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八年级勾股定理练习题及答案8. 一个零件的形状如图所示，已知AC=3cm， AB=4cm，BD=12cm。求 CD的长 .
1. 在直角三角形 ABC 中，斜边 AB=1 ，则 AB 2 BC 2AC2的值是（）
A.2
B.4
C.6
D.8
2.如图 18－2－ 4 所示 ,有一个形状为直角梯形的零件ABCD ， AD ∥ BC，斜腰 DC 的长为 10 cm，
∠D=120°，则该零件另一腰 AB 的长是 ______ cm （结果不取近似值） .
第 8 题图
3.直角三角形两直角边长分别为 5 和 12，则它斜边上的高为 _______．
4.一根旗杆于离地面12 m处断裂，犹如装有铰链那样倒向地面，旗杆顶落于离旗杆地步16 m，9. 如图，在四边形ABCD中，∠ A=60°，∠ B=∠ D=90°， BC=2，CD=3，求 AB的长 .
旗杆在断裂之前高多少m ？
第 9 题图
5. 如图，如下图，今年的冰雪灾害中，一棵大树在离地面 3 米处折断，树的顶端落在离树杆底10.如图，一个牧童在小河的南4km 的 A 处牧马，而他正位于他的小屋 B 的西 8km 北 7km 处，部 4 米处，那么这棵树折断之前的高度是米.他想把他的马牵到小河边去饮水，然后回家. 他要完成这件事情所走的最短路程是多少？
3m
“路”
4m
第 5 题图第 2 题图
6. 飞机在空中水平飞行 , 某一时刻刚好飞到一个男孩子头顶正上方4000 米处 , 过了 20 秒 , 飞机距11 如图，某会展中心在会展期间准备将高5m, 长 13m，宽 2m 的楼道上铺地毯 , 已知地毯平方米离这个男孩头顶5000 米, 求飞机每小时飞行多少千米 ? 18 元，请你帮助计算一下，铺完这个楼道至少需要多少元钱?
13m5m
第 11 题
7. 如图所示，无盖玻璃容器，高18 cm，底面周长为60 cm，在外侧距下底 1 cm的点 C 处有12. 甲、乙两位探险者到沙漠进行探险，没有了水，需要寻找水源．为了不致于走散，他们用两
一蜘蛛，与蜘蛛相对的容器的上口外侧距开口 1 cm的 F 处有一苍蝇，试求急于扑货苍蝇充饥的部对话机联系，已知对话机的有效距离为15 千米．早晨8：00 甲先出发，他以 6 千米 / 时的速蜘蛛，所走的最短路线的长度.度向东行走，1小时后乙出发，他以 5 千米 / 时的速度向北行进，上午10：00，甲、乙二人相距
多远？还能保持联系吗？
第 7 题图
第一课时答案：
1.A ，提示：根据勾股定理得BC2 AC 2 1，所以AB 2 BC 2 AC 2 =1+1=2 ；
BC 2 AC 2 AB 2 32 42 25
在直角三角形 CBD中，根据勾股定理，得
2 2 2 2
CD=BC+BD=25+12 =169，所以 CD=13.
2.4 ，提示：由勾股定理可得斜边的长为 5 m，而 3+4-5=2 m ，所以他们少走了4步.
3. 60 ，提示：设斜边的高为x ，根据勾股定理求斜边为122 52 169 13 ，再
13
利用面积法得，1
5 12 1 13 x, x 60 ；
2 2 13
4.解：依题意， AB=16 m，AC=12 m，
在直角三角形 ABC 中,由勾股定理 ,
BC 2AB2AC 216212220 2,
所以 BC=20 m ,20+12=32( m ),
故旗杆在断裂之前有32 m高 .
5.8
6. 解: 如图 , 由题意得 ,AC=4000 米, ∠ C=90°,AB=5000 米, 由勾股定理得BC=50002400023000 (米),
3
所以飞机飞行的速度为540 (千米/小时)
20
3600
7.解：将曲线沿 AB展开，如图所示，过点 C 作 CE⊥AB于 E.
在R t CEF , CEF90
，EF=18-1-1=16（ cm ），
1
CE=30(cm) ，
2. 60
CE 2 EF 2 30 2 16 2 34( ) 由勾股定理，得CF= 9.解：延长 BC、AD交于点 E. （如图所示）
∵∠ B=90°，∠ A=60°，∴∠ E=30°又∵ CD=3，∴ CE=6，∴ BE=8，
设 AB=x，则 AE=2x，由勾股定理。得(2x)2 x2 82 , x 8 3
3
10.如图，作出 A 点关于 MN 的对称点 A′，连接 A ′B 交 MN 于点 P，
则 A′B 就是最短路线 .在Rt△A′DB中，由勾股定理求得A′ B=17km
11.解：根据勾股定理求得水平长为1325212m，
地毯的总长为 12+5=17 （m），地毯的面积为17×2=34（m2)，
铺完这个楼道至少需要花为：34× 18=612（元）
12.解：如图，甲从上午 8：00 到上午 10：00 一共走了 2 小时，走了
12 千米，即 OA=12．
乙从上午 9：00 到上午 10：00 一共走了 1 小时，
走了 5 千米，即OB=5．
22 2
在 Rt△ OAB 中， AB =12十 5 ＝ 169，∴ AB=13，
因此，上午10：00 时，甲、乙两人相距13 千米．
∵15＞13，∴甲、乙两人还能保持联系．
A′
M P
A
D
B
B
第 10 题图
O A
8.解：在直角三角形ABC中，根据勾股定理，得
勾股定理的逆定理（2）
一、选择题
1.下列各组数据中，不能作为直角三角形三边长的是（）
A.9 ， 12， 15
B. 5 ,1, 3
C.0.2，0.3，0.4
D.40 ，41，9
4 4
2.满足下列条件的三角形中，不是直角三角形的是（）
A.三个内角比为 1∶2∶ 1
B. 三边之比为 1∶ 2∶ 5
C.三边之比为 3 ∶2∶ 5
D. 三个内角比为 1∶2∶ 3
3. 已知三角形两边长为 2 和 6，要使这个三角形为直角三角形，则第三边的长为（）
A. 2
B. 2 10
C. 4 2或2 10
D. 以上都不对
4.五根小木棒，其长度分别为7，15，20，24，25，现将他们摆成两个直角三角形，其中正确的是
（）
A B C D
二、填空题
5. △ABC的三边分别是7、24、25，则三角形的最大内角的度数是. 7. 已知三角形 ABC的三边长为a, b, c满足a b 10, ab 18
，
c 8 ，则此三角形为三角形 .
8. 在三角形
cm cm cm
，则 BC边上的高为 AD=
cm
.
ABC中， AB=12 ， AC=5 ，BC=13
三、解答题
9.如图，已知四边形ABCD 中，∠ B=90°， AB=3， BC=4， CD=12，AD =13，求四边形ABCD 的面积 .
10.如图， E、 F 分别是正方形 ABCD 中 BC 和 CD 边上的点，且 AB=4，
第9 题图
CE=BC，F为CD的中点，连接AF、AE，问△ AEF 是什么三角形？请说明理由.
A D
F
B E C
第10 题
6. 三边为 9、12、15 的三角形，其面积为.
11. 如图， AB 为一棵大树，在树上距地面 10m 的 D 处有两只猴子，它们同时发现地面上的 C 处有一筐水果，一只猴子从 D 处上爬到树顶 A 处，利用拉在 A 处的滑绳 AC，滑到 C 处，另一只
猴子从 D 处滑到地面B，再由 B 跑到 C，已知两猴子所经路程都是15m，求树高 AB.
A
D
.
B C
第11 题
12.如图，为修通铁路凿通隧道 AC，量出∠ A=40°∠ B＝50°， AB＝5 公里， BC＝4 公里，若每天凿隧道 0.3 公里，问几天才能把隧道 AB 凿通？
18.2 勾股定理的逆定理答案：
一、 1.C ； 2.C ； 3.C ，提示：当已经给出的两边分别为直角边时，第三边为斜边=2262 2 10; 当6为斜边时，第三边为直角边= 6 222 4 2 ；4. C；二、 5.90 °提示：根据勾股定理逆定理得三角形是直角三角形，所以最大的内角为
90°.6.54 ，提示：先根基勾股定理逆定理得三角形是直角三角形，面积为 1 9 12 54.7.
2
直角，提示：
(a b) 2 100,得 a 2 b 2 2ab 100, a2 b 2 100 2 18 64 82 c2 ；8.
60
，提示：先根据勾股定理逆定理判断三角形是直角三角形，再利用面积法求得
13
1 1
2 5 1 1
3 AD
；
2 2
三、 9. 解：连接 AC，在 Rt△ ABC 中，
AC2=AB2＋ BC2=32＋ 42=25，∴ AC=5.
在△ ACD 中，∵AC2＋ CD2=25＋122=169，
而AB2=132=169，
∴AC2＋ CD2=AB2，∴∠ ACD=90°．
故S 四边形ABCD=S△ABC＋S△ACD =
1
AB·BC＋
1
AC·CD =
1
×3× 4＋
1
× 5×12=6＋ 30=36.
222 2
10.解：由勾股定理得AE2=25， EF2 =5，
AF2=20，∵ AE 2= EF2 + AF 2，
∴△ AEF 是直角三角形
11.设 AD =x 米，则 AB 为（ 10+x）米， AC 为（ 15- x）米， BC 为 5 米，∴ ( x+10) 2
+52=( 15- x)2，解得 x=2，∴ 10+x=12（米）
12. 解：第七组， a 2 7 1 15,b 2 7 (7 1) 112, c 112 1 113.
第n 组， a 2n 1,b 2n(n 1), c 2n(n 1) 1
勾股定理的逆定理（ 3）
一、基础·巩固
1.满足下列条件的三角形中，不是直角三角形的是（）
A.三内角之比为1∶2∶ 3
B. 三边长的平方之比为1∶ 2∶ 3
C.三边长之比为3∶ 4∶ 5
D.三内角之比为3∶4∶5
2.如图 18－2－4 所示 ,有一个形状为直角梯形的零件ABCD ， AD ∥ BC，斜腰 DC 的长为 10 cm，
∠ D=120°，则该零件另一腰AB 的长是 ________ cm（结果不取近似值）.
图 18图18－2－5图18－2－6
3.如图 18－2－5，以 Rt△ ABC 的三边为边向外作正方形，其面积分别为S1、 S2、S3，且 S1=4，S2=8，则 AB 的长为 _________.
4.如图 18－2－6，已知正方形ABCD 的边长为 4，E 为 AB 中点，F 为 AD 上的一点，且 AF= 1
AD ，
4
试判断△EFC 的形状 .
5.一个零件的形状如图 18－2－7，按规定这个零件中∠ A 与∠ BDC 都应为直角，工人师傅量得零件各边尺寸： AD=4 ，AB=3,BD=5 ， DC=12 , BC=13 ，这个零件符合要求吗？
图18－2－ 7
6.已知△ABC 的三边分别为k2－1，2k，k2
+1（ k＞1），求证：△ABC 是直角三角形 .
二、综合·应用
7.已知 a、b、 c 是 Rt△ ABC 的三边长，△ A 1B 1C1的三边长分别是2a、2b、2c，那么△ A 1B 1C1
是直角三角形吗？为什么？
2
8.已知：如图18－2－8，在△ABC 中， CD 是 AB 边上的高，且CD =AD·BD.
图18－2－8
9.如图 18－ 2－ 9 所示，在平面直角坐标系中，点A、B的坐标分别为A（3，1），B（2，4），
△ OAB是直角三角形吗？借助于网格，证明你的结论
. 图 18－2－9
22 2
10.已知：在△ ABC 中，∠A 、∠ B 、∠ C 的对边分别是a、b、c，满足 a +b +c +338=10a+24b+26c.
12.已知：如图18－2－10，四边形 ABCD ，AD ∥ BC ，AB=4 ，BC=6 ，CD=5 ，AD=3.求：四边形ABCD 的面积 .
图 18
－2－10
参考答案一、基础·巩固
1.满足下列条件的三角形中，不是直角三角形的是（）
A.三内角之比为 1∶2∶ 3
B. 三边长的平方之比为 1 ∶ 2∶ 3
C.三边长之比为 3∶ 4∶ 5
D.三内角之比为 3∶4∶5
思路分析：判断一个三角形是否是直角三角形有以下方法：①有一个角是直角或两锐角互
余；②两边的平方和等于第三边的平方；③一边的中线等于这条边的一半.
由 A 得有一个角是直角； B 、 C 满足勾股定理的逆定理，所以应选D.
答案： D
2.如图 18－2－4 所示 ,有一个形状为直角梯形的零件ABCD ， AD ∥ BC，斜腰 DC 的长为 10 cm，
∠ D=120°，则该零件另一腰AB 的长是 ________ cm（结果不取近似值）.
图18 －2－ 4
解：过 D 点作 DE∥ AB 交 BC 于 E,
则△ DEC 是直角三角形 .四边形 ABED 是矩形，
∴A B=DE.
∵∠ D=120°，∴∠ CDE=30° .
又∵在直角三角形中，30°所对的直角边等于斜边的一半，∴CE=5 cm.
根据勾股定理的逆定理得，DE=10252 5 3 cm.
∴AB= 102 52 5 3 cm.
3.如图 18－2－5，以 Rt△ ABC 的三边为边向外作正方形，其面积分别为S1、 S2、S3，且 S1=4，S2=8，则 AB 的长为 _________.
图 18－2－5图18－2－ 6
思路分析：因为△ ABC 是 Rt△，所以 BC 2+AC 2=AB 2, 即 S1 +S2=S3，所以 S3=12，因为 S3=AB 2, 所以AB=S
312 2 3 .
答案： 2 3
1
4.如图 18－2－6，已知正方形ABCD 的边长为 4，E 为 AB 中点，F 为 AD 上的一点，且 AF=AD ，
4 试判断△ EFC 的形状 .
思路分析：分别计算EF、 CE、CF 的长度，再利用勾股定理的逆定理判断即可.
解：∵ E 为 AB 中点，∴ BE=2.
∴C E 2=BE2+BC2=22+42=20.
同理可求得 ,EF 2=AE2+AF2=22+12=5,CF2=DF2+CD2=32+42=25.
∵CE 2+EF2=CF2,
∴△ EFC 是以∠ CEF 为直角的直角三角形 .
5.一个零件的形状如图18－ 2－7，按规定这个零件中∠ A 与∠ BDC 都应为直角，工人师傅量得
零件各边尺寸：AD=4 ，AB=3,BD=5 ，DC=12 , BC=13 ，这个零件符合要求吗？
图18－ 2－ 7
思路分析：要检验这个零件是否符合要求，只要判断△ADB 和△ DBC 是否为直角三角形即可，这样勾股定理的逆定理就可派上用场了.
解：在△ ABD 中， AB 2+AD2=32+42=9+16=25=BD2，所以△ ABD 为直角三角形，∠ A =90°. 在△ BDC 中 ,
22222 2
BD +DC =5 +12 =25+144=169=13 =BC .
因此这个零件符合要求.
6.已知 △ABC 的三边分别为
k 2－ 1， 2k ， k 2+1（ k ＞1），求证： △ABC 是直角三角形 .
思路分析： 根据题意，只要判断三边之间的关系符合勾股定理的逆定理即可 .
证明：∵ k
2
+1>k
2
－1,k 2+1－ 2k=(k － 1)2>0,即 k 2+1>2k ，∴ k 2+1 是最长边 .
∵ (k 2 －1) 2+(2k )2=k 4 －2k 2+1+4k 2=k 4+2k 2+1=(k 2+1)2 ,
∴△ ABC 是直角三角形 .
二、综合 ·应用
7.已知 a 、b 、 c 是 Rt △ ABC 的三 边长， △ A 1B 1C 1 的三边长分别是 2a 、2b 、2c ，那么 △ A 1B 1C 1 是直角三角形吗？为什么？
思路分析： 如果将直角三角形的三条边长同时扩大一个相同的倍数，得到的三角形还是直角三角形（例 2 已证） .
解：略
2
8.已知：如图 18－ 2－8，在 △ABC 中， CD 是 AB 边上的高，且
CD =AD ·BD.
图 18－2－ 8
思路分析： 根据题意，只要判断三边符合勾股定理的逆定理即可 .
证明：∵ AC 2=AD 2+CD 2， BC 2=CD 2+BD 2 ，
∴ A C 2+BC 2=AD 2 +2CD 2+BD 2 =AD 2+2AD ·BD+BD 2 =（ AD+BD ） 2
=AB 2
. ∴△ ABC 是直角三角形 .
9.如图 18－2－9 所示，在平面直角坐标系中，
点 A 、B 的坐标分别为 A （3，1），B （2，4），△OAB
是直角三角形吗？借助于网格，证明你的结论
.
图 18－2－ 9
思路分析： 借助于网格，利用勾股定理分别计算
OA 、AB 、OB 的长度，再利用勾股定理的
逆定理判断△ OAB 是否是直角三角形即可 .
解：∵ OA
2
=OA 12
+A 1 A 2
=32
+12
=10,
OB 2=OB 12
+B 1B 2
=22
+42
=20,
AB 2
=AC 2+BC 2
=12
+32
=10,
∴ O A
2
+AB 2
=O B 2
.
∴△ OAB 是以 OB 为斜边的等腰直角三角形
.
10.阅读下列解题过程： 已知 a 、b 、c 为△ ABC 的三边， 且满足 a 2c 2 －b 2 c 2=a 4 －b 4，试判断 △ ABC
的形状 .
解：∵ a 2c 2－ b 2c 2=a 4 －b 4 ，(A) ∴ c 2(a 2－ b 2)=(a 2+b 2)(a 2－ b 2) ，(B) ∴ c 2 =a 2+b 2，
（ C)∴△ ABC 是直角三角形 .
问：①上述解题 过程是从哪一步开始出现错误的？请写出该步的代号
_______ ；
②错误的原因是 ______________；③本题的正确结论是 __________.
思路分析： 做这种类型的题目，首先要认真审题，特别是题目中隐含的条件，本题错在忽
视了 a 有可能等于 b 这一条件，从而得出的结论不全面 . 答案： ①(B)
②没有考虑 a=b 这种可能，当 a=b 时△ ABC 是等腰三角形；③△
ABC 是等
腰三角形或直角三角形 .
11.已知：在△ ABC 中，∠ A 、∠ B 、∠C 的对边分别是 a 、b 、c ，满足 a 2+b 2 +c 2+338=10a+24b+26c.
试判断 △ ABC 的形状 .
思路分析：（1）移项，配成三个完全平方；
(2)三个非负数的和为 0，则都为 0； (3)已知 a 、
b 、
c ，利用勾股定理的逆定理判断三角形的形状为直角三角形 .
解：由已知可得 a 2－ 10a+25+b 2－ 24b+144+c 2－ 26c+169=0, 配方并化简得 ,(a －5) 2+(b － 12)2+(c －13)2=0.
∵(a －5) 2≥ 0,(b －12) 2≥ 0,(c － 13)2≥ 0. ∴a － 5=0,b － 12=0,c －13=0. 解得 a=5,b=12,c=13.
又∵ a 2+b 2=169=c 2, ∴△ ABC 是直角三角形 .
12.已知：如图 18－ 2－10，四边形 ABCD ， AD ∥ BC ，AB=4 ，BC=6 ， CD=5 ， AD=3.
求：四边形 ABCD 的面积 .
图18－ 2－10
思路分析：（1）作 DE ∥ AB ，连结 BD ，则可以证明△ ABD ≌△ EDB （ ASA ）；
(2)DE=AB=4 ，BE=AD=3 ，EC=EB =3；(3)在△DEC 中，3、4、5 为勾股数，△DEC 为直角三角形， DE ⊥BC； (4)利用梯形面积公式，或利用三角形的面积可解.
解：作 DE∥ AB ，连结 BD ，则可以证明△ ABD ≌△ EDB （ ASA ）,
∴D E=AB=4 ，BE=AD=3.
∵B C=6, ∴EC=EB=3.
∵D E 2+CE2=32+42=25=CD2,
∴△ DEC 为直角三角形 .
又∵ EC=EB=3,
∴△ DBC 为等腰三角形， DB=DC=5.
在△ BDA 中 AD 2+AB2=32+42=25=BD2,
∴△ BDA 是直角三角形 . 它们的面积分别为 S△BDA= 1
×3×4=6;S△DBC= 1 ×6×4=12.
2 2
∴S 四边形ABCD =S△BDA +S△DBC =6+12=18.
勾股定理的应用（4）（ 2）写出你的律。
1. 三个半的面分 S1 =4.5 π， S2=8π， S3 =1
2.5 π，把三个半拼成如所示的形，（ 3）合勾股定理有关知，明你的的正确性。
△ ABC一定是直角三角形？明理由。
6.如，在 Rt△ ABC中，∠ ACB=90°， CD⊥ AB ， BC=6， AC=8，求 AB 、CD 的
2. 求知中学有一四形的空地ABCD，如下所示，学校划在空地上种植草皮，量∠
A
A=90°， AB=3m，BC=12m，CD=13m，DA=4m，若每平方米草皮需要 200 天，学校需要投入多少
金草皮？ D
B C
C
D
17 的点（不写作法，但要保留画痕迹）
7.在数上画出表示
A B
3..（ 12 分）如所示，折叠矩形的一AD，使点 D落在 BC上的点 F ，已知 AB=8cm，BC=10cm，
求 EC 的。
8.已知如，四形ABCD 中，∠ B=90°， AB=4， BC=3，CD=12，AD=13，求个四形的面
A D
4.如，一个牧童在小河的南4km 的 A 牧，而他正位于他的小屋 B 的西 8km 北 7km ，他
想把他的到小河去水，然后回家.他要完成件事情所走的最短路程是多少？B C
小
9.如，每个小方格的都1．求中格点四形ABCD 的面。
牧 A 北东
D
小
B
A C
5.（8 分）察下列各式，你有什么？
32 =4+5，52 =12+13，72=24+25 92=40+41??到底是巧合，是有什么律涵其中呢？
（ 1）填空： 132=+ B
勾股定理复习题（
5）
18、下列各命题的逆命题不成立的是 ( ) 一、填空、选择题题：
A. 两直线平行 , 同旁内角互补
B.
若两个数的绝对值相等 , 则这两个数相等
3. 有一个边长为 5 米的正方形洞口，想用一个圆盖去盖住这个洞口，圆的直径至少为（
）
C. 对顶角相等
D.
如果 a=b 或 a+b=0, 那么 a
2
b 2
米。
4、一旗杆离地面 6 米处折断，旗杆顶部落在离旗杆底部
8 米处，则旗杆折断之前的高度是
二、解答题：
（ ）米。
19、有一个水池，水面是一个边长为 10 尺的正方形，在水池正中央有一根芦苇，它高出水面
1
6、 在△ ABC 中，∠C=90° ,AB=10。 (1) 若∠ A=30° , 则 BC=
，AC=
。(2) 若∠ A=45°,
尺。如果把这根芦苇拉向水池一边的中点，它的顶端恰好到达池边的水面。水的深度与这根芦 则 BC=
， AC=
。
苇的长度分别是多少？
8、在△ ABC 中，∠ C=90°， AC=0.9cm,BC=1.2cm. 则斜边上的高 CD= m
11、三角形的三边 a b c ，满足
(a
b) 2 c 2
2ab ，则此三角形是
三角形。
12、小明向东走 80 米后，沿另一方向又走了 60
米，再沿第三个方向走
100 米回到原地。小明
20、一根竹子高 1 丈，折断后竹子顶端落在离竹子底端 3 尺处 . 折断处离地面的高度是多少 ? ( 其
向东走 80 米后又向
方向走的。
中丈、尺是长度单位 ,1 丈=10 尺 )
13、
ABC 中， AB=13cm ,BC=10cm ， BC 边上的中线 AD=12cm 则 AC 的长为
cm
14、两人从同一地点同时出发，一人以
3 米/ 秒的速度向北直行，一人以
4 米 / 秒的速度向东直
行， 5 秒钟后他们相距
米 .
15、写出下列命题的逆命题，这些命题的逆命题成立吗？
21、某港口位于东西方向的海岸线上。
“远航”号、 “海天”号轮船同时离开港口，各自沿一固
⑴两直线平行，内错角相等。
（
）
定方向航行， “远航”号每小时航行 16 海里，“海天”号每小时航行
12 海里。它们离开港口一
⑵如果两个实数相等，那么它们的平方相等。
个半小时后相距 30 海里。如果知道“远航号”沿东北方向航行，能知道“海天号”沿哪个方向
（ ）
航行吗？
⑶若
a
2
b 2 ，则 a=b
（ ） ⑷全等三角形的对应角相等。
（
）
⑸角的内部到角的两边距离相等的点在角的平分线上。
（
） 23、一根 70cm 的木棒 , 要放在长、宽、高分别是 50cm,40cm,30cm 的长方体木箱中 , 能放进去吗 ?( 提
16、下列各组线段组成的三角形不是直角三角形的是（
）
示 : 长方体的高垂直于底面的任何一条直线
.) (A)a=15 b=8 c=17 (B) a:b:c=1:
3 : 2
(C) a=2 b=
6
c=
8 (D) a=13 b=14 c=15
5
5
17、若一个三角形的三边长为 6,8,x, 则使此三角形是直角三角形的 x 的值是 ( ).
22、请在数轴上标出表示
5 的点
A.8
B.10
C.
28
D.10
或 28
勾股定理复习题（6）
1、如图所示 ,有一条小路穿过长方形的草地 ABCD, 若 AB=60m,BC=84m,AE=100m,? 则这条小路的面积是多少 ?
A F D
B E C
2、如图，已知在△ABC中， CD⊥ AB 于 D，AC＝20，BC＝15，DB＝9。
(1) 求 DC的长。 (2) 求 AB的长。
C
6.如图，从电线杆离地 6 米处向地面拉一条长 10 米的缆绳，这条缆绳在地面的固定点距离电线
杆底部有多远？
7、如图，一架长 2.5 m 的梯子，斜靠在一竖直的墙上，这时，梯底距墙底端0.7 m，如果梯子的
顶端沿墙下滑0.4 m，则梯子的底端将滑出多少米？（8 分）
A
A D
B C
3、如图 9，在海上观察所A, 我边防海警发现正北6km的 B 处有一可疑船只正在向东方向8km 的
C 处行驶 . 我边防海警即刻派船前往 C 处拦截 . 若可疑船只的行驶速度为40km/h ，则我边防海警
船的速度为多少时，才能恰好在 C 处将可疑船只截住？
O B D
B 8km
C 8、已知，如图，四边形ABCD中， AB=3cm， AD=4cm， BC=13cm，CD=12cm，且∠ A=90°，求四边
形 ABCD的面积.（8分）
6km
A
4、如图，小明在广场上先向东走10 米，又向南走40 米，再向西走20 米，又向南走40 米，再
向东走 70 米.求小明到达的终止点与原出发点的距离.
出发点10
40
20
40
70终止点
5、如图，小红用一张长方形纸片 ABCD 进行折纸，已知该纸片宽 AB 为 8cm ，?长 BC? 为 10cm．当小
红折叠时，顶点 D 落在 BC 边上的点 F 处（折痕为 AE ）．想一想，此时 EC 有多长？ ?
A D
B
C
9.如图，在△ ABC 中， AB=AC （12 分）
2 2
（1）P 为 BC 上的中点，求证： AB －AP=PB·PC；
（2）若 P 为 BC 上的任意一点，（1）中的结论是否成立，并证明；
（ 3）若 P 为 BC 延长线上一点，说明AB、AP、PB、PC 之间的数量关系.
A D
E
B F C
(完整版)新人教版数学八年级勾股定理测试题(含答案)
勾股定理的逆定理 测试试题 一、基础加巩固 1.满足下列条件的三角形中，不是直角三角形的是（ ） A.三内角之比为1∶2∶3 B.三边长的平方之比为1∶2∶3 C.三边长之比为3∶4∶5 D.三内角之比为3∶4∶5 2.如图18－2－4所示,有一个形状为直角梯形的零件ABCD ，AD ∥BC ，斜腰DC 的长为10 cm ，∠D=120°，则该零件另一腰AB 的长是________ cm （结果不取近似值）. 图18－2－4 图18－2－5 图18－2－6 3.如图18－2－5，以Rt △ABC 的三边为边向外作正方形，其面积分别为S 1、S 2、S 3，且S 1=4，S 2=8，则AB 的长为_________. 4.如图18－2－6，已知正方形ABCD 的边长为4，E 为AB 中点，F 为AD 上的一点，且AF=4 1AD ，试判断△EFC 的形状. 5.一个零件的形状如图18－2－7，按规定这个零件中∠A 与∠BDC 都应为直角，工人师傅量得零件各边尺寸：AD=4，AB=3,BD=5，DC=12 , BC=13，这个零件符合要求吗？ 图18－2－7 6.已知△ABC 的三边分别为k 2－1，2k ，k 2+1（k ＞1），求证：△ABC 是直角三角形. 二、综合·应用 7.已知a 、b 、c 是Rt △ABC 的三边长，△A 1B 1C 1的三边长分别是2a 、2b 、2c ，那么△A 1B 1C 1是直角三角形吗？为什么？
8.已知：如图18－2－8，在△ABC中，CD是AB边上的高，且CD2=AD·BD. 求证：△ABC是直角三角形. 图18－2－8 9.如图18－2－9所示，在平面直角坐标系中，点A、B的坐标分别为A（3，1），B（2，4），△OAB是直角三角形吗？ 借助于网格，证明你的结论. 图18－2－9 10.阅读下列解题过程：已知a、b、c为△ABC的三边，且满足a2c2－b2c2=a4－b4，试判断△ABC的形状. 解：∵a2c2－b2c2=a4－b4，(A)∴c2(a2－b2)=(a2+b2)(a2－b2)，(B)∴c2=a2+b2，（C)∴△ABC是直角三角形. 问：①上述解题过程是从哪一步开始出现错误的？请写出该步的代号_______； ②错误的原因是______________ ； ③本题的正确结论是_________ _. 11.已知：在△ABC中，∠A、∠B、∠C的对边分别是a、b、c，满足a2+b2+c2+338=10a+24b+26c.试判断△ABC的形 状. 12.已知：如图18－2－10，四边形ABCD，AD∥BC，AB=4，BC=6，CD=5，AD=3. 求：四边形ABCD的面积. 图18－2－10
新人教版八年级下册数学勾股定理教案
第十七章 勾股定理 勾股定理（一） 教学内容： 新课标对本节课的要求： 教学目标 知识与技能：了解勾股定理的发现过程，掌握勾股定理的内容，会用面积法证明勾股定理。 过程与方法：培养在实际生活中发现问题总结规律的意识和能力。 情感态度价值观：介绍我国古代在勾股定理研究方面所取得的成就，激发学生的爱国热情，促其勤奋学习。 教学重点、难点 重点：勾股定理的内容及证明。 难点：勾股定理的证明。 教学过程 1.引入 目前世界上许多科学家正在试图寻找其他星球的“人”，为此向宇宙发出了许多信号，如地球上人类的语言、音乐、各种图形等。我国数学家华罗庚曾建议，发射一种反映勾股定理的图形，如果宇宙人是“文明人”，那么他们一定会识别这种语言的。这个事实可以说明勾股定理的重大意义。尤其是在两千年前，是非常了不起的成就。 让学生画一个直角边为3cm 和4cm 的直角△ABC ，用刻度尺量出AB 的长。 以上这个事实是我国古代3000多年前有一个叫商高的人发现的，他说：“把一根直尺折成直角，两段连结得一直角三角形，勾广三，股修四，弦隅五。”这句话意思是说一个直角三角形较短直角边（勾）的长是3，长的直角边（股）的长是4，那么斜边（弦）的长是5。 再画一个两直角边为5和12的直角△ABC ，用刻度尺量AB 的长。 你是否发现32+42与52的关系，52+122和132的关系，即32+42=52，52+122=132，那么就有勾2+股2=弦2。 对于任意的直角三角形也有这个性质吗？ 命题1：如果直角三角形的两直角边分别为a 、b ，斜边为c ， 那么 。 2、合作探究： 方法1：已知：在△ABC 中，∠C=90°，∠A 、∠B 、 ∠C 的对边为a 、b 、c 。 A B
最新部编人教版初中八年级下册数学勾股定理知识点
勾股定理知识点 一、勾股定理： 1、勾股定理定义：如果直角三角形的两直角边长分别为a，b，斜边长为c，那么 a2＋b2＝c2. 即直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方 A B C a b c 弦 股 勾 勾：直角三角形较短的直角边 股：直角三角形较长的直角边 弦：斜边 勾股定理的逆定理：如果三角形的三边长a，b，c有下面关系：a2＋b2＝c2，那么这个三角形是直角三角形。 2. 勾股数：满足a2＋b2＝c2的三个正整数叫做勾股数（注意：若a，b，c、为勾股数，那么ka，kb，kc同样也是 勾股数组。） *附：常见勾股数：3,4,5； 6,8,10； 9,12,15； 5,12,13 3. 判断直角三角形：如果三角形的三边长a、b、c满足a2+b2=c2 ，那么这个三角形是直角三角形。（经典直角三角 形：勾三、股四、弦五） 其他方法：（1）有一个角为90°的三角形是直角三角形。 （2）有两个角互余的三角形是直角三角形。 用它判断三角形是否为直角三角形的一般步骤是： （1）确定最大边（不妨设为c）； （2）若c2＝a2＋b2，则△ABC是以∠C为直角的三角形； 若a2＋b2＜c2，则此三角形为钝角三角形（其中c为最大边）； 若a2＋b2＞c2，则此三角形为锐角三角形（其中c为最大边） 4.注意：（1）直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半 （2）在直角三角形中，如果一个锐角等于30°，那么它所对的直角边等于斜边的一半。 （3）在直角三角形中，如果一条直角边等于斜边的一半，那么这条直角边所对的角等于30°。 5. 勾股定理的作用： （1）已知直角三角形的两边求第三边。 （2）已知直角三角形的一边，求另两边的关系。 （3）用于证明线段平方关系的问题。
八年级上册勾股定理复习资料
八年级上册学生辅导材料－－勾股定理 1、 勾股定理： 几何语言： 如图，在Rt △ABC 中，∠C= 90° 根据勾股定理：222c b a =+ 1、在直角三角形中,若两直角边的长分别为3cm ，4cm ，则斜边长为_________ 斜边上的中线长为_____________，斜边上的高长为_________________ 2、在Rt △ＡＢＣ中， ＡＢ＝c ， ＢＣ＝a ， AC ＝b ，，∠C=90°，（要求画出草图） ①已知a=5，b=12，求c ？ ②已知a=15，c=25，求b ？ ③若a ∶b=3∶4，c=10求ABC S ?？ 3、如图，从电杆离地面5米处向地面拉一条7米长的钢缆， 求地面钢缆固定点A 到电杆底部B 的距离． 4、一直角三角形的三边分别为2、3、x ，那么以x 为边长的正方形的面积为 （ ） A 、13 B 、5 C 、13或5 D 、无法确定 5、下图由４个等腰直角三角形组成，其中第１个直角三角形腰长为1cm ，求第4个直角三角形斜边长 度是 cm 练习： 6、正方形的面积是4，则它的对角线长是（ ） A 、2 B 、2 C 、22 D 、4
7、如图，在△ABC 中，AD ⊥BC 于D ，AB=3，BD=2，DC=1，则AC=（ ） A 、6 B 、6 C 、5 D 、4 8、如图，已知一根长8m 的竹杆在离地3m 处断裂，竹杆顶部 抵着地面，此时，顶部距底部有 m ； 9、如图所示,有一条小路穿过长方形的草地ABCD ，AB=60m,BC=84m, AE=100m,?则这条小路的面积是多少? 10、如图，在海上观察所A,我边防海警发现正北6km 的B 的C 处行驶.我边防海警即刻派船前往C 处拦截.若可疑船只的行驶速度为40km/h ，则我边防海警船的速度为多少时，才能恰好在C 处将可疑船只截住？ 2、勾股定理的逆定理： ______________________________________________________________. 判断一个三角形是否为直角三角形 方法：（1）先确定最大边（如c ） （2）验证2c 与22b a +是否具有相等关系 （3）若2c =22b a +，则△ABC 是以∠C 为直角的直角三角形；若2c ≠22b a + 则△ABC 不是直角三角形。 勾股数： 满足22b a +=2c 的三个正整数，称为勾股数。 如（1）3，4，5； （2）5，12，13； （3）6，8，10；（4）8，15，17 （5）7，24，25 （6）9, 40, 41 11、如图，在５×５的正方形网格中，每个小正方形的边长都为1，请在给定网格中按下列要求画出图形： 从点A 出发画一条线段ＡＢ，使它的另一个端点Ｂ在格点上，且长度分别为 （1）32； （2）25； (3) 10 (4)13 12. 在△ＡＢＣ中，ＡＢ＝２， ＢＣ＝４， ＡＣ＝23， ∠C ＝３０°， 求∠B 的大小． 13. 如图，AD ⊥CD ， ＡＢ＝１３，ＢＣ＝１２，ＣＤ＝４，ＡＤ＝３， 已知 8km C A B 6km
新人教版八年级数学下册勾股定理典型例题分析
新人教版八年级下册勾股定理典型例习题 一、经典例题精讲 题型一:直接考查勾股定理 例１.在ABC ?中,90C ∠=?. ⑴已知6AC =,8BC =．求AB 的长 ⑵已知17AB =,15AC =,求BC 的长分析:直接应用勾股定理 222a b c += 解:⑴2210AB AC BC =+= ⑵228BC AB AC =-= 题型二:利用勾股定理测量长度 例题1 如果梯子的底端离建筑物9米,那么15米长的梯子可以到达建筑物的高度是多少米? 解析:这是一道大家熟知的典型的“知二求一”的题。把实物模型转化为数学模型后,．已 知斜边长和一条直角边长，求另外一条直角边的长度,可以直接利用勾股定理! 根据勾股定理AC 2+BC 2＝AB 2， 即ＡＣ2+9２=1５2,所以AC ２ =144,所以AC=12. 例题２ 如图(8），水池中离岸边D 点１.5米的C 处,直立长着一根芦苇，出水部分B Ｃ的长是0.５米，把芦苇拉到岸边，它的顶端B 恰好落到D 点,并求水池的深度AC. 解析:同例题１一样，先将实物模型转化为数学模型，如图 2. 由题意可知△AC Ｄ中,∠ACD=90°,在Ｒt △ACD 中,只知道CD ＝１．5，这是典型的利用勾股定理“知二求一”的类型。 标准解题步骤如下(仅供参考）: 解:如图2,根据勾股定理，AC 2+CD 2=A Ｄ2 设水深AC= x 米，那么AD ＝A Ｂ=AC+CB ＝x +0.5 ｘ２+1．52=( x ＋0.5）2 解之得x =2. 故水深为2米. 题型三:勾股定理和逆定理并用—— 例题3 如图3，正方形ＡＢCD 中，E 是ＢC 边上的中点,F 是AB 上一点，且AB FB 4 1= 那么△ＤEF 是直角三角形吗?为什么? C B D A
(完整版)新人教版八年级下册数学勾股定理教案
新人教版八年级下册数学第十七章 勾股定理教案 勾股定理（一） 一、教学目标 1．了解勾股定理的发现过程，掌握勾股定理的内容，会用面积法证明勾股定理。 2．培养在实际生活中发现问题总结规律的意识和能力。 3．介绍我国古代在勾股定理研究方面所取得的成就，激发学生的爱国热情，促其勤奋学习。 二、教学重点、难点 1．重点：勾股定理的内容及证明。 2．难点：勾股定理的证明。 三、课堂引入 目前世界上许多科学家正在试图寻找其他星球的“人”，为此向宇宙发出了许多信号，如地球上人类的语言、音乐、各种图形等。我国数学家华罗庚曾建议，发射一种反映勾股定理的图形，如果宇宙人是“文明人”，那么他们一定会识别这种语言的。这个事实可以说明勾股定理的重大意义。尤其是在两千年前，是非常了不起的成就。 让学生画一个直角边为3cm 和4cm 的直角△ABC ，用刻度尺量出AB 的长。 以上这个事实是我国古代3000多年前有一个叫商高的人发现的，他说：“把一根直尺折成直角，两段连结得一直角三角形，勾广三，股修四，弦隅五。”这句话意思是说一个直角三角形较短直角边（勾）的长是3，长的直角边（股）的长是4，那么斜边（弦）的长是5。 再画一个两直角边为5和12的直角△ABC ，用刻度尺量AB 的长。 你是否发现32+42与52的关系，52+122和132的关系，即32+42=52，52+122=132，那么就有勾2+股2=弦2。 对于任意的直角三角形也有这个性质吗？ 命题1：如果直角三角形的两直角边分别为a 、b ，斜边为c ， 那么 。 四、合作探究： 方法1：已知：在△ABC 中，∠C=90°，∠A 、∠B 、∠C 的对边为a 、b 、c 。 求证：a 2＋b 2=c 2。 分析：⑴让学生准备多个三角形模型，最好是有颜色的吹塑纸，让学生拼摆不同的形状，利用面积相等进行证明。 ⑵拼成如图所示，其等量关系为：4S △+S 小正=S 大正 A B
苏科版八年级数学上册勾股定理章节知识点
§3.1勾股定理 【知识点梳理】 一、格点图形的面积 在方格纸（每个小方格都是边长为1个单位长度的正方形）中，我们把每个小正方形的顶点称为格点，以格点为顶点的图形称为格点图形.利用网格可以求出格点图形的面积. 例1：如图，方格纸中每个小方格都是边长为1的正方形，我们把以格点连线为边的多边形称为“格点多边形”.图中的四边形ABCD 就是一个“格点多边形”，求四边形ABCD 的面积. 二、勾股定理 直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方.若把直角三角形的两条直角边和斜边分别记为c b a 、、（如图3.1.1），则222c b a =+ 例2：在Rt △ABC 中，∠C=90°.（1）如果AC=3,BC=4，那么AB= (2)如果AB=25，BC=24,那么AC= 三、勾股定理的验证 勾股定理的推导方法有很多种，到目前为止，能够验证勾股定理的方法有近500种.课本上是利用图形的“截、割、补、拼”来说明表示相同图形面积的代数式之间的恒等关系，既具有严密性，又具有直观性. 例3：如图，分别以边长分别为c b a 、、（c 为斜边）的直角三角形的3边为边向外作三个正方形拼成如图所示的图形，是利用面积知识验证勾股定理. 四、勾股定理的应用 勾股定理揭示了直角三角形中三条边之间的数量关系，只要知道直角三角形中任意两条边的长度就可以求出第三条边的长度. 例4：如图，滆湖有A 、B 两点，从与BA 方向成直角的BC 方向上的点C 处测得CA=13米，CB=12米，求AB 长.
【典例展示】 题型一格点图形中的距离问题 例1：如图，每个小方格的边长为1，A、B、C都在小方格的顶点上，则点B到AC所在直线的距离为 题型二运用勾股定理求直角三角形的边长 例2：如图，在Rt△ABC中，∠C=90°.AD平分∠CAB，DE⊥AB于点E，若AC=6，BC=8，求：（1）DE的长；（2）△ADB的面积. 题型三折纸中勾股定理的运用 例3：如图，四边形ABCD是一张边长为9的正方形，将其沿MN折叠，使点B落在边CD上的点B′处，点A对应点为A′，且B′C=3，则AM的长是（） A．1.5 B．2 C．2.25 D．2.5 题型四运用勾股定理进行说理 例4：如图，在△ABC中，∠ABC=45°，CD⊥AB，BE⊥AC，垂足分别为 D、E，F为BC的中点，BE与DF、DC分别交于点G，H，∠ABE=∠CBE． （1）线段BH与AC相等吗？若相等给予证明，若不相等请说明理由；（2）求证：BG2-GE2=EA2．
八年级下册勾股定理知识点归纳
八年级下册勾股定理知识点和典型例习题 一、基础知识点： １．勾股定理 内容：直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方； 表示方法：如果直角三角形的两直角边分别为a ，b ，斜边为c ，那么222a b c += ２.勾股定理的证明 勾股定理的证明方法很多，常见的是拼图的方法 用拼图的方法验证勾股定理的思路是 ①图形通过割补拼接后，只要没有重叠，没有空隙，面积不会改变 ②根据同一种图形的面积不同的表示方法，列出等式，推导出勾股定理 常见方法如下： 方法一：4EFGH S S S ?+=正方形正方形ABCD ， ，化简可证． 方法二：四个直角三角形的面积与小正方形面积的和等于大正方形的面积．四个直角三角形 的面积与小正方形面积的和为221 422 S ab c ab c =?+=+ 大正方形面积为 2 22() 2S a b a a b b =+=++ 所以222a b c += 方法三：1()()2S a b a b =+?+梯形，211 2S 222 ADE ABE S S ab c ??=+=?+梯形，化简得证 ３.勾股定理的适用范围 勾股定理揭示了直角三角形三条边之间所存在的数量关系，它只适用于直角三角形，对于锐角三角形和钝角三角形的三边就不具有这一特征，因而在应用勾股定理时，必须明了所考察的对象是直角三角形 ４.勾股定理的应用①已知直角三角形的任意两边长，求第三边在ABC ?中，90C ∠ =?，则c =，b ，a =②知道直角三角形一边，可得另外两边之间的数量关系③可运用勾股定理解决一些实 际问题 ５.勾股定理的逆定理 如果三角形三边长a ，b ，c 满足222a b c +=，那么这个三角形是直角三角形，其中c 为斜边 ①勾股定理的逆定理是判定一个三角形是否是直角三角形的一种重要方法，它通过“数转化为形”来确定三角形的可能形状，在运用这一定理时，可用两小边的平方和22a b +与较长边的平方2c 作比较，若它们相等时，以a ，b ，c 为三边的三角形是直角三角形；否则，就不是直角三角形。 ②定理中a ，b ，c 及222a b c +=只是一种表现形式，不可认为是唯一的，如若三角形三边长a ，b ，c 满足222a c b +=，那么以a ，b ，c 为三边的三角形是直角三角形，但是b 为斜边 ③勾股定理的逆定理在用问题描述时，不能说成：当斜边的平方等于两条直角边的平方和时，这个三角形是直角三角形 ６.勾股数 ①能够构成直角三角形的三边长的三个正整数称为勾股数，即222a b c +=中，a ，b ，c 为正整数时，称a ，b ，c 为一组勾股数 ②记住常见的勾股数可以提高解题速度，如3,4,5；6,8,10；5,12,13；7,24,25，8,15,17等 ③用含字母的代数式表示n 组勾股数： c b a H G F E D C B A b a c b a c c a b c a b a b c c b a E D C B A
八年级上册勾股定理
八年级上册 勾股定理 1、如图，在四边形ABCD 中，,3,2,90,60===∠=∠=∠CD BC D B A 则=AB ( ) A.4 B.5 C.32 D. 33 8 2、如果一个三角形的一条边是另一边的2倍，并且有一个角是 30，那么这个三角形的形状是（ ） A.直角三角形 B.钝角三角形 C.锐角三角形 D.不能确定 3、如图，在ABC Rt ?中, 90=∠BAC ,过顶点A 的直线ACB ABC BC DE ∠∠、,//的平分线分别交DE 于点D E 、,若10,6==BC AC ,则DE 的长为 （ ） A.14 B.16 C.18 D.20 4、如图，P 为ABC ?边BC 上的一点，且PB PC 2=,已知,60,45 =∠=∠APC ABC 则 ACB ∠的度数是_____。 5、如图，四边形ABCD 中，已知AB:BC:CD:DA=2:2:3:1,且 90=∠B ,则______=∠DAB 。 6、如图，四边形ABCD 中，,26,24,8,6cm DA cm CD cm BC cm AB ====且 90=∠ABC ,则四边形ABCD 的面积是2_____cm 。 7、如图，P 是长方形ABCD 内一点，已知5,4,3===PC PB PA ,那么2 PD 等于_____。8、矩形纸片ABCD 中，3=AB 厘米，4=BC 厘米，现将C A ,重合， 使纸片折叠压平，设折痕为EF ，重叠部分?AEF 的面积为____。 9、如图，已知B A ∠=∠,111,,PP BB AA 均垂直于11B A ，A A B B C C P 题图） 第4(D 题图）第5(D A B C 题图）第6(题图）（第7A B C D P 12 ,20,16,1711111====B A BB PP AA
初中数学八年级上册《勾股定理》教材分析
北师大版初中数学八年级上册《勾股定理》教材分析 本章主要研究勾股定理与其逆定理，包括它们的发现、证明和应用。首先让学生通过观察得出直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方的结论并加以证明，从而得到勾股定理，然后运用勾股定理解决问题。在此基础上，引入勾股定理的逆定理，并结合此项内容介绍逆命题、逆定理的概念。 全章分为两节： 18。1勾股定理。本节教科书从毕达哥拉斯观察地面发现勾股定理的传说谈起，让学生通过观察计算一些以直角三角形两条直角边为边长的小正方形的面积与以斜边为边长的正方形的面积的关系，发现两直角边为边长的小正方形的面积的和，等于以斜边为边长的正方形的面积，从而发现勾股定理，这时教科书以命题1的形式呈现了勾股定理。关于勾股定理的证明方法有很多，教科书正文中介绍了我国古人赵爽的证法。通过推理证实命题1的正确性后，教科书顺势指出什么是定理，并明确命题1就是勾股定理。之后，通过三个探究栏目，研究了勾股定理在解决实际问题和解决数学问题（画出长度是无理数的线段等）中的应用，使学生对勾股定理的作用有一定的认识。 18。2勾股定理的逆定理。本节研究勾股定理的逆定理，教科书从古埃及人画直角的方法说起，给出如果一个三角形的三边满足a2+b2=c2，那么这个三角形是直角三角形的结论，然后让学生画出一些两边的平方和等于第三边的平方的三角形，探索这些三角形的形状，可以发现画出的三角形都是直角三角形，从而猜想如果三角形的三边满足这种关系，那么这个三角形是直角三角形，这样就探索得出了勾股定理的逆定理。此时这个逆定理是以命题2的方式给出的，教科书通过对照命题1和命题2的题设、结论，给出了原命题和逆命题的概念。命题2是否正确，需要证明，教科书利用全等三角形证明了命题2，得到勾股定理的逆定理。勾股定理的逆定理给出了判定一个三角形是直角三角形的方法，这在数学和实际中有着广泛应用，教科书通过两个例题，让学生学会运用这种方法解决问题。 课标对本章的要求（本章学习目标）：
八年级数学下勾股定理-单元测试题(带答案)
(第6题) A B D C （第12题） 30 7米5米 八年级下勾股定理测试题 姓名： 分数： 一、耐心填一填(每小题3分，共36分) 1、在Rt △ABC 中，∠C=90°，AC=3，BC=4，则AB=___________； 2、如图,小明的爸爸在院子的门板上钉了一个加固板,从数学的角度看, 这样做的道理是 . 3、小明同学要做一个直角三角形小铁架，他现有4根长度分别为4cm 、6cm 、8cm 、10cm 的铁棒，可用于制作成直角三角形铁架的三条铁棒分别是________________________； 4、若三角形三条边的长分别为7,24,25,则这个三角形的最大内角是 度. 5、在△ABC 中，∠C ＝90°，若c ＝10，a ∶b ＝3∶4，则ab ＝ ． 6、如图，在等腰△ABC 中，AB=AC=10，BC=12，则高AD=________； 7、等腰△ABC 的面积为12cm 2 ，底上的高AD ＝3cm ， 则它的周长为________． 8、在Rt △ABC 中，斜边AB ＝2，则AB 2+BC 2+CA 2＝________． 9、有一个三角形的两边长是4和5，要使这个三角形成为直角三角形，则第三边长为 ； 10、有两棵树，一棵高6米，另一棵高3米，两树相距4米．一只小鸟从一棵树的树梢飞到另一棵树的树梢，至少飞了________米． 11、一个三角形的三边的比为5∶12∶13，它的周长为60cm ，则它的面积是________． 12、如图，今年第8号台风“桑美”是50多年以来登陆我国大陆地区 最大的一次台风，一棵大树受“桑美”袭击于离地面5米 处折断倒下，倒下部分的树梢到树的距离为7米， 则这棵大树折断前有__________米（保留到0.1米）。 二、精心选一选（每小题4分，共24分） 13、下列各组数据为边的三角形中，是直角三角形的是（ ） A 、 2、3、7 B 、5、4、8 C 、5、2、1 D 、2、3、 5 14、正方形ABCD 中，AC=4，则正方形ABCD 面积为（ ） A 、 4 B 、8 C 、 16 D 、32 15、已知Rt △ABC 中，∠A ，∠B ，∠C 的对边分别为a,b,c ，若∠B=90○ ，则（ ） A 、b 2= a 2+ c 2 ； B 、c 2= a 2+ b 2； C 、a 2+b 2=c 2； D 、a +b =c 16、三角形的三边长ａ,ｂ,ｃ满足2ａｂ=(ａ+ｂ)2 －ｃ2,则此三角形是 ( ). A 、钝角三角形 B 、锐角三角形 C 、直角三角形 D 、等边三角形 17、将Rt △ABC 的三边都扩大为原来的2倍，得△A ’B ’C ’,则△A ’B ’C ’为( )
八年级上册数学第一章勾股定理同步练习(含答案)
第一章勾股定理 1.1 探索勾股定理 第1课时认识勾股定理 1．若△ABC中，∠C=90°， （1）若a=5，b=12，则c= ； （2）若a=6，c=10，则b= ； （3）若a∶b=3∶4，c=10，则a= ，b= . 2．某农舍的大门是一个木制的矩形栅栏，它的高为2 m，宽为1.5 m，现需要在相对的顶点间用一块木棒加固，木板的长为 . 3．直角三角形两直角边长分别为5 cm，12 cm，则斜边上的高为 . 4．等腰三角形的腰长为13 cm，底边长为10 cm，则面积为（）. A．30 cm2 B．130 cm2 C．120 cm2 D．60 cm2 5．轮船从海中岛A出发，先向北航行9km，又往西航行9 km，由于遇到冰山，只好又向南航行4 km，再向西航行6 km，再折向北航行2 km，最后又向西航行9 km，到达目的地B，求AB两地间的距离. 6．一棵9 m高的树被风折断，树顶落在离树根3 m之处，若要查看断痕，
要从树底开始爬多高？ 7．折叠长方形ABCD的一边AD，使点D落在BC边的F点处，若AB=8 cm，BC=10 cm，求EC的长. 参考答案： 1．（1）13；（2）8；（3）6，8． C F
2．2.5m． 60cm． 3． 13 4．D． 5．25km． 6．4． 7．3 cm． 1.1 探索勾股定理 第2课时验证勾股定理 1.在两千多年前我国古算术上记载有“勾三股四弦五”.你知道它的意思吗？ 它的意思是说：如果一个直角三角形的两条直角边长分别为3和4个长度单位，那么它的斜边的长一定是5个长度单位，而且3、4、5这三个数有这样的关系：32+42=52. （1）请你动动脑筋，能否验证这个事实呢？该如何考虑呢？ （2）请你观察下列图形，直角三角形ABC的两条直角边的长分别为AC=7，BC=4，请你研究这个直角三角形的斜边AB的长的平方是否等于42+72？ 2.下图甲是任意一个直角三角形ABC，它的两条直角边的边长分别为a、b,斜边长为c.如图乙、丙那样分别取四个与直角三角形ABC全等的三角形，放在边长为a+b的正方形内.
八年级数学上册勾股定理教案
课题：17.1 勾股定理教学设计（第1课时）（九年制义务教育课程标准实验教科书人教版八年级第十七章第一节） 一、内容和内容解析 1、教材地位作用 这节课内容为九年制义务教育课程标准实验教科书，人教版八年级第十七章第一节勾股定理第一课时。勾股定理是学生在学习了直角三角形有关性质的基础上进行本课学习，它是直角三角形的一条非常重要的性质，是几何中最重要的定理之一，在实际生活中用途很大。 通过课题的学习，学生可以经历从实际问题观察、发现、抽象出数学问题，猜想并验证直角三角形三条边之间满足的数量关系，到综合应用已学知识联想、证明的全过程，从而加深对相关知识的理解，提高思维能力。 本节课学习过程中渗透了数形结合、从特殊到一般和方程思想等重要数学思想，同时为勾股定理逆定理和后续解直角三角形的学习奠定了基础，也为高中学习的一般三角形中余弦定理和平面解析几何的部分公式做铺垫。 2、教学重点 勾股定理的学习是建立在掌握一般三角形的性质、直角三角形以及三角形全等的基础上, 是直角三角形性质的拓展。本节课主要是对勾股定理的探索和勾股定理的证明。勾股定理的证明方法很多，本节课介绍的是等积法。通过本节课的教学，引领学生从不同的角度发现问题、用多样化策略解决问题，从而提高学生分析、解决问题的能力。 基于以上考虑，本节课的教学重点为：探索、验证、证明勾股定理过程 八年级学生已初步具备几何的观察能力和说理能力，也有了一定的空间想象和动手操作能力，但是他们的推理能力较弱、抽象思维能力不足。而本节课先采用的是等积法证明。对于其他的证明方法，由于需要合理的发散思维和联想，没有教师的启发引领，学生不容易独立想到。 二、目标和目标解析 八年级学生对新事物充满好奇，他们喜欢动手，勤于思考，乐于探究，已经具备了一定的探索新知的能力。因此，结合学生的实际水平，我制定如下教学目标： 本节活动课应当恰当发展学生的几何直观、推理能力和模型思想的数学核心观念与数学能力，还要注重发展学生的创新意识。 A．知识技能目标：①经历勾股定理的探索过程，理解并掌握勾股定理；
八年级上册数学第一章勾股定理知识点与练习知识讲解
八年级上册数学第一章勾股定理知识点与 练习
勾股定理 知识点一：勾股定理 勾股定理: . 勾股数： . 常见勾股数：3、4、5； 6、8、10； 5、12、13； 8、15、17； 7、24、25。 要点诠释： 勾股定理反映了直角三角形三边之间的关系，是直角三角形的重要性质之一，其主要应用： （1）已知直角三角形的两边求第三边 （2）已知直角三角形的一边与另两边的关系，求直角三角形的另两边 （3）利用勾股定理可以证明线段平方关系的问题 例1、若Rt ABC 中，90C ?∠=且a=5,b=12,则c= , 例2、Rt △ABC 中，若c=10,a ∶b=3∶4,则a= ,b= . 例3、如图，由Rt△ABC 的三边向外作正方形，若最大正方形的边长为8cm ， 则正方形M 与正方形N 的面积之和为2_____cm 4、下列各组数：①0.3，0.4，0.5；②9，12，16；③4，5，6；④a 8，a 15，a 17（0≠a ）； ⑤9，40，41。其中是勾股数的有（ ）组 A 、1 B 、2 C 、3 D 、4 练习 1、在△ABC 中，∠C=90°,c=37,a=12，则b=（ ） A 、50 B 、35 C 、34 D 、26 2、在Rt △ABC 中，∠C=90°，周长为60，斜边与一条直角边之比为13∶5，则这个三角形三边长分别是（ ） A.5、4、3 B.13、12、5 C.10、8、6 D.26、24、10 3、若一个直角三角形的三边分别为a 、b 、c, 22144,25a b ==,则2c =（ ） A 、169 B 、119 C 、169或119 D 、13或25 知识点二：勾股定理的逆定理 勾股定理的逆定理： 例1、三角形的三边长ａ,ｂ,ｃ满足2ａｂ=(ａ+ｂ)2 －ｃ2 ,则此三角形是 ( ).
新人教版八年级数学下册勾股定理典型例题归类总结
勾股定理典型例题归类总结 题型一:直接考查勾股定理 例1.在ABC ?中，90C ∠=?． ⑴已知6AC =，8BC =.求AB 的长 ⑵已知17AB =，15AC =，求BC 的长 跟踪练习: 1.在ABC ?中,90C ∠=?. （1）若ａ=5,b=1２,则c= ; （2)若ａ：b=3：4,c ＝15，则a ＝ ,b ＝ . （3）若∠Ａ=30°,ＢC=2,则A Ｂ= ,AC= . 2. 在Ｒt △A ＢＣ中,∠C ＝90°,∠Ａ,∠Ｂ，∠C 分别对的边为a ，b ，c,则下列结论正确的是( ) Ａ、 B 、 C 、 D 、 ３.一个直角三角形的三边为三个连续偶数，则它的三边长分别为（ ) A 、2、4、6 B 、4、6、８ C 、6、8、10 D 、3、4、5 ４.等腰直角三角形的直角边为2，则斜边的长为（ ） A 、 B 、 C 、１ D 、2 ５.已知等边三角形的边长为2cm ，则等边三角形的面积为( ） A 、 B 、 C 、１ D 、 ６.已知直角三角形的两边为2和3，则第三边的长为_______＿___． 7．如图，∠AC Ｂ＝∠ABD=90°，AC=2，BC=1,,则ＢＤ=________＿_＿.? 8.已知△ＡＢC 中，AB=ＡC=1０,BD 是A Ｃ边上的高线，ＣD=２，那么BD 等于( ） A 、4 Ｂ、6 Ｃ、8 Ｄ、 ９.已知R ｔ△ＡBC 的周长为,其中斜边,求这个三角形的面积。 1０. 如果把勾股定理的边的平方理解为正方形的面积，那么从面积的角度来说,勾股定理可以推广． （1)如图,以Rt △ABC 的三边长为边作三个等边三角形，则这三个等边三角形的面积1S 、2S 、3S 之间有何关系？并说明理由。 (2)如图，以Ｒｔ△A ＢC 的三边长为直径作三个半圆,则这三个半圆的面积1S 、2S 、3S 之间有何关系? (３）如果将上图中的斜边上的半圆沿斜边翻折180°,请探讨两个阴影部分的面积之和与直角三角形的面积之间的关系，并说明理由。(此阴影部分在数学史上称为“希波克拉底月牙”）
八年级数学勾股定理练习题及答案
勾股定理 练习题 温故而知新： 1.勾股定理 直角三角形两条直角边a,b的平方和等于斜边c的平方，即a2+b2=c2. 2.勾股定理的验证 勾股定理的证明方法很多，据说已有400余种，其证明的内涵极其丰富.常用的证法是面积割补法，如图所示. 3.直角三角形的性质 两锐角互余（角的关系）、勾股定理（边的关系），30°角所对的直角边等于斜边的一半（边角关系），这些性质在求线段的长度、证明线段倍分关系、证明线段平方关系等方面有广泛的应用. 例1 （2013·安顺）如图，有两棵树，一棵高10米，另一棵高4米，两树相距8米，一只小鸟从一棵树的树梢飞到另一棵树的树梢,小鸟至少飞行（） 米米 米米 解析：小鸟飞行的最短路线如图所示为线段AB；过点A向10米高的树作垂线，垂足为C，则易知AC=8米，BC=10-4=6（米）；根据勾股定理可得 AB=22 +=10（米）. 86 AC BC +=22 答案：B 小结：在解决实际问题时，往往根据题意把实际问题转化为数学问题，构造直角三角形利用勾股定理来解决.有时根据需要巧设未知数，借助勾股定理列方程求解，常可使问题简便. 例2 （2013·衢州）如图，将一个有45°角的三角板的直角顶点放在一张宽为3cm 的矩形纸带边沿上，另一个顶点在纸带的另一边沿上，测得三角板的一边与纸带的一边所在的直线成30°角，则三角板最大边的长为（） cm cm
2 cm 2 cm 解析：如图所示在图中标上字母，过点A 作AD ⊥BD ， 垂足为D ，则AD=3 cm ； 因为∠ABD=30°，所以AB=2AD=6 cm ； 又△ABC 是等腰直角三角形，故BC=AB=6 cm ，根据勾股定理可得 AC=22AB BC +=2266+=62（cm ） 答案：D 小结：在直角三角形中，30°角所对的直角边等于斜边的一半，45°的直角三角形中，斜边是直角边的2倍. 例3 如图所示，公园里有一块形如四边形ABCD 的草地，测得BC=CD=10米，∠B=∠C=120°，∠A=45°.求出这块草地的面积. 解析：连结BD ，作CE ⊥BD ,交BD 于E 点， 构造含特殊锐角（30°或45°）的直角三角形求解. 答案：解：连结BD ，作CE ⊥BD ,交BD 于E 点. ∵DC=BC ，∴△BCD 是等腰三角形. ∵∠BCD=120°, ∴∠BCE=60°. 又BC=10m , 则EC=12 BC=5m ，∴BE=22BC EC -=53m ，BD=2BE=103m , ∴BDC S V =12EC ·BD=12 ×5×103=253（m 2）. 又∠DBA=∠CBA -∠CBE=90°，∠A=45°，∴△DBA 是等腰直角三角形. ∴DAB S V =12BD ·AB =12 ×103×103=150（m 2）. ∴这块草地的面积S=BDC S V +DAB S V =（150+253）m 2. 小结：对于本题中这类图形，适当添加辅助线，将图形切割为基本图形，再进行相关计算. 举一反三： 1.(2013·黔西南)一直角三角形的两边长分别为3和4，则第三边的长为（ ） B. 7 C. 5 或7 解析：分长为4的边为直角边和斜边两种情况考虑.
(完整)八年级上册勾股定理练习题及答案
八年级勾股定理练习题及答案 1.在直角三角形ABC中，斜边AB=1，则AB2 2 2AC BC+ +的值是（） A.2 B.4 C.6 D.8 2.如图18－2－4所示,有一个形状为直角梯形的零件ABCD，AD∥BC，斜腰DC的长为10 cm，∠D=120°，则该零件另一腰AB的长是______ cm（结果不取近似值）. 3.直角三角形两直角边长分别为5和12，则它斜边上的高为_______． 4.一根旗杆于离地面12m处断裂，犹如装有铰链那样倒向地面，旗杆顶落于离旗杆地步16m，旗杆在断裂之前高多少m？ 5.如图，如下图，今年的冰雪灾害中，一棵大树在离地面3米处折断，树的顶端落在离树杆底部4米处，那么这棵树折断之前的高度是米. 6.飞机在空中水平飞行,某一时刻刚好飞到一个男孩子头顶正上方4000米处,过了20秒,飞机距离这个男孩头顶5000米,求飞机每小时飞行多少千米? 7.如图所示，无盖玻璃容器，高18cm，底面周长为60cm，在外侧距下底1cm的点C处有一蜘蛛，与蜘蛛相对的容器的上口外侧距开口1cm的F处有一苍蝇，试求急于扑货苍蝇充饥的蜘蛛，所走的最短路线的长度. 8.一个零件的形状如图所示，已知AC=3cm，AB=4cm，BD=12cm。求CD的长. 9.如图，在四边形ABCD 中，∠A=60°，∠B=∠D=90°，BC=2，CD=3，求AB的长. 10.如图，一个牧童在小河的南4km的A处牧马，而他正位于他的小屋B的西8km北7km处，他想把他的马牵到小河边去饮水，然后回家.他要完成这件事情所走的最短路程是多少？ 11如图，某会展中心在会展期间准备将高5m,长13m，宽2m的楼道上铺地毯,已知地毯平方米18元，请你帮助计算一下，铺完这个楼道至少需要多少元钱? 12.甲、乙两位探险者到沙漠进行探险，没有了水，需要寻找水源．为了不致于走散，他们用两部对话机联系，已知对话机的有效距离为15千米．早晨8：00甲先出发，他以6千米/时的速度向东行走，1小时后乙出发，他以5千米/时的速度向北行进，上午10：00，甲、乙二人相距多远？还能保持联系吗？ “路” 4m 3m 第2题图第5题图 第7题图第9题图 第8题图 5m 13m 第11题
八年级(下册)勾股定理知识点归纳
的 面 积 与 小 正 方 形 面 积 的 和 为 S = 4 ? ab + c 2 = 2ab + c 2 大正方形面积为 = (a + b ) ? (a + b ) ， S = 2 ? ab + c 2 ，化简得证 梯形 2 2 2 八年级下册勾股定理知识点和典型例习题 一、基础知识点： D H C １．勾股定理 E F G 内容：直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方； 表示方法：如果直角三角形的两直角边分别为 a ， b ，斜边为 c ，那么 a 2 + b 2 = c 2 ２.勾股定理的证明 A b b a c B a 勾股定理的证明方法很多，常见的是拼图的方法 a c c b 用拼图的方法验证勾股定理的思路是 ①图形通过割补拼接后，只要没有重叠，没有空隙，面积不会改变 b c c a ②根据同一种图形的面积不同的表示方法，列出等式，推导出勾股定理 a b 常见方法如下： A a D 方法一： 4S + S ? 正方形 EFGH = S 正方形ABCD ， ，化简可证． c b 方法二：四个直角三角形的面积与小正方形面积的和等于大正方形的面积．四个直角三角形 1 2 S = (a + b )2 = a 2 + 2ab + b 2 所以 a 2 + b 2 = c 2 1 1 1 方法三： S = 2S + S 梯形 ?ADE ?ABE c B b E a C ３.勾股定理的适用范围 勾股定理揭示了直角三角形三条边之间所存在的数量关系，它只适用于直角三角形，对于锐角三角形和钝角 三角形的三边就不具有这一特征，因而在应用勾股定理时，必须明了所考察的对象是直角三角形 ４.勾股定理的应用 ①已知直角三角形的任意两边长，求第三边在 ?ABC 中， ∠C = 90? ，则 c = a 2 + b 2 ， b = c 2 - a 2 ， a = c 2 - b 2 ②知道直角三角形一边，可得另外两边之间的数量关系③可运用勾股定理解决一些实 际问题 ５.勾股定理的逆定理 如果三角形三边长 a ， b ， c 满足 a 2 + b 2 = c 2 ，那么这个三角形是直角三角形，其中 c 为斜边 ①勾股定理的逆定理是判定一个三角形是否是直角三角形的一种重要方法，它通过“数转化为形”来确定三角 形的可能形状，在运用这一定理时，可用两小边的平方和 a 2 + b 2 与较长边的平方 c 2作比较，若它们相等时，以 a ， b ， c 为三边的三角形是直角三角形；否则，就不是直角三角形。 ②定理中 a ， b ， c 及 a 2 + b 2 = c 2 只是一种表现形式，不可认为是唯一的，如若三角形三边长 a ， b ， c 满足 a 2 + c 2 = b 2 ，那么以 a ， b ， c 为三边的三角形是直角三角形，但是 b 为斜边 ③勾股定理的逆定理在用问题描述时，不能说成：当斜边的平方等于两条直角边的平方和时，这个三角形是直 角三角形 ６.勾股数 ①能够构成直角三角形的三边长的三个正整数称为勾股数，即 a 2 + b 2 = c 2 中，a ，b ，c 为正整数时，称 a ，b ， c 为一组勾股数 ②记住常见的勾股数可以提高解题速度，如3,4,5 ； 6,8,10 ； 5,12,13 ； 7,24,25 ，8,15,17 等 ③用含字母的代数式表示 n 组勾股数： . 下载可编辑 .
八年级下册勾股定理知识点归纳
八年级下册勾股定理知识点归纳
形 ６.勾股数 ①能够构成直角三角形的三边长的三个正整数称为勾股数，即222a b c +=中，a ，b ，c 为正整数时，称a ，b ，c 为一组勾股数 ②记住常见的勾股数可以提高解题速度，如3,4,5；6,8,10；5,12,13；7,24,25，8,15,17等 ③用含字母的代数式表示n 组勾股数： 221,2,1n n n -+（2,n ≥n 为正整数）； 2221,22,221n n n n n ++++（n 为正整数）； 2222,2,m n mn m n -+（,m n >m ，n 为正整数） ７．勾股定理的应用 勾股定理能够帮助我们解决直角三角形中的边长的计算或直角三角形中线段之间的关系的证明问题．在使用勾股定理时，必须把握直角三角形的前提条件，了解直角三角形中，斜边和直角边各是什么，以便运用勾股定理进行计算，应设法添加辅助线（通常作垂线），构造直角三角形，以便正确使用勾股定理进行求解． ８.勾股定理逆定理的应用 勾股定理的逆定理能帮助我们通过三角形三边之间的数量关系判断一个三角形是否是直角三角形，在具体推算过程中，应用两短边的平方和与最长边的平方进行比较，切不可不加思考的用两边的平方和与第三边的平方比较而得到错
A B C 30° D C B A A D B C 误的结论． ９.勾股定理及其逆定理的应用 勾股定理及其逆定理在解决一些实际问题或具体的几何问题中，是密不可分的一个整体．通常既要通过逆定理判定一个三角形是直角三角形，又要用勾股定理求出边的长度，二者相辅相成，完成对问题的解决．常见图形： 二、经典例题精讲 题型一：直接考查勾股定理 例１.在ABC ?中，90C ∠=?． ⑴已知6AC =，8BC =．求AB 的长 ⑵已知17AB =，15AC =，求BC 的长分析：直接应用勾股定理222 a b c += 解：⑴2210AB AC BC =+ ⑵22 8BC AB AC =-= 题型二：利用勾股定理测量长度 例题1 如果梯子的底端离建筑物9米，那么15米长的梯子可以到达建筑物的高度是多少米？ C B D A