有趣的科学小实验-日晷的做法和科技原理

有趣的科学小实验-日晷的做法和科技原理
有趣的科学小实验-日晷的做法和科技原理

有趣的科学小实验:日晷的做法和科技原理日晷、太阳高度

我们都知道当太阳到我们正头顶的时候是中午时刻,那么当太阳到其他位置时,能不能用太阳判断时间呢?远古时代没有钟表,那么古人怎样利用太阳来计时的呢?你想明白太阳的高度是怎么测量的吗?你知道这其中蕴含的道理吗?通过下面的科技小制作实验,让我们一起去探究古人是怎么做到这些的。

实验重点:

观察太阳下的影子变化了解古代计时方法

实验目的:

1.学会测量太阳高度。

2.培养孩子仔细观察问题分析能力。

实验认知:

太阳高度角简称太阳高度(其实就是角度)对于地球上的某个地点,太阳高度是指太阳光的入射方向和地平面之间的夹角,专业上讲太阳高

度角是指某地太阳光线与该地作垂直于地心的地表切线的夹角。

日晷:又称“日规”,是我国古代利用日影测得时

刻的一种计时仪器。日晷通常由铜制的指针和石制的圆盘组成。铜制的指针叫做“晷针”,垂直地穿过圆盘中心,起着圭表中立竿的作用,因此,晷针又叫“表”,石制的圆盘叫做“晷面”,在晷面的正反两面刻划出12个大格,每个大格代表两个小时。当太阳光照在日晷上时,晷针的影子就会投向晷面,这种利用太阳光的投影来计时的方法是人类在天文计时领域的重大发明,这项发明被人类沿用达几千年之久。

知识拓展:

在同一时刻,太阳高度越大,阳光下直立物体的影子越短;太阳高度越小,阳光下直立物体的影子越长。根据这个道理,我们可以通过测

量阳光下直立物体的影长,测量当时的太阳高度。太阳高度可以用人的眼睛看太阳的视线与人的水平视线之间的夹角来表示。夹角大,太阳高

度大;夹角小,太阳高度小。古人为什么选用太阳来记录一天时间的流逝呢?那是因为在古代,科技不发达,没有专门的计时工具,太阳运动

有规律,天晴时抬头就可以看见也很方便。但是在实际使用中也会有弊端的,比如晚上不能测时间,在阴雨雪天也不能测时间。测时间的时候

也不能准确到分和秒,而且携带也不方便。

你知道吗?太阳高度表示昼夜状态:

1.在晨昏线上的各地太阳高度为0 °表示正经历昼夜更替;

2.在昼半球上的各地太阳高度大于0 °,表示白昼;

3.在夜半球上的各地太阳高度小于0 °,表示黑夜。

实验报告:

测试科技小制作成果,要求用表格形式,准确记录各项实验数据。了解什么是日晷,什么是太阳高角度。

王颢 有趣的科学小实验 会跳舞的纸屑

王颢:有趣的科学小实验-会跳舞的纸屑 一、前言 到冬天啦,要是平时穿化纤的毛衣,晚上睡觉的时候就会出现闪闪发光的火花,非常有意思。但是脱完毛衣再去摸金属物体,就会被电一下。虽然不会伤到自己,但是手会突然缩回去,非常讨厌。 我的经验是:脱完毛衣后,拿一个钥匙,然后拿着钥匙碰其它金属,如门锁,水龙头等,这样就会在钥匙和其它金属之间放电,手就没有任何感觉。 冬天一般比较干燥,可以玩玩静电实验,今天就做一个简单有趣的科学小实验:会跳舞的纸屑。 二、实验材料

一根吸管,这个吸管还是我上次做吸管喷雾器用的,没有扔掉一张抽纸 一些纸屑,就是撕的A4白纸,小一些就行 三、实验步骤

左手拿着吸管,右手拿着抽纸,不断摩擦,大约五六次就行。注意:手要干燥,最好洗完手,用纸巾擦干双手比较好。

拿着吸管平行着桌面,不断靠近纸屑,就会看见纸屑不断在吸管和桌面之间跳动,非常有意思。当然,把纸屑剪成小人形状,更有意思,就是跳舞的小人啦,哈哈。 四、实验原理 这个就是摩擦起电实验,吸管是塑料的,用抽纸摩擦会带负电荷。这样靠近轻轻的纸屑,会吸引纸屑。但是两者接触后,接触地方的电荷会被中和掉,这时吸管无法吸引,纸屑又会掉下来。掉下来后,其它地方的吸管又会吸引纸屑,如此反复,就会顺着吸管跳来跳去,非常有意思。 五、王颢杂谈 随着做的实验越来越多,这本《让孩子着迷的77×2个经典科学游戏》书上的实验几乎都被我做完了,

每次做实验之前,都没啥可做的,真有点江郎才尽的感觉。所以今天去上海图书馆看看有没有关于科学小实验的书,查找了下,没啥书,即使有那么几本,也都是四五年前的。为了不断给自己灵感,就需要多读书,积累丰富的知识。 看着满图书馆的书,我很感叹,每本都是几百页的书,谁会有耐心看下去。其实,我感觉现代人很少有时间看书,都是用手机看一些零碎的知识。写书的吧,为了凑页数,整的那么多,非常的啰嗦,也难怪大多数人不看呢。为什么那么多草根作者受欢迎呢?我想可能的原因就是:网络上的作者都有自己的个性,写的也都是干货,所以别人愿意买电子书,也愿意看电子书。 就像我一样,可能我的这些实验都在《让孩子着迷的77×2个经典科学游戏》这本书里,那为什么大家还喜欢看我的文章呢?首先,我的文章都有仔细的配图,而且是彩色的,每个实验我都做过,都有详细步骤,大家比较容易理解。我的每篇文章除了实验,还有一些自己的经历或者感受,这些都是有血有肉的,比单单看一本实验书有意思。每次的实验都是不同的,就像看电影一样,期待着下一次是什么实验。 为什么我不买书看呢?首先,买纸质的书,我无法知道书的内容,买来后有可能睡大觉,浪费我的钱。并且实体书非常占地方,我家的书架都被老婆的各种书占住了。我非常喜欢亚马逊的kindle电子书,每次买之前,我先下载看一部分,要是好的话我再买,不好就不买。并且电子书便宜也不占地方,走哪都可以看,非常方便。当然有些书,纸质的更好一些,可以珍藏起来,跟看电子书的感觉不同。 今天我在上海图书馆看到自动运书的机器人,挺有意思。谁要是借书,它就会拿着书跑下来,人不用上下来回跑。当然啦,后面我会教小朋友们编程,据说4岁小孩都可以轻松学会哦!在国外特别的火,我也想让国内的孩子学一学,接受国际的机器人教育。

简单的科学小实验

简单的科学小实验 (1)神奇的牙签 思考:放在水里的牙签,会随着放在水里的方糖游动,还是随着放在水里的肥皂游动? 材料:牙签、一盆清水、肥皂、方糖 操作: 1. 把牙签小心地放在水面上。 2. 把方糖放入水盆中离牙签较远的地方。牙签会向方糖方向移动。 3. 换一盆水,把牙签小心地放在水面上,现在把肥皂放入水盆中离牙签较近的地方。牙签会远离肥皂。 讲解: 当你把方糖放入水盆的中心时,方糖会吸收一些水分,所以会有很小的水流往方糖的方向流,而牙签也跟着水流移动。但是,当你把肥皂投入水盆中时,水盆边的表面张力比较强,所以会把牙签向外拉。 创造:请你试一试,如果将糖和肥皂换成其它物质,牙签会向哪个方向游去 (2)有孔纸片托水 思考:有孔的纸为什么能拖住水? 材料:瓶子一个、大头针一个、纸片一张,有色水一满杯 操作: 1、在空瓶内盛满有色水。 2、用大头针在白纸上扎许多孔。 3、把有孔纸片盖住瓶口。 4、用手压着纸片,将瓶倒转,使瓶口朝下。 5、将手轻轻移开,纸片纹丝不动地盖住瓶口,而且水也未从孔中流出来。 讲解: 薄纸片能托起瓶中的水,是因为大气压强作用于纸片上,产生了向上的托力。小孔不会漏出水来,是因为水有表面张力,水在纸的表面形成水的薄膜,使水不会漏出来。这如同布做的雨伞,布虽然有很多小孔,仍然不会漏雨一样。 手绢的秘密

思考:在水龙头下把手帕撑开摊平,打开水龙头,水是不是透过手帕而流下去呢?材料:玻璃杯1个、手帕1条、橡皮筋1条 流程: 1、把手帕盖住杯口,用橡皮筋绑紧。 2、让水冲在手帕上。 3、水流进杯子里约七、八分满后关闭水龙头。 4、杯口朝下,把杯子迅速倒转过来。 说明: 1、从杯子上面冲水时,水会透过手帕流入杯内。 2、杯子倒转过来时,由于大气压力的关系,水不会流出来。 延伸: 如果盖住杯口手帕的布料不同(例如棉布或是毛巾、麻布),水的进出情形会怎样呢? 1.做测量实验,体验生活 学了用天平测物体的质量后,先估计一个鸡蛋的质量,然后用天平进行测量,看你估计的是否准确。再用天平称出10个鸡蛋的质量,算出每个鸡蛋的平均质量,与你估计的值进行比较。 2.做惯性实验,有惊无险 在盛半杯水的玻璃杯口上放一张硬纸片,再在纸片上放一个鸡蛋,用手把硬纸片突然弹出去,鸡蛋会安全地掉进玻璃杯。 3.做惯性实验,判断准确 用生熟鸡蛋各一个,分别放在桌面上,同时以相同的速度旋转,因为熟鸡蛋的蛋黄和蛋清固定,所以旋转平稳,而生鸡蛋由于惯性,摇晃不定,很快停止转动,由此可准确判断生鸡蛋熟鸡蛋。 4.做压强实验,直观明了

日晷--时间的雕塑和测量

万方数据

万方数据

黏攀穆鬻恭 斯坦撒马尔罕乌鲁伯格天文台子午线等,都是知名的午标设施。这里介绍一个重要的天文事件和另一个遐迩著闻的午标设施。 罗马教皇格里高利十三世(GregorvXIII)的天文台在罗马梵蒂冈。该天文台的午标特别用于检验那时儒略历在应用上产生的错误。阳光投影通过一个在水平地板上5190毫米的高度、直径14毫米的孔洞。阳光在春天以0.5毫米/秒的速度在地面上移动。在地方正太阳中午时,精确通过大理石带形的子午线。在1570年代后期,阳光投影斑到达对应儒略历春分点3月11日的位置。而不是正确的3月21日。这是由于儒略历自公元前45年应用到1570年代累积总计有10天误差的缘故。儒略历的3月21日.亮斑离开正确位置整整有60厘米,这导致了儒略历要进行改革。公元1582年,罗马教皇格里高利颁布命令,从公元1582年10月4日(星期四)的第二天直接跳到10月15日(星期五),10天的误差才被改正过来。 公元1370年,蒙古贵族帖木儿推翻中亚撒马尔罕的蒙古统治者,建立了蒙古帖木儿帝国(1370—1500年)。公元1409年,帖木儿之孙乌鲁伯格(Ulu曲Beg,1394—1449年)在帝国都城撒马尔罕继位,并建立了天文台.这是中世纪著名的乌鲁伯格天文台。 这个天文台最主要的设施是“乌鲁伯格子午线”。它是由两条平行的50毫米厚、经整修的巨大大理石圆弧组成.两条圆弧相距505毫米。在子午面内,整个建筑高55米,圆弧半径40.2米。 在乌鲁伯格领导和参与下,经过长期观测,于公元1447年编算成著名的《新古拉干历数书》,后世称为《乌鲁伯格星表》,其中包括太阳和行星运行表和1018颗恒星表,这是托勒玫后第一份独立星表,达到16世纪前的最高水平,精度在第谷星表问世前是 河南元代郭守敬观星台首屈一指的。 日晷型式的选择 日晷的类型很多,有赤道式(经典、浑天、环式、U型和建筑式等)、地平式(落地、底座、顶盖、水柱、立针和立柱等)、垂直式(正向和偏斜)、非垂直向北、南仰斜式、圆柱和半圆柱式、球面(体)式、组合式、反射式、投影式和纪念性日晷等。 对一些小型日晷模型,作为展览、教学和收藏之用。但要设计正确、制作精良、型式齐全,采用铜、玉、精木材料。学校、小区、花园、建筑等可采用中等大小的日晷雕塑,如地平、赤道、垂直……完全可根据环境由需方同设计方讨论商定。国内很多单位采用经典赤道式(有底座),此型式晷面大小有限,材料选择麻烦,安装困难,春秋分前后晷影惨淡,且日晷盘南北两面都要刻度。但亦有时刻线均匀刻制,无须节气线的方便。 浑天式赤道日晷虽然雄伟、美观,但在晷面上除了晷针阴影以外,还有赤道环和其他环圈的阴影干扰,特别在春秋分前后很难正常读数。而赤道环式日晷不仅是日晷中的佼佼者,而且显露了它的时代特色,这是一种科学与艺术的最佳结合形式,如果晷面有足够的反差值.表影将无遮无拦、清清楚楚。一年四季、一天到晚,只要有太阳光,都将自由自在地供人观测和欣赏。赤道环式日晷会成为城市景观中的重要角色。 在建筑上构划垂直式时问雕塑,不仅为建筑增添了流光溢彩,亦为建筑凸现科学氛围,其前景将会鹏程万里。 大型广场适合选用巨型日晷。从国外大量实践证明:不宜采用经典赤道式日晷。因为此类日晷规模大,必须采用落地式,这样安装较难,时刻线刻制、晷盘材料选用,以及科学与艺术结合存在的一系列问题,往往会造成不可弥补的后果。 笔者以为,中型和巨型日晷适合选用赤道环式。最著名的是香港科技大学的赤道环式日晷。此雕塑高7米.重5.1吨。表面全部涂上鲜红色汽车漆,看上去像从容不迫扇动着翅膀的飞鸟遨游在广阔的碧空,优雅又和谐,俯仰回旋,潇洒脱俗,似有飘然欲仙之概。这座影响广泛的时间雕塑是科学与艺术的完美结合体,同香港科技大学的校园环境和谐一致,得到了中外科学家和艺术家的一致好评。 日晷在现代社会中的应用 作为祖先的发明创造,人类最早的科学器 2005年7月(57卷4期) 万方数据

一次有趣的科学实验作文400字

一次有趣的科学实验作文400字 篇一:记一次有趣的实验作文400字 记一次有趣的实验常熟市董浜中心小学三(1)班朱佳怡今天是星期五,下午有堂科学课,我非常高兴,这可是我最喜欢的课呀!今天老师会让我们研究什么呢?我心里默默地想。“叮铃铃??”上课铃响了,只听科学老师说了一声“出来排队。”我们就秩序井然地走出了课堂,来到了科学教室。来到教室,科学老师就高声说:“同学们,我们今天学着做白纸。”“做白纸?”我不由得想:白纸怎么做呀?只听老师说:“大家看桌上有一个盆子,这里都是纸纤维,我们做纸就需要这些东西。”老师边说边拿出一个小网罩,“把纤维搅烂,我就会发这样的一个网罩。”老师说着用手里的木棍摇动着盆子里的水。我们的手都痒了,便迫不及待地开始搅纤维。我带领的小组更是热闹。你搅一会儿,我搅一会儿,他也搅一会儿,可有趣了。盆里的纤维一下子就被我们搅得稀巴烂。老师就把小网罩发给了我们,我看着老师的示范,小心地把网放入盆里,又轻轻地把网向上提,等网上的水滴干了,我们就用毛巾和报纸裹起来,用力压,把水分都挤出来,我又把报纸和纤维轻轻分开。“啊,白纸做成了!”我们高兴地叫了起来。这真是一次有趣的实验啊! 篇二:我的一次科学尝试作文400字大全(8篇) 我的一次科学尝试作文400字大全(8篇) 生活中处处充满,只要你善于发现并去探索。 在星期天的时候,我在看一本科学书,突然,我被一个科学小实验给迷住了。在纸上画一个五角钱大小的洞,一个一块钱的硬币也能传过去。这怎么可能呢?一元硬币可比五角硬币小,不会穿过去的,但能不能还要用实验来证明。 实验开始了。首先,我准备了一枚一元硬币和一枚五角硬币。我先在纸上画了一个五角硬币大小的洞。接下来,我犯难了,如何将硬币穿过去呢?直接穿过去?试一试吧!结果纸破了,第一次试验宣告失败。不过世上无难事,只要肯登攀,世上哪有事会一次成

35个幼儿喜欢的科学小实验

35个幼儿喜欢的科学小实验 在幼儿园进行科学小实验是一件很有意义的事。希望通过以下简单、有趣、适合操作的科学小实验,让孩子在“玩科学、做科学、想科学、议科学、用科学”的过程中,激发孩子的好奇心和探究热情,并在实验中探索事物规律,同时,学会遵守规则、相互合作。以下是“幼儿园科学小实验大全”: 1、会变色的花 材料准备:两枝浅色带茎的花,相同的透明瓶两个,蓝色墨水。 实验操作: (1)将两个透明瓶内注入相同多的水,其中一个滴入几滴蓝色墨水 (2)将两支花分别放入透明瓶内,几天后观察花朵颜色的变化。 指导建议: ●提供给幼儿的花朵颜色尽量是浅色的。 ●注意引导幼儿每天观察茎及花朵的变化,并做好记录。 拓展与替代:可在自然角用芹菜、香菜等易观察的植物做实验,引导幼儿观察并记录。 附:科学小知识 茎是植物的营养器官之一,具有支撑植物、运输水分和养料的作用。植物的茎能从下至上地将根吸收的水分和养料运输到植物的各个部分。花瓶中的花朵会变色正是因为茎输导蓝色墨水的原因。

2、互不理睬的气球 材料准备:气球两个、干燥的绒布(或绒毛衣)、细线。 制作方法:把两只气球吹满气,绑好以防止漏气,并用细线连在一起。 实验操作: (1)让幼儿手提细线的中间,会发现两只气球是相互靠在一起的。 (2)让幼儿用干燥的绒布(绒毛衣)分别在两只气球上充分摩擦,然后再提起线,会看到两只气球分开了。 指导建议:提醒幼儿摩擦时用力要适度,不要把气球弄破。 拓展与替代:把塑料绳扎成把,自上而下用手不断地捋,就会看到塑料绳像花朵一样展开。 附:科学小知识 科学实验表明,物体因摩擦而带的电,不是正电就是负电。与用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电相同的,叫做正电;与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电相同的,叫做负电。相同的电荷有相互排斥的特性,而不同的电荷会互相吸引。由于两个气球被绒布摩擦后带上了同种电荷,所以会互相排斥,自然就分开了。 3、电池家族 材料准备:各种型号不一的电池、电动玩具一个电池家族图。 实验操作:

STEAM科学实验 制作日晷

日晷 一、教学目标 1.了解日晷的原理及其作用 2.利用所收集的资料及知识设计一个专属日晷 3.培养知识综合应用能力及动手实践能力 二、教学重难点 教学重点:日晷的原理理解 教学难点:精确的制作日晷 三、教学准备 教师用学生用/每组备注 器材 竹签、硬卡纸、剪刀、圆规、套尺、铅 笔、黏土、小手电、指南针 竹签、硬卡纸、剪刀、圆规、套尺、铅 笔、黏土、小手电、指南针 四、教学过程 ㈠回顾 回顾上次课所学知识,(1-2个学生回答),教师总结 ㈡情境引入 老师提问:如果被某些条件约束不能使用钟表或是彻底失去了钟表,你又会想到什么样的方式来计时呢?古时的人们就没有钟表,他们是如何计时的?古代的人们看时间,大部分是直接观察太阳的位置来大致判断时间,而有些人则根据太阳的位置制作出了一个工具来观察时间,这个工具的名字叫做日晷,晷是一种工具,日晷即利用太阳的位置制作出来的一种测量时间的工具,小朋友们见过日晷么?本节课的主题:制作可以观察时间的日晷。 (三)实验过程 1.资料搜集分析 提前将任务分发给学生,让学生在课后通过书籍、网络等途径搜集日晷的相关知识 1)日晷是怎么测量时间的?

日晷本义是指太阳的影子。现代的“日晷”指的是人类古代利用日影测得时刻的一种计时仪器,又称“日规”。其原理就是利用太阳的投影方向来测定并划分时刻。日晷上有刻度,中间有根指针,太阳在不同时刻的位置不同,照射到指针产生影子的方向也不同,影子在不同时刻会倒映在不同的刻度上,以此来读取当时的时刻。 2)日晷的结构特点 日晷通常由铜制的指针和石制的圆盘组成。铜制的指针叫做“晷针”,垂直地穿过圆盘中心,起着晷表中立竿的作用,因此,晷针又叫“表”;石制的圆盘叫做“晷面”,安放在石台上,呈南高北低,使晷面平行于天赤道面,这样,晷针的上端正好指向北天极,下端正好指向南天极。 晷面两面都有刻度,分子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥十二时辰,因此古时的时辰即现在的两个小时。 2.头脑风暴 任务要求:晷盘上的刻度要使用现在24小时制 其他资料:日晷要与水平面有一定的夹角,使得指针的影子长度保持一致,这个夹角为当地的纬度。如:合肥的纬度为北纬32°,因此在合肥使用日晷的时候,其与水平面的夹角应为32°。 以组为单位,根据所搜集的资料和任务要求设计制作方案,并绘制设计图,设计完成的小组向老师汇报,领取所需材料进行试制。 3.选材制作 老师给每组提供一些材料:竹签、硬卡纸、剪刀、圆规、套尺、铅笔、黏土、小手电等,学生可自行选择使用全部或部分材料,制作相应的日晷。老师根据学生方案提出其中的典型的不合理之处,并要求学生适当修改方案,在制作的过程中对最初的设计方案进行修改完善以满足要求。 学生制作过程中,教师进行巡视,并用下列问题对学生进行启发。

有趣的科学小实验

有趣的科学小游戏 前言: 学科学、爱科学、用科学,科学就在我们身边!同学们一定对一些科学小实验特别感兴趣吧?下面老师就把一些简单易操作的科学小实验介绍给大家,有兴趣的同学可以试试,再想想为什么?说不定未来的小科学家就在你们当中! 筷子提米 工具百宝箱: 适量的米、一根竹筷子、一个杯子 趣味实验DIY : 1、将米倒满杯。 2、用一只手将杯子里的米压一压。 3、从手指缝间插入一根竹筷子,再用手压紧米粒。 4、用手轻轻提起筷子 实验结果: 杯子和米被筷子一起提了起来。 原理揭秘: 物体和物体之间有摩擦力,当物体受力要运动时,摩擦力就会以相反方向阻碍物体的运动。在实验中,由于杯子内米粒与筷子之间的挤压,使杯子、筷子和米粒紧紧地挤在一起,这样杯子、筷子和米粒

之间的摩擦力增大。将筷子向上提起,米粒和杯子由于摩擦力的作用阻碍筷子向上运动,结果反而将米粒和杯子一起提了起来。

戳不破的气球 工具百宝箱: 吹好的气球、透明胶、针。 趣味实验DIY: 1、在吹好的气球上下方各贴上一大块透明胶。 2、将织毛线的针从透明胶上戳破过气球。 结果会怎样呢?

你会发现,气球并没有被戳破。 原理揭秘: 胶带能使“伤口”不再扩大,因此气球内的气体是十分缓慢地泄漏的。

硬币接水 工具百宝箱: 硬币、滴管或者是筷子。 趣味实验DIY: 用胶头滴管或者筷子沾取水滴,滴到硬币上。 数一数可以在硬币上滴多少滴水,看一看硬币上的水是什么形状的。

杯子倒立不漏水 工具百宝箱: 杯子、水、普通纸一张 趣味实验DIY : 杯子里装满水,再拿一张纸,把它剪成比杯口略大的尺寸后,盖在杯

有趣的科学小实验-自动抽水浇花简易装置小实验

有趣的科学小实验:自动抽水浇花简易装置小实验给花浇水也挺麻烦是吧?浇水多了或记不得浇水了,花都会长得不好哟!那么,喜欢养花的同学就跟我们来制作一个自动浇花装置吧!它能实现自动供水、自动抽水浇花呢!这是我们在参加学校科技小组时的一个小发明一个小创意。制作特简单的,就用身边最简单的废弃材料和工具就行了,这可是变废为宝哟!快快行动吧! 自动抽水浇花简易装置制作材料: 较大的食用油瓶底1个,升饮料瓶1个,直径约1厘米塑料管1根,布片或旧毛巾1条。 自动抽水浇花简易装置制作方法: 第1步:取一段塑料管,长度与饮料瓶同高(约40厘米)。 第2步:用烧红的铁丝在饮料瓶的*底部的瓶壁上钻两个孔,一个较小的孔当作出水孔,另一个要大一点,与塑料管口一般大。 第3步:孔钻好后将塑料管插入饮料瓶中当作通气管,塑料管要插到瓶顶上去接近瓶口。 第4步:将食用油瓶从底部约6厘米高的地方剪下来,当作底盘储水盆。 第5步:将布片或毛巾剪成长约40厘米宽约10厘米的长方形。自动浇花装置就制作好了(装置如图1)。

装配和使用方法: 第1步:将底盘储水盆装半盆水放于种有花的花盆旁边,储水盆要比花盆的盆口略低一点点。 第2步:打开饮料瓶盖,一只手按住进气口和出水孔,到水龙头上接满水后,迅速盖紧瓶盖。 第3步:将装满水的饮料瓶立于储水盆中。 第4步:把毛巾(或布片)的一头浸入储水盆中,另一头放在花盘里贴在土壤上(如图2所示)。 科学原理: 根据水的毛细现象,毛巾(或布片)不断地从储水盆里吸水,缓慢地上升并使整块毛巾湿润,然后去湿润花盆里的土壤。 雨天,毛巾的水量足、土壤湿润不抢毛巾上的水,毛巾减缓抽水或不抽水;晴天,土壤干燥,快速从毛巾上吸水,毛巾抽水快,达到自动浇花的目的。还可以通过调节毛巾的粗细来调节抽水的快慢实现自动浇花。 当储水盆里水多的时,水淹没了进气管的管口,空气进不了饮料瓶,饮料瓶里的水也就出不来;当储水盆里的水慢慢地减少(被毛巾抽干),一旦露出了进气口,空气就会从进气管进入饮料瓶,水即刻从饮料瓶里流出,储水盆里

简单有趣的科学小实验

【幼教必备】简单有趣的科学小实验 在幼儿园进行科学小实验是一件很有意义的事。希望通过以下简单、有趣、适合操作的科学小实验,让孩子在“玩科学、做科学、 想科学、议科学、用科学”的过程中,激发孩子的好奇心和探究热 情,并在实验中探索事物规律,同时,学会遵守规则、相互合作。1、会变色的花材料准备: 两枝浅色带茎的花,相同的透明瓶两个,蓝色墨水。 实验操作: (1)将两个透明瓶内注入相同多的水,其中一个滴入几滴蓝色墨水 (2)将两支花分别放入透明瓶内,几天后观察花朵颜色的变化。 指导建议: ●提供给幼儿的花朵颜色尽量是浅色的。 ●注意引导幼儿每天观察茎及花朵的变化,并做好记录。 拓展与替代: 可在自然角用芹菜、香菜等易观察的植物做实验,引导幼儿观察并记录。附:科学小知识 茎是植物的营养器官之一,具有支撑植物、运输水分和养料的作用。植物的茎能从下至上地将根吸收的水分和养料运输到植物的各个部分。花瓶中的花朵会变色正是因为茎输导蓝色墨水的原因。 2、互不理睬的气球材料准备: 气球两个、干燥的绒布(或绒毛衣)、细线。 制作方法: 把两只气球吹满气,绑好以防止漏气,并用细线连在一起。 实验操作: (1)让幼儿手提细线的中间,会发现两只气球是相互靠在一起的。

(2)让幼儿用干燥的绒布(绒毛衣)分别在两只气球上充分摩擦,然后再提起 线,会看到两只气球分开了。 指导建议:提醒幼儿摩擦时用力要适度,不要把气球弄破。 拓展与替代: 把塑料绳扎成把,自上而下用手不断地捋,就会看到塑料绳像花朵一样展开。附:科学小知识 科学实验表明,物体因摩擦而带的电,不是正电就是负电。与用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电相同的,叫做正电;与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电相同的, 叫做负电。相同的电荷有相互排斥的特性,而不同的电荷会互相吸引。由于两个气球被绒布摩擦后带上了同种电荷,所以会互相排斥,自然就分开了。 3、电池家族材料准备: 各种型号不一的电池、电动玩具一个电池家族图。 实验操作: (1)让幼儿观察电池的外形特征,按照型号、功能给电池分类或排队。 (2)引导幼儿选择合适的电池,按照正确的方法装入电动玩具内,使电动玩具动起来。 指导建议: ●指导小班幼儿在玩电动玩具的过程中了解电池的作用。 ●在认识电池的基础上,指导中、大班幼儿给玩具安装电池,引导幼儿观察电池的“,、“一”两极,进行正确安装。 ●提醒幼儿将废旧电池回收到指定位置。 拓展与替代: ◆指导幼儿在日常生活中和父母一起寻找家里需要使用电池的物品,如手机、手电筒、钟表等,并尝试拆装电池。 ◆有条件的幼儿园可以给幼儿提供各种充电电池,让幼儿了解充电电池和普通电池的区别。 附:科学小知识

一次有趣的科学实验(400字)作文

精选作文:一次有趣的科学实验(400字)作文星期五,我们班的语文老师韩老师布置了一个作业,就是写一次有趣的科学实验。下午放学时,我急忙飞奔到家,对妈妈说出了事情的经过,只见妈妈拿出了一个杯子,我好奇的想:这是干什么啊,科学实验怎么会和杯子扯上关系呢?于是妈妈又急忙说道:王亚龙,赶快去卫生间里拿出点卫生纸。我越想越好奇,就飞快的把卫生纸拿了过来,妈妈接了一盆水说:王亚龙,我要是把纸放在杯子里,并把杯口对入水里放卫生纸会不会湿?我若无其事的回答道:当然会湿这还用问吗?妈妈说你错了,于是她把卫生纸放到了瓶子里,并以迅雷不已掩耳之势的速度放到了盆子里,并且里面的水超过了杯子,当妈妈拿出来时,我竟然发现没有湿,我赶忙的问妈妈这是怎么回事,妈妈笑眯眯的说:这时因为空气,因为杯子里有空气,当我把它按下去时,空气还在杯子里,一有空气所以水就进不来了。接下来我试了好几次都成功了,我欣喜若狂的叫着:太好了。因为我又多学了一个科学知识。通过这一次有趣的科学实验,我让我懂得了无论做什么事情,都要善于观察与探索。河南郑州金水区黄河路二小五年级:王亚龙 篇一:一次有趣的科学实验作文 “小孔成像”, 一次有趣的科学实验咦, 这个名字引起了我的好奇,我也来做做看。于是我按照要求,找来了一张白纸、一块纸板和一支蜡烛。材料准备好了,可是要做这个实验,还得有人帮忙,于是我叫来了妈妈,让她做我的帮手。实验开始了,我先用笔在纸板上画了一个小圆圈,然后用水将圆圈内的纸板弄湿,浸湿后的圆圈用笔轻轻一戳,就在纸板上作出了一个小孔。小孔有了,下面将该点蜡烛了。我手拿打火机,试了半天也不敢打火,最终还是请妈妈把蜡烛点燃了。拿着点燃的蜡烛和其他材料,我和妈妈快速地跑到了洗手间。我小心翼翼地拿着蜡烛,滴了几滴蜡烛油把蜡烛沾在洗手台上,蜡烛放在最前面,带孔的纸板放在中间,后面放上白纸,妈妈帮我关上了洗手间的门,室内光线顿时暗了下来,只有蜡烛的光亮。可一开始我并没有在白纸上看到有蜡烛的影子,我有些着急。妈妈说“别着急,再试试”。于是我慢慢地移动纸板,让小孔对准蜡烛的火焰,这时,一幅奇异的景象出现在我的眼前,我看见了白纸上倒立着火焰的影子,我高兴得叫起来,我成功了!接下来,我还在妈妈的启发下,前后移动着纸板,发现小孔离火焰越近,影子就越大、越模糊,而小孔离火焰越远,影子就越小、越清楚,真有趣! 妈妈还告诉我,科学家就是利用小孔成像的原理发明了照相机。 这个实验虽然很简单,但我从中得到了快乐,体验了成功的喜悦,而且还获得了知识。作文一次有趣的科学实验 一次有趣的科学实验星期天下午,我来到阳光作文培训班。只见唐老师带着神秘的笑容对我们说:“嗨,同学们好,今天我们班又来了四个新朋友!”顿时,台下窃窃私语,大家都很好奇,不知道唐老师葫芦里卖的是什么药。正在同学们左右张望时,只见唐老师从抽屉里掏出四只鸡蛋。啊!原来四个朋友就是四只鸡蛋。唐老师告诉我们:“今天我们要做一个科学实验鸡蛋转转转。三个小组进行比赛,哪个小组的鸡蛋转得又快又稳,比赛结束,你们将会知道鸡蛋的一个秘密!”接着 唐老师还示范转鸡蛋的方法给我们看,同学们都睁大眼睛聚精会神地看着,一想到实验能解开谜底,大家都忍不住内心的激动,个个跃跃欲试。比赛开始了,比赛分成两轮,每轮三人参赛。 这次有趣的科学实验丰富了我的科学知识,开阔了我的眼界,将激励我更加努力地学习科学文化知识

41个有趣的物理小实验及原理讲解

41个有趣的物理小实验及原理讲解 一、瓶内吹气球 思考:瓶内吹起的气球,为什么松开气球口,气球不会变小? 材料:大口玻璃瓶,吸管两根:红色和绿色、气球一个、气筒 操作: 1、用改锥事先在瓶盖上打两个孔,在孔上插上两根吸管:红色和绿色 2、在红色的吸管上扎上一个气球 3、将瓶盖盖在瓶口上 4、用气筒打红吸管处将气球打大 5、将红色吸管放开气球立刻变小 6、用气筒再打红吸管处将气球打大 7、迅速捏紧红吸管和绿吸管两个管口 8、放开红色吸管口,气球没有变小 讲解:当红色吸管松开时,由于气球的橡皮膜收缩,气球也开始收缩。可是气球体积缩小后,瓶内其他部分的空气体积就扩大了,而绿管是封闭的,结果瓶内空气压力要降低——甚至低于气球内的压力,这时气球不会再继续缩小了。 二、能抓住气球的杯子 思考:你会用一个小杯子轻轻倒扣在气球球面上,然后把气球吸起来吗? 材料:气球1~2个、塑料杯1~2个、暖水瓶1个、热水少许 流程: 1、对气球吹气并且绑好 2、将热水(约70℃)倒入杯中约多半杯 3、热水在杯中停留20秒后,把水倒出来 4、立即将杯口紧密地倒扣在气球上 5 、轻轻把杯子连同气球一块提起

说明: 1、杯子直接倒扣在气球上,是无法把气球吸起来的。 2、用热水处理过的杯子,因为杯子内的空气渐渐冷却,压力变小,因此可以把气球吸起来。 延伸: 小朋友,请你想一想还有什么办法可以把气球吸起来? 三、会吸水的杯子 思考:用玻璃杯罩住燃烧中的蜡烛,烛火熄灭后,杯子内有什么变化呢? 材料:玻璃杯(比蜡烛高)1个、蜡烛1支、平底盘子1个、打火机1个、水若干 操作: 1. 点燃蜡烛,在盘子中央滴几滴蜡油,以便固定蜡烛。 2. 在盘子中注入约1厘米高的水。 3. 用玻璃杯倒扣在蜡烛上 4. 观察蜡烛燃烧情形以及盘子里水位的变化 讲解: 1. 玻璃杯里的空气(氧气)被消耗光后,烛火就熄灭了。 2. 烛火熄灭后,杯子里的水位会渐渐上升。 创造: 你能用排空的容器自动收集其它溶液吗? 四、会吃鸡蛋的瓶子 思考:为什么,鸡蛋能从比自己小的瓶子口进去? 材料:熟鸡蛋1个、细口瓶1个、纸片若干、火柴1盒 操作: 1、熟蛋剥去蛋壳。 2、将纸片撕成长条状。

简单有趣个让孩子惊喜到爆的科学小实验修订版

简单有趣个让孩子惊喜到爆的科学小实验 集团标准化小组:[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

简单有趣:14个让孩子惊喜到爆的科学小实验实验一-色彩传送带 材料:食用色素,透明杯子,水,卷纸 每个杯子内放水,滴加一种色素。 颜色顺序最好选择和前后差别较大的。 卷纸逐个放入杯中,将所有杯子中液体连接。 静置一段时间,色彩被吸到两个杯子中间并混合。 还可以在两个有色素的杯子中间放一个空杯,卷纸把两侧杯子的水吸过来了,并同时把颜色也都吸过来了,真是给色彩搬家了。 实验二色彩分层 材料:食用色素,白砂糖,水,量勺,试管(可用细瓶代替),针筒(或滴管) 实验操作步骤:(以3种颜色为例) 1.准备三个试管(或杯子),第1个试管里加一大勺糖,第2个试管里放两大勺,第3个试管里放三大勺,注意保持杯子顺序。 2.给每个试管加3大勺水。 3.搅拌,并不是所有的糖都会溶解。 4.给每个试管中加入不同颜色的食用色素并搅拌均匀,试管始终要保持1-3的顺序。

5.从第3个试管开始用针筒抽取相同分量的溶液,沿试管壁缓缓注入到第4个试管里,按照3-2-1的顺序进行。因为每种颜色的溶液密度不同,色彩在水中会像彩虹一样分层。可以做两层的(如下图),三层的,更多层难度更大。 家中没有试管的可以用普通杯子完成。方法同上。 最后一步使用的是相对细长的玻璃杯,效果不如试管鲜明,但也可以看出分层效果。 实验三色彩爆发 实验材料:食用色素,小苏打,白醋,水 准备两个杯子,水中加色素,倒入适量小苏打,搅拌。白醋倒另一个杯子备用。 将白醋倒入溶液中。 碳酸氢钠与醋酸发生化学反应产生二氧化碳,大量泡沫像火山一样喷出。实验四油水分离 材料:食用色素,食用油,水 准备两个杯子,一杯中放水,滴加色素,选择和食用油颜色差别大的色素。 把油缓缓倒入水中。 油比水轻,会浮在上面。 充分搅拌,油水颜色变模糊。 静置15分钟,油水会分离,油轻在上,水重在下。

有趣的科学实验作文(共8篇)

一次有趣的科学实验 今天,老师教我们做一个既好玩又有趣的科学小实验——鸡蛋浮起来了。听了老师的话,我非常好奇,老师先拿来两杯干净的清水,又拿来两个一样大的生鸡蛋,接着老师把鸡蛋轻轻地同时放入水中。“哇——”同学们异口同声地叫了起来,我看见其中一个鸡蛋沉到水底了,像婴儿一样安静地躺在水底;又像一艘潜水艇在海底巡逻;还像一块晶莹剔透的宝石等你来挖;另一个鸡蛋却像被施了魔法般神奇地浮到水面上来了,像一个乒乓球漂浮在水面上;像一只鲸鱼露出了雪白的肚皮;像一个人躺在椅子上晒太阳;像一只小鱼儿跳出水面来透气;还像一只小鸭子在水面上快活地游来游去。老师说:“是盐水让鸡蛋浮出水面了。” 我听了恍然大悟,这个实验真好玩。今天,老师教我们做一个既好玩又有趣的科学小实验——鸡蛋浮起来了。 听了老师的话,我非常好奇,老师先拿来两杯干净的清水,又拿来两个一样大的生鸡蛋,接着老师把鸡蛋轻轻地同时放入水中。“哇——”同学们异口同声地叫了起来,我看见其中一个鸡蛋沉到水底了,像婴儿一样安静地躺在水底;又像一艘潜水艇在海底巡逻;还像一块晶莹剔透的宝石等你来挖;另一个鸡蛋却像被施了魔法般神奇地浮到水面上来了,像一个乒乓球漂浮在水面上;像一只鲸鱼露出了雪白的肚皮;像一个人躺在椅子上晒太阳;像一只小鱼儿跳出水面来透气;还像一只小鸭子在水面上快活地游来游去。 一次有趣的科学实验 下午,空气十分燥热,我们来到科学实验室。老师让我们先把导线跟小灯泡的连接点和电池锌壳连起来,再把小灯泡的另一个连接点立在电池的铜帽上。我们小组立刻行动起来,余少钦负责把小灯泡和导线固定在一起,徐晶晶在那边瞎弄,余少钦大叫:“哦呦,徐晶晶那么笨的,搞啊不会搞!”徐晶晶反驳说:“那你来试一试。”余少钦弄了半天,也不行。徐晶晶说:“还说别人,你自己都不会。”我怕他们吵起来,插了一句:“让我来干。”我按老师说的,一边给他们分配任务,一边一丝不苟的拼装。在大家共同努力下,小灯泡终于亮了。下课了,徐晶晶和余少钦都不服。我心想:谁让你们上课不认真听老师说,这会儿,遭报应了吧! 生动有趣的科学实验课 “你到别处去吧,嗯嗯,俺不欢迎你来听课儿……”刚打了上课铃,就听到科学老师阴阳怪气地在门外跟另一位老师谈着话。我们可逮着个机会说起话来。可是不一会儿,我们看

《一次有趣的实验》优秀作文10篇

一次有趣的实验》优秀作文10 篇 一次有趣的实验 闵敬玄 今天是个特别的日子, 因为我们班被荣幸地挑出来去电子报告厅, 上有一百多个老师在后面旁听的公开课, 我听了, 心想: 这么多老师,好紧张啊! “叮叮叮! ” 上课铃响了, 我们出门站好了队, 向电子报告厅走去. 刚进门, 我腿都发软了, 不知道为何看见这么多的老师有些害怕!我们坐到座位后齐声向老师说: ”老师好! ”接着, 开始上课了. 老师说: “同学们, 我们来做个实验:把冰和盐放在易拉罐里, 然后等待10 至20 分钟看看会发生什么奇迹好吗?”“好的! ”我们齐声回答。然后各小组按照老师的指示, 把冰和盐放进易拉罐。紧接着, 老师说: “做好的小组请把实验盘放在旁边的桌子上, 我们开始上课. ”我们都听话地按照老师的要求去做. 听着听着20分钟不知不觉就过去了, 老师的课有趣极了比如水能变成水蒸气, 能变雪, 能变霜, 还能变雾等等平常不知道的知识??. 啊! 时间到了, 我们把实验盘拿回来, 奇迹发生了, 罐子上粘满了小冰晶, 老师给我们温度计量一量,是”零下8 摄氏

度”太惊人了 我非常喜欢这种有趣的实验课, 多希望下次还能再上类似的公开课啊! 一次有趣的实验 钱辰昨天,我们在电子报告厅上了一节关于水的三态变化的实验课。 “叮铃铃······”随着上课铃声响起,大厅里,同学们都瞪着眼睛,全神贯注地望着讲台,大厅内鸦雀无声。老师面带微笑地走了进来,说:“这节课我们学习水的三态,希望大家认真观察,努力思考。”接下来,老师仔细的给我们介绍了水在大自然界的三种形态,分别有液态、固态和气态,并且讲解了各种形态是怎么样发生变化的。 开始做实验了,每个同学面前都放着一个托盘、一条打湿的毛巾、一个易拉罐、一小杯食盐和一袋冰块。首先,老师要我们把毛巾平铺在盘子里,把易拉罐放着上面,再把冰块放入易拉罐,最后在倒入食盐,过了一会儿,把温度计插进罐子里,这时的温度已经降到了零下2 度,罐子表面开始有了一些小冰晶了,慢慢地变成了霜。 这堂实验课真有趣! 一次有趣的实验 魏楠茜 今天,我们做了什么有趣的实验呢?还是让我来告诉你

新大象版小学科学四年级下册4.2 日晷 教学设计及反思

2.日晷 【教学分析】 本课的主要活动是学生根据对赤道式日晷制作原型的了解,设计和制作简易赤道式日晷,并使用这个工具进行实地观影计时,发现不足,经反思与评价提出改进建议。因此,为了保证制作的高质量完成,本课前半部分的知识学习就显得很重要,学生了解了赤道式日晷的科学原理基础、结构和功能、使用方法等相关信息的意义就在于此。对于这些学习,上一单元《太阳、地球和月球》中第1课《影子的形成》和第2课《太阳下的影子》中建立的光影关系的科学概念,以及低年级对简单工具的使用和认识经验,都会提供一定的铺垫与支撑。 对于四年级学生来讲,设计与制作简易赤道式日晷会遇到一些困难,例如:晷面观察纸的同心圆绘制;晷针与晷面垂直的保持;方向的测定;晷面方向与实际方向的一致;晷面仰角的测量与确定等。教师要课前制作好课件或视频,给学生详细讲解示范。为保持学生对制作与测量的兴趣,教师可利用评价机制进行鼓励。 【教学目标】 (1)知道日晷是古代的计时工具,是以阳光下光影变化规律为科学原理基础,其中赤道式日晷相对准确,使用较广泛。 (2)掌握制作简易赤道式日晷的方法,积累实践经验,发展实践能力。 (3)愿意参与小组活动,主动承担小组任务,学会与他人合作。在制作过程中形成严谨、细致的科学态度,能积极投入到较长时间的观察记录中。 (4)体验古时候人们利用生活中的现象和自然规律,设计制作计时工具,从而方便生活的过程。 【教学准备】 材料准备: 教学课件:赤道式日晷的资料和图片、视频或模型。 学生制作材料:橡皮泥、牙签、吸管、铅笔、泡沫板、纸板(绘制好同心圆)、彩笔、自制直角三角板(其中一个锐角的度数与本地地理纬度相同)、尺子。 活动场地:教室内和教室外(阳光充足的校园里)。 【教学过程】 本课按照设计与制作类课程来组织教学过程,包括明确任务——收集信息(资料阅读)——设计制作(包括设计方案、动手制作、改进完善等基本步骤)——反思评价几个主要活动。 一、导入 师:在上节课,我们了解到人类发明的一些计时工具,还记得中国最早的计时仪器叫什么吗? 生:叫日晷,也叫日规。 师:古人们是怎么发明日晷的呢?我们可以一起来回忆一下上一单元我们学过的阳光下影子的变化规律是怎样的。 生:我们学过一天中阳光下物体影子的方向和长短都会有规律地变化。 生:早晨,影子在树的西边,中午在北边,傍晚在东边。 师:一天中影子的长短变化有什么规律呢? 生:一天中,物体影子由长变短再变长。 师:是这样吗? 生(齐):是。 师:古代人类通过长期的观察,也发现了这种自然规律,聪明而又有创造能力的人们就利用这个规律发明了一种计时工具,就叫日晷。(板书课题)日晷通常由晷面和晷针两部分

小学生必做的21个有趣的科学小实验

小学生必做的21个有趣的科学小实验 一、筷子的神力 思考: 把一根筷子插入装着米的杯子中,然后将筷子上提,筷子会把米和杯子提起吗 材料: 塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根 操作: 1.将米倒满塑料杯。 2.用手将杯子里的米按一按。 3.用手按住米,从手指缝间插入筷子。 4.用手轻轻提起筷子,杯子和米一起被提起来了。 讲解: 由于杯内米粒之间的挤压,使杯内的空气被挤出来,杯子外面的压力大于杯内的压力,使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起,所以筷子就能将成米的杯子提起来。 二、瓶子赛跑 思考: 装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来,谁先到达终点 材料: 同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书 操作: 1.用长方形木板和两本书达成一个斜坡 2.将水倒入另一个瓶子中,将沙子倒入瓶子中 3.把两只瓶子放在木板上,在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动 4.装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点 讲解: 沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多,而且沙子之间还会有摩擦,因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。 创造: 将瓶子里的物质换一换,再让它们比比赛吧! 三、带电的报纸 思考: 不用胶水、胶布等粘合的东西,报纸就能贴在墙上掉不下来。你知道这是为什么吗 材料: 1支铅笔;1张报纸。 操作: 1.展开报纸,把报纸平铺在墙上。 2.用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后,报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。 3.掀起报纸的一角,然后松手,被掀起的角会被墙壁吸回去。 4.把报纸慢慢地从墙上揭下来,注意倾听静电的声音。

1.摩擦铅笔,使报纸带电。 2.带电的报纸被吸到了墙。 3.当屋子里的空气干燥(尤其是在冬天),如果你把报纸从墙上揭下来,就会听到静电的劈啪声。创造: 请试一试,还有什么物品能不用粘和剂,而用静电粘在墙上 四、胡椒粉与盐巴的分离 思考: 不小心将厨房的佐料:胡椒粉与盐巴混在了一起,用什么方法将他们分离开呢 材料: 胡椒粉、盐巴、塑料汤勺、小盘子 操作: 1、将盐巴与胡椒粉相混在一起。 2、用筷子搅拌均匀。 3、塑料汤勺在衣服上摩擦后放在盐巴与胡椒粉的上方。 4、胡椒粉先粘附在汤勺上。 5、将塑料汤勺稍微向下移动一下。 6、盐巴后粘附在汤勺上。 讲解: 胡椒粉比盐巴早被静电吸附的原因,是因为它的重量比盐巴轻。 创造: 你能用这种方法将其他混合的原料分离吗 五、带电的气球 思考: 两个气球什么情况下会相互吸引,什么情况下会相互排斥 材料: 打好气的气球2个、线绳1根、硬纸板1张 操作: 1将两个气球分别充气并在口上打结。 2用线将两个气球连接起来。 3用气球在头发(或者羊毛衫)上摩擦。 4提起线绳的中间部位,两个气球立刻分开了。 5将硬纸板放在两个气球之间,气球上的电使它们被吸引到纸板上。 讲解: 1一个气球上的电排斥另一个气球上的电。 2两个气球上的电使它们被吸引到纸板上。 创造: 你能用其它小实验说明气球带电吗 六、可爱的浮水印

有趣科学实验

空中取烟 盛夏的傍晚,没有一丝风意,一些小同学集聚在院内乘凉。丽娜的爷爷走过来,给大家表演了一个小化学法术——魔棒空中取烟。只见爷爷面前桌上放着一个烧杯,杯里装上半杯清水和一根玻璃棒,爷爷嘴里叼着一只烟卷,时而向空中喷出一团团烟雾。随后爷爷指着空中说:“我能用这根玻璃棒,将烟雾取回来,并且能将它放到烧杯里去。”说完,他拿着玻璃棒在空中将要消失的烟雾画了几下,然后用这只玻璃棒再在烧杯口处划了几圈。果然奇迹出现了,烧杯里的水面上,顿时出现了一团白色的烟雾。这样,神奇的魔棒将喷在空中的烟雾取回来放在杯里了。这个小节目,使十几个小观众感到莫名其妙,他们怎么也弄不清楚魔棒为什么能将空中的烟雾取回来?请读者给小朋友解释一下。 显示答案 原来,烧杯里盛的不是清水,而是无色透明的氨水。氨水有个特性,就是它特别不稳定,氨分子很喜欢从水溶液中跑出来,在空气中自由地逛来逛去。 NH3·H20=NH3十H20 实际上,丽娜的爷爷吸烟时所喷到空中的那些烟雾并没有真的被玻璃棒抓回到烧杯中去,而是玻璃棒的一端事先沾有一种叫做浓盐酸的化学药品。盐酸也非常容易挥发而跑出氯化氢分子。当玻璃棒在烧杯口附近画圈之时,氨分子和氯化氢分子相遇而化合成白色烟雾状的氯化铵分子: NH3十HCl=NH4Cl 表演者用玻璃棒在空中画几下的动作是个假动作,只不过是给观众造成在空中抓烟的假象而已。 晴雨花 在一个晴朗的星期天,兰兰和同学们去科学宫参加科技小组活动。一进门,看见一个大花瓶里插着一朵蓝色的花。只见说明书上写着:这花并没有浓郁的芳香和美丽的色彩,但是这花却有一个绝妙的用途,就是它能告诉我们今天的天气是晴还是阴,所以人们给它起了一个很合适的名称——晴雨花。“怎样才能判断是晴天还是雨夭呢?”有个小同学不解其意地问道。“别着急呀!把说明书看完就知道了。”兰兰说。说明书写道:“晴雨花在天气晴朗的日子里,它是一朵蓝色的花,在将要下雨前,它就变成一朵紫色的花;到了下雨时,它就变成粉红色的花了……”“不可能,花也知道晴天和下雨,简直不能叫人相信!”“这是科学,你懂吗?”这些小伙伴们争论起来。说也巧,他们学校教化学的黄老师也来参观。老师对他们笑了笑,然后详细他讲起这瓶晴雨花的变色原理来。亲爱的读者,你们知道黄老师是怎样讲的吗? 显示答案 黄老师讲道:晴雨花为什么会变颜色呢?原来,这是个十分有趣的化学现象。制成这瓶花所用的纸是用二氯化钴溶液浸泡过了,二氯化钴这种物质有个非奇怪的脾气一…对水特别敏感,常温下,无水的二氯化钴是蓝色的,但它容易吸收空气中的水分,一旦吸了水,就变成了粉红色钴的络合物了。天气晴朗时,空气中的水分少,二氨化钴难以吸水,呈蓝色的:在下雨前,空气中的水分有所增加,吸收了一小部分水,其中一部分氯化钴变成了钴的络合物,此时蓝红两色混合而呈紫色:当

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