四年级数学口算除法-导口算除法

教学内容：71页例1、例2.

教学目标：1、使学生在理解的基础上，掌握整十数除整十数、整十数除几百几十的口算方法。2、掌握除数是两位数的估算方法。3、通过观察，引导学生发现规律，发展学生思维。

教学重点：掌握口算方法，并能正确进行口算。

教学难点：掌握除数是两位数的估算方法

导学过程：

一、复述回顾

我们已经学习了除数是一位数的除法，请你口算下面的题。

1、填空。

（1）90表示（）个十（2）180里有（）个十

（3）70 ×3 = 210 表示（）个（）是（）

（4）20 ×4 = 80 表示（）个（）是（）

2.口答：

20÷4= 70÷7= 31÷5≈

180÷6= 42÷7= 89÷9 ≈

二、设问导读

阅读课本71页例1，完成下面的内容：有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？

1、我能列式：80÷20=（）

①想一想：我是这样想的，我能用自己的话说算法。

②听一听：小组成员是这样讲的。

③说一说：你喜欢哪种方法呢？把你喜欢的算法说给小组内同学听一听。

2、我能估算：

83 ÷20 ≈

我可以把83看作（），然后算80÷20=（），所以83÷20≈（）。80÷19 ≈我可以把19 看作（），然后算80÷20=（）所以80÷19≈（）。89÷20 ≈我可以把89 看作（），然后算（）÷20=（）所以89÷20≈（）。（★温馨提示：估算时，当被除数与除数都不是整十数的时候，就要把他们都看做（），

再进行计算。）

3、小结（口算方法：想乘法算除法、表内除法。估算方法）

活动形式】学生独立看书，在四人大组内交流。有疑问的可提出共同探讨。

三、自我检测

1、请你独立完成例2 【活动形式】学生独立完成，小组内交流。

2、口答71页“做一做”。【活动形式】一位组员口头答题，其余组员判断纠错，组长负责组织。

四、巩固练习

试一试，你能行！！！

1、60÷30= 90÷30= 270÷30= 140÷20=

62÷30≈184÷30≈

2、40÷20= 60÷10= 180÷30= 100÷20=

42÷20≈210÷29≈

3、70÷10= 80÷40= 240÷40= 450÷90=

93÷30≈420÷62≈

4、80÷20= 40÷10= 360÷60= 630÷70=

80÷28≈240÷37≈

【活动要求】学生独立完成，自检。

五、课堂总结写一写你今天的收获（试着梳理所学知识，用较简洁的语言叙述课堂上的知识及学习方法上的收获，小结自己的课堂表现。）：

（end）

--------------------- 赠予---------------------

【幸遇?书屋】

你来，或者不来

我都在这里，等你、盼你

等你婉转而至

盼你邂逅而遇

你想，或者不想

我都在这里，忆你、惜你

忆你来时莞尔

惜你别时依依

你忘，或者不忘

我都在这里，念你、羡你

念你袅娜身姿

羡你悠然书气

人生若只如初见

任你方便时来

随你心性而去

却为何，有人

为一眼而愁肠百转

为一见而不远千里

晨起凭栏眺

但见云卷云舒

风月乍起

春寒已淡忘

如今秋凉甚好

几度眼迷离

感谢喧嚣

把你高高卷起

砸向这一处静逸

惊翻了我的万卷

和其中的一字一句

幸遇只因这一次

被你拥抱过，览了

被你默诵过，懂了

被你翻开又合起

被你动了奶酪和心思

不舍你的过往

和过往的你

记挂你的现今

和现今的你

遐想你的将来

和将来的你

难了难了

相思可以这一世

--------------------- 谢谢喜欢--------------------