通用技术第二章第二节

高中通用技术(地质版)必修1第四章《展现设计成果》复习提纲及针对性练习

第四章展现设计成果一、材料的分类(选择题) 分类取材性质举例取材于大自然保持着原本特质的材料木材、黏土、石材、木鱼石 (人造材料) 人为地把不同物质经化学方法或聚合作用而成的材料其特质与原料不同塑料、玻璃、钢铁天然材料与合成材料的综合保持部分原来的特质胶合板、纸、混纺料例题1、下列材料属于天然材料的是( ) A 、塑料 B 、纺织毛巾 C 、木材 D 、纱线 2、下列属于混合材料的是（） A 、胶合板 B 、玻璃 C 、木材 D 、塑料二、材料的性能：、、。我们先来了解材料的几种基本物理性能。 1、是指材料承受外力而不被破坏（不可恢复的变形也属被破坏）的能力。 ① ：材料承受压力的能力。 ② ：材料承受拉力的能力。 ③ ：材料对致弯外力的承受能力。 ④ ：材料承受剪切力的能力。 2、：材料受外力作用时改变了形状，当外力消失后又能恢复原来形状的能力。典型例子如橡皮筋、弹簧。实际上，很多材料如塑料、金属、木材等都具有一定的弹性。

3、：材料抗冲击震动的性能。例如，玻璃的韧性很差，易被敲碎。 4、：材料抵抗刮削、切割或磨损的能力。例如，制作切削工具用的钢材，其硬度就比较高。 5、：指材料接受折、锻、压等外力，被改变形状或被延伸，而材料没有运受破坏的性能。例如，铝的延展性好，可以压制成盘、碗等，而木材则不能。（延展性是延性和展性的合称。延性：物体可以拉成细丝而不折裂的性质，金属多具有延性。展性，物体可以压成片断而不断裂的性质，金属多具有展性。） 6、其它---材料具备的物理性能还有、、等。材料的化学性能是指与物质的化学变化有关的性能，主要有抗氧化性和耐腐蚀性。例如铁容易被氧化，而不锈则有较好的抗氧化性，有些特殊钢具有较好的耐腐蚀性。材料的加工性能是指与材料被加工时所体现出来的特性，又称工艺性能。例如，塑料和一些金属材料可以熔铸成型，有的金属适宜锻造成型，有的金属适宜弯折成型，而木材则只适应切削加工，此外各种材料材质不一样，加工时的难易程度也不同。例题1、在我校进行拔河比赛之前，选择比赛用绳的时候，对用绳的技术要求主要体现在对其（）的要求上。 A、抗压强度 B、抗拉强度 C、抗弯强度 D、抗剪强度 2、钢筋混凝土梁中比无钢筋的水泥梁的（）强度更强。 A、抗弯 B、抗压 C、抗拉 D、抗剪 3、某厂生产一种抗拉能力为2000N的钢丝，生产出一部分样品要进行技术测试，下面方法最合理的是（） A、用2000N拉力作用在钢丝上，看钢丝是否被拉断 B、用2500N拉力作用在钢丝上，看钢丝是否被拉断 C、用钢丝剪测试是否容易被剪断

通用技术综合知识点2(紧密复杂版)

第二单元流程与设计流程是一项活动或一系列连续有规律的事项或行为进行的程序。包含环节与时序。对生活工作：提高工作和学习的效率，使我们生活变得有序、合理，为我们的安全提供保障。（例：洗衣、煮饭与烧菜的流程安排、碘盐和味精佐料的加放流程、青霉素注射流程等）对生产：运用科学合理的流程可以有效地组织生产、提高生产效率、保证产品质量、保证安全生产、保护环境等。（例：自动流水生产线的发明、农业庄稼的种植流程）流程中工序的作业方式——串行和并行。上一道工序完成之后才能进入下一道工序——串行。几项工作同时进行——并行。 ⑴时序：过程的经历中，各环节按照一定的时间顺序先后出现、完成。这种时间顺序关系，称为时序。（例：买票→候车→检票→上车。） ⑵环节：活动或事件在其发展的过程中，依据某种特征或方式，可将该过程分解为若干个小过程，称这些小过程为环节。

流程图有文字表达、表格表达、图示表达、模型表达、动画演示等。识读流程图的要点：⑴找流程的环节，明确每个环节的功能和作用；⑵弄清流程中时序的体现与特征；⑶流程是技术的核心概念之一。不同的流程，产生的效益往往不同，“理解流程就是质量”、“流程就是效益”等。总体上：流程设计应该要研究内在属性与规律。具体的：流程设计的基本因素主要有材料、工艺、设备、人员和资金、环境等。材料：不同的材料有不同的加工处理方法。工艺：不同产品的工艺要求各异，流程设计也不同。设备：生产设备的水平往往决定了流程的自动化水平。人员和资金：不同的技术水平和必要的资金影响生产的过程、质量和周期。环境：关注生产过程对环境的污染以及环境对生产的反作用。

整理高中通用技术技术与设计1第四章第二节明确问题教学设计苏教版

附件

附件：龙岩市第四届中小学、幼儿园教师教学技能大赛比赛项目说明一、片段教学（模拟教学） (一)中小学组（片段教学）比赛方式：参赛选手根据教学设计规定的片段教学内容，进行面对评委的现场教学。比赛时间：15分钟。比赛要求：根据《课程标准》的理念及教学规律特点组织教学，但不用多媒体设备（片段教学的内容在进行教学设计比赛时将予提示）。 *体育模拟教学要求。 1.内容:一是参赛选手根据教学设计规定的片段教学内容进行模拟微课教学(10分钟)。二是小学组和中学组均从肌肉力量、肌肉耐力、心肺耐力、柔韧、速度、平衡、协调、敏捷、爆发力等9个体适能中随机抽取一项进行模拟微课教学(5分钟)。 2.评分：比赛按照“示范教态、口令讲解、教学手段、学法指导、组织措施、目标达成”等方面对参赛者进行评分。（二）幼儿园组（教学设计与片段教学） 1.幼儿教育活动设计（占20%）

比赛方式：参赛选手在规定的时间内，根据提供的福建省幼儿园教师教育用书（领域活动），设计一个集中教育活动计划。比赛时间：40分钟。比赛要求：以《3～6岁儿童学习与发展指南（试行）》精神为依据，体现《指南》理念，符合教育活动的设计要求。 2.模拟教学（占30%）比赛方式：参赛选手根据设计的领域活动计划，面对评委进行模拟教学。比赛时间：10分钟。比赛要求：按照幼儿园教育教学活动的要求进行，尽量体现生活化、游戏化，不借助多媒体设备、教具、挂图。二、观课评课（一）中小学组（观课评课）比赛方式：参赛选手观看所提供的课堂教学录像（1节课，40或45分钟），以书面或现场口头方式进行综合评价。比赛时间：60分钟（含观看录像及书面评价或口头评价）。比赛要求：根据《课程标准》的理念及教学规律特点进行综合评价。书面评价字数不少于500字或口头评价10分钟。（二）幼儿园组 1.幼儿教育活动评析比赛方式：观看幼儿园教育活动录像，运用所学的专业知识对活动进行评析。比赛时间：15分钟观看活动录像，40分钟撰写活动评析

苏教版通用技术教科书《技术与设计1》第二章技术世界中的设计,第二节

【教学设计】设计中的人机关系一、教材分析本节课教材是苏教版通用技术教科书《技术与设计1》第二章技术世界中的设计，第二节的内容。从本节课教学内容在教材中的地位与作用来分析，它是接着“技术与设2019年高考政治复课研讨报告会课件计的关系”展开讨论的，讲的是在设计中，需要把握好人与机的关系，阐述了设计过程中需要遵循的一般规律和原则，继而引入人体工程学这一个概念。它属于理解、运用、识记的内容，作为基础知识掌握的，因而这一节内容是为后面的学习进行铺垫和打基石的，是要学生了解设计中的人机关系，让学生树立技术设计以人为本的价值观。二、设计思想根据学生实际，我将本节课的基础知识，从平时生活中的实例与教材相结合入手，形象，生动，直观的将人与机的关系诠释清楚；通过案例分析，分组讨论的方法让学生多积极主动地思考怎么样的人机关系是我们要实现的目标，从而让学生自主的掌握“以人为本”的人机关系是什么样的，有怎么样的好处，如何实现。这样既丰富了课堂的气氛，营造了师生互动，生生互动的氛围，为提高学生的技术素养，培养学生创新精神打下良好的基础。三、学情分析 1、学生原有的知识架构学生刚刚开始学习通用技术，对于通用技术的不是很了解，通过第一章的学习，学生刚刚初步了解了技术的价值、性质、未来的革新以及技术与设计之间的关系，对于通用技术的态度和情感尚未完全建立。所以我在加强对已掌握的初步掌握的知识进行复习，同时还注重提高学生学习的兴趣，让学生积极参与到课堂中来。 2、本节课的内容设置对于本节内容学生对人机关系这一概念是陌生的，但是平时使用各种各样的产品，对接触使用过程中的一些心得和体会还是比较深刻和广泛的。因此，我设计通过简单而熟悉的事例来分析，让学生

高中通用技术(地质版)必修1第四章《展现设计成果》练习题及学习材料

第四章《展现设计成果》练习题及学习材料一.练习题： 1、在钢板上加工螺纹孔，用到的工具是（） A、钢锯和丝锥 B、锉刀和丝锥 C、钻头和丝锥 D、板牙和丝锥 2.工艺的一般过程正确是（） ①备料②部件装配③零部件加工④总装配⑤形成坯件⑥表面涂饰Ａ．①②③④⑤⑥Ｂ．①⑤③②④⑥Ｃ．①④②③⑤⑥Ｄ．①⑤②③④⑥ 3、张明用薄铁板加工如图所示的零件，下列操作方法中不正确．．．的是( ) 4、周文用麻花钻加工了一个孔，该孔剖开后的形状应该是( ) A.划针紧贴导向工具，在薄铁板上划线，样冲倾斜对准交叉点，扶正冲眼 B.左手紧握薄铁板，右手握紧手锯进行锯割，推锯加压，回拉不加压 C.用台虎钳夹紧零件，锉削锯割面，推锉时左手施压由大变小，右手施压由小变大 D.将钻头正直装夹在台钻上，用手钳夹紧零件，对准冲眼钻孔 5.范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”使岳阳楼闻名天下。它是一座三层的纯木结构建筑，斗拱、飞檐的结构复杂，工艺精美，令人惊叹。斗拱使屋面凹曲，飞檐使沉重的建筑增添了轻快欲飞的美感。体现了高贵华美的风韵，丰富了中国古代建筑文化。木结构的各个构件，先表面处理，后进行榫卯连接。用于表面抛光的工具是( )。 A、锯 B、刨子 C、锉 D、凿子 6.小兰家的茶几的一个铁质脚断裂了，她最好采用那种连接方式进行修补。( ) A、焊接 B、榫接 C、胶接 D、铆接 7.以下不属于金属材料加工工艺的是( ) A、锯割 B、划线 C、刨削 D、切削 8、对金属材料进行切削加工，下列不需要的工具是( ) A、钢锉 B、台虎钳 C、刨子 D、手锯 9下列不属于金属加工工艺的是：( ) A．攻丝B．锉 C．錾D．刨削 10王强家里的木质靠背椅的靠背出现了无法修复的损坏，详见示意图圆圈部分。现要对这张椅子进行简单的木工处理，使它变成一张小茶几。他完成这个任务最适合的工具组合是（）。

高中通用技术地质版第二章第三节《设计与技术的关系》导学练

新课标高中通用技术地质版第二章第三节《设计与技术的关系》导学练课型新授主备人审核人时间班级姓名小组评价等级 1．知识与技能（1）理解技术与设计的辩证关系（2）学会分析设计在技术发明和革新中的作用，了解技术更新对设计产生的重要影响，培养动手操作能力，提高操作技能。 2．过程与方法（1）分析设计在技术发明和革新中的作用，激发创新设计欲望。（2）培养辨证思维，学会多角度地思考问题（3）培养自我表达能力，培养发现问题、观察问题的能力。 3．情感态度价值观（1）增强对设计在技术发展中的重要地位的认识，感受技术更新对设计产生的重要影响。（2）提高技术素养，增强问题意识、创新意识和实践能力。设计对技术发展的作用理解技术与设计的辩证关系题记：技术世界因设计而愈加精彩，设计是技术发展的关键。技术世界中的设计以满足人的需要为最终目的。复习回顾：什么是技术？什么是设计？请分别举例说明。从概念中你能看出两者之间有什么关系吗？先从概念上尝试思考两者之间的关联。一、设计对技术发展有什么作用？我们已经对设计有了一些初步的了解。那么，设计在技术发展中有什么作用？设计与技术之间存在着怎样的关系呢？ 1. 设计是推进技术发展的重要驱动力

阅读课本P52图2-29和下面一段文字思考：书写工具 1884年，英国的沃特曼设计了一种用毛细管供给墨水的钢笔。此笔的端部可以卸下，用一个小的滴管即可将墨水注入毛细管。这样，钢笔就可以自由吸水了。钢笔的设计是对鹅毛笔吸水技术的改进，而用小圆珠代替笔尖的设计则使得圆珠笔技术得以诞生。如此，制笔技术又向前推进一步。电动剃须刀电动剃须刀发明之初体积很大，携带不方便。于是，有人设计出一种小巧、便携式的电动剃须刀，这一设计推动了电机微型化技术的发展。（1）从交通工具发展变化来看，设计是怎样的一种活动？（2）从交通工具的发展历程看，交通工具设计的发展变化促进了造车技术发展变化，这说明了设计与技术有什么关系？（3）设计促进技术发展的例子还有很多，你能想到哪些？知识补充： 2.设计是技术成果转化的桥梁和纽带。通过设计，可把技术的潜在价值发挥出来，使科技成果更贴近人们的生活，更好地为人类服务。如：环保餐具的设计。 3.设计促进技术的革新。富有创造性特征的设计使产品具有新的品质，这种新品质的实现可能要求更先进的技术予以投入和支持，从而使技术在实现设计方案的过程中得以发展，使人类的可持续发展成为可能。得出结论：二、技术发展对设计创新有什么作用？ 1. 技术是设计的平台现代的轿车，美观、舒适、性能卓越。可是人类经历了几千年，直到近代才设计出这种优良的交通工具，为什么以前没有设计出来呢？达·芬奇的飞行器早在16世纪文艺复兴时期，意大利艺术家达·芬奇就设想了飞行器等交通工具，敏锐

通用技术2

通用技术2 本试题卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间60分钟。请考生按规定将所有试题的答案涂、写在答题纸上。一、选择题（本大题共24小题，每小题3分，共72分。每小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 1、随着时代的发展，越来越多的交通工具如高铁、飞机等慢慢进入人们的视野，这些交通工具方便了人们的出行，加快了人们的生活速率。从技术对人的价值角度分析，对于人们来说新型交通工具可以（） A、保护人 B、解放人 C、发展人 D、方便人 2、有一款应用了高空风力发电技术的“风筝”式发电装置。与常规风力发电装置相比，它建造成本低、生产效率高，为开发新能源提供了新途径。下列关于该技术的说法中不正确的是（） A、利用高空稳定风力资源体现技术的创新性 B、建造成本低、生产效率高体现技术的综合性 C、开发新能源体现技术的目的性 D、利用风力资源符合可持续发展理念 3、3D打印技术是以粉末状金属或塑料等金属为材料，通过逐层打印等方式来制造物品的技术。应用该技术的3D打印机能快速地将计算机中的设计转化为模型，可以大大缩短设计周期。下列相关说法不合理的是（） A、3D打印技术使设计不受任何限制 B、3D打印机使得设计手段更加丰富 C、3D打印技术有利于提高设计效率 D、3D打印技术需要信息技术的支持 4、如图所示是一款“漏电保护插头”，当该插头所接的电器出现漏电时，能瞬间自动切断电源。该设计主要实现的人际关系目标是（） A、安全 B、高效 C、健康 D、舒适 5、手持搅拌器可以搅拌各种肉、水果、蔬菜等。以下不是主要考虑人机关系的是（） A、手柄绝缘、防滑 B、搅拌头有防护设计，可防止刀片伤人 C、可搅拌多种类型的食物 D、可直接在杯子、碗、盆中快速搅拌 6、如图所示的连接件中，两金属片需要经常拆装，以下金属片设计方案中合理的是（）如图所示是一款利用太阳能和风能供电的新能源路灯，太阳能和风能的利用主要体现了设计的（） A、美观原则、经济原则 B、技术规范原则、经济原则 C、经济原则、可持续发展原则 D、道德原则、技术规范原则试题卷第1页共5页

高中通用技术技术与设计1第四章第二节明确问题教学设计苏教版

第四章发现与明确问题（苏教版）第二节明确问题（教案）一、教材内容分析这节内容是本书第四章第二节的内容，是发现问题基础上展开的，它由“明确问题与价值，明确解决问题受到的限制及具体的设计任务、设计计划”三部分组成，分为2课时完成。本节课主要完成教材中的“明确问题与价值，明确解决问题受到的限制及具体的设计任务”内容教学。通过发现问题和明确问题的方案给学生充分地确定自己的设计目标，有清楚的认识。二、教学对象分析学生在第一节的学习中已把握了设计问题的方向，了解应如何设计有价值的问题，但对众多有价值的设计问题，如何确定可行性的设计问题都缺乏认识。同时学生的排除干扰能力较差，认为任何有价值的设计问题都是应明确的问题，存在是可行或非可行性设计问题有模糊认识。因此如何让学生明确有意义的问题、最终确定设计项目是在教学过程中重点分析的。三、教学目标 1、知识与技能：（1）能结合案例明确问题的内容，比较和判断问题的价值。（2）能根据设计对象和现有的工作条件列出具体的设计要求，包括应达到的标准和所受到的限制。（3）熟悉设计计划制定的一般要求，能就自己的设计项目制定设计计划。 2、过程与方法：注重学生在结合自身的知识和经验的基础上提出自己的设计项目，经历发现与明确问题的各个具体环节，形成对技术设计过程中“发现与明确问题”阶段的实践性感悟和理论性认识。 3、情感态度与价值观：培养学生判断问题的价值能力，会明确自己设计项目的操作意识。四、教学重难点 1、重点：能明确可行性的设计问题。 2、难点：在众多需要设计的问题中提出可行性设计的问题。五、教学策略与方法 1、本节的教学以技术设计的过程为基本背景，以“问题”为重点展开，对“问题”的把握结合学生的原有知识和经验，结合学生的生活来进行，避免抽象地谈“问题”。在教学过程中注重引导学生对所提出的设计项目进行仔细和反复的论证，保证此后相应的设计实践活动的顺利进行。教学方法：演示法、合作探究法、讨论法等。 2、课时安排：1课时。教学过程：一、新课引入问题引入：1.能否设计一个能回收天空中常常出现的不明飞行物的产品? 2.怎样才能将冬天下的雪都有效地利用起来? 3.如何从“外观”及“功能”改进你的台灯？判断以上问题的“表述”、“问题产生的原因”、“提出问题的目的”是否明确？二、讲授新课 (一)、明确问题的内容与价值问题是否明确采用各种方法可以发现很多问题，但这些问题有时可能是模糊不清的，需要我们进一步加以明确。明确问题需从问题表述本身是否明确、问题产生的原因是否明确、提出问题的目的是否明确等方面考虑。问题的价值明确了问题的内容之后，还需确定问题是否有价值。判断一个问题是否有价值，必须从以下问题着手： (1)所提出的问题是否遵循了基本的科学原理?(如“能否制造一个不需要任何能源的机械装置带动车辆运行”就是一个不科学的问题) (2)迄今为止，能否确认该问题尚未得到充分解决?

通用技术必修1全册知识点

技术与设计1全册知识点导读通用技术是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中国应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术，是一门立足实践注重创作、高度综合、科学与人文融合的课程。第一章走进技术世界一、技术的概念：技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。二、技术的价值表现在技术与人、与社会、与自然三个方面： 1、技术与人：技术具有保护人（提供防侵害的手段）、解放人（解放、延长了自身器官的功能或提高其效率）和发展人（自身能力的发展、自身价值的实现）的作用。 2、技术与社会：技术促进社会生产的发展；丰富了社会文化的内容；改变了社会生活方式。 3、技术与自然：人类依靠技术利用、合理改造自然；并保护自然，与自然和谐共处。思考：1、区分“保护人”和“解放人”。如：B超的应用体现技术（解放人）的价值。 2、理解技术“发展人”的含义：如爱迪生在完成大量发明项目过程中，自身造诣日渐深厚，并且博得世人的尊重。三、技术的性质技术有目的性、创新性、综合性、两面性、专利性。其中： 1、创新是技术发展的核心所在，是技术对人类富有挑战意义的内在原因。创新表现为技术革新（是通向技术发展之路的重要机制）和技术发明（对技术发展具有推动作用）。 2、由“技术的综合性”引出“技术与科学的关系”（二者的区别：科学是发现规律并对其验证和公式化的知识体系。技术则是为了满足人的需要而对大自然的改造；科学侧重认识自然，力求有所发现，而技术侧重利用和改造自然，力求有所发明；科学回答“为什么”，技术回答“怎么办”；过程：科学用实验证明理论规律；技术用试验验证可行、合理性。二者联系：科学是技术发展的基础，技术发展促进科学的应用）。 3、专利权申请：符合新颖性、创造性、实用性的发明技术可以提出申请，其程序为：提交申

高中通用技术技术与设计1《第二节明确问题》

高中通用技术技术与设计1《第二节明确问题》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢第二节明确问题（课时安排：2课时）第一课时一、教材内容分析这节内容是本书第四章第二节的内容，是发现问题基础上展开的，它由”明确问题与价值，明确解决问题受到的限制及具体的设计任务、设计计划”三部分组成。是按照设计程序过程来设计教材的内容。通过发现问题和明确问题的方案给学生充分地确定自己的设计目标，有清楚的认识。二、教学目标 1、知识与技能：（1）能结合案例明确问题的内容，比较和判断问题的价值。

（2）能根据设计对象和现有的工作条件列出具体的设计要求，包括应达到的标准和所受到的限制。（3）熟悉设计计划制定的一般要求，能就自己的设计项目制定设计计划。 2、过程与方法：注重学生在结合自身的知识和经验的基础上提出自己的设计项目，经历发现与明确问题的各个具体环节，形成对技术设计过程中”发现与明确问题”阶段的实践性感悟和理论性认识。 3、情感态度与价值观：培养学生判断问题的价值能力，会明确自己设计项目的操作意识。、三教学重难点 1、重点：能明确可行性的设计问题。 2、难点：在众多需要设计的问题中提出可行性设计的问题。四、教学策略与方法 1、本节的教学以技术设计的过程为基本背景，以”问题”为重点展开，对”问题”的把握结合学生的原有知识和经验，结合学生的生活来进行，避免抽象地谈”

问题”。在教学过程中注重引导学生对所提出的设计项目进行仔细和反复的论证，保证此后相应的设计实践活动的顺利进行。教学方法：演示法、合作探究法、讨论法等。五、教学过程：一、新课引入通过上节课的学习，我们已经知道问题存在于生活中，生活中也存在问题，问题处处在，时时有。只要同学们细心、认真观察就可以发现问题。但是发现了问题，只是初步有了一个设计的方向，到底能不能够确定为一个设计课题，还需要作进一步的分析，并提出具体的设计任务。这就是我们这节课要学习的内容--明确问题。二、讲授新课 1、明确问题的内容与价值（1）问题是否明确采用各种方法可以发现很多问题，但这些问题有时可能是模糊不清的，需要我们进一步加以明确。明确问题需从

通用技术第四章

第四章：展现设计成果第一节：材料一、材料的分类：材料的分类及其与原本特质的关系？ 1、天然材料：取材于大自然且保持着原本特质的材料，如木材、黏土、石材等。 2、合成材料：又称人造材料，其特质与原料不同，如塑料、玻璃、钢铁等。 3、混合材料：是天然材料与合成材料的综合，保持部分原来的特质，如胶合板、纸、混纺料等。二、材料的性能： 1、材料的性能可以分为物理性能、化学性能和加工性能。其中物理性能与设计工作的关系甚为密切。 2、几种基本的物理性能：强度、弹性、韧性、硬度、延展性、耐久性、传热性、导电性。强度包括抗压强度、抗拉强度、抗弯强度、抗剪强度弹性橡皮筋、弹簧弹性大，塑料、金属、木材等也具有一定的弹性韧性玻璃韧性差，易被敲碎硬度制作切削工具用的钢材，其硬度就比较高延展性铝的延展性好，可以压制成盘、碗等，而木材不能三、木材： 1、木材具有质朴的表现力，做成的物品也富有人性味。质地较软的木材杉木，即沙木钉钉子不易开裂，变形小，广泛应用于建筑和家具制作中，如房屋的门窗、屋架、桌椅的面板等。强度差，不宜于做经常受摩擦和强度要求高的构件（如家具的脚）松木易加工、变形小，广泛用于建筑、家具、乐器制造等行业软硬适中的木材樟木木质比杉木硬，强度也比杉木好，木纹变化多样，比较美观。韧性好，容易加工，有一股樟脑香气，能防虫蛀，制作家具的上等木料之一。缺点是易变形。槠木，即株木木质与樟木相近，但韧性不及樟木，常见的家具用材。梓木木纹顺直，纹理均匀，木材变形极小，是上等的中硬度木材，在要求较精致的木制品中常被采用。人造板材胶合板（即夹板）、纤维板、刨花板、饰面板用饰面板做成的制品表面不需要涂漆。人造板材面积大，无拼缝，厚薄均匀，表面光洁平整，加工和使用都很方便，美观实用，被广泛应用于各个行业。四、金属材料： 1、金属材料可分为黑色金属（含铁金属）和有色金属（不含铁金属）两大类。 2、黑色金属主要有铸铁、低碳钢、中碳钢、高碳钢、工具钢、高速钢、不锈钢等；有色金属主要有铝、铜、铅、锌等。五、塑料： 1、塑料是现代广泛使用的人造材料，是一种石油化工产品。 2、塑料有热塑性塑料和热固性塑料两大类。 3、热塑性塑料的物态变化是可循环的；热固性塑料的物态变化是不可循环的。六、设计时如何选择材料： 1、在设计时如何正确、合理地选用材料是一个实际而又重要的问题，它提供了设计的起点，并影响到设计产品内在和外观的质量。 2、设计材料的选择必须考虑材料自身的特性与设计产品相适应，还应考虑材料与人、环境的有机联系。 3、产品的使用功能和寿命是最基本的，也是最主要的设计要求。 4、选择材料时，考虑的要点如下： ①产品的固有特性应满足设计产品的使用功能、使用寿命等要求。 ②材料的工艺性应方便设计产品，实现制造结构，并有利于优化生产加工工艺过程。 ③材料的质感应与设计产品的造型特点、民族和地域特征、文化艺术品味等设计风格相协调，以实现较好的外观效果。 ④有安全性等特殊要求的产品或零部件的选材要按照有关标准选用。 ⑤在满足设计要求的基础上，优先选择资源丰富、价格低廉、有利于环保的材料。 ⑥注意市场调研，了解消费者对选材的期望，并在合理的前提下尽量满足消费者的需求。同时注意发挥新材料的优势为设计服务。 ⑦注重人类社会可持续发展原则。 5、技术与材料的关系：在科学技术发展历程中，技术与材料呈现着互动发展的关系。 ①一方面，一种新技术的出现，往往需要新材料的支持。 ②反过来，先进的技术又促使了具有前所未有性能的新材料的诞生。第二节：工具与设备常识 “工欲善其事，必先利其器”，这个“器”就是工具设备。一、木工工具及设备： 1、常用的木工手工工具、分类及用途、用法：分类用途、用法锯子1、按用途：横锯、竖锯、挖锯 2、按锯齿大小：粗齿锯、中齿锯、细齿锯 3、按形状：框锯、板锯把木料锯断或锯割开刨子平刨、槽刨、内圆刨、外圆刨、止口刨、外圆刮刨和内圆刮刨对木材表面进行刨削，使其光滑、平直凿子平凿、圆凿凿削榫眼或其他局部形状的铲削斧头在需要去掉较多的毛料时使用钻子牵钻、弓摇钻钻孔羊角锤木工通常使用的敲击工具，拔钉量具木工使用的量具主要是钢卷尺、直尺、直角尺等

通用技术修2 第一章第二章练习题(含答案)

第一单元结构与设计单元练习 1、下列结构是受自然界事物结构启发而产生的（） A、口杯 B、衣服 C、飞机 D、手表 2、我们所用的板凳属于（）结构。 A、实心结构 B、框架结构 C、空心结构 D、壳体结构 3、悉尼歌剧院的外壳属于（） A、实体结构 B、框架结构 C、壳体结构 D、混合结构 4、分析下列物体的结构类型，判断哪个不属于壳体结构。（） A、头盔 B、圆形陶瓷饰品 C、贝类 D、金字塔 5、体操运动员在单杠上做大回环姿势时，会使杠体产生（）变形。 A、拉伸 B、弯曲 C、压缩 D、断裂 6、上刀梯是是湘西苗族的传统活动，表演者为保证脚不受割伤，必须力求脚面垂直落在刀刃上，绝不滑动。此时脚面承受（）。 A、拉力 B、压力 C、剪切力 D、弯曲力 7、我国塔式建筑的结构一般都是由上到下越来越大，这主要是考虑它的（）。 A、稳定性 B、强度 C、美观性 D、经济性 8、走钢丝的人手上拿着一条长棒的目的是（） A、美观 B、重心低 C、保护 D、支撑 9、可以用受力结构的稳定性来解释的事实是( ) A、拔河的绳子断裂 B、鸡蛋在某种情况下可以承受很大的外力 C、广告牌被台风吹倒 D、耳机与电脑主机的插口接触不良，听不到音乐 10、以下哪一个结构是不属于利用不稳定的结构实现某些功能的。（） A、游乐设施的跷跷板功能结构 B、房间门口的活页功能结构； C、学校运动场的篮球架结构 D、圆珠笔的笔嘴结构。 11、影响结构稳定性的因素有（）。 ①物体的形状②材料③支撑面积大小④物体重心的位置 A、①②③ B、②③ C、①④ D、① ②③④ 12、我们常用的A形梯不采用铅合金片，而是采用长方形截面的构件，这说明以下（）因素影响着结构的强度？ A、材料 B、形状 C 、构件 D、连接方式材料：人们最早利用混凝土的时候，只是把它当作人造石材。作为人造石材的混凝土与一般石材一样，虽然有较好的耐压性能，但是经不起拉力。但是它有一个重要的性质，那就是它的膨胀系数与钢材很接近。因此，它可以与钢材紧密结合起来。当人们把混凝土跟钢材结合起来做梁后发现：这样的梁既能受压，也能受拉，其强度比用混凝土做成的梁的强度大得多。回答13、14题。 13、钢筋混凝土梁中比无钢筋的水泥梁的（）强度更强。 A、抗弯 B、抗压 C、抗拉 D、抗剪 14、在下列的钢筋混凝土桥梁中，哪种结构最好（） 15、在一根竹杆和一根同样尺寸的脆性塑料杆上不断加挂相同质量的重物，竹杆比脆性塑料杆能挂更多重物而不会断裂，说明了（）影响结构的强度。

通用技术必修2第二章第三节流程的优化教案

流程的优化教材：（凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修2）文档内容：流程的优化章节：第二单元流程与设计第三节流程的优化课时：第1课时作者：根据海南省海南中学叶朝晖老师教学设计案例改编一、教学目标 1. 知识与技能目标 (1) 熟悉流程设计和优化的一般过程和方法。流程优化涉及到工期优化、工艺优化、成本优化、技术优化、质量优化等优化指标。 (2) 能对生活中和学习中的简单事项进行流程的设计和优化。 2. 过程与方法目标 (1) 经历流程设计和优化的一般过程。 (2) 学会流程设计和优化的一般方法。 3. 情感态度和价值观目标 (1) 积极参与小组活动，感受交流的快乐。 (2)积极参与小组活动，感受交流的快乐，培养不满足现状、富于想象、敢于表现、勇于创新的个性品质及良好的合作交流态度。二、教学重点培养学生能对生活中和学习中的简单事项进行流程的设计和优化的能力。三、教学难点组织好学生活动,让每一位学生都积极参与到活动中，并培养良好的合作交流态度。四、教学方法教授、任务驱动、小组合作。五、设计思想 1. 教材分析本节内容是《技术与设计2》第二单元“流程与设计”的内容，是在学生初步认识了流程，并对流程设计和优化的方法和步骤有了一定的了解的基本上，让学生进行综合实践的部分，是学生把理论应用于实践的部分。 2.教学思路设计

在整个教学过程中，贯彻以下理念：让学生在活动中提高实践能力，在交流中开发创造潜能

。生活中处处有流程。不满足现状是一种动力，流程需要我们不断优化。 3. 学情分析流程优化涉及到生产生活中工期优化、工艺优化、成本优化、技术优化、质量优化等优化指标。学生对工农生产及企管理中的流程不是很熟悉，要他们对这些流程进行设计和优化是非常困难，但学生对与他们学习和生活有关一些事项却比较了解，并感兴趣，所以这节课让学生进行设计和优化的选题都是与学生生活和学习密切相关的由学生自己在上一课时提出的一些问题。六、教学准备为了吸引学生,激发学生的学习兴趣, 培养学生对技术的情感, 本课时收集不同类型的丰富的经典结构图片通过投影机播放让学生鉴赏，引导学生赏析具有典型人文意义的结构，拓展学生对结构设计的技术和文化特性的理解和评价。七、教学过程

通用技术第一章第二章习题

第一章走进技术世界 ※知识点：技术的价值（一）技术与人 ①技术的产生和发展能更好地满足人们的需求（1）印刷技术传播知识的需求（2）制冷技术保存食品的需求（3）纺织技术穿衣的需求（4）建筑技术挡雨、避寒的需求（5）Ｂ超技术治疗疾病的需求（6）摄象技术视频传播、保留珍贵的视频等的需求 ②技术具有保护人、解放人和发展人的作用（1）技术解放人以人的体力解放为例，随着蒸汽动力、电力、核动力等技术的发展，人的体力得到了愈加高效的解放。（2）技术发展人案例：技术上的创造和发明使爱迪生得到终身的发展和自我价值的实现（二）技术与社会（三）技术与自然 ①利用技术，人类可以利用和改造自然例如：古有“都江堰”，今有“长江三峡” ②人类利用技术来改造自然应有合理的尺度例如：漫室效应、荒漠化加剧、白色污染…… 一、选择题 1．通用技术在本课程中是指（） A．信息技术 B．体现信息性和专业性的技术C．体现基础性和通用性的技术 D．专业技术 2．技术对人的解放作用表现为人依靠技术解放或延长了自己的手、脚等身体器官，拓展了活动空间，提高劳动效率。下列技术的发展解放了人的体力的是（） A．B超技术 B．摄像技术 C．电视技术D．蒸汽动力 3．1912年，在电灯发明50周年的时候，包括美国总统在内的500多名社会名流在华盛顿隆重集会庆祝。爱迪生在经久不息的掌声中出场，他激动的说“倘若我做的工作给这个社会哪怕只带来一丝的幸福，那我也就因此而更加满足了……”这说明（） A．技术解放人 B．技术具有两面性 C．技术活动能实现自我价值 D．技术改变世界 4．海口万绿园是海口市政府利用填海造绿地的方式，将一片泥泞的海滩建造成一个园林式的供海口市民工作之余游玩休息的好去处。这一庞大工程体现了技术对下边哪方面有影响作用（） A．对人 B．对社会 C．对自然 D．以上都有 5．技术的发展，尤其是能源技术的发展，应以什么为目标。（） A．可持续发展 B.快速发展 C．稳步发展 D．缓慢发展

通用技术-技术与设计第二章第3节技术试验及其方法

第三节技术试验及其方法学习目标

一、什么是技术试验 1．定义：技术试验是技术活动中为了某种目的所进行的________、________等探索性实践活动。 2．重要性 (1)技术试验不仅是对技术成功与否的验证，更是发现问题、探究规律、________________的关键； (2)技术试验是技术研究不可缺少的基本方法和手段，对技术应用的实现起到了有力的________作用； (3)通过技术试验，可以使设计得以改进和完善，将设计的________和________降到最低。3．分类 (1)对技术试验，根据应用范围不同进行分类，可分为农业试验、________试验、________试验、科学技术试验等。 (2)对技术试验，根据目的不同进行分类，可分为性能试验、________试验、预测试验、________试验等。二、技术试验的常用方法 1．________试验法：运用数理统计的方法，选定若干次典型意义的试验，逻辑地推出全部试验所达到的最佳效果。 2．________试验法：通过再现的形式来模拟现实发生情况的方法。 3．________试验法：利用计算机技术来虚拟现实中的技术设计原型并进行试验。 4．________试验法：通过扩大和强化试验对象的作用，以提高试验效率的方法。 5．________试验法：在相互具有差异的事物之间，将某些共同相关的因素从一物移植到另一物进行试验。三、简单技术试验的设计与实施

1．技术试验实施包括制定试验计划、________________、________________、分析数据、得出结论等几个步骤。 2．技术试验报告的项目包括试验目的、试验准备、________________、试验记录、试验总结。例

苏教版高中通用技术必修1第二章技术世界中的设计练习试题(无答案)

苏教版高中通用技术必修1第二章练习题（无答案）一、选择题 1.3D打印技术是以粉末状金属或塑料等为材料，通过逐层打印等方式来制造物品的技术．应用该技术的3D 打印机能快速地将计算机中的设计转化为模型，下列相关说法不合理的是（） A. 3D打印机使得设计手段更加丰富 B. 3D打印技术有利于提高设计效率 C. 3D打印技术需要信息技术的支持 D. 3D打印机使设计不受任何制约 2.如图所示是某款扫地机器人，能代替人工完成清洁地面等工作。从技术的角度分析该款机器人，下列说法中正确的是 A. 能自由出入各个角落，清洁效果比人工更好，体现了技术发展人的作用 B. 能适应瓷砖地板、木地板、毛毯等多种地面环境，体现了技术的综合性 C. 应用了多种传感器技术，体现了技术是设计的平台 D. 一些复杂的犄角旮旯清洁效果却较差，体现了技术的两面性 3.根据国家统计局的数据，2017年中国市场工业机器人（如图所示）产量达到了13.1万台，同比增长68%，核心产业规模持续增长。下列说法中不．恰．当．的是 A. 工业机器人可替代工人从事高强度体力工作，体现了技术具有解放人的作用 B. 工业机器广泛应用于医药、冶金及印刷出版等众多行业，体现了技术的综合性 C. 工业机器人提高了企业的生产效益，体现了技术具有促进社会生产发展的作用 D. 未来的工业机器人将具有独立行走和多种感知能力，这需要技术的不断创新 4.家用扫地机器人能代替人工完成清洁地面的工作，从技术的角度分析，下列说法中正确的是（） A. 能自由出入各个角落，清洁效果比人工更好，体现了技术发展人的作用 B. 能适应瓷砖地板、木地板、毛毯等多种地面环境，体现了技术的综合性 C. 应用了多种传感器技术，体现了技术是设计的平台 D. 一些复杂的犄角旮旯清洁效果却较差，体现了技术的两面性 5.“盲人防溢水杯”的设计者是在看到他的一个盲人朋友倒水时，用手指插进杯里试探水的高度，他认为这样既不方便也不卫生，从而发明“盲人防溢水杯”。有关该设计以下说法错误的是

高中通用技术苏教版必修1第四章练习题(无答案)

高中通用技术苏教版必修1第四章练习题（无答案）一、选择题 1.为了解决人们如何吃东西的问题，中国人设计出了筷子，而西方人设计出了刀叉．就技术问题来源而言，这个例子主要体现了（） A. 人类生存活动中必然遇到的问题 B. 由别人给出问题，设计者必须针对问题寻求解决方案 C. 基于一定的目的由设计者自己地主动地发现问题，并试图解决它 D. 偶尔遇到的问题 2.大学生科里·森顿和尼莱什·帕特在进行工程课设计课题时，发明了可以直接测量人心率的手套。该案例中问题的发现途径是( ) A. 对日常生活的观察 B. 收集信息 C. 技术试验、技术研究 D. 灵感 3.如图所示，通过一个次级水槽将常规水龙头的水流延伸数寸，让小朋友或残疾人都可以方便安全地洗漱．设计该产品时，以下因素中不需要考虑的是（） A. 水龙头的尺寸 B. 水龙头的制作工艺 C. 洗手盆的大小 D. 次级水槽的材料 4.有人发明了一种“双头火柴”，即在火柴棒的两端均装上药头，目的是节约能源和材料，在通常引燃次数相同的情况下，使火柴梗的用量与加工次数减少一半，所以是一种比现有火柴更经济实用的发明创造，后来进行了制作和试验．但“双头火柴” 自发明以来，一直受到市场的冷落．从设计的过程来看，这是可能是由于设计者哪个步骤没做好（） A. 设计分析 B. 发现问题 C. 明确问题 D. 设计的交流 5.某设计师要为公交车站设计一款线路指示牌，制定了以下的设计要求，你认为不合理的是（） A. 产品要设计成可快捷移动，方便拆卸 B. 款式新颖、悦目，符合市容美化要求 C. 结构要稳定、牢固，经久耐用 D. 注意使用环保材料，符合可持续发展原则 6.小明发现用普通的台灯看书比较伤眼睛，于是他决定设计一款护眼台灯。在确定问题的价值时，他查阅了大量的资料，发现已有的护眼台灯很多，相关技术也很成熟，因此确定该问题的研究价值不高。小明判断的依据是( ) A. 问题缺乏科学性 B. 问题已得到解决 C. 现有的技术条件不能解决该问题 D. 问题无普遍意义 7.夜间开车时，遭遇车祸概率最高的汽车是（） A. 棕色汽车 B. 银灰色汽车 C. 白色汽车 D. 绿色汽车某设计师查阅相关数据后，发现火灾中大多数人死亡的原因是吸入毒性气体。于是他设计了如图所示的消防装置，由灭火器和防毒面具组成，既能灭火又能保护使用者。请回答下列各题。

通用技术必修1第4章展现设计成果练习题(有答案)

通用技术必修1第四章一、选择题（1-30单选，31-40多选） 1．小明爸爸的工具箱破了一个洞，小明找了一块大小合适的铝板进行加工后修补，下列加工工件的工艺流程中合理的是 A. 划线→冲眼→锉削→钻孔→锯割 B. 划线→冲眼→钻孔→锯割→锉削 C. 划线→锯割→锉削→钻孔→冲眼 D. 划线→冲眼→钻孔→锉削→锯割 2．在通用技术实践课中，同学们在以下操作中不规范的是 A. 起锯时，起锯角约１５度 B. 锯割时，一般可以从工件的远离自己一端起锯 C.冲眼时，样冲倾斜对准位置后扶正冲眼 D. 在厚钢板上攻丝时，一直顺时针方向旋进丝锥 3．在通用技术实践课中，同学们在以下操作中不正确的是 A.在金属上划线时，划针要紧贴导向工具，且与划针表面垂直 B. 划线时，压紧钢直尺 C. 攻内螺纹时，要确保丝锥中心线与孔中心重合，防止将螺纹攻歪 D. 锉削时，锉屑堵塞锉刀后应用钢丝刷顺着锉纹方向刷去 4．小军爸爸的小汽车，某处表面出现明显锈蚀，他想让4S店的工人师傅对表面处理一下以提高美观程度，在下列处理工艺中最合理的是 A．在生锈的地方直接刷上油漆 B．在生锈的地方先进行表面刷光并打上底漆，后喷涂 C．在生锈的地方进行镀层处理 D．在生锈的地方用砂纸磨光 5．如图所示是一同学设计的一款画板架，立柱上有一可活动的部件，用紧固件固定。为了操作方便，下列紧固件中应选用

6．如图马扎的连接处之间的连接属于（） A、胶连接 B、刚连接 C、铰连接 D、焊接 7．对于锯条的安装及锯割操作的描述，下列说法不正确的是（） A．安装锯条时应锯齿向前 B．锯条松紧要适当，太紧失去应有的弹性，锯条容易崩断；太松会使锯条扭曲，锯缝歪斜，锯条也易崩断C．锯割圆管时，一般把圆管水平地夹持在台虎钳内，水平向下锯割 D．锯割薄板时，为了防止工件产生振动和变形，可用木板夹住薄板两侧进行锯割 8．要在20MM厚铁板上加工如图所示光滑通孔后再进行深度6MM的锥形扩孔，以下操作方法中不合理的是（） A.用划针和划规划线 B.先用样冲冲眼,再用钻头钻孔 C.用锉刀锉削，完成锥形扩孔 D.用丝锥加工出内螺纹 9．如图所示为某装置上的一个连接件，现用2mm厚的铁板制作，其合理的工艺流程是（） A．划线→锯割→锉削→钻孔→折弯B．划线→折弯→钻孔→锉削→锯割 C．划线→锉削→锯割→钻孔→弯折D．锯割→划线→钻孔→锉削→弯折 10．在以下加工操作要领和规程中，做法正确的是( ) A．在划线过程中，划针要保持与划线平面垂直，尽量一次划成 B．锉削时，推锉时左手施压由大变小，右手施压由小变大 C．钻孔结束后，应用手将钻出的铁屑抹去，查看所钻孔的情况 D．用台虎钳夹紧工件时，为了夹持牢固，应将台虎钳的手柄加长 11．利用一块方钢加工如图所示的零件(总长、总宽、总高不变)，下列工艺或工具的选择中，合理的是( )