2016病原生物学(病原生物学部分)_在线作业1-4详解
病原生物学（病原生物学部分）_在线作业_1 一、单选题
1.
(5分)
质粒在细菌间转移方式的主要方式是（）。
? A. 转化
? B. 接合
? C. 溶原性转换
? D. 转导
得分： 5
知识点：病原生物学部分
2.
(5分)
关于禽流感病毒描述正确的是（）。
? A. 无囊膜、核酸为RNA
? B. 有囊膜、核酸为DNA
? C. 有囊膜、核酸为RNA
? D. 无囊膜、核酸为DNA
得分： 5
知识点： 3.8 正粘病毒科
3.
(5分)
抗病毒免疫中起局部免疫作用的抗体是（）。? A. SigA
? B. IgA
? C. IgM
? D. IgG
得分： 5
知识点：病原生物学部分
4.
(5分)
热力灭菌的方法中，效力最强的是（）。
? A. 使用103.4kPa 高压蒸气? B. 煮沸法
? C. 干烤
? D. 巴氏消毒法
得分： 5
知识点：病原生物学部分
5.
(5分)
不属于原核细胞型微生物是（）。
? A. 衣原体
? B. 细菌
? C. 病毒
? D. 支原体
得分： 5
知识点：病原生物学部分
二、多选题
1.
(5分)
细菌的基本形态有（）。
? A. 螺旋形和弧形
? B. 砖块形
? C. 杆状
? D. 球形
? E. 蝌蚪形
得分： 5
知识点： 1.1 细菌的形态与结构
2.
(5分)
质粒具有的特征为（）。
? A. 是细胞质中贮藏营养物质的颗粒
? B. 自主复制
? C. 在生长繁殖过程中，当质粒消失后，菌体随即死亡
? D. 环状双螺旋DNA 分子
得分： 5
知识点：病原生物学部分
3.
(5分)
抗酸性染色法的程序和顺序是（）。
? A. 碱性美蓝或孔雀绿复染1min
? B. 石炭酸复红微热3-5min
? C. 碱性复红复染
? D. 3%盐酸酒精脱色
得分： 5
知识点：病原生物学部分
4.
(5分)
布氏杆菌属中，使人致病的有（）。
? A. 绵羊布氏杆菌
? B. 马耳他布氏杆菌
? C. 流产布氏杆菌
? D. 犬布氏杆菌
? E. 猪布氏杆菌
得分： 5
知识点：病原生物学部分
5.
(5分)
菌毛（）。
? A. 具有良好的抗原性能
? B. 性菌毛仅有1—4根I又称为F菌毛J菌毛分为6个型，即F1、F2、F3、F4、F5、F6。K2型（F2）为性菌毛，其余的为普通菌毛
? C. 又称菌毛素
? D. 普通菌毛通常有数百根之多
? E. 与细菌的运动有关
? F. 包括普通菌毛和性菌毛两种类型
? G. 与细菌的致病性有关
? H. 与细菌的运动无关
得分： 0
知识点：病原生物学部分
6.
(5分)
决定感染后果的因素有（）。
? A. 机体的免疫力
? B. 细菌的毒力
? C. 细菌的数目
? D. 细菌的种类
? E. 细菌的染色性
得分： 5
知识点：病原生物学部分
7.
(5分)
病原菌鉴定的一般程序包括（）。
? A. 分离培养
? B. 血清学分型
? C. 电镜观察
? D. 直接涂片镜检
? E. 生化鉴定
得分： 5
知识点：病原生物学部分
三、判断
1.
(5分)
嗜血杆菌生长需要V因子，因此在靠近葡萄球菌菌落周边生长呈现特有的“卫星现象”（正确）。得分： 5
知识点： 2.1 革兰氏阳性球菌
2.
(5分)
口蹄疫病毒只感染偶蹄动物，马不会受此病毒感染。（正确）
得分： 5
知识点： 3.4 小RNA病毒科
3.
(5分)
触酶实验可以将葡萄球菌和链球菌区别开来（正确）。
得分： 5
知识点： 2.1 革兰氏阳性球菌
4.
(5分)
细菌质粒是细菌染色体以外的遗传物质，带有遗传信息，赋予细菌某些性状，如耐药性等（正确）。得分： 5
知识点：病原生物学部分
5.
(5分)
大肠杆菌为肠道内正常菌群，无致病作用（错误）。
得分： 5
知识点：病原生物学部分
6.
(5分)
细菌L型和支原体的共同特点是可回复为原来的细菌型（错误）。
得分： 5
知识点：病原生物学部分
7.
(5分)
病毒在寄主细胞内形成包涵体，对传染病的诊断具有重要意义。（正确）得分： 5
知识点：病原生物学部分
8.
(5分)
END反应是进行新城疫诊断所特有的实验（错误）。
得分： 5
知识点： 3.9 副粘病毒科
病原生物学（病原生物学部分）_在线作业_2 一、单选题
1.
(5分)
关于条件性致病菌的叙述，下列哪项是正确的？（）
? A. 仅在机体免疫功能降低时感染机体
? B. 均由正常菌群在特殊条件下演变而成
? C. 感染的条件是细菌的毒力增强
? D. 感染的常见诱因是滥用抗生素
得分： 5
知识点：病原生物学部分
2.
(5分)
多数病原菌生长的最适PH为（）。
? A. 3.2～5.2
? B. 7.2～7.6
? C. 5.2～7.1
? D. 7.7～7.8
得分： 0
知识点： 1.1 细菌的形态与结构
3.
(5分)
干扰素通常对（）的复制有干扰作用。
? A. 放线菌
? B. 病毒
? C. 真菌
? D. 细菌
得分： 5
知识点：病原生物学部分
4.
(5分)
干扰素的化学本质是（）。
? A. 糖蛋白
? B. 脂肪
? C. RNA
? D. DNA
得分： 5
知识点：病原生物学部分
5.
(5分)
预防病毒感染性疾病最有效的方法是（）。
? A. 使用中草药
? B. 免疫预防
? C. 使用抗毒素
? D. 使用抗病毒化疗药物
得分： 5
知识点：病原生物学部分
二、多选题
1.
(5分)
非特异性免疫的特点为（）。
? A. 与机体遗传关系密切
? B. 针对某一微生物产生免疫力
? C. 为抵抗病原体感染的首道屏障
? D. 因抗原刺激的增多而增强
? E. 个体间有差异
得分： 5
知识点：病原生物学部分
2.
(5分)
下面核酸类型为DNA的病毒有（）。
? A. 痘病毒
? B. 马立克氏病病毒
? C. 细小病毒
? D. 腺病毒
? E. 疱疹病毒
得分： 5
知识点：病原生物学部分
3.
(5分)
生物制品包括（）。
? A. 类毒素
? B. 抗毒素
? C. 诊断血清
? D. 诊断菌液
? E. 菌苗
得分： 5
知识点：病原生物学部分
4.
(5分)
螺形菌分为（）和（）两种。
? A. 螺菌
? B. 弧菌
? C. 球菌
? D. 杆菌
得分： 5
知识点： 2.8 螺旋体Spirochaete
5.
(5分)
细菌芽孢的特点是（）。
? A. 芽孢的形态、大小、位置有助于细菌的鉴定
? B. 一般在机体外形成芽孢
? C. 芽孢是所有细菌生活周期中的一种生命形式
? D. 芽孢不是细菌的繁殖方式
? E. 芽孢一旦污染环境，其传染性可以保持多年得分： 5
知识点：病原生物学部分
6.
(5分)
基因突变有如下特点（）。
? A. 不可逆性
? B. 稀有性
? C. 对应性
? D. 不稳定性
? E. 自发性
? F. 不对应性
得分： 5
知识点：病原生物学部分
7.
(5分)
细菌芽孢的特点是（）。
? A. 芽孢不是细菌的繁殖方式
? B. 一般在机体外形成芽孢
? C. 芽孢的形态、大小、位置有助于细菌的鉴定
? D. 芽孢是所有细菌生活周期中的一种生命形式
? E. 芽孢一旦污染环境，其传染性可以保持多年得分： 5
知识点： 1.2 细菌的生理
三、判断
1.
(5分)
畜禽肠道内的正常菌群对动物的健康有一定作用（正确）。
得分： 5
知识点：病原生物学部分
2.
(5分)
噬菌体能在无生命的培养基上生长（错误）。
得分： 5
知识点：病原生物学部分
3.
(5分)
衣原体可以在人工合成的培养基中生长良好（错误）。
得分： 5
知识点： 2.7 衣原体Chlamydia
4.
(5分)
芽孢的形成是细菌的繁殖方式（正确）。
得分： 5
知识点：病原生物学部分
5.
(5分)
炭疽芽孢杆菌在动物体内才能形成荚膜（正确）。
得分： 5
知识点：病原生物学部分
6.
(5分)
为防止耐药菌株的出现和扩散，临床用药应在治疗前做药敏试验选择敏感药（正确）。得分： 5
知识点：病原生物学部分
7.
(5分)
沙门氏菌在SS培养基上形成红色的菌落（错误）。
得分： 5
知识点：病原生物学部分
8.
(5分)
狂犬病和伪狂犬病是由同一病原引起的不同症状的二类疾病（错误）。得分： 5
知识点： 3.7 冠状病毒科
病原生物学（病原生物学部分）_在线作业_3 一、单选题
1.
(5分)
关于病毒的特性，下列叙述哪项不正确（）。
? A. 只有一种核酸
? B. 以复制方式增殖
? C. 属原核细胞型微生物
? D. 对抗生素不敏感
得分： 5
知识点：病原生物学部分
2.
(5分)
关于细菌遗传变异的实际意义，下列哪项叙述不正确？（）
? A. 细菌的耐药质粒与耐药性有关而与毒力及致病性无关
? B. 临床分离的致病菌，应进行药敏试验以正确选择抗生素
? C. 临床分离的非典型菌株，要从细菌变异的角度去分析、鉴别
? D. 可利用细菌遗传变异的原理制备疫苗
得分： 5
知识点：病原生物学部分
3.
(5分)
判断彻底灭菌的方法的依据是（）。
? A. 芽孢被完全消灭
? B. 细菌菌毛蛋白变性
? C. 鞭毛蛋白被破坏
? D. 细菌繁殖体被完全消灭
得分： 5
知识点：病原生物学部分
4.
(5分)
从有正常菌群存在的部位所采取的标本应接种在哪种培养基中分离培养病原菌？（）? A. 营养培养基
? B. 选择性培养基
? C. 基础培养基
? D. 增菌培养基
得分： 5
知识点： 1.1 细菌的形态与结构
5.
(5分)
漂白粉属于（）。
? A. 表面活性剂
? B. 醇类消毒剂
? C. 酚类消毒剂
? D. 氧化剂消毒剂
得分： 5
知识点：病原生物学部分
二、多选题
1.
(5分)
革兰氏阳性菌有（）。
? A. 猪丹毒杆菌
? B. 结核杆菌
? C. 葡萄球菌
? D. 链球菌
? E. 梭菌
得分： 5
知识点： 2.1 革兰氏阳性球菌
2.
(5分)
能引起怀孕母猪流产的病原有（）。
? A. 布氏杆菌
? B. 猪呼吸-繁殖障碍综合症病毒
? C. 猪细小病毒
? D. 伪狂犬病病毒
? E. 猪瘟病毒
得分： 5
知识点：病原生物学部分
3.
(5分)
细胞壁的主要功能（）。
? A. 与细胞内、外物质效换有关，细胞壁有许多微孔，可使水和小分子物质自由通过，并阻留大分子物质，它与细胞膜共同完成细胞内、外物质交换；
? B. 与细菌的致病性有关，革兰氏阴性菌细胞壁上的脂多糖具有内毒素作用，革兰氏阳性菌的磷壁酸、A群链球菌的M蛋白介导细菌对宿主细胞的黏附
? C. 维持菌体的固有形态，保护细菌抵抗低渗环境；
? D. 细胞壁为表面结构，携带多种决定细菌抗原决定簇；
得分： 5
知识点：病原生物学部分
4.
(5分)
消毒剂的作用机理（）。
1998-2016年中国科学技术大学841细胞生物学考研真题及答案解析 汇编
2017版中国科学技术大学《841细胞生物学》全套考研资 料 我们是布丁考研网中科大考研团队，是在读学长。我们亲身经历过中科大考研，录取后把自己当年考研时用过的资料重新整理，从本校的研招办拿到了最新的真题，同时新添加很多高参考价值的内部复习资料，保证资料的真实性，希望能帮助大家成功考入中科大。此外，我们还提供学长一对一个性化辅导服务，适合二战、在职、基础或本科不好的同学，可在短时间内快速把握重点和考点。有任何考中科大相关的疑问，也可以咨询我们，学长会提供免费的解答。更多信息，请关注布丁考研网。 以下为本科目的资料清单（有实物图及预览，货真价实）： 全套资料包括以下内容： 一、中科大《细胞生物学》考研内部信息汇总 “备考篇”主要汇总了考中科大生物专业必备的一些信息，主要包括：历年复试分数线，本专业报考难度及竞争情况分析，根据历年真题的考察范围而归纳的考试大纲，学长对于政治、英语等公共课及本专业课的复习策略等。掌握初试必备的信息，才可安心复习。 二、中科大《细胞生物学》历年考研真题及答案解析 注：后期真题及答案均免费更新，请在备注处留下邮箱，更新后会第一时间将电子档发给大家。 2016年中科大《细胞生物学》考研真题（含答案解析） 2015年中科大《细胞生物学》考研真题（含答案解析） 2014年中科大《细胞生物学》考研真题（含答案解析） 2013年中科大《细胞生物学》考研真题（含答案解析） 2012年中科大《细胞生物学》考研真题（含答案解析） 2011年中科大《细胞生物学》考研真题（含答案解析） 2010年中科大《细胞生物学》考研真题（含答案解析） 2009年中科大《细胞生物学》考研真题（含答案解析） 2008年中科大《细胞生物学》考研真题（含答案解析） 2007年中科大《细胞生物学》考研真题（含答案解析） 2006年中科大《细胞生物学》考研真题（含答案解析） 2005年中科大《细胞生物学》考研真题（含答案解析） 2004年中科大《细胞生物学》考研真题（含答案解析） 2003年中科大《细胞生物学》考研真题（含答案解析） 2002年中科大《细胞生物学》考研真题（含答案解析） 2001年中科大《细胞生物学》考研真题（含答案解析） 2000年中科大《细胞生物学》考研真题（含答案解析） 1999年中科大《细胞生物学》考研真题（含答案解析） 1998年中科大《细胞生物学》考研真题（含答案解析） 三、2017版精品复习笔记（高分版）
2015年厦门大学分子细胞生物学考研真题及答案解析
厦门大学2015年招收攻读硕士学位研究生 入学考试试题 科目代码：620 科目名称：分子细胞生物学 招生专业：生命科学学院、医学院、化学系、海洋与地球学院、环境与生态学院、药学院各相关专业 一、选择题（单选，每题2分，共30分） 1.病毒与细胞在起源上的关系，下面（）的观点越来越有说服力 A.生物大分子→病毒→细胞 B.生物大分子→细胞→病毒 C.细胞→生物大分子→病毒 D都不对 2.已克隆人的rDNA，用（）确定rDNA分布在人的哪几条染色体上 A.单克隆抗体技术 B.免疫荧光技术 C.免疫电镜技术 D.原位杂交技术 3.关于弹性蛋白的描述，（）是对的 A.糖基化、高度不溶、很少羟基化、富含脯氨酸和甘氨酸 B.非糖基化、高度不溶、羟基化、富含脯氨酸和甘氨酸 C.非糖基化、可溶、很少羟基化、富含脯氨酸和甘氨酸 D.非糖基化、高度不溶、很少羟基化、富含脯氨酸和甘氨酸 4.乙酰胆碱受体属于（）系统 A.通道耦联受体 B.G蛋白耦联受体 C.酶耦联受体 D.都不对 5.内质网还含有( ),可以识别不正确折叠的蛋白或未装配好的蛋白亚基,并促进它们重新折叠和装配 A.Dp B.Bip C.SRP D.Hsp90 6.染色体骨架的主要成分是（） A.组蛋白 B.非组蛋白 C.DNA D.RNA 7.溶酶体内所含有的酶为( ) A.碱性水解酶 B.中性水解酶 C.酸性水解酶 D.氧化磷酸化酶 8.用特异性药物松弛素B可以阻断( )的形成 A.胞饮泡 B.吞噬泡 C.分泌小泡 D.包被小泡 9.有丝分裂中期最主要的特征是( ) A.染色体排列在赤道面上 B.纺锤体形成 C.核膜破裂 D.姐妹染色单体各移向一极 二、名词解释（每题6分，共30分）
2016.6细胞生物学复习资料参考答案
《细胞生物学》复习资料参考答案 一、填空题 1、特异性、高效性、可被灭活 2、流动性和不对称性 3、GDP、GTP 4、细胞类型；细胞代谢 5、细胞分化 6、活性染色质；非活性染色质 7、与酶偶联的受体、离子通道偶联的受体、G蛋白偶联的受体 8、酸性磷酸酶 9、IP3、DAG 10、载体蛋白、通道蛋白 11、胶原蛋白、弹性蛋白、氨基聚糖和蛋白聚糖、层粘连蛋白和纤粘连蛋白 12、纺锤体的组装 13、原核细胞、真核细胞 14、纤维素、半纤维素、果胶质、伸展蛋白和蛋白聚糖 15、细胞质膜上粗面内质网上 16、信息载体；酶的 17、初级溶酶体、次级溶酶体 18、细胞融合 19、上皮细胞 20、肌质网 21、葡萄糖6－磷酸酶 22、细胞 23、发生和维持；细胞内物质运输；细胞运动；细胞分裂 24、信号肽、信号识别蛋白、信号识别蛋白受体 25、中间纤维 26、胞吞作用胞吐作用 27、溶酶体
二、选择题 1-5 C B B A B 6-10 A B C D B 11-15 A B D A A 16-20 D C A C C 21-25 B E A B C 26-30 D A C AD B 31-35 B C D D A 36-40 A B D A C 三、名词解释 1、染色质 指间期细胞核内由DNA、组蛋白、非组蛋白及少量RNA组成的线性复合结构, 是间期细胞遗传物质存在的形式。 2、CDK 周期蛋白依赖性蛋白激酶，已发现CDK1~8，是cdc基因产物和cyclin的复合物，是调控细胞周期运转的引擎。 3、分子伴侣 细胞中的某些蛋白质分子可以识别正在合成的多肽或部分折叠的多肽并与多肽的某些部位相结合，从而帮助这些多肽转运、折叠或装配，这一类分子本身并不参与最终产物的形成，因此称为分子“伴侣”。 4、受体 一种能够识别和选择性结合某种配体（信号分子）的大分子物质，多为糖蛋白,一般至少包括两个功能区域，与配体结合的区域和产生效应的区域，当受体与配体结合后，构象改变而产生活性，启动一系列过程，最终表现为生物学效应。 5、细胞凋亡 细胞凋亡是一个主动的由基因决定的自动结束细胞生命的过程，所以也常常被称为细胞程序性死亡（programmed cell death, PCD）。凋亡细胞将被吞噬细胞吞噬。细胞凋亡对于多细胞生物个体发育的正常进行，自稳平衡的保持以及抵御外界各种因素的干扰方面都起着非常关键的作用. 6、中间纤维 是细胞的第三种骨架成分，由于这种纤维的平均直径介于微管和微丝之间 , 故称为中间纤维。由于其直径约为10nm, 故又称10nm 纤维。 7、细胞皮层
2016年学校教师培训工作总结
2016年学校教师培训工作总结 2016年学校教师培训工作总结 根据年初制定的教师培训规划，一年来我校领导认真落实规划内容，教师培训工作取得了较好的成绩，现总结如下： 一、在时间上和经费上予以保障和支持 我校领导高度重视教师培训工作，长期坚持以教师的成长和发展作为教师教育的根本出发点和落脚点。首先在时间上和经费上予以保障和支持，为教师学习提供便利，创造平台。 二、开展多样的培训形式 我校今年主要开展以校本培训为基础的多种培训，鼓励教师参加继续教育、学术交流、学历提高、读书自学等多种培训，。 1、加强班主任培训：良好的教学秩序与良好的学风与班主任的努力分不开，建设一支过硬的班主任队伍是学校的一个工作重点，因此我校高度重视班主任培训工作，开展了班主任工作交流，提高了部分班主任的管理水平。 2、组织实施教师师德全员培训。 通过培训，提高了全体教师思想政治素质和职业道德水准，做到依法办学，依法治教，杜绝了违规的教育行为。 3、加强新课程理念的学习： 组织教师开展新课程、新理念的培训，学校积极创造机会让老师出去学习参观，学习先进的教学经验和管理经验；此外，根据年初指定的规划，开展新理念、新课程、新技术的全员培训，通过培训，使教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善知识结构，把握课程改革和教学改革得最新动态，适应新课程标准得要求， 4、加强计算机应用培训 教师实现了"四会"：会文字处理，会制作简单的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件。同时教师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。目前我校教师基本能不同程度地利用计算机进行辅助教学，提高了将信息技术与课程整合的能力。 5、督促教师参加继续教育培训，基本上完成了本轮的继续教育要求。 6、加强体、卫、艺教师的培训工作。多次派（2016年初三语文教学工作总结）出教师参加培训。
2015年全国中学生生物学联赛试题及答案详解
2015年全国中学生生物学联赛试题及答案详解 注意事项：1．所有试题使用2B铅笔在机读卡上作答； 2．试题按学科分类，单选和多选题混排，单选题每题1分；多选题答案完全正确才可得2分； 120题，共计151分； 3．答题时间120分钟。 一、细胞生物学、生物化学、微生物学、生物信息学、生物技术31题39分 1．细胞分化发生在细胞周期哪一阶段：(单选) A．细胞分裂前期B．细胞分裂间期C．细胞分裂中期D．细胞分裂末期 解：B。细胞分化为基因选择性表达，间期为染色质状态，易于转录和翻译，细胞分裂期基本为染色体状态当然不易转录。 2．细胞骨架是由一系列结构蛋白装配而成的纤维状网架结构，在细胞运动、物质运输、能量转换、信息传递、细胞分裂、免疫行为、细胞分化以及细胞形态维持等过程中发挥重要作用。下列不属于细胞骨架的是：(单选) A．微丝B．微管C．中间纤维D．内质网 解：D。简单记忆题，为单层膜结构 3．下列哪种细胞最适合用来研究溶酶体：(单选) A．肌肉细胞B．神经细胞C．具有吞噬作用的白细胞D．细菌细胞 解：C。典型的吞噬细胞，当然选它 4．ICM(内细胞团)属于：(单选) A．人工诱导干细胞B．胚胎干细胞C．多能干细胞D．化学诱导干细胞 解：B。可自然发育成完整胎儿的胚胎干细胞。 5．下列哪种特征是癌细胞特有的：(单选) 解：D。此题已删除，肿瘤细胞可以浸润周围的正常组织，这称为肿瘤细胞浸润。应该是考虑到进行组织浸润的还有各种炎症细胞浸润炎症组织，这是机体抗损伤的防御功能表现。 A．细胞进行频繁分裂B．血管新生C．基因突变D．进行组织浸润 6．受体是细胞膜上或细胞内能识别生物活性分子并与之结合的物质，能与受体结合的生物活性物质统称为配体。下列有关受体的描述中，不正确的是：(单选) A．一般为糖蛋白B．与配体的结合具有特异性和亲和性 C．通过共价键与配体结合D．具有饱和效应 解：C。非共价结合 7．如果一种质膜糖蛋自是通过膜泡分泌途径来自于高尔基复合体，该蛋白寡糖链和N端都面向高尔基体腔内，那么在质膜上，该糖蛋白的寡糖链和N端面向：(单选) A．胞外面B．胞质面 C．寡糖链在胞外面，N端在胞质面D．寡糖链在胞质面，N端在胞外面 解：A。记忆题，为方便胞间识别。 8．以下哪项描述与马达蛋白的功能不相关：(单选) A．鞭毛和纤毛的运动B．肌肉收缩C．蛋白质的折叠D．有丝分裂中染色体的移动解：C。ABD均有，而肽链经过疏水塌缩、空间盘曲、侧链聚集等折叠过程形成蛋白质的天然构象，同时获得生物活性的过程很复杂。蛋白质的氨基酸序列究竟是如何确定其空间构象的呢？围绕这一问题科研人员已进行了大量出色的工作，但迄今为止我们对蛋白质的折叠机制的认识仍是不完整的，甚至有些方面还存在着错误的观点。Anfinsen的“自组装热力学假说”得到了许多体外实验的证明，的确有许多蛋白在体
2014中南大学细胞生物学考试大纲.doc
2014中南大学细胞生物学考试大纲.doc
中南大学2014年全国硕士研究生入学考试《细胞生物学》考试 大纲 本考试大纲由医学遗传学国家重点实验室教授委员会于2013年7月1日通过。 I.考试性质 细胞生物学是为高等院校和科研院所招收硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试学生掌握大学本科阶段细胞生物学的基本知识、基本理论，基本技能，评价的标准是高等学校本科毕业生能达到优良以上水平，以保证被录取者的细胞生物学功底较扎实，并有利于各高等院校和科研院所在专业上择优选拔。 II.考查目标 细胞生物学是综合运用各种现代科学技术，从细胞水平、亚细胞水平和分子水平上全面系统地研究细胞生命活动规律的科学。细胞生物学是生命科学中的一门重要前沿学科，也是基础医学领域的重要基础学科。本门课程主要要求考生： 1、掌握和了解细胞不同的结构与功能以及结构与功能的相互关系，了解细胞生命活动的基本规律。 2、从细胞生物学的角度，了解疾病的发生与发展。 3、掌握基本的细胞生物学实验技能。 Ⅲ.考试形式和试卷结构 1、试卷满分及考试时间 本试卷满分为100 分，考试时间为120分钟 2、答题方式 答题方式为闭卷，笔试。 Ⅳ.考查内容 一、绪论
3、真核细胞的基因结构、基因的转录及其加工。 六、细胞骨架 1、微管、微丝和中间纤维的形态结构和化学组成； 2、微管、微丝和中间纤维的功能； 3、微管、微丝和中间纤维的装配过程； 4、细胞骨架与医学的关系。 七、线粒体 1、线粒体的结构、细胞呼吸和氧化磷酸化； 2、细胞的能量转换； 3、线粒体基因组。 八、细胞的内膜系统 1、核糖体与蛋白质合成、信号假说、内质网的功能、高尔基复合体的形态结构与功能、溶酶 体的功能； 2、内质网、溶酶体的形态结构与类型； 3、过氧化物酶体的形态结构与功能； 4、内膜体系成分与医学的关系。 九、细胞的信号转导 1、受体、配体、G 蛋白、腺苷酸环化酶、第一信使以及第二信使的概念； 2、受体的基本类型、G 蛋白的类型和分子组成、G 蛋白的作用机制； 3、 cAMP 信号系统、cGMP 信号系统以及磷脂酰肌醇信号系统； 4、信号转导与医学的关系。 十、细胞生长、分裂和细胞周期
2016年852细胞生物学试题
中国科学院大学 2016年招收攻读硕士研究生入学统一考试试题 科目名称：细胞生物学 考生须知： 1.本试卷满分为150分，全部考试时间为180分钟。 2.所有答案必须写在答题纸上，写在试题纸或草稿纸上一律无效 一、填空（每空1分/共15分） 1.内质网可以分为和两类； 2.秋水仙素是作用于的特异性药物，细胞松弛素是影响的特异性药物； 3.cAMP途径激活的是蛋白激酶； 4.肌醇磷酸信号途径产生两个信使：IP3导致的释放，DG能激活； 5.细胞常见的磷脂有：、、； 6.细胞生物学的发展史可以分为五个时期，分别是、、、、； 二、单项选择（每题2分/共20分） 1.技术为细胞生物学的早期形成奠定了良好的基础（） A.组织培养 C.激光扫描共聚焦显微镜技术 B.高速离心 D.电子显微镜技术 2.下列没有细胞壁的细胞是（） A.动物细胞 B.细菌 C.蓝藻 D.植物细胞 3.植物细胞特有的细胞器是（） A.线粒体 B.叶绿体 C.高尔基体 D.核糖体 4.线粒体中不具有（） A.苹果酸脱氢酶 C.糖基转移酶 B.丙酮酸氧化酶 D.核酸合酶 5.既存在于真核细胞，又存在于原核细胞（）
A.中心粒 B.叶绿体 C.溶酶体 D.核糖体 6.构成染色体的基本单位是（） A.核小体 B.组蛋白 C.螺线管 D.超螺线管 7.染色体骨架主要成分是（） A.组蛋白 B.非组蛋白 C.DNA D.RNA 8.异染色质是的染色质（） A.高度凝集、转录活跃 C.松散、转录活跃 B.高度凝集、转录不活跃 D.松散、转录不活跃 9.端粒存在于（） A.细胞质 B.线粒体 C.中心体 D.染色体 10.细胞内Ca的储备库是（） A.细胞质 B.内质网 C.高尔基体 D.溶酶体 三、判断（每题2分/共20分/对写“+”、错写“-”） 1.原核生物DNA复制只有一个复制起点，真核生物有多个复制起点；（） 2.DNA甲基化程度与基因转录有关，甲基化程度高，转录越活跃；（） 3.PCR技术主要用热稳定的DNA聚合酶，扩增过程中双链DNA必须加热变性；（） 4.动力蛋白，沿微管运动的一种马达蛋白，具有ATP酶活性，存在于纤毛和鞭毛结构中外周Z联体A微管和纺锤体微管处；（） 5.细胞冷冻与细胞复苏的基本原则是：快熟冷冻、缓慢复苏；（） 6.亲脂性信号分子可穿过细胞质膜与细胞内受体结合传递信息；（） 7.G蛋白偶联受体均为7次跨膜蛋白；（） 8.动物细胞与植物细胞质膜上均有Na-K泵；（） 9.分泌功能旺盛的细胞，其糙面内质网的数量较多；（） 10.溶酶体是一种异质性的细胞器；（） 四、名词解释（每题5分/共25分） 1.细胞通讯； 2.减数分裂；
2016年教师个人继续教育学习心得体会
2016年教师个人继续教育学习心得体会 习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，。但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。 教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。 二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具
有自立发展能力充满的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。 三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。” 在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深 感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
2014细胞生物学复习题
2014年细胞生物学复习题 第七章细胞质基质与内膜系统 1.试述泛素化和蛋白酶体所介导的蛋白质降解的机制。 泛素化和蛋白酶体所介导的蛋白质降解机制是识别并降解错误折叠或不稳定蛋白质的机制。其中，蛋白酶体是细胞内降解蛋白质的大分子复合体，富含ATP依赖的蛋白酶活性。泛素是由氨基酸残基组成的小分子球蛋白，普遍存在与真核细胞中。在蛋白质降解过程中，多个泛素分子共价结合到含有不稳定氨基酸残基的蛋白质N端，更常见的是与靶蛋白赖氨酸残基的ε氨基相连接。然后带有泛素化标签的蛋白质被蛋白酶体识别并降解，通过该途径降解的蛋白质大体包括两大类：一是错误折叠或异常的蛋白质；二是需要进行存量调控和不稳定的蛋白质。 蛋白质的泛素化需要多酶复合体发挥作用，通过3种酶的先后催化来完成，包括泛素活化酶（E1）、泛素结合酶（E2，又称泛素载体蛋白）和泛素连接酶（E3）。泛素化过程涉及如下步骤：（1）泛素活化酶E1通过形成酰基-腺苷酸中介物使泛素分子C端被激活，该反应需要ATP；（2）转移活化的泛素分子与泛素结合酶E2的半胱氨酸残基结合；（3）异肽键形成，即与E2结合的泛素羧基和靶蛋白赖氨酸侧链的氨基之间形成异肽键，该反应由泛素连接酶E3催化完成。重复上述步骤，形成具有寡聚泛素链的泛素化靶蛋白。泛素化标签被蛋白酶体帽识别，并利用ATP水解提供的能量驱动泛素分子的切除和靶蛋白解折叠，去折叠的蛋白质转移至蛋白酶体核心腔内被降解。当泛素化的靶蛋白其泛素自身的赖氨酸残基也被泛素化时，便形成具有寡聚泛素链的泛素化蛋白。 2.试述高尔基体的结构及其功能。 高尔基体是有极性的细胞器，面向细胞核扁囊弯曲成凸面称形成面（forming face）或顺面（cis face），面向质膜的凹面（concave）称成熟面（mature face）或反面（trans face）高尔基体的结构由三部分组成： （1）顺面管网状结构(CGN) 和顺面膜囊（cis膜囊）：该区域接受来自内质网新合成的物质并将其分类后大部分转入高尔基体中间膜囊，少部分蛋白质与脂质再返 回内质网。蛋白质丝氨酸残基在此发生O-连接的糖基化。跨膜蛋白质在细胞 质基质一侧结构域的酰基化也发生在此。 （2）中间膜囊（medial Golgi）：该区域参与多数糖基修饰与加工、糖脂的形成、与高尔基体有关的多糖的合成 （3）反面膜囊和反面管网状结构（TGN）：参与蛋白质的分类与包装，最后从高尔基体中输出、晚期蛋白质的修饰-包括：蛋白原的水解加工作用、蛋白质酪氨 酸残基的硫酸化 此外，还存在周围囊泡，顺面一侧的囊泡是内质网与高尔基体之间的物质运输小泡，称为ERGIC或VTCs泡；在高尔基体的反面一侧体积较大的为分泌泡与分泌颗粒高尔基体的功能： （1）参与细胞的分泌活动 在TGN区存在3条蛋白质的分选途径：溶酶体酶的包装和分选、可调节性分泌 （外界激素+受体→胞内信号→Ca2+升高→分泌泡释放）、组成性分泌（参与质 膜更新或向胞外分泌蛋白） （2）参与蛋白质的糖基化及其修饰 N-连接糖基化：寡糖链转移至新生肽链的特定三肽序列的天冬酰胺残疾上，在 糙面内质网以及通过高尔基体各膜囊间隔的转移，寡糖链经一些列加工，最终 形成成熟的糖蛋白。
分子细胞生物学思考题(2016))
分子细胞生物学思考题（2016年）: 一、肿瘤细胞的十大生物学特性？ 1.自给自足生长信号，可以自行其是的合成生长分化所需的生长信号，无需依赖外源性信号，神经胶母细胞瘤和恶性肉瘤中的癌细胞就分别获得了合成PDGF（血小板源生长因子）和TGFα（肿瘤生长因子α）的能力 2. 抗生长信号的不敏感，通过基因突变使得生长抑制信号失去活性，从而实现对抑制生长信号不敏感的目的。 3. 抵抗细胞死亡，主要方法是通过基因突变使p53蛋白失活 4. 潜力无限的复制能力；细胞的分裂能力与端粒有关，维持端粒的能力，主要是通过过量表达端粒酶实现的。 5. 持续的血管生成；肿瘤细胞中促进血管形成的信号分子如VEGF（血管内皮生长因子)和FGF（成纤维细胞生长因子）的表达水平都远高于相应的正常组织，而一些起抑制作用的信号分子如thrombospondin-1或β-interferon的表达则下降。 6. 组织浸润和转移；7避免免疫摧毁；8促进肿瘤的炎症炎症反应可为肿瘤微环境提供各种生物激活分子，例如包括生长因子（可维持癌细胞的增殖信号）、生存因子（可抑制细胞死亡）、促血管生成因子和细胞外基质修饰酶（可利于血管生长，癌细胞浸润和转移）、以及其它诱导信号（可激活EMT和癌细胞的其它一些特征）。此外，炎性细胞还会分泌一些化学物质，其中ROS可以加快临近癌细胞的基因突变9基因组不稳定和突变；，加速它们的恶化过程。10 细胞能量代谢异常即便在有氧气的条件下，癌细胞也会通过调控，使其能量主要来源于无氧糖酵解的代谢方式，这被称为“有氧糖酵解”。 二、简述DNA损伤检控点信号传导的一般途径，根据周期时相分为哪几类？并利用DNA 损伤检控点原理说明肿瘤发生的分子机制。 转导途径包括感受器（如ATM、A TR等）、转导因子（如Chk1、Chk2等）和效应器（如Cdc25A、Cdc25C、p21等）。感受器负责检测DNA结构的异常并启动检控点信号，转导因子进一步将信号转导给相应的效应器，效应器则引发这个路径上的生物学效应，引起细胞周期阻滞和对损伤DNA的有效修复。分三类：（1）G1期DNA损伤检控点：在进入下一个有丝分裂细胞周期之前将带有损伤的细胞阻滞在限制点；（2）S期DNA损伤检控点：当细胞内出现损伤时能够使DNA合成速度减慢或停止；（3）G2期DNA损伤检控点：功能是阻止带有DNA损伤的细胞进入有丝分裂期，阻滞在M期之前，为损伤修复提供足够的时间。机制：其主要在G1期和G2期发挥作用，G1期DNA损伤检测点关键分子有p53、Rb等，当DNA发生损伤严重时，p53等缺失细胞会停止DNA损伤修复，而细胞周期还进行，或者CdclinD上调加速细胞周期，使细胞逃避检测点，这都导致肿瘤发生；G2期检测途径主要是抑制Cdc2活性使细胞阻滞在G2期，且p53是其阻滞关键，p53及14-3-3δ蛋白缺失引起G2期检测点缺陷使细胞过早进入有丝分裂而导致肿瘤发生。 三、请举例说明信号通路与肿瘤细胞生物学特性的关系？ 当胞外的IL-6和IL-6Rα相互作用,引起gp130/IL-6Rα蛋白复合物形成,继而被激活, gp130通过Janus激酶(Januskinase, JAK)的磷酸化激活STAT转录因子, 特别是STAT3和SHP2。磷酸化的STAT3 形成二聚体,转移至细胞核中,激活调控基因的转录活性,而STAT3的过度激活可表现出促进肿瘤生长的作用,它的转录活性是调节癌病变的先决条件,同时, STAT3是gp130介导的细胞的存活和G1期到S期细胞转录信号的一个重要分子。c-Myc和Pim是STAT3的靶基因,它们可以补偿STAT3在细胞存活和细胞周期转变的作用。SHP2与Ras/MAP(mitogen-activatedprotein,细胞因子的受体有丝分裂原激活蛋白)激酶信号通路密切相关,并且对有丝分裂原激活起着重要的作用。另外,细胞周期蛋白D1(CyclinD1)是STAT3下游信号途径中的一个重要的调控基因,它参与细胞周期的调控,其异常表达可加速细胞周期循环,导致细胞持续异常增殖。如在大肠炎导致的肿瘤中,由STAT3介导的IL-6和IL-11依赖的IEC可以促进G1和G2/M周期转换,促进细胞的增殖,以一个自发的机制同时诱发肿瘤和炎症。此外NF-κB可诱导IL-6和尿激酶纤溶酶原激活物调控其周围的成纤维母细胞基质产生VEGF和细胞外基质降解酶,促进肿瘤细胞的浸润和转移。
2015细胞生物学
电子科技大学 2015年攻读硕士学位研究生入学考试试题 考试科目：853细胞生物学 注：所有答案必须写在答题纸上，写在试卷或草稿纸上均无效 一、名词解释题（每小题3分，共15分） 1. cell line and cell strain 2. necrosis and apoptosis 3. cell differentiation and cell determination 4. molecular chaperone and molecular switch 5. mit osis and meiosis 二、选择题（每空1分，共25分） （）1. 在细胞周期中，下列哪一时期最适合研究染色体的形态结构？ A. 间期和前期 B. 中期 C. 后期 D. 末期 （）2. 在细胞周期中，组蛋白合成过程发生在： A. G1期 B. S期 C. G2期 D. M期 （）3. 活性染色质不具备下面哪一特性？ A. 甲基化程度高 B. H2B的低磷酸化 C. 很少有组蛋白H1与其结合 D. 组蛋白乙酰化程度高 （）4. 细胞有丝分裂过程中，着丝粒分离发生在下述哪一时期？ A. 中期 B. 后期 C. 末期 D. 合成期 （）5. 成熟促进因子（MPF）不能促进： A. 卵母细胞成为卵细胞 B. 卵巢发育 C. G2向M期转化 D. 蛋白质的磷酸化 （）6. 联会复合体见于： A. 神经突触 B. 胞间连接 C. 多线染色体间 D. 同源染色体间 （）7. 下面哪一项的表达是哺乳动物通过G1期检查点的重要条件？ A. Cyclin A B. Cyclin B C. Cyclin C D. Cyclin D （）8. 下面哪一项的受体通常不是细胞膜受体？ A. 生长因子 B. 糖皮质激素 C. 肾上腺素 D. 胰岛素 （）9. 在蛋白质的分选过程中，如果一种多肽只有N端信号序列而没有停止转移序列，那么它合成后一般会进入到： A. 内质网腔中 B. 细胞核中 C. 成为跨膜蛋白 D.成为线粒体蛋白 （）10. 支持线粒体来源于细胞内共生细菌的下列论据中哪一条是不正确的？ A. 线粒体具有环状DNA分子式 B. 能独立进行复制和转录 C. 具有80S的核糖体 D. 增殖分裂方式与细菌繁殖方式相同 （）11. 冰冻蚀刻技术主要用于： A. 电子显微镜 B. 光学显微镜 C. 原子力显微镜 D. 隧道显微镜 （）12. 人们推测RNA是生命起源中最早的生物大分子是因为： A. 细胞中有大量的RNA B. RNA具有信息载体和酶催化功能 C. RNA没有DNA和蛋白质稳定 D. RNA具有调控基因表达的功能 （）13. 从胎儿肺中得到的成纤维细胞可在体外条件下传50代，而从成人肺中得到的成纤维细胞只能在体外传20代，这主要是因为：
细胞生物学题库完整版.
1.细胞内膜系统(Endomembrane System)：指在结构、功能乃至发生上相互关联、由单层膜包被的细胞器或细胞结构。 主要包括内质网、高尔基体、溶酶体、胞内体和分泌泡等。 2、细胞质基质（Cytoplasmic Matrix）:在真核细胞的细胞质中，除去可分辨的细胞器以外的胶状物质 3、线粒体（mitochondrion）:真核细胞内一种高效地将有机物中储存的能量转换为细胞生命活动直接能源ATP的细胞 器，普遍存在于各类真核细胞中，主要是封闭的双层单位膜结构，且内膜经过折叠演化为表面极大扩增的内膜特化系统。 4、内质网(Endoplasmic Reticulum ER)：是真核细胞中内膜系统的组成之一，由封闭的管状或扁平囊状膜系统及其包 被的腔形成的互相沟通的三维网状结构。有糙面内质网和光面内质网两种基本类型。合成细胞内除核酸以外一系列重要的生物大分子 5、高尔基体（Golgi Body）：亦称高尔基复合体、高尔基器。是真核细胞中内膜系统的组成之一。是由光面膜组成的 囊泡系统，它由扁平膜囊（saccules)、大囊泡（vacuoles)、小囊泡（vesicles）三个基本成分组成 6、溶酶体（Lysosome）：真核细胞中的一种细胞器；为单层膜包被的囊状结构；内含多种水解酶，专为分解各种外源 和内源的大分子物质 7、过氧化物酶体(peroxisome):是一种具有异质性的细胞器，在不同生物及不同发育阶段有所不同。特点是内含一至多 种依赖黄素（flavin）的氧化酶和过氧化氢酶（标志酶） 8、蛋白质分选（Protein sorting）:由于蛋白质发挥结构与功能的部位几乎遍布细胞的各种膜区与组分，因此，必然存 在不同的机制确保蛋白质分选，转运在细胞的特定部位，组装成结构域功能复合体，参与细胞的各种生命活动。这一过程称为蛋白质的定向转运或蛋白质分选 9、信号肽（signal sequence或signal peptide）:引导蛋白质定向转移的线性序列，通常15-60个氨基酸残基，对所引导 的蛋白质没有特异性要求 10、导肽(Leader Peptide)：前体蛋白N端的一段信号序列称为导肽或引肽，完成转运后被酶切除，成为成熟蛋白，这 种现象称后转译 11、脂筏：脂筏是一种相对稳定的、分子排列有序的、较为紧密的、流动性较低的质膜微区结构，富含鞘脂和胆固醇， 在细胞的信息传递和物质运输等很多生命活动中起重要作用。 12、红细胞血影：红细胞经低渗处理破裂释放出内容物，留下一个保持原形的空壳 13、流动镶嵌模型:是1972年提出的一种生物膜的结构模型，主要强调以下两点：1）膜的流动性，膜蛋白和膜脂均可以 侧向运动2）膜蛋白分布的不对称性。有的镶在膜表面，有的嵌入或者横跨脂双分子层。 14、MTOC（课件，细胞外基质细胞骨架的运动，72页）:即微管组织中心，在体内，微管的成核和组织过程与一些 特异结构相关，这些结构被称为微管组织中心 15、核孔复合体：由内、外核膜在一定距离处融合而成的环状孔，主要由胞质环、核质环、辐、栓构成。是一种特殊的 跨膜运输蛋白复合体，并且是双功能双向性的亲水性核质交换通道。（书p230） 16、核定位信号：亲核蛋白含有特殊的具有定位作用的氨基酸序列，这些特殊的短肽保证了整个蛋白质通过核孔复合体 被转运到细胞核内。 17、成体干细胞：指存在于一种已经分化组织中的未分化细胞，这种细胞能够自我更新并且能够特化形成组成该类型组 织的细胞。 18：细胞周期检查点：是细胞周期（cell cycle）中的一套保证DNA复制和染色体（chromosome）分配质量的检查机制。 是一类负反馈调节机制。当细胞周期进程中出现异常事件，如DNA损伤或DNA复制受阻时，这类调节机制就被激活，及时地中断细胞周期的运行。待细胞修复或排除故障后，细胞周期才能恢复运转 19细胞同步化（细胞增殖课件24页）:在自然过程中发生或经人工处理造成的细胞周期呈现同步化生长的情况，包括自然同步化和人为同步化 20、CDK激酶：是与周期蛋白结合并活化，使靶蛋白磷酸化、调控细胞周期进程的激酶。与cdc2一样，含有一端类似的 氨基酸序列，可以与周期蛋白结合，并将周期蛋白作为其调节亚单位，进而表现出蛋白激酶活性。CDK激酶是细胞周期调控中的重要因素，是细胞周期运行的引擎分子。目前发现，哺乳动物细胞内至少存在12种CDK激酶，即CDK1至DK12。一般情况下，CDK激酶至少含有2个亚基，即周期蛋白和CDK蛋白。细胞内部的CDK激酶并不是一旦结合到周期蛋白上就具有激酶的活性，还需要一系列的酶促反应才能具有激酶的活性，使得细胞由分裂间期向分裂期转化，或者分裂间期内部转化。 21、成熟促进因子:即MPF,是一种使多种底物蛋白磷酸化的一种蛋白激酶,在细胞从G2期进入到M期时起着重要作用
2016年新入职教师培训心得
2016年新入职教师培训心得 2016年8月26日至8月27日，我很荣幸参加了市教育局组织的2016年新教师教培训课程，听了房祥伟、仲崇波、孟令东、李晓娥、刘东波等几位老师的讲课让我感受很深，收获很大，以前一些认识模糊的问题，现在搞清楚了，从前的一些情感体验，如今也找到了理论支持，更为重要的是，我深深体会到，教育确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。通过培训，特别是李晓娥老师的《用辛勤装扮美丽人生》我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下： 一，遵守法规，调整心态，做一名合格的小学教师。 做一名人民教师，尤其是一名小学教师，对此还是十分陌生的。房祥伟老师给我们详细介绍和讲解了本市教育教学相关情况，并结合多年来的许多相关事例作为典型范例。这些都使我深受教育和启发。 二，加强五项锻炼，做最受学生欢迎的老师。 仲崇波校长从五个方面告诉了我们如何成为一名合格的老师，一、自我超越，二、改善心智模式，三、建立共同愿景，四、团体学习，五、系统思考，告诉我们应志存高远，追求卓越，立志做中国最好的教师；实现教学过程的最优化和教育人生的高质化。 三，夯实教育基本规范，提高教育教学质量 孟令东老师告诫我们作为一名即将走上工作岗位的年轻教师，虽然已经具备了一定的专业知识技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导，并夯实了我们的
教育基本规范。 四，用辛勤装扮美丽人生 李晓娥老师结合自己多年的教育经验，虽说她描述的一路走来看似轻松，但我知道，她背后肯定付出很多不为人知的努力。李老师毫无保留的跟我们谈经验、方法与技巧，给我们讲述了很多，同时给予我们六条的建议，一、大练教学基本功，提高自生素质：对于一名美术老师基本功尤为重要，这也是我的薄弱环节，今后我要在这一方面加大力度，多多练习。二、抓住机遇，展现自我：对于一名新进教师我们在刚刚进入岗位的同时，要抓好机遇，展现自我，表现出自己最好的一面，来面对自己的教师生涯。三、规则意识：规则是每一个人都要遵守的，对此李晓娥老师给我们分享很多，在今后的工作中我们树立正确的规则意识。四、认真，勤奋，力求完美：认真勤奋是对于一名合格教师的基本要求，我们要用认真勤奋的教学态度以及力求完美的教学要求，来装点自己的教学道路。五、制定个人成长计划，踏实走好每一天：个人成长计划有利于我们的成长与发展，在即将踏入校园的同时我们要做好自己的成长计划，这样才不会在今后的道路中有所迷失。六、心怀感恩，快乐工作：教师是辛苦且有些枯燥的职业，故在今后的工作中应心怀感恩，以微笑和快乐来面对自己的工作与生活，这样才能成为一名合格的老师，才能在今后的工作道路中得到长远的发展。 五，除此之外，与我们这些新教师最为接近的便是教坛新秀们，她们更是值得我们新人学习的榜样，能在短时间内做出如此骄人的成
细胞生物学真题
2015年华南师范大学硕士研究生细胞生物学真题 一、名词解释 1、协同运输 2、Hayflick界限 3、端粒 4、蛋白质分选 5、微管组织中心 6、光合磷酸化 7、细胞自噬 8、后翻译转运 二、英汉互译 1、connexion 2、desmosome 3、glyoxysome 4、phospholipid 5、ubiquitin 6、centromere 7、oncogene 8、thylakoid 9、regulated secretory pathway 10、gap junction 三、填空 1、略 2、真核细胞内蛋白质的糖基化为N-连接糖基化和O-连接糖基化两种形式，其中N连接糖基化起始于，O连接糖基化主要发生在 3、根据参与信号转导的作用方式不同，细胞表面受体分为三类：，， 4、烖类激素的受体属于胞内受体，这类受体一般都含有三个功能结构域：位于C端的结构域是结合位点，中间结构域是结合位点，N端结构域是结构域。 5、三种不同的运输小泡参与细胞的膜泡运输，包被小泡介导内质网向高尔基体的运输，包被小泡负责将蛋白质从高尔基体运回内质网，而包被小泡介导高尔基体向细胞质膜和胞内体及溶酶体的运输。 6、在锚定系统中，桥粒和半桥粒与细胞骨架系统中的相连接，而黏着带和黏着斑与细胞骨架系统中的相连接。 7、真核细胞中的MPF具有对底物蛋白进行磷酸化的作用，由连个亚基组成，其中具有催化作用的是，具有调节作用的是。 8、在细胞凋亡过程中，Caspase酶原的活化起着重要作用。依据Caspase在细胞凋亡通路中的作用先后可以分为起始Caspase和执行Caspase，起始Caspase的活化属于活化，执行Caspase的活化属于活化。 9、目前发现的最小最简单的细胞是。 10、内质网的驻留蛋白具有典型的回收信号，可以有效的防止这些蛋白被转运到高尔基体或实现逃逸蛋白的捕获。 四、选择题 1、以下哪种显微镜不能在普通大气环境下使用（） A.微分干涉显微镜 B.激光共聚焦扫描显微镜 C. 扫描隧道显微镜 D. 投射电子显微镜 2、在细胞质中其实，转移到内质网上合成的分泌蛋白，其特异的氨基酸的N末端的定位序列被称为（） A. 信号肽 B.导肽 C. 转运肽 D.信号斑 3、小肠上皮吸收葡萄糖以及各种氨基酸时，主要通过（）达到逆浓度梯度运输。 A.与Na+协同运输 B.与K+协同运输 C.与Ca2+协同运输 D.载体蛋白直接利用ATP 4、NO是一种信号分子，在体内主要由精氨酸产生，它的半衰期很短，故只用作与邻近细胞，他作用的靶酶是（） A.腺苷酸环化酶 B.磷脂酶 C.鸟苷酸环化酶 D.蛋白激酶A
1997-2016年武汉大学661细胞生物学考研真题及答案解析-汇编
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2016-2017年教师培训进修计划
2016-2017学年度教师培训计划方案 一、指导思想： 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，立足“三个坚持”，即坚持科学发展、坚持以人为本、坚持深化改革;做好“三篇文章”，即率先的文章、均衡的文章、优质的文章，围绕一个目标，完成学校教师的培养目标。 工作重点：教师队伍优化，学生素质提高教学质量提升。 培养目标： 1、不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求，更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力。 2、进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色。 3、进一步拓宽培训渠道，以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年教师拔尖，促进青年教师成名。同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。 4、进一步加强育人力度。 二、主要工作目标和措施： (一)、完善培训的模式 1、听专家对教育改革与发展面临的主要问题与对策进行辅导讲座，要求教师都要参加相关内容的培训。 2、“请进来”与“带出去”的培训。参加培训的教师回来后必须做好“三个一”工作：
(1)写一篇外出学习的感想; (2)作一场外出学习的专题汇报; (3)上一堂外出学习的研究课。 3、反思式培训。我校培训方式把“研讨式教学”模式引入课堂，以现代科学教育理论为指导，按照“定题定位——独立思考——集体研讨——引导反思”的活动顺序组织教学。开展随堂听课周活动，鼓励教师了解掌握其他学科中有哪些知识点与自己所教学科有关;二要采取定期集体备课的办法，不同学科的教师在一起共同研究有关问题。三要对教师学习和掌握跨学科知识提出明确的要求，并把它作为教师业务考核的一项，考核的结果与表彰奖励挂钩，激发广大教师不断加强学习的动力。 (二)、构建教师培训机制 校本培训是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索，积累经验，不断调整，充实内容，逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。为此，拟做好以下几项工作。 (1)每期活动的主持人、活动人明确分工，责任到人。领导小组组长及相关负责人负责校本培训计划的制定与实施。 (2)各项培训统筹安排，统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺利。 (3)培训人员要加强学习，不断提高自己的教学水平。培训前要制定培训计划，上交教导处、教科室审核。内容包括培训的目标、措施、时间及具体内容。 (4)建立考核与奖惩制度，以调动教师的积极性，实行过程监控，结果考核。考核结果纳入教师业务考核内容。