20春西交《证据法学》在线作业答案443
(单选题)1: 在一宗机动车买卖合同诉讼中，卖方要求买方支付合同价款，而买方则主张卖方在缔约过程中隐瞒了车辆已经设定担保的事实，并且提供了相应的担保合同书。该担保合同书不属于()。
A: 派生证据
B: 最佳证据
C: 直接证据
D: 实物证据
正确答案: A
(单选题)2: 人民法院根据民事诉讼当事人所达成的调解协议制作的调解书属于（）A: 公文书证
B: 私文书证
C: 公证书证
D: 一般书证
正确答案: A
(单选题)3: 行政诉讼被告在第一审庭审结束前没有提交作出具体行政行为的证据和规范性文件的，人民法院应当作出()
A: 撤销判决
B: 变更判决
C: 履行判决
D: 驳回判决
正确答案: A
(单选题)4: 与纠问式诉讼相适应的证据制度是()。
A: 法定证据制度
B: 神示证据制度
C: 罪从供定的证据制度
D: 察言观色的证据制度
正确答案: A
(单选题)5: 关于证据事实是否属于证明对象的范畴,正确的说法是()
A: 证据事实属于证明对象
B: 证据事实不能成为证明对象
C: 作为直接证据的证据事实属于证明对象，作为间接证据的证据事实不属于证明对象
D: 有的证据事实可以成为证明对象，有的证据事实不能成为证明对象
正确答案: B
(单选题)6: 对于证人证言的审查判断，不包括下列哪项内容()。
A: 证人感知案情时的客观环境
B: 证人的道德水准
C: 证人与案件当事人的关系
D: 证人对案件事实的记忆力
正确答案: B
本科法学证据学期末复习题库
证据学》期末复习题库 判断题: 16 周岁以上不满18 周岁的未成年人以自己的劳动收入为主要生活来源的，力人，这 视为完全行为能是一种法律推定。X 外国法律和地方性习惯不属于民事诉讼的证明对象。X 证明标准是证据制度的基础和核心部分。X 事实推定的必要条件是前提事实与推定事实之间有必然的联系。X B本案的鉴定人如果在诉讼开始之前就知道案件情况的，优先作为证人参加诉讼。2 证据必须具备客观性和关联性，但不需要合法性。X 无罪推定理论的内核是抓捕前任何人不能被称为罪犯。X 神示证据制度产生于封建社会时期。X K控诉式诉讼制度对应的是法定证据制度。X 非法证据规则有利于防止或减少冤假错案。2 J拘捕犯罪嫌疑人后应当在12小时内进行讯问。X 证明对象是证明制度的构成环节。2 鉴定人必须接受委托的鉴定工作，不能拒绝。X 直接言词原则包括直接原则和言词原则两个方面。2 D当事人主义原则主要盛行于大陆法系国家。X 刑事诉讼中的见证人属于鉴定人。X 神示证据制度根本不可能查明案件的真实情况。X 适用推定必须以无相反的证据推翻为条件。2 自认可以向侦查人员作出。X L来源不明的材料不能作为证据使用犯罪嫌疑人、被告人不承担证明责任的例外情形就是贪污贿赂案件。X 当事人自认的效力包括对当事人和对法院两方面的拘束力。2 T通过法律明文确立下来的推定，即法律要求事实认定者在特定的基础事实被证实时必须作 出的推断是事实上的推定。X 原告提出的证据都是本证。X 因缺陷产品致人损害的侵权诉讼由产品的生产者就法律规定的免责事由承担举证责任。2 制定证据规则有利于实现完全的自由心证。X 在同一个诉讼中，本证和反证可以同时为真。X 行政诉讼实行证明责任倒置的原则。2 法定证据制度是对自由心证证据制度的否定，是历史上的一大进步。X 询问被害人的地点只能在公安司法机关。X 自由心证证据制度的立法最早产生于美国。X 精神病人不能做证人。X 神示证据制度是适应封建君主中央集权的政治需要建立的。X 证据的证据力包括了证据的可信性、可靠性和可采性。X 证据的收集是运用证据确认案件事实的前提。X 当事人在举证期限内不提交证据材料的，视为放弃举证权利。2 经当事人申请，人民法院可以组织当事人在开庭审理前交换证据。2 证明责任是指承担举证责任的人提供证据对案件事实加以证明所要达到的程度。X
证据法学(在线作业一答案)东师
《证据法学》在线作业一 问答题 1、什么是神誓法？其使用方式有几种？ 答:(1)神誓法就是当诉讼双方的陈述相互矛盾、发生冲突时，裁判这便要求双方分别对神灵发誓，以证明其陈述的真实性。 (2)对神宣誓的使用有两种方式，一为不敢宣誓的一方败诉，二为如果双方都敢宣誓，则需要助誓人的帮助。 2、为什么说神示证据制度的出现和长久存在，却是符合当时的历史条件的？ 答：（1）神示证据制度在某些情况下也确实能够查明案件的真实情况； （2）神示证据制度提高了人类司法判决的权威性，有助于维护社会秩序的稳定； （3）神示证据制度有利于维护统治阶级的利益； （4）神示证据制度的作用不仅表现为对违法者和犯罪人的惩罚，而且表现为在适用过程中对社会上一般人行为的引导和规范能力。 3、物证审查判断的内容和方法是什么？ 答：（1）审查认定物证的来源是否合法； （2）认真仔细的审查无证的外部特征，以确定其同案件事实的关联性； （3）审查判断物证的方法，通常采用交付辨认、技术鉴定和比较印证等方法。 4、证明对象有哪些特征？ 答：（1）证明对象是与当事人的主张相联系的概念； （2）证明对象与证明责任密切联系； （3）证明对象是指需要证明的要证事实； （4）证明对象是法律规定的要件事实。 5、刑事诉讼的证明对象有哪些？ （1）被指控犯罪行为构成要件的事实； （2）与犯罪行为轻重有关的各种量刑情节事实；
（3）排除行为的违法性、可罚性和行为人刑事责任的事实； （4）刑事诉讼程序事实。 案例分析 1、案例：2008年4月22日，海口某公司财务科保险柜内所藏的20万元人民币现金被盗。其中有100张钞票是连在一起的。被盗前，这100张钞票中还有43张是从不同的每扎100张的钞票扎中取出来的。侦查人员发现保险柜并没有任何的损伤和撬过的痕迹，仅仅在保险柜的侧面发现了一个完整的指纹。经过鉴定机构的鉴定，该指纹与犯罪嫌疑人黄某某的左手中指指纹相同。侦查人员在侦查中进一步发现：黄某某过去曾经因为盗窃而被判除3年有期徒刑，半年前刚好刑满释放；黄某某现为该公司临时工，案发前曾经到财务科领取过工资，并在保险柜前抽过烟；当天上午，黄某某曾经到商场购买物品若干，其中用于付款的钞票中有3张百元的连号票，号码正好在失窃的l00张钞票的号码范围内；证人何某某、李某某证明在案发的当天黄某某曾经到过公司。根据上述事实，公安机关拘留了黄某某，但黄某某拒绝承认犯罪。 请你根据所学回答，能否依据上述证据认定黄某某盗窃20万元的犯罪行为成立? 答：根据刑事诉讼法的规定，对定罪量刑的依据是事实清楚、证据确实充分。总的来看，本案的证据尚未达到认定黄某某有罪的程度，使能认定黄某某是盗窃公司20元的犯罪分子。具体而言： 首先，本案中侦查人员查明，黄某某曾经在三年前因盗窃罪被判处3年有期徒刑的证据和事实，与本案没有关联性，只能说明黄某某有前科，不能对黄某某是否盗窃公司的20万元产生证明作用。 其次，黄某某在购买物品时所使用的3张连号钞票，并不能说明，这3张就是失窃的钞票。而且，尽管有两个证人证明黄某某在案发当天到过公司，但并不能说明黄某某就是到财务科进行盗窃。 最后，虽然在保险柜的侧面发现了黄某某的指纹，但这个指纹既可能是黄某某在作案时留下的，也可能是黄某某在几天前领取工资时接触到保险柜时留下的。因此，总的来讲，本案的证据尚不能得出黄某某就是犯罪人的唯一的结论，即不能仅仅依据本案现有的证据认定黄某某实施了盗窃行为。
法学概论课程教学大纲
《法学概论》课程教学大纲 第一部分课程说明 一、课程的性质和任务 法学概论是开放教育行政管理专业专科段的选修课程之一。 法学概论是一门范围广泛、体系完整、内容丰富、概括性高的法律学科。它集宪法、法理、行政法、民法、刑法、经济法、商法、诉讼法、跨国法律等于一身，其内容注意结合市场建设和构建和谐社会的需要，通俗易懂，其目的是为了增强非法学专业人士的法律意识，提高他们的综合素质，提高分析问题、解决问题的综合能力。在现代法治社会，也有利于普法工作的顺利开展。 二、课程教学的基本要求 学习法学概论，要在掌握各有关法律规则的制度理性（即有关“为什么”的问题）和操作技术（即有关“如何做”的问题）的基础上，全面、准确地了解各有关规则的涵义和它们的相互联系，以便融会贯通，付诸应用。 三、教学方法 1.掌握各主要部门法律制度的内在体系和基本概念，从整体上了解各部门法的特点及其在市场经济法律体系中的地位。 2.以规则为中心，准确地把握原理，研究实际应用中的问题，在理解和运用上多下功夫。 3.紧密联系实际，通过调查研究、阅读资料和实习等多种方式，尽可能多地接触相关的实例，增加实感。 4.开展案例教学，结合我国审判中的实例，组织学生进行讨论，以提高应用所学知识分析问题、解决问题的能力。 第二部分媒体使用和教学过程的建议 一、学时 本课程5学分，学时90，一学期开设。 二、多媒体的教材 1. 文字教材
本课程文字教材即主教材，这是教学的基本依据，其内容是教学大纲所规定的教学基本内容。本课程主教材为法律出版社出版的由吴祖谋、李双元主编的《法学概论》（第十一版）。本教材体系完整，内容充实，概念准确，文字简炼，举例和引证适当，适合行政管理专业的成人在职学习的需求。 2.视频资源 本课程为学员提供了双向视频资源，共20讲，但由于教材采购原因，本学期新换教材，因此学员在看视频资源时可以有选择性地参考学习，切不可盲目地吸收。 三、教学环节 1. 自学 自学是远程教育课程的主要学习手段。学生应高国度重视自学环节，增强自学的自觉性和主动性，同时也要不断总结和交流经验，努力提高自学的能力。现代教育是终生教育。提高学生的自学能力是现代学历教育的一个重要目标。自学以读书为主。所读之书，除了文字教材外，还可以包括一些课外参考资料。 2. 讨论课 讨论课是学生消化书本知识和授课内容，训练法学思维和实务技能的重要环节，讨论课由辅导教师组织实施。各地辅导教师应当熟悉教学大纲和文字教材，深入钻研和掌握教学内容，认真准备。讨论课应围绕教学重点，选择重要的专题或案例，组织学生集体讨论。在讨论中，辅导教师应注意以下几点：①发现和培养学生中的学习骨干，发挥他们在讨论中的带头作用；②在讨论过程中，教师要随时提出问题，进行启发引导，并避免学生脱离教学目的的要求而在一些枝节问题上陷入无休止的争论；③教师要平等地与学生讨论，尊重并鼓励学生的独立思考和独立见解，教师可以发表自己的意见，也可以进行总结，但不要把自己的见解当作唯一正确的结论强加给学生；④讨论之后，可以给学生推荐一些有关的参考资料。 3. 作业 作业是学生巩固和检验所学知识和能力的有效手段。在文字教材和其他辅导材料中将提供必要的论述题和案例。在论述体作业中，学生应学会围绕题目建立论点，组织论据，展开论证，做到论点正确，论证清晰，论据充分，并力求观点
中央电大法学本科《证据学》期末考试选择题题库(开卷)
中央电大法学本科《证据学》期末考试 选择题题库（开卷） （2015年2月整理，已更新至14年7月试题） 单项选择题库 1．根据诉讼证据与当事人主张的事实的关系，可将诉讼证据分为( )。D．本证和反证 2．证据所具有的内在事实对案件事实的证明价值和证明作用，即可信性、可靠性、可采性被称为( )。B．证明力 3．甲、乙二人共同犯有盗窃罪，在审理的过程中，甲在供述了盗窃罪行后，又揭发了乙还曾独自实施过强奸犯罪。甲对乙强奸犯罪的揭发属于( )。D．证人证言 4．凡是未经查证属实的物证、书证、证人证言等各种证据形式，统统称为()。A．证据材料 5．公安机关在侦查王某盗窃罪时，收集到下列证据，其中属于直接证据的有()。 D．王某承认盗窃的供述 6．人民法院在审理民事案件过程中，直接确认已为人民法院发生法律效力的裁判所确定的事实，这被称之为( )。D．司法认知 7．证据审查、判断的方法中，执法人员按照法定程序组织和指挥了解该事实的两个或两个以上的人，就特定的案件事实或者证据事实进行互相询问、反驳和辩论的方法称为( )。C．对质8．两大法系关于民事诉讼证明标准的表述是相同的，都使用( )。D．盖然性的优势 9．人类历史上最早出现的证明制度是( )。A．神示证明制度 10．下列关于证人和证人证言的表述中正确的是()。C．被依法剥夺政治权利的人可以作为证人1．证据的取舍及其证明力，由法官或陪审团根据自己的理性和良心自由判断，这称为( )。 C．自由心证证据制度 2．《最高人民法院关于民事诉讼证据的若干规定》第六十三条中明确规定，“人民法院应当以证据能够证明的案件事实为依据依法作出裁判。”这一规定体现了（）。B．证据裁判原则 3．人民法院在审理案件过程中，直接确认已为人民法院发生法律效力的裁判所确定的事实，这在证据学理论中被称之为( )。D．司法认知 4．甲在自家一楼阳台上装修，楼上二楼住户乙家阳台上的花盆突然坠下，将甲砸成重伤，花去医药费近万元。后甲将乙告上法庭，要求其承担赔偿责任。乙辩称花盆坠落是由于甲野蛮装修振动所致，自己对此没有责任。甲否认花盆坠落是由于其装修 振动所致。对“花盆坠落是由于甲野蛮装修振动所致”这一事实承担证明责任的是（）。B．乙 5．英美法系国家对刑事诉讼证明标准的立法表述是（）。D．排除合理怀疑 6．证人证言、被害人陈述、当事人陈述的共同之处在于（）。D．都是言词证据 7．甲乙二人商谈归还欠款时，甲偷录了乙承认欠甲一万元钱的谈话。该录音带在甲乙二人的借款诉讼中（）。A．可以作为证据使用 8．下列关于证人和证人证言的表述中，正确的是（）。C．被依法剥夺政治权利的人可以作为证人9．水审、火审主要存在于( )。D．神示证据制度10．行政诉讼中的证明责任的承担者主要是（）。 B．被告 1．下列书证中，法院一般应当确认其效力，而不必进一步审查、质证的是（）。 D．经公证机关公证的书证 2．反证是指( )。 D．能够证明对方当事人主张的事实不存在的证据3．下列各项中，既属于直接证据又属于原始证据的有（）。A.被告人认罪的供述 4．“对一切案件的判处都要重证据，重调查研究，不轻信口供。只有被告人供述，没有其他证据的，不能认定被告人有罪和处以刑罚；没有被告人供述，证据充分确实的，可以认定被告人有罪和处以刑罚。”这一规定体现了（）。B．证据裁判原则 5．对合同是否履行发生争议的，承担举证责任的是（）。A.负有履行义务的当事人 6．在审查判断证据的各种方法中，辨认法是指（）。 D．在某一事物不能确定的情况下，组织曾与该事物接触过的有关人员加以指认与确定的活动7．下列关于证明对象的说法中，正确的是（）。 C．刑事诉讼中排除行为违法性的事实属于证明对象 8．在一行政诉讼案中，被告方某行政机关委托刘律师担任诉讼代理人。刘律师为使案件胜诉，诉讼期间向原告和证人收集了充分的证据材料。下列关于刘律师做法的选项中正确的是（）。 D．刘律师经原告和证人同意可以向该原告或者证人收集证据 9．被告人张某被指控犯有杀人罪。被告人张某要求在开庭时传唤其妻子出庭作证，证明案件发生时他在家里睡觉。下列表述中正确的是（）。 B．张某的妻子可以充当证人 10.承担证明责任的人提供证据对案件事实加以证 明所要达到的程度称为（）。D．证明标准 1
证据法学试题及答案
一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 1.下列说法中，不正确的是( D ) A.证据法为法院裁判提供正当的根据 B.证据法受宪法指导并将其有关诉讼证明的规范具体化 C.证据法是程序法的重要组成部分 D.证据法与实体法之间不存在着密切的关系 2.法律事先对证据的形式、范围和证明力作出明确规定，法官只依据法律规定作出机械判断的证据制度是( B ) A.神示证据制度 B.法定证据制度 C.自由心证证据制度 D.实事求是证据制度 3.诉讼证明行为不包括( D ) A.提供证据 B.调查收集证据 C.审查证据 D.提起诉讼 4.下列不属于我国司法认知范围的是( A ) A.外国法律 B.当事人承认的事实 C.众所周知的事实 D.自然科学公理和定律 5."公证文书效力推定"是( A ) A.法定证据法则 B.不可反驳的法律推定 C.直接推定 D.推测 6.关于程序法事实是否属于证明对象的范畴，正确的说法是( B ) A.程序法事实属于证明对象的范畴 B.程序法事实不属于证明对象的范畴 C.广义上的证明对象包括程序法事实 D.证明对象包括程序法事实，但举证责任仅仅涉及实体法上的事实 7.不属于诉讼证据基本特征的是( B ) A.客观性 B.科学性 C.关联性 D.合法性 8.下列有关证据种类的正确说法是( A ) A.证据种类是指法律规定的表现各待证事实的证据资料的各种外在形式 B.被害人陈述是民事诉讼中特有的证据种类 C.现场笔录是刑事诉讼中特有的证据种类 D.证据种类是法律从内容上对诉讼证据的划分 9.根据证据的来源，可将诉讼证据分为( D ) A.本证和反证 B.直接证据和间接证据 C.言词证据和实物证据 D.原始证据和传来证据 10.根据证据是否能够单位证明__A__为标准，可以把证据分为直接证据和间接证据。 A.主要案件事实 B.次要案件事实 C.一般案件事实 D.全部案件事实 11.与刑事诉讼、民事诉讼相比，行政诉讼特有的法定证据种类是( D ) A.视听资料 B.勘验笔录 C.鉴定结论 D.现场笔录 12.债权人甲以买卖合同书证明他与债务人乙之间存在买卖法律关系，此买卖合同书属于 ( D ) A.间接证据 B.物证 C.反证 D.书证 13.物证的根本特征是( B ) A.以记载的内容或表达的思想证明案件事实
《卫生法学》理论课教学大纲
《卫生法学》理论课教学大纲 课程名称：卫生法学 英文名称：Science of health law 适用专业：公共事业管理专业、临床专业、预防专业 一、教学目的和任务 卫生法学Science of health law是以卫生法律现象及其发展规律为研究对象的一门学科，属于应用法学，主要研究卫生法的产生、发展规律、卫生法的调整对象、基本原则及卫生法律制度、卫生法与经济和社会进步的关系等理论问题。具体包括卫生法学基础理论、我国现行的主要卫生法律等内容。 通过本课程的学习，使学生掌握我国卫生法学的基本理论和基本知识，培养分析问题和解决问题的能力，增强卫生法制观念和卫生法律意识，增强遵守和捍卫卫生法制的自觉性，依法维护合法权益，正确履行岗位职责，保护人体健康，推动医学科学进步，促进卫生事业的发展。 二、理论知识 （一）模块一：卫生法基本理论，8学时 单元一：卫生法概述 掌握：卫生法概念和基本原则、卫生法律关系构成要素、卫生法溯及力 熟悉：卫生法的调整对象、卫生法的特征、卫生法的渊源、卫生法时间效力单元二：卫生行政救济 掌握：行政复议的受案范围；行政复议参加人和行政复议机关；行政复议的参加人；行政复议的申请与受理；行政诉讼的决定；行政诉讼的受案范围；行政诉讼的管辖；行政诉讼的判决 熟悉：行政法的基本原则；复议的和解和调解；行政复议与行政诉讼的概念；复议与诉讼的程序；复议与诉讼的衔接关系；行政诉讼的特殊原则。 （二）模块二：医事管理法律制度，16学时 单元一：医师执业管理法律制度 掌握：医师的概念，医师的注册，医师的执业规则 熟悉：医师考试的条件，医师的法律责任，医师考核和培训
法学本科《证据学》考试答案
证据学》辅导题（选择部分 1．在广义上，证据学的研究对象除了诉讼活动中的证据以外，还包括（abcd ）等活动。 A. 司法 B.执法 C.仲裁和公证 D .监 察 2．作为证据学研究对象的证据规则可以分为（A .诉讼证据规则B.司法证据规则 C.非诉讼证据规则 D .审判证据规则 3．德国由于是职业法官认定案件事实，故采 用（ A. 自由心证 B.神示证据 C.证据规则4．美国由外行组 成的陪审团审理案件事实，引导他们判断证据，建立了（ C）。 A.自由心证 B.神示证据 C.证据规则 5. 诉讼证据规则包括（abc）中运用证据的规则。 A.刑事诉讼 B.民事诉讼 C.行政诉讼D .经济诉讼 6. 非诉讼证据包括（abcd）等活动中运用证据的规则。 A.行政执法 B.仲裁 C.监察D公证7．证据的证明力是指证据所具有的内在事实对案件事实的证明价值和证明作用。以及人们通常所说的（bcd）。 A.科学性B .可信性C.可采性D .可靠性 &证据是与案件有关的一切事实，它可以是 （abcd）的。 A .口头 B .书面C.复制D .实物9．证据制度是诉讼制度的组成部分和重要内容之一，它与诉讼制度是（a）。 A .从属关系 B .因果关系C.优势互补关系利义务关 系10．控诉式诉讼制度产生 于（ b）。 A.原始社会B .奴隶社会C .资本主义社会会主义社会 11 纠问式诉讼制度的证据制度是（ A 法律面前人人平等C 口供主义 12 混合式诉讼实行的是（诉讼双方权利对等口供主义我国的诉讼制度是（分权主义 B 纠问式 C． D ．实证研究的方法16．神示证据制度产生于（b）。 A .原始社会B.奴隶社会 C.资本主义社会 D .社会主义社会 17．法律依据证据的不同形式，预先规定了各种证据的证明力和判断证据的规则，法官必须据此作出判决的证据制度是（b）。 A .神 示证 据制 度 B .法定证据制度 C.是证证据制度 D .自由心证证据制度 18. 自由心证证据制度是（c ）国家司法制度的组成部分。 A .奴隶社会 B .封建社会C.资产阶级D .无产阶级 19．自由心证证据制度的立法最早产生于（ A .英国B.美国C.法国D .德国 20． C． D ．审问时可以采用刑讯逼供 21．疑罪唯轻兼从赎，实行有罪推定，是我国（据制度的基本特点之一。 A .奴隶社会 B .封建社会C.原 始社会 D .社会主义社会 22. 诉讼证据是（abd）依照法定的程序收集并审查核实，能够证明案件真实情况的根据。 A .审判人员 B .检察人员C.鉴 定人员D .侦查人员 23. 证据原因来自（C）对证据 证明力（或曰证明价值）的判断。 A ?第三人B.当事人C.办案人员D ?证人 24．其他可以用来发现犯罪行为和查获犯罪分子的存在物也是物证的种类之一。如（ A. 人体的特征B .物体的位置C .物体的大小D .物体的气味 25.物证（b）而存在。 A ．可以依赖于言词证据 C.可以依赖于侦查手段26．收集调查物证的方法有（ A .提供与调取 B .勘验、检查C.扣押27.以下（abcd）是书证。 A .身份证B.公证文书C.认证书 D .经济合同 28．以书证的内容所体现的性质作为划分标准，可以将书证划分为（a）。 ac）。 a）。 D ．法定证据为了正确 D .法定证据 D .权 A．C．13． D ．社 bc）。 B ．刑讯逼供 D ．自由心证 a）诉讼制度。 B ．刑讯逼供 D ．纠问式 a）的诉讼制度。 C.职权主义 D.混合式 A． 14.审问主义主要盛行于（a）的一些国家。 A.欧洲大陆 B.英美 C.非洲D .亚洲 15．研究证据学的方法，除了借鉴和创新的研究方法以 外，A．B．还有（abcd）。定性和定 量的分析研究方法系统、 全面研究的方法比较研究 的方法 c）。 自由心证理论的主要内容有（ 法官的理性和良心心证达到 确信的程度注重当事人的证 词 ab）。 A． B． b ）证 abcd）。 B.可以不依赖言词证据 D ．可以依赖于被害人 abcd）。 D ．搜查
证据法学简答题
证据法学简答题 1.简述证据法的功能 答：①证据法保障当事人的平等诉讼主体地位。②证据法约束法官的恣意，确保法官公正对待当事人，并依法行使审判权。③证据法为裁判提供正当的根据和内容。 2.简述证据法与宪法的关系 答：①宪法是证据立法和运行的根本法律依据，证据法受宪法指导。②证据法把宪法中关于证据和证明的内容具体化为证据法中的具体规则。 3.证据法与诉讼的关系是怎样的 答：①证据法的具体运作环境是诉讼，在宗旨和内容方面受制于诉讼法或诉讼机理。②诉讼离不开证据法。 4.证据法学的研究方法有哪些 答：①理论与实践相结合的研究方法。②共性与个性相结合的研究方法。③程序法与实体法相结合的研究方法。④比较的方法。⑤法社会学研究方法。 5.如何发展我国的证据法学 答：①要处理好“怎样在我国实现诉讼证明和证据制度现代化”这个问题。②在看待和研究证据法律的价值理性或价值取向时，应当认识到脱离我们所处的社会的永恒的无条件的法律价值是毫无意义的。③加强证据理论研究的学术规范性。④提升证据法学的研究方法。 6.简述英美法系证据学的主要特色 答：①不甚追求体系的完整性，注重具体问题。②主要从当事人的角度研究诉讼证明和证据法律制度。③特别注重建构完善的证据法律制度。 8.简述大陆法系证据法学的主要特色 答：①注重证据法学完整体系的建构。②主要从司法机关的角度研究证据法。③不太重视证据规则的研究。 9.简述证据法学的体系结构 答：（①第一编“绪论”；②第二编“证据论”；③第三编“证明论”。）第一编“绪论”。第一章证据法概述，第二章证据法学。第二编“证据论”。第三章证据概述，第四章证据的种类，第五章证据的分类，第六章证据的一般规则。第三编“证明论”。第七章诉讼证明概述，第八章证明对象，第九章证明标准，第十章证明责任。 10.为什么说证据法的基本性质是程序性 答：①证据法主要是涉及对案件事实的认定规范，即从审判上确认法律事实的规则；②证据法作为程序法重要的组成部分，是诉讼程序所固有和既成的程序和规则，如果失去了证据法则，那么诉讼程序便失去了存在的基础和形式。 11.试述诉讼中设立证据制度的必要性 答：（1）有举证责任的司法机关和当事人证明案件事实的需要。（2）人民法院查明案件事实的需要。 12.简述书证与物证的联系和区别 答：联系：主要在于书证的外形是一种客观物质材料，并以此作为其内容的必要载体。 区别：①书证是以客观物质材料为必要载体，借助文字、符号或图案所表达的思想内容来证
中南财经政法大学《法学通论》课程教学大纲
中南财经政法大学《法学通论》课程教学大纲（法理和 宪法部分） 一、课程名称：法学通论 二、课程编号：04204030 三、学时与学分：51学时，3学分 四、考核方式：考试 五、先修课程：无 六、适用专业：非法学专业全日制本科 七、课程教学目标： （一）使学生概要地掌握法学的一般原理和基本知识； （二）使学生了解我国宪法及其他基本法律的主要规定； （三）使学生了解国际法的基本理论和基本知识； （四）使学生树立国家主权、主权在民等观念,增强社会责任感。 八、说明： 《法学通论》是一门集传授法学知识与思想政治教育于一体的具有我校特色的非法学专业学生的必修课。 （一）《法学通论》课具有双重性质，既是一门法律知识课程，也是一门思想政治和法制教育课程。 《法学通论》课程的前身是《法学概论》。《法学概论》是普通高等学校一门公共必修课，在向学生传授必要的法律知识，完善大学生的知识结构的同时，也以传授法律知识为手段来增强大学生的法制观念和法律意识，是一门指导学生学法、用法、守法，不断增强社会主义法律意识的实践课和思想教育课。而《法学通论》在教学内容上，进一步充实深化，注重向非法学专业的学生讲授法学基本概念、基本理论体系、宪法和各部门法的基本原则和规定以及国际法的基本理论等内容，成为一门系统传授法学知识的公共必修课。 （二）《法学通论》课程以我校的优势学科法学为依托，突出体现了我校的办学特色。 作为全国重要的财经政法人才培养基地，我校在半个多世纪的历史积淀与改革发展中，“经、法、管”学科优势显著，“应用型、融通性、开放式”的人才培养特色也逐步形成。为了在与时俱进中进一步凝练和深化这一人才培养的特色，关键就是要充分发挥财经政法强强联合的优势，真正把学科融通的优势转化为人才培养的优势。它要求我们在整合全校学科与师资力量的前提下，全面启动新一轮教学改革，为新时期特色化人才培养模式的深化提供更强有力的制度支持和“硬件”支撑。因此，《法学通论》课程应运而生，它充分依托我校的优势学科法学，整合了本学科领域内的优秀专家学者编写了一流的教材，整合了本学科的优秀主讲教师走上本科教学第一线进行教学，努力为培养“通才”服务，充分彰显了我校的办学特色。 本大纲共十一章，大致分为三大部分：一是法学基本理论，包括法的本质特征，法的起源发展，法的作用，法的运行，法律关系，法与民主人权的关系以及依法治国的理论；二是以宪法为核心的我国社会主义法律体系的各部门法，宪法包括宪法基本理论及我国的基本制度，公民的基本权利和义务，国家机构等；刑法包括我国刑法的概念，基本原则，效力范围，犯罪，刑罚以及刑法分则的基本内容；民商法包括我国民法的概念，基本原则，民事权利以及包括物权法、合同法、知识产权法、人身权法、婚姻家庭法、继承法、公司法、证券法、票据法、保险法、破产法、海商法等重要单行法规；诉讼法包括刑事诉讼法、民事诉讼法和行政诉讼法的基本原则、制度、管辖、证据、诉讼参加人、程序等；经济法包括经济法的基
法学本科【证据学】形成性考核册答案[2]
【证据学】形成性考核册答案 【证据学】形考作业一： 一、1、教材P2；2、P35；3、P72；4、P97；5、P160、P163；6、P98。 二、1、ABCD；2、B；3、ABD；4、A；5、ABC；6、ＡＢＣＤ；７、B；8、A；9、ＢＣＤ；１０、A。 三、1、（1）、被告人詹国平的辩解为直接证据；而物证（如收缴的赃款、现场遗留的桶、鞋以及尸体等）、证人证言（如姜晓霞、李青等人证言）、现场勘查笔录、视听资料（如电信局的通话记录）都是间接证据。 （2）、关于本案的理解与看法： 1）、对一切案件的判处都要重证据、重调查研究，不轻信口供。只有被告人供述，没有其他证据的，不能认定被告人有罪和处以刑罚；没有被告人供述，证据确实充分的，可以认定被告人有罪和处以刑罚。 2）、在没有被告人有罪的直接证据的情况下，依靠间接证据也可以认定案件事实，对被告人定罪处罚。但是在运用间接证据定案时，必须遵守以下规则： 第一、每个间接证据必须真实可靠；第二、每个间接证据须与案件事实有客观的内在联系；第三、各个间接证据之间须互相衔接、互相协调一致、互相印证，形成一个完整的证据锁链；第四、所有的间接证据结合起来，对案件只能作出一个正确的结论，这种结论必须具有肯定性和真实性，并且排除了其他一切可能性。 3）、从本案审理结果来看，善于和正确地运用间接证据，对司法实践具有重要的意义。 2、本案中经查证属实的法定证据包括：（1）、物证，如作案工具、赃物等；（2）、书证，如租房招贴、取款凭条等；（3）、证人证言，如证人王家朝、孙帆等人的证言；（4）、被告人郝景文、郝景龙的供述和辩解；（5）、现场勘查笔录；（6）、鉴定结论，如估价鉴定、痕迹鉴定、文件书法鉴定等。 以上证据均为原始证据，因为这些证据直接来源于案件事实或原始出处，故均为原始证据。以上证据中，（3）（4）（6）为言词证据，因为这些证据是以人的陈述为存在和表现形式的。而（1）（2）（5）为实物证据，因为这些证据是以实物形态为存在和表现形式的。 以上证据中，只有（4）为直接证据，因为只有该证据能够单独直接证明案件主要事实，而其余的证据都不能单独直接证明，需要与其他证据结合才能证明案件主要事实，故均为间接证据。
证据法学(重难点问题)
《证据法学》重难点问题 1、证据学研究对象包括哪些具体内容 ①在诉讼中运用证据的司法实践；②有关运用证据的各项法律规 范；③有关诉讼证据的理论。 2、当事人主义的特点是什么 ①当事人诉讼地位平等；②充分尊重犯罪嫌疑人即被告人的主体性；③法官扮演着仲裁者角色，保持中立，庭审不是必经程序。 3、我国分权主义诉讼制度的表现是什么 表现在司法机关方面，是公检法三机关的职责分权；表现在审判机关内部，是审判委员会、院长、庭长、审判员、合议庭的职责分权；表现在诉讼活动上，是控诉、辩论、审判三种诉讼职能的分权。当然，这种分权是在统一目标下的分权。分权的另一方面就是诉讼主体的各种诉讼权利和义务的结合。 4、法定证据制度的主要特点是什么 ①公式化，法律预先对各种证据进行分类，并规定各种不同证据的证明力和判断证据的规则；②形式化，法律对证据力的规定也是根据一些形式化的因素确定的，而不是根据证据的实际状况确定的。③等级化，法定证据制度中对证据证明力的规定，也明显受到了封建等级特权观念的影响；④绝对化，法定证据制度在规定证据和证据证明力的同时，也规定了法官在审查判断证据问题上的职责，只要求法官机械地按照法律的规定识别各种证据的证明力，计算证据证明力的大小或证据数量的多少，而不允许法官按照自己的见解审查判断证据。 5、自由心证证据制度产生的历史条件是什么 ①17世纪以后，欧洲大陆的资产阶级革命和启蒙运动从政治的 层面上推动了司法制度的改革，也包括证据制度的改革。 ②18世纪末至19世纪初，欧洲各国的资产阶级革命取得胜利之 后，势必要求维护其阶级统治的法律制度也必须发生相应的变革，从而用自由心证的证据制度取代了法定证据制度。 ③资产阶级革命胜利后，辩论式的诉讼程序逐渐取代了纠问 式的诉讼程序，只有建立新的证据制度，才能从根本上保证新的诉讼制度得以巩固。 6、自由心证证据制度的主要内容是什么如何评价自由心证证据制度 自由心证证据制度的基本内容主要包括以下两方面：即对证据 的自由评价和根据内心确信作出裁判。 自由心证证据制度与法定证据制度相比，自由心证制度具有较大 的灵活性，可以更好地在个案中实现司法公正。自由心证证据制度，体现了人道主义和法律面前人人平等原则，在一定程度上保证了司法裁判的客观事实基础。自由心证制度有利于推进司法活动灵活地为政治服务提供了广阔的天地。然而，自由心证制度的理论基础基本上属于主观唯心主义，它并不能使法官发现案件的真正事实，在司法实践中，客观受裁判者主观因素的影响，从而造成司法认证实践中的混乱。因此，现代各国对法官的自由心证都作出了一定的限制。 7、证据制度与诉讼制度的关系是什么 证据制度是诉讼制度的组成部份和重要内容之一，它与诉讼制度 是从属关系，即有什么样的诉讼制度就有什么样的证据制度，诉讼制度决定证据制度。当然，证据制度并不是完全被动和消极的，它可以影响并反作用于诉讼制度。总之，二者密切联系，不能截然分开。 在奴隶社会，是控诉式诉讼制度，与之相适应的是神示证据制度；在封建社会，是纠问式诉讼制度，与之相应的是法定证据制度；在资本主义社会，是当事人主义和职权主义的混合式诉讼制度，与之相适应的是自由心证证据制度；在我国是分权主义诉讼制度，与之相适应的是客观真实的证据制度。 8、证据在诉讼中的意义是什么 证据是整个诉讼活动的基础和核心，具有极其重要的意义。①证
法学概论课程简介
《法学概论》课程简介 适用专业：公共事业管理学 总学时：54 理论学时：54 实验学时：0 考试性质：考试课 一、课程的性质、地位和教学目标 1、课程的性质、地位 《法学概论》是公共事业管理学专业的专业必修课程之一，是一门系统讲授马克思主义法学基本原理，概要论述法学基本原理和基本知识的课程。作为一门综合性的法学课程，内容包括法学基础理论，宪法、民商法、刑法、行政法、诉讼法等主要部门法律及国际法的基础知识，其目的在于帮助学生掌握重要的基础性的法律知识，提高法律意识，并具有一定的法律思维能力，为学生学习其他与法律相关的专业课程奠定基础。 2、教学目标 《法学概论》的教学目的是普及法学知识，加强法制教育；为学习本专业的有关课程或其他法律课程奠定必要法学的知识的基础。 为此，要求生通过本课程的学习，概要地掌握法学的一般原理，了解我国宪法及其他基本法律的主要规定，增强法律意识和法制观念，并能够运用所学法律知识解决实际生活中的一般法律问题。 二、教学方法、教学手段 为了不断提高教学质量，在授课过程中，教师比较注重教学手段的多样化。目前，全体教师都能使用计算机进行辅助教学，能自己动手制作课件进行多媒体教学；此外，在教学过程中开展了课堂小组讨论，以法律案例为载体进行启发式教学，通过师生互动和学生之间的讨论和交流，提高学生的法律法规的实际应用能力，从法学的基本原理入手，通过具体案例的分析和探讨，进而了解并掌握我国法律的基本原理和基本内容，加强学生法制观念。丰富的教学手段调动了学生学习的热情和积极性，为提高教学质量打下了坚实的基础。 三、考核办法 本课程为考试课，考核方法为期末考试、平时考核相结合。其中，期末考试采取闭卷笔试的方式，考试时间为120分钟，成绩占50% 。考试题型主要为名
证据学作业
证据学作业一 一、名词解释 1、证据力：又称证据能力、证据的适格性，是指证据材料进入诉讼，作为定案根据的资格和条件，特别是法律所规定的程序条件和合法形式。 2、证明力：是指在许可机关或其他行政机关的行政管理活动中，许可证持有人可持许可证来证明自己的权利能力和行为能力。证据法学中的证据的证明力，是指证据证明案件事实的能力。 3、自由心证制度：是指“证据之证明力，通常不以法律加以拘束，听任裁判官之自由裁量”自由心证是以证据的存在为前提，而不是以单纯的“自由”心证而认定事实。 4、神示证据制度：也称神明裁判或神证，就是用一定形式邀请神灵帮助裁断案情，并且用一定方式把神灵的旨意表现出来，根据神意的启示来判断诉讼中的是非曲直的一种证据制度。 5、直接言词制度：也称口证原则,是指法官亲自听取双方当事人、证人及其它诉讼参与人的当庭口头陈述和法庭辩论,从而形成案件事实真实性的内心确认,并据以对案件作出裁判。 二、简答题 1、简述当事人主义的特点：（1）诉讼“当事人化”。诉讼活动都由当事人来发动、推动和主导。（2）程序公正。第二，当事人主义的诉讼模式更强调程序公正的价值。（3）当事人有主动权。当事人主义给予当事人极大的权力。（4）法官中立。法官在诉讼过程中处于消极仲裁者的地位。 2、简述法定证据制度的特点：1、刑讯逼供是法定证据制度的基本证明方法，是获取证据的合法方式。2、法定证据制度的一些做法如防止法官专断也具有相当的合理意义。 3、法定证据制度具有等级性的特点。 4、法定证据制度具有形式主义的特点，法律预先规定了各种证据的证明力和判断规则。 3、简述证据裁判原则的基本内容及例外：（1）对事实问题的裁判必须依靠证据。2）裁判所依据的证据，必须是具有证据资格的证据。3）裁判所依据的证据，必须是经过法庭调查和质证的证据。民事诉讼中具体证明对象的多数内容往往因存在其它证明方法而不具有以证据证明的必要性，从而削弱了证据裁判原则对事实认定的决定性作用。而这些恰恰体现了证据裁判原则在民事诉讼中适用的例外。 4、简述在英美法系国家中主要存在的证明规则：（1）相关性规则；（2）传闻证据规则；（3）任意性自白规则；（4）非法证据排除规则；（5）最佳证据规则；（6）证人的特权规则；（7）交叉询问规则；（8）补强证据规则；（9）推定；（10）司法认知。 三、论述题 1、试述证据制度与传统文化、经济制度及诉讼制度的关系？ 证据学理论是于证据有关的司法和执法实践经验的概括和总结，是人类司法证明和“准司法证明”的智慧结晶。人类的文化传统背景对证据制度的形成和发展起了至关重要的作用，因而它也是证据学的研究对象。证据制度需要建立在一个相应的经济基础之上，经济的发达程度，决定证据的获得能力、侦查水平和社会进步程度；诉讼制度和证据制度都是属于一定历史范畴的东西，是历史的产物。它们随着历史的演变而进化，呈现出不同的阶段性。证据制度又是诉讼制度的一个组成部分，是与诉讼制度相适应的。 2、试述证据制度的历史发展 随人类社会的漫长发展，证据制度亦相应发展变化，大体经历了三个阶段： 第一阶段，神示证据制度，有的叫神明裁判。在原始社会末期、奴隶社会和封建社会前期，
证据法学论述题
证据法学论述题 1.论现代科技对证据法的影响？ 答：证据法价值的实现有赖于证据法顺应社会的发展，包括科技的发展，现代科技对证据法实实在在地产生了广泛而深远的影响。 ①证明对象方面。现代科技的发展使得具体的证明对象发生变化，计算机犯罪日益严重。②证据种类方面。现代科技的发展促成新的证据种类的产生，同科技的发展有着密切的关系。③证据的收集、审查方面。现代科技的发展了收集和审查证据的技术和方法，利用高科技手段进行收集、审查。④证据规则方面。在证据规则方面现代科技与英美对抗制传统存在着一定的冲突。反传闻规则和最佳传闻规则成为采用现代科技所作成的证据的主要障碍。 2.试论证据法学的研究对象？ 答：①诉讼证明和证据的原则制度；②诉讼证明的实践和经验；③诉讼证明的基本理论；④诉讼证明的立法和运行环境；⑤有关证据法和证据法学边缘交叉。 研究对象：①诉讼证明和证据的原则制度。②诉讼证明的实践和经验。③诉讼证明的基本理论。④诉讼证明的立法和运行环境。⑤有关证据法和证据法学边缘交叉问题。 3.论证据的基本属性？ 答：⑴证据的客观性：是指诉讼证据是客观存在的事实，而不是人们主观猜测和虚假的东西。客观性的根据：①由于案件本身的客观决定的。②对证据的认识，必须坚持物质存在第一，认识第二的辩证唯物主义哲学基本路线和方法。⑵证据的关联性：是指诉讼证据与案件的待证事实之间有客观的联系。关联性根据：①证据是随着案件的发生过程形成的，它和案件事实之间应当具有必然的客观联系。②辩证唯物主义的普遍联系观点在证据属性上的体现。⑶证据的合法性：是指诉讼证据必须是按照法律的要求和法定程序而取得的事实材料。合法泩两方面的涵义：①诉讼证据的提供、收集和审查，必须符合法定的程序要求。②诉讼证据的形式应当合法。 4.论书证的特征？ 答：①书证是以材料所记载的内容来证明待证事实的。这是书证最本质的特征，也是书证区别于物证的根本所在；②书证由于其所再现的实体具有明确的思想内容，因此容易被常人所理解；③书证具有稳定性；④书证的存在形式是书面文件或其他物体，而不是存储音像的磁性材料；⑤书证所记载的内容或表达的思想与案件相互关联。 5.论书证的提供与收集？ 答：由于刑事、民事、行政三大诉讼性质和调整对象、范围的差异，书证的提供与收集在法律上也有不同的要求和规定。①民事诉讼中书证的提供与收集。根据“谁主张谁举证”提供。②行政诉讼中书证的提供与收集。由被告来提供，被告不得自行向原告和证人收集证据。③刑事诉讼中书证的提供与收集。由控方来举证。 6.论视听资料的特征？ 答：视听资料是指以录音带、录像带、光盘、电脑和其他科学技术设备储存的电子音像信息来证明案件事实的证据。
《证据法学》教案(本科)
《证据法学》教案（本科） 第一部分说明 一、课程概述： 证据法学，是研究关于证据的法律规范和诉讼及非诉讼法律事务处理过程中，运用证据认定案件事实或其他法律事实的规律、方法和规则的学科，是现代法学体系中的一个重要组成部分。它所要解决的核心问题是解决证据的客观真实性、合法性和关联性，即如何借助司法机关司法人员的主观认识如实地反映和再现案件事实的发生过程。 证据法学的特点是由其研究对象的特殊性和特有任务所决定的，主要是： （一）证据法学是一门交叉学科，它不仅是部门诉讼法学的交叉学科，而且还处于法学与哲学的交汇点上。即它在处于刑事诉讼法学、民事诉讼法学和行政诉讼法学的证据制度研究的交汇点的同时，并不仅仅是将哲学的一般原理用于证据法学的研究上，而是要突破一般的哲学规则，建立其特有的诉讼证明规则、证明方法及证明标准。 （二）它是应用法学部门，其生命力存在于诉讼程序之中。作为研究对象的证据制度主要规定在诉讼法之中，证据法学只有不断深入和渗入到诉讼案件之中，才能发挥其应有作用，并不断发展自身学科。 （三）证据法学既要研究证据法的法律规则，同时也要研究运用证据认定案件事实的认识方法的某些规则。研究证据法学，不仅应具有法律和法学知识，也应具有相当的自然科学知识，这是因为证据本身有些是社会现象，有些是自然现象。 （四）证据法学既要研究不同诉讼的特有证据制度，也要研究诉讼的共同证据规则和原理。部门诉讼的证据制度可以在各该诉讼法学中加以研究，共同的证据规则
和理论必须在更高层次上才能深入研究，证据法学使证据制度和理论的研究上升到证据的理性高度，使诉讼证明的理论统一起来。 二、教学目的： 我国目前的证据制度还很不完善，司法人员和执法人员在收集证据和使用证据时还有一定的混乱性和盲目性。本课程的开设，旨在通过对证据法学的研究对象、证据规则、证据种类、证据的审查判断以及证明制度等理论的学习和研究，在教学过程中引导学生较好地理解掌握证据法学的核心问题，培养学生良好的证据意识和程序意识，促进证据法学理论和法律实践的有机结合,为学生将来从事各项法律实践工作奠定坚实的理论基础。 三、教学方法： 主要采取课堂择要讲授、案例分析，课堂讨论、模拟教学、审判观摩等方法开展教学工作。 １.按照教学大纲的线索及内容，以教材为基础并适当运用参考资料，在课堂择要讲授的同时，着重调动学生的积极性与主动性，以启发式教学替代注入式教学，注重对学生进行学习方法与研究方法的指导，同时保证教学的系统性和循序渐进性。 ２. 针对证据法学与三大诉讼法相交叉的特点，结合不同阶段的教学内容进行典型案例分析，引导学生通过案件实例进行法理分析，在提高学习兴趣的同时良好掌握相关理论知识。 ３.为加深学生对所学课程内容的理解，应适时组织学生进行课堂讨论，锻炼学生的独立思考能力和语言表达能力。 ４.在教学过程中根据教学重点、难点布置思考题，指导学生积极深入学习教材和其它参考资料，帮助学生选择正确的学习方法，提高综合运用所学理论知识分析和解决问题的能力，从而掌握通过思考和研究获得知识、掌握技能的学习方法。 5、积极开展模拟教学工作，使学生在模拟实践中进一步加深对证据法学理论的