校长是一所学校办学方向的掌舵者
申报“大束镇名校长”材料
来维华
大束镇黄疃小学
2010年6月
用心承诺，用爱负责
校长是一所学校办学方向的掌舵者、教育思想的贯彻者、学校关系的协调者、教育管理的指挥者，在学校管理中有着相当重要的地位和作用。优先发展教育，提高国民素质，培养创新人才是我国的基本国策。振兴教育，希望在教师，关键在校长。
因此，校长必须具备相当全面的素质，概括起来，应该练就以下几种“力”：
具有强烈的凝聚力
李岚清副总理说：“一位好校长，就能带出一批好教师；一批好教师，就能带出一批好学生，办出一所好学校。”他充分肯定了校长的核心作用。一所学校，校长就是“魂”。所以，校长要形成一种凝聚力，一种充满人文气息的亲和力，一种挥之不去的向心力。首先，校长必须具备比较深厚的基础学科知识，校长不仅要管理行政事务，还必须承担对教育教学的指导和管理，既是课堂教学的行家里手，又是课程改革的弄潮儿。因此，在工作中，我站在老师的角度当校长，也请老师们站在校长的角度当老师。我总是想方设法摆脱事务性的琐事，积极投身于教研教改活动，探索和钻研课堂教学艺术，经常深入课堂听课、评课，和老师们切磋教艺，并能对老师的授课提出指导性的意见，粉笔一拿，能为老师们提供示范的课例。勤于学习，笔耕不辍，经常有教研论文见诸报刊和获奖。其次，作为校长，还须具备胸襟宽阔的品德和团结、协作的作风。在工作中，总会有一些矛盾、误解和意见，校长要遇事讲求
民主，多征求班子其他成员的意见，在形成决议前多做解释，说服不同意见，尽可能地消除工作中的意见和误解，把学校的事当成自己家里的事那么用心、上心。家里的事再大也是小事，学校里的事再小也是大事。第三，校长要时时把全体教职工放在心上，增强服务意识，多为教职工着想，以诚相待，遇事处处公心，这样，自然会赢得老师的尊重和信服。
雷厉风行的决断力
“发展”才是硬道理，作为校长要有强烈的竞争意识和忧患意识，面对严峻的挑战，要敢于作出重要决策。国家督学王文湛在《校长的定位》一文中说：“校长的责任不光是做，更重要的是想，多谋善断是校长的必备素质。”所以，校长必须有当机立断的魄力和胆略，有超前意识，有“机不可失与时进，时不再来争朝夕”的紧迫感和勤奋精神。要有敢为人先的志气，标新立异的能力，与时俱进的锐气。优柔寡断，患得患失，瞻前顾后，举棋不定，鼠目寸光，不仅难于作出正确决策，而且往往误事，影响着学校的发展。以创建“济宁市规范化学校”和“山东省教育示范市”为契机，一是筹措资金，改善办学条件，新建了微机室、实验室、多媒体教室，使学校面貌大为改观。二是开展“书香校园”创建活动。师生是“书香校园”的主人，通过读书活动，激发师生的阅读热情，开拓视野，增长知识，陶冶情操，充实文化底蕴，提高综合素质，逐步实现“书香满校园，快乐漾心田”的办学目标。三是全力提高教育教学质量，团结带领群体师生，取得了前所未有的成绩：连年被评为邹城市、大束镇先进单位，12位教师被评为各级优秀教师，8位教师执教邹城市优质课，多篇论文在省、市教育刊物上发表、获奖。
知人善任的辨才力
领导者最大最重要的领导艺术莫过于用人，校长的“人权”就是在学校内部合理调整现有人力资源，使之达到最优化。知人善任是校长矢志追求的领导艺术和素质修炼。强校兴教的事业靠的是教职工的共同努力，而不是校长一个人的作用，作为校长，必须学会“识才、育才、惜才、用才”，应站在时代发展的高度，树立正确的人才观，做到知其所长，用其所专，大胆启用年轻教师。在安排工作上，扬其所长，肯定成绩，避其所短，为老师开辟发挥才能的用武之地，让其潜能充分发挥。对班子成员要做到“放手、放权、放心”，以调动积极性和主动性，提高创新意识，这样，就能产生1+1＞2的整体效应。
催人奋进的推动力
校长应善于鼓舞士气，学会关注教师，接近教师，感知教师，读懂教师，理解教师，为老师创造成功的机会，激发创造的欲望。校长应“站在校门口，面向全世界”，捕捉代表时代发展和前进方向的新思想、新观念，以自己先进的教育思想和教育价值观去影响老师、改造老师、促进老师。在推行新课标的今天，我根据本校师资的实际，抓时机培养老师，提出“练师艺，塑师魂，树师形”的战略目标。为了提高师资水平，我们以校本培训为主体，以培养研究型教师为主线，在整体提高教师素质的同时，关注教师个体不同层面的发展，按照“确定目标，加强考核，自主训练，整体提高”的要求，面对课改，对教师提出“一年入门，二年达标，三年创优”的目标，把青年教师推到改革的前沿，推到教学的风口浪尖上。在校内组织各种活动，如教师基本功比赛，青年教师教学大比武，青年教师
研讨课，骨干教师示范课等，让老师们感受追求的快乐，让教师在实践中
磨炼，在磨炼中提高。
一个校长只有具备较全面的素质，才能具有战略的眼光，确立先进的办学思想和办学目标，形成良好的校风和鲜明的办学特色。
学校工作千头万绪，坚持以人为本，不断提高教师素养，促进学生全面发展，坚持按教育规律办事，要脚踏实地，一步一个脚印，来不得半点虚假，来不得半点浮躁。各项工作求真务实，一是学校不能脱离财力物力去搞“形象工程”；二是要淡泊名利，不急功近利，对取得的成绩不沾沾自喜，不去为了抬高自己而贬损别人；三是对工作中的某些失利不悲伤，不消沉，不怨天尤人，而是冷静思索，找出差距，变压力为动力。学校一定会逐步实现“学校有特色，教师有特点，学生有特长”的教育境界，也一定会办出人民满意的教育。