微创新案例 文档 (2)
领操的艺术
王新霞为了增强学生的体质，我校每天利用上午9：50---10：20这半个小时进行体育锻炼。这段时间主要安排的项目是跑操，我班有50多人，每次要排成男女各两队即四列纵队跑操，在跑操的过程中，由领跑的一名学生站在队伍的左侧负责跑操时的纪律、速度、喊号以及跑操的质量等问题，由于人数较多、队伍较长，因此在跑操的过程中，总有部分学生不认真跑操，有打闹、说话现象。
为了改变这种情况，强化纪律，保障跑操质量，我这几天尝试安排了两名领操员，站到队伍的左侧，一个位于队伍的前半部分，一个位于队伍的后半部分，这样在跑操的过程中，这两名学生对于班级的跑操情况更便于掌握，对于打闹、说话的学生能给予及时的制止，同时两个人也可以交替喊口号，这样更便于学生对整个班级的整体跑操情况作出正确恰当的评价，同时也给了学生更多展示自我的机会。跑操结束后，由这两名学生对跑操情况作出评价，好的方面提出表扬，不好的方面提出来加以改正，经过这几天的跑操情况来看，有很明显的效果。
因此，在以后的教学工作中我还会不断摸索、不断改进，争取各个方面做得更好。真可谓生活当中处处皆学问，就看你是否真正的用心去做每一件事。
从微信看腾讯的创新和进步
从微信看腾讯的创新与进步 2011年1月21日，腾讯推出一款通过移动互联网发送语音短信、图片和文字，实现多人群聊的简单手机聊天软件——微信。由于在腾讯QQ好友关系链之上又叠加了手机通讯录关系链，用户可以在广泛的社交关系链之中，以非常低廉的成本，互相发送形式丰富多样的信息。这款产品一经推出就受到原有腾讯用户的欢迎。在微信投入市场之前，国内外已经有多款基于移动互联网的语音聊天软件。可是仅仅经历了一年时间，微信就远远超越了该领域的所有对手。2013年1月15日，腾讯微信宣布用户已达3亿。在功能体验、用户规模等方面，微信把众多的同类应用远远地甩在了后面。 虽然这种语音聊天软件并不是腾讯的首创，但是微信能取得如此好的成绩，成为最后的赢家，绝对不是靠着简单的抄袭就能做到的。在微信的发展中，腾讯不断地对其进行改进与完善，在许多细节方面进行了创新，而这些微创新，正是微信取得成功的关键。 微信的第一个版本没有受到市场的太多关注，然而这个最早版本积攒下来的少数尝试性用户却给产品带来很多宝贵的建议和反馈。微信团队根据这些用户提供的线索不断优化程序，持续改进包括收发信息速度、流量节省等产品细节内容，在基础语音功能上进行技术追赶。微信 2.5 版本，在国内率先推出“查看附近的人”功能，QQ邮箱的漂流瓶功能也延伸至微信上。微信借助这两个应用突破熟人沟通的边界，直接进入陌生人交友的应用区间。把不认识的人圈到一起，成为微信用户增长的一个重要里程碑。微信3.0版本率先采用摇一摇功能，借助动作的一致性匹配找到同时晃动手机的人，形成新的随机社交关系。2011年底，推出的微信3.5版本采用了一个极具战略价值的功能——二维码，通过扫描或在其他平台上发布二维码名片，用户可以不断拓展微信好友。摇一摇和二维码功能被业界普遍认为是微信实现绝杀竞争对手的微创新。而且在3.5版本中，微信在中文版基础之上叠加了英文、法语、德文等12种外文的国际版。除了语言，微信在用户体验上也跟随语种一并做出诸多微调，以适应当地市场的用户偏好。凭借这些创新，微信在2012年一举拿下15个国际市场的社交类苹果商店应用下载第一位。目前，微信的海外用户已经超过4000万。微信4.0版本精妙地构建了一个允许用户将文字、图片、音乐、视频等资讯内容基于个人的私密关系链实现小范围流转的模块，微信团队将此模块命名为“朋友圈”。几乎所有人都没有发掘微信“朋友圈”里蕴藏着的创新，也看不到这是在QQ关系链上做社交网络服务的尝试。当业界其他竞争者只是对其他产品的关键功能进行单纯的复制抄袭时，微信与竞争者的距离正在不断拉大。 其实，腾讯的创新和复制一直饱受大家争议。曾有人说，腾讯就是“走别人的路，让别人无路可走”。而如今看来，腾讯并不只是单纯的复制抄袭，它在许多细小的环节有着自己的创新，微信的成功就是最好的一个证明。也正是依靠这些创新，腾讯才能不断的进步与发展，取得今天的辉煌成就。 在未来的发展中，腾讯还应带头创新，走出“模仿者”的行列，创造出真正有自己独特概念的产品。进而成为业内创新型企业的榜样，带动中国互联网的兴旺和良性发展。希望腾讯能坚持创新、坚持开放，而不是被创新、被开放，我们不能走进被时代。
管理微创新案例-亚马逊kindle
管理微创新案例-1 亚马逊Kindle的市场策略 一、解决的问题 电子书既是数字阅读硬件，也是网络下载平台，作为新媒体时代移动终端的典型代表，在全球范围内以亚马逊Kindle电子书阅读器为翘楚。Kindle阅读器问世已近6年，用户可以借助它通过WIFI和3G 两种方式的无线网络购买、下载和阅读电子书、电子报刊杂志以及blog等，并辅有音乐播放与朗读等功能。2012年12月，亚马逊中国发布了中国亚马逊Kindle电子书商城，亚马逊Kindle正式进入中国市场。然而此时中国数字出版市场已经有爆发的苗头。在中国数字出版领域，不仅有赚到第一桶金并以此成功上市的汉王科技，近些年还涌现出一批多看这样的创业公司，京东、当当、盛大文学等互联网巨头争先恐后地进行布局。中国本土的互联网巨头也有很强的实力，一旦形成规模，亚马逊就很难再打破市场格局，只能是参与者而非领军者。因此，亚马逊Kindle必须采取适合中国市场的营销策略。 二、创新的领域 营销管理。 三、案例简述 亚马逊充分理解了内容与硬件设备之间的关系，建立了内容+硬件的商业模式，并制定了相应的经营策略。与其他同类电子书产品相比，Kindle阅读器在以下方面具有独特优势。 （一）形式的创新从视觉观感上吸引用户
从外观上看，Kindle一般为6英寸，厚度薄、质量轻、便于携带、存储量大。其电池容量在每天阅读2~3小时的情形下可以提供30天左右的待机时间，相当于随身携带了一个小型的图书馆。电子墨水屏幕（E-link）极具质感，可以有类纸化的阅读体验。它的表面附着很多体积很小的“微胶囊”，通过通电后改变黑白颗粒的正负极性而使其位置按照显示排列，可以达到黑白分明的可视效果。相较于手机上常用的LED和LCD屏，Kindle阅读器的页面为浅灰白色，在室外阅读完全无反光，在阳光下呈现出与纸质书籍类似的视觉效果，可有效缓解长时间观看电子产品的视觉疲劳。从功能上看，Kindle电子书有书架、标注、摘要、笔记、搜索等基本功能，除阅读外，同时满足用户归纳、分类、批注的需要。 （二）内容丰富并从资源易得上锁定受众 亚马逊网站涵盖了上百万种电子书和超过233 种的主流杂志和报纸与国外著名的出版集团如企鹅集团、英格拉姆公司、兰登书屋等都有电子书下载的合作，还提供个人写作出版的业务。除了各类海量资源外，对于很多中国受众而言，亚马逊网站上丰富且低廉的外文资料成为一大亮点。如果通过亚马逊网站海淘外文图书，价位偏高、时效性差。然而，购买亚马逊网站上的外文原版图书下载到Kindle阅读器上，则非常方便、低价和快速。更为重要的是，Kindle电子书已经成为亚马逊网站的个人延伸，在无线网络覆盖的区域，无需电脑设备，可直接购买所需图书资料，只需一分钟即可完成，既节约等待时间，又可节省海外邮费。
教育培训创新案例
教育培训创新案例 教学是学校的中心工作，学校一切工作都要围绕教学工作进行，为完成教学任务、提高教育教学质量服务。教育教学是教师的工作，随着社会的进步与信息化的不断更新，学校要为教师创造学习、培训、提升的机会与平台。通过继续培训学习将教师随时做好充电储备能量的准备，调动教师和学生双方面的积极性，做到教学相长、学学相长、学以致用。 一、背景 在新形势下，学校教育教学面临诸多挑战，为更好地树立责任意识、紧迫意识、改革意识和创新意识，认真思考和研究如何使学生愉快获取知识、应用知识。美国教育家杜威也曾就传统教育中缺乏创造性的弊端提出批评，提倡创造教育，开发学生的创造性思维和能力。随着知识经济时代的到来，教师继续教育必然是教师培训的重点项目。更好地保持和发挥自身的特点和优势，进一步体现学校的办学特色，实现学校教学的与时俱进。要进一步深化学校教学改革，切实提高教学质量和办学水平，将教师继续教育培训工作放在首位。为深化教学改革，创新教学方法，进一步提高学校教学质量。 继续教育培训是提高教师队伍教育培训质量的不竭动力，是教师教育培训工作保持生机活力的必由之路。教师继续教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，是推动科学发展、促进社会和谐的重要保证，在建设和发展中国特色社会主义事业中具有不可替代的地位和作用。学校要实现科学发展，要进一步解放思想，加大新课程改革力度，着力破除制约教师教育培训科学发展的体制机制障碍，切实提高干部教育培训质量和效益，全面推进干部教育培训事业发展。进一步增强做好新形势下教师教学教育培训工作的责任感和紧迫感，不断开创教师继续教育培训工作新局面。 二、主要做法 1、学习借鉴、探究教学 全县乃至全省的教育教学质量、教学改革创新的具体情况大家都心中有数，与先进教育地区相差甚远。我们没有切身的感受，为亲身感受先进教育地区教学改革创新与成效，在我校启动教学改革前，首先我们要学会学习借鉴他人先进的教育教学经验，探究当地的教学实际，整理契合实际的教学方法。一是向省内先进地区学校学习教学管理，积极推进教学改革与创新，坚持和完善了集体备课、网络集体备课、示范观摩、质量评估等机制，案例分析、解读讨论式教学、小组合作学习、现场教学、研究式教学、互动式教学以及理论研讨等多种多样的教学方法。二是向外省先进学校学习。学校常选派校级中层干部、教学骨干到上海、
17个微信创新应用案例
17个微信创新应用案例 1、百果园--搜索附近的人品牌曝光之鼻祖 使用微信查找附近的人的时候经常排在第一位的是谁知?道吗？就是百果园，微信用户几个亿，百果园深圳几百家店，如果是深圳市300多万微信用户，微信使用频率那么高，这一天天的查找附近的人都会使它大规模曝光，想想每日几十万次曝光，不停的刺激百果园在网友大脑中的存在感，品牌影响力大增。百果园用此一招取胜。当然如今我们搜索附近的人已经可以看到很多不同的品牌公众号了，但是百果园所取得的效果是谁也无法比拟的。 2、柚子舍-首个尝试微信传图识肤质给意见 上传一张最近的脸部相片立即返回肤质情况信息，柚子舍率先推出“美丽真相”“明星脸”两个与美容护肤相关的测试，可以通过微信的互动，测评出网友的皮肤状况及年龄情况。这一APP可以有效的吸引女性用户，并且根据科学的人脸分析，可以对微信粉丝进行较为精准的分类。当然也许结果很多时候都不准确，但是这这一创意应用让网友率先知道了它，这一独创功能也给很多同行和微信研究者大为赞赏并加以报道。这不，今天让我给挖掘出来了。
3、成功学的徒子徒孙-微信添加高端人脉手机号应用到极致 通过手机越狱后微信共存的第三方应用，在一个苹果手机里安装几十数百个微信，然后每个小号添加大几百手机号为好友，充分利用微信小号添加精准高端人脉，然后分享公众主推账号的内容到朋友圈，超强精准曝光吸引人的免费公开课信息配合极具忽悠人的煽动的文案，然后到了会场给客户洗脑后开始卖收费很贵的课程，传说中的很多成功学培训圈子的人用此招赚到了大钱。最典型的例子就是网上流传陈安之的前某徒弟搞微信营销培训月赚700万，其就把这个教人家把微信扩散人脉的东西教给企业家，然后告诉他们21世纪是微信的世纪，利用微信可以大财，可以赚大钱。 4、兄弟玩网页游戏--闯关游戏，创意+广告+利益=超强组合 大家都知道一个企业微博经常发的微博都是很少转发互动的，活跃度一般都很差，可以说整个微博界活跃度非常高的企业微博屈指可数，兄弟玩在这里提出一个创意+广告+利益的超强组合的微博写法，广告太直白大家不爱转，光有创意脱离了企业微博开设目的，光有利益一定程度上是浪费钱，驱动了粉丝来参与和互动，非常不错的理论思路，值得学习。
微创新与颠覆性创新
微创新与颠覆性创新 颠覆性创新与微创新的区别，并不在于改变的地方有多少，而是在于这个创新是否涉及到事物的本质。 顺丰微创新已经如火如荼地进行了一段时间，本人有幸参加了七月份的创新之星评选，虽然落选但仍感慨颇深。特写此文与更多同事分享自己对创新的感受，同时希望抛砖引玉，推动大家对公司创新进行思考与探讨。微创新与颠覆性创新的差异 第一次听到微创新的概念是2011年，在北京参加中国移动 战略发展论坛时周鸿祎提出的。我对微创新的理解是不改变本质的改良型创新。举个例子，为了跑得更快，给马喂更好的饲料，安个好的马鞍，合理安排马匹的作息等等，这些都是微创新。这些创新都能在一定程度上实现让马跑得更快的目的。而另一种创新——颠覆性创新，不是去一点一滴地改良马匹，而是直接发明汽车，同样也能达到跑得更快的目标。颠覆性创新与微创新的区别，并不在于改变的地方有多少，而是在于这个创新是否涉及到事物的本质。例如国内不少的ROM企业，宣称自己的产品对安卓系统有几百项甚至上千 项的创新与改进。但是这些创新都还是基于安卓系统，其本质没有改变，因此就只能算是微创新，谈不上颠覆性创新。不论微创新有多少量的积累，只要不涉及到事物本质的改变，
就不是颠覆性创新。 显而易见，微创新这种改良型的创新，脱离不了产品或者模式本身的限制，马匹再怎么改良都还是马匹，改进的空间有限。而颠覆性的创新则脱离了原有产品和模式本身的限制，改进的空间更大。如果仅从效果来说，很显然颠覆性创新比微创新更有效，就好像汽车比马跑得快是同一个道理。两种创新模式谁更好 既然颠覆性创新的效果更为显著，那么是不是颠覆性创新就一定比微创新更好呢？其实未必。对于创新的价值判断，效果和力度并不是唯一的指标，更多的时候要看哪个更合适，这就要我们视具体的情况来定。 对于一个企业而言，到底是改良好还是革命好，需要看内部、外部的情况。颠覆性创新在可能获得巨大收益的同时，往往难度更大，风险更大，成本也更高。比如，在工厂里要解决提高生产效率或者改进产品质量的问题，可以对原有的生产线进行技术改造，有时候只是增加一些零部件，另一种做法是重新设计制造一条新的生产线。这两种方式就分别是微创新和颠覆性创新。那么，企业到底采取哪种创新方式，需要其综合考虑成本、风险和收益等多种因素来确定适合自身的方式。 微创新与颠覆性创新不仅仅是面临成本与风险的不同，对于企业而言，选择什么样的创新决定因素还是企业自身的需求。
创新创业教育案例
《思想道德修养与法律基础》创新创业教育案例 Innovative and Entrepreneurial Education Case of Introduction to Thought Morals Tutelage And Legal Foundation 课程代码：902020207 学时数：40 案例数：4 执笔人：陈曦讨论参加人：牛玉萍、李桂红、宗旭、陈曦 审核人：陈曦 案例一：坚持理想，写就不朽的创业传奇 建议结合章节：第一章第三节 案例意义：通过该案例教育学生理想指引人生方向，信念决定事业成败。如果说社会是大海，人生是小舟，那么理想信念就是引航的灯塔和远航的风帆。人的理想信念是人生目的的最高体现，也是人生发展的内在动力。同学们不仅要提高知识水平，增强实践才干，更要坚定科学、崇高的理想信念，明确做人的根本。 对联邦快递公司的创始人、主席兼CEO弗雷德里克.史密斯来说，他的血液早已经和联邦快递融为一体了。他从无到有一手创建联邦快递公司，又将它从破产的边缘拉回来，把它打造成快递物流业内首屈一指的庞然大物，写就了不朽的创业传奇。 他在1965年做的一篇不到15页的经济学学期论文中宣称：对一个能够直接运输“非常重要、时间紧迫”的货物的公司来说，可能存在一个潜力巨大的市场。当时的邮递者很少把包裹直接送到目的地。包裹总是从一个城市送到另一个城市，由这家公司转到另一家公司，这不仅浪费时间、金钱，安全性也得不到保证。建立一个快递企业的设想在文中首次体现，值得一提的是，这个企业要运用的就是当时尚不为人知的“隔夜递送”模式。凭着隔夜递送这样一个天才想法，并勇于付诸行动，史密斯成了尽人皆知的史密斯。1971年，年仅27岁的史密斯开始真正实施“隔夜递送”服务的创业梦想。之后，史密斯开始着手筹集资金来创办这样一个公司。史密斯把这家公司命名为“联邦快递公司”。公司于1973年4月17日开始营业，在22个城市开展业务。但第一天夜里运送的包裹只有186件，在开始营业的26个月里，联邦快递公司亏损2930万美元，处在随时都可能破产的险境，公司的早期投资者打起了退堂鼓，不肯继续投资。史密斯卖掉自己的私人飞机以助还债，把在拉斯维加斯赌桌上赢来的27000美元用来支付职工工资。在困境中不断拼搏的联邦快递也有了意外的好运气。史密斯迅速从其他航空公司购买了半旧的波音727飞机100架，大大地扩充了公司的实力，使公司的发展迈上了快速扩展的轨道。 凭着对理想的执着，在逆境中不屈不挠的精神，史密斯取得了创业的成功。史密斯从事的运输业是历史上最古老的行业之一，只是史密斯同别人不一样，他敏锐觉察到了新技术的诞生赋予这个行业很多全新的内容，从而成就了联邦快递。30年后，史密斯因为把握住了这样一个机会被誉为“创造了一个新行业的人”。 案例二：华为的创新之路 建议结合章节：第二章第三节 案例意义：通过该案例教育学生要清楚认识到时代精神是时代发展的产物，是人类文明在每一个时代的精神体现。随着改革开放和中国特色社会主义事业不断发展，改革创新成为当代中国的最强音，改革创
微创新案例
微创新——家庭作业篇 张素英 “老师，今天的作业又是曹卓一、赵鑫燚、赵宇豪、刘亚杰没交！”课代表送来作业，一脸的无奈。 我是刚接这个班没多久，大多数学生都还叫不上名字，可对这四个孩子早已熟悉，因为每天听得最多的就是这四个名字。这四个孩子是出了名的淘气，家庭作业一个字不写。 随着对他们的了解越来越多，我发现这四个孩子一点都不笨，只不过是特殊的家庭情况让他们没有养成好的学习习惯。曹卓一，古灵精怪，在家娇生惯养，父母舍不得批评，才会慢慢养成懒惰的习惯。赵宇豪、赵鑫燚都很聪明，但是他们的家长对孩子根本就不闻不问，所以孩子对学习也是拖拖拉拉。刘亚杰，父母都在外打工，常年不回家，跟着爷爷奶奶，吃饱穿暖就行，学习的事从来不管。 了解了他们的情况，我也在尝试慢慢的去改变他们，每天留完作业，我总是逐一问他们：“今晚的作业能不能完成？”他们总是很坚决的说：“能！”第二天照样名字会被写在课代表的笔记本上。问他为啥不做，他若无其事的说忘了。就算偶尔写一次，也是丢三落四，胡乱写几个字。 又是周末，又到布置作业的时间，布置完作业，我又是习惯性的逐一问他们四个这次的作业能不能完成，他们依然很坚决的说能，这时候，其他同学都笑了，一脸不信任的表情，甚至有的同学在小声说：“肯定不写，又在骗老师！”这时候，我突然心生一计，没有像往常一样问完就结束，而是对全班同学说：“谁相信他们这次能完成作业的请举手！”结果，全班没有一个人举手。这时候我发现他们环视了一下教室，有些不好意思。 我接着说：“你们就这么不信任他们？” 还是没有人举手！ “你们也表表决心，拉拉票，让大家相信你们一次。”我对他们四个说。 他们不好意思地低下了头，小声说能完成。 教室里依然没有人举手。 “老师觉得这次他们能完成作业，大家相信老师的话吗？”我对全班同学说。 有四个人举起了手。（他们四个） 我暗暗高兴，就对他们说：“既然你们相信老师的话，那你们就和他们赌一次，看看能不能争一口气，你们也赢他们一次，有没有信心？” “有”，说得挺坚决。 周一，检查作业的时间，他们都认真的完成了作业，其实这也在我的预料之
新媒体时代的微信营销创新研究
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/ca407758.html, 新媒体时代的微信营销创新研究 作者：张艳 来源：《商场现代化》2017年第10期 摘要：科学技术的发展促进了营销新形态的形成和发展，例如互联网媒体、数字网络电视、移动终端等，当前不同的新媒体构成现时代的新媒体环境，而在新媒体的带动下，企业营销方式也有了突破和转变，同时深刻地影响并改变着人们的生活环境和生活方式，然而在新媒体时代下，人们的生活与之紧密结合，改变人们生活环境的同时也为企业营销创新提供了出路，利用新媒体宣传与营销为我国中小企业打破现有发展桎梏提供了新思路。本文将主要以微信为研究对象，探讨在新媒体时代下的微信营销方式的创新。 关键词：新媒体；微信平台；订阅号 微信是新媒体市场营销模式的有力推动者，现时代越来越多的企业花费大量资金、物资、人才资源在新媒体营销上，对于用户量高达8.9亿的微信平台则成为企业重点营销和宣传渠道。通过微信平台与消费者进行文字、图片、语音、视频等形式的交流沟通，进而影响消费者的行为习惯。本文将从成熟度、互动营销、内容营销和活动营销四个方面进一步分析微信营销创新的新思路，从而帮助企业更好地掌握并了解微信营销、品牌形象和消费者购买决策之间的关系，帮助企业做好微信平台的宣传的和营销，也为微信营销、宣传、推广提供一定的的理论研究。 一、微信平台及微信营销特点 1.微信平台特点。首先微信开放的功能没有过于涉及用户的个人隐私，例如个人敏感信息或好友关系等，最关键的是各大网站都必须通过实名认证，并由系统运营方来保障用户的安全。其次微信平台的设计统筹关注对用户体验的不同理解。此外，微信平台将其他多类型平台进一步链接整合，例如微信与搜狗、QQ等，进而传播速度相对较快，传播范围较广，形成网状发散式传播，扩大营销宣传的受众群体。并形成闭环式链接，形成一站式服务，效益转化率高。如下图。 2.微信营销的特点。（1）点对点精准营销。微信拥有8.9亿用户群体，并且借助于移动终端和PC终端信息共享，利用其社交平台特点及位置定位等优势推送信息，让每个用户有机会接受到信息，进而实现点对点的精准营销。 （2）营销形式灵活多样。微信平台的用户群体可以通过发布文字、语音、小视频、图片等形成信息的传递渠道，丰富信息的表达形式，增加用户对于即时通讯使用的趣味性和多样性。此外，用户可以通过订阅号的形式，获取自己感兴趣和关注的话题。
微创新案例
泰兴市宣堡小学素质教育“5+2”工程 微创新实践案例申报材料 星星来“我家” 泰兴市宣堡小学一（2）班孙纪 都说一年级的教学重点是识字写字，但是不学好拼音，怎能会自主的去识字写字呢？面对刚从幼儿园进入小学的孩子，怎样让他们更快、更好的学拼音，学得开心、快乐，是我一直纠结的一个问题。兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。孩子们如果对学拼音有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对拼音学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲。久而久之，就容易形成良好的学习习惯。 随着现代化教育的不断推进，学校的硬件设施也逐渐齐全，因此课堂上我们很多时候都开始制作有趣的拼音课件来吸引孩子们的眼球，提高他们学习拼音的兴趣。但是我觉得不管是在课内还是课外，都需要培养孩子们自主学习的能力，因此，我们这学期开展了“星星来‘我家’”活动。 这里所谓的“我家”指的就是每个孩子的语文书，所有的字母都静静的呆在“家里”等待孩子们来学习。因此，从开学初我就规定，课堂上读的好的孩子就在书上这个字母旁边刻上一颗五角星；而回家自己认真读拼音，第二天主动到我这里过关的小朋友，也可以在语文书的前面再刻上一颗五角星，最后我们来比一比谁语文书上的五角星最多。 每天上课听着孩子们准确的读音，我就会在她的语文书上刻一颗红红的五角星，大部分小朋友见了小手都举得高高的，跃跃欲试。而有些内向的孩子很想得到五角星，但又不敢举手，这时我看着他们只举在半路的小手，立即就先将机会给他们，这样不但提高了学习的积极性，同时又锻炼了他们的胆量。 每天下课，有好多孩子都排着队伍到我这里拼音过关，当在他们的书上得到一颗红五角星的时候，他们都情不自禁的笑眯起了眼睛。当学到拼读音节的时候，我又有了新的规定：谁能回家通过练习不拼拼音，直接读出音节词的就奖励两颗五角星，但要是读的不流利就没有五角星。出乎意外，周一到学校的时候，有十几个小朋友都很流利的直接读出了音节词。放学送孩子们出校门，跟家长们交流
教育改革创新典型案例
教育改革创新典型案例 ——昆明冶专“双师型”教师队伍建设 建设“双师型”教师队伍就是高职院校实施人才培养模式改革得必要条件。在我国高等职业教育快速发展得历史进程中，如何建设一支适应高职教育改革发展需要得“双师型”教师队伍,就是每所高职院校共同关注得问题。2008年７月，昆明冶金高等专科学校被确定为国家示范院校建设单位，在三年得示范建设中，对“双师型”教师队伍建设进行了有益得探索。 一、双师型教师队伍建设取得得成果 示范建设启动以来,根据“立足冶金,突出有色，服务云南,面向西部,辐射东盟，着力培养矿业支柱产业急需得高技能人才”得办学定位，提出了建成6支“名师领军、能教会做”得专兼结合“双师结构”优秀教学团队；提升与优化全校教师队伍得“双师”素质与“双师”结构得双师队伍建设目标。以专业建设为平台,围绕课程体系、教学内容与教学方法得改革,加强专兼结合得“双师”结构专业教学团队建设,致力于建设“一支结构合理、素质优良、品德高尚、治学严谨、充满活力、具有创新能力得高水平双师型教师队伍”,以专业带头人、骨干教师选拔培养为重点，全面带动提升专职教师得专业能力、实践能力、职业能力与教学能力。选派专业教师到企业挂职锻炼,参加科研与技术服务、接受业务培训,提高实践能力与职业能力,鼓励教师参加学历进修与职教师资培训,提高专业能力与职业教育教学能力；使专业带头人成为专业能力强、教学业务精,善于学习、善于创新且具备整合专业领域各种社会资源得,有一定行业影响力得高职教育专家。完善兼职教师聘任管理办法,聘请行业专家、企业技术骨干与能工巧匠担任兼职教师,充实兼职教师师资库，建设满足工学结合专业教学改革需要得“双师”结构教学团队。为把学校建设成为“省内领先、国内一流、东盟地区知名”得全
“身边的微创新”——案例式培训提升工作创造
《“身边的微创新”——案例式培训提升工作创造性》 1、培训对象：骨干员工 2、培训目标： 解读微创新的内涵，明白微创新与精细管理密不可分，了解改善个人心智模式实现微创新的模式； 利用创新思维把握解决问题的思路、方法；掌握创新思维解决问题的管理工具，并在实际案例中实现对于工具的掌握； 掌握应用型创新的流程、方法，从学员普遍熟悉的培训入手，挖掘培训方式可开展的创新方式，从而掌握创新思维、工具与方法； 通过现场实际演练，帮助学员挖掘“身边事“的创新解决方案，实现创新思维和创新方法的突破。 4、课程时长：1天/6课时 5、培训方式：问题研讨+案例解析+讲师面授+案例研讨+头脑风暴
的思维影响是很大的，请说出一个对你影响很大的管理故事 奖惩分析法 ?奖励因子和惩罚因子 ?奖惩分析法操作步骤 ?使用奖惩分析法的注意事项 第二节：右脑发散思维—找出产生问题的所有因素 WHY－WHY分析法 ?列出可能 ?跟踪 ?追问原因 ?关键：适用于简单直观的问题，最多不要超过3个 讨论：请分析一下某个员工为什么总是服务不到位 金字塔分析法 ?使用步骤及方法 ?纵向的疑问/回答式对话 ?横向的演绎或归纳逻辑 ?讲故事式的序言结构 比较分析法 ?确定被分析的目标 ?寻找可以作为比较的参考对象 ?找出造成差异化的原因 讨论：在营业厅树立标杆和典型的作用 第三节：左脑集中思维—找出产生问题的核心因素 帕雷托图法 ?80/20原理及应用 多次投票法 识别目标法 ?我真的在做正确的题目 ?以更有效的方式来描述的思路、方法；掌握创新思维解决问题的管理工具，并在实际案例中实现对于工具的掌握。
?开展研究 方法。 应用型研究的核心方法 ?行为研究法 ?案例研究法 第二节：应用型创新成果展示-以培训方式创新 为例 创新一：工具化培训 工具开发 ?紧贴工作实际+操作简单且可持续+真正 对工作有帮助 辅导式宣贯 ?现场导入+问题答疑+实战式辅导 闭环管理 ?定期检查+持续优化+阶段性答疑 创新二：微培训模式 培训需求 ?技能缺失点 ?工作疑难点 ?技术障碍点 ?知识缺失点 ?客户异议点 ?单个业务功能点 培训内容：小，精，准，专，常 ?培训主题 ?10页内PPT ?2课时内授课 ?沉淀话术/工具 培训效果预估 ?形式灵活、充分利用一线员工时间 ?全面与生产时间工作结合，即时解决生产 问题 ?单个问题深入讲解，确保解决为生产实践 问题 ?培训时间短了，费用足够覆盖所有员工了
周鸿祎：从微创新到颠覆式创新
周鸿祎：从微创新到颠覆式创新 什么是颠覆式创新? 我其实讲了很多微创新，有很多人对我的微创新特别不满意，就老觉得我在误导年轻人，老是说我们都梦想要改变世界，你天天让我们关注产品细节，关注用户体验，关注很多鸡毛蒜皮的小事，不让我们谈平台，不让我们谈战略，甚至谈概念，谈什么O2O，SNS都要被你嘲笑。你天天教育我们中国的年轻创业者将往何处去，后来我想了想就不谈微创新了，我就谈两个更大胆的词汇，就是颠覆式创新，也叫破坏式创新。 其实过去我不敢谈这两个词，你们都知道，这两个词在中国很是反动的词汇，一个叫颠覆，一个叫破坏，都听说有颠覆政府，有反革命破坏，把这两个字跟创新连在一起，很多人都会觉得有点大逆不道。包括也有很多人认为周鸿祎天生就是一个破坏狂，天生就是一个搅局者，他老是能想办法让别的企业挣不着钱或者是少挣钱。我想可以解释一下，其实这些都是误解。其实在美国商学院经典的讲颠覆式创新的那本教材里面讲得非常清楚，一个创新的企业他起来一定不能够按照在市场里已经成功的企业的游戏规则去做，因为他缺乏资源，缺乏资金和人才，他一定要反其道而行之。所以所谓的颠覆式创新就是要想办法去破坏已有企业的这种游戏规则，去破坏它的商业模式。但是这里面无论你怎么样的颠覆和破坏，一定有一个参照标准，就是你确实是给消费者，给用户创造了价值，创造了利益。这样颠覆的创新才能变成产业前进的动力，甚至西方的管理学家都认为这才是推动商业文明进步的一种动力。 除了这个大的概念之后，很多人就说什么叫颠覆式创新?是不是你在家里蒙上被子想三天，想一个损招，发明一个可口可乐的秘方或者发明一个别人都做不了的专利?其实错了，我
们太多的人把创新错误的跟发明划了一个等号。发明一个新的东西坦率来说确实很了不起，也很难。但是对于我们绝大多数普通人出身的创业者来讲，可能对你来说发明不代表创新，你也很难去发明一个别人从来没有想出过的东西。还有创新，很多时候意味着对一个已有的产品换一种新的方式去运作。这里面就有三种颠覆的方式，第一种被称为发明，但是比较少见，这样的案例也很少，所以它是通过技术上做出一种你可以做，而别人不能做的技术来进行更新换代，来进行颠覆。但是更常见的，颠覆式创新是两个，一个是从用户产品体验和用户体验上去改变，用一句最俗的话来说，就是让过去很难用的东西变得很简单，很复杂的东西变得很容易用。你去翻一翻两本经典教材，听起来特别宏大的颠覆式创新，里面的定义就是两句话，第一个就是我说的体验创新，就是让过去很复杂的东西变得很简单，这个也有颠覆的机会。还有是很重要的创新就是商业模式的创新，用一句大俗话来讲，就是让很贵的东西变得便宜，甚至让花钱的东西变得免费。恭喜你，你做这样的事情也是颠覆创新。所以你看颠覆式创新很多的案例，大概都是在用户体验和商业模式的运作上来产生出跟巨头不一样的做法。 如何挑战巨头? 我在进场之前，其实几位同学已经在问我，说作为一个创业者，在中国永远面临着就是生死和巨头，在面临巨头竞争的时候怎么办?其实当你采用颠覆式打法，特别是在用户体验和商业模式上你决定颠覆的时候，最大的考验是在于你自己有没有这个勇于自宫的决心，因为他们有太多的既得利益。但是创业者本来什么都没有，所以敢不敢从用户出发，为了用户我就损失掉，为了用户，我一定要把体验做得比他们多到极致。包括在商业模式上，我本来也没有挣多少钱，我就不挣这个钱。但是对于巨头来说，让他们自宫真的是一件比你还痛苦的事情。所以有的时候决定胜败，能不能去做颠覆式的创新，是在于你敢不敢自己首先从心态上来讲，从立场上来讲，你真正的从用户出发，你真正的敢于自我颠覆。 颠覆式创新坦率来说是一个听起来好吓唬人的概念，但是实际上也就是从微创新开始，当你做一件事的时候，你就琢磨琢磨你的对手他们有什么不敢干的，他们有什么包袱，他们有什么钱不敢放弃，他们有什么商业模式舍不得丢掉。这些地方都有可能是你进行颠覆的机会，你只要敢于脱下鞋，把自己当成光脚的，你敢于做得彻底，那么你开始的这种颠覆式创新，实际上对手的很多优势资源可能就会变成他的包袱，你就会让对手陷入到一种两难的境界。https://www.360docs.net/doc/ca407758.html,为什么能成功，并不只是因为它把征婚交友变得真正免费了，更是因为它把婚恋交友变得真正简单了。这是双重颠覆，那些传统的婚恋平台哪能有还手之力。
(完整)学校管理工作创新案例
(完整)学校管理工作创新案例 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)学校管理工作创新案例）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(完整)学校管理工作创新案例的全部内容。
学校管理工作创新案例 创新的重要意义是不言而喻的。它对于一个民族来说，是一种不竭的动力；它对于一所学校来说，也是如此。学校要发展，需要管理创新；只有不断开拓创新,学校才能更快地、更好地、更有效地发展。学校管理中以教师为本，就是要全心全意地把教师当作学校生存和发展最基本、最主要、最活跃的因素，通过管理的手段,最大限度地调动他们的积极性和主动性，发挥他们的创造性,优化学校管理，从而促进学校办学目标的实现和学校的发展。 一、以持续发展为宗旨，提高教师队伍的素质和水平 为不断提高我校教师的职业道德和专业水平，学校以职业道德为根本，以职业能力为重点,通过多种途径强化师资队伍建设,实现“全体教师的必要发展，部分的教师充分发展”. 1.狠抓师资队伍的职业道德建设 一位教师的人格、职业道德始终是为师立教之本。为此,我们始终注重每位教职工的职业道德建设,确保我校的师德师风始终处于较高的水准.我们的主要措施：一是注重学习各类教育法律法规，提高认识。二是开展以弘扬师爱为主题的活动。我们的师德建设坚持以“爱生”为主线，每年精心组织开展师德承诺活动，“优秀班主任、德育工作者”评选活动，爱心捐赠活动，爱心一帮一师生结对活动等等。为检验活动实效，学校同时开展家长、学生评教活动,时刻提醒教师依法治教、廉洁从教。三是机制保障。学校成立师德建设领导小组，校长任组长，确立建设具有一流师德水平的教师队伍的目标，制定详细的师德建设计划,从机制上保障师德工作的顺利推进。 2。狠抓教师队伍的职业能力建设 教师的职业能力集中表现在教师从事教育教学和教育科研的能力和水平上。针对我校教师的实际，我们做到。自主学习提素养,集中学习补经验，外出培训拓视野,抓住一切机会选派骨干教师外出培训.为促进教师不断反思、总结教学经验得与失，我们组织教师参加各级教科研部门开展的各类教育教学成果评选活动；引领教师积极开展基于教育教学实践问题的课题研究活动 . 通过以上途径,全体老师的个人学习发展欲望不断增强,教育理论素养不断增强，教育科研能力不断增强。 课堂实践是教师成长的重要舞台。为加速教师课堂教学水平的提高，学校积极搭建平台：一是认真做好联片教研活动.45周岁以下一线教学人员每学期开设一节研讨课，每门学科每学期至少参加一次片级教学研讨。
小学英语微创新案例
小学英语微创新案例 小学英语教学常常出现的现象：每当布置作业的时候，学生刚才上课时的兴奋就变得暗淡下来，无精打采地拿出抄写本无奈地等待老师宣布作业。为了让学生能及时巩固所学的知识，很多教师把“抄单词、背课文”作为主要的课外作业形式。这样的作业很难让学生体会到英语学习的乐趣，久而久之，便会进入学习倦怠的状态，继而影响学习效率。因此，如何设计小学英语有效作业值得广大小学英语教师关注和思考。 人教版小学英语四年级上某课时是关于“数字”的教学，本课时要求学生能够听、说、认读20--30的全部数字。从上课的情况来看，大多数学生掌握得不是很扎实；所以，我应该通过一些有效的作业去帮助他们巩固。我的作业方案如下： 1.模仿朗读本课时内容2遍。 2.写出以下数字的左邻右舍 twenty-one nineteen seventeen fourteen 3.小组作业 要求同桌一起完成，每人各出五道题给对方做，但一定要口头完成。如：A:What’s twenty and five? B:Twenty-five. 4.如果red=ten blue=twenty yellow=twenty-one white=fourteen 那 么pink=(),purple=(),green=(),orange=( ) 当我把四项作业展现在学生面前时，他们不情愿地说：老师，这些都要做吗？ 师：当然不是。今天的作业是套餐式的：1+或1++ 第1题为必做题，2至4为选作题，你可以任选2~4中的一项或两项来做。 生：真的吗？真新鲜，有点像购物。哈！第一次做这种作业…… （同学们兴奋地议论开了。） 师：大家可以先看一下各道题目，选择你的最爱。 （很快就有人发现了第4题） 生：老师，第4题是脑筋急转弯吗？颜色怎么能等于数字呢？
《开展绿色教育关注学生成长》创新案例
开展绿色教育，关注学生成长 ——广西梧州市振兴小学未成年人思想道德建设创新案例 广西梧州市振兴小学龙玲 《全国环境宣传教育行动纲要》提出“环境教育要成为素质教育地一部分，要对中小学生进行环境宣传教育”.中小学生是祖国地未来，明天地球地主人，环境保护地主力军，加强环境意识教育，能带动整个社会都来关心、爱护和保护环境，对实施科教兴国和可持续发展战略，实现年地环境保护目标有着非常重要地作用.作为自治区第一批省级地绿色学校地振兴小学，开展了各种形式绿色教育，并把该教育渗透到各个学科里，广泛开展用“绿色”思想培养人、用“绿色”观念教育人、用“绿色校园”环境熏陶人地活动，促进人与环境地协调发展，最终要实现“全民族地环境意识和可持续发展观念有明显提高”. 活动内容 在“开展绿色教育，关注学生成长”活动时，我们主要通过“绿色课堂”、“绿色课间”、“绿色课外活动”、“绿色主题活动”、“绿色科技活动”等“呼唤绿色”地系列活动，对学生进行绿色教育，达到提升人地生命质量，培养学生地责任习惯，用科学地发展观武装学生地目地，让学生在“绿色校园”中成长. 活动分为三个阶段：一是主题地确定——奏响“绿”地旋律；二是活动地开展——探究“绿”地内涵；三是成果地展示——展现“绿”地风采. 主要做法 一、主题地确定—奏响“绿”地旋律 我们将学校绿色教育第一阶段地主题定位为“珍爱绿色”，以争创全国“绿色学校”为目标，开展知绿护绿创绿系列绿色教育活动，节约用水、节约用电、节约用纸、节约粮食、以学生地兴趣爱好为主，学校提供主线，配以其他方面地实践活动，让不同年级，不同爱好地学生在活动中各有所长，各有突破，各有收获. ．知绿：全员参与，掌握基本地绿色知识，形成初步地生命意识、环保意识和环保技能.由六年级三班对全校地绿色植物进行调查，并且对每种植物制作一张植物名片，让每种植物都会“说话”.让学校地每一位同学都知道校园绿色植物地名称. ．护绿：每班成立“绿色分队”、“学生争当绿小卫士”，组织学生开展绿化行动（清理周边张贴物、清扫草坪中地垃圾、为花草浇水等），努力使学校和周边环境时
最创新的十大微信公众账号
微信，这个拥有超2亿用户的移动应用已不仅仅是个通讯工具，它正在让你的移动生活变得更加有趣。但完成这个使命的除了微信本身，还有千姿百态的微信公众账号。 你在用微信吗？这个拥有超2亿用户的移动应用已不仅仅是个“通讯工具”，它正在让你的移动生活变得更加有趣。但完成这个使命的除了微信本身，还有那“千姿百态”的微信公众账号。 如果你还不了解微信公众账号的作用，如果你正在寻找有个性的微信账号，如果你想学习如何做微信营销。那闲话少说，就让今天推荐的十大创新微信公众账号来帮助你。 1. 大道消息 微信号：TrueCase 亮点：多平台咨询融合，用户粉丝多达20万 正如宣传图中所说。每日大道消息都会推送最新的百度，新浪，腾讯，搜狐新闻方面的第一视角。使得用户不用关注太多APP，微信账号，就可以一览天下事。真可谓大道之势，无人能挡。再加上该账号中独有的功能设置，大量的粉丝。已经成为大众必备的一个公众账号。 2.我的XX是个XX 微信号：xxwqnmb 亮点：UGC语音
该账号由微博上著名的“我的前任是个极品”运营，但是在微信上，他们把吐槽的范围大大延伸，从室友到同事再到老板，全部列入吐槽名单。该账号每天晚上八点左右都会挑选一条遭遇最凄惨、情绪最饱满的语音，群发给收听它的听众。如果你是一个“重口味”爱好者，相信它会比较适合你。 3.appsolution 微信号：appsolution 亮点：最新鲜的应用推荐 在手机上接收信息，最实用的莫过于发现几款靠谱的好应用，appsolution就是定位于此的微信账号。它会每隔几天向听众推荐一款最好玩的新鲜应用。即使这些应用不适合你，也可借此了解最前沿的移动应用趋势。当厌烦了那些主流产品的资讯，这里的一切显得耳目一新。该账号由科技博客爱范儿运营。 4.订酒店 微信号：innteam 亮点：巧用微信地理位置 “微信开房，只需3步”，这是订酒店的开篇词。到底哪三步？首先，利用微信“发送位置”功能发出自己的方位。然后，该账号会回复离你位置最近的三家酒店信息。最后，直接点击酒店信息里的电话号码即可预订酒店。这一切都在微信应用里完成，非常快捷简单。如此订房，你想到了吗？ 5.天猫 微信号：tmall01 亮点：个性化微信营销 如果说评选微信营销最经典案例，那非“天猫”莫属。该账号营造出一个个宇宙星球的新奇概念，这里住着喵星人、五折先生和各种未知生物，当然，对于来这个星球旅游的朋友，你最期待看到的当然是“红包”。但是想要得到它，你就得经历这个星球上的层层考验。比如看图答出品牌名称，这可相当有难度。 6.杜蕾斯 微信号：youlovedurex 亮点：拟人化品牌营销
微创新案例
多用表扬的拇指，少用指责的食指 临城第二小学薛丽平 爱是教育的前提,没有爱就没有教育。作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候；殊不知，错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。 在我们班里，有一个好动的学生小明，人长得瘦小，好动爱讲话，还特别爱随地扔垃圾。人很聪明，但是上课的时候总管不住自己的手。不是弄同桌，就是自己玩，有时一个笔头就能玩大半节课。跟他坐在一起的同学换了又换，有的受到他的感染，也都开始不同程度地违反课堂纪律、影响任课老师的课堂教学和情绪。对于小明，任课老师的反应最为强烈，他的行为不仅影响违反了课堂纪律，而且严重影响了教学进度和任课老师的教学积极性。他对任课老师的批评教育非但不能谦虚接受，而且还处处找借口，刁难老师。任课老师经常向我反映他的不是，也许因为我是班主任的缘故，在我的课堂上他还算能够“识相”。 我利用课余找他谈话，而他总是这里答应改，转头又管不住自己。有时趁课任老师上课，我到班里听课，他也能认真地听讲，不过最多十几分钟又开始动了。我也找家长多次沟通，共同教育，也无济于事。有一天早上，他爸爸突然来学校告诉我，孩子得的
是小儿多动症。医生说吃药不利于孩子的身体，希望老师能体谅。我只能想方法去慢慢地改变他了。 有一天早上我正上着课，我发现小明在一张纸上画画，当时我也很生气，尽管他这样做固然不对，我无意中发现他画得相当不错。抓住这个机会，我就让他展示自己的画，同学们都跟着我一同伸出了大拇指。小明经常接受的是老师指责的食指，第一次看着这么多的大拇指，微笑着但脸却红了。跟着我向他提出如果在学习上也能这样出色就更好了。那段时间，他每天都认真地做作业（不过字体就不敢恭维了），我还是及时向他伸出大拇指。还有一次，班里大扫除，他非常积极，抢着拿扫把打扫清洁，并用抹布把自己座位的周围打扫得很干净。我立刻就在班里表扬他，要同学们向他学习，看他多会劳动啊！打那以后，小明扔垃圾少了，有时还看见他自觉地捡地上的垃圾。课间也没有和同学追打了，并能与同学和睦相处。后来，我又让他做了纪律小卫士，他非常开心，看到老师如此器重自己，小明的学习劲头更大了，成绩也有所进步。 由此看来，只要给学生多一点的关注，让他们的“闪光点”发光，多向他伸出表扬的拇指，少用或不用指责的食指。学生希望得到老师的认可，更渴望得到表扬，这会激发学生强大的学习动力，增强信心。学生的快乐，也是教师的快乐。