老师

老师，您慢慢来

山东省莱芜市张家洼大洛庄小学孙士墉

我不止一次的捧读龙应台的《孩子，你慢慢来》。每一次都有一种莫名的伤痛黏在心头，久久难以释怀！淡淡的忧伤与烦恼，象一只吸血的虫子吞噬着伤口，让你坐卧不安。理不清，道不明。我独自一人坐在夕阳的余晖里，泡上一杯香茗，忘记了啜饮、忘记了一切……

千百次在电脑上敲下这个人题目，又千百次的删去。身边发生的事烦乱的让你理不出个头绪，让我无从写起。

开学的第二天，刚吃完饭，邻家的老弟便找上门来：“哥，今天我去找了岳岳的老师，她做的太过分了，简直不像个老师样子”。

我端上一杯茶笑笑：“别急，慢慢来，有什麽大不了的事啊？你这急脾气！”

“不是我脾气急，你不知道：今天岳岳交上的作文老师连看都没看竟说他抄的，当着全班同学面给撕了，这不，岳岳哭着非闹着转学。”

“真的吗？”一头雾水的我似乎有些怀疑。

“我骗你干嘛？明天我去找他的校长”，他显然很生气。

“这老师做的是有点过分，不过你先别急着找校长，先做做孩子的工作再说。”我不知怎么安慰他好。

……

岳岳是个很有个性、很叛逆的孩子。对学习几乎没有兴趣。这篇作文是我看着他写的。整整一个假期，我给岳岳讲故事、说道理、书面交流，陪他一块吃饭、一块打球……终于岳岳答应从现在要好好学习，争取冲出班内后15名，并写了目标纸条压在作业桌的玻璃板下面。对岳岳的改变，父母舒展了眉头露出来笑脸，我们也充满了信心。

《开学第一天》观后感的作文，是我看着孩子写的，当时孩子坐在茶几旁一边看节目一边写，字虽潦草些，但比以前工整多了，虽说不上一篇美文，但也语句通顺，颇有自己的思想和感悟。老师您怎么这么武断的对待一个即将改变的孩子呢？老师呵，您知道孩子交上这篇作文的期待吗？您知道他为这个期待一夜没睡好吗？你怎么不用转变的眼光去看孩子？老是将孩子定格在原有的水平和状态，否认孩子的潜能，是多么危险的事情！

转变一个孩子不容易，毁掉一个孩子就在我们不经意的举手投足间。我们的一个眼神、一个举动、一句话，往往会刻印在孩子的心灵深处。可能激励一个孩子，也可能毁掉一个孩子。你可知道像岳岳这样的孩子，在此时多么希望得到老师的鼓励、同学的关注！

杨洋是个十分聪明自尊心极强的女孩子。在一次数学课上因一件小事老师冤枉了她，她的不服赢得了老师劈头盖脸的两书本，之后，她恨透了这位数学老师，每次上数学课，

她都不正眼看老师，课本也不拿出来，一个学期过去了，提到这事她仍愤愤不平，心情难以平静，从此也对数学失去了兴趣。

类似的例子在我们身边发生的太多，每次提起来就像伤口在隐隐的作痛。

老师呵，您能不能耐下心来，留给孩子一个缓冲、思考、内省的余地？您能不能蹲下身来设身处地的站在孩子这边想一想？您能不能在充满爱心的同时再多一份耐心用欣赏的目光去面对每一个孩子？

可能我们的“火”都是处于一片好心，处于“恨铁不成钢”的爱心。可是，只有让孩子接受的爱才是真正的爱！否则，爱——绝对是一种伤害！

作为一名老师，得有起码的“爱心”和足够的“耐心”，留给学生足够的时间和空间，不能凭借自己的好恶一时的冲动不考虑孩子的现实和感受，做下悔之不及的事情，扼杀了孩子的天性，制造了一个个叛逆或不上进的孩子。

“我，坐在斜阳浅照的石阶上，

望着这个眼睛清亮的孩子专心地做一件事；

是的，我愿意等上一辈子的时间，

让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，

用他五岁的手指，

孩子，慢慢来，慢慢来。”

老师，在教学中，您千万不要急躁和浮躁，蹲下身来，用孩子的心去感触、去欣赏、去享受……

老师，您——慢慢来！