人教版语文一年级第二单元
1、画
第二单元第1课时（总第课时）
【教学内容】：认读生字，理解感悟课文内容。
【教学目标】：
1、认识11个生字。认识“辶、忄”两个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
【教学重点】：识字、练习朗读。
【教学难点】：朗读全文
【课文重点】：全诗
【感情朗读训练点】：全诗
【读说结合训练点】：说说你眼中的春天是什么样子的?
【教学准备】：
教师准备：课件、生字卡片
学生准备：生字卡片
【教学过程】：
一、成果展示
1、请借助拼音自己先试着读一读课文，同时把生字条里的生字圈出来。
2、（投影出示带着拼音的汉字）同学们看大屏幕，看看你认识哪几个字？
认识的同学请举手。指名读、开火车读、领读。
3、你是怎么认识这几个字的呀？把你记住这几个字的方法告诉大家好吗？预设：
（1）、偏旁归类。如：“远”“近”“还”都有“辶”。
（2）、换一换。用给熟字换笔画或偏旁的方法来记，如：“天”变成“无”，“入”变成“人”，“听”变成“近”
（3）、编字谜。如：“春”：“三人日下去春游”，“来”：“米上加横竖出头”。
4、我们齐读一下这些生字好吗？
5、谁愿意把课文读给大家听？（指名读，读后正音：色、近、惊）
6、我们南北队比赛，听听谁读的准确好吗？准备好了吗？
二、精读感悟，读说结合
1、两队读得都不错，那我们一齐来读一读好不好？注意读准刚才我们指出的那几个字的音。（齐读）
2、（看图读前两行）同学们，画多美啊，有山有水，用自己的话说说山怎么样，水又怎么样？
3、想一想：我们平时出去玩，从远处看山，山上的景色能看得清吗？水从山上直往下流，如果我们在近处听，会听见什么声音啊？你能学一学吗？（出示课件，让学生欣赏流水声）
4、小结：是啊，这幅画画得太像了，把山和水都画得像真的一样，那么究竟是一幅图画，还是真正的山水景色呢？为什么？（因为近听水无声，所以是画。）
5、我们读的时候注意节奏，“远看／山／有色，近听／水／无声。”
6、（看图读前两行）想一想，春天过去了，许多花都怎么样了？可是课文里是怎么说的？（春去花还在）
7、想想如果鸟停在树枝上，人来到鸟的面前，鸟会怎么样呢？（飞走）可是课文是怎样说的？（人来鸟不惊）
8、“惊”，谁能说说“惊”是什么意思？（吃惊、害怕）
9、想想为什么会是这样呢？（因为这是一幅画上的花和鸟。）
10、小结：对，你们真聪明，这首诗中描写的山水花鸟是指的画中的。这是一首描写山水画的谜语诗，谜底是“画”。
三、总结全文，拓展延伸
1、同学们还想不想猜谜语，老师这还有一则谜语，想猜的同学仔细听。。（老师出示小谜语，学生猜）谜语：千条线，万条线，落在水里看不见。
2、你肯定也知道不少谜语吧，想一想让你的同桌猜一猜。
四、限时作业
背诵古诗，全对得100分。
板书设计：
第二单元第2课时（总第课时）
【教学内容】：认识反义词，指导书写。
【教学目标】：
1、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
2、理解诗句的主要内容，感受诗中描绘的景色，培养学生的审美情趣。
3、会写4个字。
【教学重点】：写字
【教学难点】：找出文中的反义词。
【教学准备】：
教师准备：课件、生字卡片
学生准备：生字卡片
【教学过程】：
一、复习导入
1、我们上节课学习了一首谜语诗，还记得是什么吗？还会不会背。（指名背课文）
2、看来上节课学得不错，我们一齐背一遍好吗？
二、巩固识字
1、上节课我们认识了很多字，现在这些字宝宝又要出来玩，你能叫出它们的名字吗？（出示生字卡片）
2、开火车读、指名读、摘苹果的游戏认读生字。
三、认识反义词
1、教师出示“远——近”，谁认识这两个字？指名读。我们一齐读一遍。
2、想想“远近”是一对什么词来？（反义词）
3、读读古诗，找找文中还有反义词吗？
3、归纳总结：远----近有----无来----去
4、游戏：找朋友：找14名同学到前面，每人手里拿一张卡片，找到与自己手里卡片意思相反的字，站在一起，其它同学做裁判，给找对的同学以掌声鼓励。(这14个字是远---近、高----低、来----去、笑----哭、白----黑、晚----早、有----无)
5、你还能说出其它的反义词吗？（胖---瘦长----短粗-----细）
四、指导书写
1、投影出示“人、火、文、六”，同学们这四个字要求我们必须会写的字，你认识它
们吗？（指名读、齐读）
2、投影出示“人”，我们先来看这个字，仔细观察一下这个字一共有几笔，笔画是什么？仔细观察这个字每一笔在田字格中的位置。(“人”字的第二笔从竖中线和横中线交叉处偏左一点起笔)
3、师范写，示范笔画的写法，生书空。(注意笔顺规则：先撇后捺。)
4、下面我们来写一写，比比看谁写得好。（学生先描红，然后自由练写。）
5、投影出示“文、六”仔细比较一下这两个字有什么相同的笔画？注意观察它们的不同之处。（“六”字最后一笔是点，不是捺。)
6、那他们在田字格中应该怎么占格呢？（师范写，示范笔画的写法，生书空）
7、这个字“火”是我们最应该注意的，投影出示“火”。想想这个字应该怎么记住它？（“人”加了两笔）加了哪两笔呢？写的时候应该先写什么呢？（写字规律：先两边后中间。笔顺：点，撇，撇，捺）“火”字第四笔“捺”从竖中线和横中线交叉处起笔。（学生先描红，然后自由练写。注意写字的姿势。)
8、我们再齐读一遍“人、火、文、六”这四个生字。
9、你会读了，也会写了，能不能再分别给这四个字口头组个词？
五、限时作业
默写古诗，全对得100分。
板书设计：
2、四季
第二单元第3课时（总第课时）
【教学内容】：认读生字，理解感悟课文内容。
【教学目标】：
1、认识11个生字，。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、通过了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，产生对大自然的喜爱之情。
【教学重点】：识字和练习朗读
【教学难点】：了解一年四季的特征，认识冒号、引号
【课文重点】：全文
【感情朗读训练点】：全文
【读说结合训练点】：你眼中的四季是什么样的？
【教学准备】：
教师准备：课件、生字卡片
学生准备：生字卡片、收集各季节的图片
【教学过程】
一、成果展示
1.每个季节都有与众不同的特点，让我们一起走进美丽的四季，去欣赏四季的美丽景色吧！(配乐，教师范读课文。)
2、你想不想读呀？用自己喜欢的方式去朗读课文，并注意读准字音，边读边圈出生字。自己喜欢的部分可以多读几遍。
3、指名读生字、领读。
4、（投影出示带着拼音的汉字）同学们看大屏幕，看看你认识哪几个字？
认识的同学请举手。指名读、开火车读、领读。
5、你是怎么认识这几个字的呀？把你记住这几个字的方法告诉大家好吗？预设：
（1）、形象识记：叶
（2）、加一加：禾+火=秋，月+土=肚，口+十=叶
（3）、比一比，记一记：“是”和“足”，“惊”和“就”
6、我们南北队比赛，听听哪个队读的好？出示生字卡片我们齐读一遍。
7、除了上面的生字，你认为还有哪些字的读音应该注意，能给大家提个醒吗？（“叶”、“圆”的音节是整体认读音节。“秋”、“就”的韵母是iu，不是iou。）希望大家在读的时候一定要注意。谁愿意起来读读课文？（指名读，读后正音：草、穗——平舌音）
二、精读感悟，读说结合
1、这么美的一篇文章我们一齐读一读好不好？
2、这是一首儿童诗歌，诗歌是分小节的，几行为一小节。同学们看一下这首诗歌有几个小节呀？你最喜欢哪个小节？把你喜欢的小节再仔细读一读，说说为什么喜欢它？
3、预设1：第一小节。
（1）、谁来说一说这一小节写了什么？（写了草芽对小鸟说，他是春天。）
（2）、“草芽”是什么？谁来指一指课文中的草芽在哪儿？（“草芽”是刚长出来的小草的嫩芽。）
（3）、从这句我们可以知道，春天来了，小草长出了嫩芽。
（4）、想一想：你还从哪些地方知道春天来了呢？（春天燕子飞回来了。春天花开了。春天气候暖和了……）
大家说得真好，春天是万物复苏的季节，让我们带着感情把描写春天的句子读一读吧！
（5）、指名两位同学，一人读一、二行，一人读草芽说的话。
（6）、男、女生分角色读，最后齐读。
4、预设2：第二小节。
下面让我们用同样的学习步骤学习第二小节。喜欢这一小节的同学一齐来读读这一节。
（1）谁来说说这一小节写了什么？
（2）从这句我们可以知道，夏天来了，池塘里有圆圆的荷叶，漂亮的菊花，还有青蛙。
（3）想一想：你还从哪些地方知道夏天来了呢？
（4）、指名两位同学，一人读一、二行，一人读荷叶说的话。
（5）、男、女生分角色读，最后齐读。
5、剩下的三四小节，同桌互相读一读，并说说这两小节分别写了什么？
（秋天：谷穗弯弯满田地。冬天：顽皮雪人在跳舞。）
（1）、谁知道“谷穗”是什么？（是谷类植物的果实。）什么是“鞠着躬”？请一位小朋友来做一做这个动作。对，就是弯下腰，那么“谷穗”为什么弯下了腰？（秋天是个丰收的季节，粮食、蔬菜、水果都成熟了。）
（2）、想一想：你还从哪些地方知道秋天来了呢？
（3）、什么是“顽皮”？谁来做个顽皮的样子？（“顽皮”就是十分调皮。）
（4）、冬天有雪人，给你的感觉是什么样的？
（5）、想一想：你还从哪些地方知道冬天来了呢？
6、小结：我们再来回顾一下课文，共有几个小节？每小节讲的是一个季节，课文讲了四个季节，春、夏、秋、冬这四个季节都不同的特点。
7、四个季节都不同的特点，你最喜欢哪个季节，从文中把你喜欢的那个季节的景物找出来好吗？（春天：草芽尖尖出地面。夏天：荷叶圆圆绿连天。秋天：谷穗弯弯满田地。冬天：顽皮雪人在跳舞。）
8、你能把你喜欢的季节带着感情读出来吗？愿意读的小朋友站起来读。
9、对照插图带感情读自己喜欢的部分。
10、指名读、领读、齐读全文。
三、总结全文，拓展延伸
收集有关描绘四季的图片、儿歌等。
四、限时作业
背诵自己喜欢的小节。
板书设计：
第二单元第4课时（总第课时）
【教学内容】巩固生字，指导书写。
【教学目标】：
1、会写4个字，学会两种笔画，认识“口、禾、雨、月”4个偏旁。
2、背诵课文。
3、通过了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，产生对大自然的喜爱之情。
【教学重点】：写字
【教学难点】：了解一年四季的特征，认识冒号、引号
【教学准备】：
教师准备：课件、生字卡片
学生准备：生字卡片、收集各季节的图片
【教学过程】
一、复习导入
1、上节课我们学习了一首非常优美的儿童诗歌，题目叫什么还记得吗？诗歌最大的特点是什么呀？（分小节的）在这首诗歌中，你最喜欢哪一小节，会背了吗？
2、指名背诵自己喜欢的小节。
3、除了你自己喜欢的这一小节，你还会背哪一小节？（指名背）孩子你真棒！
4、看着这四幅美丽的图片，我们一齐来背一背整首诗歌好吗？
二、巩固识字
1、上节课我们认识了很多字，现在这些字宝宝又要出来玩，你能叫出它们的名字吗？（出示生字卡片）
2、开火车读、指名读。
3、摘苹果的游戏认读生字。
在黑板上画一棵苹果树，上面挂满了红红的大苹果，同学们想不想摘苹果吃呀?现在我请同学来上面摘苹果，读对了你就可以把这个苹果带回去，开始吧！（出示带生字的苹果卡片）
三、指导书写
1、投影出示“七、儿、九、无”，同学们这四个字要求我们必须会写的字，你认识它们吗？（指名读、齐读）
2、投影出示“无”，想一想，这个字跟我们学过的哪个字长得像呀？（与“天”很像）这两个字的不同之处是哪里呀？（“天”最后一笔是“捺”，“无”最后一笔是竖弯钩”）
3、这就是我们今天要学习的新笔画“竖弯钩”，跟老师说一遍，伸出你的手指笔来跟老师写一下。
4、仔细观察一下“无”这个字每一笔在田字格中的位置。（第二笔要写在横中线上。）师范写，示范笔画的写法，生书空。
5、除了这个字，看看还有哪个字中也有“竖弯钩”这个笔画？（“七、儿”的第二笔都是“竖弯钩”）
6、我们来说一说“七、儿”这两个字的笔顺，（七：横，竖弯钩。儿：起笔是竖撇。）再仔细观察一下每一笔在田字格中的位置。师范写，示范笔画的写法，生书空。
7、下面我们重点学习“九”这个字，其中有一个新笔画，你知道是什么吗？这是我们今天要学习的第二个新笔画，“横折弯钩”。跟老师说一遍，伸出你的手指笔来跟老师写一下。
8、仔细观察一下“九”这个字每一笔在田字格中的位置。师范写，示范笔画的写法，生书空。
9、今天学的两个新笔画：竖弯钩，横折弯钩，均为一笔写成。
10、我们再齐读一遍“七、儿、九、无”，这四个生字。
11、你会读了，也会写了，能不能再分别给这四个字口头组个词？
四、限时作业
背诵全文，全对得满分。
板书设计：
3、小小竹排画中游
第二单元第5课时（总第课时）
【教学内容】：认读生字，理解感悟课文内容。
【教学目标】：
1、认识12个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
【教学重点】：识字和朗读课文。
【教学难点】：感受文中描写的景色，识记“游、绿”两个字。
【课文重点】：全文
【感情朗读训练点】：全文
【读说结合训练点】：你知道江南的哪些风光和物产。
【教学准备】：
教师准备：课件，生字卡片
学生准备：生字卡片
【教学过程】
一、成果展示
1、请借助拼音自己先试着读一读课文，同时把生字条里的生字圈出来。
2、（投影出示带着拼音的汉字）同学们看大屏幕，看看你认识哪几个字？
认识的同学请举手。指名读、开火车读、领读。
3、你是怎么认识这几个字的呀？把你记住这几个字的方法告诉大家好吗？
（1）、指名说记住字的方法。
加一加：木+对=树比一比：雨——两
（2）、出示“木”同学们看这个字念什么？但是如果它做生字的一部分的话，就是木字旁，跟老师说一遍：木字旁。再看这个“苗”字，长在头上的部分，叫它草字头，跟老师说一遍：草字头。
（3）、开火车读、分小组读生字。
（4）、出示“游”，观察一下这个字的结构，左中右，跟老师说一遍：左中右。左边是三点水，右边是反文旁，中间是哪个字？（方）齐读一遍。
还有一个难认的字，“绿”。看它是什么结构？左右结构，左边的偏旁叫绞丝旁，需要注意的是右边的下半部分，是不是水？不是水，笔画是：竖钩、点、提、撇、捺）（5）、出示生字卡片我们齐读一下这些生字好吗？
4、生字读得这么好，谁愿意把课文读给大家听？（指名读，读后正音：“中、唱、树”都是翘舌音，“绿油油”的“油”课文中注的是本音，朗读时应读第一声。）
二、精读感悟，读说结合
1、这么美的江南风景，再来读一读课文,跟着小竹排去看看一路上都看到了什么?听到了什么?（自由读，指名读）
2、同学们读的真好，你见过小竹排吗？我们一起来看一看吧，（投影出示文中的图画）认识了小竹排了，跟老师坐上它顺着水流我们去欣赏一下美景吧！
3、谁来说说你看到了什么？（鸟儿和鱼儿）说的真好。读第一句话，我们来看看鸟儿在干什么？鱼儿在干什么？（鸟儿在唱歌，鱼儿在游泳。）鸟儿为什么唱歌呀？(因为它很开心。)
这的景色那么美,它们怎么能不开心呢?所以小鱼啊，也被吸引来了。江南那的水里生长着很多很多鱼,我们把盛产鱼的地方叫鱼乡。(板书鱼乡)
4、谁能把它们高兴的心情读出来呢?指名读。指导朗读。
5、哎呀,小竹排游啊游,还看到什么了?（树木和禾苗）树在哪儿?(两岸)两岸是哪儿呢?你能上来指一指吗?(生指)是的,河的两边就叫两岸。齐读两岸。(师板画一棵树。)你觉得我这样画行吗?为什么?岸边除了树木,还有什么呢?(禾苗)禾苗是怎样的?(绿油油)贴图。多么多的禾
苗呀,看到这么绿的禾苗,相信农民伯伯一定高兴极了。
6、那谁能来把农民伯伯的高兴心情读出来呢？（指名读）“两风岸树木密,禾苗绿油油。”南北队比赛读、齐读。
7、看着这么绿油油的禾苗, 长大后该会有多么多的稻谷呀,那加工后碾出来的米肯定也会很多很多。像这种鱼很多的地方,我们叫它米乡。(板书:米乡)。而像这种鱼又多,米又多的地方就叫鱼米乡。(师板书:鱼米乡)
8、江南这地方真是太美了,我都很想来说一说,可以给个机会我说一说吗?
师读课文,故意读错“小小竹排水中游。”(生指出画中)
将“画中”加横。那我可就不明白了,小竹排明明是在水中游,为什么说它是“画中游”呢?（因为这里的风景实在是太美了，作者都不敢相信自己的眼睛了，以为在画中呢！）
9、读整首诗。
江南这地方太美了,让我们一起再来欣赏一下它的美吧!（播放江南美景的图片，生齐读。）
10、边看图边想，试着背一背。（自由背、齐背）
三、总结全文，拓展延伸
美丽的江南给了我们美的享受，你还知道江南的哪些物产和美景?
四、限时作业
背诵课文，全对得100分。
板书设计：
第二单元第6课时（总第课时）
【教学内容】巩固生字，指导书写。
【教学目标】：
1、会写3个字，认识2个笔画“横折、横折钩”和3个偏旁“木字旁、草字头、绞丝旁”。
2、背诵课文。
3、了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
4、初步培养学生自主、合作、探究的意识。
【教学重点】：写字和朗读课文。
【教学难点】：感受文中描写的景色。
【教学准备】：
教师准备：课件，生字卡片、挂图
学生准备：生字卡片、收集有关江南风光和物产的图片
【教学过程】
一、复习导入
1、上节课我们学习了一首描写江南美丽景色的儿歌，题目叫什么还记得吗？我们一边欣赏一边试着背一下好吗？
2、（出示江南美景的图片）谁愿意带大家坐上小竹排再去江南游览一次？指名背诵课文。
3、看着这美丽的景色，我们一齐来背一背这首儿歌好吗？（齐背课文）
二、巩固识字
1、上节课我们认识了很多字，现在这些字宝宝又要出来玩，你能叫出它们的名字吗？（出示生字卡片）
2、开火车读、指名读。
3、生字认识了，能不能给这些字口头组个词。（排：竹排。江：江南，江水………）聪明的同学都发现了，我们课后题“我会读”就是一些词语，我们来看看吧，（江南、江水、禾苗、树苗、树木、树叶、竹排、木排、两岸、两天、绿色、绿地）谁来读读？指名读，再齐读。这些词非常好，今后要想写好作文就要多积累词语！
三、指导书写
1、投影出示“口、日、中”，同学们这三个字非常简单，是要求我们必须会写，你认识它们吗？（指名读、齐读）
2、这三个字笔画都比较少，你们自己先仔细观察一下，它们都什么相同的地方，又有什么不同的地方。发现的同学举手。（指名答：共同点是三个字都有“口”这个部件，但形状不同。）
3、你们观察的真仔细，我们先来看笔画最少的一个字：口。（投影出示“口”）在写之前先来学习一个新笔画：横折。知道哪一笔是“横折”吗？对，“口”字的第二笔，跟老师说一遍：横折。我们一齐来写一写这个笔画好吗？（师范写，生书空。）
4、我们来数数“口”一共有几笔？（三笔：竖----横折----横。）仔细观察一下它在田字格中的位置。师范写，生书空。要想把“口”字写漂亮老师这有一个口诀，你想不想知道？口诀：口字要写好，上大下要小。同学们跟老师说一说。记住了吗？那你可以试一
试了。（学生先描红，然后自由练写。）
5、投影出示“日”，这个字念什么？（齐读）在这个字里面也有一个新的笔画，你找到了吗，知道它叫什么吗？“横折钩”也是第二笔，跟老师说一遍：横折钩。我们一齐来写一写这个笔画好吗？（师范写，生书空。）
6、我们来数数“日”一共有几笔？（四笔：竖----横折钩----横----横。）仔细观察一下它在田字格中的位置。师范写，生书空。想把“日”字写漂亮要把“竖”写直了，第三笔写在横中线上，最后一笔的横要和横折钩的钩相连。那你想不想写好，开始试试吧。（学生先描红，然后自由练写。）
7、出示“中”字
（1）、你是怎样记住这个字的？（“口”加一“竖”）
（2）、仔细观察田字格中的“中”字，你发现了什么？（“口”写得要扁一点，最后一笔竖写在竖中线上。）
（3）、师先范写，注意扁“口”的写法。
（4）、自己练习写。先描红，然后自由练写。
（5）、评议。（展示学生作品，教师和学生共同评议。）
8、再回顾一下今天学的两个新笔画：横折，横折钩，均为一笔写成。
9、我们再齐读一遍“口、日、中”，这三个生字。
10、你会读了，也会写了，能不能再分别给这三个字口头组个词？
四、限时作业
江南江水禾苗树苗树木树叶
竹排木排两岸两天绿色绿地
看谁记得多，全记住的奖励一颗星。
板书设计：
4、哪座房子最漂亮
第二单元第7课时（总第课时）
【教学内容】：认读生字，理解感悟课文内容。
【教学目标】：
1、认识12个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
【教学重点】：学习生字词，朗读课文。
【教学难点】：朗读课文。
【课文重点】：全文
【感情朗读训练点】：全文
【读说结合训练点】：说说你喜欢校园的哪个地方?
【教学准备】：
教师准备：挂图、课件、生字卡片
学生准备：生字、词语卡片
【教学过程】
一、成果展示
1、请借助拼音自己先试着读一读课文，同时把生字条里的生字圈出来。
2、（投影出示带着拼音的汉字）同学们看大屏幕，看看你认识哪几个字？
认识的同学请举手。指名读、开火车读、领读。
3、你是怎么认识这几个字的呀？把你记住这几个字的方法告诉大家好吗？
（1）、指名说记住字的方法。
加一加：禾+日=香，西+女=要，户+方=房
编字谜：座：两人坐在广场里的土堆上。
加偏旁：口+那=哪。
（2）、说得真好，我们一起来认识“座、房、窗”这几个字，谁来读读？你能说出它们的偏旁吗？（指名答）今天我们就来学习这几个新偏旁：“广、户、穴”跟老师说一遍。广+坐=座户+方=房
4、开火车读生字。
5、出示生字卡片我们齐读一下这些生字好吗？
6、生字读得这么好，谁愿意把课文读给大家听？（指名读，读后正音：“座、最”都
是平舌音，“我们”一词中“们”读轻声，“漂亮”一词中的“亮”也读轻声。）
二、精读感悟，读说结合
1、我们再来读一读课文，看看课文有几句话，你最喜欢哪一句话，做上记号。（生自由读课文）
2、谁来说说你最喜欢哪一句话？为什么？
预设：
第一句
（1）、指名读此句，说说你为什么喜欢这句呀？
（2）、当说到第一句时，教师相机演示课件，出示词组“青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗”。我们来读一读这些词组好吗？然后出事课本上的插图，谁上来指一下哪是“青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗”？
（2）、老师也想来读一读，故意读成“青的瓦、白的墙、宽的门，大的窗”。学生会指出来。那你听有什么感觉？（不如原来的形象了。）这就是今天要学习的一种ABB式的词组。你还能说几个这样的词组吗？（红红的苹果，弯弯的月儿，蓝蓝的，圆圆的，高高的，胖胖的）
（3）、指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？（指名读）注意用赞美的口气来读。我们一起来读一读好不好？（齐读）
第二句
（1）、指名读此句，说说你为什么喜欢这句呀？
（2）、谁能在插图上指出“房前、屋后”的位置？（出示插图）
（3）、你觉得房子说房子周围的环境美吗？美在哪里？（花果香，树成行。）是啊，新房周围有花有树，环境优美。教师相机出示图片，我们来感受一下这里的美吧。齐读这句话。
第三四句
（1）、这么多的房子，在小朋友眼中，哪座房子最漂亮？请同学们用诗句回答。（要数我们的小学堂）
（2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？
（3）这么多房子中，小朋友认为自己的小学堂最漂亮，那你应该带着什么样的语气读呢？对，要带着一种充满自豪感的语气来读。谁愿意来试试（指名读）还有谁想读？我们一起来读一读好不好？（指导朗读第三四句）
三、总结全文，拓展延伸
美丽的校园中不仅有漂亮的校舍，还有很多景观，你最喜欢校园的哪里？
四、限时作业
背诵课文，全对得100分。
板书设计：
第二单元第8课时（总第课时）
【教学内容】巩固生字，指导书写。
【教学目标】：
1、会写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔画"横撇、弯钩"和4个偏旁"广、户、穴、尸"。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大。
【教学重点】：通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。
【教学难点】：掌握ABB式叠词。
【教学准备】：
教师准备：挂图、课件、生字卡片
学生准备：生字、词语卡片
【教学过程】
一、巩固识字
1、上节课我们认识了很多字，现在这些字宝宝又要出来玩，你能叫出它们的名字吗？（出示生字卡片，开火车读、指名读。）
2、做"摘苹果"的游戏复习生字。
3、说说你知道的AAB式叠词。（如：青青的、白白的）
二、检查背诵课文
1、看着插图，我们来齐读课文，回顾一下课文内容好吗?
2、这首儿歌这么简单，会背的同学举手，那谁愿意来背一背？（指名背）
3、这么多同学都会背了，我们来齐背一遍好吗?(齐背课文)
三、指导书写
1、投影出示“了、子、门、月”四个字，你认识它们吗？这四个字是要求我们必须会写的（指名读、齐读）
2、这四个字笔画都比较少，我们先来看笔画最少的一个字：了。（投影出示“了”）在写之前先来学习一个新笔画：横撇。知道这个笔画怎么写吗？对，“了”字的第一笔就是横撇，跟老师说一遍：横撇。我们一齐来写一写这个笔画好吗？（师范写，生书空。）
3、“了”的第二笔也是一个新笔画，叫“弯钩”，跟老师说一遍：横撇。我们一齐来写一写这个笔画好吗？（师范写，生书空。）“了”字的笔顺你知道了吗？我们一齐来说说它的笔顺吧，横撇，弯钩。简单吧？要想写好就要先仔细观察它在田字格中的位置。（生观察后，师范写，生书空。）那你可以试一试了。（学生先描红，然后自由练写。）
4、学了这个字，你自己还可以学会一个字——“子”投影出示“子”，这个字念什么？（齐读）你是怎么记住这个字的？（用加一加的方法：了+一=子）我们一齐来写一写这个字好吗？（师范写，生书空。）
5、下面两个字，没有什么新的笔画，所以你完全可以自己写会，但是有一点老师想提醒你一下：“门”第一笔是“点”。“月”第一笔是“撇”。
6、我们先仔细观察“门”在田字格中的位置。（生观察后，师范写，生书空。）你想不想写好，动手写写吧。（学生先描红，然后自由练写。）
7、图片出示“月”，同时观察一下它在田字格中的位置。（生观察后，师范写，生书空。）你想不想写好，动手写写吧。（学生先描红，然后自由练写。）
8、评议。（展示学生作品，教师和学生共同评议。）
9、再回顾一下今天学的两个新笔画：横撇，弯钩，均为一笔写成。
10、我们再齐读一遍“了、子、门、月”，这四个生字。
11、你会读了，也会写了，能不能再分别给这三个字口头组个词？
四、限时作业
词语找朋友：
胖胖的星星
大大的苹果
红红的小手
亮亮的太阳
闪闪的眼睛
板书设计：
5、爷爷和小树
第二单元第9课时（总第课时）
【教学内容】：认读生字，理解感悟课文内容。
【教学目标】：
1、认识“爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热”10个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
【教学重点】：识字、理解重点词语和练习朗读。
【教学难点】：理解重点词语和练习朗读。
【课文重点】：全文
【感情朗读训练点】：全文
【读说结合训练点】：你是怎样爱护你身边的小树的?
【教学准备】：
教师准备：生字卡片
学生准备：观察路边校园的树林，了解人们为了保护小树，做了哪些准备？
【教学过程】
一、成果展示
爷爷和小树之间到底发生了什么事呢？我们来读读课文。
读课文之前，我们先来学一个新知识：自然段，第一行前面空两个格的一段话就叫一个自然段。我们先来数一数本文由几个自然段，在每一自然段的开头标上序号.（生试着标自然段，共有三个自然段）
（一）读课文，读准字音。
1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字借助拼音，也可以向周围的小朋友请教，遇到难读的句子就画下来。
2、读完的同学找一个自己读得最好的句子，读给小组里的同学听。听一听谁读得最正确。
3、指名分段读课文，及时纠正字音。（“暖和”的“和”是多音字，在这里应读“huo”“穿”是翘舌音，“冷”后鼻音，“伞”是平舌音）
4、想不想听老师读课文，师范读。我读得怎么样？你们也来读一读好吗？（生齐读）
（二）自主识字。
1、认读生字
（投影出示带着拼音的汉字）同学们看大屏幕，看看你认识哪几个字？
认识的同学请举手。指名读、开火车读、领读。
2、你是怎么认识这几个字的呀？把你记住这几个字的方法告诉大家好吗？
（1）、指名说记住字的方法。
熟字换部件、换偏旁可以记住：“爸----爷、课----棵”。
借助事物的样子记字形：“伞”。
（2）、我们还要认识两个新的偏旁：“两点水、四点底”。知道是那两个字的偏旁吗？冷和热
3、我们再来读一读这些字好吗？
4、开火车读生字。
5、“找朋友”的游戏的方式巩固生字。
二、精读感悟，读说结合
1、用自己喜欢的方式朗读课文。（可以两人对读，可以表演读）？
2、读完课文，你知道了些什么？能不能用自己的话讲给大家听？（出示图片）
3、出示第一幅图：说说爷爷在做什么？你知道小树的衣裳是什么吗？（包扎在树干上的稻草或草帘）看到这里，哪位聪明的小朋友又要提问题了？“小树为什么要穿衣裳？”（冬天，若不穿小树会被冻死）
（1）、（出示课件：寒雪中的小树、风声。）看着这纷飞的雪花，听着这呼呼的风声你的感觉会怎么样——冷，小树和你一样也会感觉很冷，它在寒风里会说些什么呢？谁能表演给大家看呢！（想象说话：冬天到了，小树＿＿＿＿＿＿。）
（2）、老爷爷看在眼里，疼在心里，他为了不让小树受冻，给小树穿上了所以小树就可见老爷爷对小树是多么的爱护呀！（板书：爱护）
（3）、谁能有感情的读出爷爷对小树的细心爱护。（重点放在“冬天、暖和、不冷”）指名读。
（4）、如果你是小树老爷爷这么照顾自己你会怎么说？小树虽然没有说什么但它却认真地做了，我们看小树又是怎样感谢爷爷的呢？
4、（展示第二幅图）。请同学们以小组为单位先读课文，再互相提问题。看哪个组提的问题多，回答的好。
（1）、看图，说说你看到了一棵怎样的小树？你来夸夸小树。
（2）、“绿色的小伞”在这指什么？（枝叶茂盛的树冠）
部编语文一年级下册第二单元单元测试卷一(含答案)
3. 亮亮向远方 （ ） 去, 原来是奶奶来 第二单元提升练习 一、 读拼音 , 写字词。 1. 今天，天 ān （ g è zh ǒng g èy àng （ 二、一锤定音。 （ 给下面的字选择正确的读音 ） 四、选词填空 在 1. 我盼望能和她 （ ） 次相见 2. 鸟儿（ ） 树上快乐的歌唱。 2. 我 hu ì（ qi ū （ ） 天。 ）画 j īn （ ）色的 t ài y áng （ ）给 ( c ūn ch ūn) 趣 ( q ù q ǜ ) ( zh àng zhu àng ) 三、火车开动 了 （ 一字组多 词 ） 忘 ( w àn w àng) ）m én （ ）gu ǎng （ ）的鲜花。 ）场摆满
望 3. 亮亮向远方（）去, 原来是奶奶来
4.今天,我( )记带文具盒了,怎么办呢? 五、连词成句。 1. 很远的村民要到吃水地方去挑 2. 该的太阳春天什么画呢颜色 六、补充句子。 1. 遥远的新疆,有美丽的, 雪上盛开着的雪莲。 2. 是个多彩的季节, 所以我要画个的太阳送给它。 3. 夜来风雨声, 。 七、课内阅读。 解放以后, 乡亲们在井旁边立了一块石碑, 上面刻着: “吃水不忘挖井人, 时刻想念毛主席。” 1. 石碑是( ) 刻的。 A. 毛主席 B.乡亲们 C.战士们 2. 井是( ) 挖的。 A. 毛主席 B.乡亲们 C.毛主席带领战士和乡亲们 3. 对“吃水不忘挖井人”理解正确的是( ) 。 A.吃水不能忘记 挖井的人 B. 人不能忘记关心和帮助过自己的人
八、课外阅读。 大地妈妈的孩子 大地妈妈有四个孩子。老大带来的是满园桃花和红装, 老二带来的是满池荷花和绿装,老三带来的是飘香的桂花和金装, 老四带来的是高雅的梅花和银装。有了四个孩子带来的礼物, 大地妈妈开心极了。 1. 选一选。 A. 桂花和金装 B. 满园桃花和红装 C. 梅花和银装 D. 满池荷花和绿装 老大带来的是( ), 老二带来的是( ), 老三带来的是 ( ), 老四带来的是( ) 。 2. 我能猜出大地妈妈的四个孩子的名字分别是、 、。 3. 你最喜欢谁?为什么? 九、写话。
二年级语文上册第二单元
第二单元课文知识训练及作文好词好句积累 一．你知道几个有关花的成语或句子？ 描写花的优美成语.句子 描写花美的词语: 争奇斗艳万紫千红繁花似锦含苞欲放 描写花香的词语: 香气袭人四季飘香花香四溢芳香醉人 描写花多的词语: 百花争艳百花竞放百花丛生百花闹春 描写花的优美句子 月季红艳艳的花儿在枝头怒放,颜色是那么浓，那么纯，没有一点杂色，简直像一团燃烧的火焰。 一阵风吹来，蜻蜓花摇了几下，那样子多迷人，真像一位穿花裙的姑娘在跳着优美的舞蹈。满塘的荷花荷叶，远远望去就像碧波上荡着点点五颜六色的帆，煞是好看。 每逢秋风来临，露水成霜时，树叶脱落了，群花萎缩了，惟有菊花迎风而立，傲霜怒放，五彩缤纷，千姿百态。 描写花的好句子 粉红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花，笔盈盈地竞相怒放。 满天星那素雅的小白花星星点点地缀满在浅绿色的枝叶丛中。 石竹花从纷乱的杂草中探出头，它们粉红色的笑脸真好看！ 喇叭花举起紫红色的大喇叭，好像在吹着一支好听的晨曲。 田野里，一片红艳艳的紫云英，像燃起的熊熊火焰。 那盛开的荷花挺着碧绿的茎杆，像一位亭亭玉立的少女眺望着远方。 有的菊花全开了，露出鹅黄的花蕊；有的菊花半开着，像位害羞的小姑娘，尤其是含苞欲放的花骨朵儿，在绿叶的衬托下，显得格外娇美。 那千百朵笑脸迎人的鲜花，仿佛正在用清脆的声音微笑低语：春天来了！春天来了！ 一簇簇鲜艳的花朵，聚集在叶片下，犹如无数只蝴蝶，微微张开翅膀，停在空中，凝然不动。 清风吹过，一阵阵花雨飘落下来，山野像铺上了一床彩色的大锦被。 望着色彩艳丽的一大片樱花，我真怀疑是九天仙女把撕碎的彩缎撒向人间。 迎春花，它的色彩没有玫瑰娇艳，它的芳香没有牡丹浓郁，可它不畏严寒，第一个用生命向人们报告了春天的来临。 绽放的昙花花朵皎洁饱满，光彩夺目，显得那样雍容华贵，妩媚娇丽；颤巍巍，飘飘然，芳香飘溢，恍若白衣仙女下凡。 看这朵小花两片天蓝色的花瓣舒展，两根细细的花蕊高高地翘起，淡黄色的蕊头微微晃动，多像翩翩起舞的小蝴蝶。 花盆里，有一株茂盛的郁金香，绽开的花朵是黑色的，微微四散的花瓣如同黑色的丝绒，散发出阵阵清香，沁人心脾。 课文知识训练 一．拼一拼，写一写 yóu xìgāng qín xiūxi guàqiān （）（）（）（） xiāo chúxiǎng tiàn gēqǔ xuéxiào （）（）（）（） jiào shìqīn qièqīng shān hāqian （）（）（）（）
部编版一年级语文下册第二单元教材分析
部编版一年级数学下册第二单元教材分析 教材分析 本单元围绕"心愿"这一主题编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看《一个接一个》《四个太阳》4篇课文。这些课文题材丰富,《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事、《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》表达了儿童美好的愿望,这3篇课文具有反复的表现方法,语言浅显,节奏明快,易于学生诵读,所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣,激发儿童对外面世界的向往,培养积极向上的生活态度。 本单元的重点是找出课文中明显的信息,意在培养学生的阅读理解能力。这一任务将贯穿在整个单元的学习中,在《四个太阳》课后练习中提出明确的要求。教学时要与阅读活动结合起来,并注意在木单元学习中有层次地推进。如,在《吃水不忘挖井人》的课文学习中,引导学生读懂课文内容,学习根据问题找出文中明显信息的方法,并在之后的课文学习中逐步巩固。 在朗读上,要继续学习读好词语和句子的节奏,注意不要连读、唱读、读破句。根据课文不同,朗读也应有不同要求、《吃水不忘挖并人》要求读正确、流利,后3篇是诗歌和散文,语言的节奏比较明快,可以尝试读出一点儿节奏。 本单元4篇课文的学习,不必在课文内容的讲解上花费过多精力,要通过多种形式的读,帮助学生读懂课文,并引发学生的情感共鸣,结合文中明显信息与同学交流自己的阅读感受。
教学目标 1.认识50个生字和6个偏步,读准1个多音字;会写27个字和3个笔画。 2.正确朗读课文,读准字音,能读好带有感叹号的句子。 3.积紧词语,鼓励学生能将学到的词语运用于表达中 4. 读懂课文,能提取明显信息,乐于和小伙伴交流阅读感受。 5.感受儿童的美好愿望,了解革命传统故事,激发对革命领袖的敬爱之情。 6.学习一组数量词短语,认识7个生字 7.复习巩固《字母表》,能将大小写字母一一对应 8.通过独体字"日""寸"加上部件成为新字的练习, 巩固巳学生字。 9.展示从其他学科中学到的汉字,激发学生自主识宇的积极性。 10、朗读积累古许《春晓）。 11、和大人一起读短文《阳光》,感受阳光的价值。
二年级语文上册第二单元知识点整理
一、易读错的字 帆（fān）船铜号（hào）梧（wú）桐 松柏（bǎi）绿装（zhuāng）桦（huà）树水杉（shān）世（shì）界锦（jǐn）鸡 飞翔（xiáng）深处（chù）猛（měng）虎百灵（líng）麦（mài）苗蚕桑（sāng）上场（cháng）虽（suī）然农事了（liǎo） 二、易写错的字 孔：第三笔是提。 桥：乔的第一笔是撇，不要写成横。 壮：右边是士，不是土。 化：右边的撇要露出头。 六：最后一笔是点。 季：第一笔是撇。 忙：最后一笔是竖折。 三、会认的字。 滩（tān）（沙滩）（河滩）（险滩） 艘（sōu）（一艘） 军（jūn）（军队（军人）（军舰） 舰（jiàn）（军舰）（舰队）（兵舰） 帆（fān）（帆船）（扬帆） 稻（dào）（稻田）（稻草）（水稻） 翠（cuì）（翠绿）（青翠）（翠竹） 梧（wú） 装（zhuāng）桦（huà）（梧桐） （装点）（装扮）（春装）（桦树）
耐（nài）（忍耐）（能耐） 守（shǒu）（坚守）（守住）（守卫） 疆（jiāng）（新疆）（疆土）（疆域） 银（yín）（白银）（银子）（银灰） 掌（zhǎng）（手掌）（巴掌）（掌心） 世（shì）（世界）（世人）（在世） 界（jiè）（世界）（界限）（边界） 雀（què）（麻雀）（孔雀）（雀跃） 锦（jǐn）（锦缎）（锦衣）（锦绣） 雄（xióng）（雄伟）（雄壮）（雄心） 鹰（yīng）（老鹰）（雄鹰）（飞鹰） 翔（xiáng）（飞翔）（翔实）（游翔） 雁（yàn）（大雁）（飞雁）（雁行） 猛（měng）（猛烈）（凶猛）（勇猛） 灵（líng）（机灵）（灵活）（百灵） 休（xiū）（休息）（休养）（午休） 蝴（hú）（蝴蝶） 蝶（dié）（蝴蝶） 麦（mài）（小麦）（麦子）（大麦） 苗（miáo）（树苗）（禾苗）（幼苗） 桑（sāng）（桑叶）（桑树）（采桑子）场（chǎng）（场所）（操场）（广场） 谷（gǔ）（稻谷）（谷物）（五谷丰登）粒（lì）（豆粒）（一粒）（米粒） 虽（suī）（虽然）（虽说） 了（liǎo）（完了）（了解）（了如指掌）
一年级语文第二单元课文.doc
一年级语文第二单元课文 2 升国旗 教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语；认识一种笔画。 3.让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。 教学重点难点: 识字、写字、朗读、背诵。 教学具准备: 1、国旗 2、生字卡片。 第一课时 一、谈话揭题。 1、谈话，教师介绍国旗。 2、揭题，出示课题，认读生字。 二、初读指导 1、插图，请小朋友边看图边听课文录音。 2、再听录音，要求看着课文，听清楚每个字的读音。 3、学生自由读课文，不认识的字看拼音多读几遍。
4、检查自学情况。 （1）出示生字词： 五星红旗我们国旗 升起立正敬礼 指名认读，注意正音。 齐读生字词。 去掉拼音认读生字新词。 （2）指名分句读。 （3）齐读全文，说说你发现了什么？ 三、指导写字。 1、记忆字形。 2、指导在田字格中书写，重点提醒学生“升”中两撇的不同写法，“我”中竖钩和斜钩的区别。 3、学生在《习字册》中描红，临写。教师巡回指导并纠正写字姿势。 第二课时 一、复习检查 1、听写：升国我们中 2、指名朗读课文。 二、精读训练 1、指导看图，引读第一句。 （1）什么是我们的国旗？
（2）出示句子：五星红旗，我们的国旗。 （3）指名读。 （4）指导学生用骄傲、自豪语气读第一句话。 2、指导看图，引读第二句。 （1）看，鲜艳的五星红旗已经高高地飘扬在祖国的蓝天，你知道它是怎么升起的吗？ （2）出示句子：国歌声中，高高升起。 （3）展示升国旗。 （4）指导读出自豪、崇敬之情。 3、指导看图，引读第三句。 （1）升国旗时，我们少先队员应该怎样做呢？ （2）出示句子：我们立正，向您敬礼。 （3）“您”在这里指谁？在生活中你喜欢用“您”称呼哪些人？（4）指导朗读第三句，读出对国旗的热爱之情。 （5）表演读第三句，评价。 （6）齐读。 4、有感情地朗读全文。 三、指导背诵 1、教师指导引背。 2、学生看图自由背诵。 3、句子接龙背。 4、边背诵边表演。
一年级语文第二单元测试
锦华小学一年级语文第二单元质量监测班级：姓名：等级： 一、默写声母表。（12分） 二、读一读，送字母回家。（10分） ɑ b p o wu y yɑ w t zhi e i n ci sa u f yu m kuɑ 三、连一连（8分） bà bɑ马路 dǎɡ?下棋 mǎ lù泥土 xià qí打鼓 ní t?画画jī mù词语 huàhuà爸爸 cí y?积木 四、判断音节是否正确（对的打√，错的打×）（6分） 妈妈mā mā（）阿姨ā yí（）我?（） 雨衣yǚyī（）句子jùzi（）鹅é（） 五、照样子，写一写（11分） 例：l—ù→lù j—ǘ→( ) q—ǚ→( ) （）—（）—（）→ɡuā n—ǚ→( ) x—（）→xù l—ǜ→( ) x—ǖ→( ) l—（）→lǚ j—i—ā→（） 六、把同类的事物涂上相同的颜色（8分） 声母韵母音节 è yúbō luóluò tuo lǘ yā líwū yājú zi mǎ y?
七、读一读，分一分（7分） s ch z r zh c sh 平舌音 翘舌音 八、拼一拼，在整体认读音节下画“√”。（8分） ɡu ǒ ch í s ì r ì （ ） （ ） （ ） （ ） sh ì hu à zh ǐ zhu ā （ ） （ ） （ ） （ ） 九、读一读，完成练习。（15分） 说话 小溪流说话，哗哗，哗哗。 小雨点说话，沙沙，沙沙。 小鸽子说话，咕咕，咕咕。 小鸭子说话，嘎嘎，嘎嘎。 小花猫说话，喵喵，喵喵。 小青蛙说话，呱呱，呱呱。 1.上面的儿歌中，有 句话，写了 种说话的声音。（2分） 2.根据儿歌内容填空，不会写的字用拼音（8分） 小溪流说话的声音是 ；小雨点说话的声音是 ； 小鸽子说话的声音是 ；小青蛙说话的声音是 。 3.除了儿歌中提到的声音，你还知道谁说话的声音，把它写下来吧。（5分） 说话， ， 。 说话， ， 。 十、图上的人是谁？用拼音写下来吧！（15分） 在 。 在。 在 。
部编版新版二年级上册语文第二单元教案
第二单元识字 1.场景歌 教学目标： 知识与技能：学习本课生字、生词，能正确的书写生字和有生字组成的词语。 过程与方法：运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生自读自悟，达到“情由景生”的效果。 情感态度与价值观：发展学生的观察能力，想象能力，提高审美情趣。教学重点：学习本课生字、生词，能正确的书写生字和有生字组成的词语。 教学难点：学习本课生字、生词，能正确的书写生字和有生字组成的词语。 教法：读、思、说滚动推进。 学法：自主、合作、探究。 教学课时：1课时 教学准备及手段：课件 教学过程： 一、激趣导入 课件出示，海鸥、海边、船、牧场、稻田、小溪的照片。 师问：同学们，你们看到了什么？ 学习生字 课件出示，学生“开火车”认读。
指名学生认读生字。 学生识知字形。 三、书写生字 教师范写生字。 学生书写生字。 通过查工具书。找生字解释，近义词，联系上下文等方法，理解词语。通过用词语说话或词语搭配引导学生运用新词。 四、课堂小结 回顾本节课的学习总结一下自己的收获。 五、板书设计 六、教学反思 第二课时 教学目标： 知识与技能：了解课文内容，背诵课文。 过程与方法：运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生自读自悟，理解课文内容。
情感态度与价值观：激发学生的观察能力，想象能力，提高审美情趣。教学重点：理解课文内容。 教学难点：理解课文，背诵课文。 教法：读、思、说滚动推进。 学法：自主、合作、探究。 教学课时：1课时 教学准备及手段：课件 教学过程： 一、复习导入 听写生字。 指名朗读课文 二、学习课文 学生自由朗读课文。 （1）学生自己质疑，先小嘴间讨论，解决，不懂的再全班交流。（2）这篇课文主要写什么？ （3）你以前学过那些量词？ 2、师生共议小结。 3、出示课件中量词“只、片、艘、条、座、缕、顶、块、方、道、孔、丛、所、面、把、群、阵” 三、课堂小结 学完这篇课文，你一定有不少收获吧，快总结一下。
人教版一年级语文第二单元
第二单元教学设计 一、教材分析： 亲情,自古以来就是人们讴歌的主题；家庭，历来被人们当作爱的港湾。这一组课文中亲情的温馨扑面而来：球迷爸爸放弃球赛，把电视换成奶奶爱看的京剧，二戏迷奶奶也关掉京剧，换成足球频道；小小的双手不仅为爸爸拿拖鞋、为妈妈洗手绢，还给姥姥挠痒；贤惠的媳妇给婆婆晒棉被，美好的品质濡染了小锋那幼小的心灵，他也给奶奶晒起了棉鞋，想让奶奶更暖和；为了照顾生病的妈妈，幼小的珍珍把盼望以久的郊游也放弃了……长辈的慈爱，令人赞叹；晚辈的孝顺，让人欣慰。通过对本组课文的反复朗读，学生们定能感悟到家庭的温暖和亲情的温馨，从而产生爱自己的家，爱父母，爱家里的每一跟人的情感，并愿意从自己力所能及的小事做起，学会关心体贴家里的每一个人。 本单元包括一个识字四篇课文和一个练习，外加一个口语交际。本组教材是围绕“亲情”来编排的，识字课选的是有关三字经的词语，课文也是关于亲情的，要体现教材的整体性，注意前后联系。 二、目的要求： 1、学会本单元内所有的生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。认识字的笔顺。 2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。 3、引导学生关注生活，感悟家庭的温暖和亲情的温馨。 三、重点难点： 1、指导看图，培养学生的观察能力。 2、认识、会写各种新的笔画。 3、掌握四线格内所有的生字。 四、教具准备：实物投影。 识字2 教学目标: 1、认识14个生字，会写6个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。
教学重点、难点： 1、认识14个生字，会写6个生字。 2、借助生活经验，理解短文的意思。 第一课时 一、导入揭题 我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。 二、初读课文，出示预习学案： 预习学案： 1、读准字音,说说读课文时你发现了什么？ 2、在课文中找出生字，多读几遍。 3、再读课文，读通句子，选择你最喜欢的句子多读几遍。 三、读文识字，师生交流预习学案： 1、出示“生字列车”，指导学生认字。 2、小组合作学习生字。 （1）自由认读。 （2）小组长检查。 四、出示导学案，进入课文教学 导学案： 1、仔细看书上的一幅画,想一想：图上讲了一件什么事情？这是一位怎么样的好孩子?可以用短文里的哪一句话来表示？ 2、长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改正呢？可以用短文里的那句话来表示？ 3、你怎么做才是爱家呢？
(完整版)一年级语文第二单元测试卷(整理)
一年级语文第二单元测试卷 （说明：完成时间为60分钟。试卷满分100分，其中书写1分。） 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分 得分 一、我会读拼音，写词语。（16分） b ěi j īng hu ǒ b àn g è zh ǒng y īn w èi gu ǎng d à qi ū ti ān k ā i hu ì m é i y ǒu 二、给加点字选择正确的读音，打“√”。（8分） 三、给下列生字组词。（9分） 四、读一读，连一连。（12分） 多彩的 香甜的 美丽的 洁白的 壮观的 遥远的 水果 天山 季节 雪莲 新疆 升旗仪式 五、选择合适的量词填空，填序号。（8分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 九（ ）小树 一（ ）水井 四（ ）石碑 三（ ）白马 六（ ）飞机 五（ ）铅笔 八（ ）桌子 两（ ）水杯 六、照样子，变成新字再组词。（12分） 小吃． 告诉． 睡觉． 温暖． 壮观． 有趣． 香． 甜 非． 常 ch ī c ī g ān gu ān sh ù s ù q ù q ǜ ji ào ju é xi āng xi ān hu ǎn nu ān f ēn f ēi 门 秋 种 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 口 支 个 匹 棵 块 张 架
② （晴天） 七、按照课文内容填空。 （ 16 分） 1. 水不忘挖 人， 刻想念毛 席。 2.遥远的 城，有一座雄伟的 安 。 3.我画了个金黄的 ，送给 。 我画了个红红的 ，送给 。 八、阅读短文，回答问题。（8分） 我爱家乡的山 我爱家乡的山，春天，满山的映山红笑了，笑成一片五颜六色的花海。我兴奋地爬上山，像一只快乐的蜜蜂，在花儿们的怀抱里飞迸跳跃，我尽情享受着色彩与花香。 山上还有许多笔直挺拔的大树，像士兵一样守卫着山上的一草一木和郁郁葱葱的庄稼。 1.读一读，选一选。（2分） 这篇短文主要写的是 时家乡的景色。 ①春天 ②夏天 ③秋天 ④冬天 2.这段话一共有 句。（2分） 3.这段话写了家乡山上的 和 。（4分） 图上画的是什么季节，都有什么人，他们在干什么？把你看到的想到的写下来。 大 因 （因为） ① 请 晴 （ ） （ ） （ ） （ ） 时 秋 交 中
部编版语文一年级下册第二单元教材解读
部编版语文一年级下册 第二单元教材解读 本单元围绕“心愿”这一主题编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》4 篇课文。这些课文题材丰富，《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事，《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》表达了儿童美好的愿望，这3 篇课文具有反复的表现方法，语言浅显，节奏明快，易于学生诵读，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。 本单元的重点是找出课文中明显的信息，意在培养学生的阅读理解能力。这一任务将贯穿在整个单元的学习中，在《四个太阳》课后练习中提出明确的要求。教学时要与阅读活动结合起来，并注意在本单元学习中有层次地推进。如，在《吃水不忘挖井人》的课文学习中，引导学生读懂课文内容，学习根据问题找出文中明显信息的方法，并在之后的课文学习中逐步巩固。在朗读上，要继续学习读好词语和句子的节奏，注意不要连读、唱读、读破句。根据课文不同，朗读也应有不同要求，《吃水不忘挖井人》要求读正确、流利，后3 篇是诗歌和散文，语言的节奏比较明快，可以尝试读出一点儿节奏。 本单元4 篇课文的学习，不必在课文内容的讲解上花费过多精力，要通过多种形式的读，帮助学生读懂课文，并引发学生的情感共鸣，结合文中明显信息与同学交流自己的阅读感受。《吃水不忘挖井人》是革命传统故事，学生理解课文内容有一定难度，教师可以适当
地提供图片和视频资料，帮助学生了解相关历史背景。 教学要点和课时安排： 1 吃水不忘挖井人 这是一篇记叙文，记叙了革命领袖毛主席在江西领导革命时，带领战士和乡亲们挖井，解决了名叫沙洲坝的村子的吃水困难问题。乡亲们感激毛主席，解放以后在井边立碑纪念，饮水思源。通过这篇课文的学习，使学生懂得幸福生活来之不易，要学会感恩，懂得珍惜。 本文共有3 个自然段，第1 段交代了事情发生的时间、地点。
部编版小学一年级语文上册第二单元知识点整理
第二单元知识点 一、声sh ēn ɡ 母m ǔ 。（23个） b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 读儿歌，巧记声母。 像个6字bbb ， 像面小旗ppp, 两扇小门mmm ， 一根拐杖fff ， 左下半圆 ddd ， 雨伞把子ttt ， 一个门洞nnn ， 一根小棍 lll ， 9字加勾ggg ， 像把机枪KKK ， 一把椅子hhh ， i 下加钩jjj ， 像个9字qqq ， 刀切西瓜xxx ， 像个2字zzz ， 半个圆圈 ccc ， 半个8字 sss ， 织毛衣zh zh zh ， 吃苹果ch ch ch ， 小狮子sh sh sh ， 小苗发芽r r r ， 像个树杈yyy ， 俩倒三角www 。 二、单d ān 韵y ùn 母m ǔ。（6个） a o e i u ü 读儿歌，记单韵母。 张大嘴巴aaa ，圆圆嘴巴ooo,白鹅倒影eee,1加一点iii ， 一只乌鸦uuu ，小鱼吹泡üüü。 三、整zh ěn ɡ 体t ǐ 认r èn 读d ú 音y īn 节ji é 。（10个） zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu
四、介ji è 母m ǔ 。（3个） i 、u 、ü 五、比b ǐ 一y ì 比b ǐ，读d ú 一y ì 读d ú 。 b ——d p ——q f ——t m ——n h ——n z ——zh c ——ch z ——zi c ——ci c ——ci s ——si zh ——zhi Ch ——chi sh ——shi r ——ri 六、平p ín ɡ 舌sh é 音y īn 、翘qi áo 舌sh é 音y īn 。 1. 平舌音：以z 、c 、s 为声母的音节，如z ī、 c ī、s ī…… 2. 翘舌音：以zh 、ch 、sh 、r 为声母的音节，如zh ā、ch ā、sh ā…… 七、拼p īn 拼p īn 读d ú 读d ú 。 1. 两拼音节：由声母和韵母组成，中间没有介母，拼读规则是：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。例如： b —a —ba p —a —pa m —a —ma f —a —fa d —a —da t —a —ta n —a —na l —a —la g —a —ga k —a —ka h —a —ha j —i —ji q —i —qi x —i —xi z —a —za c —a —ca s —a —sa zh —a —zha ch —a —cha sh —a —sha 2. 三拼音节：是指由声母+介母+韵母拼成的音节，拼读规则是：声轻介快韵母响，三音连读很顺畅。例如： g —u —a —gua h —u —a —hua k —u —o —kuo
部编新版二年级语文下册第二单元试卷(含答案)
二年级语文下册第二单元达标检测卷开始计时：________ 一、基础训练营。（46分） 1．下面三组词语中，每组加点字的音节有一个错误，请找出来画上横线，并订正在后面。(8分) (1)工程．师(chéng)营．业员(yín)建筑．(zhù) 的．确(dí) () (2)演．员(yǎn)裁判．员(pàn) 计算．(suàn) 顺．着(xùn) () (3)需．要(xū)饲．养(sī)魔．术(mó) 熬．汁(áo) () 2．读拼音写词语。(8分) bōwén bùnéng liàn liàn bùshě jǐng sènóng jùtián cài mào zhe 3．照样子先组词，再变成新字并组词。(6分) 例：波(波浪)——__皮__(皮肤) 味()——____( ) 汁()——____() 4．读一读，连一连。(10分) 走进温暖的汗滴 沿着安静的春风 泛起长长的小院 乘着层层的小溪 洒下晶莹的波纹 5．选词填空。(8分) 蹦蹦跳跳高高兴兴 (1)林林一天到晚都()的，好像从来不知道什么是烦恼。 (2)妹妹走路时老是()的。 6．给加点词选择正确的解释。(填字母)(2分) 经过：A.通过；B．从某处过。 (1)经过 ．．深入调查，我终于发现了其中的秘密。() (2)经过 ．．操场时，我看见李明正在打球。()
7．照样子，完成句子练习。(4分) 例：我的同桌把字典还给了我。字典被我的同桌还给了我。 (1)妈妈把所有的小猫都送人了。 ________________________________________________________ (2)爸爸和孩子们把千人糕吃完了。 ________________________________________________________例：田野，葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。 (3)小河，_____________，___________________。 (4)_____________，________________，________________。 二、综合展示厅（10分） 8．二(1)班开展了一次“说说我的好朋友”的活动，也请你说说吧：他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么？ 明明：我的好朋友是张池。他的脸圆圆的，笑起来有两个小酒窝。我们天天一起上学，一起回家，空余时间我们经常一起打乒乓球。 我：______________________________________________________ ____________________________________________________________ ______________________________________________________ 三、课本直通车 9．乘着________的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了——哪里需要献出________，____________就出现在哪里。 10．爸爸不作声，他________我的手，从路旁________柳树下，拾起一根____________的枝条，把它________了妹妹。 四、阅读检阅台。（10分） 从前，在一条河边，住着猴子和牛。河对面有一棵树，树上结．(jiéji ē)满了果子。猴子虽然能采到果子，但是不会游泳，所以不敢过河去采果子。 一天，猴子想到一个办法，就对牛说：“牛大哥，你背．(bèi bēi)我过河，我爬上树去采果子。这样，我们就能够吃到果子了。” 牛认为猴子的办法好，就立刻把猴子背到河对面去。猴子很快地爬到树上，采下果子________________。 这就是互相帮助的好处。 11．选择短文中加点字的正确读音，并打上“√”。(2分) 12．根据短文内容，横线处应填()(填字母)(2分) A．自己高兴地吃起来。 B．和牛一起高高兴兴地吃起来。 13．“猴子想到一个办法”，猴子想的办法是什么？用“——”画出短文中的相关语句。(2分) 14．短文主要讲了猴子和牛________的事，这个故事告诉我们____________。(4分)
部编版小学语文一年级第二单元知识点整理
一、单韵母：a o e i u ü 【掌握要求】 1.知道单韵母是哪几个，能正确地在四线格内书写 2.书写要求：中格顶两遍，写在上格不顶边，写在下格不顶线。所有字母书写要求都是这样的，语文书每一课有范字。 二、声母：23个 声母：b p m f d t n lɡk h j q x zh ch sh r z c s y w 【掌握要求】 1、声母表烂熟于心，倒背如流； 2、能正确地在四线格内默写； 3、能默写出声母表中的某一部分(比如，可以让孩子从第三个默到第14个或者从f默到r) 4、能分辨特殊声母(鼻音—n，边音—l，平舌音—zcs，翘舌音—zh ch sh r) 5、易写错的字母： (1)声母：b-d，p-q，t-f三组字母易混淆写错。 (2)f的第一笔写反，t的第一笔写反，j的第一笔写反，成了右弯，s写反。 三、已学的十个整体认读音节： zi ci si zhi chi shi ri yi wu yu 【掌握要求】 1、能正确熟练地在四线格内默写； 2、能在一串韵母、声母音节中辨认出整体认读音节 四、汉语拼音中的特殊规则： ü—见到j q x y脱帽行礼 练习： x-üe-( ) j-ü-( ) l-ü-( ) q-ü-( )
y-üe-( ) que-q-( ) n-ü-( ) lue-l-( ) jue-j-( ) 五、音节的拆分组合： 【掌握要求】 能辨别一个音节中哪个是声母，哪个是韵母 六、音调符号的标记规则： 有a不放过，没有a找oe ，i u并列标在后。 练习：给下列音节标上二声。 duo tou tiao lüjue xue pang can zhi liu chui nao 七、要求认识的生字，会认会组词。 爸妈马土不画打棋鸡字词语句子桌纸文数学音乐爸(爸爸) 妈(妈妈) (姑妈) (大妈) 马(一匹马) (马上) (黑马) (马车) 土(土地) (土堆) (国土) (黄土) 不(不是) (不好) (不用) (不在) 画(画画) (画本) (画家) (国画) 打(打开) (打工) (打油) (打扮) 棋(下棋) (军棋) (棋子) (象棋) 鸡(小鸡) (公鸡) (母鸡) (鸡头) 字(写字) (生字) (识字) (汉字) 词(词语) (写词) (诗词) (词句) 语(语文) (语言) (成语) (语气) 句(句子) (造句) (名句) (诗句) 子(孩子) (儿子) (沙子) (虫子) 桌(桌子) (书桌) (桌上) (桌布)
人教版小学二年级语文上册第二单元测试题
人教版小学二年级语文上册第二单元测试题 一读拼音，写汉字。（16分） chànɡɡērènào xiǎo yuàn hāqiàn （）（）（）（） jiào shìjí shíshēn biān xiū xi （）（）（）( ) 二、比一比，再组词。（8分） 合（）钟（）怦（）员（）哈（）种（）平（）元（） 三、照样子，写一写。（12分） 加一加：风—（枫）（枫树）其--（）（）尺--（）（） 减一减：记—（己）（自己）计--（）（）请--（）（） 换一换：娃—（洼）（土洼）宁--（）（）好--（）（） 四、我会填。（6分） 例：（练）书法 （）象棋（）钢琴（）京戏 （）电脑（）金鱼（）天气 五、我会连。（9分） 扫土提车搬小鸡 挑鱼捉水抬桌子 捕地推虫抓木头 六、你会部首查字典的方法查字吗？（12分） 要查的字部首除去部首剩几画读音组词 站立5画zhàn 站立 甜 养 礼 七、照样子填空。（4分） 例：李小青是我们班的劳动委员。 我们班的劳动委员是李小青。 1、小红是我的好朋友。 （）是（）。 2、王宁的妈妈是二（2）班的语文老师。 （）是（）。 八、读一读，在正确的读音下面画“——”（6分） 1、林老师亲切（qièqiē）地说：“王宁，你为什么选自己？” 2、妈妈把西瓜切（qièqiē）成一块块，分给小朋友吃。 3、小花在家里弹（tán dàn）钢琴。 4、敌人被我军的子弹（tán dàn）打中。 5、王宁的话刚说完，教（jiào jiāo）室里响起一片掌声。 6、妈妈教（jiào jiāo）会我很多做人的道理。 九、读短文，按要求填空。（10分） 我的家乡
我的家乡是一座美丽的村庄。 村子的前面是池塘，一群群鱼儿在水里游来游去，快活极了。 村子的后面是连绵的群山，山上种着许多果树。秋天，果树上挂满了果树，红红的苹果、黄澄澄的梨、紫紫的葡萄……. 啊,我的家乡真美!我的家乡。 1．这篇短文有（）个自然段。 2、第（）自然段写村前的景物，第（）自然段写村子前面的景物景物，第（）段写了村子后面的景物。（3分） 3、池塘是在村子的（），群山是在村子的（）（2分） 4、村后的果实很多，有葡萄、（）、（）。（2分） 5、文中表示颜色的词语用“——”画出来。（3分） 十一、仔细看图，然后写几句话。（10分）（仔细看图，图上画的是什么季节，谁在什么地方干什么，做得怎么样？）
人教版小学语文一年级上册第二单元教案
教学重点： ．学会“”三个声母，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。 ．读准“”与单韵母相拼的音节。 ．初步掌握三拼音连读的拼音方法，拼读介母是“”的音节。 教学难点：准确地拼读三拼音节。 第一课时 教学过程： 一、复习 ．抽读个单韵母卡片。 ．接顺序读读个声母卡片。 ．拼读音节：“ùǔèù” 二、学习“”的音形及书写 （一）学习声母“” ．学习“”的音 （）出示“”图，提问：图上画的是什么？ （）借助鸽子的“鸽”的音学习“”的音，读的时候注意读得轻短些。 （）教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。 （）学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。 （）开火车读，教师注意纠正不正确的读音。
．学习“”的形 （）仔细观察图怎样记忆“”的形？ （）编记忆小儿歌：字加弯、、。 ．书写字母“” （）认识基本笔画“竖左弯”。 （）观察书中“”的笔顺和占格位置，请同学说一说。 （）教师范写“”：第一笔是什么？点什么格？教师写；第二笔是什么？占什么格？教师写；注意竖左弯要在第四线上边一点写弯，一定不要挨着第四条线。 （）学生书写。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法，对姿势合格的学生发合格小奖票。 （二）学习声母“” ．学习“”的音： （）出示“”的图，提问：图上画的是什么？ （）这个字母怎么读？教师纠正读音；一边范写一边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉有气流冲出。 （）学生练习读，体会发音方法。 （）同桌互读，相互纠正。 （）指名读。 ．学习“”的形 （）怎么记住“”的形呀？
（）请同学试着编儿歌：蝌蚪戏水。 ．书写字母“” （）认识基本笔画：“”左斜右斜 （）怎样写好声母“”呢？请大家认真观察范字及笔顺。 （）学生边说笔顺、占格位置教师边范写。第一笔是“丨”，第二笔写前先在中格找到中间点一个点，然后在第二条线上点一个点，再在第三条线上与上边点对齐位置点一个点，最后连接三个点，也就是左斜右斜。 （）学生练习书写。教师巡视个别辅导。 （）在实物投影上展示学生作业，请其他同学看看哪位同学写得好，哪笔写得不好，说一说。 （）每个同学书写的字母与范字比较进行评改。 （）再展示，看看书写上否有进步。 （三）学习声母“” ．学习“”的音 （）出示图，提问：图上画的是什么？ （）借“喝”的音学习“”。发音时，虽然有气流冲出，但比发“”时的气流弱。 （）学生练读，体会发音方法。 （）指名读。 （）开火车读。 ．学习“”的形
部编版小学一年级语文下册第二单元综合测试卷
第二单元综合测试卷 一、基j ī础ch ǔ知zh ī识sh í 。（66分） 1.在z ài 正zh èn ɡ确qu è的de 读d ú音y īn 下xi à画hu à “_____”。（6分） 2.读d ú拼p īn 音 y īn ，写xi ě词c í语y ǔ 。（8分） y ǐ h òu hu ǒ b àn y í pi àn y īn w èi ch ī shu ǐ ji ào sh ēn ɡ b ěi j īn ɡ m éi y ǒu 3.写xi ě出ch ū下xi à列li è字z ì的de 笔b ǐ顺sh ùn 。（9分） ：___________________________________________________ ：____________________________________________________ ：__________________________________________ l ù l ǜ 趣 q ǜ q ù 站 zh án zh àn 暖 nu ǎn lu ǎn 村 c h ūn c ūn qi è qu è 北
4.选xu ǎn 字z ì填ti án 空k ōn ɡ 。（5分) 主 住 （1）妈妈说我是个有（ ）意的孩子。 （2）我跟奶奶（ ）在一起。 （3） 我们都想念毛（ ）席。 火 伙 （4）我和小（ ）伴一起把（ ）扑灭了。 5.用y òn ɡ下xi à列li è生sh ēn ɡ字z ì组z ǔ成ch én ɡ词c í语y ǔ。（9分） 6.读d ú一y ì读d ú ，连li án 一y ì连li án 。（6分） 多彩的 香甜的 美丽的 洁白的 壮观的 遥远的 水果 天山 季节 仪式 地方 雪莲 7.把b ǎ下xi à列li è的de 字z ì填ti án 在z ài 合h é适sh ì的de 括ku ò号h ào 里l ǐ 。（只zh ǐ填ti án 序x ù号h ào ）(3分） ______故事 ______影子 ______水果 _______房子 8.在z ài 括ku ò号h ào 里l ǐ填ti án 上sh àn ɡ合h é适sh ì的de 量li àn ɡ词c í 。（6分） 一（ ）水井 一（ ）画书 一（ ）小树 ④尝 ③讲 京 秋 ②跳 没 ①踩
最新部编版二年级语文下册第二单元教材分析.
第二单元教材分析 单元内容总述 1.本单元围绕着“关爱”这个主题编排了《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的马》三篇课文。这3篇课文从不同侧面反映了“关爱”，还有社会上人与人之间的关爱；有对人的直接关心、帮助，还有对他人劳动及劳动成果的尊重、珍惜。“关爱”的内涵十分丰富。本单元的课文只是反映了“关爱”的几 个重要表现。 2.本单元的教学重点是：读句子，想象画面。 3.①《雷锋叔叔，你在哪里》要求学生读句子想画面，再根据课文内容，用 自己的话说一说。②《千人糕》引导学生借助插图想象，说说米糕是经过哪些劳 动才做成的。③《一匹出色的马》让学生读句子想画面，再把句子抄下来。④在 引导学生“读句子，想画面”的过程中，让学生带着想象的画面及想象中产生的 体会读好“问答”和“对话”的句子，再试着有感情朗读课文。 第二单元教学要点和课时安排 内容教学要点课 时 教学建议 雷锋叔叔，你在哪里①会读“曾、蒙”等13个生字、会 写本课“锋、昨”等9个生字，会写 “叔叔、足迹”等6个词语。②能用 多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语 的意思，能说出了解词语意思的方 法。③朗读课文，能读出问答的语气。 ④读句子，想画面。能根据课文内容， 用自己的话说出雷锋的事迹。 2 全诗结构相似，音韵 清晰，可抓住诗中的 反复句和问答句进行 朗读指导。 千人糕①1.会读“糕、特”等15个生字，读 准多音字“的”，会写本课“能、具” 等9个生字，会写“也许、一定”等 14个词语，积累由“糕、粉”等生字 拓展的词语。②试着默读课文，能借 助图画说出米糕是经过哪些劳动才 做成的。③能联系自己的生活，举2 课文中两幅插图，连 起来可以看出米糕能 “摆在面前”的整个 过程。
部编版语文一年级下册第二单元试卷及答案
小学一年级第二单元语文试卷 时间：50分钟姓名: 班级： 一、填空题（共68分） 1.照样子，写词语。（2分） 碧绿金黄 雪_白____ _火红_____ 2.拼一拼，写一写。（17分） běi jīng g uǎng dà kāi huìmén kǒu zǒu chū 北京广大开会门口走出 tài yáng jīn qiūyīn wèi x ué xiào 太阳金秋因为学校 ①我和小huǒ bàn___伙伴_____一起制作gè zhǒng gè yàng_各种各样_______的手工，bú guò_ 不过_______，我zhè lǐ___这里_____méi yǒu__没有_____刀子。 ②我家zhù__住______在jiāng___江_____边，chī___吃_____过晚饭yǐ hòu _以后__，我们经常去 散步。 3.给下面划线的字选择正确的读音，在后面画“√”。（8分） 告诉（sù √shù）温暖（luǎn nuǎn√） 壮观（zhuàn zhuàng√）道路（dào√bào） 做梦（mèn mèng√）有趣（qìqù√） 睡觉（jiào√jué）种树（zhǒng zhòng√）
4、读一读，选字填空。（8分） 飞非 ①升旗仪式____非____常壮观。 时石 ②吃水不忘挖井人，___时_____刻想念毛主席。 羊样 ③睡着了，倒可以做各种各___ 样_____的梦。 火伙 ④他正和小___伙_____伴们玩着跳房子。 个各 ⑤公园里盛开着___各_____种___各_____样的花儿。 再在 ⑥我正__在______看电视，妈妈却要关机。我说：“妈妈，____再____让我看一会儿吧！ 5、填上合适的词语。（9分） ___金色_____的阳光_碧绿_______的荷叶__金色______的落叶 _弯弯_____的小路____宽宽____的公路___美丽_____的天山 ____洁白____的雪莲__雄伟______的天安门_壮观_______的升旗仪式 6、选选，填填（填序号）。（9分） ①辆②匹③册④支⑤棵⑥架⑦口⑧面⑨片 一____⑤___小树一___⑦_____井一____⑧____红旗 一_____①____汽车一___②_____马一__④______铅笔 一_____⑥___飞机一_____③___书一___⑨_____树叶 7、在小写字母后面写出相应的大写字母。（5分） q_____Q___ d____D____ ɡ____G____ h__H______ y____Y____ e______E__ t___T_____ j___J_____ l___L_____ r_____R___ 8、写出带有下列偏旁的字，并组词。（10分） 纟___红_____ ___红色_____ ?___雪_____ __雪花______ 禾___秋_____ ____秋天____ 宀 __字_____ __生字______ 氵____江____ __江河______ 囗____国____ ____国家____ 人 ____会____ _____开会___ 亻____休____ ____休息____ 辶 ___连_____ ____连一连____ 足____跑____ ___跑步_____ 二、语言表达（共2题；共15分） 1、组句子，在横线上只填序号。（12分）