园林规划设计课程教学大纲
园林规划设计课程教学大纲
课程名称：园林规划设计Landscape planning and design
课程代码：1313130215
课程类别：专业课
总学时数：80 课内实践时数：32
学分：4
开课单位：生命科学学院园林教研室
适用专业：园林
适用对象：本科(四年)
一、课程的性质、类型、目的和任务
园林规划设计课程是园林专业的一门重要的专业必修课。通过对本课程的学习，使学生掌握园林设计的基本方法与技巧。园林规划设计是指在一定的地域范围内，运用园林艺术和工程技术手段，通过改造地形、种植树木、花草，营造建筑和布置园路等途径创作而建成的美的自然环境和生活、游憩境域的过程。
通过该门课程的学习，使学生掌握园林设计的基本方法及图纸表现手法，培养学生的设计构思与独立创作的能力。
二、本课程与其它课程的联系与分工
本课程宜从三年级第五学期开始，以确保学生学习本课程具有所需要的美术基础、设计初步、园林建筑设计、中外园林史、园林树木学、园林花卉学基础。
三、教学内容及教学基本要求
[1]表示“了解”；[2]表示“理解”或“熟悉”；[3]表示“掌握”；△表示自学内容；○表示略讲内容；
绪论
园林的特性[2]；基本概念[1]
重点：园林的特性
难点：无
教学手段：多媒体教学
教学方法：讲授法
第一章园林设计理论
第一节园林的形式
园林形式[2]；决定园林形式的因素[2]
重点：园林形式
难点：无
教学手段：多媒体教学
教学方法：讲授法、案例教学法
第二节景的感知
园林的景与境[2]；视点、视距、视角[3]；平视、俯视、仰视[2]；静态观赏与动态观
赏[2]；视景空间与开朗风景[3]
重点：静态观赏与动态观赏
难点：视点、视距、视角
教学手段：多媒体教学
教学方法：讲授法、案例教学法
第三节园林形式构图原理
整体与局部[2]；主景与配景[3]；对比与谐调[2]；分隔与联系[2]；层次与景深[2]；节奏与韵律[2]；比例与尺度[2]
重点：园林形式构图原理
难点：突出主景的手法
教学手段：多媒体教学
教学方法：讲授法、案例教学法
作业：自然式园林的形式特征有哪些？典型代表作品？
思考题：闭合空间与闭锁风景的异同点？
第二章园林各要素的整体布局
第一节园林地形处理
陆地[2]；水体[3]
重点：水体
难点：无
教学手段：多媒体教学
教学方法：讲授法、案例教学法
第二节园林道路、广场与园桥布局
园林道路[3]；广场[2]；园桥[2]
重点：道路布局要点
难点：道路交叉口处理
教学手段：多媒体教学
教学方法：讲授法、案例教学法
第三节园林建筑与小品设施布局
园林建筑的类别[1]；小品设施[2]；布局要点[3]
重点：园林建筑与小品布局要点
难点：无
教学手段：多媒体教学
教学方法：讲授法、案例教学法
第四节园林植物布局及各要素总体布局的基本原则
主调、基调与配调[1]；群体美与个体美[1]；与其他要素的布局关系[2]；总体布局基本原则[2]
重点：总体布局基本原则
难点：无
教学手段：多媒体教学
教学方法：讲授法、案例教学法
作业：中国传统的“一池三山”是如何布局的？
思考题：园林道路的布局需要注意哪些要点？在实际中如何应用？
第三章园林设计方法
第一节传统设计方法
轴线法[2]；山水法[2]；综合法[3]
重点：轴线法
难点：综合法
教学手段：多媒体教学
教学方法：讲授法、案例教学法
第二节从概念到形式
概念阶段[2]；形式阶段[3]；课内实践[3]
重点：概念阶段
难点：形式阶段
教学手段：多媒体教学、教具
教学方法：讲授法、案例教学法、项目教学法
作业：运用轴线法设计应注意哪些问题？
思考题：试述何为概念设计？
第四章园林设计程序
第一节园林设计的前提工作
自然条件、环境状况及历史沿革调查[1]；图纸资料[1]；现场踏查[2]；编制总体设计任务文件[2]
重点：编制总体设计任务文件
难点：无
教学手段：多媒体教学
教学方法：讲授法
第二节总体设计方案阶段
主要设计图纸内容[2]；总体设计说明书[2]；工程总框算[2]
重点：总体设计说明书
难点：无
教学手段：多媒体教学
教学方法：讲授法、讨论法
第三节局部详细设计阶段
图纸设计阶段[2]；施工设计阶段[2]
重点：图纸设计阶段
难点：无
教学手段：多媒体教学
教学方法：讲授法
第五章综合性公园规划设计
第一节公园概述
公园概述[1]；公园的功能[2]；公园的分类[2]
重点：公园的功能
难点：公园的分类
教学手段：多媒体教学
教学方法：讲授法
第二节综合性公园规划设计
综合性公园的任务[2]；公园面积和位置的确定[2]；综合性公园项目、内容的确定[2]；规划原则[2]；规划要点[3]；课内实践[3]
重点：公园面积和位置的确定
难点：规划要点
教学手段：多媒体教学、教具
教学方法：讲授法、案例教学法、项目教学法
作业：综合性公园面积与位置的确定？
思考题：分析法国拉维莱特公园的总体规划？
第六章儿童公园规划设计
第一节儿童公园概述
儿童公园概述[1]；儿童公园类型[2]
重点：儿童公园概述
难点：儿童公园类型
教学手段：多媒体教学
教学方法：讲授法、案例教学法
第二节儿童公园的规划设计
规划原则与要点[3]；儿童公园绿化规划[2]；课内实践[3]
重点：儿童公园绿化规划
难点：规划原则与要点
教学手段：多媒体教学、教具
教学方法：讲授法、案例教学法、项目教学法
作业：分析目前儿童公园规划设计存在的问题？
思考题：有毛植物可否应用于儿童公园？为什么？
第七章植物园规划设计
第一节植物园概述
植物园概述[1]；植物园的任务[2]；植物园类型[2]
重点：植物园概述
难点：植物园类型
教学手段：多媒体教学
教学方法：讲授法、案例教学法
第二节植物园的规划设计
规划内容[2]；位置与面积的确定[2]；规划要点[3]；课内实践[3]重点：位置与面积的确定
难点：规划要点
教学手段：多媒体教学、教具
教学方法：讲授法、案例教学法、项目教学法
第八章动物园规划设计
第一节动物园概述及分类
动物园概述[1]；动物园分类[2]
重点：动物园概述
难点：动物园分类
教学手段：多媒体教学
教学方法：讲授法、案例教学法
第二节动物园的规划设计
性质与任务[2]；用地规模[2]；总体规划[3]；绿化规划[2]
重点：动物园绿化规划
难点：动物园总体规划
教学手段：多媒体教学
教学方法：讲授法、案例教学法
四、课内实践内容及教学基本要求
详见园林规划设计课程实践教学大纲
五、课内实验进程安排
六、学时分配表
七、课程考核方法及要求
1．考核方式：考试；
2．考核方法：笔试；
3．成绩评定：
总评成绩100分＝平时40分＋期末考试60分
平时成绩：
考勤考纪：10分
课堂提问6分——课前复习提问占50％，授课过程对问题的理解回答和积极态度占50％。实践24分——每次实践占6分。
八、选用教材及参考书（资料）
教材：
《园林设计》.唐学山主编.中国林业出版社，2005年版
参考书目：
1.《园林设计》.许大为主编.东北林业大学出版社，2000年版
2.《园林规划设计》.胡长龙主编.中国农业出版社，2006年版
3.《中国古典园林分析》.彭一刚.中国建筑工业出版社，2002年版
园林工程课程教学大纲
园林工程课程教学大纲 课程名称：园林工程Landscape engineering 课程编码：1313137216 总学时数：70 课内实践时数：24 学分：4 开课单位：生命科学学院园林教研室 适用专业：园林 适用对象：本科（四年） 一、课程的性质、类型、目的和任务 园林工程是园林专业的专业必修课，通过对园林工程课程的学习使学生系统的掌握园林用地的竖向设计、土方、园林给排水、水景、园路、假山等工程的基本理论和施工技术与艺术以及园林工程概、预算编制。 二、本课程与其它课程的联系与分工 本课程宜从三年级第六学期开设。园林工程是研究在园林中造景和园林施工技术与艺术的学科，研究的范畴包括工程原理、工程设计、施工技术和施工管理。 三、教学内容及教学基本要求 [1]表示“了解”；[2]表示“理解”或“熟悉”；[3]表示“掌握”；△表示自学内容；○表示略讲内容； 绪论 园林工程的概念[2]；园林工程的发展[1]；我国古代园林工程方面的成就[1]；我国园林工程与世界水平差距[1]；园林工程课程内容[2] 重点：园林工程的发展 难点：我国古代园林工程方面的成就 教学手段：多媒体教学、教具 教学方法：讲授法 作业：1.何为园林工程？ 2.如何理解园林美学及园林艺术与园林工程的关系？ 思考题：1.园林工程有哪些特点？ 2.应该如何学习园林工程这门课程？ 第一章园林用地的竖向设计
第一节竖向设计的有关知识 竖向设计的概念[1]；园林用地的竖向设计[3]；园林用地竖向设计的原则[3]；园林用地竖向设计的内容[3] 重点：竖向设计的概念；园林用地的竖向设计 难点：园林用地竖向设计的原则；园林用地竖向设计的内容 教学手段：多媒体教学、教具 教学方法：讲授法 作业：1.竖向设计的概念？ 2.如何理解园林用地的竖向设计？ 思考题：1.园林用地竖向设计的原则？ 2.园林用地竖向设计的内容？ 第二节园林用地竖向设计的方法 等高线法[3] 重点：等高线法 难点：等高线法 教学手段：多媒体教学、教具 教学方法：讲授法 作业：1.等高线如何绘制？ 2.如何理解等高线地形图的判读？ 思考题：1.用等高线进行竖向设计有哪些特点？ 2.应该如何学习等高线法描述场地地面？ 第二节园林用地竖向设计的方法 断面法[3]；模型法[3] 重点：断面法；模型法 难点：断面法；模型法 教学手段：多媒体教学、教具 教学方法：讲授法 作业：1.断面图如何绘制？如何理解断面法？ 2.用模型法进行竖向设计有哪些特点？ 思考题：1.应该如何学习方格网法、三角网法、断面法土方计算方法？ 2.应该如何学道路断面法和块面法土方计算方法？ 第四节课内实践 园林用地竖向设计实例[3] 重点：竖向设计的应用 难点：竖向设计的应用 教学手段：多媒体教学、教具 教学方法：讲授法 作业：1. 园林用地竖向设计绘制。 思考题：1. 园林用地竖向设计的原则和内容？ 第二章土方工程 第一节土方工程量计算 竖向设计[2]；用体积的公式进行估算[3]；断面法[2]；方格网法[2] 重点：体积的公式进行估算；网格法 难点：用体积公式进行估算
园林绿化考试提纲
园林绿化考试提纲 本考试大纲涵盖园林绿化植物、园林规划设计、园林工程施工技术等方面的专业知识。 一、园林植物 1.园林树木的分类 (1)园林树木的人为分类 按园林绿化用途分类;按观赏价值分类;其她分类方法; (2)园林树木的自然分类 自然分类系统;植物的分类单位与名称;植物检索表 2.园林树木的特性与分布 (1)园林树木的生物学特性 (2)园林树木的生长发育规律 (3)园林树木生长发育的 3.园林植物的功能: (1)园林植物对环境的改善与防护功能: 植物吸收二氧化碳放出氧气分泌杀菌素吸收有毒气体滞尘降温增湿涵养水源防风固沙隔音等 了解园林植物的修剪、整型及养护管理熟悉园林植物群体及基生长、发育规律、典型园林抗性树种。 (2)园林植物的观赏功能:观姿(形) 观叶观花观果观枝干植物的意境美 (3)园林植物的生产功能:食用药用工业原料用材林 3.植物景观设计:植物景观设计的原则植物景观的类型乔木的种植设计灌木的种植设计草本植物的种植设计攀缘植物的种植设计 二、园林规划设计 1.园林设计的依据与原则 2.园林设计程序:园林设计的前提工作总体设计方案阶段局部详细设计阶段 3.园林设计类别 4.城市绿地系统规划 (1)城市绿地的功能 (2)城市绿地系统规划:城市绿地系统概念城市绿地类型规划的概念、基本原则与依据城市绿地指标城市绿地系统布局 5.公园绿地设计 (1)综合性公园 (2)专类公园 6.附属绿地设计 (1)城市道路广场的绿化设计:道路绿化的作用道路绿地断面布置形式及设计要点立交桥绿地规划设计要点高速公路绿地设计原则游憩林荫带与步行街绿地的设计要点街头小游园设计城市广场的类型及设计 (2)居住区绿地规划设计 (3)工矿企业绿地:工矿企业绿地的特点及设计要点 (4)校园及其她单位绿地:各类校园绿地的特点及规划设计要点其她单位绿地的特点及规划设计要点 7.屋顶花园设计 8.风景区规划 (1)风景区概述:风景名胜区的条件湖南省主要的风景名胜区 (2)风景区规划:风景区规划的审批程序风景区规划与城市规划的关系风景区规划的内容
园林工程课程教学大纲
课程名称：园林工程Landscape engineering 课程编码：16 总学时数：70 课内实践时数：24 学分：4 开课单位：生命科学学院园林教研室 适用专业：园林 适用对象：本科（四年） 一、课程的性质、类型、目的和任务 园林工程是园林专业的专业必修课，通过对园林工程课程的学习使学生系统的掌握园林用地的竖向设计、土方、园林给排水、水景、园路、假山等工程的基本理论和施工技术与艺术以及园林工程概、预算编制。 二、本课程与其它课程的联系与分工 本课程宜从三年级第六学期开设。园林工程是研究在园林中造景和园林施工技术与艺术的学科，研究的范畴包括工程原理、工程设计、施工技术和施工管理。 三、教学内容及教学基本要求 [1]表示“了解”；[2]表示“理解”或“熟悉”；[3]表示“掌握”；△表示自学内容；○表示略讲内容； 绪论 园林工程的概念[2]；园林工程的发展[1]；我国古代园林工程方面的成就[1]；我国园林工程与世界水平差距[1]；园林工程课程内容[2] 重点：园林工程的发展 难点：我国古代园林工程方面的成就 教学手段：多媒体教学、教具 教学方法：讲授法 作业：1.何为园林工程？ 2.如何理解园林美学及园林艺术与园林工程的关系？ 思考题：1.园林工程有哪些特点？
2.应该如何学习园林工程这门课程？ 第一章园林用地的竖向设计 第一节竖向设计的有关知识 竖向设计的概念[1]；园林用地的竖向设计[3]；园林用地竖向设计的原则[3]；园林用地竖向设计的内容[3] 重点：竖向设计的概念；园林用地的竖向设计 难点：园林用地竖向设计的原则；园林用地竖向设计的内容 教学手段：多媒体教学、教具 教学方法：讲授法 作业：1.竖向设计的概念？ 2.如何理解园林用地的竖向设计？ 思考题：1.园林用地竖向设计的原则？ 2.园林用地竖向设计的内容？ 第二节园林用地竖向设计的方法 等高线法[3] 重点：等高线法 难点：等高线法 教学手段：多媒体教学、教具 教学方法：讲授法 作业：1.等高线如何绘制？ 2.如何理解等高线地形图的判读？ 思考题：1.用等高线进行竖向设计有哪些特点？ 2.应该如何学习等高线法描述场地地面？ 第二节园林用地竖向设计的方法 断面法[3]；模型法[3] 重点：断面法；模型法 难点：断面法；模型法
风景园林景观规划设计基本原理
风景园林景观规划设计基本原理 1、1景观规划设计的概念与特征 1单选(2分)以下哪一句对风景园林三大基本方面的概念有误？ A.道路交通、建筑物与形态方面有关 B、活动方面包括行为、精神、历史 C、生态、植物、水体、土壤属于背景方面 D、形态方面包括空间划分、时间安排等正确答案: A 2单选(2分)以下哪一项的尺度不属于绝对空间尺寸？ A.人体气泡 B、单个台阶 C、高大远山 D、树木冠幅正确答案: C 3单选(2分)以下哪一项不就是风景园林规划的特征？ A.规划的依据性 B、规划的多样性 C、规划的空间性 D、规划的前瞻性正确答案: B
4多选(3分)以下哪些项就是风景园林的哲学追求？ A.保护环境生态,创造万物与谐的大背景 B、创造美丽动人的空间形态 C、组织风景园林的大系统 D、构建繁荣昌盛的生存活动状态正确答案: A、B、D 5填空(3分)以风景园林三元论为基础,风景园林规划设计的三大基本方面就是(形态活动背景 ) 6填空(3分)风景园林规划设计的核心概念就是(空间尺度概念与时间变化概念 )7填空(3分)谈谈对风景园林的哲学认识(存在形式,三层意义,三大追求) 1、2景观规划设计的流程 1单选(2分)以下哪一种比例尺不属于风景园林/景观规划的要求 A、1:500 B、1:5000 C、1:10000 D、1:3000 正确答案: A 2单选(2分)以下哪些不属于风景园林/景观活动类类规划设计 A.带状景观规划设计 B、城市公园规划设计
C、区域、城乡历史文化资源保护规划 D、城市游憩与旅游规划设计正确答案: A 3多选(3分)以下哪些属于风景园林/景观设计流程 A.规划设计B、方案设计 C、施工图设计 D、扩大初步设计正确答案: B、C、D 4.多选(3分)以下哪些不属于风景园林/景观规划流程 A.施工图绘制B、空间规划――总体规划图 C、现状调查分析――调查分析图 D、造价预算正确答案: A、D 5判断(2分)风景园林/景观先规划再设计的流程不可逆。√正确 6填空(3分)风景园林/景观规划设计体系包含哪些内容得分/总分(背景类规划设计、形态类规划设计、活动类规划设计、风景园林规划设计) 7填空(3分)风景园林/景观规划包含哪些层面。 战略规划、总体规划、控制性规划、修建性详细规划与修建设计、方案设计、施工图设计、概念性规划、概念性设计 1、3风景园林规划设计的专业语言(上) 1单选(2分)以下哪一项就是风景园林专业语言的来源？ A、文化历史 B、自然山水 C、民族风情 D、以上都就是正确答案: D
最新园林设计初步复习提纲
园林设计初步复习提 纲
园林设计初步复习提纲 第一章: ?园林，《中国大百科全书》将其定义为：就是在一定的地域应用工程技术、艺术手段，能过地形或进一步的筑山理水、叠石、种植花草树木、营造建 筑、布置园路等途径形成的美的自然环境和游憩境域（《建筑园林*规划》卷）。其英文为"Landscape Architecture"，译为中文为"风景园林"或"园林"，也有的译为"园景建筑"；日本人译为"造园" ?一、什么是园林规划设计 ?园林规划设计包含园林绿地规划和园林绿地设计两层意思。 ?（一）园林绿地规划：从宏观上讲，是指对未来园林绿地发展方向的设想安排。主要任务是按照国民经济发展需要提出园林绿地发展战略目标、发展规模、速度和投资等。 ?1．发展规划：这种规划是对若干年后园林绿地发展的设想安排，因此制定出长期规划、中期规划和近期规划。(分别为15年或15年以上、10年、5 年) ?1．园林用地规划[1]：是指园林绿地所占用的土地进行安排和要素进行合理的布局组合。这种规划是从时间、空间方面园林绿地进行安排，使之符合生态上、社会上、经济上的要求，同时又保证园林各要素之间取得有机联系和协调发展，以满足园林艺术的要求。 ? ?[1] 园林用地规划主要考虑：找出各使用区之间理想的功能关系；合理的利用基地现状；精心组织安排空间序列。 ?园林规划设计最终的结果是园林规划设计图和设计说明书。 ?随着新中国的建立，城市不断的扩大发展，园林绿地系统也在不断增添新的内容。除了各种公园、植物园、动物园、纪念性园林绿地外，各种类型的风景区资源不断得到开发利用。在城市发展中新增添的街道绿化、居住区绿 化、厂区绿化，街心花园、湿地等，兴建的各种防护林体系、都纳入了现代化园林范畴，其功能和艺术性更加日趋完善。 ? 第二章：园林设计图的类型及特点（补充内容，不容易出考题） 第三章：风景园林设计的方法（教材第五章） 请看教材P168-221 第一节：重点
《景观规划设计》课程教学大纲.docx
《景观规划设计》课程教学大纲 【课程名称】景观规划设计（Landscape Planning and Design） 【课程代码】11052046 【适应专业】人文地理与城乡规划 【授课对象】普通本科 【课程简介】《景观规划设计》是人文地理与城乡规划专业的专业限选课程。学生在了解了 景观规划设计的概念、范围、基本原理与方法的基础上，经过景观规划具体设计项目实训后， 能够获得景观规划设计的能力。 【教学目标】通过本课程的教学，使学生： 1、了解什么是景观规划设计； 2、掌握景观规划设计的基本原理，构成要素及分类； 3、熟练掌握个别景观规划设计的设计方法； 4、培养学生综合构思、表达过程及景观规划设计的能力。 【参考学时】30学时 【参考书目】 1.韦爽真编著.景观场地规划设计. 重庆：西南师范大学出版社，2008 2.重庆市园林局，重庆市风景园林学会组织编写.园林景观规划与设计.北京：中国建筑工业出版社，2007 3.刘滨谊著.现代景观规划设计（第3版）.南京：东南大学出版社，2010 【教学内容】 第一单元公园景观规划设计 §１公园景观规划的立项分析 §２公园景观规划设计基本方法 §３公园景观规划设计案例抄图练习 基本要求 掌握公园景观规划设计的方法。 重点、难点：公园景观规划设计的方法。 教学方法提示：
上机讲授，多媒体教学。 参考学时：3学时（实践训练1学时） 第二单元商业区景观设计 §１商业区景观设计案例分析 §２商业区景观设计基本方法 §３商业区景观设计案例抄图练习 基本要求： 掌握商业区景观设计的基本方法。 重点、难点： 商业区景观设计的基本方法。 教学方法提示： 上机讲授，多媒体教学。 参考学时：3学时（实践训练1学时） 第三单元居住区景观规划设计 §１居住区景观规划设计案例分析 §２居住区景观规划设计基本方法 §３居住区景观规划设计案例抄图练习 §４居住区景观规划设计方案设计练习 基本要求 掌握居住区景观规划设计的基本方法。 重点、难点： 居住区景观规划设计的基本方法。 教学方法提示： 上机讲授，多媒体教学。 参考学时：8学时（实践训练6学时） 第四单元商业街景观规划设计 §１商业街景观规划设计案例分析
园林规划与设计实验教学大纲
园林规划与设计实验教学大纲 （课程代码：160033实验学时：10学时） 一、实验教学的目的 本试验课程是园艺专业学生积累感性认识，培养设计动手能力的实践性教学环节。实验课程的目的是让学生在课堂教学的基础上，进一步加深对园林设计各种方法和技巧的应用，通过园林规划与设计基本理论的学习，规划和设计出与环境相协调的经济、实用、美观的园林作品，能较独立的完成园林的初步设计、园林绿化的施工图设计及园林工程的一些相关内容。对实验报告的要求：本课程的实验报告主要是以图纸的形式表现，要能反映出学生明确实验目的、实验内容，熟练掌握实验方法和操作技能，能够运用园林设计原理及相关绘制工具绘制园林中常见工程图纸，达到每个实验的基本要求。 二、实验的基本要求 1.做好预习工作，实验前要针对本次实验内容认真复习有关的基础理论知识，明确实验目的、任务、主要步骤及应该注意的有关事项，预习实验报告要求； 2.实验过程中认真思考，仔细观察，将园林规划设计理论知识与园林绿地的实例相结合，一定程度地积累了感性认识； 3.严格遵守操作规程及注意事项，爱护实验所用仪器和工具，避免其遭到损坏； 4.实验过程中要注意安全，防止发生意外事故； 5.自觉遵守实验室规则，保持室内清洁、安静，实验课后认真写好实验报告。 6．园林绿地的设计性实验，仔细认真完成设计图绘制。 三、学生应掌握的实验技术和基本技能 通过园林规划设计实验的学习，使学生深化理解《园林规划设计》课程讲授的基本知识，一定程度地积累了感性认识，掌握园林绿地规划设计的步骤和环节，提高园林设计方案的表现手法（各种设计图）。养成多看、多思考的良好作风和习惯，培养学生的创新意识和创新能力，从而使学生能更为灵活地运用园林规划设计的各种手法进行各类园林绿地的规划设计。 四、实验项目、性质和学时分配 序号实验项目名称学时性质是否必修1城市园林绿地参观实习3演示性是 2花坛设计（植物种植设计）2设计性是 3道路绿化设计2设计性是 4校园绿地设计3设计性是 5小游园设计3设计性否 6居住区绿地设计3综合性否 7广场规划设计3综合性否 8工厂绿地规划设计3综合性否
风景园林设计理论
[设计理论] 风景园林规划设计原理 风景园林规划设计原理 园林艺术法则与造景手法： 一、园林艺术法则： 1．造园之始，意在笔先 2．相地合宜，构园得体 3．因地制宜，随势生机 4．巧于因借，精在体宜 5．欲扬先抑，柳暗花明 6．起结开合，步移景异 7．小中见大，咫尺山林 8．虽由人作，宛自天开 9．文景相依，诗情画意 10．胸有丘壑，统筹全局 二、园林造景的艺术手法： 1．主景与配景手法： 2．对景与抑景手法 3．分景与隔景手法 4．夹景与框景手法 5．透景与漏景手法 6．配景与添景手法 7．前景与背景手法 8．层次与景深手法 9．俯景与仰景手法 10.引景与导景手法 11．实景与虚景手法 12．景点与点景手法 13．内景与外景手法 14．朦胧与烟景手法 15．四时造景手法 园林空间艺术布局： 一、静态空间艺术构图 1．静态空间艺术类型： 按活动内容分：生活居住空间、游览观光空间、安静休息空间、体育活动空间等 按地域特征分：山岳空间、台地空间、谷地空间、平地空间、 按开朗程度分：开朗空间、半开朗空间、和锁闭空间等 按构成要素分：绿色空间、建筑空间、山石空间、水域空间等 2．静态空间艺术构图： 1）风景界面和空间感： 风景界面：局部空间与大环境的交接面 空间感：以平地（或水面）和天空构成的空间特征，有旷达感 山环树抱庙宇林立的复合空间，给人以山间仙境的神秘感 2）静态空间的视觉规律： 最宜视距：正常人的清晰视距为25-30cm,明确看到景物细部的视野为30-50m,能识别景物类
型的视距 最佳视域：垂直视角为130，水平视角160，最佳垂直视角小于30，水平视角小于45，即人们静观景物的最佳视距为景物高度的2倍，宽度的1.2倍。 3）三远视景： 仰视高远：一般认为视景仰角分别大于45,60,80,90时，由于视线的消失程度可以产生高大感、宏伟感、崇高感和危严感。 俯视深远：居高临下，俯瞰大地。一般视角小于45，30，10时，则分别产生深远、深渊、凌空感。 中视平远：以视平线为中心的３０夹角视场，可向远方平视。 4）花坛设计的视角视距规律：（见图） 5）静态空间尺度规律：（见图） 二、动态序列的艺术布局： 1．园林空间的展示程序： 1）一般序列：一般简单的展示程序有所谓的两段式或三段式之分，所谓两段式就是从起景逐步过渡到高潮而结束。三段式大体上分为：起景――高潮－－结景三个段落。 2）循环序列：为了适应现代生活节奏的需要，多数综合性园林或风景区采用了多向入口、循环道路系统，多景区景点划分，分散式游览线路的布局方法，以容纳成千上万游人的活动需求。 3）专类序列：以专类活动内容为主的专类园林有着他们各自的特点。 2．园林道路系统布局的序列类型：（见图） 3．风景园林景观序列的创作手法： 1．风景序列的主调、基调、配调和转调。 2．风景序列的起结开合 3．风景序列的断续起伏 4．园林植物景观序列的季相与色彩布局 5．园林建筑群组的动态序列布局： (转自“园林学习网”https://www.360docs.net/doc/c93818981.html,/thread-47861-1-1.html) 1．造园之始，意在笔先 这是由画论移植而来的。意，可视为意志、意念或意境。它强调在造园之前必不可少的意匠构思，也就是指导思想、造园意图。然而这种意图是根拒园林的性质、地位而定的。皇家园林必以皇恩浩荡、至高无上为主要意图；寺观园林当以超脱凡尘、普度众生为宗；私家园林有的想耀祖扬宗，有的想拙政清野，有的想升华、超脱，而多数为崇尚自然，自得其乐，乐在其中。这就是《园冶》中兴造论所谓“……三分匠、七分主人……”之说，它表现了设计者的意图起决定作用。 意境指情景交融，意念升华的艺术境界，表现了意因境存、境由意活这样一个辩证关系。如淘渊明所代表的田园意境，反映了古代文人雅士追求清淡隐逸生活的向往。以仙山琼阁、
园林规划设计 复习提纲(2套 有答案)
园林规划设计复习提纲1 一、填空题 1、工厂绿地要使用抗性较强的树种，抗二氧化硫树种有、、、等；抗氯气树种有、、、等，抗氟化氢树种有、、、等。 2、大中专校园绿化可分为、、和等处的绿化。 3、一般而言，综合性公园的功能分区规划有、、、 和等分区。 4、游览性植物园分区以观赏性为主，可分为、、、 和。 5、屋顶花园的规划设计五原则是、、、、。 6.园林中供儿童使用的游戏设施有、、、、 等，造景设施有、、、等。 二、名词解释 1屋顶花园： 2街头休息绿地： 3借景： 4居住小区公共绿地： 5对植： 三、判断题 （）1.城市绿化要大力发展草坪，限制乔灌木的种植。 （）2.街道绿地中的分车带绿化，植物种植越密越好，越高越好。 （）3.公园大门出入口广场只在门外设置即可。 （）4.公园中主园路一般可以设踏步，级数越多越好。 （）5.潍坊市的白浪河绿地广场，北半部分为规则式，南半部分为自然式。 （）6.园林绿地中树木的种植和管理，要根据树木生长的自然状况来确定。 （）7.园路和城市道路一样，主要起交通作用。 （）8.潍坊市的东苑公园水体，各自独立，不成一体。 （）9.潍坊九龙山树木园是一个以植物为主的公共绿地。 （）10.城市道路总宽度就是车道宽度与分车绿带的宽度之和。
四、问答题 1.你如何看植物园绿化，应如何进行？ 2.城市绿地广场绿化设计应如何考虑？ 3.居住小区中心绿地绿化要点有哪些？ 4.学校绿化应如何开展？ 5.医院环境绿化要点有哪些？ 五、论述题 当前进行的园林绿化设计，应遵循的设计程序有哪些？你是如何看待并如何应用这些程序？ 园林规划设计复习提纲1 参考答案 一、填空题 1、工厂绿地要使用抗性较强的树种，抗二氧化硫树种有（大叶黄杨）、（女贞）、（凤 尾兰）、（夹竹桃）等；抗氯气树种有（龙柏）、（侧柏）、（大叶黄杨）、（凤尾兰）等，抗氟化氢树种有（构树）、（朴树）、（石榴）、（桑树）等。 2、大中专校园绿化可分为（前庭绿化）、（中庭绿化）、（后院绿化）和（小游园）等 处的绿化。 3、一般而言，综合性公园的功能分区规划有（科普及文化娱乐区）、（安静休息区）、 （儿童活动区）、（体育活动区）和（公园管理区）等分区。 4、游览性植物园分区以观赏性为主，可分为（月季园）、（丁香园）、（牡丹园）、（芍 药园）和（树木园）。 5、屋顶花园的规划设计五原则是（适用）、（精美）、（安全）、（创新）、（经济）。 6.园林中供儿童使用的游戏设施有（沙坑）、（秋千）、（转椅）、（滑梯）、（迷宫）等， 造景设施有（亭）、（廊）、（花架）、（水榭）等。 二、名词解释 1屋顶花园： 是指在各类建筑物的顶部（包括屋顶、楼顶、露台或花台）栽植花草树木，建造各种园林小品所形成的绿地。 2街头休息绿地：
景观设计教学大纲
《景观设计》教学大纲 学时: 72 学分: 2.5 层次：专科适用专业:环境艺术设计 第一部分大纲说明 一、课程的性质、目的与任务 本课程是环境艺术设计专业的基础专业课，通过介绍本专业必备的基础知识和专业实践体系，并通过对景观设计程序和方法技能的初步了解，培养学生对于景观设计专业在微观、中观、宏观等不同程度和范围内的兴趣和实践能力，以扩展视野、促进思考，奠定长久全面专业发展的良好基础。 二、课程的基本要求： 1. 知识要求： 掌握不同层次的景观实践内容，在一定程度上了解世界范围内的景观发展历史。 2. 能力要求： 独立完成小型景观空间的设计方案。 三、本课程与相关课程的联系： 景观设计是环境艺术设计专业的主要课程之一，它涉及到建筑设计基础、制图规范与表现技法知识，同时还应有一定的电脑效果图技法。 一、 教材：《景观设计》辽宁美术出版社 参考书： 王毅，《中国园林文化史》，上海人民出版社2004年9月 周维权，《中国古典园林史》，北京清华大学出版社 1999年 [美]约翰·O·西蒙兹;俞孔坚等译.景观设计学—场地规划与设计手册.北京.中国建筑工业出版社.2000年8月.第一版 张祖刚，《世界园林发展概论》，北京.中国建筑工业出版社. 鲁敏，李英杰，《园林景观设计》，科学出版社 翁剑青.城市公共艺术.南京:东南大学出版社.2004年3月.第一版 等等 二、教学方法和手段建议 1、理论知识讲解与必要的实例分析相结合
2、对优秀设计作品进行分析，增强理解 3、通过现场考察使学生了解景观设计的发展趋势并培养学习兴趣与创造思维 4、作业定期讲评使学生认识不足，以求进步 5、互相交流，共同进步 第二部分课程内容大纲 第一阶段 a)目的与要求： （1）要求学生理解景观的概念、园林的基本构成；（2）要求学生了解中外景观的发展概况以及景观学科的工作任务和学习内容 b)内容提要： 第一章景观设计概述 第二章景观设计构成 第二阶段 a)目的与要求： （1）要求学生充分理解景观设计中遵循的原则，并能在作业中充分体现出来 （2）要求学生牢固掌握景观设计中的步骤及表达形式，并能在实践中灵活与技能用 b)内容提要： 第三章景观设计的原则 第四章景观设计的策划 第三阶段 a)目的与要求： （1）理解景观设计中的内在美和形式美 （2）使学生从整体把握对景观设计有更深层次的理解和认识 b)内容提要： 第五章景观设计中常见的设计问题 第六章景观设计综述 作业命题 草图绘制 第四阶段 a)目的与要求： 通过本阶段学习能够让学生在欣赏景观设计作品的过程中加深对景观设计的认识，并开始独立设计景观作业，并完成图纸的制作 b)内容提要： 第七章景观设计实践教学实录 第八章作品欣赏 学生设计方案分析与修改、制作 指导老师进行指导及评讲 大纲制定者：*** 时间：2009年9月1日
风景园林-园林职业规划详细
学院：班级：姓名：学号：性别：职业生涯规划书把握现在，成就未来
2013年4月30日 目录 一. 自我分析-------------------------------------3 1.1 职业兴趣-----------------------------------3 1.2 职业能力-----------------------------------3 1.3 个人特质-----------------------------------3 1.4 职业价值观----------------------------------3 1.5 胜任能力-----------------------------------3 二. 职业分析------------------------------------4 2.1 家庭环境分析-------------------------------4 2.2 学校环境分析-------------------------------4 2.3 社会环境分析-------------------------------4 2.4 职业环境分析-------------------------------4 2.4.1行业分析---------------------------------4 2.4.2职业分析---------------------------------4 2.4.3企业分析---------------------------------4 2.4.4地域分析---------------------------------5 三. 职业定位------------------------------------5
16园林专业《园林规划设计》专插本考试大纲
2014本科插班生考试大纲 （考试科目：园林规划设计） Ⅰ考试性质 普通高等学校本科插班生（又称专插本）招生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按照已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，本科插班生考试应有较高信度、效度、必要的区分度和适当的难度。 Ⅱ考试内容 总体要求：要求考生在了解和掌握园林及其重要相关学科的基本概念、基本理论知识的基础上，掌握园林规划设计的思路、方法、内容与技能，和与园林规划设计相关的园林发展史、园林美学、园林设计理论及理论对应人物的知识，并掌握园林建筑、园林树木、花卉等在园林中的运用，熟知园林设计的程序。 绪论 ⒈考试内容 ⑴园林与风景园林。 ⑵风景园林规划设计。 ⑶风景园林规划设计教与学。 ⒉考试要求 ⑴熟悉园林与风景园林的内容。 ⑵熟悉风景园林规划设计的内容。 ⑶了解风景园林规划设计教与学的内容。 第一章城市绿地的效益 ⒈考试内容 ⑴生态效益。 ⑵社会效益。 ⑶经济效益。 ⒉考试要求 ⑴掌握生态效益的具体内容。 ⑵掌握社会效益的具体内容。 ⑶熟悉经济效益的具体内容。 第二章中外风景园林概述 ⒈考试内容 ⑴中国风景园林概述。 ⑵外国风景园林概述。 ⒉考试要求 ⑴掌握中国古典园林的发展历史分期及其特点。 ⑵了解日本古典园林。 ⑶了解西亚古代园林。 ⑷掌握欧洲古代园林中的意大利园林、英国园林、法国园林及西方现代园林。 第三章风景园林景观构成要素 ⒈考试内容 ⑴自然要素。 ⑵历史人文要素。
⑶工程要素。 ⒉考试要求 ⑴熟悉自然要素和历史人文要素包含的内容。 ⑵熟悉各工程要素的具体内容。 第四章风景园林规划设计基本原理 ⒈考试内容 ⑴生态学原理。 ⑵园林美学原理。 ⑶环境心理学原理。 ⒉考试要求 ⑴掌握生态学原理在风景园林规划设计中的应用。 ⑵掌握形式美与中国古典园林艺术的相关概念、内容及其在园林设计中的应用。 ⑶熟悉环境心理学的相关概念及其在园林规划设计中的运用。 第五章植物造景 ⒈考试内容 ⑴植物造景的意义与特点。 ⑵植物造景的依据与原则。 ⑶植物造景的形式与类型。 ⑷植物造景设计。 ⒉考试要求 ⑴熟悉植物造景的意义与特点等内容。 ⑵了解植物造景的依据与原则及植物造景的形式与类型等内容。 ⑶掌握植物造景设计的内容。 第六章城市及绿地系统规划 ⒈考试内容 ⑴城市规划与设计。 ⑵城市绿地系统规划。 ⑶城市绿化树种规划。 ⒉考试要求 ⑴熟悉城市规划与设计的相关人物以及相对应的人物。 ⑵掌握城市绿地系统规划的内容。 ⑶掌握城市绿化树种规划。 第七章城市公园规划设计 ⒈考试内容 ⑴城市公园概述。 ⑵公园规划设计基本理论。 ⑶公园规划设计的程序与内容。 ⑷综合公园规划设计。 ⑸其他公园规划设计。 ⒉考试要求 ⑴掌握我国城市公园的分类及其具体内容。 ⑵掌握公园规划设计基本理论的具体内容。
园林景观设计教学大纲
《园林景观设计》课程教学大纲 课程名称：园林景观设计 (英文)Garden and Lanscape Design 适用层次：本科、专科 学时：40 3/31/2013 一、课程的作用、地位和任务 1．课程作用 通过本课程的学习，使学生初步掌握建筑小环境景观设计的基本原理、设计手法和设计要点，了解环境设计学科发展的最新成就和动态，能运用相关原理和方法对各种小环境进行合理的景观设计。 2．教学方法 本课程主要采用课堂讲授，重点讲授理论与计算机辅助设计，园林景观的建模知识、分析实际案例的方式进行教学。通过对园林景观的施工CAD和三维建模讲解并且运用景观元素的重要性进行实际性教学。 3、课程主要内容 园林景观理论知识，园林景观的景观元素的计算机创建，模型的创建，园林景观CAD施工图，园林景观效果图。 二、课程内容和要求 （一）理论教学的主要内容： 一、建筑小环境概述 1、建筑环境与建筑小环境 理解建筑小环境的概念，了解建筑小环境的特点、作用、发展前景及现今一些建筑小环境设计的缺陷。认识到建筑小环境的设计应“以人为本”。熟悉建筑小环境的构成要素，表象关系及性质，重点突出建筑小环境的性质。 2、建筑小环境设计原则 1）视觉设计 理解视觉的涵义，以及如何从距离、视野、景观、停留空间等几个方面来满足人们对建筑小环境视觉的需求。 2）空间层次设计 理解如何从小环境的边界、空间引导、内部空间层次、视觉层次等方面来对建筑小环境进行空间层次的设计。 3）人和空间的关系 理解不同类型的户外活动，社会距离和空间需求的内涵，并应用到空间设计上去以达到“以人为本”的目的。 4）局部空间设计 理解如何通过坐的空间、行走的空间、听的空间、看的空间等局部空间设计以使建筑小环境空间更加完美化。 二、建筑小环境的设计 1、功能分析 认识到功能分析的必要性。了解不同需求为主的（物质需求、精神需求、审美需求）的小环境各自不同的特点。
《 景观规划设计(6小时快题) 》考试大纲
华中科技大学硕士研究生入学考试 《景观规划设计（6小时快题）》考试大纲 一、考试性质 景观规划设计考试是为招收景观学专业景观规划设计方向硕士研究生设置的，它的评价标准是高等学校建筑类、农林类优秀本科毕业生能达到及格或及格以上水平，以保证被录取者具有基本的景观规划与设计能力。 二、考题类型： 城市小型公园设计、城市居住区中心绿地景观设计、城市沿街绿地设计、城市景观大道园林设计、学校园林景观设计、城市绿化广场设计、城市滨水景观设计、工厂园林景观设计、体育休闲绿地景观设计以及绿地景观的概念设计等。 三、评价目标 考生应能： 1.准确地理解规划设计任务的特点、要求，绿地定性准确，满足园林绿地功能需求； 2.正确地处理好规划基地与周边用地性质的关系，满足交通功能的要求； 3.合理地进行功能安排与规划结构设计； 4.运用有关景观规划设计的理论与方法，合理进行用地与空间布局，合理布置园林建筑与园林设施； 5.提出规划技术经济指标； 6.能较好地表现规划设计方案，绘图基本功较为扎实。 四、考试形式与试卷结构 1.答卷方式：闭卷、笔试； 2.答题时间：6小时； 3.各部分内容的考查比例（满分为150分）： (1)总平面设计（1：500-1：1000），占90％； (2)重点景区（点）园林（建筑）小品平面立面，占15％； (3)局部透视及鸟瞰图，占10％； (4)地形地貌利用与竖向设计（重要节点的标高设计），占10％；
(5)植物景观设计，占15％； (6) 技术经济指标及简要说明，占10％。 4.参考书目：不限制。 五、考试要点 （一）设计任务的性质及特点 考生应能正确地理解规划用地的性质、特点及其规划设计与功能要求。 （二）规划区用地功能布局 1.规划主题是否明确，是否反映当代园林设计的特征、时代风貌与发展趋势； 2.规划区用地功能划分是否合理； 3.规划结构是否清晰及富有创意； 4.与基地周边地域景观环境结合情况； 5.是否合理组织人、车交通，安排停车场地； 6.是否创造生动、舒适、方便、优美的景观环境。 （三）规划区空间布局与景观设计 1.开敞空间、半开敞空间与郁闭空间的营造效果； 2.规划区景观空间序列设计效果； 3.规划区植物景观空间设计效果； 4.规划区绿地景观与周边道路沿线景观设计效果。 （四）规划技术经济指标 1.规划技术经济指标内容是否齐全； 2.指标数值是否合理，是否满足规范与设计要求。 （五）图面表现技能与效果 1.图面表现方式（钢笔墨线、水彩、水粉、彩铅或其他）不限； 2.图面大小达到题目要求； 3.图纸用非透明质。
风景园林景观规划设计基本原理
风景园林景观规划设计基本原理 1.1景观规划设计的概念与特征 1单选（2分）以下哪一句对风景园林三大基本方面的概念有误？ A. 道路交通、建筑物与形态方面有关 B. 活动方面包括行为、精神、历史 C生态、植物、水体、土壤属于背景方面 D.形态方面包括空间划分、时间安排等正确答案：A 2单选（2分）以下哪一项的尺度不属于绝对空间尺寸？ A. 人体气泡 B单个台阶 C高大远山 D.树木冠幅正确答案：C 3单选（2分）以下哪一项不是风景园林规划的特征？ A.规划的依据性 B规划的多样性 C规划的空间性 D.规划的前瞻性正确答案：B 4多选（3分）以下哪些项是风景园林的哲学追求？ A保护环境生态，创造万物和谐的大背景 B创造美丽动人的空间形态 C组织风景园林的大系统
D.构建繁荣昌盛的生存活动状态正确答案: A、B、D 5填空（3分）以风景园林三元论为基础，风景园林规划设计的三大基本方面是（形态活动背景） 6填空（3分）风景园林规划设计的核心概念是（空间尺度概念与时间变化概念 ）7填空（3分）谈谈对风景园林的哲学认识（存在形式，三层意义，三大追求） 1.2景观规划设计的流程 1单选（2分）以下哪一种比例尺不属于风景园林/景观规划的要求 A.1:500 B.1:5000 C.1:10000 D.1:3000 正确答案：A 2单选（2分）以下哪些不属于风景园林/景观活动类类规划设计 A.带状景观规划设计 B城市公园规划设计 C区域、城乡历史文化资源保护规划 D.城市游憩与旅游规划设计正确答案：A 3多选（3分）以下哪些属于风景园林/景观设计流程 A.规划设计 B.方案设计 C施工图设计 D.扩大初步设计正确答案：B、C、D 4?多选（3分）以下哪些不属于风景园林/景观规划流程 A.施工图绘制 B.空间规划一一总体规划图 C现状调查分析一一调查分析图D造价预算正确答案：A、D 5判断（2分）风景园林/景观先规划再设计的流程不可逆。"正确
景观小品教学大纲
《景观小品设计》教学大纲艺术设计学部环艺教研室
《景观小品设计》教学大纲 课程编号：适用专业：艺术设计专业（环艺专业方向）学分： 3 总学时 48 （理论学时 20 ；实践（实验）学时： 28 ） 课程性质：专业任选课 一、内容简介 本课程以使学生掌握景观小品设计任务为核心，以培养实用型设计人才为主要目标，通过教学，使学生掌握景观小品设计的基本知识，为以后景观设计奠定基础。 二、本课程的目的任务 通过学习《景观小品》，使学生了解景观小品的分类，景观小品的基本知识及景观小品的设计；通过学习《景观小品》，使学生了解景观小品的类型和特点，景观小品与园林规划设计的关系，景观小品与周边环境的协调性，景观小品的造型艺术等基本知识。通过对以上课程的学习，旨在使学生建立起景观小品设计的理念和三维空间概念，掌握人、景观、环境三者的关系，以便顺利进入后期的设计课。 三、本课程与其它课程的关系 本课程是环艺设计方向的主要专业课，是园林设计的先导课，是为以后开设的《毕业设计》课与就业打基础的课程。 四、本课程的基本要求 1、通过本课程的学习，使学生了解景观小品设计的重要性。 2、景观小品与园林设计的整体协调性。 3、安排多媒体教室放映案例分析，增加学生对景观小品设计的理解。 五、课程内容 1.理论教学内容 第一章构筑物小品（4学时） 重点：让同学们了解构筑物小品的基本框架，知识能力目标。 难点：对构筑物小品设计的了解 第一节入口、大门理解 第二节架构小品——亭、廊掌握 第三节围墙、景墙、挡土墙及护栏理解 第四节花坛、树池掌握 第五节景灯理解 第六节景凳掌握 第七节砌砖理解 第二章水景设施（4学时） 重点：水景设施的布置 难点：水景景桥于周边环境的关系 第一节水的动态分类设计理解 第二节水景景桥掌握 第三节水景设计中的设备配备和设计要点理解
城市地下空间规划复习大纲
城市地下空间规划设计 总复习知识点 1.城市的形成与发展 本章首先通过国内外城市发展过程所表现出来的城市空间发展规律，介绍了全世界城市经过四个阶段实现了城市化，丰富和发展着城市规划理论和城市功能。 城市的发展过程实质是一个城市化过程。全世界城市化的过程中按照发展方式的不同划分为四个阶段。城市初期吸纳劳动力的聚集效应，使城市容量外延扩大，完成城市化的第一阶段。城市通过再开发市中心，内涵式扩展完成了城市化第二阶段。城市郊区化和再城市化发展了，外延式和内涵式并存过程完成了城市化第三阶段。目前的泛城市化现象，使世界进入城市化过程的第四阶段。 全世界城市发展过程都面临“城市化病”现象。但是不同的发展历史呈现不同的现状。发达国家的城市化面临逆城市化现象，表现为城市郊区化和泛城市化。发展中国家面临的是滞后城市化和超前城市化。前者表现为城市人口负增长和出现城市群；后者表现为城市工业化程度与城市化水平不协调。 工业化是城市化的发展动力；聚集效应和规模效益是城市化的关键；现代化的技术、信息及环境要求带动其他城市的发展。 城市容量又称城市空间容量或城市环境容量，是指城市空间在一定时间内，对城市人口、静态物质（建筑物和各种城市设施）和各种城市活动的综合容纳能力。理论容量是一个城市在一定发展阶段，根据城市性质、自然条件和经济地位、发展远景等因素综合确定的。实际容量是一个城市某个阶段实际存在的城市空间容量。城市容量包括人口容量，一般以人口密度衡量；土地容量，表现为各种用地指标。城市容量的计算方法。 理论容量与实际容量间的关系：理论容量大于实际容量，城市发展不充分、有发展潜力或空间。理论容量等于实际容量，城市处于发挥其机能的最佳状态，具有良好的发展活力。理论容量小于实际容量，城市出现恶性膨胀，城市病出现。 城市规划要解决城市的四大功能布局和协调：居住、工作、游憩、交通。城市规划的期限：总体规划期限一般为20年，近期规划期限一般为5-10年。 城市人口规模是城市规划中的重要基数。城市人口规模的预测方法有产值推算法（劳动平衡法），职工带眷系数法，统计分析递推法，数理统计法，城市性质类比法。一般都要以一种方法为主，其他方法辅助校核，再根据城市环境、最佳经济效益规模决定。 城市空间结构是指城市各物质要素在某一时段的空间分布效应、外在形态和演化过程。城市空间结构层次上分为内部空间（城市各功能区）、外部空间（卫星城、郊区、飞地）、群体空间（城市间、城乡间）。城市空间结构内涵用密度、布局和形态评价。 城市密度表现城市内部不同地段土地利用的强度，反映城市不同地段经济活动聚集程
《风景园林规划设计》课程实验教学大纲
《风景园林规划设计》课程实验教学大纲 一、课程管理学院： 二、课程管理教研室： 三、课程代码： 四、专业代码： 五、本课程教学目的与教学基本要求： 实验目的： 1 、进一步使学生熟悉、掌握风景园林设计的一些现代设计方法，训练学生的设计思维和现代设计理念的形成，丰富其风景园林设计阅历，提高设计水平； 2 、使学生能够将现代科学技术——计算机辅助设计运用于风景园林设计之中，通过对风景园林景观的计算机辅助设计训练，提高其设计成果的图面表达效果。 实验要求： 1 、学生除充分利用实验（设计）课堂教学时间外，还应利用部分课余时间来更好地完成各实验（设计）项目的任务目标； 2 、以设计图纸作为实验成果报告。 六、其他说明（前需后续课程、考核方式等） 前需课程是《计算机文化基础》、《建筑工程制图》、《计算机辅助设计CAD》和《计算机图片处理技术》。 考核方式是绘图作业。 七、教材、指导书及参考书目 教材： [1]卢新海.园林规划设计.北京：化学工业出版社，2006； 指导书： [1]商林艳.风景园林规划设计课程实验指导书.江西理工大学，2008. 参考书目： [1]彭一刚.中国古典园林分析.北京：中国建筑工业出版社，1989 [2]金煜.园林植物景观设计.沈阳：辽宁科学技术出版社，2009 [3]格兰特〃W〃里德、美国风景园林设计师协会.园林景观设计——从概念到形式.北京：
中国建筑工业出版社，2004 [4]薛聪贤.景观植物实用图鉴（第1～13辑）.百通集团及云南等省科学技术出版社.1999～ 2001 [5]园林景观设计实录（1～3）.百通集团及河南等省科学技术出版社.2000 [6]王晓俊.风景园林设计.南京:江苏科学技术出版社.1993 [7]唐学山等.园林设计.北京:中国林业出版社.1997 [8]过元炯.园林艺术.北京:中国农业出版社.1999 [9]周维权.中国古典园林史（第二版）.北京:清华大学出版社.1999 八、实验项目一览表 实验室名称：城市规划设计实验室 课程名称：风景园林规划设计 适用专业：城市规划、建筑学 实验总学时：20学时 设课方式：课程实验 是否为网络实验：否