山东省肥城市王庄镇初级中学七年级英语下册《Unit3 How do you get to schoo
《Unit3 How do you get to school》第二课时
知识目标：1.预习P14页对话中出现的单词短语，熟读并掌握。
2．读熟并会使用句型How far is it from your home to school?
能力目标：学会谈论出行方式并合理使用交通工具。
情感态度价值观：合理安排行程，合理选用交通工具。
二．教学重点：本节课的单词短语以及句型How far is it from your h ome
to school?
三．教学难点：句型的应用
四．预习任务
Task 1: 1.多远___________ 2.多长 ___________3.千米______________
4.从…到…_____________
5.英里___________
Task 2: 看下面的出行方式，回答问题。
Chart :
name the means of transportation time
Bob take the train 40 minutes
Mary take the subway 30 minutes
You walk 5 minutes
The boys take the bus 25 minutes
Paul ride a bike 15 minutes
Yang Lan take the car one hour Question:1. How does Mary get to school? _____________________
How long does it take? ______________________
2. How do you get to school? ________________________
How long does it take? __________________________
3. How does Yang Lan get to school?_________________________
How long does it take? ______________________________
4. How do the boys get to school?___________________________
How long does it take？________________________________
Task 3: 根据课文回答问题：
1．How does Jane get to school?
_______________________________
2. How does Lisa get to school?
_________________________________
3. How far is it from her home to her school?
____________________________________________
4. How long do es it take her to get to school?
__________________________________________
预习诊断
1 I ride my bike to school every day. (提问画线)
__________________________________________________
2. It takes an hour to walk to school.
___________________________________________________
3. It is 50 kilometers to school
1
山东省肥城市湖屯镇初级中学九年级化学全册 第二单元《第二节 水分子的变化》(第一课时)导学案
第二单元《第二节水分子的变化》（第一课时）导学案 教师寄语：化学实验是学好化学的有效途径。 学习目标： 1．通过水电解实验，认识水的组成； 2．通过对水分解反应的微观解释，认识化学变化中分子发生了本质的改变，分成了原子，而原子不可再分； 3．知道分解反应，能说出由分子和原子构成的常见物质。 学习过程： [引入情境]水的三态变化是分子间的间隔和分子的排列方式发生了改变，水水分子的本身并没有改变，如果往水中通以直流电，情形是否会有不同呢？ 一、自主学习提纲： ★知识点一：水通直流电分解实验认识水的组成 1、加入少量硫酸或氢氧化钠的作用。2．实验现象：（1）通电后，电极上。猜测这种气体是不是水蒸汽。 （2）与电源正极相连的玻璃管内气体体积，用带火星的木条检验，说明这是；与负极相连的玻璃管内气体体积，用燃着的木条检验，说明这是。 3．氧气与氢气的体积比大约是。 ★知识点二：分解反应 4.小组讨论：你认为分解反应具备的条件有哪些？ 5．氧化汞受热生成汞和氧气；氯酸钾受热生成氯化钾和氧气；碱式碳酸铜受热生成氧化铜、二氧化碳和水。以上四个反应的共同特点是 ，象这样的反应叫做分解反应。 6．有人说食盐水蒸发得到食盐和水是分解反应，你同意吗？ 知识点三．微观解释电解水实验 ○自学指导：阅读教材P32并完成下列问题： 7．通过电解水试验，结合教材中的反应图解完成下列问题：在电解水实验中没变的微粒有哪些？ 变化的微粒有哪些？ 你从中受到那些教育？ 《考验自我》：(1)水加热变成水蒸汽是什么变化？ (2)变化时，水分子本身，而是水分子的 、和发生了变化。 知识点四：由分子、原子构成的物质 学生阅读教材： （1）识记分子.原子的定义 教师写过程 收集资料：1、氧气是一种无色无味不易溶于水的气体，能使带火星的木条复燃。 2、氢气是一种无色无味难溶于水的气体，在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰。 分析归纳：1、电解水是——————变化。 2、水通电分解生成的两种物质是——————和————————，二者的体积比为——————。 交流与反思：物质发生物理变化时，构成物质的分子————（填“有”或“没有”）发生变化，只是分子的——————和——————改变了；物质发生化学变化时，构成反应物分子的——————重新组合成新的 （2）知道常见物质（水.氧气.氢气.金刚石.金.等物质的微粒组成）
山东省肥城市王庄镇初级中学七年级英语下册 Unit 12 What did you do last
Unit 12 What did you do last weekend 一、短语翻译 1. 熬夜____________ 2.跑开 3.对….. 大声叫喊 4. 在乡下____________ 5.喂鸡_____________ 6.去海滩 7.在湖边扎营8.去划船 9.生活习惯_________ 10.做作业___________11.捡起来 12中学_________ 13.搭起,举起_____________14.在最后______ 15.吃惊____________ 16冲…..大声叫嚷____________17跳上跳下____________18放风筝____________ 19总的说来___________20 把….弄醒____________21.作为一个导游工作____________ 22.有点____________23.和某人在一起____________24.把某物归还某人____________ 25.逃跑____________26.学习第二语言____________27.为考试学习____________ 28.放风筝____________29.在游泳池游泳____________30.去露营____________ 31.讲故事____________32.如此…以致于____________33.往外看____________ 34.做我的作业____________ 35.去电影院____________36.打羽毛球____________ 37.为数学考试而学习____________38.喂羊____________39.互相____________ 40.入睡____________41.向…外看____________42.移进…____________ 43.生火____________44.第二天早上____________45.做…很重要____________ 46.两个星期前____________47.开始做某事____________48.让某人做某事____________ 49.在湖边____________50.一门外语____________51.看见、、、正在做某事____________ 52.看见、、、做某事____________53.感觉、、、正在做某事____________ 54.对某人是有用的一课____________55.坐在月亮下面____________ 56.开始做某事___________57.让某人做某事__________ 58.作为一特别的礼物____________ 59.使我们暖和____________60.在火上做饭____________ 二、完成单词 1. Don’t play with ________(火). It’s dangerous. 2. Why didn’t you go to school ________ (昨天)? 3. These _______(机器人) can help people do lots of things. 4. Hi, Miss Gao. Here are some _______ (花) for you. 5. Lisa likes traveling and she wants to be a _____(导游). 6. She got lots of g_________ on her fourteenth birthday. 7. We often go to the f _____________. There are many vegetables in it. 8. How was your school trip? It was e___________ 9. Toby visited his grandparents in the c______________.10. How many ______(奶牛) can you see in the picture? 11. Yesterday we ________(摘) apples with our parents. 12. Jimmy, do you like these ________(礼物)? 13. The little boy loves to watch the ___(星星) at night. 14. Hmm, I don’t think these ____(油画) are very good. 15. L________, we didn’t miss the train. 16.We went to the museum and saw many ______（自然的）things on show. 17.What did you do on the ______（海滩）? 18.The best time to fly ______（风筝）is in spring. 19.Don't ______（喊叫）in the hallways. 20.Many kinds of animals live in the ______（森林）． 21.This pair of shoes is too e .I want a c heap one. 22.These v put up a tent
人教版七年级英语下册Unit3教案
Unit 3 How do you get to school? Section A (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词： train, bus, subway, ride, bike, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred, far, minute, kilometer, new, every, every day 2) 能掌握以下句型： ①—How do you get to school? —I ride my bike. ②—How does Mary get to school? —She takes the subway. 2. Talk about how to get to places (谈论出行方式) take the bus /subway /train /taxi , ride a bike /walk . 3. how引导的特殊疑问句，表示乘坐何种交通工具的方式。how far, how long 引导的特殊疑问句。 4. 复习基数词及时间的表示方法。 2. 情感态度价值观目标： 让学生感受到他们学习英语是为了在现实生活中进行交流，而不单纯是为了英语课和应付考试而学习,了解东西方出行方式的不同，以及不同的交通规则,教育学生注意交通安全, 加深对交通知识的了解。倡导自觉遵守交通法规及礼貌,构建和谐的人际关系。了解交通的发展，培养创新精神。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) how /how far /how long 引导的特殊疑问句.
2) 乘坐交通工具的表示方法. 3) It takes / sb some time to do sth . 2. 教学难点： —How do you get to school? —I take the …/ride …/ walk…—How does Mary get to school? —She takes the subway. —How long does it take? —It takes forty minutes. —How far is it from… to…—It's… kilometers. 三、教学过程 Ⅰ. Warming-up and Lead in 学生和老师进行简单的问候 Ss : Good morning , teacher. T: Good morning , class T: Look at the picture. What can you see? Do you like your school? I usually get to school by bike, but sometimes on foot . How do you get to school? Ss 按实际情况作答 S1: I ride my bike. S2: I go by bus. S3: ……… T: Very good. You’re clever. Let’s learn Unit 4 Section A. 之后板书： “Unit 4 How do you get to school?” Ⅱ. Presentation 1. T: If you are here, but your school is in Shanghai. How do you get to school? Ss: I take the bus /plane/ boat / ship / car / taxi
山东省肥城市汶阳镇初级中学八年级英语上册 Unit 7 Will people have robot
总第 __ 课时 【学习目标】 1.掌握单词：environment\planet \ play a part in doing sth\less fewer等 2.掌握句型：What will the future be like? Everyone should play a part in saving the earth. I hope so. 【学习重难点】 1.掌握2d中的单词和句子。 2.巩固将来时will的用法 【课前导学】在2d-3c里找到下列短语： 翻译下列短语： 25.一起度过时光 1.听起来酷 2.更拥挤 3.更多污染 4.植更多/更少的树 5.陷入极大的危险 6.必须搬到另一个行星 7.住在地球上 8.住在太空里 9.参与拯救地球的行列 10.…将怎么样？ 11.我希望这样 12.世界和平 【课堂导学】 13.将来 14.更多/更少淡水 15.更多/更少人 16.更多/更少工作 17.更多/更少城市 18.在海里 19.做和人一样的工作 20.建造更多高楼 21.在农村 22.50年后（提问用？） 23.看见蓝色的天空 24.在周末 1
I、展示交流 1. 教师讲授新单词；然后小组熟读。 2.小组竞赛完成2d中的词组预习任务；老师再进行总结。 3.句型学习。 让学生找出对话中表达将来时的句子，然后熟读并翻译。 4.角色扮演这个对话，并背诵。 Ⅱ.合作交流 学生自主完成3a的练习：Fill in blanks with more less or fewer. 老师监督指导，然后核对答案并详细讲解这三个词的用法。 more, less, fewer的用法区别：more为many, much的比较级，意为“更多”，可修饰可数与不可数名词。less是little的比较级，意为“更小，较少”，修饰不可数名词。Fewer 是few的比较级，意为“更少”，修饰可数名词复数。 【达标测评】 一、根据首字母及汉语补全单词： 1.You can write the w ords on a piece of p______. 2.I think Chinese people will fly to the moon in the f_______> 3.We should try to make our living e_________ better and better. 4.The earth is a p_______ around the sun. 5.Spring is coming. The p _____ turn green. 6.Water p_____ has become a big problem in the modern world. 7.His p_________ has come true. 8.There will be more tall b_______ in the country. 9.There are many white clouds in the s_______. 10.We shouldn’t swim in the __________(被污染的) river. 11.Everyone in the world loves p_______. 二、用所给单词的适当形式填空： 1.The y _______(have) a test in a week. 2.There________(be) a class meeting this af ternoon. 3.Many _________(predict) didn’t come true. 4.You are too fat. You should eat_________(little) and exercise _____(much). 5._____ people ______(ride) bike to work in 50 years? 6.Every one should play a part in _____(save) the earth. 三、翻译句子： 1.未来将会怎么样？城市将会更加拥挤，污染更加严重。 2.将会有更少的树，环境将会处于极度的危险。 3.我们将不得不搬到其它星球上去吗？ 4.我想住在地球上。 5.我们可以少用水，多栽树。
山东省肥城市王庄镇初级中学七年级英语上册 Unit 9 My
Unit 9 My favorite subject is science 【学习目标】 一、Vocabularies: 记下词汇: favorite, subject, science, Chinese, geography, history, why, because, Monday, Friday, Saturday 二、掌握以下句子： 1.—What’s your favorite subject?—My favorite subject is P.E. 2.—Why do you like P.E.?—Because i t’s fun. 三、会谈论自己喜欢的事情，并说出理由。 【课前预习】 一、词语识记 1、我最喜欢的课程 2、与某人玩游戏 3、确定 4、第二天 5、他的地理课 6、在星期一 7、my science teacher 8、be exciting 9、her favorite teacher 10、sound difficult 【学习过程】回顾反馈预习导学 小组复习谈论喜好的表达Do you like…? I like … It's interesting / fun /exciting /relaxing . I don't like … It's dif ficult /boring . 明确目标学案导学 学生自读目标 完成预习部分 自主学习 1.What's your favorite subject? My favorite subject is English. 2. Why do you like …? Because it is interesting. 1） What's your favorite subject? 你最喜爱的学科是什么？ 注意：形容词性物主代词+favorite+名词，“…最喜爱的….” 改错：He favorite book is this one. 2）My favorite su bject is science. 我最喜爱的学科是科学。 3）Why do you / does she like science? 你 / 她为什么喜欢科学？ Because it's interesting. 因为它有趣。 总结：对原因状语从句提问用：。
山东省肥城市王庄镇初级中学2013-2014学年八年级生物上册《种子萌发、植株生长、开花结果》导学案
班级：姓名：小组：小组评价：教师评价：种子萌发、植株生长、开花结果 【学习目标】1幼根的生长2枝条是芽发育成的3、植株的生长 学习目标一：幼根的生长 【自主学习】阅读P97第1-2段、观察图3-17完成 1、根尖的基本结构包括哪几部分？各有什么作用？各有哪些组织组成？ 2、幼根的生长原因有那些？__________________________ 【思考与讨论】1、植物吸水的主要器官是什么？根的吸水主要部位是什么？为什么？ 【课堂练习】1、右图根尖纵切面结构图，请据图回答问题 （1）指出A、B、C、D代表的结构名称 A B C D （2）不断分裂产生新细胞的是，生长最快的 是；吸收水和无机盐的主要部位是，具 有保护C的结构是。 （3）根的生长一方面要靠区来增加细胞， 另一方面要靠区来增大细胞；根生长最快 的部位是 学习目标二：枝条是由芽发育成的 【自主学习1】阅读P97-98和观察图3-18完成 1、叶芽的结构包括哪几部分？各能发育成什么结构？ 2、芽是怎样发育成枝条的？ 3、枝条包括那几部分 【思考与讨论】1、所有的芽都能发育成枝条吗？ 【自主学习2】阅读P98第3段完成 1、茎的长粗什么有关？_________________________
【思考与讨论】1植物生长包括哪些方面？___________________【课堂练习】1、枝条包括、、组成，枝条上的芽发育成。 学习目标三：植株生长需要的营养物质 【自主学习】阅读1、植株的生长需要哪些营养物质？_____________________这些营养物质是如何获得的？_______________________________ 2、植物的生长需要那些无机盐？______________这些无机盐有什么作用？任务二：同学们自主阅读教材P98-99，结合文字、图片完成相应内容，思考以下问题： 1、枝条都是发育成的。 2、肥料的作用主要是给植物的生长提供。 3、植物的生长需要量最多的无机盐：含的、含的和含的无机盐。 4、植物根的生长过程中，生长最快的部位是（） A、伸长区 B、成熟区 C、根冠 D、分生区 5、植物生长需要最多的无机盐是（） A、氮磷铁 B、氮磷钾 C、氮磷镁 D、氮磷钠 班级：姓名：小组：小组评价：教师评价： 开花和结果 学习目标1、记住花的基本结构及传粉和受精的重要过程。 2、知道花与果实、种子形成间的关系。
山东省肥城市王庄镇初级中学九年级英语全册 Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clot
Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. [Section A 1a—2c] Period 1 学习目标： 认读单词 单词：license ,safety, smoke, part-time, pierce, earring, 词组：no way, driver’s license take photos, wear earrings, be allowed to do sth ,have part-time jobs, get one’s ears pierced 掌握句型 （1）Sixteen-year-olds should be allowed to get their ears pierced. （2）I don’t think sixteen-year-olds should be allowed to drive. 自主学习 Task 1 翻译下列词组。 1.被允许做某事 2. 打耳洞 3.16岁的青少年 4.兼职工作 5. no way 6 driver’s license 7. take photos, 8 wear earrings Task2 回答问题 1.Do your parents allow you to watch TV? 2. Do your parents allow you to exercise? 小组交流 .allow的用法 1.The teacher allows him to play basketball.老师允许他去打篮球。 2.Teenagers are not allowed to smoke. 青少年不许吸烟。 3.We don’t allow smoking in public. 我们不允许在公共场合吸烟。 4.I allow that he is a friendly man. 我承认他是个友好的人。归纳： 归纳allow的几种结构： 1）allow sb. to do sth.__________________________; 2）be allowed to do sth.是_______ 语态，意思是_______________________; 3）allow+ doing sth._________ ________________; need的用法 1.Young people need to have enough sleep.年轻人需要有足够的睡眠。 2.I need some time to finish the work.我需要时间去做这项工作。 归纳：兔笨笨英语网 https://www.360docs.net/doc/cd11162806.html,/ need是______动词意思是_______, 其用法有:need+ _________/+_________ 合作探究 1. Teenagers should be allowed to choose their own clothes. (1) 本句可翻译为 (2) 本句为有情态动词的被动语态，其结构为 而被动语态的结构为被动语态的相关用法请自学P143的语 法。翻译下列句子，注意划线部分的用法。 ①.The windows are cleaned every day ( by us ). =We clean the windows every day. ② The bike was mended yesterday ( by my father ).=
山东省肥城市生产总值、第一产业和第二产业增加值3年数据分析报告2019版
山东省肥城市生产总值、第一产业和第二产业增加值3年数据分析报告2019版
前言 本报告主要收集权威机构数据如中国国家统计局，行业年报等，通过整理及清洗，从数据出发解读山东省肥城市生产总值、第一产业和第二产业增加值现状及趋势。 山东省肥城市生产总值、第一产业和第二产业增加值数据分析报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。 本报告深度解读山东省肥城市生产总值、第一产业和第二产业增加值核心指标从生产总值，第一产业增加值，第二产业增加值等不同角度分析并对山东省肥城市生产总值、第一产业和第二产业增加值现状及发展态势梳理，相信能为你全面、客观的呈现山东省肥城市生产总值、第一产业和第二产业增加值价值信息，帮助需求者提供重要决策参考及借鉴。
目录 第一节山东省肥城市生产总值、第一产业和第二产业增加值现状 (1) 第二节山东省肥城市生产总值指标分析 (3) 一、山东省肥城市生产总值现状统计 (3) 二、全国生产总值现状统计 (3) 三、山东省肥城市生产总值占全国生产总值比重统计 (3) 四、山东省肥城市生产总值（2016-2018）统计分析 (4) 五、山东省肥城市生产总值（2017-2018）变动分析 (4) 六、全国生产总值（2016-2018）统计分析 (5) 七、全国生产总值（2017-2018）变动分析 (5) 八、山东省肥城市生产总值同全国生产总值（2017-2018）变动对比分析 (6) 第三节山东省肥城市第一产业增加值指标分析 (7) 一、山东省肥城市第一产业增加值现状统计 (7) 二、全国第一产业增加值现状统计分析 (7) 三、山东省肥城市第一产业增加值占全国第一产业增加值比重统计分析 (7) 四、山东省肥城市第一产业增加值（2016-2018）统计分析 (8) 五、山东省肥城市第一产业增加值（2017-2018）变动分析 (8) 六、全国第一产业增加值（2016-2018）统计分析 (9)
山东省肥城市湖屯镇初级中学九年级化学全册 第二单元《第二节 水分子的变化》(第二课时)导学案
第二单元《第二节水分子的变化》（第二课时）导学案 教师寄语：实验是学好化学有效途径。 学习目标： 1．认识氢气在空气中燃烧能生成水；2.理解化合反应的含义；3.了解什么是物理性质和化学性质。 4.在实验中提高实验操作能力。 学习过程： 情境导入： 同学们都看到了电视上播放的有关神州六号火箭升空的壮观景象了吧，你知道它使用的 燃料是什么吗？这些燃料有哪些优点呢？通过本节课的学习就可以得到一定的启示。 一、自主学习提纲： ★知识点一：水的合成 1.氢气和氧气反应结果是不是还能生成水呢？如何用实验 来证明你的猜想？ 2. 氢气在空气中燃烧的现象： （1）通过实验请同学们总结出该实验的现象有哪些？（2）请同学们写出该实验的文字表达式: (3)讨论该反应与上节学过的分解反应有什么不同？（4）你能否根据教材P38的图示画出氢气和氧气反应的图示？ ★知识点二：化合反应 3.阅读教材： （1）识记化合反应的定义. (2)镁和氧气燃烧生成氧化镁、碳和氧气燃烧生成二氧化碳。 (3)以上三个反应的特点是有哪些？ 4.有人说像食盐溶于水变成食盐水是化合反应，你同意吗？○知识拓展： （1）氢气作为能源有哪些优点？ （2）你还知道哪些新型能源？ 5.化学反应的本质： 。 ★知识点三：化学性质、物理性质 ○自学指导：阅读教材P40并完成下列问题： 6.识记物理性质和化学性质的定义。 尝试练习：.下列变化属于化合反应的是（） A、把糖和水混合后形成糖水 B、氢气在氧气中燃烧生成水 C、水蒸气遇冷凝结成水 D、3体积水和7体积酒精混合成70%的消毒酒精 教师写过程 教师演示实验： 氢气在空气中的燃烧结论：（1）氢气燃烧生成了_______________________ __ 。 （2）反应的文字表达式 _____________________ ___ 。 （3）该反应属于_______________________ ____。 （4）水电解生成了__________________，氢气和氧气燃烧又生成了_____________，这两个实验都证明了水是由____________和_________组成的。 1______________________ _________叫做化合反应。2______________________ ___________叫做化学性质，如：_____________。______________________ ______叫做物理性质，如：________________ 。
山东省肥城市汶阳镇初级中学八年级生物上册 5.2.2 先天性行为和学习行为导学案(无答案) (新版)
学习目标： 1．记住动物的行为，会区分动物的先天性行为和学习行为。 2．说出动物行为的特点以及对动物生存的意义。 学习重点：先天行为和学习行为 【自主学习】<一>：区别先天性行为和学习行为 看课本47-------50页，会填以下问题： 1.动物的行为多种多样，如：___________、__________、__________、______________、__________、__________、 __________等。 2.从行为获得的途径来看，动物的行为分为了____________和______________两大类。 3．先天性行为是动物____________，由动物体内的__________所决定的行为。 学习行为是在____________的基础上，通过____________的作用，由____________和_________而获得的行为。先天性行为是学习行为的____________。 4.资料1---6中_____________是先天性行为，___________是学习行为。 5.通过阅读资料知道，动物的先天性行为和学习行为对它们维持生存的意义：动物的先天性行为使动物能 _______________，得以________和_______后代。动物的学习行为可以让它们更好地适应______________的变化。 6.动物越_________，学习能力____________，学习行为___________。 【自主学习】<二>：研究动物的一种行为 看课本50-----51页，会填以下问题： 1.研究动物行为的方法，主要有__________和__________，以及这_________的结合。 【合作探究】 请回答下列有关动物行为的问题： （1）刚出生的小袋鼠只有人的手指那么大，眼睛还睁不开。它出生时掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再从尾尖爬到母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶。小袋鼠的行为是生来就有的。由动物体内的所决定，是先天性行为。 （2）幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸水的树枝从洞穴中调取白蚁作为食物。成年黑猩猩会利用经验来解决问题。当香蕉被挂在高处够不到时，黑猩猩会把几个木箱堆叠起来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉。幼小的黑猩猩和成年黑猩猩的这两种行为不是生来就有的，而是分别通过和获得的，是学习行为；而其他比较低等的动物学不会这些行为，可见学习行为必须建立在的基础上。如果幼小的黑猩猩从小就与成年的黑猩猩隔离，也无法获得这些行为，可见对学习行为的获得也起到了至关重要的作用。 （3）先天性行为和学习行为都有利于动物的，相比之下，学习行为的优越性在于使动物能够更好地适应复杂多变的环境。 【巩固练习】 1、动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，都是动物的（） A、运动 B、活动 C、行为 D、本能 2、决定动物先天性行为的是（） A、动物的遗传物质 B、动物的神经系统 C、动物的运动系统 D、环境因素 3、动物的学习行为的特点是①生下来就有的②后天获得的③在遗传因素的基础上形成 ④通过环境因素的作用形成（）A、② B、②③ C、②④ D、②③④ 4、下图中动物的行为属于学习行为的是（）
山东省肥城市王庄镇初级中学八年级英语下册 Unit 6 An old man tried to mo
Unit6 An old man tried to move the mountains Section A （1a－2d） 1.预习导航： ①知识目标：使学生学会用一般过去时表达故事，并用”unless, as soon as, so……that……”引导的状语从句来连接故事。 ②能力目标：1.能提出自己对故事人物的看法。2.能概述故事中人物的特点。 ③情感目标：通过学习故事中的人物特点，培养学生坚忍不拔的品格和助人为乐的精神。 ④教学重难点重点：通过图片和相关词汇谈论中国古代的故事。 难点：故事名或书名的是写规范。 预习任务 任务一翻译以下单词或短语 女娲补天______________________后羿射日____________________大闹天宫_______________________愚公移山___________________一…就…________________除非__________ 放弃________________同意某人的观点_________________代替，反而_________________ 有点儿；稍微_______________ 尽力去做某事_____________提醒；使…想起_____________ 任务二根据句意及首字母提示完成单词的拼写。 1.Did you hear the story that Yu Gong tried to m_______ the mountains? 2.Yu Gong thought that his family could c_________ to move the mountains after he died. 3.The story r________ us that we shouldn’t give up. 4.She found a good way to s______ the problem. 5.Anything is p_____________ if we work hard. 6.What could he do i_________ of selling his bike to get some money. 7.Do you have different o_________ about the story? 8.I think we should try to find a better way__________(solve) the problem. 9.Yu Gong said that his family could continue___________(move) the mountains after he died. 10.The two mountains _________(be) very high at that time. 【当堂达标】 一、根据句意从以下单词中选择适当的来完成句子。 silly shoot bit remind begin weak west stick birth hide 1.He cut a_______ to help the old woman walk. 2.Some birds _________among the trees at night. 3.He is a famous ________singer. 4.My brother is good at Chinese, but I am _______ in it. 5.She gave _______ to a baby yesterday. 6.Don’t move, or I’ll __________. 7.Are you ready to______? We all sit down to listen to the song. 8.This _______me of Christmas parties.9.He was not _______, just lazy. 10.She is a _________taller than me. 二、按要求进行句型转换，每空一词。 1.You should come here on foot.(改为否定句) You _________ __________ here on foot. 2.Mr .Yang told us,”I will have a long holiday.”(改为间接引语)
山东省肥城市王庄镇初级中学八年级生物下册《1.2 昆虫的生殖和发育》教案 新人教版
班级： 姓名： 小组评价： 教师评价： 教学目标 1、理解变态发育的概念和过程，培养观察思考的能力，知识归纳、概括能力。 2、 举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。 3、举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用，认识昆虫与人类的关系。 教学过程 任务一：家蚕的生殖和发育【问题引导、 自主探究】 讨论：（1）家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代的？这种生殖方式的特点是什么? （2）根据日常的观察，说说还有哪些动物与家蚕的生殖和发育方式相似? (3)“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”（唐·李商隐）。从家蚕的发育过程来分析，这句诗有什么不准确的地方？你能通过改其中两个字使之既有科学性，又不失艺术性吗？ 【展示交流，释疑解惑】 （1）家蚕通过有性生殖方式产生后代。在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。 （2）完全变态：卵→幼虫→蛹→成虫。例，蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊等昆虫。 【展示交流，释疑解惑】 列表比较家蚕和蝗虫的异同： 师强调：两种发育方式的主要区别——完全变态发育分四个时期，有蛹期，不完全变态发育分三个时期，没有蛹期。 【视野拓展、感悟提升】 1、美国白蛾严重危害了树木，造成了巨大的经济损失，为了防治美国白蛾，从发育过程上看消灭美国白蛾的最佳时期是（ ） A ．卵子 B ．幼虫 C ．蛹 D ．成虫 【巩固训练、检测反馈】 一、达标自查 1、家蚕的发育过程正确的是（ ） 比较 相同点 不同点 家蚕 有性生殖， 发育为变态发育 发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，幼虫的形态结构和生活习性与成虫有显著不同，为完全变态发育 蝗虫 有性生殖， 发育为变态发育 发育经过卵、若虫、成虫三个时期，幼虫与成虫的形态结构、生活习性相似，为不完全变态发育
肥城人的桃情结
肥城人的桃情结 肥城市实验小学王静 大家游完泰山来肥城，远远地就能望见一座雕塑：一位面带微笑的仙女举着桃子，正在欢迎我们的到来。如今，肥城已被誉为“桃都”,那桃子是怎样深深植根于肥城人的心中，并深深影响着我们的生活的呢？ 一千多年前，在肥城这块土地上，人们除了种农作物，还想种一些果树，让自己的生活有滋有味。可人们尝试种了很多种果树，就是不能结出可口的果子，产量也不高。有人提议种苹果，人们满怀希望地种下去，可结出的果实是酸酸涩涩的；有人提议种梨子，可结出的果实却汁液很少……人们为此感到很苦恼，很失望。他们继续尝试去种其它果树，等着它们三年后结出果实一尝，还是口感很差，又一次让他们失望了。 恰巧这一切被出来游玩的泰山娘娘看在了眼里。泰山娘娘决心帮助这些有决心改变生活面貌的人们。 农历三月初三是王母娘娘的生日。这一天，王母娘娘要在瑶池举行盛大的蟠桃会，并宴请诸路神仙。王母娘娘派身边的侍女去邀请泰山娘娘。在盛会上，众仙一起品尝了又大又甜的仙桃。吃着这果肉细嫩、汁多香甜的桃子，泰山娘娘突发奇想，何不把仙桃核带到凡间，来帮一帮肥城的人们？泰山娘娘参加完了盛会，就直接来到了肥城，把仙桃核给了那里的人们。 人们很感激泰山娘娘，他们双手接过仙桃核，小心翼翼的种在山
坡上那块阳光充足的土地里，每隔几天就给这个仙桃核浇水，慢慢地，它发芽了，沐浴着阳光，感受着雨水的滋润，舒适地伸展着自己的腰肢，快乐地生长着。人们对它寄予了很大的期望，它也没有辜负大家的期望，枝繁叶茂地生长着。吸收了天地精华的仙桃种子长成了一棵精神的小树，并结了果子。人们兴奋地摘下一个果子，小心翼翼地盛在盘里，献给泰山娘娘。然后，人们又激动地摘下一个，赶紧尝了尝。他们留下了幸福的泪，桃子不仅个头大，而且甘甜如蜜。吃它，真是一种享受！不言放弃的人们终于找到了适合肥城这片土地种植的果树，他们非常珍惜这来之不易的果树，山坡上、平地上都种上了桃树。1932年《中国实业志》载：“山东肥城所产之肥桃，以其形大、色美、味甘、汁多种种特点，自古即成贡品，声价之高实为他种之桃所不及。”桃树成了肥城代表性的果树，肥桃成了全国闻名的水果，桃木工艺品也成了镇宅辟邪的佳品。桃树改变了肥城人的生活，并在肥城人的心中有了根深蒂固的桃文化。这也吸引了中华商祖范蠡和美女西施在此隐居经商。 肥城人没有忘记泰山娘娘的恩德，设计了“仙女献桃”的雕塑，并时刻提醒子孙后代，我们的桃文化来之不易，需要我们每个肥城人小心呵护！
山东省肥城市湖屯镇初级中学七年级地理上册《我们怎样学地理》学案1
教师寄语：自信创造奇迹，努力获得成功！ 《我们怎样学地理》 学习目标： 1、树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念。 2、了解学习地理的方法和途径是多种多样的。 3、养成良好的地理学习和思维习惯 4、初步学会把所学地理知识与日常生活结合起来，达到学以致用。 学习重难点： 重点：了解学习地理的方法和途径是多种多样的 难点：养成良好的地理学习和思维习惯 学习方法：地图与资料结合、自主学习与合作探究 学习过程： 一、自主学习： 学习任务（一）图例和注记 读P10页内容，完成下列要求。 ①什么是图例和注记？ ②你能记住地图上常见的图例吗？请试着画出几个来并加上注记。 ③读一幅地图要做哪些准备工作？ ④常用的地图主要分哪两类？请你分别列举几种。 学习任务（二） 1、自主学习：读课本12页和13页第一框题，完成下列要求。 ①收集地理信息的途径有哪些？ ②对收集到的地理信息，我们该如何去做？ 学习任务（三） 1、自主学习：读13页第二框题完成下列要求 ①为什么要进行野外旅行？ ②野外旅行有哪些方式，应作哪些准备？ 我的疑惑：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、合作探究 1、资料新闻报道：巴基斯坦为谁而哭泣？ 有人说，中东是宗教和文化的战场，世界三大宗教的发源地竟如此奇怪地汇聚在“圣城”耶路撒冷；又有人说，中东是大国逐鹿的战场，贫瘠之地，汇聚着众多国家和霸权的利益； 在这片流淌着石油和鲜血的土地上，我们每天过目着无数的悲剧。谁能告诉我们，什么时候硝烟会散尽？什么时候杀戮会停止？..... ①你还通过哪些途径获得了关于中东地区的信息?