29.3课题学习 制作立体模型第一课时说课稿

29．3课题学习制作立体模型第一课时说课稿

一，说教材：

（一）说教学目标

1、通过根据三视图制作主体模型的实践活动，体验平面图形向立体图形转化的过程。体会用三视图表示立体图形的作用，进一步感受立体图形与平面图形之间的联系。

2、通过自主探索、合作探究讨论，使学生加深以投影和视图的认识。

3、通过动手实践，培养学生创新精神与创造发明的意识。

（二），说教学重点

让学生亲身经历发现规律，深入研究、应用所学知识的过程。

（三），说教学难点

学生通过手工制作，实现理论与实践的结合；在探索解决实际问题的过程中培养科学的研究态度。

（四），说教学准备

刻度尺、剪刀、胶水、胶带、硬纸板、马铃薯（或萝卜）等。

二，说教法

多媒体展示，理论与实践相结合。

三，说学法

通过自主探索，合作研究讨论，制作立体图形，从而加深投影和视图的认识。

四，说教学过程

(1)创设情境,导出课题。

由生活中的真实建筑物导出课题。从而增强学生学数学的兴趣。

（2）明确目标，有的放矢。

课题学习的目的：通过由三视图制作立体模型的实践活动，体验平面图形向立体图形转化的过程，体会用三视图表示立体图形的作用，进一步感受立体图形与平面图形之间的联系．只有明确目标，才能有的放矢。

（3）复旧引新，为新课架设桥梁。

1，画出正方体的三视图。2，画出圆锥的三视图。

由现成的立体图形画出三视图，为后面的三视图想象出立体图形做准备。

（4）动画演示，感受平面图形向立体图形的转换。

感受由平面图形向立体图形转换的方法。

（5）实践操作，体验成功与快乐。

观察三视图，并综合考虑各视图所表示的意思以及视图间的联系，可以想象出三视图所表示的立体图形的现状，这是由视图转化为立体图形的过程，下面我们通过动手实践来体会一下这个过程．

1、以硬纸板为主要材料，分别做出下面的两组视图所示的立体模型。

活动形式：学生小组交流物体的形状，然后动手制作。

2、按照下面给出的两组视图，用马铃薯（或萝卜）做出相应的实物模型。

活动方式：小组交流三视图所表示的物体是什么形状的，然后动手制作。

(6)交流展示，评比优秀作品。

先分小组选出优秀作品，再在全班进行评比。

(7)颗粒归仓，总结升华。

本节课你还有哪些疑惑？

你有哪些收获？

师：1，物体的三视图、展开图、立体图形之间是相互联系的，三者可以互相转化。

2，物体的三视图、展开图在生产当中应用庄广泛，学习本章内容为我们以后的生产实践奠定基础。

3，从技能上说，认识平面图形与立体图形的联系，有助于根据需要实现它们之间的相互转化，即学会画三视图玫由三视图得出立体图形，从能力上说，认识平面图形与立体图形的联系对于培养空间想象能力上非常重要。

（8）布置作业：1，预习课本第106页的内容。2，做第107页的活动2.

五，说教学效果。

通过动手操作，学生都很积极活跃，课堂气氛好，起到了很好的教学效果。