《建设民族文化大省》
四年级下册《建设民族文化大省》教学计划
一、指导思想
作为了解省情的前沿阵地，通过乡土教材《建设民族文化大省》的实践和探索，既关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情；在培养学生的社会实际能力和团队精神中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。
二、学生情况分析
这学期四年级的地方课程教学，通过《建设民族文化大省》的学习，让学生了解美丽富饶云南的民风民俗，感受家乡的建设和发展，增强了学生热爱家乡的感情。
三、教学目标：
1、认识家乡的各个民族、了解云南是一个多民族聚居的地方。
2、了解云南丰富多彩的民族文化。
3、传承优秀的民族文化，做文明的现代化云南人。
四、教学措施：
1、创设学生主动参与学习活动的时空。在教学中，教师应尽量根据孩子的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。
2、突出学生在学习活动中的主体性。重视学生的学习与生活和社会实践联系，强调从活动中学习，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。
3、强调学习活动形式的多样化。地方课程可与国家课程结合使用，相互渗透；也可单独开设。主要运用观察、信息收集、现场考察、参观访问、讨论、制作、调查、社区活动、专题研究等多种学习形式，掌握获取信息和处理信息的方法和能力，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
五、课时安排
1、云南少数民族 1课时
2、民族文化的金矿 2课时
3、音乐舞蹈的海洋 1课时
4、影视拍摄的基地 1课时
5、民间文学的沃土 1课时
6、民族文化的传承与发展 1课时
课题一、云南少数民族
教学目标1、了解云南有多少个少数民族，哪些是云南特有的少数民族；
2、了解少数民族的知识；
3、知道民族团结的重要性。
教具准备图片资料
课时安排1课时
教学过程设计教学补充（课堂随记）教学过程：
一、谈话导入
1、同学们，我们生活在云南这片土地上，你了解云南吗？
2、请你说一说你认识的云南民族。
二、新授
（一）云南少数民族的人口比例
1、云南共有55个少数民族。
2、少数民族总人口1415.9万人，占全省总人口的33.43%。
3、少数民族人口数量位居全国第二，仅次于广西。
（二）云南各少数民族的人口比例及分布
1、人口在100万人以上的民族
2、人口在10万以上，100万人以下的民族
3、人口在10万人以下的民族
4、看图，了解各少数民族的分布。
课题二、民族文化的金矿
教学目标1、了解古老的民族语言文字。
2、了解云南民族的民族服饰及蕴含意义。
3、了解云南绚丽多彩的民风民俗。
教具准备
图片资料
（三）云南各少数民族的语言和民风民俗。
1、学生介绍
2、教师补充介绍。
三、总结拓展
1、关于云南省的少数民族你掌握了哪些知识？
2、你还想学习哪些方面的内容?
3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
课时安排2课时
教学过程设计教学补充（课堂随记）
第一课时
教学目标：
了解云南少数民族的语言文字和服饰文化。
教学过程：
一、激趣导入
1、你知道我们云南有多少个民族吗？
2、你了解这些民族的历史吗。
二、新授
（一）古老独特的语言文字
1、云南民族语言的多样性。
2、比较著名的文字
（1）纳西族的东巴文。
（2）彝文《阿诗玛》
（3）傣族的《贝叶经》
（4）其他民族的拼音文字。
（二）白彩千辉的民族服饰
1、民族服饰的多样性
2、学生看图从服饰辨别是哪个民族。
3、服饰中蕴含的民族文化。
第二课时
教学目标：
了解云南少数民族的民风民俗。
教学过程：
一、复习导入
1、你知道哪些云南少数民族文字？
2、看图认民族。
二、绚丽多彩的民风民俗
1、彝族婚俗
（1）自由读文，了解过程。（2）看视频资料。
（3）说说自己的感受。
2、长街宴
（1）自由读文，了解过程。（2）看视频资料。
（3）说说自己的感受。
3、饮茶习俗
（1）自由读文，了解过程。（2）看视频资料。
（3）说说自己的感受。
4、了解云南少数民族的盛大节日。火把节：彝族、白族、纳西族等
三月节：白族
泼水节：傣族
目瑙纵歌：景颇族
5、介绍自己知道的少数民族节日。
三、总结拓展
体验一次少数民族节日。
课题三、音乐舞蹈的海洋
教学目标1、了解云南灿烂的少数民族艺术文化成就。
2、明白云南少数民族对云南历史文化的贡献。
教具准备图片资料
课时安排1课时
教学过程设计教学补充（课堂随记）
一、导入
1、您会跳少数民族舞蹈吗？
2、小结：让我们一起去了解少数民族的音乐。
二、异彩纷呈的音乐
1、介绍聂耳和《义勇军进行曲》
2、云南的民歌名曲。
3、种类繁多的民族乐器：葫芦丝、三弦、木鼓等。
4、独具特色的民族音乐：滇剧、花灯等
三、千姿百态的舞蹈
1、东巴舞
2、鋩鼓舞
3、打歌
4、象脚鼓舞
5、走向世界的云南歌舞。
教师介绍后看视频了解。
四、总结拓展
学习一种云南的少数民族舞蹈。
课题四、影视拍摄的基地
教学目标1、了解云南的影视基地。
2、培养学生的自豪感。
教具准备图片资料
课时安排1课时
教学过程设计教学补充（课堂随记）
教学过程：
一、云南的地理条件
1、绚丽的自然风光
2、多样的民风民情
3、名人对云南的评价
二、难忘的经典作品
1、《五朵金花》的创作
2、《阿诗玛》
三、独具特色的影视基地
1、大理天龙八部影视城
2、玉龙湾东南亚影视城
3、曲靖麒麟翠山影视文化城
4、丽江束河茶马古镇影视城
5、元谋电影基地
四、拓展：观看《五朵金花》《阿诗玛》影片
课题五、民间文学的沃土
教学目标1、了解云南的民间传说。
2、陶冶学生的情操。
教具准备图片资料
课时安排1课时
教学过程设计教学补充（课堂随记）教学过程;
一、导入：
云南各民族的民间文学，伴随着各民族祖先艰辛的脚步在长期的
繁衍生活中互相吸收，共同发展。今天就给同学分别讲一个神话、
传说、寓言、谚语、民歌。
二、新授
1、神话
分组，小组自由看45至50页，说说神话故事《射太阳月亮》，
告诉了我们什么道理。
2、传说
（1）教师讲解云南著名的一些传说。
（2）学生讲讲自己听过的传说。
3、寓言《害羞的竹子》理解故事内容及寓意。
3、谚语的形成背景及意义
4、民歌《种田歌》《燕子歌》理解意义
三、总结：
这些都是我们遇难自己流传的文化，正是在这个云岭大地，
几乎一山一水，一草一木，一鸟一兽，都有着美丽的传说故事，
正是在产生这些神奇故事的沃土上，绽放着一簇簇姹紫嫣红的民间文学之花。
四、拓展
收集当地的民歌、俗语交流
课题六、民族文化的传承与发展
教学目标1、了解什么是民族文化。
2、民族文化传承的重要意义。
教具准备相关资料
课时安排1课时
教学过程设计教学补充（课堂随记）
教学过程：
一、导入：云南是人类的发祥地之一，古往今来先后形成了南诏
大理文化，滇藏文化以及纳西文化等，云南民族文化成了中华民
族文化不可分割的一部分。
二、新授
（一）提出问题自学
1、云南主要的民族文化
2、云南民族文化的建设现状
3、云南文化建设所取得的成就
请同学们看第51页至56页，说一说云南民族文化发展的特点。
（小组学习）
学生反馈
请同学说说我省是怎么来继承民族文化的。
学生反馈。
（二）总结：少数民族文化内容广泛，纷繁复杂，随着时间的推
移，一些很有价值的少数民族的文化、习俗等可能会随之消失，
相信你能成为一名保护少数民族文化的倡导者，保护我们的民族文化。
三、拓展
写一份关于如何保护和发扬民族文化的倡议书。