示范性幼儿园评估细则

省优质幼儿园评估标准及评估细则

江苏省优质幼儿园评估标准及评估细则（2014年修订稿）评估标准评价细则 A C 一保教队伍1.正、副园长具备学前教育专业大专以上学历，符合《幼儿园园长任职资格》要求和园长“岗位能力要求”。（1）正、副园长具备学前教育大专以上学历。具有幼儿园教师资格，有三年以上幼儿园工作经历和一定的组织管理能力。（2）有省属部门颁发的幼儿园园长岗位培训证书，能履行《规程》规定的幼儿园园长岗位职责。（1）园长无幼儿教师资格。（2）园长工作能力较弱不能履行《园长岗位职责》。 2.保教人员配备保证两教一保，满足工作需要。（1）保教人员配备达到两教一保（规模6班及以上幼儿园，其兼课园长、保健教师均不计为专任教师）。（1）保教人员配备低于两教半保。 3.专任教师均具备幼儿教师资格，50%以上达大专学历。（1）专任教师全部具有幼儿园教师资格证书。（2） 50%以上专任教师达到大专学历。（1）40%专任教师无幼儿教师资格证书（中小学教师资格证书）。 4.保健教师具有中等卫生学校及以上学历，保育员受过幼儿保育专业培训。（1）配有专职保健教师（卫生医疗系统聘用的必须全日制在岗，且相对稳定，至少一年一聘），具有卫生专业合格学历，且定期参加专业培训。（2）保育员均为高中以上学历，并全部接受过县级以上有关部门组织的专业培训。（1）6班以上幼儿园无专职保健教师。（2）40%以上的保育员未接受过县级以上有关部门组织的专业培训。 5.注重园本教研和学历提高，制定并实施教师专业发展规划；幼儿园保教人员业务档案健全。（1）幼儿园和教师均制定实施教师专业发展规划，学历提高计划完成情况良好。（2）保教人员业务档案建立健全。（1）教师无专业发展规划，近三年学历达标率未提高。

市级示范性幼儿园评审标准

附件哈尔滨市规范化幼儿园评审标准（试行）一级指标二级指标评审要点分值得分办园思想（80分）办园理念 1. 办园理念体现科学的教育价值取向，立足本园实际，思想鲜明，富有个性，充分体现以人为本、终身教育的思想（5分）。 2. 体现幼儿园教育的服务功能，积极为社会、家长、幼儿提供服务（5分）。 10 办园目标 3. 符合幼儿园发展的实际需要，体现科学的儿童观和教育观，明确清晰地描述幼儿园、幼儿和教师的发展方向（5分）。 4. 目标制订有利于具体操作，既面向全体、全面发展，又关注个体、注重差异，为每个幼儿一生的发展奠定良好基础（5分）。目标完成过程能体现调整性（5分）。 15 依法办园 5. 认真贯彻执行党和国家的法律、法规和教育方针政策，认真执行上级有关部门的规定及要求，无违规收费（5分）。 6. 保教行为符合教育规律，无小学化倾向（15分）。 7. 尊重幼儿人格和权利，不组织有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。无虐待、体罚等损害幼儿身心的不良行为（10分）。 30 办园特色8.发挥自身优势，加强内涵建设，形成较为稳定的办园风格（15分）。人文环境民主、和谐，有比较明显的园本文化（10分）。 25 办园条件（120分）园舍条件 9. 全日制幼儿园要设有活动室、寝室、盥洗室、保健室、隔离室、厨房、教师办公室、资料室及收发室等辅助用房（寄宿制幼儿园应增设浴室、洗衣间和教职工值班室）（10分）。寝室、盥洗室、保健室、隔离室、厨房等参照卫生保健和餐饮安全要求（5分）。所有用房要坚固、适用、符合教育和安全消防要求。各室暖气要有安全防护罩（5分）。 10. 每班有一个活动室，活动室面积人均1.5㎡，要求光线充足、空气流通（5分）。活动室与寝室合一的需70㎡；园内有多功能活动室60-200 ㎡（5分）。 30 周围环境 11. 幼儿园周边环境安全卫生、无污染、无噪音、符合安全消防要求（8分）。 12. 园内环境整洁，体现儿童化和教育化（8分）。有独立的户外活动场地，且平坦、整洁，有利于幼儿游戏和进行体能锻炼（4分）。 20 仪器设备 13.每班有符合幼儿身高的桌椅，有玩具架、图书架、幼儿衣柜、钢琴或电子琴、有纱窗、（温）湿度计、水杯架、毛巾架和饮水桶等设备（8 分）。寝室有符合要求的床位，有窗帘，寝具整洁（4分）。 14．厨房按B级以上食堂标准配齐设备（4分）。 15. 有满足幼儿体育活动需要的运动器械3种以上。户外大型玩具下要有防护软垫。部分器械可自制，数量充足且符合运动安全要求，利用率高（4分）。 20 教玩具配备 16.依据现代幼儿教育发展需要，参照“哈尔滨市幼儿园教玩具配备表”一类标准配备教玩具。教玩具种类全，安全环保，数量充足，使用率高（5分）。有一定数量的自制教玩具（5分）。 17.教师用书人手至少一套，教师学习资料人均15册以上（3分）。幼儿园有幼教杂志3种以上（3分）。幼儿图书人均5册以上，幼儿图书种类丰富，内容健康，使用率高（4分）。 18.有2台以上微机可上网（3分）。有照像机、摄像机、自动大屏幕、投影仪、音响装置、音像资料若干（5分）。各班有电视机、 DVD影碟机、收录机（2分）。 30 经费 19.公办幼儿园：地方政府或主办单位能保证对公办幼儿园的经费投入并逐年增长（10分）。资金支出必须保证用于教育教学需要和教师培训（10分）。民办幼儿园：民办幼儿园要把年利润的30%投入到幼儿园的环境改造上（10分）。年利润的10%用于教师培训（10分）。注：公办、民办幼儿园分别参照以上要点，各20分。 20

各学科课堂教学评价标准

各学科课堂教学评价标准语文学科教学评价标准教学目标 1、在语文学习中培养学生高尚、健康的积极情感，提高学生的文化品位和审美情趣，使学生养成良好的语文学习习惯。 2、在语文学习过程中引导学生学会方法，学会思维，学会交流，学会探究，学会体验。文本使用 1、教师能准确把握教材，有自己的独特感悟。 2、教师能积极开拓课程资源，使课内语文学习、实践与课外活动、生活结合起来。课堂实施 1、在语文学习过程中，关注学生的状态，激活学生的思维，努力使语文课堂变得生动，充满感情。 2、抓住文本中有价值的语言信息，培养学生对语言文字有一定的感受、理解、欣赏、评价能力。 3、创设多样化的学习情境，鼓励学生交流、探究，带动学生亲历读书过程，帮助学生总结学习方法，并学会运用。教学效果 1、学生能积极主动地表达、交流，声音洪亮，口齿清楚，表达参与面达到80%。 2、能基本达到教学预设目标，使学生在原有基础上有一定程度的提高。数学学科教学评价标准教学理念 1、体现教为学服务，课堂教学组织、调控从学生需要出发，而不是为程序的完成。 2、师生、生生平等，共同发展。 3、关注并保护学生的个性发展，学习氛围和谐。 4、能以积极的态度，欣赏的眼光，多样的方式评价、鼓励学生。教学目标 1、目标确立全面、恰当、具体，符合学段目标要求。 2、符合学生年龄特点，认知程度，适应学生发展需要。教学策略 1、问题设置新颖、开放，学习方式选取灵活，学生思维活跃，交流的信息量大。 2、要有培养学生自我表现、创新能力的具体措施体现，并提供相应的时间、空间。 3、学习过程突出学生的自行探究，创设问题情境，利于学生全面参与。 4、适时、恰当的选择运用学习材料，学生易于操作，易于合作研究。 5、恰当、自然地体现教学与生活的密切联系。 6、引导、设问及时，适度，有助于学生思维发展（得到深化，引发思辨）。 7、恰当选用各种媒体，突出实效。 8、教材的使用、修改、创编具有科学性，合理、正确，对学生的学习起到促进作用。 9、教学语言简洁、准确、生动，独立使用媒体，操作熟练。教学效果 80%以上的学生掌握本节课应掌握的基础知识及基础技能。英语学科达标课教学评价标准教学理念

郑州市幼儿园等级评定标准

郑州市幼儿园等级评定标准及办法（试行）为全面贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发[2010]41号），加强我市幼儿园的宏观管理，全面提高幼儿教育质量，特制定本办法。一、等级评定对象与条件郑州市内所有经县（市）、区级以上教育行政部门审批设立、具有事业单位登记证或民办非企业单位法人登记证、办学满一年的幼儿园，均可参加等级评定。二、等级设定和标准全市幼儿园在准办园以上共分5级：郑州市合格幼儿园、郑州市二级幼儿园、郑州市一级幼儿园、郑州市示范幼儿园、河南省示范幼儿园。幼儿园等级作为物价、财政、教育部门审核收费标准的依据之一。（一）合格幼儿园基本标准 1.有办园许可证、食品卫生许可证，有收费许可证并公示，伙食费专款专用。 2.有基本的幼儿生活、学习用房和户外活动场地，有一定数量的玩教具，符合安全卫生要求。 3.各类工作人员持资质证和健康证上岗。每班配备2名教师，1名保育员。 4.按照《幼儿园教育指导纲要（试行）》设置健康、语言、社会、科学（科学和数学）、艺术（音乐和美术）课程。 5.有专兼职保健人员，初步建立卫生保健管理组织和制度，保障食品安全和卫生。幼儿须体检合格后方可入园。（二）二级幼儿园基本标准 1.具备合格幼儿园条件。 2.占地面积生均10平方米以上，建筑面积生均6平方米以上，户外活动场地生均不低于2平方米。 3.有一定数量的大、中、小型玩教具、图书。 4.由健全的卫生保健管理组织和制度。（三）一级幼儿园基本标准 1.具备二级幼儿园条件。 2.占地面积、建筑面积符合国家标准。 3.有相应的幼儿活动室、寝室、卫生间、盥洗室、保健室、储藏室、厨房、隔离室、音体室、资料室和办公用房等设施条件。 4.按照教育部《幼儿园玩教具配备目录》配备玩教具。 5.达6班以上规模。每班幼儿人数一般为小班25人、中班30人、大班35人。 6.园长具有专科毕业程度。80%以上的教师为学前教育专业毕业。 7.有完善的卫生保健管理组织和制度。开展营养计算，达到一级膳食标准。 8.能对幼儿发展进行评价。 9.办园特色初显。（四）市级示范幼儿园基本标准 1.具备一级幼儿园条件。 2.有符合国家标准的幼儿学习、生活用房和辅助用房。 3.提倡男女幼儿分厕。玩教具（含自制玩教具）、图书配备种类丰富，数量充足。配备有满足教育教学需要的现代化设施。 4.园长学前教育专业毕业，具备专科及以上学历，三年以上幼儿园管理经验，持有园长岗位资格证。 5.教职工与幼儿比例：全日制为1:6—1:7，寄宿制为1:4—1:5；保健人员足额配备，与幼儿比例为1:150；炊事员与幼儿比例为1:45。 6.有完整的卫生保健管理组织和制度，档案齐全。 7.有幼儿发展评价体系并有效实施。 8.

一节优质课的评价标准

一节优质课的评价标准好课的标准是什么？仁者见仁，智者见智，莫衷一是。本文认为，在新课程条件下，一节课是否是优质课，能够从下三个层面加以判断。一、从理念层面看（一）主要看学生在课堂学习中自主的水准、合作的效度和探究的深度。 1、自主学习的水准。自主学习是指学生在教师引导下，自己确定学习目标，选择学习方法，监控学习过程，评价学习结果的一种能动的、创造性的学习方式。学生的自主学习的水准如何，主要是看课堂活动中是以学生为主还是以教师为主，具体要看一节课中学生学习的自由度、能动度、时间度和创新度。自由度就是看学生的学习目标、方法、进度以及对结果的评价多大水准上由自己决定的；能动度就是看学生的学习是积极主动的，还是消极被动的；时间度就是看学生有没有自学时间，自学时间有多少；创新度就是看这节课中学生是否有所创新。一般来说，自学课学生是容易创新的，但不是每节自学课学生都有创新。 2、合作学习的效度。合作学习是指有共同的学习目标，采用小组与团队合作的方式实行的学习活动。它以组内异质、组间同质的分组原

则建立的学习小组为基本形式，通过系统利用教学动态因素之间的互动，促动学生学习。小组合作学习效度如何，主要看小组的选题是否科学；分组是否合理；是否互赖互动；是否有预设有生成。所谓选题科学，就是所选主题符合重要性、探究性、开放性和生活化这四个标准，否则就没有探究价值，或无法探究。合理的分组一般以组内异质、组间同质为原则，人数也不能过多，以4—6人为宜，每人都应有明确的分工。互赖强调每个小组成员的努力都是小组成功所需要的和不可取代的，并且因为每个小组成员的资源、角色以及责任不同，他们对共同努力都有自己的独特的贡献，就是说组员之间是相互依赖的，谁也离不开谁，小组的成功是建立在每个人成功的基础之上的，有一人不成功，小组就没有成功；互动强调的是面对面的交流、协助、支持。没有预设的课是不负责任的课，没有生成的课是不精彩的课，我们强调在预设中有生成，在生成中有预设。 3、探究学习的深度。从本质上说，探究学习是一种发现学习，具有深刻的问题性、广泛的参与性、丰富的实践性与开放性。它要求在教学过程中，以问题为载体，创设一种科学研究的情境，通过学生搜集、分析、处理信息，独立地发现问题，获得知识技能、形成情感态度价值观的探究活动。探究学习的深度如何，主要看学生有无有问题意识和问题水平；问题的数量是否多质量是否高。问题指的是须要研究讨论并加以解决的矛

一节优质课的评价标准与细节

一节优质课的评价标准与细节课堂，就是青年教师成长的主阵地，谁站稳了讲台，谁就将站稳教师岗！谁在课堂上干得漂亮，谁才有了在学校仪态万方的资本！ 70、80、90后老师们，捋起袖子，讲起来！还没有上优质课的老师们，你的生命中是不是缺少了一节优质课？快把下面的宝典收藏起来，慢慢琢磨，会有所得！评价标准一、仪表端庄，教态亲切、自然。（10分）二、温故到位，导入新课自然、有趣。（5分）三、语言流利，表达顺畅、有感染力、自然、富有逻辑性、普通话标准并富有情感。（语言语调标准）（10分）四、重点、难点讲练突出、适当并符合知识建构理论。（2019 五、多媒体辅助教学手段使用得当。（15分）六、在教学方法方面基本采用了学为主体、教为主导，启发诱导、学思结合的当代教育新理念。（15分）七、课堂气氛活跃，双边活动充分，“收、放”恰当，并具有有效性和可控性。（10分）八、课堂评价新视野的“六种状态”良好。（10分）九、板书工整，书写速度快，板书内容的主、副区布局合理。（5分）十、时间分配合理。（5分）细则解读 01 仪表端庄，教态自然这一要求基本都能做到，可以说是给分项，但优质课的级别

越高，要求也越高。什么是教态？教态是老师的态度和体态的总称，教态是老师自身形象的体现，教态包括五项内容：1.表情；2.眼神；3.手势；4.站立和走姿； 5.服饰。 ①表情——恰当地运用表情表达老师的感情及对学生的意愿，如友好、期望、赞许以及友善的批评等。表情可以使学生感到亲切，拉近师生之间的距离。 ②眼神——眼神要平等、和蔼、亲切。多与全体学生的目光接触，千万不要只看好学生，或考试成绩在班级前十五名的学生，更不要不看学生。目光不宜移动过快。 ③手势——手势有助说话，表达教师的思维，手势应舒展自如，切忌机械单一。 ④站立、走姿——走路、站立的姿势应端庄大方，移动应缓慢，站立的姿势和位置选择恰当，相对固定，必要时应走到学生中间，与同学们进行感情交流，使学生听清发音，但正面退回讲台，不要单脚站立或倚墙、靠窗。 ⑤服饰——服饰要整洁、大方；不戴不适当的饰物，如护身符、教徒饰物，不要油头粉面，不要过分化妆有失儒雅。 02 温故到位，导入新课自然、有趣导入新课是课堂教学中的一个重要环节，导入新课的目的是调动学生的学习积极性、激发学生的求知欲，在最短的时间内将学生的注意力迅速集中到新课题上来。在优质课评选活动中，参评者常用的导入新课的方法有以下八种：1.相关话题导入；2.复习提问导入；3.故事导入；4.悬念导入；5.直观导入；6.讨论导入；7.类比导入；8.社会热点问题导入。 ①相关话题导入。在特定的情况下，师生围绕共同感兴趣的

南阳市幼儿园分类评估细则(宛教基〔2010〕55号)

附件1：南阳市幼儿园分类评估细则（试行）评估项目市级示范园县（区）级示范园乡镇中心达标园分值评分细则 B1 Cl－园舍为独立的建筑群体；附近无污染、噪音，安全、卫生、清洁、阳光充足、无安全隐患；布局合理，功能区域分明，便于使用管理。 Cl－园舍为独立的建筑群体；附近无污染、噪音影响；卫生、清洁、阳光充足；无安全隐患；布局较合理，功能区域分明，便于使用管理。 Cl－园舍为独立的建筑群体；附近无污染和噪音影响；卫生、清洁、阳光充足；无安全隐患；布局较合理，功能区域分明，便于使用管理。 10 不是独立建筑群体不参评；一项不符合要求扣3分环境 25 C2－环境绿化、美化、儿童化、教育化；生均绿化面积不少于 2m 2；无有毒植物，带刺植物；各种围护、遮拦设备安全、通透、美观；环境布置符合幼儿特点并能根据季节和教育需要适时更换。 C2－环境绿化、美化；有儿童化、教育化特点；生均绿化面积不少于1.5m2；无有毒植物，带刺植物；各种围护、遮拦设备安全、通透、美观；环境布置符合幼儿特点并能根据教育需要适时更换。 C2－环境绿化、美化；有儿童化、教育化特点；生均绿化面积不少于1.5m 2；无有毒植物，带刺植物；各种围护、遮拦设备安全、通透、美观；环境布置符合幼儿特点并能适时更换。 15 一项不合要求扣4分 B2 场地 30 C3－园舍占地与建筑面积符合国家规定标准：(生均m2) 规模占地面积建筑面积 6班159.9 9班149.2 12班 138.8 8班以上，20班以下，不低于12班的要求。 C3－园舍占地与建筑面积符合国家规定标准：(生均m 规模占地面积建筑面积 6班149 2) 9班138.5 12班 128.5 C3－园舍占地与建筑面积符合国家规定标准：(生均m 规模占地面积建筑面积 6班138.5 2) 9班128.2 12班 118.0 1 5 占地、建筑面积按生均少一平方米扣5分C4－有充足的户外活动场地，生均不少于4m2；场地平坦、安全，大中型活动器械摆放合理、安全；有沙坑、嬉水池和30米直跑道；有种植园地和动物饲养角。 C4－有充足的户外活动场地，生均不少于3.5m2；场地平坦、安全，大中型活动器械摆放合理、安全；有沙坑、30米直跑道；有种植园地和动物饲养角。 C4－有充足的户外活动场地，生均不少于3m 2；场地平坦、安全，大中型活动器械摆放合理、安全；有沙坑、30米直跑道；有种植园地和动物饲养角。 1 5 四项中一项不符合要求扣4分 A 1 园舍设备 200 B3 房舍建筑 65 C5－房舍建筑坚固安全，宽敞明亮、结构科学，符合幼儿特点；配套用房齐全；有独立的活动室(55m2)、寝室(54m2)、衣帽教具储藏室(9m 。 2)、卫生间(15m2)；盥洗室(15m2)与卫生间分隔 C6－有多功能活动室一处，面积不少于120m 2，室内净高不低于3.6m；活动室内有相应的音响及大型活动设备；创造条件开设体育、游戏、科学发现室等专用活动室。 C7－各种办公及辅助用房齐全。有卫生保健室(15m2)、教具资料室(15m2)、图书阅览室(20m2)、水冲式教工厕所(12m2)、传达室(10m2)、教师办公室(人均面积3m2)、园长室、会计室(15m2) 、储藏室(36m2)、隔离观察室(10m2)等。 C8－幼儿厨房应在60㎡以上；设计合理、安全、卫生；应有主副食仓库(15㎡)、炊事员更衣室(13㎡)、开水消毒间(13㎡)、C5－房舍建筑坚固安全，宽敞明亮、结构科学，符合幼儿特点；配套用房齐全；有独立的活动室(54m2)、寝室(50m2)、衣帽教具储藏室(8m2)、卫生间(14m2)；盥洗室(14m2)与卫生间分隔。 C6－有多功能活动室一处，面积不少于120m2，室内净高不低于3.6m；活动室内有相应的音响及设备。 C7－各种办公及辅助用房齐全。有卫生保健室(13㎡)、教具资料室(13㎡)、图书阅览室(18㎡)、水冲式教工厕所(10㎡)、传达室(8㎡)、教师办公室(人均面积2㎡)、园长室、会计室(13㎡) 、储藏室(32m2)、隔离观察室(8㎡)等。 C8－幼儿厨房应在55㎡以上；设计合理、安全、卫生；应有主副食仓库(13㎡)、炊事员更衣室(11㎡)、开水消毒间(11㎡)、C5－房舍建筑坚固安全，宽敞明亮、结构科学，符合幼儿特点；配套用房齐全；有独立的活动室(53m 2)、寝室(48m2)、衣帽教具储藏室(7m2)、卫生间(12m2)；盥洗室(12m2)与卫生间分隔。 C6－有多功能活动室一处，面积不少于100m 于3.6m；活动室内有相应的音响及设备。 2，室内净高不低C7－各种办公及辅助用房基本齐全。有卫生保健室(11㎡)、教具资料室(11㎡)、图书阅览室(16㎡)、水冲式教工厕所(8㎡)、传达室(8㎡)、教师办公室、(人均面积2㎡)、园长室、会计室(11㎡)、储藏室(30m2)、隔离观察室(6㎡)等。 C8－幼儿厨房应在50㎡以上；设计合理、安全、卫生；应有主副食仓库(11㎡)、炊事员更衣室(9㎡)、开水消毒间(9㎡)、粗加 ①活动室兼作寝室的，其面积不少于 20 10 65m2。少于65m2不参评。②每项不符合要求扣3分。无多功能室扣5分少一室扣0.5分 20 一项不合要求扣3分15 一项不合标准扣3分粗加工间(10㎡)。粗加工间(8㎡)。工间(8㎡)。

小学各学科课堂教学评价标准及评分细则

小学语文课堂教学评价标准所谓课堂教学评价，是指评价主体按照一定的价值标准，对课堂教学诸因素及发展变化进行的一种价值判断活动。一、传统课堂教学评价体系的局限长期以来，我国课堂教学评价即一堂好课的标准，往往以教师教作为评价对象，这样的课堂教学评价最大的弊端就是忽略了以人为本的教育教学思想，忽视了学生发展这一教育教学的最终目的。在新的形势下，原有的课堂教学评价的弊端日益显露：评价功能过于注重其鉴定性和终结性，不具有教育性和发展性；评价标准和方式过于片面；评价主体过于单一等等，这种种问题已经成为当前课堂教学改革的桎梏。因此，确立新的课堂教学评价体系势在必然。二、新课程理理念指导下语文课堂教学评价标准的确立而新的形势下，课堂教学评价应该“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。”要“建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多渠道获得信息，不断提高教学水平”。（《纲要》容）简言之，新的课堂教学评价应立足于学生发展和教师教学水平的提高。（一）确定课堂教学评价标准的原则课堂教学评价标准的确定是保证进行准确、全面、有效地进行评价的基础，也是使评价功能得以正常发挥的前提条件。小学语文课堂教学评价标准的制定，应遵循以下原则： 1．导向性原则课堂教学评价标准应有明确的导向性，通过评价使评价对象的思想和行为不断地向评价标准靠拢。课堂教学评价标准的导向性主要体现在两个方面：一是课堂教学评价标准应体现当前教育发展的趋势，应体现全面和谐发展的培养目标，即培养具有良好品格、实践能力和创新精神、较强的适应社会的能力的人。二是课堂教学评价标准应体现现代教学观：以学生个性发展为本的发展观；在教学过程中重视活动和交往的观念；尊重学生个性独特性的差异观等。 2．有效性原则课堂教学评价的有效性在很大程度上取决于评价标准的有效性。评价的有效性使评价活动得以顺利进行的基本要求。课堂教学评价标

郑州市人民政府教育督导室关于幼儿园等级评估结果的通知

郑州市人民政府教育督导室关于幼儿园等级评估结果的通知郑州市人民政府教育督导室关于幼儿园等级评估结果的通知郑政教督[2011]6号各县、区人民政府教育督导室，教育局，物价局：依据《郑州市教育督导条例》、《郑州市幼儿园等级评定标准及办法》、《郑州市幼儿园督导评估实施细则》文件精神，郑州市人民政府教育督导室聘请有关专家组成幼儿园等级评估组，对我市申报的郑州市示范性幼儿园、郑州市一级幼儿园、郑州市二级幼儿园和郑州市合格幼儿园进行了认真的审查和评估，评出新密市外国语学校附属幼儿园等各级幼儿园338所，现将上等级的幼儿园名单予以公布。附件：2011年郑州市等级幼儿园名单郑州市人民政府教育督导室二〇一一年十二月五日附件：2011年郑州市等级幼儿园名

单郑州市示范性幼儿园新密市新密市外国语学校附属幼儿园新密市小神童幼儿园荥阳市荥阳市启智幼儿园荥阳市第三小学幼儿园荥阳市锦绣智灵童幼儿园巩义市巩义市第二幼儿园巩义市米河镇中心幼儿园新郑市新郑滨河帝城幼儿园新郑市和庄镇第一幼儿园新郑市八千乡第一幼儿园新郑市辛店镇第一幼儿园新郑市观音寺镇第一幼儿园登封市登封市白坪新区幼儿园登封市中岳办事处直属幼儿园登封市卢店镇金摇篮艺术幼儿园登封市嵩阳办先锋明德幼儿园登封市嵩阳中心幼儿园登封市嵩阳街道办事处西关幼儿园登封市小太阳旺旺园登封市大冶镇西刘碑新区幼儿园登封市卢店镇直幼儿园登封市世纪星ABC 幼儿园登封市爱的幼儿园中牟县中牟县青年路幼儿园中原区河南工业大学后勤集团公司幼儿教育中心白鸽集团郑州二砂实业有限公司幼儿园郑州中原国谊湖光苑金拇指幼儿园郑

州市中原区三臣豫花园幼儿园郑州市颖河路幼儿园郑州市中原区滨河名家幼儿园金水区郑州市金水区国瑞幼儿园河南财经政法大学幼儿园国营郑州纺织机械厂幼儿园管城回族区河南省郑州市管城回族区奇色花福利幼儿园郑州市管城回族区启元特色实验幼稚园二七区郑州二七亚星盛世幼儿园郑州鑫苑花园实验幼儿园惠济区郑州市惠济区实验幼儿园郑州市惠济区丰乐幼儿园惠济区小博士教育实验幼儿园郑州市惠济区苏屯希望幼儿园上街区上街江南小镇幼儿园郑东新区郑州市郑东新区顺驰第一幼儿园郑州市郑东新区海文实验幼儿园郑州市一级幼儿园新密市新密市超化镇福娃娃幼儿园新密市牛店镇小金豆幼儿园新密市袁庄乡中心幼儿园新密市曲梁镇实验幼儿园新密市明珠幼儿园新密市气象街宝宝乐幼儿园荥阳市荥阳市英才艺术幼儿园荥阳市米奇儿幼儿园荥阳市花蕾幼儿

江苏省优质幼儿园评估标准及评价细则.docx

江苏省优质幼儿园评估标准及评价细则评估指标及标准评价评价等第方式A B C 1、正、副园长具备园长不符合幼学前教育专业大专副园长有学历、正副园长均符儿园《园长任以上学历，符合《幼查证任职资格、岗位合学历、资格、职资格》要求儿园园长任职资格》访谈能力之一不达能力要求或岗位能力一要求和园长 " 岗位能标现象般力要求 " 保教人员配备 2、保教人员配备保达到两教一保达到两教半保计算（不提供午餐、保育人员配备以上，但有人证两教一保，满足工考察午睡服务的农达到 50%员不胜任岗位作需要村园保育员不工作少于 50%） D 正副园长中有两人学历或资格或能力不符合要求保教人员配备低于两教半保 3、专任教师均具备幼儿教师资格， 50% 以上达大专学历 4、保健教师具有中等卫生学校及以上学历，保育员受过幼一儿保育专业培训保教队 5、注重园本教研和伍学历提高，制定并实施教师专业发展规划；幼儿园保教人员业务档案健全 6、教师具有较强的教科研意识，人人参加教科研活动，教科研活动效益高 7、实行园长负责制、教师聘用制、岗位责任制，教职工具有良好的职业道德、保教技能和团队精神专任教师 100%专任教师 80% 查证符合资格要求，符合资格要求，计算50% 以上达大50% 以上达大专学历专学历保健教师具有保健教师具有幼师学历且受查证卫生专业合格过专业培训，保访谈学历，保育员均育员均受过培受过培训训有教师专业发查阅展规划能认真有教师专业发实施，园本教研展规划及措施，资料活动正常、有成教研活动正常，访谈效、有特色、业业务档案健全务档案健全个个有研究专教科研活动正查阅题，人人记观察常，80%的教师资料笔记，群众性教有研究专题和访谈科研活动有成观察笔记果查阅三种制度均实三种制度均实资料行，教职工综合行，教职工综合考察素质好素质较好访谈专任教师 70% 符合资格要求或达大专学历者40%以上保健教师为高中学历但受过培训，保育员均受过培训教师专业发展规划简单，教研活动不正常，业务档案不健全 60%以上的教师有研究专题和观察笔记岗位责任制落实，教职工综合素质一般专任教师 60% 以下符合资格要求或大专学历不足 40% 保健教师无高中以上学历或未受过专业培训，或有保育员未受过培训无教师专业发展规划，教研活动、教师业务档案不健全有研究专题和教师笔记的教师数少于60% 未实行园长负责制或社会对教职工综合素质的评价较差

—数学优质课的评价标准

—数学优质课的评价标准一、突出重点，逐步深入教学重点指的是反映基本要求和对于学生掌握知识起支配作用的那些内容。从教学内容上确定重点，是为了突出主攻方向，保证主要教学目的的实现。成功的课堂教学，应当在内容的安排上确立重点,在教学时间上保证重点，在教师的讲述中紧扣重点，在学生的练习中围绕重点。做到接触重点快、讲解重点慢、理解重点透、运用重点多。二、善于启发，精讲善练所谓启发，就是开启、诱发的意思。进行启发式教学，要求教师的讲解要能帮助学生打开思路，并引导他们进行正确的思维，做到使学生听得清、想得懂、晓得想。启发式通常以问答的形式出现，但不能认为凡是有问有答就是启发式。真正的启发式应当体现思考的必要性和可能性，以能够充分调动学生的主支动性积极性为标志。教师应在知识的关键处设问，在思考的转折处设问，在理解的疑难之处设问，在规律的探求中设问。成功的数学课堂教学，在教学程序上要实行精讲善练，讲练结合。精讲就是要求教师讲得精练、精确、精粹，讲在点子上，深入浅出,恰到好处。善练不仅要求对数量有一定的控制，而且对质量也有一定的要求—要围绕教学重点和基本要求而练，要为了深刻理解和牢固掌握知识而练；要为了培养和发展学生的能力而练；做到每次练习都有中心，每次练习学生都能有所收获。三、面向全体，当堂解决所谓面向全体，就是课堂教学中，时刻顾及到各类学生的认识水平和理解程度，注意爱护和发挥全体学生而不是少数学生的积极性。对于各类学生，教师都要一视同仁，备加爱护，充分发挥他们在进取中的积极作用。通常在开始讲授新知识时，提问中等程度的学生，利用他们认识上的不够完善而将问题逐渐展开，促进讲述的发展；在突破难点、概括规律时，则要发挥上等学生的先进引导作用，启发促进其他学生深刻理解；新知识讲授告一段落,在课堂练习和巩固练习中,则要检查后进生的理解程度,帮助他们进一步完善理解的过程.

民办幼儿园评估细则

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附件1：永州市民办幼儿园年度办学情况评估细则一级指标二级指标三级指标分值评估内容与方法评估记分 A1 指导思想 8分 B1 办园方向 C1全面贯彻国家教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持“面向全体和全面发展”的思想，全面实施幼儿素质教育。 3 ①查幼儿园章程和办园规划；②查体现办园理念、办园宗旨的有关资料。 B2 依法办园 C2 ①严格按照有关法律和规定办园；②办学许可证、民办非企业单位登记证、组织机构代码证、卫生保健合格证、食品卫生合格证、收费许可证、校车准运证、消防验收意见书等证照齐全。 5 查看各类证件原件是否在有效期内。 A2 管理机制13分 B3 组织机构 C3依法设立了幼儿园董事会（理事会）或其他决策机构。 1 查看相关资料。 C4实行董事会（理事会）或其他决策机构领导下的园长负责制，重大问题由董事会（理事会）或其他决策机构讨论决定，园长依法独立行使幼儿园的教育教学、生活管理和行政管理职权。 3 ①查董事会（理事会）或其他决策机构的会议记录（必须有过半的决策人员参加并签名）；②查《办园章程》；③与园长访谈。 C5 ①机构设置健全，规章制度完备；②设立家长工作委员会、幼儿伙食委员会； ③保育、教育、后勤等部门职责分明；④实行目标管理，各项工作有检查、有记录、有总结。 4 ①查幼儿园规章制度；②查家长工作委员会、伙食委员会的名单和工作记录；③查制度、岗位职责上墙；④查看园务日志、目标管理方案,查看考核记录。 B4 领导班子 C6 ①领导班子健全，年龄结构合理；②园长应具备幼儿师范学校（含职业学校幼教专业）毕业及其以上学历，有五年以上幼儿教育工作经历，并具有小学、幼儿园高级教师职务；③园长具有园长岗位培训合格证。 5 ①查领导班子资料；②查园长的学历、职称证书；③查园长教师资格证和园长岗位培训合格证。 A3 办园条件30分 B5 园舍与场地 C7 ①有独立、稳定的办园场地，远离污染物；②园舍安全，无危房；③楼层在三楼以下（含三楼），有两个以上安全通道并保持畅通；④布局合理，各功能区域划分明确，日照充足，空气新鲜，有利于幼儿自主活动，生均户外活动场地不少于2平方米；⑤环境绿化、美化效果好，生均绿化面积不少于0.5平方米。 5 实地考察。 C8 ①环境布置和活动区创设有特色，体现艺术性、教育性和互动性；②有较好的文化氛围。 2 实地考察。 1

一堂优质课评价标准

一节优质课的课堂评价标准与细则解读（供教师参考）白衣教研网6天前评价标准一、仪表端庄，教态亲切、自然。（10分）二、温故到位，导入新课自然、有趣。（5分）三、语言流利，表达顺畅、有感染力、自然、富有逻辑性、普通话标准并富有情感。（语言语调标准）（10分）四、重点、难点讲练突出、适当并符合知识建构理论。（20分）五、多媒体辅助教案手段使用得当。（15分）六、在教案方法方面基本采用了学为主体，教为主导，启发诱导，学思结合的当代教育新理念。（15分）七、课堂气氛活跃，双边活动充分，“收、放”恰当，并具有有效性和可控性。（10分）八、课堂评价新视野的“六种状态”良好。（10分）九、板书工整，书写速度快，板书内容的主、副区布局合理。（5分）十、时间分布合理。（5分）细则解读

仪表端庄，教态自然这一要求基本都能做到，可以说是给分项，但优质课的级别越高，要求也越高。什么是教态？教态是老师的态度和体态的总称，教态是老师自身形象的体现，教态包括五项内容：1.表情，2.眼神，3.手势，4.站立和走姿，5.服饰。 ① 表情——恰当地运用表情表达老师的感情及对学生的意愿，如友好、期望、赞许以及友善的批评等。表情可以使学生感到亲切，缩短师生之间的距离。 ② 眼神——眼神要平等、和蔼、亲切。多与全体学生的目光接触，千万不要只看好学生，或考试成绩在班级前十五名的学生，更不要不看学生。目光不宜移动过快。 ③ 手势——手势有助说话，表达教师的思维，手势应舒展自如，切忌机械单一。 ④ 站立、走姿——走路、站立的姿势应端庄大方，移动应缓慢，站立的姿势和位置选择恰当，相对固定，必要时应走到学生中间，与同学们进行感情交流，使学生听清发音，但正面退回讲台，不要单脚站立或倚墙、靠窗。 ⑤ 服饰——服饰要整洁、大方；不戴不适当的饰物，如护身符、教徒饰物，不要油头粉面，不要过分化妆有失儒雅。温故到位，导入新课自然、有趣导入新课是课堂教案中的一个重要环节，导入新课的目的是调动学生的学习积极性，激发学生的求知欲，在最短的时间内将学生的注意力迅速

郑州市幼儿园督导评估实施细则.docx

郑州市幼儿园督导评估实施细则（试行） Ⅱ Ⅰ级级评估要素分值评分标准指标指标 C1 依法取得办园许可证、食品卫生许可证、收费少一项扣 3 分。许可证、法人登记证等，并向社会公示，主动接12 分受辖区有关部门管理。 C2 幼儿园产权明确；经费来源合法、稳定；每年前两项每少一项扣2分；后用于改善办园条件、教师培训和提高工资待遇的 10 分两项每少一项扣 3 分。经费占一定比例，并逐年提高；有保证幼儿园正常运转的资金保障。 B1C3 法人遵纪守法，身体健康，无不良记录；法人分值： 5 分园幼儿园园长具备专科及以上学历，三年以上幼园长分值： 6 分所儿园管理经验，有园长岗位资格证；教师分值： 4 分资幼儿园教师具备幼儿教师资格，持证上岗，达保育员分值： 3分 A1质到国家规定的幼儿教师专业标准；炊事员分值： 3分70幼儿园保育员、炊事员具备初中及以上学历，30 分保健医分值： 4分办分经过专业培训，有上岗资格证；财务人员分值： 3 分园幼儿园保健医（保健员）具备大专及以上学历，其他： 2 分条经过专业培训，有上岗资格证；各类人员达不到标准酌情扣件幼儿园财会人员具有专业资格证；其他工勤人分。 150 员具备与其工作相对应的资质证书。分 C4 幼儿园规模控制在6— 15 个班，按照幼儿年龄不足或超过规模标准 1 个班合理分班，班额符合要求 ( 小班 25 人，中班 30 人，8 分扣 1 分；班额每多3人扣 1 大班 35 人 ) 。分。指标依据评估方法《幼儿园管理条例》（1989）《幼查阅资料。儿园工作规程》（国家教委， 1996 年）、《民办教育促进法》（2002）。同上。查阅资料。同上。查阅资料。《幼儿园管理条例》（ 1989）查阅资料。《幼儿园工作规程》（国家教委，1996 年）。查阅内容各种证件。幼儿园收支账目。各类工作人员证件。班级及全园幼儿名单。

申报郑州市级幼儿园自评报告——幼儿园标准化管理文档范本模版

申报郑州市级幼儿园新密市袁庄乡金色摇篮幼儿园自评报告为了打造新密品牌幼儿园，认真学习贯彻落实《幼儿园管理条例》、《郑州市幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，根据郑州市二级幼儿园的评估标准，不断查找问题，认识存在的不足，制订出相应的整改措施，逐步给予完善，从而使我园的各项工作走上了可持续发展的健康轨道。对此，我们依照郑州市人民政府教育督导室文件精神和《郑州市幼儿园评估手册》，对办园条件、领导与管理、师资队伍、卫生保健、教育教学、幼儿发展等项工作认真进行了自查自评，现将情况报告如下：一、幼儿园概况新密市袁庄乡金色摇篮幼儿园，座落在河南省新密市袁庄乡扶贫开发区。成立于2021年8月，至今已有3年办园历史，2021年8月被郑州市教育委员会授予准办幼儿园，该幼儿园属民办全日制幼儿园。二、自评情况我园自确定了要进级二级园的目标后，各项工作人员认真落实部署了周密的实施计划，对每项工作都划分了具体责任人，使分工更加明确，与此同时，我园成立了自评小组和自评制度，每项工作都对照指标完成，在完成的过程中，及时找出不足和漏洞，立即进行完善和整改，我们对细则的认真落实和准备，认为各项工作都达到了二级园的标准，于是向新密市人民政府教育督导室提出了评估申请，并顺利通过，今特向郑州市人民政府教育督导室申请二级园评估。三、各项指标完成情况 (一）办园条件

该园所环境优美，地理位置优越，交通便利.为个人所办。我园一直把办好幼儿园作为职工的民心工程、福利工程来抓，始终传承着尊师重教的优良传统，保证了办园证件的完备与合法，对幼儿园所需资金按需及时支付，我园拥有一支稳定、高素质的教职工队伍。园长为单位法人，具有大专学历，中级教育职称，从事教育管理工作近二十年。现共有教职工21人，设立园长1人，教务主任1人，教师12人，其中，大专3人，学前教育、幼师专业6人，高中3人，其中6人具备幼儿教师资格，保育员6人，保健医1人，均经过专业培训，持证上岗。 2、园设状况。幼儿园占地约800㎡；建筑面积达1550㎡；户外活动场地内有30米的直线跑道；盥洗室面积有80平米，盥洗室内均有6个以上水龙头，设有3米的骑槽，男女分厕，能够满足幼儿需要。我园袁庄乡卫生所一墙之隔，便于幼儿进行医疗保健，园内设有保健室，配有保健医1名，持证上岗。我园有办公室1间，资料室1间，图书室1间，多媒体室一间，能够满足幼儿园办公之需。 3、设备设施。配备符合标准的幼儿课桌、椅子，饮水桶，消毒柜、玩具柜、图书柜等器材、医疗保健器械和药品等生活设施，满足幼儿的学习生活需要，每班配置有电子琴、录音机、DVD、电视、U盘等；自制玩教具数量多、质量好、多功能、多层次，能满足幼儿各类活动的需要。各室配备有空调和暖气，可保证冬暖夏凉，为幼儿提供舒适环境。各种生活设施日用品齐全，保障了幼儿健康。园所共有教师图书350册，幼儿读物650册（本），各种磁带110盒，可供师生随时阅读。园内有大型玩具3套，小型玩具品种达20余种，共有1300余个（件），能够满足幼儿活动需要。

郑州市幼儿园评估细则

附件3 郑州市幼儿园督导评估年报表（至学年度）呈报幼儿园（盖章）园长签字呈报时间

郑州市人民政府教育督导室制表1 郑州市幼儿园基本情况统计表基本情况幼儿园全称创办时间主办单位性质园址电话园长姓名邮编原评定等级批准日期在园幼儿情况合计小班中班大班班数人数班数人数班数人数班数人数房舍及建筑面积（m2）户外活动场地（m2）绿化面积（m2）设施达标情况总面积人均面积总面积人均面积总面积人均面积生活设施教学设施

设施情况注：设施达标情况填写“达标”或“不达标”。表2 幼儿生活、活动用房情况表编号名称个数总使用面积（m2）编号名称个数总使用面积（m2） 1 幼儿活动室1 2 游戏活动室 2 寝室1 3 科学发现室 3 盥洗室1 4 幼儿阅览室 4 贮藏室1 5 图书资料室 5 园长办公室1 6 会计室-财务室 6 教师备课室1 7 传达室 7 音体室18 会议室 8 保健室19 教具制作陈列室

9 隔离室20 浴室（寄宿制） 10 幼儿伙房21 多媒体教室 11 微机室表3-1 教职工情况表教职工情况教职工类别教师保育员保健医财会人员教职工总数教师数保育员数炊事员数保健医数财务后勤人数学历结构职称结构资质学历结构资质学历结构资质专业资格研究生本科专科幼师职业班达标率 % 特级中高小高一级二级三级未评幼儿教师资格证高中初中其它上岗资格证本科专科其它上岗资格证专业资格证

优质幼儿园评估标准及评价细则

优质幼儿园评估标准及评价细则 1、正、副园长具备学前教育专业大专以上学历，符合《幼儿园园长任职资格》要求和园长“岗位能力要求”。查证访谈正、副园长均符合学历、资格、能力要求副园长有学历、任职资格、岗位能力之一不达标现象园长不符合《幼儿园园长任职资格》要求或岗位能力一般正、副园长中有两人学历或资格或能力不符合要求 2、保教人员配备保证两教一保，满足工作需要。计算考察保教人员配备达到两教一保（不提供午餐、午睡服务的农村园保育员不少于50%）保育人员配备达到50%以上达到两教半保以上，但有人员不胜任岗位工作保教人员配备低于两教半保 3、专任教师均具备幼儿教师资格，50%以上达大专学历。查证计算专任教师100%符合资格要求、50％以上达大专学历专任教师80%符合资格要求、50％以上达大专学历专任教师70％符合资格要求或达大专学历者在40％以上专任教师60%以下符合资格要求或大专学历不足40％ 4、保健教师具有中等卫生学校及以上学历，保育员受过幼儿保育专业培训。查证访谈保健教师具有卫生专业合格学历，保育员均受过培训保健教师具有幼师学历且受过专业培训，保育员均受过培训保健教师为高中学历但受过培训，保育员均受过培训

保健教师无高中以上学历或未受过专业培训，或有保育员未受过培训 5、注重园本教研和学历提高，制定并实施教师专业发展规划；幼儿园保教人员业务档案健全。查阅资料访谈有教师专业发展规划且认真实施；园本教研活动正常、有成效、有特色，业务档案健全有教师专业发展规划及措施，教研活动正常，业务档案健全教师专业发展规划简单，教研活动不正常，业务档案不健全无教师专业发展规划、教研活动、教师业务档案 6、教师具有较强的教科研意识，人人参加教科研活动，教科研活动效益高。查阅资料访谈个个有研究专题、人人记观察笔记，群众性教科研活动有成果教科研活动正常，80%的教师有研究专题和观察笔记60%以上的教师有研究专题和观察笔记有研究专题和观察笔记的教师数少于60% 7、实行园长负责制、教师聘用制、岗位责任制，教职工具有良好的职业道德、保教技能和团队精神。查阅资料考察访谈三种制度均施行，教职工综合素质好三种制度均施行，教职工综合素质较好岗位责任制未落实，教职工综合素质一般未实行园长负责制或社会对教职工综合素质评价较差二办园条件 1、幼儿人均用地、建筑、绿化面积分别达到 15、9、2 m2；户外幼儿活动场地生均6m2以上。计算考察四个要素全部达标四个要素均达到标准的80％以上二、四要素达到标准的80％以上，