潜望镜

潜望镜
潜望镜

按目前的技术水平,潜艇综合成像系统基本上由八大类成像系统构成。下面就依照艇上和艇外成像系统的顺序,分别描述八种成像系统的技术现状和特点。

潜望镜成像系统

现代潜艇潜望镜是在20世纪初发明的。1906年德国海军建成第一艘潜艇时,已使用了相当完善的光学潜望镜,由物镜、转像系统和目镜等组成。当时潜望镜的潜望力在5~7米,观察距离很近、视场狭窄、图像质量也很差,而且夜间无法使用。传统潜望镜的主要功能包括观察水面的舰船、对空观察飞机、估算被攻击目标的距离、将其方位和距离提供给火控系统、在潜没状态下实施地标导航或天文导航等。

现代的潜望镜制造商应用微光夜视、红外热成像、激光测距、计算机、自动控制、隐身等光电技术的最新成果,开发出新一代光电潜望镜。以2003年德国研制的最新一款SERO 400型潜望镜为例。主要技术性能包括:俯仰范围-15度~+60度,1.5倍、6倍和12倍三种放大倍率,高精度的瞄准线双轴稳定,潜望镜入瞳直径>21毫米,潜望力约12米。它能配置多种摄像机和传感器,如数码摄像机、微光电视摄像机、彩色电视摄像机、热像仪、人眼安全型激光测距仪等,供潜艇指挥员根据实战需要选用;还能把视频信号实时提供给作战系统监视器,实现同步观察。潜望镜系统的串行接口可供不同的作战系统控制台实现遥控操作。该潜望镜系统在昼光和夜间条件下部有相当好的观察效果,能有效监视海面和海空、收集导航数据、搜索和识别各种海上目标,观察到的图像可以录像供回放。

美国海军最近开发的全景潜望镜也值得关注。它是早期全景潜望镜技术在现代技术条件下的重新应用,技术的前景还在验证中。此外,国外对潜望镜的模块化设计相当重视而且已广泛采用。无需改动潜望镜的基本结构和功能,就可以方便地根据需要替换陈旧的传感器,提升潜望镜的性能。

现代光电潜望镜技术已经相当成熟,不可能再有很大提高。传统的穿透式潜望镜的固有弊端已十分明显:最主要的缺陷是潜望镜必须穿透潜艇壳体,镜管直径越大对潜艇耐压性的影响就越大;其二,潜望镜目镜头的转动直径一般为0 6米,在原本有限的艇内占据较太空间,对潜艇指挥舱的布置十分不利,其三,潜望镜只适合一人操作观察,无法实现多人同时观察,不利于作战信息资源的共享。尽管存在上进缺陷,但光电潜望镜在现在和将来依然是各国海军潜艇最普遍使用的成像观察装置。

光电桅杆系统

1976年,美国科尔摩根公司正式提出最初的光电桅杆原理供海军评审。80年代,非穿透光电桅杆的开发计划正式启动。如今,光电桅杆已从概念、原理样机发展成为工程型号。美、英、法三国海军在新型核动力潜艇上淘

汰了传统的穿透武潜望镜,都将配备光电桅杆。选标志着潜艇光电桅杆技术已经达到相当成熟和可靠的水平。光电桅杆和常规潜望镜的最大差别在于,光电桅杆是“非穿透桅杆”。它由光电桅杆观察头、非穿透桅杆和艇内操控台三部分组成。美国“弗吉尼亚”级潜艇上的光电桅杆系统是AN/BVS-1成像系统,它除了现有潜望镜系统的功能外,还能提供电子情报收集、监视和目标打击等功能。

光电桅杆与传统的穿透式潜望镜相比有诸多优点:如光电桅杆不穿透耐压艇壳,直接布置在指挥舱的合适位置,不但提高了潜艇耐压强度,也方便了指挥舱的布置;光电桅杆的观察头部装有多种光电探测传感器、电子战和通讯天线等装置;艇外情况可通过电视和红外摄像机摄取,然后传输到艇内,显示在操控台监视器及大屏幕上。光电桅杆正在逐步取代穿透式潜望镜,成为潜艇作战信息系统的重要组成部分。

但由于技术复杂、价格昂贵等原因,目前只有少数潜艇使用了一根光电桅杆,例如俄罗斯“德尔塔Ⅲ”和“德尔塔Ⅳ”级导弹核潜艇装备有一根“砖雨”光电桅杆。只有美国“弗吉尼亚”级攻击核潜艇使用了两根光电桅杆。虽然英国“机敏”级和法国“胜利”级攻击核潜艇也装备有两根光电桅杆,但它们尚未下水,服役仍需时日。目前较为普遍的是一根光电桅杆和一根潜望镜配合使用,如美、英、德、法、俄、日、埃及等国的部分潜艇

通气管摄像机监视系统

潜艇通气管技术是德国在二次世界大战时发明的。60年代开始研究在通气管状态下如何使用潜望观察装置,使通气管能够一管多用。当时的首选方案是在通气管上加装潜望镜,如德国蔡司公司NavS潜望镜就可以加装在潜艇通气管上。近几年对潜艇通气管上加装观察通讯装置更为关注。在德国IKL公司2004年9月申请的美国专利“潜艇的通气管装置”中,详细叙述了如何在通气管上配置潜望镜、雷达及通讯天线,主要涉及电子成像技术和雷达预警技术。通气管摄像机监视系统把潜艇光电桅杆技术应用到了通气管装置上,使潜艇在通气管状态下工作的同时,又能保持警戒观察、通讯和雷达预警,提高了潜艇的隐蔽性。从技术层面看,如果已经掌握了光电桅杆技术,那么在通气管上实现它的技术难度不会很大。该技术已引起了潜艇界人士的重视。

围壳及壳体部分的摄像机电视系统

这是电视摄像机系统在潜艇上的特殊应用。主要用于对己艇的外部环境和各种发射状况进行检查和监视,也可为潜艇在冰层下活动提供光学导航。电视摄像机系统在潜艇壳体上的应用至少有30年的历史,具体应用多见于英国,俄罗斯及北欧等国海军潜艇。英国潜艇围壳上配置的水下电视摄像机系统,是专为潜艇在冰层或水下活动的需要而研制的。它可以提供安全的水下导航,是潜艇上浮时的重要辅助装置。一般就导航系统而言。

在潜艇围壳上应配置两台水下电视摄像机,一台置于向上观察的位置,另

一台置于前视位置并与水平方向成40度角。这种布置方式十分有利于潜艇在上浮或前进机动时获得最好质量的图像。英国酉姆拉德公司的OE-0285

型摄像机已装备英国的潜艇。它是一种增强的硅靶摄像机,它能在有云的

星光条件下依靠微弱光线观察各种目标。当潜艇在北冰洋地区活动时,

OE-0285摄像机是潜艇通过冰层上浮时的重要辅助设备。

虚拟潜望镜系统

这是美国海军正在研究的潜艇水下摄像机系统。虽然称之为“虚拟”

潜望镜,但与计算机技术领域的“虚拟现实”截然不同,也不同于围壳上

的摄像机系统。虚拟潜望镜就是一种完全从水下潜没的潜艇平台上透过水

面进行观察的光学传感器,包括潜艇水下摄像机、处理器和图像显示器。

所谓“虚拟”,是指图像显示器能把摄像机看到的海面上部半球形视场内

的不完整图像重现为一幅完整的图像。虚拟潜望镜与潜艇传感器系统构成

一体,可减少潜艇指挥员使用常规潜望镜的次数,提高潜艇的隐身性。

虚拟潜望镜技术还可以在最大程度上减少潜艇与水面舰船碰撞的概率。潜艇上浮到潜望深度前,必须确认上浮区内没有行驶的船舶。从潜望深度

到水下约150英尺(46米)的“过渡区”,是潜艇水下活动的不安全区。在

这个尴尬的区域内,潜艇因为所处位置“太深”而看不见上方是否有正在

航行的舰船,又因为距离航行舰船下方“太浅”而不能安全地通过。但是,这个过渡区可能包含了最佳水声搜索深度,也是最好的规避深度,是潜艇

在浅水区安全活动的最理想深度区域。如果潜艇丧失了这个过渡区,其活

动能力就会大打折扣。如果潜艇采用虚拟潜望镜技术观察周围情况,就能

在这个过渡区内安全地活动了。

虚拟潜望镜的光学原理与普通潜望镜不同。普通潜望镜是在海上某个

位置接收光线;虚拟潜望镜则是利用水下的一个或几个向上观察的摄像机,接收来自空间并穿透海面的光线。虚拟潜望镜项目运用对微弱折射光重构

的成像技术,开发一个能探测水面目标的水下摄像机系统(包括软件系统)。虚拟潜望镜不只是一项特殊的成像技术,而且完全适合于潜艇特种作战部

队的应用。该技术正处于实验阶段。

光电浮标系统

美国早在80年代初已申请了光电浮标技术的专利。90年代,美国马萨

诸塞州波卡塞特的船舶成像系统公司开始了潜艇用光电浮标的设计与研究。该公司与美国防先期研究计划局签订了100万美元的研究合同,设计并制

造从潜艇发射的摄像机浮标系统(BCD)。BCD使用CCD传感器,并通过光纤

和电缆与潜艇保持连接。CCD传感器由潜艇控制其稳定和监视方向,在水面上获取目标图像数据,再转换成光纤信号传送到潜艇上。获取的信息用图

像增强算法软件进行处理。潜艇用光电浮标可以进行隐身处理以提高隐蔽

性,如伪装成冰块或海上漂浮物。如果能降低成本,光电浮标可设计成一次性的。还有人建议研制多传感器光电浮标系统

无人机系统

潜艇无人机的开发解决了潜望镜和光电桅杆潜望高度低、不能远距离观察的问题。潜艇可以在潜没状态下获得无人机从空中摄取的图像,从而提高了隐蔽性。与潜艇有关的无人机技术研究始于80年代中期,当时的无人机是从鱼雷管发射的,现在已能从潜艇桅杆内向外发射无人机。例如,美国科尔摩根公司研制成功的无人机发射装置装在潜艇桅杆内,一次可装4架无人机。美国海军已经把无人机技术应用在“弗吉尼亚”级和“俄亥俄”级攻击核潜艇上。无人机可以通过军用卫星把探测到的信息传输给发射潜艇,或转发到其他潜艇、水面舰船以及陆上的作战指挥中心,并与水下运载器等多种系统构成综合的信息网络。

《自制潜望镜》科技创新

自制潜望镜 青少年科技创新成果竞赛作品 三年级(7)班XXX 我们都知道潜望镜很神奇,其实并不然,我们自己就可以动手制作的。 一、制作潜望镜需要准备的器材 1、两块大小相同的小镜子(最好是圆的,直径5厘米左右); 2、长方形硬纸片三张,一张大的,两张小的; 3、胶带、胶水、剪刀等。 二、制作过程 1、将大的一张硬纸片按照小镜子的直径卷成一个长纸筒,再将两张相同的小纸片分别按照小镜子的直径卷成两个短纸筒; 2、将长纸筒两端各剪去一个45度的斜面(两个斜面方向相反),再将两个短纸筒的一端各剪去一个45度的斜面; 3、将两块小镜子分别固定在长纸筒的两端。注意:这一步比较复杂,小镜子要与剪成的45度斜面垂直,这样,才能从一块小镜子中看到另一块镜子反射的图像。 4、分别将两个短纸筒的45度斜面与长纸筒两端固定(最好用胶带,难度比较大); 5、简单调试好两个镜面的角度,一个潜望镜就做好了。 三、工作原理 主要是利用了光的反射现象和光的直线传播原理。 四、主要用途

潜望镜的用途很广,用潜望镜来观看窗外的景物是很有趣的也可以用它来捉迷藏。当然人们制造潜望镜主要是为科学研究和国防服务的。科学家利用潜望镜在地下室中观察火箭的发射在进行原子物理实验的时候科研工作者利用潜望镜隔着厚厚的保护墙就能观察到那些有放射性的危险实验。潜水艇在水下航行的时候也必须利用潜望镜观察海面的情况。在步兵的战壕里观察前方的战况,在坦克的驾驶室及炮长的瞄准。潜望镜是谁发明的现在已经无法查考了。世界上最早记载潜望镜原理的古书是公元前二世纪我国的《淮南万毕术》。书中记载了这样的一段话“取大镜高悬置水盘于其下则见四邻矣。”古代在我国一些深山古庙的屋檐下常常倾斜地挂着一面青铜大镜如果在庙门以内的地上放一盆水对正镜子这就做成了一个最简单的潜望镜在水中就会映出庙门外的羊肠小道及过往行人。

教科版小学五年级科学上册第7课《制作一个潜望镜》教案教学设计(2017版新教材)

2017版新教材教科版五年级科学上册 7.《制作一个潜望镜》教案 教学目标: 科学概念目标:1.通过实践交流知道潜望镜的工作原理2.知道光在潜望镜中的传播路线。 科学探究目标:1.认识平面镜反光性质会制作简易潜望镜。2.运动潜望镜基本原理,设计出创意潜望镜 科学态度目标:积极参与探究活动,在活动中获得成功的体验,产生研究、探讨的兴趣。 科学、技术、社会与环境目标:能根据潜望镜的工作原理,利用生活中的材料,模拟制作潜望镜。 教学重点: 知道潜望镜的工作原理,光在潜望镜中的传播路线。 教学难点: 制作简易潜望镜。 课前准备: 一个空盒子,两面小镜子,剪刀或小刀,强力胶带,胶水,装饰用的彩笔、颜料(可自选)等 课时安排: 1课时 教学过程: 一、游戏导入

抗日战争时期,又一次,日本军队又来扫荡,红军在战壕里,日本人用机枪扫射,红军战士不能伸出头来,否则就会被日本人射中,红军战士怎样才能不伸出头就能看到日本人呢? 游戏规则是这样的:同学们都蹲到桌子下面,不能站起来,试试能不能看到讲桌上的东西? 开动脑筋想一想:怎么样才能看到讲桌上的东西呢?你们有没有想到使用什么仪器来看呢? 对,有的同学想到了:潜望镜。老师这里有几个潜望镜,大家轮流用潜望镜看一下,试试能否看到讲桌上的东西。 二、介绍潜望镜,提出问题,小组讨论。 公元前二世纪我们的《淮南万毕术》是世界上最早记载潜望镜原理的书。 刚才我们尝试了用潜望镜看东西,你们想不想自己尝试着做出一个潜望镜呢? 老师还带来了很多潜望镜的资料,或许会对你们有一些启发,想看看吗? (课件展示各种各样的潜望镜) 潜望镜的种类有很多,用途也很广泛。他们都用到了光的什么原理呢?(反射) 那么大家思考一下,潜望镜里面有什么?里面的零件都有哪些作用?怎么样制作潜望镜? 分小组讨论。

五年级科学上册《潜望镜》教案

五年级上册《潜望镜》教案 黄锋 一、教学目标 (一)科学知识目标 1.通过实践交流知道潜望镜的工作原理,知道光在潜望镜中的传播路线。 2.本课探究所具备的知识能力基础:光的反射 (二)科学探究目标 1.认识平面镜反光性质会制作简易潜望镜。 2.运用潜望镜基本原理,设计出创意潜望镜。 (三)情感态度价值观目标: 积极参与探究活动,在活动中获得成功的体验,产生研究、探讨的兴趣。 二、教学准备 教师演示:有关潜望镜的图片或课件、潜望镜模型 分组实验:手电筒、小镜子、制作潜望镜的材料 三、教学重、难点 知道潜望镜的工作原理,光在潜望镜中的传播路线。(反射) 四、课时安排 1课时 五、教学过程 1、导入 1)抗日战争时期,有一次,小日本又来扫荡,红军在战壕里,小日本用机枪扫射,红军战士不能伸出头来,否则就会被小日本射中,红军战士怎样才能不伸出头而看到小日本了? 游戏规则是这样的:这几个同学都蹲到桌下,都不能站起来,能不能看到桌上的东西? 怎样能看到?谁来说 你们有没有想到使用什么仪器来看呢? 老师这里有自制的潜望镜,能不能看到呢? 潜望镜里面有什么的秘密呢?这节课我们就一块来学习《潜望镜》,出示课题《潜望镜》。 2、介绍潜望镜的应用 老师还带来了关于潜望镜的资料,或许对你的设计会有帮助,想看看吗? (课件展示各种各样的潜望镜。) 其实,潜望镜的种类很多,用途也很广泛。 3、潜望镜的发明 (出示课件)世界上最早记载潜望镜原理的古书,是公元前二世纪我国的《淮南万毕术》。 4、潜望镜的结构和原理 潜望镜里面有什么呢?既然有镜子,有几片,为什么? 正如同学们发现的一样,潜望镜的内部有两块和水平方向成45度角的平面镜。 人为什么从低处看到高处物体呢? 【教学中要给学生时间进行表达与交流,交流相互的发现,达成共识,课件直观的展示光在潜望镜内经过两次反射的过程,增加学生的感性认识。帮助学生理解】 5、制作自己的潜望镜 我们知道了潜望镜的秘密,那你想不想亲手制作一个潜望镜吗? 介绍潜望镜的制作方法。

潜望镜的原理

潜望镜的原理 潜望镜:是指从海面下伸出海面或从低洼坑道伸出地面,用以窥探海面或地面上活动的装置。其构造与普通地上望远镜相同,唯另加两个反射镜使物光经两次反射而折向眼中奥。潜望镜常用于潜水艇,坑道和坦克内用以观察敌情。

潜望镜制作 做潜望镜只需要两面一样大的小方镜和一块硬纸板。假如 你的小镜子长十厘米,宽七厘米,这样,你就应该准备一张宽4×7=28厘米的硬纸板。纸板的长度可以根据条件自己决定。纸板长一些,潜望镜就可以做得高一些。 在纸板上划出三条平行线,像上图(图1)2所表示的一样,每条线之间的距离都是七厘米。把涂黑的部分剪去。用刀子沿着虚线划一个痕迹(注意不要划透)。然后,利用桌边折一下,这样就做成一个长方形的盒子,用牛皮纸把它粘好。 用白胶布把小镜子像图中(图2)那样粘好(要使小镜子和长纸盒之间的交角等于45°),两面小镜子平行对好。这样,一个潜望镜就做成了。如果你手中的小镜子不足十厘米长,你可以根据勾股定理来算一

算纸盒的尺寸,条件是保证镜面和纸盒之间的夹角为45°。潜水艇在水下航行的时候,也必须利用潜望镜观察海面的情况。 潜望镜成像系统 现代潜艇潜望镜是在20世纪初发明的。1906年德国海军建成第一艘潜艇时,已使用了相当完善的光学潜望镜,由物镜、转像系统和目镜等组成。当时潜望镜的潜望力在5~7米,观察距离很近、视场狭窄、图像质量也很差,而且夜间无法使用。传统潜望镜的主要功能包括观察水面的舰船、对空观察飞机、估算被攻击目标的距离、将其方位和距离提供给火控系统、在潜没状态下实施地标导航或天文导航等。 现代的潜望镜制造商应用微光夜视、红外热成像、激光测距、计算机、自动控制、隐身等光电技术的最新成果,开发出新一代光电潜望镜。以2003年德国研制的最新一款SERO 400型潜望镜为例。主要技术性能包括:俯仰范围-15度~+60度,1.5倍、6倍和12倍三种放大倍率,高精度的瞄准线双轴稳定,潜望镜入瞳直径>21毫米,潜望力约12米。它能配置多种摄像机和传感器,如数码摄像机、微光电视摄像机、彩色电视摄像机、热像仪、人眼安全型激光测距仪等,供潜艇指挥员根据实战需要选用;还能把视频信号实时提供给作战系统监视器,实现同步观察。潜望镜系统的串行接口可供不同的作战系统控制台实现遥控操作。该潜望镜系统在昼光和夜间条件下部有相当好的观察效果,能有效监视海面和海空、收集导航数据、搜索和识别各种海上目标,观察到的图像可以录像供回放。

潜望镜

潜望镜 课程重点:通过实践交流知道潜望镜的工作原理,知道光在潜望镜中的传播路线。认识平面镜反光性质会制作简易潜望镜。运用潜望镜基本原理,设计出创意潜望镜 课程准备 制作简易潜望镜的材料:条形纸盒、粘纸或双面胶、美工刀、镜子或镜片等。 有关潜望镜的图片、文字资料。 自制简易潜望镜。成品 课程过程: 一、游戏导课 同学们,你们喜欢做游戏吗?哪几个同学来前边做? 游戏规则是这样的:这几个同学都蹲到桌下,都不能站起来,能不能看到桌上的东西? 怎样能看到?谁来说 你们有没有想到使用什么仪器来看呢? 老师这里有自制的潜望镜,能不能看到呢? 潜望镜里面有什么的秘密呢? 二、提问题,猜想潜望镜的内部结构 (出示课件)潜水艇在水下看到水面的情况 同学们看了录像后,有哪些感兴趣的问题呢?

学生可能提出以下问题: 潜望镜里面有什么? 潜望镜有哪几类? 潜望镜有什么作用? 怎样制作潜望镜? …… 同学们提出了这么多问题下面我们一一进行研究 三、探究潜望镜的结构和原理,验证猜想 同学们对潜望镜的内部结构进行了猜想,但是我们进行科学研究,仅仅靠猜想是不行的,潜望镜的内部结构到底是什么样的呢?你们想不想知道? 1、小组同学先玩一玩,蹲在桌下看桌上的东西的游戏。 2、然后打开看看里面的结构,并画下来,并与我们刚才的猜想比较 一下,是不是一样? 3、最后,试着改变镜子的角度,看一看,还能看到高处的物体吗? 4、小组长随时做好记录。 刚才同学们研究得非常认真,哪个同学上来展示一下你们小组最有价值的发现? (学生拿着自己小组的记录表到实物投影前边展示边介绍。) 正如同学们发现的一样,潜望镜的内部有两块和水平方向成45度角的平面镜。 人为什么从低处看到高处物体呢? 师:潜望镜的里面可能有什么?谁来说说自己的看法?。 师:既然大家都认为它的里面有镜子,那有多少镜子呢?(一定要注意说出你的理由。 师:同学们对潜望镜内的镜子数量进行了猜想,有的认为有两片,有的认为

29设计与制作:潜望镜

29设计与制作:潜望镜 一、教学目标: (一)知识目标 1.通过实践交流知道潜望镜的工作原理,知道光在潜望镜中的传播路线。 2.本课探究所具备的知识能力基础:光的反射 (二)探究目标 1.认识平面镜反光性质会制作简易潜望镜。 2.运用潜望镜基本原理,设计出创意潜望镜。 (三)情感态度价值观目标: 积极参与探究活动,在活动中获得成功的体验,产生研究、探讨的兴趣。 、教学重、难点: 重点:知道潜望镜的工作原理,光在潜望镜中的传播路线。(反射)难点:制作简易潜望镜。 三、教学准备: 学生准备:直尺、铅笔、油笔教师准备:自制潜望镜、平面镜片(2个)、胶带、卡纸、剪刀四、教学活动教学设计思路1、游戏引入,激发学习兴趣。 2、同伴互助。学生动手拆潜望镜、师生探讨、发现潜望镜的秘密。

3、拓展延伸,制作潜望镜。 一、游戏导课 同学们,你们喜欢做游戏吗?哪几个同学来前边做? 游戏规则是这样的:这几个同学都蹲到桌下,都不能站起来,能不能看到桌上或老师手中的东西?怎样才能看到? 你们有没有想到使用什么仪器来看呢? 老师这里有自制的潜望镜,能不能看到呢? 潜望镜里面有什么的秘密呢?这节课我们就一块来学习《制作潜望镜》,出示课题《制作潜望镜》。 【设计意图:新课伊始,设计了游戏就是让学生想办法看到高处 的物体,认识潜望镜的作用,容易引起学生动脑研究问题的欲望。】学生做游戏用潜望镜看 、提出问题,猜想潜望镜的内部结构 (出示自制潜望镜)研究自制潜望镜内部的情况同学们看了之后,有哪些感兴趣的问题呢? 学生可能提出以下问题: 潜望镜里面有什么? 潜望镜有什么作用? 怎样制作潜望镜? 同学们提出了这么多问题下面我们一一进行研究 【设计意图:自制潜望镜是学生比较熟悉的,更容易激起学生探

六年级上册科学教案-29 设计与制作:潜望镜 粤教版

29设计与制作:潜望镜 一、教学目标: (一)知识目标 1.通过实践交流知道潜望镜的工作原理,知道光在潜望镜中的传播路线。 2.本课探究所具备的知识能力基础:光的反射 (二)探究目标 1.认识平面镜反光性质会制作简易潜望镜。 2.运用潜望镜基本原理,设计出创意潜望镜。 (三)情感态度价值观目标: 积极参与探究活动,在活动中获得成功的体验,产生研究、探讨的兴趣。 二、教学重、难点: 重点:知道潜望镜的工作原理,光在潜望镜中的传播路线。(反射) 难点:制作简易潜望镜。 三、教学准备: 学生准备:直尺、铅笔、油笔 教师准备:自制潜望镜、平面镜片(2个)、胶带、卡纸、剪刀 四、教学活动 教学设计思路 1、游戏引入,激发学习兴趣。 2、同伴互助。学生动手拆潜望镜、师生探讨、发现潜望镜的秘密。 3、拓展延伸,制作潜望镜。

一、游戏导课 同学们,你们喜欢做游戏吗?哪几个同学来前边做? 游戏规则是这样的:这几个同学都蹲到桌下,都不能站起来,能不能看到桌上或老师手中的东西?怎样才能看到? 你们有没有想到使用什么仪器来看呢? 老师这里有自制的潜望镜,能不能看到呢? 潜望镜里面有什么的秘密呢?这节课我们就一块来学习《制作潜望镜》,出示课题《制作潜望镜》。 【设计意图:新课伊始,设计了游戏就是让学生想办法看到高处的物体,认识潜望镜的作用,容易引起学生动脑研究问题的 欲望。】 学生做游戏用潜望镜看 二、提出问题,猜想潜望镜的内部结构 (出示自制潜望镜)研究自制潜望镜内部的情况 同学们看了之后,有哪些感兴趣的问题呢? 学生可能提出以下问题: 潜望镜里面有什么? 潜望镜有什么作用? 怎样制作潜望镜? …… 同学们提出了这么多问题下面我们一一进行研究

潜望镜制作剖面图

1.先准备的制作材料:厚卡纸、两面10×7.5厘米的小镜子、剪刀、双面胶、三角尺、小刀、铅笔。 2.将厚卡红裁成31×40厘米大小,按图所示在卡纸上面画线,四条平行线是隔7.5厘米,左边打“×”的正方形为7.5×7.5厘米大小,右下角的正方形也是同样大小,中间画一个4厘米直径的圆。 3.将打“×”的正方形和右下角的圆形剪去,将四条平行线分别向内折,在最边上1厘米的窄边上贴上双面胶,将卡纸粘成长柱体,刚才剪去的正方形和圆形成了两个方向相反的小窗口。 4.取出小镜子里的玻璃,在四边贴上双面胶。 5.将两块玻璃分别和不窗口成45度角粘在长柱体内部,注意粘好后两块玻璃的位置应该是平行的。注意,窗口和柱体内部间不应被堵住。 6.将剪下来的正方形用双面胶粘在长柱体的顶部,小潜望镜就做好了,你能用它看到很多意想不到的东西。实验原理,由于光线两次被镜面反射,同时在潜望镜镜身(长柱体)中得到传输,所以你的潜望镜身做得有多长,你的视线就能延伸多长。 回答者:秋夕の雨- 一级2009-12-27 19:54 潜望镜的制作(一) 【制作方法】 取两块长6厘米,宽4.5厘米的平面镜,再用两块白铁片剪成如图10.25-8(a)所示的形状,图中虚线包围的部分用来包住平面镜。将平面镜包好后,用螺丝把它们安装在外筒和内筒的两端,如图10.25-8(5)所示。适当扳转两块平面镜的角度,如图10.25-8(c)所示,即成为潜望镜。不做潜望镜实验时,扳转平面镜使其紧靠在筒的外壁上。 呵呵!偶是学生回答不好请见谅哈!

手工制作:制作潜望镜(图) 文章来源:潍坊市潍城区中小企业局作者:发布时间: ( 2008-4-15 ) 浏览次数:5563 材料准备:2个废旧牙膏盒 制作过程: 1.将一个牙膏盒从中剪开,剪成如图状。 2.将另一个牙膏盒上面剪一个洞。 3.将牙膏盒拼插在一起。

四年级综合实践制作潜望镜教学设计

五年级科学实践制作潜望镜教学设计 东华小学王有文 一、教学目标: (一)知识目标 1.通过实践交流知道潜望镜的工作原理,知道光在潜望镜中的传播路线。 2.本课探究所具备的知识能力基础:光的反射 (二)探究目标 1.认识平面镜反光性质会制作简易潜望镜。 2.运用潜望镜基本原理,设计出创意潜望镜。 (三)情感态度价值观目标: 积极参与探究活动,在活动中获得成功的体验,产生研究、探讨的兴趣。 二、教学重、难点: 重点:知道潜望镜的工作原理,光在潜望镜中的传播路线。(反射)难点:制作简易潜望镜。 三、教学准备: 学生准备:直尺、铅笔、油笔 教师准备:自制潜望镜、平面镜片(2个)、胶带、卡纸、剪刀四、教学活动 教学设计思路 1、游戏引入,激发学习兴趣。

2、同伴互助。学生动手拆潜望镜、师生探讨、发现潜望镜的秘密。 3、拓展延伸,制作潜望镜。 一、游戏导课 同学们,你们喜欢做游戏吗?哪几个同学来前边做? 游戏规则是这样的:这几个同学都蹲到桌下,都不能站起来,能不能看到桌上或老师手中的东西?怎样才能看到? 你们有没有想到使用什么仪器来看呢? 老师这里有自制的潜望镜,能不能看到呢? 潜望镜里面有什么的秘密呢?这节课我们就一块来学习《制作潜望镜》,出示课题《制作潜望镜》。 【设计意图:新课伊始,设计了游戏就是让学生想办法看到高处的物体,认识潜望镜的作用,容易引起学生动脑研究问题的欲望。】学生做游戏用潜望镜看 二、提出问题,猜想潜望镜的内部结构 (出示自制潜望镜)研究自制潜望镜内部的情况 同学们看了之后,有哪些感兴趣的问题呢? 学生可能提出以下问题: 潜望镜里面有什么? 潜望镜有什么作用? 怎样制作潜望镜? …… 同学们提出了这么多问题下面我们一一进行研究

《潜望镜的秘密》教学设计

《潜望镜的秘密》教学设计 教材分析 本课以军事上常用的潜望镜为研究对象,通过研究与分析、表达与交流使学生认识到潜望镜的内部构造及作用,进一步认识平面镜在军事及生活中的应用,使学生认识到科学技术的重要性,激发学生学科学、用科学的热情。 活动准备: 教科书用文字提示所要研究的内容:“潜望镜很有趣,准备材料来研究吧”。利用图片展现了课堂探究中制作简易潜望镜的材料,进一步培养学生对镜子有关问题的探究兴趣及利用废旧材料开展小制作的习惯,进而渗透节约资源和合理利用资源、废旧材料再利用的意识。材料准备的过程也是初步探究的过程,为课堂探究提供依据,做好铺垫。 活动过程: 活动:研究潜望镜,我们能发现什么秘密? 包括四个环节。 一是通过教科书中提供的潜望镜的资料卡及潜艇用潜望镜、陆军用潜望镜两组图片,引导学生交流搜集的有关潜望镜的文字及图片资料,初步了解潜望镜在军事上的用途。资料卡重在让学生了解潜望镜的用途及展现真实潜望镜的样子,从而对潜望镜建立整体认识。潜艇及陆军用潜望镜实景图重在使学生了解潜望镜在实战中的用法与作用。 二是教材呈现三个同学玩潜望镜的情景图,通过卡通“里面有什么?”引导学生玩潜望镜并提出问题。“里面有什么?”有两层含义:一层是问从简易潜望镜中能看到什么,指向认识潜望镜的作用;第二层意思是问简易潜望镜里有什么,指向发现潜望镜的构造,启发学生展开丰富的想象,对潜望镜内部构造提出猜想与假设。 三是利用解暗箱的方法,探究潜望镜的结构和原理,验证猜想。教科书情景图以“我们打开看看吧”引导学生展开小组活动,将简易潜望镜拆开,探究其中的奥妙。情景图中一卡通小孩正在纸上画潜望镜简图,目的在于提示学生边研究边绘图,画出潜望镜的结构示意图,为下一步的制作做好铺垫。 四是通过表达与交流。教科书设计一个空白交流框“我的发现”,引导学生

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