VI设计与实训标准
鄂东职业技术学院
《VI 设计与实训》课程标准
课程名称：VI 设计与实训
课程代码：31059
适用专业：电脑艺术设计
学时：96
学分：6
编制日期：2011.9
一、课程定位与设计
1.课程性质：专业核心课
2.课程作用：通过本课程的学习，使学生正确理解CI 的概念，了解CI 发展的历史和发展趋势，培养学生的CI 设计能力，并能够运用现代设计方法，根据企业经营理念与发展的需要，为企业对内、对外视觉形象进行系统化的设计，制定相应的制度化的管理规范。
3.前导、后续课程：本课程前导课程是《计算机辅助设计二/CORELDRAW?、后续课
程是《毕业设计》。
4.课程设计的理念和思路：课程教学目标和组织在“定向对接，工学一体”人才培养模式的理念和方法指导下，以典型工作任务教学贯穿课程始终，突出实践教学过程，强化实践教学环节管理，增强实践教学效果。
针对市场需求，以学生为本，选取循序渐进的典型工作项目“学习包”为载体构建学习情境，营造“易学乐学”的学习氛围，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。以学生为中心、工作过程为导向，采用小组化教学，融“教、学、做”为一体，培养学生的职业工作能力、团队协作能力和创新能力。保持课程的开放性，培养学生的可持续发展能力。
二、课程目标
课程以根据基于工作过程专业建设模式，以能力为本位，构建以实际工作情境为单位的课程体系。强化学生的操作技能，让学生熟练掌握VI 制作技能，培养学生平面动画设计的思维和技巧，使学生具有较强的平面设计能力、良好的语言文字表达能力，并养成诚
信、刻苦、善于沟通和团队合作的职业素质，成为符合平面广告设计等社会需要的设计技术人
才。
1.能力目标：通过课堂设计与实践设计，使学生了解企业形象设计的发展历史及其一
些主要的设计案例，根据VIS设计的程序，进行市场调研与正确的设计定位，确定设计表达要
素，具有从基础系统到应用系统，完整、系统地进行VIS设计与VIS手册制定的能
力。并在实践中，不断提高手绘能力、CORELDRAW件、PHOTOSHOP件综合操作水平，掌
握标志设计、字体设计、色彩构成的运用等能力，使学生的动手操作能力和解决具体问题的工作
适应能力得到提高。
2.知识目标：通过课堂讲授，使学生正确理解CI的概念，了解CI发展的历史和发展趋
势，培养学生的CI思维设计能力，并能够运用现代设计方法，根据企业经营理念与发展的需要，为企业对内、对外视觉形象进行系统化的设计，制定相应的制度化的管理规范。
并能加深学生对标志设计、字体设计、色彩知识的理解，锻炼学生综合运用所学过的设计方面的基础知识的能力，全面提高学生的设计水平。
3.素质目标：在学习的过程中不断提高专业美学修养，通过小组的分工合作，培养良好与人交流沟通能力、团队合作等职业素养。
三、课程内容和教育教学要求
学习领域课程应结合典型工作任务中工作对象、工具、工作方法、劳动组织和工作人员、工作成果等对课程内容加以说明。
专业基础平台或公共基础课程应根据服务面向，围绕课程目标选择课程内容
四、课程实施建议
1.教学组织
遵循了广告设计师职业成长基本规律和学生的认知规律，按照能力培养层次化，进行课程教学内容安排，由浅入深，从易到难，？按照红色文化形象设计的真实工作过程和实
际工作任务，序化形成4的学习情境、16个学习任务（见下表）和实训项目，将知识、技能、素质培养，蕴含在项目教学之中。
2.教学方法与手段
在教学方法的组织中可以多种多样，引导、启发，以学生活动为主，以学生为中心，创造生动活泼的课堂气氛，提高学习效率。具体的方法有:
1、项目教学法
学生在教师的指导下，以项目目标为导向，进行项目研究、项目方案制定、项目行动计划制定、项目实施、项目调试、项目评估。在这一过程中学习掌握教学计划内的教学内容，同时在项目过程中获得与专业相关的知识，提高专业技能。如以应用系统设计中的办公礼品类为例，先将学生根据实际情况，强弱搭配分为若干小组，每组三至四人，组长一名；教师提供项目任务书和相关资源，对“信封、信纸、名片、档案袋、文件夹、光盘设计、钢笔等”内容分析以帮助学生理解任务内容；教师组织学生在小组内对各自的工作进行讨论并相互提供建议和帮助；学生根据项目任务书制定具体计划并自行组织手绘草图、上机制作；学生将草图、电脑效果图等成果进行展示，检验教学效果是否达到。在这一过程中，学生自己克服、处理在项目工作中出现的困难，并运用新学习的知识、技能，解决过去从未遇到过的实际问题。
2、模拟教学法
模拟教学就是指在教师指导下，学生模拟扮演某一角色进行技能训练的一种教学方法。在企业形象设计教学中，建立模拟的设计公司，组长担任设计总监，成员担任设计师，合理安排各成员的任务，从“设计提案——调研——策划设计-- 评估—改进—定稿—印刷”全程仿真，在这里，学生面对的不是空洞的理论，而是真实的工作场景，也是毕业后工作岗位的真实体现，能有效培养学生设计方面的创新能力及团队协作精神，也是提高学生综合素质行之有效的方法和途径。
3、设计竞赛法
我们在模拟教学的同时，也可以摈弃模拟的客户这类假命题，将真实的VI竞标，或VI 设计大赛联系起来，这样做出来的任务，不仅能完成教学目标，还能将实践性教学落到实处。设计竞赛课题的来源有这样几个途径：一是由教育主管部门、行业协会组织的设计比赛和展览；二是具体的企业、团体组织面向全社会公开征集VI 标识；三是由任课教师或学生个人运用社会上VI 设计项目，在学校里分组进行具体创意项目攻关。目前，设计大赛已经变成了推进设计类专业教学改革的一个有效的举措，通过这些形式不仅增强了学生的竞争意识，激发学生的荣誉感、上进心，充分调动学生的专业热情和自学能力，还能开拓学生专业视野，增强学生的实践应用能力。
4、案例教学法就是在教师的指导下，根据教学目的要求，组织学生对案例的调查、分析、讨论和交流等活动，教给他们分析问题和解决问题的方法或道理，进而提高分析问题和解决问题的
能力的一种特定的教学方法。如在标识的禁用范例中，采用案例分析法，分析各基础各要素之间的联系和特点，找出容易出现错误使用的范例。
3.学习重点和难点
4.课程教学资源使用与建设
应说明课程围绕专业（群）人才培养目标所必须开发的资源及应用，如推荐的教材、参考书目、课件、网络资源、实训条件资源的利用、企业校企合作资源等。
五、课程考核
1.期末考核及方式说明
考核方式为：基于团队协作精神的学习评定+基于个人专业能力操作的评定
基于团队协作精神的学习评定主要根据团队小组针对每一个单元项目的完成情况来考核，考核内容为：团队完成的整体效果、团队的合作情况、个人的学习状态。
这是一个过程性考核，主要安排在学生按计划完成每个单元项目时进行。例如：学生完成“环境识别类设计”任务的开发时，教师要根据实验项目的要求，对学生完成项目中的“标识、标准字体、企业色彩、象征图形、指示路牌的图形效果”等内容的效果进行评分。
此外还对完成任务的每一个团队所表现出来的团队合作精神评分，如组长任务的分配、协作情况、成员间的讨论交流等。
对个人在学习中的学习状态评价以组长评分和小组民主测评相结合的方式。这样可以有效制约在小组中混水摸鱼、趁机偷懒，不积极参与团队的个别同学。
基于个人专业能力操作的评定主要是针对个人的专业技能掌握来考核。主要为专业技能综合测试和期末考试。专业技能综合测试指在教学中，检查学生对VI 设计中的草图绘制、电脑效果图设计等专业技能的掌握程度；期末考试主要以手绘笔试和上机操作为主。
2. 课程成绩形成（比例分配）
考核方式为：1、基于团队合作精神的学习评定70%（团队完成的整体效果60% + 个人课堂表现40%）+ 2 、基于个人专业能力操作的评定30%。
PS实训报告
个人简历 一．设计思路和过程描述 我的思路是整个封面显得整洁，大方，有自己的特点。内容详细，便于了解信息。所以我采用了水墨画做简历的背景，与众不同，又不显得太俗气。水墨画的背景，表达了我对文化内涵的追求。和中国山水的喜爱。下面加上个人信息。这就完成了。总的来说，还算是中规中矩的。 系徽设计 一．制作系徽 1.重要性。 LOGO、标志、徽标、商标是现代经济的产物，它不同于古代的印记，现代标志承载着企业的无形资产，是企业综合信息传递的媒介。商标,标志作为企业CIS战略的最主要部分，在企业形象传递过程中，是应用最广泛、出现频率最高，同时也是最关键的元素。企业强大的整体实力、完善的管理机制、优质的产品和服务，都被涵概于标志中，通过不断的刺激和反复刻画，深深的留在受众心中。 2. 制作技巧。 原理常识 一．基本要求 1、设计须充分考虑其实现的可行性，针对其应用形式、材料和制作条件采取相应的设计手段；同时还要顾及应用于其它视觉传播方式（如印刷、广告、映像等）或放大、缩小时的视觉效果。 2、在设计中使用图形制作须注意，不仅要简练、概括，而且要讲究艺术性，使人易于记忆。
3、在艺术构思上力求巧妙、新颖、独特并且表意准确以达到形式美的视觉效果；构图要凝练、美观。 4、设计要符合作用对象的直观接受能力、审美意识、社会心理和禁忌。 5、色彩要单纯、强烈、醒目,要遵循标志设计理念的艺术规律，创造性地探求恰当的艺术表现形式和手法，锤炼出精当的艺术语言，使所设计的标志具有高度的整体美感、获得最佳视觉效果。标志艺术除具有一般的设计艺术规律（如装饰美、秩序美等）之外，还有其独特的艺术规律。 二、主流趋势 1. LOGO设计师们不再一味强调可持续性或者笼统的“绿色”。依然有众多的自然图案，但“绿色”不再那么特别。 2. 色彩越来越生动。不饱和理论退潮，取而代之的是色彩浓度。 3. 总体风格趋向简洁—类型简洁、线条简洁、色彩简洁—就好像理念越来越简单明了。简洁可能已经成为衡量品牌意识强弱的尺度。 4. 越少越好：少一点美术字，少一点PS处理，少一点矫揉造作的雕琢。 三、国际规范 LOGO的国际标准规范为了便于INTERNET上信息的传播，一个统一的国际标准为需要的。实际上已经有了这样的一整套标准。其中关于网站的LOGO，目前有三种规格：1. 88*31这是互联网上最普遍的LOGO规格。 四、标志三要素 1、名称 一个出色完美的商标，除了要有优美鲜明的图案， 一些著名标志(4张) 还要有与众不同的响亮动听的牌名。牌名不仅影响今后商品在市场上流通和传播，还决定商标的整个设计过程和效果。 2.图案 各国名称、国旗、国徽、军旗、勋章，或与其相同或相似者，不能用作商标图案。国际国内规定的一些专用标志
VI设计实训计划
VI 设计实训计划 一、课程实训的基本任务 1、课程实训的主要任务：是对所选企业进行实态调研和企业形象调查，通过分析，得出结论，从而导出设计概念，提炼出企业的理念系统，并用视觉图形将其表现出来即进行VI 设计。 2、课程实训的目标：为企业设计一套具有个性识别的CIS 系统。二、课程实训的主要内容 CIS 课程实训的主要内容和要求分别叙述如下： (一)企业实态调研 通过对企业实态、企业荣誉、企业经营态势、企业组织机构、人员素质、发展规划、研发能力等的调研分析，肯定企业的成绩，找出存在不足，为CIS 策划提供了依据。其具体内容如下： 1、调研目的 企业实态与企业形象调研是企业导入CIS 战略策划与形象设计的前期工作。这一步骤的工作目的在于比较全面地了解企业的经营、管理、形象、品牌、文化等基本情况，为公司CIS 总体策划与形象设计提供依据。 2、调研时间列出工作小组与公司决策层、管理层、部门负责人、员工进行座谈、个别访谈、问卷调查活动的具体时间。并进行实地考察。 3、调研对象公司领导层：比如董事长、总经理、副总经理、总工程师等。公司管理层：比如市场部经理、外贸部经理、人力资源部经理、供应部经理、办公室主任、生产部主任、技术部主任、质量办主任等。 公司员工：10 人左右 4、调研方式 1) 座谈会 2) 个别访谈 3) 问卷调查 4) 现场考察 5) 现场拍摄照 片 6) 资料收集 7) 其它 5、调研内容 (1)企业实态调研 （2）企业荣誉：包括：产品荣誉、企业荣誉、技术荣誉、其他荣誉
等。 （3）经营态势：包括：经营范围、经营理念、经营业绩等。 （4）组织机构：包括：经营部门、生产部门、技术部门、行政管理部门。 （5）发展规划 （6）人员素质 （7）研发能力 （8）经营环境：包括：国际形势、国内形势、行业空间。 （9）竞争力：包括：竞争优势、竞争劣势。 （10）其它 （二）企业形象调查通过对企业标志、产品包装等视觉系统应用情况及企业理念文化与价值观的调查；通过对内、外员工对公司形象的评价，以及本公司对未来形象塑造的期盼，为CIS 策划时，企业形象定位打下基础。 1、企业商标注册及使用情况 2、企业标志及标准字体的使用情况 3、产品包装等视觉识别系统应用情况 4、企业理念文化与价值观 5、规章制度与执行情况 6、形象传播与广告宣传情况 7、内部员工对公司形象评价 8、社会公众对公司形象评价 （三）调研结论 1、整体评价 2、主要问题 3、结论 （四）策划书根据企业实态调研分析及企业形象调查结果，对企业形象进行定位，提炼出一组准确的设计概念，以作为CIS 设计的依据。 1、实施目标 2、设计概念 3、关键语 （五）企业的MI 设计企业理念是CIS 开发实施的关键，能否开发成功一个完善的企业识别系统，主要依赖企业对理念识别的理解和建立。一般来说，企业理念的建立包括经营理念、经营方针、企业精神、企业价值观、形象口号等诸多要素。
网页设计与制作实训报告
《Dreamweaver网页设计与制作案例教程》 实训报告 专业：计算机网络技术 年级： 2013级 姓名： 学号： 辅导老师： 制作电子商务类网站首页 一、网站建设的前期准备工作 1、网站整体需求分析 网站整体需求主要包括以下几个方面： 1)网站建设背景及目标 2)网站建设现状分析 3)网站建设目标分解 4)网站建设资金及人员投入情况分析 2、确定网站风格 根据电子商务网站的特点，确定网站的整体风格，即网站的色彩和版式。网站风格是在网站整体需求分析的基础上，通过明确网站设计的目的和用户需求、访问者的特点等得出的结论。本实例是针对一个工业产品交易平台的网站，网站与用户交互性强，因此确定其主色调为暖色系的橘黄色给人以轻松愉快的浏览环境。如图是电子商务网站的LOGO。
3、网站素材搜集 明确网站主题和划分板块后，接着要为后续的网站建设搜集素材。若想让网站有声有色，能够吸引客户注意，就要尽量搜集文字、图片、音频、视频、动画等多媒体素材。对于一些通用素材，可以从网上搜集得到，也可以根据需求自行制作素材，比如，通过Photoshop图像处理软件对图像进行优化处理，使用Flash制作动画等。如图所示。 二、创建站点 1、网站建设的第一步是创建本地站点。 2、创建的站点信息将显示在“文件”面板中。如果需要对站点参数进行修改，可以单击“站点→管理站点”对站点进行重新设置。 三、网站主页制作 1.使用Div+CSS布局页面 使用Div+CSS实现页面布局，具体操作如下： 4）为AP Div元素设置CSS样式。由于网站首页和子页面采取相同的布局风格，因此样式表采用外部链接样式表。 5）选中创建的AP元素“container”，在右侧的“CSS样式”面板中单击鼠标右键，选择“新建”命令，打开“新建CSS规则”对话框，并作相应设置，如图所示。 6）单击确定按钮，弹出“#container的CSS规则定义”对话框，选
视觉设计基本要素vi设计与实训标准知识精选版
视觉设计基本要素v i设计与实训标准知识 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】
2016年04月
《VI设计与实训》课程标准 课程名称：VI设计与实训 课程代码：31059 适用专业：电脑艺术设计 学时：96 学分：6 编制日期：2011.9 一、课程定位与设计 1.课程性质：专业核心课 2.课程作用：通过本课程的学习，使学生正确理解CI的概念，了解CI发展的历史和发展趋势，培养学生的CI设计能力，并能够运用现代设计方法，根据企业经营理念与发展的需要，为企业对内、对外视觉形象进行系统化的设计，制定相应的制度化的管理规范。 3.前导、后续课程：本课程前导课程是《计算机辅助设计二CORELDRAW》、后续课程是《毕业设计》。 4.课程设计的理念和思路： 课程教学目标和组织在“定向对接，工学一体”人才培养模式的理念和方法指导下，以典型工作任务教学贯穿课程始终，突出实践教学过程，强化实践教学环节管理，增强实践教学效果。 针对市场需求，以学生为本，选取循序渐进的典型工作项目“学习包”为载体构建学习情境，营造“易学乐学”的学习氛围，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。以学生为中心、工作过程为导向，采用小组化教学，融“教、学、做”为一体，培养学生的职业工作能力、团队协作能力和创新能力。保持课程的开放性，培养学生的可持续发展能力。 二、课程目标 课程以根据基于工作过程专业建设模式，以能力为本位，构建以实际工作情境为单位的课程体系。强化学生的操作技能，让学生熟练掌握VI制作技能，培养学生平面动画设计的思维和技巧，使学生具有较强的平面设计能力、良好的语言文字表达能
室内设计实习报告
室内设计实习报告 1．设计方面 就我国而言，装修行业的设计还没有规范化，设计队伍还处在形成阶段。即使是专业设计单位，虽有较多的专业人员，但由于多方面的原因，对国际先进的装修业，尚缺乏真正的了解，对国内市场也缺乏客观的把握，因而制约了设计水平的提高。 对材料、工艺、加工技术，施工设备等的综合性了解，是一个设计人员必备的常识。然而，目前我国许多设计人员对这些方面还不够熟悉，许多设计只是纸面上的东西，实施起来还会出现许多问题。 就以设计图纸而论，问题就很多，主要表现在：尺寸标注不统一；许多机械加工的金属件，无加工符号和加工要求；制图标准不一致，部标、国标混合使用，更有的是什么标准也没有；图面安排不整齐，图纸大小不规范；缺少各级审查过程，图纸错误得不到及时发现，因而造成许多工程隐患，等等。至于在许多装修工程中，无图纸可依的情况，也不少见，致使许多工程出了问题，无法查找出处，给检修带来严重困难。 有的装饰公司，没有自己的设计力量，经常是有了工程，临时请人画
几张图，多数情况是施工人员现场决定，改变设计，不作任何记录，随心所欲，工程毫无严肃性可言。另外，有的施工人员**经验干活，不管设计的整体性和个性表现，致使装修后的效果背离设计意图。至于东搬西抄，拼拼凑凑的情况，那就更为普遍，这些都严重的阻碍着装修水平的提高。 关于设计人员的培养，建国初期，我国就着手建立工艺美术专业学校，1956年成立中央工艺美术学院，其中建筑装饰专业，就是培养室内设计、建筑装修专业人才的。几十年来培养了几百名专业设计人员，这些都是我国装修行业的骨干力量。然而，由于我国地广人多，改革开放以来，大量的建设项目，急需众多装修设计人才。尽管有几所院校都相继开设了室内设计专业，但是，由于缺少专业教师，特别是缺乏有设计和实践经验的教师，教学条件较差。更有些所谓的培训班，名不符实，造成设计人员严重短缺和素质低下。另外，由于装修行业国际性的学术交往较少，对当前国际设计趋势，缺乏了解，设计师多借助图书资料进行设计，抄袭之风甚盛，作品大同小异，格调不高。 必须指出，现代装修设计中，还有一个现象，好就是所谓民族风络的继承和发扬的问题。由于不适宜的扩大了民族风格的作用，对继承之意作了严重的歪曲，因而，复古之风大盛。在一些较为有规模的建筑装修的工程设计中，常见被模仿和歪曲的所谓传统装饰。更有甚者，在一些现代交通、电器等建筑及商业设施中，硬在建筑物上加大屋顶、
VI设计 教学大纲
《VI设计》课程教学大纲 课程代码：060211课程类别：专业必修课 总学时数：36学分： 一、课程教学目标和基本要求 （一）教学目标: 通过本课程的学习，使学生理解和增强对VI设计的认识，增强从概念思维到表现的能力，培养个性设计素质，掌握主要的设计流程及实际当中的运用操作能力。 （二）基本要求: 通过本课程的学习使学生全面了解与基本掌握企业形象设计（CIS）中的作用和相互关系的理论系统、策划顺序、设计方法，通过典型作业训练和辅导，使学生具备较好的商标标志设计能力和合作完成企业形象策划、设计能力。 二、教学学时分配
三、教学内容 第一章 VI基础认识 （一）教学目标： 了解标志的相关基础知识和国内外标志设计的发展趋势。（二）重点： 初步认识VI设计的概况。 （三）难点： 掌握VI设计理论的基础知识。 （四）教学内容： 1.CIS的历史，现状与发展 2.CIS的含义及构成特点 3.MI、BI、VI之间的关系 4.VI设计的基本程序 实训项目一： 阅读和收集大量优秀标志设计作品。 第二章VI基本要素设计 （一）教学目标： 掌握标志的造型手法、功能及构图形式。 （二）重点： 了解标志设计的要素和主题。 （三）难点：
运用软件制作LOGO设计。 （四）教学内容： 1.命名 2.标志的设计 3.标准字体设计 4.实践标志设计 实训项目二： 设定一个题目，让学生对其进行简单的标志设计。 第三章 VI应用要素设计 （一）教学目标： 掌握标志的造型手法、功能及构图形式。 （二）重点： 学习标志中色彩及标准字的基本运用。 （三）难点： 运用软件结合企业理念制作LOGO。 （四）教学内容： 1.企业标准字与标准色练习 2.标志设计的实践 实训项目三： 利用多种表现形式练习标志设计。 第四章 VI应用识别系统设计 （一）教学目标： 通过掌握企业视觉要素的基本系统和应用系统的内容最后完成
广告设计实习报告(12篇)
广告设计实习报告(12篇) 广告设计实习报告第1篇： 一、实习目的： 学习photoshop，CorelDRAW等平面设计软件的应用 了解平面设计公司设计出品过程 接触应用设计客户源 二、实习时间： 2007年7月9日----2007年8月7日 三、实习地点： XXXXXXXX 四、实习单位： XX设计工作室(火星社)前身为XXX德宝广告公司，其创立于2002年。时至今日，业务领域涉及餐饮、房地产、药品、服装、旅游、水利、电力、文艺等，服务于各大企事业单位。地域横跨XXXXXX，客户源达蒙古、西班牙以及美国。 五、实习资料： ⒈制作XX设计工作室宣传片一部。 在大一我已经学习了MAYA、3D等制作动画的专业软件，以及视频音频后期合成处理软件AdobePremiere。因我的专业是动漫设计与制作，相对于平面设计公司的工作需求还是必须局限性，所以XX设计工作室的主管人结合我的专业和本设计工作室的实际需要，让我为工作室完成一部本工作室的宣传片。 宣传片的资料分为七部分：片头――工作室简介――部
分被服务客户(标志)展示――酒店宣传品展示――折页，CD 封面等宣传品展示――包装设计展示――片尾 其中应用了3D、AdobePremiere与photoshop三种软件。制作过程中不仅仅巩固了我的本业软件使用(3D、AdobePremiere)，主要是在动画和处理视频音频特效上了更深的体会，同时使我对photoshop的使用了更多的了解。 ⒉了解平面设计公司设计出品过程。 从过程上来说，首先是与客户沟通了解其需求;其次以客户要求的质量等方面的需求出必须数量的样稿;之后是客户与设计者之间再次探讨选择，修改样稿;而后定稿由客户与设计者签字;最终上机印刷，主要在设计者方面校色。 ⒊接触应用设计客户源。 在实习的过程中真正了解到设计并不是为了美观或者说是以个人喜好来评估价值的，真正好的设计是要贴合客户需求以及时代审美性的。不断融合时尚元素，把握时代脉搏，创新自身设计理念才是不断促使事业和个人成长的关键。 设计在现代社会中，已经走入了市场经济，也就是说成为了一种商业化的产业，商品的目的就是要创造价值。设计者和被服务者是一种互利的关系，怎样才能和客户做到完全的沟通是至关重要的。设计时首先要了解客户本身的需求和审美趋向，人与人之间的品位，欣赏风格都是不一样的，我们要从与客户的沟通观察中得到第一手的信息才是目的。这也是在考验我们的沟通本事与应变力。 六、实习总结：
VI设计实训报告
xxx学院课程实训报告
目录 序言-------------------------------------------1 简介-------------------------------------------2 作用-------------------------------------------3 VI视觉识别------------------------------------4 VI系统----------------------------------------5 一般原则--------------------------------------6 什么是CI设计----------------------------------7 企业理念识别MI---------------------------------8 企业行为识别BI---------------------------------9 企业视觉识别VI--------------------------------10 vi设计与营销----------------------------------11 总结-------------------------------------------12
序言 VI即（Visual Identity），通译为视觉识别系统，是CIS系统最具传播力和感染力的部分。是将CI的非可视内容转化为静态的视觉识别符号，以无比丰富的多样的应用形式，在最为广泛的层面上，进行最直接的传播。设计到位、实施科学的视觉识别系统，是传播企业经营理念、建立企业知名度、塑造企业形象实现三维力体的快速便捷之途。 简介 在品牌营销的今天，没有VI设计对于一个现代企业来说，就意味着它的形象将淹没于商海之中，让人辨别不清；就意味着它是一个缺少灵魂的赚钱机器；就意味着它的产品与服务毫无个性，消费者对它毫无眷恋；就意味着团队的涣散和低落的士气。 VI设计一般包括基础部分和应用部分两大内容。一个优秀的VI设计对一个企业的作用应在于： A、在明显地将该企业与其他企业区分开来的同时又确立该企业明显的行业特征或其他重要特征，确保该企业在经济活动当中的独立性和不可替代性；明确该企业的市场定位，属企业的无形资产的一个重要组成部分； B、传达该企业的经营理念和企业文化，以形象的视觉形式宣传企业； C、以自己特有的视觉符号系统吸引公众的注意力并产生记忆，使消费者对该企业所提供的产品或服务产生最高的品牌忠诚度； D、提高该企业员工对企业的认同感，提高企业士气。 VI为企业CIS中的一部分，企业CI包含三个方面。分别为BI、MI、VI，三方面为企业理念识别，行为识别和视觉识别。 VI全称Visual Identity，即[企业VI视觉设计]，是企业VI形象设计的重要组成部分。随着社会的现代化、工业化、自动化的发展，加速了优化组合的进程，其规模不断扩大，组织机构日趋繁杂，产品快速更新，市场竞争也变的更加激烈。另外，各种媒体的急速膨胀，传播途径不一而丛，受众面对大量繁杂的信息，变的无所适从。企业比以往任何时候都需要统一的、集中的VI设计传播，个性和身份的识别因此显得由为重要。VI设计能够使企业的形象高度统一，使企业的视觉传播资源充分利用，达到最理想的品牌传播效果。企业可以通过VI设计对内征得员工的认同感，归属感，加强企业凝聚力，对外树立企业的整体形象，资源整合，有控制的将企业的信息传达给受众，通过视觉符码，不断的强化受众的意识，从而获得认同。 作用 A、在明显地将该企业与其他企业区分开来的同时又确立该企业明显的行业特征或其他重要特征，确保该企业在经济活动当中的独立性和不可替代性；明确该企业的市场定位，属企业的无形资产的一个重要组成部分； B、传达该企业的经营理念和企业文化，以形象的视觉形式宣传企业； C、以自己特有的视觉符号系统吸引公众的注意力并产生记忆，使消费者对该企业所提供的产品或服务产生最高的品牌忠诚度； D、提高该企业员工对企业的认同感，提高企业士气。
平面设计实训总结范文3篇
平面设计实训总结范文3篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 平面设计实训总结范文篇一：一、实习目的： 学习photoshop,CorelDRAW等平面设计软件的应用 了解平面设计公司设计出品过程 接触应用设计客户源 二、实习时间： 20xx年x月x日----20xx年x月x日 三、实习地点： XXXXXXXX 四、实习单位： XX设计工作室(火星社)前身为XXX德宝广告公司，其创立于2002 年。时至今日，业务领域涉及餐饮、房地产、药品、服装、旅游、水利、电力、文艺等，服务于各大企事业单位。地域横跨XXXXXX，客户源达蒙古、西班牙以及美国。 五、实习内容： ⒈制作XX设计工作室宣传片一部。 在大一我已经学习了MAYA、3D等制作动画的专业软件，以及视频音频后期合成处理软件Adobe Premiere。因我的专业是动漫设计与制作，相对于平面设计公司的工作需求还是有一定局限性，因此XX设计工作室的主管人结合我的专业和本设计工作室的实际需要，让我为工作室完成一部本工作室的宣传片。 宣传片的内容分为七部分：片头----工作室简介----部分被服务客户(标志)展示----酒店宣传品展示----折页，CD封面等宣传品展示----包装设计展示----片尾 其中应用了3D、Adobe Premiere与photoshop三种软件。制作过程中不仅巩固了我的本业软件使用(3D、Adobe Premiere)，主要是在动画和处理视频音频特效上有了更深的体会，同时使我对photoshop的使用有了更多的了解。 ⒉了解平面设计公司设计出品过程。
VI设计实践环节考核要求
VI设计实践环节考核要求 一、类型：上机考核 说明：本课程是艺术设计专业的基础必修课，包括二维设计基础和三维设计基础两个模块的内容。 从建立品牌形象的角度出发，探讨视觉系统概念与实践方法。主要讲授VI设计的概念与构成要素，VI在CI中的地位，品牌VI与企业VI的关系，VI开发和导入的一般程序以及现代VI设计的内容、原则和方法。 二、目的和要求 1.考核学生对VI设计的概念、起源、发展、现状和构成要素的系统理解能力； 2.考核学生对品牌与VI的关系，基本掌握品牌VI的开发与导入方法、步骤的理解情况； 3.考核学生从多角度、多维度、多空间去实现整个设计过程与理论方面的提升，从而有意识地挖掘符号的认知与传播功能，更好地为企业和产品服务的掌握水平。 4.考核学生掌握较为全面的、与市场要求基本接轨的VI创意、设计与制作能力； 5.考核学生对VI设计要素的组织关系、形态创造的形式法则的掌握水平； 三、上机考核内容 上机考核时间：2小时。考生考试时只能携带签字笔、铅笔进入考场，不得携带任何储存设备进入考场。 现场从2组提供的试题中任选最少1组，进行上机实验设计。 内容：完成一个企业或品牌基础的VI设计，考查学生通过分析试题进行精准设计定位的能力，并将VI设计的创意及表现技巧，以计算机辅助设计考试的方式表现出来。 考试要求：准确地利用或创造设计素材，使用Adobe Illustrator CC软件设计出一套基础VI设计，要求撰写设计说明:包括设计的出发点、思维的过程、制作的过程、设计概念。最后上交所有制作源文件。 四、与课程考试的关系
上机考核分数将作为该课程实践环节的结果。
VI设计与实训标准
鄂东职业技术学院 《VI设计与实训》课程标准 课程名称：VI设计与实训 课程代码：31059 适用专业：电脑艺术设计 学时：96 学分：6 编制日期： 一、课程定位与设计 1.课程性质：专业核心课 2.课程作用：通过本课程的学习，使学生正确理解CI的概念，了解CI发展的历史和发展趋势，培养学生的CI设计能力，并能够运用现代设计方法，根据企业经营理念与发展的需要，为企业对内、对外视觉形象进行系统化的设计，制定相应的制度化的管理规范。 3.前导、后续课程：本课程前导课程是《计算机辅助设计二CORELDRAW》、后续课程是《毕业设计》。 4.课程设计的理念和思路： 课程教学目标和组织在“定向对接，工学一体”人才培养模式的理念和方法指导下，以典型工作任务教学贯穿课程始终，突出实践教学过程，强化实践教学环节管理，增强实践教学效果。 针对市场需求，以学生为本，选取循序渐进的典型工作项目“学习包”为载
体构建学习情境，营造“易学乐学”的学习氛围，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。以学生为中心、工作过程为导向，采用小组化教学，融“教、学、做”为一体，培养学生的职业工作能力、团队协作能力和创新能力。保持课程的开放性，培养学生的可持续发展能力。 二、课程目标 课程以根据基于工作过程专业建设模式，以能力为本位，构建以实际工作情境为单位的课程体系。强化学生的操作技能，让学生熟练掌握VI制作技能，培养学生平面动画设计的思维和技巧，使学生具有较强的平面设计能力、良好的语言文字表达能力，并养成诚信、刻苦、善于沟通和团队合作的职业素质，成为符合平面广告设计等社会需要的设计技术人才。 1.能力目标：通过课堂设计与实践设计，使学生了解企业形象设计的发展历史及其一些主要的设计案例，根据VIS设计的程序，进行市场调研与正确的设计定位，确定设计表达要素，具有从基础系统到应用系统，完整、系统地进行VIS 设计与VIS手册制定的能力。并在实践中，不断提高手绘能力、CORELDRAW软件、PHOTOSHOP软件综合操作水平，掌握标志设计、字体设计、色彩构成的运用等能力，使学生的动手操作能力和解决具体问题的工作适应能力得到提高。 2.知识目标：通过课堂讲授，使学生正确理解CI的概念，了解CI发展的历史和发展趋势，培养学生的CI思维设计能力，并能够运用现代设计方法，根据企业经营理念与发展的需要，为企业对内、对外视觉形象进行系统化的设计，制定相应的制度化的管理规范。并能加深学生对标志设计、字体设计、色彩知识的理解，锻炼学生综合运用所学过的设计方面的基础知识的能力，全面提高学生的设计水平。
广告设计实训体会
广告设计实训体会 平面设计实训报告 班级：计算机大专061 姓名： 学号： 指导教师： 实训时间： 一、实训目的 通过两周的平面设计练习，掌握平面设计技术，体会平面设计思想。学会分析具体问题 及其解决方法，熟练掌握photoshop cs，掌握photoshop处理图形的方法，具有利用photoshop 处理图形的能力和学习新知识、新技术的能力，以提高我们的形象思维能力、设计创造能力
和艺术思维能力以及创新意识、团结协作意识。 二、实训内容 技能训练一 photoshop基础知识介绍技能训练二卡片的设计制作技能训练三卡通形象设计技能训练四书籍装祯 技能训练五画册的设计制作技能训练六标志字体设计技能训练七产品包装设计技能训练八海报设计 技能训练九 imageready动画篇 三、实训步骤 技能训练一 photoshop基础知识介绍步骤：（1）熟悉工作界面 （2）学会菜单和工具的使用技能训练二 ?? ??
?? 实训结小（另起一页写） ?? ?? ??篇二：平面设计实践心得个人专业实践心得一、实践期间： xx 年7月7日----xx年7月22日 二、实践单位： xxxxxx工业有限公司，其创立于2000 年。坐落于xxxxx工业园。公司致力于高山蔬菜 深加工，形成“公司+农户+基地+合作社”的农业专业化经营模式，年产值超千万。是潮基乡 产值最高，带动低收入农户增收面最广的农业示范龙头企业，为我市西部山区扶贫事业树立 了典范。 2、实践部门： xxxxx有限公司广告部
3、实践单位地点： xxxxx 4、实践单位电话： xxxxxxxxxxx 5、实践单位主管： xxxxx 三、实践动机： 公司致力于高山蔬菜深加工，形成“公司+农户+基地+合作社”的农业专业化经营模式， 年产值超千万。是xxx产值最高，带动低收入农户增收面最广的农业示范龙头企业，为我市 西部山区扶贫事业树立了典范。四、
标志设计实训报告单doc
标志设计实训报告单 《标志设计与VI》实训大纲 大纲制订时间：XX年2月 课程名称：标志设计与VI 课程负责人：王海云课程类别：广告设计专业基础课程修读要求：必修适用专业：广告设计、市场营销、等专业 课程总学时60学时课程总学分：3学分实训学时：40学时实训学分：学分开课单位:计算机系广告设计与制作专业 一、实训教学的目的、任务与要求 1．实训的性质与任务 本实训课程的教学以“引进项目为手段、依托行业标准为尺度、提高学生的专业技能为核心、培养综合素质为根本”为指导思想，结合各级相关的设计赛事、企业项目等的设计制作任务，以“学生为中心、能力为本位、完成项目任务为学习目标”，在实训设计过程中对学生进行针对性训练，让学生“在学习中实践，在实践中提高”。 在实践中巩固所学知识，加深学生对相关基本理论知识的理解。 熟练掌握标志设计的创意要领和设计表现技法，以企业和市场需求为标准，设计出合理的标志方案。训练学生的设计意识和动手能力，培养学生的学习能力和创造能力，引导
学生深入探究专业技能。 掌握标志设计环节中的制作程序，保证标志的艺术性与传播性的统一。培养岗位群所需要的设计制作技能。 在实训过程中培养学生的设计表述能力、沟通协作意识和团队合作精神。标志设计实训课程分为必做实训项目环节和综合实训环节；相关设计赛事、校外实训按大赛要求及企业实际工作流程为标准来组织学生进行。 ①、必做实训过程：采用教师讲解演示→学生实践练习→教师辅导→教师点评→学生再练 习→学生自评→专业教师测评的步骤进行； ②、市场调研与见习：由任课教师组织学生针首先对实训内容进行市场调研，写出较为完善的市场调研报告；带领学生现场参观校内外实习场地，并请相关主管或者技术人员讲解，让学生了解企业对该课程的要求及相关工作流程等相关情况。 ③、综合训练：采用“教师讲解演示→参观校外实习场地→了解企业→学生实践训练→教师 辅导→教师点评→学生再练习→学生自评→教师或企业专家测评”的步骤，根据企业或相关赛事的项目需求完成相应的设计项目任务，进一步提高学生创意设计思维及实践动手能力，达到“学以致用”的目的。 三、实训内容
VI实训报告
实训名称：标志设计 实训目的：掌握标志设计的基本方法 实训内容：为自己选择的企业或机构设计一个标志 操作过程： 1.确定设计项目内容 2.了解企业情况，确定设计定位和基本立意。 3.针对企业理念进行创意方向方式的赛选确定基本设计概念。 4.回执标志设计草图，确定同一项目三个设计方案。 5.制作电子稿设计草图，并修改电子草图确定设计方案。 6.写作标志设计说明，完成交稿板式制作。 实训小结： 通过一个标志设计，了解设计流程，学习设计创意方法，并了解标志设计的制作规范。 二 实训名称：标准字设计 实训目的：学习VI标准字的设计方法和要求，并实际加以运用。 实训内容：完成自己所设计的标志的标准字设计 操作过程： 1.根绝实际需要确定制作内容 2.绘制设计草图，确保与标志保持系统性。 3.制作电子稿，并做修改。 4.完成标准字的标准制图，准备提交文件制作 实训小结： 标准字是VI的基础部分之一，通过该项目的制作，进一步了解标准字的基本要求和设计方法。 三 实训名称：VI手册基础部分的制作 实训目的：了解VI手册基础部分的基本内容和制作要求。 实训内容：完成自己所设计标志的VI手的基础部分的制作 操作过程： 1.根据VI设计及企业需求确定手册基础部分的设计内容 2.整理所设计的标志，标准字、标准色及其它部分内容。 3.设计相关封面、封底、目录、模版、及完成个页面的内容规划。 4.完成各页面制作，直至整本基础部分VI手册的完成。 实训小结： VI手册基础部分作为整个系统的重点制作起来非常重要，完成该部分的设计制作基本上能够理解VI的设计形式和设计要求，理解手册的规范作用。
实训名称：VI应用部分设计—购物袋设计 实训目的：学习购物袋的制作要求和设计方法。 实训内容：完成一个相关企业的购物袋设计、制作 操作过程： 1.根据VI设计及企业需求确定购物袋的形式和设计内容 2.绘制购物袋的设计草图，设计好相关字体和造型。 3.完成购物袋平面图设计制作。 4.完成购物袋效果图制作。 实训小结： 购物袋作为VI的应用部分的内容，设计牵涉到的内容比较多，造型、材料都是考虑的范围、购物袋的设计也必须与整体VI设计相统一。
商标设计实习报告
商标设计实习报告 篇一：标志设计实训大纲 《标志设计与VI 》实训大纲 大纲制订时间：XX年2月 课程名称：标志设计与VI 课程负责人：王海云课程类别：广告设计专业基础课程修读要求：必修适用专业：广告设计、市场营销、等专业 课程总学时60 学时课程总学分： 3 学分实训学时：40 学时实训学分：学分开课单位: 计算机系广告设计与制作专业 一、实训教学的目的、任务与要求 1 ．实训的性质与任务 本实训课程的教学以“引进项目为手段、依托行业标准为尺度、提高学生的专业技能为核心、培养综合素质为根本” 为指导思想，结合各级相关的设计赛事、企业项目等的设计制作任务，以“学生为中心、能力为本位、完成项目任务为学习目标”，在实训设计过程中对学生进行针对性训练，让学生“在学习中实践，在实践中提高” 。 （ 1 ）在实践中巩固所学知识，加深学生对相关基本理论知识的理解。 （ 2 ）熟练掌握标志设计的创意要领和设计表现技法，以企业和市场需求为标准，设计出合理的标志方案。训练学生的设计意识和动手能力，培养学生的学习能力和创造能力，引导学生深入探究专业技能。
（ 3 ）掌握标志设计环节中的制作程序，保证标志的艺术性与传播性的统一。培养岗位群所需要的设计制作技能。 （ 4 ）在实训过程中培养学生的设计表述能力、沟通协作意识和团队合作精神。标志设计实训课程分为必做实训项目环节和综合实训环节；相关设计赛事、校外实训按大赛要求及企业实际工作流程为标准来组织学生进行。 ①、必做实训过程：采用教师讲解演示T学生实践练习 T教师辅导T教师点评T学生再练 习T学生自评T专业教师测评的步骤进行； ②、市场调研与见习：由任课教师组织学生针首先对实训内容进行市场调研，写出较为完善的市场调研报告；带领学生现场参观校内外实习场地，并请相关主管或者技术人员讲解，让学生了解企业对该课程的要求及相关工作流程等相关情况。 ③、综合训练：采用“教师讲解演示T参观校外实习场地T了解企业T学生实践训练T教师 辅导T教师点评T学生再练习T学生自评T教师或企业专家测评”的步骤，根据企业或相关赛事的项目需求完成相应的设计项目任务，进一步提高学生创意设计思维及实践动手能力，达到“学以致用”的目的。 三、实训内容（详细列出实训或实践项目名称和学时） 本课程的实训分为必做实训和综合实训两部分，要求所有学生
VI设计项目教案
【实训方法】理论讲解、手绘实操演示 【实训内容与过程】： 一、分析标志设计的形式 A.独特性 最基本要求是，能区别现有的标志，与众不同。 B.注目性注重对比，强调视觉形象的鲜明与生动，是产生注目性的重要形式。 C.通俗性 使标志易于识别、记忆和传播的重要因素。 D.通用性 标志应具有较广泛的适应性。 如：使用于包装、复制、印刷、缩放............... F.文化性 通过标志显现民族传统、时代特色、社会 风尚，企业或团体理念精神。 G.艺术性 是否能给人美的享受的关键。 H.时代性 标志在企业形象树立中的核心。 二、分析标志的设计技法 反复：单纯、简练、实用、优美，具有音乐般的节奏和情调。和谐：统一、稳定、宁静。（以点、线、形、关系要素的和谐）突破：上方、下方、左右方突破。 镶嵌：把图形的各元素拼嵌在一起，形成整体并置的均衡感。装饰：自然的亲和力和艺术美。（线描、影绘、写真、综合）装饰：自然的亲和力和艺术美。（线描、影绘、写真、综合）立体：体积感、真实感、重量感。（线条、光影、透视、肌理、错觉、无理）三、如何绘画草图——标志设计获得成功的基础草图是记录梦想、幻想、想象和捉捕灵感的手段； 草图是一个创造过程； 草图是将梦想、幻想、想象变为现实的实验场和最为有效的途径; 草图是形成个人风格和设计语言的过程； 草图是发现问题、研究问题、解决问题的方法与过程； 草图是与客户进行交流、沟通的方法；
草图是一个不断完善创意构思的过程。 四、任务实施 以13美术设计班级为客户，设计一个班徽。 1、进行分组，3个同学一个小组 2、小组每个同学先设计3个班徽草图 3、通过小组谈论，选择一个标志进行完稿设计 【作业】分组完成班级标志草图设计 1、个人3张草图 2、小组完稿设计一张 五、任务评价 每组派一名同学向全班介绍本组设计的建设方案，在介绍过程中要求说明意图、设计风格、意议，在设计中遇到过什么问题，这些问题是如何解决的，同时，其他组的同学也可提出问题，让设计者解释设计所用的相关技术及特点最后，其他同学也可以针对自己的或他组的建设方案提出改进意见。
广告设计实训报告
实习报告 实习性质：广告设计课程实习 学生姓名：杨顺 专业班级：计算机网络技术141平面方向指导教师：邓国萍、王晚竹 实习时间：2016年1月4日至2016年1月8日实习地点：重庆工程职业技术学院计算机房 重庆工程职业技术学院
学生实习考核表
目录 1实习目的 (1) 2 实习概况 (1) 2.1 实习要求 (1) 2.2 实习时间 (3) 2.3实习环境 (3) 2.4 开发环境 (3) 3 实习内容 (4) 3.1企业VI手册基础要素设计 (4) 3.1.1企业VI手册封面设计 (4) 3.1.2企业VI手册导言页设计 (5) 3.1.3企业基础要素目录设计 (6) 3.1.4基础系统/基本要素 (7) 3.1.5企业标志制作 (8) 3.1.6标志及标志创意说明 (9) 3.1.7标志反白效果图 (10) 3.1.8标识方格坐标图 (11) 3.1.9标志预留空间与最小比例限定 (12) 3.1.10企业简称中文字体与方格坐标制图 (13) 3.1.11企业简称引文字体与方格坐标制图 (14) 3.1.12企业标准色和辅助色 (15) 3.1.13背景色使用规定 (16) 3.1.14背景色色度和色相 (17) 3.1.15辅助图形彩色稿 (18) 3.1.16企业专用中/英文字体 (19) 3.1.17标志与标准字组合的多种模式 (20) 3.1.18标志与辅助图形组合的多种模式 (21) 3.1.19基本要素禁止组合多种模式 (22) 3.1.20基本要素禁止组合辅助表现 (23) 3.2企业VI手册应用要素设计 (24) 3.2.1企业VI手册应用部分目录 (24) 3.2.2应用系统/办公用品 (25) 3.2.3名片 (26) 3.2.4中西式信封-DL号 (27) 3.2.5信纸/便笺 (28) 3.2.6合同夹 (29) 3.2.7菜单 (30) 3.2.8工作证/胸牌 (31) 3.2.9办公文具 (32) 3.2.10纸杯 (33) 3.2.11咖啡杯/烟缸 (34) 3.2.12桌旗/竖旗/广告挂旗 (35)
VI设计的实践认识
见习报告——VI设计的实践认识 所谓VI是指在企业经营理念的指导下,利用平面设计等手法将企业的内在气质和市场定位视觉化,形象化的结果;是企业作为独立法人的社会存在与其周围的经营及生存的经济环境和社会环境相互区别,联系和沟通的最直接和常用的信息平台. 一个优秀的VI设计对一个企业的作用应在于: 1,在明显地将该企业与其他企业区分开来的同时又确立该企业明显的行业特征或其他重要特征,确保该企业在经济活动当中的独立性和不可替代性;明确该企业的市场定位,属企业的无形资产的一个重要组成部分; 2,传达该企业的经营理念和企业文化,以形象的视觉形式宣传企业; 3,以自己特有的视觉符号系统吸引公众的注意力并产生记忆,使消费者对该企业所提供的产品或服务产生最高的品牌忠诚度; 4,提高该企业员工对企业的认同感,提高企业士气. 英国的维京(Virgin)公司的业务范围包括航空,旅游,音像零售,饮料,金融保险等等,跨度之大近乎风马牛不相及,但是由于该公司很成功地在其各个商业领域里严格地实行了统一的VI系统,使其品牌形象得到了很好的延伸,你在华灯闪烁的纽约时代广场的巨型Virgin音像商店享受到的良好服务的经验很可能促使你产生在阳光明媚的夏威夷海滩上购买一听Virgin牌口味怪异的冰凉饮料的冲动. 创建于上个世纪七十年代,而发迹于九十年代的咖啡连锁店星巴克(Starbucks )更是在其重新整合的VI设计风格上独树一帜,其商标中所使用的色彩和西文字体都与传统的欧美的咖啡店迥然不同,结果是该公司在美国的经营一路凯歌,并且在本无咖啡文化的中国也得到了长足的发展. 其实,VI设计对企业商业运作的作用的最好例子也许表现在运动时装行业:在很多情形下,一位消费者是否决定购买一套Nike或是Adidas的运动衣往往仅仅取决于他(她)是喜欢Nike的钩子还是Adidas 的三道杠! 从市场营销的角度来看,五,六十年代的商品的竞争主要体现在商品的价格竞争;七,八十年代的商品竞争主要体现在商品的质量竞争;而随着科技的进步和各个生产企业生产手段的日益接近,使得价格和质量方面都难分伯仲了,九十年代以后,商品的竞争主要体现在产品设计的竞争,这里所说的\"产品设计\"包括产品的工业设计,包装设计,店面POP设计以及售后服务设计等,而这些所有的设计,事实上都是基于该企业的VI设计,或者说都是VI设计的应用或延伸. 但是,VI也是一把双刃剑:优秀的VI设计固然能帮助提升企业的形象,促进企业的发展,而失败的VI设计也一定会为企业形象带来消极的负面影响,妨碍企业更上一层楼.
广告设计实训报告
实习报告实习性质：网络广告设计实习 学生姓名：王丰 专业班级：网络142 指导教师：邓国萍 实习时间： 2016年1月4日- 2016年1月8日实习地点： 1502 重庆工程职业技术学院
学生实习考核表
目录 1 实习目的 (1) 2实习概况..................................................... 2.1实习要求................................................ 2.2实习时间................................................ 2.3实习环境................................................ 2.4开发环境................................................ 3实习内容..................................................... 3.1设计分析................................................ 3.1.1标志设计.............................................. 3.1.2字体设计.............................................. 3.1.3反白效果..............................................
3.1.4辅助图形.............................................. 3.1.5网格.................................................. 3.1.6封面.................................................. 3.1.7明度调和.............................................. 3.1.8应用系统部分.......................................... 4实习总结..................................................... 4.1学习所得................................................ 4.2经验教训................................................ 4.3实习体会 (16) 5 心得体会.....................................................