国际学校建设标准

国际中小学校建设标准

第一章总则 (03)

第二章建设规模与项目构成 (04)

第三章选址与校园规划 (10)

第四章面积指标 (12)

第五章建筑与建筑设备 (13)

第六章主要技术经济指标 (14)

第七章师资标准 (15)

附表一国际中小学校必配生均建筑面积指标如下表 (16)

附表二理化生实验室辅助用房配置参考表 (17)

第一章总则

第一条说明了制定本建设标准的基本目的。本标准是贯彻执行《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》中发展基础教育的一项重要措施。随着城乡基础教育现代化和教育改革，对校园、校舍的条件和环境提出了新要求，要创造适合青少年德智体美全面发展的办学条件和育人环境，必须有一个科学、合理的学校建设标准，使学校的规划设计、校舍建设和管理有章可循。改善办学条件，提高教育质量，促进城乡中小学教育的均衡发展。

第三条规定了本建设标准的适用范围（不包括实验性、示范性学校）。改建、扩建的国际中小学校要根据学校现有用地、建筑物、构筑物、道路、管网、绿化等现状和具体情况，参照本标准进行规划设计和建设。

实验性、示范校及有特殊要求的中小学校，经主管部门审核批准，可在本标准的基础上适当增加用地和校舍面积，并适当提高建设标准。

第四条规定了中小学校建设必须遵循的原则。中小学校校舍是师生学习、生活的重要场所，应确保校舍建筑与师生生命安全；要体现学校建筑特点、美观大方及适用性，方便师生学习和生活；坚持勤俭建校，注重技术、经济对比，充分发挥投资效益，节约建设投资。在防御地震、台风、暴雪、洪水等各种重大意外自然灾害时，学校可作为周边地区临时紧急避难场所。

第五条中小学校的新建、扩建和改建都必须先规划设计，经主管部门批准后方可进行建设。校园规划设计应符合当地城乡规划的要求，根据学校的特点和现状及周边环境等条件统筹考虑，因地制宜地进行。应注重节约资源及环境保护，构建绿色校园。

第六条新建中小学校的各类用房分为必配用房和选配用房。必配用房是每所学校为满足课程标准设置方案和完成教学计划所必配的用房；选配用房是学校根据办学特点、学科拓展、进一步提高教育质量及设施现代化的水平和生活需要而选择配置的用房。其中，学生餐厅、学生宿舍等生活用房，应按学生就餐人数、学生住宿人数的多少配置。

第七条本建设标准是根据中小学校的建设管理、校园规划和建设特点制定的。各类用房的配置、校舍建筑面积和建设用地等有关内容，都有较强的针对性。我国幅员辽阔，各地情况差异较大。因此，中小学校的建设，除执行本标准外，尚应执行国家现行有关标准规范的规定。要特别强调校舍的的建筑结构、平立面形态、消防疏散、楼梯走廊、安全防范措施等，都应严格按照国家标准规范设计和建设，确保师生安全。

第二章建设规模与项目构成

第八条国际中小学校的建设规模与学校类别和办学规模密切相关，学校类别和办学规模不同，其建设规模也不同。学校的建设规模由必配校舍用房的建筑面积和选配校舍用房的建筑面积构成。如有寄宿生的学校，应增加相应的学生宿舍等生活用房的建筑面积。

建设规模按非完全小学、完全小学、九年制学校、初级中学、高级中学不同的办学规模，可分成许多类。

一、非完全小学：4班、每班30人。

二、完全小学：6班、12班、18班、24班、30班、36班，每班45人。

三、九年制学校：18班、27班、36班、45班。小学部每班45人，初中部每班50人。

四、初级中学：12班、18班、24班、30班、36班，每班50人。

五、高级中学：18班、24班、30班、36班、48班，每班50人

第九条中小学校设点规划与办学规模，既要考虑方便学生就近入学，又要考虑使学校形成适当的规模，实行“最佳规模”办学，更好地组织教学、提高教育质量、发挥投资效益和社会效益。应避免规模过小，造成人力、财力、物力的浪费。也应避免规模过大，带来管理的困难。结合城镇化规划，新建、扩建、改建城镇居民住宅区时，城乡规划、开发单位等有关部门应会同教育部门，根据规划住宅区的建设规模、居住人口和人口出生率测算拟建学校的办学规模，选择合适地段，按本标准规定的建设用地要求和校舍建筑面积指标进行规划设计和建设中小学校。

第十条各类中小学校的办学规模应根据生源情况及学校招生服务范围规划确定。每所学校的办学规模，需经上级主管部门的批准。班额依据教育部贯彻《国务院办公厅转发中央编办、教育部、财政部关于制定中小学教职工编制标准意见的通知》的实施意见（教人【2002】8号）确定。其中，当学生源增加时，非完全小学的班额可增加到30人。

第十二条说明了国际中小学校校舍建设项目的构成。

一、必配用房

（一）教学及辅助用房

1、普通教室。普通教室是学生在校学习的主要活动空间。其面积是由教学模式、班额、课桌椅尺寸及平面布置形式等因素确定。中小学学生的课桌按单人课桌平面尺寸600mm×400mm布置，其平面布置形式和使用面积依据国家标准图集。完全小学采用标准图集中完全小学,间使用面积65㎡，中学采用标准图集中中学，每间使用面积75㎡。教室内设学生存物柜、清洁柜。

机动教室考虑生源的变化，对办学规模18班及以上的国际中小学校，配置少量的机动教室；高级中学为选修课教室，适应课程改革的需要。每间使用面积与普通教室相同

2、专用教室

1）科学教室。用于完全小学科学课的演示和实验，以及开展科学科技教育活动使用。

其面积是由教学模式、班额、实验桌尺寸及平面布置形式等因素确定，实验桌平面尺寸按双人单侧实验桌1200mm×600mm布置。科学教室每间使用面积95㎡。另配备辅房1间，供存放仪器、标本、药品和实验准备工作使用。

2）实验室。用于中学物理、化学、生物课进行理论联系实际的实验、演示和操作使用，其面积是由教学模式、班额、实验桌尺寸及平面布置形式等因素确定，实验桌平面尺寸按双人单侧实验桌1200㎜×600㎜布置。实验室每间使用面积100㎡。实验室设置数量主要根据学校规模、教学大纲、课程设置方案和教学计划的要求而定。根据教学改革需要还可选配演示实验室、综合实验室。物理实验室可分设力学、电学、光学等实验室，如学校只配置一间物理实验室时，按力学实验室每间使用面积125㎡配置。物理、化学、生物等实验室分别配备的辅助用房，包括仪器设备（药品）、储藏、实验准备、标本陈列、化学危险品、实验员室几个部分，供实验员操作以及做实验准备工作使用。理化生实验室配置数量及辅助用房使用面积可参照附表一。

3）音乐教室。用于音乐课和合唱排练使用，完全小学还用于唱游课。完全小学每间使用面积95㎡，当配置2间音乐教室时，其中一间使用面积110㎡用于唱游课。九年制学校、中学每间使用面积100㎡，室内配置座椅、钢琴等大型乐器及乐器柜。另配备一间辅房，存放各种乐器。

4）美术教室。用于美术课及开展艺术教育活动使用。完全小学每间使用面积95㎡，九年制学校、中学每间使用面积100㎡。室内设置水斗，配置美术专用桌或画架。另配备辅房一间，存放石膏模型等教具。教室宜安排在北向采光。

5）书法教室。用于学生练习书法基本技能，培养对书法艺术的鉴赏能力。室内设置水斗、配置书法桌。完全小学每间使用面积95㎡，九年制学校、中学每间使用面积100㎡。

6）史地教室（中学）。用于中学地理、历史课教学，室内陈列地理挂图、地球仪和地壳构造等模型，设置天象投影和多媒体等教具设备，每间使用面积100㎡。另配置辅房一间，存放历史、地理挂图等教具。

7）计算机教室。用于计算机课、上机操作使用。其面积根据班额、计算机操作台的平面尺寸确定，操作台的平面尺寸一般为750mm×650mm。完全小学每间使用面积95㎡，九年制学校、中学每间使用面积100㎡。根据计算机教室的数量不同，另配置辅房若干间，用于存放设备、器材和资料。计算机教室与语言教室在功能上可统筹安排使用。

8) 语言教室。用于外语教学、语言语音练习、音像鉴赏、情景对话表演训练等。另配置辅房一间，用于存放视听资料及指导教师工作使用。

9) 劳动教室。用于小学生学习简单的劳动知识和掌握简单的劳动技能，增强学生的生活自理能力和动手能力，每间使用面积95㎡。另配辅房存放设备器材。

10) 技术教室。用于中学劳动技术课教学与实践操作。每间使用面积100㎡，另配辅房存放设备器材。

3、公共教学用房

1) 多功能教室。用于视听教学、多班上课、观摩教学和小型集会，也可兼作开展文娱活动，宜设简易小舞台。使用面积完全小学可容纳一个年级的学生，中学可容纳半个年级的学生。另配置辅房一间，存放电教器材、声像设备与操作。

2) 合班教室。用于二个班级上课、观摩教学、视听教学，也可作选修课或小型报告厅使用。

3) 图书室（馆）。包括藏书、阅览（学生、教师、视听阅览）和管理（含检索借阅）用房三个部分。图书室应根据藏、借、阅于一体的使用要求布置。

藏书面积根据学校规模，每生配置图书册数，每平方米藏书量计算。藏书量按小学每生30册、初中每生40册、高中每生50册配置。藏书面积按400册/㎡配置。学生阅览用房供学生阅读图书、报刊杂志使用，也可用于上阅读课。阅读座位按学校学生人数的4%配置，办学规模18班及以上的学校；小学不少于45座，九年制学校、中学不少于50座。每座阅览使用面积小学1.8㎡、中学1.9㎡配置。有住校生或全寄宿的学校；可按住校学生数的5～10增设阅览座位（全寄宿制学校可按10%增设）。

视听阅览用房供师生阅读电子读物，包括资料储藏。阅览座位按学校学生人数的1%配置，每座阅览使用面积小学1.8㎡、中学2.0㎡配置。

教师阅览用房供教师查阅工具书、参考书、示范教案、教学资料等使用。阅览座位按教师编制人数的20%配置，每座阅览使用面积2.3㎡配置。

有条件的学校，可将计算机教室兼有电子阅览室的功能。

管理用房供图书管理员进行图书登记、整修、电脑检索、办理借阅等使用。

4) 学生活动室。用于学生开展科技、艺术等社团兴趣小组活动使用。使用面积按学校不同规模配置，非完全小学40㎡，完全小学40～144㎡、初级中学48～144㎡，九年制学校72～144㎡，高级中学72～192㎡。室内应根据活动内容设有工作台、橱柜和水电等。学校可根据活动项目的特点和使用要求，在配置的总面积内确定间数及每间使用面积。

5) 心理咨询室。用于心理辅导教师对学生进行心理健康教育和心理咨询指导使用。各类中小学校使用面积48㎡。

6) 德育展览室。用于校史和各种荣誉证书、奖状、奖品的陈列，以及学校开展主题教育、对外宣传、德育展览使用。使用面积50～80㎡。

7) 体质测试室。用于对学生进行体质测试。使用面积42～64㎡，室内应配置体质测试的仪器设备。

8) 室内体育用房。用于学生体育课、舞蹈课、锻炼身体和开展室内文体活动使用，可兼作学生集会、文娱演出等。使用面积完全小学610～1118㎡，九年制学校900～1200㎡，初级中学,900～1400㎡，高级中学1200～1600㎡。室内宜布置标准篮球场一片，学校根据需要可设置乒乓房、健身房等功能用房。并附设管理、更衣、淋浴、厕所等用房。。

9) 体育器材室。用于存放小型体育器材和运动衣物，按不同办学规模配置，使用面积20～60㎡。

(二)行政管理及教研用房

1、行政管理用房。用于行政管理人员使用，包括校长室、党支部、校务处、教导处、政教处、总务处，以及财务、接待、档案、文印室等。使用面积非完全小学15㎡，完全小学30～140㎡，九年制学校110～200㎡，初级中学98～210㎡，高级中学146～252㎡。管理用房的间数和每间使用面积由学校根据具体情况确定。校长室使用面积不宜大于18㎡

2、教研室。用于教师备课、教学研究、批改学生作业、教学答疑、师生交流。教研室可按年级组或学科教研组分设。教学编制人数配置，按教育部颁发关于贯彻《国务院办公厅转发中央编办、教育部、财政部关于制定中小学教职工编制标准意见的通知》的实施意见（教人【2002】8号）确定。非完全小学及完全小学每班1.8人，初级中学每班2.7人，高级中学每班3人，每人使用面积5㎡。

3、网络控制室。用于学校网络信息管理，对各类用房内的计算机进行管理和网络控制。各类中小学校使用面积24㎡。

4、安防监控室。用于学校安全防卫设施的管理和监控检查。各类中小学校安防监控室使用面积24㎡。

5、广播社团活动室。包括共青团、少先队、学生会活动室和广播室。使用面积非完全小学15㎡、完全小学15～40㎡、九年制学校24～42㎡，初级中学18～40㎡，高级中学22～46㎡。

6、卫生保健室。用于对中小学生身体健康状况的观察、简易疾病的治疗，以及常见疾病的预防和学校环境卫生的防疫管理等。使用面积非完全小学15㎡，完全小学、初级中学15～30㎡，九年制学校、高级中学30㎡。宜安排在底层，分设1～2间。

7、会议接待室。用于学校召开小型会议和接待来宾使用，兼作工会活动室。使用面积40～80㎡。

（三）后勤及生活用房

1、厨房（含教工）及教工餐厅。用于学生和教职工在校就餐。厨房应设有主副食品加工、烹饪、备餐、仓库、消毒、更衣、厕所、食堂工人集体宿舍、小卖部、管理及教工餐厅等功能。厨房、餐厅的设计及设施配置应符合当地卫生防疫部门的要求。厨房按办学规模学生数配置，生均使用面积0.3㎡。教工厨房餐厅就餐人数按教职工编制人数的80%配置，人均使用面积1.7㎡。

2、总务用房。用于存放教学用品、劳防用品、常用工具、学校家具、水暖、电气设备等及小修和管理使用，室内宜配置简单的金、木、电工机具。使用面积非完全小学20㎡，完全小学30～55㎡，九年制学校40～70㎡，初级中学30～70㎡，高级中学40～80㎡。

3、传达值宿室。用于门卫的传达、收发和值宿。室内宜分设传达室(兼收发)和值宿室。

传达室宜设置信报箱，值宿室内设厕所。使用面积20～22㎡。

4、配电室。用于学校配电设备设施，各类中小学校使用面积18～24㎡。

5、厕所。用于教职工及学生如厕，学生厕所按学生人数配置，男生每40人设一个大便器或1.2m大便槽，每20人设1个小便斗或0.6m长小便槽。女士每13人设1个大便器或1.2m大便槽。每40～45人设1个洗手盆或0.6m盥水槽。非完全小学男女生平均生均使用面积0.3㎡，完全小学男女生平均生均使用面积0.25㎡，中学男女生平均生均使用面积0.24㎡。教职工厕所按教职工编制数配置，每人使用面积0.5㎡。

教职工厕所可单独设置，也可在学生厕所内附设教工专用厕位。教学楼每层应设置男女厕所，其他用房的男女厕所可分层交叉设置。教学楼学生厕所的前室宜设置盥洗设备和拖把存放设施。

二、选配用房

（一）教学及辅助用房

1、史地教室（小学）。用于小学地理、历史知识课教学，室内陈列地理和历史挂图、地球仪和地壳构造等模型，每间使用面积宜为95㎡。另配备辅房一间，使用面积24㎡，存放历史、地理挂图等教具。

2、综合实验室（中学）。供中学开设跨学科的综合实验使用。每间使用面积宜为146㎡。

3、演示实验室（中学）。供中学理化生学科做演示实验使用。每间使用面积宜为72㎡。

4、远程教育室。用于乡镇农村中小学组织教师接受教育教学知识、收看示范教学课。完全小学每间使用面积47㎡，初级中学每间使用面积50㎡。

5、微格教室。用于地区完全小学中心校、办学规模较大中学的教学研究。对教师教学内容、教学形态、语言表达等进行录制和回放，分析教学过程和效果，提高教学质量，每间使用面积50㎡。配置辅房一间，使用面积24㎡，用于录制和回放设备，并存放教学资料。

6、舞蹈教室。一般中小学校体育教学中的舞蹈、体操、技巧和形体教学可在室内体育用房内进行。有舞蹈特色的中小学校可选择配置舞蹈教室，专门用于舞蹈、体操、技巧和形体的训练。完全小学每间使用面积135㎡、中学每间使用面积157㎡，各校配置二间，供一个班级的男女学生分别使用。另配置辅房二间，用于道具器材和更衣。

7、心理活动室。用于学生普遍存在共同的、相似问题的心理辅导、并组织学生讨论，引导解决途径。完全小学每间使用面积47㎡，九年制学校、中学每间使用面积51㎡。

8、室内游泳池。用于学生学习游泳和训练。游泳池附设卫生间、更衣室、浴室等辅助用房。室内游泳池的规格，一般中小学校宜为25×21m,室内游泳池和辅助用房的使用面积宜为900㎡。有特殊需要的中小学校，室内游泳池的规格可为25×50m，室内游泳池及辅助用房的使用面积宜为1630㎡。

（二）后勤及生活用房

1、学生餐厅。用于在校学生的就餐，有条件的学校可配置学生餐厅。在校就餐学生较少的学校，学生可一次就餐。在校就餐学生较多的学校，可分批次就餐。学生餐厅的使用面积按一批次就餐学生人数配置，生均使用面积宜为0.6～0.7㎡

2、学生宿舍。用于学生在校住宿。依据国家发布的《宿舍建筑设计规范》（JGJ36-），小学生宿舍生均使用面积3㎡，中学生宿舍生均使用面积3.3㎡，九年制学校的住宿生，小学生生均使用面积3㎡，初中生生均使用面积3.3㎡。宿舍包括居室、储藏室、阳台、盥洗室、卫生间、活动室及管理室。学生宿舍按常规住校学生数配置。

3、学生浴室。用于住校生的洗浴。依据《宿舍建筑设计规范》（JGJ36）中第

4、3、4条的规定，每个浴位服务人数不应超过15人。淋浴龙头按男生18人一个，女生按12人一个，每个淋浴龙头平均使用面积3㎡(包括更衣室)，按住宿学生数生均使用面积0.2㎡配置。

4、单身教师宿舍、教工值班宿舍。单身教师宿舍用于新进学校单身青年教师住宿，作为单身教师过渡周转用房。为加强学校安全和进校人员管理，单身教师宿舍宜和校园分门进出。教工值班宿舍主要用于寄宿制学校教工值班使用。

5、室外厕所。用于在运动场上师生的如厕。办学规模较大的中小学校，当运动场的中心位置距学校最近卫生间超过90m时，可按学校学生总人数的15%配置室外厕所，生均使用面积0.2㎡。

6、地上地下停车库。依据校园规划和停车需要建设停车库。为节约土地提倡规划建设地下停车库。

第十三条国际中小学校的建筑设备应满足校舍用房的正常使用和教育教学的功能。还应符合安全性、实用性和先进性的要求。

第三章选址与校园规划

第十六条学校的服务范围，要尽可能方便中小学生，尤其是小学生就近入学，学生应避免穿越高速公路、铁路干线、无立交设施的城市主干道等带来的不安全因素。

第十七条新建、迁建的中小学校，校址一定要选择在确保师生人身安全和有利于青少年身心健康的地段。

二、自然灾害及人为风险高的地段是指可能发生的地震、地陷、地裂、滑坡、洪涝、泥石流、雷暴、飓风、海啸等自然灾害的地段及地震断裂带的部位，中小学校选址应严禁以上地段。校园周边的环境质量应以建校立项时的环境质量评估报告为依据，环评内容应包括该地段的气候特征、空气洁净度、噪音级、地质条件、雷暴记录、电磁波辐射测定、土壤污染检测值等项目。对各种污染源的防护距离应符合现行国家标准的规定。

三、殡仪馆、医院太平间、传染病医院可能是病源集中之处，为有利于师生健康，中小学校不得与之为邻。

四、高压线、长输燃气及石油管道，存在漏电及爆炸隐患，危害性极大，故不得将校址选在这些管线的影响范围内。学校建成后也不得在校园内穿过或在上空跨越。

第十八条中小学校的新建、扩建和改建都必须根据主管部门批准的建设规模做好总体规划设计。其中，新建中小学校的建设规模，包括必配校舍用房和选配的校舍用房。总体规划设计应做到：各组成部分功能分区明确、布局合理、联系方便，各种建筑物、构筑物应协调一致，与校园绿化、美化融为一体，构成优美的校园环境和人文景观，以便给师生创造一个良好的学习、生活、休息、活动、交流的环境空间。

五、为保证师生出入校门的安全，校门外侧应留有缓冲地带和示划人行横道线。有条件的中小学校宜在校门口设置临时停车场，供家长接送学生时临时使用。

八、学校宜设置独立的变配电系统，有利于管理和保证用电。规划设计用电负荷应留有余地，以满足现代化教学手段和教学设备逐步增多的需要。校园内室外各种管线宜直埋于地下或暗设于电缆沟内，以保证使用安全，创造良好的校园环境。

十、围墙有利于学校的安全管理，通透式围墙有利于延伸校园景观和视野，也有利于街景市容。

第十九条说明了建筑场地的构成内容及确定依据。建筑场地依据《现行建筑设计规范大全》中有关规定测算。

第二十条说明了体育活动场地的构成内容及配置要求。体育活动场地是为学校开展体育教学、亿万学生开展阳光体育运动所需而设置的，是培养青少年德、智、体全面发展不可缺少的重要设施。室外体育活动场地依据《中小学校设计规范》和教育部、卫生部、财政部关于《国家学校体育卫生条件试行基本标准》（教体艺【2008】5号）测算。

第二十一条绿化用地是中小学校美化校园、净化环境，开展自然常识、生物教学实践的重要场所，也是师生交流、活动、休息的空间，起到陶冶情操，激发学习热情和引发联想思维的作用。学校的绿化用地包括房前屋后、道路两旁的零星绿地和集中绿地两部分，绿地率分别为20%和15%。中小学校的绿地率依据原建设部关于《城市绿化规划建设指标的规定》（城建【1993】784）。

第二十二条停车场地是近年来学校必须考虑的用地，随着国民经济的发展和人民生活水平的提高，学校教职工自备机动车和学生自行车的拥有量大量增加，学校设置停车场是停车现状和校园环境安全有序的需要。为节约用地学校可规划建设部分地下停车库。

第二十三条

一、容积率为学校地上总建筑面积与总建设用地的比值。

二、各类中小校的建筑、体育活动、集中绿地、停车场地，分别按有关规定测算后相加，成为各类新建国际中小学校的总建设用地。用各类国际中小学校地上校舍用房总建筑面积除以各相应的总建设用地，得出各类国际中小学校建设用地的容积率。

三、国际中小学校按照国家有关部门发布的《国家学校体育卫生条件试行基本标准》，配置环形运动场、篮排球场及体育运动器械场地。这些体育运动场地约占国际中小学校建设用地的37～44%，体育场地所占比例是比较高的。国际中小学校按国家标准配置的体育活动场地，对中小学校的体育教学，特别是国家强调在中小学校开展足球运动教学是十分必要的。

第四章面积指标

第二十四条列出了国际中小学校的面积指标，其中完全小学、九年制学校、初级中学、高级中学的普通教室、专用教室、部分公共教学用房的使用面积，原则上依据《国家建筑标准设计图集》（11J934-2）中小学校用房标准图的使用面积确定。其中，由于标准图中各类专用教室的使用面积各异，为了设计时的柱网统一和用房分隔的方便，对各类专用教室的使用面积作了适当归并，采用了多数专用教室的使用面积，尽量满足各类专用教室的使用功能。

各类校舍用房按使用面积配置，采用综合使用面积系数K=0.6，折算成建筑面积。

第二十五条寄宿制（含部分寄宿）学校的学生餐厅、宿舍、浴室按实际住宿学生数配置。非寄宿制有条件的国际中小学校也可配置学生餐厅。

第二十六条单身教师宿舍根据单身教师住宿需要配置。教工值班宿舍主要用于寄宿制及有寄宿生的国际中小学校教职工值班使用，宜根据学校规模及值班教职工的人数配置。

第二十七条国际中小学校根据教育教学改革和学科拓展与探索的需要，可配置综合实验室、演示实验室；农村及乡镇学校根据需要可配置远程教育室；办学规模较大的中小学校或地区中心校可配置微格教室、心理活动室及室内游泳池；有舞蹈特色的中小学校可配置男女生舞蹈教室。

第五章建筑与建筑设备

第二十八条国际中小学校的校舍，其结构安全和适用是第一位的，同时应满足相关规范、标准和使用功能要求，在可能条件下注意美观，不盲目追求高标准，关键是适用于教育教学的需要。

第二十九条建筑层数应根据校舍使用功能和节约用地的原则合理确定，国际中小学校校舍一般宜为多层建筑，同时根据中小学生的生理和心理特点，以及课间休息时间等因素，小学的普通教室宜在四层以下（含四层），中学的普通教室宜在五层以下（含五层）。

第三十条国际中小学校各类教育教学用房，应根据其不同功能对空间的需求、额定人数以及每个学生应占有的空间、房屋进深等因素确定其净高，并符合《中小学校设计规范》。

第三十二条学校各类校舍均应符合抗震设计要求，建筑设计方案应采用比较规则的平面布置和立面造型。

第三十三条各种建筑材料必须符合国家质量标准和设计要求，确保工程质量。

第三十五条校园建筑的门厅、走廊除通行功能外，还有集散、小憩、交流的作用，所以其面积大小、走廊的宽度等均应根据人流量，防火安全疏散，无障碍通行设施和其他功能要求来确定。同时，严寒和风沙大的地区，门厅的北向出入口宜设置门斗。

第三十九条建筑装修具有保护墙体结构，改善室内环境，美化建筑外观形象的作用；内墙的阳角和方柱宜做成小圆角，以保障学生活动、通行安全。

第四十一条为防止雨水渗漏、夏季太阳辐射过强造成“室温过高”、冬季寒冷造成室温过低现象，确保学校教学、生活等用房的正常使用，屋面必须按规范要求，采取防水、隔热、保温措施。

第四十三条

一、室内环境条件好坏直接影响教学效果和学生身心健康，要处理好各类教学用房的采光、通风、照明、换气等。

二、采用绿色环保材料，防止对室内空气及环境的污染。

第四十四条教学用房应有最佳建筑朝向，采光要均匀，并有良好的自然通风和换气，根据不同地区的不同情况，合理采取采暖、降温措施，宜充分利用绿色能源。

学校应安装建筑防雷装置，还应对内部设备与设施安装防护装置，避免雷击。

第四十五条《中小学校幼儿园防范工作规范》中对学校围墙、门卫值班室、安全防护及监控设施、防盗安全门、路灯亮化率等都作了规定。

第六章主要技术经济指标

第四十七条本条是国际中小学校投资控制原则及其适用范围。

第四十八条本条提出了国际中小学校不同校舍类型投资估算指标。

建设项目总投资包括建设投资、建设期贷款利息和流动资产投资三部分。因考虑各地区经济水平差异，建设期贷款利息和流动资产投资两部分未列入本标准估算指标。其中建设投资包括建筑安装工程费用、工程建设其他费用和预备费用。

根据《建设项目经济评价方法与参数》、《投资项目可行性研究指南》的相关规定，同时参照近期建设工程造价经济指标，并参照部分国际中小学校的建设费用，本标准确定了不同规模类型国际中小学校的单位投资指标，并综合考虑了投资与建设规模成反比等因素。具体测算如下：

建筑安装工程：包括建筑工程、安装工程和室外工程三个部分。其中建筑工程又包括土建工程及室内装饰工程，土建工程费用按建筑面积测算，同面积情况下采暖地区略高于非采暖地区；室内装饰工程费用、安装工程费用按建筑面积测算。室外工程（活动场地除外）费用按建筑工程与安装工程合计费用的5%计列。

工程建设其他费用：综合考虑各地区自然经济条件和政策差异，工程建设其他费用（包括项目前期咨询费、勘察设计费、工程监理费、招投标代理服务费、建设项目各种规费等）按建筑安装工程费用的12%计列。

预备费用：按建筑安装工程费用的5%计列。

第四十九条本条参照《全国统一建筑安装工程工期定额》和近3年国际中小学校的建设周期，提出了不同规模类型国际中小学校建设工期。

第五十条本条强调国际中小学校的经济评价应按国家现行的建设项目经济评价方法与参数进行。

第七章师资标准

第五十一条

1、建设一支师德高尚、素质优良、技能全面的教师队伍。培养一治具有服务意识，完备的教育理论及专业技能的教研队伍。

2、坚持继承中发展，发展中创新的原则，做到将汲取儒学思想中的教育精华，同开展学校师德师风建设工作相结合、同以教师个人修养相结合，通过提高教师素质，进一步提高学校的教育质量，在社会上树立教师良好的形象。

3、结合实际情况，因有高学历、教学经验丰富的外籍教师，利用地道的语言和西方教学模式。实现国际化教学模式，和国际接轨。

4、海归硕士、博士，实现双语和全英文授课，充分了解中国学生学习国际课程的实际需求和世界名校选拔人才的标准。

5、现在全国中小学校教师配置标准执行的是2001年10月《国务院办公厅转发中央编办、教育部、财政部关于制定中小学教职工编制标准意见的通知（国办发[2001]4号）》文件的规定，采用的是师生比，即初中：城市1︰13.5、县镇1︰1

6、农村1︰18；小学：城市1︰19、县镇1︰21，农村1︰23.

6、学校除文化课老师及其他科目老师外,还需要有心理教育老师等特殊科目老师.

舍及室外厕所。

2.各项必配校舍用房及面积指标宜按附录一配置。

附表二

上海市普通中小学校建设标准

《上海市普通中小学校建设标准》上海市工程建设规范普通中小学校建设标准 Standard for school construction of general and primary secondary and high schools DG/TJ08—12—2004 J10355—2004

2004上海

上海市工程建设规范普通中小学校建设标准 Standard for school construction of general and primary secondary and high schools DG/TJ08—12—2004 主编单位：上海市教育委员会批准部门：上海市建设和管理委员会施行日期：2004年8月1日

上海市建设和管理委员会沪建建[2004]289号关于批准《普通中小学校建设标准》为上海市工程建设规范的通知各有关单位：由上海市教育委员会主编的《普通中小学校建设标准》，经有关专家审查和我委审核，现批准为上海市工程建设规范。该规范统一编号为DG/TJ08－12－2004,自2004年8月1日起实施。该规范由上海市建设工程标准定额管理总站负责组织实施，上海市教育委员会负责解释。

上海市建设和管理委员会二〇〇四年五月十日

前言本标准系根据上海市建设和管理委员会2003年以沪建建[2003]87号文的要求，由上海市教育委员会会同上海市城市规划管理局、上海市城市规划设计研究院等单位编制而成。上海市《中小学校建设标准》（DBJ08-12-90）（以下简称《90标准》）自1990年颁发以来已13年，随着经济的发展和教育改革的深入，已不适应中小学教育发展的需要。2002年4月，建设部、国家发展计划委员会、教育部以建标[2002]102号文联合颁发了《城市普通中小学校校舍建设标准》（以下简称《国标》），并于2002年7月1日起施行。因此，本标准的修编，主要参照《国标》的内容，并结合上海市的实际情况作了调整。关于用地指标，则根据《中小学建筑设计规范》（GBJ99—86）及上海市人大常委会2000年第40号公告颁布的《上海市植树造林绿化管理条例》分别对学校的建筑用地、体育用地和绿化用地进行了测算和调整。本标准的主要技术内容为：1总则；2术语；3学校建设规模、设点布局、选址与规划设计；4用地面积指标；5建筑面积指标；6校舍主要建筑标准。各单位在使用本标准时有何意见和建议，请告知上海市教育委员会（地址：上海市愚园路460号；邮编：200041），以供修订时参考。主编单位：上海市教育委员会参编单位：上海市城市规划管理局上海市城市规划设计研究院上海市高等教育建筑设计研究院

义务教育学校标准化建设实施方案Word版

阿瓦提县第一中学义务教育学校标准化建设实施方案阿瓦提县第一中学 2012年9月

阿瓦提县第一中学义务教育学校标准化建设实施方案为认真贯彻自治区关于实施全疆义务教育学校标准化建设工程精神，全面实施素质教育，进一步提升学校教育质量，促进学校向标准化迈进，结合我校发展实际，特制定本方案。一、指导思想以科学发展观为统领，以自治区关于义务教育学校标准化建设工程精神为指导，以全面实施素质教育、提升义务教育质量、逐步实现学校建设标准化为目标，以加大投入、规范办学行为、提高办学效益为重点，集中时间、集中力量实施学校标准化建设工程，努力办好人民满意教育。二、建设目标总体目标：通过二至三年的努力，使学校环境和条件更加完善，技术装备全面达标；教师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅提高；教育内涵得以提升，教育质量全面提高；管理更加科学规范，校园更加平安和谐，力争步入义务教育标准化建设先进行列。具体目标：（一）办学条件明显改善。以义务教育学校标准化建设为契机，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁，学校文化建设品位得以提升，整体办学条件明显改善。（二）学校管理科学规范。在标准化建设过程中，把强化学校管理作为实施义务教育学校标准化建设的重要内容，坚持依法治校，实

施科学管理，努力提高管理水平，用科学规范的学校管理，促进义务教育可持续发展。

（三）教师队伍更加专业。加强教师队伍建设，通过“师德师风引其正，科研教改促精神，制度改革促其优”等措施，优化教师队伍，促进整体素质全面提升；通过学习型团队建设和校本研修，打造专业化教师队伍。（四）教育质量全面提高。全面实施素质教育，坚持“德育为首”，严格执行课程方案，开齐开全国家、地方和学校三级课程，积极开展教育教学改革，建立促进学生全面发展的评价体系，促进教育质量全面提高。三、学校现状分析及具体规划（一）现状分析，学校占地面积49150平方米，校舍建筑面积24291平方米。现有教学班32个，学生1613人；现有教师151人。其中高级教师18人，中学一级教师44人。学历达标率100%。多年来，学校坚持“依法治校、以德立校、质量强校、科研兴校，特色扬校、文化润校”的办学思想，把“尊重学生的生命，促进学生生命的成长，让学生能够充分享受童年的天真与快乐，同时要为学生的幸福人生和终身发展奠定基础”作为学校的办学理念，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量。随着基础教育课程改革的不断深入，学校逐步加大了课堂教学改革和师资队伍建设的力度，办学特色日趋鲜明,教学质量和综合办学水平显著提升，在历次教育教学督导评估中，中心小学成绩始终位居全区

义务教育学校标准化建设标准

义务教育学校标准化建设标准黑龙江省义务教育学校标准化建设标准为进一步促进全省义务教育均衡发展，全面推进素质教育，规范学校办学行为，加快教育现代化建设，提高教育教学水平，根据有关教育法律法规，结合我省实际情况，制定《黑龙江省义务教育学校标准化建设标准》。一、办学条件（一）学校规模为保证学校教育质量、管理效率和办学效益，按照小学就近入学、初中相对集中办学的原则，义务教育学校必须具备一定的办学规模。 1、班级数（1）小学5年制学校，一般不少于5个学年教学班，最高不能超过30个教学班；小学6年制学校，一般不少于6个学年教学班，最高不能超过36个教学班。农村每个乡镇设立1所中心学校和若干分校（教学点），教学点一般不少于3个以上学年教学班。

（2）农村初中一般应达到12个教学班以上，最高不能超过24个教学班；城镇初中一般应达到18个教学班以上，最高不能超过32个教学班。（有两个或两个以上校区的学校，每校区不能多于18个教学班）。 (3)九年一贯制学校，最少不少于9个教学班，最多不能超过36个教学班。（4）完全中学初中部，三年制初中，最少不少于6个教学班，最多不能超过12个教学班。四年制初中，最少不少于8个教学班，最多不能超过16个教学班。 2、班额。小学每班学生人数最低不少于15人，最高不超过45人。初中每班学生人数不少于35人（农村初中不少于25人），最高不超过50人。农村小学教学点一般每班学生人数最低不少于10人。城镇一些学校存在的大班额现象，应尽快消除。有条件的学校要积极探索小班化教育实验。（二）学校设置 1、学校设置要依据当地城市建设总体规划和中小学网点布局规划，以小学就近入学、初中相对集中、方便学生就学为原则。学校服务半径要根据人口规划、学校规模、交通环境和学校住宿条件等因素确定。学生上学路线不应跨越无立交设施的铁路干线、高速公路及车流量大的城市交通主干线。要合理设置并调整学校网点布局，使学校适应现代教学特点，具有适度规模和可持续发展的空间。

中小学校食堂建设配置标准试行

中小学校食堂建设配置标准（试行）根据《中华人民共和国食品安全法》、《餐饮服务许可管理办法》（卫生部令第70号）、《餐饮服务食品安全监督管理办法》（卫生部令第71号）、《餐饮服务许可审查规范》（国食药监食〔2010〕236号）、《农村普通中小学校建设标准》（建标109-2008），中小学校食堂建设配置标准如下：一、学校食堂应选择地势干燥、不易受到污染的区域。距离粪坑、污水池、暴露垃圾场(站)、旱厕等污染源25米以上，并设置在粉尘、有害气体、放射性物质和其他扩散性污染源的影响范围之外。加工场所内无圈养、宰杀活的禽畜类动物的区域(或距离25米以上)。二、食堂面积应执行《农村普通中小学校建设标准》（建标109-2008）。食堂应设置独立的粗加工切配区、烹饪区、备餐间、食品库房、就餐场所等。加工操作间(粗加工切配区、烹饪区、备餐间)最小使用面积一般不小于8平方米。村级以下学校食堂就餐人数较少，多为简易食堂，规模较小，可根据实际情况适当放宽标准，但必须确保食堂功能分区相对独立、科学合理。三、各加工操作场所按照原料进入、原料处理、半成品加工、成品供应的流程进行设置。四、用于原料、半成品、成品的工具、用具和容器，有明显的区分标识，存放区域分开设置。五、食品处理区地面用无毒、不透水、易清洗、防滑的材料铺设。粗加工、切配、烹饪和餐用具清洗消毒等场所有排水系统。地面和排水沟有排水坡度。墙壁采

用无毒、无异味、不透水、平滑、不易积垢的浅色材料，粗加工、切配、餐用具清洗消毒和烹调等场所有1.5米以上光滑、不吸水、浅色、耐用和易清洗的材料制成的墙裙。天花板采用无毒、无异味、不吸水、表面光洁、耐腐蚀、耐温、浅色材料涂覆或装修。六、门、窗装配严密，与外界直接相通的门和可开启的窗设有易于拆洗且不生锈的防蝇纱网(或设置空气幕)，与外界直接相通的门安装自动闭门器。排气口及排水沟出口有网眼孔径小于6毫米的金属隔栅或网罩。七、配备能满足食品留样需要的留样冰箱。八、配备能正常运转的清洗、消毒、保洁设备设施，设施的大小和数量能满足需要。餐饮具自行清洗消毒的学校食堂，设置餐饮具清洗消毒专用水池，与食品原料、清洁用具及接触非直接入口食品的工具、容器清洗水池分开。采用化学消毒的，至少设有3个专用水池。采用人工清洗热力消毒的，可设置2个专用水池。各类水池以明显标识标明其用途。餐饮具保洁设施，要有明显标识，结构密闭并易于清洁。九、粗加工区至少设动物性食品、植物性食品2类食品原料的清洗水池。洗菜池不能混用，要有明显的使用标识标明其用途。烹饪区应配备有通风、排烟装置。十、食品处理区设存放废弃物或垃圾的容器。废弃物容器与加工用容器有明显区分的标识。废弃物容器配有盖子。备餐间内的废弃物容器盖子为非手动开启式。十一、食品和非食品库房分开设置。食品库房内食品应分类分区的标识清楚、离地离墙存放。

标准化考场系统方案

xxx中学国家教育考试（校级）标准化考场技术方案

目录第一章标准化考点系统功能设计4 1.1 业务分析 (4) 1.1.1组织模型 4 1.1.2业务模型 4 1.1.3用户分类和用户模型 6 1.2 功能设计 (7) 1.2.1标准化考点的功能模型 7 1.2.2各级指挥中心的功能模型 9 第二章标准化考点系统建设方案11 2.1 概述 (11) 2.1.1系统建设内容 11 2.1.2系统技术标准 12

2.1.3系统设计原则 13 2.2 标准化考点巡查指挥系统 (15) 2.2.1系统结构 15 2.2.2系统性能 21 2.2.3校级标准化考点系统建设 22 2.2.4系统可扩展功能建设 29 2.2.5系统功能 37 2.3 标准化考场网上巡查系统资质证书错误！未定义书签。 2.3.1山东省内地市平台用户报告错误！未定义书签。 2.3.2山东省考试院平台合同（复印件）错误！未定义书签。 2.3.3巡查系统自主创新产品证书错误！未定义书签。 2.3.4中央电教馆认证证书

错误！未定义书签。 2.3.5SIP网关3C证书及检验报告错误！未定义书签。 2.3.6流媒体服务器检验报告错误！未定义书签。 2.3.79600巡查系统软件测试报告错误！未定义书签。 2.3.8软件著作权登记证书错误！未定义书签。 2.4 标准化考场核心设备技术参数 (47) 2.4.1SIP网关/媒体转发服务器（与山东省、滨州市一致） (47) 2.4.2流媒体服务器 72 2.4.3巡查系统管理平台软件 50 2.4.4教室内视频音频编码设备--网络摄像机 (51)

《城市普通中小学校校舍建设标准》-(建标)

《城市普通中小学校校舍建设标准》（建标[2002]102号）第一章总则第二章学校建设规划与校舍用房的组成第三章学校网点布局、选址与规划设计第四章校舍建筑面积指标第五章校舍主要建筑标准附加说明附件城市普通中小学校校舍建设标准条文说明第一章总则第一条为适应城市普通中小学教育现代化、教育改革与发展以及推进素质教育对校园、校舍条件与环境的需要，加强学校建设的科学化、规范化管理，合理确定并正确掌握建设标准，不断提高中小学校的规划设计和建设水平，促进技术进步，提高投资效益，制定本建设标准。第二条本建设标准适用于城市（包括建制镇）新建普通中小学校建设项目的规划设计和建设。改建、扩建项目可参照执行。第三条城市普通中小学校的建设，必须贯彻安全、适用、经济、美观的原则，应结合本地区实际情况，根据需要与可能，正确处理好近期与远期结合的关系。第四条城市普通中小学校的建设必须坚持先规划设计后建设的原则。学校的规划设计要便于分期实施。改建、扩建项目应充分利用已有设施和设备。第五条城市普通中小学校的建设除执行本建设标准外，尚应符合国家现行有关建设标准和建筑设计规范的规定。第二章学校建设规模与校舍用房的组成第六条学校建设规模一、城市普通中小学校的建设规模应根据批准的学校规模、城市建设规划的要求确定。二、学校规模和班额人数 1、完全小学：12班、18班、24班、30班，每45人。 2、九年制学校：18班、27班、36班、45班，小学阶段每班45人、中学阶段每班50人。 3、初级中学：12班、18班、24班、30班，每班50人。

4、完全中学：18班、24班、30班、36班，每班50人。 5、高级中学：18班、24班、30班、36班，每班50人。第七条校舍用房的组成一、城市普通中小学校校舍由教学及教学辅助用房、办公用房、生活服务用房三部分组成。二、教学及教学辅助用房 1、完成小学：设置普通教室；自然教室、音乐教室、美术教室、书法教室、语言教室、计算机教室、劳动教室等专用教室和辅助用房；多功能教室、图书室、科技活动室、心理咨询室、体育活动室等公共教学用房及其辅助用房。 2、九年制学校：设置普通教室；实验室、音乐教室、美术教室、书法教室、地理教室、语言教室、计算机教室、劳动技术教室等专用教室和辅助用房；多功能教室、图书馆、科技活动室、心理咨询室、体育活动室等公共教学用房及其辅助用房。 3、初级中学：设置普通教室；实验室、音乐教室、美术教室、书法教室、地理教室、语言教室、计算机教室、劳动技术教室等专用教室及辅助用房；合班教室、图书馆、科技活动室、心理咨询室、体育活动室等公共教学用房及其辅助用房。 4、完全中学：设置普通教室；实验室、音乐教室、美术教室、书法教室、地理教室、语言教室、计算机教室、劳动技术教室等专用教室及辅助用房；合班教室、图书馆、科技活动室、心理咨询室、体育活动等公共教学用房及其辅助用房。 5、高级中学：设置普通教室；实验室、音乐教室、美术教室、书法教室、地理教室、语言教室、计算机教室、劳动技术教室等专用教室及其辅助用房；合班教室、图书馆、科技活动室、心理咨询室、体育活动室等公共教学用房及其辅助用房。三、办公用房城市普通中小学校设置教学办公室、行政办公室、社团办公及广播室，会议接待室、德育展览室、卫生保健等管理用房。四、生活服务用房城市普通中小学校应根据办学的实际需要设置教工单身宿舍、教工与学生食堂、开水房、汽车库、配电室、教工与学生厕所等用房；可设置学生宿舍、锅炉房、浴房、自行车库等用房。五、重点学校、示范性学校、民族学校以及有特殊要求的学校经主管部门批准，可增设本条未列出的其他用房。第三章学校网点布局、选址与规划设计第八条学校网点布局一、城市普通中小学校网点布局应根据城市建设总体规划的要求，结合人口密度与人口分布，尤其是学龄人口数量及其增减的发展趋势，以及城市交通、环境等因素综合考虑，合理布点。新建住宅区内，要根据规划的居住人口及实际人口出生率，建设规模适宜的中小学校。城市普通中小学校网点布局应符合下列原则：1、学生能就近走读入学；2、学校应具有较好的规模效益和社会效益。3、特殊情况特殊处理。

《学校标准化建设方案》

《学校标准化建设方案》松桃县智华（第六）中学《标准化学校建设实施方案》实施方案一、指导思想以科学发展观为统领，以《贵州省学校办学基本标准（试行）的通知》为指导，以全面实施素质教育为核心，逐步实现学校建设标准化为目标，以加大投入、规范办学行为、提高办学效益为重点，集中时间、集中力量实施学校标准化建设工程，努力办好人民满意的教育。二、建设目标总体目标：通过一年的努力，使学校环境和条件更加完善，技术装备全面达标；教师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅度提高；教育内涵得以提升，教育质量全面提高；管理更加科学规范，校园更加平安和谐，力争步入义务教育标准化建设先进行列。具体目标：（一）办学条件明显改善。以普十五建设为契机，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁，学校文化建设品位得以提升，整体办学条件明显改善。（二）学校管理科学规范。在标准化建设过程中，把强化学校管理作为实施学校标准化建设的重要内容，坚持以法治校，实施科学管理，努力提高管理水平。（三）教师队伍更加专业。加强教师队伍建设，优化教师队伍，

促进整体素质全面提升。通过外出学习和校本研修，打造专业化教师队伍。（四）教育质量全面提高。全面实施素质教育，坚持“德育为首”，严格执行课程方案，开齐开足国家、地方和学校三级课程。积极开展教育教学改革，建立促进学生全面发展的评价体系，促进教育质量全面提高。三、具体规划（一）具体规划学校力争到xx年底，完善教学楼的建设工程，水冲式厕所xx年秋投入使用，配置教育设备，对教师进行培训。（二）阶段推进目标标准化学校建设工程从xx年7月底启动，至xx年12月结束。共分三个阶段进行。第一阶段（xx年7月——xx年9月） 1、学习有关文件，理解标准化建设内涵。 2、对照标准，严格自查，摸清底数。 3、统计数据，及时上报 4、结合实际制定实施方案。第二阶段（xx年9月——xx年10月） 1、完善教师队伍建设，根据师资配备比例及学科岗位设置配齐师资。 2、建标准化教师阅览室、音乐室、美术室、体育室、卫生室、

标准化考场方案

2.5 项目总体概述 2.5.1 学校介绍：邵阳学院创建于1958年，是经教育部批准的具有硕士学位研究生招生资格的省属多科性本科院校。学校位于湘西南历史文化名城——湖南省邵阳市。这片人文底蕴丰厚的沃土培育了“第一个睁眼看世界”的思想家魏源，“再造共和”的民主革命家蔡锷，杰出的马克思主义史学家吕振羽和德艺双馨的人民音乐家贺绿汀。宝庆竹刻、邵阳布袋戏、滩头年画和花瑶挑花等非物质文化遗产在湖湘文化中熠熠生辉。学校校园环境优美，景色秀丽，林木葱郁，鸟语花香，是湖南省“花园式单位”。学校现有李子园、七里坪、江北三个校区，校园占地面积1703亩；校舍面积43.92万平方米；固定资产5.85亿元，教学仪器设备原值8137.55万元；馆藏图书151.84万册，电子图书35万册，中外文期刊1200余种，学术专业数据库20余个；有教育部第一类特色专业建设点4个，湖南省特色专业8个，省级重点建设学科3个，省级重点专业3个，湖南省社会科学研究基地4个，校企共建的国家级技术中心1个、省级技术中心5个，省级优秀实习基地7个，各类研究所13个，各类实验室23个(其中省级示范实验室1个，省高校重点实验室1个)，教育实践生产基地129个，建有覆盖全校的现代高速校园网。学校现有14个院系，有食品工程、机械工程2个硕士专业学位研究生点。有汉语言文学、体育教育、历史学、数学与应用数学、化学、地理科学、机械设计制造及其自动化、热能与动力工程、电气工程及其自动化、思想政治教育、英语、物理学、计算机科学与技术、土木工程、管理科学、国际经济与贸易、音乐学、艺术设计、测控技术与仪器、电子信息工程、生物工程、社会体育、信息与计算科学、通信工程、城市规划、化学工程与工艺、人力资源管理、新闻学、音乐表演、电子科学与技术、食品质量与安全、园林、会计学、法学、美术学、车辆工程、材料成型及控制工程、网络工程、舞蹈学、旅游管理、对外汉语、数字媒体艺术、自动化、食品科学与工程、测绘工程等45个本科专业，专业涵盖经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学、艺术学十大学科门类，全日制在校学生17100余人，面向29个省、市、自治区招生。学校现有教职员工1101人，专任教师776人；有教授92人，副教授229人，博士68人，硕士413人，享受国务院颁发的政府特殊津贴专家9人。聘请中国工程院院士李国杰教授为名誉院长、兼职教授，常年聘请多名外籍教师。近5年来，共主持国家自然科学基金、国家社会科学基金、省部级等各类科研项目628项；获国家级和省部级等教学、科研成果奖117项；发表学术论文4200余篇，其中国内中文核心期刊论文1307篇，有309篇被国际三大权威索引收录；出版学术专著80余部。学校积极开展国际交流与合作，与英国、美国、法国、日本、韩国、澳大利亚、泰国等10多个国家和地区的有关组织建立了多种形式的合作与交流关系。我校魏源国际学院与澳大利亚斯文本科技大学合作的国际教育项目广受赞誉。学校高度重视人才培养。建校54年来，为国家培养各类人才6万余人，其中很多已成为教育战线及企事业单位的骨干力量，在社会上赢得了良好的声誉。近3年来，学生参加大学生数学建模竞赛、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、大学生机械创新设计大赛等省级以上竞赛获得各类奖励430项，其中获得全国大学生数学建模竞赛一等奖1项、二等奖2项，全国大学生电子设计竞赛二等奖1项，全国第十一届“挑战杯”大学生课外学术科技作品上海世博会专项竞赛三等奖2项，全国大学生物理教学技能大赛一等奖1项、三等奖7项，第二届全国大学生节能减排竞赛三等奖1项，“天华杯”全国电子专业人才设计与技能大赛三等奖2项、优胜奖2项。学校以“明德、求真、共生、超越”为校训，实施质量立校、改革兴校、人才强校、特色铸校、勤俭办校五大工程，坚持规模、结构、质量、效益协调发展，各项事业均取得了可喜的成绩。《光明日报》、《中国教育报》、《湖南日报》、《邵阳日报》以及湖南卫视、湖南教育电视台、邵阳电视台、人民网、红网等众多媒体对我校教育教学改革、人才培养、学生就业、产学研合作等方面进行了多角度的宣传报道，给予了充分肯定和高度评价。近年来，学校被评为湖南省普通高校党建工作先进单位、湖南省普通高校思想政治教育工作先进单位、湖南省文明高等学校、湖南省普通高校科研管理先进集体、

中小学建设标准.doc

一、总则为促进本市基础教育高标准高质量均衡发展，提高普通中小学校办学条件的现代化水平，依据有关法律、法规和本市经济社会及教育发展规划，特制定《长沙市普通中小学标准化学校建设标准》(以下简称《标准》)。《标准》是本市各级政府规划、设置和管理普通中小学校的重要依据。《标准》规定的各项建设标准是本市举办普通中小学校应当执行的基本标准。《标准》有关场所建设及配置设施、设备的具体要求，由市教育行政部门会同有关部门制定实施细则和实施意见，并根据经济社会以及教育发展的实际情况进行相应的调整和修订。《标准》的实施遵循分类指导、分步推进、分级管理的原则。本《标准》将标准化学校分为一、二、三级，即市级标准化学校标准（简称一级，下同）、县级标准化学校（简称二级，下同）和乡镇级标准化学校（简称三级，下同）；全市各普通中小学校对照《标准》和《长沙市普通中小学标准化学校建设督导评估方案》，在符合相应标准的基础上，努力创建并逐步升级达标；市级教育行政部门具体牵头组织《标准》的实施，市政府教育督导室负责一级标准化学校的认定，各区、县（市）政府根据《标准》，制定并组织实施本辖区内普通中小学标准化学校建设计划，各区、县（市）政府教育督导室负责二级、三级标准化学校的认定；各级政府对升级达标的学校应给予奖励。二、学校选址、规模、规划与设计标准（一）学校选址 1、学校选址应当符合长沙市城市总体规划及中小学布局调整规划，以方便学生就近入学且适应城市建设实际需要为原则，合理设置并调整学校布点，

具有适宜规模和可持续发展空间。市区内历史形成的不合理布局，可与城市改造建设相结合，进行调整。 2、新建学校应首先注重安全因素。选址不应设在近污染源处、山丘滑坡段、悬崖旁、泥石流地区及水坝泄洪区等不安全地带。高压线缆、易燃易爆设施、市政管线和市政道路等不应穿过校园。 3、学校的选址应当避开公共娱乐场所、集贸市场、医院传染病房、太平间、气源调压站、高压变配电所、垃圾站及公安看守所等场所。（二）学校规模 1、为保证学校教育质量、管理效率和办学效益，一所学校的规模(班数规模、学生人数规模、用地及建设规模)应控制在一定范围以内。凡符合本《标准》规定规模的学校为“适宜规模学校”，新建或改建学校应以适宜规模为标准进行规划建设。 2、依据教育质量和办学效益相统一的原则，本市学校原则上小学每班学生不超过45人,初中、高中每班学生不超过50人。学校的适宜规模如下：（三）校园规划与设计

标准化考点建设项目方案书

标准化考点监控系统建设项目方案书 XXXXXXX有限公司 2013年5月

目录 1. 项目概况 (2) 1.1 视频监、巡考系统 (2) 1.2 应急指挥系统中的统一指令系统 (2) 2. 视频监、巡考系统功能概述 (2) 3. 视频监、巡考系统方案设计 (4) 3.1 系统整体架构 (4) 3.2网络系统设计 (5) 3.3前端监控点设计 (6) 3.4 巡查指挥监控中心设计 (7) 5、佳发平台系统技术方案 (8) 5.1教育考试巡查平台简介 (8) 5.1.1概述 (8) 5.1.2平台建设的基本框架 (8) 5.1.3平台建设的基本原则 (9) 5.1.4平台建设通用技术标准 (10) 5.1.5先进的平台组建技术 (11) 5.2标准化考点服务平台结构及功能 (16) 5.2.1系统平台概述 (16) 5.2.2五大子系统建设目标 (17) 5.2.3系统平台先进性 (20) 5.3考点教育考试网上巡查系统 (24) 5.3.1平台网络环境要求 (24) 5.3.2考点建设方案 (26) 5.3.3系统主要功能 (40) 5.3.4主要设备功能特点 (49) 5.4扩展考生定位及视频监考系统 (54) 14.4.1系统概述 (54) 5.4.2系统层次架构图 (54) 5.4.3实施及部署 (55) 5.4.4系统优势与特点 (56) 5.4.5考点考生定位及电子监考系统 (58) 5.4.6系统功能 (58) 5.4.7系统关键设备功能 (61)

黄河水利职业技术学院标准化考点建设项目方案书 1. 项目概况为了防范和查处考试中的舞弊行为，维护考试招生的公平、公正、安全和秩序，我校将严格按照《国家教育考试网上巡查系统视频标准技术规范》和《河南省国家教育考试标准化考点建设视频及网络监控技术参考标准（暂行）》进行标准化考点建设。 1.1 视频监、巡考系统 (1)每个考场1套音视频采集设备(摄像头+拾音器)，监考室、考务室、保密室各3套， (2) 指挥控制中心：注册管理服务器、视频转发服务器、视频存储服务器、LED电视机墙等。 (3) 视频监考室：40台电脑（可利用原计算机教室）。 (4) 联网与供电：交换机、防火墙、光缆、双绞线、电源线、布线辅材等实现上述设备的联网与供电。 1.2 应急指挥系统中的统一指令系统把学校现有的校园无线广播系统扩展到所有考场内。每个教室1个调频音箱。需要采购共143个调频(FM)音箱。 2. 视频监、巡考系统功能概述视频监、巡考系统不是单纯的设备采购项目，它还包括室外光缆铺设、室内综合布线、网络系统集成、视频系统集成等综合施工任务。功能要求如下：（1）必须满足《国家教育考试网上巡查系统视频标准技术规范》、《河南省国家教育考试标准化考点建设视频及网络监控技术参考标准（暂行）》等国家相关标准的要求，能与国家、省、市各级考试巡查监控系统互联互通。包括平台注

农村普通中小学校建设标准

农村普通中小学校建设标准第一章总则第一条为了贯彻执行《中华人民共和国教育法》，促进农村义务教育的科学发展，坚持以人为本，积极创建适合农村青少年德智体美全面发展的办学条件，满足教学活动和师生生活的基本要求，合理确定校舍建设标准，全面提高学校建设水平，促进办学条件均衡发展，制订本建设标准。第二条本建设标准是编制、评估和审批农村普通中小学校建设项目建议书、可行性研究报告、校园规划设计和建设规划用地的依据，也是项目设计审查和工程监督检查的尺度。第三条本建设标准适用于乡（镇）及以下农村普通中小学校的新建、改建和扩建项目。第四条农村普通中小学校的建设必须确保师生安全。在抗御重大意外灾害时，学校可作为周边地区的紧急避难疏散场所。第五条农村普通中小学校建设应统筹规划、合理布局，先规划后建设。学校的总体规划在满足安全和功能的前提下，应严格执行资源节约的方针政策，注重技术、经济对比分析。第六条农村普通中小学校建设，除执行本建设标准外，尚应符合国家现行相关强制性标准的规定。

第二章建设规模与项目构成第一节建设规模第七条农村普通中小学校的建设规模，应根据学制、学校规模、校舍建筑面积指标确定。第八条学校规模和班额宜根据生源按下列规定设置：一、小学：非完全小学为4班，30人/班；完全小学为6班、12班、18班、24班，近期45人/班，远期40人/班。二、初级中学为12班、18班、24班，近期50人/班，远期45人/班。第九条建设规模和建筑面积指标。一、农村普通中小学校校舍建筑面积指标分规划指标和基本指标。新建学校应按规划指标进行校园总体规划，首期建设的校舍建筑面积不应低于基本指标的规定。二、农村普通中小学校建设规模和生均建筑面积指标应符合表1-1、1-2、1-3的规定。表1-1 农村普通中小学校建设规模和生均建筑面积规划指标

xx学校标准化学校建设方案详细

海港学校标准化学校建设方案为了落实国家关于推进义务教育均衡发展意见及省、市有关义务教育学校标准化建设会议精神，全面实施素质教育，不断提升学校教育质量和育人环境，确保2015年通过省政府义务教育均衡发展督导评估，根据《省义务教育学校办学基本标准（试行）》的要求，结合我校实际情况，特制定本实施方案。一、指导思想以理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，加快实施校标准化建设，合理配置学校教育技术装备资源，提高教育技术装备的建设、管理水平和使用效益；打造专业教师队伍，全面提升老师的综合素质；完善学校部管理机制，规学校办学行为，不断提高学校办学水平，努力办好人民满意教育。二、总体原则按照“科学规划、统一标准、注重效益、分类指导、分步实施”的发展原则，构建我校教育技术装备科学发展体系。争取上级教育行政部门的支持，投入人力、物力、财力，按照《省义务教育学校办学基本标准》所规定的基本建设标准，加快推进我校教育技术装备标准化建设，提升教师的业务教学能力，提高学校教育教学管理水平，大面积提高学校教育办学效益，实现标准化学校建设目标，迎接政府督导评估。三、建设目标总体目标：通过一年时间的努力，到2014年底，使学校环境和条

件更加完善，技术装备全面达标；教师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅度提高；教育涵得以提升，教育质量全面提高；管理更加科学规，校园更加平安和谐，达到标准化建设先进学校行列。具体目标：（一）办学条件明显改善。以教育标准化建设为契机，多渠道筹措资金，加入投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规、标准，校园环境更加优雅整洁，学校文化建设品位得以提升，整体办学条件明显改善。（二）学校管理科学规。在标准化建设过程中，把强化学校管理作为实施学校标准化建设的重要容，坚持以人为本，科学管理，努力提高管理水平。（三）教师队伍更加专业。加强教师队伍建设，优化教师队伍，促进整体素质全面提升。通过请进来、走出去学习和校本研修，打造专业化教师队伍。（四）教育质量全面提高。全面实施素质教育，坚持“德育为首、教学为中心、安全第一、质量为生命”的办学理念，严格执行国家课程方案，开齐开足国家、地方和学校三级课程。积极开展教育教学改革，建立促进学生全面发展的评价体系，促进教育质量全面提高。四、工作措施（一）加快标准化建设，优化学校办学条件。 1、完善学校硬件建设，不断优化学校办学条件。改造学校运动场，铺设塑胶及人造草皮；建设学生舞蹈室、学生乒乓球室；完善学校图

推进学校标准化建设

推进学校标准化建设，实现学校跨越式发展 ——横车镇义务教育学校标准化建设工作汇报材料为了构建以人为本、和谐发展的横车教育,促进全县义务教育学校标准化建设实现新的发展和提高，横车镇中心学校、各初中、小学以县教育局《蕲春县推进义务教育均衡发展、学校标准化建设工程实施方案》等文件精神为指导，认真贯彻落实,对照标准组织实施,并在借鉴外地先进经验的基础上，大胆探索，使我镇的义务教育学校标准化建设工作取得了显著成效。现在，就我镇义务教育学校标准化建设的主要做法及完成情况向各位领导、各位同仁汇报如下：一、面对现状，我们努力我镇原有中小学校51所，经过不断的布局调整，截至2010年秋季，全镇仍有初中5所，完小8所，初小13所，教学点8所。学校布局分散，发展不平衡，偏远地区生源严重不足，近半数初小教学点全校学生不过50人，教育资源荒废，教育教学质量不高，学校发展后劲不足。面对现实，我们清醒地认识到，如果不采取行动，只能是导致恶性循环，长期下去横车教育大镇将会名不符实。一年来，我们大力实施学校标准化建设，通过调整学校布局，新建、改建、扩建学校，完善教育教学设施，促进了义务教育学校办学条件明显改善，促进了区域内义务教育的均衡化发展，促进了义务教育质量的全面提高。 1、主要做法 2011年3月，我镇被县教育局确定为学校标准化建设示范单位，面对辖区内众多的中小学校，面对各学校薄弱的基础设施，更面对繁重的建设任务和紧张的施工时间，我们周密规划，统筹兼顾，突出重点，分步实施，全面推进我镇学校标准化建设工作。（1）健全机构，加强组织管理。为了使标准化建设迅速步入正轨，我们成立工作领导小组，建立了工作专班，统一领导全镇学校标准化建设工作。针对个别校长畏难的思想苗头，领导小组多次召开专题会议，宣传这次标准化建设的意

高考标准化考场建设方案

校级标准化考点巡查系统建设方案二零一一年十二月

目录第 1 章项目简介 (3) 第 2 章总体设计思路 (3) 2.1 概述 (3) 2.2 平台建设的基本框架 (4) 2.3 平台建设的基本原则 (4) 2.4 平台建设一般性原则 (5) 2.5 平台建设通用技术标准 (6) 2.6标准化考场巡查中心实施环境要求 (6) 第 3 章学校级巡查指挥系统建设 (8) 3.1学校级巡查指挥平台建设功能 (8) 3.2 学校级巡查指挥中心系统组成 (11) 第 4 章设备功能介绍及清单 (13) 4.1电视墙服务器 (13) 4.2电视墙管理主机（PC式） (13) 4.3三合一服务器 (14) 4.4流媒体服务器 (15)

第 1 章项目简介 “国家教育考试考务管理与服务平台”是教育部考试中心“十一五”事业发展规划的重点建设项目，平台建设是综合利用网络通信技术、数据库技术、视频多媒体技术以及系统工程、管理工程等手段，在全国范围内分批建立全方位发挥作用的安全、可信、实时、高效的数字化、信息化的国家教育考试指挥、管理、监控、服务体系。按照教育部的规划，全国要在统一的平台上，全面实现国家教育考试的网上巡查、双向音视频指挥及考务工作综合管理。目前，各个省、市、自治区都在教育部的统一部署和技术规范要求下逐步展开建设。第 2 章总体设计思路 2.1 概述 “国家教育考试考务管理与服务平台”是教育部考试中心根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》有关要求，为进一步加强国家教育考试管理，严密防范和严肃查处考试招生舞弊行为，切实维护考试招生的公平、公正、安全和秩序，2011—2012年将大力推进国家教育考试标准化考点建设工作。平台建设是综合利用网络通信技术、数据库技术、视频多媒体技术以及系统工程、管理工程等手段，在全国范围内分批建立全方位发挥作用的安全、可信、实时、高效的数字化、信息化的国家教育考试指挥、管理、监控、服务体系。在此次我校标准化考场系统的建设中的各项设施，应严格遵循《国家教育考试考务管理与服务平台网络系统技术规范》和《国家教育考试网上巡查系统视频标准技术规范》、《2010年国家教育考试标准化考点规范（试行）》等各项指标，坚持“高标准、高质量、高安全性能”原则；和相关国家标准要求，采用统一管理平台、SIP网关、流媒体、RTP/RTCP等先进技术，实现与青羊区与四川省音视频巡查指挥中心和国家教育部考试中心互联互通，完成考场的标准化建设。

小学校标准化建设方案

篇一:《标准化学校建设方案》榆中县李家庄学校标准化学校建设实施方案榆中县李家庄学校地处来紫堡乡冯湾村，是一所公办普通农村小学。学校始建于1958年，服务半径5公里、覆盖人口4372人。现有9个教学班级，在校学生238人，教职工25人。学校占地面积12296平方米，建筑面积3827平方米，有一栋三层教学楼，296平方米的教工宿舍，有2020年竣工的296平方米的学生食堂。冬季采用锅炉集中供暖。一、指导思想以科学发展观为统领，以《甘肃省义务教育均衡发展》为指导，以全面实施素质教育为核心，逐步实现学校建设标准化为目标，以加大投入、规范办学行为、提高办学效益为重点，集中时间、集中力量实施学校标准化建设工程，努力办好人民满意的教育。二、建设目标总体目标

通过一年的努力，使学校环境和条件更加完善，技术装备全面达标；教师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅度提高；教育内涵得以提升，教育质量全面提高；管理更加科学规范。具体目标（一）办学条件明显改善。以义务教育标准化建设为契机，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校趋于科学合理，专用教室建设更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁，学校文化建设品位得以提升，整体办学条件明显改善。（二）学校管理科学规范。在标准化建设过程中，把强化学校管理作为实施义务教育学校标准化建设的重要内容，坚持以法治校，实施科学管理，努力提高管理水平。（三）教师队伍更加专业。加强教师队伍建设，优化教师队伍，促进整体素质全面提升。通过外出学习和校本研修，打造专业化教师队伍。（四）教育质量全面提高。全面实施素质教育，坚持“德育为首”，严格执行课程方案，开齐开足国家、地方和学校三级课程。积极开展教育教学改革，建立

学校标准化建设规划(1).doc

学校标准化建设规划为了切实做好我县义务教育学校标准化建设工作，促进我县义务教育均衡发展，提升义务教育质量，全面实施素质教育，在充分调研的基础上，结合我县实际，特制定此规划：一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以全面实施素质教育，提升义务教育质量，实现义务教育均衡发展为目标。以加大投入、规范办学行为、提高义务教育办学效益为重点。结合强化教师队伍建设、深化课程改革、构建和谐校园、落实农村义务教育保障机制、农村校舍改造工程、教学网点调整以及实施农村远程教育工程等工作，集中力量、集中时间、分步实施我区义务教育学校标准化建设工程，努力办好人民满意的教育。二、实施原则 1、坚持科学规划，分步实施的原则。落实教育优先发展的战略地位，结合县情，科学规划，分类推进。分步实施，全面推进实施素质教育。 2、坚持统筹兼顾，协调发展的原则。坚持统筹教育规模、质量、结构、效益协调发展，关注薄弱学校和农村学校，统筹城乡教育协调发展，努力促进教育均衡发展。

3、坚持软硬件兼顾，全面建设的原则。既注重基础设施、技术装备等办学条件的改善，又要注重师资队伍、管理水平、校园文化，教育教学质量等方面的建设。三、建设目标及实施步骤 (一)总体建设目标根据我县义务教育学校标准化建设规划、教育网点调整规划师资队伍建设规划、专用教室技术装备建设规划、教育教学改革发展与管理规划，今年完成全县义务教育学校标准化建设。 (二)具体建设目标通过标准化学校建设，进一步改善义务教育学校的办学条件使学校设置布局合理，办学规模适当，合理布局，生均校舍建筑面积达标。学校周边环境优美，校舍坚固。教学用房齐全，设备设施配备达标，城区学校全部建成校园网，农村中小学创造条件逐步建立。生均图书达标。宿舍食堂符合安全、卫生标准。加强教师队伍建设，对教师进行学历教育、师资培训、继续教育。专业结构、知识结构、学历结构、职务结构、年龄结构合理配备，校长全部持证上岗，提高管理能力，尊师爱生，教师专业对口，爱岗敬业，师德高尚，业务精良，教书育人。四、保障措施 (一)统筹规划，分类组织推进。成立领导机构，在充分调研摸底的基础上，结合我县发展实际，充分考虑各方面因素，统筹兼顾，科学进行布局调整，有效