11神奇的瓦楞纸美术教案课件免费下载

《神奇的瓦楞纸》教学反思

《神奇的瓦楞纸》教学反思废旧的苹果箱、啤酒箱等在现代生活中比比皆是，孩子们经常接触它，但他们平时不会刻意地去观察它，甚至根本没有想到利用里面的瓦楞纸制作一些有趣的东西。本节课，我让学生收集一些废旧纸箱中粗细不同的瓦楞纸，通过观察，了解瓦楞纸的特征及其与普通纸的区别，用剪、刻、撕、卷等方法将瓦楞纸制作成装饰作品，这也是本节课的教学重点。教学难点是在制作过程中，注意纹路对比、背景对比。通过本节课的教学可以激发学生学习美术的兴趣，培养学生良好的学习习惯，培养学生之间团结协作的精神，使学生懂得变废为宝的道理。启发感受并表现周围生活的美好事物，从中体验生活和美术学习的乐趣。探究不仅是追求一个结论，更是一种经历，要让学生亲身体验、感知学习与认知的过程。因此，本课体现了以下几个特点： 1. 实践性与参与性本课属于工艺制作课，制作方法及技能是其中的一个重点内容，在实际教学中，教师通过先提出探究问题，然后让学生参与到具体的实践活动中，让他们在分析与尝试过程中掌握了瓦楞纸剪、拼、贴等技法，使他们成为学习活动的实践者与参与者，成为学习的主人，学生可以较为轻松地完成了学习目标。 2.开放性与创造性教学中，老师鼓励学生创造性地使用工具材料。学生在老师的启发下，尝试着用铅笔

棱压出横条纹、用铅笔尖扎出点状花纹、用瓶子盖按压出好看的形等，甚至碎布、毛线、纱布等都被他们用于装饰，这些平常物品，此时，变成了多用途的装饰品，而且使用方法不同，就可以变化出不同的造型。这些并不是老师传授的，而是由学生自己在实践活动中发现的，因此其教学过程是开放的，制作手法是富有创造性的。 3. 过程性传统的学习方式看重的是学习结果，而探究式学习更关注学习过程，就探究活动而言，因学生的个性差异，并非所有的学生都能一次成功，但正是在这种学习过程中，他们会学到更多的东西，印象也更加深刻。因此，学生在探究的过程中不仅学习知识，而且掌握了解决问题的方法，同时也让他们有了多种学习体验。

神奇的瓦楞纸教案

神奇的瓦楞纸教案教材分析：本课为苏教版美术教材第二册第11课《神奇的瓦楞纸》。废旧的苹果箱、包装盒等在现代生活中比比皆是，孩子们经常接触它，但他们平时不会刻意地去观察它，甚至根本没有想到利用里面的瓦楞纸制作一些有趣的东西。本节课，我让学生收集一些废旧纸箱中粗细不同的瓦楞纸，通过观察和分析，了解瓦楞纸的特征及其与普通纸的区别。通过对瓦楞纸剪、刻、撕、卷等操作，引导学生在具体的情境中发现生活中的美，从中体验生活和美术学习的乐趣，不仅培养了学生的观察力，而且学生的创造力、实践能力、表现力也都得到了较大程度的提高，使学生懂得变废为宝的道理。学生分析：本课是小学一年级的美术课。学生非常喜欢上美术课，表演欲望强，在此之前已接触过彩色纸的剪贴，并能用工具进行简单的剪、贴；具有一定的观察力和想象力；已体验到合作学习的乐趣，愿意与小组同学进行合作。但是瓦楞纸与彩色纸比较毕竟有很大的区别，怎样利用瓦楞纸的特殊性进行大胆想象创造，对一年级学生来说有一定难度，需要教师在教学中巧妙地引导。设计理念：以活泼多样的教学方式．激发学生的学习兴趣，启发和引导每一个学生积极主动地参与到学习活动中，提高学生自主学习的意识，培养学生创新精神、获取新知的能力，以及交流与合作的能力。教学目标: 1.知识与技能：引导学生认识瓦楞纸的特性，能够说出瓦楞纸与其他普通纸质的区别能够运用多种技法制作出一个装饰品，运用丰富的色彩搭配。 2.过程与方法：让学生初步了解瓦楞纸的特性，并收集各种类型的瓦楞纸，分组进行讨论与制作。运用多种技法进行制作一个装饰品，引导学生用旧物进行装饰，提高学生的艺术创想能力。 3. 3.情感态度价值观：通过团队合作，培养学生的团队意识与协作能力。通过学生对瓦楞纸的认识，培养学生养成节约用纸的好习惯，增强环保意识。通过对瓦楞纸的制作，培养学生熟练的运用各种制作方法，激发学生创意，培养学生的艺术创想能力。懂得变废为宝的道理，体验设计的乐趣。教学重点：了解瓦楞纸的特性，利用它的特殊表面行进艺术创作。教学难点：对于瓦楞纸的特性的掌握与制作，能够制作出有层次体现整体效果的作品。课前准备：学生：剪刀、美工刀、胶水、瓦楞纸箱、绘画工具等。教师：各种纸张（质地、颜色、厚度不同）、剪刀、美工刀等。环境布置：将课桌按组分成小组。

小学美术一年级下册神奇的瓦楞纸教学设计

小学美术一年级下册神奇的瓦楞纸教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于苏教版小学美术一年级下册神奇的瓦楞纸教学设计的文档，希望对你能有帮助。本课在第10 课的基础上，进一步利用原材料的机理效果进行创作，旨在培养学生的想象力。通过对瓦楞纸剪、撕、切等操作，引导学生们在具体情境中发现生活中的美，不仅培养了学生观察力，而且学生的创造力、实践力、表现力也都得到较大程度的提高。本课以常见的包装盒之类的瓦楞纸为主要载体，引导学生观察和分析，从废旧物品中拓展思维、发挥想象，创造性地表现自己的奇思妙想。二、教学目标：通过对瓦楞纸的观察，是学生们感受肌理，加深他们对日常生活的观察力。以瓦楞纸的剪、撕、切、贴等方法组成一幅幅浮雕式的绘画，加强学生的主体意识，培养学生利用对比手法进行创作的能力，是学生能够大胆地想象与表现。三、教学重难点：重点：通过对瓦楞纸的.观察，利用它的多层凹凸面进行创作。难点：巧妙地利用纹理的粗细确定粘贴的饿方向。四、教学准备：师：范作、粗细不同的瓦楞纸盒、胶水、美工刀、剪刀等。生：各种瓦楞纸盒、剪刀、胶水、美工刀以及一些废旧材料。五、教学过程：第一课时

*组织教学。 1．纸张比较（宣纸、卡纸、餐巾纸、瓦楞纸等）。1）直观对比； 2）感觉、触摸对比（重点感觉瓦楞纸）。 2．研究表述。 1）讲述各类纸张对比结果。 2）瓦楞纸的特点及功能； 3）可以再次加工的方法：撕、剪、贴等。 3．欣赏范作。引导学生仔细观察范画的表现方式及形式美感。4．尝试制作。试着用撕、剪、贴等方法做一幅简单的画。第二课时分小组合作 1．展示作品。自评、互评上节课的作业。 2．欣赏范例（受机广告画、立体模型等）。通过欣赏，拓展思维。 3．分小组构思创作草图。要求在前一课的基础上有所提升。 4．动手创作。 1）表现内容要丰富，多样；

神奇的瓦楞纸

<<神奇的瓦楞纸>> 废旧的苹果箱、啤酒箱等在现代生活中比比皆是，孩子们经常接触它，但他们平时不会刻意地去观察它，甚至根本没有想到利用里面的瓦楞纸制作一些有趣的东西。本节课，我让学生收集一些废旧纸箱中粗细不同的瓦楞纸，通过观察，了解瓦楞纸的特征及其与普通纸的区别，用剪、刻、撕、卷等方法将瓦楞纸制作成装饰作品，这也是本节课的教学重点。教学难点是在制作过程中，注意纹路对比、背景对比。通过本节课的教学可以激发学生学习美术的兴趣，培养学生良好的学习习惯，培养学生之间团结协作的精神，使学生懂得变废为宝的道理。启发感受并表现周围生活的美好事物，从中体验生活和美术学习的乐趣。学生分析学生非常喜欢上美术课，表演欲望强，在此之前已接触过彩色纸的剪贴，并能用工具进行简单的剪、贴；具有一定的观察力和想象力；已体验到合作学习的乐趣，愿意与小组同学进行合作。但是瓦楞纸与彩色纸比较毕竟有很大的区别，怎样利用瓦楞纸的特殊性进行大胆想象创造，对一年级学生来说有一定难度，需要教师在教学中巧妙地引导。设计理念

以活泼多样的教学方式．激发学生的学习兴趣，启发和引导每一个学生积极主动地参与到学习活动中，提高学生自主学习的意识，培养学生创新精神、获取新知的能力，以及交流与合作的能力。教学目标：知识目标：让学生初步了解瓦楞纸的纹理特征及其与普通纸的区别。能力目标：收集粗细不同的瓦楞纸盒，用剪、刻、撕、卷等方法将瓦楞纸制作成装饰作品，培养学生的创新能力。情感目标：使学生懂得变废为宝的道理，培养学生之间团结协作的精神，体验设计制作活动的乐趣。指导学生用剪、刻、撕、卷等多种方法将瓦楞纸制作成装饰作品。教学难点：在制作过程中，注意纹理对比，背景对比。教具准备：课件，具象和抽象的瓦楞纸作品，立体的与平面的瓦楞纸作品，纹理粗细不同的瓦楞纸，各种硬纸、美工刀、剪刀、双面胶。学具准备：

美术一下《神奇的瓦楞纸》教学反思

《神奇的瓦楞纸》教学反思新课标倡导学生在探究活动中学习，亲自体验探究过程，在深入研究思考和讨论交流中获得感悟与理解。一年级学生由于年龄小、学习能力有限，尚不能独立进行探究，因此，需要教师根据相应的教学内容，努力创设探究的学习氛围，营造以学生为主的学习环境，使学生真正成为学习的主人，《神奇的瓦楞纸》一课我就大胆地进行了这方面的尝试。 1、导学生观察用瓦楞纸创作的作品，通过亲自看一看、摸一摸，从而使学生掌握观察的方法，为分组观察做铺垫。 2．分组观察瓦楞纸的形状、颜色、纹理、质地，强化学生对瓦楞纸的认识。 3．通过课件使学生进一步认识瓦楞纸神奇的原因--漂亮的颜色、特殊的纹理，多样的形状。 4．了解用瓦楞纸创作的各种作品，把手中的瓦楞纸变个样。首先，小组分析并尝试做出简单的造型，使学生通过自己的分析与尝试掌握剪、拼、贴等制作技法；其次，引导学生发现身边的碎布、毛线、纱布、瓶子等物品，可以作为装饰的工具，使学生认识到装饰方法，同时能创造性地使用工具。 5．以造型奇特、颜色漂亮、纹样美观、制作快捷为具体要求，进行分组创作。 6．通过展示会的形式，针对制作要求开展自评与互评，加深学生对本课内容的认识与理解。反思：探究不仅是追求一个结论，更是一种经历，要让学生亲身体验、感知学习与认知的过程。因此，本课体现了以下几个特点： 1．实践性与参与性本课属于工艺制作课，制作方法及技能是其中的一个重点内容，在实际教学中，教师通过先提出探究问题，然后让学生参与到具体的实践活动中，让他们在分析与尝试过程中掌握了瓦楞纸剪、拼、贴等技法，使他们成为学习活动的实践者与参与者，成为学习的主人，学生可以较为轻松地完成了学习目标。 2．开放性与创造性教学中，老师鼓励学生创造性地使用工具材料。学生在老师的启发下，尝试着用铅笔棱压出横条纹、用铅笔尖扎出点状花纹、用瓶子盖按压出好看的形等，甚至碎布、毛线、纱布等都被他们用于装饰，这些平常物品，此时，变成了多用途的装饰品，而且使用方法不同，就可以变化出不同的造型。这些并不是老师传授的，而是由学生自己在实践活动中发现的，因此其教学过程是开放的，制作手法是富有创造性的。 3．过程性传统的学习方式看重的是学习结果，而探究式学习更关注学习过程，就探究活动而言，因学生的个性差异，并非所有的学生都能一次成功，但正是在这种学习过程中，他们会学到更多的东西，印象也更加深刻。因此，学生在探究的过程中不仅学习知识，而且掌握了解决问题的方法，同时也让他们有了多种学习体验。新课程标准的重要变化之一就是，给教师的教与学生的学习留出了更多的空间。因此，在教学实践中，我们要重视学习方式的变革，使学生在学习与生活中能够用自己的眼睛去观察，用发散性的思维方式去思考，用自己的独特的造型语言去表达，用自己灵巧的双手去合作实践，从而创作出精彩的作品。

苏少版美术二下《神奇的瓦楞纸》教学设计

课题：神奇的瓦楞纸二次备课总第 3 课时教学背景分析教学内容：《神奇的瓦楞纸》属于课标“造型·表现”的学习领域，瓦楞纸箱是现代人们生活中不可缺少的日常用品。孩子们虽然经常接触废旧的苹果箱、啤酒箱等，但他们平时不会刻意地去观察它，发现瓦楞纸这种材质特殊的肌理趣味和美感。本课让学生收集一些废旧纸箱中粗细不同的瓦楞纸，通过观察，了解瓦楞纸的特征，用剪、刻、撕、卷等方法将瓦楞纸制作艺术品。在制作过程中，让学生巧用瓦楞纸的肌理特征，变废为宝来体验制作的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。学情情况：小学二年级的学生非常喜欢上美术课，表演欲望强，在此之前已接触过彩色纸的剪贴，已经能够用工具进行简单地剪、贴等，具有一定的观察力和想象力，并体验到合作学习的乐趣，愿意与小组同学进行合作。但是瓦楞纸与彩色纸有很大的区别，怎样利用瓦楞纸特殊的纹路、色彩、肌理等进行大胆想象创造，对二年级的学生来说有一定的难度。因此，教师在教学中要充分认识到学生已有的认知水平，从学生的实际出发，加强趣味性和可操作性，引导学生充分利用瓦楞纸材质的特点，进行巧妙的创意设计。教师准备：课件、各种瓦楞纸、美工刀、剪刀、双面胶等。学生准备：瓦楞纸、美工刀、剪刀、双面胶以及各种各样的废旧物品。教学目标知识与技能目标：让学生初步了解并发现瓦楞纸的肌理趣味和美感，培养和展示学生的想象与创造力。过程与方法目标：收集粗细不同的瓦楞纸盒，用剪、刻、撕、卷等方法将瓦

楞纸来做造型，体验制作的乐趣。情感、态度与价值观目标：使学生懂得变废为宝的道理，培养学生观察生活、表现生活和美化生活的情感。教学重难点教学重点：指导学生用剪、刻、撕、卷等多种方法将瓦楞纸制作成作品。教学难点：巧妙利用瓦楞纸的材质与肌理，奇思妙想，创作有美感的瓦楞纸作品。教学过程一、导入阶段 1. 和学生谈心，进行交流。小朋友，老师让你们收集一些废旧纸箱，并且和你的父母尝试撕出这样的一张纸，你们在家是怎样撕的你们能像老师这样把它撕开吗（教师撕时，讲解如何撕，撕不掉的可用剪刀帮忙,还可以用抹布蘸水擦。）实在撕不动的话，我还有一个秘密武器，想不想看一看谁来帮帮忙（教师把废旧纸箱浸在水里一会儿，再请学生撕，并谈感受。） 2. 让学生练习撕瓦楞纸。刚才，我们撕出这样一些纸，请你们用手去摸一摸，感觉它和我们平时的纸有什么不同它的外形像什么老师的这张瓦楞纸是从我们家的苹果箱上撕下来的，你们的呢平时你们是怎么来处理这些纸箱的如果扔掉多可惜啊！因为它们能变成一些有趣的东西，谁能上台撕一撕，变一变四名学生尝试撕瓦楞纸，老师数数。教师和学生一起对作品进行简单地评析。（鼓励并表扬学生，如：胆子真大，小手真灵巧）

【二年级下册美术教案-第3课,神奇的瓦楞纸｜苏少版,(4)】动漫亮相美术二年级下册

【二年级下册美术教案-第3课,神奇的瓦楞纸｜苏少版,(4)】动漫亮相美术二年级下册神奇的瓦楞纸教学目标：通过对瓦楞纸的观察，使学生感受肌理，加深他们对日常生活的观察力。以瓦楞纸的剪、撕、切、贴等方法组成一幅幅浮雕式的绘画，加强学生的主体意识，培养学生的创作能力，使学生能够大胆的想象与表现。教学重点：通过对瓦楞纸的观察，利用它的多层凹凸面进行创作。教学难点：巧妙地利用纹理的变化确定粘贴的方向。教具：范作、瓦楞纸、双面胶、剪刀等工具。学具：瓦楞纸、双面胶、剪刀、油画棒等工具。教学过程：一、谈话导入 1、根据小朋友们带来的材料，讨论这些材料都是做什么用的，有什么用途？ 2、师把硬纸板最外层撕开，请小朋友们照做，并用手摸一摸，想一想它和平时的纸有什么不同吗？觉得它像什么？（表面凹凸像波浪，又有点像屋顶的瓦楞。）我们把这种纸叫“瓦楞

纸”。 3、欣赏瓦楞纸在生活中的作用。 4、板书课题《神奇的瓦楞纸》。二、尝试阶段： 1、老师随手撕瓦楞纸，把它撕出一个形状。 2、请小朋友们试一试但要和老师的不一样。三、欣赏阶段： 1、老师出示范作，学生讨论用到了什么方法？撕、剪、贴。 2、老师这里还有一幅有趣的作品，你们猜猜，这幅作品又是怎么做出来的呢？学生讨论：切、画。 3、教师示范。 4、欣赏作品。四、学生作业： 1、小组合作完成，请小朋友们选择要完成的图，并根据老师提供的背景，来创作一幅与众不同的作品。五、作品展评。 1请每组推选代表来讲本组的作品，师做适当点评。六、课后拓展：欣赏瓦楞纸制作的立体造型。板书设计：神奇的瓦楞纸范画1 范画2 撕小组作品展示剪贴

二年级美术下册教案-第3课神奇的瓦楞纸2-苏少版

《神奇的瓦楞纸》教学设计一、新课导入 1、播放狮子王动画片段，导入今天动物们要举办一场盛大的森林聚会。（视频）师：你们想不想见到狮子王啊？（拿出狮子王道具，并模仿狮子说话）同学们，你们好啊！ 2、师：咱们的狮子是由什么做的呀？展示瓦楞纸做的狮子王及其它小动物，揭示课题。 3、师：真是太神奇了，我们的瓦楞纸也能做出小动物！你们的瓦楞纸都在什么地方找到的？二、新授新课 (一)感受瓦楞纸 1、摸一摸，感受瓦楞纸与彩纸的不同之处。 2、观察一下，自己的纸与同桌的纸有什么区别。（颜色、纹路粗细） (二）方法探索 1、师：狮子王大哥作为主人早早的来了，迎接了第一位客人。同学们，请你们帮狮子大哥认认这是谁啊？（出示正方形的动物） 2、师模仿：我是狮子二哥啊，难道我长了张国字脸你们就不认识我了。师:咱们小动物的脸不一定是圆的吧，我们可以通过概括、夸张的方式，做出不同的脸型。就比如.....（出示三角形脸的狐狸等)多么可爱有趣啊！ 3、第一次作业：学生动手做一个喜爱的小动物的脸。师：你们都是用了什么方式做的脸？学生做完小结出可以用剪、撕的方式制作。（板书，剪、撕） 4、你们看，狮小弟顶着一头时尚的头发也来了，它这个头发是怎么做出来的啊？（板书，卷） 5、这个卷还能装饰在什么小动物的身上呢？师:如果我再将它卷成一团，又像什么?(你们的创意真是太棒了！） 6、下面我们来看这两个同学的作品，哪一幅动物的小眼睛更加明显？（对比）提问：为什么？利用了瓦楞纸的正反面，注意对比的关系，我们的小动物会更生动！ 7、展示其它一些小动物的脸，强调特征的突显。 8、第二次作业：注意五官和脸部大小的对比，用贴的方式，制作完成动物的脸部。（板书，贴）

《神奇的瓦楞纸》听课稿

《神奇的瓦楞纸》听课稿一、导入： 1、教师出示瓦楞纸，问：这个纸与平常用纸有何区别？像什么？从哪里可以得到它？又是怎么处理的？学生：扔掉。 2、教师：老师不把它扔掉，要用它来变一变魔术，看老师变得像什么？教师边说边用手撕出一个形状让学生猜。 3、教师：那你能变出什么呢？自己动手试一试，我从一数到十，你们就停止。学生动手开始撕。 4、教师：刚才一张张普通的瓦楞纸经过你们的双手变成一个个有趣的东西，你觉得这张纸怎么样？学生：“神奇”。 5、教师：今天我们就来学习神奇的瓦楞纸这一课。二、新授： 1、教师：刚才小朋友用的是“撕”的方法还有什么别的方法吗？我们来看看其他小朋友用了什么方法变出了什么？教师出示图片，学生寻找。 ①有“刻”的方法，教师示范如何去刻：师“刀很锋利，要轻轻划过去” ②有“撕”的方法，请小朋友上来死一死 ③有“剪”的方法，请学生上来示范见一见 ④有“戳”的方法，请学生上来示范在瓦楞纸上“戳”出一个个小洞 ⑤有“画”的方法，可用粉笔﹑蜡笔﹑水彩笔进行添画 ⑥有“卷”的方法，教师示范，学生猜一猜卷的是什么

⑦有“贴”的方法，要先剪在贴，剪的时候，手离剪刀远一些，示范 2、小结：刚刚小朋友们学到了“刻﹑撕﹑剪﹑贴”等方法，再来看一看这两幅图片有何不同？师出示两幅图片。生:颜色不同﹑纹理不同，一个粗一个细师：这两幅作品利用瓦楞纸不同颜色不同质地做出来的，为什么用不同纸做？生：更有特色。师：再对比这两幅图有何不同？生：一个平面一个立体面。三﹑作业: 1﹑师提出创作要求：①可以小组合作，也可以单独创作。 ②用剪刀时要注意安全 2﹑学生动手创作四﹑展示与评价 1﹑你们做的是什么？用什么方法？好在哪？可以添加一些废旧材料，再次创作 2﹑可以走下位看看别人做的如何？哪个做的好五﹑总结

苏教版小学二年级美术下册第3课神奇的瓦楞纸教案

第课时备课时间授课时间教学内容：第3课神奇的瓦楞纸教学目标： 1.让学生初步了解瓦楞纸的纹理特征及其与普通纸的区别。 2.收集粗细不同的瓦楞纸盒，用剪、刻、撕、卷等方法将瓦楞纸制作成装饰作品。培养学生的创新能力。 3.使学生懂得变废为宝的道理。培养学生之间团结协作的精神，体验设计制作活动的乐趣。教学重点：指导学生用剪、刻、撕、卷等多种方法将瓦楞纸制作成装饰作品。教学难点：在制作过程中，注意纹路对比，背景对比。教、学具准备：瓦楞纸、美工刀、剪刀、双面胶以及多种废旧物品。教学过程：一、导入阶段 1、刚才，我们一起撕出这样一张纸，请你们用手去摸一摸，感觉它和我们平时的纸有什么不同？它的外形像什么？（生答）所以我们就把它叫做瓦楞纸。 2、老师的这张瓦楞纸是从我们家的苹果箱上撕下来的。你们的呢？平时你们是怎么来处理这些纸箱的？二、尝试阶段师随手撕瓦楞纸，从抽象到具象。每步都问：你们看像什么？有趣吗？你们要不要试试？随便撕，跟老师撕得不一样，我从10数到1，看谁撕得快，撕得有趣，老师就把自己撕的东西送给他。 1、学生尝试撕瓦楞纸，老师数数。 2、教师和学生一起对作品进行简单的评析。（鼓励并表扬学生，如：胆子真大，做得多有趣，小手真灵巧。） 3、小朋友，现在你手里拿着的瓦楞纸，经过自己的巧手加工，都变成了一件好看的东西，现在你还想不想把它扔掉？是啊。只要我们动动手，哪怕是废旧的瓦楞纸，我们也会发现它的美丽。

三、欣赏阶段过渡句：你们想不想让它变得更加漂亮一些？我们先来看看别的小朋友的作品，看看你最喜欢哪一幅？他做的是什么？是用什么方法做的？ 1、撕（范图）讲解两种撕法。（学生和教师各示范一种） 2、剪、贴（范图）讲解剪的两种方法。（学生示范，教师告诉学生注意剪的姿势，并且要注意安全。） 3、卷（范图）学生上台演示卷的方法。（先开条再卷，两种卷法）你卷的这个可以做什么用？ 4、刻、画、戳（范图） 5、纹路粗细对比、颜色对比（课件）我们再来看电脑中这幅图，它做的是什么？是用什么方法做的？原来他们是用好几种方法综合起来做成的。请小朋友比较一下，这幅画上瓦楞纸的颜色一样吗？花瓶的纹路和桌面的纹路哪一个粗哪一个细？为什么不全做成竖的或全做成横的？ 6、背景对比（课件）背景图和单独图进行比较，这两幅图有什么不同？你觉得哪一幅美，为什么？我们在制作的时候也可以这样巧妙地运用瓦楞纸的反面。 7、立体图（课件）这幅图做的是什么？你会做这个桥吗？（生示范）这是一幅有趣的立体画，四边都看得见。 8、抽象图（课件）前面讲的几幅作品我们小朋友都可以看出是桥、鸟……这两幅你看得出是什么吗？好象看不出？但你觉得它漂亮吗？喜欢这种画的小朋友也可以动手试一试，说不定有意外的效果呢！除了这些方法，还有没有其他新的方法呢？一会儿小朋友制作的时候可以自己发明创造。四、实践阶段 1、过渡句：刚才我们欣赏了这么多的作品，你们想不想也来做一个？

美术教案：3、神奇的瓦楞纸

教学设计活页课题3、神奇的瓦楞纸课型新授执教者张媛时间教学目标知识目标：让学生初步了解瓦楞纸的纹理特征及其与普通纸的区别。能力目标：收集粗细不同的瓦楞纸盒，用剪、刻、撕、卷等方法将瓦楞纸制作成装饰作品。培养学生的创新能力。情感目标：使学生懂得变废为宝的道理。培养学生之间团结协作的精神，体验设计制作活动的乐趣。教学重点、难点教学重点：指导学生用剪、刻、撕、卷等多种方法将瓦楞纸制作成装饰作品。教学难点：在制作过程中，注意纹路对比，背景对比。集体智慧（以知识体系为主）个性设计（体现教、学法设计及教学内容调整）教学后记（书写教学过程感受，提出调整意见）课前交流 1、和学生谈心，进行交流。小朋友，老师昨天让你们收集一些废旧纸箱，你们带来了吗？你们能象老师这样把它撕开吗？（教师撕时，讲解如何撕，撕不掉的可用剪刀帮忙。剪刀用的时候要注意安全，不要对着自己和别人。）让学生练习撕瓦楞纸。让学生收集瓦楞纸，知道瓦楞纸的用处。让学生在轻松的气氛下撕瓦楞纸，初步体验撕的乐趣。

一、导入阶段 1、刚才，我们一起撕出这样一张纸，请你们用手去摸一摸，感觉它和我们平时的纸有什么不同？它的外形像什么？（生答）所以我们就把它叫做瓦楞纸。 2、老师的这张瓦楞纸是从我们家的苹果箱上撕下来的。你们的呢？平时你们是怎么来处理这些纸箱的？ 3、如果扔掉多可惜啊！老师从来舍不得扔掉它们，我总是把它们变成一些有趣的东西你们想不想看我变一变？二、尝试阶段师随手撕瓦楞纸，从抽象到具象。随便撕，跟老师撕得不一样，我从10数到1，看谁撕得快，撕得有趣。 1、学生尝试撕瓦楞纸，老师数数。 2、教师和学生一起对作品进行简单的评析。 3、小朋友，现在你手里拿着的瓦楞纸，经过自己的巧手加工，都变成了一件好看的东西，现在你还想不想把它扔掉？是啊。只要我们动动手，哪怕是废旧的瓦楞纸，我们也会发现它的美丽。教师每步都问：你们看像什么？有趣吗？你们要不要试试？老师就把自己撕的东西送给他。这里学生的积极性已经全部被教师调动起来了。通过触摸让学生了解瓦楞纸的特殊纹理、质感，体会瓦楞纸与普通纸的不同之处。使学生对“变废为宝”有初步体验。进一步吸引学生注意力，调动学生的学习积极性，为下一步的尝试作铺垫。鼓励并表扬学生，如：胆子真大，做得多有趣，小手真灵巧。

苏少版美术二下神奇的瓦楞纸教学设计

苏少版美术二下神奇的瓦楞纸教学设计 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

二次备课课题：神奇的瓦楞纸总第 3 课时教学背景分析教学内容：《神奇的瓦楞纸》属于课标“造型·表现”的学习领域，瓦楞纸箱是现代人们生活中不可缺少的日常用品。孩子们虽然经常接触废旧的苹果箱、啤酒箱等，但他们平时不会刻意地去观察它，发现瓦楞纸这种材质特殊的肌理趣味和美感。本课让学生收集一些废旧纸箱中粗细不同的瓦楞纸，通过观察，了解瓦楞纸的特征，用剪、刻、撕、卷等方法将瓦楞纸制作艺术品。在制作过程中，让学生巧用瓦楞纸的肌理特征，变废为宝来体验制作的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。学情情况：小学二年级的学生非常喜欢上美术课，表演欲望强，在此之前已接触过彩色纸的剪贴，已经能够用工具进行简单地剪、贴等，具有一定的观察力和想象力，并体验到合作学习的乐趣，愿意与小组同学进行合作。但是瓦楞纸与彩色纸有很大的区别，怎样利用瓦楞纸特殊的纹路、色彩、肌理等进行大胆想象创造，对二年级的学生来说有一定的难度。因此，教师在教学中要充分认识到学生已有的认知水平，从学生的实际出发，加强趣味性和可操作性，引导学生充分利用瓦楞纸材质的特点，进行巧妙的创意设计。教师准备：课件、各种瓦楞纸、美工刀、剪刀、双面胶等。学生准备：瓦楞纸、美工刀、剪刀、双面胶以及各种各样的废旧物

品。教学目标知识与技能目标：让学生初步了解并发现瓦楞纸的肌理趣味和美感，培养和展示学生的想象与创造力。过程与方法目标：收集粗细不同的瓦楞纸盒，用剪、刻、撕、卷等方法将瓦楞纸来做造型，体验制作的乐趣。情感、态度与价值观目标：使学生懂得变废为宝的道理，培养学生观察生活、表现生活和美化生活的情感。教学重难点教学重点：指导学生用剪、刻、撕、卷等多种方法将瓦楞纸制作成作品。教学难点：巧妙利用瓦楞纸的材质与肌理，奇思妙想，创作有美感的瓦楞纸作品。教学过程一、导入阶段 1. 和学生谈心，进行交流。小朋友，老师让你们收集一些废旧纸箱，并且和你的父母尝试撕出这样的一张纸，你们在家是怎样撕的你们能像老师这样把它撕开吗（教师撕时，讲解如何撕，撕不掉的可用剪刀帮忙,还可以用抹布蘸水擦。）实在撕不动的话，我还有一个秘密武器，想不想看一看谁来帮帮忙（教师把废旧纸箱浸在水里一会儿，再请学生撕，并谈感受。）

岁儿童创意美术教案前课时教案

斯玛特创意儿童美术《有趣的点》（适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班）课题：点线面课时：共4课时；第一课时； 2—3岁教学目标：1、学习点、线、面的概念； 2、初步学习辨别红、黄、蓝色彩； 3、初步尝试用肢体绘画。教学重点：1、深入浅出地解释点，线和面的概念； 2、引导幼儿联想常见的几何物品，观察实物； 3、引导幼儿完成简单的几何图形。材料：水粉（三原色），大白纸，点线面图案，报纸，各种小积木。教学过程：一、初步认识色彩 1、鼓励幼儿用手指和颜色做朋友。教师先用手指蘸颜料印在纸上，引导幼儿模仿印“点”。并认识红色 2、我们把所有的红点连在一起（用笔把红点连起来）看一条长长的红线就出来了，它可以无限延长。

3、老师在幼儿印好的“点”上任意添加几笔变成新的图案，启发幼儿兴趣。（如：毛毛虫、蚂蚁、汽车等图案）二、不同的点 1、出示报纸。（想想怎样才能把它立起来？）在纸印上颜色每人一张报纸，引导幼儿用力把它团起来。 2、把团好的纸团蘸上蓝色，印在纸上。看看印出来后是什么样子的？ 3、我们再用不同形状的积木试试。 4、老师在幼儿印好的颜色上，随意添加几笔变成新的图案（眼睛、花、大树等）引发幼儿兴趣。三、欣赏点、线、面图案引导幼儿说出所看到的图案。（小人、字母、轮船、飞机等）鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。让幼儿了解到其实美术很简单用大小不同的点，颜色不同的点都可以完成一幅画。四、有趣的点画 1、画出树的轮廓，用不同形状的积木来把“树叶”填满。鼓励幼儿尝试。指导语：我们要像大师一样一点点地画 2、欣赏作品马萨尔《弗里德里希的航船》 3、把画中不同的点找出来，画在纸上。数一数一共有几种点。

《瓦楞纸的创意》教案

《瓦楞纸的创意》教案教学目标：知识目标：让学生初步了解瓦楞纸的纹理特征及其与普通纸的区别。能力目标：用剪、刻、撕、卷等方法将瓦楞纸制作成有趣的事物，培养学生的创新能力。情感目标：使学生懂得变废为宝的道理，培养学生之间团结协作的精神，体验设计制作活动的乐趣。教学重点：指导学生用剪、刻、撕、卷等多种方法将瓦楞纸制作成自己喜欢的事物。教学难点：在制作过程中，注意纹路对比，背景对比。教具准备：瓦楞纸及其示范作品、制作工具、废旧物品，课件等。学具准备：瓦楞纸及制作工具。教学过程：一、导入阶段 1、用手去摸一摸撕出的纸，感觉它和我们平时的纸有什么不同？它的外形像什么？(板书：瓦楞纸) 2、老师的这张瓦楞纸是从我们家的苹果箱上撕下来的，你们的呢？平时你们是怎么来处理这些纸箱的？ 3、如果扔掉多可惜啊！老师从来舍不得扔掉它们，我总是把它们变成一些有趣的东西你们想不想看我变一变？二、尝试阶段师生尝试撕瓦楞纸。（板书：神奇的）三、欣赏阶段 1、撕（范图） 2、剪、贴（范图）讲解剪的两种方法，讲解贴的几种方法。 3、卷（范图）学生上台演示卷的方法。 4、刻、画、戳（范图）

教师示范刻。讲解用刻刀的姿势以及注意安全。学生示范戳。 5、纹路粗细对比、颜色对比（课件） 6、背景对比（课件） 7、立体图（课件） 8、抽象图（课件）四、实践阶段 1、先进行讨论：要做什么？用什么方法做？除了刚才的几种方法外，你能不能自己创造一种方法？ 2、教师交代学生制作的时候要注意安全。学生制作，教师巡回辅导。 3、有兴趣的学生在瓦楞纸作品中添加废旧材料。五、评析阶段 1、感觉好的学生上台自评，其他小朋友做小老师，看看这幅作品什么地方做的最好？也可以给它提些建议。 2、可以走下位置，看看别人的作品，找一找他做的方法跟你的方法有什么不一样？你觉得这幅作品好在什么地方？你给它提些建议好不好？教师作扼要的点评。六、总结

《神奇的瓦楞纸》教案

3、神奇的瓦楞纸教学目标： 1、通过对瓦楞纸的观察，使学生感受肌理，加深他们对日常生活的观察力。 2、以瓦楞纸的剪，撕，切，贴等方法组成一幅浮雕式的绘画，加强学生的主体意识。 3、培养学生利用对比手法进行创作的能力。教学重点：通过对瓦楞纸的观察，利用他的多层凹凸面进行创作。教学难点：巧妙地利用纹理的粗细确定粘贴的方向。教学准备：范作，各种材料预习要求：查字典了解“神奇”的含义，欣赏书中作品，准备好工具材料。教学过程：一、预习反馈。 1、“神奇”是什么意思？ 2、出示宣纸，卡纸，餐巾纸，瓦楞纸等纸。问：这些纸看起来和摸起来分别有什么不同？二、精讲探究。 1、研究结果。（1）不同的纸有不同的质地和纹理。（2）瓦楞纸的特点：好几层，凹凸不平，大件的纸盒多为黄或白色，现在也有五彩的瓦楞纸。（3）瓦楞纸的作用：多用于包装盒上，由于中间有弯曲的夹层可以减轻物体的碰撞、挤压。 2、欣赏书中作品。（1）问：书中作品的内容分别是什么？他们各自又是采用什么方法对瓦楞纸进行再次加工的呢？（2）教师小结。 31页左上图：利用纸纹的走向、色彩的不同制作了一幅美丽的瓶花图。 31页中图：人脸制作有趣吗？你可以更加夸张他的胡子。 32页右上图：构思巧妙吗？巧妙利用底版的文字，图画，还使用底色与瓦楞纸的颜色形成鲜明的对比，这真是一幅非常有创意的手机广告画。 33页左上图：你看，用瓦楞纸还可以做立体模型呢？

33页下图：这是一幅乘风破浪图，看看，他除了使用瓦楞纸，还使用了哪些材料？想一想，哪些地方你可以把他改造得更加立体化？ 3、问：你打算采用什么方法对你的瓦楞纸进行再次加工，加工成什么呢？三、练习展评。 1、试着用撕，剪，贴等方法把瓦楞纸做成一幅简单的画。 2、教师巡视指导学生作业。 3、展评作业：举办一个“超级变变变——瓦楞纸专场”展览。 4、小结。四、反思拓展。在我们身边还有各种适合制作的材料，大家回去后多发现多尝试，做好的作品可以带到学校和同学们一起交流。

(苏少版)一年级美术下册《神奇的瓦楞纸》教学设计

11、神奇的瓦楞纸设计思路本课为苏教版小学美术教材第二册第11课《神奇的瓦楞纸》。废旧的纸在现代的生活中比比皆是，孩子们经常接触它，但并不仔细观察它，甚至没有想过用里面的瓦楞纸做有趣的作品。本节课，我让学生收集不同的瓦楞纸，通过观察，了解瓦楞纸与普通纸的区别，用用剪、撕、贴、刻、卷等方法将其制作成装饰品，这也是本课的教学重点。教学难点是在制作过程中，巧妙地利用纹理的粗细确定粘贴的方向, 并注意各种方式的对比。以活泼多样的教学方式激发学生对美术学习的兴趣，启发和引导每一个学生积极主动参与到学习活动中，培养良好的学习习惯和团结合作的精神，使学生懂得变废为宝的道理。启发感受并表现周围生活的美好事物，从中体验生活和美术学习的乐趣。教学目标知识目标：让学生初步感受瓦楞纸的纹理特征与普通纸的区别。能力目标：收集粗细不同的瓦楞纸，用剪、撕、贴、刻、卷等方法将瓦楞纸制作成装饰作品，加强学生的主体意识，培养学生想象力和创造力。情感目标：使学生懂得变废为宝的道理，培养学生之间团结合作的精神，体验设计制作的乐趣。教学重点

指导学生利用剪、撕、贴、刻、卷等方法对瓦楞纸进行创作。教学难点巧妙地利用纹理的粗细确定粘贴的方向, 并注意各种方式的对比。教具准备课件、具象和抽象的范作、立体的范作、瓦楞纸、双面胶、剪刀、各种各样的零碎用品等工具。学具准备瓦楞纸、双面胶、剪刀、美工刀、彩色卡纸、油画棒、各种各样的废旧材料等工具。课前交流和学生谈心，进行交流。（小朋友，老师昨天让你们收集一些废旧的纸箱，你们带来了吗？你们能像老师这样把它撕开吗？教师边讲解边示范，撕不掉的可以用剪刀帮忙。剪刀用的时候要注意安全。）教学过程一、导入阶段： 1、让同学们用手去摸一摸刚才撕下的瓦楞纸感觉和我们平时的纸有什么不同吗？它的外形象什么?（表面凹凸像波浪，更像屋顶的瓦楞，我们把这种纸叫“瓦楞纸”。） 2、老师和学生交流如何在生活中收集（如各种包装箱里的瓦楞纸）,并要求学生回答平时是怎么处理这些纸箱的。a、扔掉：教师

《神奇的纸》教学设计

4. 神奇的纸【教学目标】科学概念目标 1．材料经过加工、改造、优化后其性能会发生改变。 2．材料性能改变或优化后可以用来制作符合一定功能需要的物品。科学探究目标 1．在教师指导下对普通的纸进行简单加工与改进，比较材料在改变前后的变化。 2．在教师指导下，能用语言描述纸在折叠前后的变化。科学态度目标 1．发展加工、改造材料的兴趣。 2．在教师指导下，尝试多角度、多方式认识材料。科学、技术、社会与环境目标了解材料会随着人类的需要而不断改进。【重点难点】重点：引领学生对比感受两种形状的纸的差异。难点：引领学生用准确的语言描述两种形状纸的特点。【教学准备】为学生准备：普通的纸、订书机、杯子、热水、刷子、食用油、学生活动手册等。教师准备：瓦楞纸箱、瓦楞纸杯、瓦楞纸杯套、防腐木、课件等。【教学过程】一、聚焦

1．基于观察，交流纸的特点。纸在我们学习、生活中具有多种。这是一张非常常见的白纸，说一说，这张纸具有什么特点？预设：白色、很薄、轻等。 2．基于纸的特点，交流纸的用途。生活中我们可以用纸来做什么？预设：写字、画画、折纸、手工…… 3．基于现有特点，引发对纸的畅想。我们有没有什么办法可以让它具有更多神奇的本领呢？二、探索（一）明确改造纸的方法 1．交流改造纸的方法。请同学们大胆思考，我们可以用什么方法加工、改造一张白纸？预设：折叠、染色、刷油…… 2．明确改造纸的方法。今天我们就用折叠的方法改造白纸，看看改造后的白纸会有哪些新的功能（二）探究改变形状后纸的新功能 1．折纸。（1）教师示范折叠方法（或播放微视频），明确注意事项。（2）学生折纸。 2．观察中发现纸的新特点。（1）（教师拿着折好的纸）请仔细看一看（教师示范从不同角度观看），

神奇的瓦楞纸教学设计

（苏少版）小学美术教案设计教案基本信息课题神奇的瓦楞纸作者崔芳常州市武进区三河口小学类型造型·表现课时1课时教案背景分析教案内容：《神奇的瓦楞纸》属于课标“造型·表现”的学习领域，瓦楞纸箱是现代人们生活中不可缺少的日常用品。孩子们虽然经常接触废旧的苹果箱、啤酒箱等，但他们平时不会刻意地去观察它，发现瓦楞纸这种材质特殊的肌理趣味和美感。本课让学生收集一些废旧纸箱中粗细不同的瓦楞纸，通过观察，了解瓦楞纸的特征，用剪、刻、撕、卷等方法将瓦楞纸制作艺术品。在制作过程中，让学生巧用瓦楞纸的肌理特征，变废为宝来体验制作的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。学情情况：小学二年级的学生非常喜欢上美术课，表演欲望强，在此之前已接触过彩色纸的剪贴，已经能够用工具进行简单地剪、贴等，具有一定的观察力和想象力，并体验到合作学习的乐趣，愿意与小组同学进行合作。但是瓦楞纸与彩色纸有很大的区别，怎样利用瓦楞纸特殊的纹路、色彩、肌理等进行大胆想象创造，对二年级的学生来说有一定的难度。因此，教师在教案中要充分认识到学生已有的认知水平，从学生的实际出发，加强趣味性和可操作性，引导学生充分利用瓦楞纸材质的特点，进行巧妙的创意设计。教师准备：课件、各种瓦楞纸、美工刀、剪刀、双面胶等。学生准备：瓦楞纸、美工刀、剪刀、双面胶以及各种各样的废旧物品。教案目标知识与技能目标：让学生初步了解并发现瓦楞纸的肌理趣味和美感，培养和展示学生的想象与创造力。过程与方法目标：收集粗细不同的瓦楞纸盒，用剪、刻、撕、卷等方法将瓦楞纸来做造型，体验制作的乐趣。情感、态度与价值观目标：使学生懂得变废为宝的道理，培养学生观察生活、表现生活和美化生活的情感。

二年级下册美术第3课《神奇的瓦楞纸》教案

《神奇的瓦楞纸》教材分析：孩子们平常很少会去认真观察瓦楞纸，甚至没想到利用瓦楞纸不同的肌理效果来制作一些有趣的东西，本课旨在让学生收集纹理粗细不同的瓦楞纸，通过观察其特征，并用剪、撕、拼、贴等技法将瓦楞纸做成一幅画。学情分析：学生在一年级及二上的时候已经涉及到学习剪、贴、拼等基础技能，并且具有了一定的想象和创造力，本课要学生充分利用瓦楞纸特殊的肌理、纹路、颜色等特征对其进行大胆的创造，使其变成一张画。学习目标：认知目标：认识瓦楞纸，了解它的用途，学会用剪、拼、贴、甚至是撕等技法来创作瓦楞纸画作。技能目标：学习剪、撕、拼、贴等方法两两同学合作完成瓦楞纸画作。情感目标：培养学生养成废物利用的好习惯，使生活更美好。教学重点：学会如何用废旧瓦楞纸贴画。教学难点：剪、撕、贴瓦楞纸需要耐心、细心和创造力。准备：（师）瓦楞纸、范画、剪刀、双面胶、素描纸等（生）瓦楞纸、剪刀、双面胶

教学流程：一、认识瓦楞纸 1、（师）同学们看老师手里的是什么？对了，硬板纸，也叫瓦楞纸，是从牛奶盒子上剪下来的，你的呢？（生）3~5人说一说你今天带来的瓦楞纸是如何得来的？如：电器包装盒、水果盒、快递盒、文具店买的专业美术瓦楞纸…… （师）我们不难发现，这瓦楞纸好像更多地用来做成包装盒了，那我们艺术家匠人、艺术工作者们又将瓦楞纸变成了什么神奇的物品呢？（PPT）欣赏台湾一家瓦楞纸主题咖啡馆，里面从墙面，到桌椅都是用瓦楞纸做的呢，太神奇了，原来简简单单的瓦楞纸还能有这么大的力量啊！ 2、以上这些图片有没有激起你关于瓦楞纸物品的记忆呢？说一说你看到过的瓦楞纸物品吧。3~5人说一说。（师）说了这么多，今天就让我们走进《神奇的瓦楞纸》一课，来感受瓦楞纸神奇的魅力吧！揭示课题。

二年级下册美术教案及教学反思-第3课神奇的瓦楞纸｜苏少版

神奇的瓦楞纸教材分析：《神奇的瓦楞纸》属于课标“造型·表现”的学习领域，瓦楞纸箱是现代人们生活中不可缺少的日常用品。孩子们虽然经常接触废旧的苹果箱、啤酒箱等，但他们平时不会刻意地去观察它，发现瓦楞纸这种材质特殊的肌理趣味和美感。本课让学生收集一些废旧纸箱中粗细不同的瓦楞纸，通过观察，了解瓦楞纸的特征，用剪、刻、撕、卷等方法将瓦楞纸制作艺术品。在制作过程中，让学生巧用瓦楞纸的肌理特征，变废为宝来体验制作的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。学情情况：小学二年级的学生非常喜欢上美术课，表演欲望强，在此之前已接触过彩色纸的剪贴，已经能够用工具进行简单地剪、贴等，具有一定的观察力和想象力，并体验到合作学习的乐趣，愿意与小组同学进行合作。但是瓦楞纸与彩色纸有很大的区别，怎样利用瓦楞纸特殊的纹路、色彩、肌理等进行大胆想象创造，对二年级的学生来说有一定的难度。因此，教师在教学中要充分认识到学生已有的认知水平，从学生的实际出发，加强趣味性和可操作性，引导学生充分利用瓦楞纸材质的特点，进行巧妙的创意设计。教师准备：课件、各种瓦楞纸、美工刀、剪刀、双面胶等。学生准备：瓦楞纸、美工刀、剪刀、双面胶以及各种各样的废旧物品。知识与技能目标：让学生初步了解并发现瓦楞纸的肌理趣味和美感，培养和展示学生的想象与创造力。过程与方法目标：收集粗细不同的瓦楞纸盒，用剪、刻、撕、卷等方法将瓦楞纸来做造型，体验制作的乐趣。情感、态度与价值观目标：使学生懂得变废为宝的道理，培养学生观察生活、表现生活和美化生活的情感。教学重点：指导学生用剪、刻、撕、卷等多种方法将瓦楞纸制作成作品。教学难点：巧妙利用瓦楞纸的材质与肌理，奇思妙想，创作有美感的瓦楞纸作品。教学过程：一、导入师：同学们，老师的瓦楞纸是从装美术学具的箱子上撕下来的，你的呢？家里一般是怎样处理这些瓦楞纸的？师：今天我们就要变废为宝，这节课我们一起来学习《神奇的瓦楞纸》。