3古诗三首寒食迢迢牵牛星十五夜望月课外阅读练习题

3古诗三首寒食迢迢牵牛星十五夜望月课外阅读练习题
3古诗三首寒食迢迢牵牛星十五夜望月课外阅读练习题

类文阅读-3 古诗三首

中秋月

苏轼

暮云收尽溢清寒,银汉无声转玉盘。

此生此夜不长好,明月明年何处看。

1.解释词语:

银汉:

玉盘:

2.对诗句的赏析有误的一组是()。

A.第一句没有写月光,而是写“暮云”。

B.第二句运用了比喻的修辞手法。

C.这首词从月色的美好写到“人月圆”的愉快,又从今年此夜推想明年中秋。

D.这首诗抒发了诗人与亲人聚后不久又得分手的哀伤与感慨。

3.翻译诗句。

此生此夜不长好,明月明年何处看。

4.写一首你知道的描写中秋的古诗吧。

答案:1.银河月亮 2. A 3.我这一生中每逢中秋之夜,月光多为风云所掩,很少碰到像今天这样的美景,真是难得啊!可明年的中秋,我又会到何处观赏月亮呢? 4.中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。

上元夜

崔液

玉漏铜壶且莫催,铁关金锁彻明开;

谁家见月能闲坐?何处闻灯不看来?

1.解释词语。

莫:彻:

闻:闲:

2.古诗所描写的节日是()

A.除夕夜

B.中秋节

C.元宵节

D.端午节

3.诗中表现之夜游人希望尽兴游玩的心理的词语是。

4.诗中的两个问句在表达上有什么作用?

5.用自己的语言描述一下古诗的后两句所呈现的情景。

答案:1.不要整,通看悠闲 2. C 3. 且莫催 4.连用两个问句,不仅将因景色迷人,令人不得不前往的意思表达得传神,而且给人以无限回味的余地。 5.元宵夜,没有哪一家人看见月亮还能在家闲坐,没有哪一处地方没有赏灯的人群;到处是灯火闪烁,到处是赏灯的人流。

古诗鉴赏《十五夜望月》

古诗鉴赏:《十五夜望月》、《春望》 教学目标: 1.反复诵读诗歌,体味诗词所表达的感情。 2.体会诗歌意境,理解诗歌内容。 3.学会鉴赏诗歌的技巧和方法。 教学重、难点: 学会鉴赏诗歌的技巧和方法。 教学课时:一课时 教学过程: 一、导语: 师:“月到中秋分外明。”一曲栏杆秋水清,谁家明月照离情。人间多少相思情,不到今宵写不成。拿起一本古人诗集,抖一抖,叮叮当当会掉下无数个“月”来,千里婵娟是月,小楼吹笙有月,水晶帘里望着玲珑秋月,我寄愁心于明月。书写世间人生离苦最有人情味的莫过于唐朝王建的《十五夜望月》。板书:课题 诗题(出示背景资料) 师:庭院里月色如霜,鸦鹊也悄无声息地栖于树上,一派静谧素雅的图景。那仿佛来自广寒宫的冷露,浸湿了飘香的桂花树。天涯万里,有多少人像我一样仰头望月?那绵绵的秋思随风散去,会落在谁家呢? 二、赏析《十五夜望月》: (一)、初读全诗,感知内容:

1、师:苏东坡曾说过这样一句话,老师觉得用在朗读上非常合适。 三分诗, 七分读, 并是十分。 ----- 苏轼 《游子吟》让我们读出的是一位“临行密密缝,意恐迟迟归”的母亲。 《山居秋暝》让我们读出的是“雨后山村的清新、宁静,犹如世外桃源一般。 现在让我们:字正腔圆的读两遍《十五夜望月》。通过初读,请同学告诉我这是怎样的一个夜晚?你从诗中哪些词句感受到的? 板书:初读全诗,感知内容 生:寂静的、孤独的、寂寞的……等等 师:你从诗中哪些词句感受到的? 生:月光将中庭的地照得象铺上了一层薄霜,树上的寒鸦寂寞地站在枝头,若有所思。清冷的露珠无声把桂花打湿了,让满院的香气变得凝重。此时,人们都在举头望明月,不知那茫茫的秋思会落在谁的一边。世界仿佛一片温柔繁华。是啊,应该和人们一样,只看月,不思秋。因为秋一旦有了心思,那就是愁。莫问秋思落谁家,“但愿暂成人缱绻,不妨常任月蒙胧。” (二)、品味词句,体会诗情: 如画的诗句还算不上最高的境界,必须情景交融,方可称为上乘。好的诗情往往表现在那些经过诗人反复锤炼的字词或修辞上。 1、“地白”

新版人教部编版六年级语文下册-课内阅读专项练习及答案

部编六年级下册课内阅读专项练习 一、阅读《北京的春节》第三到六自然段,完成下面的练习。 1.解释词语: 万象更新:。 2.文中破折号的作用是() A. 表示意思的转换,跳跃或转折 B. 表示解释说明 C. 表示意思的递进 D. 表示插说 3. 选文中的一个过渡句是。 4.大人们也紧张是因为。 5. 孩子们准备过年要做的事都有什么 . . 二、阅读《腊八粥》第一到八自然段,完成下面的练习。 1.写出下列词语的近义词。 合拢——()浓稠——() 搅拌——()好奇——() 2.如果用两个四字词语来形容一下八儿对腊八粥的期待,这两个词语可以是、。 3.根据选文,下列说法错误的是() A.选文第一句采用排比的修辞手法,选取三个不同年龄段的人对腊八粥的态度,来说明腊八粥受所有人喜爱。 B. 选文第二句采用拟人的修辞手法来说明腊八粥的制作过程。 C.“喜的快要发疯了”运用了比喻的修辞手法来形容八儿对腊八粥的喜爱和期盼。 D.“塞灌”写出了人们吃腊八粥时的痛快淋漓。 4.选文是通过什么描写来表现八儿对腊八粥的期待的 .

. 5.小朋友,你喜欢吃腊八粥吗写一写你吃腊八粥的心情吧。 . . 三、阅读古诗《十五夜望月》,完成下面的练习。 1.解释词语: 十五夜: . 尽:. 2. 这首诗的作者是朝诗人,诗中描写的景物 有、、、、、等,表现了诗人 的感情。 3.根据古诗判断对错。 (1)这是一首中秋之夜望月思远的七言律诗。() (2)这首诗第一句写景,不带一个“月”字,我们却可以从词语“地白”看出月色的皎洁, 写出了萧瑟苍凉之景。() (3)“冷露无声湿桂花”这句诗描写了冷气袭人、桂花怡人的情景。() (4)“不知秋思落谁家”中“落”给人以生动形象的感觉,仿佛那秋思随着银月的清辉, 一齐洒落人间。() 4.解释诗句“今夜月明人尽望,不知秋思落谁家”,并简单地说说这两句的妙处。 . . 5.描写中秋节的古诗很多,再写两句关于中秋节的古诗句吧。 . . 四、阅读《鲁宾逊漂流记》“节选”第一到四自然段,完成下面的练习。 1.解释词语。 闻所未闻: .

十五夜望月随笔作文

十五夜望月随笔作文 导读:《十五夜望月》 今天是中秋节,爸爸和妈妈早早地在阳台上放了小桌,并摆放了西瓜、红枣、葡萄、月饼等好吃的,准备献给月亮之神。 我静静的爬在窗前,仰望着天空,心里着急地想:“月亮怎么还不出来?” 终于,月亮款款的悄没声息地慢慢溜了出来,虽然不像星星出现得那么活跃、勇敢,但它像一个依依袅袅的少女,羞答答地露出了晕红的脸蛋,我便大声喊叫起来:“月亮出来了!” 爸爸说:“今天的`月亮很圆,不如我们到外面去看吧,一定比家里看得更清楚。” 听了爸爸的话,我和妈妈觉得也是个好主意,我们便走出了家门,来到了滨河路那绿盈盈的草坪边,顷刻间被那朦朦胧胧的月色吸引住了,啊,多么美妙的夜晚啊! 我越看越喜爱,忽然,我看见月亮好像是一个小孩子,在对着我笑,又像是一只小猴子在荡秋千,我越看越入迷,就随口背了两句诗:“今夜月时人尽望,不知秋思落谁家?”我背完这两句诗后,又想象到漂泊在异乡的游子,此时他们也一家思念着自己的亲人,想着想着,我也替他们感到一丝丝忧伤。 忽然,一片云遮住了它,而它却一点也不害怕,仍然放射出柔和的光芒,等乌云飘过,月光便又如流水般倾泻而下,装扮出一个温柔而又宁静的夜晚!

天越来越暗了,身上也感到了一丝凉意,我却还不想回家,还是想再看看那圆圆的月亮。 回家后,我又听了妈妈给我讲的嫦娥奔月的神话故事,爸爸又给我讲了一些关于中秋节的小知识,在这个中秋节上,我不但欣赏了美丽的月亮,还知道了嫦娥奔月的动人故事,也知道了中秋节的来历,我想我将永远难忘这个美丽的夜晚——中秋之夜。 关于十五夜望月随笔作文 1.十五夜望月-初中作文 2.《十五夜望月》改写作文 3.《十五夜望月》高三作文550字 4.关于雨随笔作文 5.关于希望随笔作文 6.关于春随笔作文 7.有关于毕业的随笔作文 8.关于友情买卖的随笔作文 感谢您的阅读,本文如对您有帮助,可下载编辑,谢谢

诗词理解《十五夜望月》

期末复习之《十五夜望月》 十五夜望月 (唐)王建 中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花 今夜月明人尽望,不知秋思落谁家? 【字词注释】 ①十五夜:农历八月十五中秋节的夜晚。②中庭:即庭中,庭院中。③地白:月光 照在庭院的地上,像铺了一层白霜。 【阅读指南】 这首诗意境很美,诗人运用形象的语言,丰富的想象,渲染了中秋望月的环境气氛,把读者带进一个月明人远、思深情长的意境,加上一个悠然不尽的结尾,将别离思聚的情意,表现得非常委婉动人。 第一句写月光照射在庭院中,地上好像铺了一层霜雪。鸦鹊的聒噪声逐渐消停下来,进入了睡乡。诗人写中庭月色,只用“地白”ニ字,却给人以积水空明、澄静素洁、清冷之感。“树栖鸦”三个字,朴实、简洁、凝炼,既写了鸦鹊栖树的情状,又烘托了月夜的寂静。“冷露”句双关点题,明写夜深了,秋露打湿庭中桂花的情景,暗写诗人望月,凝想入神:那广寒宫中,清冷的露珠一定也沾湿了桂花树吧。“无声”ニ字,细致地表现出冷露的轻盈无迹。诗句带给读者十分丰富的联想。 “今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?”诗人没有直接倾诉自己入骨的相思之情,而是用委婉的问句表达,这样便有言外之意,即“在望月的许多人中,思亲之情最深的恐怕只有我啊! 【实战演练】 1.诗题中的“十五”,指的是农历月日,这一天是节,民俗都要吃月饼,寓意阖家幸福团聚(生活圆满甜蜜) 2.诗中主要写秋夜景色的诗句是“中庭两句” 3.“不知秋思落谁家”委婉表达了游子的思亲之情 4.《十五夜望月)中,描写月色皎洁空明的诗句是“中庭” 5.以下对《十五夜望月》内容理解最为准确的一项是(B ) A.首句中“树栖鸦”交代夜深人静,鸦雀无声,静谧中透出一片萧瑟死寂。 B.次句“冷露无声湿桂花”,让人从桂花联想到月中之桂。此句暗写望月,是全诗的亮点。 C.第三句“今夜月明人尽望描绘八月十五,月色皎洁明朗,令人心境开阔回 D.末句一个“落”字,以静衬动,仿佛心中思绪随一轮明月,一并散入人间。 6.下列说法不正确的一项是(B ) A.“中庭”句使人想起李白的名句“床前明月光,疑是地上霜”。 B.“冷露”句明写诗人望月,正是全篇点题之笔。 C.“今夜”句点明望月,而且推己及人,扩大了望月者的范围。 D.“落”字新颖妥帖,不同凡响,给人以生动形象的感觉。

关于中秋节的古诗词:《十五夜望月》赏析

关于中秋节的古诗词:《十五夜望月》赏析 《十五夜望月寄杜郎中》是唐代诗人王建创作的一首以中秋月夜为内容的七绝。全诗四句二十八字,以每两句为一层意思,分别写中秋月色和望月怀人的心情,展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。此诗以写景起,以抒情结,想象丰美,韵味无穷。下面是小编整理的关于中秋节的古诗词:《十五夜望月》赏析。 中秋节古诗词:《十五夜望月》中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。翻译庭院地面雪白树上栖息着鹊鸦,秋露点点无声打湿了院中桂花。今夜明月当空世间人人都仰望,不知道这秋日情思可落到谁家? 赏析这是一首中秋之夜望月思远的七言绝句。在民俗中,中秋 节的形成历史悠久。诗人望月兴叹,但写法与其他中秋咏月诗完全不同,很有创造性,甚至更耐人回味。这首诗意境很美,首先予人的印象是情景如画,用苏轼的话来说就是“诗中有画”。明《唐诗画谱》中就有以这首诗为题材的 版画,但这幅版画仅是画家别出心裁构想出的意境,和王建原作并不一一吻合,而且它对全诗点睛之笔——秋思未作充分表达。在这一点上,诗歌语言艺术显示了它的不可代替性。诗人运用形象的语言,丰美的想象,渲染了中秋望月的特定的环境气氛,把读者带进一个月明人远、思深情长的意境,加上一个唱叹有神、悠然不尽的结尾,将别离思聚的情意,表现得委婉动人。作者简介王建,唐代诗人。字仲初,颍川(今河南省许昌市人)。出身寒微。 大历(唐代宗年号,公元766—779 年)进士。晚年为陕州司马,又从军塞上。擅长乐府诗,与张籍齐名,世称“张王”。其以田家、蚕妇、织女、水夫等为 题材的诗篇,对当时社会现实有所反映。所作《宫词》一百首颇有名。有

十五夜望月 作业

《十五夜望月》课后作业 1.字正腔圆读古诗,写出拼音。 中庭 / 地白 / 树栖()鸦(), 冷()露()无声 / 湿桂花。 今夜 / 月明 / 人尽()望, 不知 / 秋思()/ 落谁家。 2.“十五夜”指的是_______节的夜晚,中国历代有_______的习俗。 3.分辨孪生兄弟。(组词) 鸦()庭()栖() 鸭()廷()晒() 4.诗意再现。(写出下面诗句的意思) 今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。 5.走进《十五夜望月》。 ①作者在诗中描述了_________________________________________这些景物。“秋思”一词告诉我们,诗人描写的是___________天的景物。 ②“秋思”是一种清冷、孤寂,思念感怀的情绪,这从诗中的_______、_____、______等词可以看出。“不知秋思落谁家”的疑问,我们很难作出具体的回答,但通过读诗,我们可以想象到有一个人一定是思绪满怀的,他就是________________。 6.阅读冲浪。 九月九日忆山东兄弟 唐王维

独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 ①你知道这首诗写得是什么节日的事吗?当时有什么风俗? ②这首诗表达了诗人怎样的思想感情? ③人们写文章表达思念情感时引用上面诗句最多的是哪一句? 答案: 1、qīyālěng lùjìn sī 2、中秋赏月 3、乌鸦庭院栖息 鸭子宫廷晒干 4、今夜,明月当空,人们都在赏月,不知那茫茫的秋思落在谁家?(意思对即可) 5、①月光鸦雀冷露桂花秋天 ②地白冷露湿诗人自己 6、①重阳节登高插茱萸 ②思念亲人思念家乡 ③每逢佳节倍思亲

2019-2020学年部编人教版六年级语文下册课内阅读专项复习资料(含答案)

人教部编版六年级语文下册课内阅读专项复习资料 一、阅读《北京的春节》第三到六自然段,完成下面的练习。 1.解释词语: 万象更新:。 2.文中破折号的作用是() A.表示意思的转换,跳跃或转折 B.表示解释说明 C.表示意思的递进 D.表示插说 3. 选文中的一个过渡句是。 4.大人们也紧张是因 为。 5. 孩子们准备过年要做的事都有什么? . . 二、阅读《腊八粥》第一到八自然段,完成下面的练习。 1.写出下列词语的近义词。 合拢——()浓稠——() 搅拌——()好奇——() 2.如果用两个四字词语来形容一下八儿对腊八粥的期待,这两个词语可以 是、。 3.根据选文,下列说法错误的是() A.选文第一句采用排比的修辞手法,选取三个不同年龄段的人对腊八粥的态度,来说明腊 八粥受所有人喜爱。 B. 选文第二句采用拟人的修辞手法来说明腊八粥的制作过程。 C.“喜的快要发疯了”运用了比喻的修辞手法来形容八儿对腊八粥的喜爱和期盼。 D.“塞灌”写出了人们吃腊八粥时的痛快淋漓。 4.选文是通过什么描写来表现八儿对腊八粥的期待的? . . 5.小朋友,你喜欢吃腊八粥吗?写一写你吃腊八粥的心情吧。

. . 三、阅读古诗《十五夜望月》,完成下面的练习。 1.解释词语: 十五夜: . 尽: . 2.这首诗的作者是朝诗人,诗中描写的景物 有、、、、、等,表现了诗人 的感情。 3.根据古诗判断对错。 (1)这是一首中秋之夜望月思远的七言律诗。() (2)这首诗第一句写景,不带一个“月”字,我们却可以从词语“地白”看出月色的皎洁, 写出了萧瑟苍凉之景。() (3)“冷露无声湿桂花”这句诗描写了冷气袭人、桂花怡人的情景。() (4)“不知秋思落谁家”中“落”给人以生动形象的感觉,仿佛那秋思随着银月的清辉, 一齐洒落人间。() 4.解释诗句“今夜月明人尽望,不知秋思落谁家”,并简单地说说这两句的妙处。 . . 5.描写中秋节的古诗很多,再写两句关于中秋节的古诗句吧。 . . 四、阅读《鲁宾逊漂流记》(节选)第一到四自然段,完成下面的练习。 1.解释词语。 前所未有: . 2.鲁滨逊从船上搬下的东西有()

部编版六年级 十五夜望月习题及答案

<十五夜望月>习题 1.诗的第一联中能照应题目“望月”的景物是,通过听觉觉察到的景物是。 2.用自己的话描述一、二两句的画面。 3. 第二句中的“冷”字,写出了景物怎样的特点?抒写了作者怎样的感情? 4.这首诗前两句写景,你能看出当时诗人的形象和心境是怎样的? 5.《全唐诗》录入此诗,“落”字作“在”字,请你说说,是“落”好是“在”好,为什么? 6.简要解释“今夜月明人尽望,不知秋思落谁家”的意思,说说这两句诗的妙处。 7.全诗营造了怎样的环境氛围?借此抒发了怎样的感情?

<水调歌头>习题 1.苏轼,___________代杰出的___________家,号___________。他与父亲___________,弟弟___________合称为“三苏”。他们父子三人与韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩,被后人誉称为“___________”。 2.解释词中的加点的词语。 ①把( ) ②不胜( ) ③何似( ) ④何事( ) 3.这首词的上阙写____________,下阙写____________.全词表达了诗人 . 4.词的上片诗人从幻想上天写起,最后又回到热爱人间的感情上来,这中间显示诗人感情起伏的词语一个是“我欲”,一个是、一个是。 6、《水调歌头·明月几时月》这首词作之前有一段小序,其作用是什么?

7. “我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒”反映了词人怎样的心理? 8.试分析“起舞弄清影”中“弄”字的妙处. 9.“不应有恨”,“恨”的意思是什么?“恨”的内容可能是什么? 10、赏析“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全” 11.赏析“但愿人长久,千里共婵娟” 12.词中想象天上之景的句子是: 表示时间变化的句子是: 富有人生哲理的句子是: 写明月来表达对人生美好祝愿 "此事古难全"里的“此事”是指: 13..这首词,历来被认为是中秋词里最好的一首,《苕溪渔隐丛话》说:"中秋词,自东坡《水调歌头》一出,余词尽废。"你认为这首词为什么会获得如此高的评价?

《十五夜望月》赏析

《十五夜望月》赏析 十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望,不知秋思落谁家? 题中的“十五夜”,结合三、四两句来看,应指中秋之夜。诗题,《全唐诗》作《十五夜望月寄杜郎中》。杜郎中,名不详。在唐代咏中秋的篇什中,这是较为著名的一首。 “中庭地白树栖鸦”。月光照射在庭院中,地上好象铺了一层霜雪。萧森的树荫里,鸦鹊的聒噪声逐渐消停下来,它们终于适应了皎月的刺眼惊扰,先后进入了睡乡。诗人写中庭月色,只用“地白”二字,却给人以积水空明、澄静素洁之感,使人不由会联想起李白的名句“床前明月光,疑是地上霜”,沉浸在清美的意境之中。“树栖鸦”,主要应该是听出来的,而不是看到的。因为即使在明月之夜,人们也不大可能看到鸦鹊的栖宿;而鸦鹊在月光树荫中从开始的惊惶喧闹(周邦彦《蝶恋花》词有句“月皎惊乌栖不定”,也就是写这种意境)到最后的安定入睡,却完全可能凭听觉感受出来。“树栖鸦”这三个字,朴实、简洁、凝炼,既写了鸦鹊栖树的情状,又烘托了月夜的寂静。 “冷露无声湿桂花”。由于夜深,秋露打湿庭中桂花。如果进一步揣摩,更会联想到这桂花可能是指月中的桂树。这是暗写诗人望月,正是全篇点题之笔。诗人在万籁俱寂的深夜,仰望明月,凝想入神,丝丝寒意,轻轻袭来,不觉浮想联翩,那广寒宫中,清冷的露珠一定也沾湿了桂花树吧?这样,“冷露无声湿桂花”的意境,就显得更悠远,更耐人寻思。你看他选取“无声”二字,那么细致地表现出冷露的轻盈无迹,又渲染了桂花的浸润之久。而且岂只是桂花,那树下的白兔呢,那挥斧的吴刚呢,那“碧海青天夜夜心”的嫦娥呢?诗句带给我们的是多么丰富的美的联想。 明月当空,难道只有诗人独自在那里凝神注望吗?普天之下,有谁不在低回赏月,神驰意远呢?于是,水到渠成,吟出了“今夜月明人尽望,不知秋思落谁家”。前两句写景,不带一个“月”字;第三句才明点望月,而且推己及人,扩大了望月者的范围。但是,同是望月,那感秋之意,怀人之情,却是人各不同的。诗人怅然于家人离散,因而由月宫的凄清,引出了入骨的相思。他的“秋思”必然是最浓挚的。然而,在表现的时候,诗人却并不采用正面抒情的方式,直接倾诉自己的思念之切;而是用了一种委婉的疑问语气:不知那茫茫的秋思会落在谁的一边(“谁家”,就是“谁”,“家”是语尾助词,无实义)。明明是自己在怀人,偏偏说“秋思落谁家”,这就将诗人对月怀远的情思,表现得蕴藉深沉。似乎秋思唯诗人独有,别人尽管也在望月,却并无秋思可言。这真是无理之极,然而愈显出诗人情痴,手法确实高妙。在炼字上,一个“落”字,新颖妥贴,不同凡响,它给人以动的形象的感觉,仿佛那秋思随着银月的清辉,一齐洒落人间似的。《全唐诗》录此诗,“落”字作“在”,就显得平淡寡味,相形见绌了。 这首诗意境很美,诗人运用形象的语言,丰美的想象,渲染了中秋望月的特定的环境气氛,把读者带进一个月明人远、思深情长的意境,加上一个唱叹有神、悠然不尽的结尾,将

《诗词诵读:十五夜望月》同步练习题(可编辑修改word版)

诗词诵读十五夜望月 自主学习,试一试你的好身手 1.字正腔圆读古诗(将错误的读音划去) 中庭 / 地白 / 树栖(xī qī)鸦(yāyá ), 冷(lěn lěng )露(lùlòu)无声 / 湿桂花。 今夜 / 月明 / 人尽(jìn jìng )望, 不知 / 秋思(shīsī)/ 落谁家。 2.“十五夜”指的是节的夜晚,中国历代有的习俗。轻松过关看一看你的高水平 3.分辨孪生兄弟(组词) 鸦()庭()栖()吟() 鸭()廷()晒()冷() 4.诗意再现(写出下面诗句的意思) 今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。 5.课文回放(默写这首诗) 能力迁移,能力迁移,露一露你的真本领 6.节日兄弟排座次

除夕端午元宵清明元旦重阳 7.走进诗词小屋 ①作者在诗中描述了这些景物。“秋思”一词告诉我们,诗人描写的是天的景物。 ②“秋思”是一种清冷、孤寂,思念感怀的情绪,这从诗中的 、、等词可以看出。“不知秋思落谁家”的疑问,我们很难作出具体的回答,但通过读诗,我们可以想象到有一个人一定是思绪满怀的,他就是。 8.阅读冲浪 九月九日忆ft东兄弟 唐王维 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 ①你知道这首诗写得是什么节日的事吗?当时有什么风俗 ②这首诗表达了诗人怎样的思想感情? ③人们写文章表达思念情感时引用上面诗句最多的是哪一句? 我国的传统节日有哪些? 春节(农历正月初一)元宵节(农历正月十五) 清明节(4 月4、5 或6 日)端午节(农历五月初五) 七夕(农历七月初七)中秋(农历八月十五)

重阳(农历九月初九)冬至(12 月21、22 或23 日)我国有丰富的民族传统节日文化,了解一下这些节日的来历和风俗吧。

初一散文:十五夜望月

十五夜望月 本文是初中关于初一散文的十五夜望月,欢迎阅读。 中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望,不知秋思落谁家? 题中的“十五夜”,结合三、四两句来看,应指中秋之夜。诗题,《全唐诗》作《十五夜望月寄杜郎中》。杜郎中,名不详,其友。在唐代咏中秋的篇什中,这是较为着名的一首。 “中庭地白树栖鸦”。月光照射在庭院中,地上好像铺了一层霜雪。萧森的树荫里,鸦鹊的聒噪声逐渐消停下来,它们终于适应了皎月的刺眼惊扰,先后进入了睡乡。 诗人写中庭月色,只用“地白”二字,却给人以积水空明、澄静素洁、清冷之感,使人不由会联想起李白的名句“床前明月光,疑是地上霜”,沉浸在清美的意境之中。 “树栖鸦”,主要应该十五夜望月是听出来的,而不是看到的。因为即使在明月之夜,人们也不大可能看到鸦鹊的栖宿;而鸦鹊在月光树荫中从开始的惊惶喧闹(周邦彦《蝶恋花》词有句“月皎惊乌栖不定”,也就是写这种意境)到最后的安定入睡,却完全可能凭听觉感受出来。“树栖鸦”这三个字,朴实、简洁、凝炼,既写了鸦鹊栖树的情状,又烘托了月夜的寂静。 “冷露无声湿桂花”。这句诗让我联想到冷气袭人,桂花怡人的情景。由于夜深,秋露打湿庭中桂花。如果进一步揣摩,更会联想到这桂花可能是指月中的桂树。这是暗写诗人望月,正是全篇点题之笔。诗人在万籁俱寂的深夜,仰望明月,凝想入神,丝丝寒意,轻轻袭来,不觉浮想联翩,那广寒宫中,清冷的露珠

一定也沾湿了桂花树吧?这样,“冷露无声湿桂花”的意境,就显得更悠远,更耐人寻思。你看他选取“无声”二字,那么细致地表现出冷露的轻盈无迹,又渲染了桂花的浸润之久。而且岂只是桂花,那树下的白兔呢,那挥斧的吴刚呢,那“碧海青天夜夜心”的嫦娥呢?诗句带给我们的是多么丰富的美的联想。

十五夜望月 (2)

十三、中秋咏月诗词三首 主备人:江克英班级:学生 【学习目标】: 1、运用工具书,结合文下注释读准字音,读出三首诗词的韵味。 2、反复诵读,感知三首诗词的内容,并能用自己的话完整说说自己的理解。 3、能快速会背前两首诗词。 【学习重难点】: 1、感情诵读,读出韵味 2、能用自己的话说出对三首诗词内容的理解 【课型】新授课 【课时按排】四课时 【教学过程】 一、导入。 中秋节是我们中国人的传统节日,应该是亲人团聚、共度良辰美景的日子,然而,这一天里往往会有许多人因生活、工作所需而远离家乡,因此中秋之夜也是分离的亲人相互思念之时,而中秋之月自然也就成了古今文人吟咏抒怀之物了。今天,我们就来一起欣赏三首咏月诗词。(板书课题) 二、自主学习。 (一)、出示赏析方法。 赏析古诗词赋,要在反复诵读的基础上,从语言、意境、主题等方面入手分析。 1、理解诗意。对诗句意义的理解,对诗中景物、形象和情感的理解,对全诗深层含义的领悟。 2.品味语言。品析生动、典型的词语,体味诗句语言的精妙,品味全诗语言的特点。 3.分析技巧。分析诗中修辞手法及作用,分析诗歌的写法,如写景方法、抒情方法、借物咏怀、象征手法等等。 (二)、查找资料,搜集作者相关信息及写作本诗词背景 1、《十五夜望月》选自《》,作者,代诗人。 2、《水调歌头》是名,是北宋派词人的一首兼的抒情之作。作于年节,作者曾在朝为官,后因反对王安石变法而被贬官。写作此词时,他正在山东密州,政治上不得意,与弟弟苏辙也有七年没有见面心情抑郁不欢。与其父,其弟合称“三苏”。 3、《我的思念是圆的》作者,原名,代诗人。 (三)、给加粗的字词注音。(6分) (1)栖息()(2)咽下()(3)婵娟() (4)宫阙()(5)绮户()(6)琼楼() (四)、反复诵读,感知诗词内容填写相关词句。 1、《十五夜望月》中,诗人写中庭月色,用“”使人不由联想到李白的名句“,”,沉浸在清美的意境中。诗中暗写诗人望月,点题的诗句是:“”。明点望月,推己及人,扩大望月范围的诗句是:“”。诗人对月怀远的情思,不正面直接抒情而用一种委婉的疑问语气“?”表现得蕴藉深沉。尾句中“”字用的新颖妥帖,不同凡响,它给人以动的形象感觉,仿佛那秋思随着银月的清辉一起洒落人间似的。 2、《水调歌头》中,“,,。”“,。”可以看出,作者认为,人生很难十全十美,只要大家都能在月光下过得很好,也就可以了。 3、《我的思念是圆的》作者把无形的说成是有形的。可见作者对亲朋团聚的渴盼。 (五)、自主探究。

部编六年级下册课内阅读专项练习及答案

4 .大人们也紧张是 因为 5.孩子们准备过年要做的事都有什么?

山外整理欢迎分享 一、阅读《北京的春节》第三到六自然段,完成下面的练习。 1 .解释词语: 万象更新:_________________________________________ 。 2.文中破折号的作用是() A.表示意思的转换,跳跃或转折 B.表示解释说明 C.表示意思的递进 D.表示插说 3.选文中的一个过渡句 是

2.如果用两个四宇词语来形容一下八儿对腊八粥的期待,这 写一写你吃腊八粥的心情吧 5 .小到八自然段,完成下面的练习 腊八粥的喜爱和期盼。

A.选文第一句采用排比的修辞手法,选取三个不同年龄段的 B.选文第二句采用拟人的修辞手法来说明腊八粥的制作过 C.“喜的快要发疯了”运用了比喩的修辞手法来形容八儿对 4 .选文是通过什么描写来表现八儿对腊八粥的期待的? 两个词语可以是 3.根据选文,下列说法错误的是() 人对腊八粥的态度,来说明腊八粥受所有人喜爱。 D. “塞灌”写出了人们吃腊八粥时的痛快淋漓。

三、阅读古诗《十五夜望月》,完成下面的练习。 1 .解释词语: 十五 夜: 3 .根据古诗判断对 人的情景。( ) 不知秋, 落”给人以生动形象的感觉佛那: 1勺清辉,一齐洒落人间。 ( 明人尽望,不知秋思落谁家

景物 有、、、、 、 (2)这首诗第一句写景,不帯一个“月”宇,我们却可以 从词语“地白”看出月色的皎洁,写出了萧瑟苍凉之景。(3)“冷露无声湿桂花”这句诗描写了冷气袭人、桂花怡 等,表现了诗人_________________ 的感情。 (1)这是一首中秋之夜望月思远的七言律诗。( )

部编版五年级上册语文《古诗词三首》拓展阅读题及答案

部编版五年级上册语文《古诗词三首》拓展阅读题及答案 一、阅读短文《渔家傲·秋思》,按要求作答。 渔家傲·秋思 (宋)范仲淹 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。 1.你觉得“羌管悠悠霜满地”这一句的意思是 。 2.判断题。 (1)“人不寐,将军白发征夫泪”的意思是“征人不能入睡,将军头发花白出征,夫人流下了泪水”。() (2)首句中的“异”字统领了上阕中衡阳雁、边声连角、千嶂、长烟、落日、孤城等景物。() (3)“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”是全词的核心部分。() 3.找出这首词中描写边地荒凉冷落景色的句子,用“”画出来。 4.这首词表达了作者怎样的思想感情? 参考答案: 1.羌笛声悠扬,寒霜撒满大地。 2.(1)×(2)√(3)√ 3.千嶂里,长烟落日孤城闭。 4.这首词表达了作者对家乡的怀念和忠贞的爱国之情。

二、阅读短文《十五夜望月寄杜郎中》,按要求作答。 十五夜望月寄杜郎中 (唐)王建 中庭地白树栖鸦, 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望, 不知秋思落谁家。 1.解释词语。 十五夜: 地白: 2.诗的一、二句分别从、、的角度来写的。“地白”、“树栖鸦”从写;“冷”从写;“露无声”从写。这幅凄清的写意图画,衬托了诗人的心境。 3.这首诗前两句写景,写出了诗人怎样的形象和心境? 4.这首诗体现了诗人怎样的思想感情? 参考答案: 1.指农历八月十五的晚上,即中秋夜。指月光照在庭院的样子。 2.视觉听觉触觉视觉触觉听觉孤寂的 3.这首诗前两句写幽静清凉的秋景,写出了诗人孤独无眠,久久望月苦思的游子形象,诗人的心境是孤寂凄凉的。 4.这首诗体现了诗人因思念家乡、思念亲人而孤独寂寞的思想感情。

《十五夜望月》阅读答案附翻译赏析

《十五夜望月》阅读答案附翻译赏析 十五夜望月 (唐)王建 中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望,不知秋思落谁家? 【试题】 1、本诗前两句写景,不带一个月字,我们却可以从_________一词中看出月色的空明皎洁,这两句诗描写出景物_________的特点。 2、本诗体现了诗人怎样的思想感情? 3)这首诗前两句写景,写出诗人怎样的形象和心境? 4)诗评家认为此诗之妙,妙在后两句。请从艺术技巧上作简要分析。 5、这首诗歌的景物描写有什么作用?请简要回答。 【参考答案】 1.地白凄清 2.抒发了诗人因思念家乡、思念亲人而孤独寂寞的思想感情。 3)诗歌前面两句写了幽静清凉的秋景,塑造了一个孤独无眠,久久地望月苦思的游子形象,诗人的心境是孤寂凄凉的。 4)后两句不直抒自己的相思之情,而是用了一种委婉的疑问语气:不知那茫茫的秋思会落在谁的一边。明明是自己在怀人,偏偏说秋思落谁家,这就将诗人对月怀远的情思,表现得蕴藉深沉。 5、本诗描绘了十五月夜的明朗素洁的景色,渲染了中秋望月的特定环境气氛,为下文抒发秋思之情起到了铺垫作用。 阅读练习二: 这首诗前两句写景,你能看出当时诗人的形象和心境是怎样的? 答:当时诗人孤独无眠,久久地望月苦思,心境很凄凉。 诗评家认为此诗之妙,妙在后两句。请从思想内容和艺术技巧上作简要分析。 答:后两句不直抒自己入骨的相思之情,而是用委婉的问句表达,这样便有言外之意,弦外之音:在望月的许多人中,秋思最深的恐怕只有我啊! 《全唐诗》录入此诗,落字作在字,请你说说,是落好是在好,为什么? 落字新颖妥贴,不同凡响,给人以形象的动感,仿佛秋思随着银月的清辉一齐洒落人间。在字相形见绌,平淡寡味。 简要解释今夜月明人尽望,不知秋思落谁家的意思,说说这两句诗的妙处。 答案:普天之下,有谁不望月思乡,不知今晚的秋思落在谁的一边.诗人推己及人,扩大了望月者的范围,境界高远;明明是自己怀人,偏说秋思落谁家,表现手法委婉蕴藉。 第二句中的冷字有何作用? 答:冷字既写了秋夜露珠的清冷;同时也表现了作者在异乡孤寂、怅然的心境。 作者是如何表达别离之情、思聚之念的? 答:作者运用形象化的语言,描绘特定的环境气氛,营造出一种月圆人缺、寂静思忆的意境,把要表达的别离之情、思聚之念,自然而然地流露出来。 阅读练习三: (1)中庭地白树栖鸦中,地白的意思是月光满地。其意境与李白的诗句床前明月光,疑是地上霜最相近。

(附加15套模拟试卷)2020年中考语文模拟试卷命题比赛(第1号卷)及答案解析

2020年中考语文模拟试卷命题比赛(第1号卷)及答案解析 一、积累·运用(30分) 1.在下列各小题的横线上,写出相应的诗文名句或作家。(10分) (1)今夜月明人尽望,? ( 王建《十五夜望月》) (2)盈盈一水间,。 (《迢迢牵牛星》) (3)但愿人长久,_______________。(苏轼《水调歌头》) (4)_______________ ,化作春泥更护花。 ( 《己亥杂诗》) (5)不戚戚于贫贱,_______________。(《五柳先生传》) (6)《秋词》一反前人悲秋之作,写出了秋高气爽的独特感受。其中“,”写出了秋天胜过春天的原因。 (7)中国古典诗句写到“雪”的诗句很多,请写出你积累的名句(上下句)。 ,。 【改编试题】2. 下列各句中加点成语,使用有误的一项是(3分) A 随着《焦点访谈》节目的开播,“焦青天”这个名字不胫而走 ....。 B.人们提到秋白同志,总会说起他是那样大公无私,光明磊落,求全责备 ....自己。 C.孙雯的表现可圈可点 ....,尽显球星风范。 D.这也许是一种取巧的写法,但似乎也无可非议 ....,因为谁也不能规定作者必须怎样写。 原题是选择成语使用正确的一项,我将句子做了调整。 【改编试题】3. 下列各句中,表意明确没有语病的一项是(3分) A当听到这个故事的时候,使我想起许多往事。 B我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。 C张欣同学到现在还没有来,大家断定他大概生病了。 D读了此文,我懂得了“学而不思则罔,思而不学则殆”的道理。 原题是选择有语病的一项,为了考察学生对病句的掌握情况,做了调整。 【改编试题】4. 阅读下面一段文字,完成题目。(8分) 一个梦、一张图、一种能力、无数激情,千年的奔月梦想成为现实。“嫦娥一号”卫星传回的第一幅月面图像的公布,标志着中国首次月球探测工程取得yuán()满成功。图片静静无声,梦想已越千年。zh ǐ()尺黑白影像,映出华夏儿女探索宇宙的顽强身影,。探月工程是继人造地球卫星、载人航天之后中国航天工程的第三个里程碑,从此中国航天的又一个巨大跨越被juān()刻进深邃的太空! (1)根据拼音写出汉字。(3分) (2)请仿照画线的句子,根据文意,在横线上续写一句话。(2分) (3)学校将举办“嫦娥探月工程”图片展览,请你为展览写一段前言,不超过60个字。(3分) 因为分值需要,添加了一个“咫”字的书写。 5. 名著阅读题。(6分) (1)《骆驼祥子》中,祥子有一个最大的梦想,后来发生的诸多事情使他的梦想最终破灭了。请说出

王建《十五夜望月寄杜郎中》阅读答案及赏析

王建《十五夜望月寄杜郎中》阅读答案及 赏析 (唐)王建 中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂。 今夜月明人尽望,不知秋思落谁家? (1)一、二句分别是从什么角度来写的? 营造了怎样的意境?请结合词句简要分析。(4分) (2) 《全》选录此时,将不知秋思落谁家中的落一词能换成了在,你认为落好还是在好?(3分) 参考答案 (1) ①从视觉、听觉、触觉的角度来写的。地白、树栖鸦从视觉写; 冷从触觉写; 露无声从听觉写。②营造了澄澈、空明、凄清的意境。地白,给人澄澈、空明之感。树栖鸦既写了鸦鹊栖树的情状,又烘托了月夜的寂静。冷露无声,进一步凸显夜之寂静。这幅凄清的写意图画,衬托了孤寂的心境。(视觉1分;听觉或触觉说到一个可得1分,第二问2分) (2) 落字好。一个落字,新颖妥帖,不同凡响,给人以动的形象的感觉,仿佛那秋思随着银月的清辉,一齐洒落人间似的。而在字,就显得平淡寡味。 注释

⑴十五夜:指农历八月十五的晚上,即中秋夜。杜郎中,名杜元颖。 ⑵中庭:即庭中,庭院中。 ⑶地白:指月光照在庭院的样子。 ⑷鸦:鸦雀。 ⑸冷露:的露水。 ⑹尽:都。 ⑺秋思:秋天的情思,这里指怀人的思绪。 ⑻落:在,到。 中秋的月光照射在庭院中,地上好像铺上了一层霜那样白,树上的鸦雀停止了聒噪,进入了梦乡。夜深了,清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。今夜,明月当空,人们都在赏月,不知那茫茫的秋思落在谁家? : 《十五夜望月寄杜郎中》是唐代诗人王建创作的一首以中秋月夜为内容的诗。全诗四句二十八字,以每两句为一层意思,分别写中秋月色和望月怀人的心情,展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。此诗以写景起,以抒情结,想象丰美,韵味无穷。 这是一首中秋之夜望月思远的七言绝句。在民俗中,中秋节的形成历史悠久。诗人望月兴叹,但写法与其他中秋咏月诗完全不同,很

五年级语文《十五夜望月》课后习题

五年级语文《十五夜望月》课后习题 五年级语文《十五夜望月》课后习题 自主学习,试一试你的好身手 1.字正腔圆读古诗(将错误的读音划去) 中庭 / 地白 / 树栖(xī qī)鸦(yā ya ), 冷(lěn lěng )露(lu lou)无声 / 湿桂花。 今夜 / 月明 / 人尽(jin jing )望, 不知 / 秋思(shī sī)/ 落谁家。 2.“十五夜”指的是_______节的夜晚,中国历代有_______的习俗。 轻松过关看一看你的高水平 3.分辨孪生兄弟(组词) 鸦( ) 庭( ) 栖( ) 吟( ) 鸭( ) 廷( ) 晒( ) 冷( ) 4.诗意再现(写出下面诗句的意思) 今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。 5.课文回放(默写这首诗) 能力迁移,能力迁移,露一露你的真本领 6.节日兄弟排座次 除夕端午元宵清明元旦重阳 7.走进诗词小屋

①作者在诗中描述了 _________________________________________这些景物。“秋思”一词告诉我们,诗人描写的是___________天的景物。 ②“秋思”是一种清冷、孤寂,思念感怀的情绪,这从诗中的_______、_____、______等词可以看出。“不知秋思落谁家”的疑问,我们很难作出具体的回答,但通过读诗,我们可以想象到有一个人一定是思绪满怀的,他就是 ________________。 8.阅读冲浪 九月九日忆山东兄弟 唐王维 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 ①你知道这首诗写得是什么节日的事吗当时有什么 风俗 ②这首诗表达了诗人怎样的思想感情 ③人们写文章表达思念情感时引用上面诗句最多的 是哪一句 我国的传统节日有哪些 春节(农历正月初一) 元宵节(农历正月十五) 清明节(4月4、5或6日) 端午节(农历五月初五)

六年级语文下册试题-重点中学小升初考试语文试卷(二)(含答案)

重点中学小升初考试语文试卷(二) 时间:90分钟满分100分一、给下列加点字选择正确读音,打“√”。(3分) 脉.脉含情(mài mò)栖.息(qīxī)哼.歌(hēng hng) 间.断(jiān jiàn)单调.(diào tiào)见微知著.(zhuózhù)二、读拼音,写词语。(8分) 1.cán yáng()下,一湾清泉静静地向东流去;山村中,正有袅袅chuīyān()升起。 2.多么kǒng bù()的kùxíng()都吓不倒地下共产党员,面对móguǐ()的折磨,他们毫不畏惧。 3.黄昏的荷塘有着jiérán bùtóng()的风景,夕阳 yǐn tuì(),红霞的余晖,晕染在花的边沿,每一朵荷 花都有着含羞的jiāo mèi()。 三、选字组词。(6分) 1.避僻辟开天()地偏()()难 2.绊拌伴伙()搅()()倒 3.腊猎蜡()人()月()烛 4.稠惆绸()缎()怅()密 四、照样子,写词语。(6分) 1.娓娓动听(AABC式)____________________________ 2.前.仰后合(含反义词)____________________________ 3.绿荫如.盖(含比喻词)____________________________

五、根据你的理解作出选择。(3分) 1.写信时,要注意语言() A.发自肺腑,表达真情实感。B.华丽,动听。 2.演讲的本质在于“讲”,应() A.以“演”为主,以“讲”为辅。 B.以“讲”为主,以“演”为辅。 3.写建议书,() A.只提建议就行。 B.应先摆情况,讲道理,说明问题,再提出建议。 六、给下面顺序混乱的句子合理排序,把序号写在括号里。(6分) ()谢谢你们送来的这些礼物,相比它们,我们的友情更加珍贵。 ()我在六年级的学习中取得了很大进步, ()我还想特别感谢一下我的同桌张海波。 ()感谢各位同学来参加我的生日聚会! ()你是我非常贴心的小老师,耐心地帮助我解决不懂的问题。 ()都是你热心帮助我的结果,再次谢谢你。 七、按要求写句子。(8分) 1.我只有用劳动来解决饥饿的威胁。(改为双重否定句) ____________________________________________________ 2.春天,土里钻出小草,为大地增添生机。我愿,这棵小草是

十五夜望月

《十五夜望月》 一、整体了解 这是唐代诗人王建创作的一首以中秋月夜为内容的七言绝句,这首诗是诗人思念朋友所做,是唐代咏中秋诗中著名的一首。诗的前两句写景,后两句抒情,展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画,想象别致,意境悠远,情韵含蓄。 内容理解:月光挥洒在庭院的地上,好像铺了一层白霜,萧森的树影里,鸦雀停止了聒噪,进入了梦乡。夜已深,秋露无声地打湿了庭中的桂花。今夜明月高悬,人们都在仰望,却不知那秋天的思念之情会落在谁处? 主题:作者借一幅寂寥、冷清、沉静的中秋月夜图画,抒发了诗人因思念家乡、思念亲人而孤独寂寞的思想感情。 二、“中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花”两句写景,不帯一个月字,却表现出月色的什么特点?借月景抒发了诗人怎样的思想感情? 空明皎洁;委婉有致地抒发了诗人因远离家乡、思念亲人而孤独寂寞的思想感情。 赏析:这两句诗写中秋月色,营造出清冷澄静、素洁悠远的意境。“中庭地白树栖鸦”,写中庭月色却无ー“月”字。“中庭地白”,让人想象月光将清辉酒向庭院,银白如雪,给人以澄静素洁之感。“树栖鸦”,鸦鹊栖息在树上,聒噪声渐新平息,让人想象塞鸦肃穆的形象,反衬出月夜的冷清寂寥。 三、“今夜月明人尽望,不知秋思落谁家”赏析: 这两句不直抒自己的相思之情,而是将自己的别离思聚的情意表现得委婉有致。 中秋之日本就容易引起人的离情别绪,“人尽望”三字由己及人,将望月怀人的思绪推想到每一个人身上。 “无声”二字,细致地表现出冷露的轻盈无迹,又渲染了桂花的浸润之久,更衬托出夜的寂静。 “不知秋思落谁家”,采用问句,强化了诗歌的感染力,不直写诗人望月怀人之情,反写秋思之“落”,新颖贴切,不同凡响,把无形的秋思化作有形的重物,富有动感,形象生动地写出了秋思如皎洁的月光般洒落人间,表达出诗人思念家乡、亲人的感情,凸显秋思的含蓄、深沉、凝重。 一“望”一“落”,形成一种意象的连绵,情感也达至高峰。诗人望月,涌动着无尽的秋思,他心中恐怕也在期待有人也正如此思念自己吧。 四、练习: 诗的第一联中能照应题目“望月”的景物是(地白),通过听觉觉察到的景物是(树栖鸦)。 《十五夜望月》的景物描写,渲染了(中秋望月)的特定环境气氛,为下文抒发(秋思之情)起到了铺垫作用。

小学语六年级下册古诗三首《十五夜望月》教案

小学语六年级下册古诗三首《十五夜望月》教案 小学语六年级下册古诗三首《十五夜望月》教案 小学语文六年级下册《十五夜望月》教案设计 学生学情分析: 1、《十五夜望月》面对的是一群初离家庭、寄宿学校的学生,教学时间也大约在中节之前。在这样的情况下,学生较能体会到诗歌中的氛围和情感,感受传统中的文化特色。 2、相较于小学阶段,初中的孩子对情感的体验更敏锐、更细腻、更准确、更透彻。同时,学生还保有丰富多彩的想象力,较适合通过想象法来把握诗歌。 3、《十五夜望月》是初一学生在初中阶段第一次接触到的古诗教读课文。虽然在小学阶段学生已经接触过一定的古诗词,但是,小学阶段的古诗学习还重在对诗歌整体的初步把握,并未涉及到鉴赏诗歌的方法指导。所以,有必要根据诗歌特点对学生读诗进行一定的方法指导。 1、教学目标 (1)知识与能力目标:读懂诗歌,体会诗中描写的景色特点,感受诗歌营造的

氛围,体悟诗歌抒发的情感 (2)过程与方法目标:自主探究式地通过朗读、想象、品词、知人论世等方法来鉴赏诗歌 (3)情感态度与价值观目标:感受诗人在中之夜的怀人情思 2、教学重难点:对诗歌景物特点的把握,氛围的感受,情感的体悟是重点。诗歌鉴赏方法的学习是难点 3、课时安排: 虽然本诗很简短,诗歌情感本身比较明显,但是因为诗歌语言本身的高度凝练的特性,也因为是初中阶段第一次诗歌鉴赏方法的指导课,所以在教学上我安排一节课的时间,用完整的一节课好好品味本诗。 4、课前准备: 学生:朗读诗歌,初步了解诗歌 教师:①制作多媒体课件辅助教学 ②教师搜集诗人的背景资料,并写课堂练笔的下水片段

③问题情境的设计尽可能让每个学生有话想说,有话要说 选择教学资源:运用多媒体网络资源及利用图书馆馆藏资料 选择教学策略: 整体设计思想: 依导入新课,营造氛围——朗读诗歌,整体把握——想象品味、景物特点——知人论世、 把握情感——再读诗歌、课堂小结——课外小诗,现学现用的思路安排教学步骤。先由中的话题引入诗歌,营造学习氛围,并且强调诗歌的凝练和丰富,提醒学生专注学习。接着初读诗歌,明确本诗为七言绝句,然后在听读和跟读中整体把握诗歌。然后请学生充分发挥想象,根据诗歌用自己的语言来描绘第一二句中的景象,在分享和探讨中把握景物特点,为下面的情感把握做好准备。第四步教师介绍诗人的相关背景知识,解决情感体会中出现的矛盾问题。第五再读课文,在了解诗歌情感的基础上注重朗读的语音语调,在朗读中加深情感的体会。在课堂尾声,教师要为学生小结本堂课中涉及的诗歌阅读的方法,并提供适合的课外诗歌,运用课堂学习的方法进行赏析练习。 教学方法的确定: 针对本首诗歌的内容特点和学生的身心发展特点选择和组合教学方法。朗读法感

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