2017年初中化学实验专题
北京2016-2017初三化学期末实验专题
北京市西城区2016—2017学年度第一学期期末试卷
20．下列4个图像中，能正确反映变化关系的是
〖实验原理分析〗
37.（5分）同学们用同一套装置分别完成2个实验。
回答下列问题：
（1）实验1中能说明“可燃物燃烧需要温度达到着火点”的实验现象是______。
（2）根据实验2回答：
ⅰ．玻璃管中发生反应的化学方程式为______。
ⅱ．步骤②的目的是______。
ⅲ．步骤③中，当注射器活塞不再移动时，密闭系统内气体体积为______mL。
（3）检验该装置气密性的方法有多种。某同学采用如下方法检验：在注射器A和B中分别吸入20 mL的空气，按图所示连接好玻璃管，……，说明装置气密性良好。请补全“……”包含的操作及现象：______。
〖科学探究〗
38.（7分）某小组同学设计并进行实验，探究影响过氧化氢分解速
率的因素。（实验装置如图所示，夹持仪器已略去）
【猜想与假设】影响过氧化氢分解速率的因素可能有温度、溶液的
浓度、催化剂种类。
【实验记录】同学们进行6组实验，实验记录如下：
实验序号①②③④⑤⑥过氧化氢溶液的浓度(%) 30 30 15 30 30 30
过氧化氢溶液的体积(mL) 6 x 6 6 6 6
水槽中水的温度20 90 70 70 20 20
锥形瓶中的物质----- ----- ----- ----- 0.5 gNaCl 0.5 gFeCl3
60 min内产生氧气(mL) 0.0 41.0 4.5 12.1 2.0 650.0
【解释与结论】
（1）实验②中应加入过氧化氢溶液的体积x是______mL。
（2）实验①~⑥通过测定相同时间内产生氧气的体积来比较过氧化氢的分解速率，还可以通过测定______来比较过氧化氢的分解速率。
（3）得出“过氧化氢溶液的浓度越大分解速率越大”结论所依据的实验是_____（填序号）。
（4）通过实验①、②、④可得出的结论是______。
【反思与评价】
（5）同学们认为实验室制氧气，应选择实验⑥而不选实验②的理由是______（答两点）。
（6）某同学改用右图所示装置代替气囊完成实验②，正确的实验操作顺序是______。a．将导管伸入量筒，开启控温加热器，滴入过氧化氢溶液
b．开启控温加热器，将导管伸入量筒，滴入过氧化氢溶液
c．开启控温加热器，滴入过氧化氢溶液，待导管口有连续均匀气泡冒出时将导管伸入量筒
19 20
C B
37.（5分）（1）①中白磷不燃烧，③中白磷燃烧
点燃
（2）i．4P + 5O2 2P2O5 ii. 使白磷与氧气充分接触(消耗氧气完全)iii. 48
（3）缓缓将注射器B中的空气由20 mL推至10 mL，此时注射器A中的空气由20 mL变为30 mL。
（操作现象统一）
38.
（7
分）
[解释与结论]（1）6 （2）产生相同体积的氧气所需的时间
（3）③④（4）温度越高，过氧化氢分解速率越大
[反思与评价]（5）相同时间内实验②产生氧气少；需要加热；水蒸气含量高
（0，１，2）（说出一条给1分，只看对的）
（6）a
北京市东城区2016-2017学年度第一学期期末统一检测
20.下列图像不能
．．正确反映对应变化关系的是
A B C D
一氧化碳和过量的氧
气在密闭容器中完全
反应
等质量的Zn和Mg
分别与足量相同浓度
的稀硫酸反应
等质量CaCO3分别与
足量相同浓度的稀盐
酸反应
在密闭容器中镁条与充
足氧气反应时，固体的
质量随时间变化
〖实验原理分析〗
36．（4分）利用下图所示装置分别进行如下实验，其中装置B可以将装置A制得的气体进行净化。
（1）甲处放置铁粉和炭粉（两种物质距离0.5cm）。打开分液漏斗活塞，装置A中生成氧气。当D中长导管有均匀气泡冒出后，点燃a处酒精灯，使两种物质同时均匀受热。一段时间后，炭粉和铁粉先后燃烧，由此现象能够得出的结论是：①炭粉和铁粉是可燃物；②；③。
（2）实验室模拟工业炼铁,装置A处甲酸（HCOOH）分解制得一氧化碳，装置C处反应的化学方程式是。
（3）某同学认为上述实验未进行尾气处理，应如何改进？
〖科学探究〗
37．（6分）铜片在空气中久置表面会变绿。某小组同学设计并进行实验，探究铜变绿的条件。
【查阅资料】1.铜绿的成分是碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3]，碱式碳酸铜能够与盐酸反应。
2.浓硫酸具有吸水性，可以作为一些气体的干燥剂。
【猜想与假设】常温下，铜片变绿可能与O2、CO2、水蒸气有关。
【进行实验】利用下图1装置分别制取并收集气体于试管中，制取气体原理及收集气体等操作见下表。将收集好的气体，用图2所示装置进行4个实验，通过控制与铜片接触的物质，进行实验并持续观察实验现象。
图1 图2
【解释与结论】
（1）实验1的目的是验证。
（2）实验2制取气体反应的化学方程式为。
（3）得出“铜片变绿一定与O2有关”的结论，依据的两个实验是（填编号）。
（4）实验4中，试管内的气体主要含有。
（5）上述实验可推知，铜片变绿的条件是。
【讨论与交流】
（6）同学们猜想碱式碳酸铜与盐酸反应有二氧化碳生成，证明此猜想所需试剂是。
36．（4分）（1）①燃烧需要达到着火点 炭的着火点比铁低
（2）3CO + Fe 2O 3
3CO 2 + 2Fe 在D 装置的右上导管口放置燃着的酒精灯
37
．（6分）（1）只与氧气和水接触，铜片不生锈
（2）CaCO 3 +2HCl == CaCl 2 + H 2O +CO 2↑ （3）2和3
（4）氧气和二氧化碳
（5）O 2、CO 2、水蒸气同时存在 （6）澄清石灰水
北京市朝阳区2016～2017学年度第一学期期末检测
34．（3分）设计对比实验是实验探究的重要方法。
实验1
实验2
实验3
（1）实验1：探究人体呼出气体中二氧化碳含量比空气中的高，除了要控制两个盛装气体样品的集气瓶大
小规格相同外，还要控制 相同。
（2）实验2：该实验目的是 。 （3）实验3：探究铁生锈的条件，还应该补充的实验是 。 〖实验原理分析〗
35.（5分）利用表中装置进行下列实验。（已知：白磷的着火点为40℃；实验过程中长颈漏斗下端始终在液
面以下；注射器的摩擦力忽略不计。）
Ⅰ.将盛有白磷的燃烧匙伸入瓶中，塞紧瓶塞
Ⅱ.打开K，从长颈漏斗向容积为200 mL的集气瓶内加入80mL
约80℃的热水，浸没白磷
Ⅲ.将a端连接盛有50 mL空气的注射器
Ⅳ.将注射器的活塞推至20 mL处，瓶中液面恰好低于燃烧匙底
部，立即关闭K，观察现象
Ⅴ.冷却至室温后，打开K
（1）实验前，连接好仪器，关闭K，加水至长颈漏斗内液面高于瓶中液面。一段时间后，液面高度保持不变，该现象说明。
（2）实验中，瓶内发生反应的化学方程式为。
（3）步骤Ⅳ中观察到的现象是。
（4）对比步骤II和Ⅳ可知，欲探究的燃烧条件是。
（5）步骤Ⅴ，打开K后，注射器活塞最终停在23 mL处，则实际测得氧气约占空气体积的%。
〖科学探究〗
36.（7分）央视频道《是真的吗？》栏目中有一段视频：将“锡纸”剪成一段两头宽中
间窄的纸条，然后两头分别连接电池的正负极，观察到“锡纸”立即燃烧。据此，某同学取“锡纸”进行了以下探究：
探究一：“锡纸”燃烧的原因
“锡纸”两端接入电池两极后造成短路致使“锡纸”燃烧，从燃烧的条件分析：开始“锡纸”不燃烧但短路后却能燃烧的原因是（填“与氧气接触”或“温度达到着火点”）。
探究二：“锡纸”中金属的成分
【提出问题】“锡纸”中的金属是锡吗？
【查阅资料】①“锡纸”是锡箔或铝箔
②锌粉是一种深灰色固体
③锡（Sn）与酸或金属化合物溶液反应生成+2价锡的化合物
【提出猜想】猜想Ⅰ：“锡纸”中的金属是锡猜想Ⅱ：“锡纸”中的金属是铝
【进行实验】设计方案并进行实验
实验操作实验现象实验分析与结论
取打磨后的“锡纸”片放入试管中，滴加氯化锌溶液“锡纸”表面有深灰
色固体析出
根据实验现象，结合金属活动性顺序
可知猜想（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）
成立；反应的化学方程式为。
【交流讨论】
（1）实验中打磨“锡纸”的目的是。
（2）下列物质的溶液可以替代氯化锌溶液完成上述实验的是（填字母序号）。
A.氯化铜
B.硝酸银
C.硫酸钠
D.硫酸亚铁
【拓展应用】证明铁、铜、银三种金属活动性顺序的实验方案如下，请将内容补充完整。
实验操作实验现象实验结论
铁、铜、银三种金属的活动
性顺序是：Fe>Cu>Ag
34.（3分）
（1）滴加石灰水的量相同
（2）探究分子运动速率与温度有关（合理给分）
（3）将无锈的铁钉放在干燥的氧气中（或空气中）
〖实验原理分析〗
35.（5分）
（1）装置气密性良好（2）4P+5O2点燃2P2O5
（3）白磷燃烧产生大量白烟，长颈漏斗内液面上升，一段时间后，长颈漏斗内液面下降
（4）与氧气接触（5）18
〖科学探究〗
36.（7分）
探究一：温度达到着火点
探究二：
【进行实验】Ⅱ2Al+3ZnCl2＝3Zn + 2AlCl3
【交流讨论】（1）除去表面的氧化物（2）D
【拓展应用】金属A：Fe 金属B：Ag 溶液C：CuSO4溶液
现象：铁片表面有红色固体析出，银片表面无明显变化
丰台区2016-2017学年度第一学期期末练习
【实验原理分析】
35.（5分）某实验小组利用下图所示装置探究燃烧条件和研究CO2性质。
A B
（1）探究燃烧的条件：进行此实验时，B中液体是热水，底部靠近导管口固定一小块白磷，A中固体为二氧化锰，将分液漏斗中的液体滴入A中，打开K1，看到有气泡冒出，A中发生反应的化学方程式为；观察到时，说明可燃物燃烧需要。
（2）研究CO2性质：A中充满CO2，B中是紫色石蕊溶液，打开K，将分液漏斗中适量的水滴入A中，关闭K，充分反应后打开K1，看到的现象是，A中发生反应的化学方程式。
【科学探究】
36．（6分）兴趣小组对测定空气中氧气含量的实验进行了回顾和探究。
【实验回顾】（1）实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量，写出红磷燃烧的化学方程
式 。
（2）兴趣小组用该方法测出的氧气含量常常低于1/5，可能的原因是①装置漏气；
② ，装置内氧气有剩余；……
（3）在老师的指导下，兴趣小组用正确的方法进行该实验，并用氧气浓度传感器测得反应后
装置内氧气浓度为5.85％。
【实验探究1】小明根据铁生锈的原理，探究用铁能否准确测定空
气中氧气的含量。于是进行了实验（装置如右图）。通过7天测得的数据计算出空气中氧气的含量为19.13％。
【交流与反思】与用红磷燃烧的方法相比，用铁丝生锈的方法测定
的主要优点是 。
【实验探究2】为了加快反应速率，小明通过查阅资料，利用铁粉、
炭粉、氯化钠等
物质又进行了实验（装置如右图），8分钟后测得的数据如下表： 实验前的体积
实验后的体积
集气瓶内空气 烧杯内蒸馏水 烧杯内剩余蒸馏水 131.0 mL
90.0mL
63.6mL
请写出利用上述数据计算空气中氧气含量的计算式 。
【结论与反思】通过上述实验探究，选择 （填物质名称）进行实验，可较为快速地完成实验并减
小实验误差。
【拓展延伸】铜也能与空气中氧气、水、二氧化碳反应而锈蚀，生成铜绿（化学方程式为
2Cu+O 2+H 2O+CO 2=Cu 2(OH)2CO 3）。若将实验探究1装置中的粗铁丝换成足量的铜丝进行实验，请判断能否比较准确地测定空气中氧气的含量，并说明理由 。
35.（1）2H 2O 2 === 2H 2O + O 2↑ 水下白磷通氧气后燃烧 与氧气接触
（2）B 中液体倒吸入A 中，溶液由紫变红 CO 2 + H 2O === H 2CO 3
点燃
36.【实验回顾】（1）4P + 5O 2 ===2P 2O 5 （2）红磷量不足 【交流与反思】更充分消耗氧气（合理即可） ×100%
粗铁丝
植物油 蒸馏水 蒸 馏 水
浸润NaCl
溶液的滤纸（内壁撒有铁粉、炭粉的混合物）
【实验探究2】90.0-63.3
131.0
【结论与反思】铁粉、炭粉、氯化钠的混合物
【拓展延伸】空气中CO2含量只有0.03%，无法完全消耗氧气
石景山区2016-2017学年第一学期初三期末试卷19．为证明人体呼出的CO2含量明显高于空气中CO2，采用
右图装置进行实验。下列说法不正确
．．．的是
A．瓶1和瓶2中所装试剂均为澄清石灰水
B．吸气时，应将A打开、B关闭，呼气时，则相反
C．吸气时，瓶1试剂中出现气泡，液体变浑浊
D．通过瓶1和瓶2中的不同现象，证明人体呼出的CO2含量明显高于空气中CO2 20．下列4个坐标图分别表示4个实验过程中某些质量的变化，其中正确的是
A．向一定量铁粉中滴加稀盐酸B．向一定量CaCO3
中加入稀盐酸
C．加热一定量高
锰酸钾固体
D．向盛有MnO2的烧
杯中加入H2O2溶液
〖实验原理分析〗
39
实验装置实验1 实验2
Ⅰ. 将A试管充满CO2，B试管加入紫色石蕊溶液
Ⅱ. 密闭下，用针筒将A中部分CO2抽出
Ⅲ. 打开K Ⅰ. 将A试管充满CO2，B试管加入稀盐酸
Ⅱ. 用针筒向A 中注入适量的饱和澄清石灰水，振荡Ⅲ. 打开K
（1）实验1中，用针筒将部分CO2抽出，A试管中分子间隔会（填“变大”“变小”或“不变”）。
该实验可以验证CO2与水发生反应，看到的现象是。
（2）实验2中，步骤Ⅱ中发生反应的化学方程式为；步骤Ⅲ中，打开K后发现A中液面上升后又下降，有气泡产生，产生以上现象的原因是。
〖科学探究〗
40.（6分）生活中铜制品放置久了，表面会产生绿色的铜锈。某实验小组分别对铜锈的组成和铜锈蚀的条
件进行了探究。
探究1：铜锈由哪些元素组成？
【进行实验】利用右图所示装置对铜锈进行加热，观察到试管口有水珠生成，烧杯中澄清石灰水变浑浊，绿色固体变为黑色。经检测，黑色固体为氧化铜。根据实验，铜锈由__________元素组成。
探究2：铜发生锈蚀的条件是什么？
【查阅资料】亚硫酸钠（Na2SO3）、氢氧化钠可以溶解在水中形成溶液。常温下：亚硫酸钠可与O2发生化合反应；氢氧化钠溶液能吸收CO2。
【猜想与假设】铜的锈蚀可能与O2、CO2、水蒸气有关。
【进行实验】利用如下图装置（铜片长度均为4 cm，试管容积均相同，1和2中未标注的液体为加热后冷却的蒸馏水）进行了5个实验，并持续观察一个月。
1 2 3 4 5
实验现象：只有实验1中铜片小部分发生了锈蚀。
【解释与结论】
（1）实验4的目的是。
（2）对比实验1和5，得出的结论是。
（3）由上述实验可推知，铜锈蚀的条件是。
【反思与评价】
（4）对实验进行反思后，同学们认为实验可以不用进行。
（5）根据实验结论，请你写出一种防止铜发生锈蚀的方法。
19 20
C C
39．（4分）
（1）变大 紫色石蕊溶液变红 （2）Ca(OH)2 + CO 2 == CaCO 3↓+ H 2O
CO 2和石灰水反应生成碳酸钙，使A 中压强变小，打开K 后，B 中盐酸流入A 中，与碳酸钙反应生成CO 2，使A 中压强增大，导致A 中液体流入B 中 40．（6分） 探究1：C 、H 、O 、Cu
（1）探究在有O 2和H 2O 无CO 2时铜片能否生锈 （2）铜生锈与氧气有关 （3）O 2、H 2O 、CO 2同时存在
（4）2 （5）隔绝氧气（或保持干燥或隔绝二氧化碳等）
北京市昌平区2016- 2017学年第一学期初三年级期末考试
〖实验原理分析〗
36.（4分）某同学利用下图所示装置进行实验。已知：白磷的着火点是40℃ 步骤I .检查装置的气密性。
步骤II .将盛有足量白磷的带孔燃烧匙伸入A 瓶中，向瓶中加满80℃热水，塞紧瓶塞。 步骤III .打开K 1、K 2，从a 口向瓶中鼓入空气，待瓶中的液面低于燃烧匙底部时，
关闭K 1、K 2。此时量筒中水的体积为200mL 。
A B
（1）步骤Ⅲ中，关闭K 1、K 2后观察到的现象是 ，反应的化学方程式
为 。
（2）对比步骤II 和III 可知，可燃物燃烧的条件之一是 。 （3）待装置冷却至室温后，打开K 2，观察到 ，说明空气中氧气的含量约占1/5。 37．（7分）铜片在潮湿的空气中久置，表面会产生绿色的铜锈。某小组同学设计并进行 实验，探究铜生锈的条件。
a
K 1 K 2
80o C 的热水
盛有足量
白磷的带孔 燃烧匙
【猜想与假设】常温下，铜生锈可能与O 2、CO 2、水蒸气有关。
【进行实验】通过控制与铜片接触的物质，利用右图装置（铜片长
8cm ，宽1cm ，试管容积为20mL ），分别进行下列7个实验，并持续观察30天。
【解释与结论】
（1）实验3中，要使用经煮沸并迅速冷却的蒸馏水，原因是 。 （2） 实验5的目的是 。
（3）通过上述实验，得出铜生锈的条件是 。 【反思与评价】
（4）请写出一种防止铜制品锈蚀的方法 。
（5）查阅资料可知，铜锈的主要成分是碱式碳酸铜，化学式为Cu 2(OH)2CO 3。
由此，你认为上述实验中只需进行实验 （填实验编号），就可探究出铜生锈条件，理由是
。 （6）与以上进行的实验对比，你认为铜片在通常状况的空气中，生锈非常缓慢的原因
可能是 。
36.（4分，每空1分）
37．（7分，每空1分） （1）除去水中溶解的氧气
（2）探究铜生锈是否是H 2O 与C O 2共同作用的结果（其他答案合理给分） （3）需O 2、CO 2、水蒸气同时存在（4）涂油（其他答案合理给分）
（5）5和7碱式碳酸铜的化学式中含有碳、氢元素，由元素守恒可知，铜生锈的过程中一定有CO 2与
H 2O 参加反应，故只需要进行实验5和7即可知道铜生锈条件是否需要O 2的参加（6）空气中O 2、CO 2、水蒸气的含量较低
打磨光亮的铜片
北京市通州区2016-2017学年度第一学期初三化学期末
〖实验原理分析〗
34．（4分）用如图所示装置研究白磷和氧气的反应，装置中试管内液面与
试管外相平。
（1）白磷在氧气燃烧的化学方程式为________。
（2）打开a 、b 两侧的止水夹，从b 处通入氧气，可观察到试
管内液面
________，白磷燃烧，产生大量白烟。
（3）白磷开始燃烧后，停止通入氧气，关闭a 侧止水夹，观察到以下现象：开始时试管外的液面下降；
白磷熄灭后，会看到________。开始时试管外液面下降的原因是________。
〖科学探究〗
35．（7分）小明从科普读物上获知，元素周期表中对角相邻的元素化学性质相似。由此，他猜想氯气的性质可能与氧气相似，并进行实验探究。
（1）小明回顾氧气的性质，下列物质中，不能．．
和氧气发生反应的是 ________（填字母序号）。
a.木炭
b.红磷
c.铁丝
d.二氧化碳
e.一氧化碳 （2）探究氯气和氧气具有相似的化学性质。
①小明计划研究3种物质与氯气的反应，初步形成两个方案：方案1选用木炭、红磷、氢气，方案2选用铁丝、氢气、甲烷。最后他认为方案2优于方案1，请你从物质分类的角度说明其理由是________。
②探究氯气能否与铁丝反应
将铁丝伸入氯气中，没有明显现象。但小明认为这不能作为判断氯气与铁丝能否反应的证据。理由是二者可能发生了反应但没有明显现象或________。
由此，小明改进后进行实验，发现氯气可以和铁丝反应。 ③探究氯气能否与氢气反应
O F S
Cl
氯气 铁丝
氢气
将燃着的氢气放入盛有氯气的瓶中，观察到苍白色火焰，小明
由此推断氯气可以和氢气反应，反应的化学方程式为________。
（3）为进一步探究氯气的其他性质，小明又做了以下实验，请补全实验报告中的操作及现象。
资料：i.通常情况下，氯气呈黄绿色；ii.紫色石蕊溶液遇酸性物质变红。
操作
现象
结论
取两个集满氯气的集气瓶，
① ，振荡 观察到加入水的集气瓶中气体颜色变浅，液体变为浅绿色 氯气能溶解于水
氯气加水后既有物理变化也有化学变化
取集气瓶中部分溶液于试管中，滴加紫色石蕊溶液 溶液先变红后褪色 氯气能与水发生化学反应，生成物具有 ③
和漂白性 ②
无明显现象
34.（1）4P+ 5O 2 2P 2O 5 （2）下降
（3）右侧导管的下口有气泡 ，白磷燃烧产生热量，压强变大 35.（1）d
（2）①物质种类多（即有单质又有化合物等）
②没达到反应条件（或温度不够、需要点燃等合理给分） ③Cl 2+H 2 2HCl
（3）①向其中一瓶中加入水
②将干燥的石蕊试纸放入装有氯气的集气瓶中 ③酸性
北京市怀柔区2016—2017学年度第一学期期末初三质量检测
【实验原理分析】
33.（5分）右图所示装置中的现象是实验过程中呈现的实验现象，请回答相关问题。
（1）多孔铜制隔板上面若放置石灰石，打开止水夹M ，取下左侧的橡胶塞，向U 型管内加入稀盐酸，U 型管内发生反应的化学方程式为 ，一段时间后，关闭M 后，呈现如图所示的现象的原因是 。 （2）多孔铜制隔板上面若放置白磷，U 型管内注入80℃的热水，U 型管右管内热水浸没白磷，此时的实验现象是 ，打开止水夹M ，经M 处向U 型管内不断充入氧气后的现象是 ，此实验可证明燃烧条件
之一是 。
氯气
点燃
【科学探究】
34.（6分）化学实验小组用排水法收集了一大瓶沼气池中气体(图1中的A)，为检测它的成分，进行下列探究实验活动。（资料：氢氧化钠溶液能与二氧化碳发生反应）
【猜想与假设】①是CH4；②是CH4和CO2的混合气体
③是CO和CO2的混合气体。
【实验和推断】将A中的气体依次通入B、C中，在D处点燃。
A B C D ①②③
图1 图2
(1)要将A中的气体通入后面的装置中，应选图2中的 (填序号)“注水装置”。
(2)B中石灰水变浑浊，则说明A中的气体中含有气体。
(3)装置C作用是。
(4)当D处倒扣的是涂有澄清石灰水的烧杯，出现浑浊；当D处倒扣的是干冷的大烧杯，杯壁有水雾出现。
实验结论是，其理由是。我对此实验的改进建议是。
【实验原理分析】
33.（5分）
（1）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑关闭M后，生成的二氧化碳使右侧馆内的压强增大，将液体与固体分离（2）白磷熔化，但不燃烧白磷燃烧与氧气接触
【科学探究】
34.（6分）
(1)② (2)CO2 (3)除净二氧化碳
(4)猜想②或③正确
由现象可知生成物是水和二氧化碳，则推断出反应物一定含碳、氢元素，CH4符合要求，故②正确，又因为水蒸气可能干扰生成物的水，所以③也可能正确
在C和D之间添加一套除水的装置。
密云区2016-2017学年度第一学期期末考试【实验原理分析】
35.（3分）以下是同学们在"科学实践"活动中完成的实验。
（1）实验1中，燃着的蜡烛会熄灭的是________（填烧杯序号），结合灭火原理
．．．．分析蜡烛熄灭的原因：______________。
（2）实验2中，将适量干冰放入一个玻璃碗内，并用蘸有洗涤灵溶液的布条擦过碗口，形成一层薄膜，过一会看到_____________，产生以上现象的原因是_________。
36.（2分）实验室用右图装置研究二氧化碳的性质，
老师准备了四个用石蕊溶液浸染过的紫色棉花球，
其中A、B为干燥的石蕊棉花球，C、D为湿润的石
蕊棉花球，为了验证---“二氧化碳密度比空气大且
可与水发生反应生成酸”，四个棉花球应分别安放在
右图装置中①～④的哪个位置上，请在右图标记出
来（在对应位置写出所选棉花球的编号即可）。预期
看到的实验现象是_____________________。
【科学探究】
37.（6分）在学习“二氧化碳的制备方法”的以后，同学们认真观察、大胆质疑，又提出了以下值得进一步探究的问题。
[提出问题]二氧化碳能溶于水真的不能用排水法收集二氧化碳了吗？
[设计实验]
利用如右图1的实验装置，制备并收集二氧化碳。
选用同批次的颗粒状和块状大理石，分别与10%、
7.5%、5%、2.5%、1%的稀盐酸（每次用量均为70ml）
进行实验。每一组实验产生的二氧化碳采用连续收
集的方法，即收集完第1瓶马上开始收集第2
瓶......顺次完成直到不再生成二氧化碳为止，并
记录收集满每一瓶二氧化碳的所用时间，如表1。
（3）若要收集得到浓度比较高（80%以上）的二氧化碳，对收集的时机你有怎样的建议：
_________。
（4）依据探究过程说一说实验室制取二氧化碳时能不能选用排水集气法呢？说明理由
____________。
35.（1）①；二氧化碳不支持燃烧（隔绝了氧气）（2）薄膜鼓起
36.②③处填写干的棉花团，①④处填写湿的棉花团即可；现象：两个干的棉花团不变色，下面湿的棉花团先变红，上面的湿的棉花团后变红（或不变色）。
37.（1）CaCO3 +2HCl==CaCl2 +H2O +CO2↑
（2）7.5 无
（3）反应一段时间后再收集（学生只要写间隔一段时间即可，具体写出秒数也可）
（4）能，只要选用适当的浓度的稀盐酸在适当时机收集即可
北京市海淀区2016-2017初三化学期末试卷
26.（2分）联欢会上，萌萌给同学们表演了魔术。她先向烧杯中倒入无水乙醇，将布手帕放
入其中，完全浸透，取出手帕，轻轻挤干，用镊子夹住，从下方点燃，片刻后，手帕烧
成灰烬（如图1所示）。之后，她向另一只烧杯中倒入白酒，取另一块材质、大小完全相同的手帕重复上述操作，火焰熄灭后，手帕依然完好如初（如图2所示）。
已知：白酒由乙醇和水组成。
燃烧时燃烧后燃烧时燃烧后
图1 浸过无水乙醇的手帕燃烧图2 浸过白酒的手帕燃烧（1）白酒属于（填“混合物”或“纯净物”）。
（2）布手帕“烧不坏”的原因有。
27.（2分）在我国，用金属制造硬币已有几千年的历史。为了延长硬币的
使用寿命，请分别从物理性质、化学性质的角度分析，用于铸造硬币
的金属材料应具有的性质。
（1）从物理性质的角度分析，应具有的性质是。
（2）从化学性质的角度分析，应具有的性质是。
序号①②③④
实验
内容
实验
现象
铁钉无明显变化铁钉生锈铁钉无明显变化铁钉生锈，U型管左侧液
面上升，右侧液面下降
（1）通过实验①、②对比得出的结论是。
（2）增加实验③的目的是。
（3）实验④中，导致“U型管左侧液面上升，右侧液面下降”的原因是。
38.（3分）用右图所示装置研究二氧化碳的性质。其中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为
用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。
（1）说明CO2密度大于空气的实验现象为；除此
之外，该实验还能研究的二氧化碳的性质是。
（2）某同学将变红了的棉球用吹风机烘干后，观察到棉球又
变回紫色。但是，他认为此现象不足以说明“碳酸受
热发生化学反应”，理由是。
〖实验原理分析〗
39．（4分）用下图所示装置进行实验，研究燃烧的条件。
已知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。
（1）当H2O2溶液与MnO2接触时，发生反应的化学方程式为。
（2）检查上述装置气密性的实验方案是。
（3）向Y型管中挤入H2O2溶液后，观察到导管口开始产生气泡时，烧杯中白磷不燃
烧；一段时间后，白磷燃烧，此现象能够证明的可燃物燃烧的条件是；
若证明可燃物燃烧的另一个条件，依据的现象是。
〖科学探究〗
40．（6分）据统计，我国每年报废的手机超过1亿部，若不进行有效回
收利用，会造成巨大的浪费和污染。同学们对废旧手机中的金属回
收产生兴趣。
【提出问题】从废旧手机中可以回收到哪些有价值的金属？如何回收？
【查阅资料】
i
种类Fe Cu Al Ni Au Ag Pd（钯）市场价格（$/t）3657175.5 1710.5 14235 4.7×1077.6×105 2.7×107
Y型管
白磷
红磷
矿石中含量72.4 0.87 29.1 1.02 4 120 0.4
手机电路板中含量 5 13 1 0.1 350 1380 210 说明：Fe、Cu、Al、Ni的含量用质量分数（%）表示，Au、Ag、Pd的含量的单位为“g/t”。ii．Ni的金属活动性位于氢前；Pd的金属活动性位于氢后；NiCl2溶液为绿色。
Iii．2Cu + O2 + 2H2SO42CuSO4 + 2H2O
【实验方案】
第一步：选择值得回收的金属。
依据资料i中的数据，废旧手机中有回收价值的金属有Au、Ag、Cu、Pd，原因是：①
它们的市场价格较高；②。
第二步：设计实验分离、回收部分金属。
序号实验步骤实验现象
I 取一废旧手机电路板，用电吹风机靠近电路焊接
点的焊锡吹热风，一段时间后，用镊子将金属电
路从塑料板中拽出
焊锡熔化
II 将金属电路放入烧杯中，加入足量稀盐酸浸泡________
III 取II中未溶解的金属电
路，用蒸馏水洗净后，放
入如右图所示装置中，进
行实验。
溶液逐渐变成蓝色，仍有微
量金属固体未溶解
IV 过滤III中烧杯中的物质，洗涤滤纸上的物质滤纸上仍有微量金属固体
V ________ 得到红色固体【问题讨论】
（1）由步骤I中的现象，可推知的焊锡的物理性质是。
（2）步骤II对应的实验现象是。
（3）步骤II所得溶液中，一定含有的金属元素是。
（4）步骤V的操作是。
【反思交流】为了确认步骤IV中滤纸上的金属成分，应进一步查阅的资料为。
26.（1）混合物
（2）白酒中的水份蒸发带走乙醇燃烧产生的热量，使温度达不到手帕的
．．．．．．．．
着火点
．．．
27.（1）硬度大（多答其他不扣分）
（2）化学性质不稳定，不易与空气中的氧气等物质反应（答出一点即可得分）37.（1）水．是铁钉生锈的条件之一
△
2021年初三化学实验题知识点总结
初三化学实验题知识点总结 掌握下列七个有关操作顺序的原则，就可以正确解答“实验程序判断题”。 1.“从下往上”原则。以Cl2实验室制法为例，装配发生装置顺序是：放好铁架台→摆好酒精灯→根据酒精灯位置固定好铁圈→石棉网→固定好圆底烧瓶。 2.“从左到右”原则。装配复杂装置遵循从左到右顺序。如上装置装配顺序为：发生装置→集气瓶→烧杯。 3.先“塞”后“定”原则。带导管的塞子在烧瓶固定前塞好，以免烧瓶固定后因不宜用力而塞不紧或因用力过猛而损坏仪器。 4.“固体先放”原则。上例中，烧瓶内试剂MnO2应在烧瓶固定前装入，以免固体放入时损坏烧瓶。总之固体试剂应在固定前加入相应容器中。 5.“液体后加”原则。液体药品在烧瓶固定后加入。如上例浓盐酸应在烧瓶固定后在分液漏斗中缓慢加入。 6.先验气密性(装入药口前进行)原则。
7.后点酒精灯(所有装置装完后再点酒精灯)原则。 1.测反应混合物的温度：这种类型的实验需要测出反应混合物的准确温度，因此，应将温度计插入混合物中间。①测物质溶解度。 ②实验室制乙烯。 2.测蒸气的温度：这种类型的实验，多用于测量物质的沸点，由于液体在沸腾时，液体和蒸气的温度相同，所以只要测蒸气的温度。①实验室蒸馏石油。②测定乙醇的沸点。 3.测水浴温度：这种类型的实验，往往只要使反应物的温度保持相对稳定，所以利用水浴加热，温度计则插入水浴中。①温度对反应速率影响的反应。②苯的硝化反应。 三、常见的需要塞入棉花的实验有哪些需要塞入少量棉花的实验： 加热KMnO4制氧气制乙炔和收集NH3 其作用分别是：防止KMnO4粉末进入导管;
防止实验中产生的泡沫涌入导管;防止氨气与空气对流，以缩短收集NH3的时间。 1.结晶和重结晶：利用物质在溶液中溶解度随温度变化较大，如NaCl，KNO3。 2.蒸馏冷却法：在沸点上差值大。乙醇中(水)：加入新制的CaO 吸收大部分水再蒸馏。 3.过滤法：溶与不溶。 4.升华法：SiO2(I2)。 5.萃取法：如用CCl4来萃取I2水中的I2。 6.溶解法：Fe粉(A1粉)：溶解在过量的NaOH溶液里过滤分离。 7.增加法：把杂质转化成所需要的物质：CO2(CO)：通过热的CuO;CO2(SO2)：通过NaHCO3溶液。 8.吸收法：除去混合气体中的气体杂质，气体杂质必须被药品吸收：N2(O2)：将混合气体通过铜网吸收O2。
(完整版)初三化学实验操作题专项练习
1 化学实验操作题专项练习 17．（11分）某二氧化锰样品中含有杂质炭，为测定该样品中二氧化锰的质量分数，某兴趣小组设计了如下实验方案：在一定量的样品中通入干燥纯净的氧气，使杂质炭在加热条件下反应生成CO 2来进行分析测定。 （1）仪器①的名称是 。如果该实验选择图（一）装置来制取氧气，则所反应的化学方程为 。其中二氧化锰的起到 作用。 （2）用图（二）装置可收集和干燥氧气：若烧瓶充满水来收集氧气，气体应从 (“a”或“b”）端通入。 （3）图（三）是用干燥纯净的O 2与样品反应来测定二氧化锰质量分数的装置，装置③中装有碱石灰，其作用是________________________________。 （4）为验证图（三）中装置②已将CO 2吸收完全，可在装置②与③之间加 入图（四）装置进行证明，则图（四）装置中加入的试剂为___（填字母）。 A. NaOH 溶液 B. 澄清石灰水 C. 浓硫酸 五、（本题1个小题，共16分） 18.某化学兴趣小组有一次活动的内容是：对一包干燥的红色粉末组成进行 探究请你参与并回答有关问题。 【教师提醒】它由Cu 、Fe 2O 3 、Fe(OH)3三种固体中的一种或两种组成。 【提出猜想】红色粉末可能的组成有： ①只有Cu ②只有Fe 2O 3 ③只有 Fe(OH)3 ④是Fe 2O 3与Fe(OH)3的混合物 ⑤是Cu 与Fe 2O 3的混合物 ⑥是Cu 与Fe(OH)3的混合物 【资料获悉】 ⑴ ⑵白色无水CuSO 4遇水变蓝； ⑶Cu 在FeCl 3溶液中发生反应：2FeCl 3＋Cu ＝2FeCl 2＋CuCl 2。 【探究思路】利用物质的性质不同设计实验加以甄别，先分别探究其中是否含有Fe(OH)3 、Cu 等，逐步缩小范围，然后再选择适当的试剂和方法通过实验探究其组成。（装置内空气中的水蒸气、CO 2忽略不计） 【实验探究】 ⑴甲同学取适量红色粉末装入试管中，按下面左图进行实验。结果无水CuSO 4没有变蓝，从而排除猜想中的 （填猜想中的序号）。 ⑵在甲同学实验结论的基础上，乙同学另取少量红色粉末于试管中， 滴加足量稀盐酸，振荡后观察，发现固体全部溶解，溶液变色。乙同学认为可以排除猜想中的①和⑤，而丙同学认为只能排除猜想①，你认为 的观点正确（填“乙”或“丙”）。 ⑶丁同学为进一步确定红色粉末的组成，称取该粉末5.0g 装入硬质玻 璃管中，按上面右图在通风橱中进行实验。开始时缓缓通入CO 气体，过
初中化学实验题专题复习
初四化学实验复习（1） 一、 教师讲解化学实验注意问题 二、 学生合作作题 1．（云南省）过氧化钠（Na 2O 2）是一种淡黄色粉末，在通常情况下能跟CO 2、H 2O 、HCl 发生反应： 2Na 2O 2 ＋2CO 2 2Na 2CO 3＋O 2↑ 2Na 2O 2＋2H 2O 4NaOH ＋O 2↑ 2Na 2O 2＋4HCl 4NaCl ＋2H 2O ＋O 2↑ 为了验证CO 2跟Na 2O 2反应产生的气体是O 2，某同学设计了如下图所示的 实验装置． A B C D E （1）设计B 、C 装置的目的是净化CO 2气体．其中B 装置的作用是除去CO 2中混有的HCl 气体；反应的方程式为 C 装置的作用是 ，瓶内的液体是______________；如果将B 、C 两瓶内的溶液互换，其后果是 ． （2）E 装置中氢氧化钠溶液的作用是 ，所发生反应的化学方程式是 ． （3）为了验证CO 2和Na 2O 2反应产生的气体是O 2，最后还要进行的操作是 观察到的现象是 ． 2．（山西省）为了验证某混合气体由H 2、CO 和HCl 组成，请从下图中选择适当的实验装置设计一个实验，并回答下列问题．（假设每步反应均完全）． A B C D E （1）装置连接的顺序是__________________________________________（用字母表示）； （2）你所选择的第一个装置的作用__________________________________________； （3）写出你所选最后一个装置中发生反应的化学方程式____________________________________； （4）A 装置在实验过程中玻璃管内的现象是_________________________________________________； （5）若省略你所选择的第二个装置，则不能验证出的气体是_________________________； （6）简述该实验尾气的处理方法_________________________________． 3．（陕西省）某同学用氢气还原灼热氧化铜的方法测定水的组成（装置如图所示）
初中化学实验现象汇总
初中化学实验现象汇总
初中化学实验现象汇总 实验项目主要现象 化学方程式氧气的化学性质 1、木炭在氧气（空气）中燃烧（不完全燃烧）发出白光（红光），生成能使 澄清石灰水变浑浊的无色气体C+O 2 CO 2（2C+O 2 2CO ）2、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放热， 生成有刺激性气味的无色气体 3、硫在空气中燃烧 发出微弱的淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的无色气体S+O 2 SO 2 4、红磷在空气中燃烧 发光，放热，生成大量白烟和白色固体4P+5O 2 2P 2O 55、铜在空气中加热 铜片表面有黑色物质生成2Cu+O 2 2CuO 6、铁丝在氧气中燃烧 剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体3Fe+2O 2 Fe 3O 47、铝箔在氧气中燃烧 发出耀眼白光，生成白色固体4Al+3O 2 2Al 2O 38、镁在空气中燃烧 发出耀眼白光，放出大量热，生成一缕白烟同时生成一种白色物质2Mg+O 2 2MgO 9、纯净的氢气在空气中燃烧 发出淡蓝色火焰，放出大量热，干冷烧杯内壁有水珠生成10、点燃氢气和空气的混合气 发生爆炸2H 2+O 2 2H 2O 11、一氧化碳在空气中燃烧 发出蓝色的火焰，放出大量热，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体2CO+O 2 2CO 212、甲烷在空气中燃烧 发出明亮的蓝色火焰，放出热量，生成一种能使澄清石灰水变混浊的气体和小水珠CH 4+2O 2 2H 2O+CO 213、酒精燃烧发出蓝色火焰 C 2H 5OH+3O 2 2CO 2+3H 2O
水的化学性质 14、电解水有大量气泡产生，插入正极的 试管内汇集的气体体积与插入 负极的试管内汇集的气体体积 之比约为1∶22H 2O 2H 2↑+O 2↑ 氧气的制取 2KMnO 4 K 2MnO 4+MnO 2+ O 2↑ 加热氯酸钾制取 氧气（实验室制取 氧气的反应原理 之一）：2KClO 3 2KCl+3O 2↑ KClO 32KCl+3O 2↑15、实验室制氧气有气泡产生 2H 2O 2 2H 2O+O 2↑ 二氧化碳的制取16、实验室制二氧化碳 有大量气泡产生 CaCO 3+2HCl==CaCl 2+ H -2O+CO 2↑17、煅烧石灰石（工业制二氧化碳） CaCO 3 CaO+CO 2↑ 碳、一氧化碳、氢气的还原性 18、用木炭粉还原氧化铜粉末黑色粉末变成光亮红色，生成的无色气体能使石灰水变浑浊 C+2CuO 2Cu+CO 2↑19、一氧化碳与氧化铜黑色粉末变成红色，生成的无 色气体能使石灰水变浑浊 CO+CuO Cu+CO 220、一氧化碳还原氧化铁红色粉末逐渐变黑，生成一种能使澄清 石灰水变浑浊的气体3CO+Fe 2O 3 2Fe+3CO 2
初中化学实验探究题专题训练(整理).
初中化学实验探究题专题训练 一、气体的制取、干燥及装置连接 1、某校化学兴趣小组学习了气体的制取和收集后，对相关知识进行总结，请你一起参与，并完成下面题目内容： （1）写出下列仪器名称：a ；b ．图3 （2）若用E装置收集氧气，则氧气应从口通入（填“c”或“d”）． （3）装置B、C都可用来制取二氧化碳，装置C相对于装置B在操作方面的优势是。也可用加热碳酸氢钠（NaHCO3）固体（产物为碳酸钠、二氧化碳、水）来制取CO2，该反应的化学方程 式，若用此法来制取CO2，应选用的发生装置为，收集装置为． （4）实验室制取氧气有以下主要操作步骤：①加热②把药品装入试管后固定在铁架台上③检查装置的气密性④熄灭酒精灯⑤用排水取气法收集气体⑥从水槽中取出导管。正确的操作顺序是（写序号）。（5）若用F收集CO2，要测量生成的CO2气体的体积，其中在水面上放一层植物油目的是；植物油上方原有的空气对实验结果（填“有”或“无”）明显影响． 2、图3所示装置有多种用途。请回答下列问题： （1）洗气：除去CO2中的水蒸气，装置内应盛的物质是，气体应从装置的端通入。 （2）检验：证明CO中混有CO2，装置内应盛。 （3）贮气：若用排空气法收集H2，气体应从装置的端通入（填“A”或“B”，下同。） 若用排空气法收集O2，气体应从装置的端通入。 若用排水法收集H2，瓶内先装满水，气体从端通入。 若用排水法收集O2，瓶内先装满水，气体从端通入。 3、下图是实验室常用的装置。请据图回答： （1）写出仪器①的名称。收集某气体只能采用E装置，由此推测该气体具有的性质； （2）用高锰酸钾制取氧气的装置组合是（填序号），反应的化学方程式为； （3）实验室制得的CO2气体中常含有HCl和水蒸气。为了得到纯净、干燥的CO2气体，除杂装置的导管气流方向连接顺序是（填选项）。A．a→b→c→d B．b→a→c→d C．c→d→a→b D．d→c→b→a 4、实验室用图所示装置制取纯净、干燥的氢气，并进行还原氧化铜的实验。 （1）装置B、C内所盛的液体分别是浓硫酸和氢氧化钠中的一种，则装置B内所盛液体是，装置C的作用是。 （2）为检验氢气还原氧化铜有水生成，装置E中所盛试剂是，反应后装置E中观察到的实验现象是。（3）为证实生成的气体中混有氯化氢气体，装置B应改盛溶液。 （4）氢气还原氧化铜的主要操作步骤有：①加热氧化铜②检验氢气纯度③停止加热④通入氢气⑤停止通入氢气。正确的操作顺序（序号）是。
人教版初中化学实验汇总
人教版初中化学实验汇 总 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
人教版初中化学实验汇总人教版初中化学实验汇总 九年级上化学实验目录 一、基本实验 1、水加热沸腾； 2、研碎胆矾； 3、胆矾溶解于水并和NaOH反应； 4、石灰石和盐酸反应把产生的气体通入澄清石灰水中； 5、闻气体气味的方法； 6、固体颗粒的取用（锌粒）； 7、固体粉末的取用（Na2CO3粉末）； 8、液体的取用； 9、Na2CO3和盐酸反应； 10、酒精灯的使用； 11、加热NaOH和CuSO4的混合溶液； 12、洗涤玻璃仪器； 13、测定空气中氧气的含量； 14、带火星的木条伸入氧气中； 15、硫在空气和氧气中燃烧； 16、木炭在空气和氧气中燃烧； 17、细铁丝在氧气中燃烧； 18、用过氧化氢溶液制取氧气；
19、加热KClO3和MnO2混合物制取氧气； 20、电解水实验； 21、品红在水中扩散实验； 22、软硬水的区分 23、蒸馏水的制取 24、用盐酸和碳酸钠反应验证质量守恒定律； 25、镁条在空气中燃烧验证质量守恒定律； 26、活性炭的吸附性； 27、木炭还原氧化铜； 28、收集CO2并验满； 29、灯火实验； 30、CO2溶于水的验证； 31、CO2和水的反应； 32、燃烧的条件的实验； 33、灭火的原理； 34、粉尘爆炸； 35、点燃甲烷； 36、用Mg和盐酸反应验证化学反应中的能量变化； 二、化学活动与探究实验 1、观察和描述——对蜡烛及其燃烧的探究； 2、我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同； 3、实验室制取O2，O2的性质实验； 4、对分子运动现象的探究；
初中化学实验专题复习
“实验精细化的教学设计” 镇江市第十中学吴长顺 一、教学目标 1、要熟悉仪器的名称、图形，及时完成学案空白。掌握仪器的用途和使用的注意事项。懂得实验操作的原理。 2、通过2组10个独立实验与4个师生协同实验，提高了学生综合实验能力与科学素养 二、教学过程 （一）、我晓仪器：提示：学案不留空白！ 直接——试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙 反应容器加热 不能加热——量筒、水槽 称质量——托盘天平：精确度 计量仪器量体积——量筒： 测温度——温度计 分离仪器干燥管（粗进细） 仪药匙、镊子 器取用试剂胶头滴管 的取用存放仪器 分存放仪器液体——细口瓶 类气体——集气瓶 加热仪器——酒精灯、铁架台（铁夹和铁圈） 辅助仪器仪器连接——玻璃导管、橡胶管 其他仪器——水槽、试管夹、试管架、试管刷、长颈漏斗、石棉网 重点掌握的有试管、试管夹、酒精灯、烧杯、量筒、漏斗、铁架台、药匙、胶头滴管、集气瓶、水槽、蒸发皿。（二）、我会基本操作：初中化学实验基本操作技能包括：1、药品的取用；2、物质的加热；3、溶解；4、过滤；5、蒸发；6、仪器的装配和气密性的检查；7、仪器的洗涤等。 1、药品的取用 不能用手接触药品 原则不能把鼻子凑近容器口闻气味 不能尝药品的味道 药固体：一横、二放、三竖立 品方法液体：一倒、二向、三紧靠 取：一调、二放、三回零指针右偏说明： 用一定量药品的取用：一平、二看、三读数仰视：；俯视： 酸碱液体流到桌上：一中和、二水洗、三擦干 浓酸浓碱的使用酸碱液粘在皮肤上：一擦、二洗、三涂液 2、物质的加热 构造：灯帽、灯芯、灯芯管、灯壶 加火焰：外焰、内焰、焰心温度最高是焰；熄灭用盖灭。 热酒精灯一要：要用火柴来点燃 使用二查：查灯芯和酒精量 三禁：禁止向燃着的酒精灯添加酒精；禁止酒精灯对点；禁止用嘴吹灭酒精灯固体：一斜：试管口略向下倾斜；二匀：对试管均匀加热；三固定：固定在有药品的部位 液体：一量：一般不能超过试管容积的1/3；二斜：45°；三向：试管口不向人 3、溶解 溶仪器：烧杯（少量用试管）、玻璃棒 解振荡：腕动臂不动 方法搅拌：不可碰壁 浓硫酸稀释：注酸入水，不断用玻璃棒搅拌 4、过滤 仪器：漏斗、烧杯、玻璃棒、铁架台、滤纸 过一贴滤纸紧贴漏斗内壁 滤二低漏斗内液面于滤纸边缘 操滤纸边缘稍低于边缘 点三靠烧杯紧靠流进过滤器 玻璃棒下端轻靠三层滤纸处漏斗下端紧靠下烧杯内壁
初中化学实验题专题训练
2012年中考化学实验题专题训练 1.实验室用图所示装置制取纯净、干燥的氢气，并进行还原氧化铜的实验（发生装置生成的氢气可能含有氯化氢和水）。 回答下列问题： （1）装置B、C内所盛的液体分别是浓硫酸和氢氧化钠中的一种，则装置B内所盛液体是，装置C的作用是。 （2）为检验氢气还原氧化铜有水生成，装置E中所盛试剂是，反应后装置E中观察到的实验现象是。 （3）为证实生成的气体中混有氯化氢气体，装置B应改盛溶液。 （4）氢气还原氧化铜的主要操作步骤有： ①加热氧化铜②检验氢气纯度③停止加热④通入氢气⑤停止通入氢气。 正确的操作顺序（序号）是。 （5）实验过程中，通入D装置的氢气如果不纯（混有空气）就可能发生事故。 、CO和HCl组成，请从图中选用适当的实验装置设计一个实验，并回答下列问题：（注意：2. 为验证某混合气体由H 2 图中装置不得重复使用，有的装置可不选用。） （1）所选用装置的正确连接顺序是（只要求写出图中装置的序号）。 （2）选用的第一个装置的作用是；选用的第二个装置的作用是。 3.某同学用纯净、干燥的一氧化碳做还原氧化铜的实验，因一氧化碳中混有少量二氧化碳，还要防止反应后多余的一氧化碳污染空气，他准备了甲、乙、丙、丁四个装置（丙装置中的浓硫酸可吸收水蒸气），试回答下列问题：
甲 乙 丙 丁 （1）装置丙中氢氧化钠溶液的作用是 。 （2）实验进行时，各装置口的连接顺序为：A 接 ， 接 ，G 接 。 （3）C 处放出的气体为 ，应 处理。 （4）装置丁中反应管内的现象是 。（5）装置乙中的现象是 。 4. 一种气体可能含有N 2、H 2O （气）、CO 2、H 2和CO 中的一种或几种，某同学设计了以下实验装置研究该气体的组成（A 中试剂足量）： 该同学观察到的现象为：A 、E 中澄清的石灰水变浑浊，B 、F 中无水硫酸铜变蓝，C 中浓H 2SO 4无明显变化，D 中氧化铜转化为一种红色物质。于是他得到如下结论：气体中① 肯定不含CO 2；② 肯定含CO ； ③ 肯定含H 2O （气）；④ 肯定含H 2；⑤ 可能含N 2。你认为不正确．．．的结论是 （填序号）。为使实验得到正确结论，须将上述实验中的仪器装置重新连接，你认为合理的排列顺序是 （填代号）。其中C 中浓42SO H 的作用是 ，F 中无水硫酸铜的作用是 。 5. 图3所示装置有多种用途。 图3 请回答下列问题： （1）洗气：除去CO 2中的水蒸气，装置内应盛的物质是 。 （2）检验：证明CO 中混有CO 2，装置内应盛 。
初中化学实验现象汇总
初中化学实验现象汇总 实 验 项 目 主要现象化学方程式 氧气得化学性质 1、 木 炭 在 氧 气 (空气)中燃烧(不完全燃烧) 发出白光(红光),生成 能使澄清石灰水变浑浊 得无色气体 C+O 2 CO 2 (2C+O 2 2CO) 2、硫 在氧气中燃烧 发出明亮得蓝紫色火 焰,放热,生成有刺激性 气味得无色气体 S+O 2 SO 2 3、硫 在空气中燃烧 发出微弱得淡蓝色火焰,放热,生成有刺激性气味得无色气体 4、 红磷在空发光,放热,生成大量白烟与白 色固体 4P+5O 2 2P 2 O 5
中燃烧5、铜在 空气中加热铜片表面有黑色物质生 成2Cu+O2 2CuO 6、铁丝 在氧气中燃烧剧烈燃烧,火星四射,放出热量, 生成黑色固体 3Fe+2O 2 Fe 3 O 4 7、铝箔 在氧气中燃烧发出耀眼白光,生成白 色固体4Al+3O2 2Al2O3 8、镁 在空气中燃烧发出耀眼白光,放出大量热,生 成一缕白烟同时生成一种白色 物质 2Mg+O 2 2MgO 9、纯 净得氢气发出淡蓝色火焰,放出大量热, 干冷烧杯内壁有水珠生成 2H 2 +O 2 2H 2 O
空 气 中 燃 烧 10、 点 燃 氢 气 与 空 气 得 混 合 气 发生爆炸 11、 一 氧 化 碳在空气中燃烧发出蓝色得火焰,放出大量热, 生成一种能使澄清石灰水变浑 浊得气体 2CO+O 2 2CO 2 12、甲烷 在空气中燃烧 发出明亮得蓝色火焰,放出热 量,生成一种能使澄清石灰水变 混浊得气体与小水珠 CH 4 +2O 2 2H 2 O+CO 2 13、酒 精燃烧发出蓝色火焰C 2 H 5 OH+3O 2 2CO 2 +3H 2 O 水得化学性质
中考化学实验题专题复习
中考化学实验题专题复习 (一)复习纲要 第一部分使用仪器和实验操作技能 第二部分气体的制取和物质的鉴别 1.气体制取 2.物质的鉴别
第三部分 几个重要实验 (二)解题指导 例1 实验室用铁、氧化铜、硫酸为原料制取铜，某同学设计了两个实验方案； A.Fe ??→?4 2SO H H 2??→?CuO Cu B.CuO ??→?4 2SO H CuSO 4?→? Fe Cu 两个实验方案中，最好的是 ，理由是 . 思路指导：实验设计应符合以下几个要求： 1.原理要符合客观事实 2.条件、步骤简单，所需仪器少. 3.制取成本低，既无药品损耗或损耗少. 4.副产品不污染环境或污染少. 根据以上要求判断： 最好的是B ，理由是：A 中制Fe 制H 2，再用H 2还原CuO ，有样品省耗，且反应条件需加热，消耗能源. 例2 用下列装置验证某混合气体一定含有H 2O 、CO 2、CO 、H 2四种气体(假若每步操作中，参加反应的气体都完全反应或吸收).要求验证过程中不得逸出有毒气体.
(1)验证CO2存在的操作是：将混合气体依次通过装置(填A、B、C、D、E，下同).确证CO2存在的现象是 . (2)验证H2O存在的操作是：将混合气体依次通过装置，确证H2O存在的现象是 . (3)某学生用下列操作来验证CO和H2：将混合气体依次通过→⑤、⑥接④、③接①、②接⑧、⑦接⑨.问该学生根据实验现象： ①能否验证H2存在，为什么? ②能否验证CO存在，为什么? 思路指导：实验室制备的气体一般含有一定的水蒸气和杂质，而通过水溶液除杂质得到的气体也带有一定的水蒸气.因此，除水一般在后，而鉴定水的存在在前，鉴定水一般用无水CuSO4.因此，要证明H2O、CO2、CO、H2的存在，其顺序应为：鉴定H2O→鉴定CO2→除CO2→除H2O→将H2、CO转化成CO2，H2O→鉴定H2O→鉴定CO2→尾气处理.则装置顺序为E→D→C→B→A→E→D→尾气处理，在洗气装置中要注意长导管进气，短导管出气，即“长进短出”. 解：1.D 石灰水变浑浊 2.E CuSO4由白变蓝 3.①不能因为反应过程中带入水蒸气干扰对H2的检验. ②能在排出CO2干扰后通过灼热CuO产生使澄清石灰水变浑浊的气体CO2证明了CO的存在. 【同步达纲练习】 一、选择题 1.量取15mL溶液时，最好选用下列哪种规格的量筒( ) A.10mL B.20mL C.50L D.100mL 2.下列各组中的气体，都可用NaOH固体进行干燥的是( ) A.H2、O2、N2 B.CO、CO2、SO2 C. H2、CO、O2 B.CO2、HCl、N2 3.洗涤附有不溶性碳酸盐的玻璃仪器时，正确的操作方法是( ) A.用自来水冲洗 B.用稀盐酸冲洗 C.用烧碱溶液冲洗 D.用稀盐酸溶解后，再用蒸馏水冲洗 4.将下列试剂分别滴入硝酸铜溶液、碳酸钠溶液和稀盐酸中，能观察到三种不同现象的是( ) A.氢氧化钠溶液 B.氢氧化钙溶液 C.硫酸钠溶液 D.氯化钾溶液
初中化学实验探究题专题训练及答案
初中化学实验探究题专题训练（三） 1．（6分）小伟利用下图所示装置进行系列探究活动。从分液漏斗依次向集气瓶中加入①适量滴有酚酞的氢氧化钠溶液；②过量的氢氧化钙溶液；③一定量的 稀盐酸。回答下列问题： （1）实验①发生反应的化学方程式 为。 （2）实验②的探究目的 是。 （3）整个实验过程中，酚酞起到的作用是。（4）实验③结束时，集气瓶内溶液澄清，则溶液中溶质的组成可能是 （写其中的一种），确定该组成的方法是 2．（7分）某兴趣小组的同学利用下图装置研究二氧化碳的性质。（仪器的固定装置已经省略） （1）A装置用于实验室制取二氧化碳，其反应的化学方程式为。 （2）实验开始后，关闭K2、打开K1，可观察到B中现象为； C中的蜡烛由下至上依次熄灭，说明二氧化碳具有的性质是； 待蜡烛熄灭后，铁片上的棉花剧烈燃烧起来，由此可得到的推论 是。 （3）实验开始后，关闭K1和K3，打开K2，观察E中现象，然后打开K3，再观察E中现象，其不同之处是， 有关反应的方程式为。 3.（8分）三位同学用下图所示装置做一氧化碳还原氧化铁的实验。当观察到玻璃管A中的 粉末由红色逐渐变为黑色时，停止加热，继续通一氧化碳，冷却到室温，停止通气，同时观察到澄清的石灰水变浑浊。
用一氧化碳还原氧化铁的实验装 小明认为：依据上述实验现象可以判断出生成的黑色固体为金属铁。 小红认为：仅从上述实验现象，不足以证明生成的黑色固体为金属铁， 她增加了一个实验：用磁铁靠近生成的黑色固体，看到有黑色固体被磁铁吸引。 于是得出生成的黑色固体为金属铁的结论。 小光通过查询有关资料得知： （1）一氧化碳与氧化铁在加热条件下，可发生如下反应： 3 Fe 2O 3 + CO 2 Fe 3O 4+ CO 2 （2）四氧化三铁（Fe 3O 4）为黑色固体，有强磁性，能够被磁铁吸引。 因此，小光认为小明和小红的结论都不能成立，你是否同意他的说法？ ，请 具体说明你的理由 小光欲通过实验检验生成的黑色固体是否 含有金属铁。请你帮他设计实验并填写下表。 除上述方案，还可以采取另一种实验方案，所用的试剂是 ，将该试剂与黑色固体混合，通过观察 ，判断黑色固体中是否含金属铁。 4．（8分）小丽去爷爷家，发现爷爷买了一台氧立得便携式制氧器，她仔细阅读了所用制氧剂的说明 对制氧剂产生了兴趣。 【查阅资料】过碳酸钠（化学式2Na 2CO 3·3H 2O 2）俗称固体双氧水，白色结晶颗粒。过碳酸 钠溶于水或受热时，分解生成碳酸钠和过氧化氢，是很好的固体氧释放剂。 【做出猜想】猜想Ⅰ：A 剂可能是过碳酸钠。猜想Ⅱ：B 剂的作用是催化作用。 △ === 氧 氧立得复方制氧剂 A 剂：固体氧释放剂。 B 剂：不溶于水的固体，保证出氧速率稳定。 1. 用法与用量：将A 剂、B 剂先后放入装好水的 氧立得制氧器反应仓中，通过导管和鼻塞吸氧。 2. 规格：A 剂：50g/包 B 剂：3g/包 氧立得便携式制氧器 反应仓
初中化学必考80个实验现象详细总结
初中化学必考80个实验现象详细总结 1．镁条在空气中燃烧：发出耀眼强光，放出大量的热，生成白烟同时生成一种白色物质。 2．木炭在氧气中燃烧：发出白光，放出热量。 3．硫在氧气中燃烧：发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体。 4．铁丝在氧气中燃烧：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体物质。 5．加热试管中碳酸氢铵：有刺激性气味气体生成，试管壁上有液滴生成。6．氢气在空气中燃烧：火焰呈现淡蓝色。 7．氢气在氯气中燃烧：发出苍白色火焰，产生大量的热。 8．在试管中用氢气还原氧化铜：黑色氧化铜变为红色物质，试管口有液滴生成。 9．用木炭粉还原氧化铜粉末，并使生成气体通入澄清石灰水，黑色氧化铜变为有光泽的金属颗粒，石灰水变浑浊。 10．一氧化碳在空气中燃烧：发出蓝色的火焰，放出热量。 11.向盛有少量碳酸钾固体的试管中滴加盐酸：有气泡产生。 12．加热试管中的硫酸铜晶体：蓝色晶体逐渐变为白色粉末，且试管口有液滴生成。 13．钠在氯气中燃烧：剧烈燃烧，生成白色固体。 14．点燃纯净的氯气，用干冷烧杯罩在火焰上：发出淡蓝色火焰，烧杯内壁有液滴生成。 15．向含有氯离子的溶液中滴加用硝酸酸化的硝酸银溶液，有白色沉淀生成。 16．向含有SO42-的溶液中滴加用硝酸酸化的氯化钡溶液，有白色沉淀生成。
17．一带锈铁钉投入盛稀硫酸的试管中并加热：铁锈逐渐溶解，溶液呈浅黄色，并有气体生成。 18．在硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液：有蓝色絮状沉淀生成。 19．将Cl2通入无色KI溶液中，溶液中有褐色的物质产生。 20．在三氯化铁溶液中滴加氢氧化钠溶液：有红褐色沉淀生成。 21．盛有生石灰的试管里加少量水：反应剧烈，发出大量热。 22．将一洁净铁钉浸入硫酸铜溶液中：铁钉表面有红色物质附着，溶液颜色逐渐变浅。 23．将铜片插入硝酸汞溶液中：铜片表面有银白色物质附着。 24．向盛有石灰水的试管里，注入浓的碳酸钠溶液：有白色沉淀生成。25．细铜丝在氯气中燃烧后加入水：有棕色的烟生成，加水后生成绿色的溶液。 26．强光照射氢气、氯气的混合气体：迅速反应发生爆炸。 27.红磷在氯气中燃烧：有白色烟雾生成。 28．氯气遇到湿的有色布条：有色布条的颜色退去。 29．加热浓盐酸与二氧化锰的混合物：有黄绿色刺激性气味气体生成。30．给氯化钠(固)与硫酸(浓)的混合物加热：有雾生成且有刺激性的气味生成。 31.在溴化钠溶液中滴加硝酸银溶液后再加稀硝酸：有浅黄色沉淀生成。32．在碘化钾溶液中滴加硝酸银溶液后再加稀硝酸：有黄色沉淀生成。33．I2遇淀粉，生成蓝色溶液。 34．细铜丝在硫蒸气中燃烧：细铜丝发红后生成黑色物质。 35．铁粉与硫粉混合后加热到红热：反应继续进行，放出大量热，生成黑色物质。 36．硫化氢气体不完全燃烧(在火焰上罩上蒸发皿)：火焰呈淡蓝色(蒸发皿底部有黄色的粉末)。
2016年中考化学实验专题复习全
初三化学实验专题及针对练习 一、物质的分离、除杂和提纯 知识分类 （一）气体的净化与干燥 1、气体净化的几种方法 ⑴吸收法：用吸收剂将杂质气体吸收除去。如，除去CO 中混有的少量CO 2，可先用浓NaOH 溶液吸收CO 2，再用浓硫酸等干燥剂除去水蒸气。 吸收剂 吸收的气体杂质 吸收剂 吸收的气体杂质 水 可溶性气体：HCl 、NH 3等 NaOH 固体 CO 2、HCl 、H 20 无水CuSO 4 H 2O 碱石灰 CO 2、HCl 、H 20 灼热的铜网 O 2 NaOH 溶液 CO 2、HCl 灼热的CuO H 2、CO 浓硫酸 H 20 ⑵转化法：通过化学反应，将杂质气体转化为所要得到的气体。如，除去CO 2中的少 量CO ，可将混合气体通过足量的灼热CuO ，CO + CuO △ Cu + CO 2。 2、气体的干燥 气体的干燥是通过干燥剂来实现的，选择干燥要根据气体的性质，一般原则是：酸性干燥剂不能用来干燥碱性气体，碱性干燥剂不能用来干燥酸性气体，干燥装置由干燥剂状态决定。 干燥剂 可干燥气体 不可干燥气体 干燥 装置 名称或化学式 酸碱性 状态 浓H 2SO 4 酸性 液态 H 2、N 2、O 2、CO 2、HCl 、CH 4、CO 等 NH 3 A 固体NaOH 生石灰 碱性 固态 H 2、O 2、N 2、CH 4、 CO 、NH 3等 CO 2、SO 2、HCl B 或 C 无水CaCl ※ 中性 固态 除NH 3外所有气体 NH 3 B 或C ⑵常用干燥装置如下： 注意：选择吸收装置时，要注意进、出气体导管的连接方法，若用“洗气瓶”，要注意“长进短出”，若用干燥管要注意“大进小出”。先除去气体中含有的其他杂质，干燥除去水蒸气的操作放在最后。 （二）物质的分离和提纯 分离和提纯的主要方法
初中化学实验现象总结大全
1、镁条在空气中燃烧发出耀眼强光，放出大量热，生成白烟同时生成一种白色物质 2、木条在氧气中燃烧放出白光，放出热量 3、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体 4、铁丝在氧气中燃烧剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体物质 5、加热试管中碳酸氢铵有刺激性气味气体生成,试管口有液滴生成 6、氢气在氯气中燃烧发出苍白色火焰，产生大量的热，有雾生成 7、在试管中用氢气还原氧化铜黑色氧化铜变为红色物质，试管口有液滴生成 8、用木炭粉还原氧化铜粉末黑色氧化铜变为有光泽的金属颗粒，石灰水变浑浊 9、一氧化碳在空气中燃烧发出蓝色的火焰，放出热量 10、向盛有少量碳酸钾固体的试管中滴加盐酸有气体生成 11、加热.试管中硫酸铜晶体蓝色晶体逐渐变为白色粉末，试管口有液滴生成 12、钠在氯气中燃烧剧烈燃烧，生成白色固体 13、点燃纯净的氢气，用干冷烧杯罩在火焰上发出淡蓝色火焰，烧杯内壁有液滴生成 14、向含有Cl－的溶液中滴加硝酸酸化的硝银溶液有白色沉淀生成 15、向含有SO42－的溶液中滴加用硝酸酸化的氯化钡溶液有白色沉淀生成 16、一带锈铁钉投入盛稀硫酸的试管中并加热铁锈逐渐溶解，溶液呈浅黄色，并有气体生成 17、在硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液有蓝色絮状沉淀生成 18、在三氯化铁溶液中滴加氢氧化钠溶液有红褐色沉淀生成 19、在生石灰上加少量水反应剧烈，发出大量热 20、将一洁净铁钉浸入硫酸铜溶液中铁钉表面有红色物质附着，溶液颜色逐渐变浅 21、将铜片插入硝酸汞溶液中铜片表面有银白色物质附 22、向盛有石灰的的试管里，注入浓的碳酸钠溶液有白色沉淀生成 23、细铜丝在氯气中燃烧后入水有棕色的烟生成，加水后生成绿色的溶液 24、强光照射氢气、氯气的混和氯和气体迅速反就肆生爆炸，有雾生成 25、红磷在氯气中燃烧有白色烟雾生成 26、氯气遇到湿的有色条有色布条的颜色褪去 27、加热浓盐酸与二氧化锰的混和物有黄绿色刺激性气味气体生成 28、给氯化钠定（固）与硫酸（浓）的和混合物加强热有雾生成有刺少许性的气味 29、在溴化钠溶液中滴加硝酸银溶液后再加硝酸有浅黄色沉淀生成 30、在碘化钾溶液中滴加硝酸银溶液后再加稀硝酸有黄色沉淀生成 31、.细铜丝在硫蒸气中燃烧细铜丝发红后生成黑色物质 32、铁粉与硫粉混和后加热到红热反应继续进行，放出大量的热，生成黑色物质 33、硫化氢气体不完全燃烧（在火焰上罩上蒸发皿）火焰呈淡蓝色（蒸发四底部有黄色的粉末） 34、硫化氢气体完全燃烧（在火焰上罩上干冷烧杯）火焰呈淡蓝色，生成有刺激性气味的气体（烧杯内壁有液滴生成） 35、在集气瓶中混和硫化氢和二氧化硫瓶内壁有黄色粉末生成 36、二氧化硫气体通入品红溶液后再加热红色褪去，加热后又恢复原来颜色 37、过量的铜投入盛有浓硫酸的试管，并加热，反应毕，待浓液冷却后加水有刺激性气味的气体生成，加水后溶液呈蓝色 38、加热盛有浓硫酸和木炭的试管有气体生成，且气体有刺激性的气味 39、钠在空气中燃烧火焰呈黄色 40、钠投入水中反应激烈，钠浮于水面，放出大量的热使钠溶成小球在水面上游动，有嗤嗤声 41、把水滴入盛有过氧化钠固体的试管，将带火星木条伸入试管口木条复燃 42、加热碳酸氢钠固体，使生成气体通入澄清石灰水澄清的石灰水变浑 43、氨气与氯化氢相遇有大量的白烟产生 44、加热氯化铵与氢氧化钙的混和物有刺激性气味的气体产生 45、铜与浓硝酸反应反应激烈，有红棕色气体产生 48、铜与稀硝酸反应（反应在试管中进行）试管下端产生无生气体，气体上升，逐渐变为红棕色 49、在硅酸钠溶液中加入稀盐酸有白色胶状沉淀产生
苏教版初三化学：实验题专题训练
2012中考化学实验题专题训练 1．为了研究CO 2的性质，需要制取并收集干燥的CO 2 气体。以下是老师提供的一 些实验装置。 (1)制取并收集干燥的CO 2 气体，可采用的装置组合是（填字母）。 (2)实验室制取CO2的化学方程式 为。 (3)若在上述实验中气体无法收集满，则可能的原因 是。 2．简答下列问题。 （1）下列事实说明分子的什么性质？ 屋里插花，满室飘香 ___________________________________________； 加热氧化汞得到汞和氧气 ________________________________________。 （2）将螳螂放在盛有CO 2的A瓶中，将蟋蟀放在盛有CO和O 2 的B瓶中，两个瓶 都拧紧瓶盖，结果瓶中的小动物不久都死了。 A瓶中蝗螂的死因是_________________________________________； B瓶中蟋蟀的死因是_________________________________________。 3．我市常山县芳村一带有丰富的石煤资源，部分村民常用石煤作为燃料。为了防止石煤中的硫燃烧生成二氧化硫污染空气，通常在石煤燃烧时加入一些生石灰（CaO），使燃烧时产生的二氧化硫和生石灰（CaO）发生化合反应生成一种固体产物，从而达到固硫的目的。则二氧化硫和生石灰的化学方程式是，其中反应物SO 2 中S元素的化合价是。（提 示：SO 2的一些化学性质和SiO 2 相似，可以和碱性氧化物反应生成盐，如SiO 2 和稀HCl NaOH溶液 浓H2SO4 CaCO3 A B C D E F
九年级化学实验探究题专题
九年级化学实验探究题专题 一、实验室制取物质的探究 1、请你结合下列装置图回答问题： （1）写出有标号仪器的名称：a____________，b____________。 （2）实验室用甲装置制氧气的化学方程式是 ______________________________，用____________法收集氧气。反应结束后冷却，往试管中加入足量的水，搅拌、过滤，得到黑 色粉末。该黑色粉末与过氧化氢接触有大量气泡产生，反应的化 学方程式是____________________________________，黑色粉末 在反应中的作用是____________。 （3）某化学兴趣小组用乙装置制取并检验二氧化碳。实验过程中，可观察到试管里产生____色沉淀，反应的化学方程式是 _______________________________。 2、李洋同学在实验室用木炭和氧化铜两种黑色粉末在高温下反应 制取单质铜，反应的化学方程式为：C+2CuO 2Cu+CO 2↑ 他联想到单质碳的一些化学性质，认为在该实验中还可能会有CO 产生。 查阅资料：CO 气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色。 实验验证： （1）当然A 处酒精灯，数分钟后发现试管中的黑色固体物质变红，该红色物质是_____； （2）装置B 中发生的实验现象是__________________________，该反应的化学方程式是______________________________________； （3）C 装置中湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色，说明有______气体生成，证明李洋同学是判断是正确的。 实验反思： (4)李洋同学对CO 产生的原因进行了分析： ①原因一：木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反出产生CO ； ②原因二：反应 C+2CuO 2Cu+CO 2↑中的一种产物和反应物木炭又发生了新的化学反应，产生了CO ； ③原因三：……请你从原因一、原因二中选择其一，用化学方程 式表示存在此原因的化学反应原理：__________________________________________。 （5）在设计装置时还要考虑环保因素，因此要在装置C 处添加______________装置。 3、某化学探究小组的同学准备用碳酸钠溶液与石灰水反应来制取氢氧化钠。请你完成以下问题。 （1）实验过程：○1把石灰水加入到盛有碳酸钠溶液的烧杯中充分甲 a 乙 b 石灰石 稀盐酸 澄清石灰水
初三化学实验题及参考答案
三、实验题（共 3个小题，每空1 分，共19分。）（东城区） 31. （8分）某校化学研究性学习小组共同探究制取气体的原理、方法及性质的有关实验。 （1）甲同学将所学气体制取的知识整理如下，请你帮助他完成相关内容。 ①写出图中有标号仪器的名称：a ______________。 ②用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是____________________ （填序号，下同）， 可选用C装置收集氧气，其原因是___________________ 。 ③反应结束后，欲将二氧化锰回收再利用应进行的主要操作是_____________________ 。 ④实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气（NH）,应选择的发生装置 （2）乙同学设计的实验装置（如右下图），既可用于制取气体，又可用于探究物质性质。 ①当打开K1、关闭K2时，利用I、U装置可进行的实验是 _________________ （填 序号）。 a.大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳 b.锌与稀硫酸反应制取氢气 ②当打开K2、关闭K1，利用I、川装置可以检验生成的二氧化碳，反应的 化学方程式为___________________________________ ;若要证明二氧化碳与水发 生反应，烧杯中应放入的试剂是。 1 II III 32. （5分）图I是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味。于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图U。 【实验操作】 a. 向B、C、E三支试管中分别加入5 mL的蒸馏水，各滴入1?2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色。 b. 在A、D试管中分别加入2 mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图U连接好，并将 D 试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。 【分析讨论】： （1）E试管放有酚酞溶液的目的是____________________ 。 （2）进行操作b时观察到的现象是 ___________________ 。 （3）由此可以得到的实验结论是① ____________________ ，② ___________________ 。 （4）对比改进前的实验，改进后实验的优点是______________________ 。 33. （6分）某校化学兴趣小组的同学准备对某生铁样品中铁的含量进行探究。请你按要求 帮助他们完成下列探究报告 （改进
初中化学实验现象汇总56879
初中化学实验现象汇总 实验项目主要现象化学方程式 氧气的化学性质 1、木炭在氧气（空气）中燃烧（不完全燃烧）发出白光（红光），生成能使 澄清石灰水变浑浊的无色气体 C+O2CO2 （2C+O22CO） 2、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放热， 生成有刺激性气味的无色气体 S+O2SO2 3、硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的无色气体 4、红磷在空气中燃烧发光，放热，生成大量白烟和白色固体4P+5O 2 2P2O5 5、铜在空气中加热铜片表面有黑色物质生成2Cu+O 2 2CuO 6、铁丝在氧气中燃烧剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成 黑色固体 3Fe+2O2Fe3O4 7、铝箔在氧气中燃烧发出耀眼白光，生成白色固体4Al+3O 2 2Al2O3 8、镁在空气中燃烧发出耀眼白光，放出大量热，生成一缕 白烟同时生成一种白色物质 2Mg+O22MgO 9、纯净的氢气在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，放出大量热，干冷烧 杯内壁有水珠生成 2H2+O22H2O 10、点燃氢气和空气的混合气发生爆炸 11、一氧化碳在空气中燃烧发出蓝色的火焰，放出大量热，生成一 种能使澄清石灰水变浑浊的气体 2CO+O22CO2 12、甲烷在空气中燃烧发出明亮的蓝色火焰，放出热量，生成 一种能使澄清石灰水变混浊的气体和小 水珠 CH4+2O22H2O+CO2 13、酒精燃烧发出蓝色火焰C 2 H5OH+3O22CO2+3H2O
水的化学性质 14、电解水有大量气泡产生，插入正极的 试管内汇集的气体体积与插入 负极的试管内汇集的气体体积 之比约为1∶2 2H2O 2H2↑+O2↑氧气的制取 15、实验室制氧气 2KMnO4K2MnO4+MnO2+ O2↑ 加热氯酸钾制取氧气（实验室制取 氧气的反应原理之一）： 2KClO32KCl+3O2↑ KClO32KCl+3O2↑有气泡产生2H2O22H2O+O2↑ 二氧化碳的制取 16、实验室制二氧化碳有大量气泡产生CaCO3+2HCl==CaCl2+ H2O+CO2↑ 17、煅烧石灰石 （工业制二氧化碳） CaCO3CaO+CO2↑ 碳、一氧化碳、氢气的还原性 18、用木炭粉还原氧化铜粉末黑色粉末变成光亮红色，生成 的无色气体能使石灰水变浑浊 C+2CuO 2Cu+CO2↑ 19、一氧化碳与氧化铜黑色粉末变成红色，生成的无 色气体能使石灰水变浑浊 CO+CuO Cu+CO2 20、一氧化碳还原氧化铁红色粉末逐渐变黑，生成一种能使澄清 石灰水变浑浊的气体 3CO+Fe2O32Fe+3CO2 20、氢气与氧化铜黑色的粉末变成红色，试管口 有水珠生成H2+CuO Cu+H2O 二氧化碳的化学性质