艺术欣赏赏析题大全

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1、《维纳斯的诞生》的绘画风格与内容,代表了画家波提切利的基本画风,也代表了文艺复兴时期人们普遍的精神追求。请以此画为例,具体赏析画家的风格特征及精神追求。

这幅画中情节和形象塑造是依据美第奇宫廷御用诗人波利齐阿诺的长诗。诗中描述维纳斯从爱琴海中诞生,风神把她吹送到幽静冷落的岸边,而春神芙罗娜用繁星织成的锦衣在岸边迎接她,身后是无垠的碧海蓝天,维纳斯忧郁惆怅地立在象征她诞生之源的贝壳上,体态显得娇弱无力,对迎接她的时辰女神和这个世界毫无激情,不屑一顾。这个形象告诉观赏者,女神是怀着惆怅来到这充满苦难的人间的。这种精神状态正是画家自己对现实态度的写照。《维纳斯诞生》还有另一层涵义。当时在佛罗伦萨流行一种新柏拉图主义的哲学思潮,认为美是不可能逐步完善或从非美中产生,美只能是自我完成,它是无可比拟的,实际上说的就是:美是不生不灭的永恒。画家用维纳斯的形象来解释这种美学观念,因为维纳斯一生下来就是十全十美的少女,既无童年也不会衰老,永葆美丽青春。维纳斯的造型很明显是受古希腊雕刻中维纳斯形象的影响,从体态和手势都有模仿卡庇托利维纳斯的痕迹,但是缺少古典雕像的健美与娴雅。这种造型和人物情态实际上成了波提切利独特的艺术风格。

2、《美术品收藏室》是典型的巴洛克绘画。请以此画为例,具体说明巴洛克绘画的基本特点,并与《维纳斯的诞生》就画面感作出比较,说明你更欣赏哪一幅作品,为什么?

欧洲17世纪的美术样式——巴洛克绘画,发源于意大利,以其热情奔放、运动强烈、装饰华丽而自成一体,与16世纪盛期文艺复兴美术的庄重典雅相区别。巴洛克美术在文艺复兴美术之后,一定程度上发扬了现实主义的传统,从而克服了16世纪后期流行的样式主义消极倾向。另一方面,巴洛克美术符合当时天主教会利用宣传工具争取信众的需要,也适应各国宫廷贵族的爱好,因此在17世纪风靡全欧,影响到其他艺术流派,使欧洲的17世纪有巴洛克时代之称。巴洛克艺术大致有如下一些特点:无论是建筑、雕刻、绘画都强调运动感、空间感、豪华感、激情感,有时还带有点神秘感。雕刻和绘画多表现宗教题材。

《美术品收藏室》是威廉?凡?海切塔的作品,是典型的巴洛克绘画,我认为画家的艺术风格明显受到当时追求奢华的宫廷贵族、贵族化的资产阶级和教会团体审美要求的影响,某些方面在形式风格上流于对后者的模仿,于是画面中有一种光彩夺目、富丽堂皇的装饰风格,除此之外,画家采用了现实主义的创作手法,发挥了丰富的想象力,使画面形象生动,装饰性很强。

相比之下我更喜欢《维纳斯的诞生》这幅画,画面上纯洁秀美的全裸女神踩在硕大贝壳上浮水而出,春神,和花神向她吹送着夹有鲜花的春风。手执披风的天后赫拉正欲向维纳斯加衣,飘拂着金色长发的维纳斯体态柔美娇嫩,全身沐浴在阳光和春风之中,充分显示了人体美和自然美,尽情表达了画家对美好事物的爱恋,洋溢着人文主义的乐观精神。“美不能从非美中诞生,也不能逐步完成,美只能自我完成”柏拉图这样解释维纳斯的诞生,对于爱与美的女神维纳斯而言,也许只有大自然才不能算作“非美”。对于维纳斯我们并不陌生,她是罗马神话中爱与美的女神,即希腊神话中的阿佛洛狄忒。传说女神诞生于海上,生下来就是少女。她美艳无比又非常浪漫,掌管动植物的繁衍与人间爱情等6项职务。画中她大理石般的躯体纯洁美丽,华美的金发在风中飘扬,显透出青春的气息和生命的活力,她眼神中露出迷惘,忧郁,茫然。

从《维纳斯的诞生》这幅画的表现技法上看,作者的写实手法中掺杂一些变形的因素,如维纳斯的脖子过长,头发用线太过分,好像是一绺绺有弹性的物体。手足的比例也夸张些。这一切,似乎在故意强调形象的精神,而不是着重表达肉体。这副画以优美的、诗一

般的绘画语言体现了人文主义的理想(即提倡人性以反对神性,提倡人权以反对神权,提倡个性自由以反对人身依附。)深深吸引了我。

3、《维纳斯的诞生》是西方以神为题材的作品,《洛神赋》是中国以神为题材的作品,两者有明显的不同不仅表现在对“神”的理解上不同,而且在画法上也截然不同。试比较说明不同具体表现在哪些方面。

肀蕿肅膄肇肁蚄“神”是宗教生活的灵魂,对于神的本性的理解最鲜明地表现出某个宗教或信仰的特点。在迄今为止的人类历史中,出现过各种各样的神。按其有无实体性而言,则可找到两种极端的类型。它们与欧亚大陆的地理位置相当,即源于此大陆西边的犹太-基督教的唯一实体性神,与源于它东边的中华文化的非实体性神。在这两者之间,有各种混合的类型,比如印度和波斯的类型。有实体性的神就是以实体性来表现其终极性的神,而且是与人的生存而非只与人的思辨相关者,也就是说实体性神,表现为有意志和有智性,或有人格的实体。这样的实体性神,是通过与人“定约”的方式来干预世俗生活的。“约”正表明这人格实体性神与人的关联的外在性,即这关联需要契约和证据来保证。“旧约”主要表现为戒律、礼仪和制度。这约在某个意义上缓解了神与人之间的疏远和任意的关系,使神以律法、礼制、道德、教会的形式进入或塑造信仰民族的生存。因而西洋画体现了西方人对神的理解,具体、现实、富有人格魅力。中国人对神的理解却恰恰相反,中国的神是非实体的神,在中国文化中,“天”的地位(而非其本性)就相当于西方文化中的上帝(耶和华、真主),也被视为塑造人的生存形态的终极力量。“天”有神性,但没有实体性可言。根据确切的记载,比如《诗经》和《书经·周书》,周人有“天命无常”或“惟命不于常”的说法。正是由于这天的神性并非人格实体性的,它也就没有必要象耶和华那样去断定和维护自己的唯一性、普遍性、创造者的身份以及与人类的定约。那么,天通过什么方式体现于人生和世间呢?以天为极的中国古人的思路非常深妙;他们明白,通过人的活生生的和含有“几微”机制的体验和领会,人可以非概念、非框架地收敛于终极之处而成气象境界,即“与天地相参”而入天时。

羂薂莄衿芀膂芄因而《维纳斯的诞生》和《洛神赋》在表现对“神”的理解上不同,而且在画法上也截然不同。

莄薄莆蒀羃蒄蚇⑴取材不同。《洛神赋》是曹植用神话来寄托他失恋的悲哀,它反映了封建社会制度下,青年对于婚姻不自由的苦痛,也间接反映了曹氏家族中由于争夺王位而引起的兄弟生死斗争。曹植是才学丰富,风流自赏而又感情诚挚的大诗人,对于亲身感受的压迫和痛苦和尤其引为终身遗憾的失恋。顾恺之是完全按《洛神赋》的主题思想塑造形象和安排情节的。《维纳斯的诞生》一画,据说是画家从波利齐安诺一首长诗《吉

奥斯特纳》中受到启迪,传说女神诞生于海上,生下来就是少女。她美艳无比又非常浪漫,掌管动植物的繁衍与人间爱情等6项职务。西方造像艺术惯以她作为女性美的形象楷模。

蚃芈蚀薁薃葿膂⑵表现内容不同。《洛神赋》中,洛神是曹植所钟情的女子的理想化替身,凡是诗人能用抽象的文字所能表现的精华,画家也用他的生花妙笔,生动而又简练地刻划出来。如画中与曹植遥遥相对的洛神,画得含情默默回眸盼睐,体态柔软自然而姿势婀娜动人,难得的是把神女复杂而又矛盾的思想感情,那种“若往若还”、“含辞未吐”的表情刻画得活灵活现。当我们仔细去欣赏这幅作品时,我们的感情会不由自主地随着的面上的欢欣而欢欣、惆怅而惆怅。名作《维纳斯的诞生》充满了柔情的诗意,尽情表达了画家对美好事物的爱恋,洋溢着人文主义的乐观精神。画面上纯洁秀美的全裸女神踩在硕大贝壳上浮水而出,春神和花神向她吹送着夹有鲜花的春风。手执披风的天后赫拉正欲向维纳斯加衣,飘拂着金色长发的维纳斯体态柔美娇嫩,全身沐浴在阳光和春风之中,充分显示了人体美和自然美。

肀螀莃肇羇莂羂⑶透视方法不同,《洛神赋》的图采用的是中国画常用的“散点透视”,即讲作画可用平远、高远、深远的方式经营人物、山水树石形象,左右远近的景物可并入画中。而《维纳斯的诞生》所采用的是“焦点透视”,即从一个视点观察自然和描绘,使画中的景物有一种如同真实的纵深的感,人与景的比例也非常自然。

罿膅膇蝿蒂螄膇⑷色彩不同。由于东西方绘画所用的工具材料不同,因此画面上所呈现的色彩完全不同。《洛神赋》是层层敷染墨和色彩,很多地方墨色基本代替了色彩,通过布墨的皴擦点染、干湿浓淡等变化,塑造体积,烘托气氛。而《维纳斯的诞生》的绘画材料是矿粉质颜料,用胶水和蛋清调和,颜色重重层叠,明暗之间的响亮与深邃,形成深入浅出的节奏与韵味。

蚂莇莆蚁芁芇薇⑸虽然两位画家都旨在表现人物的精神,但在表现技法不同。顾恺之是用极简练飘逸的线条和典雅鲜丽的颜色,借高度的写实手法把作品的内容深刻地传达出来。画家主要依靠画面人物相互关系与位置的巧妙处理,显示了人物的情思。从这里我们可以特别体会到顾恺之在《论画》中所说“悟对通神”的丰富含意。画家用“游丝描”的细线勾勒物象,线条紧劲联绵、风趋电疾的表现力。画面中所配置的一切景物—山石、树木、水浪、舟车、马匹、禽兽等等,也都是很恰当和写实的,但只不过是一个倍衬作用而已,更能显出宾主,有益于主题内容的突出。而《维纳斯的诞生》这幅画除了线条,

小班美术欣赏活动

小班美术欣赏活动 【活动目标】 1、欣赏美术作品《狮子王》中形象的象征性、夸张性。 2、能体验作品的线条、形状、颜色,能产生与作品相一致的感觉与情绪,并能用语言、动作、粘贴等手段表达这种感觉。 【活动准备】 1、美术作品《狮子王》一幅。 2、录音机及《狮王进行曲》磁带。 3、幼儿操作材料:每人一张刷好黑、灰、深蓝等色的背景纸,每组提供一篮各种形状、各种颜色的纸,一盘浆糊、一块抹布。 【活动过程】 1、音乐与作品同时出现,让幼儿欣赏。 (1)师:谁来了? (2)师:对,是狮子王。你看了这幅画有什么感觉? (3)师:可怕在什么地方? (4)师:除了样子觉得可怕,还有什么也觉得很可怕? 2、引导幼儿通过动作来表达可怕的感觉。 (1)师:我们一起来学一学狮子王可怕的样子,好吗? (放音乐,全体幼儿一起表演狮子王可怕的样子:眼睛瞪得大大的、嘴巴张得大大的、张牙舞爪,甚至发出“哇哇”的吼叫声。) (2)师:这两个小朋友表演的狮子王最可怕了,上来表演给大家看看。

(放音乐,请个别幼儿再表演一次。) 3、教师小结:刚才我们看到了狮子王尖尖的牙齿、竖直的头发,觉得很可怕,看见红色的头发与黑色的房子也觉得很可怕,知道可 以用形状和颜色来表现很可怕的感觉。 4、教师交代作业要求:老师为小朋友准备了各种颜色、各种形 状的纸,请小朋友来粘贴,表现出这种很可怕的感觉。 (1)请小朋友先想一想,你准备选什么颜色、什么形状; (2)粘贴时浆糊不要涂太多; (3)注意画面的干净、整洁。 5、幼儿作业,教师巡视指导,鼓励幼儿大胆表现。 6、讲评:请你说说,你是怎么表现出可怕的感觉的? 我国著名教育家陶行知先生提出培养儿童的创造性应做到“六大解放”,即解放儿童的眼睛,解放儿童的头脑,解放儿童的双手, 解放儿童的嘴巴,解放儿童的空间和解放儿童的时间。 每个幼儿都有自我表达和表现的需要,他们可以用语言、动作,用自己的画来表达内心的体验。在美术欣赏活动中,每个人的审美 观点都是不同的,教师作为幼儿活动的支持者、合作者、引导者, 要接纳他们的差异性、独特性和创造性,使他们敢于表达自己的独 特认识和感受。即使幼儿的回答千奇百怪,让人忍俊不禁。 在这整个欣赏活动中,幼儿情绪饱满,发言踊跃。我觉得这次活动的成功之处,首先是选取了幼儿熟悉和喜爱的卡通动物形象,在 出现作品时配以《狮王进行曲》开始音乐,营造一种与作品主题相 一致的氛围,一下子吸引了幼儿的注意力,并产生了与作品主题相 一致的感觉与情绪;其次在欣赏作品时,先让幼儿说出作品给人的整 体感觉,然后让幼儿体验作品的美术表现手段,引导幼儿观察作品 的线条、形状、颜色,并让幼儿用语言和动作来表达这种感觉;再次,小班幼儿喜欢运用粘贴的形式,来表现自己对作品的理解。幼儿拼 贴的图形全是抽象的形式表现,他们不加以解释,成人是无法理解

人教版初中语文课内古诗词赏析题试题与标准答案

人教版初中语文课内古诗词赏析题试题与答案

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新人教版七至九年级语文课内古诗词赏析题大全 一、《观沧海》东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。。幸甚至哉,歌以咏志。 1、“澹澹”是形容的样子,“竦峙”是写的形象。“丛生”、“丰茂”给人以的感受。 2、“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”的意思是() A 日月星辰好像在沧海中运行。 B 日月星辰好像从沧海中升起。C日月星辰好像从沧海中升起,最后又落入沧海。 3、这是一首写景抒情诗,“”字统领全篇的写景。写景的十句中,前句是实写,后句是虚写,其中总写沧海全景的诗句是“,”;分写部分,先写岛上的,次写海面上的,最后写天空中。诗中将“大海”称为“沧海”,是因为。 4、这首诗的主旨是 二、《次北固山下》客路青山外,行舟绿水前。,。 海日生残夜,。乡书何处达,。 1、对这首诗语句的理解有误 ..的一项是() A 题目中的“次”本是“停驻”之意,这里指“停宿”在北固山下的旅馆之内。 B 首联中的“客路”指的是诗人要去的路,“青山”指的是题目中的北固山。 C 颔联中“两岸阔”的“阔”是表现潮平之后的景象,随着春潮的起涨,放眼望去,江面似与岸平,舟中人的视野也因此而开阔。 D 颈联透露出诗人是于岁暮腊残,连夜行舟的。此联表现了江上行舟即将天亮的情景。 2、对这首诗的赏析不恰当 ...的一项是() A、诗歌以对偶句开头,既显工丽,又觉跳脱,先写“客路”后写“行舟”,那种人在江南、神驰故里的漂泊羇旅之情已流露于字里行间。 B、第二联的“风正一帆悬”写得尤为精彩。诗正是通过这一小景,呈现了平野开阔、大江泛舟、波平浪静等大景。 C、第三联写得妙绝。当残夜还未消退之时,一轮红日已从海上升起;当旧年尚未逝去,江上已显露春意。两句表达了诗人内心的无比喜悦之情,令人想像到诗人已被江南的美景所陶醉。 D、尾联写诗人正放舟于绿水之上,正向着青山之外的绿水进发,看到北归的大雁正掠过晴空,想托雁儿捎信给在洛阳的家人,诉说自己内心深处的乡愁。 3、品读全诗,发挥联想和想象,描绘第二联所展现的画面。 三、《钱塘湖春行》孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。,谁家新燕啄春泥。乱 花渐欲迷人眼,。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 1、这首诗描写了西湖早春景色,诗中哪些字是紧扣“早”字来写的? 2、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情? 3、概括这首诗的内容: 4、试着从某一个角度对本诗写作上的特点作一点分析。 5、“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”这两句诗除了描绘出的景象之外,还间 接地记述了诗人的情景。 四、《天静沙·秋思》,,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠 人在天涯。 1、小令中“枯藤”、“昏鸦”、“西风”、“瘦马”、“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的景象? 2、这首小令表达了什么样的思想感情? 3、对这首小令分析不当 ..的一项是() A “枯藤老树昏鸦”渲染了一种暗淡凄凉的气氛,暮鸦归巢,使游子动了思乡之情。 B “小桥流水人家”描写了诗人记忆中的故乡的幽美、恬静的景象,而今身在异乡,越发感到孤独。 C “古道西风瘦马”一句描写了伫立于寒风之中诗人孤独、寂寥的形象。由马的“瘦”可以联想到 诗人的疲惫、困乏。 D “断肠人在天涯”一句直接抒发了诗人的感受,在前几句“景”的渲染下,诗人的思乡之情得到 了充分的表现。 五、《使至塞上》单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。 ,。萧关逢候骑,都护在燕然。 1、“征蓬出汉塞,归雁入胡天”运用了、等修辞手法。 2、试分析“大漠孤烟直,长河落日圆”中“直”和“圆”的表达作用。 六、《望岳》岱宗夫如何,齐鲁青未了。,。 荡胸生层云,决眦入归鸟。,。 1、“阴阳割昏晓”一句写出了泰山的特点。 2、“会当凌绝顶,一览众山小”蕴含的人生哲理是什么?写出了诗人怎样的一种精神和气概? 3、请从“钟”字入手,对“造化钟神秀”这句诗作简要赏析。 4、“齐鲁青未了”一句表现了泰山的;“造化钟神秀”一句描写了泰山的; “决眦入归鸟”一句蕴藏了诗人之情。 5、“阴阳割昏晓”中的“割”字使用精当,请简要赏析。 七、《春望》国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,。 ,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。 1、诗中“草木深”表面上写的是,实际上是写; 一个“深”字,表现了。 2、本诗将眼前景、胸中情融为一体,抒发了诗人怎样的情感? 3、从“国破”、“烽火”可以看出,杜甫的这首诗与唐代哪一重大历史事件有关? 4、结合全诗内容,体会诗题中的“望”字包含哪两层意思? 3

艺术欣赏试题问题及答案

这里提出的问题是进行艺术欣赏考试时所用的全部问题,口试、笔试都从这里出题。 I、专题名画家类 1、达利 简述画家达利、达利的艺术特点、有哪些名作(不少于4幅)? 达利的一生绘画之路分为那几个阶段?每个阶段的名称是什么? 达利在艺术上的表现技法是什么?他在进行创作思考时,运用怎样的理论来进行分析? 2、雷诺阿 简述画家雷诺阿、雷诺阿的艺术特点、有哪些名作(不少于4幅)? 雷诺阿的一生绘画之路分为那几个阶段?每个阶段的名称是什么? 雷诺阿在艺术上的表现技法是什么?他在处理光影时有什么特点? 3、莫奈 简述画家莫奈、莫奈的艺术特点、有哪些名作(不少于4幅)? 莫奈主要的表现内容(系列)有什么? 莫奈在艺术上的表现技法是什么?在画面上着重体现什么? 4、梵高 简述画家梵高、梵高的艺术特点、有哪些名作(不少于4幅)? 梵高的一生绘画之路分为那几个阶段?每个阶段的名称是什么? 梵高在艺术上的表现技法是什么?在创作上他主要借鉴了那种东方艺术绘画? 5、毕加索 简述画家毕加索、毕加索的艺术特点、有哪些名作(不少于4幅)? 毕加索的一生绘画之路分为那几个阶段?每个阶段的名称是什么? 毕加索在艺术上的表现技法是什么?在画面上着重体现什么? 6、康丁斯基 简述画家康丁斯基、康丁斯基的艺术特点、有哪些名作(不少于4幅)? 康丁斯基的一生绘画之路分为那几个阶段?分别表现了什么内容? 康丁斯基在画面上表现了什么内容?以什么形式表现? II、历史进程类 中世纪 7、中世纪的欧洲艺术主要出现在哪两个国家地域?表现形式是什么? 什么是镶嵌画?它还有什么名称?它主要反映什么内容?它在哪里最盛行? 中世纪的欧洲建筑很出众,请说出有几种主流建筑式样?(不少于三种)分别叫什么?它们又有什么特点? 文艺复兴(14、15、16世纪) 8、文艺复兴是存在于哪几个世纪的艺术运动?它主要主要反映什么方面的内容? 文艺复兴的中心在哪个国家的哪个城市?在那里有被人称为“文艺复兴三杰”的人是谁?请列举出这三位的三幅(包括雕塑)作品,每人一幅(件)。

1艺术欣赏考试试题及答案

《艺术欣赏》考试试题及答案 一、单项选择题(每小题1分,共15分。将正确答案的字母序号填入横线上方。) 1.画家对色彩有浓厚的兴趣,音乐家对现实中的音响非常敏感,雕塑家对 B.体积和空间非常敏感。 A.用料和工具 B.体积和空间 C.色彩和线条 D.形象和造型 2.中国古老建筑紫禁城午门之前的太庙和社稷坛,显示了 D. 族权和神权对皇权的拱卫。 A.族权对皇权和神权的倚赖 B.神权对皇权和族权的庇 护 C.皇权和族权对神权的拱卫 D.族权和神权对皇权的拱 卫 3.“四君子”等寒窗清供之物是传统文人的常用花鸟画题材,而 A.齐白石的画作已不限于此,他是将生活现实中的普通 物象,特别是将大量农村生活物象收入画幅。 A.齐白石 B.徐悲鸿 C.潘天寿 D.吴昌硕 4.我国著名的瓷都是 D.江西景德镇 A.江苏宜兴 B.广东石湾 C.山东淄博 D.江西景德镇 5.刚柔、急缓、轻重、提按等是指书法艺术中的 B.用笔。 A.用墨 B.用笔 C.结构 D.章法 6.《雀之灵》与《残春》同属于 D.三人舞。 A.独舞 B.双人舞 C.群舞 D.三人舞 7.在诸多艺术种类中,既有形可见,又流动持续,这便是 A.舞与诗、乐的区别。 A.舞与诗、乐 B.乐与舞、画

C.雕塑与诗、乐 D.舞与诗、画 8.“咬字就如猫抓老鼠,不一下子抓死,既要抓住,又要保存活的。”是 B.程砚秋对自己“依字行腔”的形象说明。 A.梅兰芳 B.程砚秋 C.荀慧生 D.尚小 云 9.在摄影作品中,为表现愉悦的、活跃的审美感受,多用 C.曲线结构表现。 A.对称 B.水平线 C.曲线 D.斜线 10.在戏剧这一综合体中,居于中心地位和主导地位的是 D.演员的表演艺术,这是戏剧艺术的本体因素。 A.服装道具艺术 B.舞台的布景艺术 C.音乐伴奏艺术 D.演员的表演艺术 11.一部戏剧作品的基本单位是 C.场面。 A.故事 B.人物 C.场面 D.情境 12.摄影艺术中,用以表现某一个被摄对象的全貌和它所处的环境为目的,一般应用 A.全景。 A.全景 B.中景 C.远景 D.近景 13.拍摄人像时,最好使用 C.顺光。 A.侧光 B.顶光 C.顺光 D.逆光 14.有“活子龙“和“活武松”之称的是演员 A.杨小楼与盖叫天。 A.杨小楼与盖叫天 B.盖叫天与马连良 C.尚和玉与盖叫天 D.盖叫天与周信芳 15.“推、拉、摇、升、降”是电影摄影艺术中的 B.动向表现手段。 A.光线表现 B.动向表现 C.光学表现 D.色彩表现

一次艺术欣赏活动

一次艺术欣赏活动 前些天,我与几位同学参观了开封市博物馆,欣赏了不少美丽的艺术品,领略了中国古代与现代艺术品的魅力。 我们先参观了三楼北厅“明清皇家用品展”,从青花瓷到五彩瓷。到用和田玉籽料雕琢而成的各种玲珑的玉器。从乾隆的马鞍腰刀到绣工精致的道光的龙袍……看的我眼花缭乱,目瞪口呆。其中,我最感性趣的是一个用和田玉籽料雕成德名为“青玉山子”的玉器。这件艺术品十分精致,整块玉白润,光滑。长27。5厘米,宽6。5厘米,高21。1厘米。“青玉山子”拔地而起两座大山,四面都有景色,有飞流直下的瀑布,一座接着一座的亭台楼阁。中心的苍松加上山涧中正在一心一意打坐的仙人。为这块宝玉增添了不少生机。 看完三楼的艺术品,我们又来到了二楼的“馆藏文物”展厅进行参观。这里展出的有陶器,唐三彩,瓷器。玉器,漆器,珐琅器等等。 看!“三彩陶陀”的骆驼好像在沙漠中不紧不慢的走着,“娃娃卧莲瓷枕”枕面上可爱的小娃娃使我浮想联翩,“鸳鸯戏水瓷枕”枕面上的两对鸳鸯似乎在池边戏水,“朱漆仿古菊瓣盘”仿佛菊瓣香飘十里…… 这么多历史悠久的古代艺术精品中,有一件我非常喜欢。那就是一个釉色明亮,红、蓝色交织,宋代的钧瓷碗。它十分美丽,

那朦朦胧胧的蓝色花纹好似一望无际的大海,那火红的红色如同片片红霞映照在大海中。这可是博物馆的镇馆之宝。俗话说:“家有黄金万贯,不如宋钧一片”。而“钧瓷带红”,更是“价值连城”。这个碗就是极为珍贵的宋代钧瓷碗。据说钧瓷的制造工艺十分复杂,往往十窑之中,有九窑都是失败的。钧器坯刚放入窑中的时候无颜色,后来由于窑中温度不断升高,窑内产生了化学反应,使钧瓷碗变化出不同颜色,而这种带红的钧瓷碗更是钧瓷中的极品! 往里走,往左拐,展柜里面有一个历史悠久的瓷瓶静静的立在那里,那就是乾隆年代的“青花山水瓷瓶”,我十分喜欢它白亮的瓶身上,有淡雅的青花图案——连绵不断的山峰上若隐若现着一条山间小路,山间的云雾迷蒙,几间田园小屋前有一条溪水“哗哗”的流淌着,桥上有过路的行人,蓝天苍鹰翱翔着,这幅美丽的山水图,令人浮想联翩。 这次艺术欣赏活动使我增加了知识,开扩了视野,使我了解到了更多的历史文化,受益非浅。

人教版初中语文课内古诗词赏析题试题

新人教版七至九年级语文课内古诗词赏析题大全 一、《观沧海》东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。。幸甚至哉,歌以咏志。 1、“澹澹”是形容的样子,“竦峙”是写的形象。“丛生”、“丰茂”给人以的感受。 2、“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”的意思是() A 日月星辰好像在沧海中运行。 B 日月星辰好像从沧海中升起。C日月星辰好像从沧海中升起,最后又落入沧海。 3、这是一首写景抒情诗,“”字统领全篇的写景。写景的十句中,前句是实写,后句是虚写,其中总写沧海全景的诗句是“,”;分写部分,先写岛上的,次写海面上的,最后写天空中。诗中将“大海”称为“沧海”,是因为。 4、这首诗的主旨是 二、《次北固山下》客路青山外,行舟绿水前。,。 海日生残夜,。乡书何处达,。 1、对这首诗语句的理解有误 ..的一项是() A 题目中的“次”本是“停驻”之意,这里指“停宿”在北固山下的旅馆之内。 B 首联中的“客路”指的是诗人要去的路,“青山”指的是题目中的北固山。 C 颔联中“两岸阔”的“阔”是表现潮平之后的景象,随着春潮的起涨,放眼望去,江面似与岸平,舟中人的视野也因此而开阔。 D 颈联透露出诗人是于岁暮腊残,连夜行舟的。此联表现了江上行舟即将天亮的情景。 2、对这首诗的赏析不恰当 ...的一项是() A、诗歌以对偶句开头,既显工丽,又觉跳脱,先写“客路”后写“行舟”,那种人在江南、神驰故里的漂泊羇旅之情已流露于字里行间。 B、第二联的“风正一帆悬”写得尤为精彩。诗正是通过这一小景,呈现了平野开阔、大江泛舟、波平浪静等大景。 C、第三联写得妙绝。当残夜还未消退之时,一轮红日已从海上升起;当旧年尚未逝去,江上已显露春意。两句表达了诗人内心的无比喜悦之情,令人想像到诗人已被江南的美景所陶醉。 D、尾联写诗人正放舟于绿水之上,正向着青山之外的绿水进发,看到北归的大雁正掠过晴空,想托雁儿捎信给在洛阳的家人,诉说自己内心深处的乡愁。 3、品读全诗,发挥联想和想象,描绘第二联所展现的画面。 三、《钱塘湖春行》孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。,谁家新燕啄春泥。乱 花渐欲迷人眼,。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。1、这首诗描写了西湖早春景色,诗中哪些字是紧扣“早”字来写的? 2、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情? 3、概括这首诗的内容: 4、试着从某一个角度对本诗写作上的特点作一点分析。 5、“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”这两句诗除了描绘出的景象之外,还间接地记述了诗人的情景。 四、《天静沙·秋思》,,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠 人在天涯。 1、小令中“枯藤”、“昏鸦”、“西风”、“瘦马”、“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的景象? 2、这首小令表达了什么样的思想感情? 3、对这首小令分析不当 ..的一项是() A “枯藤老树昏鸦”渲染了一种暗淡凄凉的气氛,暮鸦归巢,使游子动了思乡之情。 B “小桥流水人家”描写了诗人记忆中的故乡的幽美、恬静的景象,而今身在异乡,越发感到孤独。 C “古道西风瘦马”一句描写了伫立于寒风之中诗人孤独、寂寥的形象。由马的“瘦”可以联想到诗人的疲惫、困乏。 D “断肠人在天涯”一句直接抒发了诗人的感受,在前几句“景”的渲染下,诗人的思乡之情得到了充分的表现。 五、《使至塞上》单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。 ,。萧关逢候骑,都护在燕然。 1、“征蓬出汉塞,归雁入胡天”运用了、等修辞手法。 2、试分析“大漠孤烟直,长河落日圆”中“直”和“圆”的表达作用。 六、《望岳》岱宗夫如何,齐鲁青未了。,。 荡胸生层云,决眦入归鸟。,。 1、“阴阳割昏晓”一句写出了泰山的特点。 2、“会当凌绝顶,一览众山小”蕴含的人生哲理是什么?写出了诗人怎样的一种精神和气概? 3、请从“钟”字入手,对“造化钟神秀”这句诗作简要赏析。 4、“齐鲁青未了”一句表现了泰山的;“造化钟神秀”一句描写了泰山的;“决眦入归鸟”一句蕴藏了诗人之情。 5、“阴阳割昏晓”中的“割”字使用精当,请简要赏析。 七、《春望》国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,。 ,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。 1、诗中“草木深”表面上写的是,实际上是写;一个“深”字,表现了。 2、本诗将眼前景、胸中情融为一体,抒发了诗人怎样的情感? 3、从“国破”、“烽火”可以看出,杜甫的这首诗与唐代哪一重大历史事件有关? 4、结合全诗内容,体会诗题中的“望”字包含哪两层意思? 5、结合“感时花溅泪,恨别鸟惊心”这两句诗,说说诗人是如何抒发情感的。 6、“烽火连三月,家书抵万金”表达了怎样的内容?

艺术欣赏题库

一,名词解释 1,用墨:指墨的着色程度及变化,如浓淡、枯润等。墨色对于烘托书法的神采、意境和情趣有着重要作用。 2,装饰美术:以欣赏为主,以它完美的艺术形式,满足人们的美感要求,更多地具有艺术趣味。 3,戏剧场面:戏剧结构的基本单位。指在一幕戏或一场戏内由人物的一定行为动作构成的各个生活画面。 二,简答 1,舞蹈艺术的形式美主要体现在哪些方面 主要体现在人体、动作、舞台构图、舞台美术几个方面。 人体:是艺术活动中的人体,它既是舞蹈的工具,又是舞蹈多层次美的物质载体,更是观众接受舞蹈美的第一视觉对象。 动作:是表现感情的物质材料。 舞台构图:是通过人体动作在舞台空间勾画出来的流动画面,这种流动画面是为了表现某种情绪而设计的。 舞台美术:是指舞蹈中的景、光、色、服装、道具、化妆等综合元素。 2,简要说明“剪影照片”需要具备的拍摄要素 一般具备三个基本要素:一是拍摄对象清晰完整的、富有表现力的轮廓线条;二是对细部层次的大胆舍弃;三是主体与背景强烈的明暗反差。 3,为什么说“北魏云冈石窟”是印度艺术与中国艺术融汇的代表 佛教来自印度,一般认为从东汉已传入中土。但大规模的佛教造像却从北魏才开始。大同云冈是我国早期佛教艺术的代表。虽然脸形体形还保留着印度、尼泊尔的影响,然而比例构思却已中国化了。 三,叙述题(任选两题) 1,举例说明印象主义音乐的艺术特色。 印象主义音乐起源于19世纪中后期法国的印象派绘画,具有朦胧、模糊、难分色调的特点,肖松的《音诗》就是一经典代表。其与古典主义音乐创作原则不同,在调性、和声、节奏、音响、配器、曲式结构等方面都有较新颖独特的风格。 2,简述《千手观音》的艺术成就。 《千手观音》由张继刚创作,残疾人艺术团表演,于2007年中央电视台春节联欢晚会上首次与全国观众见面。一经演出,舞惊四座,舞惊全国,舞惊世界多个国家一流剧场的观众,成为久演不衰的经典保留作品。 非常直观的表现对象,非常精致的表现形式,非常特殊的表演群体,三个条件俱足,成就了《千手观音》可称经典的美誉。 3,举例说明电影中声道的分类及呈现。 4,简述古典油画与浪漫油画的主义区别。 古典主义画派利用古典的艺术精神、理想与规范表现现实的道德观念,宣传一种理想化的崇高境界。浪漫主义绘画以古典主义绘画反对者的姿态出现在法国画坛。浪漫主义绘画则重感性,强调个性,追求自由,崇尚想象,挑战规则。而二者最大的区别在于理性的沉静和感性的冲动。 5,简述中国山水画发展的历史。

中班美术欣赏活动:《向日葵》

中班美术欣赏活动:《向日葵》 活动目标: 1.认识梵高,简单了解梵高。鼓励大胆运用语言、身体动作来表现对作品的理解。 2.欣赏名画梵高的作品“向日葵”,并仔细观察向日葵的形状、色彩、动态中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条。 3.感受绘画带给自己的快乐和作品的美并激发创作我心目中的向日葵的愿望。 活动准备:梵高名画“向日葵”、梵高自画像、动态PPT、梵高画向日葵的由来的动画视频、世界名曲为音乐背景。 活动过程: 一、通过情境创设引出“向日葵”,吸引幼儿兴趣。 1.认识梵高,简单了解梵高。 ——小朋友们好,今天李老师给你们带来了一位新朋友。你们想知道这位新朋友是谁吗? ——好,我们一起请他出来吧。(春之声音乐响起,出示梵高图片) ——这位新朋友是荷兰的大画家梵高。让我们一起跟梵高打个招呼吧。 2.情境导入“成长的向日葵”。 ——天亮了,太阳出来了,梵高叔叔打开窗户看见了一个小花瓶。 ——(加圆舞曲音乐)梵高叔叔在花瓶里种了一颗小种子。小种子晒着暖暖的阳光,喝着甜甜的水,又吹了吹风长成了一棵小苗。小苗又晒晒太阳吹吹风,长呀长,长成一朵漂亮的花。——小朋友们花漂亮吗?让我们一起给它吹吹风,让她长得更美丽吧。吹呀吹,它又长出一朵美丽的橘色的花。他长呀长长呀长变得越来越美,最后长成了这样。 3.教师简单小结《向日葵》作品的色彩和造型美。 ——你喜欢这幅画吗?喜欢哪里?为什么不喜欢? ——(播放梵高画向日葵由来的动画视频)让我们一起看一看梵高为什么会画向日葵吧。

小结:梵高在画这幅画的时候,到处都充满了阳光。所以整幅画都是金黄、金黄的,给人感觉很温暖、充满了生命力。向日葵花瓣前面是尖尖的,后面是 圆的,有的花瓣弯弯的,有的花瓣直直的,有的向日葵抬着头,有的侧着脸, 有的低头朝着不同的方向,就像一个个跳舞的小精灵。 二、出示梵高《向日葵》作品,并仔细观察向日葵的形状、色彩、动态中 鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条。 1.引导幼儿欣赏作品梵高的“向日葵”,积极与作品进行对话。 ——这些花被梵高画的美极了,梵高也非常喜欢他们,还给它起了个好听的名字叫《向日葵》。 2.幼儿观赏名画《向日葵》,鼓励相互交流自己的感受。感受作品的艺术美。 ——请小朋友仔细看一看,看后有什么感觉? ——我们来数数一共有多少朵?(14朵) ——说说自己最喜欢的一朵花? ——哪朵最大?最小的在哪? ——这两朵向日葵谁高、谁矮?大大小小、高高低低的向日葵放在一起就很漂亮。 ——这些向日葵是什么颜色的?这些黄色一样吗?(黄色、红色、金黄色、桔黄色、浅灰色、浅黄、白色、紫色) ——这幅画中还有什么颜色? 这种发黄也有点黑的颜色是褐色。 ——你觉得这些向日葵花在干什么? ——画面中的向日葵都长得一样吗?有什么不同啊?(花瓣前面是尖尖的,后面是圆的,有的花瓣弯弯的,有的花瓣直直的。) ——它们都是朝着同一个方向的吗?操作课件,将作品进行局部放大,便于幼儿观察。(向日葵有的抬着头,有的侧着脸,有的低头,等等朝着不同的 方向。) 3.教师按从花心的方向进行欣赏。 ——请小朋友看一看这些花在往哪看?(向前) ——有两朵花像是站队。下面这朵是什么样的?(还有弯腰的)

中考古诗词赏析题集锦

1、《过零丁洋》中考试题集萃1、诗中第二联 , 运用在比喻的方法 , 将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”形容国势如柳絮飘散 , 无可挽回 , 以“雨打萍”比喻 自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依 , 时起时沉。 2.对尾联“人生自古谁无死 , 留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。 这一句采用直抒胸臆的方式,表明了自己以死明志的决心,充分体现了他的民族气节3“辛苦遭逢起一经”中“一经”指的 是。 儒家经典 4用你自己的话描述“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨的打萍”所反映的国家和作者个人的境遇。 大宋的江山支离破碎,像那被风吹散的柳絮;自己的一生时起时沉,如同水中雨打的浮萍。

5、诗中以“风飘絮”、“雨打萍”的形象比喻,抒写了的悲哀; 借和两个地名,暗示了形势的险恶和作者境况的危苦。(2分) 国破家亡惶恐滩零丁洋 6、结合我国历代名人志士对待生死的价值观,举例谈谈你对“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的理解。(2分) 人难免一死,为拯救祖国而死,一片丹心垂于史册,映照千古,诗句表明了诗人舍生取义的决心,充分体现了他的民族气节。如:闻一多拍案而起,横眉怒对国民党的手枪,宁可倒下去,不愿屈服,表现了我们民族的英雄气慨。 7、首联写了作者个人和国家的两件大事:因科举而走入仕途和国家危急存亡关头,起兵勤王抗元。 2、《饮酒》中考试题集萃 1、“采菊东篱下,悠然见南山”,这是千年以来脍炙人口的名句。诗人悠闲地在篱

下,采菊,抬头见山,是那样地怡然自得,那样地超凡脱俗!以景物的描写衬托出诗人的闲适心情。“悠然”二字很妙,说明诗人所见所感非有真意寻求,而是不期而遇。 2、诗人在与大自然的亲近中获得 了 的心境。 悠然,闲适,恬淡,自然 3、前人在评论这首诗时说“采菊东篱下,悠然见南山”中的“见”字用得非常精妙,换成“望”字就没有这种效果,请你说说为什么? “见”字表现出悠闲不经意,体现出与自然融为一体,而“望”字是有意的向远处看,体现不出物我合一的境界。 4、请找出诗中描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句。 山气日夕佳,飞鸟相与还 5、有人说“结庐在人境,而无车马喧”一句写出了门庭冷落的景象,表现出诗人的孤独与寂寞。你同意这种观点吗?请谈谈你的看法。

艺术欣赏模拟试题及答案

艺术欣赏模拟试题及答案 单项选择题(每小题1分,共16分。将正确答案的字母序号填入横线上方) I. 画家对色彩有浓厚的兴趣,音乐家对现实中的音响非常敏感,雕塑家对_______ 非常敏感。B.体积和空间 2?中国古老建筑紫禁城午门之前的太庙和社稷坛,显示了_____________ 。D.族权和神权对皇权的拱卫 3. “四君子”等寒窗清供之物是传统文人的常用花鸟画题材,而的画作已不限于此,他是将生活现实中的 普通物象,特别是将大量农村生活物象收入画幅。 A.齐白石 4?我国著名的瓷都是 ________ 。D.江西景德镇 5. ________________________________________________ 刚柔、急缓、轻重、提按等是指书法艺术中的。B.用笔 6. ________________________________ 《雀之灵》与《残春》同属于。A.独舞 7?在诸多艺术种类中,既有形可见,又流动持续,这便是_____________ 的区别。A.舞与诗、乐 & “咬字就如猫抓老鼠,不一下子抓死,既要抓住,又要保存活的。”是对_____________ 自己“依字行腔”的形象说明。 B.程砚秋 9. _______________________________________________________ 在摄影作品中,为表现愉悦的、活跃的审美感受,多用____________________________________________________________ 结构表现。C.曲线 10. _____________下面是曲式的图示。A.奏鸣曲 II. _____________________________________________________ 在戏剧这一综合体中,居于中心地位和主导地位的是_____________________________________________________________ ,这是戏剧艺术的本体因素。 D.演员的表演艺术 12. _______________________________ 一部戏剧作品的基本单位是。C.场面 13. 摄影艺术中,用以表现某一个被摄对象的全貌和它所处的环境为目的,一般应用 _______ 。A.全景 14. ___________________________ 拍摄人像时,最好使用。C.顺光 15. 有“活子龙”和“活武松”之称的是演员 __________ 。A.杨小楼与盖叫天 16. _______________________________________________ “推、拉、摇、升、降”是电影摄影艺术中的手段。B.动向表现 二、多项选择题(每小题2分,共14分。每小题有2个以上正确答案,将正确答案的字母序号填入横线上方,多选、少选、错选均不得分) 1. ____________________________________________ 下列艺术门类中属于造型艺术的有。C.建筑D.雕塑E .绘画 2. ________________________________ 建筑具有双重性是指。D .物质性E.精神性 3. ____________________________________ 现代派油画的主要特征是。A.画家主要表现内心世界B .特别注意艺术形式的表现 C .共性的 美的标准被个性的美感取代 D .标新立异、流派此起彼落 4. 祈年殿是祈求丰收的祭殿,它的十二根檐柱和十二根内柱象征_______________ 。B. 12时辰C . 12个月 5. 在戏剧艺术当中,剧本标注的“沉没”、停顿”、“呆呆地楞在那里”等,这是 ______________ 。A .“静止 动作” C .内心翻滚着波澜 6. ________________________________________________ 摄影艺术中,俯角拍摄比较适合于表现。A.整体气氛B .矛盾双方的地位 C .展示人物的地位和阵势 7. ____________________________________________________________ 电影的艺术语言包括声音和画面,其中画面主要是指 ______________________________________________________________ 。A.环境造型B .人物形象造型 C.人和空间的关系 D.影片整体造型 三、判断题(每小题1分,共10分。正确的划“V”,错误的划“X”) 1 .创作者的创作是主动的,欣赏者的审美活动是被动的。(X) 2 .罗丹的《思想者》塑造了《地狱之门》这件作品里的核心人物,也概括了作者的主要思想。(V) 3 .整体布局就是指书法语言中的结构。(X) 4 .对实用美术的欣赏首先要看它的使用功能。(V)

审美与艺术鉴赏总复习题

审美与艺术鉴赏总复习题 第一章思考与练习 1、什么是美育?美育包括哪两个方面? 2、柏拉图美育思想有哪些特点? 3、知、情、意与智育、美育、德育有什么关系? 4、谈谈席勒在美育史上的重要地位及其历史评价。 5、谈谈你对中国古代美育特点的理解。 6、孔子的美育思想有何特点? 7、朱光潜先生认为美育的功用包括哪三个方面? 8、如何理解美育的功用? 9、美育实施的三个主要方面是什么? 10、景观美学与景观设计要研究和解决的问题是什么? 11、美育强化素质教育的作用有哪几个方面? 12、作为素质教育的美育塑造怎样的人? 13、谈谈作为素质教育的美育与政治教育之差异。 14、为什么要“以美育代宗教”? 第二章思考与练习 1、为什么说美学是一门古老而年轻的学科? 2、关于美学研究对象有哪几种倾向性意见?你赞成哪一种?为什么? 3、美学有哪些基本范畴? 4、如何理解崇高与悲剧的关系? 5、美感有哪些特征? 6、审美趣味包括哪些方法? 7、美感包含哪几方面的心理因素? 8、如何理解知觉和表象的联系与区别? 9、如何理解想象和联想的关系? 第三章思考与练习 1、关于艺术主要有哪些分类方式? 2、各类艺术的基本特征分别是什么? 3、艺术的本质是什么? 4、中西方对艺术的本质有什么不同认识? 5、艺术的主要功能有哪些? 6、如何理解艺术作品内容与形式的关系? 7、形式美的法则主要有哪些? 8、如何理解艺术与科学的联系与区别? 9、如何理解人的全面发展? 10、如何理解艺术鉴赏的审美本质?

11、艺术鉴赏过程中的对主体修养的要求有哪些? 12、如何提高艺术鉴赏能力? 第四章思考与练习 1、以你熟悉的两幅作品谈谈中西绘画的区别。 2、以你熟悉的作品说说绘画的艺术语言。 3、以你熟悉的作品谈谈绘画艺术的欣赏方法。 4、以一幅西方古典油画为例,分析西方古典油画的艺术特征。 5、以一幅西方现代油画为例,分析西方现代油画的艺术特征。 6、以你熟悉的古代人物画为例,谈谈中国水墨画的艺术特征及艺术价值。。 7、以你熟悉的古代山水画为例,谈谈中国水墨画的艺术特征及艺术价值。 8、以你熟悉的古代花鸟画为例,谈谈中国水墨画的艺术特征及艺术价值。 9、以你熟悉的一幅现代中国画为例,谈谈中国画创新的艺术价值。 第五章思考与练习 1、以你熟悉的作品谈谈雕塑的艺术语言。 2、以你熟悉的作品说说雕塑的艺术特征。 3、以你熟悉的作品谈谈雕塑艺术的欣赏方法。 4、以一件雕刻作品为例,说明中国人的审美与哲学观念的联系。 5、试举例分析中国雕刻的传神风格。 6、试举例说明中国雕塑是怎样利用自然环境达到最佳艺术效果的。 7、试举例分析古希腊雕塑的惟美倾向。 8、罗丹雕塑艺术的特征是什么?举例分析。 9、为什么说马约尔开辟了现代雕塑的新路?试以《“地中海”女坐像》加以说明。 10、举例谈谈亨利·摩尔的雕塑风格。 11、试分析一件西方现代雕塑作品。 12、举例简析西方现代雕塑与传统雕塑的区别。 13、根据你的体会,怎样才能品味出雕塑艺术之美?举例说明。 第六章思考与练习 1、以你熟悉的作品谈谈建筑的艺术特征。 2、以你熟悉的作品说说建筑的艺术语言。 3、以你熟悉的作品谈谈建筑艺术的欣赏方法。 4、分析一件西方古典建筑作品的艺术风格。 5、以故宫为例分析中国建筑的风格特征。 6、分析一件现代建筑作品的风格特征。 第七章思考与练习 第一节 1、什么是工艺美术? 2、工艺美术的分类方法有哪些? 3、工艺美术的主要特征是什么?

八上期中课外古诗词赏析习题及答案【部编版】

期中课外古诗词赏析习题及答案【部编版八上】 班级:姓名: 说明:精心整理编辑的练习题,可以下载后删除答案印刷使用。 期中课外古诗词诵读目录 1、庭中有奇树/《古诗十九首》 2、龟虽寿/曹操 3、赠从弟(其二)/刘桢 4、梁甫行/曹植 1、《庭中有奇树》 【习题】 1、下列对《庭中有奇树》的赏析,不恰当的一项是() A、诗的第一句“奇树”奇而无人观赏,繁茂而无法馈赠,主人公内心的空虚、寂寞,感情的没有寄托、没有慰藉。 B 、“馨香盈怀袖”表现了诗人的愉悦之情溢于言表,然而“路远莫致之”使一切愉悦之情又淡然、惨然,这是心灵长期的创伤,也是表达技巧的艺术曲折。 C 、诗歌的结尾“此物何足贵”,自嘲自讽起来,最后才点题,不足贵的花儿——连同女主人公自己的感情,之所以仍然要“贵”,是因为离别太久不再思念了。 D、这首诗在用词造句上很讲究。“馨香盈怀袖”,一个“盈”字,表面意义是花香充满,四处漫散;实际上,女主人公的感情也太丰富了,洋溢出来了,“怀袖”已盛不下了。此时的女主人公,面对繁茂的鲜花,想到远方的心上人,用“馨香盈怀袖”来加以表达深层的隐蔽的感情。 2、下列对这首诗的赏析正确的两项是() A.整首诗围绕着折花“将以遗所思”这一主题展开,把那相思之苦藏在那似乎毫不相干的奇树的花叶枝条里,收到了含蓄蕴藉的艺术效果。 B.三、四句是说女主人公在不经意间受到了绿叶繁花的逗引,不禁吃惊日子过得飞快,于是想到折花送给远游的丈夫。

C.五、六句是写“奇树”的花朵是那样的美丽,那样的芬芳,无奈“路远莫致之”,相隔的路途太遥远,根本不可能送到丈夫的手里。折花寄相思的愿望不能实现,着实令人惋惜。这两句运用的是对比的手法。 D.在五、六句的基础之上,七、八句转入了对失望心态的描写,“此物何足贵”一语中已流露出了对所思念的人离家太久的些许责备。 3、下列句子中加点的字词释义有误的一项是() A.绿叶发华滋.(花朵繁盛) B.将以遗.所思(送给) C.馨香 ..盈怀袖(传得很远的香气) D.但感别经.时(经常,时常) 4、分析最后一句“此物何足贵,但感别经进”在全诗结构上起的作用。 【答案】 1、C 、诗歌的结尾“此物何足贵”,之所以仍然要“贵”,是因为离别太久,相思太久,只能折花寄怀了。 2、C 没有运用对比手法。 3、D 经过。 4、答案:卒章显志,点明诗旨;升华情感(诗人在前面着重渲染之后,情感逆转,眼前物不再是那么重要,更令人伤感的是别离那么久的时间,至此全诗的情感突然得到升华)。 2、《龟虽寿》曹操 【习题】: 1、下列对诗词鉴赏不正确的是( )

设计艺术鉴赏-试题

一单选题。 1.德国1919年由格罗佩斯创建的________艺术学院,被认为是现代设计运动的重要象征。( ) A 包豪斯 B 乌尔姆 C 芝加哥 D 柏林 2. 1922年美国设计师德维金斯在讲述自己的书籍装贞设计时第一次使用了平面设计这个词,来自________英文一词( ) A. Design Automation B. Product Design C. Graphic Design D. Planed Design 3. 20世纪上半叶,随着商品经济的发展,书籍装祯、商品包装、广告等设计取得好的的业绩、()的现象是当时一大特色 A 插画家同时也是设计家 B 设计家同时也是商家 C 美术家同时也是设计家 D 美术家同时也是商家 4. ()设计北京香山饭店 A 梁思成 B 贝律铭 C 杨廷宝 D 吴良镛 5. 市面上的电脑3D动画软件中高档的有()和hunidi等 A 3dsmax B softimage C lightwave D maya 6.室内设计的基本观点正确的是() A 加强环境整体设计是核心 B 以人为本为基本 C 科学性与艺术性的结合是原则 D 室内设计必需结合室外设计 7.家具设计师(),1959年采用玻璃纤维设计出了具有雕塑般美感的蛋形椅和天为他的代表作,并且直接引发了60年代新风格的出现 A 阿纳·雅各布森 B 马特·斯坦 C 汉斯·魏格纳 D 沃尔特·格洛皮乌斯 8. 从()时起,中国就已经开始了自发的现代艺术和现代设计运动 A 五四运动 B 洋务运动 C 中央工艺美术学院的建立 D 改革开放 9. 环境设计艺术包括室内设计室外设计 A 展台设计 B 展示设计 C 展览设计 D 展现设计 10.元代的工艺美术,其中在染织工艺中较有成就的是(),即在丝织物中采用加金技术,这是元代的特色。 A 搀杂 B 糅合 C 织金 D 纺金 11. 钧窑() A 鼎盛于五代 B 窑址在河南禹县 C 器物施雕釉 D 以偏刀著称 12. 在整个十九世纪,()一直是人们讨论设计理论与实践问题的焦点。 A 机械化 B 蒸汽机 C 交通工具 D 发电机

(完整版)艺术概论简答题论述题

(二)简答题 1、艺术本质问题的科学理论基础。 答:所谓艺术本质问题的科学理论基础,即是马克思所明确提出的“艺术生产”的概念之说,将“艺术”与“生产”联系起来,从生产活动实践出发来考察艺术问题,把艺术看作是一种特殊的精神生产,是人们满足审美的需要,它的成果构成了人类光辉灿烂的艺术文化宝库。 2、“艺术生产”理论给艺术学研究提供了哪些启示? 答:第一,艺术生产理论揭示了艺术的起源,性质和特点。艺术的起源离不开人类的社会实践活动。 第二、艺术生产理论阐明了两种生产的“不平衡关系”,即它的发展不能脱离一定时代的物质生产条件。但作为一种特殊的精神生产又具有相对的独立性。 第三、艺术生产理论揭示了艺术系统的奥秘,即揭示了艺术作品与欣赏者,对象与主体,生产与消费之间的相互依存,相互转化的辩证关系。 3、艺术形象是内容与形式的统一。 答:所谓艺术形象是内容与形式的统一,它们意义首先是指任何艺术形象都离不开内容,并且总是以一定的形式来体现、表现内容。是两者的有机统一。其次,在艺术欣赏中,直接作用于欣赏者感官的是艺术的形式,例如一首乐曲的优美的旋律,鲜明的节奏。或者一幅油画的丰富而和谐的色彩等。然后由这种形式或生动而鲜明地展示出或含蓄而微妙地蕴涵着深刻的思想内容。 4、艺术的审美认知作用。 答:艺术的审美认知作用是艺术所自有的一种独特的认知功能。艺术以其所特有的艺术形象为载体,在充分地表现出艺术家的对社会、人生敏锐的观察、深刻的评判、揭示对象的本质特征时,让审美主体——欣赏者以及广大受众,在潜移默化的认同中与作者、作品因审美互动而形成了共识。 另外,艺术作品的真实,又因它的高于生活真实,超越生活真实而表示出人们的对更为美好的未来的憧景和热爱。展现了人的思想、灵魂的纯化和升华,从而使人们在审美活动中,加深了对美好的事物、高尚的道德、诚真的情感的响往和追求。 有鉴于此,艺术的认知作用中的审美认知作用是艺术审美所特有的一种功能,是与人通过自然科学和社会科学去认识客观事物,所不同的一种认知功能作用。 5、艺术的审美娱乐作用。 艺术的审美娱乐作用是指通过艺术欣赏活动,使人的审美需要得以满足,并由此获得精神享受和审美愉快。如通过阅读作品和观看演出,使身心得到愉快和休息。艺术作为一特殊的精神产品,给人们带来审美的愉悦和心理快感,是其审美娱乐的功能的体观。 6、美育的核心是艺术教育 答:“美育的核心是艺术教育”一说,首先是指相对于实施美育教育之不同途径而言的。其次是指由于一般认为艺术教育是实施美育的主要手段,而艺术美又是美的集中表现形态,以及艺术教育又总是以艺术美为基础,从而艺术教育便被赋于了更为不广泛的内涵而言的。尽管“艺术教育”的一种狭义理解是培养各种艺术家以及艺术专业的艺术专门教育,但艺术教育的更为广泛的自然的意义总是以情感人,潜移默化,寓教于乐等为一般特点,以此培养、造就人的审美理想、鉴赏能力,乃至促进人的全面发展、陶冶高尚情操、熔铸完美人格等。从而使艺术教育在这个层面上,具有了与美育同质之意义。也就是说在这个层面上,艺术教育的这种广义的功能,可视为美育的核心。(答案可参阅教材63、64、65页。由韩修乾老师重新组织、整理、册改、补充)。 7.如何理解艺术的瞬间性与永固性 答:艺术的瞬间性与永固性是造型艺术的重要审美特征之一。所谓艺术的瞬间性是指造

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