《在沙漠中心》

《在沙漠中心》学案

教师寄语：超越自身，走得更远，登得更高，直到看见群星已经在你脚下。

学习目标：

1、理清课文叙述的顺序及线索，整体感知课文内容。

2、学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。

3、通过课文学习，培养勇于面对挫折的坚强意志与品质；学会生存，积极、乐观地面对人生。

一、基础知识

1、给加线字注音

乙醚（）虫豸（）硌（）犁铧（）（）

脐带（）真谛（）噎（）筛糠（）（）

2、根据注释写出下列词语。

比喻失败之后重新恢复势力。（）

形容死得有价值、有意义。（）

佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。（）

比喻因惊吓或受冻而身体发抖。（）

二、理解探究

1、速读全文，用简洁的语言概括主要内容？

2当作者的飞机因故障坠毁在沙漠中心时，他面临着怎样的危险？又有哪些感受呢？

3、作者用大量的篇幅来表达自己面对死亡威胁时的感受，读着这篇内心独白式的文章，联系作者的生平，你认为作者是个怎样的人？

4、作者是怎样理解探险的意义的？

三、合作释疑

1、“寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。体会这个句子的含义？

2、“我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。”这些话体现了什么？

四、课内精读

别了，你们这些我曾经爱过的人。如果人体不能忍受三天不喝水，那可绝不是我的错。我过去没想到自己对水源竟是那么依赖，我没料到人的忍耐力竟是如此短促。我们以为自己可以笔直朝前方走去，以为人是自由的……我们没看见把我们拴在井上的绳索，它像脐带一样，把我们和大地肚子连在一起。谁多走了一步，谁就得死。

除了你们的痛苦，什么我都不在乎了。不管怎么说，上天待我不薄。如果我能回去，我还会卷土重来。我需要生活。在城市里，已经没有人的生活了。

我这里说的根本就不是飞行。飞机，它不是一个目的，而是一个工具。人们并不是为了飞机而去冒生命的危险，同样农人也不是为了犁铧才去耕种。通过飞机，人们可以离开城市和他们的会计师，可以重新找到农人的真谛。

我们干的是人的工作，我们遇到的也是人的烦恼。我们接触的是风、星星、黑夜、沙漠和海洋。我们和大自然的力量斗智斗勇。我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。

1、在字典里，“薄”字有下面几个义项：①厚度小。②（感情）冷淡。③（味道）淡。④不肥沃。⑤看不起，轻视。⑥迫近⑦轻微⑧不庄重

请为下面的“薄”选择正确的义项。

一抹薄云（）厚此薄彼（）日薄西山（）

一杯薄酒（）一亩薄田（）待我不薄（）

2、“我们没看见把我们栓在井上的绳索，它像脐带一样，把我们和大地肚子连在一起”这句话用了什么修辞？有什么表达效果？

3、怎样理解“在城市里，已经没有人的生活了”这句话？

4、阅读问段，你认为文中的“我”是个怎样的人？

五、拓展迁移

1．2002年，北京大学山鹰社登山队有五位大学生，在攀登西藏希夏邦马西峰时遭遇雪崩，两人遇难，3人失踪。山难发生之后就有很多人开始思考大学生登山的意义。你怎么看待这件事？

2、中国古典诗词中有很多对沙漠描写的优美诗句，你能写出几句？

答案：

22课《在沙漠中心》

基础知识

1、mí zhì gè lí huá

qí dì yè shāi kāng

2、卷土重来死得其所芸芸众生筛糠

理解探究

2、危险：寒冷、严重的缺水、饱受寒风的鞭打无处藏身，濒临死亡。（心理变化：痛苦——绝望——平静——自豪、无悔、乐观——求生

3、爱生命、珍视生活，却又勇于为事业而牺牲；满怀激情、执着追求，诗意地生活；热爱人类，富有责任感。

4、冒险，不是为了寻求刺激，不是为了显示个人超凡的勇气，而是出于对社会的奉献，出于造福人类的责任感。

合作释疑

1、运用比喻和拟人手法，生动形象地表现了沙漠的恶劣环境和作者的感受，语气并不沉重，反而有些风趣，表现了作者镇定乐观的精神。

2、宝贵的露水在黎明才有，黎明代表着生的希望，所以作者说期待黎明就像农人期待充满希望的春天；中途站维系着飞行员的生命，所以作者说期待中途站就像期待福地。这两句话体现了作者对生命的热爱。“群星”代表大自然，“在群星中寻找真理”就是在同自然的搏斗中实现生命的价值。这句话体现了作者对自己的追求的自豪。

课内精读

1、①⑤⑥③④②

2、比喻，拟人。作者把人类与水之间的联系比喻为“绳索”“脐带”，又把大地拟人化，说大地如母亲般有“肚子”，这样的写法化无形为有形，生动地写出水对人类的重要性。

3、“我”所要的生活是自由的，开阔的，与大自然斗智斗勇，“在群星中寻找自己的真理”。而城市生活却狭窄、庸俗、浮躁，这种生活不是作者想要的。

4、热爱亲人，热爱生活和自己的事业，坚强，追求高尚的有意义的生活。

拓展迁移

1、持反对意见的人认为，大学生不具有登山运动员的专业素质，不应该参与这种专业性强的极限运动，他们这是拿生命开玩笑。

持赞同意见的人则认为登山运动体现的是一种积极向上的探索精神，大学生作为时代的先锋应该用这种精神激励自己，参加登山也是未尝不可的。

2、在《使至塞上》一诗中写道“大漠孤烟直，长河落日圆”展现了黄沙莽莽的雄奇瑰丽。

王昌龄的《从军行》“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”一诗则表明了将士们戍守边关的宏伟壮志。

七年级语文下册现代文阅读练习

七年级语文下册现代文阅读练习一、阅读《从百草园到三味书屋》第二自然段，回答下面的问题： 1、用上“不必说……也不必说……单是……”句式，仿写一句话。答： 2、“泥墙根一带”是特写镜头，作者写了哪几件童年趣事？答： 3．说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？ ①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。答： ②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。答： 4．文中对拔何首乌根的描写有什么作用？试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答。答： 5．作者写这一段文字的目的是什么？答：。二、阅读《爸爸的花儿落了》第54自然段至最后一自然段，回答下面的问题： 1、.文段写花实际是为了写爸爸，花的衰落，花的凋谢，暗示了爸爸的生命是不可换回的。请把这句话找出来。答：。 2、文中描写弟妹们顽皮天真的真实意图是什么?答：。 3、全文以“花”开头，又以“花”结尾，作用是什么? 答： 4 课文标题“爸爸的花儿落了”的双重含义是什么? 答：。 5、从全文看，爸爸是一个怎样的人?对“我”的成长有什么影响? 答：。三、阅读《最后一课》第24自然段至最后一自然段，回答下面问题： 1、.从小说情节看，选文属于什么部分? 答：。 2、.“忽然教堂的钟敲了十二下。”钟响了，意味着什么? 答：。 3、“我”为什么“觉得他从来没有这么高大”? 答：。 4.文中对韩麦尔的刻画，用了哪些描写手法?有什么作用? 答：。。

5、.“散学了——你们走吧。”这句话应怎样理解？答：。四、阅读《邓稼先》（“两弹”元勋）文段，回答下面问题： 1、张爱萍将军称邓稼先为“两弹元勋”，请你列举之所以如此称呼的理由。答：。 2、“他得到博士学位后立即回国”一句中“立即”一词表现了邓稼先怎样的思想品质? 答：。 3.摘录段中语句回答： ①概括邓稼先一生的语句是： ②对邓稼先功绩给予高度评价的词语是： ③能表明邓稼先为国防武器做出巨大贡献的语句是： ④能表明“两弹”爆炸对于中华民族的意义的一句话是： 4.从上文中找出具体的事实，以表明邓稼先真是“鞠躬尽瘁，死而后已”。答：。 5.段中写邓稼先二次手术期间和于敏写关于中华人民共和国核武器发展建议书这一情节的目的是什么? 答：。五、阅读《闻一多先生的说和做》第24自然段至最后一段，回答下面问题： 1.、给上面的文字划分层次，并概括层意。答：。 2.说说对下面句子的理解 ①起先，小声说，只有昆明青年听得到。答： ②他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。答： 3.文段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致? 答：。 4.第25自然段“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。”中“这”指代什么?为什么说情况迥乎不同，一反既往? 答：。 5、联系全文，简要概括闻一多先生的形象。答：。六、阅读《社戏》第13自然段（甲段）和第23自然段（乙段），回答下面问题： 1.你怎样理解甲段中“朦胧”和“踊跃”这两个词语? 答：。 2.“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”这句话用了

《中心对称》word版公开课一等奖教案 (4)

当我们在日常办公时，经常会遇到一些不太好编辑和制作的资料。这些资料因为用的比较少，所以在全网范围内，都不易被找到。您看到的资料，制作于2021年，是根据最新版课本编辑而成。我们集合了衡中、洋思、毛毯厂等知名学校的多位名师，进行集体创作，将日常教学中的一些珍贵资料，融合以后进行再制作，形成了本套作品。本套作品是集合了多位教学大咖的创作经验，经过创作、审核、优化、发布等环节，最终形成了本作品。本作品为珍贵资源，如果您现在不用，请您收藏一下吧。因为下次再搜索到我的机会不多哦！《中心对称》教学目标 1、经历对日常生活中与中心对称有关的图形进行观察、分析、欣赏，以及动手操作、画图等过程，发展审美能力，增强对图形欣赏的意识． 2、通过具体实例认识两个图形关于某一点成中心对称的本质，就是其中一个图形可以看作为另一个图形绕着该点旋转180°而成．掌握连结对称点的线段经过对称中心并被对称中心平分的基本特征． 3、在学生认识中心对称的基础上，熟练地画出已知图形关于某一点成中心对称的图形．教学重难点重点： 1、识别中心对称图形和成中心对称的两个图形的基本特征． 2、熟练地画出已知图形关于某一点成中心对称的图形．难点： 1、探索图形之间变换关系，发展图形的分析能力． 2、一个图形经过两次轴对称与中心对称的关系．教学过程一、用投影仪展示下面三个图形： (3) (1)(2) 问：这三个图形有何异同的特征？教师评价学生的回答．

二、引出课题：这三个图形都是绕着中心点旋转一定的角度后能与自身图形重合，它们都是旋转图形，但它们旋转的角度不一样，其中（2）图的旋转度是180度，它就是我们今天要探究的图形——中心对称图形．三、新知探究： 1、从（2）图形的特征引导学生归纳出中心对称图形的定义：把一个图形绕着中心旋转180度后能与自身重合的图形称为中心对称图形，这个中心点叫做对称中心．指导学生作出一个三角形绕一点旋转180度后的三角形． 2、利用投影仪显示的下面的图形后提出问题： A B C E D （1）这个图形是中心对称图形码？（2）△ABC 与△ADE 成中心对称码？教师在同学的交流评价中进一步阐述中心对称图形与中心对称的区别． 3、用投影仪展示下面问题让学生回答： A , 利用电脑展示：△ABC 绕着点O 旋转180度的运动过程．教师与学生一起归纳出中心对称的概念：把一个图形绕着中心旋转180度后能与另一个图形重合则这两个图形关于这个点中心对称，这个点叫做对称中心，这两个图形中的对应点叫做关于中心的对称点． △ABC 和△ADE 成中心对称的两个三角形，点A 是对称中心，点B 关于中心点A 的对称点为_____；点C 关于对称中心点A 的对称点为_______；B 、A 、D 在_______上，AD=_______，C 、 A 、E 在_______上，AC=_______，AC_______ED ；教师与学生合作归纳出中心对称的特征：在成中心对称的两个图形中，连结对称点的线段都经过对称中心，并且被对称中心平分；反之，如果两个图形的对应点连结的线段都经过某一点，并且被这点平分，那么这两个图形

人教版七下语文期末模拟测试卷及答案

七年级（下）语文期末模拟测试卷（总分：150分时间：120分钟）一、语文知识积累与运用（30分） 1、下列加点字的注音全都正确的一项是( )（3分） A. 嗥．鸣（háo）怂．恿（z?ng）逞．能（chěng）躯壳．（ké）磐．石（pán） B. 踌躇．（chú）旖．旎（yǐ）遒．劲（qiú）剽．悍（biāo）校．补（xiào） C. 顷．刻（qīn）粲．然（cān）窥伺．（sì）颦蹙．（chù）谰．语（lán） D. 狡黠（xiá）斟．酌（zhēn）蓦．然（m?）告罄．（qìng）祈．祷（qí） 2、下列词语没有错别字的一项是( )（3分） A．鞠躬尽瘁锋芒必露肆无忌惮尽态极妍B．戛然而止略胜一筹忘下断语孜孜不倦 C．养精蓄锐义愤填膺忧心忡忡高视阔步 D．浑身解数参差不齐悲欢离和莘莘学子 3、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是( ) (3分) A．敌人陷入地雷阵之中，进退维谷．．．．，非常狼狈。 B．酷好书法的张毅见到颜、柳精品，不禁叹为观止．．．．，欢喜极了。 C．深夜里，那声凄厉的惨叫让人毛骨悚然．．．．，没有人知道发生了什么事情。 D．兄弟二人，一个正直善良，一个刁钻阴狠，真个是相得益彰．．．．，对比分明。 4、下面这段文字有四句话，各有一处语病，请找出并加以修改。（4分） ①创建文明城市不仅能够提升市民精神生活的品位，而且可以进一步完善城市基础设施。②在文明城市创建活动中，全市人民参与热情的高低是成功的关键。③我们要树立“山城是我家，文明靠大家”的观念，以高度的责任感、积极的姿态参与投身到创建活动中去。④我们要共同维护山城文明形象，营造助人为乐、和谐友善至关重要。第①句语序不当，应调整为第②句搭配不当，应改为第③句重复赘余，应删去第④句成分残缺，应在后加上 5、《在沙漠中心》的作者是（国籍）的，他的作品多描述飞行员生活，试写出他的一部代表作。（3分） 6、仿照例句，再续写两个句子,要求句式相同,内容符合语境,并与上文衔接顺畅。（4分）春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，________ ________，________ _____ _________________；冬天的雪，_______________________，____________ _________________。

《在沙漠中心》的阅读答案

《在沙漠中心》的阅读答案【作家作品】描述的是圣埃克絮佩里和他的同伴在一次飞行中，坠落在利比亚的沙漠地带。空气湿度百分之十八，残存的饮料不到一升。指望飞机在纵深三千公里地带，从高空搜索出混杂在沙漠中千万颗黑点中的两颗黑点，只是一种幻想。但是他们没有放弃生的期望，在寸草不生的沙漠里东奔西走，受尽海市蜃楼的愚弄，寻觅沙上的踪迹，把希望寄托于露水，盼念茫茫沙海中一个悠悠晃晃的驼队来营救。不是身历此时此境的'人是写不出这样的文章的。【基础积累】 1.给下列加点字注音。虫( ) ( ) 犁( ) 真谛( ) ( ) 筛糠( ) 2.根据解释，写出相应的。 (1)指死亡的期限。( ) (2)虫子。泛指虫类小动物。这里比喻碌碌无为的人。( ) (3)佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。( ) (4)比喻因惊吓或受冻而身体发抖。( ) 3.依照下面例子，按要求仿写。示例：我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。仿写：我们渴求 4.请写出两句描写沙漠的。【课文探究】 5.文中说，面对如此的“痛苦”，“我不抱怨”。结合上下文，指出其中的理由。 6.作者用大量的篇幅来表达自己面对死亡威胁时的感受，读着这篇内心独白式的文章，联系作者的生平，你认为作者是个怎样的人?

7.作者是怎样理解探险的意义的? 【文段精读】阅读课文“我这里说的根本就不是飞机”到“不过，我总算是呼吸过海风了”，完成问题。 8.作者为什么说“飞机，它不是一个目的，而是一个工具”? 9.谈谈你对“我”把“露水当做希望”的理解。 10.选文体现了“我”怎样的心情? 11.假如有一天，当你处于这样的环境之中，你会有怎样的感受呢? 1.略。 2.(1)大限(2)虫(3)芸芸众生(4)筛糠 3.我们渴求知识就像饿汉渴求面包，我们渴求进步就像渴求茁壮成长，我们在坎途中寻找自己的理想。 4.示例：“大漠孤烟直，长河落日圆。”“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。” 5.因为作者很乐观，而且已经参透了死亡，不再害怕。 6.热爱生命、珍视生活，却又勇于为事业而牺牲;满怀激情、执著追求，诗意地生活;热爱人类，富有责任感。 7.探险，不是为了寻求刺激，不是为了显示个人超凡的勇气，而是出于对社会的奉献，出于造福人类的责任感。 8.因为人们并不是为了飞机而去冒生命的危险。人们只是通过飞机这个工具，去达到自己的目的、寻找真理。 9.表明了当时处境的艰难，就如“救命的稻草”之于溺水的人;同时也说明了“我”的顽强和乐观精神。 10.平静、坦然、乐观的心情。

部编版九年级语文中考语文试卷B(word)

2018重庆中语文试题真题试卷（B卷，无答案）重庆市2018年初中学业水半暨高中招生考试语文试题（B卷）（全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟）注意事项： 1．试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。 2．作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3．考试结束，由监考人員将试卷和答题卡一并收回。一、语文知识及运用（30分） 1．下列加点字注音全对的一须是（）（3分） A．僧系（zēng）雏形（zhú）玷污（diàn）拾金不昧（mèi）B．悖论（bèi）奢侈（chī）殓凿（záo）大名鼎鼎（dǐng） C．内疚（jiù）铁锹（qiū）猖狂（chāng）南辕北辙（chè） D．滇池（diān）客栈（jiàn）寝室（qin）谆谆教诲（zhūn） 2．下列词语数书写有误的一项是（）（3分） A．馈赠束缚诡计多端咄咄怪事 B．嘹亮吓唬捉腕叹息莺歌燕舞 C．浏览巍峨怒不可退失魂落魄 D．賄赂木筏十拿九稳蓬头垢面 3．下列句子中加点词语使月不恰当的一项是（）（3分） A．现在的年轻人经常熬夜加班，难免会出现生物钟紊乱的情况。 B．胡场林边的那潭碧水，宛如一颗绿宝石镶嵌在沙漠中心。 C．狂风骤起，深蓝色的海面卷起阵阵巨浪，滔滔不绝地涌向岸边。 D．月下的松树林里不时传来怪鸟的哀啼，令人不寒而栗。 4．把下面的句子组成一段连贯的话，排序合理的一项是（）（3分） ①你会发现，烦恼正渐渐消散，再次启程，你会一身轻松。 ②停下来，在大自然的怀抱里感受叶的光芒、花的辉煌、草的力量。 ③面对他人的质疑，你是否是苦恼过?面对学业的受控，你是否沮丧过? ④那么，何不选择偶尔停下来呢？ A．③④②① B．②①③④ C．③②①④ D．②④③① 5．在下列备选词语中任选一个，参考示例写一如话。要求：能揭示所选词语的内涵，表达具体形象，句式不限．（4分）示例童心：童心是孩子发现蚂蚁洞时好奇的眼神，童心是爸爸紧握风筝线奔跑时雀跃的身影，童心是奶奶看动画片时呵呵的笑声。备选词语：善良时光

《在沙漠中心》阅读答案

《在沙漠中心》阅读答案 ①我们随身还带了一点药品。一百克纯乙醚，一百克九十度的酒精和一瓶碘酒。我试着喝了两三口纯乙醚，那就好像我吞了刀子下去。之后我又喝了一点九十度的酒精，这下总算是把我的喉咙封住了。 ②我在沙地上挖了一个坑，我躺在里面，然后再用沙子盖住身体。只有我的脸露在外面。普雷沃找到了几根枯枝，生了一堆很快就会燃尽的火。普雷沃不愿意把自己埋在沙子里，他宁可跺脚取暖。他错了。 ③我的喉咙发紧，这不是个好兆头，但我自我感觉好过一点了。我感觉平静，一种超越了任何希望的平静。我身不由己地踏上旅程，面对星空被绑在贩奴船的甲板上。但我或许还不是很不幸…… ④ 我不再感到寒冷，只要不动任何肌肉。于是，我忘了埋在沙子里的躯体。我不再动弹，永远都不会再感到痛苦。何况，说实在的，人受的苦还真不算多……在所有这些苦痛过后，剩下的就是疲倦和错乱的协奏了。一切都变成画册，变成有点残忍的……刚才，风驱赶着我四下乱窜，为了躲避它，我像困兽一样团团转。之后我感到呼吸困难，好像是膝盖着我的胸膛。我在天使的重负下挣扎。在沙漠里我从来都不是孤身一人。既然我现在不相信周围的一切，我不如缩在自己的躯壳里，闭上眼睛，不再动一根睫毛。我感到，有一股图像的激流把我带到一个宁静的.梦里：在大海深处，江河就平静了。 17.请用简洁的语言括选文的主要内容。(3分) 18. 第①段中画线的用了什么修辞方法?在文中有何表达作用?(3分) 19.第③段“我感觉平静，一种超越了任何希望的平静。”一句中“超越了任何希望的平静”应该怎么理解?(3分) 20.第④段的描写主要运用了什么方法?请从文中具体找出一处来加以分。(3分) 21.文章是以第一人称“我”的口吻来写的，这样写有什么好处?(3分) 17. 主要描写了“我”将自己埋在沙坑里抵抗寒冷时的的内心感受。 18.用了比喻的修辞方法，写出喝纯乙醚带给我的极度痛苦，表现了我口渴难耐的情形。 19.这种超越了任何希望的平静是作者在极度恶劣的环境中内心失望及至绝望的真实写照。 20.动作描写。例如：“我感到，有一股图像的激流把我带到一个宁静的梦里：在大海深处，江河就平静了。”以人物的内心感受来表现作者此时心态的坦然，能够平静地去对待死亡。

在沙漠中心读后感

在沙漠中心读后感在沙漠中心读后感（一）读着这篇文章，惊叹于生命的顽强，惊叹于精神之伟大。是什么支持着“我”挺过难关，是什么鼓励着“我”“应该继续走下去”？那就是“信念”！人性之思想和高贵也在此突现了出来。“精神只住在一个祖国，那就是万物的意义。”说得真绝！文章中一系列的动作描写和心理独白都令我们这些“人”感到自豪。最令我刻骨铭心的是作者在感觉已经频临死亡之神的面前所思考的问题，生命的意义在最平凡的日常生活中，但这不等于说，凡是过着这种生活的人都找到了生命的意义。如我们这些为了工作而丢失了自我的人。想起了刚读过的《走进一座圣殿》的作者圣埃克苏佩里。同样是作家，同样是飞行员，所以有着同样的思想。在他们身上，看到了宇宙的美丽和大地的牵挂，生命的渺小和人类的伟大。在沙漠中心读后感（二）今天，我学了《在沙漠中心》一课，在我学习这一课后，我知道了生命的珍贵，老师还给我们说了两句话是：生活是幸福的，我喜欢生命，我不抱怨生命和人的幸福不在于自由，而在于一个责任的承担。在学了这一课后，我更加的知道了生命对我们的重要，水对我们的重要。这篇课文主要讲了作者在沙漠中由“痛苦、绝望”到“平静、乐观”的心理过程，通过对沙漠情景的描绘和作者内心的独白，表现了作者战胜困难、走出沙漠的坚定信念，以及对生命的热爱于渴望。这篇课文节选自《人类的大地》。文章写到“我”在工作中是幸福的，这是因为不管后果怎么样，都不重要，还有一句：“我”一点也不喜欢斗牛士，“我”喜欢的不是危险，“我”知道自己喜欢什么，那就是生命。写出生命的可贵。学习了这课后，让我知道了水对是生活是多么重要，生命对人是多么重要，人的生活是如此的依赖于水，人的生命是如此的短暂。我们应该更加重视生命中的水源，更加重视我们的生命。在沙漠中心读后感（三）

等高线与地形地貌-学生版分解

高三专题训练之等高线与地形地貌专题练习重点：1、常见地区地貌特征描述； 2、地形特征描述建模； 3、熟悉常见地形区等高线； 4、熟悉常见地貌与农业、工程建设的关系和常见考察方向。练习方向一：常见地貌与等高线：（1）图甲为（外力作用）作用形成的地貌，多分布在地区。该地貌分布地区多发生的地质灾害有，等。（2）图乙地貌主要分布在广布的地区，该地貌类型给人类的生产和生活带来哪些有利和不利的影响？（3）丙图所示地貌分布地区面临的主要生态问题是，形成的主要人为原因是：。（4）根据丁图所示信息，判断该地主导风向为，对于该图地貌类型所在地区面临生态问题的防治核心是。答案：（1）流水作用（或流水堆积）山麓滑坡泥石流

（2）石灰岩利：喀斯特地貌多奇峰异洞等自然景观，是重要的旅游资源不利：地表崎岖不平，交通不便；土壤贫瘠；岩石保水性能差；不利于水利和交通工程建设等。（3）水土流失过度开垦过度放牧过度樵采。（4）西北人与自然的协调。冲积扇：河流流至山麓，坡度变缓，流量分散，搬运力急减，所携带之砂砾在谷口发生堆积，形成以沟口为中心的扇状冲积扇。其顶点称为扇顶，底缘称为扇端，表面是扇面。扇顶坡度较大，向下坡度减少,其纵剖面形态呈凹形；扇面被流水切割成放射状沟网，横剖面为上凸形。在扇端，常有地下水溢出，水土资源丰富。多天成绿洲。广义的冲积扇包括在干旱区或半干旱区河流出山口处的扇形堆积体，即洪积扇；狭义的冲积扇仅指湿润区较长大河流出山口处的扇状堆积体，不包括洪积扇。冲积扇从扇顶到扇缘堆积物由粗到细。，喀斯特地貌：喀斯特地貌是具有溶蚀力的水对可溶性岩石进行溶蚀等作用所形成的地表和地下形态的总称，又称岩溶地貌。喀斯特地貌在碳酸盐地区最为发育。该区岩石突露、奇峰林立，常见的地表喀斯特地貌，有石芽、石林、峰林、溶沟、漏斗、落水洞、溶蚀洼地、盲谷、干谷；地下喀斯特地貌有溶洞、地下河、地下湖等各种洞穴系统以及洞中石钟乳、石笋、石柱、石瀑布等；地表和地下密切关联的竖井、芽洞、天生桥等喀斯特地貌。例析：图中山间洼地多圆弧形等高线；山峰多呈圆锥形，呈“簇状”分布，四周陡峭，是喀斯特地区峰林的特征。山间洼地以数条圆弧等高线表示，示坡线加绘在最低等高线上。黄土地貌：黄土高原由较细的粉沙颗粒组成，土质疏松，垂直节理发育，由于长期受流水侵蚀，形成沟谷发育、千沟万壑、支离破碎的地表形态。黄土高原主要由沟谷和沟间地为主要地貌形态。流水侵蚀形成很多沟谷；沟谷之间的地面就是沟间地，主要是塬、梁、峁是等形态。黄土塬是平坦的黄土高地，塬面宽阔，四周沟谷环绕，适于机械化耕作，是重要的农业区。黄土塬易受流水侵蚀，沟谷发育，分割出长条状黄土高地，成为山梁，称为“梁”地。梁地再被沟谷切割分散孤立，形成状如馒头的山丘，当地称为“峁”。例析：此图中心部位（空白区域）等高线稀疏，表明地形平坦；中心注记1148.0表明其海拔，在我国一般属于第二级阶梯上的地形区，这两点可以得出是一高原，图的左下角部分可见等高线密集，坡度大，且有冲沟发育，右上亦有沟谷发育。综上可判断为黄土地貌。沙丘：沙丘是沙漠里最基本的地貌形态。沙丘的平面形如新月，丘体两侧有顺风向延伸的两个翼。沙子在迎风坡吹扬搬运，在背风坡堆积。随着沙子不断堆积，背风坡沉积量相对最大位置越来越接近顶部，促使背风坡的坡度不断加陡。因而丘体两坡不对称，迎风坡凸出而平缓，背风坡凹入而较陡。在沙子供应充足的情况下，密集的沙丘相互连接，形成与风向垂直分布的沙丘链。归纳与感悟：任何地貌都会有对生产和生活不利的一面，但是正是由于它们的独特性，都可以作为旅游资源来开发——变不利为有利。但是在旅游开发的过程中要注意对环境的保护，开发规模与当地的环境承载量相适应，避免出现开发过度，加剧环境破坏的情况的出现针对练习： 1、在某山区，地貌学家新近命名了一种地貌类型——岱崮地貌，等高线地形图如图所示，据此回答（1）—（2）题。（1）对岱崮地貌的地貌形态最为准确的描述是（） A.顶平、身陡、麓缓 B.丘谷相间，连绵起伏 C.顶部平坦，四周峭壁如削，峭壁下坡度由陡到缓 D.四面高，中间低（2）判定图中陡崖的相对高度可能是（） A.30米 B.50米 C.70米 D.90米 CB

课内阅读(标准答案版)

2011-2０１2学年七年级下语文课内阅读范围:《从百草园到三味书屋》、《爸爸的花儿落了》、《最后一课》、《邓稼先》、《闻一多先生的说和做》、《社戏》、《安塞腰鼓》、《伟大的悲剧》、《在沙漠中心》、《猫》、《斑羚飞渡》要求:1. 概括内容。(2分） 2.根据课文内容填写表格。(3分） 3.分析加点词语的意思。(３分) 4．体会重点句子的含义。（４分）练习：（一）《从百草园到三味书屋》不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 1.概括本段内容。春、夏、秋三季百草园的景色 3.“单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味”中的“趣味”是如何具体体现的? 通过听油蛉蟋蟀叫、找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子5件趣事体现的 4.品味“不必说……也不必说……单是……就”一句，结合语境说说它的表达作用。(１）写景有序先用“不必说……也不必说”写百草园的整体,再用“单是……就”写局部; “不必说……也不必说”按由低到高的顺序从植物写到动物;“单是……就”按由高到低的顺序从动物写到植物。 (２）多种角度形、声、色、味俱全(形状有“肥胖”“高大”“臃肿”“小球”;颜色有“碧绿”“紫红”“黄”；声音有“长吟”“弹琴”“低唱”;味道有“又酸又甜”）春、夏、秋景皆备(春有桑葚、菜花，夏有蝉鸣，秋有蟋蟀“弹琴”） (3）抓住特点黄蜂因为“肥胖”所以“伏”；叫天子“轻捷”因此“窜”。 (二)《爸爸的花儿落了》有一天，下大雨,我醒来就知道不早了,因为爸爸已经在吃早点。我听着、望着大雨,心里愁得不得了。我上学不但要晚了,而且要被妈妈逼着穿上肥大的夹袄(是在夏天！)踢拖着不合脚的油鞋，举着一把大油纸伞,走向学校去!想到这么不舒服的上学,我竟有勇气赖在床上不起来了。过了一会,妈妈进来了。她看我还没有起床,吓了一跳,催促着我,但是我皱紧了眉头,低声向妈哀求说:

第十...课中国石(全)分解

时间: 2013 年12月10日课题：第十课中国石第一课时(讲解词语) 课型：演示课教学目标：知识与智能：掌握词语的正确读法,写法和适用范围，理解词语的意思，在实际中运用。过程与方法：老师让几位学生读词语检查学生的预习情况，先老师范读，然后让学生齐读，老师及时改正学生读错的生字和词语。情感与态度：给学生进行爱祖国,维护祖国的大团结的教育。教学重点：掌握词语的正确读法,写法理解词语的意思。教学重点：运用学会的词语造句，组词组。教学方法：讲解法,练习法,熟读法,启发法,鼓励法。学习方法：合作学习，研讨学习。教学工具：彩笔，多媒体教学设备，图片。教学过程与方法 1.导入新课：通过测试方式导入新课。老师让学生上黑板听写词语，通过测试检查学生的预习情况。如：戈壁倾泻驻积聚裸露 2.讲新课。 1.老师鼓励和指导学生自读词语。让学生自己理解词语意思。 2.学生朗读词语,老师纠正存在的错误. 3.由老师来带学生领读，鼓励学生抽读词语。

4. 由老师来讲解词语，鼓励学生以合作的基础上组词,组成组, 造句。重点词语释例： 1.驻：（军队）停留在某地;(机构)设立在某地。如：他驻新疆办事处。 2.积聚: 积累；逐渐聚集如: 我们家积聚了一些钱准去买一台家用电脑. 近义词:积蓄,积攒,积累等. 3.裸露: 露在外头;没有东西遮盖. 如: 这是裸露在外面的铁矿层. 4.姗姗来迟: 形容来得很晚。反义词:”捷足先登” 句: 今年的春天姗姗来迟。 5.酷似: 极其相似;极像. 如: 她长的酷似她母亲. 6.版图: 指领土范围,国家的边界;疆域. 如: 我国是个版图辽阔,人口众多的国家. 7.起伏:(1)上升和下降。 (2)比喻感情,关系等起落变化,也指世事兴盛衰落. 如: (1)听到这个消息,她心潮起伏. (2) 局势的发展是有起伏,很难预料。 8.舀:用瓢，勺等取东西。如:妈妈给我舀饭了。 9.腾: 使空出来。如: 你把抽屉给我腾一下。 10.屡次: 多次。如:他在长跑比赛屡次。 11.挺拔: (1)直立而高耸。如:挺拔的苍松。 12.夺魁：争夺第一；争取冠军。如：他每次数学考试不能夺魁。 13.称心:适意: 合乎心愿,产生愉快感和满意心情的。如:我今天买了一件称心的衬衣。

大漠古城阅读答案

大漠古城阅读答案【篇一大漠古城】的太阳光，是真正的火焰。在热辣辣的阳光烤灼下，所有一切都仿佛在冒烟，在喷火。汽车在大戈壁中飞一般奔驰，公路边那些被太阳晒得发烫的大大小小的卵石，像一些惊诧的眼睛，呆呆地瞪着没有一丝云彩的天空。当高昌古城突然在前方出现时，轮到我惊诧了。这真是奇迹，一望无际的戈壁滩上，居然会有一座被遗弃的城市，一座真正的古城远远看去，它像一群风化的土山，走近细看，才能从千奇百怪的形状中辨认出房屋、街道、围墙的轮廓和残垣。阒无声息。只有那些高低起伏的、方的、圆的、不规则的残墟断垣，连带着它们在阳光下的浓浓的阴影，一座座一片片迎面而来，像一群沉默的幽灵据说，历史学家能在这迷宫般的黄土堆中分辨出一千多年前的王宫、寺院、商场、监狱，甚至还能找到唐玄奘当年讲经说法的地方然而我却无从分辨。在炽烈的阳光下，我流着汗，和残墟断垣们默默对峙。哦，你们，能告诉我什么呢你们曾经像璀璨的宝石一般，镶嵌在荒凉的戈壁大漠中，闪耀在漫长曲折的丝绸之路上；你们曾经是人类的骄傲，是人类征服自然改造自然的灿烂缤纷的标志。而现在，一切早已荡然无存，这里没有人烟，没有声音，连

一星半点生命运动的迹象也无法找到，连一棵小小的绿草也没有听一位久居吐鲁番的汉族同志告诉我，冬天的时候，这里常常狂风大作，狂风挟裹着滚滚黄尘，在高低起伏的城堡和残垣之间、在迂回曲折的街巷之中穿行，发出令人心悸的呼啸。也许，这是古城在以自己的方式回忆着它的黄金时代，回忆着丢失了一千余年的繁华和喧闹一千年，十个世纪的岁月流水，可以把许多历史的遗迹磨得一干二净，而它，这座没有任何人照看的都市，却顽强地、奇迹般地保存下来了，尽管失去了缤纷的色彩。这是什么原因呢我有些惊奇，也有些纳闷。视野突然开阔起来。我发现，自己已走到了一块宽阔坦荡的平台上，平台的尽头，是一幢还保留着圆顶的高大的古建筑。我正仰头看着，突然听见身后传来一阵轻轻的笑声。回头一看，原来是三个维吾尔族小男孩，在离我不远的地方并排站着。真不可思议，他们不知是从哪里钻出来的这些孩子，看来对这里非常熟悉。他们并不怕陌生，我便走过去和他们攀谈起来。 “你们怎么在这里”我微笑着问。 “我们来玩，我们的家离这儿不远。 ”胖男孩歪着脑袋回答我。

课内阅读(答案版)

2011-2012学年七年级下语文课内阅读范围:《从百草园到三味书屋》、《爸爸的花儿落了》、《最后一课》、《邓稼先》、《闻一多先生的说和做》、《社戏》、《安塞腰鼓》、《伟大的悲剧》、《在沙漠中心》、《猫》、《斑羚飞渡》要求：1. 概括内容。（2分） 2．根据课文内容填写表格。（3分） 3．分析加点词语的意思。（3分） 4．体会重点句子的含义。（4分）练习：（一）《从百草园到三味书屋》不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 1．概括本段内容。春、夏、秋三季百草园的景色 3．“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”中的“趣味”是如何具体体现的？通过听油蛉蟋蟀叫、找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子5件趣事体现的 4.品味“不必说……也不必说……单是……就”一句，结合语境说说它的表达作用。（1）写景有序先用“不必说……也不必说”写百草园的整体，再用“单是……就”写局部；“不必说……也不必说”按由低到高的顺序从植物写到动物；“单是……就”按由高到低的顺序从动物写到植物。（2）多种角度形、声、色、味俱全（形状有“肥胖”“高大”“臃肿”“小球”；颜色有“碧绿”“紫红”“黄”；声音有“长吟”“弹琴”“低唱”；味道有“又酸又甜”）春、夏、秋景皆备（春有桑葚、菜花，夏有蝉鸣，秋有蟋蟀“弹琴”）（3）抓住特点黄蜂因为“肥胖”所以“伏”；叫天子“轻捷”因此“窜”。（二）《爸爸的花儿落了》有一天，下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着、望着大雨，心里愁得不得了。我上学不但要晚了，而且要被妈妈逼着穿上肥大的夹袄(是在夏天！）踢拖着不合脚的油鞋，举着一把大油纸伞，走向学校去!想到这么不舒服的上学，我竟有勇气赖在床上不起来了。过了一会，妈妈进来了。她看我还没有起床，吓了一跳，催促着我，但是我皱紧了眉头，低声向妈哀求说：

《在沙漠中心》阅读理解及答案

（一）在这种没有水汽的地方，地上的热量很快就辐射完了。天气已经很冷了。我站起来走路，但很快我就哆嗦得受不了了。我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。我的牙床冻得格格作响，身子也抖得跟筛糠似的。我颤抖的手几乎抓不住电灯。我从前从不怕冷，而现在我却感到自己要冻死了，干渴产生的反应多奇怪啊！因为懒得在大热天带着我的橡胶雨衣，我把它扔在路上了。可如今风越刮越猛。我发现在沙漠里根本没有藏身之所。沙漠就像大理石那么光滑。在白天它不会为你提供一点阴凉，晚上只会让你在寒风中没有一点遮蔽。没有一棵树，一道篱笆，一块石头可以容我藏身。寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。我躺下，又站起来。不管是躺着还是站着，我都得挨寒风的鞭打。我跑不动了，我再也没有力气了，我逃不出凶手的魔爪，我跪倒在地，脸埋在手心里，屠刀就在我头上！过了一会儿，我才清醒过来。我站起身，笔直朝前走去，身子一直颤抖着！我在哪儿？啊！我刚离开，我听见普雷沃的声音！是他的呼叫唤醒了我…… 我朝他走回来，一直哆嗦着，好像全身都在打嗝。我对自己说：“这不是寒冷，是别的原因。是我的大限到了。”我已经缺水缺得太厉害了。前天，还有昨天我独自出去走了那么多路！冻死的想法让我难受，我宁可死在内心的幻影里。那个十字架，那些阿拉伯人，那些灯。不管怎么说，它们开始引起我的注意。我不喜欢像奴隶那样忍受鞭打…… 我仍然跪在地上。我们随身还带了一点药品。一百克纯乙醚，一百克九十度的酒精和一瓶碘酒。我试着喝了两三口纯乙醚，那就好像我吞了刀子下去。之后我又喝了一点九十度的酒精，这下总算是把我的喉咙封住了。我在沙地上挖了一个坑，我躺在里面，然后再用沙子盖住身体。只有我的脸露在外面。普雷沃找到了几根枯枝，生了一堆很快就会燃尽的火。普雷沃不愿意把自己埋在沙子里，他宁可跺脚取暖。他错了。我的喉咙发紧，这不是个好兆头，但我自我感觉好过一点了。我感觉平静，一种超越了任何希望的平静。我身不由己地踏上旅程，面对星空被绑在贩奴船的甲板上。但我或许还不是很不幸…… 1 “我”在沙漠中遇到了哪两大困难？寒冷、干渴。 2 结合上文并根据对全文的了解，“我”采用哪些办法应对困难？喝纯乙醚，喝90度的酒精；在沙漠中挖一个坑将自己埋住；试图用布获得一点点露水。 3 文中“我”的情绪经历哪些变化？痛苦、绝望、乐观、平静。 4 画出第2段中描写环境的句子，说说作用。渲染环境的恶劣，突出“寒冷”这个困难。（二）除了你们的痛苦，什么我都不在乎了。不管怎么说，上天待我不薄。如果我能回去，我还会卷土重来。我需要生活。在城市里，已经没有人的生活了。我这里说的根本就不是飞行。飞机，它不是一个目的，而是一个工具。人们并不是为了飞机而去冒生命的危险，同样农人也不是为了犁铧才去耕种。通过飞机，人们可以离开城市

人教版七下语文课内现代文阅读训练题及含答案.

人教版七年级下册课内现代文阅读练习题及答案班级:姓名: 《从百草草原到三味书屋》阅读【冬天的百草园比较的无味;雪一下,可就两样了……但所得的是麻雀居多,也有白颊的“张飞鸟”,性子很躁,养不过夜的。】 1、“冬天的百草园比较的无味”是与什么相比较说的?“雪一下,可就两样了”的言外之意是什么? 2、用原文回答: (1捕鸟的条件: (2捕鸟的结果: 3、作者在文段中写雪地捕鸟用了一些列动词,请说说这些动词有何作用? 4、冬天的百草园的乐趣是什么? 《爸爸的花儿落了》 (一、阅读《爸爸的花儿落了》“快回家去……文末”回答问题: 1、用一句话概括选文的大意。答: 2、选文开头为什么反复写“快回家去”的心理活动? 答: 3、“我”进家门之后见到了怎样的情景?这些情景预示着什么?

答: 4、爸爸不在了,“夹竹桃不知什么时候垂下好几枝子,散散落落的,很不像样”,可见植物也有灵性,在哀悼它的主人。这样理解对吗?为什么? 答: 5、“我从来没有过这样的镇定,这样的安静。”这句话该怎样理解? 答: 6、文中“爸爸的花儿落了”这句话有什么含义?它与文章表现的中心有什么关系? 答: (二、阅读54到68自然段,回答下列问题。 ①找出文段中暗示爸爸即将去世的句子。答: ②选文末尾说,“我已不再是小孩子了”,你从哪些地方看出来的? 答: ③当得知爸爸去世的消息时,长大的“我”却看到“瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿,弟弟把沙土灌进玻璃瓶里”,找出上文中与这句话相照应的一个句子。答: ④虽然“爸爸的花儿落了”,但却结出了丰硕的果实。根据你对文章的理解,这种说法对吗?为什么?答: ⑤成长中的你,对于长大怀有的是向往之情还是惧怕之心呢?并说说理由。答:

2018年重庆市中考语文试题(B卷)及答案(word版)

重庆市2018年中考语文试题（B卷）（全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟）注意事项： 1．试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。 2．作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3．考试结束，由监考人員将试卷和答题卡一并收回。一、语文知识及运用（30分） 1．下列加点字注音全对．．的一须是（）（3分） A．僧．恶（zēng）雏．形（zhú）玷．污（diàn）拾金不昧（mèi） B．悖．论（bèi）奢侈．（chǐ）殓凿．（záo）大名鼎鼎．（dǐng） C．内疚．（jiù）铁锹．（qiū）猖．狂（chāng）南辕北辙．（chè） D．滇．池（diān）客栈．（jiàn）寝．室（qǐn）谆．谆教诲（zhūn） 2．下列词语数书写有误的一项是（）（3分） A．馈赠束缚诡计多端咄咄怪事 B．嘹亮吓唬扼腕叹息莺歌燕舞 C．浏览巍峨怒不可遏失魂落魄 D．贿赂木筏十拿九稳篷头垢面 3．下列句子中加点词语使用不恰当．．．的一项是（）（3分） A．现在的年轻人经常熬夜加班，难免会出现生物钟紊乱．．的情况。 B．胡场林边的那潭碧水，宛如一颗绿宝石镶嵌．．在沙漠中心。 C．狂风骤起，深蓝色的海面卷起阵阵巨浪，滔滔不绝．．．．地涌向岸边。 D．月下的松树林里不时传来怪鸟的哀啼，令人不寒而栗．．．．。 4．把下面的句子组成一段连贯的话，排序合理的一项是（）（3分） ①你会发现，烦恼正渐渐消散。再次启程，你会一身轻松。 ②停下来，在大自然的怀抱里感受叶的光芒、花的辉煌、草的力量。 ③面对他人的质疑，你是否苦恼过？面对学业的受控，你是否沮丧过？ ④那么，何不选择偶尔停下来呢？ A．③④②① B．②①③④ C．③②①④ D．②④③① 5．在下列备选词语中任选一个，参考示例写一句话。要求：能揭示所选词语的内涵，表达具体形象，句式不限．（4分）示例童心：童心是孩子发现蚂蚁洞时好奇的眼神，童心是爸爸紧握风筝线奔跑时雀跃的身影，童心是奶奶看动画片时呵呵的笑声。备选词语：善良时光 6．名著阅读（4分）（1）下面这段文字出自《水浒传》中的哪一个情节？（2分）李逵是个杀人不眨眼的魔君，听的说了这话，自肚里寻思道：“我特地归家来取娘，却倒杀了一个养娘的人，天地也不佑我。罢罢，我烧了你这斯性命！”放将起来。（2）《水浒传》中，“李逵打死殷天锡”这一情节表现了李逵怎样的性格？（2分） 7．综合性学习（10分）班上准备举办“音乐带我飞”的主题晚会，请你完成下列任务。（1）晚会拟用一副对联来渲染气氛，现已确定好了上联，请你从下面选项中，选出最合适的下联。（2分）上联：笛音飘声声传情下联：选（）项 A．丝竹韵悠悠绵长B．鼓点响阵阵送暖 C．琴音起首首入梦D．琵琶响嘈嘈切切（2（4分）

初中数学公开课中心对称教学设计与反思

初中数学公开课《中心对称》教学设计与反思一、教材分析（一）、地位与作用本节课主要学习中心对称的概念和性质。中心对称是旋转变换的特殊形式，所以已经学过的轴对称变换和旋转的概念及性质，为本节课的学习起了铺垫作用，扫清了学习障碍，本节课的知识也为即将研究的中心对称图形、关于原点对称的点的坐标以及利用平移、轴对称、旋转的组合进行图案设计奠定了坚实的基础。（二）、教学目标分析知识与技能:理解中心对称，对称中心，对称点等概念；掌握中心对称的性质；应用中心对称的概念及性质，解决实际问题。过程与方法:：经历探究发现中心对称性质的过程，提高观察、分析、抽象、概括等能力；体验猜想、类比等数学思想。感悟数学来源于生活，又服务于生活的真谛。情感态度与价值观：欣赏数学的美学价值，树

立学好数学的信心（三）教学重、难点分析重点：掌握中心对称的概念及性质难点：准确理解概念及性质，利用其解决实际问题。二、教法与学法分析: （一）、学情分析：本节课是在学生学习了旋转的基础上，从旋转变换引入中心对称的，学生在学习旋转的过程中，已经充分体验了观察、测量、旋转画图等活动，经历了在操作活动中探索性质的过程，获得了初步的数学活动经验和体验，具备了一定的主动参与、合作交流的意识和初步的观察、分析、抽象概括能力。（二）、教学方法：结合本节课的教学内容，以及学生的心理特点和认知水平，主要采用启发探究和直观演示的教学方法，创设情境启导学生观察、探索、抽象、分析中心对称的概念，揭示刻画中心对称的性质。（三）学习方法：新课标明确提出要培养“可持续发展的学生”，因此教师要有组织、有目的、有针对性的引导学生并参入到学习活动中，鼓励学生

第五单元测试卷及答案

七（下）语文第五单元测试卷满分100分考试时间：90分钟命题人：陈正荣 10小题，共30分）、下列各组词语中注音有误的一组是（）2分、颤栗lì履lǚ践姗姗shān来迟怏怏yàng不乐、辜gū负阴霾mái 锲qì而不舍毛骨sǒng悚然、吞噬shì斫zhuó痕小心翼翼yì海市蜃shan楼、凛lǐn冽砭biān骨冻饿之虞yú沮jǔ丧无聊、下列各组词语中字形有误的一组是（）作践养精蓄锐聊以自慰 B 搁浅孜孜不倦郑重其事崔巍刚毅不屈永往直前 D 疆域疲惫不堪头晕眼花、下面句子中加粗的成语使用正确的一项是（）2分．云南石林中的石峰有的突兀擎天，有的姿态秀美，有的酷似传说中的人物……真是巧夺天工。．科学和艺术史上的大师泰斗之中少年聪慧、早早成名的情况比比皆是，但少不出众、大器晚成的例子．王克明同学在省初中生作文大赛上获得一等奖，这下他可在校园里声名鹊起了。．刘菁同学的口才特别好，而且越是人多的场合他越能夸夸其谈，常得到老师的表扬。、下列句子中表达清楚、语意得体的一项是（）2分．王教授是研究教育学的著名专家，这次能来我校对我们一线教师进行指导，真让人受宠若惊。．李伟的妈妈有点爱唠叨，这天李伟对妈妈说：“妈，您是很会说话，但今天您少说两句我就更高兴了。”．一次考试班上部分同学没考好，老师说：“同学们，是老师没教好你们，也因为你们没有．校团委发通知说：“请各班班长在二十日下午四点半准时来参加歌咏比赛抽签，不得缺席。”、下列句子说话得体的一项是（）（2分）、爷爷，你年纪大了，坐在那儿老实呆会儿，别碰着。、老师，我语文课没学好，你无论如何也要给我做些辅导。、请同学们保持教室卫生。、前边的人靠边，让我过去。、下列句子没有语病的一项是（）（2分）、全校学生认真听取并讨论了关于开展爱国主义教育的报告。、虽然这是生活中一件微不足道的事，但对我却有深刻的体会。、只要不断地进行探索，人类就会揭示出更多的宇宙奥秘。、改革开放以来，我国经济不断发展，人民生活水平正在不断改善。 7、好的写景散文，总是景中有情，字里行间处处透露出作者的思想感情。试仿照下面的示例写一段话，要求语言含情。（3分）

2018年重庆市中考语文试题(B卷,word版,含答案)

重庆市2018年初中学业水暨高中招生考试(解析) 语文试题（B卷）（全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟）注意事项： 1．试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。 2．作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3．考试结束，由监考人員将试卷和答题卡一并收回。一、语文知识及运用（30分） 1.下列加点字注音全对的一项是（） A. 憎恶（zēng）雏形（zhú）玷污（diàn）拾金不昧（mèi） B. 悖论（bèi）奢侈（chǐ）确凿（záo）大名鼎鼎（dǐng） C. 内疚（jiù）铁锹（qiū）猖狂（chāng）南辕北辙（chè） D. 滇池（diān）客栈（jiàn）寝室（qǐn）谆谆教诲（zhūn）【答案】B A．“雏形”的“雏”读作chú； B．正确； C．“铁锹”的“锹”读作qiāo，“南辕北辙”的“辙”读作zhé； D．“客栈”的“栈”读作zhàn 2.下列词语数书写有误的一项是（） A. 馈赠束缚诡计多端咄咄怪事 B. 嘹亮吓唬扼腕叹息莺歌燕舞 C. 浏览巍峨怒不可遏失魂落魄 D. 贿赂木筏十拿九稳篷头垢面【答案】D “篷头垢面”写作“蓬头垢面” 3.下列句子中加点词语使月不恰当的一项是（） A. 现在的年轻人经常熬夜加班，难免会出现生物钟紊乱的情况。 B. 胡场林边的那潭碧水，宛如一颗绿宝石镶嵌在沙漠中心。 C. 狂风骤起，深蓝色的海面卷起阵阵巨浪，滔滔不绝地涌向岸边。 D. 月下的松树林里不时传来怪鸟的哀啼，令人不寒而栗。【答案】C A．“紊乱”指1．杂乱新陈代谢紊乱2．纷乱秩序紊乱。根据语境可知，文句意思“年轻人经

常熬夜加班”，新陈代谢紊乱。正确。 B．“镶嵌”，以物体嵌入，作为装饰。分析语境可知，那潭碧水在沙漠中心，如同镶嵌的宝石。正确。 C．“滔滔不绝”像流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完。此成语不能用来修饰海浪，不正确。 D．“不寒而栗”不冷而发抖。形容非常恐惧。根据语境分析，“怪鸟的哀啼”在月夜的松树林给人一种恐怖之感，故此成语使用正确。 4.把下面的句子组成一段连贯的话，排序合理的一项是（） ①你会发现，烦恼正渐渐消散，再次启程，你会一身轻松。 ②停下来，在大自然的怀抱里感受叶的光芒、花的辉煌、草的力量。 ③面对他人的质疑，你是否是苦恼过？面对学业的受控，你是否沮丧过？ ④那么，何不选择偶尔停下来呢？ A. ③④②① B. ②①③④ C. ③②①④ D. ②④③① 【答案】A此语段讲了面对生活的烦恼，要选择停下来，③开启了话题，是第一句；④“那么”衔接第③句，应为第二句；②写“停下来”的感受，紧接第④句，为第三句；①句总结，为最后一句。由上分析，可排序为：③④②①。 5.在下列备选词语中任选一个，参考示例写一如话。要求：能揭示所选词语的内涵，表达具体形象，句式不限。示例童心：童心是孩子发现蚂蚁洞时好奇的眼神，童心是爸爸紧握风筝线奔跑时雀跃的身影，童心是奶奶看动画片时呵呵的笑声。备选词语：善良时光【答案】善良是一种让自己快乐的活着的心态；善良是在最孤独的时候安慰自己的一剂良药；善良是让人看到希望的一缕阳光。 6．名著阅读（4分）（1）下面这段文字出自《水浒传》中的哪一个情节？李逵虽是个杀人不眨眼的魔君，听的说了这话，自肚里寻思道：“我特地归家来取娘，却倒杀了一个养娘的人，天地也不佑我。罢罢，我饶了你这斯性命！”放将起来。