校长竞聘演讲稿
校长竞聘演讲稿
校长竞聘演讲稿
③建设学校文化，丰富学校人文底蕴，营造师生共同的精神家园，即：努力使大家做到学习着、快乐着、工作着、研究着、辛苦着、幸福着。
尊敬的各位领导、各位专家评委、各位同仁：
大家好!
非常荣幸有这样机会与各位交流自己对教育的理解与主张，通过参与****，更好的实现自己的信念与梦想，为**教育事业的发展做出自己的贡献。
经历是一种历练、经历是一种财富，经历也常常让人看到风雨之后彩虹的壮丽。****年，我毕业于*****，获学士学位后，分配到**中任教，从普通教师到教学副校长，回想
自己**多年的教师生涯和**年多的学校管理实践，实际上就是一条孜孜不倦的学习之路，在教育一线的所学、所思、所为、所获，使自己愈加成熟。特别是从各位领导和老师们身上学到了很多宝贵的执政新理念和从业新激情。这一切，对于今天竞聘校长的我赋予了更多的底气和信心。
用新课改理念武装头脑，领导班子带领全体教师，学习新课改，实践新课改，研究新课改;扎实开展校本培训和校本教研，切实转变教学方法和学习方式;改革评价制度，建立科学能动的课程评价、学生评价、教师评价和教育教学质量监控体系，充分调动每一位师生的积极性、主动性和创造性。以课改促管理，以课改促教学，以课改促质量，以课改促发展。
更新教育思想、教育观念，树立符合素质教育思想的教育观、人才观和质量观;积极
推进信息技术与学科课程的整合，探索建立网络环境下的管理改革和教学改革;建立具有
一定规模的教育信息资源库。
想必在座的各位和我都有同感，那就是，学校中几乎所有的问题都是管理问题。“学校无小事，处处都育人”。学校中，三驾马车共存：教、德、保，教学是学校的中心工作;德育是根本;行政、后勤管理是保障，三者相互依存，相互作用，辩证统一。要创建一流
学校，就必须树立以文化立校为理念，以教学为中心，以管理为突破，激发全体教职员工的执业豪情，走科学发展之路。要实现上述目标，校长尤为重要。我以为，校长对学校的领导首先应是理念引领，其次才是行政管理。校长不应手拿一个鞭子，而是要高举一面旗帜。
因此，我将本着“在继承中创新，在创新中发展，在发展中提升”的办学策略开展工作，努力构建一个鼓舞人、发展人、幸福人的和谐校园，使学校获得可持续发展的动力、活力与魅力。
第一，真诚讲团结，扮好“三种角色”。“三种角色”即“助手、领导和朋友”。一
是当好上级教育等部门的得力助手。做到组织上服从而不盲从，奉命而不唯命，善上而不
唯上;工作上主动而不盲动，当助手而不甩手，融合而不迎合;思想上尊重领导，帮助领导
排忧解难。二是与教职工多沟通，熟悉本校工作的具体情况，找准工作重点和难点，制定
出有效的工作计划和目标，有的放矢地开展好工作。三是当好职工的朋友，在工作中和生
活上多关心职工，急职工之所急，想职工之所想。
如果我竞聘成功，我的工作目标是：“以为争位，以位促为”。争取领导对我们的科
室工作的重视和支持，使科室工作管理制度化，服务优质化，参谋有效化。让我们的科室
成为领导的喉舌，沟通员工与院里领导之间关系的桥梁，宣传精神文明的窗口，传播护理
文化的阵地，培养人才的摇篮，连结护患合作的纽带。我愿与大家共创美好的未来，迎接
我们大家庭——辉煌灿烂的明天。
下面我从四个层面来阐述我的文化立校理念和施政方略。
要把学校办出成效，办出活力，关健是学校要有一个好的机制，这就必须在校内实行
真正意义上的人事制度改革，要改变做好做坏一个样，做多做少一个样的状况，通过人事
制度改革来调动领导、教职员工的积极性，来提高学校管理效益。而人事制度改革的关键
是县委、政府、教育局的鼎力支持和坚强后盾，包括配套政策及人力、物力、财力、信息
和时空等的支持。
第一、发展班子，打造求真务实、以人为本的领导和管理文化。
文化立校，理念引领，谋划全局，关键在班子，班子建设关键在班长。校长要首当其冲，以身作则，率先垂范，“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。在不断完善自
身的基础上统班子、带队伍，按照班子成员各自特点，合理分工，使人尽其才，各尽所能。班子成员之间坦诚相待，相互支持，相互配合，形成合力。建立完善科学决策机制，严格
执行班子议事规则，坚持民主集中制，健全各项制度，严格校务公开，规范财务管理，落
实安全责任，力求学校管理精品化、教育教学管理精致化、后勤行政管理精细化，不断提
高学校可持续发展的软实力。
对学校工作较为熟悉。虽然本人从未担任过校长一职，但4年的办公室主任的工作，
让我对学校的工作有了较为整体的认识。担任办公室主任期间，我负责了学校各项计划、
制度的订立，教师的职称、绩效考核、考勤、继续教育等工作，同时还经常协助各部门的
工作，这使我对学校的整体工作较为熟悉，同时自己的工作能力也得到了很大的提升。
第三：加强民主管理，建立重大决策调研、执行、反馈的良好机制。学校的每一个决
策和制度的出台，都涉及学校内部人员之间、工作之间、利益之间的调整，涉及学校的改革、发展和稳定。只有在深入调查研究，透彻了解国家的法律法规和方针政策，摸清学校
内外的真实情况和师生动态，充分发挥领导班子、学校工会、教代会等民主管理机构的作
用，努力为全体师生营造出和谐、宽松、有序、竞争的氛围，以情感人，以理服人，以制
度管人。为激发和保护教师敬业、乐业和精业的精神，学校财物开支推行预算管理机制，
由工会和总务处负责，按“量入为出，服务教学”的原则进行预算，由职代会通过有关条例，继续提高教职工的福利待遇。
第二、成功教师，营造敬业精业协作高效的教师与教学文化。
“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”。
一要打造一个团队。发展学习型组织，鼓励教师多学习，及时更新教育理念，不断提
升专业知识和人文素养。通过胜任型、骨干型和名师型三个不同的培养层次，形成合理的
教师梯队，带动教师队伍整体水平的提高。
二要搭建一个平台。注重常规管理，创新激励机制，挖掘教师的内在潜力。开展“说课”、“赛课”、“评课”系列展示活动，努力提高课堂教学质量，推行“点课制”，研
究“家常课”，探索新课改背景下的“好课”标准。满足教师自我实现的需要，促进教师
可持续发展。
三要创设一种氛围。加大教科研力度，邀约更多的专家到学校讲学，通过一系列校本
教研活动的开展，形成良好教研氛围。同时，加强校际间交流，“走出去，请进来”。把
持久的培训作为教师最大的福利!真正变“教师苦教，学生苦学”为“教师善教，学生乐学”。
培育学校特色。注重校园文化建设，充分利用学校图书阅览室和网络视频资源，加大
学生的阅读量，逐步形成学校阅读特色;实施“阅读滋养生命”的读书工程，通过阅读经典，感悟成长，提高学生的人文素养，为学生终身的幸福奠基。
第三、幸福学生，形成传统美德与现代文明共生的学生与班级文化。
树立“低进高出，高进优出”——“让普通的学生变得优秀，让优秀的学生成为精英”的培养理念。加强学生对中华传统文化的认同感，构建富有特色的德育管理体系。加强班
主任管理，重视学生日常行为习惯的养成，将主题活动、社团活动、社会实践活动等一系
列德育活动具体到每个月、每一周、每一天，从日常学习和生活的实践中来培养学生的高
雅文化。
举办一年一度的科技节、英语节、读书节、艺术节;组织好演讲会、联欢会、音乐会、辩论会;注重学生多元智能开发和创造力的培养，为不同特长的学生提供展示才华的舞台。评选各种形式的“校园之星”，让每一个学生在愉快、自信中幸福成长。
第四、联通家长，构建心手同牵、家校共育的家校融生文化。