《琵琶行》
《琵琶行》一文的经典句子默写
1.白居易在《琵琶行》中，开篇以“_________________，
_________________”两句既交待秋天的背景又蕴含离别之意。
2．《琵琶行》中“月”这一意象贯穿始终，对烘托气氛、推动情节发展具有重要的作用。请写出诗中写到“月”的5个句子：_________________、
_________________、_________________、_________________、
_________________。
3．诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是：
_________________，__________________。诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是：__________________，___________________。
4.白居易在《琵琶行》中写与琵琶女相见的情形，表现诗人急切的心情，同时描绘出琵琶女羞怯的情态。“____________，__________”
5．描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是：__________________，
_____________________。
6.《琵琶行》中白居易生动的比喻来写无形的音乐，描写两种旋律的交错出现，视觉形象和听觉形象同显，令人眼花缭乱，耳不暇接。
“________________________”
7．运用拟声词写音乐由粗重急骤转向轻微委婉，而最终浊重和清脆兼而有之的诗句是：____________________，__________________。
__________________，_________________。
8写音乐由婉转流畅变得阻塞压抑直至清冷凝滞的相关诗句是：
____________，________________。_____________________，
____________________。
9.白居易在《琵琶行》中，描写琵琶声低沉徘徊、近似停顿之后，猛然爆发出一阵雄壮铿锵、激越昂扬的强音，将全曲推向高潮的句子是“____________，___________”
10．描写音乐间歇时诗人感受的诗句是：_________________，
_________________。
11．侧面表现琵琶女演奏之后的音乐效果的诗句是：__________________，
__________________。
12．运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：
____________________，_________________________。
13．琵琶女年轻时人们对他的态度是：______________________，
________________________。而当她年老色衰之后则____________________，_____________________。
14．描写琵琶女委身贾人、独守空船、夜深梦醒啼泪的诗句是：
____________________，_____________________。______________________，________________________。
15．表现诗人听取琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后的感受的诗句是：
____________________，____________________。____________________，
______________________。
16．描写诗人被贬之后居住环境的诗句是：_________________，
____________________。
17写诗人被贬之后终日听杜鹃哀鸣，只能取酒独倾的诗句是：
_________________，__________________。____________________，
_____________________。
18．在了解琵琶女身世以及感怀自己的身世之后，诗人请琵琶女再次演奏的诗句是：_________________，________________。而琵琶女面对诗人的邀请：_________________，_________________。
19．在琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现是：___________________，
___________________。
20．既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：_________________，
_________________。
21．联想是回忆的一种形式。表象联想就是表象之间彼此互相引起的。《琵琶行》中的一句“_________________，_________________”，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。
22．“_________________，_________________。”是《琵琶行》全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。
23．古人常化用前人诗文为己用，如吴激《人月圆》中“恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯”化用了白居易《琵琶行》中的“_________________，_________________”，“_________________，
_________________”。
24.张先《剪牡丹·舟中闻双琵琶》“玉盘大小乱珠迸。酒上妆面，花艳眉相并”化用了白居易《琵琶行》中“_____________，________________”。
25．古代文人擅长借“梦”寄托情思，如白居易《琵琶行》中的“夜深忽梦少年时，_________________。”
26．白居易《琵琶行》中运用一些列贴切生动的比喻描绘劈啪声，被誉为古典诗歌中描写月声的绝唱。如“大弦嘈嘈如急雨，_________________，
_________________。嘈嘈切切错杂弹，_______________”，
“_______________，幽咽泉流冰下难”。
27．《琵琶行》中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是
“ _________________，_________________ ”表现琵琶女年长色衰后寂寞处境的诗句是“弟走从军阿姨死，_________________。门前冷落鞍马戏，
_________________ ”，借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是
“_________________，_________________”，既表现全诗的主旨，又是诗人与琵琶女感情的共鸣的诗句是“____________，_________________”。
28．《琵琶行》中既交代秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：
“_______________，____________”。
29．《明湖居听书》写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。《琵琶行》中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这些诗句是“_________________，_________________”。
30．《琵琶行》中用“比”的手法，描摹琵琶乐音和旋律的变化，如表现急切而愉悦情调的句子是“嘈嘈切切错杂弹，_________________”，表现旋律轻愉而流畅的句子是“_________________”，表现热烈紧张场面的句子是“银瓶乍破水浆迸，_________________”。乐曲的终止也写得很好：“曲终收拨当心画，_________________。”使听众继续沉浸在乐曲的境界里。
31．白居易《琵琶行》中“____________，相逢何必曾相识”交代了他与琵琶女产生情感共鸣的原因。
32．古诗文中常常有以酒为媒介抒发情感的名句，如白居易《琵琶行》
“_________________，往往取酒还独倾”，表现出被贬而沦落天涯的孤独与无助的苦闷。
33．就本是一种饮料，但在中国却有着历史悠久的酒文化。在古代诗人笔下，与酒有关的诗句不胜枚举。白居易《琵琶行》中就有“春江花朝秋月夜，
_________________ ”的诗句，表明天涯沦落人的孤寂。
34．古代诗文中有许多今昔对比而感慨横生的名句，如白居易《琵琶行》“弟走从军阿姨死，_________________。”
35．王家卫的电影从拍摄到公映时间周期长，他又对拍摄的内容隐讳莫深，会让人想起《琵琶行》中那两句“_________________，____________。”
36．陆机《文赋》指出，写作的奥秘之一是“立片言而居要，乃一篇之警策”。白居易《琵琶行》的警策语是“_________________ ，相逢何必曾相识。”
37．古代诗文中，有许多描写丝竹乐器演奏的名句，如白居易《琵琶行》中的“_________________，幽咽泉流冰下难。”
38．古典文学中“月”往往表达一种寂寥之情、凄凉之感。如白居易的《琵琶行》中有“醉不成欢惨将别，_________________。_________________，主人忘归客不发。”月色朦胧迷离，恰似诗人当时的心境，这个“月”真切地表达了诗人离别时的悲凉心情。
39．杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。《琵琶行》中的“_________________，
_________________”两句就表达了一种凄凉之意。
40．有些人离家在外，一时生活不太如意，当偶然遇到和自己境遇相似的人时，往往会发出《琵琶行》中“_________________，_________________”的感喟。
41.白居易在《琵琶行》中写琵琶声一会像花底下婉转流畅的鸟鸣声，一会儿又像在水在冰下流动受阻艰涩低沉、呜咽断续的声音。
“_______________________”
42.白居易在《琵琶行》中写出了琵琶女弹奏暂时停歇时给人带来的深切感受，余音袅袅，令人拍案叫绝。“______________，_____________”
43.白居易在《琵琶行（并序）》中用听众的神情，江心的秋月写琵琶曲妙绝入神“___________，___________”
44.白居易在《琵琶行》中用互文手法写突然听到水面飘来的乐声，众人一下子都被吸引的名句是“______________，______________”
45.《琵琶行》中以设问的手法，写居住地到处可以听到杜鹃、猿猴悲凄的哀鸣，足以见其孤独寂寞。“____________，____________”
46.白居易在《琵琶行》中用”两句诗写出了大弦和小弦交错弹奏的美妙感受。
“_____________，__________”
47.《琵琶行》开头白居易以“_________________，_________________”两句写离别在即，惨然伤情，从环境气氛上烘托伤别之情，给人一种强烈的压抑感。
48.白居易在《琵琶行》中写与琵琶女相见的情形，以“_________________，_________________”两句表现诗人急切的心情，绘出琵琶女羞怯的情态。
49.《琵琶行》中白居易以“_________________，_________________”两句来描写琵琶女弹奏技艺之高超，从试音的三两声里，就已流露出感情。
50.《琵琶行》中白居易用生动的比喻来写无形的音乐，其中
“_________________，_________________”两句描写两种旋律的交错出现。视觉形象与听觉形象同显，令人眼花缭乱，耳不暇接。
51.白居易在《琵琶行》中以“_________________，_________________”两句写琵琶声一会儿像花底下宛转流畅的鸟鸣声，一会儿又像水在冰下流动受阻艰涩低沉、呜咽断续的声音。
52.《琵琶行》中白居易写琵琶声好像水泉冷涩开始凝结，凝结而不通畅才渐渐地中断的句子是“_________________，_________________”。
53.白居易在《琵琶行》中以“_________________，_________________”两句写出了琵琶女弹奏暂时停歇时给人带来的深切感受，余音袅袅，令人拍案叫绝。
54.《琵琶行》中白居易用一系列的生动比喻，使抽象的音乐形象变成了视觉形象，其中描写音乐戛然而止的句子是“_________________，
_________________”。
55.白居易《琵琶行》中写琵琶女弹奏结束后，通“______________，
___________”两句写周围环境，从而侧面烘托出琵琶女的演奏效果。
56.《琵琶行》中白居易以“_________________，_________________”两句写琵琶女嫁给商人后生活的孤苦，其中明月、秋水等景中含情，情景交融。
57.在《琵琶行》中白居易听完琵琶女诉说生活的不幸后，想到自己宦途所受打击，以“_________________，_________________”两句表现他与琵琶女感情的共鸣，体现了全诗的主旨。
58.《琵琶行》中白居易以“_________________，_________________”两句写贬谪之地荒凉偏僻，环境恶劣，一点让人开心解闷的管弦的乐器声都没有。
59.《琵琶行》中白居易以“_________________，_________________”两句写居住地低洼潮湿，房前屋后显得非常荒凉，这一切让人举目伤怀。
60.《琵琶行》中白居易的“_________________，_________________”两句以设问手法，写居住地到处可以听到杜鹃猿猴那些悲凄的哀鸣，足见其孤独寂寞。
61.在《琵琶行》中白居易写自己的谪居生活，以“_________________，
_________________”两句写他无心欣赏美景、借酒浇愁的生活，以此表现他悲哀苦闷之情。
62.白居易的《琵琶行》中“_________________，_________________”两句以设问手法，写居住地听到的山歌和村笛音调实在难听，这实际上是作者情感的反映。
63. 白居易在《琵琶行》结尾先写了自己的谪居生活，再以
“_________________，_________________”两句写诗人听了琵琶女弹奏琵琶诉说衷情后的感受。
参考答案：
1.浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
2．别时茫茫江浸月，唯见江心秋月白，秋月春风等闲度，绕船月明江水寒，
春江花朝秋月夜
3．浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
4．千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
5．千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
6.嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
7．大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。8.间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。9．银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
10．别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声
11．东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
12．曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。
13．五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。14．去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。15．我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。16．住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。
17.其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
18．莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。
19．座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
20．浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟
21．嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘
22．同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
23．座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！
24.嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘
25．梦啼妆泪红阑干
26．小弦切切如私语，大珠小珠落玉盘，间关莺语花底滑
27．千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面，暮去朝来颜色故，老大嫁作商人妇
去来江口守空船，绕船月明江水寒，同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
28．浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟
29．东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
30．大珠小珠落玉盘，间关莺语花底滑，铁骑突出刀枪鸣，四弦一声如裂帛31．同是天涯沦落人
32．春江花朝秋月夜
33．往往取酒还独倾
34．暮去朝来颜色故
35．千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面
36．同是天涯沦落人
37．间关莺语花底滑
38．别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声
39．其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣
40．同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
41.间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
42. 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声
43.东船西舫悄无言，唯见江心秋月白
44.忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
45.其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣
46. 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘
47.醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
48.千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
49.转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
50.嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
51.间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
52.冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
53.别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
54.曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
55.东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
56.去来江口守空船，绕船月明江水寒。
57.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
58.浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
59.住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。
60.其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。
61.春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
62.岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。
63.今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。
琵琶行 1 情景式填空
《琵琶行》情景式填空 1．《琵琶行》中“月”这一意象贯穿始终，对烘托气氛、推动情节发展具有重要的作用。请写出诗中写到“月”的5个句子：；； ；；。 2．诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是：_________________，__________________。诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是：__________________，___________________。 3．描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是：__________________，_____________________。 4．运用拟声词写音乐由粗重急骤转向轻微委婉，而最终浊重和清脆兼而有之的诗句是： , 。, 。 写音乐由婉转流畅变得阻塞压抑直至清冷凝滞的相关诗句是：_____________________，__________________。，。 5．琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮，却又戛然而止的诗句是：____________________，_______________________。_______________________，________________________。 6．在第二次音乐描写中表现琵琶女与诗人情感交流的诗句是：_______________，________________。__________________，。，描写音乐间歇时诗人感受的诗句是：，。 7．侧面表现琵琶女演奏之后的音乐效果的诗句是：__________________，__________________。 8．运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：____________________，_________________________。 9．琵琶女年轻时人们对他的态度是：______________________，________________________。而当她年老色衰之后则____________________，_____________________。 10．描写琵琶女委身贾人、独守空船、夜深梦醒啼泪的诗句是：____________________，_____________________。______________________，________________________。 11．表现诗人听取琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后的感受的诗句是： ________________，。，。 12．描写诗人被贬之后居住环境的诗句是：_________________，____________________。写诗人被贬之后终日听杜鹃哀鸣，只能取酒独倾的诗句是：_________________，__________________。____________________，_____________________。 13．在了解琵琶女身世以及感怀自己的身世之后，诗人请琵琶女再次演奏的诗句是：，。而琵琶女面对诗人的邀请：，。 14．在琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现是：___________________，___________________。 15．既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：，。16．联想是回忆的一种形式。表象联想就是表象之间彼此互相引起的。《琵琶行》中的一句，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。
《琵琶行》的原文及注释译文
《琵琶行》的原文及注释译文 （诗前小序）元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中 夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、 曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少 小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言， 是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行 》。 琵琶行。郑重作 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》（《六幺》又作《绿腰》）。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。 自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。 十三学得琵琶成，名属教坊第一部。 曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。 五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。 钿头云篦击节碎，血色罗裙翻酒污。
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今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。 弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。 门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。 商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。 去来江口守空船，绕船月明江水寒。 夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！ 我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。 浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。 住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。 其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。 今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。 莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。 座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 注释 〔1〕左迁：贬官，降职。 〔2〕明年：第二年，指下一年。 （3）铮铮：形容金属、玉器等相击声。 〔4〕京都声：指唐代京城流行的乐曲声调。 〔5〕倡女：歌女。倡，古时歌舞艺人。 〔6〕善才：当时对琵琶师或曲师的通称。是“能手”的意思。 〔7〕委身：托身，这里指嫁的意思。 〔8〕为：做。 〔9〕贾（gǔ）人：商人。 〔10〕命酒：叫（手下人）摆酒。 〔11〕快：畅快。 〔12〕悯然：忧郁的样子。 〔13〕漂沦：漂泊沦落。 〔14〕出官：（京官）外调。 〔15〕恬然：淡泊宁静的样子。 （16）迁谪：贬官降职或流放。 〔17〕为：创作。
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名师《琵琶行》教学教案
名师《琵琶行》教学教案 一、教学目标： 1．有感情的诵读诗歌并背诵诗歌第二段。 2．欣赏诗中运用描写音乐的语言。 3．品味诗歌意境，体会作者所表达的思想感情。 二、教学重难点： 1．教学重点：赏析诗中的音乐描写。 2．教学难点：引导学生抓住主旨句，体会作者的思想感情。 三、课时安排：2课时 四、教学步骤： 第一课时 教学目标： 1．有感情的诵读诗歌并背诵诗歌第二段。 2．品味诗中描写音乐的语言。（教学重难点） 教学过程： 1、音乐导入，激发兴趣：（课前播放一段古典音乐） 音乐是人类最富于灵性的创造，它通过七个音符对称与非对称的排列，奏出或悲愤激越或轻柔缠绵的乐曲，以表现丰富多彩的人生体验，抒发人们内心的情感，因此音乐与同为抒写人生体验的诗歌并被称为艺术的最高境界。 刚刚老师给大家听的这首曲子大家觉得怎么样？ 那么你能用自己的语言来描述一下曲中的音乐技法或者自己的感受吗？可能这对大家来说并非易事，因为音乐不像高耸入云的山峰，也不像奔腾不息的河流，苍翠蓊郁的森林那样形象可感，它有声无形，飘渺难以捕捉。中国自古就有诗乐结合的传统，但是用诗歌来表现音乐的作品却是不多，堪称精品的更是少之又少，唐代大诗人白居易的《琵琶行》可谓是描写音乐的极品，他究竟是怎样写的呢？今天我们就一起来看一下： 一、导入新课。 播放琵琶曲《汉宫秋月》，要求学生用心倾听，感受曲中的感情。然后，利用知音传说，引入新课—— 两千多年前，一个文人雅士，一个山野樵夫，是音乐将他们联系了起来，于是世上便流传着知音的佳话；一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，又是音乐让他们共同演绎了一首千古不衰的知音绝唱。在那个不朽的夜晚，浔阳江的悠悠江水，瑟瑟秋风，清冷的月光，飘飞的荻花，永远记住了这个美丽而忧伤的故事。今天我们就来学习白居易遭贬谪之后，巧遇琵琶女，因同病相怜而信笔写来的经典乐府《琵琶行》。 2．猜读标题，明确重点： 学生通过标题来猜想本诗重点是写什么？表达什么？进而明确诗歌写了哪几个方面。3．自读课文，养成读书方法： 学生自读课文，强调圈点勾画批注的读书方法，梳理疑难字词，理解诗歌大意，最后交流
琵琶行情景默写(含答案)
《琵琶行》情境式默写 1、白居易《琵琶行》中“__________________，_____________________。”两句， 写的是演奏正式开始之前的准备过程。 2、白居易在《琵琶行》中用“__________________，_____________________。”两句诗 来描写琵琶女当年在京城演奏后大家争相打赏的情景。 3、《琵琶行》中描写诗人被贬之后居住环境的诗句是：__________________，_____________________。 4、李商隐的诗句“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”表达了身不能共处，心却能相通的意思。白居易《琵琶行》中与之意思相近的两句是：“__________________，_____________________！” 5、《琵琶行》中通过写琵琶女生活的不幸，结合诗人自己在宦途所受到的打击，感慨同病相怜，唱出了“__________________，_____________________！”的心声。 6、《琵琶行》中用听众在演奏结束后的反应和江边自然景色来侧面烘托琵琶女演奏效果的句子是：__________________，_____________________。 7、白居易的《琵琶行》中既写出琵琶女的矜持、腼腆，又写出作者急于与琵琶女相见的心情的句子是“__________________，_____________________”。 8、白居易在《琵琶行》中写自己被贬后，无论春天江花盛开还是秋天美好的夜晚，都独自一人喝酒的两句是“__________________，_____________________”。 9、白居易的《琵琶行》中描写琵琶女出场时犹豫不决的句子是：__________________，_____________________。10、白居易《琵琶行》中用听者和景物烘托音乐效果的句子__________________，_____________________。 11、一些人离家在外，生活不太如意，在偶然遇到和自己境遇相似的人时，往往会借用《琵琶行》中“__________________，_____________________。 ”两句抒发感叹。 12、白居易《琵琶行》中，表明琵琶女埋藏在内心深处的怨愤情绪在琵琶声沉咽、暂歇之时表现得更充分、更深沉的句子是：__________________，_____________________。13、月是我国古典诗歌中的传统意象，意蕴丰富，以月烘托情思是常用笔法。《琵琶行》中，白居易与友人告别时吟唱：“__________________，_____________________。”借月烘抒发别离之情。 14、《琵琶行》描写琵琶女不愿出场但又盛情难却的矛盾心情的句子：“__________________，_____________________。” 15、诗中将琵琶女的命运与诗人的身世联系起来的句子（也是诗眼、主旨句）是：“__________________，_____________________。” 16、诗中有四处描写月亮作衬托的诗句，它们是：“__________________，_____________________”；“__________________，_____________________”；“__________________，_____________________”；“__________________，_____________________。” 17、《琵琶行》写大小弦合奏的句子：“__________________，_____________________。” 18、诗人还用旋律的变化写出了先“滑”后“涩”的两种音乐意境：“__________________，
琵琶行翻译
元和十年，我被贬到九江当司马。第二年秋季，到湓浦口送一个朋友，听见船中有人弹琵琶，听那声音，铮铮纵纵，很有京城里的韵味。问那个人，才知道她原来是长安歌伎，曾经跟曹、穆两位名师学弹琵琶，年纪渐大，姿色衰退，只好嫁给一个商人当老婆。(我)便吩咐摆酒，让她畅快地弹几只曲子。(她)弹奏完毕，十分忧伤。自己叙述了年轻时候的欢乐情景；可是如今呢，飘零憔悴，在江湖中间辗转流离！我从京城里贬出来，已有两年，心情平静，安于现状,听了她的话，这天晚上，才感觉到被贬谪的味道，于是作了这七言诗送给她，共计六百一十二字（实际上全诗是六百一十六字），叫做《琵琶行》。 晚间在浔阳江边送别友人，枫叶荻花，在秋风里沙沙抖动。主人和友人下了马，走进船中，拿起酒想喝，却没有音乐助兴。闷闷地喝醉了，凄凄惨惨地将要分别，将分别的时候，茫茫的江水里沉浸着明月。忽然听见水面上飘来琵琶的声音。主人忘记了回去，客人也不肯起身。 跟着声音悄悄地询问是什么人在弹琵琶，琵琶声停止了，想说话却迟迟地没有说话。移近船只，请那个人相见。添酒、挑灯，又摆上酒宴。再三呼唤，她才肯走出船舱，还抱着琵琶，遮住半边脸庞。拧转轴子，拨动了两三下丝弦，还没有弹成曲调，已经充满了情感。每一弦都在
叹息，每一声都在沉思，好象在诉说不得意的身世，低着眉随着手继续地弹啊，弹，说尽那无限伤心的事件。轻轻地拢，慢慢地捻、又抹又挑，开头弹的是《霓裳》，后来弹的是《六么》，粗弦嘈嘈，好象是急风骤雨，细弦切切，好象是儿女私语。嘈嘈切切，错杂成一片，像大珠小珠，落满了玉盘．像花底的黄莺间间关关——叫得多么流利，像冰下的泉水幽幽咽咽——流得多么艰难！流水冻结了，也冻结了琵琶的弦，弦子冻结了，声音也暂时停止。另外流露出一种潜藏在内心深处的愁恨，这时候没有声音，却比有声音更激动人心。突然爆破一只银瓶，水浆奔进，骤然杀出一队铁骑，刀枪轰鸣。曲子弹完了，收回拨子从弦索中间划过，四根弦发出同一个声音，好象撕裂绸帛。东边西边的船舫里都静悄悄没人说话，只看见一轮秋月在江心里闪耀银波。 默默沉思地放下拨子又插到弦中，整理好衣裳，站起来收敛面部表情。她诉说：“本来是京城里的姑娘，家住在虾蟆陵附近。十三岁就学会了弹琵琶的技艺，名字登记在教坊的第一部里。弹罢曲于，曾赢得曲师的赞扬，妆梳起来，常引起秋娘的妒嫉。五陵少年，争先恐后地赠送礼品，一只曲子，换来无数匹红绡。打拍子敲碎了钿头云篦，吃美酒泼脏了血色罗裙。今年欢笑啊，明年欢笑，随便地度过了多少个秋夜春天；(后来)兄弟从了军，阿姨辞别了
白居易《琵琶行》优质课教案
白居易《琵琶行》优质课教案 一、导入 《高山流水》：春秋时期楚国有一个叫伯牙的人擅长弹琴、作曲，他在汉阳江口弹琴时碰到子期在岸边细细倾听，并赞叹不绝。伯牙十分惊叹，这样一位夫打扮的人，怎么会欣赏我的琴声呢?他请子期上船，并问他：你喜欢听我弹琴，我现在弹一曲，请你说出曲子内容。说罢，伯牙弹了起来。子期听后说：妙极了!你弹出来的琴声像巍峨的高山一样，像流动的江水一样。伯牙惊叹不已。从此，他们成了知心朋友，后人因此用“高山流水”来称呼知音。被贬浔阳的在落魄失意之时也偶遇了一位知己，他被一位流落此地的琵琶女精湛技艺所折服，共同的遭遇使得两人在琴声中相互理解，产生了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感叹。著名的《》由此写成。今天我们就来学习这篇。 二、作家作品介绍 白居易，字乐天，晚年号香山居士。中坛代表人物。与诗人元合称“元白”，与诗人刘锡合称“刘白”。 而后，白居易是我国古代一位杰出的现实主义诗人。他的成就，主要表现在两个方面：一是政治讽喻诗;二是以《》、《琵琶行》为代表的长篇叙事诗。前者把当时社会病态的症结所在，几乎全部呈露在他的笔底。后者则有着曲折离奇、自具首尾的细致的情节描写，和完整而鲜明的人物形象的塑造。当时号称“千字律诗”。 创作历程： (1) 前期(从入仕到被贬江州司马) 居易少年得志，官至左遗。写下了大量政治讽喻诗，针砭时弊。 白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典的现实主义优良传统，反对“嘲风月，弄花草”而别无寄托的作品，是新乐府运动的倡导者，在史上有重要地位。作品以通俗流丽著称。《卖炭翁》《观刈麦》等 (2) 后期(从被贬到死) 独善其身的时期，揉儒家的“乐天知命”、道家的“知足不辱”和佛家的“四大皆空”来作为自己明哲保身的法宝，悔恨自己“三十气太壮，胸中多是非”，力求做到“面上灭除忧喜色，胸中消尽是非心”，以闲适感伤为主。有《长恨歌》、《琵琶行》。 关于歌、行、引
白居易琵琶行并序的翻译及赏析
白居易琵琶行并序的翻译及赏析 元和十年,予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者。听其音， 铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琶琵于穆、曹二善才。年长色衰，委身为贾 人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徒于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一 十六言。命曰《琵琶行》。 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发. 寻声暗问弹者谁?琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。 自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。 十三学得琵琶成，名属教坊第一部。 曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。 五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。 钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。 今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。 弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。 门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。 商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。 去来江口守空船，绕船月明江水寒。 夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识! 我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。 浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。 住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。 其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。 今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。 莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。 座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。
琵琶行情境默写
1．“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。（诗中以通感手法表现琵琶大小弦演奏之妙的句子是：嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。） 2．描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。）（《琵琶行》中既写出琵琶女矜持、腼腆，又写出作者急于与琵琶女相见的心情的句子是：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。） 3．“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”既是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。 4．描写琵琶声的句子：“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。” 5．《琵琶行》中既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 6.《琵琶行》中写琵琶女才貌双全，色艺出众的诗句是：曲罢曾教善才服，妆成每 被秋娘妒。(运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。) 7.《琵琶行》中通过环境描写来烘托琵琶女高超的技艺和惊心动魄的音乐感染力的 诗句是：东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。（《琵琶行》中琵琶女演奏完《霓裳》和《六幺》之后，侧面烘托其演奏技艺高超的两句是：东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。） 8.《琵琶行》中用“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。”既写出乐曲因幽咽低沉 而暂停，也写出了诗人听乐入迷和欣赏水平的高超。（《琵琶行》中琵琶女演奏琵琶过程中，声虽“暂歇”，却产生更好效果的两句是：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。） 9.《琵琶行》中以“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。”两句抒写了琵琶女而 今只有在梦里回味往昔的“荣光”而倍感孤寂伤感的情怀。 10.《琵琶行》中用鸟鸣声和流水声来形容琵琶声的名句是：间关莺语花底滑， 幽咽泉流冰下难。 11.《琵琶行》中用“岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。”两句说明偏僻之地 粗俗的乡野音乐很难听，以此来表现琵琶女技艺的高超。 12.琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮，却又戛然而止的诗句是：银 瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 13.描写诗人被贬之后居住环境的诗句是：住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。 14.《琵琶行》中的“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。”两句借助设问突出 自己被贬之地的偏僻荒寒以寄寓一种凄苦之意。
《琵琶行》情景默写及答案
《琵琶行》情景默写答案 1.严格地说，浔阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以入耳。白居易《琵琶行》中“，。”两句表达了这样的意思 2.白居易《琵琶行》中“，。”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。 3.白居易《琵琶行》中，既点明江头送客时的环境，又渲染出送别时人物凄凉悲惨心境的句子是“，。” 4.月是我国古典诗歌中的传统意象，意蕴丰富，以月烘托情思是常用笔法。白居易《琵琶行》中，诗人与友人告别时吟唱“， 。”借月烘托离别之情。 5.白居易《琵琶行》中用“，。”来写自己一开始与琵琶女想见时琵琶女的羞涩之态 6.白居易《琵琶行》中描写琵琶女拧转轴子，拨动了两三下丝弦，还没有弹成曲调，却已经充满了情感的两句是“，。” 7.白居易《琵琶行》中用“，。”两句，写出了琵琶女运用丰富多变的技法演奏当时名曲的情形。 8.白居易《琵琶行》中“，。”两句，以比喻写音乐由粗重急骤转向轻细委婉，表现了琵琶女演奏技艺的高超。 9.白居易《琵琶行》善于运用各种生动的比喻描绘音乐形象，不仅以声写声，而且还兼有以形写声的特点，即用听觉形象、视觉形象联合起来通比音乐，使得琵琶女的弹奏非常具体形象。如写大小弦合奏时就是这样描述的：“，。” 10.白居易《琵琶行》中，运用比喻的手法表现音乐曲调从高亢到低沉变化的两句是“，。” 11.白居易《琵琶行》中，在琵琶声低沉徘徊，近似停顿之后，猛然爆发出一阵雄壮铿锵、激越昂扬的强音，将全曲失身高潮的句子是
“，。” 12.《琵琶行》中，白居易用“，。”两句，描绘出琵琶演奏“声暂歇”时余音袅袅、余韵无穷的艺术境界。 13.白居易《琵琶行》中用“比”的手法描摹琵琶乐音和旋律的变化，清脆、婉转、凝重、流畅、热烈紧张都极为形象，包括写乐曲终止的句子也极为精彩，这两句是“，。”14.《琵琶行》中，白居易运用环境描写侧面表现琵琶女弹奏技艺高超、音乐让人回味无穷的诗句是“，。” 15.白居易《琵琶行》中用侧面描写的方法烘托琵琶女的演奏技艺高超和外貌之美的句子是“，。” 16.白居易《琵琶行》中，在描写琵琶女与五陵年少奏乐饮酒的奢华欢愉后，又以“，。”两句高度概括了琵琶女美好年华的悄然而逝。 17.白居易《琵琶行》中，写琵琶女自述身世，感慨门可罗雀、无奈改嫁的两句是“，。” 18. “，。”道出了《琵琶行》全诗的主旨，更是诗人白居易与琵琶女感情的共鸣。 19.白居易《琵琶行》中以杜鹃（子规）表达悲切之意的诗句是“，。” 20.古诗文中常常有以酒为媒介抒发情感的名句，如白居易《琵琶行》中“，。”两句表现出诗人被贬而沦落天涯的孤独与苦闷。 21.白居易《琵琶行》中“，。”两句，说明偏僻之地粗俗的乡野音乐很难听，以此表现琵琶女技艺的高超。22.白居易《琵琶行》中，描写作者第二次听琵琶女弹琴时，内心涌起难以抑制的悲伤凄切之情，因而不禁泣下沾襟的句子是 “，。”
琵琶行翻译
琵琶行翻译 宪宗元和十年，我被贬官为九江郡的司马。第二年秋天，送客人到湓浦口。夜里听到有人在船中弹琵琶，听那铿锵清脆的弦声，带有长安京城的韵味。就打听那个弹奏的人，原来是长安的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶师学过琵琶。现在年纪大了，容貌衰老了，只好委托终身给商人为妻子。于是命人摆上酒席，请她尽情地弹奏几支曲子。曲子弹完了，她带着忧伤的神情叙述年轻时候欢乐的往事。如今却漂泊沦落，容貌憔悴，辗转流浪，迁徙各地。我由京中外调已经二年了，一直是安逸自适的，被这歌女的话所感动后，这晚纔觉得我有被贬官远放的感伤;因此作了这首七言歌行送给她。共六百一十六个字，命名为：「琵琶行」。 夜里在浔阳江头送客，秋风吹着枫叶和荻花瑟瑟作响，我和客人一起下马上船，饯别时，我们对举着酒杯要饮酒，却没有音乐助兴；我们将要分别，心中悲伤，纵使醉了也不能使我们尽情，在这行将分别时，衹见广阔的江面上，沉浸着一轮明月。这时忽然听到水面上传来琵琶声，使我忘了辞别，客人也不想启程。 依循着声音，探问这位弹琵琶的人是谁?琵琶声停了下来，弹琵琶的人似欲回答，却又迟疑不作声。我们将船移近，邀请她和我们见面，我们添了酒，重新张灯，重新设宴。经过再三催请，她纔出来，出来时还抱着琵琶半遮着脸。她才转动弦轴拨动琴弦，调整声音高低，顺手拨弹了三两声，虽然还没弹出曲调，却已流露出感情，一弦一弦掩藏抑制，音调不畅，托出幽怨的心惰，声声充满无限的愁思，好像在
倾诉生平的不得意。她低着眉头，随手继续弹下去，说尽了心中无限的心事。左手手指在弦上轻轻叩弦，慢慢揉动，右手顺手下拨，或反手回拨。先弹霓裳羽衣曲，再弹绿腰曲。那粗弦发出的声音粗重，像阵阵急雨，细弦发出的声音轻细柔慢像私语：粗重的低音和轻细的高音交错掺杂地弹着，就像大珠小珠落在玉盘上。有时像黄莺般婉转悦耳的鸣声，轻轻地在花下滑过，有时弦声低沉微弱，像泉水正呜咽地从冰下艰涩地流过。然后乐音凝结休止，如泉水结冰一般，由缓慢而断绝。这时使人觉得另有一种深藏的愁绪和憾恨产生;此时的静默无声的情境，更胜于有声。不久弦声突然弹出，就像银瓶突然迸裂，水浆四处飞溅一般。又像铁骑突然冲出，一阵刀枪交鸣的声音。最后在曲子终了，耍收取拨子停止弹奏时，在琵琶的中心奋力一画，琵琶四根弦同时发出清厉的声音，像撕裂缣帛一样。这时四周的船只都静悄悄的没有一点声音，衹见江心倒映着一轮皎洁的秋月。 她沉思不语的将拨子插在弦缝间；然后整顿衣裳，恭敬严肃站了起来。自己就说：「我本是长安女子，家住出产名妓和美酒的虾蟆陵。十三岁时就学成了琵琶，我的名字还编排在教坊中的第一部。曾经一曲弹完后，让琵琶师傅佩服，妆扮之后也常被名伎妒忌；京师附近的富贵子弟争着赠送缠头彩，以示讨好，每当唱罢一曲，不知得到多少彩绸;镶嵌有金花宝饰的云纹梳子常因用来打拍子而敲碎，鲜红色的罗裙常因酒杯翻覆而污损。一年又一年的欢笑，良辰美景，青春岁月就在不留意之间过去了。我弟弟从军走了，我阿姨也去世了，时光流逝，我的容貌衰老了。门前的来客也冷清了，车马也稀少了。年华老去，只
琵琶行重点字词及翻译
琵琶行重点字词及翻译 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】
《琵琶行》重点字词及翻译 1.翻译 唐宪宗元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋天，我送客人到湓浦口，正值夜晚，听到船中有人弹奏琵琶。听那乐音，铮铮的竟有京城流行的乐曲声韵。询问那个人，原来是长安的歌女，曾经向穆、曹两位着名乐师学弹琵琶，后来年岁增长，容貌衰老，就嫁给一个商人做妻子。我于是叫人摆上酒席，让她畅快地弹几支曲子。曲子弹完后，她显得十分忧郁，自己诉说起年轻时欢乐的往事，可如今漂泊沦落，面容憔悴，在各地辗转迁徙。我被贬官离京出任江州司马已有两年了，觉得淡泊宁静，安于现状，却被这个歌女的话触动了，这天晚上才感觉到被贬官外放的失意之情。因此写了这首七言古诗，吟咏并赠送给她，一共六百一十六字，取名叫《琵琶行》。 夜晚来临，我来到浔阳江边为客人送行，枫叶和荻花在秋风中瑟瑟作响。我和客人一同下了马来到船上，举起酒杯想畅饮却没有音乐相伴助兴。虽然喝醉了，心情却并不愉快，因为将与朋友分别心里悲伤，这时江面茫茫一轮明月沉浸在江水之中。这时，忽然听到水面上传来琵琶声，我顿时忘记了回家，客人也忘记了开船出发。 我追寻着声音悄悄问弹奏琵琶的是谁琵琶声停了下来，琵琶女想要答话却又有些迟疑。我移近船只请她过来见面，添上酒把灯光拨亮些，再一次摆开酒宴。千呼万唤琵琶女才走出船舱来，还怀抱着琵琶羞涩地遮住半边脸庞。她转动琴轴，拨动琴弦，试弹了三两声，还没有奏出曲调就已先有了情意。声声弦音低沉抑郁，充满愁思，好像在诉说自己一生不幸的遭遇。她低着眉头随手连续地弹，说尽了心中无限伤心的往事。轻轻地拢，慢慢地捻，一会儿抹，一会儿挑，先奏《霓裳》，接着弹《绿腰》。粗弦声音沉重抑扬犹如暴雨，细弦声音轻细细碎好似窃窃私语。沉重轻细的声音交错弹奏，如同大大小小的珠子散落在玉盘上发出清脆圆润的声音。（那声音）一会儿像黄莺在花下啼叫一样婉转流利，一会儿如同泉水在冰下艰难地流动时发出的声音时断时续。像冰下的泉水又冷又涩不能畅流，弦似乎凝结不动了，弦凝结不动声音暂时停歇了下来。停歇中另有一种幽愁暗恨在产生，这时虽是无声却胜过有声。突然间如同银瓶破裂水浆溅射，又像铁甲骑兵突然冲出，刀枪碰撞轰鸣作响。乐曲终了，琵琶女用拨子对着琵琶 中心划了一下，四根弦同时发出如同撕裂丝绸一样的声音。东西两条船上悄然无声，只见那倒映在江心的秋月又白又亮。 琵琶女深思片刻，放下拨子插入弦中，然后整理好衣裳，起身站立，显出庄重的神色。她诉说自己本来是京城的女子，家住在虾蟆陵下。十三岁时就学会了弹奏琵琶的技艺，名字编在教坊第一队里。一曲弹罢曾让琵琶大师佩服，梳妆后的貌美常常被同行歌伎嫉妒。京城富贵人家的子弟争相赠送锦帛，弹完了一支曲子，得到的红绡不计其数。镶着金花的银钗因随着乐曲打拍子而被敲碎，猩红的罗裙被泼翻的酒玷污。欢乐的日子一年又一年，美好的岁月就这样白白地虚度了。弟弟从军去了，鸨母也死了，随着时光的流逝容貌衰老了。门前冷清下来，很少有车马光顾，年纪大了，只好嫁给商人作妻子。商人只看重钱财而不在乎别离，上个月去浮梁县买茶做生意去了。他走了以后，我在江口独守空船，围绕着船儿陪伴我的只有这明亮的月亮和寒冷的江水。深夜里我忽然梦见我年轻时候的往事，梦中哭得搽了胭脂粉的脸上红色泪痕纵横交错。
《琵琶行》公开课课堂实录
《琵琶行》教学设计 《琵琶行》教学设计 【教学目标】： 感受悲剧美，感受人物命运的悲剧情感。 鉴赏音乐美，领会运用多种手法描绘音乐形象的写作特点。 品味意境美，了解环境描写渲染气氛传达情感的作用。 涵咏语言美，进一步提高诵读能力。 【教学步骤】： 一导入新课。 有个小青年才十六岁，虚绿虚绿的小青年，带着自己的诗稿到京城长安拜见大诗人顾况，顾况一看名帖上的名字，哈哈大笑，这个小青年真是不知天高地厚，不掂量掂量自己几斤几两，在长安城想要白白的居住，还认为很容易。长安的米价那么高，恐怕没有那么容易吧！当看到白居易的诗歌，离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城，。又送王孙去，萋萋满别情。捻着小胡子，小伙子，了不起，水平真高，高，高，高，实在是高，水平这么高，想在长安白白居住应该很容易！ 这个小伙子就是白居易。长恨歌和琵琶行就是他的代表作。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶。今天我们就学习他的代表作《琵琶行》） 初步感知： 《琵琶行》题目“行”是一种文体，这是歌行体诗歌，一般来时歌行体诗歌一般是一叙事诗，叙事的目的在于什么？抒情。抒情可以分为直接抒情和间接抒情，所谓间接抒情就是借助于人事物景来抒情。 这首叙事诗中刻画了哪两个主要人物？ 明确：一个沦落江边的歌女，一个被贬江州的官吏。 这两个人认识不认识，熟悉不熟悉？当然不。是什么让这两位萍水相逢、素不相识的联系到一起呢？ 明确：琵琶声。 遭贬的诗人在听到琵琶女的弹奏后，产生了强烈的心理共鸣，这共鸣化作了一句千古传唱的诗句，这句是？ 明确：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识？ 三重点赏析。 （一）同是天涯沦落人。 1、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识，同学们，沦落是什么意思呀?谁知道？ 师：两个字都有三点水，漂泊流浪，遭遇坎坷，落魄失意。托尔斯泰说过，幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。我想说的是不幸的人各有各的不幸！ 琵琶女的不幸，这种落魄失意体现在那些诗句当中？“弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落车马稀，老大嫁作商人妇，商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。” 找个同学来读一读，应该用什么样感情来读？读出她的伤心的境遇和凄凉的情感，同时也要读出对她的同情之意。 具体描述一下琵琶女的情况：家庭遭遇变故。时光流逝，色衰爱弛、门前冷落、委身商人、孤独寂寞，独守空船。 “夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干”少年时候怎么样的生活？艳盖群芳，艺压京城，
琵琶行原文及翻译
琵琶行原文及翻译 原文： 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才；年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然。自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安。感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十二言，命曰《琵琶行》。 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍裂水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 沉吟放拨插弦中，整顿衣衫起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾叫善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口首空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。期间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶声，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 译文： 元和十年，我被贬到九江当司马。第二年秋季的一个夜晚，到湓浦口送一个朋友，听见船中有人弹琵琶，那声音，铮铮纵纵，很有京城里的韵味；问那个人，才知道她原来是长安歌伎，曾经跟曹、穆两位名师学弹琵琶。年纪渐大，姿色衰退，只好给一个商人当老婆。我便吩咐摆酒，让她畅快地弹几只曲子，她弹奏完毕，十分忧伤。叙述了年轻时候的欢乐情景；可是如今呢，飘零憔悴，在江湖中间辗转流离！我从京城里贬出来，已有两年，心情平静，安于现状；听了她的话，这天晚上，才感觉到被贬谪的味道，因而作了这首长诗送给她，共计六百一十二字（实际上全诗是六百一十六字），叫做《琵琶行》。 晚间在浔阳江边送别友人，枫叶荻花，在秋风里沙沙抖动。主人下了马，走进友人的船中，拿起酒想喝，却没有音乐助兴。 闷闷地喝醉了，凄凄惨惨地将要分别，将分别的时候，茫茫的江水里沉浸着
《琵琶行》教案
《琵琶行》教案 一、教学目的: 1、欣赏并学习诗中运用形象比喻描写音乐的语言艺术，了解运用环境描写渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。 2、认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。 二、教学重点、难点: 1、重点: 第二诗段，以串讲为主。 2、难点: 对诗人思想感情的认识。 三、作者简介及背景提示 1、关于歌、行、引: 《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。 2、白居易，中唐著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士。青年时家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士，官至左拾遗(谏官)。有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了宪宗和官僚集团，被贬为江州司马。著有《白氏长庆集》七十一卷，今存书近三千首。 3、他的成就，主要表现在两个方面：一是政治讽喻诗；一是以《长恨歌》、《琵琶行》为代表的长篇叙事诗。前者把当时社会病态的症结所在，几乎全部呈露在他的笔底。后者则有着曲折离奇、自具首尾的细致的情节描写，和完整而鲜明的人物形象的塑造。在语言和音调上又显得特别得流畅匀称，优美和谐。这是一种新型的诗，当时号称“千字律诗”，流传极广，正如宣宗李忱所说：“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”。著有《白氏长庆集》七十一卷. 四、关于小序: 诗前有一小序，共一百三十八字。扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概述了琵琶女的身世，说明了本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。 五，全诗按时间顺序分为五段: 第一段,江头送客闻琵琶;
《琵琶行》(诗词翻译赏析)
《琵琶行》 白居易 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢撚抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才伏，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头云篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。
门前冷落车马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识! 我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。
琵琶行 教学设计
《琵琶行并序》教学设计 教学目标： 1、欣赏诗中运用比喻，形象描写音乐的语言艺术， 2、了解运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。 3．认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。 教学重难点： 描写音乐色艺术手法和诗人的思想感情。 教学过程： 【导入新课】 导语设计1： 茫茫人海，芸芸众生，你我萍水相逢，又怎能走进对方的心灵？可是一千多年前的大诗人白居易却吟出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感叹，这句诗曾引起无数人的共鸣，成为千古名句，拥有了强大的艺术生命力。让我们回到一千多年前的唐朝，来到九江江边，随同诗人一起感受那动人的一幕吧！ 导语设计2: 谁能说出一些古代与音乐有关的故事？《诗经》：“琴瑟友之，钟鼓乐之。”高渐离易水送别荆轲。俞伯牙钟子期高山流水的故事。司马相如向卓文君求爱弹奏《凤求凰》：“凤兮凤兮归故乡，游遨四海求其皇，有一艳女在此堂，室迩人遐毒我肠，何由交接为鸳鸯。”稽康悲奏《广陵散》。《西厢记》莺莺听张生弹琴：“其声壮，似铁骑刀枪冗冗；其声幽，似落花流水溶溶；其声高，似风清月朗鹤唳空；其声低，似听儿女语，小窗中，喁喁。他那里思不穷，我这里意已通，娇鸾雏凤失雌雄。他曲未终，我意转浓，争奈伯劳飞燕各西东，尽在不言。”《红楼梦》第八十六回“寄闲情淑女解琴书”黛玉论琴：“琴者，禁也。古人制下，原以治身，涵养性情，抑其淫荡，去其奢侈。若要抚琴，必择静室高斋，或在层楼的上头，在林石的里面，或是山巅上，或是水涯上。再遇着那天地清和的时候，风清月朗，焚香静坐，心不外想，气血和平，才能与神合灵，与道合妙。所以古人说‘知音难遇’。若无知音，宁可独对着那清风明月，苍松怪石，野猿老鹤，抚弄一番，以寄兴趣，方为不负了这琴。……”《三国演义》诸葛亮演空城计时焚香弹琴以示其闲静而惑乱司马懿。金庸武侠小说《笑傲江湖》中也有刘正风与魔教长老琴箫合奏而为知己的故事。马志远曾据《琵琶行》作《江州司马青衫泪》杂居。叙述白居易和裴兴奴恋爱故事。 【简介作者】 白居易，字乐天，晚年号香山居士。中唐时期现实主义的伟大诗人。有“诗魔”“诗王”之称。青年时期家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。读书时期特别刻苦以至于舌上生疮。少年就以诗成，曾以《赋得古原草送别》（离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。）到京城拜望大诗人顾况，深得赞赏。29岁中进士，官至翰林学士、左拾遗、刑部尚书。白居易是唐代新乐府运动的倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。写下了不少揭露现实黑暗，反映劳动人民痛苦的诗篇，即被称为的“讽喻诗”。白居易的诗通俗好懂，传说“白傅作诗，老妇皆懂”。生活在由盛转衰的中唐时期。青年时因战乱曾四处漂泊，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。有“兼济天下”、“为民请命”的理想和信念，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。长篇叙事诗有《琵琶行》、《长恨歌》。他积极提倡新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对“嘲风月，弄花草”，作品有深刻的现实意义。 【简介写作背景】 白居易任左拾遗官职后，由于得罪了官僚及皇帝，43岁被改职任太子左赞善大夫，次年由于上书皇帝，言辞急切，被加上越职奏事的罪名，先被贬为江州刺史，又被贬为江州司马，《琵琶行》就写于第二年秋天。诗人正是借琵琶女的遭遇共鸣自身天涯沦落的不幸。