情绪情感。如在幼儿介绍了自己的爸爸是做什么工作的、有什么爱好之后，我便鼓励幼儿用“像……一样”的句式来夸夸自己的爸爸。 此外，我结合幼儿的生活经验，将幼儿和爸爸一起学习、游戏、旅游的照片，做成相册和幻灯片，最后还用诗一般的语言渲染照片所表现的父子情感，再次给幼儿强烈的视觉冲击，令幼儿沉醉、动容，从而有效实现了教学目标。 第一个环节，就是要完成第一个目标，让幼儿通过画面，来理解爸爸所拥有的品质：勇敢、能干、强壮又聪明温柔，然后回归到生活中，联系自己的生活，大胆的表达自己的爸爸是怎么样的。通过回忆讲述，意识到自己爱爸爸，并且愿意大声的说出爱，去拥抱爸爸。在活动的最后，我要求孩子们回去要去拥抱自己的爸爸，并且爱要大声的说出来，告诉自己的爸爸：我爱你。因为这一直是我们强调的，所以我相信我们的孩子也一定能做到。 在这个活动中，我由于担心孩子们的情绪太高涨，没有把心思放在活动中，所以担心他们会说不出来，总是去帮孩子们说出来，其实我应该相信孩子能说出来，比如我问爸爸什么时候会凶，很多小朋友都会说我做了错事的时候，那么我应该相信孩子们也能通过画面，说出爸爸是勇敢的、强壮的。教师要大胆的让孩子去说，不要怕她们说错，因为只有不断的说，才能在说的过程中发展语言表达能力。
一年级数学：《可爱的企鹅》教学反思
小学数学新课程标准教材 数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 数学教案 / 小学数学 / 小学一年级数学教案 编订：XX文讯教育机构
《可爱的企鹅》教学反思 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 《可爱的企鹅》教学反思 “可爱的企鹅”这一课是第三单元“加减法(一)”的内容，通过前部分内容的学习，学生已经基本掌握了“9以内的加减法”。本节课利用“可爱的企鹅”这一学生熟悉的有趣情境，引导学生发现、提出有关加减法的数学问题，培养学生的问题意识，并进一步巩固8和9的加减法。 考虑学生实际,为增加课堂的趣味性，一开始我由关于企鹅的一些问题情境引入极大吸引了孩子的注意力，调动了学生的学习积极性，在整个教学中，并让学生利用课本上的情境图,认真观察，自己提出问题，并有意识培养他们的合作意识，让学生学会利用学过的知识解决问题，整节课体现了学生是学习的主人。他们积极思考，踊跃发言，争着解决问题，学习兴趣很浓。 本节课教学时我比较重视学生问题意识的培养，先让学生观察企鹅图，找出图中隐藏的两个信息，再让孩子根据这两个信息进行提问，并要求用完整的数学语言表述，提出解决问
题的方法。但是对于大括号的认识，学生还是不够清楚，而且我在出示加减法数学问题，寻求解决方法后没有让孩子进行讨论一下“生活中有些问题需要用加法解决，有些问题需要用减法解决。那么什么时候用加法，什么时候用减法呢?”没有让学生的知识系统化。 可爱的企鹅教学反思 今天和孩子们一起学习了可爱的企鹅这一课，开始就听其他老师说了这一课很难，当时想到这一课也是学习8、9的加减法，而且自己在讲前面一课《跳绳》讲的还比较仔细，就觉得孩子们掌握起来应该不难，结果却差强人意。 这一课的难点就在于出现了一个大的括号和问号，由于一年级同学的理解能力有限，所以要让他们理解这个大括号和问号到底代表什么意思真的很花时间，还有列式的时候，书上那副图问冰山后面有几只企鹅，就应该用9-3=6，有几个孩子认为是9-6=3，孩子们上课精力又不集中，给他们讲了一共有9只企鹅，我们看到冰山前面有3只，冰山后面有几只我们能看到吗？回答不能，冰山后面有几只企鹅是我们用总数-前面的企鹅之后，计算出来的，所以应该这样列式，讲完这道题，就让他们做练一练，有一道类似的题，说9-6=3的孩子这一次还是错，然后就多出几道，效果还是不太好，然后你直接给他们讲用总数-看的到的数这样列式，他们才慢慢的都会了。然后就要教他们那些算式应该列减法，哪些是加法，其实有部分同学
幼儿园大班语言优秀教案《冰箱里的秘密》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《冰箱里的秘密》含反思 大班语言优秀教案《冰箱里的秘密》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能仔细观察画面，在大胆猜测、想象的基础上讲述故事内容，知道动物是人类的朋友，懂得要善待动物，感受人类与动物成朋友后的欢乐心情，初步学习与同伴合作讲述，迁移讲述经验，快来看看幼儿园大班语言优秀《冰箱里的秘密》含反思教案吧。 【活动目标】 1、知道动物是人类的朋友，懂得要善待动物，感受人类与动物成朋友后的欢乐心情。 2、能仔细观察画面，在大胆猜测、想象的基础上讲述故事内容。 3、初步学习与同伴合作讲述，迁移讲述经验。 4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。 5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。 【活动准备】 自制大图书（图三是4个连着的折页）、幼儿分组讲述用图四幅。 【活动过程】 一、看图书“冰箱里的秘密”，师引导幼儿仔细观察画面，大胆讲述。 1、看封面引出故事。 师：我们一起来看图书。这是一只奇怪的冰箱，冰箱里藏着一个天大的秘密（丰富词汇：秘密）。 2、看图一 师：这是明明，明明打开冰箱门，冰箱里有什么？看到满满的一箱冰淇淋，只剩下2个了，明明是什么表情？他会怎么说？（引导幼儿练习说） 师：冰淇淋不见了。明明决定查清楚，他怎么查呢？ 3、看图二
明明飞快地拉开冰箱们，（师操作教具）呀！是谁呀？小企鹅在做什么？ 4、师：明明家的冰箱发生了一件怎样奇怪的事，我们一起看着图片来说说（完整地讲图一和图二）。 5、看图三 （1）师：小企鹅看见明明它会怎么做？明明跟着小企鹅走进了冰箱里（打开折页一），看见怎样的景色（丰富词汇：冰天雪地）？明明还发现了什么？ （2）师：明明推开冰房子的门（打开折页二），看到了谁？企鹅爸爸和妈妈心情怎样？它们为什么紧张？小企鹅在哪？它怎么了？从哪里看出来小企鹅害怕了？（幼儿学学小企鹅害怕的样子） （3）明明他是怎么做的？（打开折页三）说说明明的表情、说的话。师幼进行角色对话练习。 （4）企鹅爸爸企鹅妈妈这时还紧张吗？（打开折页四）他们现在又是什么心情？（幼儿学说企鹅爸爸企鹅妈妈感激的话语） 6、明明跟着小企鹅走进了冰箱，发现冰箱里藏着一个怎样的秘密？冰箱连着南极企鹅的家，真是太神奇了，我们一起来讲。（师幼完整讲述图三4幅折页） 7、我们一起完整地来讲这个故事，故事的名字叫什么？（师幼完整讲故事《冰箱里的秘密》 二、分组讲述，迁移讲述经验。 1、师小结：小企鹅偷吃了明明家的冰淇淋，明明没有责怪它，企鹅爸爸企鹅妈妈很感激就请明明吃鱼。 2、师讲分组讲述的要求：冰箱里还会发生什么奇怪的事呢？答案就藏在图画里，老师想请大家看图讲讲这些奇怪的事。不过今天讲故事有个要求，小朋友4人一组一起看图讲故事，讲好后每组推荐一名代表到前面来讲故事，比比哪组看图最仔细，讲的故事最精彩。 3、幼儿4人一组到后面的桌子上看图讲故事，师巡回指导，了解幼儿讲述的基础上启发幼儿发现“小动物吃了冰箱里的食物用自己的行动来回报”这一讲述线索。 4、师帮助幼儿将图出示在黑板上，引导幼儿代表当众讲故事，讲述过程中师及时肯
幼儿园小班教案《我的爸爸》含反思
小班教案《我的爸爸》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿增进对爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱他人的情感，培养幼儿养成安静地听同伴谈话、交谈的习惯，能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力，快来看看幼儿园小班《我的爸爸》含反思教案吧。 教学目标： 1、培养幼儿养成安静地听同伴谈话、交谈的习惯。 2、让幼儿增进对爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱他人的情感。 3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。 教学重点、难点 1、教学重点：组织语言教学 2、教学难点：如何组织幼儿围绕话题谈话。 活动准备 1、布置幼儿事先在家观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家都做些什么？ 2、《好爸爸、坏爸爸》唱碟 3、每人带一张爸爸的相片，老师画好有爸爸头像的画一幅。 活动过程
一、引入话题 师：(出示有爸爸头像的画)小朋友每个人的爸爸都不一样。今天，老师请小朋友来说一说，你爸爸是什么样子的？他在家都做些什么？ 二、活动开始 1、老师向幼儿提出要求：请小朋友在介绍自己的爸爸时要清楚地说出爸爸的长相，爸爸在家里做些什么事？ 2、教师轮流参与幼儿的小组谈话，了解幼儿的谈话内容，引导幼儿围绕主题谈话。 三、引导幼儿集体谈爸爸 1、自由交谈后，教师请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。 2、对幼儿的谈话给予赞许和鼓励。 四、拓展谈话的话题 1、你喜欢爸爸吗？你愿意为爸爸做些什么事情？。 2、在幼儿的谈话过程中，教师用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话经验。例如：我爸爸是，他会做。 五、小结 引导幼儿：爸爸是很爱孩子的，同时，他们也希望我们的小朋友成为好孩子。小朋友你们也应该关心爸爸、爱爸爸和我们身边的每一个人。 六、结束活动 欣赏歌曲《好爸爸、坏爸爸》。 教学反思
小学一年级数学《可爱的企鹅》备课教学设计教案
小学一年级数学《可爱的企鹅》备课 教学设计教案 《可爱的企鹅》这一课是在“跳绳”这一课的基础上进行巩固和提高的。主要内容是巩固8或9的加减法，认识并理解大括号和问号的含义。下面就是给大家带来的小学一年级数学《可爱的企鹅》备课教学设计教案，希望能帮助到大家! 小学一年级数学《可爱的企鹅》备课教学设计教案一 一.说教材 (一)教学内容 一年级数学(北师大版)第三章加减法,第八课时----可爱的企鹅.本课时的主要内容是认识并理解大括号和问号,能根据情景图做有关的加减法. (二)教学知识目标 1.理解问题情景中的大括号和问号的含义. 2.学会做有关的加减法. (三)教学能力目标 培养学生解决实际问题的能力.
(四)教学重点 在具体的情境和活动中体会加减法的含义. (五)教学难点 看图正确理解数量关系 二,说教学过程 一,引入:创设情境,激发兴趣1.(出示情景图----可爱的企鹅1) 二,自主探究,获取新知. (一)活动一:观察讨论,学习新知1 (观察图片:可爱的企鹅1) 教师:仔细观察图,说说图的意思,你能提一个数学问题吗 2.教师提问 (1)想一想图中的大括号表示什么问号又表示什么 (2)你能用一个算式表示这幅图的意思吗说说你是怎样想的教师板书:6+3=9 (3)说说你是怎么想的(学生自由交流) (二)活动二:加深理解,强化新知.
1.(出示图片:可爱的企鹅2) 2.小组合作学习 要求:(1)仔细看图,完整地说一遍图意. (2)图中的大括号表示什么意思问号又表示什么意思 (3)怎样算出藏起来多少只企鹅呢你能用一个算式表示吗 3.小组汇报 (三)动手操作.(展示课件3) 三.巩固练习,启发思维(完成练一练1---3题) 四.小结 五.说教学方法 1. 设计教学法 所谓「设计教学法」,就是设想/ 创设一种问题的情景,让学生自己去计划去执行解决问题.设计教学是一种有目的,有计划,有实际活动的学习方式.进行这种教学活动之时,一定要先设立一个实际的问题,然后由学生去拟定学习计划与内容,而后运用有关的具体材料,从实际活动当中去完成解决问题.因此,整个的「设计教学」是包括实际的思考与各样的活动在内;一边思考,一面执行;既用脑,也用手.
(完整)北师大新版一年级上册数学教学反思
北师大版《教案反思》 文章来源： 第一单元:生活中的数2 第一节:可爱的校园2 第二节：快乐的家园：2 第三节：玩具：2 第四节：小猫钓鱼2 第五节：文具：3 第二单元：比较3 第一节：动物乐园3 第二节：高矮3 第三节：轻重：3 第三单元：加减法（一）3 一、有几支铅笔4 二、有几辆车4 三：摘果子4 四、小猫吃鱼4 五：猜数游戏5 六、跳绳5 七：可爱的企鹅5 八：分苹果5 九：操场上5 十：乘车6 十一：加减法一（整理与复习）6 十二：大家来锻炼6 第四单元：分类6 一、整理房间6 二、整理书包7 第五章：位置与顺序7 一、前后7 二、上下7 三、左右7 四、教室7 第六章：认识物体8 一、物体分类8 二、你说我摆8 第七章：加减法（二）8 一、捆小棒8 二、搭积木9 三、有几瓶牛奶9 四、有几棵树9 五、买铅笔9 六、跳伞表演9
七、美丽的田园10 第八章：认识钟表10 一、小明的一天10 二、小芳的上午11 第九章：统计11 最喜欢的水果：11 第一单元:生活中的数 第一节:可爱的校园 这节课中从学生生活的校园入手，引导学生学习观察身边的物体，身边的事物，并学会用带有数字的话表示出来。同时注重使学生学会按照一定的顺序观察画面。情景生动有趣，使孩子有一种身临其境的感觉，在轻松愉快中学习活动，集知识性，趣味性，活动性于一体，突出体现学生学习数学活动的情感态度，关注了学生自身的发展，为改变学生的学习方式进行了大胆的尝试与实践。 第二节：快乐的家园： 注重体现学生的探索过程，培养学生的创新意识．数学的特点之一是具有抽象性，而低年级学生的思维特点是以具体形象为主要形式，同时还保留着直观动作思维的形式．因此在引入新知识时，通过直观的富有意趣的画面——结绳计数来引入，并安排操作性的实践活动，让学生在操作实践中感受知识、学习新知识．在注重直观感受的同时，逐步提高对学生的要求．例如，在认识"1"的时候，先让学生感受一棵草、一只船、一盆花……让学生联想到：2可以表示什么？3呢？4呢？使学生的思维得到拓展，不只停留在原有的知识水平和已有的生活经验基础上。 第三节：玩具： 联系学生生活实际学习数学，是课程标准的一个基本要求．通过“介绍新朋友”的情节引入，使学生体会到数学就在我们的身边，激发了学生的学习欲望。创设情境，让学生不由自主的数数，从而感受到数字在生活中随处可见，应用广泛，同时也激发学生数数、用数的积极性。通过观察实物，使学生体会数数的方法，感悟出数物体的数量时要一一对应，数更多物体数量进行渗透．同时发散了学生的思维，使学生进一步感知生活中处处有数学，从而对数学逐渐产生亲切感。先引导学生观察数的写法,有了认识之后再描,最后自己写,这样的过程实际上在不知不觉的演示过程中学会了书写。通过观察实物，使学生感悟到数字之间的大小关系，同时与生活实际相联系，进一步增加学习的兴趣，从而感受到数学就在我们身边。 1．本节课，让学生在经历数数的过程中，进一步体验、感悟一些数数的方法．教师在教案中力求创设各种有利于学生自主探索的学习情境，提供学生参与学习的各种机会，鼓励学生在生活中增强了应用意识，感受到了数学知识来源于生活，还可以应用于生活。 2．数学的学习不仅在课上、课下，也不应该局限于教师的“引”与学生的主动探索，还应该利用恰当时机进行拓展．如数数的方法，以及单数与双数的概念，教师巧妙的设计，把他们引入课堂，通过做游戏的形式，使学生感悟、理解，同时也为今后的加减法的学习打下了基础。 第四节：小猫钓鱼
企鹅爸爸教学反思
《企鹅爸爸》教学反思 何祥红 一教材分析 《企鹅爸爸》这篇文章主要就是讲了：在冰天雪地的南极，企鹅爸爸们艰辛地孵育孩子，在64天后，小企鹅终于啄壳而出，企鹅爸爸疲惫至极又欣喜至极的感人场面。课文语言精美，描写细腻,企鹅爸爸的坚强让我们肃然起敬,而我们人类的父爱更为伟大.根据文本特点,我教学时主要引导学生抓住重点语句朗读，体会。感受企鹅爸爸的艰辛和对孩子刻骨铭心、毫无保留的爱。从而让学生联系生活实际去感悟生活中情深似海的父爱. 二．本课教学的重点： 因为本文的教学重点是感受企鹅爸爸伟大坚韧的父爱和“理解快乐是需要付出代价的：要被爱，更要去爱；要获得，更要给予。”的真正含义，所以我在教学本课时制定了以下教学环节： 三、教学环节 1，谈话引入：通过伟大的母爱这一话题引本课的课题 2，利用课件，拉近学生和文本的距离，帮助学生理解课文内容。 因为南极离学生比较遥远，学生对南极的感性经验不足，知识储备有限，所以他们对于南极很陌生。于是我利用多媒体辅助教学，通过播放一段介绍帝企鹅呵护蛋卵的记录片来渲染课堂气氛，给学生带来视觉、听觉上的冲击。这样学生在老师创设的情境下，仿佛来到了南极，亲身感受着南极的寒冷。体会到了企鹅爸爸的艰辛，从而激发了学生学习的兴趣，然后组织学生交流感受到了的内容，再进入文本学习，把握课文的内容。 3、学生自学，整体感知，并联系纪录片说说课文给我们讲了哪些内容。以此培养学生概括文章主要内容的能力。 4．选好训练点，品读课文，整体感悟，层层推进。 这里谈的”训练点”，主要选择的是第一自然段，因为这一段用一个场景来开头。写的是成千上万只雄企鹅，挤在狭长的冰岛上，它们面临的是漫长的黑夜，是可能夺取它们生命的严寒，：文中用了一组排比句，反复强调了一个事实：企鹅爸爸抚育孩子的艰辛。于是教学时我主要抓住这组句子让学生反复朗读，反复体会，明白64这个数字反复使用的特殊含义，以及排比句所起的强调作用。然后教给学生读排比句的方法。从而更好地理解感悟企鹅爸爸的艰辛和伟大 ?5、自主探究，合作学习，讨论交流 这一环节我主要是让学生围绕“艰辛”和“父爱”两个词回到文中，边读边勾画，边读边想象，深入理解课文。然后抓课文中的重点句子体会，理解，交流，以便培养学生多方互助，合作学习的能力?