甲午战争说课

一、教材分析：

（一）教材的地位和作用

甲午中日战争是中国近代史上的一场非常重要的战争，是近代列强侵华战争的一部分，可以说是中国近代史前期的重要转折点。它与鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、八国联军侵华战争形成了一条列强侵略中国不断加深的主线索。因此，在教学中，因强调近代列强侵华程度不断加深，并且把握历史纵向发展的知识体系。

（二）教学目标和要求

一、基础知识目标

甲午中日战争的爆发、经过，《马关条约》的内容及其影响。

二、思想教育目标

1.通过对甲午中日战争爆发原因和结果的分析，使学生认识：甲午中日战争是日本为吞并朝鲜和侵略中国而蓄意发动的不义战争，结果使中国社会半殖民地化的程度大大加深了。

2.通过对甲午中日战争的过程的讲述，使学生深刻认识清政府在战争中的腐败无能和丧权辱国的可耻行径，社会制度腐朽、军事技术落后是近代中国挨打受辱的重要原因。广大爱国官兵在战争中表现出的英勇顽强、视死如归的爱国主义精神。

三、能力培养目标

1.通过引导学生分析甲午中日战争中清军战败的原因，培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析能力。

2.通过《马关条约》和《南京条约》、《天津条约》的比较，分析其对中国社会造成严重危害，培养学生比较、综合问题的能力。

（三）教学重点和难点

教学重点：《马关条约》的内容及影响。

《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的不平等条约，它的签订刺激列强瓜分中国的野心，反映了帝国主义阶段资本输出、分割世界的要求。外国资本主义对中国的侵略从此进入一个新的阶段，中国社会的半殖民地化程度大大加深了。

教学难点：《马关条约》的影响

这个教学难点，要求学生在了解当时特定的历史背景和基础知识的前提下，再对历史问题进

行综合分析、比较。对学生的分析、比较历史问题的能力要求较高。

二、教法学法：

（一）教学方法和手段的选择

（1）采用快乐教育法，在导入新课过程中，就要激起学生学习兴趣；教学过程中，加强师生之间情感和思想的交互，要求学生的积极主动地参与教学活动，充分调动学生的学习兴趣。（2）比较法由于甲午战争是近代列强侵华战争的一部分，在这之前已有多次侵华战争，采用比较法，使学生理解甲午战争的实质和特点。

（3）图示法本节战役繁多，制作一张幻灯片，列举简要这场战争中的起因结果和五次重要战役，使学生对本节内容形成完整的知识结构。

（4）运用多媒体教学手段。针对本节战场多的特点，运用多媒体教学技术，动画演示战争经过；对于黄海战役这场当时世界上激烈的海战，可以播放电影《甲午风云》片断，生动再现这一历史场景。

（二）学法指导：

学生学习需要掌握一定的方法。针对本课特点，我认为应当采取指导阅读法、讨论法、比较法等多种学习方法。一方面，要教给学生认真观察、积极思考的方法和培养学生概括主要内容的能力，另一方面要教给学生分析问题的方法，同时培养学生独立分析问题和解决问题的能力，发展学生的思维和能力。在教学中，实现教法和学法的有机结合和高度统一。

三、教学程序设计

（一）导入新课

本节以轻松的方式导入新课。首先是屏幕显示本节标题“甲午中日战争”，由学生介绍干支纪年和公元纪年的互相转化方法，另外我用写了一个干支纪年和公元纪年互相转化的小程序，当场操作演示。

联系到世界史近代史学过的内容，要求学生回忆日本的明治维新、日本帝国主义具有的特征？说明日本是一个具有浓厚军国主义色彩的国家。情境导入新课。

（二）讲授新课

（1）“背景”部分（起因）

教师使用幻灯片显示关于日本蓄谋侵华的几则原始材料和课文材料，要求学生讨论，得出结

论，主动回答，通过这种方式培养学生运用文献资料的能力，养成论从史出的习惯。通过这种方式透过现象理解历史事件发生的必然性和偶然性。

（2）“过程”部分

1.在这场战争的几个战役中，在屏幕上显示地图，并用动态的箭头表示双方军队进军路线，使学生直观地了解战场的变化，形成正确的历史时空观。在演示过程中，教师解释相关的知识，使史实与地图相结合。

2.讲到黄海海战时，屏幕上显示中日舰队实力对比图，引导学生把北洋舰队的劣势同清政府的腐朽联系起来。播放一段这次海战的影片片断，来加强历史事件的直观性，刺激学生的多种感观，提高学生的求知欲，调动学生学习兴趣的内在动力，从而提高教学效果。

每次战役讲完，由学生分析各次战役失败原因，提高学生具体问题具体分析的能力。

（3）“结果”部分

1.分析中国军队失败的具体原因，引导学生得出根本的原因，培养学生透过现象看本质的能力。

2.进一步说明了洋务运动的彻底失败，由学生讨论并回答洋务运动失败的原因和教训。（4）“影响”部分本节的重难点

1.指导学生阅读教材，逐条分析《马关条约》给中国带来的危害。既发挥学生的主体地位，又能发挥教师的主导地位。对于割占台湾这一条款，要求学生联系现实，讨论日本对台湾五十年的殖民统治，对台湾、对祖国统一产生的影响，然后请一部分同学主动发表自己的观点，可以提高学生口头表达能力，把学习历史和社会热点问题有机地结合起来，学以致用，从而提高学生学习历史的积极性和主动性。

2.通过列出《马关条约》和《南京条约》比较框架图，由学生完成。引导学生联系旧知识点，形成知识的迁移。通过比较使学生掌握历史阶段性特征，形成正确的知识结构。

3.分组讨论甲午中日战争对中国的影响，建议学生从各个不同角度来分析，例如从中外关系来看，这场战争的失败对列强对华政策与清政府对外政策产生的影响；从社会各阶层来看，对资产阶级维新派与革命派、农民阶级、地主阶级产生的影响；从整体上看，对中国政治、经济、文化、社会思想、军事等方面的影响。通过多角度的分析，拓展学生分析问题的思路。甲午中日战争的影响是本节的重难点，因此把它分为三个层次，由具体到一般，由浅入深，层层导入，步步深入，多角度多层次地分析问题，锻炼学生思维，培养学生分析、比较、归

纳、概括、综合等方面的能力。

（5）三国干涉还辽

联系高一《世界近现代史》，结合当时欧洲的国际关系，分析三国合作的原因，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析的能力。

（三）巩固总结

屏幕显示本节知识结构，教师概述本节内容，对本节所学内容加以巩固。目的在于使学生形成认知结构，强化历史知识的系统性和逻辑性。

（四）练习反馈做课后习题，巩固本节所学内容，并且为下一阶段的学习打下基础。（五）课外延伸要求学有余力的同学写小论文，《评价李鸿章》和《两次中日战争比较》，可将所学到的加以应用，提高学生的应用水平，发挥学生的创新意识。

本节认知结构

《南京条约》和《马关条约》比较图

割地赔款通商口岸其他

《南京条约》

《马关条约》

甲午中日战争（1894-1895）

起因：日本增兵朝鲜，蓄意挑起中日争端

经过：

结果：签订《马关条约》。

影响：中国半殖民地化的程度大大加深。

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一、甲午中日战争爆发的背景：

1．根本原因：19世纪末20世纪初,随着资本主义过渡到帝国主义阶段，自由竞争变成了垄断，资本输出代替了商品输出，对殖民地的商业掠夺变成了对它的独占。这些特征决定了各个帝国主义国家必然激烈地去争夺商品市场、原料市场和投资场所，为它们的工业产品和原料找到稳当的销地和来源，为它们的过剩资本找到最有利的市场。在全世界领土已被瓜分完毕的情况下，这一切最后都归到对殖民地独占的争夺。这种争夺必然引起各种抢占殖民地的战争。就亚洲来说，中国成了帝国主义国家抢占的中心目标。

值得注意的是，当时争夺中国的主要国家是英、美、法、俄，然而在甲午中日战争中抛头露面的打手却是日本。日本当时还是一个资本主义发展很落后的国家，不可能有多余的资本输出到中国来。那么为什么日本会来充当这场侵略战争的强盗头子呢？这是因为：

（1）日本在向帝国主义过渡的过程中，垄断集团和军阀集团相互勾结，因此带有浓厚的封建性和军事性，极力地对外扩张；

（2）日本国内市场狭小，资源缺乏，再加上经济危机爆发，人民起义不断，阶级矛盾尖锐，统治集团只能从对外侵略扩张中寻求出路，为此制订了以侵略朝鲜和中国为中心的所谓“征韩侵华”的大陆政策，积极准备发动侵略战争，因此这场战争又是日本蓄谋已久的；

（3）日本之所以能发动这场战争，与英美的扶持和日本适时利用西方列强在远东的矛盾不无关系。

2．导火线：1894年朝鲜爆发东学党起义，日本乘机派兵开进朝鲜。起义平息后，日本拒绝撤军，反而继续大量增兵，蓄意挑起战争。

二、战争经过

①1894年7月，日军在丰岛海面挑起战争，8月清政府被迫对日宣战；

②日军猛攻平壤，清将叶志超弃城逃入中国境内；

③北洋舰队与日本舰队在黄海展开激战；

④日军两路侵入中国，占领九连城、大连、旋顺；

⑤1895年，日军占领威海卫，北洋舰队覆没

三、结果和影响：中国战败，签订《马关条约》

◆《马关条约》和《南京条约》内容比较表

南京条约》内容 害 马关条约》内容

害 香港岛 坏中国领土主权 辽东半岛、台湾、澎湖列岛

激列强瓜分中国的野心 款2始了款二始巨

00万银元 中国的赔款勒索 两白银 赔款勒索和借机控制中国财政

放东南沿海5个口岸 国势力侵入中国沿海 放长江流域4个口岸国势力侵入中国内地

国关税与利外国商许日本在利外国资

国商定 输出 国开设工厂

输出 ◆《马关条约》与《南京条约》比较

①从割地看：《南京条约》割香港岛给英国；《马关条约》割台湾、澎湖列岛给日本。这些具有战略地位的大片领土割失，刺激了列强瓜分中国的野心，演出了瓜分狂潮的丑剧。

②从赔款看：《南京条约》给英国赔款2100万银元；《马关条约》给日本的赔款白银2亿两，加上3000万两白银的“赎辽费”，这样数额的赔款是空前的。清政府为支付巨额赔款，大借外债，帝国主义列强争作中国债主，进行资本输出，进一步控制了中国的财政和经济。

③从开放的通商口岸看：《南京条约》开放5口；《马关条约》新开的4口和内河新航线的开辟，使帝国主义侵略势力深入到中国内地，最远到达西南的重庆。

④《马关条约》允许日本在中国通商口岸开设工厂，这是前所未有的，它加剧了帝国主义向中国的资本输出，严重阻碍了中国民族资本主义的发展。

⑤《南京条约》使中国开始沦为半殖民地半封建社会；《马关条约》使中国社会的半殖民地化程度进一步加深。

◆列强对华侵略的阶段性特点比较：

列强对中国的大规模侵略,是从鸦片战争开始的,并以《马关条约》为界，分为以商品输出为主的自由资本主义阶段和以资本输出为主的帝国主义阶段。

（1）相同点：商品输出和资本输出的本质相同，都是为实现列强掠夺中国财富的目的。

（2）不同点：①商品输出主要是通过签订不平等条约，取得各种特权，向中国倾销工业品和掠夺原料。一些国家的商人还在通商口岸开设工厂，利用中国廉价的劳动力和原料，剥削中国人民。②《马关条约》签订后，列强除继续向中国进行商品输出外，

还通过奴役性的贷款、在华开矿修路、投资建厂，进行大规模的资本输出。

（3）经济侵略方式变化的原因是：从根本上看是世界资本主义发展变化决定的。（4）影响：对殖民地半殖民地的影响是双重的，一方面加剧了这些国家经济的贫困和落后，另一方面又在客观上加速了这些国家民族资本主义的发展。

◆甲午中日战争对近代中国民主革命进程的影响：

甲午中日战争后,中国面临帝国主义瓜分的危险,中国社会各阶级阶层对民族危机的加深都有不同的反应：

（1）资产阶级维新派发动和领导了戊戌变法,试图用改良主义的方法挽救民族危亡；

（2）资产阶级革命派开始走上武装推翻清王朝的革命道路,承担起民主革命的领导责任；

（3）农民阶级自发掀起了反抗斗争，形成了义和团运动，打出“扶清灭洋”的旗号，反抗外来侵略；

（4）以慈禧为首的封建统治者完全成为外国资本主义的统治工具，并企图以“新政”挽救统治危机；

（5）地主阶级中的另一部分人则转化为立宪派，他们反对革命，期望清王朝改行君主立宪制，富国强兵。

甲午中日战争后，中国社会各阶层的反应说明中华民族已经觉醒。

◆列强在侵华问题上的相互关系、原因和影响

在资本主义经济政治发展不平衡规律的作用和影响下，西方列强在共同侵华的过程中既相互勾结又相互斗争，表现出较为复杂的利害关系。

（1）甲午战争前以勾结为主，争夺为辅。

①原因有二：一是打开中国大门、占领中国市场是这一时期列强的共同目的。二是由于中国疆域广大，人口众多，任何一个资本主义国家都不能单独控制中国。

②列强勾结具体表现在：第一次鸦片战争虽然是英国单独进行的，但法美也从中分享到许多侵略权益；英法联军联合发动了第二次鸦片战争，美俄两国暗中帮助；英美等国暗中协助日本签订《马关条约》；“门户开放”政策促成列强组成宰割中国的同盟；八国联军侵华战争。以上这些战争不管由谁发动，西方列强都可以根据片面最惠

国待遇从中分享权益。

③影响：使中国的反侵略战争在国际上处于孤立无援的境地，加重了中国人民的痛苦和灾难，加快了中国沦为半殖民地半封建社会的进程。

（2）甲午战争后逐步以争夺为主。

①原因：A、资本主义已进入垄断阶段，帝国主义国家争夺霸权和殖民地的斗争更加

激烈。

B、同时，世界领土已被瓜分完毕，列强都把侵略矛头指向中国，对中国展开激烈争夺。

C、另外，侵华国家数目增多，实力有别，在一定程度上加剧了竞争。

②具体表现有：“三国干涉还辽”；日俄战争争夺中国东北；争相向中国输出资本，掀起瓜分中国的狂潮；“府院之争”和日本出兵山东；华盛顿会议后，英美压制日本，日本被迫归还胶州湾，胶济铁路由中国赎回；抗日战争中，美日矛盾激化，美国逐步实行和扩大对中国抗战的援助等。

③影响：A、外国资本主义始终不能灭亡中国，把中国变为殖民地。

B、列强间的矛盾有利于中国收回一些利权，如辽东半岛、山东和汉口、九江的英租界等主权。

C、列强各自扶持代理人，造成中国军阀割据的局面。