立德树人视域下道德与法治课教学的思考与实践

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/c916340751.html, 立德树人视域下道德与法治课教学的思考与实践

作者：杨帆

来源：《辽宁教育·教研版》2020年第02期

摘要：立德树人是新时代国家对培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的本质要求，是全面深化课程改革的根本任务。国家统编教材《道德与法治》以“立德树人”为核心理念，呈现出“德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上”的编写特色，同时也对学科教学提出了更高的要求。道德与法治课要从学生生活经验和已有知识出发，鼓励学生通过亲身体验和发展思维去探索、思考生活的意义;要不断完善发展性课堂教学评价机制，关注学生成长过程，及时进行立体评价，努力解决课程改革中“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题。

关键词：立德树人;道德与法治;学科教学

国无德不兴，人无德不立。党的十八大报告首次提出“把立德树人作为教育的根本任务”。2018年9月，习近平总书记在全国教育工作大会上的讲话指出：“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。凡是不利于实现这个目标的做法都要坚决改过来。”站在这样的视域下，道德与法治学科作为学生思想道德教育的重要渠道，如何在“培养什么人、怎样培养人”的教育实践中发挥更大作用，是我们必须不断深入思考和探索的重要课题。

一、准确把握统编教材特色

随着国家统编教材在中小学的使用，领会教材“立德树人”的核心理念，理解教材“德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上”的编写特色，把握教材在内容上强化中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国家主权教育和法治教育等重要内容的编写思路成为上好道德与法治课的关键。统编教材在以下方面呈现出鲜明的编写特色。

（一）重视社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育

统编教材意在培养有理想、有自信的中国公民，引导学生学法、遵法、守法、用法，在价值引领上尝试了社会主义核心价值观进教材、中华优秀传统文化进教材等新方式。采用“内隐”与“外显”相结合的融入方式，将中华传统美德故事、英雄人物事迹等在教材中合理布局，整体安排，浸润自然。