《我们的生命只有一次》

《我们的生命只有一次》

一、教材内容：

《我们的生命只有一次》是山教版品德与社会三年级下册第一单元《珍爱生命》中第二课《我们的生命》中的一个内容。单元内容从珍爱自然界的各种生命宏观引入美丽的生命，以珍爱我们自己的生命为重点，并将为他人的生命献出自己的爱心作为延展。

二、教材分析

本单元依据《品德与社会课程标准》第一部分“我的健康成长”中第六条“体会生命来之不易。知道应该爱护自己的身体和健康。知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力。设置了“珍爱生命”这个主题。《我们的生命只有一次》是其中的一个色块。本色块展示了，人的生命是有限的，一旦失去就不会再来。因此，我们应该珍惜生命。所以，我以“失去生命，还会再来吗？”为切入点，引导学生了解生命有限，培养学生树立珍惜生命，尊重生命的意识。

三、学情分析

通过上节课的学习学生对生命有了一定的认识，知道了生命的由来以及在生命孕育过程中的艰难。但是他们对生命的感悟并不深，不了解自己在有限的生命中如何发挥自己的价值。所以，需要在教学过程中进行有意识的指导。

四、教学目标

情感、态度、价值观：

通过了解生命是有限的，懂得珍惜生命，尊重生命，在生命中做有意义的事情。

过程与方法目标：

通过调查资料和小组合作，培养学生搜集整理资料的能力，观察能力，分析问题的能力以及小组合作能力。

知识与技能目标：

了解生命是有限的，生命是去了就不会再来，应该珍惜生命。五、教学重难点

重点：了解生命是有限的，生命是去了就不会再来，应该珍惜生命。难点：懂得珍惜生命，尊重生命，在生命中做有意义的事情。

六、教学准备:

教师准备：制作课件，歌曲《在我生命中的每一天》。

学生准备：搜集有关死而复生的故事或回忆曾经听过的，还有那些长生不死的故事并加以整理；收集能帮助他人的故事或人。

要求： 1、对搜集的故事简要的记录下来，并写出自己的感受。

2、因为是两种不同的故事，所以要分类整理。

七、教学过程：

一、解题导入

通过前几课的学习，我们知道，植物、动物与人类一样都有生命，那生命一旦失去，还会再来吗？思索：植物与人类的不同。

二、感悟生命

活动一、事件评析

【事件】小明十分喜欢看电视，特别是电视当中的那些武打场面。 看着那些会武功的大侠打不死，从很高的地方跳下来也摔不死， 小明十分羡慕。他十分想体会一下当大侠的感觉，所以有一天他也从很高的楼上跳下去，结果他却摔断了腿。

学生讨论评价以下问题:

1、你觉得小明做得对吗?为什么?

2、电视中那些打不死, 摔不死的镜头是真的吗?

3、人死了还会活过来吗?

4、组内交流：通过查资料或回忆听过的死而复生的故事，还有那些长生不死的故事，谈谈自己的看法。

通过学生的自主探究与讨论，明确认识到生命只有一次，不能再来！明确死亡的定义：死亡就是失去，失去你最亲密的朋友，失去你的父母。而且是永远的失去，再也不可能回来。

活动二：生命的重要性

面对以下选项，你最想得到什么？

A金钱B地位C荣誉D生命

再利用上述情境，教师边讲边在黑板上画出：1…000 每一个0可以表示为金钱、地位、荣誉等，但是0再多也是0，只有在前面加1，这些0才变得有意义。学生思考：

“1”表示什么？

教师引导点拨：前三者可以通过个人努力来争取，唯有生命不可重来。由此可见，生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。只有拥有健康的生命，我们才能实现理想、享受生活。为此我们应该感谢父母给了我们生命。

补充资料：人的寿命

1、从中得到了什么信息？

2、你感悟到了什么？

【设计意图】使学生进一步认识、感悟生命的重要性。

活动三：生命的意义

1、生命是父母给予我们的，只有一次，我们应该怎样做才能不辜

负父母的养育之恩，老师的培育之恩，才算是珍惜生命呢？

预设：学生可能回答：好好学习、帮父母做家务，不让老师或父母操心等。

在此基础上老师进一步引导除了上述之外，还可以像下面这样做：

2、假如我们的亲人、朋友不幸离开了人世，我们会有什么感受呢？

在5.12汶川的大地震中 无数的小朋友失去了自己的父母 失去了天天在一起学习的同学 许多的爸爸妈妈也失去了自己的孩子他们都十分的悲伤。

1、在汶川大地震中，我们的白衣天使、志愿者们是怎么做的？

2、还有那些人的行为体现了生命的意义，没有浪费生命？（交流自己收集到的资料）

3总结：珍惜生命还可以用力所能及的方法帮助需要帮助的人。

三、课后延伸

用一句话来表达出对珍惜生命的感受，把它写在课前准备的心形卡上，可以留给自己作为自己的生命箴言，也可以赠给同学和朋友与他们分享。（播放歌曲：《在我生命中的每一天》作为背景音乐）

八、板书设计：

我们的生命只有一次

不可再来应当珍惜

体现意义

【设计意图】这样的板书不但简练，而且能突出强调珍惜生命并尽力体现生命的意义这一环节，对于学生更好的理解本堂课的内容起到了一定的引导作用。

附：学生的预习作业

1、收集整理有关长生不死或死而复生的故事或曾经听过的有关故

事。

此项作业是要求学生搜集自己看过的书籍中尤其是童话中的故事，或者是从家人或小伙伴的口中得知的这样的故事。然后，引导学生对这些故事加以整理与现实的生活进行比较。比如：自己的谁谁去世了……；通过自己的收集整理与比较从而得出，生活中没有人能够死而复生或这是长生不死，因此我们的生命只有一次，是失去了就不会再回来，所以要珍惜生命。

2、收集能体现帮助他人的故事或人的有关资料。

此项作业的目的是让学生理解怎样才是珍惜生命。要求学生收集有关的好人好事，通过对这些好人好事的收集与整理，来理解除了好好学习、孝敬父母之外还能通过这样的方式来珍惜生命，如：多做好事、帮助他人等。