最新碘缺乏病宣传健康教育 咨询活动

最新碘缺乏病宣传健康教育 咨询活动
最新碘缺乏病宣传健康教育 咨询活动

健康教育咨询活动

第期

2013年5月

通知

各位群众:

为提高农村居民的健康意识,让农村居民了解和掌握碘缺乏防治知识,树立健康的生活理念。决定举办健康教育知识讲座,现通知如下:

时间:年月日 8 :00 - 12 :00

地点:犍为县下渡乡卫生院

咨询内容:碘缺乏病防治知识

授课人:

参加人员:

xx卫生院

年月日

附件

健康教育活动记录表

填表人(签字):xx 负责人(签字):xx

填表时间:年月日

下渡乡卫生健康教育咨询活动计划

一、宣传主题:科学补碘,保护智力,成就梦想

二、时间:

三、地点:xx乡卫生院

四、参加科室及部门:

公共卫生健康教育科

五、宣传形式:

1、设咨询点,发宣传单、宣传画。

2、悬挂横幅,张贴标语。

3、健康教育讲座。

六、宣传内容:

1、咨询点:缺碘造成的危害和有效的防治碘缺乏病的知识及措施。

2、宣传材料:免费发放预防接种宣传资料。

3、横幅标语:xx年碘缺乏病防治日咨询活动。

七、组织分工:

1、健康教育科联系宣传材料制作。宣传效果评价等工作。

2、健康教育科负责做好标语制作、悬挂等工作。

xx乡卫生院

年月日

xx卫生院“5.15”碘缺乏病防治宣传日活动

工作总结

“5.15”碘缺乏病防治日活动已经结束,在这次的活动中我认为达到了预期的效果。具体成绩如下:布置了有关宣传要求。活动主题“科学补碘,保护智力,成就梦想”通过检查了解到全乡各村共出黑板报 9篇,标语 10 余条,受益人数达到了 200 余人次。我们还设立了咨询点,进行宣传、讲解等咨询活动,受益人数达到了 50 余人次,其间,共散发了宣传资料 60 余份。让群众了解到了缺碘造成的危害和有效的防治碘缺乏病的知识及措施。

xx乡卫生院

古诗词情景一

1、写作时,有时我们无从下笔,经过苦思冥想,突然间文思泉涌,真可谓:。

2、开发大西北,退耕还林、退耕还草。在不久大西北将会重现

迷人的景象。

3、随着时代的变化,形势的发展,改革的浪潮是任何人都挡不了前,这真是:。

4、看到中秋明月高挂时不禁想苏轼的《水调歌头》中的

表达对亲朋好友的祝福。

5、在学习上,要真正掌握学习过的知识,就要经常温习,真是:。

的奇迹:学习不仅要勤学,还要善思,因为:。

6、冰冻三尺,非一日之寒,学习也要日积月累,不能中断,因此,我们应:。

碘缺乏病健康教育教案

2009学年九江镇中心小学 碘缺乏病健康教育教案

碘缺乏病健康教育教案 教学目标: 1.让学生明确碘缺乏会引起哪些疾病。 2.让学生知道,怎样预防碘的缺乏。 教学器具: 教材宣传挂图合格碘盐样品(有碘盐标志的包装袋) 教学过程: 第一部分碘缺乏病防治知识讲解 碘是一种人体必须的化学营养物质,人体缺碘会造成碘缺乏病。碘缺乏病是世界上分布最广泛和受危害人数最多的一种地方病。我国是世界上严重缺碘的国家之一,碘缺乏病流行范围广,发病人数多,而且病情较重。合格的碘盐里含有我们每天所需要的碘,我们每天必须吃入一定量的碘盐才能够维持正常的身体发育和智力发育,才能够保证正常的学习、工作、劳动和生活,就象我们每天必须吃饭一样重要。学生不吃碘盐,个子长不高,学习学不好,还会得甲状腺肿大(粗脖子病)。 一、缺碘有什么危害? 缺碘能引起大家熟知的甲状腺肿(俗称大脖子病、粗脖根),影响人体正常生理功能,还能引起流产、早产、死胎、先天性畸形、聋哑,更重要的是胚胎期和婴幼儿缺碘会引起大脑发育障碍。 综上所述,缺碘对健康有很大危害,而最大的危害是影响智力发育。因此育龄妇女、孕妇、哺乳期妇女、婴幼儿和学龄儿童是防治碘缺乏病的重点对象。 二、如何防治碘缺乏? 1.全民使用碘盐。全民使用碘盐能有效地预防碘缺乏病,这是全世界公认的安全、有效、方便和价格便宜的补碘方法。但购买碘盐后应该注意密封、避光、避风、避免受热和久存,以防止碘的丢失,并且要坚持常年使用。 2.在日常生活中多吃些含碘丰富的食品,如海带、海鱼、海虾和紫菜等。 三、如何积极宣传碘缺乏病防治知识? 国家将每年5月15日确定为碘缺乏病防治宣传日,通过健康教育活动让大家掌握防治碘缺乏的科学知识。学校的老师、学生要把碘缺乏的防治知识告诉家长,传播给社会,督促家长购买碘盐,使防治碘缺乏病知识家喻户晓、人人皆知,做到长期坚持食用碘盐,实现持续消除碘缺乏病的目标。

碘缺乏病防治知识宣传

碘缺乏病防治知识宣传 什么是碘缺乏病? 碘缺乏病,是由于人类生活环境中缺碘造成的一种地域性疾病。它对肌体的危害表现为种种疾病形式,如地方性甲状腺肿(大脖子病)、地方性克汀病(呆、聋、哑、小、瘫),孕妇流产、早产、死产,婴儿先天性畸形,新生儿死亡率增高等。更严重的是,碘缺乏会影响胎儿和婴儿的脑发育,造成程度不同的智力损害。它是世界上已知的导致人类智力损害最主要的原因,在智力残疾者中80%是缺碘引起的。 碘缺乏病的危害 碘缺乏病主要发生于特定的碘缺乏地理环境,具有明显的地方性,在我国被列为地方病之一。由于分布广泛,受害人多和危害严重,碘缺乏已从一个单一的疾病问题上升到严重的公共卫生问题。环境缺碘造成了世界上许多国家和地区群体智力受伤和一系列健康问题,我国受到缺碘影响的人群有一亿多人。 生活在缺碘环境中的人,长期得不到足够的碘,导致甲状腺素合成分泌减少,引起一系列的损伤。 胎儿期缺碘,会导致胎儿发育不良,造成流产、早产、死胎、畸形,影响胎儿的脑和神经系统发育,出现不同程度的智力伤残,甚至白痴、聋哑。 儿童期和青春期缺碘,导致甲状腺肿,青春期甲状腺功能低下,体格发育落后等。

成人期缺碘,造成甲状腺肿大,甲状腺功能低下等。 碘缺乏危害病因清楚,防有办法。只要长期科学补碘,就能免受碘缺乏之害,保证身体健康。 地方性克汀病 地方性克汀病多出现在严重的地方性甲状腺肿流行区,该区至少有1/5人群患有甲状腺肿,一般患病率占甲状腺肿地区人口的1~5%,严重地区高达5~10%。本病是胚胎时期和出生后早期碘缺乏与甲状腺功能低下所造成的大脑与中枢神经系统发育分化障碍结果。 地方性克汀病的诊断 1.必备条件①出生、居住于低碘地方性甲状腺肿区。②有精神 发育不全,主要表现为不同程度的智力障碍。 2.辅助条件神经系统症状:①不同程度的听力障碍。②不同程度 的语言障碍。③不同程度的运动神经障碍。 甲状腺功能低下症状:①不同程度的身体发育障碍。②不同程度的克汀病形象。③不同程度的甲低表现。 如何预防碘缺乏病 预防碘缺乏病最根本的措施是食盐加碘。平常可多吃一些含碘丰富的海产品,如海带、紫菜、带鱼等。 碘盐使用中应注意哪些问题 家庭在购买、保存和使用碘盐时应该注意下面一些问题:

碘缺乏病健康教育工作计划

南王村小学防治碘缺乏计划碘缺乏病是一种严重危害人民身体健康, 影响社会经济发展的地方病。为切实做好碘缺乏病防治工作,我校按照有关文件精神,积极配合卫生院,扎实开展碘缺乏病防治教育工作。 一、提高认识,加强领导。 我校对碘缺乏病预防,虽然取得了很好的防治成效,但人们 对碘缺乏病的防治意识还比较薄弱,对“食盐加碘”在碘缺乏病防治中的重要性认识还不是很充分,还需要从学校抓起,从小学生抓起,进一步强化防治认识,最终消除碘缺乏病。因此,我们要从深化认识,加强领导入手,落实专人负责学校“碘缺乏病防治”教育工作。 南王村小学预防碘缺乏病工作领导小组名单: 组长:于文志(校长全面负责开展碘缺乏病防治教育的领导工作) 副组长:王海亮(具体负责开展碘缺乏病防治教育的组织工作)成员:各班主任(具体负责开展碘缺乏病防治教育的指导工作) 二、突出重点,讲求实效。 碘缺乏病的防治工作,在我校主要工作任务就是对师生进行“碘缺乏病防治知识”宣传教育,增强防治意识;为此,我们重点抓 好以下四个方面工作。 1、坚持把碘缺乏病防治教育工作纳入学校卫生工作计划,

碘缺乏病防治宣传教育工作提出明确要求。 2、充分利用课堂教学的主要渠道作用,坚持把碘缺乏病有关知识作为健康教育的重要内容之一纳入课堂教学,在上好“碘缺乏病防治教育课”方面,做到四个“专门”即:学校有专门的教师、有专门的教学内容、有专门的教学时间、有专门的教学方案(即教案),“碘缺乏病防治教育课”开课面达100%,学生对碘缺乏病防治知晓率达到95%以上。 3、运用多种形式开展“碘缺乏病防治”教育宣传。除了课 堂教学之外,还要以校园广播、国旗下讲话、宣传资料等形式开展宣传教育。 4、结合每年5月15日全国“防治碘缺乏病日”活动,采取 “小手拉大手” 形式通过学生向家长宣传碘缺乏病防治知识,动员家长购买碘盐,正确识别合格典盐,拒绝伪劣典盐,增强自我保护意识。 5、师生食堂正确食用碘盐。 三、专业指导,正确防治。积极与卫生院密切配合,进一步加强碘缺乏病健康课教师培训工作,扎实开展好碘缺乏病健康教育工作,使全校碘缺乏病健康教育开课率达100%、学生“碘缺乏病防治知识”知晓率达 1 00%、正确行为形成率达95%。广泛宣传动员,逐步形成教师--

防治碘缺乏病健康知识讲座内容

防治碘缺乏病健康知识讲座内容 碘缺乏病是一种世界性地方病,我国是世界上碘缺乏危害最严重的国家之一,原病区人口达4.25亿,约占世界病区人口的40%,亚洲病人口的60%.目前,我国仍有700万地方性甲状腺重病人和19万汀病人,14岁以下的智力残疾儿童有539万人.我国现有智力残疾人1017万,其中80%以上是因缺碘造成,如不采取防治措施,每年还将有数量相当可观的智残儿出生. 碘缺乏和碘缺乏。 一、碘缺乏病及其原因: 改变自然环境中的缺碘状况几乎是不可能的.科学家在研究中发现,奥妙无穷的自然界确实有一种能对碘的分布起到调节作用的现象,即碘在自然界的循环.海水是自然界含碘最丰富的地方,是大自然的“碘库”.海水通过蒸发,使得一部分碘进入空气,每年有约40万吨碘进入大气,这些碘以雨水形式降到陆地上,大陆雨水每升含碘1-2微克.大自然以这种形式进行“补碘”,所补充的碘量与原来已经损失的碘量相比,实在是杯水车薪.“补碘”量极少,过程极为缓慢.据科学计划,通过雨水把土壤的碘补足到原有的水平大约需1-2万年以上.而且.自然和人为因素(洪水、雨水冲刷和植被破坏)还在造成地壤的持续性缺五一长假除了旅游还能做什么?辅导补习美容养颜家庭家务加班须知碘.因此,碘在自然界的循环并不会使土壤的碘缺乏现象得到“自然纠正”.自然环境一旦有碘缺乏将会长期存在下去。 我们知道,食物是身体内碘的主要来源.因此碘缺乏病农村和城市都可能发病.如果我们生活环境的土壤含碘少,生长在这种土壤上的植物含碘也少,吃了低碘饮料的各种动物(如羊、牛、狗和兔等),也会碘营养不足.如果我们长期以含碘低的粮食和肉类为食物,就会出现碘营养不足,健康就会或多或少受到影响,所有的人都不能幸免,

小学碘缺乏病防治知识教育教案

小学碘缺乏病防治知识教育教案 教学目标: 1、使学生了解有关碘、碘缺乏病、碘缺乏病的危害、儿童青少年碘缺乏的危害以及如何防治碘缺乏病,了解盐的作用和功能,为碘缺乏病宣传设计口号。 2、使学生形成健康的饮食习惯,促进学生健康快乐的成长。 教学重难点:使学生形成健康的饮食习惯。 教学方法:问题解答式、联系生活实际 教学设计: (一)FLASH导入新课 1、师播放FLASH。 2、生初步获得有关碘缺乏病的知识。 (二)碘知识攻关 1、师叙述节日由来: 2、师提问,学生攻关解决: (1)什么是碘?什么是碘缺乏病? 碘(化学符号为I)是一种活泼的具有氧化剂作用的非金属元素。在自然界中以能溶于水的碘化物形式存在。自然界含量稀少,在地壳中的含有量位居第47位。除在海水中含量较高(每升海水含50-60微克)以外,大部分土壤、岩石、水中的含量都很低微。我们把自然环境碘含量微到不能满足人体最低需要时称之为环境碘缺乏。同样,把人体内碘营养不足称为体内碘缺乏。在本书和其它出版物中所见到的缺碘和碘缺乏是同义词,可互相代用。科学家们一致公认环境碘缺乏是碘缺乏病的最重要致病原因。 碘是人体必需的微量无素 碘缺乏病的基本含义是指,某一地区的水、土、粮食和蔬菜中缺碘对人体所造成的损害,而这种损害可表现出各种疾病形成。包括:地方性甲状腺肿、地方性克汀病、地方性亚临床型克汀病及影响生育而出现的不育症,早产儿、死产、先畸形儿等这些病统称为“碘缺乏病”。 (2)碘缺乏有什么危害? 严重碘缺乏会得“大脖子病”。在医学上叫地方性甲状腺肿,甲状腺肿大可引起吞咽困难、气促、声音嘶哑、精神不振。也可演变为甲状腺肿瘤,病人十分痛苦。甚至不能从事体力劳动。孕妇缺碘不仅操作自身健康,而且容易造成死胎,自然流产和早产。缺碘的胎儿特别容易受碘缺乏的危害,不仅会造成体重儿、先天畸形、单纯性聋哑等,更重要的是引起不可恢复的大脑发育损害,重者呆傻、矮小、聋哑、瘫痪,轻者智力低下,影响学习。 (3)儿童青少年碘缺乏危害有哪些? 儿童青少年对碘缺乏比较敏感,突出的表现是甲状腺肿大。一般来说,甲状腺肿大率随着年龄的增长而升高,女孩肿大率普遍高于男孩。补碘以后,经过一定时期甲状腺肿大可以恢复正常。因此,一定年龄组(6-12岁或8-10岁)甲状腺肿大率常用于评估人群碘缺乏状况、干预措施效果和病情监测。儿童青少年碘缺乏会对生长发育特别是智力发育造成损害,碘缺乏地区的儿童智力发育没有达到应该有的水平。如果以智力商数表示,碘缺乏使儿童智力商数丢失10-15个百分点。

碘缺乏病防治知识主题班会教案

碘缺乏病防治知识主题班会教案 教学目的:让学生知道什么是碘,什么是碘缺乏病以及碘缺乏病防治知识。 教学重点:知道什么是碘,什么是碘缺乏病。 教学难点:知道碘缺乏会出现的状况。 教学课时:一课时 教学过程: 1、了解碘: 碘——人体的微量元素。碘是甲状腺合成甲状腺激素,促进人体生长发育,维持正常新陈代谢,保证人体健康必需的微量元素。 碘虽然在人体的含量极低,但作用却很重要,绝对不能少了它,一旦人体缺少了碘,就会发生一系列的病态,也就是所谓的“碘缺乏病”。碘—合成甲状腺素的原料,甲状腺素的主要生理功能是 促进机体的新陈代谢、促进胎儿和青少年的发育与成长,尤其是它对神经系统及智力正常发育的影响更为重要。 作为合成甲状腺激素重要原料的碘,如果缺乏,则人体合成甲状腺激素的量就减少或不足,进而影响新陈代谢、阻滞机体发育生长、使整个机体的生理功能异常。首当其冲的则是对神经系统与智力发育的影响,导致不同程度的智力损害、弱智或智力残疾。 2、人为什么会缺碘? 人体需要的碘绝大部分来自日常生活的饮食之中。然而,世界上很多地区,尤其我们中国的大片国土上的土壤、江河、湖泊及空气中的碘含量都很低。这些地方出产的粮食、蔬菜、水果以及其他植物的碘含量也很少;饲养出来的的家畜、家禽乃至野生动物,体内的碘含量也不多。 如果人们长期生活在这样的缺碘环境,又只吃当地产的饮食,当然就不能得到足够碘供应。如果3——6个月内又得不到足够量 碘的补充,就会出现碘缺乏的症状,继而导致碘缺乏病。 3、什么是碘缺乏病(IDD)? 碘缺乏病是由于自然环境中的水、土壤缺乏碘造成植物、粮食中碘含量偏低,使机体碘的摄入不足而导至的一系列损害,是世界上分布最广泛、侵犯人群最多的一种地方病。在五大洲的154个国

碘缺乏病防治知识讲座

武乡居委会卫生室碘缺乏病防治知识讲座 碘缺乏病防治知识 什么是碘缺乏病 碘是人体不可缺少的一种营养素。碘缺乏病是指自然环境缺碘而对人体所造成的损害。可表种疾病形式,地方性甲状腺;地方性克汀病,地方性亚克汀病及影响生育而出现的不育、早产产,先天畸形儿等这些病统称为“碘缺乏病”。 碘缺乏对人体的危害 生活在缺碘环境中的人,长期得不到足够的碘,导致甲状腺激素的合成分泌减少、引起一系伤。不同时期和不同程度的缺碘,会造成种种不同的危害。 胎儿期,会导致胎儿发育不良,流产、早产、死胎畸形,严重碘缺乏可造成大脑发育不可逆的其严重后果就是克汀病(傻子、呆小病); 儿童期和青春期,会出现甲状腺肿(粗脖子)青春期甲状腺功能低下,体格发育落后(朱儒成人期,出现甲状腺肿,甲状腺功能低下,甲肿俗称“大脖子”严重可压迫气管和食管,影和吞咽。

为什么说确保孕妇、哺乳期妇女、0-2岁婴幼儿的碘营养最要? ???? ??? 孕妇缺碘将影响胎儿发育,可导致死胎、流产、先天畸形。胎儿及出生后0-2岁是大脑发要时期,此时碘营养不良,脑发育将受到不可逆的损伤,严重的可导致智力低下,呆傻、聋哑轻的也可能使智力发育达不到最佳状态。缺碘最大危害是对下一代智力的损伤。因此,保障孕乳期妇女、0-2岁婴幼儿的碘营养充足最为重要。 ???居民食用加碘盐后碘性甲亢病人是否会增多? ?? ??? 近年来,有些临床医生发现医院看病的病人中,患甲状腺功能亢进症(简称甲亢)的多了。碘缺乏病专家咨询组认为,这些甲亢患者并非都是碘性甲亢,碘性甲亢只占很少部分。全民食实施后1-5年内碘性甲亢的发病率增高只是暂时的,一过性的,它最终会下降到食盐加碘以平。在补碘防治碘缺乏病的各国中,也曾出现类似情况。而缺碘是严重的公共卫生问题,它影代的脑发育而事关民族素质和社会进步,因此,碘缺乏病防治仍是当前的重点,全民食盐加碘治的主要策略。对碘性甲亢的特别关注,不应延误,放弃或停止碘盐防治计划。少数一过性碘不能与食盐加碘带来的巨大公共卫生效益相比。 ???哪些人不宜吃碘盐哪里能买到非碘盐? ?? ??? 甲亢患者甲状腺炎症患者等极少数人不宜食用碘盐。各县(市、区)都有无碘盐销售点。???怎样才能预防碘缺乏病

2020学校防治碘缺乏病日活动总结(最新)

碘缺乏主要造成甲状腺功能低下、甲状腺功能紊乱,给人们的身体带来一定的危害。下面是查字典网整理的关于防治碘缺乏病日活动总结。 2020学校防治碘缺乏病日活动总结【1】 5月15日是第xx个全国碘缺乏病防治日,为提高全校师生对食用碘盐的意义,向广大师生了解碘缺乏病的危害,辨别真假食盐的能力,确保师生吃上合格碘盐向全校师生普及碘缺乏病知识,倡导食用加碘盐。向师生普及了有关食盐法规,使学生和老师深入了解到碘对于人体的重要性及如何购买合格加碘食盐等。今年的主题是科学补碘.保护智力正常发育,雅典娜小学在学校开展一系列碘盐宣传日活动。 5月13日我校利用班会课,每班发放一份宣传单,班主任带领学生一起学习碘缺乏病的有关知识。向学生宣传了科学补碘的重要意义,同时宣传了预防知识。 5月15日我校利用视频宣传科学补碘.保护智力正常发育的相关知识。 5月15日5月20日在校园摆放预防碘缺乏知识的展板。 20xx年防治碘缺乏病宣传日活动圆满完成,今年宣传活动的特点,领导重视、宣传面广、参加人数多。共有全校师生531人参与,有力的增强了全校师生对碘缺乏的认识,提高了学生防病意识,达到了这次宣传活动的目的,取得了良好的社会效果。 2020学校防治碘缺乏病日活动总结【2】 为了普及碘缺乏病防治知识,提高全体师生防治碘缺乏病的能力。我校在市疾控中心的指导下开展了碘缺乏病防治宣传活动。 5月13日芝田镇中心小学发起了碘缺乏病防治宣传活动,在校园LED显示201X年碘缺乏病防治日宣传主题坚持科学补碘,建设健康中国,并于当天大课间组织全校师生开展了碘缺乏病防治知识宣传教育主题班会,对学生讲解了碘缺乏症对身体造成的危害、补碘的重点人群、碘盐使用中应注意的问题,告诉大家针对碘缺乏症的防治,最经济的方法是食盐加碘,同时可经常食用含碘丰富的食品,如海带、海鱼、海虾和紫菜等。开展手抄报比赛,并利用学校公众号发送了有关的宣传材料,向家长介绍碘缺乏病的危害和防治知识等。 通过这项活动的开展,让全体师生对碘缺乏病及其对人严重的危害性有了更深入的了解,懂得了购买、保存和正确使用碘盐的知识,知道了如何科学补碘,进一步提高了全体师生防治碘缺乏病的能力,活动达到了预期目的。 2020学校防治碘缺乏病日活动总结【3】

碘缺乏病防治知识

市七中全国防治碘缺乏病防治知识讲座 1、什么是碘缺乏病? 碘缺乏病是由于自然环境缺碘,使机体摄入不足所致的一系列损害,除地方性甲状腺肿和地方性克汀病两种典型表现外,最主要的是缺碘影响胎儿的脑发育,导致儿童的智力和体格发育的迟滞或永久性障碍,造成病区人口的智能损害。缺碘也可导致流产、死产、先天畸形和新生儿死亡率增高,因此影响优生优育、人口素质的最广泛、最实质的问题。我国卫生部就确定每年5月5日为全国防治碘缺乏病日,1994年5月5日为第1届全国防治碘缺乏病日。 2、碘缺乏病的主要表现: (1)地方性甲状腺肿:是指甲状腺不同程度增大,出现颈部变粗,重者可出现呼吸及吞咽困难。 (2)地方性克汀病:智力低下、聋哑、生长落后,运动神经功能障碍,出现下肢痉挛瘫痪以及甲状腺功能低下症状(粘液水肿、反应迟钝、嗜睡、无精神、怕冷、食欲低)等。 (3)亚临床型汀病:轻度智力落后,轻度听力及语言障碍,轻度神经运动障碍,轻度体格发育落后,激素性甲低。 3、为什么将碘称为智力元素? 碘是人体合成甲状腺激素所必不可缺的重要原料,是人体生长发育所必须的微量元素。如果缺乏,则人体合成甲状腺激素的量就减少或不足,导致甲状腺功能低下或不足,进而影响机体的生长发育。首当其冲的遇又是对神经系统与智力发育的影响,从而导致不同程度的智力损害,甚至智力残疾。碘缺乏病区儿童平均智商比不缺碘地区儿童低10?D15个百分点。 4、一般人每日需要多少碘? 人体摄入的碘,一般都是从粮食、蔬菜、饮水、动物性食品中获得,碘的地区性差异明显,从而影响人的摄入水平。为保护人体正常生理功能,每日需要的碘量微克;2?D6岁90微克;7?D12岁120微克;12岁以上150微克;孕妇及哺乳期妇女200微克。正常情况下,人摄入的碘大约有80%由尿排出。人一昼夜从尿排出碘可以反映人体内碘的高低及是否缺碘。 6、碘缺乏病主要有哪几种补碘方法? 由于碘缺乏病是环境缺碘所致,因此补碘是防治碘缺乏病最有效的措施。目前补碘的方法是食盐加碘、口服碘油丸、饮水加碘、含碘药物、碘茶、碘化食品、富碘食物(海产品)。 7、食用碘盐是防治碘缺乏病的最好办法:

学校碘缺乏病防治工作总结

学校碘缺乏病防治工作总结 篇一:海子小学碘缺乏病防治工作总结 海子小学碘缺乏病防治工作总结 (XX----XX学年) 为提高我校学生对碘缺乏病的防治知识的认识,根据上级有关文件精神,我校开展了防治碘缺乏病的宣传教育工作。 一、加强领导,提高认识 我校长期以来,虽然对碘缺乏病经过一系列综合防治,取得了很好的防治成效,但人们对碘缺乏病的防治意识还比较薄弱,对“食盐加碘”在碘缺乏病防治中的重要性认识还不是很充分,这就需要从学校抓起,从小学生抓起,进一步强化防治认识,最终消除碘缺乏病。因此,我们从深化认识,加强领导入手,成立了领导小组负责学校“碘缺乏病防治”教育工作。 二、扎扎实实,开展工作 碘缺乏病的防治工作,在我校主要有两项任务,第一是对师生进行“碘缺乏病防治知识”宣传教育,增强防治意识;另一方面就是加强学校食堂食用盐管理,做到食用盐

符合加碘盐规范。为此,我们重点抓了下面几个方面工作: 1、坚持把碘缺乏病防治教育工作纳入学校课程计划,安排了专门的课程——体育锻炼/健康教育课,开展对碘缺乏病防治的教学。 2、充分利用课堂教学的主要渠道作用,学校要求将地方病防治列入健康教育课,坚持把碘缺乏病有关知识作为健康教育的重要内容之一纳入课堂教学,在上好“碘缺乏病防治教育课”方面,做到了“四有”即:有教师、有教学内容、有教学时间、有教案,“碘缺乏病防治教育课”率在一至五年级达100%,学生对碘缺乏病防治知晓率达到95%以上。使学生了解了碘缺乏病及其危害,以及碘缺乏病的防治主要就是食用碘盐,明白了使用正规碘盐的重要意义。 3、开展对比实验,加强学生认识。在相关专业工作人员的指导下,我校在各年级开展了对比实验,通过教育前后的实验对比, 提高了学生的知晓率。 4、结合本学年“防治碘缺乏病”活动,通过向学生发放宣传资料的形式,宣传碘缺乏病防治知识,告知家长及学生,动员学生及家长购买碘盐,正确识别合格碘盐,拒绝伪劣碘盐,增强了自我保护意识。

南社中心小学小学碘缺乏病健康教育工作计划

“防治碘缺乏病”活动计划 南社中心小学 2016年5月19日

南社中心小学“防治碘缺乏病” 活动计划 碘缺乏病是一种严重危害人民身体健康,影响社会经济发展的地方病。为切实做好碘缺乏病防治工作,我校按照有关文件精神,积极配合南社中心卫生院,扎实开展碘缺乏病防治教育工作。 一、提高认识,加强领导。 我校对碘缺乏病预防,虽然取得了很好的防治成效,但人们对碘缺乏病的防治意识还比较薄弱,对“食盐加碘”在碘缺乏病防治中的重要性认识还不是很充分,还需要从学校抓起,从小学生抓起,进一步强化防治认识,最终消除碘缺乏病。因此,我们要从深化认识,加强领导入手,落实专人负责学校“碘缺乏病防治”教育工作。 南社中心小学预防碘缺乏病工作领导小组名单: 组长:辛莉丽(校长全面负责开展碘缺乏病防治教育的领导工作) 副组长:翟向军(教导副主任具体负责开展碘缺乏病防治教育的组织工作) 成员:各班主任(具体负责开展碘缺乏病防治教育的指导工作) 二、突出重点,讲求实效。

碘缺乏病的防治工作,在我校主要工作任务就是对师生进行“碘缺乏病防治知识”宣传教育,增强防治意识;为此,我们重点抓好以下四个方面工作。 1、坚持把碘缺乏病防治教育工作纳入学校卫生工作计划,对碘缺乏病防治宣传教育工作提出明确要求。 2、充分利用课堂教学的主要渠道作用,坚持把碘缺乏病有关知识作为健康教育的重要内容之一纳入课堂教学,在上好“碘缺乏病防治教育课”方面,做到四个“专门”即:学校有专门的教师、有专门的教学内容、有专门的教学时间、有专门的教学方案(即教案),“碘缺乏病防治教育课”开课面达100%,学生对碘缺乏病防治知晓率达到95%以上。 3、运用多种形式开展“碘缺乏病防治”教育宣传。除了课堂教学之外,还要以校园广播、国旗下讲话、宣传资料等形式开展宣传教育。 4、结合每年5月15日全国“防治碘缺乏病日”活动,采取“小手拉大手”形式通过学生向家长宣传碘缺乏病防治知识,动员家长购买碘盐,正确识别合格典盐,拒绝伪劣典盐,增强自我保护意识。 5、师生食堂正确食用碘盐。 三、专业指导,正确防治。 积极与南社中心卫生院密切配合,进一步加强碘缺乏病健康课教师培训工作,扎实开展好碘缺乏病健康教育工作,使全校

碘缺乏病健康教育方案

碘缺乏病健康教育工作实施方案 一、目的 普及碘缺乏病防治知识,增强病区人群的自我防病意识和能力。通过对各类人群采取多种形式的健康教育干预,可以提高广大病区群众碘缺乏病防治知识的知晓程度,促进健康素养的提高,自觉接受或采取预防措施,使碘缺乏地区广大群众主动购买和正确使用合格碘盐,以达到持续消除碘缺乏病的目的。 二、范围与目标人群 1. 范围:选择时庄、吴村、尼山开展碘缺乏病健康教育工作,每个镇街在中心小学校4~6年级的班级开展健康教育活动;在每个镇街选择3个村,开展社区健康教育活动。 2. 目标人群:目标人群为4~6年级学生和家庭主妇; 三、干预内容与方法 1. 基线调查。在每个项目镇街中心小学随机抽取5年级1个班的30名学生,完成附表1答卷调查(人数不足时,可从邻近班级或上年级学生中补足);并在每所项目学校所在地随机抽取15名家庭主妇,完成附表2问卷调查。将基线调查答(问)卷统计结果填入附表3。 2.健康教育材料制作。省地方病防治研究所设计制作健康教育传播资料及模板在邮箱中(qgmbgl@https://www.360docs.net/doc/ca13371687.html,)。 3.活动形式。积极协调广播、电视、报刊等媒体,播放有关碘缺乏病防治知识的科普片和公益广告3次;制作墙体广告

及展板广告;并可根据模板适量制作部分健康教育材料。宣传报道防治碘缺乏病的知识、策略和措施等信息2次以上;协调和配合教育部门在项目镇街小学校4~6年级的班级上好1节碘缺乏病防治知识健康教育课,要求目标学生结合教学内容写1篇作文,并把所学到的相关知识传递给家庭成员;由村医组织项目村的家庭主妇开展1~2次碘缺乏病防治知识的培训;在每个项目镇街政府、村委会所在地张贴或悬挂碘缺乏病防治知识的标语2幅,在镇街卫生院开设2~3期专题宣传栏,在村卫生所(室)张贴宣传画;利用“赶集日”在项目乡(镇)开展2~3次健康咨询活动。将上述健康教育活动情况填入附表。 四. 项目评估 1.评估方法。在项目实施结束后,在每所项目小学校随机抽取5年级1个班的30名学生进行答卷调查(人数不足可从邻近班级或上年级补足),在每所项目小学校所在地抽取15名家庭主妇进行问卷调查。将效果评价答(问)卷统计结果填入附表5。 2.控制指标。家庭主妇碘缺乏病防治知识的知晓率要在基线调查基础上提高10%以上;小学4年级以上学生知晓率要达到80%以上。 五、时间安排 2015年4月份各镇街实施,经过宣传教育后评估问卷于5月底前完成。电子版调查问卷及纸质版(盖章)及时交疾控中心慢病科。

碘缺乏病培训总结

篇一:碘缺乏病防治知识培训小结 碘缺乏病防治知识培训小结为有效预防和消除碘缺乏病在我镇的流行,提高我镇人口素质,促进和谐社会的防治进步,按照《界首市卫生局》文件精神的要求,为了广泛深进、科学的宣传国家碘缺少病防治知识,动员全社会参与和关注碘缺少病的防治工作,进步居民科学公道的使用碘盐,我中心于2015年4月21日在中心三楼会议室举办了碘缺乏病防治知识培训班。参会人员有中心全体医护人员及全体村卫生室医护人员。 会上,首先由中心主任段主任为了把宣传活动做好,领导高度重视,针对 5.15宣传活动,召开工作会议,安排部署,从宣传版面、资料预备、人力抽调等方面着手,做了很多工作,为扎实展开宣传培训日各项活动奠定了基础。中心副主任王主任介绍了我国:今年的宣传主题,甚么是碘缺少病、碘缺少病的症状、如何防治、如何科学补碘,碘盐知识的介绍等预防碘缺乏病行动的背景及意义,强调了开展消除碘缺乏病工作的重要性。中心副主任陈主任结合我镇实际详细情况解读碘缺乏病防治知识工作提出了具体要求,并对碘缺乏病概述、流行病学、临床表现和诊断、治疗、预防控制做了详细的讲解。 培训内容丰富,不仅包括碘缺乏病基础知识、检测技术,还重点培训了消除碘缺乏病技术方案、防治工作信息报告管理要求、中央补助碘缺乏病防治项目方案,在培训班上还讲解了2015年即将开展的碘缺乏病防治工作,还讲解了我市碘缺乏病实验室的基本情况及碘缺乏病病例采集复核上报要求、报告,实验室检查,基本预防知识,如何指导群众和患者碘缺乏病的护理和预防常识作了进一步部署。要求村医对碘缺乏病防治知识的宣传指导,并认真开展可疑病例的监测报告。 本次培训全镇5个村室、2个服务站的医护、中心医护人员25人。本次培训班学员普遍反映收获较大,对课程安排、教材以及授课均表示满意。本次培训考试合格率100%。通过此次培训提高了全镇医护人员对碘缺乏病疟疾的综合防控能力,增强了对碘缺乏病工作重要性的认识,明确了具体任务和防治措施,对促进我镇碘缺乏病防治工作的顺利开展具有重要意义。篇二:碘缺乏病知识讲座小结 5月15日防治碘缺乏病日知识讲座 活动小结 2013年5月15日是全国第二十个“防治碘缺乏病日”,我卫生院 到因远一中开展 了以“全社会共 同努力,持续消 除碘缺乏病”为 主题的知识讲 座,倡导“坚持 食用碘盐,享受 健康生活”的健 康理念,进行了 形式多样的碘缺乏病宣传工作。 我卫生院通过上一堂碘缺乏 病防治知识课(有教案),进行 一次培训;一次讲座;向学生和 教师进行科学补碘,消除碘缺乏 病健康教育宣传,强化中学生食 用碘盐,会用碘盐的意识,广泛 动员社会共同防治碘缺乏病的

碘缺乏病防治知识

碘缺乏病防治知识 一、什么事碘缺乏病(IDD)? 碘缺乏病是由于自然环境种的水和土壤缺乏碘,造成植物、粮食中的碘含量偏低,使机体内碘含量摄入不足而导致的一系列损害,是世界上分布最广泛,侵犯人群最多的一种地方病,它包括地方性甲状腺肿、身体发育障碍等。 二、碘缺乏病的表现和危害? 碘缺乏病是人体缺碘后产生一系列的生理改变,产生一系列病态的总称,它的主要表现和危害如下: 1、缺碘导致智力低下、呆傻、白痴等智力残疾。 2、缺碘导致地方性甲状腺肿,俗称“大脖子病”。 3、严重缺碘可导致地方性克汀病,这主要是因为胎儿期和婴儿期严重缺碘,病人呆 傻,矮小、聋哑、瘫痪呈现特殊丑陋面容。 4、孕妇严重缺碘可导致早产、流产、死产、先天畸形儿、先天聋哑儿等。 5、缺碘严重时,虽未出现典型克汀病的症状,但仍有智力低下或发育滞后,即所谓 的亚克汀病。 6、碘缺乏病对人体健康损害是严重而多方面的,对社会尤其是对人口素质及经济发 展的有害影响是十分深远的。实际上碘缺乏病对人类危害是全球性的。 三、严重缺碘导致智力缺陷的严重程度? 缺碘的最大危害是造成智力缺陷。其最突出的表现是克汀病人的智力缺陷。 四、如何纠正缺碘? 吃合格碘盐,食用碘盐是防治碘缺乏病的最好方法。它不仅安全、有效、经济、容易推广,而且符合微量、长期及生活化的要求。只要每天坚持食用合格的碘盐,及可满足人体对碘的需求。 五、如何购买和保管碘盐? 家庭食盐要到专营的定点销售点购买,购买盐业公司专营经销,并有专门注册商,“食用碘盐保护儿童智力”绿色图案、碘盐防伪标志的小包装含点食用盐,也可按需购买多品种碘盐,千万不要随意购买私盐,劣质盐,更不能用工业盐,非碘盐充作食用盐。 碘遇高温、潮湿环境或遇到醋等酸性物质容易挥发,所以要随吃购买,摇摇长期存放,要注意防热、防潮,用有盖得棕色玻璃瓶、瓷缸盛放碘盐,或原包装袋系口,放在阴凉、干燥处,远离炉火。 六、哪类特殊人群需要补碘? 包括新生儿、婴幼儿、学龄前及学龄儿童、新婚育龄妇女、孕妇和哺乳期妇女。

碘缺乏病防治知识教案

碘缺乏病防治知识教案 篇一:小学生碘缺乏病防治知识 教案 小学生碘缺乏病防治知识教案 小学生碘缺乏病防治知识教案 教学目标: 1.让学生明确碘缺乏会引起哪些疾病。 2.让学生知道,怎样预防碘的缺乏。 教学器具: 教材宣传挂图合格碘盐样品(有碘盐标志的包装袋) 教学过程: 第一部分碘缺乏病防治知识讲解 碘是一种人体必须的化学营养物质,人体缺碘会造成碘缺乏病。碘缺乏病是世界上分布最广泛和受危害人数最多的一种地方病。我国是世界上严重缺碘的国家之一,碘缺乏病流行范围广,发病人数多,而且病情较重。合格的碘盐里含有我们每天所需要的碘,我们每天必须吃入一定量的碘盐才能够维持正常的身体发育和智力发育,才能够保证正常的学习、工作、劳动和生活,就象我们每天必须吃饭一样重要。学生不吃碘盐,个子长不高,学习学不好,还会得甲状

腺肿大(粗脖子病)。 一、缺碘有什么危害? 缺碘能引起大家熟知的甲状腺肿(俗称大脖子病、粗脖根),影响人体正常生理功能,还能引起流产、早产、死胎、先天性畸形、聋哑,更重要的是胚胎期和婴幼儿缺碘会引起大脑发育障碍。综上所述,缺碘对健康有很大危害,而最大的危害是影响智力发育。因此育龄妇女、孕妇、哺乳期妇女、婴幼儿和学龄儿童是防治碘缺乏病的重点对象。 二、如何防治碘缺乏? 1.全民使用碘盐。全民使用碘盐能有效地预防碘缺乏病,这是全世界公认的安全、有效、方便和价格便宜的补碘方法。但购买碘盐后应该注意密封、避光、避风、避免受热和久存,以防止碘的丢失,并且要坚持常年使用。 2.,如海带、海鱼、海虾和紫菜等。在日常生活中多吃些含碘丰富的食品 三、如何积极宣传碘缺乏病防治知识? 国家将每年5 月15 日确定为碘缺乏病防治宣传日,通过健康教育活动让大家掌握防治碘缺乏的科学知识。 学校 的老师、学生要把碘缺乏的防治知识告诉家长,传播给社会,督促家长购买碘盐,使防治碘缺乏病知识家喻户晓、人人皆知,做到长期坚持食用碘盐,实现持续消除碘缺乏病的目标。

最全碘缺乏病防治知识问答及答案

最全碘缺乏病防治知识问答及答案 ★什么是碘和碘缺乏? 碘(化学符号为I)是一种活泼的具有氧化剂作用的非金属元素。在自然界中以能溶于水的碘化物形式存在。自然界含量稀少,在地壳中的含有量位居第47位。除在海水中含量较高(每升海水含50~60微克)以外,在大部分土壤、岩石、水中的含量都很低微。我们把自然环境碘含量低微到不能满足人体最低需要时称之为环境碘缺乏。同样,把人体内碘营养不足称为体内碘缺乏。科学家们一致公认环境碘缺乏是碘缺乏病的最重要致病原因。 ★碘的吸收和排泄途径有哪些? 人体内的碘92%来自食物,4%来自饮水,4%来自空气。食物中的无机碘化物在消化道内经过1-3小时几乎全部吸收,与氨基酸结合的有机碘可直接吸收。其它的有机碘吸收不完全。胃肠道内存在过多钙、镁以及蛋白质的热量不足时,可妨碍碘的吸收。吸收的碘经血液循环,一部分到甲状腺合成甲状腺激素,一部分由肾脏排出。在稳定条件下,从人体排出的碘等于摄入的碘。肾脏是碘的主要排泄器官,每天摄入的碘,有85%从尿中排出,有10%从粪便中排出(主要是有机碘),其余的从汗、毛孔排泄。 ★什么是碘缺乏病? 碘缺乏病是由于自然环境碘缺乏造成机体碘营养不良所表现的一组有关联疾病的总称。它包括地方性甲状腺肿、克汀病和亚克汀病、

单纯性聋哑、胎儿流产、早产、死产和先天畸形等。碘缺乏病的英文全称是:Iodine Deficiency Disorders(简称IDD),它实质上属于微量营养素营养不良,与维生素A缺乏、缺铁性贫血并列为世界卫生组织、联合国儿童基金会等国际组织重点防治、限期消除的三大微营养素营养不良疾病。碘缺乏病主要发生于特定的碘缺乏地理环境,具有明显的地方性,在我国被列为地方病。由于分布广泛,受害人群众多和危害严重,已从一个单一的疾病问题上升到严重的公共卫生问题,成为社会关注、国家限期消除的疾病之一。 ★缺碘对成年人健康会产生哪些损害? 碘缺乏对成人最明显的影响是甲状腺肿。地方性甲状腺肿在成人中的特点是缺乏典型的临床甲低症状,除了颈部肿大之外一般无明显症状,只有当甲状腺肿发展到一定程度时或压迫气管、食道和周围神经时才会出现呼吸困难,吞咽障碍或声音嘶哑等症状,尽管大多数人无明显临床表现,但经过实验室检查常常发现甲状腺激素水平正常偏低,少部分人可能有症状轻微的甲状腺机能低下的表现。这些人多表现表情淡漠,无力、易疲劳,体能下降和生活适应能力差。这就可能影响当地居民的主动性和创造性。 ★什么是甲状腺?它有什么功能? 甲状腺是机体中重要的内分泌腺体,位于颈部气管两侧,由两个侧叶和一个峡部组成,侧叶分别位于气管两侧,两个侧叶由横向越过气管前面的峡部相连,峡部和两个侧叶的形状类似古代战争中使用的盾甲,故名甲状腺。其重量在我国成年人中大约20-30克。在正常情况下是看不见摸不着的。甲状腺作为人体最大的内分泌腺体其主要功

碘缺乏病防治知识教案

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碘缺乏病防治知识教案(1) 一、课时目标 1.知道碘缺乏病有哪些主要表现。 2.了解碘缺乏给人的危害。 二、教学重难点 让学生认识碘缺乏病的表现特征及对人造成的危害。 三、课前准备 教材、有关资料、宣传挂图。 四、安排:一课时 五、教学过程 (一)复习旧知识,引入新课。 上一节课,我们了解了碘的有关知识和碘缺乏能引起疾病。今天我们再继续了解碘缺乏病有哪些表现特征和给我们的健康造成的危害。 (二)碘缺乏病的表现特征。 1.碘缺乏最明显的特征是甲状腺肿大。(俗称粗脖子病) 2.出示相关挂图和介绍有关资料,让学生感性认识碘缺乏病的特征。 3.简单介绍碘缺乏造成甲状腺肿大的原因,让形学生有初步的了解。 (三)碘缺乏的危害。 1.碘缺乏对成年人的危害。 对成年人最明显的影响是甲状腺肿大。成人期甲状腺激素分泌不足,会导致中枢神经系统兴奋性降低,常见的如说话和行动迟缓、记忆力减退、淡漠无情与终日嗜睡。这些人多表现无力、易疲劳,体能下降和生活适应能力差,影响正常的工作和生活。 2.碘缺乏对青少年的危害。

青少年对碘缺乏比较敏感,突出的表现也是甲状腺肿大。一般来说,甲状腺肿大率随着年龄的增长而升高,女孩肿大率普遍高于男孩。补碘以后经过一定时期,甲状腺肿大可以恢复正常。儿童和青少年碘缺乏会对生长发育特别是智力发育造成损害,碘缺乏地区的儿童智力发育没有达到应该有的水平。如果以智力商数表示,碘缺乏会使儿童智力商数丢失10―15个百分点。 3.碘缺乏对婴幼儿的危害。 婴幼儿正处于脑发育的第二个关键时期。和胎儿一样,对碘缺乏极为敏感。胎儿的严重碘缺乏若延续到婴儿期继续存在,势必发展成为典型的克汀病患者。如果幼儿碘缺乏程度较轻,将可能出现克汀病征候谱的轻度组合,或成为亚临床克汀病或仅有轻度智力低下。在婴儿期仅表现为对周围的人和事物反应及自身运动能力、智能和生长发育落后。较少出现甲状腺肿大。婴幼儿和胎儿一样是评估碘缺乏病流行程度的人群之一。 4.严重缺碘的智力缺陷不能恢复。 缺碘的最大危害是造成智力缺陷。其最突出的表现就是克汀病人的智力缺陷。克汀病多是因母亲妊娠期严重缺碘,胎儿随之缺碘,甲状腺素分泌不足,引起胚胎、胎儿、新生儿神经系统发育迟缓、发育分化不全或有缺陷,成为克汀病。 克汀病特有的症状如下: 最突出的症状是智力低下或弱智或白痴;身体矮小,下肢为短,年龄越大越明显;既聋又哑;面容丑陋;瘫痪。克汀病病人的智力缺陷是不可恢复的,严重者生活不能自理,甚至不会主动进食,将终生成为家庭和社会的负担。 (四)碘缺乏病是一个重要的公共卫生问题。 我们从前面已经清楚的看到,碘缺乏对人类最大危害就是损害大脑发育,导致智力落后或智力残疾。因其分布广泛、受害人群众

碘缺乏病健康教育优秀教案

碘缺乏病健康教育教案 教学目标: 1.让学生明确碘缺乏会引起哪些疾病。 2.让学生知道,怎样预防碘的缺乏。 教学器具: 教材宣传挂图合格碘盐样品(有碘盐标志的包装袋) 教学过程: 第一部分碘缺乏病防治知识讲解 碘是一种人体必须的化学营养物质,人体缺碘会造成碘缺乏病。碘缺乏病是世界上分布最广泛和受危害人数最多的一种地方病。我国是世界上严重缺碘的国家之一,碘缺乏病流行范围广,发病人数多,而且病情较重。合格的碘盐里含有我们每天所需要的碘,我们每天必须吃入一定量的碘盐才能够维持正常的身体发育和智力发育,才能够保证正常的学习、工作、劳动和生活,就象我们每天必须吃饭一样重要。学生不吃碘盐,个子长不高,学习学不好,还会得甲状腺肿大(粗脖子病)。 一、缺碘有什么危害? 缺碘能引起大家熟知的甲状腺肿(俗称大脖子病、粗脖根),影响人体正常生理功能,还能引起流产、早产、死胎、先天性畸形、聋哑,更重要的是胚胎期和婴幼儿缺碘会引起大脑发育障碍。 综上所述,缺碘对健康有很大危害,而最大的危害是影响智力发育。因此育龄妇女、孕妇、哺乳期妇女、婴幼儿和学龄儿童是防治碘缺乏病的重点对象。 二、如何防治碘缺乏? 1.全民使用碘盐。全民使用碘盐能有效地预防碘缺乏病,这是全世界公认的安全、有效、方便和价格便宜的补碘方法。但购买碘盐后应该注意密封、避光、避风、避免受热和久存,以防止碘的丢失,并且要坚持常年使用。 2.在日常生活中多吃些含碘丰富的食品,如海带、海鱼、海虾和紫菜等。 三、如何积极宣传碘缺乏病防治知识? 国家将每年5月15日确定为碘缺乏病防治宣传日,通过健康教育活动让大家掌握防治碘缺乏的科学知识。学校的老师、学生要把碘缺乏的防治知识告诉家长,传播给社会,督促家长购买碘盐,使防治碘缺乏病知识家喻户晓、人人皆知,做到长期坚持食用碘盐,实现持续消除碘缺乏病的目标。 1 / 7 四、碘缺乏病宣传教育核心信息有哪些? (一)碘缺乏病宣传教育的宣传要点 1.碘缺乏危害在我国是普遍的、长期存在的。 2.人体缺碘不仅影响生长发育,更重要的是影响智力发育。 3.碘缺乏是可以预防的,最简便、安全、有效的措施就是长期坚持食用碘盐。 4.制售、贩卖非碘食盐违反国家法律。 (二)碘缺乏病宣传教育的核心信息 儿童缺碘: 1.甲状腺肿大、甲状腺功能低下; 2.智力低下、体格发育落后。

学校碘缺乏病防治知识讲座

碘缺乏病防治知识讲座课件 上课目的: 1、让学生知道碘元素; 2、让学生了解基本的碘缺乏病常识; 3、了解碘对人体的作用; 4、了解怎样防治碘缺乏病 5、学会鉴别合格的加碘食盐 6、布置任务,让学生回家对家长和邻居进行宣传预防碘缺乏病知识 内容:(详见“碘缺乏病防治常识内容”) 一、什么是碘,碘对人体的作用 碘,是人体必需的微量元素(举例其他的元素,让同学们有大致的了解)。是甲状腺用来合成甲状腺的原料,甲状腺能调节身体的物质代谢,给生命活动提供不可少的能量,促进人体的生长发育等。 二、什么是碘缺乏病 自然环境中缺碘,使集体摄取的碘不足,而造成的一种碘营养不良性疾病。 三、碘缺乏病有哪些危害? 碘缺乏病对人类最大的危害是导致智力损伤。主要表现有:1、地方性甲状腺肿;2、损害儿童神经系统的发育,表现为不同程度的智力缺陷、学习能力低下。3、对胎儿可造成死亡、畸形、聋哑或流产、早产。4、成年人体力劳动能力下降,儿童生长、发育受到影响。5、严重碘缺乏会导致地方性克汀病,表现为矮、聋、哑、呆、傻。 四、孝昌县碘缺乏病现状 湖北省是全国碘缺乏病比较严重的省份之一,其中孝昌县碘缺乏病患病率较高。 五、怎样防治碘缺乏病? 防治碘缺乏病的根本措施是推行以食盐加碘为主的综合防治措施。食盐加碘,它不仅安全、有效、经济和容易推广,又符合微量、长期及生活化补碘的要求。只要长期坚持吃碘盐,完全可以达到防治碘缺乏病的目的。 六、如何进行科学补碘? 1、一把人群食用合格碘盐就是最好的补碘措施,长期、微量、不间断食用合格碘盐就能预防碘缺乏病。 2、炒菜、做汤待做熟出锅时放盐效果更好,不要用油炒碘盐。 3、腌制咸菜一定要用碘盐腌制。 七、怎样识别真假碘盐?(现场教学生识别) 八、怎样保管碘盐? 碘遇高温、潮湿环境或酸性物质容易挥发,要随吃随买,不要长期存放;要注意防热、防潮,用有盖的棕色玻璃瓶、瓷缸盛放碘盐或原包装袋系口,放在阴凉、干燥处,远离炉火。 九、布置小手牵大手活动(学生回家进行宣传)

碘缺乏病防治健康教育工作总结

碘缺乏病防治知识讲座总结 碘缺乏病是由于外环境缺碘而导致机体碘摄入不足,造成以甲状腺激素合成不足为主要发病机制的综合症。是不同程度影响人群脑发育障碍,影响我国人口素质的重要公共卫生问题。食用碘盐是消除碘缺乏病的重要策略。为了全面准确的了解我校学生食用碘盐质量,及时发现问题并采取相应的干预措施。保证我镇食用合格碘盐。根据县局的精神,在县疾控中心的大力支持下,经过全院职工及村医的团结协作,努力工作,已圆满完成了今年碘缺乏病健康教育防治宣传任务。今年宣传的主题是“坚持食用碘盐,享受健康生活”,我院按上级主管部门要求,积极组织和协调,大家共同参与学习,向村医普及碘缺乏病防治知识。现将活动情况总结如下: 一、,提高群众认识 “碘缺乏病”是我村的地方病。长期以来,虽然经过一系列综合防治,取得了很好的防治成效,但人们对碘缺乏病的防治意识还比较薄弱,对“食盐加碘”在碘缺乏病防治中的重要性认识还不是很充分,这就需要从我们抓起,从村医抓起,进一步强化防治认识,最终消除碘缺乏病。因此,我们从深化认识,加强领导入手,落实专人负责我村“碘缺乏病防治”教育工作。 二、扎扎实实,开展工作

碘缺乏病的防治工作,在我村主要有两项任务,第一是对村医进行“碘缺乏病防治知识”宣传教育,增强防治意识;另一方面就是大力做好宣传工作。为此,我们重点抓了下面几个方面工作: 1、坚持把碘缺乏病防治教育工作纳入我村工作计划,安排了专门的健康教育课,开展对碘缺乏病防治的教学。 4、结合此次“防治碘缺乏病”活动,通过向村民发放宣传资料的形式,宣传碘缺乏病防治知识,告知大家,动员村民购买碘盐,正确识别合格碘盐,拒绝伪劣碘盐,增强了自我保护意识。我村共向近100名村民发放了宣传资料,然后通过这100名村民带动周围的家庭妇女,大家共同阅读宣传资料,了解防治碘缺乏病的重要意义,是宣教活动做到“以点带面,四两拨千斤”之功效。 5、我村以“防治碘缺乏病”为主题,出一期黑板报。 在今后的工作中我们将进一步采取措施,进一步提高对碘缺乏病防治工作的重要性的认识,继续加强领导、明确责任,积极与相关部门密切配合,加强碘缺乏病健康教育课程设置和健康课村医培训工作,扎实开展好碘缺乏病健康教育工作,通过继续广泛宣传动员,逐步形成医生—村医—村民--社区共同参与的健康教育模式,把碘缺乏病健康教育工作引向深入。 新合村卫生室 2013-05-19

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