语音学知识点精编
绪论
音系学/言语科学/实验语言学
生理语音学（发音）：研究发音器官在发音阶段的生理特性
物理语音学（声学）：研究口耳之间传递的语音的声学特性
感知语音学（听觉）：研究语音感知阶段的生理和心理特性言语交际全过程发音—》传递—》感知语音学：研究人类说话的学科语音：人类发音器官发出来的，具有一定意义、能起社会交际作用的声音。
副语言现象：咳嗽、打哈欠（表意义时）前语言时期：婴儿模仿说话
应用：
言语矫治/通信工程/自动控制/人工智能
（语言教学/言语矫治/语言信号处理/司法语言）
第一章：语音的形成
（一）声波概述
★纯音：具有单一频率的正弦波，振幅与时间之间是正弦函数关系。★声源：因震动而发声的物体。
★声波（准周期波）：因声源振动引起空气（弹性介质）振动而产生的振动波★复合波：
压力振动）
由若干纯音组成的声波。声波使鼓膜产生振动，于是我们听到声音。
声源——声带振动——发声音质共鸣——声道形状——元音音质辐射——唇形——高频提升
★普通话音节分为：①声母：音节中元音前的部分，多数是辅音。②韵母（一般而言都有，音节中除声母、声调的部分）：
1. 韵头（介音）
2. 韵腹：不可缺少，自成音节除外
3. 韵尾
★音素：从音色角度划分，是构成音节最小的语音单位，由元音和辅音组成。（一个音节
1~4 个音素）汉语每个单字就是一个音节。
★音节：最小语音片段，由音素构成自然感到的语音结构基本单位。可以没有辅音，但不可以有两个辅音相连。
★声调：高低升降（音节）由音高觉得、具有区别意义作用。★音位：最抽象、最简单的语音单位。
★振幅：空气质点的振动幅度，也是空气质点在振动时离开平衡位置的最大偏移量。★基音：组成复音的纯音中频率最低，振幅最大的纯音。
★基频：基音的频率，由声带颤抖的频率决定（Hz ）
能发音的物体都有其固有频率。
★共振：两物体固有频率相同，其中一个在外力作用下发声，另一个物体受到相同频率空气质点运动的影响也会发声，是能量的加迭。
（二）语音发音机制生理基础：发音：肺动力发音听觉：外、中、内耳神经：神经元、大脑皮层语言区
★人类发音器官：声门下（发音时动力）：肺（肺气流）、横膈膜、气管声门（主要发声体）：喉头、声带、声门声门上（共鸣与调节作用）：软腭、口腔、唇
上腭被动发声，舌头主动发声。
（三）语音感知
人耳构造：
外耳：
耳廓、耳道
★中耳（保护内耳）：鼓膜、听小骨（锤骨、砧骨、镫骨）内尔：
半规管、前庭窗、耳蜗
柯替氏直接和听神经相连。
通向咽腔的咽鼓管是与外界空气沟通的一条通道，可以平衡内外气压。
（四）语音的切分和分类
★声波是由音质（音色）、非/超音质（音高、音强、音长）四个要素组成。
基频确定音高Hz 赫兹，振幅确定音强dB 分贝，时间确定音长ms 毫秒。
第二元音
★元音：开放型的最小音段，发音时气流顺利通过声腔，无明显阻塞，声带颤动，形成声波为周期性的浊音，是音节感知的核心成分。
★辅音：封闭型的最小音段，发音时气流有明显阻塞，大多数为瞬音或者紊音。
鼻音和通音（介于元音和辅音之间）都是辅音。
元音的音色是由声腔的共振频率（共振峰模式）决定的。
（声道传输频率响应上的极点称之为共振峰，而语音的共振峰频率（极点频率）的分布特性决定着该语音的音色。）共振峰频率取决于声腔的形状。
国际音标：符号与发音一一对应，不能借用，没有变化。
元音分类：
1. 舌位高低（高/低）
2. 舌位前后（前/后）
3. 嘴唇圆展（圆唇/不圆唇）
★鼻化元音：发元音的同时软腭垂下来，打开鼻腔通路，使声音不但从口腔出去，也从鼻腔出去，形成两个共鸣腔，元音音色发生改变、带上鼻音色彩。
【普通话单元音】单元音：不和其他原因就能在音节中单独存在的原因。
普通话有9 个单元音。
其中，6 个舌面元音，2 个舌尖元音，1 个卷舌元音。
F1—>F2—>F3 低频——》高频
1. 舌位高F1低，舌位低F1 高。
2. 舌位前F2高，舌位后F2 低。
第三章：辅音
★辅音发音特点：发音时口腔内有阻塞，遇阻时发音器官紧张，声带不震动，有一个成阻、持阻的动态过程。
分类：
1. 爆发音（塞音）
2. 擦音
3. 塞擦音
4. 鼻音
5. 边通音
6. 颤音、闪音
7 通音
【清浊】
发辅音时
①声带不颤动——清辅音
②声带颤动，产生浊音——浊辅音
擦音可以任意延长，塞音和塞擦音不可任意延长。
附加音：腭化音，唇化音，软腭化音。
★【普通话辅音】普通话有22 个辅音。
（1）双唇音双唇不送气清塞音双唇送气清塞音双唇浊鼻音
（2）唇齿音
唇齿清擦音
（3）舌尖音（舌尖—齿龈）
舌尖不送气清擦音
舌尖送气清擦音
舌尖浊鼻音
舌尖浊边音
舌尖不送气清塞擦音舌尖送气清塞擦音舌尖清擦音
（4）卷舌音（舌尖—硬腭）
卷舌不送气清塞擦音卷舌送气清塞擦音卷舌清擦音卷舌浊通音
（5）舌面音（舌面—硬腭前）舌面不送气清塞擦音舌面送气清塞擦音舌面清擦音
（6）舌根音（舌面后—软腭）舌根不送气清塞音舌根送气清塞音舌根清擦音舌根浊擦音
或者：
1. 塞音
2. 擦音
3. 塞擦音
4. 鼻音
5. 边音
6. 通音
★语图纹样：
（1）冲直条（尖锋）：细窄的垂直尖线条瞬音
（2）乱纹：杂乱的雨潲撞竖线纹样紊音
（3）横杠：深色宽横杠
浊音
第四章：音节和音节结构
两种：听觉、发音
鼻音（N）塞音（P）元音（V）辅音（C）
1. V
2. VV
3. VVV（三合元音）
4. CV
5. CVV
6. CVVV
7. VC（VP/VN）
8. VVC(VVP/VVN)
9. CVC(CVP/CVN)
10. C VVC(CVVP/CVVN)
音节开头的辅音称为声母，后面的部分称为韵母。零声母音节：音节开头没有辅音C，其声母就是零。
V/VC/VVC )
开口呼：
齐齿呼：
合口呼：
撮口呼：
普通话有38 个韵母。
①单韵母
9 个。
②复韵母
13 个
1. 前响复韵母（零韵头，元音韵尾）
2. 后响复韵母（有韵头、零韵尾）
3. 中响复韵母（有韵头、元音韵尾）
③鼻韵母
1. 舌尖鼻韵母
2. 舌根鼻韵母
第五章：声调
★声调：具有区别意义作用的声高变化。
声调语言/非声调语言
★非声调语言声调变化只能改变语气，不能区别意义。
声调语言：汉藏语系；南亚语系的越南语；南岛语系的菲律宾加他禄语；非洲的班图语；美洲的印第安语；澳大利亚；新几内亚；（瑞典语、挪威语、南斯拉夫的塞尔维亚语）。
★声调语言两种类型：高低型/旋律型（平调型/曲拱型）高低型只根据音的高低区分声调。2~5 级变化。eg 班图语中的刚果语旋律型声调语言除音高低外，还根据音的升降变化区分声调。eg 汉藏系语言
声调除辨别词义的作用以外，在其他语言里还有语法功能。
声调承载单位音节数量：单/多音节声调
★声调的音高主要取决于基音的频率。从声调的最低音到最高音是基频的变化范围，也就是声调的“调域”。
五度制标法（相对、不精确）：
1低2半低3中4半高5高画出来的线升高降低就反应出声调高低升降的变化，也就是声调的“调值” 阴平[55]高调
阳平[35]升调
上声[214]低调
去声[51]降调
普通话四声特点：（平分阴阳,入派三声）
1. 平声分阴平、阳平。
2. 全浊上色并入去声。
3. 入声消失，归入阴平、阳平、上声、去声。
★声调的高低降序曲直是由基频的变化导致的。
弯头降尾
第六章：语流音变
自由音变/不自由音变
★语流音变：语流内的一串音紧密相连接，发音部位和发音方法不断改变，有时难免相互影响，产生明显的变化。
语流音变是共时性的，一般在音节之间产生，也称“连读音变”。语流音变一般规律性强。
语流音变：不自由/自由
说话速度对自由音变的影响最大。
★a 的不自由音变
★音变现象：
1. 同化：不相同的音在语流中相互影响变得发音相同、相似。顺同化：前面音影响后面音。
逆同化：后面音影响前面音。
2. 异化：相同、相似的音在语流中接近时，发音容易拗口，使发音变得不相同、相似。一般不出现在直接相连的音之间。
3. 增音、减音、合音、换位。
汉语儿化音变
第八章语音学和音系学
（一）音位和音位分析
★音素：是从语音的自然属性，即生理和物理属性中的音质角度分析出来的最小语音单位，又称音子。
国际音标和音素一一对应。
★音位：是一定语言中能够区别意义的最小语音单位，是从语音的社会属性中的表意角度分析出来的最小语音单位，是抽象概括的。
★（二）归纳音位的基本原则音素记音是音位分析的基础。
①对立两个语音成分（音质、非音质）如在相同语音环境中出现并且起区别意义作用即为对立。音位分析把它们作为两个彼此独立的音位分别配置不同的书面符号（音标/字母）以示区别。
语音成分是否有分辨意义的功能一定要在只有一个音差的最小对比体中鉴别。
②互补互补是两个语音成分各有自己出现的语音环境，它们的分布条件是相互补充的。互补语音不可能构成最小对立体，不具备音位辩义功能。互补音位可归并为一个音位。
1. 一种语言音位之间通常对立，但一个音位之内的各个音位成员（音位变体）总是互补，不可能对立。
有时互补音位也可以处理为单独音位。
2. 一种语言的音位各有分布范围、音位变体，但偶有两个不同音位却有相同音位变体。（音位部分叠交）
两音位变体出现语境不同。
3. 除可以辩义的音质部分、超音质部分也可以起音位区别作用。
4. 音位变体是音位的实现，音位是抽象虚体，音位变体是语音实体。（音位是形成互补关系的一类音）
（三）语音近似归纳在一个音位中的各音位变体在音质上是相近相似的。
★须符合两个条件：
1.互补分布（必要条件）
2.语音近似（充分条件）且音值差太远也不能合并（土人感）
第九章：普通话音位分析和讨论
【音位分合】
合：
1.分布上互补，语音上近似。曲韵十三辙就把它们归在“一七”辙里。可以互相押韵，说明本地人语感认为这三个音是和谐的，符合音位归并的语音近似原则。
2.归并为一个音位可以使元音音位的数目更经济一些，符合音位总数简明经济、以少为贵的原则。
3. 从语音发展演变角度说，舌尖元音［］、［］本就是从［ i ］韵中因声母条件的不同而分化出来的。把它们归并为一个音位，有归纳音位兼顾历史音韵的有点，同时对于解释诗歌押韵和掌握语音演变规律也有帮助。
分：
1.［］、［］和［ i ］在语音上不近似，曲韵十三辙就把它们归在“一七”辙里不能成为理由。韵类归辙和音位归纳不是一回事。“一七”辙中包括一个和［ i ］完全对立的单元音韵母［ y ］。它们虽然在曲韵里相互押韵，但在音位上绝不能归并，所以民间曲韵十三辙的韵类归辙和音位归纳原则是不相通的。
2.音位归纳是音系的共时分析，不宜强调语音发展历史。与其着眼过去分化演变，不如着眼于今后的发展趋向。而音位的简明经济也不应该只从总数多少着眼，也应该从音位与音位变化之间的关系来看。如果这二者的关系过于繁琐复杂，那也未必符合简明经济的原则。
3. ［］、［］和［ i ］在韵母四呼系统中地位不同。［］、［］属于开口呼，［ i ］属于齐齿呼。儿化音变化方式也不同。倘若［］、［］和［ i ］归并在同一个音位内，那么一个音位要对应两条儿化规则，同时在音位与韵类的四呼关系上也会出现内部混乱。
读音不同，字母相同：
字母不同，读音相同：luo—wo / hua —wa / ou—en
有字无音：i：yi、ye / u：wu / v ：yv
无字有音：iou —iu （柳）/ uei—ui （归）/ uen—un （论）
英语语音学要点
辅音发音要点 爆破音 英语的爆破音共有三对，发音方法是：使气流在口腔某处成阻，再让气流冲决阻碍，爆破生音，因此叫爆破音。英语的六个爆破音中：/p/和/b/的发音部位是双唇；/t/和/d/的发音部位是舌尖和齿龈；/k/和/g/发音时，则是用舌后部触软腭形成阻塞而爆破生音。其中/p/，/t/和/k/是清辅音，因为发这三个音时声带无需振动。相反的，/b/，/d/和/g/在发音时，声带振动，是浊辅音。 /p/和/b/ 当你发/p/和/b/两音时，双唇合拢而形成阻塞，然后让气流冲决阻碍，爆破生音。这两个音可出现在词首、词中和词尾三个部位，/p/和/b/在不同的语音环境中有不同的变体： /p/ 的音位变体 ①/p/在词首且在重读音节中时，是送气音如poke； ②当处于词尾时，可能失去爆破，如top tea； ③在/s/后形成辅音连缀时，/p/在发音时不送气，如spot； ④当两个/p/相邻时，无需产生两次爆破，而只是延长发音的时间，如stop Pete； /b/ 的音位变体： ①当处于词尾时，不完全爆破，如rob the man； ②当两个[b]相邻时，无需产生爆破，只是延长发音时间，如rob Bob； /t/和/d/
/t/和/d/是齿龈爆破音. 发这两个音时，用舌尖抵齿龈成阻，让气流爆发而出。 /t/的音位变体 ①/t/在词首且在重读音节中时，是送气音如tape； ②当处于词尾时，可能失去爆破，如sit still； ③在/s/后形成辅音连缀时，/t/在发音时不送气，如stop； ④当处于/θ/之前时，呈齿音化发音，如eighth； ⑤当两个/t/相邻时，无需产生两次爆破，而只是延长发音的时间，如let Tim; /d/ 的音位变体： ①当处于词尾时，不完全爆破，如Dad said so. ②当两个/b/相邻时，无需产生爆破，只是延长发音时间，如sad Dave /k/和/g/ 发/k/和/g/两音时，用舌根顶住软腭堵住气流的出路，然后舌根猛地离开软腭使气流爆发而出。/k/是清辅音，/g/是浊辅音。 /k/的音位变体 ①/k/位于词首，且在重读音节中时，是送气音，如keep； ②当处于词尾时，可能失去爆破，如take three； ③在/s/后形成辅音连缀时，/k/在发音时不送气，如sky ④当两个/k/相邻时，无需产生两次爆破，而只是延长发音的时间，如take Kim; ⑤后跟前元音时，/k/的发音部位前移，如keen；
27037 本科自考英语语言学概论精心整理 Chapter 4 Phonology
Chapter 4 Phonology(音位学) 4.1 phonetics and phonology:语音学与音位学的区分 Both phonetics and phonology are concerned with speech.语音学和音位学都士对语音的研究。 定义区别 -Phonetics is a study of the production, perception and physical properties of speech sounds. 语音学是研究语音的生产、感知和物理性质的。 -Phonology studies how speech sounds are combined，organized，and convey meanings in particular languages.研究语音如何在在特定的语言中结合、组织和表达含义。 ---Phonology is language-specific.it is the study of how sounds are organized and used in natural languages.音位学是特定于语言的。它的研究对象是自然语言中的声音是如何组织和使用的。 ---Phonetics is a study of speech sounds while phonology is a study of the sound syst em of a language.语音学是一个研究语音的然后音位学是研究一种语言的声音系统的学科。 4.2 Phonemes，phones and allophones 音位、音子、音位变体 Different languages have different phonological systems.不同的语言有不同的语音系统。 定义： ①Phones are the smallest identifiable phonetic unit or segment found in a stream of speech. 音子就是在连续的发音中可辨认的最小语音单位或片段。 ②Allophones are the phones which represent a phoneme in a language and cannot change word meaning by substituting any of the set for another.音位变体是指代表语言中音位的音子，即使以一个取代另一个也不改变词义。 ③Phonemes are the minimal distinctive units in the sound system of a language.音位是语言系统中最小的独特的单位。 Allophones are the realization of a particular phoneme while phones are the realizatio n of phonemes in general.音位变体是一个特定音素的认知而音子则是一般的音素。 4.3Minimal pairs 最小对立体 The phonologist is concerned with what difference are significant or technically speaki ng, distinctive. Minimal pair---a pair of words which differ from each other by one sound. Three conditions（情况）: 1）the two froms are different in meaning意义不同 2）the two forms are different in one sound segment声音片段不同 3）the different sounds occur in the same position of the two words.不同声音发生在两个单词的相同位置 Minimal set: a group of words can satisfy（满足）the three conditions . Minimal pairs help determine phonemes. 最小对立体用来定义音位。 4.4 identifying phonemes 识别音素 4.4.1 contrastive distribution，complementary distribution and free variation 对比分布，互补分布和自由变异 The distribution of a sound refers to the collective environments in which the sound concerned may appear.一个声音的分布是指其有关的声音可能出现的集体环境。 1）contrastive distribution对比分布 If two or more sounds can occur in the same environment and the substitution of on
语音学和音位学 练习题
第2章语音学和音位学 Phonetics&Phonology 1.phonetics is the study of_______. A.all the sounds that occur in the world’s languages B.sppech sounds used by human languages to represent C.the differernces between sounds used in human languages and sounds in nature D.how phonological differences can lead to misunderstanding 2./m, n/ are ____. A.fricatives B.dentals C.glides D.nasals 3./w, j/ belong to ____. A.fricatives B. dentals C. glides D. nasals 4.Which of the following vowel is the rounded vowel? A.[i：] B.[u：] C.[i] D.[a：] 5.In the field of phonology, which of the following does NOT belong to the suprasegmental features? A.stress B.tone C.intonation D.syllable 6.Classification of vowels are made up of the followings EXCEPT____. A.the position of the tongue B.the openness of the mouth C.The shape of the lip D.The width of the vowels 7.A sound which is capable of distinguishing one word or one shape of a word from another in a given language is a______. A.phoneme B.allophone C.phone D.allomorph 8./p, t, k / are______. A.fricatives B. affricates C. glides D.stops 9./kuku:/ is a bird’s call. The name of such a bird is CUCKOO which is an example of ______. https://www.360docs.net/doc/ca12176988.html,nguage universals B.onomatopoeia C.teaching grammars D.morphs 10.The vowel [u:] in [fu:d] (food) is a____ vowel.
语言学基础知识
一、语言和语言学 1、语言的区别性特征：Design of features of language 任意性arbitrariness 指语言符号和它代表的意义没有天然的联系 二重性duality 指语言由两层结构组成 创造性creativity 指语言可以被创造 移位性displacement 指语言可以代表时间和空间上不可及的物体、时间、观点 2、语言的功能（不是很重要） 信息功能informative 人际功能interpersonal 施为功能performative 感情功能emotive function 寒暄功能phatic communication 娱乐功能recreational function 元语言功能metalingual function 3、语言学主要分支 语音学phonetics 研究语音的产生、传播、接受过程，考查人类语言中的声音 音位学phonology研究语音和音节结构、分布和序列 形态学morphology研究词的内部结构和构词规则 句法学syntax 研究句子结构，词、短语组合的规则 语义学semantics 不仅关心字词作为词汇的意义，还有语言中词之上和之下的意义。如语素和句子的意义 语用学pragmatics 在语境中研究意义 4、宏观语言学macrolingustics 心理语言学psycholinguistics社会语言学sociolinguistics 人类语言学anthropological linguistics计算机语言学computational linguistics 5语言学中的重要区别 规定式和描写式：规定式：prescriptive说明事情应该是怎么样的 描写式：descriptive说明事情本来是怎么样的 共时研究和历时研究：共时：synchronic研究某个特定时期语言 历时：diachronic 研究语言发展规律 语言和言语：语言：langue指语言系统的整体 言语：parole指具体实际运用的语言 语言能力和语言运用：乔姆斯基(chomsky提出) 能力：competence用语言的人的语言知识储备 运用：performance真实的语言使用者在实际中的语言使用 二、语音学 1、语音学分支 发音语音学articulatory phonetics研究语言的产生 声学语言学acoustic phonetics研究语音的物理属性 听觉语音学auditory phonetics研究语言怎样被感知 2 IPA（国际音标）是由daniel Jones琼斯提出的 三、音位学 1、最小对立体minimal pairs 2、音位phoneme
2021年初中英语语音的知识点总复习附答案
一、选择题 1．从A、B、C、D四个选项中找出所含元音音素不同的一个。 A．Bob B．dog C．orange D．photo 2．We should stress(重读) ______ syllable when we read the word “potato”． A．the first B．the second C．the third D．the last 3．下列单词中元音字母a 的发音与其他三个不同的是________。 A．thanks B．jacket C．map D．name 4．下列各组字母中全部是元音字母的是 ____。 A．a, e, o, r B．a, i, u, e C．o, u, e, n 5．My______ /'fe?v?r?t/ snack is potato chips. A．favorite B．free C．foreign D．future 6．Go down this street and turn ______ / left / .You will see a library in front of you. A．light B．left C．let D．lift 7．根据朗读基本知识要求，以下哪个句子应该在句末读升调？ A．When do you get up every day? B．Which subject do you like better, English or Chinese? C．Can I try it again? D．Here you are. 8．下列单词中画线部分的读音不同的是______。 A．mother B． their C．thing D．these 9．Which word of the following do esn’t have the same stress as the others? A．Absent. B．Insect. C．Translate. 10．Choose one of the letters with different pronunciation. A．cake B．face C． apple D．late 11．Which of the following underlined parts is different in pronunciation from others? A．Who can tell me how to operate the machine? B．The lane is too narrow. C．How great Sheshan State Resort is! D．We can take the cable to the top of the mountain. 12．Could you help clean up the classroom? It's /'d?: ti/. A．date B．dirty C．doubt D．duty 13．从A、B、C、D四个选项中找出所含元音音素不同的一个。 A．he B．red C．she D．me 14．Which of the following underlined part is different in pronunciation from the others? A．Have you heard the news? B．How do you learn English? C．What's wrong with your heart? D．Why did you get up so early? 15．China is ________ancient country and people all over the world come to learn Chinese
语言学第一二章知识点
Chapter one Introduction 一、定义 1.语言学Linguistics Linguistics is generally defined as the scientific study of language. 2.普通语言学General Linguistics The study of language as a whole is often called General linguistics. 3.语言language Language is a system of arbitrary vocal symbols used for human communication. 语言是人类用来交际的任意性的有声符号体系。 4.识别特征Design Features It refers to the defining properties of human language that distinguish it from any animal system of communication. 语言识别特征是指人类语言区别与其他任何动物的交际体系的限定性特征。 Arbitrariness任意性 Productivity多产性（创造性） Duality双重性 Displacement移位性 Cultural transmission文化传递 5.语言能力Competence（抽象） Competence is the ideal user‘s knowledge of the rules of his language. 6.语言运用performance（具体） Performance is the actual realization of this knowledge in linguistic communication. 语言运用是所掌握的规则在语言交际中的具体体现。 7.历时语言学Diachronic linguistics The study of language change through time. a diachronic study of language is a historical study, which studies the historical development of language over a period of time. 8.共时语言学Synchronical linguistics The study of a given language at a given time. 9.语言langue（抽象） The abstract linguistic system shared by all members of a speech community. 10.言语parole（具体） The realization of langue in actual use. 11.规定性Prescriptive It aims to lay down rules for ‖correct‖ behavior, to tell people what they should say and what should not say. 12.描述性Descriptive A linguistic study describes and analyzes the language people actually use. 二、知识点 https://www.360docs.net/doc/ca12176988.html,nguage is not an isolated phenomenon, it‘s a social activity ca rried out in a certain social environment by human beings. 语言不是一种孤立的现象，而是人类在一定的社会环境下进行的一种社会活动。 2.几种观点和现象的提出者： ⑴瑞士语言学家F.de Saussure :Langue和parole的区别
英语语音学习的几点心得
大凡语言皆有声，学英语自然也要学好语音。学好语音不但有利于正确地以声音表达思想，而且对词汇的学习和记忆大有帮助。传统单词教学都离不开大量的机械操练，久而久之使学生味同嚼蜡，毫无趣味。如果我们在声音上进行信息加工，即通过学生的听觉器官去感知单词的发音，将其声音遗留在学生的脑中，那么学生在听完一个单词之后，过了数天甚至数年回忆起来，尚有“音犹在耳”、“余音绕梁”的感觉。 1、声音呈现，感知新词 对语言材料的感知和理解程度，在很大程度上取决于呈现材料的方式。利用学生的听觉感官呈现新知，加深学生对单词的感知印象，使之尽快地进入长时记忆，同时利用在呈现环节中获得的丰富的语音信息完善该词在学生脑海中的存储形式，以便随时被激活提取。如动物词汇教学中，以听声音的形式呈现单词dog\duck\cat，抓住学生的好奇心，吸引学生注意力，给学生留下深刻的第一印象，可以为单词记忆打下了良好的基础。 2、改变声音节奏，强化语感 孤立读单词，不仅使学生感到词汇学习的枯燥无味，失去兴趣，而且还不能让学生理解该词的真正含义与用法。因此，可以改变音的长短操练单词。如：Apple, apple, this is an apple。教师边说边有节奏地拍4次手，同一句话说3-4遍，第一遍比正常说话速度慢，然后逐渐加快，比一比谁说得又准有快。这样训练能强化学生对单词发音的记忆，并培养良好的语感。同时还可以改变音的高低。我在教反义词的时候是这样操练的：如long-short long, long, long(声音越来越高)，short, short, short(声音越来越低)；同样可以加上动作，如tall, tall, tall (声音越来越高，用手演示越来越高)，short, short, short (声音越来越低，用手演示越来越矮)，还有big和small等等。
《语言学纲要》第三章语音和音系复习资料
《语言学纲要》第三章语音和音系 一、名词解释 语音四要素——音高、音重（强）、音长、音质。 音素——是从音质的角度划分出来的最小的线性的语音单位 音位——具体语言中有区别词的语音形式的作用的最小的语音单位。也是按语音的辨义作用归纳出来的音类，从语言的社会属性划分出来的语言单位 音位变体——处在互补关系中的相似的音素彼此不对立，即不起区别词的语音形式的作用，我们可以把它们归并为一个音位。如果它们被归并为一个音位，则处于互补关系中的各个音素就被看成为同一音位在不同位置上的代表，是同一个音位的不同的变异形式，所以我们把它们叫做音位变体。 非音质音位——非音质音位指具有区别词的语音形式的作用的音高、音重、音长等。例如汉语普通话声调中的阴平、阳平、上声、去声，是由音高的变化形成的而不是音质变化形成的，就是非音质音位。 区别特征——具体语言中有区别音位的作用的发音特征，叫做该语言的区别特征。每一个音位都可以分解为几个不同的区别特征。运用区别特征比较容易说清楚音位在具体语言中的特点和具体语言语音系统的组织方式。 音节——由音位组成的语音中最小的结构单位，也是从听觉上感受到的最自然的单位。 语流音变——音位和音位组合的时候，由于受说话时快慢，高低、强弱的不同和邻音的影响，可能发生不同的临时性的变化。这种变化，我们叫做语流音变。 音步——语言的一种节奏中，语流是大致每隔两个音节就有一次小的轻重、高低、长短或松紧的交替，形成语流中大致等距离出现的两音节的节奏单元。这种节奏单元叫做音步。 二、填空或简答 1、画一张元音舌位图，用国际音标标出八个基本元音。 八个基本元音[i][e][ ][a][u][o][?][ɑ]
857 语言学基础知识.doc
大连理工大学2018年硕士研究生入学考试大纲 科目代码：857 科目名称：语言学基础知识 试题包括现代汉语、语言学概论及古代汉语三部分内容。大概比例为：现代汉语50%，古典汉语30%，语言学概论20% 试题题型以主观题为主。客观题（填空、选择类）占很小比例，主观题比重较大，题型多样（如：概念题、分析题、简答题、论述题，讨论题等）。 具体复习大纲如下： 一、语言学概论部分： 1、语言和言语的关系 2、组合关系与聚合关系 3、言语交际的要素 4、新时期语言学的最大特点 5、结构主义语言学 6、语言是最重要的交际工具 7、语言的社会功能 8、国际音标、音素、音位、音位变体、条件变体、自由变体、音质音位、非音质音位 9、音素与音位的区别 10、语义场类型 11、语义演变的结果 12、语言发展的基本条件及影响因素 13、语言发展的不平衡性 14、语言的融合 二、现代汉语部分 1、基本概念 2、现代汉语的特点 3、造字法及形声字的表音问题 4、如何理解词义的模糊性 5、合成词构成分析 6、语言单位及相互关系 7、现代汉语语法特点 8、划分词类的标准及具体词汇词类的划分 9、词与短语的区别 10、短语的结构及功能类型的划分 11、句法（句子）成分及对应关系
12、句法成分与语义成分 13、多义短语及形成多义的原因 14、单句的分析 15、多重复句的类型及分析 16、变换分析的原则及变换分析的通途 17、语义指向分心 18、三个平面理论 19、什么是修辞及辞格 20、修辞的实际运用能力 三、古典汉语部分 1、古代汉语的基本概念 2、古代汉语》教材通论的部分的基本知识 3、古代汉语的常用词 4、《古代汉语》教材中先秦到元代的主要选篇 5、句读知识及点断、阅读、翻译能力 复习资料： 1、《古代汉语》，殷国光、赵彤，中国人民大学出版社，2009年。 2、《现代汉语》，黄伯荣、廖序东著，高等教育出版社，2011年增订五版。 3、《语言学纲要》（修订版），叶蜚声、徐通锵著，北京大学出版社，2010年。
英语语音学习技巧
英语语音学习技巧 [出处] [作者] 黄滨 [内容] 多年教英语的经验告诉我，学习英语首先要过好国际音标关。音标教学是英语教 学的重要组成部分和基础，决不可忽视。不少学生就是因为音标关过不了而放弃 英语这门课的。为此，我在音标教学中进行了以下改革，收到了较好的教学效果。 首先，在学习１２个单元音时，我分了几个步骤来进行。 第一步把１２个单元音按接近音编成６组，使学生记好其中〔ｉ：〕、〔ｅ〕、〔Λ〕、 〔ｕ〕、〔Ｃ〕、〔〕、〔θ〕这６个主要音素即可。在教〔ｉ：〕这个音素时，我 把外衣反复脱掉、穿上，反复带读〔ｉ：〕，用实物传感记忆，用实物
诱发记忆。 在教〔ｅ〕这个音素时，我将一个同学叫上讲台，我作出一副很冷的样子，我和 她紧紧挨在一起，再反复带读〔ｅ〕，用动作传感记忆。就这样，把６个音素很 快教完。然后马上讲解这６个音素与别外６个音素之间的区别，学生们很快就掌 握了这１２个音素。 第二步把６个主要音素编成极简单的顺口溜。〔ｉ：〕、〔ｅ〕、〔Λ〕为一组，〔ｕ〕、 〔Ｃ）〕、〔〕为一组。两分钟后，同学们就全部将它们溜会了。 第三步把１２个音素编成号，写在黑板上，要求同学们记忆住它们的顺序。我在 黑板上刚把中与的顺序写完，同学们就把１２个音素的顺序背会了。然后我马上 把黑板擦掉。我快速问３号、５号、１０号…，采用快速强记。全班叫任何同学 都可以对答如流，甚至有些学生到临下课时还达到倒背如流。 在２８个辅音音素里面有几个难读，我采用谐音记忆法。比如教〔ｔ
ｓ〕这个音 素，我们说“吃饭”，而东北人却说成“刺饭”。班上东北学生很少，很多人还是 第一次听到，有一种新奇感，不自觉地就脱口而出，整个教室“刺饭”声此起彼 伏。马上教〔ｔｓ〕这个音素，自然就很快地掌握了。 在教〔∫〕这个音素时，我学着农村妇女撵小鸡的样子，嘴里不停地发“嘘”的 声音，绕教室一周，同学们也跟着“嘘、嘘”。这样〔∫〕这个音素也就学会了。 其他的音素，采用多种类似方法，效果都很好。在三年教学中，我要求学生每背 一个单词必须读出单词，并写出音标。反复循环，提高记忆。这期间无论是小考 还是大考，２／３以上的学生答语音题准确率都达到１００％。从兰州市教育局 对’９５年的中考成绩统计来看，我班英语成绩名列兰州市第一名，全班平均为 ９８．２分，全班５３名毕业生中１００分以上的有３５人。我认为，这一成绩 的取得跟音标教教学的改进有很大关系。
《英语语言学概论》重、难点提示
《英语语言学概论》重、难点提示 第一章语言的性质 语言的定义：语言的基本特征（任意性、二重性、多产性、移位、文化传递和互换性）；语言的功能（寒暄、指令、提供信息、询问、表达主观感情、唤起对方的感情和言语行为）；语言的起源（神授说，人造说，进化说）等。 第二章语言学 语言学定义；研究语言的四大原则（穷尽、一致、简洁、客观）；语言学的基本概念（口语与书面语、共时与历时、语言与言学、语言能力与言行运用、语言潜势与语言行为）；普通语言学的分支（语音、音位、语法、句法、语义）；；语言学的应用（语言学与语言教学、语言与社会、语言与文字、语言与心理学、人类语言学、神经语言学、数理语言学、计算语言学）等。 第三章语音学 发音器官的英文名称；英语辅音的发音部位和发音方法；语音学的定义；发音语音学；听觉语音学；声学语音学；元音及辅音的分类；严式与宽式标音等。 第四章音位学 音位理论；最小对立体；自由变异；互补分布；语音的相似性；区别性特征；超语段音位学；音节；重音（词重音、句子重音、音高和语调）等. 第五章词法学 词法的定义；曲折词与派生词；构词法（合成与派生）；词素的定义；词素变体；自由词素；粘着词素（词根，词缀和词干）等。 第六章词汇学 词的定义；语法词与词汇词；变词与不变词；封闭词与开放词；词的辨认；习语与搭配。第七章句法 句法的定义；句法关系；结构；成分；直接成分分析法；并列结构与从属结构；句子成分；范畴（性，数，格）；一致；短语，从句，句子扩展等。 第八章语义学 语义的定义；语义的有关理论；意义种类（传统、功能、语用）；里奇的语义分类；词汇意义关系（同义、反义、下义）；句子语义关系。 第九章语言变化 语言的发展变化（词汇变化、语音书写文字、语法变化、语义变化）； 第十章语言、思维与文化 语言与文化的定义；萨丕尔-沃夫假说；语言与思维的关系；语言与文化的关系；中西文化的异同。 第十一章语用学 语用学的定义；语义学与语用学的区别；语境与意义；言语行为理论（言内行为、言外行为和言后行为）；合作原 320240*********
复习题及标准答案-语言学基本知识与技能
复习题及答案-语言学基本知识与技能
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Chapter One Introduction I．What is linguistics? Linguistics is generally defined as the scientific study of language. Linguistics studies not any particular language, but it studies languages in general. It is a scientific study because it is based on the systematic investigation of linguistic data, conducted with reference to some general theory of language structure. II．The scope of linguistics 1. Phonetics：The study of sounds used in linguistic communication led to the establishment of phonetics. 2. Phonology: deals with how sounds are put together and used to convey meaning in communication. 3. Morphology: The study of the way in which morphemes are arranged and combined to form words has constituted the branch of study called morphology. 4. Syntax:The combination of words to form grammatically permissible sentences in languages is governed by rules. The study of these rules constitutes a major branch of linguistic studies called syntax. 5. Semantics: The study of meaning is known as semantics. 6. Pragmatics: When the study of meaning is conducted, not in isolation, but in the context of language use, it becomes another branch of linguistic study called pragmatics. 7. Sociolinguitics: The study of social aspects of languages and its relation with society form the core of the branch called sociolinguitics. 8. Psycholinguistics relates the study of language to psychology. 9. Applied linguistics: Findings in linguistics studies can often be applied to the solution of such practical problems as the recovery of speech ability. The study of such applications is generally known as applied linguistics. III. Some important distinctions in linguistics 1. Prescriptive vs. descriptive If a linguistic study aims to describe and analyze the language people actually use, it is said to be descriptive; if the linguistic study aims to lay down rules for “correct and standard”behaviour in using language, it is said to be prescriptive. 2.Synchronic vs. diachronic The description of a language at some point of time in history is a synchronic study; the description of a language as it changes through time is a diachronic study. 3. Speech and writing Speech and writing are the two major media of linguistic communication. Modern linguistics regards the spoken language as the natural or the primary medium of human language for some obvious reasons. From the point of view of linguistic evolution, speech is prior to writing. The writing system of any language is always “invented” by its users to record speech when the need arises. 4. Langue and parole The distinction between langue and parole was made by the Swiss linguist F. de Saussure in
英语 语言学 知识点整理
★Haliday—child language. Macrofunctions: ideational, interpersonal, textual. ★what are major branches of linguistics? what does each study? Phonetics----the study of the phonic medium of language, it’s concerned with all the sounds that occur in the world’s languages. Phonology---the study of sounds systems—the inventory of distinctive sounds that occur in a language and the patterns into which they fall. Morphology---It’s a branch of a grammar which studies the internal structure of words and the rules by which words are formed. Syntax-------it's a subfield of linguistics that studies the sentence structure of a language. Semantics---It’s simply defined as the study of meaning in abstraction. Pragmatics---the study of meaning in context of words. The study of how speakers of a language use sentences to effect successful communication. Sociolinguistics—the study of language with reference to society. Psycholinguistics---the study of language with reference to the working of the mind. Applied linguistics---the application of linguistic principles and theories to language teaching and learning. Chapter2 Phonology ★three branches of phonetics:①Articulatory —describes the way our speech organs work to produce the speech sounds and how they differ. ②Auditory-–studies the physical properties of speech sounds, reaches the important conclusion that phonetic identity is only a theoretical ideal. ③Acoustic-–studies the physical properties of speech sounds ,the way sound travel from the speaker to the hearer. ★Organs of Speech : Pharyngeal cavity–咽腔Oral cavity–口腔greatest source of modification of air stream found here Nasal cavity–鼻腔 ★Broad transcription: The transcription of speech sounds with letter symbols only. (leaf /l/) ★Narrow transcription: The transcription of speech sound with letters symbols and the diacritics.(dark /l/~) ★Phonetics and Phonology区别: are concerned with the same aspect of language- the speech sounds. ①Phonetics: it is interested in all the speech sounds used in all human languages; phonetic features they possess; how they can be classified, etc. ②Phonology: it aims to discover how speech sounds in a language form patterns and how these sounds are used to convey meaning in linguistic communication. ★rules in Phonology:①Sequential rules: Rules that govern the combination of sounds in a particular language. ②Assimilation rules: The assimilation rule assimilates one sound to another by’ copying ’a feature of a sequential phoneme, thus making the two phones similar. ③Deletion rule: It’s a phonological rule which tells us when a sound is to be deleted although its orthographically represented. ★Suprasegmental超切分特征: The phonemic features that occur above the level of the segment are called suprasegmental features. the main suprasegmental features include stress ,intonation and tone.(intonation: when pitch, stress and sound lenth are tied to the sentence rather than the word in isolation. //tone: Tone are pitch variations, which are caused by the differing rates of vibration of the vocal cords. Tone is a suprasegmental feature.) Chapter3 Morphology ★open class words: new words can be added to these classes regularly. Such as nouns, verbs,