2021年小学一年级数学·思维拓展 第06讲 蟹堡王餐厅 教师版
第06 讲
蟹堡王餐厅
?教师：Flash、讲义。
?掌握应用题的组成条件，学会补充题目中缺少的条件。
?体会已知条件和问题之间的关系，学会将应用题缺少的部分补充完整；
?知道应用题的组成条件，提高学生平日的解题能力。
?在学会做应用题的基础上，体会已知条件和问题之间的关系，并学会将应用题缺少的部分补充完整；
?通过学习，让学生换个角度清楚的了解应用题的组成以及出题老师的用意，提高平日的解题能力；
?激发学生学习、模仿的兴趣，主动学习、快乐学习。
星期天，至慧宠物们相约好今天中午一起去熊猫胖胖家吃饺子。早晨，熊猫胖胖就和妈妈一起在家包饺子。
根据所给出的条件，将正确的问句与条件连起来。
分析力
判断力 观察力
?
在方阵里如何比较数字的大小？
同方阵中，对应的大于符号越多，则该数越大，反之则越小。
? 掌握应用题的组成，学会补充应用题的问题或条件； ? 学会根据自己补充完整的应用题来列式计算；
?
掌握应用题条件和问题之间的关系，学会根据列式来编应用题。
妈妈还有多少个饺子没有包？
【分析】
这道题目是根据左边方框里所给的条件，选择右边的问句。
选项一：妈妈还有多少个饺子没有包？这个问题需要知道妈妈本来一共要包多少个饺子，已经包了多少个饺子，但条件没有告诉我们妈妈本来一共要包多少个饺子，缺少这个条件，没办法知道妈妈还有多少个饺子没有包。
选项二：妈妈和熊猫胖胖一共包了多少个饺子？已经知道妈妈和熊猫胖胖各包了多少个饺子，把两者加起来就可以知道妈妈和熊猫胖胖一共包了多少个饺子。这个问题可以和前面的条件一起变成一道应用题。
选项三：妈妈比熊猫胖胖多包了多少个饺子？回答这个问题需要知道妈妈和熊猫胖胖各包了多少个饺子，条件已经告知，所以这个也可以和条件一起变成一道应用题。
选项四：熊猫胖胖要买多少个饺子？条件只给出现有包了多少个饺子，没有提到要买饺子，所以这个问句不符合。 【解答】
至慧宠物们来到熊猫胖胖家的时候，饺子还没有下锅。熊猫胖胖怕大家等得无聊，于是让至慧宠物们
分析力
观察力 判断力
? 根据题目中所给的已知条件，你得到哪些信息？ ?
怎样判断问句是否正确？
条件一：妈妈包了200个饺子， 条件二：熊猫胖胖包了120个饺子。 妈妈和熊猫胖胖一共包了多少个饺子？
妈妈比熊猫胖胖多包了多少个饺子？ 熊猫胖胖要买多少个饺子？
先玩他家的积木。
根据所给出的条件，写问句，并列出算式。
至慧兔搭建小房子用了10块积木，乐羊羊搭建小房子用了15块积木，？
?根据题中所给的条件，你可以提出哪些问题呢？
【分析】
题目中告诉我们至慧兔和乐羊羊搭建小房子分别用的积木的数量，我们可以提问：他们一共用了多少块积木？或者是至慧兔比乐羊羊少用了几块积木？或者是乐羊羊比至慧兔多用了几块积木？
【解答】
1、至慧兔搭建小房子用了10块积木，乐羊羊搭建小房子用了15块积木，他们一共用了多少块积木？
列式：10+15=25（块）
2、至慧兔搭建小房子用了10块积木，乐羊羊搭建小房子用了15块积木，至慧兔比乐羊羊少用了几块积木？
列式：15-10=5（块）
3、至慧兔搭建小房子用了10块积木，乐羊羊搭建小房子用了15块积木，乐羊羊比至慧兔多用了几块积木？
列式：15-10=5（块）
完了一会儿积木，熊猫胖胖把热腾腾的饺子端上来了，至慧宠物们兴奋不已，终于可以吃到饺子了。可是熊猫胖胖却说：“要想吃到饺子，必须回答对我的问题”
看图把题目补充完整。
熊猫胖胖端出两盘饺子，第一盘里面有10个饺子，，第一盘比第二盘少多少个饺子呢？
【分析】
首先我们从问题出发，“第一盘比第二盘少多少个饺子”，要想求出这个我们必须知道，第一盘里面有多少个饺子，第二盘里面有多少个饺子。现在给我们的条件中已经有第一盘里面有多少个饺子，所以我们补充第二盘里面有多少个饺子。
【解答】
熊猫胖胖端出两盘饺子，第一盘里面有10个饺子，第二盘里面有14个饺子，第一盘比第二盘少多少个饺子呢？（注：饺子的数量可以变动。）列式：14-10=4（个）
?想要求出问题，必须给出哪些已知条件？
反应力
分析力
推理力
3
大家都吃饱喝足后，熊猫胖胖端上了饭后甜点。大家本来都很饱了，可是看到美味的蛋糕，还是忍不住想尝一尝。熊猫胖胖说：“先不要着急，回答对了题目，蛋糕自然不会少了你们的。”
根据列出的算式将应用题补充完整。
【分析】
从问题出发，“迷你猫比乐羊羊多吃了几块蛋糕？”，要想求出问题，我们必须知道乐羊羊和迷你猫各吃了几块蛋糕，题目中已经给出了乐羊羊吃的蛋糕数，所以我们只需补充迷你猫吃的蛋糕数。根据列式：5-3=2，我们可知，迷你猫吃了5块蛋糕。
【解答】
服务员端上蛋糕，乐羊羊吃了3块， 迷你猫吃了5块 ，迷你猫比乐羊羊多吃了多少块蛋糕？
分析力 反应力 观察力
? 题中有哪些信息？你如何运用这些信息帮助你解题？ ? 根据列式，我们得到哪些数据方面的信息？
熊猫胖胖端上蛋糕，乐羊羊吃了3块， ，迷你猫比乐羊羊多吃了多少块蛋糕？
列式：5-3=2（块）
森林里开了一家蟹王堡餐厅，味道不仅不错，还很有趣味性。至慧宠物们一次去吃饭，吃饱之后，服务员端上了水果拼盘，有助于大家的食物消化。可是在每块水果上面都插着一面带有问题的小旗子。乐羊羊想请大家帮帮他。
根据列出的算式将应用题补充完整。
【分析】
从问题出发，“乐羊羊吃了几块？”，要想求出问题，我们必须知道西瓜的总数，还有熊猫胖胖，迷你猫和至慧兔各吃了几块蛋糕，题目中已经给出了熊猫胖胖，迷你猫和至慧兔吃的西瓜数量，所以我们只需补充西瓜的总数就行了。根据列式：15-7-3-1=4，我们可知，西瓜的总数是15块。
【解答】
服务员端上西瓜，一共有15块，熊猫胖胖吃了7块，迷你猫吃了3块，至慧兔吃了1块，乐羊羊吃了几块呢？
?题中有哪些信息？你如何让运用这些信息帮助你解题？
?根据列式，我们得到哪些数据方面的信息？
语言力
观察力
分析力
至慧宠物们周末约好去公园踏青，我们一起去看看他们都在做什么游戏呢？
小朋友们，看看上面的五个场景，把相关的条件放在一起，根据条件，互相说说问题和算式。
【分析】
观察五个场景，发现场景1和场景3是相关的，场景2和场景5是相关的。
题目：1、跳绳比赛，小明跳了50下，小红跳了30下，小明比小红多跳了多少下？列式：50-30=20（下）；还可以问：小明和小红一共跳了多少下？列式：50+30=80（下）
2、迷你猫上午钓了6条鱼，下午钓了9条鱼，上午比下午少钓了多少条呢？列式：9-6=3（条）；还可以问：上午和下午一共钓了多少条鱼呢？列式：6+9=15（条）。
? 哪两个场景可以放在一起组成题目？ ?
你会怎么提问题呢？
反应力 分析力 推理力
【解答】
1、跳绳比赛，小明跳了50下，小红跳了30下，小明比小红多跳了多少下？列式：50-30=20（下）；还可以问：小明和小红一共跳了多少下？列式：50+30=80（下）
2、迷你猫上午钓了6条鱼，下午钓了9条鱼，上午比下午少钓了多少条呢？列式：9-6=3（条）；还可以问：上午和下午一共钓了多少条鱼呢？列式：6+9=15（条）。
【游戏规则】
老师给一个学生一个成语或者词语，让这个同学比划，另一个同学根据他的动作来猜。
非常感谢大家的积极参与，相信今天你在至慧学堂里也有了很大的收获吧！
?
我们应该怎么补充应用题的条件呢？ 答： 从问题出发，要想求出问题，需要知道哪些条件，再看题中给了哪些条件，
把剩下的条件补充完整。
加油！继续挑战吧！
一个比划一个猜
补充完下面的应用题。
熊猫胖胖今天在家看书，早上看了15页，下午看了27页，？
【解析】
熊猫胖胖今天在家看书，早上看了15页，下午看了27页，小明今天一共看了多少页？（答
案不唯一）
补充完整下面的应用题，并列式计算。
快过年了，至慧兔和妈妈在家包饺子，至慧兔包了35个，妈妈比至慧兔多包了25个饺子，
？
【解析】
快过年了，至慧兔和妈妈在家包饺子，至慧兔包了35个，妈妈比至慧兔多包了25个饺子，妈妈包了多少个饺子？
列式：35+25=60（个）
根据列式补充完整下面的应用题。
熊猫胖胖和迷你猫去搬花。熊猫胖胖搬了7盆花，，迷你猫搬了几盆花？
列式：7-3=4（盆）
【解析】
熊猫胖胖和迷你猫去搬花。熊猫胖胖搬了7盆花，迷你猫比熊猫胖胖少搬了3盆花，迷你猫搬了几盆花？
好习惯比好分数更重要（一）
再过几天，孩子们就要开学开始一个新的征程了，不少家长们都有些困惑，不知开学前应做哪些准备工作，记者采访了多年从事教育工作的老师们，他们为家长开出了一份小学新生入学“备忘录”。
心理上：尽快适应新角色
1.家长可抽出时间带孩子到学校去看一看，让孩子熟悉一下学校的校园环境。
2.开学前几天，父母可与孩子坐下来开个“家庭座谈会”，认真地与孩子做一次交谈。告诉孩子从上学起，就要努力学会自己的事自己做，告诉孩子养成以下的学习习惯：放学回家做完作业后再玩；按时独立思考完成作业；学会预习明天将要教的内容；做作业前先复习老师讲课的内容。
生活上：培养孩子好习惯
1.固定孩子摆放物品的位置。给孩子准备一个小柜子，有条件的家长可以准备一个小书橱，教会孩子将故事书、课本、练习本等能分类摆放。
2.培养孩子自己收拾东西的习惯。教会孩子每天按着课程表自己整理书包、收拾文具，以便能带齐学习用品。孩子自己整理书包和文具盒，开始会手忙脚乱，丢三落四，家长要有耐心，从旁多加指点，可先给孩子做示范，手把手地教他，再让他重复着做一做，孩子就不再依赖父母了。