5.1透镜学案
§5.1透镜学案
一、基础知识：
1.一些透镜的截面如图所示，在这些透镜中：
(1）属于凸透镜的是______________，它们的共同特点是________________________。
(2) 属于凹透镜的是________________，它们的共同特点是_______________________。
2.凸透镜对光线有______作用，所以又叫做______透镜；凹透镜对光线有______作用，
所以又叫做______透镜.
二、巩固练习：
1.让凸透镜正对着太阳光，拿一张白纸在它的另一侧从透镜处缓慢远离透镜，如图这
时在白纸上可看到的现象是 ( )
A.白纸上有缩小的光斑(小亮点)，光斑的大小不变
B.白纸上的光斑先变大，再变小
C.白纸上的光斑先变小，再变大
D.以上说法都不正确
3.如图所示是光线通过透镜的光路图，其中正确的是( )
4.林雨在森林公园游玩时，看到一个丢弃的透明塑料瓶。她想到，如果下雨使得瓶中
进了水，就可能会成为森林火灾的元凶。于是她捡起瓶子丢进了垃圾筒。这其中引起火灾的主要原因是（）
A．盛有水的透明塑料瓶相当于一凸透镜，对光线有会聚作用
B．盛有水的透明塑料瓶相当于一凸透镜，对光线有发散作用
C．盛有水的透明塑料瓶相当于一凹透镜，对光线有会聚作用
D．盛有水的透明塑料瓶相当于一凹透镜，对光线有发散作用
5.根据入射光线完成经透镜的折射光线：
6.一束光在空气中经凸透镜折射后，下列说法中正确的是
A.一定是平行光束
B.一定是会聚光束
C.折射光束比原来的光束会聚一些
D.一定是发散光束
7. 如图，在各个方框中恰当的位置上画出合适的透镜
三、作业：
1. 小华让凸透镜正对着太阳光，拿一张白纸在它的另一侧前后移动，直到纸上的光斑
变得最小、最亮，这个点叫做凸透镜的__________；在__________处可点燃火柴.当把一小灯泡放在该点时，灯泡射向凸透镜的光，经凸透镜后将成为__________。 2. 下列光路图中，正确的是（ ）
3. 根据入射光线完成经透镜的折射光线：
四、反馈：
1. 把一个透明且均匀的玻璃球切成a 、b 、c 、d 、e 五块，其截面如图所示，
其中能够使平行光发散的( )
A.只有b
B.只有a 、c 、d 、e
C.只有a 、b 、c
D.a 、b 、c 、d 、e 均可 2. 如下图的四个透镜中，哪个是凸透镜[ ]
3. 下面四个光路图中正确的是[ ]
A B C D 拔高题：
1. 现有一块透镜，不用手摸，请你用两种不同的办法，来判断它是凸透镜还是凹透镜。 方法一： 方法二：
5.1透镜
物理学科导学案5.1透镜 主备人：审核：授课人：授课时间： 姓名：班级：小组：课型：新课 一：【学习目标】 1.认识凸透镜和凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。 2.观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。 3.能保持对自然的好奇心，初步领略自然现象的美好与和谐。 二：【重点、难点预测】 （1）透镜对光线的作用，透镜的焦点和焦距（2）凹透镜的虚焦点。 三：【课前预习】 一、透镜 1.透镜分为和两类。 2.中间边缘的叫凸透镜，中间边缘的叫凹透镜。 3.透镜有何作用 四：【讨论思考】 学点一：透镜概念 1：选出下列属于凸透镜的 2：主光轴：光心： 作出下图中透镜的主轴和光心 3、焦点、焦距 凸透镜对光线具有
凹透镜对光具有 和平行的光线通过凸透镜会汇聚于主光轴上的一个店 这个点叫做凸透镜的焦点，用字母表示， 叫做焦距，用字母来表示。 （课外资料）跟凹透镜主光轴平行的光经过凹透镜后形成发散光，则这些发散光线的叫做凹透镜的焦点，因为这个焦点是由光线的相交而成的，所以叫做虚焦点，用字母表示。叫做焦距，用字母来表示。 学点二：凸透镜的三条特殊光线： 作出图中光线经过透镜后光路图 学点三、凹透镜的三条特殊光线： 作出图中光线经过透镜后光路图 四【整理学案】
五：【当堂检测】 1.判断对错 (1)．凹透镜能会聚光线。（） (2)．中间薄边缘厚的是凸透镜。（） (3)．凸透镜两侧各有一个实焦点。（） (4)．通过光心的光线传播方向不会改变。（） (5)．焦距是从凸透镜到焦点的距离。（） 2、下列关于凸透镜或凹透镜的几幅光路图中，错误的是（） 3．如图所示的两个透镜（） A．都是向右凸出的，都是凸透镜 B．都是向右凹进的，都是凹透镜 C．a是凸透镜，b是凹透镜 D．b是凸透镜，a是凹透镜 4．如图所示是光线经过透镜前后的方向，则虚线处的透镜（） A．一定是凸透镜 B．可能是凸透镜也可能是凹透镜 C．一定时凹透镜 D．判断都正确 5．关于透镜，下列说法中不正确的是（） A．凸透镜和凹透镜都有焦点，凸透镜有实焦点，凹透镜有虚焦点B．凹透镜对光线有发散作用，但通过凹透镜的光线也可能会聚在一点C．凸透镜对光线有会聚作用，因此通过凸透镜的光线都一定会聚在一点D．平行于主光轴的光线，通过凸透镜后一定经过焦点 七【巩固提升】
《透镜及其应用》学案
3.1 透镜 要点梳理 一、了解什么是凸透镜、凹透镜及其主光轴、光心。 1、如图3-1所示，属于凸透镜的有 ，属于凹透镜的有 （填序号）。 2、透镜的主光轴、光心，如图3-2，透镜的两个表面是球面的一部分，通过两个球心的直线叫透镜的 （CC′）；透镜中有一个特殊的点O ，凡是通过该点的光传播方向都不变，这个点叫 。 二、了解凸透镜、凹透镜对光的作用，了解透镜的焦点、焦距。 1、如图3-3，凸透镜对光有会聚作用；如图3-4，凹透镜对光有发散作用。 2、如图3-3，平行于凸透镜主光轴的光会聚在一点，这个点叫 ，常用大写字母 表示；如图3-4，平行于凹透镜主光轴的光，折射光的反向延长线（不是实际的光）会聚在一点，这个点同样叫焦点，只不过是虚焦点。每个透镜都有两个焦点。 3、透镜的焦点到光心的距离叫 ，用小写字母 表示。 三、知道三条特殊光线及相关作图。 1、凸透镜：过光心的，传播方向不变；平行于主光轴的，过焦点；过焦点的，平行于主光轴。如图3-5（上）。 2、凹透镜：过光心的，传播方向不变；平行于主光轴的，反向延长线过焦点；延长线过焦点的，与主光轴平行。如图3-5（下）。 6 1 2 3 5 4 图3-1 图3-3 图3-4 图3-2 图3-5
3、向厚偏的特点：仔细观察图3-3、3- 4、3-5，你一定能发现，不管是凸透镜还是凹透镜，折射光线总是向 （选填“厚”或“薄”）的一边偏折。 轻松演练 1、凸透镜对光有 作用，凹透镜对光有 作用（填“会聚”或“发散”）。三穗中学的同学用图3-6的方法测凸透镜焦距，由图可知该凸透镜的焦距是 。 2、舞台上用的一种追光灯，是由凸透镜和点光源组成的。如果要产生平行的绿光，光源应放在凸透镜的 处，凸透镜上应贴 色的滤光片。 3、小芳同学在森林公园游玩时，看到一个丢弃的透明塑料瓶。她想到，如果下雨使得瓶中进了水，就可能会成为森林火灾的元凶，于是她捡起瓶子丢进了垃圾筒。下雨使得瓶中进了水可能引起火灾的主要原因是（ ） A. 盛水后相当于一个凸透镜，对太阳光有会聚作用 B. 盛水后相当于一个凸透镜，对太阳光有发散作用 C. 盛水后相当于一个凹透镜，对太阳光有会聚作用 D. 盛水后相当于一个凹透镜，对太阳光有发散作用 4、图3-7的光路图中，正确的是（ ） 5、会聚光束经过一凹透镜折射后（ ） A ．可能变成平行光束 B ．可能变成发散光束 C ．可能仍是会聚光束 D ．以上情况都有可能 6、在图3-8中画出恰当的透镜。 7、将图3-9、3-10中的光路补充完整。 图3-7 A B C D 图3-6 图3-8 图3-10 图3-9 F F
人教版八年级物理教案设计：5.1透镜
“透镜”教学设计 课题：第五章、透镜及其应用第一节透镜 教材分析：《透镜》一节为人教版八年级物理上册第五章《透镜及其应用》的第一节,这一节是在前面学完了光的反射和折射之后，要求学生进一步的学习透镜的基本知识，为后面学习透镜成像规律，透镜在日常生活中的应用奠定基础，起到了承前启后的作用。这节课主要是让学生了解什么是凸透镜、凹透镜、透镜的主光轴、光心、焦点、焦距及透镜对光的作用等知识，本节重点是讲述凸透镜对光的会聚作用，凸透镜的焦点、焦距．对凹透镜也讲得比较简单，主要是让学生认识凹透镜对光的发散作用。 学生分析（学情分析）：学生在前面学过光现象的一些知识，已经对光的折射规律有了一定的了解，生活中很多光学仪器中用到透镜，学生对于经常使用的放大镜、照相机、投影仪、望远镜、显微镜等光学仪器比较熟悉，但大多数并不知道它们的主要部件都是透镜。透镜对学生来说既熟悉又陌生的，教学中要充分发挥资源的作用，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性。学习透镜的知识和透镜对光线的作用是水到渠成的。但是，由于学生的能力基础较差，知识仍然会显得很抽象，教学做到形象具体、联系生活是关键。 教学目标： 根据课程标准提出的“通过实验，认识透镜对光作用”这一要求及以上对教材的分析确定教学目标如下： 1．知识与技能 会识别透镜类型；通过实验了解透镜对光的作用；会画凸透镜的三条特殊光线；会粗测凸透镜的焦距的方法。 2．过程和方法 通过观察，能辨别透镜类型；通过实验探究透镜对光的作用真正体现了物理学科的特点——注重观察和实验；通过让学生分析得到平行光的方法培养学生的逆向思维能力和对比的思想解决物理问题。 3．情感、态度和价值观
学案6：5.1 透镜
5.1 透镜学案 学习目标： 1、知道凸透镜和凹透镜，知道凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。 2、知道凸透镜的光心、焦点、焦距、主光轴，能画出经凸透镜的三条特殊光线。重点难点：能画出经透镜的三条特殊光线。 前置学习： 我们已经学习了光的折射有关知识．下面请同学们回忆一下，回答以下问题： 1、光的折射：光从一种介质入另一种介质时，传播方向发生，这种现象叫光的折射。 2、光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角入射角（折射光线向偏折）；当光线垂直射向介质表面时，传播方向。 自学课本P65、P66上本页以及P68知识窗内容。搞清楚以下知识： 1凸透镜是：______________ 凹透镜是：______________ 。 2、凸透镜对光线起_____作用，凹透镜对光线起_____ 作用，它们都是由于光通过透镜_____射而形成的。 3、什么是主光轴？_____________________________________________。 4、跟主光轴平行的光线经凸透镜折射后将_____在主光轴上的一点，这个点 叫做凸透镜的_____ ，_____ 到_____ 的距离叫做焦距。 5、凸透镜有_____ 个焦点，凹透镜有_____ 个焦点 展示交流、教师点拨： 透镜的基本概念： 主光轴：通过两个球心的直线。用表示 光心：主光轴上有个特殊的点，通过它的光线传播方向不变。（透镜中心可认为是光心）焦点：凸透镜能使跟主轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这点叫透镜的焦点，用“F ”表示；虚焦点：跟主光轴平行的光线经凹透镜后变得发散，发散光线的反向延长线相交在主光轴上一点，这一点不是实际光线的会聚点，所以叫虚焦点。 焦距：焦点到光心的距离叫焦距，用“f ”表示。
透镜及其应用学案
第五章 透镜及其应用 第1节 透镜 一、学习过程： （一）探究一：认识凸透镜和凹透镜 1．中间厚、边沿薄的是 ，例如： 。中间薄、边沿厚的是 ，例如： 。 2．观察同学的近视眼镜，它属于 透镜。（努力完成后面的题后，想想有几种方法鉴别？） 3．通过 叫主光轴，简称 ，光心位于透镜的 ，其特殊性在于 。 （二）探究二：凸透镜和凹透镜对光的作用 看图5.1-4放大镜使光会聚的实验，归纳：凸透镜对光有 作用。再换一个凹透镜，重做实 验，纸上 得到很小很亮的光斑，凹透镜对光没有会聚作用。事实表明凹透镜对光有 作用。 （三）探究三：透镜的焦点和焦距 射到地面的太阳光是相互平行的，叫做平行光。 1、（图A ）凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫做 ，用字母 表示，一个透镜有 个焦点；焦点到光心的距离叫做 ，用字母 表示。 2、（图B ）将经过透镜后的光线添画完整。和图A 相比 对光的会聚作用更强，理由是 。 3、（图C ）要想利用凸透镜使小灯泡发出的光变成平行光，在图中画出小灯泡位置M ，并补画入射光线，此现象说明折射现象中光路是 的。 4、（图D ）凹透镜使平行于主光轴的光线发散，因此它没有实焦点，但通过凹透镜的光线反向延长也可以交在主光轴上一点，这点是凹透镜的 。该点和入射点以及折射光线的位置关系是在同一 上。 5、（图E ）在图中补画出折射光线 6、（图F ）在图中补画出凸透镜或凹透镜。 第2节 生活中的透镜 一、学习过程： （一）照相机原理 1、照相机的镜头相当于 镜，用照相机拍摄景物时，物体离照相机的距离比较 ，在胶片上所成的 像特点是 。 2、参考图5.2-6在图中画出S 点射出的三条特殊光线经过凸透镜后的折射光线。因为像 （是或不是）由实际光线会聚成的，并且能用 承接，所以像为 像。从图上可知像是 （倒立或正立）的和是 （放大或缩小）的。 （二）投影仪原理 1、参考图5.2-6在图中画出胶片A 的像就明白了投影仪的原理了，从图可知像是 、 的 像。请你仔细观察一下和上图相比不同的是物体离凸透镜距离近多了。 2、投影仪上方还有个平面镜，它起的作用是 。 （三）放大镜原理 1、参考图5.2-7在图中画出物体A 的像就明白了放大镜的原理了，从图可知像是 、 的 像。请你仔细观察一下和上图相比不同的是物体离凸透镜距离更近了，到焦距以内了。想一想，还有不同点是像不能用 承接，属于虚像。像和物体在凸透镜的 。 二、课堂小结： 照相机成 、 、 像 投影仪成 、 、 像 放大镜成 、 、 像 第3节 凸透镜成像规律 一、学习过程 1.进行实验 注意：实验前要调整蜡烛光屏和凸透镜的高度，使它们的中心在同一高度上。 （1）把蜡烛放在较远处,使物距u>2f,调整光屏到凸透镜的距离,使烛焰在屏上成清晰的实像,观察实像的大小和正倒.记下物距u 和像距v 。 （2） 把蜡烛向凸透镜移近,使物距在2f 和f 之间,即f §5.1透镜学案 一、基础知识： 1.一些透镜的截面如图所示，在这些透镜中： (1）属于凸透镜的是______________，它们的共同特点是________________________。 (2) 属于凹透镜的是________________，它们的共同特点是_______________________。 2.凸透镜对光线有______作用，所以又叫做______透镜；凹透镜对光线有______作用， 所以又叫做______透镜. 二、巩固练习： 1.让凸透镜正对着太阳光，拿一张白纸在它的另一侧从透镜处缓慢远离透镜，如图这 时在白纸上可看到的现象是 ( ) A.白纸上有缩小的光斑(小亮点)，光斑的大小不变 B.白纸上的光斑先变大，再变小 C.白纸上的光斑先变小，再变大 D.以上说法都不正确 3.如图所示是光线通过透镜的光路图，其中正确的是( ) 4.林雨在森林公园游玩时，看到一个丢弃的透明塑料瓶。她想到，如果下雨使得瓶中 进了水，就可能会成为森林火灾的元凶。于是她捡起瓶子丢进了垃圾筒。这其中引起火灾的主要原因是（） A．盛有水的透明塑料瓶相当于一凸透镜，对光线有会聚作用 B．盛有水的透明塑料瓶相当于一凸透镜，对光线有发散作用 C．盛有水的透明塑料瓶相当于一凹透镜，对光线有会聚作用 D．盛有水的透明塑料瓶相当于一凹透镜，对光线有发散作用 5.根据入射光线完成经透镜的折射光线： 6.一束光在空气中经凸透镜折射后，下列说法中正确的是 A.一定是平行光束 B.一定是会聚光束 C.折射光束比原来的光束会聚一些 D.一定是发散光束 7. 如图，在各个方框中恰当的位置上画出合适的透镜 三、作业： 1. 小华让凸透镜正对着太阳光，拿一张白纸在它的另一侧前后移动，直到纸上的光斑 变得最小、最亮，这个点叫做凸透镜的__________；在__________处可点燃火柴.当把一小灯泡放在该点时，灯泡射向凸透镜的光，经凸透镜后将成为__________。 2. 下列光路图中，正确的是（ ） 3. 根据入射光线完成经透镜的折射光线： 四、反馈： 1. 把一个透明且均匀的玻璃球切成a 、b 、c 、d 、e 五块，其截面如图所示， 其中能够使平行光发散的( ) A.只有b B.只有a 、c 、d 、e C.只有a 、b 、c D.a 、b 、c 、d 、e 均可 2. 如下图的四个透镜中，哪个是凸透镜[ ] 3. 下面四个光路图中正确的是[ ] A B C D 拔高题： 1. 现有一块透镜，不用手摸，请你用两种不同的办法，来判断它是凸透镜还是凹透镜。 方法一： 方法二： 5.1透镜（第二课时） 班级姓名 【5分钟训练】----基础回顾 1.透镜有两类，中间厚边缘薄的叫____________；中间薄边缘厚的叫____________。平行于主光轴的光线通过____________时光线会聚在一点，这一点就是该透镜的____________；平行于主光轴的光线通过____________时形成发散光线，好像从该透镜后某一点发出来的，这一点叫做_____________。 2.透镜的三条特殊光线是，经过焦点的光线，经透镜会聚或发散后平行于；平行于主光轴的光线经透镜会聚发散后经过；经过的光线传播方向不变。 3.平行光线通过后能够会聚于一点的透镜可能是（） A.凸面镜 B.凹面镜 C.凸透镜 D.凹透镜 【10 分钟训练】----典型题分析 1.如图3-1-1所示，AB为一条经过透镜折射后的光线， MN为透镜的主光轴，L为透镜。由图可知（） A.该透镜可能是凸透镜 B.该透镜可能是凹透镜 C.若该透镜是凸透镜，B点一定是透镜的焦点 D.若该透镜是凹透镜，B点一定是透镜的焦点 2.要使光线发生如图3-1-2所示的偏折，则方框内 放置的光学元件（）A.一定是平面镜 B.一定是凸透镜 C.一定是凹透镜 D.平面镜、凸透镜、凹透镜均可 3.在图3-1-3中，完成光路图。 4.画出图3-1-4中入射光线通过透镜后的传播方向。 5.依次说出图3-1-5中各是什么透镜。 图3-1-2 图3-1-1 图3-1-3 图3-1-4 图3-1-5 【30分钟训练】 ------提高作业 1.有人觉得自己家的客厅太窄小，决定在客厅中装一面大镜子，可以看起来大些，你建议他装（） A.凸面镜 B.平面镜 C.凹面镜 D.都一样 2.图3-1-6中，画出了光通过透镜前后的方向。在图（a）、(b)中填上适当类型的透镜。 3.有一副眼镜，如何能知道它是凸透镜还是凹透镜？如果知道了凸透镜，又如何能估测出它的焦距？ 4.在图3-1-8中已经画出了经过凹透镜上的折射光线，试画出入射到凹透镜的光线。 5.(2010北京海淀模拟)(1)如图3-1-10甲所示，有一束光沿水平方向射到平面镜上，请在图中画出这束光的反射光线。 (2)如图3-1-10乙所示，SA表示从空气斜射向平行玻璃砖上表面的一束光，请画出这束光在玻璃砖中的折射光线(大致方向)。 (3)在图3-1-10丙中，入射光线平行于凸透镜的主轴，请画出经凸透镜折射后的光线。 (4)如图3-1-10丁所示，AB表示平面镜前的物体。请根据平面镜成像特点，画出物体AB经平面镜所成的像。 图3-1-6 图3-1-8 图3-1-10 第1节透镜 （一）思维启动 一队旅行者冒着-48℃的严寒跋涉着。到了中午，当他们拣来了一堆干草准备生火做饭时，却发现打火机丢了，怎么办？一位博士灵机一动，带领大家用冰磨制了一块像放大镜一样的冰块，博士拿着这一冰块迎着太阳，把阳光聚集到干草上，一会儿，干草就着了火。你相信吗？课下试试看？ （二）探究发现 探究一：认识凸透镜和凹透镜 观察身边的凸透镜或凹透镜，阅读教材第一段和第二段，完成下面的问题： 1．中间厚、边沿薄的是，例如： 2．中间薄、边沿厚的是，例如： 3．认识课本90页图5.1-1中的各种形状的凸透镜和凹透镜 我们继续认识凹透镜和凸透镜，大家仔细观察课本91页图5.1-2中凸透镜和凹透镜的示意图叫主轴，光心的特殊性在于。 探究二：凸透镜和凹透镜对光的作用 从透镜盒中拿出一个凸透镜，正对着太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，来回移动，观察有什么现象？（做做看） 有亮点出现，那你知道亮点是怎么形成的吗？“亮点”会随着纸的来回移动而在亮度上、大小上发生变化。亮点变亮说明它的光进入我们眼睛中的变多。 归纳：凸透镜对光 现在，请你动手，让光斑变得最小，最亮。并测量这个最小、最亮的光斑到凸透镜的距离，记录下来，换另一个凸透镜，重做上面的实验。 再换一个凹透镜，重做上面的实验，纸上能够得到很小、很亮的光斑吗？（做做看）用凹透镜无论如何移动，都得不到很小、很亮的光斑。这些现象说明凸透镜和凹透镜对光线有不同的作用，根据观察到的现象不难发现： 凹透镜对光 小练习 1.一束平行光线照射到某透镜后，光线发散了，这个透镜一定是（） A.凸透镜 B.凸镜 C.凹透镜 D.凹镜 2.下图中各图分别表示经过透镜后的光路图，其中正确的是（） 3.在下面的方框中填上适当的透镜。 探究三：透镜的焦点和焦距 透镜教学设计 5.1 透镜教学设计 教学目标】 1.学生了解凸透镜和凹透镜的定义，以及透镜的光心、主光轴、焦点和焦距。 2.学生了解凸透镜和凹透镜对光的作用。 3.学生通过实验探究凸透镜和凹透镜对光的作用，培养动手、动脑、观察和分析问题的能力。 4.培养学生在课堂上积极参与的主人翁意识，培养学生研究物理的兴趣，保持对自然界的好奇心，初步领略自然现象的美好和和谐。 教学重难点】 重点：探究凸透镜对光的会聚作用，凹透镜对光的发散作用。 难点：引导学生抽象概括事物的本质和规律，从感性认识到理性认识的飞跃。 课时安排】1课时 教学过程】 一、导入环节（2分钟） 一）引入新课，板书课题 导入语：北极探险队员丢失了火种，你能为他们解决这个问题吗？在上节课我们研究了面镜，本节课我们将研究透镜及其应用。让我们先一起研究第一节透镜。 二）出示研究目标 通过课件展示研究目标，指导学生观看，同时教师板书课题。 二、先学环节（15分钟） 一）出示自学指导 过渡语：请同学们阅读P90-93的内容，回答以下问题并记忆，可以查资料但需要独立完成。 1.什么是凸透镜和凹透镜？ 2.透镜的光心、主光轴、焦点和焦距是什么？ 3.凸透镜和凹透镜对光有什么作用？ 7分钟后，我们将比较谁能正确完成检测题。准备展示答案。 二）自学检测反馈 过渡语：请同学们合上课本，独立完成以下检测题，注意思考。 1.透镜可分为凸透镜和凹透镜两类。凸透镜是中央较厚，边缘较薄的透镜；凹透镜是中央较薄，边缘较厚的透镜。如下图ABCDEF中属于凸透镜的一组是BCD，属于凹透镜的一组是ADEF。 2.凸面镜和凹面镜对光有不同的作用。凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。 3.图中的点是光心。凡是通过该点的光线，其传播方向是垂直于主光轴。主光轴是透镜上与光心垂直的直线。 三）质疑问难 展示小组自学情况，处理自学检测中的问题。 三、后教环节（15分钟） 合作探究 物理八年级上册第五章第一节透镜教案 的作用我们先来研究凸透镜对光的作 用。 1、凸透镜对光的作用： 观察导学案图中的入射光线在 位置上有什么特点。引导学生 思考入射光线与主光轴的位置 关系。 猜想平行主光轴的光线透过凸 透镜的折射光线沿什么方向传 播，你猜想的依据是什么？我 们怎么才知道我们的猜想对不 对，用实验验证。 演示实验1：利用激光笔在磁 性黑板上演示三条平行光线， 根据演示实验在黑板上描出入 射光线，再放凸透镜。 引导学生观察折射光线与入射 光线的位置关系。我们把凸透 镜对光线的这种作用就叫会 聚。 板书：凸透镜对光起会聚作用 指导学生用作图法把上面实验 中的折射光线在导学案中画出 来。 引导学生理解会聚：折射光线 与入射光线比较，向中间偏 折，中间的位置其实就是主光 学生观察，并请 一位学生回答： 入射光线平行主 光轴 学生猜想，学生 说出：上边的光 线向下偏折，下 边的光线向上偏 折，类似于三棱 镜。 学生认真观察折 射光线与入射光 线的位置关系， 在实验的基础上 总结规律，学生 代表发言：折射 光线向中间偏 折。 在导学案相应位 置上完成光路 图。 在教师引导下理 培养学生实验探 究中的猜想能 力，猜想并不是 瞎猜，要有根据 的猜想 让学生不盲从， 要用实验来验证 自己的猜想，培 养学生科学的学 习态度。 培养学生的观察 能力，引导学生 明确观察的目的 与任务，知道观 察什么，会把注 意力集中到观察 的焦点上。 在教材上没有给 出会聚的定义， 在笔记上补充什 么是会聚，突出 对会聚的理解， 折射光线与入射 光线比较，靠近 主光轴，补充会 聚，为接下来学 5.1透镜学案 学习目标： 1．认识凸透镜、凹透镜，了解主光轴，光心，焦点、焦距等基本概念。 2．了解凸透镜和凹透镜对光的作用，会作相关的光路图。 学习重点：了解凸透镜对光线起会聚作用和凹透镜对光线起发散作用。 学习难点：能够对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论。 学具准备：透镜一组、平行光源、A4白纸、刻度尺、凸透镜及凹透镜（若干）。学习过程： 一、创设情境，引入新课 活动1图片展示：生活中我们常常将没喝完的矿泉水瓶随手丢在车内，请问大家：这样做安不安全？ 活动2请观看各种光学仪器的图片资料，并观察这些光学仪器的镜头能不能透光？ 二、实验探究，进行新课 活动3请同学们观察桌子上的近视镜片、远视镜片以及各种透镜并按每种透镜的形状特点（薄厚）分类。 1．中间厚、边缘薄的是； 2．中间薄、边缘厚的是； 3．认识教材中图3.1-1中的各种形状的凸透镜和凹透镜 我们继续认识凹透镜和凸透镜，大家仔细观察教材中图3.1-2中凸透镜和凹透镜的示意图，叫主轴； 活动4通过观察老师的演示实验，发现在透镜主光轴上有一特殊点，穿过这一点的光在穿过透镜时传播方向不变，我们把这一特殊点叫做透镜的。 活动5学生分组实验： （1）将凸透镜放在实验纸上对应的位置，用激光演示器将光射向凸透镜观察折射光线向（靠近/远离）主光轴方向偏折； 归纳：折射光线向靠近主光轴方向偏折，我们就是凸透镜对光有（会聚作用/发散作用） （2）用激光演示器将平行于主光轴的光射向凸透镜，观察折射光线的路径，并用描点连线的方法（两点确定一条线）画出光路的传播路径； 归纳：凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点（如实验纸上所示），这 八年级物理上册第五章透镜及其应用教案（新版）新人教版 第五章透镜及其应用 1．了解什么是凸透镜，什么凹透镜。2．了解凸透镜、凹透镜对光的作用。3．了解 透镜的焦点、焦距。 4．介绍凸透镜在日常生活中的应用领域。5．认知凸透镜的光学规律。 6．了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的，了解眼镜是怎样矫正视力的。 7．了解显微镜、望远镜的基本结构。 《透镜及其应用领域》实质上就是前一章《光的折射》的一个应用领域实例。主要自 学透镜的初步科学知识及透镜在日常生活中的应用领域。研究透镜对光的促进作用和凸透 镜光学规律就是本章的核心内容。透镜就是照相机、投影仪、显微镜等光学仪器的关键组 成部分，在生产和生活中有著极其广为的应用领域。因此将它单列一章。本章中的重点考 点就是：1.透镜对光的促进作用；2.透镜中的三条特定光线；3.凸透镜的光学规律；4.透 镜的应用领域。中考中关于透镜的焦点、焦距、主光轴等通常不单独出题，经常扩散在其 他问题中，透镜对光线的促进作用常以作图题形式发生，凸透镜的光学规律在中试卷中频 频发生。生活中的透镜常以填空题、选择题发生。 1．学生在小学科学课上及平时生活中已接触过透镜，并且通过上一章”光现象“的 学习，对光的折射规律有了一定的认识，为本章的学习奠定了知识和技能的基础。 2．八年级的学生好奇心弱，求知欲强劲，勇于探索自然现象及日常生活中的物理科 学知识，存有将自己的看法官方并与人交流的心愿，存有主动与人合作的精神，勇于明确 提出与别人相同的观点，也敢于退出或修正自己的观点，为透镜的自学搞好了思想和心理 准备。本章可以由学生独立自主探究自学，增进对知识点的认知。 3．照相机、投影仪、显微镜等在生活中应用比较广泛，用处也比较大，也是前面所 学知识的应用和拓展。但初中生对其理解不是太容易，尤其是显微镜和望远镜，因其成像 原理比较抽象，也难看到内部结构，教师可采用渐进的模拟的方法使学生获得学习的基础，并通过实验应用和作图讲解使学生对显微镜和望远镜的原理有了初步了解。 1．为了减少学生认知凸透镜光学规律的难度，探究实验时可以明确提出问题已经开始，把主动权交予学生，由学生独立自主探究自己感兴趣的问题，把难点虚像和虚像放在 探究实验之后，再以“想一想议议”栏目使学生思索凸透镜光学规律。 2．照相机、投影仪等光学仪器与我们生活息息相关，在学习时要注意体会课本上提 供的简单模型和分析手段，理解它们的工作原理以及透镜在其中所起的作用。 3．眼睛就是人体的关键器官，对眼睛的光学原理，眼疾的成因以及矫正方法，必须 特别注意结合实际回去重新认识，学以致用。 第1节透镜 知识与技能 1．能识别凸透镜和凹透镜。 2．了解凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用. 3．知道什么是凸透镜的焦点和焦距。 过程与方法 1．让学生进一步熟悉探究式学习的一般程序和方法。 2．重点培养学生”提出问题“的能力。 3．让学生经历从感性到理性的思维飞跃过程。 情感、态度与价值观 1．让学生保持对自然界的好奇，初步领略自然界的美妙与和谐. 2．鼓励学生探究凸透镜和凹透镜在日常生活中的应用，培养他们将科学技术应用于日常生活、社会实践,服务于人类的意识。 3．鼓励学生用毅力去战胜在探究学习过程中所遇到的疑惑、障碍、艰辛等阻力，逐步超越自我。 重点 探究凸透镜对光有会聚作用。探究凹透镜对光有发散作用。 难点 引导学生从真实的复杂的物理实验情景中抽象概括出事物 的本质和规律,从而实现从感性认识到理性认识的飞跃. 教具：投影机、投影片、盛满水的酒瓶。 学具：老花眼镜、近视眼镜、凸透镜、凹透镜、刻度尺、白纸板、盛满水的烧杯、废灯泡的玻璃罩（若干组). 教师活动学生活动设计意图 复习提问 1．什么叫光的 折射？2．光的折射有什么规律？3．请同学们画出光通过三棱镜时的大致光 路。 思考后回 答. 一人上黑板作 图，其余在作业 本上做。 让学生明 白本节知识与 前一章知识的 关系，以及光通 过玻璃仪器时 总向厚的一边 偏折。 新课教学调动学生将自己见到过的各种各样的镜都写出来，并引导他们对这些镜进行分类。 讨论2分 钟，举手发言， 举出各种各样 的镜，越多越 好。学生学习兴 趣浓，课堂气氛 活跃。 尽力发散 学生的思维, 同 时体现“从生活 到物理”的新课 程理念。 进行新课小组讨论目的是进 5.1透镜 课题 5.1透镜授课类型新授 一、教材分析 透镜是照相机、投影仪、望远镜等光学仪器的重要组成局部，透镜对光的作用是准确理解透镜的成像规律的根底，能否掌握透镜对光的作用是学生今后能否学好光学的关键，所以这节是本章的核心内容。 二、学情分析 通过上一章的学习，学生已有一定光学知识根底，具备一定的实验、观察和分析概括能力；在生活中也使用过放大镜，见识过放大、缩小的像和会聚太阳光到一点。本节课采用的主要的教学方法是在演示实验和学生活动的根底上，通过观察分析概括物理概念、总结物理规律。 三、教学目标1．知识与技能 会识别透镜类型；通过实验了解透镜对光的作用；会画凸透镜的三条特殊光线；会粗测凸透镜的焦距的方法。 2．过程和方法 通过观察，能区分透镜类型；通过实验探究透镜对光的作用真正表达了物理学科的特点——注重观察和实验；通过让学生分析得到平行光的方法培养学生的逆向思维能力和比照的思想解决物理问题。 3．情感、态度和价值观 通过冰透镜的作用、水透镜的讨论，保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐；通过讨论空矿泉水瓶的问题，增强学生的环保意识；通过探究实验培养学生的合作意识。 四、教学重点难点 重点透镜对光的作用 难点透镜的作图及准确理解透镜的焦点 五、教学过程设计一、知识铺垫，复习引入 1、上章学习了平面镜成像，接触了凹面镜、凸面镜，它们都是根据光的反射规律。面：不透明，见P79图。 师抽象出典型图像，引导学生得出凹面镜会聚平行光到焦点，凸面镜使平行光发散至好似是从一点射出。 2、演示凸透镜将光会聚至一点，让学生比拟区别，引导出透镜。 二、透镜的分类及结构： 1、凸透镜：中间厚，两边薄；〔P90图〕 2、凹透镜：中间薄，两边厚；〔P90图〕 3、画图指出光心、主光轴。 三、透镜对光的作用： 1、凸透镜： ①演示实验：平行光射入凸透镜，学生观察，教师总结在黑板上画出光路，指出焦点、焦距，并引导得出凸透镜对光线有会聚作用。 ②演示实验：光过焦点射入凸透镜，学生观察，抽生在黑板上画出光路，并标出焦点。师引导得出会聚作用和光路可逆。 2、凹透镜 ①演示实验：平行光射入凹透镜，学生观察，抽生在黑板上画出光路，教师指出虚焦点、焦距，并引导得出凹透镜对光线有发散作用。 ②演示实验：光斜射入凹透镜变成平行光，学生观察，抽生在黑板上画出光路，并标出焦点。师引导得出发散作用和光路可逆。 3、过光心的光线方向不改变 在凸透镜、凹透镜中分别演示 四、练习、小结 1、练习：两个光路图〔凸透镜、凹透镜的三条特殊光路〕 2、小结：在上述练习根底上，让学生指出焦点、焦距。 六、练习及检测题 课题：5.1 透镜 学习目标： 1、知道什么是凸透镜和凹透镜； 2、知道透镜的主轴、光心、焦点、焦距； 3、知道凸透镜和凹透镜对光线的作用。 学习重点：透镜的主轴、光心、焦点、焦距；凸透镜和凹透镜对光线的作用。【自主预习】自主预习、发现问题、加深理解、课前完成 1、你知道哪些仪器上使用透镜吗？请举例 2、透镜分为哪几种类型？ 这两种透镜的镜片的区别是：凸透镜凹透镜 3、请画出下面两个透镜的主光轴CC'和光心O 4、如下图所示，光经过透镜会发生折射吗？你为什么这样认为？请你说一说理由 5、请在右图方框中标出箭头所指处的名称： 【课堂反馈】课堂反馈、掌握知识、提高能力 1、研究一下你面前的两个透镜，你能够区分它们吗？你有几种方法？ 3、根据实验现象，画出平行光经过凸透镜、凹透镜的光路图 分析你画出的光路图回答下列问题： 1、凸透镜对光有什么作用？ 2、过光心的光线有什么特点？ 分析你画出的光路图回答下列问题： 3、凹透镜对光有什么作用？ 4、过光心的光线有什么特点？ 科目：物理 课 型： 新授课 年 级： 8年级时间： 主备：曲宏进 同伴 签字： 备课组长 签字： 物理组 F F F F F F F F F F 5、试着画出下列光路图 6、讨论一下，如何测量凸透镜的焦距 【训练】：体验成功、我能行 1. 画出下列图中凸透镜的折射光线的方向。 2. 画出下列图中凹透镜的折射光线的方向。 3、.如图，在各个方框中恰当的位置上画出合适的透镜. F F F F F F F F F F F F F 【作业】： 4. 画出下列图中凸透镜的入射光线或折射光线的方向。 5. 画出下列图中凹透镜的折射光线或入射光线的方向。 6.凸透镜对光线有__________作用，所以又叫做__________透镜；凹透镜对光线有__________作用，所以又叫做__________透镜. 7.小华让凸透镜正对着太阳光，拿一张白纸在它的另一侧前后移动，直到纸上的光斑变得最小、最亮，这个点叫做凸透镜的__________。在__________处可点燃 火柴。当把一小灯泡放在该点时，灯泡射向凸透镜的光，经凸透镜后将成为________。 8.如图所示，一玻璃砖内有一凸形气泡，一束平行光垂直射向玻璃砖的侧面，通过玻璃砖后，光线将会 A.仍然平行 B.会聚 C.发散 D.无法确定 第五章第一节导学案 【学习目标】 1.知识与技能：了解什么是凸透镜？什么是凹透镜；了解透镜的主光轴、光心、焦点、焦距；知道凸透镜和凹透镜对光的作用。 2.过程与方法：通过实验观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。培养学生动手、动脑、观察、分析问题的能力。 3.情感态度与价值观：创设情景，鼓励学生提出质疑，养成学生主动思考、善于思考的习惯；在学生的探究过程中培养学生科学的研究方法；培养学生在课堂上积极参与的主人翁意识；培养学生学习物理的兴趣、保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。 【实验仪器】近视镜、远视镜、凸透镜、凹透镜、三棱镜、光源、白纸等 【导学过程】 一、课前复习 1 光的折射：光从一种介质入另一种介质时，传播方向发生,这种现象叫光的 折射。 2、若光从空气斜射入玻璃时，折射角入射角；入射角增大时，折射角将；若 光从玻璃斜射入空气时，折射角入射角。若光从空气垂直射入玻璃时，光线将 3、完成下列光路图 二、自主学习 （一）预习要求 1.分析课本90页图 5. 1-1,结合所给透镜一一近视镜、远视镜、老花镜、凸透镜和凹透镜展示在桌面上，让学生观察透镜，要求学生说出每种透镜的形状特点。 2.分析课本91页图5. 1-2,自己归纳出什么是透镜的光心和主光轴？ 3.分析课本91页图5.1-4透镜对光线的作用，说说你的发现。 4.请你结合课本92页图 5. 1-5和图5. 1-6及演示实验，请回答（1）什么是凸透镜的焦点和焦距（2）如何找透镜的焦点？（3）怎样测出透镜的焦距？ （二）预习反馈通过预习课本90页至92页，请自主完成下列问题： 1、透镜通常可以分为和» 2、叫凸透镜。 = 3、生活中常见的眼镜的镜片就是透镜。请你辨别：患有近视眼的学生配戴的近视眼镜的镜片 是透镜；而患有老花眼的老年人配戴老花镜片是透镜。 4、怎样画凸透镜和凹透镜，请在下面画出两种凸透镜和凹透镜，并在透镜上画出主光轴，标出光心。 第五章透镜及其应用 1．了解什么是凸透镜，什么凹透镜。 2．了解凸透镜、凹透镜对光的作用。 3．了解透镜的焦点、焦距。 4．了解凸透镜在日常生活中的应用。 5．理解凸透镜的成像规律。 6．了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的，了解眼镜是怎样矫正视力的。 7．了解显微镜、望远镜的基本结构。 《透镜及其应用》实质上是前一章《光的折射》的一个应用实例。主要学习透镜的初步知识及透镜在日常生活中的应用。研究透镜对光的作用和凸透镜成像规律是本章的核心内容。透镜是照相机、投影仪、显微镜等光学仪器的重要组成部分，在生产和生活中有着极其广泛的应用。因此将它单列一章。本章中的重点考点是：1.透镜对光的作用；2.透镜中的三条特殊光线；3.凸透镜的成像规律；4.透镜的应用。中考中关于透镜的焦点、焦距、主光轴等一般不单独出题，经常渗透在其他问题中，透镜对光线的作用常以作图题形式出现，凸透镜的成像规律在中考卷中频频出现。生活中的透镜常以填空、选择题出现。 1．学生在小学科学课上及平时生活中已接触过透镜，并且通过上一章”光现象“的学习，对光的折射规律有了一定的认识，为本章的学习奠定了知识和技能的基础。 2．八年级的学生好奇心强，求知欲旺盛，勇于探索自然现象及日常生活中的物理知识，有将自己的见解公开并与人交流的愿望，有主动与人合作的精神，敢于提出与别人不同的观点，也勇于放弃或修正自己的观点，为透镜的学习做好了思想和心理准备。本章可由学生自主探究学习，加深对知识点的理解。 3．照相机、投影仪、显微镜等在生活中应用比较广泛，用处也比较大，也是前面所学知识的应用和拓展。但初中生对其理解不是太容易，尤其是显微镜和望远镜，因其成像原理比较抽象，也难看到内部结构，教师可采用渐进的模拟的方法使学生获得学习的基础，并通过实验应用和作图讲解使学生对显微镜和望远镜的原理有了初步了解。5.1透镜学案
5.1(第二课时)透镜学案
八年级物理上册第五章透镜及其应用【学案】第1节 透镜
透镜教学设计
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