乌龟爬爬教案

河西26幼体育教学活动方案

两栖动物和爬行动物(教案)

两栖动物和爬行动物(教案) 两栖动物和爬行动物【教学目标】知识目标： 1、认识青蛙和蜥蜴的结构和功能。 2、掌握两栖动物及爬行动物的主要特征能力目标：通过观察图片,培养学生的观察力与注意力以及分析综合能力。情感态度与价值观： 1、通过观看图片,培养学生热爱大自然的情感。 2、通过对两栖动物及爬行动物的学习,培养学生保护野生动物、保护环境的习惯。【教学重点】两栖动物和爬行动物的主要特征【教学难点】 1、青蛙的观察实验 2、为什么爬行动物是真正的陆生脊椎动物【教学流程】一、导入青蛙和乌龟既可以在水中游泳，也可以在陆地生活，然而，青蛙属于两栖动物，而乌龟属于爬行动物，这是为什么呢？这节课我们就一起来学习两栖动物和爬行动物的内容。二、互动授课（一）两栖动物教师出示青蛙的图片，让学生仔细观察教材第25页“观察与思考”的内容和生活实际经验，，回答以下问题： 1、青蛙的身体表面是什么颜色的？

提供不同体色的青蛙图片 2、这与它的生活环境有什么关系？ 3、青蛙生活在什么环境中？它的皮肤有什么特点？ 4、前肢与后肢有何区别？这与它的运动方式有什么关系？ 5、除此外，你还知道哪些两栖动物？ 6、试归纳两栖动物的特征。学生找出问题并回答，教师总结。 1、与环境保持一致，引导学生总结出这种现象是生物不断适应环境的结果，是生物进化的方向。 2、引导学生自行设计实验验证青蛙的皮肤具有辅助呼吸作用。提出问题：青蛙冬眠时用什么呼吸？ 3、引导学生观察青蛙幼体，幼体用什么呼吸？像什么？指出两栖动物与鱼类的关系。让学生找出两栖动物的主要特征，并默记。设计意图：通过观察图片，锻炼学生的观察能力，记忆能力，通过回答培养学生的应变能力。（二）爬行动物多诶提延时蜥蜴的生活，学生观看图片，自学教材第２７～２８页并思考以下问题：１．蜥蜴生活在哪里？２．蜥蜴的身体分部有何喝点？有何好处？３．蜥蜴的四肢有什么特点？４．蜥蜴的皮肤是怎么适应陆地生活的？５．蜥蜴用什么呼吸？６．为什么说爬行动物是真正的陆生脊椎动物？学生观看图片讨论、分析题目。找出答案；教师检查自学成果，根据学生的回答做简要赤矶课堂备课组教案

中班美术教案评价《小乌龟》

中班美术教案评价《小乌龟》教学【中班美术教案/zhongban/meishu/】目标： 1.通过图片，认识小乌龟的外形和特征，知道乌龟是爬行动物。 2.引导幼儿用剪，画的方式制作小乌龟。 3.在活动过程中，激发幼儿对美术的热爱以及感受活动的乐趣。 4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备： 1.剪刀。 2.纸杯。 3.油画棒。活动过程：一、提问导入 1.引入乌龟

师："小朋友，有没有听过《龟兔赛跑》的故事呀?小兔子和小乌龟是跑得快呀" 师："小乌龟呀和小兔子比赛，虽然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懒，小大树下睡大觉，以至于呀，小乌龟敢上了小兔子，最终呀，小乌龟获得了胜利。" 2.认识乌龟师："小朋友知道不知道乌龟张什么样子呢?有没有小朋友看过或者养过小乌龟的啊?" 请小朋友根据过往去动物园，看电视或者亲自养小乌龟的经验进行自由回答。师出示小乌龟的若干张图片。总结：乌龟有一个坚硬的乌龟壳，有一个小脑袋，还可以缩回乌龟壳里的，乌龟有四条腿，还有一个短小的尾巴。乌龟是一种爬行动物。二、新授

1.引导幼儿先将拿到的纸杯先剪小至一半。 2.示范先剪出一个圆圆的小头，在头的另一端剪出一个小三角，形成乌龟的尾巴。 3.在头和尾巴的两侧，分别剪出两条小腿，(.来源教案网)在腿部剪出一排小三角形，形成乌龟的小爪子。 4.请幼儿用油画棒为乌龟填上眼睛，在背部(纸杯底)添上美丽的乌龟壳花纹。三、总结评价 1.分享成果：请每个小朋友将作品放于桌子中间，小朋友之间相互之间欣赏作品。 2.幼儿评价哪个小朋友做的乌龟最漂亮。小精灵儿童网站教师总结评价。

幼儿园美术教案：可爱的乌龟

幼儿园美术教案：可爱的乌龟【活动目标】： 1．复习画乌龟，鼓励幼儿合理地布局画面。 2．通过欣赏课件，感受画面布局的重要性。【活动准备】： 1．课件制作《可爱的乌龟》 2．乌龟手偶。 3．画纸、勾线笔人手一份。【活动过程】： 1．出示乌龟手偶。 “今天，我请了我们的好朋友来，你们知道是谁吗？” “乌龟不高兴了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗？” 2．展示课件，帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。（1）出示海水图，听听乌龟说了什么？（“谢谢你们给我找了一个家，可是我应该住在哪里呢？”）（2）让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好？为什么？听听乌龟是怎么说的。（“不好不好，我的头、脚都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）（3）让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说？（“太好了，我最喜欢在水中间游来游去的了。）（4）出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说？（“这么大的海，就我一个人住？我很孤单哦！”）请幼儿想想办法？（5）增添许多个小乌龟（画面较饱满），听听乌龟怎么说？（“太好了，这样我就不会孤单了。”）（6）出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。 3．请幼儿也来给乌龟安一个家。（1）提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最高兴呢？

（2）幼儿绘画，教师巡视指导。提醒幼儿照顾乌龟的感受（即合理布局画面）（3）作品展示。幼儿互相欣赏、介绍作品，感受画面布局的美。【反思】：画面布局是幼儿比较难掌握的一个问题。以前，幼儿已有了画乌龟的经验，但在绘画过程中，总是会画的太小或太偏了，画面给人的感觉总是不太漂亮，为了解决这个问题，我设计了这个活动《可爱的乌龟》。我改变了以往的绘画模式：引起幼儿兴趣→教师示范→幼儿绘画→作品评价的方法，而是制作了课件，将整个布局的问题放在课件中来解决，并且运用了幼儿较易接受的拟人化的手法及音效，帮助幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受，乌龟说的话更能帮助幼儿理解画面布局的重要性，更易让幼儿接受。在幼儿绘画过程中，教师的指导显得更形象了，以往要幼儿将物体画中间，画大一些，画满一些，总是用平直的语调说，总有些孩子只顾自己画，不去理会老师的话，但这次通过展示课件后再画，有的幼儿画了一个乌龟，我便说：“你想想，这只乌龟一个人住，它会怎么想呢？”幼儿很自然的就会多画几只乌龟了。幼儿在合理布局画面的基础上，也充分显示出自己的想法与创造，有的幼儿画了许多只小乌龟，在前面画了一只大乌龟，他说：“大乌龟带着小乌龟做操呢！”有的幼儿把小乌龟画在大乌龟身上，他说：“这只小乌龟玩累了，在爸爸身上休息呢！”还有的幼儿画了一个大乌龟、中间壳是空的，再在旁边画了只小乌龟：“妈妈刚把小乌龟生下来，正教它游泳呢！”可见幼儿的想象也是非常丰富的。在评价过程中，我组织幼儿一起欣赏了同伴的画，幼儿都能大胆地说出自己画的是什么，讲述能力也得到了提高。整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，达到了一定的效果。

小学美术教案--爬行动物

美术教案---爬行动物教学目标分析： 1认知目标：观察，分析生活中爬行动物的特点，直观感受爬行动物外形和花纹的美感，从外形和纹理方面激发学生的审美意识和能力。 2能力目标：通过欣赏活动，投入的感知实践，实际的创造表现，让学生敢想、能说、会画。从而培养学生的观擦力、创造力和想象力。 3情感目标：将生物知识和审美培养结合起来，培养学生热爱大自然的情感以及对未来世界勇于探究的精神。教学重难点：重点：是让学生自主观察，分析研究，了解爬行动物的外形特点及纹理的特点，在实践中表现爬行小动物的形象。难点：作品创新独特、能抓住爬行动物特点表现完整的画面，并添加合理的花纹。教学过程一、激趣导入： 1、播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的第一句，设问：同学们，刚才歌曲中的有哪一种动物会爬的呀？（蜗牛） 2、它是怎样上树的呢？（很努力爬上去的） 3、激励学生：在学习、生活中，不论遇到什么样的问题和困难，只要我们拿出小蜗牛勇于攀爬的精神，就一定能找到解决的方法。今天我们就一块儿来学习《可爱的爬行动物》。（板书课题）二、讲授新课：

1、了解动物的爬行：（从点、线、面观擦）（1）介绍：在大自然中有许多会爬的动物，你知道有谁吗？（学生回答）（2）欣赏图片（出示课件部分爬行的动物）：老师也找了一些会爬的动物，咱们看谁观察的最认真、最仔细。 A、点状的花纹的 B、线状的花纹 C、面状的花纹（简单了解身体特征：漂亮的颜色、花纹，有脚的、没脚的等，让学生越来越喜爱动物）看了这么多，你最喜欢谁？（培养学生对动物的情感，使之发自内心的去喜欢动物、爱护动物，从而培养学生一颗纯真的爱心。）想不想把它们画出来？ 2、构图方法：（1）为了画的又快又好，我们要求先把动物外形画出来。（2）展示课件中的构图（3）画画的时候，要先往中间画，尽量大一些，基本占满画面。 4、出示多幅学生的画：（1）你喜欢哪一幅？说说它哪里最漂亮：大小、颜色、爬行的样子。你能比他们画的还好吗？三、大胆创作： 1、鼓励学生大胆作画（打开课件）：请看作画要求：让学生齐读一遍——请发挥你的想象力，画一画动物们奋力爬行的样子，看谁画的又大又美、又奇妙！可以画不同的动物噢——（让学生在亲自作画、创作实践的过程中，自然流露出爱护动物，保护生态的真情实感，进一步加深学生的环保意识。） 2、教师巡回辅导：（1）引导直接用黑色大头笔，画大，占满。（2）可以是一种，两种……不同的动物。（3）发现问题，及时纠正。

奥尔夫音乐教案小乌龟

奥尔夫音乐教案：小乌龟（歌曲）教学目标： 1、让宝宝再次熟悉歌曲的旋律和歌词，在音乐中掌握一拍一动的匀速节拍。 2、手鼓的低沉声可以形象的表现出小乌龟的行走，这是一首四四拍的歌曲，让宝宝可以感受强弱次强弱的节拍。 3、让宝宝用自己的身体作为乐器，在娱乐中来感受一拍一动的稳定节奏. 教学准备：手鼓、音乐教学过程：一、故事导入教师：今天给你们带来了一位新朋友，（让宝宝猜一猜），这个新朋友呀背着硬硬的壳，走起路来慢吞吞，你们知道他是谁吗？宝宝：小乌龟。教师：这只小乌龟每天都在自己的家门口玩，爬爬这爬爬那，可是它觉得特别没有意思。有一天，它接到了好朋友小金鱼的电话，原来小金鱼搬新家了，它邀请小乌龟去做客。（教师要演绎小金鱼和小乌龟打电话的对话内容）可是小金鱼的家太远了，小乌龟走路又那么慢，于是乌龟妈妈帮它想了一个好办法，妈妈说：“小乌龟，你可以带上吃的，这样你就不会饿了，”于是小乌龟就背上面包和糖果，开始远足了。（什么叫“远足”呀？就是不行去很远的地方玩）在路上,小乌龟要是饿了，它就把妈妈给带的面包和糖果拿出来吃了，可是路太远了，小乌龟可真累呀，于是它想了一个好办法，它要一边说儿歌一边鼓励自己：“小小乌龟上山坡，嘿嘿呦，嘿嘿呦，带着面包和糖果，远足乐悠悠。”一边说儿歌一边走，小乌龟很快就到了小金鱼家，两个朋友见了面可真高兴呀。二、听音乐、学歌曲两个好朋友见了面之后啊，小乌龟说我要交我的好朋友一首歌曲，让他跟我一起唱歌，小朋友们，你也来学一学吧。孩子们，我们也来学一学吧。请小朋友们先听一遍小乌龟是这样练的。第一遍：闭眼睛听；第二遍：小乌龟练完了，请我们小朋友一起来说一遍。第三遍：请你的小手和你的小嘴巴一起来练儿歌吧。（强调间奏的时候幼儿不要发出声音。）三、乐器伴奏先跟下朋友们回顾一下之前学的乐器（响棒、三角铁、木鱼、双向筒、单响筒）今天我们来认识一个新乐器：手鼓。我们现在先来给小乌龟伴奏。（1）听一遍音乐，使用手鼓时，请宝宝拍打一拍一动的匀速节拍。再来一遍哦，（2）听第二遍音乐使用手鼓时，请宝宝自己单独使用。四、律动（边放音乐边进行）现在啊，小乌龟要来跟我们小朋友们做朋友了，你准备好了嘛？（1）教宝宝学小乌龟爬的动作；（2）宝宝趴在地上和教师一起学小乌龟行走；（3）手脚要跟随音乐打出重拍。四、结束。

创意美术教案

创意美术教案Last revision on 21 December 2020

黑色颜料教案大西瓜活动目标：学习手指点画，感知红色，白色和黑色，培养幼儿对玩泥和玩色的兴趣。活动形式：小组或区域环境材料：画有西瓜图案的纸，白色橡皮泥，黑色颜料。活动过程： 1、教师出示“西瓜瓤”引起幼儿兴趣。 2、引导幼儿用橡皮泥做西瓜籽时，分泥是难点，西瓜籽大小要适宜，这时可以给予示范和帮助。如果有的幼儿西瓜籽做得过大，可让幼儿将橡皮泥搓成细长条然后再分泥效果会好些。 3、引导幼儿用手指蘸颜料点画西瓜籽，提醒幼儿手指按下去后马上提起来。幼儿在点画西瓜籽时。可引导他们“这里点一点，那里点一点”，同时比较一下整个手指按下去和轻轻点一点的两种西瓜籽的样子。 4、一起来尝尝大西瓜。

观察评价：观察比较两组幼儿在活动中的兴趣程度，是否能遵守相应的规则，活动后可让幼儿说说对两种不同方式来做西瓜籽的感受。小蝌蚪 1，培养幼儿对美术的兴趣。 2，幼儿学会用点画的方法画蝌蚪。准备： 1，装着水草、蝌蚪的玻璃瓶6个。 2，纸，装墨水的盘子6个。纸巾，棉签过程： 1，教师提问引入教学：小朋友，春天来了，我们周围的环境有些什么变化（引出小蝌蚪） 2，教师给每组发放蝌蚪，请幼儿仔细观察他的外貌：大脑袋，黑身子，长长的尾巴。 3，教师示范讲解画法：先用大拇指点一下墨汁，然后印在纸上，最后用棉签添上尾巴。可以多画几只并添上水草。然后用纸巾擦手。 4，发放材料，幼儿操作，教师巡回指导。 5，教师评价。

拓展：教师带领幼儿外出春游并对小蝌蚪放生。可爱的瓢虫一、目标：1．学习手指点画的方法。 2．培养美术活动的常规。二、准备：没有黑点的瓢虫图片每人一张，黑色颜料，抹布，贴有范例的背景图。三、重点与难点：用食指轻轻蘸颜料，点在瓢虫身上，手指不要来回蹭。四、过程与指导： 1．出示背景图，教师讲述：“瓢虫妈妈生了两个孩子，小朋友说一说，哪个宝宝最漂亮” 引导幼儿观察身上有黑点的瓢虫漂亮。教师学没黑点的瓢虫：“呜。。。我身上没有花纹，多难看呀！” 教师：“瓢虫宝宝伤心地哭了，怎么办呢”(启发幼儿提出帮助小瓢虫画上花衣裳。) 2．教师示范手指点画。先用食指轻轻蘸黑颜料，看好位置点下去，点上以后就把食指拿起来，不要来回蹭，以免弄脏画面。黑点分布要均匀，点完以后拿抹布把手指擦干净。

幼儿园小班整合教案：可爱的小乌龟

幼儿园小班整合教案：可爱的小乌龟活动目标: 1、通过活动让幼儿体验与同伴合作、共同游戏的快乐。 2、培养幼儿大胆撕画、贴画的手工技能。活动准备: 1、塑料筐人手一个(作乌龟壳): 2、各种色彩的蜡光纸,胶水。活动过程: (一)创设情景,激发幼儿的活动兴趣。 1、师:“嘘!小宝宝们都去找张筐筐床,轻轻地睡进去!”教师轻轻地哼唱歌曲《小乌龟》 2、师:“天亮了,小宝宝们睡醒了,揉揉眼睛,伸伸懒腰起床啦!” 3、教师哼唱《小乌龟》的歌曲,明确“小乌龟”的角色。师:“小乌龟们都去爬山坡了,我们也真想变成小乌龟上山玩。我们怎样才可以变成小乌龟呢?”引导幼儿背上箩筐。 (二)幼儿手工操作,装扮乌龟壳。 1、欣赏教师的花衣裳,探究操作方法。师:“你们看,我的花衣裳漂亮吗?颜色多不多?都有些什么颜色?” 2、教师演示操作:我是用各种各样颜色的蜡光纸,撕成一块一块。我们一起来撕撕。然后均匀的抹上胶水贴在乌龟的背上。

3、提出操作的难点,引发合作方法:“小乌龟,你们瞧!我们的壳都长在后背,要是自己打扮可困难了。你们说有什么好办法吗?“引导幼儿互相帮忙。 4、引导操作: 师:“我给乌龟准备了许多的材料,每只乌龟都去找个好朋友帮你的忙,装扮自己的花衣裳。可要记住要做个讲卫生的小乌龟,把撕下的脂肪导纸篓里。小乌龟找朋友打扮去喽!” 教师巡回指导,提醒幼儿互相帮助装扮,启发幼儿相互欣赏。 5、互相欣赏,教师作简要评价. (三)成果展示: 1、幼儿围圆圈,跳乌龟舞。 2、创设情景,唱着歌爬出活动室:“下雨啦,小乌龟们我们赶快躲到龟壳里去,头脚都不要露出来……雨停了慢慢地伸出我们的手脚,玩了一天,我们回家啰!”

幼儿园美术课教案_幼儿园美术欣赏教案_幼儿园创意美术教案

幼儿园美术课教案_幼儿园美术欣赏教案_幼儿园创意美术教案幼儿园美术课教案篇1:中国红【设计意图】现在孩子们对洋节很感兴趣，而对中国传统节日较淡然。中国的元旦、春节、结婚一般以“红色”来表现喜庆、吉祥，红色给人以强烈色彩感，红色随处可以收集。通过这个活动，订孩子感受“中国红”，了解传统民间艺术，并动手制作红色饰品打扮周围环境，表达自己喜庆快乐的情感。【活动目标】 1、欣赏中国民间传统盛行以红色为寓意的“喜庆、吉祥”事物，感受其明快艳丽的色调。 2、大胆表达自己的感受，倾听同伴的表达。 3、用红色蜡光纸制作装饰品，增加幼儿对民间艺术的兴趣。【活动准备】师生共同收集红色的实物。相关内容的图片资料，民间乐曲和录音机，红绸带。【活动过程】一、幼儿讲述，交流自己收集的红色物品。(剪纸、中国结等) 提问：你收集的红色的东西是什么?是用来干什么的? 二、欣赏图片感受“喜庆、吉祥”的寓意，体验中国红明快的色彩。 1、幼儿分“过年了”(灯笼、对联、福字、剪纸、唐装)、“婚庆(轿子、蜡烛、红盖头、喜字)”两个主题欣赏。提问：你看到了什么?我们会在什么时候用到?都是什么颜色的?看见了这些心里有什么感受?有些什么意义呢? 教师小结：在中国红色代表“喜庆，吉祥”。过年，过节的时候，人们喜欢穿上红色孕，表达开心快乐的心情。用许多红色的饰物来装扮周围的环境，表达祝福。 2、幼儿听音乐再次欣赏图片。(喜洋洋) 3、幼儿欣赏录像(《喜乐年华》)，感受红红的节日气氛。

4、演示FLASH《小朋友点炮竹》，向幼儿拜年。三、幼儿自制红色饰品，布置周围环境，表达喜庆快乐的情感。(配上音乐) 分五组：剪窗花、画福字、卷炮竹、做灯笼、贴红包。幼儿园美术课教案篇2:泡泡泥塑面具设计思路：从小让幼儿接触、欣赏各类美术作品，喜欢并积极参加美术活动，是培养创造性思维和审美情趣，开展幼儿素质教育的重要途径。日常生活中，万圣节、圣诞节、儿童节、幼儿园里，小朋友经常会看到形形色色的面具，他们常常戴上表演且爱不释手。如何激发幼儿制作自己喜爱的面具，运用绘画、捏泥等方式表达自己的感受，是本次活动的初衷。手绘面具和泡泡泥塑面具由于材料不同，制作方法有明显的差异，本活动重点引导幼儿运用已有的经验，借助适当的泥工工具进行搓、压、刻…通过想象、尝试创作出自己喜爱的面具，从而体验美术活动的愉悦与快乐。活动目标： 1、利用泡泡泥的可塑性，塑制一个有趣的面具玩具。 2、运用夸张和变形的艺术手法使面具造型生动有趣，培养学生的再造想象和立体造型能力。重点：用彩泥塑造一个生动有趣的面具玩具，初步尝试立体造型。难点：培养幼儿发散思维，对面具的帘布作夸张与变形，使面具更有趣。活动准备：多种面具的形象、挂图、装饰品，人均可用的各色泡泡泥，纸浆面具人手一个。活动过程：一、导入部分让幼儿观察许多泥塑面具的造型，直接导入课题。二、基本部分 (一)讲述部分

歌唱活动教案《小乌龟》

歌唱活动：小乌龟 ——小一班精研一科音乐展示课活动目标： 1．在游戏中熟悉歌曲旋律，并用身体动作感受一拍一下的节奏。 2．能融入情境，以轻松、愉快的心情学唱歌曲，乐意参与歌唱活动。 3．替换歌词中的食物部分的名称，学习用有力的声音表现象声词部分。活动准备： 1．小乌龟爬山坡的课件。 2．乌龟妈妈头饰、小鼓一个。 3．幼儿在日常生活中有登高、用力锻炼、费劲参与事情的经验。活动过程：一、边游戏边熟悉歌曲的旋律。 1．师出示乌龟妈妈头饰：“宝贝们，我们一起听着音乐拍手欢迎乌龟妈妈的到来吧！” 提问：刚才在欢迎妈妈的时候，你们听出了这段音乐是几拍子的吗？怎么打节奏？ 2．宝宝们的小耳朵真灵，今天呀就让我来做乌龟妈妈，你们都是我的小乌龟，妈妈带你们去玩，好吗？出发前，我们先来唱首歌吧（妈妈与乌龟宝宝问好）提问：要出发了，小乌龟该怎样走呢？小乌龟爬的时候怎么样呢？ 3．那我们跟着音乐的节奏爬一爬，玩一玩吧。（听着音乐有节奏的爬）二、在创设的情境中掌握歌词 1．师：看这儿也来了一只小乌龟，它在干什么呢？（爬山坡） 2．小乌龟走路本来就慢，现在还要爬这么高的山坡，一定很累吧，你们累的时候会怎样呢？小乌龟不怕辛苦、不怕累，继续往前爬，他累了，就会唱歌给自己加油，小乌龟唱了什么歌呢？我们一起来仔细听一听。（出示课件）提问：小乌龟唱了什么呀？谁来学一学小乌龟的声音？（嘿嘿哟）小乌龟在用力给自己加油呢，我也来给小乌龟加油吧！（教师边说嘿嘿哟边拍两下手握拳），我是怎样给小乌龟加油的，谁来学一学？谁还有不一样的动作可以为小乌龟加油呢？

3．小小乌龟爬山坡还带着好吃的东西呢？带着什么呀？（出示课件）（面包、糖果）背着面包和糖果爬山坡太重了，小乌龟用的力气也更大了，这次小乌龟又会唱什么歌为自己加油呢？我们再来仔细听听（嘿嘿嘿嘿哟），这次的声音谁来学一学？和第一次的一样吗？哪里不一样？这次呀我们用小鼓来为小乌龟加油吧！（嘿嘿嘿嘿哟）我们一起跟着小鼓学一学。三、学唱歌曲 1．小乌龟为自己爬山坡的事情编了一个好听的故事呢，你们听（师有节奏的说歌词） 2．我们一起看着图来说说小乌龟爬山坡的故事吧！（带领幼儿说歌词）3．好听的故事里还藏着一首好听的歌曲呢？我们一起来听听。（师清唱一次、） 4．幼儿学唱 A．现在呀轮到我们小乌龟来展示自己的风采了，这次呢我唱的响一点，你们的小嘴巴里没有声音，用自己的小肚子去唱一唱，。看谁的小肚子本领大，不发出声音，也能把歌唱好。（再次加油示范唱） B．你们的肚子本领真大，这次呢，你们可以轻轻的跟着老师的歌声一起唱一唱小乌龟的歌。 C．我们加上音乐一起唱一唱吧！ D．一边唱一边为小乌龟加油，我们可以做什么动作呢？（引导幼儿嘿嘿哟时拍两下手握拳，嘿嘿嘿嘿哟时代替小鼓做跺脚，最后拍肩等动作）四、尝试创编 1．师：故事中的小乌龟带着面包和糖果爬山坡，你们爬山坡的话，想带什么好吃的呢？（幼儿每说出二种食品，教师用简笔画的形式画在黑板上记录下来），怎样把它们唱到你的歌里去呢？引导幼儿将原歌中的“面包”与“糖果”由新创编的食品代替即可。（重点是象声词要唱得有力、干脆）2．把自己的歌唱给客人老师听。

幼儿园创意美术教案

幼儿园创意美术教案幼儿园创意美术教案活动目标： 1、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。 2、发展幼儿的想象力和创造力。活动准备： 1、各种颜色、各种大小的圆。 2、由圆变成的物体范例。 3、一位大班幼儿活动过程：一.引起兴趣教师：“小朋友，今天我们班里来了一位小客人，(请出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元问好)元元特别喜欢圆的东西，请他来说说他喜欢什么圆圆的东西?(大班幼儿说：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术!) 教师：什么是变圆的魔术呀?你能变给我们中二班小朋友看吗? 二.元元表演变圆魔术教师：小朋友你们知道，元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪明一下子就把元

元的变圆魔术学会了。教师：元元，你还会变什么?元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。元元表演(把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。)小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢?请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。三.幼儿操作，教师巡回指导 (1)交代任务：我们今天也来学元元变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料(老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以请客人来参观，告诉客人，你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。 (2)教师巡回指导：要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。四.评价鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人，你用几个圆变成了什么东西。五.延伸活动：

幼儿园中班科学教案：会爬的动物

教学资料参考范本幼儿园中班科学教案：会爬的动物撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1、认识几种常见的爬行动物，初步了解爬行动物的各种爬行方式。 2、通过观察图片和倾听介绍，了解爬行类动物的基本类型，感知他们的外形特征和上火习性。 3、喜欢模仿动物爬行，注意不与同伴发生碰撞。活动准备： 1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。 2、电动爬行玩具，例如：长长的毛毛虫。 3、师生共同收集各种会爬的动物或图片 4、有条件的幼儿园可以引导参观爬行动物馆，让幼儿直观地感受各种爬行动物。活动过程： 1、出示玩具，引起幼儿的兴趣。 ——出示并启动毛毛虫玩具，提问：“这是什么?看看他是怎么行走的? ——教师：除了毛毛虫会爬，你知道还有谁也会爬行。 2、引导幼儿观察阅读《幼儿用书》，感知几种常见的认识的爬行动物。 ——教师：画面上有哪些动物?他们叫什么名字?他们是怎样行走的? ——教师：他们用什么来爬行?怎样爬行?

3、引导幼儿看图感知四类爬行动物，丰富幼儿对爬行类动物的认识。 ——用实物展示仪放大《幼儿用书》上的画面，观察认识蜥蜴。 ① 教师：你认识这些蜥蜴吗?他们身上有什么?他是怎样爬行的? 你还知道他们有什么特殊的地方? ② 教师小结：壁虎、变色龙都是蜥蜴。壁虎有两只大大的眼睛，但是没有眼皮，所以他的眼睛一直睁着的。壁虎有四条腿，脚趾上长着洗盘，能在光滑的玻璃上爬行。壁虎受了惊吓，尾巴会掉下来。不过，她还会再长出一条尾巴来。壁虎捉蚊子、苍蝇吃，他是有益的。 ——观察认识蛇。 ① 教师：蛇是怎样爬行的?蛇有脚吗?他是怎样爬行的?请你学一学蛇爬行，你还知道关于蛇的其他事情吗? ② 教师小结：蛇的种类很多，蛇没有脚，但他能依靠圣体向前爬行游动。蛇分有毒和无毒的两种类型。大多数无毒蛇的头是椭圆形的，绝大多数有毒蛇的头是三角形的。毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉可以吃，毒蛇可以做药。 ——观察认识鳄鱼。 ① 教师：鳄鱼是什么样子的?你知道鳄鱼是怎么爬的?请你学一学。 ②教师：鳄鱼有扁扁的脑袋和扁扁的身体，鳄鱼背朝天，肚皮贴着地，粗壮的尾巴像钢鞭。他的皮肤很厚，皮肤里还埋着一块块排列整齐的骨块。如果他张开血红的大嘴巴，会露出74颗牙齿，看了真叫人害怕。 ——观察认识乌龟

手工活动小乌龟教案

手工活动小乌龟教案 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

幼儿园中班手工活动《小乌龟》教案一、活动背景：自从班上养了两只小乌龟，孩子们有空就会去看望它们，还定期的给它们换水、喂食。为了让孩子们更加了解小乌龟，同时结合我们班的课题《幼儿园生活化艺术活动材料收集及运用》，引导孩子自主学习、大胆地创造，将"美术"与"材料生活化"二者巧妙地结合在一起，注重美术材料的收集及运用。想利用身边的废旧材料来引导孩子们制作小乌龟，这样能进一步激发孩子们对于美术活动的兴趣，加强对环保的意识。《纲要》中也明确指出：指导幼儿应用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工、物品等来美化自己的生活或开展其他活动。为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。由此产生了本次活动《小乌龟》，就是采用幼儿身边常见的果冻壳、棉签等废旧材料来制作小乌龟，从中体验成功的快乐，初步培养幼儿应用身边的物品进行装饰，美化生活的意识。一、活动目标： 1、学习用果冻壳创作小乌龟，表现出小乌龟不同的形态。 2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，培养手工制作的兴趣。二、活动准备： 1、教师给幼儿提供操作用的果冻壳、棉签、剪刀、彩纸、丙烯颜料、双面胶等。 2、范作"小乌龟"，课件、情景"沙滩"。三、活动过程：（一）出示小乌龟图片，激发幼儿对小乌龟的的兴趣。 1、师："今天我们班来了一位小客人，猜猜看谁来了？" "原来是小乌龟来了"。"小乌龟长什么样子的？" （小乌龟有四只脚，一个壳，一个头，一个尾巴，壳上还有花纹。） 2、教师引导幼儿说小乌龟喜欢在什么地方玩？ "你知道乌龟最喜欢在什么地方玩吗？" （水里、沙子里、阴暗潮湿的地方等。） 3、教师及时地出示制作好的小乌龟。

幼儿园小班美术教案《制作小乌龟》含反思

小班教案《制作小乌龟》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动，增强环保意识，发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣，发展幼儿思维和口语表达能力，快来看看幼儿园小班《制作小乌龟》含反思教案吧。活动目标 1、发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。 2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动，增强环保意识。 3、发展幼儿思维和口语表达能力。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。重点难点重点是培养孩子的自主创作能力，难点是孩子们闹，难形成统一。活动准备 1、果冻盒，一次性筷子，碗，瓶盖，剪刀，绘画纸，粘纸，双面胶等。 2、制作流程图活动过程 1、谈话引出课题。

师：你们见过小乌龟吗？它是什么样子的？幼儿：小乌龟有四只脚，一个壳，一个头，一个尾巴，壳上还有花纹。师：你们想不想自己制作一只小乌龟? 2、出示材料，让幼儿探讨。师：老师这边准备了很多的东西，你们看看它们能做小乌龟的哪一部分？幼儿1：泡沫盒可以做小乌龟的壳。幼儿2：果冻盒可以做小乌龟的头。幼儿3：一次性筷子可以做小乌龟的脚 3、教师出示制作流程图，激发幼儿制作的兴趣。小朋友都想到了很多的办法制作小乌龟，现在老师这里有几张制作小乌龟的图，请你们看着上面的图示选择自己喜欢的，合适的材料进行制作，好吗？ 4、幼儿自己制作，教师巡回观察指导。 5、大部分幼儿完成了作品后，教师请个别幼儿介绍自己制作的小乌龟并进行评价。 6、幼儿互相欣赏作品。教学反思幼儿玩具做中学为幼儿的教育提供了一种全新的模式。对拓展幼儿思维性，培养幼儿创造力，形成科学的态度和价值观，树立社会责任感，具有十分重要的意义。做中学要满足幼儿求知欲，需要积极为幼儿的教学活动配套充足

两栖动物和爬行动物教案(改)完整打印版

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（2）比较理解青蛙和蝌蚪的体形、呼吸和运动特征（2）从运动、呼吸、生殖等方面理解蜥蜴适应陆地生活的特征课时安排： 1课时教学内容教师活动学生活动教学意图温故知新提问复习温故知新创设情境动物的特征青蛙和龟既可以在水中游泳，也可以在陆地上生活，然而青蛙属于两栖动物，而龟却属于爬行动物，这是为什么呢？思考问题引出两栖、爬行动物。蝌蚪和青蛙的区别自主学习： 1、蝌蚪和青蛙的外部形态 2、蝌蚪和青蛙的呼吸器官 3、他们各自的运动方式 4、青蛙身体的颜 1.自主学习，尝试自己找出问题的答案。 2.小组讨论在观察中尝试解决问题，通过分次出示的资料不断纠正学生对青蛙和蝌蚪的结构特征的认识，锻炼学生的观察能力、利用资料的能力、合 4

色，这与他们的生活环境有什么关系。 5、当你把青蛙握在手中有什么感觉。 6、两栖动物的还有哪些? 交流作探究能力、表达交流的能力。两栖动物的特征幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，用可以在水中游泳，用肺呼吸，皮肤也辅助呼吸。通过以上的问题尝试归纳出两栖动物的特征。利用观察，对比，归纳出两栖动物的特征，锻炼学生的归纳总结能力。与人类的关系出示图片，谈感受是人类的好朋友。保护青蛙赖以生存的环境。认识两栖动物有对人有利的一面，和形成环保的意识。蜥蜴的特征自主学习： 1、蜥蜴的生活环境？ 2、蜥蜴的外部形态如何？ 3、蜥蜴的内部构造如何？ 1、自主学习，尝试自己找出问题的答案。 2、小组讨论在观察中尝试解决问题，通过分次出示的资料不断纠正学生对蜥蜴结构特征的认识，锻炼学生的观察 5

手工活动《小乌龟》教案

大班创意美术教案

大班创意美术教案活动目标： 1. 运用媒体的教学手段，引导幼儿在自己印制的手形上添画出新颖的形象。 2. 鼓励幼儿想象、大胆尝试，发展幼儿想象力和创造力。 3. 激发幼儿对美术活动的兴趣。活动准备： 1. 多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。 2. 自制软件一份 3. 幼儿绘画用品人手一套活动过程：

一、欣赏作品，激发幼儿兴趣今天，老师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来欣赏一下好吗？（大屏幕上展示作品）你看到了什么？有没有发现这些画中的小秘密？（原来这些画都由各种手形变成的。）二、玩一玩、变一变，引导幼儿探索： 1. 让幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？ 2. 引导幼儿讲述：我把两手握一握，并一并，翘起小指变成小猫?? 三、多媒体演示，帮助幼儿理解手形画： 1. 展示手形（1）想一想，这个手形会变成什么？（先让幼儿自由想象，再展示孔雀）提示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了美丽的孔雀。）

（2）这个手形能不能再变成其它的呢？（展示刺猬）提示：这个手形是怎样变成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺，长长的，还挂上了一个个果子，多可爱）。 2. 展示手形二想一想，这个手形添上几笔变成什么？（展示鸡）添上了哪些部分？（添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚）四、幼儿绘画，老师指导： 1. 鼓励幼儿自己变化手形，大胆尝试。 2. 指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。五、用视频转变仪展示作品，清幼儿介绍，你的小手变成了什么？怎么变的？简评：此活动设计的最大优点是：教师能较好地把握培养幼儿创造力与提高幼儿美术技能的关系，既给幼儿留有较大的想象创造空间，又能帮助幼儿解决绘画技能上的难点。开始部分，通过欣赏作品和手形变化游戏，激发幼儿的创作欲望，帮助幼儿积累创作素材。中间部分，教师抓住了如

《乌龟》幼儿园大班美术教案

《乌龟》幼儿园大班美术教案活动目标 1发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。 2指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。增强环保意识。 3对乌龟有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。 4引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。教学重点、难点指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。增强环保意识活动准备果冻盒，一次性筷子，碗，瓶盖，剪刀，绘画纸，粘纸，双面胶等、制作流程图活动过程 1、谈话引出课题。师：你们见过小乌龟吗？它是什么样子的？幼儿：小乌龟有四只脚，一个壳，一个头，一个尾巴，壳上还有花纹。师：你们想不想自己制作一只小乌龟? 2、出示材料，让幼儿探讨。师：老师这边准备了很多的东西，你们看看它们能做小乌龟的哪一部分？

幼儿1：泡沫盒可以做小乌龟的壳. 幼儿2：果冻盒可以做小乌龟的头。幼儿3：一次性筷子可以做小乌龟的脚 3、教师出示制作流程图，激发幼儿制作的兴趣。小朋友都想到了很多的办法制作小乌龟，现在老师这里有几张制作小乌龟的图，请你们看着上面的图示选择自己喜欢的，合适的材料进行制作，好吗？ 4、幼儿自己制作，教师巡回观察指导。 5、大部分幼儿完成了作品后，教师请个别幼儿介绍自己制作的小乌龟并进行评价。 6、幼儿互相欣赏作品。教学反思要满足幼儿求知欲，需要积极为幼儿的教学活动配套充足的物质条件，创设丰富宽松的探索环境。幼儿可以自由进入，独立或合作地进行观察、操作、尝试、实验，自由自主地探究。在实验内容的选择上，教师要在观察、了解幼儿的兴趣和需要的基础上，与幼儿一起去发现日常生活和自然界中不懂的问题，在这次的《制作小乌龟》的活动中，因为提供的一次性饭盒，碗，果冻盒等材料是幼儿日常生活经常见到的，所以对此幼儿非常非常感兴趣，他们先探索这些材料可以制作小乌龟的哪一部分，尝试了很多材料，最后才找出了自己认为最合适的材料，在制作过程中幼儿虽然经历了一次次的失败，但他们的思维一直处于活跃的状态，迸发出了探索的激情并获得成功的体验，幼儿在与感兴趣的内容和材料的互动中发现问题、进行探索、动手操

水平一《动物爬行T台秀》教学设计

水平一《动物T台秀》教学设计一、教材简析爬行和爬越是人体基本活动之一，也是日常生活中的实用性技能，是一项深受低年级小学生喜爱的活动内容。本课精选了一些适合小学低年级学生的爬行、爬越动作，如：鳄鱼爬、海狮爬、大象行，引导学生进行模仿练习。激发学生的参与兴趣和表现欲望，拓展思维，举一反三地创造更多的动物爬行动作，促进学生身体灵敏与协调素质的发展，进一步提高基本活动能力。爬行和爬越是人体基本活动之一，也是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的体育活动。所以，本课选择了小学体育教材中一些简单、实用性较强的爬行、爬越动作，如：鳄鱼爬、海狮爬、大象行，引导学生进行模仿练习。从而开发孩子们丰富的想象力，激发孩子们的表现欲望，启发学生的观察想象，根据各种动物的自身特点，拓展思维，举一反三地创造更多的动物爬行动作。通过感受体验与互助合作，抓住教材的教育因素，有效地促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上、下肢力量、灵敏与协调素质的发展，进一步提高基本活动能力；培养学生勇敢、果断、坚韧不拔、勇于克服困难的意志以及团结友爱的合作精神和爱护动物的情感与意识。我任教的是一年级2班，本班学生46人，学生大至在5岁半至6岁多一点这个年龄段，学生年龄偏小，他们的生理特征表现为：运动能力低下、不能承受较大的生理负荷。他们的心理特征表现为：思维的特点需要形象直观的帮助才能理解抽象的事物。因此，重视低年级学生启蒙教育，注重陶冶情操和一般能力的引导，以养护为主，培养兴趣和重在参与意识的疏导非常重要。这个班的学生求知欲强，喜爱体育活动，喜欢带有情境的游戏、舞蹈，他们大方、活跃，但自控能力较低；喜欢群体氛围、热爱集体、好胜心强，但又缺乏包容、忍让的宽容之心；喜欢注重外形的直观模仿，但往往缺乏内心的体验；喜欢自我充分的表现，但又缺乏协同一致的互助合作精神。通过对学生情况的具体分析，结合本课教材的特点，应充分把握教材的教育因素，有的放矢地进行教育，突出学生主体地位，以人为本地精选教法，充分有效地利用新课标的新理念，搞好教学实验。《标准》以目标的达成来统领教学内容和教学方法的选择。因此，如何根据《新课标》精神和理念来选择不同的内容，采用多种不同的形式和方法来达成课程学习目标，是教学设计的关键。现代独生子女在生活中存在孤立化、单一化现象，无论从游戏或其他的生活

小班健康教案：可爱的小乌龟

小班健康教案：可爱的小乌龟活动目标： 1、引导幼儿喜欢参加体育活动，感受运动游戏的快乐。 2、引导幼儿能够灵活的手膝爬。活动重难点： 1、重点：引导幼儿灵活的手膝爬 2、难点：能根据音乐的快慢变化指令，进行变速爬。活动准备： 1、经验准备：自然角观察乌龟，会说乌龟的儿歌。 2、物质准备：乌龟（5只），爬行手套、小背筐（与幼儿人数相等）、蘑菇和萝卜（多于幼儿人数）、大地垫（4块），独木桥（三组）活动过程：一、开始部分：以谜语的形式引出活动，引起幼儿兴趣。二、基本部分： 1、观察小乌龟，总结乌龟特征。 2、模仿乌龟动作，进行手膝爬练习。 a、教师引导幼儿注意自我保护，爬行时要带爬行手套 b、教师充当乌龟妈妈，带领小乌龟们练习动作手膝爬行—翻

身打滚，幼儿模仿练习过程中说儿歌《小乌龟》 c 、师：“孩子们，你们知道妈妈上次和小兔赛跑时，为什么爬的那么快吗？妈妈是这样爬的。”（教师进行动作示范，强调动作要领） 3、听音乐指令，练习快、慢爬。 4、游戏《给小兔送食物》 a、讲解游戏玩法：师：“孩子们，小兔家种的萝卜和蘑菇，已经快吃完了，咱们给小兔送些食物去吧！你们和妈妈一起要穿过草地、爬过小桥、钻过山洞，将食物送到小兔家。路上很辛苦，你们怕不怕？” b、幼儿游戏，乌龟妈妈强调爬行要点：抬起头，挺起胸，翘起屁股向前行。三、结术部分：师：“孩子们，我们刚才走了那么远的路都累了，快和妈妈一起去休息一下吧。” 附谜语：有种动物真有趣，背着房子到处去，四条小腿爬呀爬，危险缩进硬壳里。附儿歌：小乌龟，真有趣，背着房子到处去，翻个身，打个滚儿，拍拍肚子伸伸腿，抬起头，挺起胸，跟着妈妈做游戏。

小班美术教案：小乌龟穿花衣裳

小班美术教案：小乌龟穿花衣裳【活动目标】 1、培养幼儿在规定范围内大胆涂色，做到涂色均匀。 2、了解涂色时需要换色并保持画面整洁。【活动准备】 1、乌龟示范画一幅。 2、画好乌龟的图画纸若干；【活动过程】一、创设情境，激发幼儿兴趣。师：小朋友明天我们干嘛去呀。幼：秋游。师：秋游是不是都要穿上漂亮的花衣服呀？幼：是。师：侯老师这里有一只小动物也想和我们小朋友一起去秋游，你们猜猜看它是谁？师：你们认识它吗？它是谁呀？二、引导幼儿说出小乌龟的特征。师：乌龟长得什么样子呀？师：请小朋友告诉我小乌龟的壳是什么颜色的？是不是像我们小朋友穿的花衣服。师：小朋友说的真好，乌龟穿上了花衣裳。

师：现在，小朋友们看一看，咱们班谁穿了花衣裳呀？她们的花衣裳颜色多不多？都有什么颜色？那你们想想看花衣裳是怎样变成的呢？师小结：对了，衣服上很多种颜色拼在了一起，就变成了花衣裳。现在呀，侯老师要把这只小乌龟的花衣服脱掉，你们看看它还好看吗？那我们再帮助它穿上花衣服好不好，现在就要请小朋友们睁大眼睛看看侯老师是怎样给小乌龟穿上花衣服的。三、教师讲解示范。师：现在呀老师要用不同颜色的蜡笔给小乌龟穿上漂亮的花衣服了现在小乌龟变得和我们小朋友一样漂亮了吧。四、幼儿动手操作，教师巡回指导。 1、但是呢侯老师这里还有很多没有穿花衣服的小乌龟它们也想和我们小朋友一起去秋游，它们想请咱们小班的小朋友帮助它们穿上花衣服，你们愿意吗？ 2、师：小乌龟在请小朋友们给它们穿花衣服的时候也是有要求的，因为小乌龟是个特别爱讲卫生的好宝宝，它不喜欢小朋友们在它身上乱涂乱画的，希望小朋友们要保持画面的整洁。 3、幼儿装饰小乌龟的壳。 4、教师巡回指导，启发幼儿用不同颜色的蜡笔装饰乌龟壳。