《六国论》集体备课备课教案
板浦高级中学高一年级语文《必修二》导学案（教师版）
课题：《六国论》时间班级姓名
一、基础知识积累：
1.给下列加点字注音。
弊在赂（lù）秦思厥（jué）先祖父暴（pù）霜露
如弃草芥（jiè）洎（jì）牧以谗诛革灭殆（dài）尽
2、关于“论”：“论”是散文的一种文体，以论证为主，要求善于析理，析理愈透愈精，就愈能体现这种文体的特点。《六国论》既是谈谈六国灭亡的道理。
3、写作背景：作者所处的北宋王朝，对内专制集权，对外卑躬屈膝，内忧外患，始终不绝。北宋初期，西、北方边患严重，自开国至英宗治年年间，宋和辽与西夏开战，败多胜少。军事上的软弱无能导致外交上的妥协投降，北宋为求苟安，年年割地纳贡。而这样沉重的负担，全落在百始头上。国难当头，矛盾尖锐，苟洵针对这样的现实写作此文，用于讽喻宋王。
4、作者简介：苏洵(1009—1066)，字明允，自号老泉，北宋眉州眉山(今四川眉山)人，著名散文家。据说27岁才发愤读书，经过十多年的闭门苦读，遂通六经、百家之说。下笔顷刻数千言。宋仁宗嘉祐元年(1056)带领儿子苏轼、苏辙到汴京(现在河南开封)，以所著文章22篇(《几策》二篇、《权书》十篇、《衡论》十篇)谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赏识这些文章，认为可以与贾谊、刘向的文章相媲美，于是向朝廷推荐他。一时公卿士大夫争相传诵，文人竞相模仿。因此，苏洵将自己的文集命名为《嘉祐集》。
苏洵精于散文，后人因其子苏轼，苏辙都以文学闻名，故称他为“老苏”，将父子三人合称“三苏”，并列入唐宋散文八大家。
二、课文探究导引：
1、整体把握：速读课文，感知文体和文章内容，并梳理结构脉络
第一部分（第一、二节），提出论点，并作理性分析，从“不赂者”和“赂者”两方面论证论点。
第二部分（第三、四节），以历史事实论证中心论点，分别从“赂者”和“不赂者”两方面进行论述。
第三部分（第五、六节）总结历史教训，点明写作目的。
二、研习第一、二段：
1、扫清字词障碍。
2、作者在第一、二段提出的中心论点是什么？
明确：六国破灭，弊在赂秦。
3、从几个方面说明这一中心论点的？
明确：A 赂秦力亏，破灭之道也。
B 不赂者以赂者丧。
4、第一、二自然段在全文中的作用是什么？
明确：提出中心论点，总领全文，引发以下议论。
三、研习第三、四段：
5、扫清字词障碍。
6、能不能用一句话概括第三自然段的中心意思？
明确：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”
7、第三段的中心内容，印证了第一、二自然段中观点的哪一方面？为了证明这一观点，作者列举了哪三组对比（写出对比的内容）？每组对比得出怎样的结论？
明确：赂秦而力亏，破灭之道也。
秦之所得诸侯所失固不在战
先祖父得地之难子孙视之不甚惜秦兵又至
地有限欲无厌胜负已定
8、第四段，找出段中表述齐国灭亡的一句话。
明确：“与嬴而不助五国也。”
9、比较燕赵两国的相同点与不同点。
明确：共同点——形势环境相同，处秦革灭殆尽之际。
军事策略相同，能守其土，义不赂秦。
不同点——对抗秦国的方式不同
燕太子丹招募荆轲刺秦王招致祸患。
赵因李牧被谗言所害自毁长城。
10、找出第一段中与第四段意思吻合的一句话。
明确：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。”
11、第四段最后一句话在全文中有什么作用？
明确：用“向使”引起假设，总结六国情况，使论证更加深入全面，中心论点更加鲜明有力，同时又为下文进一步假设作铺垫，从反面将论证推进一层。
四、研习五、六段：
12、扫清字词障碍。
13、作者在本段连用了两个叹词，有什么作用？
明确：呜呼——承接上段末尾，提出六国合力抗秦的主张。
悲夫——又回到历史中，感叹六国破灭的可悲结局，抨击六国的政策。提出“为秦人积威之所劫”才是赂秦之根源。
作用：表达作者对历史的思考与感慨，起到连接作用，在历史与现实间快速自由转移，引导读者理清思路。
14、第六自然段在全文论述中起了什么作用？
明确：本段议论的基础建立在作者自己对历史事实的分析上，源于历史，但又高于历史，讽谏北宋王朝面对外来侵略不要重蹈历史覆辙。
板浦高级中学高一年级语文《必修二》教案
课时编号：017 课题：《六国论》第一课时主备人：张宣成备课时间：2010年12月1号使用时间：
板浦高级中学高一年级语文《必修二》教案课时编号：018 课题：《六国论》第二课时
主备人：张宣成备课时间：2010年12月1号使用时间：
板浦高级中学高一年级语文《必修二》巩固案（教师版）课题：《六国论》时间班级姓名
一、基础过关检查：
1.下列句中加点的词，解释不正确的一项是（）
A.六国互．丧互：交互盖．失强援盖：因为
B.思厥先．祖父先：对已去世尊长的敬称暴秦之欲无厌．厌：讨厌
C.故强弱胜负已判．矣判：清清楚楚终继五国迁．灭迁：迁移
D.后秦击赵者再．再：两次苟．以天下之大苟：如果
答案：B解析：“厌”应译为“满足”。
2.下列句中加点词与例句中加点词用法相同的一项是（ ） 例：小．则获邑，大．则得城 A.秦王恐其破．璧，乃辞谢。 B.必能使行阵和睦，优劣．．得所。 C.成以其小，劣．之。 D.英雄乐业。 答案：B 解析：例句与B 项均为形容词活用作名词。
3.下列句中的“以”字，与“不赂者以赂者丧”中的“以”用法相同的一项是（ ） A.秦以攻取之外，小则获邑，大则得城B.思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地 C.举以予人，如弃草芥 D.洎牧以谗诛 答案：D 解析：例句中的“以”和D 项中的“以”均释为“因为”；A 项中“以”释为“凭借”； B 项中“以”释为“以致”；C 项中“以”释为“拿”。
4.加点词的用法与其他三项不同的是（ ） A.后秦击赵者再，李牧连却．之 B.若不阙．秦，将焉取之 C.渔人甚异．之 D.今媪尊．长安君之位 答案：C 解析：C 项中“异”解释为“以……为异”，是意动用法，A 、B 、D 三项中加点字为使动用法。
5.下列语句中加点字的音和义全对的一项是（ ） A.胜负之数（sh ù运数），存亡之理，当（d àng 适合）与秦相较，或未易量 B.六国互丧（s àng 灭亡），率（shu ài 全都）赂秦耶 C.洎（z ì等到）牧以谗（ch án 说别人的坏话）诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。 D.思厥（j ｕé他的）先祖父，暴（b ào 暴露）霜露，斩荆棘，以有尺寸之地 答案：B 解析：A 项，当t ǎng 如果；C 项，洎j ì，谗，谗言； D 项，暴p ù冒着。
6.下列句中加点词的意思同现代汉语相同的一项是（ ） ①至于颠覆．．，理固宜然 ②而从六国破亡之故事．． ③师不必．．贤于弟子 ④至于．．颠覆，理固宜然 ⑤可谓智力．．孤危 ⑥胜负之数，存亡．．之理 ⑦思厥先祖父．． ⑧较秦之所得，与战胜而得者，其实．．百倍 A.③④⑥ B.①⑤⑦ C.②③⑤ D.①③⑥ 答案：D 解析：②古: 成例, 旧事。今: 真实或虚构的有关人物或事情。④古：表示由于上文所说情况，引出下文的结果。今:表示另提一事(连词)。⑤古：智慧和力量。今：理解事物的能力。⑦古：祖辈和父辈；今：父亲的父亲。⑧古：实际情况( 两个词, 代词, 名词)；今：副词, 实际上。
7.下列句中加点词解释有误的一项是（ ） A.后秦击赵者再．（两次），李牧连却之 B.故不战而强弱胜负已判．（分开）矣 C.至于颠覆，理固宜然．（这样） D.至丹以荆卿为计，始速．（招致）祸焉 答案：B 解析：B 项的“判”应为“清清楚楚”。
8.下列句中加点词意思相同的两项是（ ） A.与．嬴而不助五国也 B.诸侯之所亡与．战败而亡者，其实亦百倍 C.夫六国与．秦皆诸侯 D.胜负之数，存亡之理，当与．秦相较，或未易量 答案：BD 解析：A 项，动词，亲近；C 项，连词，和；B 、D 两项都是介词，和。
9.下面句中“于”的用法与“其势弱于秦”相同的一项是（ ） A.齐人勿附于秦B.至于颠覆，理固宜然 C.吾祖死于是 D.师不必贤于弟子 答案：D 解析：A 项：对；B 项：到；C 项：在；D 项中的“于”和“其势弱于秦”的“于”都是表比较，比。 10.解释下列句中加点词的意义和用法。 （1）日．削月割，以趋于亡（ ） （2）以事秦之心，礼．天下之奇才（ ） （3）后秦击赵者再，李牧连却．之（ ） 参考答案：（1）一天天地，名词做状语。（2）礼待，名词做动词。（3）使……退却。
二、综合拓展提升：
阅读下面文段，完成后面的问题。
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉?与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
11.下列句子，是转折关系的一项是( )
A.齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉
B.至丹以荆卿为计，始速祸焉
C.洎牧以谗诛，邯郸为郡
D.向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量
答案：A 解析：根据句义判断，A项应译为齐人不曾贿赂秦国，（可是）最终随着五国灭亡了，这是为什么呢?
12.下列句子的翻译，不正确的是( )
A.是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也：因此燕国虽然是小国，却最后灭亡，这是善于用兵的结果
B.赵尝五战于秦，二败而三胜：赵国与秦国打了五次仗，败了两次却胜了三次
C.洎牧以谗诛，邯郸为郡：到李牧被杀害，赵都邯郸也就成了秦国的州郡
D.且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已：况且燕、赵处在其他四国快要被秦国完全消灭的形势下，可以说势力单薄，这样打了败仗亡了国，实在是没有办法的事。
答案：C 解析：C项应译为等到李牧因为谗言被杀害，赵国都城邯郸也就成了秦国的一个州郡。
13.作者说“胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量”，这样说的根据是什么?选出全能说明这一原因的选项( )
①(齐)与嬴而不助五国②丹以荆卿为计③牧以谗诛④燕、赵处秦革灭殆尽之际⑤智力孤危
⑥三国各爱其地
A.①②④⑥
B.③④⑤⑥
C.①②③⑥
D.①③④⑤
答案：C 解析：注意从几个国家灭亡的自身原因来分析，④⑤都是从它们灭亡的客观条件分析的。
14.对这一段文字的理解，不正确的一项是( )
A.作者认为齐国的失败是因为“盖失强援”。
B.作者申明了燕赵“用兵之效”而“用武不终”的后果。
C.作者总结齐、燕、赵失败的原因在于它们没有贿赂秦国。
D.作者假设齐、燕、赵“反其道而行之”，灭亡与否就无法估计了。
答案：C 解析：齐灭亡是因为“与嬴而不助五国”。
板浦高级中学高一年级语文《必修二》导学案
课题：《六国论》时间班级姓名
基础积累
一、注音
弊在赂．（）秦思厥．（）先祖父暴．（）霜露
如弃草芥．（）洎．（）牧以谗诛革灭殆．（）尽
二、关于论：
三、写作背景：
四、作者简介：
课文导读
二、研习第一、二段：
1、扫清字词障碍。
1、 六国破灭．．，非兵不利（ ）
2、赂秦而．力亏，破灭之道．
也（ ）（ ）3、或曰：“六国互．丧，率赂秦耶？” （ ） 4、“不赂者以．赂者丧（ ）5、不能独完．
（ ） 2、作者在第一、二段提出的中心论点是什么？
3、从几个方面说明这一中心论点的？
4、第一、二自然段在全文中的作用是什么？
三、研习第三、四段：
5、扫清字词障碍。
1、秦以．攻取之外，小．则获邑（ ）（ ）
2、其实．．百倍（ ）
3、诸侯之所亡与战败而．
亡者（ ）其4、固．不在战矣（ ）5、思厥先祖父．．（ ）6、以．
有尺寸之地（ ）7、暴秦之欲无厌．（ ） 8、“以地事．秦（ ） 9、终继五国迁灭．．（ ）10、与．
赢而不助五国也（ ）11、义．不赂秦（ ）12、是故燕虽小国而．后亡（ ）13、至丹以．荆卿为计始速．
祸焉（ ）14、李牧连却．之（ ）14、洎牧以．谗诛，邯郸为．郡（ ）15、可谓智力．．
孤危（ ）16、向使．．三国各爱其地（ ）17、齐人勿附于秦，刺客不行．．（ ）18、则胜负之数．，存亡之理．
（ ）19、当．
与秦相较，或未易量（ ） 6、能不能用一句话概括第三自然段的中心意思？
7、第三段的中心内容，印证了第一、二自然段中观点的哪一方面？为了证明这一观点，作者列举了哪三组对比（写出对比的内容）？每组对比得出怎样的结论？
明确：赂秦而力亏，破灭之道也。
8、第四段，找出段中表述齐国灭亡的一句话。
9、比较燕赵两国的相同点与不同点。
10、找出第一段中与第四段意思吻合的一句话。
11、第四段最后一句话在全文中有什么作用？
四、研习五、六段：
12、扫清字词障碍。
1、以．赂秦之地封天下之谋臣（）
2、以事秦之心礼．天下之奇才（）
3、并力西．向（）
4、而为．秦人积威之所劫（）
5、日．削月割（）
6、为．国者无使为．积威之所劫哉（）
7、
，是．又在六国下矣（）
下而从六国破亡之故事
．．
13、作者在本段连用了两个叹词，有什么作用？
14、第六自然段在全文论述中起了什么作用？
板浦高级中学高一年级语文《必修二》巩固案
课题：《六国论》时间班级姓名
一、基础过关检查：
1.下列句中加点的词，解释不正确的一项是（）
_ A.六国互．丧互：交互盖．失强援盖：因为
B.思厥先．祖父先：对已去世尊长的敬称暴秦之欲无厌．厌：讨厌
C.故强弱胜负已判．矣判：清清楚楚终继五国迁．灭迁：迁移
D.后秦击赵者再．再：两次苟．以天下之大苟：如果
2.下列句中加点词与例句中加点词用法相同的一项是（）
例：小．则获邑，大．则得城
A.秦王恐其破．璧，乃辞谢。
B.必能使行阵和睦，优劣
得所。
．．
C.成以其小，劣．之。
D.英雄乐业。
3.下列句中的“以”字，与“不赂者以赂者丧”中的“以”用法相同的一项是（）
A.秦以攻取之外，小则获邑，大则得城
B.思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地
C.举以予人，如弃草芥
D.洎牧以谗诛
4.加点词的用法与其他三项不同的是（）
A.后秦击赵者再，李牧连却．之
B.若不阙．秦，将焉取之
C.渔人甚异．之
D.今媪尊．长安君之位
5.下列语句中加点字的音和义全对的一项是（）
A.胜负之数（shù运数），存亡之理，当（dàng适合）与秦相较，或未易量
B.六国互丧（sàng灭亡），率（shuài全都）赂秦耶
C.洎（zì等到）牧以谗（chán说别人的坏话）诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。
D.思厥（j ｕé他的）先祖父，暴（b ào 暴露）霜露，斩荆棘，以有尺寸之地
6.下列句中加点词的意思同现代汉语相同的一项是（ ）
①至于颠覆．．，理固宜然 ②而从六国破亡之故事．． ③师不必．．贤于弟子 ④至于．．
颠覆，理固宜然 ⑤可谓智力．．孤危 ⑥胜负之数，存亡．．之理 ⑦思厥先祖父．． ⑧较秦之所得，与战胜而得者，其实．．
百倍 A.③④⑥ B.①⑤⑦ C.②③⑤ D.①③⑥
7.下列句中加点词解释有误的一项是（ ）
A.后秦击赵者再．（两次），李牧连却之
B.故不战而强弱胜负已判．
（分开）矣 C.至于颠覆，理固宜然．（这样） D.至丹以荆卿为计，始速．
（招致）祸焉 8.下列句中加点词意思相同的两项是（ ）
A.与．嬴而不助五国也
B.诸侯之所亡与．
战败而亡者，其实亦百倍 C.夫六国与．秦皆诸侯 D.胜负之数，存亡之理，当与．
秦相较，或未易量 9.下面句中“于”的用法与“其势弱于秦”相同的一项是（ ）
A.齐人勿附于秦
B.至于颠覆，理固宜然
C.吾祖死于是
D.师不必贤于弟子
10.解释下列句中加点词的意义和用法。
（1）日．
削月割，以趋于亡（ ） （2）以事秦之心，礼．
天下之奇才（ ） （3）后秦击赵者再，李牧连却．
之（ ） 阅读下面文段，完成后面的问题。
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉?与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕、赵之
君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
11.下列句子，是转折关系的一项是( )
A.齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉
B.至丹以荆卿为计，始速祸焉
C.洎牧以谗诛，邯郸为郡
D.向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量
12.下列句子的翻译，不正确的是( )
A.是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也：因此燕国虽然是小国，却最后灭亡，这是善于用兵的结果
B.赵尝五战于秦，二败而三胜：赵国与秦国打了五次仗，败了两次却胜了三次
C.洎牧以谗诛，邯郸为郡：到李牧被杀害，赵都邯郸也就成了秦国的州郡
D.且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已：况且燕、赵处在其他四国快要被秦国完全消灭的形势下，可以说势力单薄，这样打了败仗亡了国，实在是没有办法的事。
13.作者说“胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量”，这样说的根据是什么?选出全能说明这一原因的选项( )
①(齐)与嬴而不助五国②丹以荆卿为计③牧以谗诛④燕、赵处秦革灭殆尽之际⑤智力孤危⑥三国各爱其地
A.①②④⑥
B.③④⑤⑥
C.①②③⑥
D.①③④⑤
14.对这一段文字的理解，不正确的一项是( )
A.作者认为齐国的失败是因为“盖失强援”。
B.作者申明了燕赵“用兵之效”而“用武不终”的后果。
C.作者总结齐、燕、赵失败的原因在于它们没有贿赂秦国。
D.作者假设齐、燕、赵“反其道而行之”，灭亡与否就无法估计了。