水资源管理形成性考核册答案全

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水资源管理

作业一

本次作业对应于文字教材1至3章,应按相应教学进度完成。

一、填空题(每题2分,共20分)

31(我国水资源总量为28124亿m,在世界上居第 6 位,但人均占有水资源量仅为 2200 3m,约为世界平均值的1/4,在世界上排在 128 位。

2(性质不同的气团相遇时,在接触区形成的气象要素不连续变化的交界面称峰面,它与地面的交线称为峰线,以上两者统称为峰。

3(水面蒸发是在充分供水条件下的蒸发,在工程水文中,又将其作为流域的蒸发能力。

4(土壤上层包含着土、水和空气的三相体,称为包气带,在它的上层可能形成表面径流。

5(随机事件的发生与其条件之间没有确定的因果关系。

6(水文变量属于连续型随机变量。

7(皮尔逊?型分布的频率曲线,可由α 、β 和α0 三个参数唯一确定。

8(由实测水文资料计算所得的频率,称为径流频率。

9(如果水文变量是非负的,则适线时选用的偏态系数C和离势系数C之间的关系应为 svcs ?2cr 。

10(选定检验的显著性水平α越小,相关系数临界值r越高。α

二、选择题(单项选择,每题1分,共10分)

在所列备选项中,选一项正确的或最好的作为答案,将选项号填入各题的括号中。

1(水资源( 1 )。

(1)是指淡水资源,不包括海水、苦咸水等;(2)可以再生,是无限的;(3)是指地表水,不包括地下水;(4)是指地下水。

2(我国水土保持、生态保护的趋势包括(3 )。

(1)水土流失已得到有效的遏制,避免了土地退化、生态恶化,以及河道、湖泊泥沙淤积;(2)牧区草原沙化已得到有效的遏制;(3)地下水超采严重,部分地区已发生地面沉降、海水倒灌等现象;(4)湖泊萎缩,滩涂消失的状况已得到有效的遏制。

3(降雨量过程线中,直方图的纵坐标是( 1 )。

(1)降雨强度;(2)雨量;(3)累积雨量。

4(用泰森多边形法计算流域平均降雨量,是以( 2 )为权数,求得各雨量站降雨量的加权平均值,并将其作为流域平均降雨量。

(1)各雨量站之间连线的长度;(2)各雨量站所在多边形的面积;(3)各雨量站的降雨量。

5(下渗的水分运动,是在( 3 )作用下进行的。

(1)分子力;(2)重力;(3)分子力、毛管力和重力综合。

6(闭合流域与非闭合流域之间的区别,主要在于( 2 )。

(1)流域内河流河床下切的深度不同;(2)流域的地面分水线与地下分水线在平面位置上是否重合;(3)流域径流量中是否包括地下径流量。

7(受洪水涨落影响使水位流量关系不稳定,一般( 3 )时水位流量关系点据偏向右方。

(1)落洪;(2)出现洪峰流量;(3)涨洪。

38(“某河流断面百年一遇洪峰流量为1000 m/s”,表明按照统计规律,洪峰流量( 2 )

31000 m/s的洪水,平均每百年发生一次。

(1)等于;(2)大于或等于;(3)小于。

9(样本的( 2 )就是总体相应统计参数的无偏估计。 ,

(1)离势系数C;(2)均值;(3)偏态系数C。 xvs

10(一般认为,计算所得两个水文变量的相关系数(3 ),所求得的回归线才可以实际应用。

(1)r的绝对值大于或等于0.8;(2)r的绝对值大于或等于t检验法求得的相关系数临

界值r;(3)同时满足(1)、(2)。α

三、判断题(每题1分,共10分)

判断以下说法的正误,并在各题后的括号内进行标注,正确的标注?,错误的标注×。

1(因为自然界中的水不断循环运动,水资源是可以再生的,所以一个区域中的水资源是无限的。(× )

2(我国水资源问题的形成,既由于自然条件的限制,又有在社会经济发展中,不能妥善处理好人与自然的关系、经济发展与资源环境保护的关系、眼前利益和长远利益的关系、局部利益和全局利益的关系的人为原因。 (? )

3(我国水资源面临着严峻的形势及诸多问题,水资源已难以支撑经济社会的可持续发展。

(× )

4(径流系数是某时段的径流深度与流域面积之比。( ×)

5(我国现在统一采用的1985国家高程基面,是以青岛验潮站1952~1979年的潮汐观测资料计算平均海面为零起算的高程系统。 ( ?)

6(河流断面水面线以下的部分称为大断面,最高洪水位以下的部分称为过水断面。(× )

7(水文变量分布大多数为负偏,其偏态系数C<0。 (?) s

8(估算水文变量统计参数时,对于C一般采用某一假定值。 ( ?) s

9(如适线时无法照顾到全部点据,推求设计洪水时,应着重注意曲线中部和下部与点据

的配合。( ×)

10(两个变量之间的关系按其形式可分为简相关和复相关。(× )

四、问答题(简要回答,每题4分,共40分)

1(什么是水资源,对水资源的含义和重要地位应如何认识,

答:水资源是指一个区域中能够逐年恢复和更新的,并能够为人类经济社会所利用的淡水。对于水资源的含义有几点认识。

(1)水资源是指淡水资源,不包括海水,苦咸水等。

(2)水资源是指可被利用的淡水资源。

(3)自然界中的水不断运动,在一个区域中,大气降水、地表水、地下水不断转化,水资源即包括地下水,又包括地表水。

(4)自然界中的水在不断循环运动,因此水资源是可再生的。

2(如何认识我国的四大水问题,

答:我国的四大水问题是;1.频繁的洪涝灾害威胁着经济社会的发展。

(2);水资源紧缺称为经济社会发展的主要制约因素

(3)水土流失、生态恶化的趋势没有得到有效遏制

(4)水污染严重

3(应当如何理解水资源可持续利用的内涵,

答:水资源可循环利用的根本在于尊重自然规律和经济规律。人与水和谐共处,其内涵可以下面几个方面来理解.

(1)以人为本,以改善人类生存环境和提高国民生活质量为本,合理科学的开发可利用水资源。 (2)实现水资源合理配置,建立水资源配置的合理局面。坚持“以供定需”原则。 (3)建立节水型社会,加强节水制度建设,全面实施工业节水、城镇节水、农业节水。将社会需水量控制在水资源可利用的限度内。

(4)注重保护水资源,加强对污染源的控制,从传统的末端治理转变为源头治理。 (5)依法治水,充分利用经济手段,深化水资源管理体制改革,加强水资源统一管理。

4(何谓水的大循环和小循环,

答:从海洋蒸发到大气中的水。部分被携带到陆地上空,凝结降落到地面,其中部分重新蒸发,另一部分沿着地表坡面流动,并逐渐汇集到河流中,流入大海。还有的水渗入地表,并以渗流的方式补给河道,最终流入大海,这样一种整体性的海洋和大陆之间的水交换称为水

的大循环。

除了大循环以外,还存在着水的局部循环,比如降落到地表的水在没有流到海洋之前又蒸发到空中,并又降落到地面,从海洋蒸发水,在没有到达陆地之前,又凝结降落到海面,这样在陆地范围内或海洋范围内进行的局部循环,称为水的小循环。

5(简述径流的形成过程,何谓地面径流和地下径流,

降水到达地面后,由地面、地下注入河流,最后流域的出口断面,这样的物理过程称为径流。降水降落到地面后,沿坡面流动,并经过沟涧流入河道,降水渗入土壤表面,沿气带形成表面径流注入河槽。最终流到河流出口断面,形成地面径

流,而降水渗入地下,补给地下水,并以渗流方式补给给河道水体,形成地下径

流。

6(流量测验一般包括哪几部分工作,简述其主要方法。

答:流量测验一般包括断面测量、流体测量和流量计算三部分工作内容。断面

起点距可用钢尺,皮尺等直接丈量,过河测量时,唱用经纬仪,六分仪法或借助索

道等测得。河床高程可根据水位深浅求得,水深可用测杆,、测绳或借助超声波回

声测深仪测得。

7(何谓水文调查,简述它的意义。

答;通过通过水文站网进行水文测试,是收集水文资料的重要方式,但由于时

间和空间的限制水文测验的成果还不能完全满足国民经济的需要,水文调查是补充

水文资料的重要手段。(1)当年暴雨洪水调查。(2)历史洪枯水调查。(3)为资料还

原而进行的调查。

8(什么是概率的统计定义,其适用条件是什么,

答:研究随机事件统计规律的科学称为概率论

按照概率的统计定义,试验的条件是必须不变的,如果条件发生了变化,即

使试验的次数再多,也不能得到随机事件真正的概率。

9(重现期与频率有何关系,水文现象的重现期如何计算,

答:重现期和概率相同,均表明随机事件或随机度量的统计规律。

重现期是指水文随机度量小于等于某一数值的这一随机事件发生的平均周期,

按照概率论理论,随机量小于等于某一数值,随机事件的概率为1-p,因此T=1,1-

p

10(当皮尔逊?型分布的3个统计参数分别发生变化时,其频率曲线将如何变化, 答:对于皮尔逊III型分布,当均值,x、高势系数cv和cs这三个统计参数

中,两个参数不变,仅有一个参数发生变化时,如果均值,x增大,相应于概率密

度函数曲线的变化频率曲线将沿水平轴向右方向平移,如果离势系数cv增大相应于概率密度函数曲线变化,频率曲线将顺时针移动,如果偏态系数cs增大,相应于概率密度函数曲线的变化,频率曲线上端坡度变陡,下端坡度变缓,曲线两端上翘,半段下沉。

五、计算题(每题10分,共20分)

1(某流域有6个雨量站,某次降雨各雨量站的实测雨量,以及用相邻雨量站连线的垂直平分线划分流域所得多边形面积见下表。试用泰森多边形法计算流域的平均降雨量。

某流域实测降雨量与多边形面积

雨量站黄村西集张店吴山柳镇乔庄雨量/mm 52 32 15 43 18 26 多边形面积/ 32.4 19.6 26.8 38.2 16.3 45.2 2 km

,32(某河流断面估算多年平均流量Q=510 m/s,年平均流量的离势系数

C=0.55,偏态系v数C=1.20。设年平均流量服从皮尔逊?型分布,试应用附录2皮尔逊?型曲线模比系数ksp值表推求频率P=0.02的年平均流量Q ,并与文字教材例3.1的计算结果进行比较。 p

水资源管理

作业二

本次作业对应于文字教材4至5章,应按相应教学进度完成。

一、填空题(每题2分,共20分)

1(流域的下垫面因素主要有地形、植被、土壤岩石和地质构造、流域大小与形状湖泊和沼泽等。

2(以实际年作为设计代表年,主要用于灌溉工程的规划设计工作。

3(利用年降雨资料展延径流资料时,一般降雨采用流域的年降雨深,径流采用流域的年径流深。

4(各省(区)的水文手册一般是根据中等流域的资料绘制的,直接用于小流域分析计算会有一定误差。

5(水文此拟法是将参证流域的水文资料移到设计流域上的水文计算方法。

6. 防洪标准可分两类,第一类是为确保水工建筑物自身安全安全的防洪标准,第二类为保障下游防护对象免除一定洪水灾害的防洪标准。

7(《防洪标准》GB 50201— 94中,水库工程规模分为大(1) 型、大(2) 型、中型、小(1) 型、小(2) 型。

8(在洪水峰、量频率计算中,洪水资料的选样是采用年最大值法法。

9. 推求设计洪水过程线时,洪水过程线的放大可采用同倍比较大法和分时段同频率极大法。

10(暴雨的点面关系包括定点定面关系和动点动面关系。

二、选择题(单项选择,每题1分,共10分)

在所列备选项中,选一项正确的或最好的作为答案,将选项号填入各题的括号中。

1(当流域的下垫面因素发生变化时,对年径流资料进行修正,是为了满足水文资料(2 )的要求。

(1)可靠性;(2)一致性;(3)代表性。

2(为按照实际发生年份的年内径流过程确定典型年的径流年内分配,在选择实际发生年份时,( 3)。

(1)对于中水典型年,应选择对于工程不利的年内径流过程;(2)对于丰水典型年,可选择枯水年的年内径流过程;(3)对于枯水典型年,应选择对于工程不利的年内过程。

3(以经过审查的实测水文年月径流系列,代表规划设计工程未来运行期间的年月径流过程,对其进行水文分析计算,是基于(2 )

(1)认为历史上发生过的径流过程可能重演;(2)认为下垫面条件无明显变化时,水文现象具有稳定的统计规律;(3)长期径流预报计算工作量太大,难以完成。

4(进行年径流资料插补延长时,( 1)。

(1)选择的参证变量应与被展延的年径流资料在成因上有密切联系;(2)选择参证变量不必考虑成因联系;(3)可以任意延长相关直线,扩大回归方程的使用范围。

5(当缺乏实测径流资料时,为求得设计流域年径流量的离势系数C,可以

(2 )。 v

(1)直接移用参证流域的C;(2)先确定设计流域年径流量的偏态系数C,再由Cvss和C的比值确定C;(3)采用假定值。 vv

6(净雨深在数量上应该( 1)。

(1)等于径流深 ;(2)大于径流深;(3)小于径流深。

7(一般情况下,洪量系列的Cv值比洪峰系列的Cv值 (2 )。

(1)小;(2)大;(3)相等。

8(净雨深在数量上应该(1 )。

(1)等于径流深 ;(2)大于径流深;(3)小于径流深。

9(某流域为超渗产流,在以下各因素中,影响径流产生最为明显的因素为

(1 )。

(1)降雨强度;(2)前期土壤含水量;(3)降雨量。

10(单位线法是推求(2 )的方法。

(1)设计暴雨;(2)设计洪水过程线;(3)设计洪峰流量。

三、判断题(每题2分,共10分)

判断以下说法的正误,并在各题后的括号内进行标注,正确的标注?,错误的标注×。

1(水文年或水利年与日历年起止时间相同。(×)

2(年径流分析是水资源评价的重要工作内容。 (? )

3(流域的地形、地质、土壤、植被,流域中的湖泊、沼泽、湿地,以及流域大小、形状等因素统称为流域的下垫面因素。 (? )

4(按照我国现行的《防洪标准》,应首先根据水利水电工程规模、效益和在国民经济中的重要性,确定工程的等级,并根据工程等级、作用和重要性划分水工建筑物级别,然后按照有关规定确定水利水电工程水工建筑物的防洪标准。(× ) 5(水利水电枢纽工程下游防护对象的防洪标准一般高于该枢纽工程的防洪标准。

( ?)

四、问答题(简要回答,每题4分,共40分)

1(什么是年径流,年径流分析计算主要包括哪些内容,

答:年径流主要指地面年径流,在一个年度中,通过河流某一个段面的水量,称为该断面以上流域的年泾流量,它可以用年流量总量、年泾流量、以及径流模数表示。年泾流量的多年平均值表面断面以上流域的蕴藏量,是重要的水文特征值。同时是区域水资源的重要指标。

2(影响年径流的因素主要有哪些,这些因素对年径流各有什么影响, 答:气候因素、下垫面因素。

影响径流的气候因素主要是降水和蒸发。在不同地区降水和蒸发对径流影响的作用不尽相同,在湿润地区,降水量大,蒸发量相对较小,将雨对年径流起决定性作用,在干旱地区,降水量小,而蒸发量大,降水中的大部分消耗于蒸发,此时,降水与蒸发两项因数均对年径流有相当大的影响。流域的下垫面因素可能直接对径流产生影响,也可能通过影响气候因素间接影响流域的径流。

3(进行年径流分析计算时,对于人类活动的影响应如何考虑和处理, 人类活动可以改变流域下垫面条件或者改变径流状况,对径流发生重大影响。 (1)农业、林

业和牧业活动,大规模开垦荒地、砍伐森林,将草场改种粮食,过度放牧,破坏植被,加重水土流失,使枯水径流量减少,使径流变化幅度增大,而植树造林,对坡地退垦还林,还草。修建水平梯田,减少过度放牧,将改善流域植被覆盖状况,减少水土流失,使枯水径流量增加,洪水减少,使径流变化幅度减小。

(2)修建水利工程,修建水库、塘堰和水利保持工程,在流域内修建引水工程或跨流域引水,可直接改善流域的径流量或径流过程,蓄水工程同时增加了流域的水面面积,改善了流域的水面下垫面条件,对径流产生直接影响,因此在水文分析计标时,必须充分注重人类活动对径流的影响。

4(在年径流分析计算中,设计代表年有哪些形式,如何确定和选取,

答:设计代表年有典型年和实际年。典型年的年径流量按照一定的频率选取,如枯水、

丰水。水中典型年分别按大于、小于、等于50%的频率选取,其年内分配按照某个实

际发生年份确定。农业灌溉用水受气候因素影响较大,来水情况不同时,需水情况

往往也不同,丰水年降水量答,气候较为湿润,土壤含水量大,同时蒸发量小,灌溉需

水量较小,而枯水年情况则与此相反,进行灌溉工程规划设计时,因灌溉用水过程不便

于用放大的方式确定,常同时采用实际年的来水年内分配和灌溉用水过程作为设计依

据。

5(简述具有长期、短期和缺乏实测径流资料时,年径流分析计算的基本方法。

答:长期年径流分析算方法,掌握设计断面资料的同时年径流分析计算方法不同当

设计断面具有较长期实测径流资料时(一般认为在具有30年以上实测资料为具有较

长期径流资料,可以直接对流量资料进行分析计算。)短期年径流分析计算方法在工

程设计中,可能遇到设计断面仅有短期实测资料的情况,此时如果直接用这些资料进行水文分析计算,可能使计算结果误差较大。为了提高水文分析的可靠性,还当设法展延年用径流系列,缺乏径流实测分析计算方法,可采用等值线图法求得年径流量的均值和离势系数。偏态系数等流计参数或者移用参证流域的流计参数,并可按照4.3 所述确定径流的年内分配。

6(什么是防洪设计标准和设计洪水,推求设计洪水有哪些途径,

答:在进行水利水电工程规划设计时,为了确保水库枢纽建筑物的安全及保障下游防护对象的防洪安全,必须以某种洪水作为设计的依据,称此标准为防洪标准,相应的洪水为设计洪水。在进行洪水峰量频率计算之前,要做好洪水资料的选择,审查展延系列等项工作。

7(什么是特大洪水,如何进行特大洪水处理,

答:特大洪水是指比一般洪水大得多的洪水,可以是历史调查及考证得到的,也可以是实测其中测到的。防洪标准高、相应的设计洪水大。水库就规模大,造价高。但水库安全所承担的风险就小,这是安全与经济的矛盾,我国现行的方法时按照工程规模、重要性,选定不同频率作为防洪标准在推求与此相应的设计洪水,并认为依时进行的防洪规划和工程,设计能达到预期的安全要求。

8(推求设计洪水过程线的同频率放大法和同倍比放大法有何区别,说明其适用范围。答:同倍比放大法是用一放大系数放大典型洪水过程线,,以求得设计洪水

过程的方法称为同倍比放大法,分时段同频率放大法是在放大典型洪水过程线,洪峰及各种时段洪量利用不同倍比,使放大后的过程线的洪水的洪峰各时段的洪量分别等于设计洪峰和设计洪量值。如果洪水峰量关系较好,而且防洪主要由洪峰或某一时段洪量控制时,可采用同倍比放大法。同频率放大法是对峰量关系不好的河流较为适用。

9(什么是蓄满产流,什么是超渗产流,两种产流方式有何区别,

答:蓄满产流是指土壤湿度满足田间持水量以前不产流,所有降雨都被土壤吸收、用以补充土壤缺水量;而在土壤湿度满足田间持水量以后,所有的降雨都产流。超渗产流是我国干旱地区:如陕北黄土高原地区,雨量较少、植被差、包气带缺水量大,几乎没有可能在一次降雨过程中得到满足,即土层未达到田间持水之间、因降雨强度超过人渗强度而产流,这种产流方式称为超渗产流。以上两种基本产流方式对于半干旱地区和半湿润地区产流方式比较复杂,需根据降雨特性,下垫面条件进行具体分析。

10(小流域设计洪水计算有哪些特点,

答:小流域设计洪水计算的特点是积水面积小,缺乏实测雨洪资料,要求计算简单。五、计算题(每题10分,共20分)

1(某河流断面按照径流年内变化情况,取每年6月至次年5月为水文年。经水文分析

3计算,已求得频率为90%的枯水典型年平均流量Q=85m/s。选取1980年~1981年为枯水90%

实际发生年份,其各月平均流量见下表。试推求频率为90%的枯水典型年径流年内分配。

3某河流断面枯水实际年流量单位:m/s

月份

年度 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 年平均 1980~1981 149 278 168 176 122 72.0 50.0 43.6 28.0 41.4 56.0 65.0 104.1 枯水年 127227.137.143.99.6 58.8 40.2 35.6 22.9 33.8 45.7 53.1 85

.1 0 2 7

解:(1)枯水年修正系数:

K=Wp/W=85/104.1=0.82 (2)按修正系数对实际年份,内水进行缩放,求得90%

的枯水典型年径流内分配见表

32(经水文分析计算,已求得某河流断面频率为P=1%的设计洪峰流量Q=1300

m/s。选取m

典型洪水过程如下表。试用同倍比法(按洪峰倍比)推求设计洪水过程线。

某河流断面典型洪水过程线

时间(Δt=6h) 0 1 2 3 4 5 6 7 8

3典型洪水流量(m/s) 20 150 900 850 600 400 300 200 120

3设计洪水流量(m/s) 28.8 216 1300 1224 864 576 432 288 172.8 由上表可知典型洪峰流量:

3 QmD=900 m/s

K=QmP/QmD=1300\900=1.44

QmP0= QmD0*K=20*1.44=28.8

QmP1= QmD1*K=150*1.44=216 同理可得:表以上。

水资源管理

作业三

本次作业对应于文字教材6至8章,应按相应教学进度完成。

一、填空题(每题2分,共20分)

1(反映水库地理特性的曲线称为水库特性曲线,主要有水库面积曲线和水库容积曲线。

2(按调节周期长短分,兴利调节可分为日调节、周调节、年调节、多年调节和季调节。

3(库容系数是水利的兴利库容与水库平均年径流总量的比值。

4(推求水库兴利调节流量的公式法,仅适用于年调节水库年内一次蓄放运用情况。

5(当计算时段Δt 不固定时,应采用列表试算法进行水库调洪计算。

6(考虑短期洪水预报进行水库防洪调度,能使必需的防洪库容减少,并能提高防洪与防洪补偿调节结合的程度。

7(按集中落差的方式分,水能的基本开发方式可分为坝式、引水式和混合式。

8(无调节、日调节及年调节水电站保证出力的计算时段分别为当日的天然流量、

正常蓄水位与死水位之间变化及枯水年的供水期。

9(设置重复容量可增加水电站的季节性发电量,减少火电站的燃料消费,但同时要增加水电站的投资和年运行费。

10(水电站装机容量年利用小时数过小,说明水电站装机容量偏大,机电设备利用率低。

二、选择题(单项选择,每题1分,共10分)

在所列备选项中,选一项正确的或最好的作为答案,将选项号填入各题的括号中。

1(水库正常运用时,汛期到来之前库水位应降到( 3 )。

(1)死水位;(2)正常蓄水位;(3)防洪限制水位。

2((3 )时,水库防洪库容与兴利库容部分结合。

(1)防洪限制水位与正常蓄水位重合;(2)防洪限制水位低于正常蓄水位,防洪高水位高于正常蓄水位;(3)防洪限制水位与死水位重合,防洪高水位与正常蓄水位重合。

3(按照( 2 ),水库年调节可分为完全年调节和不完全年调节。

(1)调节周期长短;(2)水量利用程度;(3)库容大小。

34(“(m/s)?月”为( 1 )单位。

(1)水量;(2)时间;(3)流量。

5(兴建水库后,进入水库的洪水经水库拦蓄和阻滞,使得其洪峰流量( 1 ),泄流过程( 1 )。

(1)削减、延长;(2)增大、延长;(3)削减、缩短;(4)增大、缩短。

6(水库进行防洪补偿调节时,水库的下泄流量( 1 )。

(1)与区间洪水在防洪控制河段的总流量应不超过防洪河段的安全泄量q;(2)不受安限制;(3)按不大于下游防洪河段安全泄量q进行控制。安

7(某日调节水电站下游有航运要求,且在系统中起调峰作用,其在日负荷图中的工作位置应为( 1 )。

(1)峰荷;(2)基荷;(3)基荷和峰荷。

8(年调节水电站保证出力简化法的计算时段为( 3 )。

(1)设计枯水日;(2)设计中水年;(3)设计枯水年的供水期。

9(( 2 )不能承担事故备用容量。

(1)日调节水电站;(2)无调节水电站;(3)年调节水电站。

10(日调节水电站在日负荷图上的工作位置若向上移,其最大工作容量( 2 )。

(1)变小;(2)变大;(3)不变。

三、判断题(每题2分,共10分)

判断以下说法的正误,并在各题后的括号内进行标注,正确的标注?,错误的标注×。

1(采用相同比例尺绘制水库容积曲线,水库库区窄深的较库区宽浅的曲线陡峭。

( 对 )

2(水库防洪限制水位可高于正常蓄水位。 ( 错 )

3(水库防洪高水位不应高于设计洪水位。 ( 对 )

4(水库调洪计算是根据设计洪水过程、拟定的泄洪设施型式、尺寸及调洪运用方式推求水库下泄流量过程线、最高洪水位及最大下泄流量。 ( 错 ) 5(水电站重复容量年经济利用小时数等于装机容量年利用小时数。 ( 错 )

四、问答题(简要回答,第1题16分,其他每题4分,共40分)

1(分别说明以下水库特征水位及库容的含义。

(1)死水位和死库容;(2)正常蓄水位和兴利库容;(3)防洪限制水位和共用库容;(4)防洪高水位和防洪库容;(5)设计洪水位和拦洪库容;(6)校核洪水位和调洪库容;(7)有效库容;(8)总库容。

答:水库在正常情况下,允许消落到的最低水位称为死水位。死水位以下的库容称

为死库容。水库在正常运用情况下,为了满足设计的兴利要求,在设计枯水年开始供水时必须蓄到的水位称为正常蓄水位,正常蓄水位于死水位之间的水库容积称为兴利库容或调节库容。水库在汛期允许兴利蓄水的上限水位称为防洪限制水位。防洪限制水位至正常蓄水位之间的库容称为共用库容,遇大坝设计标准洪水时,在坝高蓄到的最高水位称为设计洪水

位。设计洪水位与防洪限制水位之间的库容称为拦洪水位,校核水位与防洪限制水位之间的库容称为调洪库容。校核洪水位以下的库容称为总库容,总库容是反

映水库规模的代表性指标可作为划分水库等级确定工程安全标准的重要依据,校核洪水未与死水位之间的库容称有效库容。

2(什么是水库的水量损失,主要包括哪些方面,

答:水库建成蓄水后,供水位抬高、水面扩大,改变了河流的天然状态,从而引起额外水量损失,即为水库的水量损失,水库的水量损失主要包括蒸发损失和渗漏损失,严寒地区可能还包括结冰损失。

3(简述水库防洪调节计算的主要内容。

答:水库防洪调节计算的主要内容<1>收集基本资料<2>拟定比较方案<3>水库调洪计算<4>方案比较选择

4(简述水库泄洪建筑物有闸门控制,无洪水预报,遇水库大坝设计洪水时,水库防洪运用的方式。说明以上运用过程中的哪些时段应采用列表试算法或半图解法进行调洪计算。

答:当无洪水预报,遇水库大坝设计洪水时,水库防洪应采用半图解法进行调洪计算。

当水库泄洪建筑物有闸门控制时可通调节底孔闸门开度控制下泄流量使泄量等于入库

流量,这阶段属控制泄流可采用列表试算无须用半图解法做调洪计算

5(什么是水电站的保证出力和保证电能,

答:相应于水电站设计保证率的枯水时段的平均出力称为水电站的保证出力。与水电站

保证出力时段相应的发电量为水电站的保证电能。

6(电力系统的备用容量有哪些项,分别由哪些电站承担,

答:电力系统的备用容量有:<1>负荷备用容量<2>事故备用容量<3>检修备用容量。负荷备用容量一般由靠近负荷中心的调节性能较好的水电站承担。

事故备用容量可由水电站和火电站共同承担

检修备用容量一般由火电站承担

7(什么是水电站的重复容量,设置重复容量有何作用,

答:如果水库调节能力不大,在汛期即使以全部必须容量投入运行仍可能产生大量弃水,此时可考虑在必须容量基础上再加设一部分容量,一边减少弃水增发季节性电能,节省火电燃料费,这部分容量称为重复容量。设置重复容量只是为了增发季节性电能,代替火电站的发电量从而节约燃料。

五、计算题(每题10分,共20分)

1(某年调节水库各月来水及用水量见下表。不计水量损失,求水库所需的兴利库容。

某水库各月来、用水量

月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

3来水(亿m) 6 8 7 4 13 14 18 17 127 6 7

3用水(亿m) 8 9 8 5 10 10 10 8 8 9 8 9 7

4 2(某地区拟建一日调节水电站,初步方案为装机容量260kw,多年平均发电量102?10kW?h ,该地区电网中水电比重较大,试计算水电站装机容量年利用小时数,并分析初步方案装机容量的合理性(可参照教材中提供的年利用小时数合理范围参考值进行分析)。

水资源管理

作业四

本次作业对应于文字教材9至10章,应按相应教学进度完成。

一、填空题(每题2分,共20分)

1(相对于水利枢纽工程建设,水库调度的投入很少,但可以获得可观的效益。 2(对于设计枯水年和丰水年,在水库供水期,应使水电站在发电不低于保

证出力的前提下,尽可能利用水库蓄水,加大出力发电,并使水库在供水期末泄放至死水位。 3(水库在汛期运行时应首先满足防洪要求。

4(按照性质,水资源规划包括综合规划与专业规划两种类型。 5(地下水资源数量应当按照不同水文地质单元分别进行计算。 6(在我国,水资源属于国家所有。

7(水是一种特殊商品,水市场是一种不完全市场。

8(水利工程供水价格按供水对象分为农业用水价格和非农业用水价格。

9(污染物是指能导致水污染的物质。

10(水功能区划是指水功能区划分工作的成果,其内容应包括水功能区名

称、

范围、现状水质、功能及保护目标等。

三、选择题(每题2分,共20分)

在所列备选项中,选一项正确的或最好的作为答案,将选项号填入各题的括号中。 1(水库调度图依据( 1 )编制,是进行水库调度最为常用的工具。 (1)实测的径流时历过程;(2)枯水年资料;(3)中水年资料;(4)丰水年资料。 2(按照允许的最高蓄水位反推实际的防洪限制水位,( 2 )。

(1)可一次算出结果;(2)应采用试算法;(3)应进行兴利调节计算;(4)与水库防洪调度运用方式无关。

3(水资源规划,( 1 )。

(1)专业规划服从综合规划;(2)全国规划服从流域规划;(3)流域规划服从流域范围内的区域规划;(4)综合规划服从专业规划。

4(水资源调查评价( 3 )。

国家开放大学形成性考核答案

形考任务1 1.同学们,在学习了“任务一”的相关内容后,请将你认为适合描述为国家开放大学特色的选项选择出来? 正确答案是:国家开放大学是一所在教与学的方式上有别与普通高校的新型大学, 国家开放大学是基于信息技术的特殊的大学, 国家开放大学是为没有条件参与全日制校园学习的人群提供学习资源的大学, 国家开放大学可以为学习者提供多终端数字化的学习资源 2.请将下列适用于国家开放大学学习的方式选择出来? 正确答案是:在网络上阅读和学习学习资源, 在课程平台上进行与老师与同学们的交流讨论, 在集中面授课堂上向老师请教问题, 利用pad、手机等设备随时随地学习 3制定时间计划,评估计划的执行情况,并根据需要实时地调整计划,是管理学习时间的有效策略。(对) 4在国家开放大学的学习中,有课程知识内容请教老师,可以通过发email、QQ群、课程论坛等方式来与老师联络。(对) 5远程学习的方法和技能比传统的课堂学习简单,学习方法并不重要。(错) 6纸质教材、音像教材、课堂讲授的学习策略都是一样的。(错) 7在网络环境下,同学之间、师生之间无法协作完成课程讨论。(错) 形考任务2 1开放大学学制特色是注册后()年内取得的学分均有效。 正确答案是:8 2请问以下是专业学习后期需要完成的环节? 正确答案是:专业综合实践 3请问以下不是专业学位授予的必备条件? 正确答案是:被评为优秀毕业生 4学生本人要在学期开学后()内向学籍所在教学点提出申请,并填写《国家开放大学学生转专业审批表》,经国开分部审核批准后,即可办理转专业手续。 正确答案是:3周 5转专业后,学籍有效期仍从()开始计算。 正确答案是:入学注册时

形成性考核作业一答案

联系实际讨论政府经济活动中公平与效率的关系以及公平与 效率的选择 个人题纲: (一)政府经济与公平 经济公平,是指有关经济活动的制度、权利、机会和结果等方面的平等和合理。 经济公平不是无需前提的绝对概念,以按资分配为例,在无私有制和市场经济的传统体制条件下,它是不可能存在的,也是不公平的; 公平或平等不等于收入均等或收入平均,经济公平的内涵大大超过收入平均的概念。从经济活动的结果来界定收入分配是否公平,只是经济公平的涵义之一。即便是我们平时讲结果公平,至少也有财富分配和收入分配两个观察角度,财富分配的角度更为重要。况且,收入分配平均与收入分配公平属于不同层面的问题,不应混淆 (二)政府经济与效率 人类的任何活动也都有效率问题。经济效率,是指经济资源的配置和产出状态。对于一个企业或社会来说,最高效率意味着资源处于最优配置状态,从而使特定范围内的需要得到最大满足,或福利得到最大增进,或财富得到最大增加。经济效率涉及到生产、分配、交换和消费各个领域,涉及到经济力、经济关系和经济体制各个方面。 (三)政府经济与公平和效率的选择:提高效率,兼顾公平 谁说鱼和熊掌不可兼得?!关键在于制度创新和操作技艺 收入和财富的差距并不都是效率提高的结果,其刺激效应达到一定程度后便具有递减的趋势,甚至出现负面的效应 高效率是无法脱离以合理的公有制经济体制为基础的公平分配的 案例:城市化过程中失地农民的权益损失及其保障 一、失地农民的产生和现状: (一)城市化必定向农民征地,因而导致失地农民产生。随着我国经济市场化改革的深入,工业化、城市化进程加快,大批农民的田地被征占。据国土资源部统计,1987~2000年,全国非农建设占用耕地226.44万公顷(3395万亩),其中通过行政手段征地160万公顷(2400万亩)。这些仅是依法审批的征用数,尚没有把那些违法侵占、突破指标和一些乡村私下卖地包括在内。据统计,违法占地占合法征地的比例一般为20~30%,有的地方甚至高达80%。这

2019电大教育学形成性考核册答案

2013电大教育学形成性考核册参考答案 教育调查作业 农村教师的教学方法与学生的学习概况 一、调查概况 我于2012年12月份,前往安康市汉滨区一所农村小学做调查。在为期5天的调查过程中,对农村教育有了一定的了解并且对这所学校的教学老师以及学生的学习概况有了初步的了解。通过调查研究,对农村教师的教学方法以及学生的学习概况有了初步的了解,为准确地把握当前农村教师的教学动态,深化教学改革,加强教育教学的针对性,提高教育教学的实效性,展开了调查研究。 二、调查对象 教学老师,全体学生 三、调查时间 2012年12月份 四、正文 本次对农村教师教学设计调查,通过对学生以及老师进行访谈发现,农村教师在教学设计的完整性和教学过程策略的选择上有待提高和完善,针对存在的问题,提出了教学的系统性设计、师生互动和教学评价体系等解决策略。在全国教育如火如茶开展的时候,提高农村教育的教学质量,并以此全面完善和提高学生的人格素养和技能水平,成为了农村教育教学的关键目标。而教学设计作为教学的灵魂和前提,对于帮助学生确立学习目标以及发展方向,激发学生的专学习兴趣,提高教学功效是十分关键的。 在信息化、知识化、科技化的今天,教师必须要在教学过程中适应社会需要,合理选择教学内容、选择合适的教学方法、匹配合适的传播形式以及选用恰当的教学评价,都必须经过精心的教学设计。 近几年,随着国家对教育的关注和投人力度的加大,农村教育教学取得了一些成绩,一些教师越来越重视教学设计。但是当前在教学设计中存在很多问题,为了更好地通过教学设计,明确教学的目标、内容、方法、策略等,减少和克服在正式教学活动中的盲目性和随意性,增强和提高教学活动的有效性和可控性。 在调查研究的5天里,我发现在教学的准备阶段设计中,进行备课和课堂总结的教师不多,所占比例一般。在备课设计中,作为教学设计重要环节的了解学生基本情况很少,准备教案都明显偏低,而作为教学设计灵魂的制定教学目标竟 只有为数不多的教师,可见农村教师对制定教学目标在教学设计中的重要性没有足够重视。在正式的教学实施阶段的设计中,尽管每一位教师都有表述,但在复习旧课、导入新课以及教学策略选择方面相差巨大,其中在注重学生实践上值得一提。很大部分的教师都比较注重学生的自主实践上,而在教师与学生的互动、教学过程中的形成性评价反馈方面却不太乐观,有待加强。 (一)讨论 1、对于教师的教学的讨论 (1)教学实施设计阶段各教学策略和方法 师生互动与问答教学,案例教学与学生实践,演示法教学与学生实践,问答与学生实践,这些方法都是许多老师普遍使用的,但是很少有老师几种方法互相穿插在教学中使用,有极少一部分教师在教学设计中没有应用任何策略和方法。(2)农村教学设计应是一个系统性、整体性工程,应精心设计教学的各个环节 一些农村教师对教学设计关注度不够,始终认为它与教学的联系不大,甚至忽视教学设计。其实,教学设计在很大程度上影响着教学的有效性和操作性。教学设计的最终目的是提高教

《社区治理》形成性考核作业参考答案.doc

作业一: 一、名词解释: 1、社区:是指由一定数量成员组成的、具有共同需求和利益的、形成频繁社会交往互动关系的、产生自然情感联系和心理认同的、地域性的生活共同体 2、善治:使公共利益最大化的社会管理过程 3、街居体制:作为区政府派出机关的街道办事处和作为基层群众自治组织的居民委员会产生并得到了法律的认可,法律还明确规定街道办事处指导居民委员会工作 二、单选题: 1A 2B 3A 4D 5C 6C 7A 8B 9B 10B 三、多选题: 1ABCD 2ABC 3BCD 4ABCD 5ABCD 6ABCD 7ABD 8ABC 四、简答题: 1、答:(1)主体不尽相同;(2)管理过程中权力运行的向度不同;(3)管理的范围不同;(4) 权威的基础和性质不同. 2、答:⑴地区发展策略其实不是一个用来概括社区干于策略的适合的概念,它只是客观反映了这种策略的原初发生地是在广大殖民地资本主义的传统社区里,那里为了促进社区的经济社会的发展,发生了这种共识取向的社区治理模式。地区发展目标分类:地区发展策略的目标追求不是具体的任务目标,而是抽象的过程目标。 ⑵社会计划策略是指针对社区中的具体问题。社会计划目标分类:社会计划策略的目标侧重于任务目标,所谓任务目标是指完成一项具体的任务或解决社区中存在的具体的问题 3、答:在计划经济时期,城市社区治理的基本策略是贯彻党和政府的方针、路线、政策,通过组织群众,建立积极分子网络,发动群众运动,开展社区互助服务和生产自救等方式,实现城市社区的基层治理。 五、论述题: 1、答:社区问题的类型有:(1)群体偏差和越轨类问题;(2)社会排斥和孤立问题;(3)社会结构分化以及在此基础上形成的弱势群体的基本生活的缺乏问题;(4)社区环境问题;(5)社会基本道德规范的丢失问题;(6)社会解组问题。(注意展开分析) 2、课本P12-15 作业二: 一、名词解释: 1、市场失灵:就是指由于市场机制不能充分地发挥作用而导致的资源配置缺乏效率或资源配置失当的情况。 2、村民自治:是指全体农村居民为本村的公共事务和公益事业实现自我管理、自我教育和自我服务,实现对农村基层社会的有效治理。 3、社区服务:是指在政府的扶持引导、社会积极援助下社区居民团结协作积极参与,利用社区内的员资源向社区居民提供的各种服务活动称为社区服务。二、单选题: 1C 2B 3B 4B 5B 6B 7D 8D 9B 10B 三、多选题: 1ABCD 2BCD 3ABCD 4ABCD 5ABC 6ABCD 7ACD 8BC

电大教育学形成性考核册1—4答案全

《教育学》形成性考核册作业1——4答案 一、论述题 1.结合实际,谈谈你对素质教育内涵和实质的理解。 答:⑴关于素质教育的概念,素质教育是个体在先天的基础上,通过后天的环境影响的教育训练而形成起来的顺利从事某种活动的基本品质或基础条件。 ⑵关于素质教育的概念的是指学校教育中以发展学生的多方面素质为根本 目的的教育思想的教育活动 ⑶素质教育的内容构成有以下六点:①政治素质教育主要指对民族、阶级、政党,国家、政权,社会制度和国际关系的情感,立场的态度的教育。当前主要是四项基本原则教育②思想素质教育,指基本的世界观和思想方法的教育,包括思想信仰、信念追求、理想动机、民族精神、人生观、价值观等等。③道德素质教育,道德素质教育是指个体所具有的正确处理个体与个体,个体与他人之间关系的良好品质。道德素质教育就是教育学生养成良好的道德修养,行为习惯,道德情操,道德思维能力,判断能力,责任感,事业心,奉献精神,自由自律的品质等。④科学文化素质教育,指基础的科学文化知识,审美修养,劳动技能等方面的教育。科学文化素质教育是素质教育的基础与核心。⑤身体素质教育,指教育个体保证生理机能的正常发育和掌握科学锻炼身体的方法与卫生保健常识。 ⑥心理素质教育,是指培养学生良好个性心理品质,调整学生的心理状态,解决学生的心理矛盾,以及增强学生自我平衡状态的能力的教育。 ⑷中国实施素质教育的实质是使全国各级各类教育特别是基础教育保证“全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量”。即基础性,能够给予学生未来发展中最基本,最基础的素质,这些素质可以成为他们进一步发展的潜能和条件。全面性,包括接受教育人要全面,避免英才教育选拔教育;人的发展内容要全面,而不是单方面发展学生的应试能力。发展性,指注重使学生获得生动,活泼,主动的发展,培养合格特色的人才。 2、学生的非智力因素的表现在哪些方面?如何对学生的非智力因素进行培养? 答:学生的智力因素差异主要表现在以下几个方面:

【高等数学基础】形成性考核册答案(大专科)

【高等数学基础】形成性考核册答案 【高等数学基础】形考作业1答案: 第1章 函数 第2章 极限与连续 (一)单项选择题 ⒈下列各函数对中,(C )中的两个函数相等. A. 2)()(x x f =,x x g =)( B. 2)(x x f = ,x x g =)( C. 3 ln )(x x f =,x x g ln 3)(= D. 1)(+=x x f ,1 1)(2--=x x x g 分析:判断函数相等的两个条件(1)对应法则相同(2)定义域相同 A 、2()f x x ==,定义域{}|0x x ≥;x x g =)(,定义域为R 定义域不同,所以函数不相等; B 、()f x x = =,x x g =)(对应法则不同,所以函数不相等; C 、3()ln 3ln f x x x ==,定义域为{}|0x x >,x x g ln 3)(=,定义域为{}|0x x > 所以两个函数相等 D 、1)(+=x x f ,定义域为R ;21 ()11 x g x x x -= =+-,定义域为{}|,1x x R x ∈≠ 定义域不同,所以两函数不等。 故选C ⒉设函数)(x f 的定义域为),(+∞-∞,则函数)()(x f x f -+的图形关于(C )对称. A. 坐标原点 B. x 轴 C. y 轴 D. x y = 分析:奇函数,()()f x f x -=-,关于原点对称 偶函数,()()f x f x -=,关于y 轴对称 ()y f x =与它的反函数()1y f x -=关于y x =对称, 奇函数与偶函数的前提是定义域关于原点对称 设()()()g x f x f x =+-,则()()()()g x f x f x g x -=-+= 所以()()()g x f x f x =+-为偶函数,即图形关于y 轴对称 故选C ⒊下列函数中为奇函数是(B ). A. )1ln(2x y += B. x x y cos = C. 2 x x a a y -+= D. )1ln(x y += 分析:A 、()()()()22 ln(1)ln 1y x x x y x -=+-=+=,为偶函数 B 、()()()cos cos y x x x x x y x -=--=-=-,为奇函数 或者x 为奇函数,cosx 为偶函数,奇偶函数乘积仍为奇函数 C 、()()2 x x a a y x y x -+-= =,所以为偶函数

第一次形成性考核作业任务

第一次形成性考核作业 第1题单选题(2分) 所谓()是指个人在社会体系中,觉得受到关心、尊重和帮助,这些来自社会他人的资源可以帮助个人减轻压力或解决问题,或增加个人应对压力的能力。 A 社会支持 B 团结互助 C 放松调节 D 情绪控制 您的答案:A 参考答案:A 第2题单选题(2分) 所谓(),即是了解他人的情绪,并能在内心亲自体验到这些情绪的能力。 A 移情 B 情绪识别 C 情绪控制 D 情绪理解 您的答案:A 参考答案:A 第3题单选题(2分) ()是主体对自身的认识而引发的内心情感体验,是主观的我对客观的我所持有的一种态度,如自信、自卑、自尊、自满、内疚、羞耻等都是( )。

A 自我认识 B 自我评价 C 自我体验 D 自我控制 您的答案:C 参考答案:C 第4题单选题(2分) “男儿有泪不轻弹”不利于心理健康,哭就因该哭出来。这是()的情绪调控方法。 A 转移注意力 B 合理宣泄情绪 C 放松调节 D 情绪ABC 您的答案:B 参考答案:B 第5题单选题(2分) “交往剥夺”实验的创立者是美国的心理学家()。 A 詹姆斯 B 沙赫特 C 杜威 D 冯特 您的答案:B

参考答案:B 第6题单选题(2分) 人际交往总是从第一印象开始的,第一印象在心理学上叫()。 A 首因效应 B 近因效应 C 晕轮效应 D 刻板印象 您的答案:A 参考答案:A 第7题单选题(2分) 人际交往中喜欢与他人唱反调、对着干、充当反派角色的是()。 A 羞怯心理 B 猜疑心理 C 嫉妒心理 D 逆反心理 您的答案:D 参考答案:D 第8题单选题(2分) 心理现象分为()。 A 心理过程与个性心理 B 认知过程与个性心理

教育学形成性考核册答案

教育学》形成性考核册答案 一、论述题 1.结合实际,谈谈你对素质教育内涵和实质的理解。 答:⑴关于素质教育的概念,素质教育是个体在先天的基础上,通过后天的环境影响的教育训练而形成起来的顺利从事某种活动的基本品质或基础条件。 ⑵关于素质教育的概念的是指学校教育中以发展学生的多方面素质为根本目的的教育思想的教育活动 ⑶素质教育的内容构成有以下六点:①政治素质教育主要指对民族、阶级、政党,国家、政权,社会制度和国际关系的情感,立场的态度的教育。当前主要是四项基本原则教育 ②思想素质教育,指基本的世界观和思想方法的教育,包括思想信仰、信念追求、理想动机、民族精神、人生观、价值观等等。 ③道德素质教育,道德素质教育是指个体所具有的正确处理个体与个体,个体与他人之间关系的良好品质。道德素质教育就是教育学生养成良好的道德修养,行为习惯,道德情操,道德思维能力,判断能力,责任感,事业心,奉献精神,自由自律的品质等。④科学文化素质教育,指基础的科学文化知识,审美修养,劳动技能等方面的教育。科学文化素质教育是素质教育的基础与核心。⑤身体素质教育,指教育个体保证生理机能的正常发育和掌握科学锻炼身体的方法与卫生保健常识。⑥心理素质教育,是指培养学生良好个性心理品质,调整学生的心理状态,解决学生的心理矛盾,以及增强学生自我平衡状态的能力的教育。 ⑷中国实施素质教育的实质是使全国各级各类教育特别是基础教育保证“全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量”。即基础性,能够给予学生未来发展中最基本,最基础的素质,这些素质可以成为他们进一步发展的潜能和条件。全面性,包括接受教育人要全面,避免英才教育选拔教育;人的发展内容要全面,而不是单方面发展学生的应试能力。发展性,指注重使学生获得生动,活泼,主动的发展,培养合格特色的人才。 2、学生的非智力因素的表现在哪些方面?如何对学生的非智力因素进行培养? 答:学生的智力因素差异主要表现在以下几个方面: 非智力因素,表现在与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性

电大形成性考核册作业答案

电大天堂【宪法学】形成性考核册答案 电大天堂【宪法学】形考作业一:(第1—3章) 一、单项选择题:每空2分,共20分 1、B 2、B 3、A 4、D 5、C 6、B 7、B 8、A 9、B 10、A 二、多项选择题:每题3分,共15分 1、CD 2、ABD 3、AC 4、ABCD 5、ABCD 三、名词解释:每题5分,共30分 1、爱国统一战线:是指在中国共产党领导下,有各民主党派和各人民团体参加的,包括全体社会主义劳动者,拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者组成的政治联盟,是我国人民民主专政的重要内容之一。 2、宪法:所谓宪法,就是规定一个国家的根本性问题,使民主制度法律化,集中体现统治阶级的意志和利益,具有最高法律效力,反映政治力量实际对比关系的国家根本法。 3、刚性宪法:所谓刚性宪法,是指制定和修改宪法的机关或程序与普通法律不同。 4、统一战线:统一战线是指无产阶级及其政党在革命和建设过程中,为了获得最广泛的同盟军已壮大自己的力量而同其他阶级异己一切可以团结的人群所组成的政治联盟。 5、成文宪法:指以一个或几个法律文件的形式所表现出来的宪法。 6、民定宪法:指由议会、制宪会议或公民投票方式通过的宪法。 四、填空题:每题1分,共10分 1、司法机关监督立法机关监督专门机构监督 2、钦定宪法民定宪法协定宪法 3、法律行政法规地方性法规 4、138 五、简答题:每题6分,共12分

1、宪法和普通法的区别。 答:一、宪法规定的内容与普通法律规定的内容不同。 二、在法律效力上与普通法律不同。 三、在制定和修改程序上与普通法律不同。 2、宪法实施的监督包括哪些内容? 答:一、审查法律、法规和规范性法律文件的合宪性。 二、审查国家机关及其公务员的合宪性。 三、审查政党、社会团体等行为的合宪性。 六、论述题(13分) 为什么说人民民主专政和无产阶级专政本质上是一致的? 人民民主专政和无产阶级专政本质上是一致的,主要表现在: (1)从领导权看,人民民主专政与无产阶级专政一样,都是以工人阶级为领导的国家政权,工人阶级是通过自己的政党来实现对国家政权的领导的,在我国即通过中国共产党来实现。(2)从阶级基础看,人民民主专政与无产阶级专政一样,都是以工农联盟为基础的。(3)从国家职能看,人民民主专政与无产阶级专政的职能一样,有对内职能和对外职能。在对内职能方面,有政治职能即民主和专政的职能,也有经济文化职能,在对外职能方面,都担负着保卫国家,抵御外来入侵和维护世界和平,发展国际友好合作的任务。 (4)从历史使命看,人民民主专政与无产阶级专政历史使命一样,都是为了发展生产力,消灭剥削,消灭剥削阶级,最终实现共产主义。

形成性考核作业题目及答案

形成性考核作业题目及答案 作业一基础知识 一、单项选择题: 1、在应文中,每一种文种都具有相对固定的模式,这种规范,有的是国家政府明文规定的,有的 则是(约定俗成)的。 2、依据教材,文章的外部分类分为应用性文章和(文学性文章)。 3、应用文最重要和最本质的特征是(真实性)。 4、应用文写作的落款者,即(机关或机关领导)。 5、应用文写作者的政策水平,主要体现在政策的制作和(政策的执行运用)。 6、应用文是为“用”而写的文章,读者直接影响到文章之“用”效果,这就形成应用文所谓的(读 者制约性)。 7、应用文要求主题鲜明,即主题必须(突出)。 8 、一般来说,应用文的主题只能有(一个)。 9、应用文对材料的要求中,最根本的标准是(真实)。 10.确凿是指材料的(清晰性)。 11.下列选项中,对典型材料理解错误的是:(D)。 A.既有共性特征又有个性特点的事件和材料。B.最能表现主题的材料。 C.有着代广泛表性和强大说服力的事件和材料。D.指重大事情或重要材料。 12. 按照时间的发展顺序或思维的递进逻辑顺序来组织材料的构思方法是(纵式布局方式)。13.既写明写作目的,又指出写作根据的开头方式是(复合式)。 14、要求式结尾常用于(下行文)。 15、正文首段有“特通告如下”,末段是“特此通告”,这种情况属于(首尾的照应)。 16、大部分应用文不采用的表达方式是(描写和抒情)。 17、应用写作反映现实,解决问题,因此叙述基本上(以记事为主)。 18、应用文叙述常用的是顺时序叙述,简称顺叙,又称平叙或者(直叙)。 19、应用文写作的叙述大多采用简明扼要的(概括性叙述)。 20、引用公认的原理做论据来推论自己观点的证明方法是(演绎论证)。 21、定义说明是一种比较严密、科学的说明方法,但在实际生活中,有时并不需要对任何事物都用 下定义的方式加以说明。在许多场合,替代定义说明的说明方法是(诠释说明)。 22、选择两个或多个有外在或内在联系的事物进行比较,来说明事物本质、特征的说明方法是(比较说明)。 二、多项选择题 1、对应用文概念的理解,不可或缺的因素有(ABD)。 A应用文写作的用途、作用B应用文写作具有的规范性D应用文写作以书面语言为工具2、应用文写作具有一定的写作规范要求,主要涉及应用文的(BCD)。 B文种选择C文体格式D语言表达 3、应用文作者的专业技能包括(ABDE)。 A文体选用正确B格式书写规范D用字精当E表达无误 4、应用文的读者制约性体现在写作者的行文的各个方面,包括(ABCDE)。 A文种选择B选材C结构D表达方式E措辞用语 5、应用文对主题的要求是(BCD)。 B正确C鲜明D集中 6、引述式开头常用的词语是(DE)。 D“根据”E“按照”

学前教育学形成性考核册答案

学前教育学形成性考核册参考答案 作业1 一、 一、单项选择题 ACDCD CBCAB 二、名词解释题 1、最近发展区:就是指导儿童现有心理机能得发展水平(儿童实际得发展水平)与在成人得指导下与帮助下所达到得解决问题得水平(儿童潜在得发展水平)两者之间得差距。 2、教育功能:就是指教育本身所特有得对个体或社会所产生得功用或价直。一般地这种功能可以分为三个层次;期望层次;潜在层次与现实层次 3.学前教育效益:就就是指学前教育发挥其功能得表现与结果,它就是由学前教育功能决定得。 三、 简答题 1.简述夸美纽斯对学前教育发展得贡献。 答:夸美纽斯在论述幼儿教育时,不仅广泛汲取了以往与当时教育思想发展得成果,而且还力图在当时科学发展得水平以及她个人对儿童生理及心理发发展得认识水平上,把幼儿教育建立在一定得科学基础上,这就是十分可贵得。夸美纽斯得幼儿教育理论,为近代西方学前教育理论得发展奠定了一定基础,标志着西方学前教育研究从神学化向人本化得方向转变。 2、简述学前教育对个体得期望功能。 答:学前教育对个体得期望功能,包刮以下三点:1,学前教育得保育功能。2学前教育促进个体认知发展。3学前教育促进个体人格得健全发展。 3、简述提高学前教育功能发挥得策略。 答:学前教育功能发挥得策略,包刮以下几点;1提高对学前教育得重视。2加强对学前教育得监管3提高学前教育师资得素质;4加大对学前教育得投入得力度;5多渠道办托幼机构;6办学前教育立法。 4、简述提高学前教育效益得途径。 答:1、提高社会对学前教育得认识。2、树立正确得学前儿童教育思想。3、调整幼儿园教育教学内容。4、加强幼儿园得科学自主管理。5、加强对学前教育得科学研究。6、改善幼儿园得师资力量。 四、论述题 1、略。 2、如何提高学前教育得经济效益? 答:学前教育投资得经济效益不能以直接得物质产品与投入相比较,也不能直接以国民收入怎增长来衡量,学前教育投资所培养得人才也很难用一个笼统得投入产出比较结果来表示。我们可以从以下两个方面来进行评价:第一,数量指标。计算公式如下:平均单位投入得产生率=中学学校本期毕业人数/学期教育投资总额边际产生率=中学学校本期增加得毕业人数/学前教育投资本期增加数第二,质量指标。计算公式如下:本级教育成本收益率=本级受教育者与前一级受教育者得收入差别/本季教育费用。 五、材料分析题 1、经过数百年得发展,学前教育成为当今世界范围内得热门话题。众多教育家、心理学家、社会学家致力于其研究与宣传工作,全球学前教育处于进一步繁荣与发展阶段。 结合案例,运用学前教育学发展阶段得理论对上述案例进行分析。参考答案: 20世纪中叶以来,学前教育理论在生态学、人类学、社会学、心理生理学等相邻学科得影响下也有了较大发展,学前教育学得发展进人了理论化与科学化水平得新阶段。表现在两方

形成性考试册参考答案

电子电工技术作业1――直流电路分析 一、单项选择题 1、图1所示电路中的电流I 为( A )。 A. -1A B. 1A C. 2A 提示:用基尔霍夫电流定律即可。注意参考方向。 2、图2所示电路中电流I 为( B )。 A. 5A B. -15A C. -5A 提示:基尔霍夫定律应用于如图所示的封闭曲面即可。可如下理解:封闭曲面中没有储存电荷的元件,所以流入多少电荷,就应流出多少电荷。电流就是电荷的定向流动。本题中共流 入15A 电流,所以最下端引脚上应该流出15A 电流,再考虑参考方向,即得答案。 3、图3所示电路中,电流表正负接线端用“+”、“-”号标出。今电流表指针正向偏转,示数10A ,有关电流、电压方向也表示在图中,则( C )正确。 A. I 1=10A ,U=-6V B. I 1=-10A ,U=6V C. I 1=10A ,U=12V 提示:电流表指针正向偏转,说明I 1的真实流动方向是从“+”接线端到“-”接线端,结合图中所标的参考方向,得I 1=10A 。3Ω电阻上电压的计算要先求出该电阻上的电流,对A 节点,用基尔霍夫电流定律来求。6Ω和10Ω电阻上的电流分别为4A 和2A ,且都 为流出,所以3Ω电阻上的电流为4A ,且从节点A 流出。再根据欧姆定律,即可得U=12V 。 4、图4所示电路中,电流I 为( B )。 A. -3V B. 5A C. 2A 提示:该题反映了理想电压源的特点,即理想电压源两端的电压是由该电压源决定的。从而 可知本题中6Ω电阻上的电压一定为30V ,所以电流I 为5A 。当然还要考虑参考方向。 I 3A -2A 2A R 4 R 3R 2 R 1 图1 I 10A 5A ? ? ? R R R R 3 R 2 R 1 图2

形成性考核作业参考答案

作业一1.西南某制酒企业在西北市场在春节期间开展买二赠一促销活动,本企业西部市场负责人请示总经理审批春节期间的促销活动。(否)这是短期问题,违背了战略的长期性原则。故,不是战略问题 2.鉴于中档酒市场需求量大,营销部门建议本企业也加入中档酒行列,开发中档酒。(是)企业涉足新的领域,关系到全局的发展,是战略问题。 3.由于石油价格持续上涨,各国都在酝酿开发新能源。其中用酒精作为汽油的替代产品是其中的一个方案。企业打算同某发动机企业联合开发不挥发的用于动力的酒精。(是)企业即将研发生产新产品,涉足新的产品领域,属于战略问题。 4.与一家商场就货款问题发生争议,对方已诉至法院。(否)属于企业纠纷,不是战略问题。 5.购买设备的意向已定,协议已签,急待履约。(否)仅涉及到设备购买的短期行为,非战略问题 6.经调查研究,认为今后一段时期内东南地区对本企业具有重要意义,有人建议并购当地的一家酒厂以便开拓东南市场。(是)并购涉及的问题关乎企业全局,是属于战略范畴的。 7.董事会研究决定收购南方一家酒厂,现就有关收购的法律问题、收购的价格及被购企业的人员及财务问题进行调研与磋商。(否)收购意向已定,现今遇到的问题仅仅是局部磋商,不是战略问题。 8.当地

一条街道、当地一列进京列车分别邀请本酒厂参加冠名活动,企业正在考虑是否参加竞标。(否)仅涉及到某个行为,不是战略问题 9.营销部总结近几年营销渠道的营销效果,建议从电视广告中撤出来,同时将公益赞助广告渠道作为营销的一个主渠道。(否)仅涉及到某个具体部门的一次具体行为,不是战略问题10.企业近期请某广告公司设计了三个广告创意方案,需要从中选择一个。(否)仅涉及到某个具体部门的一次具体行为,不是战略问题从第二次作业开始,经常能够看到要求:字数1000以内。确实没有具体的规定,但是你怎么也得写600-800字吧?像个小论文一样。毕竟是40分的题目,200以内的字数怎么可能得分呢。作业二我主要以一次作业为例分析一下选择当地一家成人教育教训机构,分析其外部环境。写一个1000字以内的分析报告。要求:简单介绍企业该机构的名称、地址、经营项目(业务范围)、资金力量等,指出其主要的宏观环境因素,所在行业的竞争特点、竞争激烈程度、竞争对手及竞争实力。 选择你周围的一种品牌的酒厂或其销售商,分析其外部环境。写一个1000字以内的分析报告。要

电大《比较教育学》形成性考核试题汇总及答案

形成性考核一 题目1 【多项选择题】以联系的观点进行比较教育研究,应注意()。 选择一项或多项: A.教育系统的整体性? B.交易系统的开放性 C.教育系统的结构性? D.教育系统的层次性? 题目2 【判断题】法国现行学制中,高等学校分为学术性和非学术性两类。 正确的答案是“对”。 题目3 【判断题】英国现行学制中,学前教育属于义务教育阶段。 正确的答案是“错”。 题目4 【判断题】朱利安时代的比较教育是以“借鉴”为特征而载入史册的。 正确的答案是“对”。 题目5 【判断题】主观观点是比较教育研究应当坚持的观点之一。 正确的答案是“错”。 题目6 【判断题】美国学前教育机构繁多,主要有两类:保育学校和幼儿园。 正确的答案是“对”。 题目7 【多项选择题】比较教育研究常用的方法有()。 A.比较历史法? B.比较法 C.比较统计法 D.因素分析法? 题目8 【多项选择题】法国的高等教育由以下()几类机构实施。 A.大学? B.学院? C.短期高等教育机构? D.大学校 题目9 【判断题】技术中学是英国公立中学的类型之一。 正确的答案是“对”。 题目10 【多项选择题】比较教育研究应当坚持的观点有()和矛盾观点。 A.实践观点? B.联系观点 C.客观观点? D.发展观点? 题目11 【多项选择题】美国比较教育学家康德尔的比较教育方法论,以下()几个主要目的的指导。

D.“借鉴—改善”的目的 题目12 【多项选择题】美国中等教育学制主要有()几种。 A.四年制 B.六年一贯制 C.八年制 D.三三制 题目13 【多项选择题】比较教育的基本特征有()。 选择一项或多项: A.借鉴性 B.可比性? C.跨学科性 D.跨国或跨地区、跨文化性? 题目14 【单项选择题】中国学制在北洋军阀时期,1922年以美国学制为蓝本公布了()。 A.壬戌学制? B.戊戌学制 C.癸卯学制 D.壬寅学制 题目15 【判断题】比较统计法是比较教育研究常用的方法之一。 正确的答案是“对”。 题目16 【判断题】美国比较教育学家康德尔主张以结构功能主义作为比较教育研究的方法论基础。 正确的答案是“错”。 题目17 【判断题】1870年英国颁布的《初等教育法》使英国学制形成一种典型的双轨制。 正确的答案是“对”。 题目18 【单项选择题】德国现行学制中,实施中等教育的机构有:普通中学、实科中学和()。 A.理科中学 B.文科中学? C.艺术中学 D.技术中学 题目19 【判断题】1817年朱利安发表《比较教育的研究计划与初步意见》,标志着现代意义上的比较教育发展第一阶段的开始。 正确的答案是“对”。 题目20 【单项选择题】在比较教育发展的第二阶段,较着名的比较教育家是康德尔、施耐德和()。 选择一项: A.诺亚 B.朱立安? C.汉斯 D.萨德勒 题目21 【判断题】日本实行初等教育的机构单一的五年制小学。 正确的答案是“错”。

形成性考核作业参考答案

作业一 1.西南某制酒企业在西北市场在春节期间开展买二赠一促销活动,本企业西部市场负责人请示总经理审批春节期间的促销活动。(否) 这是短期问题,违背了战略的长期性原则。故,不是战略问题 2.鉴于中档酒市场需求量大,营销部门建议本企业也加入中档酒行列,开发中档酒。(是) 企业涉足新的领域,关系到全局的发展,是战略问题。 3.由于石油价格持续上涨,各国都在酝酿开发新能源。其中用酒精作为汽油的替代产品是其中的一个方案。企业打算同某发动机企业联合开发不挥发的用于动力的酒精。(是)企业即将研发生产新产品,涉足新的产品领域,属于战略问题。 4.与一家商场就货款问题发生争议,对方已诉至法院。(否) 属于企业纠纷,不是战略问题。 5.购买设备的意向已定,协议已签,急待履约。(否) 仅涉及到设备购买的短期行为,非战略问题 6.经调查研究,认为今后一段时期内东南地区对本企业具有重要意义,有人建议并购当地的一家酒厂以便开拓东南市场。(是) 并购涉及的问题关乎企业全局,是属于战略范畴的。 7.董事会研究决定收购南方一家酒厂,现就有关收购的法律问题、收购的价格及被购企业的人员及财务问题进行调研与磋商。(否) 收购意向已定,现今遇到的问题仅仅是局部磋商,不是战略问题。 8.当地一条街道、当地一列进京列车分别邀请本酒厂参加冠名活动,企业正在考虑是否参加竞标。(否) 仅涉及到某个行为,不是战略问题 9.营销部总结近几年营销渠道的营销效果,建议从电视广告中撤出来,同时将公益赞助广告渠道作为营销的一个主渠道。(否) 仅涉及到某个具体部门的一次具体行为,不是战略问题 10.企业近期请某广告公司设计了三个广告创意方案,需要从中选择一个。(否) 仅涉及到某个具体部门的一次具体行为,不是战略问题 作业二 我主要以一次作业为例分析一下 选择当地一家成人教育教训机构,分析其外部环境。写一个1000字以内的分析报告。 要求:简单介绍企业该机构的名称、地址、经营项目(业务范围)、资金力量等,指出其主要的宏观环境因素,所在行业的竞争特点、竞争激烈程度、竞争对手及竞争实力。

形成性考核册参考答案

《江苏地域文化》课程形成性考核册 学校名称: _______________________ 姓名: _______________________ 学号: _______________________ 班级: _______________________ 江苏广播电视大学

第一次形成性考核(占25%) 一、填空(每空1分,共20分) 1、江苏境内时间最早的人类是距今约30万万年的“南京猿人”,1993年在南京市东郊汤山葫芦洞发现两块人类头骨化石。 2、汉代以降,中原地区人口大规模南迁加速了江苏文化和中原文化文化融合的进程 。 3、元代,江苏长江以南属江浙行省,以北属河南行省。 4、1667年分江南省为江苏和安徽两省,此为“江苏”得名之始。 5、唐代时扬州已经是一个国际性贸易大都市,其中有很多是阿拉伯商人定居扬州,甚至在中国科举入仕。 6、1853年,太平天国在南京定都,改名天京,并在占领区苏南地区建天京省和苏福省 7、目前的江苏古镇、民居建筑都有着非常明显的_徽派_风格。 8、郑和七下西洋,其率领的船队穿过马六甲海峡,最远到达了红海沿岸。 9、宋代由于农作物品种的改良,当时流传着“苏常熟,天下足”的民谚。 10、元代棉纺织业有了突飞猛进的发展,黄道婆在其中作出了重要的贡献。 11、淮盐,顾名思义以淮河为界,淮河南为淮南盐,淮河北为淮北盐。 12、宜兴以紫砂陶著称于世,成为中国的“陶都”,可以上溯至宋代 13、1863年,李鸿章在苏州创办的苏州洋炮局是江苏最早的近代企业。 14、常州西郊距今2800年的周淹城遗址中,出土有四条独木船,最大的一条有11M长。 15、徐州的彭祖有中国“第一位职业厨师”美誉,徐州还曾经因此而名为“彭城”。 16、无锡薛氏父子由于对缫丝业的成功经营而被冠以“缫丝大王”。 二、名词解释(每题5分,共20分) 1、江苏地域文化:顾名思义就是指江苏这一特定地域范围内所具有的各种文化要素,以及由这些要素构成的整体文化面貌的总特征。江苏地域文化应以江苏成为一级行政区,即1667年,江苏建省为其源头 2、金陵文化:也称“宁镇文化”,宁指今南京市,镇指今镇江市。三国时期孙吴建都

《操作系统》课程形成性考核作业册参考答案

作业1 第一章 一、1 (C)2(D) 3(A)4(B)5(C)6(C)7(B)8(C) 9(A) 10(C)。 二、1.系统软件。 2.批处理操作系统、分时操作系统、实时操作系统、网络操作系统、分布式操作系统。 3.作业管理、文件管理、存储管理、设备管理、进程管理。 三、1(对) 2(错)3(对)4(错)5(错) 四、1 操作系统相当于计算机的“管家”,它负责管理计算机的硬软资源,在整个计算机系统中起极其重要的作用。 2.分时系统通用性强,交互能力强、响应速度要求一般,追求的是尽量为更多的用户服务;实时系统是一种专用系统,它的交互能力要求一般,追求的是非常快的响应速度和非常高的可靠性。 3.DOS具有良好的兼容性;较好的开放性;使用方便;功能丰富。Windows具有优良的图形界面;多任务操作环境;有效地利用主存;支持多媒体技术。UNIX/Linux内核和核外程序的有机结合;移植性好;多用户多任务;较好的用户界面。 第二章 一、 1(D) 2(A) 3(B)4(C) 5(A) 6(C)7(B)8(A) 9(B) 10(A) 二、 1程序、数据、作业说明书 2脱机、联机加脱机 3操作命令、系统调用 三、 1 (错)2(错)3(对)4(错) 5 (错) 四、 1作业调度也称高级调度进程调度也称低级调度。一个作业被调度,那么这个作业有资格获得CPU;而一个进程被调度,说明这个进程已经分配了CPU。作业调度的次数少频率低,作业只调度一次就可以完成;而进程调度的次数多频率高,一个进程反复被调度多次才完成。 2运行的状态不同。一般过程调用其调用的过程核被调用的过程都是用户的程序,CPU一直在用户态下运行。系统调用其调用的过程是用户程序,被调用的程序是操作系统的核心程序,执行调用过程CPU处于用户态,执行被调用的系统核心程序时CPU处于核心态。 进入方式不同。一般过程调用可以通过过程调用语句调用用户过程。系统调用必须通过系统调用指令(访管指令)调用系统的核心程序。 五、 第1题: 先来先服务(FIFO): 作业1 作业2 作业3 作业4 时间:10 12 13 13.5 13.8 作业1的周转时间=12-10 =2 (周转时间=完成时间-提交时间) 作业2的周转时间=13-10.2=2.8 作业3的周转时间=13.5-10.4=3.1 作业4的周转时间=13.8-10.5=3.3 平均周转时间(2+2.8+3.1+3.3)/4=2.8

《教育学》形成性考核册答案

《教育学》形成性考核册答案(2014) 教育学第一次作业 一、辨析题。(每小题2分,共12分) 1、教育是人类和动物界都具有的一种现象(错) 2、社会可以制约教育的发展,而教育无法制约社会的发展。(错) 3、教育能推进一个社会的民主化进程(对) 4、社会可以制约教育的发展,而教育无法制约社会的发展(错) 5、人的素质不是先天遗传的,完全是后天影响教育的结果,人完全是教育的产物。(错) 6、儿童的思维具有了“守恒性”和“可逆性”这个阶段,在皮亚杰认知发展四个阶段中,属于形式运算阶段。(错) 二、论述题。(每小题12分,共60分) 1、描述教育学产生和发展的重要轨迹及各阶段的代表人物与著作,请用一两句话来介绍代表人物的重要教育思想。 (1)教育学的萌芽。其标志有中国古代的《论语》和《学记》。前者是反映中国古代教育思想的代表性著作,后者是中国古代乃至世界上最早的一部教育专著。西方古代教育学思想根源于雅典与斯巴达的教育实践。代表有古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。 (2)独立形态教育学的产生。英国哲学家培根于1623年首次将教育学作为一门独立学科划分了出来,标志教育学有了自己独立的学科地位。此时的代表人物有夸美纽斯、赫尔巴特等。(3)教育学的科学化发展。20世纪初,形成世界性科学化教育学研究运动。标志是马克思教育学和实验教育学等。 (4)教育学的多元化发展。教育学开始走向自然科学导向下的以定量为特征的发展方向,研究中心向美国和苏联转移。标志是教育学出现繁荣发展的特征。代表人物有杜威、马卡连柯、凯洛夫、赞科夫、苏霍姆林斯基、陶行知等。 2、你对教材中关于教育政治功能的描述有什么看法?你的观点是什么? 答:教育对政治的影响作用体现在如下方面: 1、维系社会政治稳定。作为社会现象,教育的政治功能首先表现在它对维护社会政治稳定发挥着十分重要的作用。 2、促进社会政治变革。教育的普及化是现代社会政治变革的重要标志,同时也是推进社会政治变革的重要力量;教育通过传播先进思想和弘扬优良道德促进社会政治变革。 3、培养社会政治人才。教育是培养人才的工具,教育是通过培养一定社会所需要的合格公民和政治人才去实现教育的政治作用。 4、推进社会政治民主。一般来说,教育是通过传播思想、制造舆论来影响社会政治生活的。一个国家教育普及程度越高,公民的素质也就越高,就越能具有公民意识,认识民主的价值,推崇民主的措施,同时在政治生活和社会生活中积极履行民主的权利,承担相应的义务。因此,国民教育的发展和全体国志公民素质的不断提高,是推进政治民主的重要前提和保证。 3、结合你自身的实际情况,对照教师素质现代化,谈谈你在哪些方面还需要加强?

形成性考核作业(一)参考答案

形成性考核作业(一)参考答案 第1、2章 一、填空题 1、集水坑排水的特点是设置集水坑和排水沟,根据工程的不同特点具体有以下几种方法:明沟与集水井排水、分层明沟排水、深层明沟排水、暗沟排水和利用工程设施排水。 2、作为保证基坑开挖稳定的支护体系包括挡墙和支撑两部分。 3、钢板桩一般分为槽钢和热轧锁口两种。 4、当基坑深度较大,悬臂的挡墙在强度和变形方面不能满足要求时,即需增设支撑系统,支撑系统分为基坑内支撑和基坑外支撑两类。 5、根据墙体材料的特点,可以把地下连续墙分为以下三类,即现浇墙、预制墙和预应力墙。 6、钢筋混凝土地下连续墙施工方法通常都要经挖槽、固壁、浇筑和联接等工序才能建成。 7、钢筋混凝土地下连续墙施工与槽壁稳定有关的因素可以归纳为泥浆、地质条件和施工三个方面。 8、钢筋混凝土地下连续墙施工中清底的方法一般有沉淀法和置换法两种。 9、地下连续墙段间的接头一般分为柔性接头、刚性接头和止水接头。 10、逆做法施工又分为全逆作和半逆作两种方法。 二、选择题 1、某基坑土层由多层土组成,且中部夹有砂类土,其集水坑排水方式宜选用( B )。 A 明沟与集水坑排水 B 分层明沟排水 C 深层明沟排水 D 暗沟排水 2、某基坑要求降低地下水位深度不小于10m,土层渗透系数K=24m/d,其井点排水方式家选用(B)。 A 单层轻型井点 B 多层轻型井点 C 喷射井点 D 管井井点 3、机械开挖大型土方,基坑深度4m,开挖机械宜选用(B)。 A 正铲挖土机 B 反铲挖土机 C 抓铲挖土机 D 挖空心思土机 4、下列对土方边坡稳定没有影响的是(C)。 A 开挖深度 B 土质 C 开挖宽度 D 开挖方法

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