跨越百年的美丽ppt课件 [跨越百年的美丽]

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今年是居里夫妇发现放射性元素镭100周年。

100年前的1898年12月26日,法国科学院人声鼎沸,一位年轻漂亮,神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台,全场立即肃然无声。她叫玛丽居里,就是后来名扬于世的居里夫人。她今天要和她的丈夫皮埃尔居里一起在这里宣布一项惊人发现,他们发现了天然放射性元素镭。本来这场报告,她想让丈夫来作,但皮埃尔居里坚持让她来讲。因为在此之前还没有一个女子登上过法国科学院的讲台。玛丽居里穿着一袭黑色长裙,白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情,而那双微微内陷的大眼睛,则让你觉得能看透一切,看透未来。她的报告使全场震惊,物理学进入了一个新时代,而她那美丽而庄重的形象也就从此定格在历史上,定格在每个人的心里。

居里夫人一直是我崇拜的少数名人中的一个。如果说到女性的名人她就更是非第一莫属了,余后大概还有一个中国的李清照。我大约是在上中学时读到介绍居里夫人的小册子,从此她坚毅的形象便在脑海里永难拂去。以后我几乎搜读了所有关于她的传记。一个人的伟大不外乎两个方面,一是他对社会作出的贡献,二是他的人格,他的精神。对居里夫人来说,这两

方面她都具备,而且超群绝伦,值得我们永远的怀念和学习。

关于放射性的发现,居里夫人并不是第一人,但她是关键的一人。在她之前,1896年1月,德国科学家伦琴发现了X光,这是人工放射性;1896年5月,法国科学家贝克勒尔发现铀盐可以使胶片感光,这是天然放射性。这都还是偶然的发现,居里夫人却立即提出了一个新问题,其他物质有没有放射性?物质世界里是不是还有另一块全新的领域?别人在海滩上捡到一块贝壳,她却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长,怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤,别人摘叶她问根。是她提出了放射性这个词。两年后,她发现了钋,接着发现了镭,冰山露出了一角。为了提出纯净的镭,居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼。然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。而所谓化验室是一个废弃的、曾停放解剖用尸体的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。一天,疲劳之极,玛丽揉着酸痛的后腰,隔着满桌的试管、量杯问皮埃尔:你说这镭会是什么样子?皮埃尔说:我只是希望它有美丽的颜色。终于经过三年又九个月,他们在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。它真的有极美丽的颜色,在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。还会自动放热,一小时放出的热能溶化等重的冰块。旧木棚里这点美丽的淡蓝色荧光,是用一个美丽女子的生命和信念换来的。这项开辟科学新纪元的伟大发现好像不该落在一个女子的头上。

千百年来,漂亮就是一个女人的最高荣誉,最大资本。只要有幸得到这一点,其余便不必再求了。莫泊桑在他的名著《项链》中说:女人并无社会等级,也无种族差异;她们的姿色、

风度和妩媚就是她们身世和门庭的标志。居里夫人是属于那一类很漂亮的女子,她的肖像如今挂遍世界各国的科研教学机构,我们仍可看到她昔日的风采。但是她偏偏没有利用这一点资本,她的战胜自我也恰恰就是从这一点开始的。当她还是个小学生时就显示出上帝给她的优宠,漂亮的外貌已足以使她讨得周围所有人的喜欢。但她的性格里天生还有一种更可贵的东西,这就是人们经常加于男子汉身上的骨气。她坚定、刚毅,有远大、执着的追求。为了不受漂亮的干扰,她故意把一头金发剪得很短,她对哥哥说:毫无疑问,我们家里的人有天赋,必须使这种天赋由我们中的一个表现出来!她不但懂得个人的自尊,更懂得民族的自尊。当时的波兰为沙皇所统治,她每天上学的路上有一座沙皇走狗的雕像,玛丽路过此地,总要狠狠唾上一口,如果那一天和女伴说话忘记了,就是已走到校门口也要返回来补上。她中学毕业后在城里和乡下当了7年家庭教师,积攒了一点学费便到巴黎来读书。当时大学里女学生很少,这个高额头,蓝眼睛,身材修长的漂亮的异国女子,很快成了人们议论的中心。男学生们为了能更多地看她一眼,或有幸凑上去说几句话,常常挤在教室外的走廊里。她的女友甚至不得不用伞柄赶走这些追慕者。但她对这种热闹不屑一顾。她每天到得最早,坐在前排,给那些追寻的目光一个无情的后脑勺。她身上永远裹着一层冰霜的盔甲,凛然使那些追星族不敢靠近。她本来是住在姐姐家中,为了求得安静,便一人租了间小阁楼,一天只吃一顿饭,日夜苦读。晚上冷得睡不着,就拉把椅子压在身上,以取得一点感觉上的温暖。这种心不旁骛,悬梁刺股,卧薪尝胆的进取精神,就是一般男子也是很难做到的啊。宋玉说有美女在墙头看他三年而不动心。范仲淹考进士前在一间破庙里读书,晨起煮粥一碗,冷后划作四块,是为一天的口粮。而在地球那一边的法国,一个波兰女子也这样心静,这样执着,这样地耐得苦寒。她以25岁青春难再的妙龄,面对追者如潮而不心动。她只要稍微松一下手,回一下头,就会跌回温软的怀抱和赞美的泡沫中。但是她有大志,有大求。她知道只有发现创造之花才有永开不败的美丽。所以她甘愿让酸碱啃蚀柔美的双手,让呛人的烟气吹皱

她秀美的额头。

本来玛丽居里完全可以换另外一个活法。她可以趁着年轻貌美如现代女孩吃青春饭那样,在钦羡和礼赞中活个轻松,活个痛快。但是她没有,她知道自己更深一层的价值和更远一些的目标。成语言浅尝辄止是指人对外部世界的认识,殊不知有多少人对自己也常是浅知辄止,见宠即喜。你看有多少女孩子王婆赏瓜,顾影自怜而不知前路。数年前一位母亲对我说她刚上初中的女儿成绩下降。为什么?答曰:知道爱美了,上课总用铅笔杆做她的卷卷头。美对女人来说是一种附加,就像格律对诗词也是一种附加。律诗难作,美人难为,做得好惊天动地,做不好就黄花委地。玛丽居里让全世界的女子都知道,她们除了身世和门庭之外,还有更值钱、更重要的东西。

1852年斯佗夫人写了一本《汤姆叔叔的小屋》导致了美国南北战争爆发,林肯说是一个小妇人引发了一场解放黑奴的大革命。比斯佗夫人约晚50年,居里夫人发现了镭也是一个小妇人引发了一场大革命,科学革命。它直接导致了后来卢瑟夫对原子结构的探秘,导致了原子弹的爆炸,导致了原子时代的到来。更重要的是这项发现的哲学意义。哲学家说事物无时无刻不在变。西方哲人说,人不能两次踏进同一条河流。公元1082年东方哲人苏东坡在赤壁望月长叹道:盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也。现在,居里夫人证明镭便是这样不能以一瞬而存在的物质,它会自己不停地发光、放热、放出射线。能灼伤人的皮肤、能穿透黑纸使胶片感光、能使空气导电,它刹那间是自己又不是自己。哲理就渗透在每个原子的毛孔里。玛丽居里几乎在完成这项伟大自然

发现的同时也完成了对人生意义的发现。她也在不停地变化着,当工作卓有成效的同时,镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退,她逐渐变得眼花耳鸣,苍白乏力。而皮埃尔不幸早逝,社会对女性的歧视更加重了她生活和思想上的沉重负担。但她什么也不管,只是默默地工作。她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词放射线,变成物理学的一个新计量单位居里,变成一条条科学定理,她变成了科学史上一块永远的里程碑。自其不变者而观之,它得到了永恒。长恨春归无觅处,不知转入此中来。就像化学的置换反应一样,她的青春美丽已换位到了科学教科书里,换位到了人类文化的史册里。居里夫人的美名从她发现镭那一刻起就流传于世,迄今已经百年。这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔,特别是两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受。但是她视名利如粪土,她将奖金赠给科研事业和战争中的法国,而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。上帝给的美形她都不为所累,尘世给的美誉她又怎肯背负在身呢?凭谁论短长,漫将浮名换了精修细研。她一如既往,埋头工作到67岁离开人世,离开了她心爱的实验室。直到她死后40年,她用过的笔记本里,还有射线在不停地释放。爱因斯坦说:在所有的世界著名人物中,玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。她用事求世,超形脱俗,知道自己的目标,更知道自己的价值。在一般人要做到这两个自知,排除干扰并终生如一,是很难很难的,但居里夫人做到了。她让我们明白,人有多重价值,是需要多层开发的。有的人止于形,以售其貌;有的人止于勇,而呈其力;有的人止于心,只用其技;有的人达于理,而用其智。诸葛亮戎马一生,气吞曹吴,却不披一甲,不佩一刃;毛泽东指挥军民万众,在战火中打出一个新中国,却不背枪支,不受军衔。大音希声,大道无形,大智之人,不耽于形,不逐于力,不持于技。他们淡淡地生活,静静地思考,执着地进取,直进到智慧高地,自由地驾驭规律,而永葆一种理性的美丽。

居里夫人就是这样一位挺立在智慧高地的伟人。感谢您的阅读!

《跨越百年的美丽》教学设计(1)

《跨越百年的美丽》教案 执教者:胡桂环 教学内容:《跨越百年的美丽》。 设计理念 从学生已有的生活出发,引发学生读、思、议、品,领悟居里夫人的美丽人格和科学精神,并从中领悟人生哲理。 教学目标 1、有感情地朗读课文,抄写喜欢的句子,背诵喜欢的部分。 2、能联系上下文,理解文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。 3、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 教学重难点 1、联系上下文理解含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。 2、读懂居里夫人的事迹,从具体事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。 教学准备多媒体课件 教学课时一课时 教学过程 一、导入 我们已经知道很多关于科学家的故事,请同学们说说,成功的科学家所具有的科学精神是什么?(敢于坚持科学精神的勇气和不断追求真理的意识。)这节课我们就学习居里夫人所体现的科学精神。板书课题。 设计意图:“跨越百年的美丽”的深刻内涵就是居里夫人所体现的科学精神。学习一开始就紧扣这个话题,启发学生以科学精神为切入点来理解本文。 二、检查预习,理清课文脉络。 1、初读课文,要把课文读正确读通顺。 2、初步了解居里夫人的事迹。 自由读课文,根据以下小标题给课文分段。 发现镭一百周年美丽的形象,伟大的成就镭的发现过程淡泊名利 设计意图:理清课文脉络,帮助学生抓住课文主要内容,找出课文的重点部分是3、4自然段。这两段具体描写居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦研究,直到发现了镭。这部分充分表现了居里夫人坚定执著、为科学献身的科学精神。 3、初步理解课题“跨越百年的美丽” 居里夫人的美丽跨越了百年,除了容貌美丽之外,还有什么原因? 三、解读“美丽”感受科学精神 1、出示自读要求:小组合作,自由阅读课文2到6自然段,思考问题:居里夫人的美丽为什么能跨越百年而不衰?从文中找出相关内容,感悟理解。 2、全班交流。 3、阅读5、6自然段,问:居里夫人的美丽还表现在哪个方面?(淡泊名利。)从文中找出相关语句。她将奖金捐赠给法国,奖章送给女儿当玩具,以及爱因斯

18-跨越百年的美丽

18-跨越百年的美丽

18 跨越百年的美丽 学习目标: 1.学会“埃、伦”等12个生字,正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵喜欢的部分。 3.理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质,体会“美丽”的深层含义。 4.感悟作者的表达方法,体会文章的语言美。课前准备: 1.教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料,生字、新词、重点语句的课件。 2.鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。 课时安排:2课时 教学过程: 第一课时 一、情境导入新课,走近居里夫人 1.播放多媒体课件,观看居里夫人的演讲录像。2.同学们,你们知道眼前这位端庄、漂亮的女士是谁吗?(居里夫人)

3.课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料,相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中,谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。 4.请几名学生自由发言。 二、编写习作提纲,试写居里夫人 1.通过交流,同学们对居里夫人有了更多更深的了解,现在如果让你来写居里夫人,你打算写些什么内容、怎样去写?请同学们快速构思,列出写作提纲。 2.与小组内的同学说一说自己的作文思路。3.每小组推荐一名代表在班内进行交流。 三、初读感知课文,了解作者思路 1.结合学生的作文思路进行简单小结。 2.同样是写居里夫人,我们看看作者梁衡在纪念居里夫人逝世100周年时创作的《跨越百年的美丽》是怎样写的。请同学们认真阅读第18课(板书课题)。 3.学生自读课文,注意读准字音、读通句子。4.认读生字新词。 5.指名分段读课文,纠正字音,疏通难读的句子。

跨越百年的美丽公开课教案

18、跨越百年的美丽 忠路民族小学zxx 一、教学目标: 知识与能力: 1、有感情的朗读课文,理解文中含义深刻的语句,从具体的事例中领悟居里夫人的科学精神和人生态度。 2、在理解课文重点部分的同时,体会表达方法。 过程与方法:通过抓重点词语、联系上下文、多种形式朗读等方法体会居里夫人的科学精神,理解“跨越百年的美丽”的内涵。 情感、态度、价值观:使学生从居里夫人的科学精神和人生态度中有所感悟,从而树立正确的人生观、价值观。 二、教学重、难点: 1、教学重点:引导学生理解文中含义深刻的语句,领悟居里夫人精神美的内涵。 2、教学难点:理解玛丽·居里人生意义的发现;理解居里夫人为人类做出巨大贡献的同时完成的人生价值的飞跃。 三、教学过程: (一)课题导入引出“美丽” 课件出示居里夫人图片,并介绍居里夫人(居里夫人即玛丽居里(Marie Curie),是 一位原籍为波兰的法国科学家。她与她的丈夫皮埃尔居里都是放射性的早期研究者,他们发现了放射性元素 钋(Po)和镭(Ra),并因此与法国物理学家亨利?贝克勒尔分享了1903年诺贝尔物理学奖。之后,居里夫人继续 研究了镭在化学和医学上的应用,并且因分离出纯的金属镭而又获得1911年诺贝尔化学奖。居里夫人是唯一 一位在两个不同科学领域、两次获得诺贝尔奖的著名科学家。她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名 誉头衔。) 在世界科学史上,玛丽·居里是一个永远不朽的名字。看过对居里夫人的介绍,请同学们用几个词形容居里夫人。——(生答) 那么,作家梁衡又是捕捉到居里夫人的哪个特征,使得文章生成另一番景象呢?——(“美丽”) 同学们回答的很棒,现在,请同学们和我一起去领略领略居里夫人的美丽吧。(出示课件)板书:美丽

六年级(下册)语文第18课_跨越百年的美丽(教(学)案)人教版

18、《跨越百年的美丽》教案 一、教学目标 1.学会认识“埃、伦”等14个生字,并会写,而且能正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵喜欢的部分。 3.理解课文容,体会文中含义深刻的句子,感悟居里夫人在科学研究中所体现来的卓越的思想品质,体会“美丽”的深层含义。 4.感悟作者的表达方法,体会文章的语言美。 5.培养学生从心灵深处敬重像居里夫人这样献身科学的人的意识,认同他们对科学精神的追求和对人生价值的追求。 二、教学重点: 读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。 三、教学难点: 联系上下文理解课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。 四、课时安排: 2课时。 五、课前准备: 1.教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料,生字、新词、重点语句的卡片。

2.鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。 六、教学过程: 第一课时 一、出示课题,围绕题目质疑 1.(板书“美丽”)请同学们谈谈对美丽的理解,你在生活中见过什么很美丽? 2.(板书“跨越百年的美丽”)今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》,看到这个题目你有什么问题要问吗? 问题预设:这篇课文写了谁的什么事?课题中“美丽”表现在哪里?什么样的“美丽”能“跨越百年”?这里的“美丽”有什么特殊的含义吗?“跨越百年”指的是什么时间?课文为什么要以“跨越百年的美丽”为题……同学们,让我们走进课文中去寻求答案。 二、自主预习,初读感知 1.自由阅读课文,把课文读通顺,检查生字的认读情况,指导较难写的生字的书写,本课生字要求会认会写。 2.再读课文,画不理解的词语,通过查字、词典,联系上下文,看图或小组讨论等方法解决。本文涉及到一些物理方面的专用词语,学生理解起来可能会有一定的困难,教师可适当讲解,如:放射性元素镭、物理学、人工放射性、天然放射性、工业废渣、冶炼、溶解、沉淀、酸碱、试管、量杯、诺贝尔奖等词语。 3.指名朗读课文,检查是否读得正确、通顺,重点指导较难读的句子。

人教版六年级下册语文同步练习-18跨越百年的美丽 (有答案)

第18课跨越百年的美丽同步练习 一、看拼音,写词语。 qīn shí wán qiánɡ rónɡ yù fálì fēn xī tóu xián 二、选字组词。 溶熔容 ()洞()点()易 镇阵震 ()静()惊()雨 三、选词填空。 发现发明 1、居里夫人()了镭,使得许多人成为百万富翁。 2、你知道电灯是谁()的吗? 冶炼提炼磨炼 3、为了()纯净的镭,居里夫妇终日对成吨的工业废渣进行(),艰苦的环境和简陋的条件()出他们顽

强的意志。 四、按要求改写句子。 居里夫人那种乐于奉献的精神值得我们学习。 1、改为反问句:______________________________________________ 2、改为感叹句:______________________________________________ 3、改为设问句:______________________________________________ 五、说说你对下列句子的理解。 1、她的报告使全场震惊,物理学进入了一个新的时代,而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上,定格在每个人的心中。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2、她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受,但是,她视名利如粪土,她将奖金捐献给科研事业和战争中的法国,而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 六、课文直通桥。 《跨越百年的美丽》中,“美丽”表面上是指________________,实际上又是指________________________________________________。

《跨越百年的美丽》

人教版六年级下册《跨越百年的美丽》教学实录与评析(一) 执教:省福清元洪师学校附属小学玮瑜 师:通过这一番了解,大家都笑了,认识了老师,也得到一份快乐!同学们,生活中有许多这样看似平常的事,只要我们善于发现,就会收获惊喜,获得快乐!──今天老师要给大家介绍几位善于在生活中发现快乐的人。 (出示课件,描述)这些人的名字,我们耳熟能详,他们的成果改变着人们的生活,他们的成就推动着社会的进步,更可贵的是:他们执着追求、勇于探索、无私奉献的科学精神激励了一代又一代的人,他们是一群可爱的人,他们有一个共同的称谓──科学家。我们今天要学习的课文,讲述的就是他们当中的一位,她的名字叫玛丽居里,人们亲切的称她──(居里夫人)。让我们怀着这份期待,开始今天的学习,准备好了吗?背挺直了,给老师一个微笑!好,上课。 【老师的课前谈话,字字珠玑,声声悦耳,多项任务并举。其一,架起沟通的桥梁,消除恐惧心理。在大礼堂这样大的地方上课,学生多少有些拘谨,课前老师与学生亲切交谈,用网名打招呼等这些都能让孩子紧的心情得以放松。在放松的心境下,学生自然就愿意开口说话,对老师产生亲近感。其二,课堂的新知,点燃求知火把。《跨越百年的美丽》是学生接触的第一篇关于“科学精神”的文章,课前交流借助图片让学生认识一些科学家,了解其精神品质,渗透单元“科学精神”的相关容,使学生对科学精神有个初步的印象,为学生的学习做了很好的铺垫。这样的课前谈话,轻松自然,就像启航的风帆一样,为学生的学习启航。】教学过程: 一、解题,质疑“美丽” 师:1998年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年,作家梁衡为此发表了一篇赞美居里夫人的散文──看老师板书课题,请注意老师的运笔。(师板书)注意这个百字,第一横要写得又平又稳,年字这一竖是关键,要写直。好,齐读课题。 生:齐读课题 师:题目是文章的眼睛,读着课题,你会产生哪些思考? 生:这是什么样的美丽? 师:你抓住了关键词美丽提出了自己的疑问。 生:为什么美丽能跨越百年? 师:你关注了“跨越百年”一词提出了自己的思考。 生:美丽如花儿一样,容易凋,为什么她的美丽却能跨越百年呢? 师:多会思考的孩子,确实,美丽如花儿一样,容易凋,到底是什么样的美丽能够跨越百年呢?作为六年级的学生,我们还要关注──作者又是如何表现这份美丽的?现在,就让我们跟随作者,开始美丽的发现之旅。 【点评:学起于思,思源于疑。在课伊始,从课题入手,引导学生质疑,目的是引导学生学会抓住课题的重点提出自己的思考,教给学生阅读的方法,既启发了学生的思维,又带动起学生学习的积极主动性。接下来,老师提出学习目标,抓住“美丽”这条主线入课,激起学生探究文本的兴趣,为完成教学目标做了很好的铺垫。】 二、初读,感知“美丽” 师:文章都预习过了吧?读了几遍?打个手势告诉老师。这文章很长,看来你们预习得很认真!老师要检查一下。

人教版六年级下册语文第18课《跨越百年的美丽》

18 跨越百年的美丽 学习目标: 1.学会“埃、伦”等12个生字,正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵喜欢的部分。 3.理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质,体会“美丽”的深层含义。 4.感悟作者的表达方法,体会文章的语言美。 课前准备: 1.教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料,生字、新词、重点语句的课件。2.鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。 课时安排:2课时 教学过程: 第一课时 一、情境导入新课,走近居里夫人 1.播放多媒体课件,观看居里夫人的演讲录像。 2.同学们,你们知道眼前这位端庄、漂亮的女士是谁吗?(居里夫人) 3.课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料,相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中,谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。 4.请几名学生自由发言。 二、初读感知课文,了解作者思路 我们看看作者梁衡在纪念居里夫人逝世100周年时创作的《跨越百年的美丽》是怎样写的。请同学们认真阅读第18课(板书课题)。 1.学生自读课文,注意读准字音、读通句子。 2.认读生字新词。 3.指名分段读课文,纠正字音,疏通难读的句子。 4.默读课文,想一想作者写了有关居里夫人的哪些内容。 5.学生交流,引导学生概括出课文的主要内容,理清课文的思路。 三、细读探究课文,理解“美丽”内涵 1.认真读课文,边读边想居里夫人的美丽表现在哪里,请从文中画出有关语句。2.根据学生的发言,机动教学。教师边引导学生体会居里夫人的“美丽”所在,边指导学生有感情地品读有关语段,深入理解“美丽”的内涵。 (1)外表美。重点品读下面语句。 “玛丽?居里穿着一袭黑色长裙,白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情,那双微微内陷的大眼睛,让你觉得能看透一切,看透未来。她的报告使全场震惊,物理学进入了一个新的时代,而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上,定格在每个人的心中。” 引导学生理解“定格”是什么意思,怎样理解“而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上,定格在每个人的心中”这句话。 (2)内在美。(出示有关语句) ①就像是在海滩上捡到一个贝壳,别人也许仅仅是把玩一下而已,可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤,别人摘叶她问根。

18跨越百年的美丽

18跨越百年的美丽 【教学理念】 理念之一:重视朗读品味,让学生在朗读中感悟语言文字所蕴涵的意义和所浸透的情感;遵循新课程要求,尊重学生对文本的个性化解读和独特感悟,让学生凭借自己的认知水平和生活经验来分析课文中的人物形象及其思想品格。 理念之二:鉴于本文虽是写人的记叙文,但并不明显具备一般叙事文章那样典型的“五要素”,也没有贯穿一条事件发展或时间推移的线索,且篇幅较长,因此采用“中心辐射”阅读法,即紧扣“美丽”,从外在美和内在美两个层面展开教学,并且进行大胆的详略处置,既确保重点,又不忽略全文。 【教学目标】 认知与能力目标: 1.学会本课生字。理解人声鼎沸、淡泊名利、定格、执着、歧视、一如既往等词语。 2.理解课文内容,学会从人物表现中感受人物精神品质的读书方法。 方法与过程目标: 1.以自己喜欢的方式读书,读出自己独特的感悟。 2.在思考中读书,在交流中加深感悟,专注地听,大胆地说。 情感态度与价值观目标: 1.了解居里夫人的秀外慧中,认识其形象之美,感受其品格之美。 2.理解人生意义在于探索未知和奉献智慧,而不是索取和享受。 【课前准备】 1.教师准备:居里夫人肖像,重点语句灯片,有关居里夫人的故事。 2.学生准备:课前读通课文,大致了解居里夫人“美丽”所在。 【教学流程与设计意图】 第一课时 一、谈话激趣,揭题导入新课 1.谈话入题。(幻灯映出居里夫人肖像)同学们,她就是居里夫人,就是发现镭和钋两种放射性元素、两度获得诺贝尔奖的伟大科学家。今天,我们学习一篇介绍这位伟大女科学家的课文——《跨越百年的美丽》。(板书课题) 2.揭题议题。齐读课题,据题发表感想,提出问题。 (设计意图:特意选取居里夫人独有的科学发现和她所获得的最高荣誉作为激趣谈话核心内容导入,并引导学生扣住“跨越百年”和“美丽”两个关键词议题质疑,借此激起学生强烈的阅读期待。) 二、初读全文,整体把握内容 1.提出初读要求。轻声朗读:读准字词,读通句子;浏览概括:课文写了居里夫人哪些事情;默读体会:“美丽”、“跨越百年的美丽”,作者盛赞居里夫人的语句。 2.学生自读体会。 3.反馈初读情况。 (1)检查自学生字、词情况。 (2)讨论主要事件。学生各抒己见;教师穿插提示、归纳:在法国科学院宣布天然放射性元素镭的发现,引起全场震惊。(第二自然段)由放射性现象引发思考,发现和提炼出了放射性元素镭。(第三自然段) (3)讨论美丽之点。预设——学生方面:美在镭元素的光焰;美在居里夫人的形象;美在敢于创新的胆识,锲而不舍的毅力,献身科学的精神,淡泊名利的品格……教师方面:作如下归纳:居里夫人的形象美丽;居里夫人的研究成果美丽;居里夫人的精神品格美丽。

跨越百年的美丽

《跨越百年的美丽》 第一课时 【教学目标】 1、会写14个生字,正确读记“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 2、正确、流利地朗读课文,梳理文章结构,初步感受居里夫人的美丽。 2、交流有关居里夫人的资料,进一步熟读课文。 【教学重难点】 梳理文章结构,初步感受居里夫人的美丽。 【教学准备】 教师:读《跨越百年的美丽》原文;了解居里夫人的相关资料;制作多媒体课件 学生:了解居里夫人的相关资料 【教学过程】 一、解题导入: 1、今天这节课,我们来学习梁衡的一篇散文节选,请大家齐读课题:跨越百年的美丽 (引导学生把课题读好:跨越多少年的美丽?读;跨越百年的什么?读;怎样百年的美丽?读) 2、质疑:看到题目,你们有什么问题? 预设:跨越百年的美丽指的是什么?为什么会跨越百年?什么样的美丽跨越了百年?这美丽有什么不同? 教师过渡:真为你们骄傲,你们真的很会思考。是啊,到底什么样的美丽才能面对岁月的洗礼却历久弥新,永恒不变呢?相信学完这篇课文,你就会有答案。 1、交流居里夫人的相关资料,加深了解。 教师引导:在走进课文之前,我们先来认识一个人。(出示图片)知道她是谁吗?(居里夫人)请你用一两句简单的话说一说你了解的居里夫人。 (学生自由发言) 二、初读课文,理清结构: 1、自由轻声读课文,注意:读正确,读通顺,把你认为难把握的地方多读几遍。读后我们要听写。

2、听写生字词,出示正确词语,订正改错。 寻藤、分析、酸碱、顽强、卓有成效、隐退、乏力、里程碑、荣誉、头衔、粪土、捐赠 3、再读课文,给课文分段,并说明你的理由。 学生汇报,全班订正 三、细读课文,感悟美丽。 (一)走近居里夫人,定格美丽 1、默读第二自然段,边读边想象,你的脑海中出现了一个怎样的居里夫人? (1)“一百年前的1898年12月26日,法国科学院人声鼎沸,一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台,全场立即肃然无声。” 引导:年轻漂亮、受人尊敬 指导朗读:是啊,一位女子登上法国科学院的讲台,史无前例,这是何等的荣耀啊!应该怎样读?(指名朗读) “人声鼎沸”与“肃然无声”对比理解,你感受到了什么? (2)“玛丽?居里穿着一袭黑色长裙,白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情,那双微微内陷的大眼睛,让你觉得能看透一切,看透未来。” (学生读句子) 引导:意志坚定、自信 指导朗读:这是一份成功的自信,这是一份让所有人佩服的自信。读出这份自信。 (3)“她的报告使全场震惊,物理学进入了一个新的时代,而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上,定格在每个人的心中。” 引导:伟大、了不起 ①为什么她的报告会使全场震惊?(镭的发现) ②补充资料:看来天然放射性元素镭不是普通的物质,我们一起来了解一下。(出示资料,学生读) ③再读这句话,你又有什么感受? 引导:她的贡献更突出了她的美丽 (4)小结:正因为居里夫人这项惊人的发现,她对物理学、医学的贡献,使得她的美丽、庄重定格在了历史上,也定格在每个人的心中。 (5)再次朗读,深化形象: 此时,我们已经被居里夫人美丽、庄重的外表以及她独特的气质所吸引。谁愿意通过你的朗读,把这位年轻漂亮,气质独特的女科学家展现在大家眼前?(指名朗读)

六年级下册语文第18课-跨越百年的美丽(课-堂实录)人教版

18. 《跨越百年的美丽》课堂实录 一、引入“美丽” 师:同学们,我们都有一双能发现美的眼睛,一颗感受美的心灵,那么,你能说说你所观察到的美丽的事物吗? 生:各抒己见。 师:是的,美丽无处不在,她有千般姿态,万种风情,你看,含苞欲放的花儿很美,清可见底的河水很美,你们纯真的笑脸也很美。可是,花儿会凋谢,河水会枯竭,美丽的容颜也会衰老,那么,到底什么样的美丽才能面对岁月的洗礼却历久弥新,永恒不变,才能称之为跨越百年的美丽呢? 请同学们打开书21课,到课文当中去寻找答案。谁愿意把课文读给大家听? 二、解读“美丽” (一)感受居里夫人容貌的美丽 (1)师:这就是居里夫人的画像。(出示居里夫人美丽的画像)看着这幅画像,你觉得可以用什么最贴切的词语来形容她? (美丽、漂亮、年轻、端庄大方……) (2)师:那么文章又是怎样描写居里夫人的美丽端庄的呢?请同学们快速浏览课文第二段,找出来,划一划,细细感受一下。 生1:请同学们随我看第二段的这句话“一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的女子走上讲台,全场立即肃然无声。”从“年轻漂亮”这个词感受到她很美丽

生2:请同学们随我看第二段的这句话“玛丽.居里穿着一袭黑色长袍,白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情,而那双微微内陷的大眼睛,则让你觉得她能看透一切,看透未来。”从“白净端庄”这个词可以看出她很美丽。 (大屏幕出示) 师:是的,居里夫人的容貌是美丽的。这种美丽潜藏着聪颖和智慧。你能不能读出她的美丽? 指名读、齐读。 师:但是,文中还有一处对居里夫人容貌的描写,请找出来。 生:“她美丽健康的容貌在悄悄地隐退,逐渐变得眼花耳鸣,浑身乏力。” 师:文章既然说“她美丽健康的容貌在悄悄地隐退”,也就是说她已经不再漂亮了。为什么课文题目却是“跨越百年的美丽呢”? (二)感受居里夫人执著的科学精神 师:下面,请同学们反反复复默读课文。看一看课题中的“美丽”表现在哪些方面?请同学们在课文中找到相关的语句,读一读,想一想,并在能够触动你心扉的句子上做批注。 1.生读课文,作批注。(自主探究) 2.集中交流。(预设) 师:这些美丽就像夜空中的星星,吸引我们一点一点的靠近。在你心中,最让你感动的美丽是什么? 生1:请大家随我看第三段:“为了提炼纯净的镭,居里夫妇搞

跨越百年的美丽(1)

《跨越百年的美丽》教学设计 教材分析: 这是一篇赞美居里夫人的文章,文章以“美丽’为主线,表明了居里夫人的美丽不在于外表,而在于心灵和人格。他为人类做出了伟大的贡献,实现了自己的人生价值。 学情分析: 学生经过六年的学习已经掌握一定的学习方法,虽然课文中难理解的句子比较多,但是相信学生在充分读书的基础上,结合收集的有关居里夫人的事迹是能够理解的。但是,对于即将毕业的学生来说,在学习这篇课文时,由于临近毕业,他们会略微显得心浮气躁,因此,此文的学习不仅仅是小学综合学习方法的运用,更重要的是对他们人生的启迪。因此,作为教师要充分理解编者的意图,要让学生充分感受科学精神的含义。 学习目标: 1、学会"埃、伦"等12个生字,正确书写"冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效"等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,抄写喜欢的句子,背诵喜欢的部分。 3、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。 4、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解"跨越百年的美丽"的深刻内涵。 教学重点: 能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人执着追求、勇于献身、淡泊名利的精神。 教学难点: 读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神,懂得什么是真正的美丽。 教学理念: 阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的 阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到感情熏陶,获得思想启迪,享受审美情趣。教学本文拟实行“自主一合作一探究”的学习方式,遵循“以人为本,以学定教”的原则,力求从易到难,由浅入深,尊重学生的个性体验,使他们主动学习、积极探究,享受到学习语文的乐趣。 教学准备: 课件。 教学过程: 一、谈话导入,巧解课题。(3分钟) 1、“肥皂泡、昙花,流星,彩虹”这些东西美丽吗?他们在时间上有一个共同的特点是什么?“美丽的短暂是这世间最大的遗憾”。然而,今天老师却要带同学们一起去认识一位跨越百年的美丽的人。

18跨越百年的美丽 课后题答案

18跨越百年的美丽课后题答案 1、我认为课题中的“美丽”不仅表现在居里夫人美丽的容貌,还表现在她对科学执著的追求,为科学献身的精神以及对名利的淡泊这三个方面。 2、这项伟大的发现是指居里夫人发现了放射性金属元素镭,人生意义的发现是指 居里夫人明白了人生意义的价值不在于年轻美貌,金钱名利,而是在于对科学做出的 贡献,为人类做出的贡献。 3、我找的句子是“经过三年又九个月,他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。”,我的体会是:这句话中的几个数字中知道,虽然居里夫人的工作环境是这样艰苦,可居里夫人仍然坚持不懈,用了近四年的时间,才从成吨的废渣中提炼出0.1克镭,这实在是太不容易了,她对科学事业的坚定信念和执著的追求太令人佩服了! 她的报告宣布了一个惊人的发现:天然放射性元素“镭”,“美丽庄重的形象”是指“一袭黑色长裙”、“白净端庄的面庞”、“坚定又略带淡泊的神情”、“微微内陷的大眼睛”,居里夫人为科学作出的杰出贡献,成就了她的历史地位,使之成为令世人钦佩和仰慕的女性,这句话讲了居里夫人对科学作出的巨大贡献。 “淡蓝色荧光”是指居里夫人花3年零9个月时间提炼出来的0.1克镭,这是她获得的成就。这项成就的获得,是以居里夫人整日烟熏火

燎,身体的疲劳为代价获得的,因而融入了美丽的生命。这项成就的取得也是居里夫人为了探寻“其它物质有没有放射性”的信念的结果,因而融入了不屈的信念。这段话是对居里夫人坚持不懈的科学精神的赞颂。 “她从……里程碑。” 这句话采用“从……变成……”的句式,说明这种变不是一般的变成,而是人生价值的提升,生命境界的飞跃,这句话概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。 “她的报告……” 一袭“是指”美丽庄重的形象“,”镭“她的报告宣布了一个惊人的发现:天然放射性元素. 黑色长裙”、“白净端庄的面庞”、“坚定又略带淡泊的神情”、“微微内陷的大眼睛”,居里夫人为科学作出的杰出贡献,成就了她的历史地位,使之成为令世人钦佩和仰慕的女性,这句话讲了居里夫人对科学作出的巨大贡献。 课后第四题:这是一篇赞美居里夫人的文章,文章以“美丽”为主线,表明了居里夫人的美丽不在于容貌,而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献,实现了自己的人生价值。短文摘自爱因斯坦的《掉念玛丽·居里》一文,文中深刻剖析了居里夫人在人类科学史上的巨大贡献,对后人,对我们每个人的深远影响。文章感情真挚,蕴含深刻,语意激扬,耐人寻味,引导我们从心灵深处去尊重这位了不起的女科学家,从认同她对科学精神的追求和对人生价值的追求中,领悟

《跨越百年的美丽》阅读与答案

《跨越百年的美丽》 这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西,他坚定、刚毅、顽强,有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求,是玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现。在发现镭之后的不断研究中,居里夫人也在不停地变化着。在工作卓有成效的同时,镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退,逐渐变得眼花耳鸣,浑身乏力。皮埃尔不幸早逝,社会对女性的歧视,更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管,只是默默地工作。她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的( 新名词“放射线”),变成物理学的一个新的( 计量单位“居里”) ,变成一条条(科学定律) ,她变成了科学史上(永远的里程碑)。 1、“卓”字用音序查字法应查(Z) ;用部首查字法应查(卜或十) 。 2、按课文内容填空。 3、按要求写词句: (1)形容玛丽奉献的:年轻漂亮,神色庄重又略显疲倦的妇人 穿着一袭黑色长裙,白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情,而那双微微内陷的大眼睛,则让你觉得能看透一切,看透未来。 美丽的生命和不屈的信念。 (2)表示玛丽钻研::尽管这都还是偶然的发现,居里夫人却对此提出了新的思考:其他物质有没有放射性?就像是在海滩上捡到一个贝壳,别人也许仅仅是把玩一下而已,可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤,别人摘叶她问根。是她提出了放射性这个词。两年后,她发现了钋,接着发现了镭。为了提炼纯净的镭,居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。

跨越百年的美丽

紧抓词语理解感悟人物品质 ————《跨越百年的美丽》教学评析 栆阳市王城镇资山小学赵义龙 《跨越百年的美丽》是一篇赞美居里夫人的文章。文章以“美丽”为主线,表明了居里夫人的美丽不在于容貌,而在于心灵和人格。本文的教学重点是引导学生感受居里夫人的美好品质。从今天栆阳市东园小学王亚丽老师的课堂实效而言,学生已经充分悟其情——为科学献身、为人类作贡献的永恒之美;得其法——紧抓词语理解感悟人物品质,这是一堂成功的课。 本次课堂主题是词语教学。王亚丽老师的课主题鲜明地体现了这一点,表现在以下几方面: 其一,王亚丽老师将“美丽”一词作为本课的切入点串起文本内在结构。由回顾居里夫人“容貌秀丽”到重点品读“精神美丽”,最后感叹她“淡泊名利的高尚品德”,这样人物形象不断凸显,“美丽”含义逐步深化。学生水到渠成明白居里夫人的美丽可以跨越百年,可以穿越历史,这份美丽是永恒的! 其二,众所周知,学习语文的着眼点只能是语言文字。语文教学离不开品词嚼句,离不开对语言的品读理解。所以王亚丽老师在课堂中先教以学生“紧抓词语理解感悟人物品质”的方法,接着让学生学以致用,鼓励学生自主学习,表达个性感悟的基础上,重点引导学生联系生活实际理解“烟熏火燎”“终日”等词,重点数字对比“一锅一锅”、“三年又九个月”、“成吨”、“0.1克镭”等来明白居里对科学的执著追求和献身精神。这样的语文训练才是扎实有效的。 其三、王亚丽老师在让学生充分的品读的基础上,让学生画句子、写感受,从多个方面逐步深入的交流“美丽”都表现在哪些方面?学生的发言几乎都抓住了所有的文中含义深刻的句子,谈出理解,谈出感受,有理有据,情真意切。同时王亚丽老师有意识的带领同学们将自己的理解、感受还原到朗读背诵之中。最后落脚到排比句的作用的领会上。实现了读中思、读中感、读中悟。 其四、王亚丽老师能够以学生为主体,把课堂和时间还给学生。课堂上王亚丽老师大胆的放手让学生交流“最让自己感动的美丽是什么?”老师没有画圈子,设框框。学生联系文中的语句谈得比较充分,比较到位,把理解语言与受到感染、激励融为一体。

人教版语文六年级下册18跨越百年的美丽第一课时优秀教案

18跨越百年的美丽 第一课时 学习目标 1.学会"埃、伦"等12个生字,正确书写"冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效"等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,抄写喜欢的句子,背诵喜欢的部分。 3.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。 4.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解"跨越百年的美丽"的深刻内涵。 课前准备 1.教师认真阅读梁衡的原作《跨越百年的美丽》《悼念玛丽·居里》等相关书籍,准备有关居里夫人的文字、图片或资料,生字、新词、重点语句的课件。 2.鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。 【教学过程】 一、出示课题,围绕题目质疑 1、板书“美丽” (1)同学们,你们是怎么理解美丽这个词语的?你在生活中见过什么很美丽?

(2)是啊,同学们有一双善于发现美的眼睛,能深刻的感受身边美丽的事物。但随着时间的流逝,有些美丽的事物可能也会逐渐黯然失色,但是有一种美丽,即使跨越了百年之久,却依然散发着它迷人的魅力。 2、板书“跨越百年的” (1)这就是今天我们学习的一篇新的课文《跨越百年的美丽》,一起来读读这个题目。(学生读题)看了这个题目你有什么问题要问吗? (2)那让我们现在走进课文去寻求答案! 二、自主学习,整体感知 1、初读 (1)大家自由练习朗读课文,把课文读通顺。注意生字,把难记的字多看几遍。学生自由朗读,教师询问学习生字的情况。 (2)交流:有你认为难记难写的生字吗?(指生发言,教师板书指导) 在课文中有一些物理方面的专用词语,大家要读准,出示小黑板:放射性元素镭物理学人工放射性天然放射性工业废渣冶炼溶解沉淀分析酸碱试管 量杯诺贝尔奖 (3)、指导朗读 2、请大家再默读课文,思考:这篇课文介绍了谁的什么事情。

18 跨越百年的美丽

18 跨越百年的美丽 【字词荟萃】 1、读拼音写汉字。 shùn ténɡ mōɡuā fēn xī wán qiánɡ ()()() zhuó yǒu chénɡ xiào qīn shí rónɡ yù ()()() 2、形近字组词。 侵()伦()捐()衔()蚀() 浸()论()绢()街()浊() 3、把词语补充完整。 人声()沸()然无声()有成效一如()往 【句段集锦】 抄写课文中你喜欢的句子。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【课文链接】 读句子,说说你从中体会到什么。 (1)这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。 _____________________________________________________________________ (2)这种可贵的性格和高远的追求,使玛丽?居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现。 _____________________________________________________________________ (3)她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词“放射线”,变成物理学的一个新的计量单位“居里”,变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块永远的里程碑。 _____________________________________________________________________ 【课外延伸】 1、阅读: 天山美景 七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人,这时最理想的是骑马上天山。 进入天山,戈壁滩上的炎暑就远远地被抛到后边。迎面送来的雪山寒气,立刻使你感到秋天般的凉爽。蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰,几块白云在雪峰间投入云影,就像在雪白的绸缎上绣上了几朵银灰色的暗花。那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来,闪耀着银光。在那白皑皑的群峰脚下,是连绵不断的翠绿的原始森林,密密的塔松像无数撑开的巨伞。夕阳西下,阳光透过重重叠叠的枝丫,在苍绿的苔藓上留下了斑斑点点的细碎的日影。小山坡上,一条条清澈见底的小溪两岸,到处是高过马头的鲜花,红、黄、蓝、白、紫,五彩缤纷,绚丽夺目。马走在花海中,显得格外矫健;人浮在花海上,也显得格外精神。在马上你用不着离鞍,只要一伸手,就可以捧到满怀的鲜花。 虽然这时并不是春天,但有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽? (1)从文中找出下面词语的近义词。 耸立()特别() (2)找出文中的两个打比方的句子,用“”划出来,读一读,并填空。

阅读短文《跨越百年的美丽》

㈡阅读短文,回答问题。( 18分) 跨越百年的美丽(节选) 为了提(练炼)纯净的镭,居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支出起了一口大锅,一锅一锅地进行(冶治)炼,然后再送到化验室。化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火(缭燎)中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。一天,疲劳之极的玛丽揉着酸痛的后腰,隔着满桌的试管、量杯问皮埃尔□□你说这镭会是什么样子□□□我只是希望它有美丽的颜色□□皮埃尔说。经过三年又九个月,他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。它真的有极美丽的颜色,在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的(荧银)光。…… 居里夫人的美名,从她发现镭的那一刻起就(留流)传于世,迄今已经百年。这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头(衔街),特别是获得了两项诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受,但是,她视名利如粪土,她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国,而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。她一如既往,埋头工作到67岁离开人世,离开心爱的实验室。直到她身后40年,她用过的笔记本里,还有射线在不停地释放。 1.请在文段括号中正确的字下面打上。(3分) 2.请在文中的□里填上恰当的标点符号。(2分) 3.请用“……”在文中标出居里夫人一生取得的巨大成就的句子。本学期我们学过的课文《__________》揭示了她取得成功的原因。(2分) 4.“名”可以组成很多词语,请从文中找出恰当的词语填在不同意思后面。(3分) 名义上的,含有尊重的意思。()指个人的名位和利益。() 美好的名誉或名称。( ) 5.“然后再送到化验室。”带□里的词语正确顺序为:()(1分) A. 沉淀溶解分析 B.分析溶解沉 淀 C. 溶解沉淀分析 6.“他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。”从这句话中你体会到了___ ______________________________________________________________(1分)7.将文中表现居里夫妇进行科学研究条件艰苦的语句画上“――”,将文中表现居里夫人淡薄名利的句子画上“~~”。(2分) 8.从选段中你可以看出居里夫人具有怎样的品质?(2分) _________________________________________________________________ 9.联系短文,说说你对题目“跨越百年的美丽”的理解?(2分) _________________________________________________________________

跨越百年的美丽

《跨越百年的美丽》教案 第一课时 教学目标: 1. 学习14个生字,正确书写“分析、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 2. 能有感情地朗读课文,抄写喜欢的句子,背诵喜欢的部分。 3.初步了解居里夫人的美表现在哪几方面,感悟居里夫人对科学的巨大贡献,理解“跨越百年的美丽”的内涵。 教学重难点: 1、初步了解居里夫人的美表现在哪几方面,感悟居里夫人对科学的巨大贡献,理解“跨越百年的美丽”的内涵。 2、理解课文中含义深刻的句子。 教学准备:课件 教学过程: 一、谈话导入,揭题质疑 1、同学们,今天我们将进入以“科学精神”为主题的第五单元的学习,今天我们一起学习的这篇散文,来自于著名作家梁衡先生,课题是:跨越百年的美丽。齐读课题。 2、你能用你的朗读读出课题想要传递的本课的重点内容吗? 师生交流:抓住“美丽”和“百年”。 3、同学们说得真好!请用朗读读出自己的理解,抓住两个关键词。再齐读课题。

4、读完课题,你还有哪些问题想问的? 5、同学们真爱思考,到底是什么样的美丽能够跨越百年呢?作为六年级的学生,我们还要关注──作者又是如何表现这份美丽的?现在,就让我们跟随作者,开始美丽的发现之旅吧。 二、初读课文,整体感知 出示自读提示:1、有感情地朗读课文,读准字音,读通句子。2、思考:这篇课文具体写了关于谁的什么事迹。 1、检查预习情况。 (1)师生交流自读提示第二个问题。 A.这篇课文具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的研究,直到发现了镭。 B.交流居里夫人的相关资料。 (2)检查生字词学习情况。 A.认读词语。(课件出示)指名读。 尘埃伦理分析顽强乏力侵蚀荣誉头衔 粪土捐赠卓有成效烟熏火燎人声鼎沸摸瓜寻藤 B.链接“侵蚀”一句,理解“侵蚀”,读好相关长句。 C.齐读词语。 D、文中专业名词认读。指名读。 废渣冶炼溶解沉淀分析酸碱试管量杯 计量单位镭诺贝尔奖 链接镭和诺贝尔奖。

部编新课标(标准实验版)六年级下册 第18课 跨越百年的美丽 同步测试

部编新课标(标准实验版)六年级下册第18课跨越百年的美丽同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、xx题 (每空xx 分,共xx分) 一、我能看拼音写汉字。 1.看拼音写汉字。 shun ténɡ mō ɡuā fēn xī wán qiánɡ qīn shí zhuó yǒu chénɡ xiào rónɡ yù ________ ________ ________ ________ ________ ________ zhuó yuè

chén diàn pí juàn dàn bó liǎn páng zhuāng zhòng ________ ________ ________ ________ ________ ________ 二、我能区分下列生字并分别组词。 2.区分下列生字并分别组词。 侵________ 伦________ 捐________ 衔________ 蚀________ 浸________论________ 绢________ 街________ 浊________ 三、我能在下面的句子中填上合适的关联词。 3.填上合适的关联词。 居里夫人________医生拥有过三克镭,________她从来没有想到为自己谋取利益。 4.填上合适的关联词。 ________居里夫人拥有一克镭,她________可以设计一个镭研究院。 5.填上合适的关联词。 ________居里夫人有着醉心于事业的大公无私,________说她有着伟大的人格。 四、我能指出下列句中所用的修辞手法。 6.指出下列句中所用的修辞手法。 她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词“放射线”,变成物理学的一个新的计量单位“居里”,变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块永远的里程碑。________ 7.指出下列句中所用的修辞手法。 但是,她视名利如粪土。________ 8.指出下列句中所用的修辞手法。 她是科学殿堂里一朵熠熠生辉的奇葩。________ 五、我能读句子,说说下面句子的含义。

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