一汉语言文学专业考试科目《汉语言基础》《文学与写作》

浙江师范大学

2004年高职专升本入学考试大纲

一、汉语言文学专业考试科目:《汉语言基础》、《文学与写作》

《汉语基础》考试大纲

“汉语基础”考试内容包括现代汉语与古代汉语两部分,以现代汉语为主。要求应试者了解现代汉语的知识框架,较为系统地掌握现代汉语语音、文字、词汇、语法与修辞的基本知识,并能正确分析现代汉语各种语言现象;初步掌握古代汉语词汇、语法知识,能理解、分析常见古汉语词汇、语法现象。具体考试范围如下:

一、绪论

1、语言、汉语、现代汉语。

2、汉语发展的三个阶段;

3、现代汉语变体;

4、现代汉语共同语的

特点。5、现代汉语规范化的意义与标准。

二、语音

1、语音的性质。

2、几个基本概念:音节、音素、音位、元音、辅音、声母、韵母、声调。

3、

记音符号:汉语拼音方案、国际音标。4、声母、韵母的分类与发音。5、声调的性质与普通话的调值、调类。6、普通话音节的结构,普通话声韵配合关系,音节的拼读与拼写。7、音变的含义,轻声、变调、儿化等的规律。

三、汉字

1、文字与汉字;

2、汉字的形成。2、汉字的特点。

3、汉字的形体及其演变:甲骨文、金文、小

篆、隶书、草书、楷书、行书。4、汉字的内部结构:象形、指事、会意、形声。5、汉字的外部结构:笔画、偏旁、部件。6、汉字形音义的关系。7、汉字的编排与查检。8、汉字的整理与使用。

四、语汇

1、语汇的含义。

2、语汇单位。

3、词的分类与构造。

4、固定语:成语、惯用语、歇后语。

5、

词义的性质与类型。6、词义的基本单位——义位。7、词义的关联:同义、反义、上下义、类义。8、词义的发展:扩大、缩小、转移、易位。9、现代汉语语汇的构成:基本词汇、一般词汇与常用词语,古词语、方源词语、外来词语、新词语、旧词语。10、古今汉语语汇的异同。

五、语法

1、语法的含义、性质与特点。

2、汉语语法单位。

3、词类与词性。各类实词与虚词的区分。词

的兼类与活用。4、短语的构成。短语的种类:结构类与功能类。多层次短语与固定短语。5、单句的性质与分类。句子成分:基本成分与特殊成分。特定句式:把字句、被字句、连动句、兼语句、双宾句、存现句。6、复句的含义与特点。复句的类型:并列、连贯、递进、选择、因果、目的、假设、条件、转折、让步。紧缩句与多重复句。7、古汉语实词的活用。8、常用虚词的用法:之、其、或、莫、也、矣等。古汉语特殊语序与句式:宾语前置、判断句、被动句。

六、修辞

1、修辞的含义。修辞与语法、逻辑的关系。修辞与语言环境的关系。

2、词语的锤炼:词语锤炼

的要求,意义的锤炼与声音的锤炼。3、句式的选择:句式与表意,句子结构与句法修辞,句子形貌与句法修辞,语态语气与句法修辞,句子的衔接。4、辞格的运用:比喻、借代、夸张、比拟、拈连、移就、顶真、回环、排比、层递、同语、同字、双关、反语、对偶、对比。

主要参考书:

浙师大人文学院编《汉语基础》教材,上海文艺出版社,2002年版。此书可直接到浙江师范大学人文学院郑锋老师处购买。电话:0579—

《文学与写作》考试大纲

要求应试者具备对一般记叙文、议论文与说明文的阅读理解能力,一定的文体知识与常用文体的写作能力,一定的中国古代与现当代优秀作家作品知识及初步的鉴赏分析能力。具体复习范围如下:

1、参考书中课文作者的姓名及所处时代。

2、参考书中课文作者在历史上的地位与主要成就(如:孔子就是春秋时代伟大的思想家与

教育家,儒家学派的创始人;李白就是盛唐伟大诗人;柳宗元就是中唐古文运动的倡导者

与“唐宋八大家”之一;鲁迅就是20世纪中国的伟大思想家与文学家、中国现代文学的

重要奠基人,等等)。

3、记叙文、议论文、说明文、诗、词的主要文体特征。

4、参考书中54篇课文的文体归属。

5、参考书中15篇议论文的中心论点与论证方法。

6、参考书中13篇记叙文的中心思想、主要思想感情、文章结构与基本表现手法。

7、参考书中20篇诗词的题旨、基本抒情方法与主要表现手法。

8、一些最基本的中外文学常识。

9、记叙文、议论文、说明文的写作能力(写一篇作文,要求思想健康、内容充实、中心明确、

条理清楚、结构完整、语言通顺、标点正确、书写工整、行文符合规范)。

主要参考书:

徐中玉主编、陶传型副主编《大学语文》(全国高等教育自学考试应用专科公共课),华东师

大出版社,1994年10月版。

汉语言文学专业考试咨询电话:0579——2282558、2282373

二、计算机科学与技术专业考试科目:《计算机基础》、《程序设计》(C或VB语言)

第一部分《计算机基础》考试大纲

一、计算机文化与计算机基础知识

1．计算机发展简史;计算机的特点与应用领域;

2．数据与信息的表示与存储:数制及其相互转换(二、八、十、十六进制);数据、信息的定义;数据处理、文字处理;ASCII码与汉字编码;字节、存储容量计算;

3．计算机硬件组成:主要部件及其功能;计算机工作原理;中央处理器(CPU)、存储器、输入/输出设备;微机的基本配置(包括多媒体计算机)与主要技术指标;

4．计算机软件系统:分类与用途;系统软件与应用软件;操作系统

5．计算机程序设计语言及其发展;程序的概念与程序存储原理

6．计算机病毒的危害及防治方法;

7．多媒体技术初步知识;

8．信息安全与职业道德

二、操作系统(Windows95/98)

1．操作系统的一般概念:Windows95/98的启动与退出;Windows95/98窗口、菜单与对话框的概念与一般操作;一般应用软件的启动方式;

2．DOS(Command)的启动、命令的执行、退出、DOS中有关盘符、目录、文件、路径的描述方式;

3．Windows95/98的汉字输入方式;Windows95/98中几个常用附件的使用;

4．快捷方式的创建、控制面板中的几个常用的设置、查找、任务栏与桌面设置

5．我的电脑与资源管理器的使用;创建新文件与文件夹;文件与文件夹的重命名;文件与文件夹的移动、复制;复制与格式化软磁盘;删除文件或文件夹;恢复被删除的文件(回收站的使用); 6．Windows剪贴板的使用;Windows快捷键(右键)的使用;日期时间设置

三、文字处理系统(Word)

1.文字处理的含义;Word能处理的文件类型:TXT、DOC、HTML等类型;

2.Ｗord系统的启动方法;存盘、另存及退出Ｗord的方法;

3.内容的输入、修改、删除、插入;查找与替换操作;

4.操作内容的选择:文字、行、段、表格(或单元格);操作内容移动、剪切、复制与粘贴;操作的撤消

与恢复

5．文字的格式:字体、字号、修饰效果、颜色、字间距、字符缩放、字符升降;

6．段落的对齐与缩进、行间距、段前段后间距、分页符;

7．边框与底纹的设置;项目符号与编号;格式刷的使用方法;

8．页眉与页脚的设置;文本框与图文框的使用;

9．页面设置:纸张大小与方向、页边距等;

10．创建表格;表格中单元格内容的填写及字符格式的设置;表格行、列的插入与删除;单元格的拆分与合并;

11．图片的添加与图片格式的设置;基本绘图的使用;

四、电子表格软件(Excel)

1.Excel中的几个基本概念:工作薄、工作表、单元格;Excel的启动、退出、保存、另存的使用;

2.工作表的添加、删除、命名、交换次序等;单元格及行、列的删除与插入;

3.工作表与单元格(区域)的选取;单元格中数据的输入、公式与函数的应用;数据与公式的复制;填充柄的使用;绝对地址与相对地址的概念与区别

4.数据的排序、筛选及分类汇总;

5.单元格的数据格式化:数字、对齐、字体、边框、图案及单元格的保护;

6.使用图表向导创建图表;图表的修改编辑;

7.Excel中报表的打印与设置(页面设置);

五、演示文稿软件(PowerPoint)

1．PowerPoint中的几个基本概念:演示文稿、幻灯片、版式、设计模板、母板;PowerPoint的启动、退出、保存、另存的使用;

2．幻灯片的整体操作:删除、插入、改变次序

3．幻灯片的编辑:图片、文本框等

4．演示文稿的放映设置:切换、动画、超链接

六、计算机网络基础

1．计算机网络的分类:按跨度、用途、拓扑结构、转接方式;计算机网络的主要功能;网络协议概念、网络硬件与软件

汉语言文学专业.

汉语言文学专业古代汉语教学大纲【说明】古代汉语是高等师范院校汉语言文学专业的基础课之一，在我系的教学计划中列为专业必修类，开设两学期，共126学时*。本课程旨在培养学生阅读古书的能力和文言文教学素养。要求学生在阅读背诵若干文选的基础上增强文言语感，占有丰富的语言材料，并通过文字、音韵、训诂、语法、修辞等方面的学习，系统地掌握古汉语基础知识，为从事语文教学和研究工作奠定坚实的基础。教材选用王力主编的《古代汉语》。这套教材虽略显陈旧，但毕竟经历了40多年教学实践的检验和专家的严格修订，具有资料丰富，教学选择面宽的显著优点，多数院校至今将其列为汉语语言学科考研复习的指定教材或参考书。至于教材的不足之处，可由教师在教学中补充修正，这种做法也有助于启发学生发现问题并学习如何解决问题。教材处理和教法研究既要从本课程的特点出发，注重实效，又要围绕培养目标，适应学生的实际需要。1）以教材一、二册为主，兼及三、四册的部分内容。对所讲授的教材内容，可根据教学需要适当增删调整。“常用词”、“古代文化常识”及文体知识等内容主要由学生自学，授课过程中遇到有关问题要适当联系。要引导学生了解和利用二、四册的附录材料，授课时注意参考。2)感性知识与理性认识相结合，文选与通论穿插照应。文选教学应援引教材以外的材料，在解决问题的过程中贯穿理论方法。通论课在宏观上不求系统完整，但对于具体知识点必须讲求相对的系统性、完整性。3）充分调动学生的学习主动性，强调熟读文选，背诵一定数量的篇目或段落，根据各自的发展方向扩大阅读面。鼓励学生发现问题，质疑问难，并为其提供材料和线索，组织研究性学习。结合考研需要，在单元教学完成之后，为学生提供相应的练习材料。4)突出师范性特点，在课堂教学中体现教法技能，体现扎实的业务功底对创造性教学的重要作用。涉及到选入中学语文教材的文言篇目，可利用学生熟悉原文的条件，采取提供训诂材料的办法，重点培养其参考古注和查阅工具书解决问题的基本功。【本文】绪论教学目的：使学生了解本课程的性质、内容、学习目的及学习方法。内容要点：1、古代汉语的两个系统。2、传统语言学——小学的产生及发展状况。小学中的三个分支学科：文字学、音韵学、训诂学。3、古代汉语和现代汉语的关系。4、树立语言发展的观点。教学方法：分析本课程与相关课程的关系，介绍学习古代汉语的具体作用，列举古 * 第一学期每周4学时，讲授第一册的内容；第二学期每周3学时，选讲二、三、四册内容。

汉语言文学就业前景

汉语言文学就业前景一、专业概述 1、本专业主要培养掌握汉语和中国文学方面的基本知识，受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练，可在科研机关、高等院校从事研究、教学工作。有的可从事对外汉语教学，可适宜在党政机关，包括报刊宣传、新闻出版、影视文化、互联网、对外交流以及其他企事业部门从事文言文字工作的专门人才。 2、本专业主要培养语言、文学教学与研究工作或与专业相关的实际工作专门人才。要求学生达到具有较高的文学修养和鉴赏能力，较强的写作能力、古籍阅读能力。 3、如果你的学习非常优秀，或者你在校期间在权威杂志上发表过文章的话，毕业之后你可以选择出国教书。二、专业综合介绍 1、汉语言文学专业是中国大学史上最早开设的专业之一，是老牌专业，也是基础专业，出现于十九世纪末。二十世纪八十年代以后，汉语言文学专业得到了很大的发展，一些师范类大学要为中国语文教学培养教师开设本专业，综合类大学在中文系或文学院也普遍设有这一专业，即使是专业性较强的学校，如中国人民公安大学，也设有中文系。一个多世纪以来，汉语言文学专业培养了一大批知名学者、教授、作家、记者、剧作家，对中国人文学科做出了极大的贡献。 2、汉语言文学专业学习和研究的课程一般分为三类：一是必修的大学公共课程，二是必修的专业基础课程。另外，各个学校还会根据本校教师的治学专长，开设一些选修课，比如古典文学方面的某个作家研究，如对杜甫、李白、苏轼、李清照等比较著名的作家所开的专题，某部作品研究的专题，某种文体及流派研究等。在现当代文学、文艺理论、戏剧、语言等几个方面也会开设和专业相配合的一系列的选修课程，同学们可以根据自己的兴趣有侧重的进行选修。汉语言文学专业由于开设历史较长，前人的研究及今人的开拓，所积累下来的知识很多，对汉语言文学专业学生的学习有很大帮助。现在，很多学校的汉语言文学专业针对学生毕业后大多从事与文字处理有关的工作这一客观现实，大都开设了中文信息处理方面的课程，使学生掌握办公自动化方面必需的技能。学生通过专业学习，不但可以丰富语文知识，打下良好的理论基础，而且可以培养分析问题和解决问题的能力，提高写作水平，毕业生在文字工作方面能得心应手。三、专业教育发展状况 1、汉语言文学专业是我国高校中文系的主干专业，最早设立这一专业的是北京大学中国文学系（简称中文系），其前身为京师大学堂的中国文学。1910年3月31日，京师大学堂分科大学成立“中国文学门”，正式作为文科的一个教学建制。这是我国最早的中文系，其建立标志着中国语言文学开始形成现代的一门独立学科，这之后较早设立汉语言文学专业的高等学府还有北京师范大学中文系、复旦大学中文系等，其间这一学科在研究和教学中曾涌现过鲁迅、胡适、刘半农、沈从文、王力、废名等大批著名学者。 2、建国以后，一方面我国的高等教育规模扩张很快；另一方面随着民智的启发，文化受到重视，一时间很多高等都开设了汉语言文学专业，如中国人民大学、华东师范大学、厦门大学、

汉语言文学专业优秀论文【最新版】

汉语言文学专业优秀论文一、汉语言文学专业建设的时代背景汉语言文学专业是一个与时俱进的专业，远离社会，它就没有生命力。传统知识型人才培养模式，知识的讲解传授成为教学和考试考查主题内容。学生上课记笔记、下课抄笔记、考试背笔记的现象十分普遍，由此导致学生高分低能的现象相当严重。在市场经济社会背景下，本专业遇到了前所未有的新的挑战。汉语言文学专业毕业生就业、创业普遍困难。经济社会要求汉语言文学专业人才具有发现美、创造美的能力，具有在谈判、公关、策划、教学、写作等活动中，运用美好的、得体的、雄辩的语言进行交流的能力，通过语言能够进行广告宣传和公司企业形象设计等。由此，专业课堂教学中的文学观念、语言观念发生了变化。文学的认知功能、宣传教育功能在弱化，而潜移默化的心理疏导功能、娱乐功能、审美功能等在增强，社会要求通过文学培养人才的主要目标，不再是认识社会历史或某个集团阶级利益，而是培养熏陶人的人品人格、提升人才的审美品位。在专业教学中，语言的符号学性质得到确认，它不再只是工具性的，它更是思想性的。国家职业汉语能力测试(ZHC)越来越普及，社会对通过语言进行交际的实践能力的要求越来越高，对母语交流的水准要求越来越高。与此同时，社会对写作人才的需求无论在数量上还是在质量上，都提出了前所未有的新的要求。

根据汉语言文学专业教育教学规律，改变中文教育观念，只有通过能力教育，才能提升办学品位，形成办学特色。立足于汉语言文学专业能力全方位的培养，紧密结合时代和社会发展要求来思考，对传统汉语言文学专业的教学模式和人才培养模式进行结构性的调整和改造，设计新型的适应经济社会发展需要的汉语言文学专业人才培养的模式，完成由知识型人才向能力型人才培养模式的突破和转变，是社会发展和时代进步对传统汉语言文学专业提出的必然要求。汉语言文学专业是一个历史悠久的传统专业，由于受到社会经济发展和意识形态的巨大冲击，80、90年代以来改革在不断进行。文学观念和语言观念的变化，导致了课程内容的巨大变化。为适应市场经济发展的需要，课程体系也在调整，普遍增设了新闻类、影视艺术类课程，加大了实践性课程的比重，重视毕业论文的写作和指导，删减了部分过时了的课程，在提高本专业学生的素质上进行过大量的实验探索，也取得了一定的成绩。如武汉大学于可训主持的“拓展教学空间，构造多维平台，综合提高学生人文素质--中国现当代文学素质教育教学改革实践”。但本专业基本内涵在“五四”时代初步确立，50、60年代借鉴苏联模式，形成了到目前为止公认的课程体系。由于时代的局限，其基本的人才培养模式是知识型的。能力培养只是知识传授的衍生物，能力本身不是它的目的。目前所用教材、考试方式、授课方式等，仍然将人才培养模式中主体内容限定在知识点的传授

050101汉语言文学专业

汉语言文学专业专业简介学科：文学门类：中国语言文学类专业名称：汉语言文学专业本专业主要培养掌握汉语和中国文学方面的基本知识，受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练，可在科研机关、高等院校从事研究、教学工作、有的可从事对外汉语教学，可适宜在党政机关，包括报刊宣传、新闻出版、影视文化、互联网、对外交流其他企事业部门从事语言文字工作的专门人才。专业排名排名学校名称等级排名学校名称等级排名学校名称等级 1 北京师范大学 A ＋ 27 厦门大学 A 53 深圳大学 A 2 北京大学 A ＋ 28 西北师范大学 A 54 重庆师范大学 A 3 四川大学 A ＋ 29 广西师范大学 A 55 广州大学 A 4 复旦大学 A ＋ 30 安徽师范 A 56 山西大学 A

大学 5 山东大学 A ＋ 31 西北大学 A 57 哈尔滨师范大学 A 6 南京大学 A ＋ 32 清华大学 A 58 青岛大学 A 7 中山大学 A ＋ 33 渭南师范学院 A 59 河北大学 A 8 华中师范大学 A ＋ 34 上海大学 A 60 扬州大学 A 9 福建师范大学 A ＋ 35 浙江师范大学 A 61 通化师范学院 A 10 上海师范大学 A ＋ 36 天津师范大学 A 62 延边大学 A 11 华东师范大学 A ＋ 37 中央民族大学 A 63 济南大学 A 12 浙江大学 A ＋ 38 江西师范大学 A 64 安庆师范学院 A 13 苏州大学 A ＋ 39 安徽大学 A 65 湖北大学 A

汉语言文学专业学什么

、汉语言文学专业学什么培养什么人提到语言文学，大家会想到中学语文课上讲过的作家，如老舍、鲁迅、冰心、巴尔扎克，想到《社戏》、《论语》、《祝福》这些经典作品。的确，这些不仅是中学语文课的重要内容，也是大学汉语言文学专业主干课程要讲到的内容。但中学语文，尤其是高中语文，是以单篇课文作为切入点，讲解其中涉及的字、词、语法现象、修辞现象、文化常识等相关内容，侧重点是学习语言基础知识，文学基础知识。而汉语言文学专业则在此基础上学习更为深入的内容。汉语言它包含了语言和文学两个领域。从语言的角度看，包括了古代语言和现代语言，比如古代汉语和现在汉语；从文学的角度看，可以按照中国和外国、古代和现代这些地域和时间范畴划分为中国古代文学、中国现代文学、外国文学等不同课程。每门课程都自成一个完整的体系，有明确的学习内容，学习语言现象或者文学现象在不同时期的发展脉络、走向和流变规律，涉及的是各个领域内更为系统和宏观的、具有史论性质的内容。把这些课程按照语言和文学这两大部类放置在一起，就构成了汉语言文学专业。在当下，中文专业不是受人青睐的热门专业，这与社会、时代因素和人们对它的认识不无关系。有些人认为学习中文出路窄，就业难。还有人认为中文系是培养作家的，作家这个职业缺乏稳定性，生活难以得到保障。这些认识都有失公允。不可否认，我国当代的不少作家确实有过中文系的求学经历和专业背景，但二者并不能划等号。文字能力是汉语言文学专业毕业生最基本的素质。文字能力包括了文字处理能力和文字写作能力。例如，担任编辑，需要的是文字处理能力。担任记者，需要的是文字写作能力。但汉语言文学专业的教学目的并不止于此，它通过教授给学生一系列语言和文学方面的基础课程，意在让学生具有扎实的语言、文学理论功底，具备良好的写作能力，毕业后能够在新闻出版、文艺宣传、教学科研等文化研究单位，从事编辑、采写、企宣、文案、教师等与专业基础尤其是文字能力密切相关的工作。这，才是中文系真正的培养目标和就业方向。目前，北京大学、中国人民大学、北京师范大学、首都师范大学等综合性和师范类高校都设有中文系或是文学院。不同学校中文系本科学习的专业方向不尽相同。北京大学中文系分为语言、文学和古典文献学三个方向；中国人民大学文学院下设文学、影视文学和语言三个方向；首都师范大学文学院分为师范和非师范两个大部类，非师范类又具体分出涉外文秘、影视文学和比较文学三个专业。方向选择始于大一新生入学后，以个人兴趣为主，院系调剂为辅。但不论哪个方向，学科基础课都是一样的。只有到了大三，才会针对每个专业方向的特点，有区别地开设不同的专业必修课和选修课，供学生选择。开设哪些课程汉语言文学专业都开设哪些课程？这些课程有都什么内容？下面，我就做一下介绍。

全面认识汉语言文学专业

一、汉语言文学专业学什么培养什么人提到语言文学，大家会想到中学语文课上讲过的作家，如老舍、鲁迅、冰心、巴尔扎克，想到《社戏》、《论语》、《祝福》这些经典作品。的确，这些不仅是中学语文课的重要内容，也是大学汉语言文学专业主干课程要讲到的内容。但中学语文，尤其是高中语文，是以单篇课文作为切入点，讲解其中涉及的字、词、语法现象、修辞现象、文化常识等相关内容，侧重点是学习语言基础知识，文学基础知识。而汉语言文学专业则在此基础上学习更为深入的内容。汉语言它包含了语言和文学两个领域。从语言的角度看，包括了古代语言和现代语言，比如古代汉语和现在汉语；从文学的角度看，可以按照中国和外国、古代和现代这些地域和时间范畴划分为中国古代文学、中国现代文学、外国文学等不同课程。每门课程都自成一个完整的体系，有明确的学习内容，学习语言现象或者文学现象在不同时期的发展脉络、走向和流变规律，涉及的是各个领域内更为系统和宏观的、具有史论性质的内容。把这些课程按照语言和文学这两大部类放置在一起，就构成了汉语言文学专业。在当下，中文专业不是受人青睐的热门专业，这与社会、时代因素和人们对它的认识不无关系。有些人认为学习中文出路窄，就业难。还有人认为中文系是培养作家的，作家这个职业缺乏稳定性，生活难以得到保障。这些认识都有失公允。不可否认，我国当代的不少作家确实有过中文系的求学经历和专

业背景，但二者并不能划等号。文字能力是汉语言文学专业毕业生最基本的素质。文字能力包括了文字处理能力和文字写作能力。例如，担任编辑，需要的是文字处理能力。担任记者，需要的是文字写作能力。但汉语言文学专业的教学目的并不止于此，它通过教授给学生一系列语言和文学方面的基础课程，意在让学生具有扎实的语言、文学理论功底，具备良好的写作能力，毕业后能够在新闻出版、文艺宣传、教学科研等文化研究单位，从事编辑、采写、企宣、文案、教师等与专业基础尤其是文字能力密切相关的工作。这，才是中文系真正的培养目标和就业方向。目前，北京大学、中国人民大学、北京师范大学、首都师范大学等综合性和师范类高校都设有中文系或是文学院。不同学校中文系本科学习的专业方向不尽相同。北京大学中文系分为语言、文学和古典文献学三个方向；中国人民大学文学院下设文学、影视文学和语言三个方向；首都师范大学文学院分为师范和非师范两个大部类，非师范类又具体分出涉外文秘、影视文学和比较文学三个专业。方向选择始于大一新生入学后，以个人兴趣为主，院系调剂为辅。但不论哪个方向，学科基础课都是一样的。只有到了大三，才会针对每个专业方向的特点，有区别地开设不同的专业必修课和选修课，供学生选择。开设哪些课程汉语言文学专业都开设哪些课程？这些课程有都什么内容？下面，我就做一下介绍。汉语言文学专业开设的课程是语言和文学方面的基础课程，就课

汉语言文学的职业前景分析

汉语言文学的职业前景分析汉语言文学专业作为一门古老的学科，是中华民族用来了解中国历史，研究中华文化的一门工具。根据调查显示，自各高校建校以来，几乎有80%的高校建立了汉语言文学专业学科，并且每年都以稳定的比例吸纳新生，有相当一部分人将汉语言文学专业作为进入高校以后的学习方向，而我也为自己可以选择这样的一个专业而感到自豪和骄傲。但是在这之前我和很多人一样都并不了解自己所学的这个专业，也没有了解一些相关的信息，对自己的职业前景很迷茫。现在才知道作为一名汉语言的学习者，了解汉语言这个专业在社会实践中的优势、劣势及我们在将来的就业中所要具备的素质等信息是必须的，也是必然的。汉语言专业的毕业生在就业方面选择面比较广，像编辑、记者、秘书、行政管理等岗位都比较适合。作为一个适用面比较宽的传统专业，汉语言文学专业的就业趋势相对来说一直比较平稳。汉语言文学毕业的毕业生都像是“潜力股”，在各个岗位中刚开始不一定是最出众的，但是在三四年以后，都可以在自己的岗位上找到自己的定位，会越做越好。另外，师范类院校的汉语言文学专业的学生的就业范围之广，是其他专业不能同日而语的，除了在教育领域从事汉语言文学的教学与研究工作之外，到新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论，以及文化、宣传方面的实际工作也是本专业极好的出路。但就是在这样的环境下，汉语言文学专业的就业劣势也是不可以忽视的。随着越来越多的人学习汉语言，越来越多的毕业生毕业，市场需求趋于饱和。汉语言文学专业作为一个传统专业，历年来招生人数有增无减，社会需求虽然也在不断增大，但总体来说是趋于饱和，所以汉语言文学专业的一般人才面临着就业难的严峻考验。其次是汉语言的知识结构不适应市场需求。传统的汉语言文学专业所开设的专业课程大多局限于文学类科目，比较单一。而市场需要的是综合汉语言文学及其他一门学科知识的复合型人才，这也是由汉语言文学专业的就业面宽所决定的。所以这也就要求我们要更加的注重自己自身的培养，要了解自己适合的职业，自己喜欢的职业，全力以赴的实现它。这也就要求我们了解这些行业的基本要求和我们要具备的职业素质。首先是教师这个职业。这个职业要求文笔好，口才好，要有责任心和爱心，具有扎实的教育学，心理学知识。其次是各类编辑职务。要求写作能力强，知识面比较广，善于交流与沟通，具备一定的策划、组织能力。再次是文秘。要求熟练掌握办公自动化技能，扎实的公文写作能力，良好的沟通能力，较高的英语水平。最好能有相关资格证书。最后是文案策划人员。要求很高的文字驾驭能力，同时具备一定的市场营销、广告专业知识。这些也只是每个行业最基本的职业要求，而我们需要做的还有很多。从大的方面来说，我们要有健康的身体和坚强的心理素质（拓展训练可以提高心理素质，各大高校和很多知名企业都通过拓展训练来提高学生或员工的心理素质以及团队信任关系。）。有正确的政治立场及政治观点，较高的道德修养和科学文化素质，有审美能力，对自己所学专业的专业知识、专业理论、专业技能等熟悉，还要有必要的组织管理能力。语言表达能力、社交活动能力、社会适应能力等是职业素质的另一核心之一，侧面可以很好的反应个人能力。最后一点也是最难做到的一点，学习和创新方面的素质，学习和创新是个人价值的另一种形式，能体现个人的发展潜力以及对企业的价值。但是，如果仅仅对于汉语言专业的学生来说，是不是会有更多其他的要求呢？作为一名汉语言的毕业生要具有正确的文艺观点、语言文字观点和坚实的汉语言文学基础知识，并具有处理古今语言文字材料的能力、解读和分析古今文学作品的能力、协作能力和设计实施语文教学的能力；了解语言文学学科的新发展，并能通过学习，不断吸收本专业和相关专业新的研究成果，根据社会需要和教育发展的需要，拓宽专

我的汉语言文学(高级文秘)专业介绍

我的汉语言文学（高级文秘）专业介绍班级：1207011 姓名：周晓宇学号：120701127 汉语言文学（高级文秘）专业研究中国语言的词语、句法，赏析古今诗歌、散文、小说等众多的文学作品，熟悉的文秘工作的基本知识。通过对汉语言文学的学习，可以具备扎实的中国语言功底和较强的写作能力，知道如何去评价一个文学作品，进行文秘工作也会得心应手。而且，我们还将拥有一笔财富，那就是宽广的知识面和优秀的人文素质。汉语言文学（高级文秘）专业培养具备一定的文艺理论素养和系统的汉语言文学知识，能在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学高级专门人才，本专业以提高人文素养与培养专业技能并重，兼顾理论修

养和促进就业为原则。作为该专业学生，我们主要学习汉语和中国文学方面的基本知识，接受有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练。直至毕业，我们将获得多方面的知识和能力。我们可以掌握马克思主义的基本原理和关于语言、文学的基本理论；掌握本专业的基础知识以及新闻、历史、哲学、艺术、教育等学科的相关知识；我们将具有文学修养、鉴赏能力、较强的写作能力以及语言表达能力；并且可以了解我国关于语言文字和文学艺术的方针、政策和法规、了解本学科的前沿成就和发展前景；我们还能阅读古典文献，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。新时期汉语言文学经过二十多年的发展，经历了从复兴、繁荣、理性和回归四个阶段。从二十多年的

汉语言文学专业特色专业

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汉语言文学专业（特色专业）一、专业建设目标本专业人才培养目标为：培养德、智、体、美全面发展，具有汉语言文学的基本理论、基本知识、基本技能和较强的实践能力的基础教育师资和其它应用型高级专门人才。本专业在2007年被定为省级特色专业之后，几年来，我们根据《任务书》的目标要求，坚持规范办学、优质办学和特色办学，牢固树立为河南省基础教育和地方经济社会发展的思想，充分挖掘和培植专业生长点，取得了比较满意的建设成效。二、师资队伍建设与经费投入 1、优质的师资队伍建设为本专业发展奠定了基础。专业建设的关键是师资队伍建设。几年来，我们十分重视高水平人才的引进，着力建设一支高职称、高学历、高水平的师资队伍。现有专任教师人，其中教授人，副教授人，讲师人，具有博士学位的人，具有硕士学位的教师人。汉语言文学专业坚持每年都进行教学竞赛活动，提高课堂教学质量。年，……获安阳师院优质课大赛一等奖，……获安阳师院优质课大赛二等奖，……获安阳师院优质课大赛三等奖。在河南省教育系统教学技能竞赛中，……获得一等奖，……获得二等奖。汉语言文学专业教师积极从事教学研究，成果丰硕。……年，……主持的省级教改项目，或……奖；……主持校级教改项目，获……等奖。

汉语言文学专业具有良好的科研传统和浓厚的学术气氛，遵循以科研推动教学，以教学促进科研的理念，取得了丰硕的科研成果。……年，共发表论文……篇，其中C刊……篇，出版著作……部，……获河南省哲学社会二等奖。科研立项……项，其中国家社科……，省部级……项。支撑材料： 1、汉语言文学专业教师部分获奖证书复印件 2、汉语言文学专业教师部分教改项目证书复印件 3、汉语言文学专业教师论文原件 4、汉语言文学专业教师著作原件 5、汉语言文学专业教师项目证书复印件 2、大幅度的经费投入，教学条件全面改变（1）实验室…… （2）实习基地建设完善，场地、设施及指导教师能够满足汉语言文学专业学生实习要求。（3）专业图书资料近年来，我们改造和扩充专业图书资料室，每年拿出……万元订购大量专业图书和期刊资料，为教学、科研和学生学习提供资料保障。基本上形成了有特色的专业藏书体系。支撑材料： 1、实验室申请书 2、实习基地申请书及建设

汉语言文学专业课程说明

汉语言文学专业课程说明 1、语言学概论本课程3学分，课内学时54，开设一学期。《语言学概论》是南京电大开放教育试点汉语言文学专业（专升本）的一门必修课程。本课程的教学目的，是通过语言学基本理论和基本概念的阐释，为学生学习其它语言课程提供必要的理论知识，为探讨语言理论打下基础。本课程主要教学内容：1) 语言在社会中的地位和作用；2) 语言的结构；3) 语言的发展。 2、中国现当代文学专题 (1)(2) 本课程6学分，课内学时108，开设一学年。《中国现当代文学专题(1)(2)》是南京电大开放教育试点汉语言文学专业（专升本）的一门必修课程。本课程的教学目的，是在学生比较系统地了解了中国现当代文学的发展历程，包括主要文学社团、流派、代表性作家作品的基础上，就某一文学现象作重点阐释，以培养学生正确的文学史观，提高学生独立分析文学现象与鉴赏文学作品的能力。本课程的主要教学内容：第一学期就中国现代文学发展史上的小说流变（或诗歌创作、或文学思潮）作比较深入、细致的分析；第二学期，就中国当代文学发展史上的重大文学现象（包括文学思潮）作比较细致的描述与分析。 3、20世纪外国文学专题本课程4学分，课内学时72，开设一学期。《20世纪外国文学专题》是南京电大开放教育试点汉语言文学专业（专升本）的一门必修课程。本课程的教学目的，是在学生已有外国文学史知识的基础上，重点了解20世纪西方文学，特别是现代主义文学的发展状况，扩大文学视野。本课程主要教学内容：讲授20世纪西方文学发展脉络，重点介绍西方现代主义文学产生的原因、发展的过程、主要流派的理论主张、代表作品、文学特点、影响与评价等。 4、汉语专题 (1)(2) 本课程7学分，课内学时126，开设一学年。《汉语专题(1)(2)》是南京电大开放教育试点汉语言文学专业（专升本）的一门必修课程。本课程涉及现代汉语和古代汉语两方面。现代汉语专题，通过现代汉字的语音、词汇、语法以及方言等几个方面的系统学习，使

汉语言文学专业人文素养和专业技能的考核方案

汉语言文学专业人文素养和专业技能的考核方案为了培养大学生的创新精神与实践能力，体现汉语言文学的专业特色，坚持学生专业技能培养的长效性和有效性，全面提高学生的综合素质，增强就业竞争力更好地适应社会改革发展的需要，科学，规范，系统地培养学生的专业技能，人文系特制定汉语言文学专业人文素养和专业技能的考核方案。一、组织领导以系领导为核心专门成立汉语言文学专业级毕业生人文素养和专业技能的考核小组，对该级同学的能力考核统一领导。二、训练与考核的项目与要求（一）阅读训练和考核 1、训练内容：依据入校时所发阅读书目，能有较广的阅读面 2、训练的要求及步骤：可分组进行，各组不定期召开学习讨论会，谈读书心得，写读书笔记。 3、考核形式：通过系专项考试（二）书写训练和考核 1、训练内容：钢笔字、毛笔字、粉笔字 2、训练目标：通过学院专项考试 3、训练要求和步骤：（1）进行分小组专项训练，鼓励和督促学生业余多作书写练习。（2）不定期上交钢笔字、毛笔字。（3）粉笔字由粉笔字专项小组组织安排学生练习。（4）进行小组比赛，邀请老师进行评比，对获胜学生进行精神和物质上奖励。 4、考核形式：在毕业前夕交毛笔字、钢笔字各1000字，由考核小组检查其是否达到要求。（三）普通话朗读训练 1、训练对象：未通过湖北省普通话测试二级甲等的同学 2、训练内容：普通话语音（声韵调、语流音变等） 3、训练目标：汉语言文学专业通过湖北省普通话二级甲等； 4、训练要求和步骤：（1）业余训练：各班学习委员对至今尚未达到普通话训练要求的学生鼓励和督促业余训练，原则上要求每天早上进行普通话朗读训练，各寝室长负责鼓励和监督，每天把本寝室内学生训练情况向负责人汇报。其他时间或者集中时间训练，班主任要督促普通话助理教练员对未达到要求者进行分小组强化训练。（2）个别指导：若普通话发音确实有问题的学生，已通过者要对其进行个别指导和训练。（3）经过一段时间的训练，“普通话”课任课教师将按照国家语委制定的《普通话水平测试标准》进行检查，并在日常的教学中定期进行督促。（4）不定期组织朗读比赛，激励大家学习普通话的热情，对优胜者给予奖励。（5）鼓励已经获得二甲证书的学生进行更高等级的普通话测试。

如何学好汉语言文学专业

马景仑教授谈如何学好汉语言文学专业——南京师范大学文学院马景仑教授博士生导师汉语言文学专业(简称中文专业)是大学里比较普遍的一个专业，学习该专业的学生众多，本文就如何学习该专业，谈一点粗浅的看法，供大家参考。首先，要努力培养对中文专业的学习兴趣。兴趣，从心理学的角度讲，就是渴望熟悉、了解、研究、领会某种对象的一种心理指向性，它在人的需要和实践活动中发生和发展起来的。人们常说：“兴趣出勤奋，勤奋出天才”。如果广大学员培养了对中文专业的浓厚兴趣，那么，就会激发出强烈的求知渴望和刻苦钻研的精神，就会有一种昂扬、奋发、不怕任何困难的斗志，就会把学习看成是一种莫大的快乐。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由“知之”到“好之”到“乐之”，是治学过程中的三个台阶，而兴趣则是攀登这些台阶的重要动力。其次，要注意掌握良好的学习方法。学习方法的好坏，直接关系到学习效果的好坏。学习中文专业，要注意运用哪些学习方法呢? (一)要认真分析各门功课的特点，了解各门课程的主要学习内容，抓住学习重点，避免平均用力。中文专业的专业课程，基本上可以分为三大类： 1、文学类。包括古代、现代和外国文学作品选、文学史；以及文学理论等。作品侧重在介绍古今中外各种主要的文学作品，要把功夫花在理解和熟悉有关作品的作者、创作时间、创作的时代背景、主要内容、主题思想、情节、矛盾、表现手法、艺术特色、写作线索、段落结构、主要人物形象、社会影响、体裁、作品的隐含深义、构思特点等等方面。学习作品选，必须认真阅读原著不能只看教材不看作品。文学史重在介绍文学发展的历史情况，因此，要从各个时代的政治、经济、文化、社会等状况入手，抓住各个时代的代表作家、代表作品、文学流派、文学团体、文学现象及其兴衰过程、原因、历史影响等等。学习文学史，既要抓纵的历史发展线索，又要抓横的时代剖析。文学理论重在介绍文学的本质、构成、特点、流派、创作过程、创作手法、文学鉴赏、文学发展的内部规律及外部因素、马列主义经典作家对文学和文化的论述、古今中外美学名家对美的本质、特点以及审美问题的种种探讨，等等。自学文学理论，应当在理解概念、术语、基本观点、基本理论上着力。 2、语言类。包括古今汉语和语言学理论。古代汉语的学习内容，有文选、通论和常用词三大项；现代汉语和语言学概论，则主

改浅谈汉语言文学的发展

浅谈汉语言文学的发展摘要汉语言文学专业可以展示出我国悠久的历史和文化底蕴,它是伴随着历史的车轮不断与时俱进的传统专业。汉语言文学专业不仅可以提升个人的审美能力和人格魅力,还能够为社会创造价值。长久以来,汉语言专业想要培养的是善于创造美、发现美和有高审美能力的专业型人才。对于为我国文化的传承和发展来说,汉语言文学专业有着举足轻重的作用。关键字：汉语言文学专业、作用

目录一、引言 (3) 二、汉语言文学专业毕业生就业领域及能力要求错误！未定义书签。三、汉语言文学专业建设的时代背景 ....... 错误！未定义书签。四、汉语言文学专业特色建设的思路 (6) 五、汉语言文学发展所面临的挑战和发展方向 (7) 参考文献 (9)

一、引言汉语言文学专业是一门研究汉语言文学现象和文学发展规律的学科，在我国高等教育中历史悠久，地位突出，肩负着传承民族文化、启蒙民众思想、提高大学生人文素养的重任。多年来从事语言文学的人也是不计其数，各专业基础扎实，办师资力量雄厚的公、民办院校培养的毕业生在各行各业中发挥着重要作用，尤其是在行政管理部门、各层次中文教学及新闻传媒等领域扮演着重要角色。全球各地都相继办立起了“孔子学院”(目前全世界通过各种方式学习汉语的人数已超过3000万人，并且估计于2011年学习汉语的人数将超过一亿人口。据估计，全球100多个国家的2500多所大学正在教授汉语。);各大院校，低到中小学都开设汉语课程等等，无一不显示着汉语在当今社会的重要性，它所展现出来的魅力也是让我们所震惊的。但在看到专业辉煌的同时，我们也应该清醒地正视目前汉语言文学专业所面临的挑战以及要正确的把握其发展的方向。一、汉语言文学专业毕业生就业领域及能力要求随着市场经济进一步的发展和深化，社会分工越来越精细，新的职业岗位对相关职业人群提出了更高的能力要求，地方高校汉语言文学专业的毕业生由于不能满足新的职业岗位提出的能力要求，因而就业遇到了很大困难。面对汉语言文学专业当前的处境，地方高校的汉语言文学专业应该积极关注学生就业市场变化，主动适应社会需求，寻求应用型专业发展之路，培养学生的应用能力是地方高校汉语言文学专业发展方向的上佳选择。目前地方高校汉语言文学专业的毕业生就职领域主要有以下三个方向：中小学语文教师；媒体从业人员；企事业管理人员(包括文秘；文案策划人员；政府公务员)。 1．中小学语文教师。近几年来，国家对教育行业的投入不断加大，而地方上对教育的投入也在不断的增长，教师待遇比以前有很大的提高。薪酬方面，在一般城市，教师收入水平已经处于该城市收入水平的中上层。在大中城市，教师的收人水平许多已超过普通白领，其中北京、上海、深圳、广州等发达城市更高，一些名牌中小学及私立学校，教师月收入更是超过5000元。中小学教师收入不菲，

汉语言文学就业方向就业前景

汉语言文学就业方向就业前景汉语言文学就业方向就业前景一、专业概述 1、专业介绍汉语言文学专业作为一门古老的学科，是中华民族用来了解中国历史，研究中华文化的一门工具，从而提高我们自身素质，对社会发展有着极其重大的人文价值和社会科学价值。汉语言文学专业是中国大学史上最早开设的专业之一，出现于19世纪末。20世纪80年代以后，汉语言文学专业得到了很大的发展，一些师范类大学要为中学语文教学培养教师开设本专业，综合类大学在中文系或文学院也普遍设有这一专业。汉语言文学专业培养了一大批知名学者、教授、作家、记者、剧作家，对中国人文科学做出了极大的贡献。就目前我国高校汉语言专业的分布来看，大致可分为师范类和非师范类两大类，它们在培养方式和方向上有所不同，但专业课程上是相近的。 2、培养目标本专业为全国、特别是少数民族地区培养具有扎实的汉语言文学基础知识、基本理论和较深厚的文化素养、较广泛的社会与人文学科基础理论与知识、较强的汉语言文学表达能力、初步的汉语言文学的研究基础，能够在文化、宣传、出版、教育、新闻媒体、公共关系等领域从事相关工作及继续专业深造的人才。本专业学生主要学习汉语和中国文学方面的基本知识，受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.掌握马克思主义的基本原理和关于语言、文学的基本理论; 2.掌握本专业的基础知识以及新闻、历史、哲学、艺术等学科的相关知识; 3.具有文学修养和鉴赏能力以及较强的写作能力; 4.了解我国关于语言文字和文学艺术的方针、政策和法规; 5.了解本学科的前沿成就和发展前景; 6.能阅读古典文献，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 3、专业主要课程现代汉语、古代汉语、中国现代文学史、中国当代文学史、中国古代文学史、外国文学史、文学概论、语言学概论、比较文学原理、民间文学概论等。汉语言文学专业就业方向主要到新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企业事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作。就业方向职业的岗位职责既能从事汉语言文学的研究、教学工作，同时，又能文化宣传、新闻出版、文秘及行政管理等方面的工作。就业方向职业的能力素质要求(任职资格) 积极的心态，必备的技能，广博的知识，善于观察和创新的能力，具有人文的眼光，团结合作的意识，认真负责，热情并对工作充满激情，交际能力强。汉语言文学专业就业前景

汉语言文学毕业生业务能力介绍

毕业生业务能力介绍及对其就业岗位的建议该生在大学四年里接受了系统的专业教育，在这期间该生很好的完成了了学校规定的专业课程和专业课程，并积极地参加学校、学院组织的社会实践。做过班级干部，学院部门的领导，并连续的获得过三次奖学金，两次获得三好生的称号。该生具有扎实的理论基础和深厚的专业知识，学习勤奋刻苦，做事认真踏实，为人稳重守信，善于团队合作，协调组织能力强，具有很强的学习能力和科研能力。该生在大四上半年完成了学校组织的实习，在实习期间表现出了对教学的积极和创新思维，适合在学校从事科研或教学工作。该生具有扎实的理论基础和宽广的专业知识，学习勤奋刻苦；思维敏捷，逻辑分析能力强，具备优秀的表达能力；做事认真踏实，遇事沉着冷静，能理性的看待和解决问题，能自我调节以承受一定工作压力；为人稳重守信，诚恳热心，与人为善，能快速融入团队，并善于进行团队合作，协调组织能力强。适合在中小学从事科研或教学工作。该生在本科学习阶段，思想上积极要求上进，不断自我提高。在专业课程的学习上，勤奋刻苦.。做事认真踏实，为人稳重守信，善于团队合作，协调组织能力强。在平时生活中，为人处世和善热情，和同学关系融洽，并积极参与各项集体活动，乐观开朗，乐于助人，意志坚强。希望在以后的工作和学习中，继续保持并发扬优良作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。该生掌握了坚实的基础理论知识和系统的专业知识，具备英语正常交际应用能力，业务水平较高。在此建议该生从事教学或文化研究工作。该生在大学期间，学习了现代汉语、古代汉语、现当代文学、中学

语文教学法、教育学和教育心理学等专项师范课程，成绩优异，获得奖学金、三好生等荣誉。该生不仅理论知识过硬，而且具有良好的实践能力。在大学期间，许云彤积极参与班级、学院、学校的活动，具有良好的沟通能力，并且在一些专业能力竞赛中，获得一定的成绩，在大四的教育实习过程中，表现突出，获得优秀教育实习生荣誉。希望许云彤能在今后的工作中继续努力，加强自己的专业技能，成为一名优秀的教师。该生学习勤奋刻苦，善于思考，具有扎实的汉语言文学理论基础，并能很好地掌握教育学、心理学、语文课程与教学论等学科专业知识，教师基本功比较扎实。做事认真踏实，善于团队合作，协调组织能力强具备很强的责任心。在校期间完成了旨在培养师范生教育教学技能的各项课程，并取得了优异的成绩。通过学习与教学实践，拥有良好的教师素养，具备在中小学执教的基本能力。适合在中小学或者其他科研培训机构从事教学教研工作。该生在思想上积极拥护党的领导，有较好的政治理论水平。有良好的社会公德，乐于助人，人际关系良好，有很强的责任心。在学习上，严格要求自己，学习刻苦努力，并有很高的自觉性。专业知识扎实，积极思考善于钻研，成绩优秀。在班级工作中团结同学，积极参与班级及学校活动。有积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好。勤恳踏实，为人诚实，具有亲和力，有良好的团队合作精神。有较强的组织能力、策划能力、组织与协调能力、沟通能力、计划与执行能力。适合于从事教育及行政等方面的工作。该生在本科学习阶段，思想上积极要求上进，始终严格要求自己，有着明确的学习目的和目标且不断努力。她主动学习党中央的各项政策路线，积极向上，不断自我提高；在大三时她加入中国共产党，并始终严格按照党员的标准要求自己。在专业课程的学习上，她能根据本专业的特点，系统地掌握基本知识，荣获

汉语言文学专业自我介绍

汉语言文学专业自我介绍第一篇：汉语言文学专业自我介绍范本我叫xxx，女，今年23岁，是xx学院中文系汉语言文学专业的，为人诚实守信、安静祥和，平时最爱看看书上上网听听音乐，我的同学都说我是最适合读中文的人。上大学时偏幸现当代文学，最爱看潘军的作品，特别是他的《手势与独白》三部曲;而张爱玲、张小娴、安妮宝贝等也是我偏幸的一些作家，她们的文集前前后后我倒也看得差不多了。因为专业干系与本性的偏好，另外一些现当代的名家我也是很存眷的，像贾平凹、林语堂、格非、阿来、马原、王蒙、张洁等，具有精良的文学素养。自小学六年级以来，一直有对峙写日记的风俗，偶然有情致时，我也会写写小文章练练笔，师范专业的我在学校通过专业学习与教师技能的培训、测试，实习时也真枪实弹地给学生们上过十来堂的语文课，自我感觉口头表达能力照旧不错的。但是，我自认为，我的书面表达能力较口头表达能力更强。总的来说，我自认为我是完全符合贵公司招聘网络文员的要求——“有良好的书写、表达，以及文章的鉴赏能力”。可能，目前我没有几多的工作履历，但是我年轻，学习本领强，也乐意受苦学习，我完全相信自己能胜任这一份工作!所以，在此，我期望着贵公司能给我提供一个显现本身才气的平台，我将不胜感激，并为贵公司的发展添砖加瓦! 第二篇：汉语言文学专业自我先容列位尊重的考官,大家早上好!很荣幸能在这里口试,让我有向列位考官的学习时机,

我很高兴!我，haoword，女，今年x岁，系haoword学院中文系汉语言文学(师范)专业的，为人诚实守信、安静祥和，平时最爱看看书上上网听听音乐，我的同学都说我是最适合读中文的人。上大学时偏幸现当代文学，最爱看潘军的作品，特别是他的《手势与独白》三部曲;而张爱玲、张小娴、安妮宝贝等也是我偏幸的一些作家，她们的文集前前后后我倒也看得差不多了。因为专业干系与本性的偏好，另外一些现当代的名家我也是很存眷的，像贾平凹、林语堂、格非、阿来、马原、王蒙、张洁等，具有精良的文学素养。此外,我还对计算机和英语学习有着浓重的兴趣，经过努力，熟练掌握了adobep hotoshop cs和coreldrew设(推荐打开：)计软件及office办公软件等的利用，并通过了大学英语四级。能熟练查阅英文工具书和熟练使用计算机以及应用网络资源。我还积极主动参加学校种种运动和社会实践，不放过任何一个能熬炼本身的时机。总的来说，我自认为我是完全符合贵公司招聘网络编辑的要求——“有良好的书写、表达，以及文章的鉴赏能力”。可能，目前我没有几多的工作履历，但是我年轻，学习本领强，也乐意受苦学习，我完全相信自己能胜任这一份工作!获知贵公司正为积极钻营发展招贤纳才。我真诚的渴望能参加贵公司,为贵公司的发展壮大孝敬我的才华和伶俐。静候您的佳音! 第三篇：汉语言文学大学生求职自我介绍以下就分享一篇中文系汉语言文学专业的大学生的求职自我介绍。尊敬的领导：您们好!首先对占用您的宝贵时间深表歉意。我是一名于2020 年7月毕业的全日制本科大学生。所学专业：中文系汉语言文学。颠末恒久高兴拼搏，今天我怀着满腔热血站在了人生的又

汉语言文学专业自我介绍范文

汉语言文学专业自我介绍范文新西兰正面临信息与通信技术(ICT)人才危机：怀卡托大学计算机与数学科学院培养的毕业生人数跟不上行业的需求!在软件工程、互动与界面设计、网络于硬件等许多领域都有各种富有报偿的职业。我叫XXX,来自XX省XX市，今年21岁，2020年6月毕业于北京大学光华管理学院MBA专业。在校期间，由于表现优秀，被评为“三好学生”及“优秀毕业生” .我曾到彩虹集团实习2个月,任XX项目实习主管,主要是为了加强项目执行力度,对项目坚持跟踪进度，积极协助处理相关事项，并监督项目严格按要求进行,实习期后获得了上级的一致好评. 在这三个月的时间里，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过自身的不懈努力，各方面均取得了一定的进步，现将自我鉴定汇报如下。汉语言文学专业自我介绍范文在这一年里，我担任小学语文一年级的语文和思品教学工作，同时担任学校少先队总辅导员，工作充实而不乏挑战。教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。不仅在平时的教学工作中认真备课，精心设计符合学情的教学预案，在课堂教学中根据学生学习的情况，即使反思并调整教学设计，尽量让学生发挥学习的自主性，让孩子们快乐学习并学有所获。我还积极参与区市级教研活动，吸取前辈的教训和专家的指导，总结出自己的想法。新教师考核中，我所执教的《要下雨了》一课，受到了区进修学校老师的赞许，这既是对我的肯定也是对我的一种鼓励。当然，这一些是远远不够的，学海无涯，今后我将花更多的时间在课堂教学方法、策略的研究上。本文由自我介绍网提供参考阅读！从开始上小学起，我就深深地爱上了语文这门学科，觉得中国语文这门学科不仅能使我们说出动听的话语，还能让我们写出漂亮的方块字，于是，我以后的生活就与中文结下了不解之缘。正是由于这份不解的缘分，我从小学到初中、高中，语文成绩一直很好，还曾一度长时间担任语文课代表，是老师眼中的优秀生，是同学眼中的佼佼者。高考结束，我的语文分数也一如既往的是我所有学科中最高的，因此，我选择了中文系汉语言文学专业来作为我大学学习的专业，而学校则选择了天津师范大学。很幸运的是，最后我被录取了，如愿以偿的进进到天津师范大学文学院汉语言文学专业继续我的学习生涯。对于我的专业——汉语言文学专业，我是怀着美好的憧憬的。听前辈人说，中文系能把一个女子塑造成为一个与众不同的人，一个有着深厚文化修养，一个气质如兰的人。的确，四年的专业学习，也让我也深深地体会到了中文的巨大魅力，以及它潜移默化改变人的塑造力。我们要修读的专业课程包括两个方面，一方面是专业必修课，如中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学，外国文学、古代汉语、现代汉语等等，另一方面是专业选修课，如杜甫研究、陶渊明研究、港台文学、东方文化、***教文学与文化，中国文化史、