第七章 应激
第七章应激
复习提要
一、概述
（一）应激概念和基本特征
非特异性
防御性
反应的模式化
（二）应激原
躯体性
心理性
二、应激时的神经内分泌反应（一）交感—肾上腺髓质系统的反应1．反应
2．表现
3．意义
①防御意义
提高心输出量，提高血压
改善通气，增加供氧
升高血糖，提供更多的能量
血液重新分布，保证心脑血液供应
②不利影响
外周小血管收缩，组织微循环灌流量降低，缺血、缺氧儿茶酚胺促进血小板聚集，形成血栓，阻碍血流，组织缺血、缺氧
能量代谢增加，消耗过多能量
心肌耗氧过多
（二）下丘脑—垂体—肾上腺皮质的反应
1．反应
2．意义
①应激时最重要的一个反应，可以提高机体抵抗力
②判断机体是否处在应激状态和应激程度的最常用指标
③作为非特异性的指标可以判断病情的发展
3．作用和机制
①通过促进蛋白质的分解和糖原异生，保持血糖高水平；
②糖皮质激素对儿茶酚胺的允许作用；
③稳定溶酶体膜；
④抗炎抗免疫
4．糖皮质激素抵抗
（三）胰高血糖素和胰岛素
1．反应
2．意义
3．胰岛素抵抗
（四）调节水盐平衡的激素
1．反应
2．机制
3．意义
（五）组织激素及细胞因子的表达和释放增多
1．组织激素
2．细胞因子
（六）其它cAMP等
（七）心理应激时神经内分泌反应的特点
三、应激时机能和代谢变化（器官和组织水平的应激）（一）应激时能源物质代谢的变化
1．特点动员增加，贮存减少。
2．表现
3．机制
4．意义
5．几个概念应激性高血糖，应激性糖尿，创伤性糖尿病，负氮平衡
（二）应激时循环系统的改变
表现
机制
意义
严重后果
5．几个名词应激性心律失常、应激性心脏病
（三）应激性急性胃粘膜病变和应激性溃疡
1.定义
2.机制
①胃血流量减少
②迷走神经兴奋，胃运动亢进
③胃酸分泌增多
④PGE2的作用
（四）凝血和纤溶的变化
1．表现
2．机制
①交感神经兴奋，血小板聚集性增强
②应激时血小板数量增多，纤维蛋白原含量增加
③抗凝血酶Ⅲ过度消耗
④纤维蛋白溶解活性加强
（五）免疫系统功能变化
四、应激与心理、精神障碍和应激时增多的急性期蛋白
（一）定义—急性期反应、急性期蛋白
（二）来源
（三）功能
1．抑制蛋白酶
2．激活凝血系统和纤溶系统
3．清除异物和坏死组织
4．清除自由基
5．其他
五、应激诱导的细胞反应
（一）应激诱导的细胞非特异性防御反应—热休克蛋白
定义
分类
表达调节
功能
维持细胞蛋白自稳状态
提高细胞对热或其他刺激的耐受性
与免疫的关系
（二）应激诱导的细胞特异性防御反应
不同的应激原，可诱导不同的基因表达，产生不同的反应蛋白。
试题
[A型题]
1.热休克蛋白的主要功能是：
A.增加细胞对氧的摄取能力
B.增强细胞对能量物质、葡萄糖的摄取能力
C.稳定溶酶体膜
D.维持蛋白质的三维结构和正确的细胞定位
E.促进DNA的修复
2.急性期蛋白不包括下列哪一类蛋白：
A.参与血凝和纤溶的蛋白
B.参与激肽生成的蛋白
C.属于补体成分的蛋白
D.参与转运的蛋白
E.纤维连接蛋白
3.急性期蛋白不来自下列哪一种细胞：
A.肥大细胞
B.肝细胞
C.巨噬细胞
D.内皮细胞
E.成纤维细胞
4.急性期反应时，哪种血浆蛋白升高最明显：
A.纤维蛋白原
B.抗凝血酶Ⅲ
C.α1蛋白酶抑制剂
D.C－反应蛋白
E.铜兰蛋白
5. 应激性溃疡发生的最主要的机制是：
A.迷走神经刺激胃液分泌增多
B.胃泌素刺激胃酸分泌增多
C.胃粘膜缺血引起粘膜上皮坏死
D.胃粘膜缺血引起H+反向弥散
E.胆汁逆流损伤胃粘膜
6.下列哪一项不是应激时泌尿系统的主要变化：
A.尿少
B.尿比重高
C.肾小球滤过率低
D.肾脏排出钾的总量减少
E.肾脏排出钠的总量减少
7.心理应激时机体的免疫功能在一般情况下可出现：
A.没有变化
B.增强
C.抑制
D.既可以是增强也可以是抑制，但以抑制为主
E.既可以是增强也可以是抑制，但以增强为主
8.应激时体内蛋白代谢变化中下列哪一项不存在：
A.蛋白质利用增加
B.蛋白质分解加强
C.蛋白质合成减少
D.尿氮排出增加
E.出现负氮平衡
9.应激时高代谢率的发生主要是由于：
A.糖皮质激素分泌增多
B.甲状腺素分泌增多
C.交感神经兴奋，肾上腺素分泌增多
D.生长素分泌增多
E.血糖升高
10.严重创伤所致的应激时，代谢率的变化是：
A.降低
B.正常
C.只有当体温升高时才升高
D.时高时低
E.经常处在高代谢率的状态
11.应激时可能出现糖尿，其原因是：
A.肾功能障碍，肾糖阈降低
B.血糖升高，超过了肾糖阈
C.胰岛功能障碍
D.血糖升高，与此同时肾糖阈也降低
E.胰高血糖素分泌减少
12.应激时血浆催乳素的变化是：
A.男、女都不变
B.男、女都升高
C.男、女都降低
D.只有女性才升高
E.只有男性才降低
13.应激时抑制胰岛素分泌的机制是：
A.血糖的变化
B.糖皮质激素的变化
C.儿茶酚胺的变化
D.血脂的变化
E.生长素的变化
14.应激时肝细胞、脂肪细胞对胰岛素的反应是：
A.不变
B.升高
C.可高可低
D.降低
E. 先降低，后升高
15.下述哪一项最可靠并能反映应激时的程度：
A.呼吸次数
B.体温
C.血糖
D.血脂
E.血浆糖皮质激素水平
16.心理应激时发生心律失常的机制是：
A.心肌缺血
B.心脏传导系统缺血、坏死
C.交感神经过度兴奋
D.副交感神经过度兴奋
E.延脑心血管中枢功能异常
17.应激时，下列哪一种变化与糖皮质激素分泌增多无直接关系：
A.促进蛋白分解
B.抑制炎症介质释放
C.稳定溶酶体膜
D.急性期蛋白的合成
E.维持机体对儿茶酚胺的反应性
18.应激时糖皮质激素分泌增多的机制是：
A.交感神经兴奋
B.ACTH分泌增多
C.β－内啡肽分泌增多
D.胰岛素分泌减少
E.胰高血糖素分泌增多
19.应激时分泌增多最明显的激素是：
A.生长激素
B.加压素
C.
肾上腺糖皮质激素
D.肾素
E.甲状腺素
20.应激时，交感神经——肾上腺具有防御作用，其中哪一项不正确：
A.心率加快、心收缩力加强
B.血液重新分布
C.支气管收缩
D.促糖原分解
E.儿荼酚胺分泌增多
21.应激时分泌增多的激素有：
A.雌激素
B.孕激素
C.甲状旁腺激素
D.肾上腺皮质激素
E.胰岛素
22.应激时，下列变化哪项是最明显的：
A.垂体前叶激素分泌增加
B.肾上腺分泌增加
C.下丘脑－垂体－肾上腺皮质轴分泌增加
D.垂体后叶分泌增加
E.性激素分泌增加
23.急性应激时的分泌变化中，下述哪项不正确：
A.胰高血糖分泌增加
B.生长激素分泌减少
C.血浆胰岛素含量偏低
D.血浆醛固酮水平升高
E.ADH分泌增加
24.应激时分泌增多的激素中，下列哪些是错误的：
A.催乳素
B.生长素
C.抗利尿激素
D.促性腺激素
E. 肾素
25.下列哪种不是应激时分泌增多的激素：
A.催乳素
B.生长素
C.糖皮质激素
D.雄激素（睾酮）
E.甲状腺素
26.应激时分泌受抑制的激素有：
A.胰高血糖素
B.糖皮质激素
C.催乳素
D.胰岛素
E.加压素
27.应激时分泌增多的β－内啡肽不具有下列哪一种作
用：
A.镇痛
B.心率增加
C.血压降低
D.心输出量减少
E.抑制ACTH的分泌
[X型题]
28.可以引起热休克反应的原因是：
A.环境温度过高
B.缺氧
C.氧自由基产生增多
D.引起蛋白质变性的化学物质
29.急性期蛋白产生于：
A.肾脏
B.肝脏
C.肺脏
D.单核吞噬细胞
30.C－反应蛋白的主要功能是：
A.抑制补体的活化
B.清除细菌
C.促进凝血
D.清除环死组织
31.应激性溃疡的发生与下列因素有关：
A.粘膜缺血
B.胃粘膜合成前列腺素减少
C.胃粘膜的氢离子－粘液屏障功能受损
D.胃酸分泌增加
32.应激时引起心肌坏死的机制是：
A.醛固酮分泌减少，钾排出减少，体内钾增多
B.交感神经兴奋，儿茶酚胺增多，心肌耗氧量增加
C.β－内啡肽增多
D.心肌间质的小血管内有血小板聚集物
33.可引起应激的原因有：
A.入学（离校）考试
B.散步
C.爬高山
D.朋友之间闲谈
34.作为应激原的因素有：
A.物理性因素
B.化学性因素
C.生物性因素
D.精神性因素
35.对应激的描述应当是：
A.正常人就有的防御反应
B.病人才有的病理反应
C.是全身反应
D.是局部反应
36.应激时血液凝固性增强的机制是：
A.血小板增多
B.血浆纤维蛋白原增加
C.Ⅷ因子增多
D.抗凝血酶Ⅲ减少
37.应激时脂代谢的变化有：
A.血中游离脂肪酸增加
B.酮体生成增加
C.脂肪动员增加
D.脂肪酸利用减少
38.严重应激时，血糖的变化是：
A.不变
B.升高
C.降低
D.给予葡萄糖，血糖显著升高
39.应激时血糖升高是由于：
A.肝糖原分解增加
B.糖异生作用增加
C.外周细胞对糖的利用障碍
D.胰岛β-细胞本身的异常
40.应激时交感神经兴奋，肾上腺髓质分泌增加对心脏的影响有：
A.心率加快
B.心收缩力加强
C.心肌缺血，心收缩力减弱
D.心律失常
41.大手术后的病人（未合并休克），输液过多容易发生水钠潴留，其可能
的机制是：
A.抗利尿激素分泌增多
B.醛固酮分泌增多
C.肾小球滤过率降低
D.肾小管稀释功能降低
42.应激时糖皮质激素分泌增多，通过以下机制抑制炎症和免疫反应：
A.稳定溶酶体膜
B.诱导巨皮质素（又称脂调蛋白）的合成
C.抑制白细胞活化
D.抑制白三烯的生成
43.应激时分泌增多的激素有：
A.胰高血糖素
B.促肾上腺皮质激素释放激素（CRH）
C.糖皮质激素
D.加压素
44.应激时分泌受抑制的激素有：
A.胰高血糖素
B.糖皮质激素
C.催乳素
D.胰岛素
45.应激时分泌减少的激素有：
A.性激素
B.生长素
C.胰岛素
D.糖皮质激素
46.应激时糖皮质激素有明显的变化，表现在：
A.糖皮质激素的分解变快
B.糖皮质激素的分泌增加
C.糖皮质激素受体增多
D.糖皮质激素受体减少，出现糖皮质激素抵抗
47.严重应激病人常需要给予大剂量的皮质激素，这是因为：
A.肾上腺皮质分泌减少，血浆皮质激素降低
B.肾上腺皮质分泌正常，但皮质激素在体内分解加快
C.肾上腺皮质分泌正常，但糖皮质激素受体减少
D.肾上腺皮质分泌增加，血浆皮质激素升高，但糖皮质激素受体减少
48.应激时血糖升高的机制是：
A.交感神经兴奋，肾上腺素分泌增多
B.胰高血糖分泌增多
C.糖皮质激素分泌增多
D.胰岛素分泌增多
49.应激时调节水盐代谢的激素的变化是：
A.肾素分泌减少
B.醛固酮分泌增加
C.肾脏产生和释放前列腺素增多
D.抗利尿激素分泌增加
50.应激时β－内啡肽分泌增多，其意义是：
A.抑制交感－肾上腺髓质系统的活性
B.抑制ACTH和糖皮质激素的分泌
C.参与应激镇痛
D.抑制生长素的分泌
[B型题]
A.C－反应蛋白
B.纤维连接蛋白
C.血清淀粉样蛋白
D.血浆铜蓝蛋白
E.血浆白蛋白
51.具有清除自由基作用的蛋白是：
52.具有激活补体系统作用的蛋白是：
53.急性期反应时，蛋白含量减少的是：
A.糖尿
B.负氮平衡
C.血中游离脂肪酸降低
D.组织利用葡萄糖减少
E.体内代谢率升高
54.应激时体内不出现：
55.和胰高血糖素分泌增高有关的是：
56.急性期反应时，引起蛋白减少的因素是：
A.血压升高
B.心率加快
C.血糖升高
D.血脂升高
E.蛋白分解增加
57.应激时糖皮质激素分泌增多直接引起的反应是：
58.应激时胰高血糖素分泌增多引起的反应是：
A.儿茶酚胺
B.胰高血糖素
C.前列腺素
D.抗利尿激素
E.胰岛素
59.上述激素中，应激时分泌增加最明显的激素是：
60.应激时分泌减少的激素是：
A.C-反应蛋白
B.热休克蛋白
C.纤维蛋白质
D.铜蓝蛋白
E.血浆白蛋白
61.急性期反应时，上列哪一种蛋白是减少的：
[名词解释]
62.热休克反应
63.急性期蛋白
64.应激性疾病（举两个典型的例子）
65.应激病（举一例）
66.全身适应综合症
67.血液应激综合症
[问答题]
68.热休克反应是否只发生于哺乳动物？都发生在哪些生物？
69.两个病人，发热待查，没有发现体内有炎症病灶。但血清中Ｃ－反应蛋白明显升高，经对症治疗，数日后，病人甲，Ｃ－反应蛋白已测不出，但病人乙血清Ｃ－反应蛋白－直比较高。请你从理论上解释这两个病人发热的可能机制，并推测这两个病人的病理过程的性质，说明道理。
70.何谓急性期反应和急性期反应蛋白？举出五种主要的急性期反应蛋白。
71.何谓应激性溃疡？多发生在什么部位？
高中生物应激性、适应性、遗传性的判定
应激性、适应性、遗传性的判定 应激性、适应性、遗传性是生物的基本特征，是高中生物必修绪论内容的重点和难点，如何区分三者也是学生学习的难点，对此总结如下： 一、概念应激性：生物体对外界的刺激发生的一定反应。正因为生物体都有应激性，便能对周围环境的刺激发生一定反应，表现出“趋利避害”，从而能够适应变化了的环境，即形成对环境的“适应性”。适应性：是生物体对经过自然选择而逐渐形成的。生物体只有在应激性的基础上，才能调节自身的生命活动及生理行为以适应变化了的环境，从而形成对环境的适应性，即应激性是生物产生适应性的生理基础。遗传性：指亲代性状通过遗传物质传给后代的能力。生物体表现出来的应激性和适应性最终都是由遗传性决定的。 应激性强调的是外界刺激产生反应的过程；适应性强调的是一种现象，一种结果；遗传性是由遗传物质决定的，亲、子代间遗传信息的传递导致亲、子代间的遗传现象。应激性是生物的本质属性之一，也是由遗传物质决定的。 二、判断方法判断应激性要看：①是否存在外界刺激；②生物体是否针对外界刺激作出了反应；③反应是否短时间内完成。判断适应性要看：①生物生存环境是什么；②生物体的特征、性状是否与环境相适应；③这种特征、性状是否是长期的稳定。判断遗传性要看：①只要题干中出现“决定”两字，即为遗传性；②题干中出现某一性状的“根本原因”几个字，亦为遗传决定；③某一性状在某种生物的每一代中都表现出来，如“雄性极乐鸟在生殖季节长出蓬松的羽毛”，这一现象即为遗传性。 应激性与适应性在某些情况下是统一的。如鸟类到秋末冬初感受到短日照刺激后所发生的变化属于“应激性”。同时鸟类在秋末换上浓密的羽毛，有利于抵御冬天寒冷的天气，又是适应环境的一面，因此又属于“适应性”。再如：“朵朵葵花向太阳”这种现象从形态学的角度来看属于生物的向光性，从生理学的角度来看属于生物的应激性，从生态学（生物与环境之间的关系）的角度来看称为适应性，“葵花向阳”能代代相传，在遗传上称为遗传性 三、典例分析 例1（05广东）当太阳光移动时，蜥蜴的部分肋骨就延长，使身体扁平并与太阳成直角，这种特征是由什么决定的（）。 A. 向光性 B. 应激性 C. 遗传性 D. 适应性
对创伤后应激障碍的理论解释与治疗
对创伤后应激障碍的理论解释与治疗 创伤后应激障碍(Post Traumatic Stress Disorder)，指对创伤等严重应激因素的一种异常精神反应。是指突发性、威胁性或灾难性生活事件导致个体延迟出现和长期持续存在的精神障碍，其临床表现以再度体验。 研究者们提出了许多理论对PTSD 进行解释，如生物学理论、心理学理论。心理学理论又包括心理动力学理论、学习理论和认知理论等。 一、生物学理论 目前对PTSD生物学理论的研究热点是明确PTSD的易感因素和相关的神经生物学机制。其易感因素可大致分为：创伤前因素主要包括性别、精神病家族史、既往重大精神创伤史等；围创伤期因素主要包括创伤的性质和严重程度、持续时间，个体的分离症状等；创伤后因素主要包括应付方式、社会支持和早期干预等。 1、神经内分泌 许多研究证实，PTSD存在下丘脑-垂体-肾上腺轴（HPA轴）的紊乱。（1）PTSD患者的脑脊液促肾上腺释放因子（CRF）含量明显高于正常对照组。而CRF是调节应激所致内分泌、自分泌以及行为反应的最重要的神经调质之一，可以抑制过度的应激反应，对机体起着保护作用。（2）反复应激可导致外周皮质醇升高，由此推测海马体积的萎缩与大脑持续性皮质醇激素水平升高有关。（3）PTSD的外周皮质醇主要为日间低限低于正常，而高限与正常组无异，总体表现为日间波动范围更大。推测PTSD首先存在HPA轴的过度激活，由于负反馈作用，最终表现HPA轴的过度抑制，所以许多PTSD患者的CRF增高，而外周皮质醇激素水平降低。其它依据包括：ACTH对CRF的反应迟钝；外周血淋巴细胞皮质醇受体的敏感性增高等。创伤急性期的低可的松水平可以预测PTSD的发生。 2、神经生化 （1）PTSD存在明显的高警觉症状如失眠、容易受到惊吓等，推测PTSD存在儿茶酚胺方面的异常。（2）PTSD的24小时尿去甲肾上腺素（NE）、肾上腺素排泄量的明显增加，血小板α2-肾上腺能代偿性下调等都表明NE的确参与了PTSD高警觉症状的形成和维持。（3）5-羟色胺（5-HT）介导了脑内精神行为的抑制过程，脑内5-HT低功能可以增加PTSD 的易急惹和攻击性，还与失眠等睡眠紊乱关系密切。采用5-HT再摄取抑制剂（SSRI）可提高神经突触间隙的5-HT浓度对改善PTSD症状有较等都说明了5-HT可能参与了PTSD的致病过程。 3、神经免疫学 PTSD存在明显的免疫异常，主要发现慢性PTSD存在Th2样细胞因子增加的情况，如血浆IL-6、IL-10等升高，其细胞因子廓图大体上类似于慢性精神应激模式。 4、脑解剖及功能 神经影象学研究发现PTSD的海马体积缩小，并且与个体陈述性记忆等损害直接相关。当PTSD症状唤起时，杏仁核的活动明显增强，而前扣带回皮质（ACC）和扣带下回（SG）活动下降，并将杏仁核活动的增强解释可能是ACC和SG活动下降减弱了对杏仁核活动的抑制的结果。患者病理性记忆的增强与杏仁核等部位的突触效能的增加（LTP）有关。 二、心理动力学理论 通过对PTSD相关临床表现的理解，可以用佛洛依德的精神分析理论对其进行解释。1、梦 PTSD患者会反复重现创伤性体验，即以各种形式重新体验创伤性事件，有驱之不去的闯入性回忆梦中反复再现创伤情景，痛苦梦境，对应激性事件重演的生动体验反复出现创伤性梦境或噩梦反复重现创伤性体验。梦是通往潜意识的最好途径，也是
应激相关障碍选择题
A.适应能咯不良的个体易患 B.病程一般不超过一年 C.部分病人可以表现为品行障碍 2.以下哪项不是延迟性心因性反应的特点（B） A.应激源往往具有异常惊恐或灾难性质 B.症状常有晨重夜轻的节奏变化 C.反复重现创伤性体验 D.持续性的警觉性增高 3.以下哪项不是急性心因性反应的特征（D） A.可出现意识障碍 B.精神运动性兴奋与抑制 C.内容常涉及心因与个人经历 D.病程一般不超过三个月 4.有关应激与应激源以下哪项不对（D） A.应激即指对应激源作出的反应 B.应激源指导致个体出现应激的原因 C.处于应激状态下的个体常有内环境的紊乱 D.心理健康的个体是因为他们较少碰到应激源 5.以下哪项不是处于应激状态下的个体的表现（B） A.体内神经递质发生改变 B.常表现交感神经抑制而副交感神经兴奋 C.可能导致脑功能损害 D.可表现精神异常 6.以下哪项一般不是心理应激状态下的情绪特征（C） A.情绪不稳、易激怒 B.表情茫然 C.情感淡漠 D.焦虑不安 7.在帮助患有创伤后应激障碍的病人及其家属处理好家庭冲突方面，下列哪项护理措施最有效（D） A.让其家人教会病人识别防卫行为 B.让其家人不告诉病人如何处理问题 C.让病人增加参加社交活动的机会 D.鼓励病人面对现实，主动调适自己 8.急性心因性反应的病程一般不超过（A） 周 周
周 个月 9.急性应激障碍的临床特点是（B） A.病程长 B.病前遭受突如其来且超乎寻常的应激性生活事件 C.症状的出现与应激源无关 D.预后差 10.适应障碍起病（A） A.应激性生活事件发生后3个月内 B.应激性生活事件发生后2个月内 C.应激性生活事件发生后1个月内 D.应激性生活事件发生后6个月内
生物教案
生物教案 篇一：高中生物全套第课，课题第课时，课型复习。总序第个教案。编写时间执行时间教学目的与要求：1、使学生理解生物的基本特征； 2、使学生理解生物的应激性、适应性及反射的概念和它们之间的关系。重点难点：1、生物的基本特征； 2、生物的应激性、适应性及反射的概念和它们之间的关系。教具：幻灯片。教学程序：（导入）地球从诞生至今大约有46亿年了。在这46亿年中，生物从无到有，从少到多，逐渐形成了今天我们所看到的生机盎然，多姿多彩的生物世界。也正因为有了这多姿多彩的生物世界，使地球上充满了无限的生机。人类的生存和发展同各种各样的生物息息相关。在现代社会，生物科学在人类社会的各个领域发挥着日益重要的作用。学习生物科学，对于我们每一个人都非常重要。一、生物科学：研究生命现象和生命活动规律的科学。二、生物体都具有以下特征：物质：蛋白质、核酸；1、共同的物质基础结构：细胞是生物体结构和功能的基本单位（除病毒外）实质：活细胞中全部有序化学变化的总称； 2、新陈代谢自我更新过程分解自身物质→排除废物；放能；定义：对刺激发生反应，以适应环境； 3、应激性实例：根的向地性（重力），茎的背地性（光）；与适应性的关系：应激性是生物产生适应性的生理基础。注：（1）应激性：生物对刺激（如光、温度、声音、食物、化学物质、机械运动、地心引力等所发生的反应。是生命的基本特征；（2）反射：是指多细胞高等动物通过神经系统对各种刺激所发生的反应。可见，反射是应一切生命活动的基础激性的一种表现形式，隶属于应激性的范畴。（3）适应性：是指生物的形态结构和生理功能（性状）与环境相适应的现象。动物对各种刺激发生的反应（包括反射）的应激性也是对环境的一种适应现象，植物的向光性、向地性、向水性等生理功能也是一种适应。生物体所表现出的适应特征，通过遗传传给后代，并非生物接受刺激后才产生的。这是与应激性不同的。应激性、反射属于生物的适应性，但并不是所有的适应具应激性（如北极熊的白色、绿草地中蚱蜢呈绿色等）。因为：应激性是一种动态反应，在比较短的时间内完成；而应激性是通过长期的自然选择，需要很长时间形成的。应激性的结果是使生物适应环境，可见它是生物适应性的一种表现形式。（4）遗传性：是指亲代性状通过遗传物质传给后代的能力。要求生物体有一定的生长、发育条件，并对
应激相关障碍
应激相关障碍
应激相关障碍 应激相关障碍（stress related disorders)，旧称反应性精神障碍或心因性精神障碍，指一组主要有心理、社会（环境）因素引起异常心理反应而导致的精神障碍。 临床分类 急性应激障碍 急性应激障碍（acute stress disorder）急剧、严重的精神打击，刺激后数分钟或数小时发病，主要表现为意识障碍，意识范围狭隘，定向障碍，言语缺乏条理，对周围事物感知迟钝，可出现人格解体，有强烈恐惧，精神运动性兴奋或精神运动性抑制。 创伤后应激障碍 创伤后应激障碍（post-traumatic stress disorder,PTSD） 又称延迟性心因反应，指在遭受强烈的或灾难性精神创伤事件后，数月至半年内出现的精神障碍。如创伤性体验反复出现、面临类似灾难境遇可感到痛苦或对创伤性经历的选择性遗忘。 适应性障碍 适应性障碍（adjustment disorders） 指在易感个性的基础上，遇到了应激性生活事件，出现了反应性情绪障碍，适应不良性行为障碍和社会功能受损。通常在遭遇生活事件后1个月内起病，病程一般不超过6个月。应激障碍症 应激障碍症是指人在心理、生理上不能有效应对自身由于各种突如其来的、并给人的心理或生理带来重大影响的事件，例如战争、火灾、水灾、地震、传染病流行、重大交通事故等灾难发生所导致的各种心理生理反应，应激障碍症也叫做应激相关障碍，主要包括急性应激反应、创伤后应激障碍、适应障碍三大类。 急性应激反应是在应激灾难事件发生之后最早出现的，其典型表现包括意识改变、行为改变、情绪改变三个方面。意识的改变出现得最早，主要表现为茫然，出现定向障碍，不知自己身在何处，对时间和周围事物不能清晰感知。比如有些人听到亲人去世的消息后当场昏过去，醒后不知道发生了什么事情，不认识周围的亲人，不知道身在何处。这种神志不清有时候会持续几个小时，也有的能持续几天。行为改变主要表现为行为明显减少或增多并带有盲目性。行为减少表现在不主动与家人说话，家人跟其说话也不予理睬。日常生活不知料理，不知道洗脸梳头，不知道吃饭睡觉，需要家人提醒或再三督促。整个人的生活陷入混乱状态。 行为增多者表现为动作杂乱、无目的，甚至冲动毁物。话多，或自言自语，言语内容零乱，没有逻辑性。情绪的改变主要表现为恐慌、麻木、震惊、茫然、愤怒、恐惧、悲伤、绝望、内疚，对于突入其来的灾难感到无所适从、无法应对。这些情绪常常表现得非常强烈，如被打之后出现强烈的愤怒和恐惧，丧失亲人之后出现极度的悲伤、绝望和内疚。在强烈的不良情绪的影响下，个体有时候会出现一些过激行为，比如在极度悲伤、绝望、内疚的情绪支配
生物的特征新陈代谢、应激性、生长发育和繁殖、遗传和变
1.生物的特征：新陈代谢、应激性、生长发育和繁殖、遗传和变异、适应性、除 病毒外,生物都是由细胞构成的。 2.科学的探究过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表 达和交流。 3.生物圈：地球上所有生物和其生存环境构成了生物圈。 4.生物对生物的影响：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系、共生关系。 5.生物圈的范围：大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表层。厚度是20千米。 6.生物对环境的适应：保护色警戒色拟态。 7.生产者、消费者、分解者之间的关系。 8.食物链有富集作用，有毒物质可以随着食物链积累。 9.生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 10.生态系统的成分：生物部分可以分为：生产者、消费者、分解者；非生物部分： 阳光、水、空气。 11.生态系统的种类：海洋生态系统、森林生态系统、草原生态系统、淡水生态系 统、湿地生态系统、 农田生态系统、城市生态系统。 12．生态系统稳定性的原因：生态系统有自动调节能力，但这个调节能力是有限的。13．显微镜的结构：调节光亮：反光镜和光圈；调节物象大小：目镜和物镜；调节镜筒升降：粗、细准焦螺旋。 14．显微镜的使用步骤：1.取镜安放2.对光3.观察4.清镜和收镜。 15.显微镜的放大倍数：目镜的倍数乘以物镜的倍数。 16．植物细胞的结构与动物细胞的区别：液泡、叶绿体、细胞壁。 17.细胞膜的作用：1、把细胞与外界隔开，使细胞有一个稳定的内环境。2、控制物 质的进出：让有用的物质进来，阻止无用的物质，同时把细胞内的废物排出。 18.细胞质中的能量转换器：叶绿体和线粒体。 19.遗传物物质的载体——染色体，贮存遗传信息的物质——DNA ；基因是有遗传 效应的DNA片段；细胞核中能被碱性染料染成深色的物质是染色体。染色体是有蛋白质和DNA组成的。 20.细胞分裂最重要的变化是什么？这种变化有什么意义？染色体复制加倍。保证新 的细胞和原细胞遗传物质相同。 21.组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合起来形成的细胞群。 22.动物的四大组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。
应激相关障碍选择题
1.以下哪项不是适应性障碍的特征（C） A.应激源常为日常生活中的应激性事件 B.适应能咯不良的个体易患 C.病程一般不超过一年 D.部分病人可以表现为品行障碍 2.以下哪项不是延迟性心因性反应的特点（B） A.应激源往往具有异常惊恐或灾难性质 B.症状常有晨重夜轻的节奏变化 C.反复重现创伤性体验 D.持续性的警觉性增高 3.以下哪项不是急性心因性反应的特征（D） A.可出现意识障碍 B.精神运动性兴奋与抑制 C.内容常涉及心因与个人经历 D.病程一般不超过三个月 4.有关应激与应激源以下哪项不对（D）
A.应激即指对应激源作出的反应 B.应激源指导致个体出现应激的原因 C.处于应激状态下的个体常有内环境的紊乱 D.心理健康的个体是因为他们较少碰到应激源 5.以下哪项不是处于应激状态下的个体的表现（B） A.体内神经递质发生改变 B.常表现交感神经抑制而副交感神经兴奋 C.可能导致脑功能损害 D.可表现精神异常 6.以下哪项一般不是心理应激状态下的情绪特征（C） A.情绪不稳、易激怒 B.表情茫然 C.情感淡漠 D.焦虑不安 7.在帮助患有创伤后应激障碍的病人及其家属处理好家庭冲突方面，下列哪项护理措施最有效（D） A.让其家人教会病人识别防卫行为
B.让其家人不告诉病人如何处理问题 C.让病人增加参加社交活动的机会 D.鼓励病人面对现实，主动调适自己 8.急性心因性反应的病程一般不超过（A） A.1周 B.2周 C.3周 D.1个月 9.急性应激障碍的临床特点是（B） A.病程长 B.病前遭受突如其来且超乎寻常的应激性生活事件 C.症状的出现与应激源无关 D.预后差 10.适应障碍起病（A） A.应激性生活事件发生后3个月内 B.应激性生活事件发生后2个月内
应激相关障碍题库1-0-8
应激相关障碍题库1- 0-8
问题： [单选]病人重复体验过去痛苦经历属于（） A.急性应激障碍 B.创伤应激障碍 C.适应障碍 D.癔症 E.强迫症
问题： [单选]关于PTSD的描述，正确的是（） A.延迟出现和长期持续的精神障碍 B.固定一种形式的反复发生的闯入性创伤性体验重现 C.患者常常以模糊地、极端痛苦的方式进行着这种"重复体验" D.患者对与创伤有关的事物采取接收的态度 E.多数患者在创伤性事件后的数天至半年内发病，一般需要多年才能恢复正常 创伤后应激障碍是由于受到异乎寻常的威胁性、灾难性心理创伤，导致延迟出现和长期持续的精神障碍。在重大创伤性事件发生后，患者有各种形式的反复发生的闯入性创伤性体验重现（病理性重现）。患者常常以非常清晰地、极端痛苦的方式进行着这种"重复体验"，患者面临、接触与创伤性事件有关联或类似的事件、情景或其他线索时，常出现强烈的心理痛苦和生理反应。患者在创伤性事件后，频频出现内容非常清晰的、与创伤性事件明确关联的梦境（梦魇）。患者对与创伤有关的事物采取持续回避的态度。在创伤性事件后，许多患者还存在着"情感麻痹"的现象。此外，有些患者则出现睡眠障碍、易激惹、容易受惊吓、做事不专心等警觉性过高的症状。多数患者在创伤性事件后的数天至半年内发病，一般在1年内恢复正常，少数患者可持续多年，甚至终生不愈。故只有选项A 正确。
问题： [单选]有关刺激与反应以下哪一项最正确（） A.物理刺激产生物理反应 B.化学刺激产生化学反应 C.语言刺激只引起心理反应 D.抽象刺激的作用强度大于物理刺激 E.从最简单的单细胞生物到最复杂的人类，都有接受刺激和作出反应的能力https://www.360docs.net/doc/c87480864.html,/ 打羽毛球的好处
生物知识点总结归纳
初中生物知识点总结归纳 一、认识生物 1、生物：是有生命的个体。区分：生物和非生物：“活的” 2、列出生物的基本特征：应激性、生长、繁殖、新陈代谢（最基本的特征）除此外还有： （1）生物的生活需要营养 （2）生物都能进行呼吸 （3）生物都能排出体内产生的废物 （4）生物都能生长和繁殖 (5)有遗传和变异； (6)能生病、老化和死亡； (7)能适应环境和影响环境； (8)有严整有序的结构。（除病毒外，生物都由细胞构成。） 3、认识生物的多样性：物种多样性、遗传多样性（基因多样性）、生态系统多样性 二、生物圈是所有生物的家 1、生物圈（举例说出生物圈为生物的生存提供的基本条件） 这些条件包括：营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间（环境）。 2、环境对生物的影响 （1）生态因素：影响生物生活的环境因素 （2）生态因素分为两类:一类是非生物因素：阳光、温度、水分、空气、土壤等。另一类是生物因素：（植物、动物、微生物）或（竞争关系、捕食关系、互助关系等）或（生产者、消费者、分解者） 3、生物对环境的适应和影响（能举例说明生物对环境的适应和影响） （1）生物对环境的影响（可以理解成变得环境怎么样啦）：①有利的一面：如蚯蚓改良土壤，森林净化空气。②有害的一面：蝗虫啃食庄稼，蚊蝇传播疾病 （2）生物对环境的适应（可以理解成生物为了适应环境它怎么样啦）：例如：青蛙冬眠（温度）；仙人掌的叶退化为刺（水分）等。 适应方式：保护色、拟态、警戒色、假死或自残等
三、生物学 1、生物学探究的基本方法：观察、调查、实验、分析等，但主要方法是实验法。 2、实验法探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划和实施计划→得出结论→表达和交流。 其中①制定计划要注意变量和设置对照组 ②任何探究活动的开始都是提出问题的。 四、光学显微镜 Ⅰ生物和细胞 一、观察细胞的结构（说出显微镜的使用方法；区别植物和动物细胞的结构，学会绘图） 1、说出显微镜的使用方法 （1）目镜的倍数×物镜的倍数=放大倍数。放大倍数越大，看到的细胞数目越少。 （2）显微镜下呈现的像为倒像，所以像在视野的哪一方，要将像移到中央，玻片就继续往哪一方移。（3）当光线强时，使用小光圈和平面镜；当光线弱时，使用大光圈和凹面镜。 （4）从低倍镜转向高倍镜，视野变暗，细胞数目减少。 （5）当镜头有污点时，使用擦镜纸擦镜头。 （6）先使用低倍镜，再使用高倍镜；先使用粗准焦螺旋，再使用细准焦螺旋。显微镜对光完后，视野是雪白色的。 （7）粗准焦螺旋还可以调节镜筒的高度。在转动粗准焦螺旋时，眼睛一定要看着物镜。 （8）制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤：①擦净载玻片和盖玻片②滴一滴生理盐水在载玻片中央③取口腔细胞④将口腔细胞涂抹在生理盐水中⑤盖上盖玻片⑥染色 （9）制作洋葱临时装片的步骤：①擦净载玻片和盖玻片②滴一滴清水在载玻片中央③取洋葱表皮细胞④将表皮细胞放在清水中⑤盖上盖玻片⑥染色（生理盐水的作用：①保持细胞正常形态；②维持细胞正常生理功能） 2、区别植物和动物细胞的结构，学会绘图 （1）动物细胞和植物细胞的共同拥有三个基本结构是：细胞膜、细胞核、细胞质 （2）植物细胞和动物细胞的区别：植物细胞比动物细胞多了细胞壁、叶绿体、液泡
第三章应激反应与应激障碍
第三章应激反应与应激障碍 第一节应激反应：常见的精神卫生问题 一、应激反应与应激障碍 （一）应激反应 应激反应指个体因为应激源所致的各种生物、心理、社会、行为方面的变化，常称为应激的心身反应。应激反应是个体对变化着的内外环境所作出的一种适应，这种适应是生物界赖以发展的原始动力。对于个体来说，一定的应激反应不但可以看成是及时调整与环境的契合关系，而且这种应激性锻炼有利于人格和体格的健全，从而为将来适应环境提供条件。应激的反应并不总是对人体是有害的。 各种应激反应涉及到个体的心身功能的整体平衡。平衡一生理，健康不平衡一病理，疾病严重影响人类健康的疾病当中,多数与心理应激因素的长期作用有关, 这些疾病即心身疾病。这些心理应激源包括： ①严重的生活事件，如亲人突然亡故、失业、破产、患绝症、被强暴、目睹特大车祸及死亡场面、突遇地震、火灾、洪水、风暴等重大灾难。 ②生活、工作方面的应激，如：人际关系长期紧张、工作压力大。 ③生存环境改变的应激，如：突然被拘禁、难民、移居国外。 这些强烈或持久的应激因素，对大多数人来说，都可引起应激反应。 1．应激的情绪反应 ①焦虑（anxiety）是人预期将要发生危险或不良后果的事物时所表现的紧张、恐惧和担心等情绪状态。 ②恐惧（fear）是一种企图摆脱已经明确的有特定危险会受到伤害或生命受威胁的情景时的情绪状态。 ③抑郁（depression）表现为悲哀、寂寞、孤独、丧失感和厌世感等消极情绪状态，伴有失眠、食欲减退、性欲降低等。 ④愤怒（anger）是与挫折和威胁有关的情绪状态，由于目标受到阻碍，自尊心受到打击，为排除阻碍或恢复自尊，常可激起愤怒。 2．应激的行为反应 ①逃避与回避：逃避（escape）是指已经接触到应激源后而采取的远离应激源的行动；回避(avoidance)是指事先知道应激源将要出现在未接触应激源之前就采取行动远离应激源。 ②退化与依赖：退化（regression）是当人受到挫折或遭遇应激时，放弃成年人应对方式而使用幼儿时期的方式应付环境变化或满足自己的欲望。退化行为必然会伴随产生依赖（dependence）心理和行为，退化与依赖多见于病情危重经抢救脱险后的病人以及慢性病人之中。 ③敌对与攻击：敌对（hostility）是内心有攻击的欲望但表现出来的是不友好、谩骂、憎恨或羞辱别人。攻击(attack)是在应激刺激下个体以攻击方式作出反应，攻击对象可以是人或物，可以针对别人也可以针对自己。 ④无助与自怜：无助（helplessness）是一种无能为力、无所适从、听天由命、被动挨打的行为状态，自怜（self-pity）即自己可怜自己，对自己怜悯惋惜，倾听他们的申诉并提供适当的社会支持可改善自怜行为。 ⑤物质滥用：某些人在心理冲突或应激情况下会以习惯性的饮酒，吸烟或服用某些药物的行为方式来转换自己对应激的行为反应方式。 （二）应激障碍 应激反应不等于应激障碍，只有应激反应超出一定强度和/或持续时间超过一定限度，并对个体社会功能和人际交往产生影响时，才构成应激障碍。严重心理创伤后随着时间的推移，症状和诊断可以是变化的：（1）急性应激反应 （2）创伤后应激反应 （3）几个月后又出现抑郁 （4）多年后进食障碍或酒依赖或药物依赖 1．应激障碍问题 灾难作为一种特殊类型的生活事件，它往往与危机共同存在。灾难事件的结果也不仅仅是生命和财产的损失，由于灾难本身极大的超出了社区和个体的应对能力，灾难事件不可避免会导致易感个体继发各种常见精神卫生问题，如急性应激障碍、创伤后应激障碍、抑郁症、自杀是灾后常见精神卫生问题。 灾难事件后常见的精神卫生问题可以分为6组相对独立的后果： （1）灾后特定精神障碍； （2）非特定的悲伤反应；
生物普通试题
一、判断题 1.生长发育是同化作用大于异 化作用的结果。 2.单细胞生物的生长主要是依 靠细胞体积与重量的增加。 3.多细胞生物的生长，主要的是 依靠细胞的分裂来增加细 胞的数目。 4.生物的进化趋势是由简单到 复杂，从陆生到水生，由低 级到高级逐渐演变。 5.生物体的各种化学成分在体 内不是随机堆砌在一起，而 是严整有序的。 6.生命通过繁殖得以延续。 7.生物界有不同于非生物界的 化学元素。 8.在生物繁殖过程中，遗传是相 对的和保守的，而变异是绝 对的和前进的。 9.环境条件对生物的生长发育 是有影响的。 10.单细胞生物的应激性体现在 向性运动，植物的应激性体 现为趋性运动。 二、单选题 1.生物区别于非生物的最基本 特征是（）。 选项A）环境适应性 选项B）运动性 选项C）新陈代谢 选项D）生长 2.下列属于生命的基本特征的 是（）。 选项A）遗传物质是DNA 选项B）蒸腾作用 选项C）新陈代谢 选项D）光合作用 3.下列不属于生物应激性现象 的是（）。 选项A）草履虫从盐水中游向清水 选项B）根生长的向地性 选项C）利用黑光灯来诱杀害虫选项D）猫捕食老鼠 4.生命依靠（）得以延续。选项A）繁殖 选项B）有丝分裂 选项C）无丝分裂选项D）减数分裂 5.关于新陈代谢描述不正确的 是（）。 选项A）包括同化作用和异化作 用 选项B）包括合成作用和分解作 用 选项C）不同生物的基本代谢过 程不同。 选项D）在代谢过程中，生物体 内的能量总是不断地转化。 6.关于生长发育描述不正确的 是（）。 选项A）任何生物体在其一生中 都要经历从小到大的过程 选项B）生长是由于同化作用大 于异化作用的结果 选项C）单细胞生物的生长主要 依靠细胞体积与重量的增加 选项D）环境条件对生物的生长 发育是没有影响的 7.关于生长发育描述不正确的 是（）。 选项A）任何生物体在其一生中 都要经历从小到大的过程 选项B）生长是由于同化作用大 于异化作用的结果 选项C）多细胞生物的生长主要 是依靠细胞的分裂来增加细胞 的数目 选项D）环境条件对生物的生长 发育是没有影响的 8.关于生长发育描述不正确的 是（）。 选项A）生长发育是一个受遗传 控制的过程 选项B）生物的生长发育不在一 定的尺寸范围进行 选项C）生物的生长发育总是按 照一定的模式进行 选项D）生物的生长发育总是按 照一定的程序进行 9.外界环境可能有很大的波动， 而生物总是能维持自身的相对 稳定，这称为（）。 选项A）稳态 选项B）适应 选项C）进化 选项D）应激性 10.正确的生物结构层次是 （）。 选项A）原子—分子—细胞— 组织—器官—个体—种群— 群落—生态系统 选项B）原子—分子—组织— 细胞—器官—个体—种群— 群落—生态系统 选项C）原子—分子—细胞— 器官—组织—个体—种群— 群落—生态系统 选项D）原子—分子—细胞— 组织—器官—个体—群落— 种群—生态系统 三、多选题 1.生命具有的基本特征有 （）。 选项A）化学成分的同一性 选项B）严整有序的结构 选项C）新陈代谢 选项D）生长发育 2.生命具有的基本特征有 （）。 选项A）繁殖和遗传 选项B）适应 选项C）新陈代谢 选项D）进化 3.生命具有的基本特征有 （）。 选项A）应激性和运动 选项B）繁殖和遗传 选项C）新陈代谢 选项D）进化 4.生物学的分支学科可以根据 （）划分。 选项A）研究对象 选项B）研究方面 选项C）研究层次 选项D）研究方法 5.生物科学可根据研究对象分 为（）。 选项A）动物生物学 选项B）植物生物学 选项C）微生物学 选项D）个体生物学 6.关于新陈代谢描述正确的是 （）。 选项A）包括同化作用和异化作 用 选项B）包括合成作用和分解作 用 选项C）不同生物的基本代谢过 程不同。 选项D）在代谢过程中，生物体 内的能量总是不断地转化。 7.关于生长发育描述正确的是 （）。
生物第一册精品习题
典型例题 1．一种雄性极乐鸟在生殖季节里，长出蓬松而分支的长饰羽。决定这种性状的出现是由于（） A 应激性 B 多样性 C 遗传性 D 变异性 【解析】本题考查的知识点是生物的基本特征。题干中的“雄性极乐鸟在生殖季节里长出蓬松而分支的长饰羽”既是对环境的适应，也是对外界刺激做出的一种反应，但这些都是性状表现的意义，而决定这种性状出现的内在原因是生物的遗传特征，因此决定这种性状出现是由于生物的“遗传性”。 【答案】C。 2．某校生物科技小组常在晚上用黑光灯诱捕农业害虫，这种灯光诱捕昆虫的方法是利用了昆虫的（） A 遗传性 B 适应性 C 应激性 D 向光性 【解析】本题考查的知识点是生物的基本特征。这是昆虫对外界刺激（光线）所做出的一种反应——趋光性，属于应激性。昆虫的趋光性是一种遗传下来的适应性。向光性是特指植物对光线刺激所做出的反应——弯向光源生长。本题要求回答黑光灯是利用了昆虫的某种特性。 【答案】C。 3．从地层里挖出的千年古莲种子，种在泥塘里仍能萌发，长出叶片，并开出了艳丽的荷花，但花形和颜色与现代莲稍有不同，这说明生物具有（） A 遗传性 B 变异性 C 适应性 D 遗传性和变异性 【解析】本题也是考查对生物的基本特征的理解。古莲子能长出叶片，并开出与现代莲相似的莲花，这是因为从古莲到现代莲遗传物质代代相传的结果。但在繁殖过程中，由于种种原因，遗传物质发生着一些微小的改变，从而使现代莲与古代莲之间的花形和颜色出现了一些差异，这是生物产生了变异的结果。 【答案】D。 4．地衣能生长在岩石上并能繁殖；而地衣产生的酸又能腐蚀岩石起到风化作用。这说明生物体具有的特征是（） A 新陈代谢作用 B 遗传和变异的特性 C 适应性和多样性 D 适应一定的环境，也能影响环境
应激相关障碍
应激相关障碍 应激相关障碍是指由于强烈或持久的心理社会因素直接作用而引起的一组功能性精神障碍。分为急性应激障碍、创伤后应激障碍与适应障碍三大类。该组疾病的特点是： 1.心理社会因素是直接原因； 2.临床表现与精神刺激因素密切相关； 3.病因消除或改变环境后，大多数患者精神症状应相继消失； 4.预后良好，无人格方面的缺陷。 一、急性应激障碍碍 主要症状：患者在受刺激后通常在数分钟或数小时内发病，大多数患者初期为“茫然”阶段或“麻木”，行为盲目，甚至可达木僵状态，对外界剌激毫无反应，事后不能回忆应激性事件。有些患者会出现精神运动性兴奋，表现为喊叫，过度乱动或情感爆发。如果应激源被消除，症状一般在几天至一周内完全恢复，预后良好。 治疗与康复： 1.首先让患者尽快摆脱创伤环境、避免进一步的刺激； 2.在专业医生指导下进行心理治疗和药物对症治疗； 3.避免和患者讨论应激性事件，要告诉患者，在大多数情况下， 人们面临紧急意外时，不大可能做得更令人满意。 二、创伤后应激障碍 主要症状： 在重大创伤性事件（如战争、严重事故、地震、被强暴、被绑架
等）发生后，患者有各种形式的反复发生的闯入性地出现以错觉、幻觉构成的创伤性事件的重新体验。患者面临、接触与创伤性事件有关联的情景时，常出现强烈的心理痛苦和生理反应。在创伤性事件后，对与创伤有关的事物采取持续回避的态度。多数患者在创伤性事件后的数天至半年内发病，一般在1年内恢复正常，少数患者可持续多年，甚至终生不愈。 治疗与康复： 1.在专业医生指导下进行心理治疗和药物对症治疗，帮助患者提 高心理应对技能，表达和宣泄相关的情感。 2.为患者争取最大的社会和心理支持。 3.家属和同事要理解患者，让患者获得最大的心理空间。 三、适应障碍 主要症状：在明显的生活改变或环境变化时（如居丧、离婚、失业或变换岗位、迁居、转学、患重病、经济危机、退休等），患者产生短期的、轻度的烦恼状态和情绪失调，并不出现精神病性症状。发病多在应激性生活事件发生后的1~3个月内出现。表现多种多样，包括抑郁心境、焦虑或烦恼，感到不能应对当前的生活或无从计划未来，失眠、应激相关的躯体功能障碍（头疼、腹部不适、胸闷、心慌），社会功能或工作受到损害。有些患者可出现暴力行为，儿童则表现为尿床、吸吮手指等。 治疗与康复： 1.治疗重点以心理治疗为主，解决患者的心理应对方式和情绪发
北师大版生物必修3：2.5.1 植物的应激性 教案
植物的应激性 【教学目标】 1．简述植物的向性运动和感性运动。 2．阐述植物对不良环境的适应性反应并能举例说明。 【教学重难点】 重点：简述植物的向性运动和感性运动。 难点：阐述植物对不良环境的适应性反应并能举例说明。 【教学过程】 一、情境导入 展示含羞草被触碰后，叶子收拢的视频，以及花草向窗外生长的图片。引出“植物的应激性”概念：当受到某种外界刺激的时候，植物体本身会产生一定的反应。这些反应不仅会表现在形态上，还会表现在生理和行为上，植物的这种对外界刺激所作出的适应性的反应就称为应激性。 二、植物的运动 1．向性运动 PPT展示图片“玉米根的向重力性”和“长期放在窗台上的花”，教师讲解向光性和向重力性。 向光性是指植物随光的方向而弯曲的能力。向重力性是指植物在重力的影响下，根会顺着重力方向向下生长，而茎则会背离重力方向向上生长的现象。 教师引导学生总结：植物受到外界刺激时，体内某种物质的含量或分布发生变化，引起相应部位向一定方向运动，这种现象称为植物的向性运动。植物的向性运动主要包括向光性、向重力性、向化性和向水性。 2．感性运动 分析含羞草的“感震性”，引出植物的感性运动。 分析总结植物的感性运动是由外界刺激或者内部的生理机制引起的，运动方向不由外界刺激方向决定，主要包括偏上性、偏下性、感夜性、感热性和感震性。 三、植物对不良环境的适应性反应 教师讲解自然条件下生长的植物会受到各种不良环境因子的胁迫刺激，植物对这些刺激会
产生定的生理反应，主要包括产生胁迫蛋白、渗透调节、植物激素的调控和生长抑制。 教师指导学生思考：还有哪些现象属于植物受到不良环境条件刺激时的适应性反应？
第十一章应激相关障碍选择题
精品文档 1.以下哪项不是适应性障碍的特征（C） A.应激源常为日常生活中的应激性事件 B.适应能咯不良的个体易患 C.病程一般不超过一年 D.部分病人可以表现为品行障碍 2.以下哪项不是延迟性心因性反应的特点（B） A.应激源往往具有异常惊恐或灾难性质 B.症状常有晨重夜轻的节奏变化 C.反复重现创伤性体验 D.持续性的警觉性增高 3.以下哪项不是急性心因性反应的特征（D） A.可出现意识障碍 B.精神运动性兴奋与抑制 C.内容常涉及心因与个人经历 D.病程一般不超过三个月 4.有关应激与应激源以下哪项不对（D） A.应激即指对应激源作出的反应 B.应激源指导致个体出现应激的原因 C.处于应激状态下的个体常有内环境的紊乱 D.心理健康的个体是因为他们较少碰到应激源 5.以下哪项不是处于应激状态下的个体的表现（B） A.体内神经递质发生改变 B.常表现交感神经抑制而副交感神经兴奋 C.可能导致脑功能损害 D.可表现精神异常 6.以下哪项一般不是心理应激状态下的情绪特征（C） A.情绪不稳、易激怒 B.表情茫然 C.情感淡漠 D.焦虑不安 7.在帮助患有创伤后应激障碍的病人及其家属处理好家庭冲突方面，下列哪项护理措施最有效（D） A.让其家人教会病人识别防卫行为 B.让其家人不告诉病人如何处理问题 C.让病人增加参加社交活动的机会 D.鼓励病人面对现实，主动调适自己 8.急性心因性反应的病程一般不超过（A）
精品文档 A.1周 B.2周 C.3周 D.1个月 9.急性应激障碍的临床特点是（B） A.病程长 B.病前遭受突如其来且超乎寻常的应激性生活事件 C.症状的出现与应激源无关 D.预后差 10.适应障碍起病（A） A.应激性生活事件发生后3个月内 B.应激性生活事件发生后2个月内 C.应激性生活事件发生后1个月内 D.应激性生活事件发生后6个月内
生物复习试卷(1).docx
2014年生物会考复习题姓名班级学号总分 一，单项选择（每题2分，共50分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 酗酒和吸烟对人体的健康造成的危害有 ①使人的记忆力和注意力下降 ③引起神经衰弱和智力减退 A.①③④ C.①②③④ 2.家庭制作酸奶的主要步骤： ①新鲜的全脂或脱脂乳和糖混合 处理（煮沸） ④发酵（放在室内温暖的地方数小时） 藏或食用. 3.右图是桃花的结构示意图，以下说法不正确的是 A.图中G、H、E、I构成雌蕊 B.此桃花授粉后，E能发育成种子，被害虫吃掉以后将不能结出果实 C.若要此桃树结出不同的果实，一般采用嫁接的方法 D.桃花的花瓣有五枚，这是由基因控制的 4.人在感冒时，呼吸不畅的原因是 A.鼻腔粘膜分泌粘液过多，堵塞了鼻腔 B.鼻腔粘膜充血肿胀，堵塞了鼻腔 C.气管分泌的痰过多堵塞了呼吸道 D.声带发炎肿胀，气体不能通畅流动 5.下面是家蚕发育过程各阶段的形态图，其吐丝的时期是 A.② B.③ C.④ D.① 6.下列叙述符合达尔文自然选择学说的是 A.伦敦桦尺蟆黑化现象是煤烟熏黑的结果 B.野兔的保护色和鹰锐利的视觉是它们相互选择的结果 C.北极熊为适应冰天雪地的环境，毛色产生了白色变异 D.长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃高处的树叶，因而颈和前肢都很长 7.造成温室效应的主要原因和缓解全球温室效应危机的重要措施分别是: A.煤、石油、天然气大量燃烧；营造森林绿地 B.SO2等有毒气体的大量产生；种植苔薛类植物吸收SO2 C.人造含氟制冷剂的泄露；采用无氟制冷剂 D.汽油和工厂排放的废气和烟尘；收取排污费，限令整改 8.请结合右图人眼球结构示意图，指出下列描述中错误的是 A.结构2过度变凸，则看不清远处的物体 B,我们通常所说的黑眼球和白眼球分别是指4和6 ②诱发多种呼吸系统疾病 ④影响人的生殖能力 B.②③④ D.①②③ ②冷却（42~43°C ） ⑤接种（加入一些购买的酸奶） ③热 ⑥冷A.①②③④⑤⑥B.①③②④⑤⑥C.①③②⑤④⑥D.③①②⑤④⑥
精神障碍诊疗规范(2020 年版)-急性应激障碍
精神障碍诊疗规范（2020 年版）-急性应激障碍 急性应激障碍（acute stress disorder，ASD）是DSM-5 中的诊断名称，在ICD-10 中被称为急性应激反应。在ICD-11 中，急性应激反应已从“精神行为或神经发育障碍”一章中移出。 急性应激障碍是指由于暴露于具有极端威胁或恐怖性质的事件或情景而导致的短暂的情绪、躯体、认知或行为症状的发展。患者遭受创伤后立即发病，通常在 1 小时之内。一般在数天内或威胁状况消 除后开始消退。症状往往历时短暂，病程不超过 1 个月，预后良好，可完全缓解。 一、临床特征与评估 （一）临床特征 急性应激障碍的症状变异性较大，典型表现为“茫然”状态、意识范围缩窄、意识清晰度下降、注意狭窄、定向错误、对周围的事物理解困难；也可在意识清晰状态下，反复出现闯入性回忆创伤性事件的情景。严重时达到分离性木僵或激越性活动增加（如逃跑反应）。常出现植物神经症状（心动过速、出汗、赤面等）。症状多在遭受创伤性事件后数分钟内出现，多在 2～3 天内消失，对于发作过程部分或完全遗忘。有些患者在病情严重阶段可出现片断的幻觉、妄想、严重的焦虑抑郁，可达到精神病障碍的程度，则称为急性应激性精神病
（曾称反应性精神病）。 （二）临床评估 目前我国常用于急性应激障碍的评估工具主要包括斯坦福急性 应激反应问卷（SASRD）和急性应激障碍量表（ASDS）。 二、诊断及鉴别诊断 （一）诊断要点 急性应激障碍的诊断主要依靠创伤事件和临床特征，实验室检查及其他辅助检查多无阳性发现。 临床上对急性应激障碍必须评定三组症状群：创伤经历的重现、回避或麻木、过度警觉。另外，诊断急性应激障碍还必须满足一个重要条件，即在创伤事件发生时或发生之后，患者可能出现分离症状。急性应激障碍在创伤事件后症状应持续最少 3 天。因此，创伤事件后 症状持续 3 天～4 周可做出诊断。如果经历创伤事件 1 个月后症状还存在，则符合创伤后应激障碍的诊断。急性应激障碍诊断要点如下： 1.有严重的精神创伤事件。 2.在若干分钟至若干小时发病。 3.主要有闯入性创伤再体验、回避、警觉性增高、分离症状。 4.社会功能严重受损。 5.满足症状标准至少持续 3 天至1 个月内。 （二）鉴别诊断 发病前的精神创伤事件是诊断创伤及应激相关障碍的必要条件，因此，在与其他精神障碍进行鉴别前，应首先考虑这一点。 1.器质性精神障碍：患者急性期谵妄状态表现为精神运动性兴奋、幻觉、错觉、恐惧等，一般存在严重的躯体疾病和脑部疾病，无重大创伤应激源，即使有也不强烈，与症状的关系不密切。
应激相关障碍 (1)
应激相关障碍 (总分：62分，做题时间：90分钟) 一、{{B}}单选题{{/B}}(总题数：2，score:12分) 患者，女性，16岁，某次大坝坍塌事故中的幸存者。获救1周后，患者常从梦中惊醒，大呼救命，被询问时什么都不说。3个月以来，患者常失眠，过度警觉，容易受惊吓，做事不专心，并且拒绝收看任何与坍塌有关的报道，如被问及坍塌事故，患者表现十分麻木、淡然。【score:6分】 (1).患者不具有的症状是______ ?【A】回避 ?【B】持续性焦虑 ?【C】情感淡漠 ?【D】反复重现创伤性体验 ?【E】社会功能受损 【score:2分】 【A】 【B】 【C】【此项为本题正确答案】
【D】 【E】 本题思路： (2).此患者最可能的诊断是______ ?【A】急性应激障碍 ?【B】创伤后应激障碍 ?【C】癔症 ?【D】病理性激情发作 ?【E】抑郁状态 【score:2分】 【A】 【B】【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路： (3).对于该患者首选的治疗方案是______ ?【A】抗抑郁治疗 ?【B】抗焦虑治疗
?【C】抗精神病治疗 ?【D】抗生素治疗 ?【E】心理治疗合并药物治疗 【score:2分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【E】【此项为本题正确答案】 本题思路： 患者女性，18岁。自幼家里人对其比较娇惯，从未离开过父母，生活自理能力较差。3个月前远离家乡到某大学就读，1个月前出现失眠，不高兴，认为自己能力差，不如其他同学，不与同学交往，少语，常唉声叹气，自卑，上课注意力不集中，学习效率低。【score:6分】 (1).此患者主要的症状为______ ?【A】警觉性增高 ?【B】情绪低落