小燕子穿花衣儿歌歌词
小燕子穿花衣歌词原唱完整版下载，儿童歌曲经典歌曲小燕子穿花衣歌词==========小燕子穿花衣歌词原唱完整版如下============
小燕子穿花衣
年年春天来这里
我问燕子你为啥来
燕子说
这里的春天最美丽
小燕子告诉你
今年这里更美丽
我们盖起了大工厂
装上了新机器
欢迎你
长期住在这里
小燕子穿花衣
年年春天来这里
我问燕子你为啥来
燕子说
这里的春天最美丽
小燕子告诉你
今年这里更美丽我们盖起了大工厂装上了新机器
欢迎你
长期住在这里《小燕子穿花衣》-儿童歌曲经典歌曲
小燕子 - 儿歌
词：王路/王云阶
曲：王云阶
幼儿园小班音乐教案小燕子
幼儿园小班音乐教案小燕子 活动目的： 1.感受歌曲优美、流畅的情绪，知道春天季节的变化，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受 2.能根据歌词的内容，创编有关小燕子的动作。 3.能在熟悉曲调的基础上较为清楚的唱出歌词。 活动准备： 1.知识准备：之前活动中对春天和燕子的初步认识 2.物质准备：小燕子的图片(头饰)、歌曲磁带、歌词配图活动过程： 1、猜谜，导入。教师：小朋友，开动脑筋猜一猜什么动物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，爱吃害虫保庄稼，我们大家都爱他? 2、教师出示小燕子的图片：小朋友，你们说它是谁啊?春天到了，小燕子飞到了小(二)班来做客，它还想教小朋友们唱一首歌，小朋友们要不要跟小燕子学本领?播放音乐，请幼儿仔细听"大家听一听这首歌唱的是什么?歌词里都出现了什么?播放完毕教师进行提问，幼儿边说教师变按照幼儿说的把歌词的配图按歌词的顺序粘贴在黑板上。遇到难点可再播放一次，帮助幼儿一起找出歌词演唱的内容。在幼儿说出歌词的同时可以让大家共同想想歌词可以配上怎样的动作。 3、学唱歌曲，并可适当的加上创编的动作。 (1)教师有表情地范唱，边唱边指示歌词相应的图片。
(2)幼儿跟着伴奏学唱2～3遍，用图谱来提示幼儿来记忆歌词。可以配上之前想好的动作，以便幼儿记忆，感受歌曲的优美。 4、幼儿完整地进行歌曲表演。 (1)教师应用图谱轻声地带幼儿完整地表演歌曲，并提示之前一起创编的一些动作，形成一个较为完整的歌曲表演。 (2)请幼儿完整的演唱《小燕子》，可以带上肢体的一些动作，感受音乐的柔美。 小燕子的歌很好听，小燕子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳，并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈)
小班音乐欣赏：小燕子
小班音乐欣赏：小燕子 小班音乐欣赏：小燕子 活动背景： 春暖花开、万物复苏，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。杏树、桃树、梨树都竞相开放，红的像火、粉的像霞、白的像雪，花里还带着淡淡的甜味和清香呢！野花遍地都是，散在草丛里，像眼睛、像星星。花丛中蜜蜂正在忙着采蜜，蝴蝶们翩翩起舞。小燕子也被这迷人的春色深深吸引，从南方飞了回来，它们自由自在地飞着、唱着，是那么地欢快，那么地动听！ 《小燕子》这首歌曲是一首传统经典的歌曲，旋律十分优美动听，歌词也比较简单易懂，很多幼儿都听过也会演唱。歌曲虽以燕子切入，实则要表达的是春的美，抒发的是对春天的热爱。如何透过这优美的旋律，简单的歌词，来帮助幼儿理解个却的深层含义——春天的美丽和多姿？对此，我们进行了实践研究，我带领幼儿跟随着可爱的小燕子一起去寻找、发现和感受美丽的春天。 一研后的研讨 1．在欣赏幻灯时，要加强引导幼儿讲述景物的色彩、形态，运用一些优美的词语或句子。教师可以加以小结，让幼儿充分的感受到春天里各种景色的多彩和美。 2．幼儿的动作创编过程要配以音乐，尤其是在请个别幼儿介
绍动作师，教师可哼唱旋律，使幼儿的动作表演与旋律特点相匹配，能够在感受音乐的基础上表现动作，突出轻盈、优美的特点。 3．教师的引导要注意语境的营造，用语气、语调来带动幼儿，加深他们对美的感受，体验发现美景后燕子愉悦的心情。 二研后的研讨： 1．在欣赏幻灯时播放纯音乐，不要有歌词，将幼儿的注意力转向对春天美的感受，为理解歌曲的意境做准备。 2．引导幼儿至始至终以燕子的身份参与活动，投入到寻找春天美景的情境中。 3．幼儿在交流自己的表演动作时，教师要哼唱歌曲，创设情境，突出优美的特点，来体现歌曲的旋律特点。对于幼儿的动作，教师要给予及时地提升，增加动作的美感，丰富动作的表演性，并在情感上引导，进而深化喜欢春天的情感。 4．在欣赏和讲解每张春天画面时，要有侧重点，从不同侧面体现春天的美。（如色彩、春风轻拂下柳条树枝的舞动）结合小班幼儿语言表达尚欠缺的特点，可适当配以动作，来体验、感受。 附：《小燕子》三研案例 活动反思： 1．我们都知道，活动目标的制定要结合幼儿的年龄特点和已有经验，并在 活动中分解和细化。我觉得此次活动的目标制定的还是比较恰当合理的，活动中我也能注意到把目标渗透在各个环节中，从
《小燕子》教案
《小燕子》 教学目标： 1、学会用轻快而柔和的声音演唱《小燕子》。 2、教育学生爱护益鸟，保护环境，热爱大自然。 教学重点: 1、学习附点四分音符。 2、把握节奏、旋律以及歌曲情感。 教学难点: 演唱附点节奏、音符时值以及旋律的准确性。 教材分析： 歌曲《小燕子》是一首小学二年级的儿歌，降B大调，4/4 拍旋律。本首儿歌节奏简单活泼，旋律生动、流畅，适合儿童边唱边游戏，符合儿童的心理特点。表现了小燕子活泼可爱的形象。 课前准备： 多媒体、小燕子头饰、电子琴、乐谱资料等。 教学方法： 欣赏法、讲授法、练习法、情境法等。 教学过程： 一、发声练习 二、检查复习 请同学说一说上节课学习了哪些内容，边念边拍综合训练，注意时值不要错，节奏要把握住。 三、学唱歌曲 1、导入。 同学们，你知道燕子有什么样的特征吗？今天我们就来学习“小燕子”。教师范唱，请同学说一说听了之后有什么感觉？ 2、念歌词。 请同学们有节奏地朗读歌词。注意：节奏要准确，咬字清楚，要有表情地朗读歌词。
3、学唱。 教师再次范唱。（请同学跟着小声哼一哼）听唱法学唱歌曲。教师唱一句学生唱一句。处理：要求学生吐字要清楚，采用中弱的力度。反复练唱，请同学闭上眼睛想一想，应该用怎样的声音来演唱。 四、律动表演 1、同学们想一想，小燕子在空中飞翔有什么样的心情呢？ 2、请同学四人为一组，讨论一下。展示同学们的想象。 3、请一部分同学站到唱游课常规队形前面。按节奏边唱边自由行走，周围的同学按节奏拍手，到每一乐句第四小节处，第一拍拍手，第二拍拍腿。 五、小结 请同学们四人一组讨论结果，看那组编的好。回家讲给爸爸妈妈听。
小燕子儿歌教案反思
小燕子儿歌教案反思 【篇一：小燕子音乐教学设计】 篇一：《小燕子》教学设计 歌曲《小燕子》 武陟县北郭乡解封小学孙利娜 教学内容： 1、学唱歌曲《小燕子》，感受歌曲的情绪。 2、能用优美柔和的声音演唱歌曲。 教学目标： 1、情感态度与价值观：通过学习歌曲引领学生感受歌曲优美深情的情绪，教育学生懂得爱护环境，热爱保护美丽的大自然。 2. 过程与方法：运用赏、听、唱、演等多种形式让学生感受和体会歌曲的动态美，激发学生表演、合作、思维创造的能力，使学生在活动中体验成功。 3. 知识与技能：引导学生掌握附点四分音符节奏x . 的唱法，学会用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲情绪。 教学重点： 感受体验歌曲情绪，培养学生环保意识。 教学难点： 用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲情绪。 教学用具： 多媒体课件、电子琴、小燕子头饰等。 教学过程： 一、听音乐进教室（放《小鸟小鸟》音乐） 师：一首歌曲仿佛把我们师生带到了美丽的大自然当中，聆听着这自由自在的歌声，你们知道是什么样的环境让小鸟这样高兴？（是优美的环 境、清新的空气、茂密的树林让小鸟尽情歌唱??..） 同学说得太好了，不仅小鸟喜欢这样的环境我们人类同样也喜欢这样的环境。 二、导入 这么美的环境当然少不了一位朋友，你们猜猜他是谁？ 课件出示：
1、谜语身穿小黑袄尾巴像剪刀，住在房檐下早早把春报。（小燕子） 2、介绍燕子：小燕子翅膀尖而长，尾巴呈叉形就像一把小剪刀，头部栗色，背上的羽毛呈灰蓝色。 提问：你们知道小燕子吃什么吗？（吃蚊、蝇等） 对，它们主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是众所周知的益鸟，据说,一对燕子整个夏季可捕食150—200多万只苍蝇、蚊子呢!它是我们人类的好朋友,那我们应该怎样对待我们的朋友呢? （保护它）对,我们应该保护它们。 3、根据节奏读歌谣 身穿小黑袄尾巴像剪刀， 住在房檐下早早把春报。 三、学习歌曲 1、欣赏歌曲 提问：歌曲情绪是怎样的？（优美、柔和） 2、作品介绍： 这首歌曲是电影《护士日记》中一段插曲。 3、读节奏，学唱谱 启发学生找出频频出现的节奏型 4、根据节奏读歌词（放伴奏音乐） 5、学唱歌词 四、歌曲处理 1、复听歌曲 提问：歌曲表现了小主人对小燕子怎样的感情？ 2、歌曲情绪处理 （1）“小燕子穿花衣，年年春天来这里” 用p力度连音唱法演唱，启发学生用优美的声音表现对小燕子的喜爱之情。 （2）“我问燕子你为啥来？燕子说这里的春天更美丽” a、齐唱此句 b、分组演唱 启发学生感受一问一答的语气，问句f,答句p （3）“小燕子告诉你今年这里更美丽”“我们盖起了大工厂，装上了新机器” 结合自己家乡的变化启发学生表现对家乡变化而感到自豪的情感。（齐唱歌曲，欣赏图片，有感情演唱，“更”字做渐强处理）（5）“欢迎你长期住在这里”
儿歌《小燕子》说课稿
儿歌《小燕子》说课稿 一、说教材燕子是季节性很强的候鸟,人们称它为"报春归来的春燕"、"翩然归来的报春燕"等.只要见到燕子,似乎就是提醒人们:春天来了!古人曾有:"莺啼燕语报新年"之佳句.人们总是把燕子跟春天联系起来. 而燕子又是孩子们喜欢的动物之一,它体型较小,上身为发金属光辉的黑色,头部栗色,腹部白或淡粉红色,飞的较低,鸣声较小,多以居民的室内房梁上和墙角巢穴,最喜接近人类.它那标志性的形象——剪刀似的尾巴给孩子们留下了深刻的印象.《小燕子》这首儿歌正是抓住了这个特点,整首诗从燕子的尾巴入手, 把小燕子描写得栩栩如生,字里行间充满了对小燕子的喜爱之情.整首儿歌始终围绕着燕子剪刀似的尾巴,以一个"剪"字来贯穿,具有奇妙的想象.短小精悍的六句话对小燕子的形态、生活习性、场景进行了拟人化的描写.前两句写了燕子剪刀似的尾巴,中间两句用"上天"和"下河"描写了燕子的飞行场景;最后两句运用联想的方法描写了燕子的住所"窝". 大班的孩子对燕子有了一定的了解,特别是它的外形、典型的生活习性都是孩子们所关注的,这为他们的学习儿歌奠定了一定的基础.但居住在楼房里孩子对燕子又可以说是陌生的,他们很少能有机会近距离地观看燕子搭窝、觅食和喂哺的情景.因此教师就要为幼儿提供一些相关的资料,使幼儿积累有关的经验,为幼儿的顺利学习打下基础.
这首儿歌中蕴涵着许多领域的教育价值.科学领域:通过对儿 歌内容的理解进一步了解有关燕子的科学知识;社会领域:可以通 过对燕子的了解、朗诵儿歌激发幼儿喜爱燕子,喜爱大自然的情感;艺术领域:儿歌的每一句话都可使孩子调动已有的生活经验,在头 脑中产生有关的联想,形成一幅幅美丽的画面.而教育价值最大的 则是语言领域,儿歌中的语言比较压韵、节奏明快,而理解儿歌的 内容又需要幼儿有一定的想象能力和逻辑思维能力.因此,我把这 个教材内容放在大班. 二、说活动目标 根据教材的内容,以及大班幼儿知识能力框架的结构特点,我 从认知、能力、情感三方面制订了我的活动目标.活动目标如下: 1 、感受诗歌中描写的优美意境,理解儿歌的内容,学习有感 情地朗诵儿歌. 2 、运用有关的生活经验创编儿歌的部分诗句. 3 、萌发对燕子、对大自然的美好情感. 三、说活动的重难点: 活动的重点是目标一:感受诗歌中描写的优美意境,理解儿歌 的内容. 《纲要》指出,幼儿语言的发展与社会、认知是密切相关的.我在幼儿原有经验的基础上让幼儿理解儿歌,在观察燕子的基 础上描述燕子活泼可爱的形象. 我制订的重点从目标本身出发,因为是语言活动,又是以儿歌为主轴,所以理解儿歌所表达的内容就 显得非常重要.儿歌后四句的想象是本次活动的重心,所以我把重
小班音乐教案小燕子教学设计
小班音乐教案小燕子教学设计 大班歌唱活动：小燕子 设计意图: 幼儿园的歌唱活动它是幼儿学习唱歌技能发展音乐感受力、表现力、创造力等音乐能力的有效途径一个成功的歌唱活动它不仅能让幼儿充分感受到音乐带给他的快乐,不断培养幼儿对音乐的感受能力和表现创造能力,而且还可以通过各种途径积累经验,丰富知识培养幼儿良好的个性陶冶幼儿的情操换言之幼儿园的歌唱教学不仅要让幼儿喜欢音乐而且还要让幼儿学会歌唱本活动设计教师通过创设温情而有趣地活动情境、提供多样学习支架和组织多元表现活动等方法在不知不觉中引领幼儿进入一个快乐的音乐世界在温馨而又好玩的“学飞行”游戏中熟悉旋律、感知三拍子强弱弱的节奏型；在支架式图谱和动作引领下熟悉歌词和学唱歌曲；在多样的表现形式中充分演绎和表现音乐本次活动强调幼儿的主动参与和自主探究注重幼儿对音乐的体验和情感的表现既关注幼儿音乐学习兴趣的激发又注重幼儿演唱技能的提升通过分步走的方法引导幼儿逐步感受和学习活动层层递进重难点依次解决让幼儿在有趣地情境中、在温情地氛围中喜欢音乐学会演唱溢乐溢情从而打造简约而有效的情趣音乐教学课堂活动目标： 1．感知歌曲《小燕子》A段的优美抒情和B段的活泼热情,学唱歌曲
2．在活泼有趣的情境中愉快地参与演唱和表演能多形式地表现出两段音乐不同的演唱风格活动重点： 感知并表现三拍子的节奏型能表现出两段音乐不同的演唱风格活动难点： 理解第二部分的词意并唱好顿音活动准备： 小燕子的伴奏音乐；形象生动的歌词图谱 活动过程： 小班音乐教案小燕子：小燕子教案 XX~XX第一学期本园公开课 活动时间：XX年11月1日星期四班级：小（2）班 授课人：马燕琴 活动课题：早读书语言活动：《小燕子》（儿歌）活动目标 1、理解儿歌内容 2、认识汉字“燕子”、“尾巴” 3、体验玩中学、学中玩的乐趣 活动准备 1、字卡、音乐、挂图 活动过程 1、音乐律动进教室 （一）导入 1、小朋友们听这歌呀我们学燕子飞一飞吧！ 2、小朋友刚我们学谁飞呀
儿歌《小燕子》说课稿
儿歌《小燕子》说课稿 教学方式的改变是新课程改革的目标之一，改变了过去单纯的教师讲授、学生接受的教学方式，变为师生互动式教学，本课堂上创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，加强与学生的合作。下面小编为大家分享儿歌《小燕子》说课稿，欢迎大家参考借鉴。 一、说教材分析 1、说教材 燕子是春天来临的象征，也是孩子们比较喜欢的、熟悉的一种动物。大班孩子已经认识过燕子外形特征，对他们来讲燕子区别其他鸟类的标志是像剪刀一样的尾巴。他们还了解了燕子是益鸟、喜欢捉小虫，喜欢在屋檐下做窝，燕子颜色很漂亮，是黑白两色的……孩子们通过科学活动获得了有关于燕子特征的认知经验。而儿歌《小燕子》则是从语言领域的角度引领幼儿感知、认识燕子，以儿歌语言特有的规律和节奏，向幼儿描述了燕子的活泼可爱。因为大班孩子已经有的一定的认知经验，所以将这个活动放入大班教学就比较合适。 儿歌是以拟人化的手法对燕子的形态特征、生活习性进行了动态的描述，以燕子的剪刀尾巴将整首儿歌串起，仔细品味就能够发现前面两句写出了燕子轻巧的体态和标志性的特征;中间两句使用方位词“上”和“下”写出了燕子飞翔时的情景;后两句中“茅草当枕头”和“泥巴搭窝窝”则是对燕子做窝的说明，就六句儿歌将小燕子的形象表现得栩栩如生。念诵而歌后，还发现和押韵，儿歌每“巧”和“刀”、“朵”和“云”、“头”和“窝”，读起来琅琅上口。儿歌的中间两句把燕子活泼、俏皮表现得非常到位，使人不由自主地喜欢燕子，同时对大自然发生浓厚的兴趣。 儿歌是属于语言领域的范畴，但儿歌中的内容有一些科学领域的东西，所以这首儿歌是一个很好的教材，既能让孩子学些儿歌，又能通过儿歌帮助孩子了解一些科学知识，体现了现代幼儿教育的相互渗透教育理念。 前面我已提到过大班，因为大班的孩子已有一定的求知欲，有强烈的好奇心，他们思维积极、活跃，对新的东西有着很强的学习欲望，在他们的头脑中总有数不清的疑问、问不完的问题，而且他们还喜欢挑战性的学习内容，喜欢解决问题后带给他们的成功体验，他们会因此而快乐、因此而满足。所以根据自己对教材的分析和幼儿认知发展的规律解读，我把此儿歌的教学对象定位在大班，因为儿歌《小燕子》不仅需要孩子有良好语言表达能力，还需要有一定的分析能力和想象能力，有助于引导幼儿扩展孩子的思维。我们给孩子安排的学习内容如果有一定的挑战性，这不仅迎合了幼儿积极思考的特点，而且有利于培养他们勤于思维的习惯。 2、说目标
儿歌小燕子的教学设计
儿歌小燕子的教学设计 这是一篇由网络搜集整理的关于儿歌小燕子的教学设计的文档，希望对你能有帮助。 一、用轻快而柔和的声音演唱《小燕子》。 二、学习用手波浪模仿小燕子的飞翔，培养学生动作的表现力和创造力。 三、教育学生爱护益鸟，保护环境，热爱大自然。 教学重点： 1、唱好歌曲。 2、表现小燕子飞翔的动态美。 教学难点： 1、抓住三拍子起伏感来演唱歌曲。 2、对学生进行爱鸟、爱护环境的教育。 教具准备： 多媒体课件，头饰，电子琴，打击乐。 教学过程： 一、组织教学，带领学生在音乐声中做小鸟飞的律动，自由表演。 二、导入新课（出示课件） 节奏练习： 三、歌曲《小燕子》 （一）、导入 （1）小朋友读得真好，把春姑娘的好朋友也引来了，猜猜看会是谁呢？
（2）学生自由发挥想象，回答。 （3）学生观看，原来是小燕子，你喜欢它吗？为什么？谁来说说它的样子。你能用动作学一学吗？学生自由表现。 （4）教师小结：小燕子样子美丽，是捉害虫的能手，保护庄稼，据说，一对燕子整个夏季可捕食150—200多万只苍蝇、文字、蚜虫呢！它是我们人类的好朋友，那我们应该怎样对待我们的朋友呢？（学生回答）对，我们应该保护它们，今天我们来学唱一首赞美小燕子的`歌。 （二）、学习歌曲《小燕子》 （1）听范唱录音，说一说歌曲中是怎样赞美小燕子的。 （2）学唱歌曲：a跟旋律哼唱 b跟范唱轻填歌词练习 c教师提问曲中延音记号的唱法 d学生听琴视唱歌曲。 （3）歌曲处理：a师：歌曲不仅表现了小燕子的美丽，还表现了小燕子除害虫，保庄稼的样子，你觉得怎样唱才能更好的表现小燕子的这些特点呢？ b学生分组讨论、交流。 c 个别组示范表演唱。 d用喜爱、赞美的情绪完整的演唱歌曲。 （4）歌曲表演：a同学们，刚才用优美的歌声描绘了可爱的小燕子，表达了对小燕子的喜爱，那你能不能用优美的舞姿来描绘小燕子呢？ b学生模仿小燕子飞翔的动作。 c 教师示范小燕子侧飞、高飞、低飞的不同体态，并加上脚的动作。
人音版一年级音乐下册《小燕子》教案
小学一年级下册音乐 《小燕子》教学设计 教学内容： 1、学唱歌曲《小燕子》，感受歌曲的情绪。 2、能用优美柔和的声音演唱歌曲。 教学目标： 1、情感态度与价值观：通过学习歌曲引领学生感受歌曲优美深情的情绪，教育学生懂得爱护环境，热爱保护美丽的大自然。 2. 过程与方法：运用赏、听、唱、演等多种形式让学生感受和体会歌曲的动态美，激发学生表演、合作、思维创造的能力，使学生在活动中体验成功。 3. 知识与技能：引导学生掌握附点四分音符节奏X . X的唱法，学会用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲情绪。 教学重点： 感受体验歌曲情绪，培养学生环保意识。 教学难点： 用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲情绪。 教学用具： 多媒体课件、电子琴、小燕子头饰等。 教学过程： 一、听音乐进教室（放《小鸟小鸟》音乐） 师：一首歌曲仿佛把我们师生带到了美丽的大自然当中，聆听着这自由自在的歌声，你们知道是什么样的环境让小鸟这样高兴？（是优美的环境、清新的空气、茂密的树林让小鸟尽情歌唱……..） 同学说得太好了，不仅小鸟喜欢这样的环境我们人类同样也喜欢这样的环境。 二、导入 这么美的环境当然少不了一位朋友，你们猜猜他是谁？ 课件出示： 1、谜语身穿小黑袄尾巴像剪刀，住在房檐下早早把春报。（小燕子）
2、介绍燕子：小燕子翅膀尖而长，尾巴呈叉形就像一把小剪刀，头部栗色，背上的羽毛呈灰蓝色。 提问：你们知道小燕子吃什么吗？（吃蚊、蝇等） 对，它们主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是众所周知的益鸟，据说,一对燕子整个夏季可捕食150—200多万只苍蝇、蚊子呢!它是我们人类的好朋友,那我们应该怎样对待我们的朋友呢? （保护它）对,我们应该保护它们。 3、根据节奏读歌谣 身穿小黑袄尾巴像剪刀， 住在房檐下早早把春报。 三、学习歌曲 1、欣赏歌曲 提问：歌曲情绪是怎样的？（优美、柔和） 2、作品介绍： 这首歌曲是电影《护士日记》中一段插曲。 3、读节奏，学唱谱 启发学生找出频频出现的节奏型 4、根据节奏读歌词（放伴奏音乐） 5、学唱歌词 解决难点：（1）i（最）处，容易加下滑音。（2）后倚音的唱法。（3）一字多音处的唱法 四、歌曲处理 1、复听歌曲 提问：歌曲表现了小主人对小燕子怎样的感情？ 2、歌曲情绪处理 （1）“小燕子穿花衣，年年春天来这里” 用p力度连音唱法演唱，启发学生用优美的声音表现对小燕子的喜爱之情。
幼儿园语言小燕子教案
幼儿园语言小燕子教案 导语：教案可以帮助教师更好安排课堂教学，收到更好的教学效果。以下是的幼儿园语言小燕子教案，供大家阅读与参考。 活动背景 燕子是季节性很强的候鸟。人们称它为“报春归来的春燕”，它又是幼儿喜欢的动物之一。它有一个标志性的特征——像剪刀似的尾巴，给幼儿留下了深刻印象。《小燕子》这首儿歌刚好抓住了这个特点来描写的。大班的幼儿对燕子有一定的了解。为他们学习这首儿歌奠定了基础。 活动目标 1、感受儿歌中描写的优美意境，理解儿歌的内容。 2、学习有感情朗诵儿歌。 3、萌发对燕子和大自然的美好情感。 教学重点、难点 教学重点是：感受儿歌中描写的优美意境。 教学难点是：理解儿歌的内容。 活动准备 1、有关燕子的图片 2、带幼儿观察小燕子筑巢、衔泥巴的过程 活动过程 一、提问
①“小朋友们，你们见过的燕子是什么样子的?”（有一个剪刀似的尾巴，全身是黑色的，肚子是白色的） ②“它们会干些什么？”(会衔泥巴和小树枝来筑巢、会飞、会找虫子、喂食) 二、教师出示燕子的图片，教幼儿朗诵儿歌“小燕子，真灵巧，身上带把小剪刀。” 三、提问“它们上天干什么？下河又干什么？知道吗？”（不知道。）“好，我们现在来学习后面的.”“上天剪云朵，下河剪水波；剪根茅草当枕头，剪块泥巴打窝窝” 四、朗诵儿歌、表演儿歌。边朗诵边做动作 教学反思 在第四步中，如果有家长参与，可以培养亲子间的亲密度。在老师和家长的共同努力下，会给孩子营造健康的成长环境。 活动目标： 1.使幼儿进一步掌握春天的季节特征，感受诗歌的意境。 2.帮助幼儿感觉、理解诗歌语言和意境的美，学会有表情地朗诵诗歌。 3.培养幼儿边听边记边想的能力。 4.学习词语：一溜烟、请柬、衔着、快活。 5.引导幼儿体会诗歌的结构及语言运用方面的特点，发展幼儿仿编诗歌的能力。 活动准备：
第二课《小燕子》6课时
第二课（第十一册） 学科唱游第一课本内容主题《小燕子》班级六年级课时6课时 教学内容唱唱：歌曲学习《小燕子》打打：歌曲欣赏《小燕子》跳跳: 律动学习《小燕子》演演：综合表演《小燕子》 教 学目标一、用轻快而柔和的声音演唱《小燕子》。 二、学习用手波浪模仿小燕子的飞翔，培养学生动作的表现力和创造力。 三、教育学生爱护益鸟，保护环境，热爱大自然。 重难点教学重点： 1、唱好歌曲。 2、表现小燕子飞翔的动态美。 教学难点： 1、抓住三拍子起伏感来演唱歌曲。 2、对学生进行爱鸟、爱护环境的教育。 教 学 准 备 1.多媒体课件、头饰 2.乐器：三角铁 3.PPT课件 说明 第一课时：唱唱《小燕子》歌曲学习 教学内容：《让我们荡起双桨》歌曲欣赏 教学重点：初步了解影视音乐。 教学难点：掌握弱起乐句的演唱（及时、准确），感受经典歌曲带给我们的丰富情感体验 教学过程： 一、组织教学： 1、律动进教室
2、课前律动：音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》、《小苹果》 二、《小燕子》歌曲学习 （1）导入：春天来了，花儿开了，草儿绿了，春姑娘的好朋友小燕子也从南方飞回来了，你见过小燕子吗？说说它的样子。你喜欢小燕子吗？为什么喜欢它？（学生回答） 教师小结：小燕子样子美丽，是捉害虫的能手，保护庄稼，据说，一对燕子整个夏季可捕食150—200多万只苍蝇、文字、蚜虫呢!它是我们人类的好朋友，那我们应该怎样对待我们的朋友呢？（学生回答）对，我们应该保护它们，今天我们来学唱一首赞美小燕子的歌，好吗？ （2）听范唱录音，说一说歌曲中是怎样赞美小燕子的。 （3）学唱歌曲：a、复习音符，认读曲谱。 B、教师提问曲中延音记号的唱法。 C、齐读歌词 D、教师教唱歌曲两遍。 E、学生听琴视唱歌曲。 （4）歌曲处理： 师：歌曲不仅表现了小燕子的美丽，还表现了小燕子除害虫，保庄稼的样子，你觉得怎样唱才能更好的表现小燕子的这些特点。（学生回答，教师小结） 完整的演唱歌曲。用喜爱、赞美的情绪。 第二课时打打《小燕子》节奏学习 教学内容：《小燕子》节奏训练 教学重点：掌握节奏与节拍的知识，了解节奏、节拍的区别，及节奏、节拍在音乐表现中的重大意义。 教学难点：通过本课学习对以后打节奏起到指导作用。教学过程： 一、组织教学： 1、律动进教室 2、音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》、《小苹果》
小燕子教案
教学目标：⒈用轻快而柔和的声音演唱《小燕子》。 ⒉学习用手波浪模仿小燕子的飞翔，培养学生动作的表现力和创造力。 ⒊教育学生爱护益鸟，保护环境，热爱大自然。 教学重难点：唱好三拍子歌曲。 教具准备：多媒体课件、头饰 教学过程：一、组织教学，师生问好。 二、导入新课。 1、（出示课件）读谱知识。师：今天老师给大家带来了两个小音乐家，会拉琴的小狗和歌唱家小公鸡，它们还给大家带来了好看的节目呢！你们想听吗？（想听）他们表演的节目好看吗？（学生回答）可是，小狗却不高兴了，小狗对小公鸡说：“小公鸡你唱错了，曲子都结束了，你怎么还在唱？”小公鸡却坚持说它没唱错，同学们，你能帮助小狗找出其中的奥妙吗?（学生找一找他们曲谱中的不同）奥，原来小公鸡的歌谱上有一个的记号，而小狗的谱子上没有，有没有小朋友认识这个记号（学生回答）师：它的名字叫延音记号，表示记有这个记号的音符或休止符可以适当的延长。大家看这个延音记号像个什么？（眼睛） 助记儿歌：小小眼睛有眉毛，延音记号要记好，有它时值要延长，延长多少按需要。 ⒉发声练习。（1）过渡语：你现在知道为什么小狗不拉琴了，小公鸡却还在唱歌吗？（学生答）大家帮助小狗找到了答案，小狗和小公鸡非常感谢大家，他们邀请我们一起唱这首歌呢，你愿意吗？（学生回答）。（2）教师教唱两遍。（3）学生听琴练习。 三、歌曲《小燕子》 ⒈导入：春天来了，花儿开了，草儿绿了，春姑娘的好朋友小燕子也从南方飞回来了，你见过小燕子吗？说说它的样子。你喜欢小燕子吗？为什么喜欢它？（学生回答）。教师小结：小燕子样子美丽，是捉害虫的能手，保护庄稼，据说，一对燕子整个夏季可捕食150—200多万只苍蝇、文字、蚜虫呢!它是我们人类的好朋友，那我们应该怎样对待我们的朋友呢？（学生回答）对，我们应该保护它们，今天我们来学唱一首赞美小燕子的歌，好吗？ ⒉听范唱录音，说一说歌曲中是怎样赞美小燕子的。 ⒊学唱歌曲：复习音符，认读曲谱：教师提问曲中延音记号的唱法：齐读歌词： 教师教唱歌曲两遍：学生听琴视唱歌曲。 ⒋歌曲处理：歌曲不仅表现了小燕子的美丽，还表现了小燕子除害虫，保庄稼的样子，你觉得怎样唱才能更好的表现小燕子的这些特点。（学生回答，教师小结）。 完整的演唱歌曲。用喜爱、赞美的情绪。 ⒌同学们，刚才用优美的歌声描绘了可爱的小燕子，表达了对小燕子的喜爱，那你能不能用优美的舞姿来描绘小燕子呢？ A、请学生模仿小燕子飞翔的动作。 B、教师示范小燕子侧飞、高飞、低飞的不同体态，并加上脚的动作。 C、学生跟做。 D、启发学生想一想，除了小燕子的飞翔，还可以表现小燕子在干什么？怎么做？（鼓励学生大胆做） E、听音乐学生自由表演。 四、深化：同学们，鸟是我们人类的朋友，它们为我们人类做出了巨大的贡献，如一只山雀每天可啄食松毛虫184条，蛾30只以上。一昼夜吃害虫相当于自己体重的1.5倍。一只猫头鹰一年可灭田鼠1000只，减少一吨粮食的损失。一只杜鹃一次可吃173条松毛虫，12只金龟子，49条舞毒蛾幼虫。可是，现在我们地球上的鸟的种类和数量在一天天的减少了，你知道这是为什么吗？（启发学生回答，人类的破坏，环境的污染）我们应该怎么做？（学生答） 五、小结：同学们，今天我们学习了小燕子这首歌，知道了鸟类是我们人类的好朋友，我们每个小朋友都要做爱鸟、护鸟的模范，让大自然中有更多的鸟在蓝天中飞翔。
小燕子音乐教学设计
篇一：《小燕子》教学设计 歌曲《小燕子》 武陟县北郭乡解封小学孙利娜 教学内容： 1、学唱歌曲《小燕子》，感受歌曲的情绪。 2、能用优美柔和的声音演唱歌曲。 教学目标： 1、情感态度与价值观：通过学习歌曲引领学生感受歌曲优美深情的情绪，教育学生懂得爱护环境，热爱保护美丽的大自然。 2. 过程与方法：运用赏、听、唱、演等多种形式让学生感受和体会歌曲的动态美，激发学生表演、合作、思维创造的能力，使学生在活动中体验成功。 3. 知识与技能：引导学生掌握附点四分音符节奏x . 的唱法，学会用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲情绪。 教学重点： 感受体验歌曲情绪，培养学生环保意识。 教学难点： 用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲情绪。 教学用具： 多媒体课件、电子琴、小燕子头饰等。 教学过程： 一、听音乐进教室（放《小鸟小鸟》音乐） 师：一首歌曲仿佛把我们师生带到了美丽的大自然当中，聆听着这自由自在的歌声，你们知道是什么样的环境让小鸟这样高兴？（是优美的环 境、清新的空气、茂密的树林让小鸟尽情歌唱……..） 同学说得太好了，不仅小鸟喜欢这样的环境我们人类同样也喜欢这样的环境。 二、导入 这么美的环境当然少不了一位朋友，你们猜猜他是谁？ 课件出示： 1、谜语身穿小黑袄尾巴像剪刀，住在房檐下早早把春报。（小燕子） 2、介绍燕子：小燕子翅膀尖而长，尾巴呈叉形就像一把小剪刀，头部栗色，背上的羽毛呈灰蓝色。 提问：你们知道小燕子吃什么吗？（吃蚊、蝇等） 对，它们主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是众所周知的益鸟，据说,一对燕子整个夏季可捕食150—200多万只苍蝇、蚊子呢!它是我们人类的好朋友,那我们应该怎样对待我们的朋友呢? （保护它）对,我们应该保护它们。 3、根据节奏读歌谣 身穿小黑袄尾巴像剪刀， 住在房檐下早早把春报。 三、学习歌曲 1、欣赏歌曲 提问：歌曲情绪是怎样的？（优美、柔和） 2、作品介绍： 这首歌曲是电影《护士日记》中一段插曲。 3、读节奏，学唱谱