五环学习方法

五环最佳学习法是一种用于在校学习的最佳学习法,比较适合于小学、中学或其它类别的学生,通常来说它是按照预习、听课、复习、同步练习以及总结五个环节来进行规划,也可以说这是一种程序性的学习方法。

Ⅰ.五环最佳学习法:

(一)预习(任务一般是定为明天老师所要讲课的内容,也可以提前预习下周或以后整个教材的新课),其具体操作步骤如下:

1.初步理解教材,明确:

①基本内容;②基本思路;③需要解决的问题。

通常来说,教材中的每一节内容都是由“提出问题”、“引出问题”、“推出结论”、“应用举例”四个部分组成,所以学生在预习时就要针对这四个部分来进行阅读。在阅读时,要边看、边写、边想,特别是对知识点的演算或推理,更要及时弄懂,只有这样才能从中发现教材的重点、难点以及字里行间的相关信息,继而在日后带着问题,有目的地有重点地去听课,当然,若实在弄不懂,那只能记下来由老师来解决。

2.复习、巩固、补充:①旧知识;②旧概念。

这是一种对新知识的有力补充,当发现新知识中涉及到活学活用的旧知识体系,那就必须要及时查阅或重新温习,以便在日后使用。

3.寻找要点:①重点与难点;②不理解的问题。

在预习当中要有发现性,由于预习不等于自学,所以遇到困难时不一定要花大力气去解决,而要发现问题,这正是预习的关键。

4.做预习笔记:使用专用笔记本(最好是与课堂笔记同步)记录或在课本上圈点

批注,要求简洁明了,突出问题。

预习笔记一般记载:①教材中的主要内容;②自己没有弄懂而需要靠听课来解决的问题;③相关的旧知识、旧概念。

注意:①从自己最吃力的学科为突破口,实验成功后再应用于其它课程;②必须根据时间的多少来决定预习的深浅。

预习中应该时刻关注的几个日常问题:

第一,要逐步养成预习的良好习惯,相信习惯成自然。

第二,不但要把预习当作任务,更重要的是把它当成学习的一个重要环节,要结合看、做、思,做到眼到、手到、口到、耳到、心到。

注:看,一般是要求通读全文,对于重点内容适当地进行勾划,需要查一查、想一想、记一记的内容,就必须要及时查一查、想一想、记一记;做,通常上指在看的过程中,需要动手做一做的、答一答的,最好是尝试性地做一做、答一答,当然不会做也不要紧,可以再继续学;思,当然是思考,要求低头看书,抬头思考,手在写题,脑在思考。

第三,由于各门课程的侧重点与难点都不一样,所以作为学生必须要根据自己的实际情况并结合课程的特点,对各门课程的难易程度进行排序,通常来讲把自己认为最吃力、难度最大的课程作为自己预习的首要课程,这样难度大的课程所需要的时间就多些,而难度小的课程就可以少些,这样也就相对利用或节省了每天的时间,从而提高了效率。

第四,预习应在当天的工作(包括学习)完成之后再进行,切不可未完成当天的工作或学习而忙于预习,这样易打乱正常的学习秩序。

(二)听课,(要求抓住各个学科的不同特点,带着问题去听,在听的同时要抓住老师讲课内容的关键,记住其要点,注意要重点关注老师讲课的方法、思路、释疑的过程、结论等),其具体操作步骤如下:

1.知识准备:①预习过的课本知识;②相关的旧知识。

这是听课的前提,也只有做好预习,才能懂得这节课的内容与哪些旧知识有关、新知识点在日后学习中的重要性、哪些知识是自己所不懂而必须由老师解决的等等,总之要做到心中有数,只有这样,才能在听课时做到有目的、有方向、有系统、容易懂。

2.物资准备:教材、笔记本以及其他用具。

3.身体准备:

①早睡早起,不开夜车;②中午不做剧烈运动;③午睡时间不要太长度;④注意劳逸结合。

4.专心听讲:

必须紧紧抓住老师的思路,随时回答老师的提问。

①注意开头与结尾,之所以这样,主要是因为老师在“开场白”时都会概括上节课的内容,而引出本节的新课题,并提出所要研究的方向或中心问题,同样在结尾,

老师往往会对本节课的精要作一个概括性的总结;②注意老师强调的重点、难点以及复习提示;③注意老师叙述问题的逻辑性(例如老师是怎样提出问题的、分析问题的、解决问题的)。

人们常说,“心无二用”,特别是在听别人讲课,更要聚精会神,否则就无法弄懂老师的讲课内容,所以在听课时:眼睛要跟着老师的手势或教具转动;耳朵要听准老师的语言及启发的问题;手要随时准备记录相关的内容或问题;口要随时准备回答老师的提问,总之,要做到脑、口、手、耳同时并用,这就是所谓的“协同学习”。

5.理解听课的内容:①要认真思考老师在课中所提出的每一个问题,特别是老师所用的思维方法和思维规律;②认真观察老师所演示的每一个实验步骤,大胆发表自己的见解;③注意老师在教学中的思维形式。

注意若遇到某问题的一个环节没有弄懂,请不要在课堂上“钻牛角尖”,应该迅速记录下来,接着继续听课,不懂的待课后向老师请教。

6.做好上课笔记:①对照预习中碰到的问题;②老师提出的新问题。

一般来讲,记笔记要有重点,特别是老师板书的知识提纲、补充的课外知识、重点题型的解题规律以及因学生提出而由老师解答的疑问等等,这些都可以记录下来,以供日后复习参考。假如当听与记发生矛盾时,那就必须要以听为主,记(要速记)为辅,当然课后也可以补记。

记笔记是学习中最有效而又最不可缺少的方法,前面讲到过预习笔记,在以后还会有复习笔记、总结笔记等等,所以在这里还是要讲讲记笔记的方法。一般来说,在校学习的笔记有五种,即提纲笔记、疑难笔记、方法笔记、悬念笔记、体会笔记,下面就来逐一讲解:第一是提纲笔记,大凡学生都清楚,老师在课中所教的每一节的概念、公式、原理以及每一章或每一单元的知识小节都非常多而复杂,可以说杂乱无章,毫无系统,所以本书认为必须要对这些知识进行归纳整理,只有这样才能有利于记忆和复习,当然在操作中也无形地提高了自己对知识的归纳总结和自学能力;第二是疑难笔记,大家都知道,在预习中、在作业中难免会出现这样的或那样的自己无法解决的疑难问题,一般来讲这些问题都可以在课上或课后由老师来解决,但是时间一长又可能会忘记,所以本书建议学生不妨准备好一本《疑难汇编》的笔记,以便及时记录有关解决这些问题的方法和技巧等,应该说这类笔记非常有益于学生学习,是一个难得的学习宝库;第三是方法笔记,它主要是记录老师讲解例题或习题的解题方法、技巧、思路以及有关其他方面的方法或技巧;第四是悬念笔记,它主要是指在上课时,由老师留下的课后思考题以及自己在看参考书时留下的自己感兴趣的而又无法解决的问题,对于这些问题,学生往往需要花费一定的学习时间,而后方可能解决,所以时而看看想想、时而想想看看,很有可能得到“踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫”的效果;第五是体会笔记,它主要是记录学生上课时学习的心得体会。总之,对于以上五种记笔记的方法,学生可以自行选择,其目的就是要有利于学习、有利于记忆、有利于复习。

另外对于实验课要留心观察,遵守规程,积极动手,注意安全。

(三)复习(必须是及时),其步骤操作如下:

1.尝试回忆:A首先是回忆上课老师讲的内容;B其次是在稿纸上写回忆的内容;C 边回忆边对照。

对于回忆的内容可以按照老师的板书提纲来进行,也可以按照教材的纲目结构来进行,总之,回忆的顺序要由课题到重点内容,再到例题和每部分的细节,当然还有与之相联系的旧知识体系,可以说回忆的目的就是要掌握知识的重点和难点,能准确地阐述其基本要领,能自行推导其来龙去脉,最好是要弄清知识的发展规律。

回忆的整体效果:①检查听课的效率;②提高记忆力;③提高看书与整理笔记的积极性;④养成动脑的习惯。

2.看课本:A首先是从头到尾、逐字逐句地看,并且边看边思考问题;B对已理解了的知识要少用时间,把精力放在回忆不起来或模糊不清的内容上;C最后记住一些提示性语句。

其实,认真看课本就是要精读教材,一是要全面,二是要突出重点,把握要领,特别是要从多个角度去分析同一个内容,要多辨析易混淆的概念,实践证明,对教材理解得越“透彻”,掌握得越牢,作业就做得越好。请注意:①看课本要检查新课程中遗留下的知识障碍,最好是通过独立思考(也可以查阅资料)来解决,若不能解决,须向老师请教;②看书时要用彩笔勾画课程中的新概念、重点和难点,特别是要消化理解一些必须要记住的基本知识或基本原理等;③一边看书,一边将你的学习心得记在复习笔记上,当然也可以在书上批注或在书的空白处记一些原则性的问题;④每天睡觉前,对当天所学的知识像放电影一样回顾一遍,这样可提高当天的学习效率。

3整理笔记:A首先是搞清楚内容中的重点与非重点;B其次是难点。

注意:①对可以记忆的必须及时记忆;②用联想法把旧知识与新知识联系起来;③老师的新见解;④补充一些新概念、新发现、新体会。

4.看参考书:A首先是选好参考书或同步资料B其次是看课本,先理解知识,后看参考书。注意:①选参考书要有针对性,要切合自己的实际情况(当然是自己的薄弱环节),另外还要有趣味性(特别是自己感兴趣的书);②选的读物要求有利于巩固、扩充知识,开阔眼界,松弛生活节奏;③围绕着中心看参考书;③及时做好复习笔记。

5.查漏补缺,系统构建知识网络并掌握其知识结构。

最常用的就是单元网络法(即根据知识的相关度归纳或整理成知识的网络),从形式上看,既可以把散乱的知识点归纳或整理成小单元知识网络,也可以把小

单元知识网络构成大单元知识网络,总之,知识网络既要周到全面,又要便于记忆,对于其他的系统,本书不作介绍。

6.循环复习,主要是用于已构建好的复杂的知识体系,操作如下:

第一步,是把所要复习的内容分成若干个片段,在这里假设为3个片段;

第二步,是复习内容的第一片段,要求熟练记忆;

第三步,是复习内容的第二片段,然后再重新复习内容的第一、第二片段,要求熟练记忆,注意要尽量减少大篇幅的文字记忆,而尽量采用形象的记忆,比如图象、表格、系统图表等等;

第四步,是复习内容的第三片段,然后再重新复习内容的第一、第二、第三片段,要求还是熟练记忆,以后的复习内容依次类推。

对于以上的复习步骤,既适合于当日的复习(要求做到当天的功课当天完),也适合于日后的单元复习、期中复习以及期末复习等等。

当日复习,关键是要抓住当天所学习的重点和难点。

单元复习、期中复习以及期末复习,其重点都是要领会各知识点之间的联系,要求把各个知识点系统化、结构化、网络化,有些需要记忆的,还必须在理解的基础上进行强记,可以说这种复习有别于“当日复习”,因为它要求学生进行全面的系统学习、结构学习、网络学习,总之要力求达到“透彻理解、牢固掌握、灵活运用”的目的。

对于复习,还有一个更重要的问题,那就是“及时”,假如课后就马上做作业,显然这很不科学,因为在没有取得对新课程的认识之前(或对新课程的认识比较模糊)而急于动手做作业,就很容易出错,即便是完成了作业,也不可能对新课程形成一个系统的或高层次的认识,这就是为什么很多学生学习不好的根源,或者是事倍功半的原因,所以在课后必须要“及时地复习”,要在充分理解和巩固新知识的基础之上再去做作业,我想这就一定能达到灵活运用和牢固掌握新旧知识的目的,总之,课后的第一工作的关键要点就是“及时复习”。

在操作时必须要注意的几点事项:

第一,复习要及时,要时刻明白“修复总比重建倒塌的房子要省事得多”,不能等知识结构散了再花加倍的时间来重新学习,所以必须要抢在大脑遗忘之前(24小时以内)及时地复习,这样才能获得良好的学习效果,可以说这是复习之前的第一大理念。

第二,要重视初次复习,若初次复习的效果越好,那么日后再复习时所要节省的时间就越多,所以要学，一开始就要学扎实。

第三,复习要突出重点,也就是说哪一门课程(或哪些内容)比较薄弱,就集中力量复习哪一门的课程(或内容),直至弄懂为止。注意在复习时要紧紧围绕着课程当中的概念、公式、法则、定理、定律以及各类题型的应用等等来学习,要用自己的语言、自己的思路来整理、归纳或总结相关的知识点,并使之贯穿起来,成为一个系统,当然若遇到问题,也不要急于请教,而应仔细分析,实在不行,再向别人请教。

第四,在复习中要特别重视系统复习以及最易遗忘的中间部分知识,一般来说,系统复习是在单元复习之后开始进行的,编制系统复习的基本要求就是要使零散的知识条理化、结构化,网络化,这样既能查漏补缺,又能融会贯通,当然有些需要强记的,还是要强化记忆。

第五,复习时要适当地看点题,做点题,最好是记忆一些有典型意义的综合题,以加深对知识的系统化和完整化的理解,最后待整个课程复习完之后,要及时地回顾或总结,特别是方法的总结更重要。

综上所述,复习的首要任务就是要理解,只有深刻理解了,才能进一步记忆,才能把握住知识的内在联系,继而形成有规律的知识体系。

(四)同步练习,要求独立作业,操作步骤如下:

1.准备工作:必须完成第三步复习,方可进行。

本步骤也包括选择题目,本书认为练习并不是越多越好,而应该选一些具有代表性的作业题,通过举一反三就能达到触类旁通的目的。

2.审题:

①把题分解开来,化繁为简、化大为小、各个击破;

②联想旧知识与新知识的联系;

③联想解题的常规方法与新方法。

从审题的步骤可以看出,审题是一个综合分析的过程,一般来说审题之时要仔细阅读题目中每一句、每一个概念、每一个数字、每一个单位,要求清晰地理解题义,然后再确定所要研究的对象与系统,从而确定解题的目标与依据,最后就是通过草图分析来使题目形象化和具体化。对于题目的形象化和具体化可以分两步进行:第一步是根据题中直接或间接的信息列出题中的已知条件和未知条件;第二步是找出各个信息间的变化关系,确定解题的公式或相关定律,当然也可以通过一题多解的思考方式来找出多种解题的技巧和方法。

总之,审题的最终目的就是要寻找解题的最佳途径,用辨证的方法来讲它有三种:其一是“由因导果”,可表述为“已知→可知→结论”;其二是“执果索因”,可

表述为“结论←需知←可知←已知”;其三就是前面两种方法的综合运用,在运用时一方面要从已知条件推出一些可知的中间结果,而另一方面又要从题目中的要求分析出需知的中间结果,当已知与需知达到统一时,即可得到解题的途径。

3.做题:①第一遍必须做对;②训练做题高速度。

通过做来发现自己在理解和运用知识方面的漏洞和错误,找出相应薄弱的知识点并加以强化,以避免再次犯同样的错误。

4.检查:①逐步检查法;②重做法;③代入法。

5.提高:①思考,一题多解或一题多想;②题量,以少胜多;③错题纠正,最好是用彩笔点拨;④围绕中心多看课外题。

6.整理并分门别类:①作业;②考试题;③课外题

注意:A审题时,必须看的准,不粗心,分得清楚;B提高时,必须书写工整,条理清晰,简明易看;C整理时必须全面到位。

众所周知,练习主要是起到复习和巩固新知识的作用,同时也能检查自己对新知识的理解和掌握程度,所以作为学生最好是能独立完成作业。虽说做作业是巩固知识的过程,但在实际中有相当多的学生喜欢一拿到本子就写,结果错误百出,所以为了更好的完成操作步骤,还必须要做一些前提工作:

第一是先复习,即把所学的知识(如概念、定理、公式以及相关的旧知识体系等等)复习一遍,做到心中有数,只有这样才能做到思路清晰、考虑周全、得心应手;

第二是要打草,也就是说在复习完之后,不要急于做作业,而要先打腹稿或草稿,当然打草并非要把答案和解题过程写出来,而是要采用较灵活的方法来思考其所涉及到的知识内容,比如有的内容可以在书上查找,有的可以在课堂笔记中查找,需要计算的还可以在草稿纸上算一下,总之打草不可少,打草的目的就是要搞清楚题目所给予的条件,明确题目的要求,找到解决问题的途径或方法,也只有这样,才能把解题中的步骤、知识点、表述等等考虑到周到而全面,否则就会造成丢三拉四、涂涂改改,显得很不整洁,所以规范作业就是要达到书写工整、步骤简明、条理清晰、解答完整的目的;

第三就是谋篇,也就是说考虑好了怎样解答,还是不要急于书写,因为大多数老师都规定了作业的书写格式,所以学生在书写前可以想想老师规定的书写格式,看看如何写才符合要求,其实本书所提供的只是一种学习方法,对于书写格式还是要按照老师的规定来执行,假如没有规定的,学生可以按照自己的想法排列好,要求做到思路清晰以及书面整洁美观,并具有创新型的格式。对于文科类的课程,特别是需要大段抄写的内容,学生可以采用来加工(比如用自己的语言或格式来进行表述)的方式来进行书写,这样有利于加深记忆。

最后就是独立作业,要求:⑴作业态度要认真,推理要严谨,要养成“言必有据”的良好习惯;⑵作业必须独立完成、养成独立思考及独立操作的能力;⑶对于经过老师批改的作业,要认真更正其中的错误,及时总结自己在应用知识上的缺陷以及相关知识的薄弱环节;⑷保存好作业,定期进行分类整理,以供日后复习。总之,正确的练习方法是培养自己的能力(包括良好的习惯与技能)、发展自己的智力、挖掘自己潜能的最佳途径。

练习除了要做好前提工作,还要牢记“练”的基本要求:

①必须在理解的基础上独立完成,切忌抄袭或照搬;②要有针对性地练习,主要是针对重点和难点,并且在老师的指导下完成,切忌题海战术;③要总结解题的方法,寻求解题的规律,以达到举一反三、触类旁通的学习效果;④要有知难而上的进取思想,不要一有问题,就向老师求教,而应力争自己解决,即使要请教别人,也必须要有充分思考准备。

(五)总结:务必使知识点整体化、结构化、条理化、网络化,最终就是要找到知识的内在规律性,其具体操作步骤如下:

第一,准备好笔记本、作业、试卷、以及参考书(与内容相关)等。

第二,有集中的时间以及安静的环境,以便专注于总结。

第三,确定总结范围:①单元总结、章总结、科总结;②周总结、月总结、季总结、学期总结;③零星总结、整体总结、系统总结等等。

第四,总结内容:①查漏补缺,保证知识的系统性与完整性;②围绕中心来编织知识系统,找出其内在联系;③强化记忆,使之融会贯通。

第五,在总结中要注意自己的薄弱环节,必要时须进行深入理解。

第六,总结时要熟练使用表格、提纲、线条式板书等形式,对知识点要善于用自己的语言来进行归纳整理,这样易于理解记忆。

第七,适当的做点题,看点题,认真做好复习笔记。

从以上操作的步骤可以看出,总结就是一个完整地复习,只不过是要先对整个学习内容进行总体分析,确定知识的要点及其相互关系,然后再通过系统归纳来展示教材的结构模型,应该说这样的复习往往具有全面性、系统性、深刻性,虽说要费点时间和精力,但是它对于提高学生在以后复习的效率或便利是非常之大的,所以作为学生必须要亲自归纳总结,当然也可以借助于老师的提示和启发来进行系统归纳。

另外对于大级别的总结复习,必须要按照点和面的关系来进行,一般来讲可分为两种,即小结复习和大结复习:①小结复习主要是对各个知识点的复习,要求全面

而细致;②大结复习则是把各个小结复习串联起来,并使之相互联系和相互制约;③对于总结复习,一般来讲不应再现过去的内容,而应深入揭示知识点间的联系,使之相互衔接,形成一个系统的整体,当然还要做到条理清晰、逻辑严密、突出重点与难点;④为做好总结复习还必须要制定一个完整地复习计划,然后再根据要求实施。

在这里,对于考前的总结复习,本书认为学生有必要进行一些细致的规划,虽然“五环学习系统”是一个完整的学习系统,但是如何在考前(比如升学考试)进行冲刺,如何在考前较短的时间内获得高效地复习等等都要有一个清晰的谋划,故本书根据学生在考前的现状作了以下设计:

首先是考前冲刺的基础阶段,一般要求2至3周。

①具体任务:根据老师在课堂上的考前复习讲演、以前的课堂笔记以及考试大纲,进行逐个复习课本单元、逐个背诵与理解基本的理论知识,要学会重点对单元进行组合复习以及整理系统的结构知识。

请注意在考前冲刺的基础阶段,必须要重点关注对基本概念的理解,比如对于物理和化学的考前冲刺,必须要熟读、背诵其基本概念和专业术语,要理解概念的确切含义与表述形式,寻找相似概念的不同之处与不同概念的相互联系,特别是对考纲中所规定的基本规律的应用条件、表述形式以及适用范围等等,更要认真理解和总结归纳,当然还可以通过做题来巩固基本概念。另外对于英语学习的考前冲刺必须要以课本为基础,通过熟读课文来背诵出现的生词,虽说英语的学习主要是依靠平时的积累,但是在考前冲刺中不可忽视对单词与语态的重点复习,所以在复习中可以边朗读课文,边记忆语音、语义、用法,并结合当时的笔记来温习生词与词组的用法、整理各种语态的用法以及重点语法的灵活运用,另外还可以结合课文的磁带来培养语感和练习听力。

总而言之,在考前冲刺的基础阶段必须要以课本和考试大纲为主线索,同时还要结合老师的讲课精神对所学的知识进行归纳和整理,要求整合成系统的知识结构,当然对于每个单元的结构要点必须要做到透彻理解,要熟练掌握单元中的概念、公式、法则、定理等等,对于教材单元中的例题与习题要读懂、看透、做熟,要集中做些有代表性的单元测试题,要做到一看到题目就能快速反应出其所牵涉到的解题要点及相应的知识点。

②在基础阶段,除了要掌握单元的结构要点外,还要背诵一些课本的知识,比如经典的句子、名人名言、经典文章等等,不过在背诵之前必须要理顺课文的语义,特别是要理解课文中各部分的中心大意。

对于背诵,本书认为有五种基本方法:

⑴是理解背诵,也就是说在背诵之前,要先了解课文的时代背景,了解课文中各段的中心大意,要通过理清文中的先后顺序来抓住课文的要点和线索,可以说经过这样的处理,背诵起来就容易多了;

⑵是朗读背诵,俗话说的好“读书要做到三到,即‘眼到、口到、心到’”,特别要提到心到,有时候背不出来的地方,只要想一想或顺着上文的意思,就能自然而然地想出了下文,所以本书认为“朗读有助于背诵”,虽说阅读学习的方法很多,但本书认为这是最简单,也是实践性最强的学习方法,往往是许多知识在不知不觉地朗读中得到了巩固,因此本书建议学子们每天抽20分钟时间来进行朗读,只要长期坚持,一年下来也有不少的收获;

⑶是分段背诵,主要是把较长的文章分成几个小段,假设为四段,那么在操作时,先背诵第一小段,再背第二小段,然后把两小段连起来背,接着再背第三小段,最后把四段连起来背,这样就可以通过各个击破的方法,来达到记忆的效果;

⑷选择最佳的时间段来背诵,通常来讲,早晨的空气比较新鲜,而人的头脑处于清醒、饱满的状态,应该说这是背书的最佳时间,另外在晚上临睡前,由于大脑记忆不受其它信号的干扰,所以此时背诵,效果要好于其它时间段;

⑸选择最佳的心态进行背诵,本书认为在背诵时若没有好的心情或好的心态(比如吵闹、暴怒、激动、低落等),恐怕无论读多少遍,都不会有很好的记忆效果,所以在背诵之前必须要充满坚定的信心,保持良好的心态,保持平静的心理,只有这样,方可取得成效。

其次是考前冲刺的理解与掌握阶段,一般要求3至4周。

本书认为在考前冲刺的“理解与掌握阶段”主要是展开反复练习与综合练习,要求掌握考试大纲所规定的相关重点以及突破自己的难点,并重点把握住相关课程的知识体系。特别是对于阅读部分更要加强练习,要着重找出解决此类题型的解题规律,要多找找自己容易出错的原因,当然还要结合老师上课总结的方法来多做些针对性的练习。

①对于有针对性的练习,首先要严格控制好练习的时间,其次是把练习中碰到的单词、语法与课文中有关的语法句子联系起来,并找到解决问题的突破口,注意要尽量运用老师在上课时讲过解题小窍门。对于英语的练习最好是找一本好的语法书,通过边学习和边练习来掌握各种语法的特点及用法,另外还要保持每两天做一次听力练习来提高自己的听力能力,当然也可以设置一些小题目来练习写英语作文。

对于英语作文,本书提出五点要求:第一是要紧扣题意,要围绕着题目来展开叙述,力求既能伸展出去,又不偏离轨道;第二写作时,所用句型不能太单一,要富于变化,这样文章就不会显得太单调;第三是要有连贯性,也就是说要注意句子之间要有逻辑性,不可东拉西扯;第四是不可拼凑句型,要尽量使用自己熟悉的句型;第五是要经常注意时态的错误,以免出现前后矛盾。对于语文作文的练习,本书认为须做好以下三步工作:其一要注意文体结构;其二要多积累身边的感人小事和社会新闻;其三要多整理一些名人名言来充实文章。

②要多做些综合性的练习,如果一时不能适应,可以先做一些基础题,要求准确无误;然后再做些有一定难度的小型综合题,要求整理出解题规律;最后做一些大型的综合题,要求能够快速地准确分析,能够大幅度地提高运算速度和运算能力。不过,切忌搞“题海战术”或“怪题与偏题战术”,本书认为要想考出好成绩,必须要紧紧围绕着课本上的经典题型,从中掌握基本的解题规律。当然也不能忽视老师在课堂上所讲的某些题型,特别是老师所讲解的“分析卷”更为重要,因为老师往往会在“分析卷”中总结出解题的层次和规律,所以作为学生必须要认真听讲,要严格要求自己,除了在课堂上听懂并能够准确地理解与正确地解题外,还要经常地总结自己在做题时的反复出错的根源。

③有时候,考卷中会出现一些综合性的实验题,所以学生在考前冲刺时必须要复习有关实验仪器与设备的使用,要熟悉课本实验的操作要领,能够设计简单的实验,并做些尝试性的现象分析,要求掌握知识。

④在“理解与掌握阶段”的最后,再阅读一遍课本,要求熟悉每个章节的重点和难点,并把前后章节中相关联的部分归纳到一起,形成比较系统的知识体系,同时还要复习一些经典的题型以及相关的重点笔记。

最后是临考前的独自复习,一般要求1至2周。

通常来讲,到此时距离考试也不过一周左右的时间了,作为老师一般都会给学生留出大部分的自由支配时间,那么如何来利用好这段时间呢?假如要象前面一样进行系统的复习,显然那是不现实的,所以本书认为这个阶段主要是用来巩固知识和加深印象,比如细细分析已做过的练习中的错误、复习已整理过的知识表与知识系统、统一整理解题的思路与规律,并选择一些经典例题来练习、背诵知识短文等等。

不管怎样,在这个阶段的复习,首先要总结好自己的情绪,换句话来说就是要扫除自己的消极情绪,培养积极情绪。虽然各种有形或无形的压力悄然爬上了考生的心头,但是作为考生必须要保持良好的克制力与充满胜利的信心,所以在此时,考生不要去想考试的事情,假如情绪不是很稳定,可以暂时抛开书本,到户外去呼吸新鲜空气,也可以短时间的闭目养神,应该说这些活动都有助于考生在烦躁的天气下消除紧张的情绪,另外作为考生家长也要想办法帮其减压,要想方设法做好饮食、睡眠、锻炼、休息、闲聊等生活细节上的后勤保障,以避免因身体不适而造成对考生情绪的影响,总之,考生在考前必须要调整好自己的心理情绪,养足好精神,保持住平稳的心态和有规律的作息时间。

其次就是制定临考前的短期复习计划,可以说这种计划主要是用于复习各科的知识体系、知识表格以及背诵必要的知识短文等等,作为考生可以把它们编成号,并按照“倒计时”的形式来进行安排作息。一般来讲,在考前一周内,考生必须尽量保持与考试时间同样的步调,这样有助于与考试时间衔接,下面就来谈谈与考试时间衔接的具体安排:

⑴7:00起床(也可以让家长帮忙),要求不要贪睡,起床后立即锻炼身体(比如小

跑步或做操等等),然后吃好早饭,再背背单词;

⑵9:00-11:30,开始复习,要求在规定时间内完成规定的任务,同时在整段时间内不能分神,要保持两个小时精力的高度集中。

注意:复习的内容主要是集中在温习书本的基础知识,比如像文科考生就可以在这几天内尽量把要考的几本书进行系统地看一遍,也可以把书中的重点知识并穿插以前上课时复习的线索进行完整地复习一遍,总之,在复习中不论是正文还是注释都不要疏漏,要面面俱到;对于英语的复习,除了坚持每天利用固定的时间进行练习外(比如听力练习、单词练习、短文阅读等等),其它的复习(比如考前复习)都可以把以前做的练习试卷、模拟考卷的题目等重新做一遍,要求在做题中复习相关的知识;对于语文的复习,关键在平时,在考前可以浏览一些语文知识,做做以前做过的习题,但切忌做难题或偏题,要节省宝贵的复习时间;至于理科的复习,也是取决于平时,在考前只能是复习一些基本概念、定理、定义或比较典型的例题,当然也可以根据老师的复习提纲做些综合性的练习,并通过做练习来复习相关的知识点。

⑶2:00-4:00,具体复习与上午一样,不过在中午要尽量小睡一会儿,以补充下午的精力,但最好是在考前一天的晚上要保持好充足的睡眠,所以在考前一天的晚上,本书认为不要看较复杂的资料,而做些简单的收集工作,或看看轻松愉快的电视节目,注意千万别熬夜。

最后就是进行一次临考前的模拟考试,要求严格控制答题时间,认真完成所要做的题目,在考完后要及时总结自己的长处与短处,要重点分析答错题的原因与教训,然后好好休息,并以十足的信心迎接考试。

注意,学生在考前,不要为使身体放松而放纵自己,切忌不能使自己处于长时间的轻松状态,否则在考场上就很难发挥出正常的水平,甚至会出现考试成绩不如模拟成绩的现象,所以本书认为在考前的一段时间(通常为1至2周)内必须要多做试题,特别是模拟考试,因为模拟考试是一个人复习的最有效、最投入,也是水平最佳的时期,假如在考试时不能持续这种状态,那就意味着考试成绩不如平时,因此为了发挥考生正常的做题水平,本书建议考生在考前10天内按以下两步操作:

①每天做5至10套模拟试题,要求熟悉知识,并利用做题来纠正自己审题不清、粗心等缺点,同时也要提高做题的速度,其实在考前做足够多的习题,只有益无害,这样既找到了应试感觉,又保持了平时水平。

②在做题时要弄懂吃透,要限时限量。

⑴在做题时,首先不能追求数量,只求弄懂吃透。由于考题灵活多样,所以考生不能抱有侥幸的心理去猜题或碰题,而只能牢记自己的缺点和不足,并有意识在下一次练习中多加以注意或改正。

⑵要以考试的形式多训练解题,注意在解题时,切忌懒散或三心二意,要规定做题的时间,要强迫自己加快解题的速度,并提高准确度。

⑶做题必须是建立在考生自信心的基础上,假如几次练习都不如人意,就必须要降低试题的难度,或减少练习数量,总之要适合于自己。

③在考前,应将已做过的试卷、习题再温习一遍,特别是要关注“错题”,要分析其易暴露的缺点,切忌“走马观花”式的学习。

从以上“预习、听课、复习、同步练习、总结”的方法步骤可以看出它们是一个紧密相连的五环学习系统,而各个环节又是相对独立的,在操作上缺谁都不可,应该说这套系统不仅适宜于学生在校学习,而且最能反映学生学习的效果,当然其效果最终还是应用于考试。