作文如何选材教案

【篇一：作文训练选材篇教案1】

“作文选材”教学设计

【教学内容】

指导学生如何选材。

【教学目标】

1. 明白作文选材的内容：“我”的真实生活，“我”的真切体验。

2. 掌握作文选材的方法：小角度、合题旨、有新意。

3．在课堂实践中变“学得”为“习得”，增强写作信心，提高作文的兴趣和选材的能力。

【教学重点】

通过对学生习作、佳作在选材上的探讨，提高学生的作文选材能力。

【教学过程】

一、导入：

思考：你最喜欢的一道美食是什么？简单说出它的一些材料和简单做法。师：俗话说：“巧妇难为无米之炊。”美味佳肴须用材料来烹饪，锦衣绣服须用材料来制作，亭台楼阁须用材料来建造。写文章同样如此，题材选好了，作文也就成功了一半。今天我们就来学习一下作文的选材。

（一）什么是选材：

师：就象蜜蜂采花，不是所有的花都能酿蜜，只有精心挑选、精心酿制，才有甘甜可口的蜂蜜一样。所以选材——就是根据主题的需要,有目的的选择恰当、典型的材料来表现中心，使文章产生最好的效果。

如果我们把一篇好作文比作一个完美的人的话，那么主题是心脏；结构是骨架；语言是细胞；材料是血肉！那么，我们应如何选好材料呢？下面我们就来学习一下。

（二）材料的来源

1、材料从生活积累中来。

亲身经历；亲眼所见；亲耳所闻

师：罗丹说过：“生活不是缺少美，而是缺少发现。”在我们中学生平凡的生活中，同样有许多美的东西，只是缺少注意，缺少发现罢了。只要你有一颗真诚善感的心，你就会从自己身边发现平凡小事中的美。其实，许多时常烦扰我们的事情很可能就是我们最好的生活体验，日日眼见的东西可能就是我们作文最需要的材料，朱自清不就从“日日走过的荷塘”中，发现了荷塘月色之美，从而写就了感动几代人的经典美文吗？所以，材料就是我们的真实生活，真切体验。

2、材料从阅读中来。

历史；文学作品；报纸、杂志

师：我们从阅读名著中，知道了冰心笔下母亲如荷叶般宽厚伟大的母爱；感受到了鲁迅先生童年的无限乐趣；海伦凯勒虽失去光明但仍然坚强的品格。

（三）、如何收集材料？

1、要认真仔细地观察生活。

2、要经常地读书读报，了解身边发生的事情。

（四）怎样选择材料来写？

⑴舍旧取新：选取生活中的新人新事新面貌，五彩缤纷的“闪光点”，人物的独特经历。值得注意的是，新素材并不都是大事和新鲜事。平常小事，熟人熟事，往往含有新意，等着你去发现，这就看你有没有敏锐的观察力了。

如：《我的第一本书》

1 作者小时候看父亲的书；

2 他考了第二名，父亲让他背书的事情。

3 父亲让他把那半截书从他的朋友那里要回来，然后装订成两本完好的书；

4 他小时候去书房的一些事情；

5 他从小的玩伴现在的状况。

突出父亲温和、善良、理解孩子、尊重孩子友谊、对孩子负责，同时也乐于助人的性格特征。

⑵舍大取小：就是选择平常普通的小素材。行文从小处落笔，以小见大。小素材不等于无意义的小事，是指蕴含生活哲理的小事物，反映时代潮流的小故事、小事件、小场景。

如：《藤野先生》

1去仙台途中的所见所想

2初到仙台收到优待

3与先生初见

4四件事【添改讲义修正解剖图关心我的解剖实习了解中国女人裹脚】5匿名信事件

6看电影事件

7与先生惜别

突出了藤野先生正直、热忱、没有民族偏见的高贵品质，表达作者对先生真挚、深切怀念。

⑶舍粗取精：即舍弃粗的素材，选取精要、典型的、最能表现主题的素材，这是一种以少胜多的方法。选取事情发展中最精彩的片断来反映事物本质，舍去一般性片断，选取人物最突出的事迹、最典型的经历都可以使文章精彩充实，主题突出。

如：《我的母亲》

1．叫我早起，聆听教诲，“催”去上学；

2．我说了不该说的话，她重重责罚我；

3. 母亲用舌头舔我的病眼。

5．如何与“我”的大嫂、二嫂相处以及对待她们之间的矛盾；

6．受了人格上的侮辱，非常生气，直到叫那个说了坏话的五叔当面认错赔罪才罢休。

这些事情突出母亲她是一位恩师，对我谆谆教诲；对我要求严格，却从不拿孩子出气；气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话；但也有“刚气”的一面。

总结：选材要求：紧扣中心（准）

选材角度：①小事入笔（小）②真事真情（真）③富有新意（新）

二、实战训练

（一）以“一个勤于思考的人”为题. 你会选择下列哪些材料？

1、他有时候一边吃饭一边看书。

2、他有时因为一个问题没有解决而忘记了吃饭。

3、他的问题特别多，总是喜欢问为什么。

4、他的作业认真,都是“优”。