加速度教案讲解.doc
加速度教学目标:
一、知识与技能:
·知道加速度是描述物体速度变化快慢的物理量,了解加速度的定义式和单位。
·理解加速度概念,区别速度、速度变化量和速度变化率。
·了解加速度的矢量性,会根据速度和加速度的关系判断运动性质。
二、过程与方法
·通过加速度概念的建立过程和加速度定义式的得出过程,了解体会比值定义法在科学研究中的应用。
·通过生活实例的分析说明,体现研究物体运动时加速度的意义。
三、情感态度和价值观
·利用示例图片激发学生的求知欲,激励其探索的精神。
·领会人类探索自然规律中严谨的科学态度,理解加速度概念的建立对人类认识世界的意义,培养学生区分事物的能力及学生的抽象思维能力。
·培养合作交流的思想,能主动与他人合作,勇于发展自己的主张,勇于放弃自己的错误观点。
重点:加速度概念的建立过程和加速度方向的判断
难点:理解加速度的概念,树立变化的思想
教学过程
新课导入:对于运动的描述,首先从物体位置变化入手。关于位置变化、位置变化的快慢,物理学是通过哪些物理量描述的?(引导学生注意用比值法研究问题的思路,为本节课定义加速度做铺垫)
用生活实例图片感知速度变化:
1.刘翔的110 m跨栏过程。2.晕车的同学感知车速的变化。
红绿灯处行人、自行车和小汽车的速度变化不同。
(讲解时教师可以进行必要的图片说明)
说明生活中不同事物运动的速度变化快慢往往不一样的。
提出新课的学习:速度变化快慢的描述──加速度
加速度概念的教学
通过数据感知,提出问题
1.谁的速度变化快?(相同时间比较速度变化量)
时间初速度末速度
普通的小型轿车6s024m/s
公共汽车6s012m/s
2.谁的速度变化快?(相同的速度变化量比较时间)
时间初速度末速度
普通的小型轿20100km/
旅客列500100km/
3.如表格数据,该如何比较速度变化的快慢呢?
初速度(km/h)末速度(km/h)时间(s)末速度最大速度变化最大速度变化最快(加速度最大)
自行车下坡2144*****
火车出站020100*****
飞机在空中飞行30030010*****
思考:为了描述物体速度变化的快慢,我们引入了新的物理量──加速度,它该如何定义呢?
加速度