家校联系记录及心得

家校联系记录及心得

①时间：2012年9月16日

学生类别：无良好习惯引起的学困生

教师：赖宪盛

学生姓名：黄强

学生情况分析：

学习习惯差，上课走神，无精打采，作业拖拉或者抄袭，作业字迹潦草，考试不能有计划的进行复习，各门功课都不理想。爱看电视

家校联系记录：

爸爸，妈妈没有什么文化，都在外地打工，所以从小未能重视对其学习习惯的培养，养成了拖拉作业，上课开小差，字迹邋遢等坏习惯，作业或不做或抄袭，上课根本没有心思，恶性循环，导致学习成绩很不理想。了解情况以后，经常和他家长取得联系，互相了解和反馈学生的家校表现，并立下保证书，严格督促执行，帮助他逐渐养成良好的学习习惯。

心得：

家长是孩子的第一任老师。家长的一言一行，一举一动都逃不出孩子明亮纯洁的眼睛。所以，喊破嗓子不如做出样子，要求孩子做到的，家长首先要做了，家长的行为可起到潜移默化的作用，对孩子养成良好的学习习惯至关重要。构建学习型的父母，可以促进学生素质的提高。我认为，这是父母创设一种智力生活的气氛，以激发孩子的学习动机，身教重于言传。父母的自身素养能达到一定的水准，他们就能自觉地以自身为榜样，有意识地培养与维持了良好学习动机的确立和发展

②自从担任九2班班主任以来，其中一名男生聪明可爱给我留下很深的印象，然而接下来的教学接触中发现了不少问题：该生课堂上注意力不集中，作业潦草并且完成不及时。我几次提醒他，但收效不大。是什么原因？不能任由这种学习状态继续下去，于是我拨通了他的妈妈的电话，让他今天下午来校一次。深入了解该生的情况。

谈话对象：张明佳

学生基本情况：聪明活泼，课堂发言积极，但自我约束力差；作业潦草并且不能按时完成，需经过不断的监督提醒才能补上。

经过深入与该生母交谈，基本摸清他的问题所在。他的父亲去年去世了，现在他和他的母亲住在她姨妈家，他妈妈工作时间比较紧张，再说心情也不好，根本无暇照顾孩子，也基本不过问孩子学习方面的事，长期以来造成学生对学习不重视，作业完成不及时。了解到这些情况后，我决定采取以下措施帮助这个孩子：

1、经常与家长保持联系，建议父母多抽点时间对其在学习方面进行关心，结合家校两方面的力量帮助转化。

2、平时多于这个孩子沟通，多去关心他，写字时提醒他要认真书写安排他做小组长为大家收作业，利用自我监督的力量对他进行监督。