第6单元 第1课《联合国的建立及其作用》(含详解)
第1课联合国的建立及其作用
(时间：25分钟分值：50分)
基础达标(36分)
1．“二战”后，联合国的成立反映了世界人民的和平愿望。下列叙述正确的是
()。
A．联合国是世界上第一个宣告以维护世界和平为宗旨的国际组织
B．《联合国宣言》提出成立联合国的构想
C．联合国大会是唯一有权采取行动维持和平与安全的机构
D．除政治外，联合国的活动范围还涉及经济、文化等领域
解析有关联合国的知识是常考的知识点，尤其是今天，联合国的作用更是其他组织无法替代的，A项有以前的国联等组织存在，表述不正确；B项更容易排除，因为成立联合国是在二战中的雅尔塔会议上提出的；C项迷惑性较大，唯一有权采取行动来维护国际和平与安全的是安理会，应排除。
答案 D
2．国际联盟和联合国的共同之处是()。
A．均为帝国主义世界大战的产物
B．初期均为美国所操纵
C．成员国都包括了所有大国
D．都宣称维护世界和平与安全
解析本题涉及到两次世界大战后形成的两个国际组织的比较，由于美国没有参加国联，从而可排除B、C两项；据两次世界大战性质的不同，可排除A项；D项正确，应注意对“宣称”二字的理解。
答案 D
3．1945年10月，51国代表签署了《联合国宪章》，联合国正式成立，作为联合国的会员国()。
①各国主权平等②各国都可在安理会上行使否决权③各国善意履行宪章
义务④各国以和平方式解决国际争端⑤不得以武力侵害他国领土完整
和政治独立
A．①②③④⑤B．①②③⑤
C．①③④⑤D．①②③④
解析本题主要考查《联合国宪章》所规定的联合国成员国须遵循的原则，属于对识记型知识点的考查。1945年雅尔塔会议上即确定了“五大国一致”
原则，即安理会五大常任理事国拥有否决权，②明显错误。
答案 C
4．联合国是二战后建立的普遍性的国际组织，它的建立()。
①反映了世界各国人民要求和平反对战争的强烈愿望②是反法西斯战争的
胜利成果③是战时反法西斯同盟国相互妥协的产物④有利于战后不同社会制度的国家之间的和平共处⑤对战后国际政治的发展产生了巨大影响A．②③④⑤B．①②③⑤
C．①②③④⑤D．①②③④
解析本题主要侧重于联合国成立背景及其成立后世界形势发展的作用的考查，从这一角度分析判断，不难确定正确选项为C项。
答案 C
5．联合国维和行动是指联合国向冲突地区派遣军事人员以恢复或维护和平的一种行动，其根本目的在于()。
A．防止局部地区冲突的扩大
B．维护世界和平与安全
C．维护冲突地区人民的人权
D．将冲突地区置于国际社会的共管之下
解析本题主要考查综合分析判断能力，维和行动固然能起到防止地区冲突升级、维护冲突地区的人民人权的作用，但其根本目的与联合国维护国际和平安全的宗旨一致，D项明显错误，故选择B项。
答案 B
6．20世纪70年代，联合国大会通过了一系列支持民族独立和反对民族歧视的
宣言，这是由于()。
A．亚非拉发展中国家加入联合国，使联合国出现了新面貌
B．美苏争霸的时代已结束
C．美国不再操纵联合国
D．第三世界国家在联合国中已占主导地位
解析本题主要考查对历史事实的深入理解能力，联合国大会通过的支持民族独立和反对民族歧视的宣言，是广大亚非拉国家共同努力的结果，但并不意味着第三世界国家可以在联合国占主导地位。B、C两项不能正确反映历史事实，是错误的，故正确选项为A项。
答案 A
7．1990年伊拉克入侵科威特。随后，安理会687号决议授权同科威特政府合作的所有成员国，在1991年1月15日之后，可以使用一切必要手段促使伊拉克撤出科威特。从中可以看出联合国的重要作用是()。
A．和平解决争端B．维护国际和平与安全
C．维持国际均势D．重建战后国际新秩序
解析海湾危机爆发后，安理会迅速授权成员国维和，这表明联合国的重要作用是维护国际和平与安全。
答案 B
8．有人说《联合国宪章》确立了“历史上强有力的防止战争的机构”。下列史实最能说明这一点的是()。
A．联合国的宗旨是维持国际和平与安全
B．安理会是唯一有权采取行动维持世界和平与安全的机构
C．联合国大会上每个会员国都拥有一票表决权
D．联合国秘书处秘书长是联合国的行政首长
解析与题干中“防止战争”和“强有力”相吻合的只能是B项。A是原则不是机构；D项表述的秘书处及秘书长是行政和常务办事机构而非决策防止战争的机构；C项只是宏观规定并不针对战争，也不符合题意。
答案 B
9．美国对联合国的操纵逐步失效的直接因素是()。
A．西欧、日本不再听命于美国
B．以苏联为首的社会主义国家力量壮大
C．大批亚非拉发展中国家加入联合国
D．美国国力衰退
解析从60年代后半期到80年代，一大批亚非拉发展中国家加入联合国，使美国对联合国的操纵逐步失效。
答案 C
能力提升(14分)
10．阅读下列材料：
材料一有人认为，(联合国成立之初)《联合国宪章》是一部美国的文献。……
实际上美国有“隐蔽”的否决权……华盛顿运用它的多数席位可使控制票数不足的莫斯科屡次行使的否决权归于无效。
——《史学月刊》材料二早在20世纪60年代，非洲和亚洲的成员国已经占有联合国大会过半数的席位。美国失去了原先能够组成对付苏联的多数。第三世界国家尽管奉行不结盟政策，但却百般挑剔美国，他们大多数一贯在所有的问题上投票反对美国。
——R.帕尔默等《现代世界的历史》下册材料三读下图
请回答：
(1)材料一所说“《联合国宪章》是一部美国的文献”反映的实质问题是什么？为什么这一时期美国能够拥有“隐蔽”的否决权？(6分)
(2)材料二中20世纪60年代，第三世界国家“百般挑剔美国”说明了什么？为什么会出现这种局面？(5分)
(3)面对国际形势的变化，结合材料三你认为联合国今后应如何更好地发挥其维护世界和平的作用？(3分)
解析第(1)问实则要求回答成立初期的联合国为美国所操纵这一史实，美国拥有隐蔽的“否决权”是指美国由于是资本主义世界的霸主，主要西方国家跟随它。第(2)问实则要求回答随着大量第三世界国家加入联合国，其作用和地位发生了不利于美国的变化这一问题。第(3)问开放性较强，只要结合联合国的性质和作用进行说明即可。
答案(1)战后初期联合国成为美国推行霸权主义的工具。原因：战后美国经济军事实力膨胀，是世界头号强国；二战后，很多国家实力受到削弱，唯美国马首是瞻。
(2)美国的霸权主义不得人心；联合国成为发展中国家伸张正义的讲坛。美国实力受到削弱；第三世界力量崛起。
(3)顺应多极化趋势，进行改革。(其他表述只要言之有理即可。)
高一政治必修1第六课知识要点总结
高一政治必修1第六课知识要点总结 一、我国的银行： 1、银行的产生： (1)资金通融的中介机构，称为金融机构; (2)银行是商品货币经济发展到一定阶段的产物;银行是依法成立的经营货币信贷业务的金融机构; 2、银行的分类及其职能： (1)按照银行的性质和职能划分，我国现阶段的银行分为中央银行、商业银行、政策性银行三类; (2)中国人民银行可以称为“银行的银行”，是我国金融体系的 领导力量。它有极其重要的职能：第一，依法制定和实施货币政策，对金融业实施监督管理，是国家宏观调控的重要工具;第二，发行人 民币，管理人民币流通;第三，经营国库; 3、银行的业务和作用： (1)尽管各商业银行的具体职能有所不同，吸取存款、发放贷款、办理结算是银行的三大业务; (2)在经济往来的结算中经常使用的信用工具是转账支票、汇票 和信用卡; (3)在我国，银行对国民经济的发展具有巨大作用：第一，银行 为我国经济建设筹集和分配资金，是再生产顺利进行的纽带;第二、 银行能够掌握和反映社会经济活动的信息，为企业和国家做出正确 的经济决策提供必要的依据;第三、银行对国民经济各部门和企业的 生产经营活动进行监督和管理，以优化产业结构，提高经济效益; 二、公民的储蓄： 1、存款储蓄利国利民：
(1)广义的储蓄包括存款储蓄，购买债券和商业保险，以及手持现金等; (2)我国对公民的存款储蓄，实行“存款自愿，取款自由，存款有息，为储户保密”的原则。 1 运用记忆技巧: 例如，将关键词提炼出来着重记忆，最后将其他词汇补充完整形成完整记忆。如价值规律的三个作用的关键词是：调节……分配，刺激……提高，促使……分化。 又如联想记忆 做好知识的迁移知识是有连带性的，很多时候，我们学习的新知识是对以往所学知识的新视角、新层面的认识，这时我们不必重新记忆，只需在原有知识的基础上加以补充加工即可。如市场、市场经济的作用。 再如协同记忆多种感官联动耳听眼看手写口念效果可能好些。 记忆的方法很多，大家在学习过程中要善于发现和总结适合自己的记忆方式方法。 2 要做到及时复习和定时复习。 遗忘是一种正常的生理现象，时间与遗忘的数量成正比，因此对待遗忘最好的良药就是及时复习，趁热打铁;定时复习，巩固记忆;经过多次复习后，知识即可成为长久记忆。 3 多思多用熟能生巧。 常说常用随时随地运用我们所学知识说明日常生活的人和事。如用价值规律说明钢材价格的升降。改变学习形式可以使学习更有效
统编版最新三年级下册第六单元课内阅读专题训练 部编版含答案
部编版三下语文第六单元课内阅读专题训练 （一）《童年的水墨画》（节选） 松树刚洗过澡一身清清爽爽, 松针上一串串雨珠明明亮亮。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠, 像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢叫把雨珠抖落, 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 (1)仿写词语。 例:清爽清清爽爽 ________________________________ (2)钻出土的小蘑菇像___________________。我觉得蘑菇还像 ___________________。 (3)选文中的“谁”指的是_______________,“________________”写出了他们的快乐。 (4)这段话描写了怎样的画面? _______________________________________________________ ______________________________________________________ （二）《剃头大师》（节选） 老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺．（liǔ l ǔi）头发不放，让小沙吃尽．（jìn jìng）苦头。这还不算，老师
傅眼神差．（chà chāi）了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里， 痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿 ．．．痒的，跟受刑一样。 ．．．痛一会儿 1.给上面加点的字选择正确的读音，用“√”标出。 2.请仿写画横线的句子。 一会儿……一会儿…… _____________________________________ 3.结合上文，说一说小沙害怕理发的理由是？ _____________________________________________________ (三)《肥皂泡泡》（节选） 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散 分飞。有时吹得太大了，扇．(shān shàn)得太急了，这脆薄的球， 会扯成长圆的形式，颤．(chàn zhàn)巍巍的，光影零乱。这时大家 都悬着心，仰着头，停着呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散． (sàn sǎn)裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了 头，揉出了眼泪。 1.给加点字选择正确的读音，用“____”画出来。 2．文段的作者是______，她是现代______、______。我知道她的作 品有《___________》《___________》《___________》。 3．文段中突出肥皂泡轻亮透明的词语是______________，突出肥皂 泡柔软娇弱的词语是__________。 4．找出描写肥皂泡美的句子，用“___”画出来。(画出一处即可）
必修1同步练习题：第2单元 第6课 鸿门宴 训练-落实提升
1．下列句中的加点词语，解释不正确的一项是( ) A．旦日飨士卒 飨：用酒食犒赏 坐须臾，沛公起如厕如：往 B．料大王士卒足以当项王乎当：对等，比得上 沛公则置车骑置：安置 C．不如因善遇之遇：对待 再拜献大王足下再拜：拜了两次 D．若属皆且为所虏属：一类人 闻大王有意督过之督过：责备 【解析】 B项，“置”应是“放弃、丢下”的意思。 【答案】 B 2．下列句子中，不含通假字的一项是( ) A．愿伯具言臣之不敢倍德也 B．张良出，要项伯 C．沛公之参乘樊哙者也 D．令将军与臣有郤 【解析】 A项，“倍”通“背”；B项，“要”通“邀”；D项，“郤”通“隙”。 【答案】 C 3．从词类活用的角度看，下列各句中加点词语的用法不同于其他三项的一项是( ) A．先破秦入咸阳者王之B．籍吏民，封府库 C．道芷阳间行D．范增数目项王 【解析】 A项，名词的使动用法，“使……为王”；B项，名词活用作动词，“登记”；C项，名词活用作动词，“取道”；D项，名词活用作动词，“使眼色”。 【答案】 A
4．下列各句中加点的虚词，意义与用法都相同的一组是( ) A.Error! B.Error! C.Error! D.Error! 【解析】 C项，都是介词，在。A项，连词，来；连词，因为。B项，介词，替，给；介词，被。D项，副词，才；副词，竟然。 【答案】 C 5．下列句子与“贪于财货”句式特点相同的一项是( ) A．大王来何操B．籍何以至此 C．得复见将军于此D．吾属今为之虏矣 【解析】 C项与例句都是状语后置句；A项，宾语前置句；B项，宾语前置句；D项，被动句。 【答案】 C 阅读课文第3～4段，完成6～9题。 6．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( ) A．交戟之卫士欲止不内 内：接纳 B．瞋目视项王瞋目：睁开眼睛 C．项王按剑而跽曰跽：跪直身子 D．沛公之参乘樊哙者也参乘：亦作“骖乘”，古时乘车，站在车右担任警卫的人 【解析】 B项，瞋目：瞪大眼睛。 【答案】 B 7．下列六个句子分别编为四组，全能表现樊哙“巧言善辩”的一组是( ) ①瞋目视项王，头发上指 ②今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近 ③ 还军霸上，以待大王来 ④今日之事何如 ⑤劳苦而功高如此，未有封侯之赏 ⑥此迫矣！臣请入，与之同命 A．②③⑤B．①④⑥ C．①③⑤D．②④⑥ 【解析】 ①表明樊哙对项羽的不满；④是樊哙在问情况；⑥表明樊哙对刘 邦的忠心。
人教版七年语文第六单元课内阅读题
人教版七年级语文第六单元课内阅读题 第二十六课皇帝的新装 （一） 许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。” 1．本段的大意是： 2．从哪三方面描写了皇帝爱新装。 3．作者采用的是什么手法？其作用是什么？ 4．从本段内容可以看出皇帝是个怎样的人？ 5．本段可分为几层，并写出层意。说说这段运用了怎样的手法？这段在全文中起什么作用？ 6．仿照本段，写一段话，用上加点的词语。 （二） 许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。” 有一天，他的京城来了两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。 “那真是理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人不称职；我就可以辨别出哪些是聪明人，哪些是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来。”于是他付了许多钱给这两个骗子，使他们好马上开始工作。 1．选出词的感情色彩完全相同的一项（） A．漂亮辨别B．美观奇怪C．炫耀愚蠢D．聪明花掉 2．第一段哪几个句子把皇帝爱穿着的癖好夸张到了极点？突出他怎样的性格特点？ 3．两个骗子是怎样行骗的？ 4．“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。”这句话在故事情节的发展中起了什么作用？
部编版小学语文五年级下册第六单元课外阅读专项测试卷(含答案
五年级下册第六单元课外阅读专项测试卷 姓名：____________ （一）迎着风走 ①一群探险者听说某地新发现一个岩洞，兴冲冲的赶去探险。他们爬上山坡时，兴奋的心情难以形容。一进洞，他们便被洞中的天然钟乳岩所吸引，一路观赏，不觉越走越深。虽然岔路很多，他们并不害怕，每到一个岔路口，他们都会留下一个标记。 ②不知过了多久，手电筒的光暗下去时，他们还没有走到岩洞的尽头。于是，他们决定往回走，走来走去，才发现迷了路。每一个岔路口都有标记，每一条通道都似曾相识，他们有些惊慌，不知道会有什么样的命运在等待着他们。 ③终于，他们的手电筒全熄灭了，周围一片黑暗。一开始，他们还想寻觅洞口微弱的光亮，可是走到那里都是无尽的漆黑，他们相互牵着的手上已经沁出了汗水。夜光手表显示已是下午6时，外面应该暗下来了。而且，他们被饥饿包围着，原以为洞不会太深，所以，他们没有准备食物。绝望渐渐爬上他们的心头。 ④沉默了一会儿，领队忽然问谁有打火机，有人将打火机递给他。他点燃打火机，屏住呼吸，一动不动地看着那簇火苗，忽然，火苗微微的倾斜了一下。领队看了一下，熄灭打火机，带着大家向与火苗倾斜相反方向走去。就这样每到一个岔道口，他都用打火机微弱的火苗捕捉那一丝微风。大家仿佛看到了希望。可是，打火机里的汽油很快便用完了，人们的心再度沉下去。 ⑤领队忽然脱光上身，站在岔道口，静静的感觉那极微弱的风。其他人也纷纷效仿，就这样他们又走了许久。风渐渐大了起来。终于，他们找到出
口，人们纷纷赞叹领队的智慧与冷静。 ⑥生活中，我们常常在挫折与磨难中陷入因境，不知何去何从。更多的时候，我们总是选择逃避，可是路越走越艰难。人生际遇就像故事中黑暗的岩洞，只有迎向生活的风雨，我们才会在没有光亮的情况下，找到光明的出路。 1.请用简洁的语言概括短文的主要内容。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2.结合短文内容填空。 文中“探险者”的情绪随着事情发展也在变化：_________→惊慌→绝望→_____→再度沉下去→__________。 3.“人们纷纷赞叹领队的智慧与冷静”，他的冷静与智慧表现在________________________。 4.短文题目“迎着风走”仅仅是指迎着岔路口的风找到出口吗?还指什么?结合短文谈谈自己的理解。 _________________________________________________________________ （二）聪明的拿破仑 有一次，拿破仑骑马来到一片树林，忽然听到了一阵紧急的呼救声。他策马扬鞭，朝着传来叫喊声的湖边跑去。 只见一个不会游泳的士兵掉进了水里，正往深水当中漂移，距离岸边已有30米。岸上几个士兵无可奈何地叫喊着，慌作一团，他们当中谁也不会游泳。 “他会游泳吗？”拿破仑赶来问道： “他只能划几下，现在不行了，漂到深水里，刚才喊救命哩！”一个士
小学美术《大家一起画》课堂实录
《大家一起画》课堂实录 【教学目标】： 1、了解、体验、感受绘画的多种不同媒体的特点。 2、培养学生的造型能力、合作学习的能力和语言表达能力。 3、通过集体作画感受个人和集体中作用。 【教学重点和难点】： 1、重点：拓宽学生对工具、材料的认识，可以结合书上及教师找的一些多种工具材料表现的绘画作品进行分析。 2、难点：对整体校园的表现。 【教学准备】： 本校及其他学校校园风景图片以及录像，绘画工具一套。 【教学实施过程】： 一、音乐导入，激发学生轻松、愉悦的学习心理 （在柔和的乐曲声中导入）教师展示，用砂纸、宣纸以及多种不同的工具材料表现的绘画作品。 师：这些作品各使用什么材料、工具画的？ 你可知道有哪些绘画工具、材料？ 这列火车是用什么工具画出来的？ （学生相互讨论） 生：用粉笔、用水、用蜡笔、水彩，还有用砂子画的等。 师；同学们，今天，我们全班也用粉笔在操场上合作画一幅画，好不好？ 出示课题：《大家一起画》——我们的校园 课件展示：校园风景图片若干 （伴随着音乐的校园图片展，激发学生对校园的依恋之情，唤起他们对校园的爱，带着对校园之爱，步入学习。）
师：你们找到自己学校了吗？我们的校园美丽吗？ 请三位同学上来选择点击，并作出评价、介绍。 师：我们校园标志性建筑是什么？ 我们的综合楼有什么特征？ 你认为学校哪个部分风景最美，它现在是什么颜色？ 二、播放校园录像，加深对校园美丽风景的印象，激发创造欲 师：下面你们跟着老师一起走进我们的校园，一起参观我们的校园。 录像播放后，学生集体讨论，各自喜欢画校园的哪一部分。教师听取学生的各种意见，进行分组。一组画教学楼，二组画走廊，三组画花坛……，每组由成员推选一名组长。 三、感受同龄人作品，获得更多构思信息 师：同学们用自己的双眼和情感看到了校园的美丽，下面我们一起欣赏一下其他同学用他们手中的材料表现的美丽校园。让我们评价一下这些用不同材料表现的作品。（学生分组讨论，体现他们是学习的主人，让他们主动参与学习，再由一位成员回答） 四、全班同学到操场集体讨论，分配好各组范围 1、教师带领已分好组的学生去操场，让学生仔细观察校园，再每组成员相互讨论，具体分工，使每位学生都能尽其所能，积极参与。 2、集体讨论：通过今天集体画校园你们有什么感想？ 教师：今天我们每个人都积极努力，参与了绘画创造，老师觉得大家的本领非常大。在学校里，我们每个人都是校园的一部分，如果我们大家共同努力，我们才能把学校建设的更好。 3、课后拓展。 要求学生回家后进行一些其它种类绘画形式。 教学效果： 1、通过组内讨论形式，小组成员能针对教师和教学内容提出的问题进行有
人教版高中历史必修1第2单元第6课《罗马法的起源与发展》练习题【含答案及解析】
人教版高中历史必修1第2单元第6课《罗马法的起源与发展》练习题【含答案及解析】 姓名___________ 班级____________ 分数__________ 一、选择题 1. 古罗马法中关于“排放雨水之诉”规定：除非邻人之建筑物将倾等原因，邻人不应因单方利益而改变雨水的自然流道。这一规定 A. 强调遵循自然规律 B. 具有环境保护意识 C. 通过立法防灾治灾 D. 注重保护私人利益 2. 下列关于罗马法的表述，不正确的是 A. 罗马法代表罗马共和国内所有社会成员的利益 B. 制定罗马法的目的是维护贵族统治 C. 罗马法有力地维护了帝国的统治 D. 罗马法的影响深远而广泛 3. 如图生动地再现了公元前5世纪中期罗马人争相观看和议论某部法律公布时的情景，该法律的颁布 A. ．标志着罗马法学的高度成熟 B. 是罗马成文法发展史的起点 C. 调整了罗马人与外邦人的矛盾 D. 从此使平民战胜了贵族
4. 《十二铜表法》虽然没有给平民带来多少好处，但它的编纂仍然是平民的胜利。这主要是因为它 A. 是在平民保民官强烈提议下编订颁布的 B. 明确维护了私有财产和贵族的既得利益 C. 是罗马成文法取代习惯法的重要标志 D. 客观上保护了受害者的权利 5. 某班级组织“罗马凭什么永恒？”的研究性学习，从中得出的正确结论是 A. 罗马法是西方人文精神的源头 B. 罗马建成了地跨欧亚非三洲的大帝国 C. 罗马制定了世界上第一部比较完整的成文法典 D. 罗马法蕴涵的人人平等等法律观念对后世影响深远 6. 河北某法院墙上写着古罗马谚语：“举证之所在，败诉之所在。”（如右图），可以看出罗马法的特点 A．强调诉讼是必须环节 B ．强调审判的实用有效性 C．强调遵循法律程序 D．强调判决以证据为准 7. 据史料记载，罗马一高利贷者对一个欠债人的儿子（作为抵押品的债务奴隶）滥施暴行，把他打得皮开肉绽。愤怒的群众汇集起来，一起跑进元老院，向元老们展示了这个少年被打伤的背脊，促使元老院通过了废除债务奴隶的法案。从这则材料可以看出：促进罗马法律的进步与完善的主要动力来自于（） A．统治者让步 B．平民的斗争 C．商人的推进 D．奴隶的反抗 8. 公元6世纪晚期，一位罗马公民因故意伤害一名来旅游的外邦自由民，被宣判有罪。法官对其量刑的依据，最有可能是 A. 《十二铜表法》 B. 万民法 C. 《民法大全》
高中历史必修一第6课完整教学提纲
第6 课罗马法的起源与发展学案 年级：学科：主备人：组长： 【学习目标】： 1、了解罗马法的起源和发展过程 2、识记罗马法的主要内容及其对维系罗马帝国统治的作用 3、掌握罗马法对世界各国立法的影响及局限性。 4、理解法律在人类社会中的价值。 【学习重点】： 简析罗马法的含义、发展历程、主要内容、实质及其影响 【学习难点】： 习惯法与成文法 【学习过程】： 一、自主预习 知识点一从习惯法到成文法 1.习惯法： （1）背景： （2）特点：法律与习惯之间没有明显的界限。 （3）局限：贵族常常随意解释法律，保护自己，损害 _______ 利益。 2.成文法——《十二铜表法》 （1）特点：内容广泛，条理清晰。 （2）作用：审判、量刑、皆有法可依，贵族对法律的随意解释受到限制， _____ 利益得到保护3.公民法
（1）适用时间：罗马共和国时期 （2）适用范围：罗马公民 知识点二罗马法的发展与完善 1. 从公民发到万民法（1）原因：①罗马帝国征服过程中，矛盾显现出来。 ②版图的拓展，国际交往的扩大。 ③商品经济和贸易的发展 ④______ 在活动中也产生了许多新问题、新矛盾。 （2）形成：①罗马帝国的_____ 高度重视法律的制定。 ②______ 编纂法典，进行法律解释，充实罗马法律。 ③_____________________________ 帝国对行省上层阶级大量授予，对无罗马公民权的外邦人给与适当 的司法保障。 ④_________________________________________ 3 世纪，万民法成为适用于罗马统治范围内一切的法 律。 2. 罗马法体系完成：6 世纪，查士丁尼组织法学家编纂汇编成《》。 知识点三维系统治影响后世 1．维系统治： （1）积极性：①它为国家权力提供法律依据，稳定了社会秩序保护了 ________的政治和经济利益。 ②有利于调整社会和经济生活中的纠纷，缓解 ____________________ 。 （2）局限性：保护___________________ ,维护奴隶主对奴隶的剥削和压迫。 2. 影响后世： （1）对近代欧美国家的 ______________ 和 ______________ 产生了重要影响。 （2）资产阶级把罗马法作为反对封建制度，推进资本主义发展的有力武器。 二、小组合作探究 1、材料一共和国初期罗马并无成文法。习惯法的解释和司法权的行使完全属于贵族，这些权利也成为贵族压迫平民的手
六年级下册第六单元课内阅读训练答案
六年级语文下册课内外阅读训练十一 一、基础知识：（36分） 1．拼音是你学习的好伙伴，请你借助拼音朋友，写出词语。（6分） líng lìwǔ rǔmáo dùn pái huái kāng kǎi zī xún （）（）（）（）（）（）2．这句话，你很熟悉。请你拼一拼，认真写出句子。（2分） suí fēng qián rùya，rùn wù xì wú shēng。 ________________________________________________________________________ 废（）忘（）舍（）为人同心（）力 3．平时你一定掌握了不少成语，现在就来考考你。（4分） 居（）思（）万古长（）神机（）算4．下面的句子有错误。不要急，请你用修改符号改病句。（4分） （1）小明不禁忍不住笑出声来。 （2）暑假快到了，我们已经结束了小学的学习生活。 （3）不亲身体验，怎能获得真实的感受不是很清楚吗? （4）我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。 5．下面几种句式的变化形式是你熟悉的，请照样子把句子换个说法，使句意不变。 例：气候变化无常，人们怎么能不感冒呢? 气候变化无常，人们会感冒。 （1）面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗? _____________________________ 例：王宁说：“我要像李刚那样关心集体。” 王宁说，他要像李刚那样关心集体。 （3）烈士的母亲说：“我的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，我不能对组织提出任何要求。” ___________________________________________________________ 6．六年语文学习，你已熟记了不少古诗词。请把下面诗词补充完整。（4分）（1）待到山花烂漫时，____________________ 。 （2）____________________ ____，谁持彩练当空舞? （3）_____________________ ___，不教胡马度阴山。 （4）王师北定中原日，________________________。 7．语文课本中许多精彩段落，你一定记得。试一试，你能行!（8分） （1）中国古时候，有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，（），（）。”（选自《为人民服务》） （2）燕子去了，（）；杨柳枯了，（）；桃花谢了，（）。（选自《匆匆》） （3）弈秋，通国之善弈者也。（），其一人专心致志，（）；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，（）。（选自《学弈》） 二、课内阅读：（34分） 1．课内阅读 回顾我们学过的课文，回答下面的问题。
人教版高中政治必修1教案第2单元第6课第2框 股票、债券和保险 Word版含答案
第二框股票、债券和保险 1．了解股票投资的基本特征及股票投资收入的构成。2.了解债券的含义。 3.理解和区分三种不同的债券。 4.了解商业保险的含义、分类及订立保险合同的基本原则。重点：各种投资方式的异同、收益与风险。难点：全面认识投资理财。 [基础·初探] 一、股票 1．含义：股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。 2．意义：代表其持有者对股份公司的所有权。 3．偿还方式：不能返还其出资，要么转售，要么在证券市场流通买卖。 4．收益构成：一部分是股息或红利收入，这来源于企业利润；另一部分是股票价格上升带来的差价。 5．股票价格 (1)影响因素：公司经营状况、供求关系、银行利率、大众心理等。 (2)特点：其波动有不确定性，是高风险的投资方式。 6．股票市场的作用：促进资金融通，提高资金使用效率，推动企业改革和发展。 二、债券 1．含义：债券是一种债务证书，即筹资者给投资者的债务凭证，承诺在一定时期支付约定的利息，并到期偿还本金。
2．要素：由期限、面值、利率和偿还方式等组成。 3．类别：根据发行者不同，分为国债、金融债券和企业债券。 三、保险 1．购买目的：规避风险。 2．承办机构：依法设立的保险公司。 3．分类：分为人身保险和财产保险两大类。 (1)人身保险是以人的寿命和身体为保险对象。 (2)财产保险是以财产及其有关利益为保险对象。 4．遵循原则：公平互利、协商一致、自愿订立。 [预习·提升] 1．判断 (1)股票是高风险、高收益的投资方式。(√) (2)股票所代表的所有权就是收取股息或分享红利权。(×) (3)债券是一种股份凭证，是债权人与债务人关系的体现。(×) (4)人们购买保险，主要是为了获得收益。(×) 2．填空 下列的债券分别属于哪一种类型？ (1)财政部发行总额为500亿元的储蓄国债。(国债) (2)兴业银行在银行间市场发行总额不超过人民币150亿元的债券。 (金融债券) (3)武汉钢铁股份有限公司面向社会公众投资者公开发行总额不超过人民币83亿元的债券。(企业债券) 先思考再核对答案 1．教材P49探究问题 【提示】(1)股票是一种高收益、高风险的投资方式。居民投资股票一方面有利于解决企业资金不足的问题；另一方面，还可以为居民带来一定的投资收益。投资股票要承担较大的风险，所以一定要谨慎。 (2)发行股票是企业一种重要的融资行为，有利于充实企业资金，促进企业改革和发展。股票市场的建立和发展，对搞活资金融通、提高资金使用效率具
部编版语文四年级上册 第六单元课内阅读名师拔尖(有答案)
新部编版四语上第六单元课内阅读（附答案） 18. 《牛和鹅》节选 (一) 也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。我几乎被它拖倒了一因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢!其他几只鹅在后面吭吭大叫着助威。 1.“”一词表示不确定鹅啄“我”的原因，也可以用“、”替换。 2.用“一”画出语段中表示鹅的动作的词语。 3.语段中破折号的作用是。 （二） 所以我们看到牛，一点儿不害怕,敢用手( )它的背,( )它的肚子，甚至用树枝去( )它的屁股呢!可是牛像是无所谓似的,只是眨眨眼,把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角,叫它跪下来，然后骑到牛背上去。 1.选择恰当的动词填在括号内：摸拍触 2.请将具体表现“我们看到牛,一点儿不害怕”的相关语句用“”画出来。 3.“无所谓”的意思是，从“”这些文字中可以看出牛的“无所谓”。 4.“我”对牛和鹅的前后态度是怎样的?请你阅读课文后填表。 5.“我”对牛和鹅的态度为什么不一样? ._______________________________________________________ . 6.从鹅的前后变化和“我”对牛的态度的变化中,你懂得了怎样的道理呢? ._______________________________________________________ . （三）
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得腿也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。就又哭又叫，可是叫些什么呢，当时自己也不知道，大概这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！” 1.用“一”画出描写鹅追赶“我”的动词。 2.从“、”等词语中可以看出孩子们都很怕鹅。 3.本段描写鹅时主要运用了( )描写。 A.动作 B.神态 C.语言 D.外貌 4.画线句子是对“我( )的描写。 A.动作 B.语言 C.心理 D.外貌. 5.“我”看见鹅,第一反应是，这说明“我”十分惧怕鹅。 6.下面不适合概括鹅的形象的词语是( )。 A.神气十足 B.胆大妄为 C.张狂凶猛 D.乖巧温顺 7.可以用哪些词语来形容这段文字中的“我”? ._______________________________________________________ . （四） 孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得腿也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。就又哭又叫，可是叫些什么呢，当时自己也不知道，大概这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！” 1.啪嗒啪嗒（仿写拟声词）： ____________、____________、____________ 2.这段话从____________ 、____________ 、____________三个方面描写了“我”被鹅追赶时____________的情境。 3.如果你见到当时的情境，你会怎么做？要把句子写具体。 ________________________ 4、请仿照课文片段的写法，用多种描写方法写一写运动会上拉拉队员的表现。
小学：美术教案-第13课 大家一起画(参考文本)
小学美术标准教材 小学：美术教案－第13课大家一起画(参考文本) Art can improve people's cultivation, cultivate their sentiments, and open your horizons, allowing you to truly see what beauty is. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________
--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 小学：美术教案－第13课大家一起画(参 考文本) 教学目标： 1、了解、体验、感受绘画的多种媒材的特点。 2、培养学生的造型能力、合作学习能力和语言表达能力。 3、通过集体作画感受个人在集体中的作用。 教学重点： 拓宽学生对工具、材料的认识，分析多种工具材料表现的绘画作品。 教学难点： 合作画一幅大画，并讲讲画中的故事。
教学过程： 一、小组共同研究讨论课本图片： 1、些作品各使用什么工具材料画的？ 2、你还知道哪些绘画的工具材料？ 3、你看到小朋友画了些什么内容？ 4、你觉得这些画美吗？说说你的感受？ 二、创作前的准备： 1、小组讨论要画一幅什么内容的画？ 2、用什么材料、工具？ 3、如何分工？ 4、小组代表汇报本组的构思，教师鼓励学生大胆创作。 三、划分各小组活动范围，分组进行创作活动。教师辅导。 四、评价活动 1、组织学生参观各组作品。 2、小组代表讲画的故事。并进行自评。 3、评出合作奖、创意奖、故事奖、创作奖。
新课标高中历史人教版必修1课后45分钟练习第二单元 第6课
第二单元第6课罗马法的起源与 发展 |课后加餐练| 1．从罗马建城到罗马共和国初期，贵族垄断了立法权并随意曲解法律。为改变这一状况而颁布的第一部成文法是() A．“陶片放逐法”B．万民法 C．《十二铜表法》D．自然法 解析：选C古罗马的第一部成文法是《十二铜表法》，故选C 项。 2．古罗马法学家赛克斯图斯·庞甫尼乌斯说：“在我们的城市初建之时，人民开始最初的活动，没有任何固定的法律和权利，一切由国王专横决断”。由此出台的《十二铜表法》的深远意义是() A．使法律由随意走向规范B．使罗马法趋于完备 C．缓和了平民和贵族矛盾D．维护贵族既得利益 解析：选A注意限定信息“深远意义”，依据材料可以看出《十二铜表法》的颁布有利于限制国王垄断法律，说明《十二铜表法》使法律由随意走向规范，故A项正确；罗马法的完备是《民法大全》的颁布，故B项错误；C项不是深远意义，排除；D项材料没有体现，排除。 3．《十二铜表法》规定：“以文字诽谤他人，或公然歌唱侮辱他人的歌词的，处死刑。”这说明，古代罗马()
A．推行严酷刑罚B．限制言论自由 C．维护人身名誉D．保护私有财产 解析：选C A项属于主观臆测，故排除；根据题目中“诽谤他人”“侮辱他人”可知B项错误；根据题目中“以文字诽谤他人，或公然歌唱侮辱他人的歌词的，处死刑”得出罗马法维护人身名誉，故C项正确；题目中并未牵涉私有财产，故D项错误。 4．它“是(罗马)各族共有的法律……意味着公民与臣民之间差别的消失；除奴隶外的自由民，已取得了私人的平等地位”。材料中的“它”是指() A．习惯法B．《十二铜表法》 C．公民法D．万民法 解析：选D罗马习惯法在共和国时期已经被成文法所取代，材料反映的是公民与臣民之间的差别消失，说明罗马进入帝国时代，故A项错误，D项正确；《十二铜表法》、公民法是罗马共和国时期的法律，故B、C两项错误。 5．公元1世纪，罗马百科全书编纂者塞尔苏斯曾说：“罗马法学昌明时期，解释法律不拘泥于文字，而按法律的精神为之。”据此可知() A．当时对罗马法的法律解释具有主观性 B．万民法突破了公民法的形式主义 C．罗马法官拥有司法判决的自由裁量权 D．当时的法律条文滞后于社会发展 解析：选B当时对罗马法的法律解释是依据法律精神的，这具
2020人教版历史必修一 第6课 随堂
第二单元第六课 一、选择题 1．(2019·无锡高一期末)古罗马《十二铜表法》中的《神圣法》规定：“火葬的柴薪不得用斧头削平，不得在死者之前放置没带药的饮料。”这反映出《十二铜表法》(A) A．带有比较浓厚的原始色彩 B．落后于当时社会发展水平 C．仍保留习惯法的某些特征 D．力图显示氏族贵族的特权 [解析]材料中“《神圣法》”“火葬的柴薪不得用斧头削平”“不得在死者之前放置没带药的饮料”说明《十二铜表法》带有原始宗教色彩，故A项正确；材料中没有体现出当时的经济发展状况，故B项错误；材料所列出的这些具有一定的迷信色彩，但体现不出习惯法的特征，故C项错误；材料并没有突出这些规定适用的人群，所以并不能显示氏族贵族的特权，故D项错误。 2．《十二铜表法》颁布后，一般人并不知道法律具体规定，完全由祭司集团确定哪一天是黄道吉日可开会或可开庭。因此，罗马史学家李维说，罗马“市民法深藏于祭司集团的神龛之中”。这一现象说明(B) A．罗马法的实施须倚借神的权威 B．贵族仍主导着共和国的司法体系 C．市民法操作程序繁琐缺乏变通 D．罗马法已渗透到共和国的各个角落 [解析]“一般人并不知道法律具体规定，完全由祭司集团确定……”“市民法深藏于祭司集团的神龛之中”表明以祭司集团为代表的奴隶主贵族仍然掌握着法律解释权，仍主导着罗马共和国的司法体系，故B项正确。 3．罗马帝国212年颁布的《卡拉卡拉敕令》，授予帝国所有被征服者公民权，享有罗马公民的法律地位。上述规定有利于(A) A．稳固帝国的统治B．保护奴隶利益 C．缓和贵族和平民的矛盾D．区别公民与非公民 [解析]“授予帝国所有被征服者公民权”，对无罗马公民权的外邦人给以适当的司法保障，有利于解决版图不断扩大的帝国境内产生的新问题、新矛盾，从而稳固统治，故A项正确；罗马法保护奴隶制度，维护奴隶主对奴隶的剥削和压迫，材料中“所有被征服者”是罗马统治范围内一切自由民而非奴隶，故B项错误；该敕令缓和了帝国境内自由民内部公民与非公民的矛盾，而非贵族和平民之间的矛盾，故C项错误；材料中“授予帝国所有被征服者公民权”表明帝国境内自由民内部公民与非公民的区别不复存在，万民法成为适用于罗马统治范围内一切自由民的法律，故D项错误。
统编教材五年级上册第六单元课内阅读训练附答案
统编教材五年级上册第六单元课内阅读训练附答案 班级_______ 姓名________ 《慈母情深》节选 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？” 母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！” 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… 那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。 1.用“_____”画出第一自然段中描写母亲动作的词语。母亲的动作和“一卷揉得皱皱的毛票”说明_________________________________________；“龟裂”说明 _____________________________________。 2.当旁边的女人劝母亲时，母亲说了什么？用“～～～”画出来。从中你体会到了什么？ 答：__________________________________________________________________。 3.“母亲却已将钱塞在我手心里了”句中这个“塞”字，你有什么体会。 答：_________________________________________________________________。4.“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……”这句话运用了什么修辞方法，从中你体会到什么？ 答：_________________________________________________________________ _____________________________________________________________________。 5.联系上下文想一想：作者为什么觉得自己长大了，应该是一个大人了。 答：___________________________________________________________________ ______________________________________________________________________。 《父爱之舟》节选 恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日确是无比的快
人教版语文必修一课后拓展作业附答案解析第2单元 第6课
第二单元第6课鸿门宴 课后拓展作业 一、语言基础 (2019·广州市调研)阅读下面的文段，完成1～3题。 比拉彗星自1826年被命名后，一直在预计回归的年份准时出现。1846年比拉彗星，________，形成了两颗小彗星，并各自逐渐产生彗尾。这是人类第一次真切地观测到彗星分裂的现象。然而，1852年比拉彗星如期回归后，两颗由它分裂而成的彗星出现在人们视野中的距离已经拉大到240万公里却从此失踪了。无论天文学家如何________地计算，无论世界各地的天文台和爱好者们如何________地寻找，全世界再没有人观测到比拉彗星。直至1872年11月27日，奇异的事情发生了，一场意外又异常壮丽的流星雨造访地球，从黄昏到黎明，天空中流星________，如焰火般盛放。据估计，这一夜可见的流星总数约16万颗，是一场真正的“流星暴雨”。而这天正是地球穿过原比拉彗星轨道的日期。天文学家醒悟过来：分裂后的彗星已经碎解为颗粒尘埃，( )——人们终于发现了流星雨真正的成因。确实，大多数流星雨都与彗星瓦解或喷发的产物密切相关，至今天文学界已经证实有十多个颗粒尘埃流星群与彗星的轨道相合。 1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( ) A．由它分裂而成的两颗彗星出现在人们视野中的已经拉大到240万公里的距离却从此失踪了。 B．出现在人们视野中的由它分裂而成的距离已经拉大到240万公里的两颗彗星却从此失踪了。 C．距离已经拉大到240万公里的出现在人们视野中的由它分裂而成的两颗彗星却从此失踪了。 D．两颗由它分裂而成的彗星出现在人们视野中的距离已经拉大到240万公里，却从此失踪了。 2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( ) A．正是由于地球碰上了比拉彗星轨道上运行的颗粒尘埃而出现这场流星雨 B．正是由于比拉彗星轨道上运行的颗粒尘埃碰上了地球而出现这场流星雨 C．这场流星雨正是因为比拉彗星轨道上运行的颗粒尘埃碰上了地球而出现 D．这场流星雨正是由于地球碰上了比拉彗星轨道上运行的颗粒尘埃而出现 3．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( ) A．分道扬镳殚精竭虑苦心经营络绎不绝 B．一分为二精益求精煞费苦心川流不息 C．一分为二殚精竭虑苦心经营川流不息 D．分道扬镳精益求精煞费苦心络绎不绝 二、拓展阅读
部编版小学语文四年级下册第六单元积累运用与课内阅读专项测试卷(含答案)
四下第六单元积累运用与课内阅读专项测试卷 总分（100分）姓名：____________ 一、根据课文内容判断正误,对的画“√”,错的画“?”。(24分) 1.小英雄雨来在鬼子枪响前跳进了河里。( ) 2.芦花鞋的制作工序:采芦花、搓进草绳、编织成鞋。( ) 3.青铜和葵花一起采芦花。( ) 4.城里人很喜欢青铜的芦花鞋。( ) 5.“我们家的男子汉”是“我们”家的孩子。( ) 6.“我们家的男子汉”很勇敢,不怕死。( ) 二、课文回顾。(50分) (1)判断：《小英雄雨来》(节选)中，“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话在文中出现了三次，体现了雨来对祖国深深的热爱之情。( ) (2)回忆《我们家的男子汉》一文，文中的三个小标题“他对食物的兴趣”“他对独立的要求”“他面对生活挑战的沉着”可以替换为：_________、__________、__________。 (3)为《芦花鞋》中的三个部分列出小标题：__________、__________、__________。 (4)《独坐敬亭山》的作者是________代诗人______________。这首诗的后两句是：______________________，__________________。 三、口语交际。(5分) 六一联欢会上，小薇的表演特别精彩，张华夸赞了她，下面不合适的一句是（）。 A.这样的表演，怎能不使人赞不绝口呢?
B.这样的表演，不能不使人赞不绝口。 C.这样的表演，怎能让人赞不绝口? 四、阅读课文片段，回答问题。（21分） 旁边一个鬼子嗖地抽出刀来，瞪着眼睛要向雨来头上劈。扁鼻子军官摇摇头。两个人唧唧咕咕说了一阵。那鬼子向雨来横着脖子翻白眼，使劲把刀放回鞘里。 扁鼻子军官压住肚里的火气，用手轻轻地拍着雨来的肩膀，说：“我最喜欢小孩。那个人，你看见没有？说呀！” 雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。” 扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。 1.从“瞪着眼睛要向雨来头上劈”这个句子中的“瞪”你体会到了（4分） 2. “扁鼻子军官摇摇头。两个人唧唧咕咕说了一阵。”这两个鬼子可能在说什么呢？（8分） _________________________________________________________________ 3.给选文的第四自然段加个小标题：。(5分) 4.对画线的句子的理解，正确的是（）(4分 ) A.扁鼻子军官很善良，很爱孩子。 B.扁鼻子军官想和雨来交朋友。