初中数学教学中如何培养学生的合作交流意识

陈余山

【摘要】数学合作交流,是指学生之间通过听觉、视觉、触觉来接受他人的数学思想,再把自己的数学思想用数学语言、动作等直观的形式表达出来,从而彼此之间弥补、沟通自己已有的数学知识。

【期刊名称】《中国教育技术装备》

【年(卷),期】2008(000)021

【总页数】1页(P25)

【关键词】合作交流;数学教学;学生;培养;初中;数学思想;数学语言;数学知识

【作者】陈余山

【作者单位】江苏省灌南县汤沟中学

【正文语种】中文

【中图分类】教科文艺

┏ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ┳ ━ ━ ━ ━ ━ ┓ ┃中国教育技术装备┃ ┃ ┣ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ╋ ━ ━ ━ ━ ━ ┫ ┃g合作交流意识┃_┃ ┃ ┃．．．_ ．┃ ┣ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ╋ ━ ━ ━ ━ ━ ┫ ┃ ┃教学┃ ┃再把自己的数学思想用数学语言、动作等研究┃ ┣ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━━ ━ ━ ━ ╋ ━ ━ ━ ━ ━ ┫ ┃学生的主体作用，让学生积极主动地参与┃ ┃ ┗ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ┻ ━ ━ ━ ━ ━ ┛初中数学教学中如何培养学生的陈余山数学合作交流，是指学生之间通过听觉、视觉、触觉来接受他人的数学思想，