弘扬中华传统美德-传承良好家风家训

弘扬中华传统美德，传承良好家风家训

一、“家风家训”释义

1.什么是家风?

(1)家风，简单的讲，就是一个家庭或家族的传统风尚。家风是中华民族传统美德的现代传承，我们中华民族5000多年的灿烂文化所孕育的许多优良的传统;家风是我们立身做人的行为准则;家风是社会和谐的基础。

(2)古代的家风:五常八德

五常:仁义礼智信

八德:忠孝仁爱信义和平

(3)新时代的家风:孝亲是家庭内部成员之间的道德要求，是维系家庭和谐的根本纽带。在孝亲之外，家庭成员还要将孝亲的美德扩大到家庭所在的民族和国家。这就是忠。忠于民族、忠于国家，忠于同时代人的美好事业，是所有人都应该遵循的道德。

二、案例分享

（一）习近平总书记提出的“注重家庭、注重家教、注重家风”，“从家庭做起，从娃娃抓起”，把家庭教育提到“国事”“天下事”的高度，家庭教育成为国民教育工程的基础。

1、古人正面例子

一次，岳飞有几个结拜兄弟，因为没有饭吃，要去拦路抢劫，他们来约岳飞。岳飞想到母亲平时的教导，没有答应，并且劝他们说:”拦路抢劫，谋财害命的事儿，万万不能干!”众兄弟再三劝说，岳飞也没动心。岳母从外面回来，岳飞一五- -十地把情况告诉了母亲，母亲高兴地说:“孩子，你做得对，人穷志不穷，咱不能做那些伤天害理的事!”岳飞十五六岁时，北方的金人南侵，宋朝当权者腐败无能，节节败退，国家处在生死存亡的关头。一天，岳母把岳飞叫到跟前，说:”现在国难当头，你有什么打算?””到前线杀敌，精忠报国!”

岳母听了儿子的回答，十分满意，”精忠报国'正是母亲对儿子的希望。她诀定把这四个字刺在儿子的背上，让他永远记着这一誓言。岳飞解开上衣，请母亲下针。岳母问:”你怕痛吗?”岳飞说:“小小钢针算不了什么，如果连针都怕，怎么去前线打仗!”岳母先在岳飞背上写了字，然后用绣花针刺了起来。刺完之后，

岳母又徐上醋墨。从此，”精忠报国”四个字就永不褪色地留在了岳飞的后背上。后来，岳飞以“精忠报国”为座右铭，奔赴前线，英勇杀敌，立下赫赫战功，成为- -名抗金名将。

2、身边的例子

对于我们普通人，能够树立什么样的家风？怎样树立家风？有的父母自以为现在还能罩得住，就溺爱娇纵孩子。岂不知溺子如杀子的道理，若是培养出个惹祸败家的孩子，晚年能指望他孝养吗？不给父母弄出个晚景凄凉就是幸运了。（一）家访见闻一：隔代教育好模式，家庭和谐有保障：

小互动：1、猜一猜，《西游记》中人物

孩子---唐僧爷爷奶奶，外公外婆—沙僧

2、爱自己家的宝贝吗？表达爱的方式？如果孩子犯错误了怎么处理？……

案例分享：

现在很多孩子都是跟着爷爷奶奶，外公外婆长大的，我们的祖辈养育了自己的儿女，又要替儿女养育孩子，但是祖辈辛苦付出却往往“两头不讨好”的事例俯拾即是。

（1）喂饭：**小朋友，父母很小就严格要求他自己吃饭，可是爷爷却一次次的阻挠，“这么小的孩子，吃饭弄得好脏，喂，吃的又快，又干净，吃饭是本能，不学都会的”结果现在上小学还在喂，连他自己都喂烦了，都开始骂这个孩子。儿子乘机说父亲当年的不对，结果又引起了父子之间教育孩子的矛盾。

（2）接送：专业护送队，准点准时，学校4:50放学，每天4点过点儿就有好些家长在校门口来接孩子了，接到孩子都会有一个共同的举动“掏钱，背书包”（3）教育：*奶奶：“我孙子上五年级，儿子，媳妇忙，把带孙子的事情全扔给我们，我们也尽力了，但是孙子的成绩一般，儿子，媳妇不高兴，有次语文考试不及格，孩子妈妈就吼我，孙子见状就对妈妈大吼道‘你凭什么吼奶奶，我又不是奶奶生的。’媳妇听了就更来气，当着我的面就拿书往孩子头上打，我就跟他吵起来了。”

孩子，人人都爱，然而很多家庭矛盾的导火线，都是源于这个宝贝，每个人都爱，而爱表达的方式不一样，从而引起了很多不必要的矛盾。加强沟通交流，可

以召开“家庭会议”。

召开家庭会议的目的，就是为了创造并且维持一个快乐，幸福，和谐的家庭气氛。这是每个家庭成员的责任和义务，而且对每个家庭成员的成长，健康，都是有好处的。如果家庭气氛改善了，即使在单位工作，学习学习存在压力，也可以在家庭得到缓解释放。世界要民主，国家要民主，家庭也要民主。就是家庭的事情需要公开，需要商量。因为都是为家庭着想，多商量，多沟通商量，家人齐心，再大的坎都能迈过去。

（二）家访见闻二：邻里和睦

小候和小邓是邻居，一年级入学，两个孩子的奶奶先后找到我，不让两个孩子坐在一起，不要让他们一起玩，因为我们两家有矛盾。经过长期观察我很纳闷，两个孩子明明在学校里，耍的挺好的，为什么要斩断他们的友谊呢。

小林是个品学兼优的好学生，小静成绩处于班上中等水平，家访时，无意间聊到了，小静回家后有没有和邻居小林一起学习玩耍，小静一言不发，旁边的奶奶连忙告诉我：“小林，成绩那么好，看不起我们家小静，他们家又有钱，我们家什么都不能比，他们肯定看不起我们家。”我说：“小林家人，说过他们看不起你们吗？”老人家说：“这倒没有，我是个人觉得是这样子。”听了老人家的话，我再三鼓励她让孩子去找小林，可是老人家硬是不同意，坚信小林一家人看不起自己。

邻里间常因为一些小事出现“老死不相往来”的现象；一些农村邻居之间因房地基的高低、承包地边界划定、家禽养殖等引起的纠纷不断；而这种“老死不相往来”的思想也会潜移默化的灌输给我们的小辈。其实邻里之间由于在成长环境、生活习惯、经济条件个人修养等方面存在诸多差异，难免发生矛盾。要扭转这种局面，改善邻里关系，家风教育具有举足轻重的作用。

习近平曾到沈阳沈河区多福社区调研时，语重心长对说居民群众说，社区建设“要与邻为善、以邻为伴”。这“二为”就是我们家风教育的根本指导方针。因此，家风教育中要倡导真心睦邻。邻居间见面的机会多，子女在一起玩耍多，互相共事多。我们见了邻居特别是长辈，要主动打招呼，该称呼啥就称呼啥；同邻居家的小伙伴在一起要“有尊有让”，不能因为一点小事伤和气，更小不能影响到大人的关系；与邻居共事不能图实惠、贪便宜，要得理让人，得利让人。

从小父亲就告诉我“远亲不如近邻”，当时还小，不明白其中的道理，觉得亲人是有血缘关系的，怎么会不如邻居呢？谈到这里，我想给大家分享一下我自己的故事。我爷爷有两个孩子，一个是我姑姑远嫁，一个是我爸爸，小时候因为爸爸在机关工作，妈妈也在工厂上班，我们一家人都搬到街上，爷爷习惯了农村的生活，不愿意到街上和我们同住。那时候农村没有自来水，没有天然气，但是爷爷就是喜欢农村，我们也会隔三差五的回去看看他。平时候，爷爷的材烧完了，（因为曾经患过半边风，走了要杵拐杖）邻居就会帮忙抱到厨房。看到水缸里没有水了，总会有人去帮忙把水缸挑满。哪家吃好吃的，总会叫上爷爷，或者亲自送到家里。每到闲暇或者傍晚时分，邻居们都会聚在我家大门口，陪爷爷谈天说笑。

邻居相处，是缘分；处好邻居，是福分。我们看待邻居、对待邻居必须处处贯穿、事事体现着一个“诚”字。俗话说“人心换人心”，“精诚所至金石为开”。只要邻居之间诚心诚意地相处、相待，彼此间就会关系越来越融洽，越来越和谐。相互间会冰释前嫌，和好如初；即使以前存在某些小误会、小纠纷，也会从此烟消云散。“想邻居之所想，急邻居之所急，帮邻居之所需”。邻居之间，互帮互助。能帮忙的必帮忙，该出手时就出手。有风使风，有风使雨；发挥优势，各尽所能。小事可依，大事可托。让近邻变成近亲，心比知己，情同手足。

树立好家风，培养好习惯，我最推崇的是《弟子规》。因为弟子规中汇集了我国古代圣贤教育的精华，既有思想，又有非常具体的行为要求，便于操作。养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼仪习惯，一部弟子规如果能做到一半，就很好了。学习弟子规，需要与现代社会相结合，在提倡终身学习的信息时代，不仅孩子应该学，老师、父母都应该学，而且身教重于言教。家长是形成家风的主导者，我们能否自己做子女的表率，是形成良好家风的关键。

三、良好的家风家训有什么作用

家风，又称门风，是一个家庭或家族多年来形成的传统风气、风格和风尚;承载着一个家庭或家族的生活方式、生活态度、文化氛围、理念、价值观和人生观等，一个家族家风的建构，对塑造孩子的成功与否、家庭的生活方式的好坏家族人在社会的地位起着决定性的作用。良好的家风是一- 本既多彩又鲜活的教科书，伴随着孩子健康地成长。它虽没有文本要求挂在墙上，没有条目细则放在床头，但却在无形和潜在地发挥着教育功能对孩子有着耳濡目染、潜移默化的影响。

通过家庭成员特别是父母的言谈举止景响孩子行为，陶冶孩子的情操，是他们成长的风向标。一般说来，学习型家庭的孩子喜欢读书，勤劳型家庭的孩子热爱劳动，和谐型家庭的孩子注重礼貌，民主型家庭的孩子懂得尊重。不同的家风都会在孩子的意识中打下深刻的烙印，作用于他们性格、品质、价值观的形成。孩子生活在良好的家风中，心情舒畅、心理安全、情趣高昂、学习奋进;反之，则精神空荡、心神不宁、态度消极、学习松懈。这便是家风的重要性，便是家风的感染和陶冶作用。家风虽是家教的一个重要组成部分，但教育无痕、润物无声。它通过家庭成员尤其是父母的日常生活准则、行为习惯和思维方式，经常对孩子进行直接的教育和影响，往往比单纯说教、管教的作用大、收效好。它不仅影响孩子的现在还会作用他们的未来。要形成好的家风，父母应以身作则、为人表率，不断提高个人的修养，力争将家庭变为孩子德行修炼和素质增强的课堂。